Anda di halaman 1dari 12

Analisis Tujuan Mata Pelajaran Matematika

Tujuan
Ranah Kompetensi
Substansi Materi
Implementasi dalam
PBM (Hubungan dg KD ! A P
1. Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan
antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara
luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah
V
Seluruh materi esensial
Matematika
Terkolaborasi dalam
seluruh KD
. Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi
matematika dalam membuat generalisasi, men!usun bukti, atau
menjelaskan gagasan dan pern!ataan matematika
V V
". Memecahkan masalah !ang meliputi kemampuan memahami
masalah, merancang model matematika, men!elesaikan model dan
menafsirkan solusi !ang diperoleh
V V
#. Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau
media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah
V V
$. Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan,
!aitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam
mempelajari matematika, serta sikap ulet dan perca!a diri dalam
pemecahan masalah.
V
A"A#ISIS$P%M%TAA" SK&KD
Mata Pelajaran ' Matematika
Kelas ' (
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Tingkatan
Ranah KD
Indikator Pen)apaian
Tingkat
an
Ranah
IPK
Materi
Pokok
Ruang #ingkup Aloka
si
*aktu + , - . / 0
1. Memecahkan
masalah !ang
berkaitan dengan
bentuk pangkat,
akar, dan
logaritma
1.1 Menggunakan aturan
pangkat, akar, dan
logaritma
!- Mengubah bentuk pangkat negatif ke
pangkat positif dan sebalikn!a.
Mengubah bentuk akar ke bentuk
pangkat dan sebalikn!a.
Melakukan operasi aljabar pada
bentuk pangkat dan akar
Men!ederhanakan bentuk aljabar
!ang memuat pangkat rasional
Merasionalkan bentuk akar
Mengubah bentuk pangkat ke bentuk
logaritma dan sebalikn!a.
Melakukan operasi aljabar dalam
bentuk logaritma.
Menentukan s!arat perpangkatan,
penarikan akar dan logaritma
!,
!,
!-
!-
!-
!,
!-
!-
%angkat, &kar
dan 'ogaritma
V
1. Melakukan manipulasi
aljabar dalam
perhitungan !ang
melibatkan pangkat,
akar, dan logaritma
!0 Men!ederhanakan bentuk aljabar
!ang memuat bentuk pangkat, akar,
dan logaritma
Membuktikan sifat(sifat sederhana
tentang bentuk bentuk pangkat, akar,
dan logaritma
!-
!0
V
. Memecahkan
masalah !ang
berkaitan dengan
fungsi, persamaan
dan fungsi kuadrat
serta
pertidaksamaan
kuadrat
.1 Memahami konsep
fungsi
!, Membedakan relasi !ang merupakan
fungsi dan !ang bukan fungsi
Mengidentifikasi jenis(jenis dan sifat(
sifat fungsi
!,
!,
)ungsi,
persamaan dan
pertidaksamaan
kuadrat
V
. Menggambar grafik
fungsi aljabar
sederhana dan fungsi
kuadrat
!- Men!elidiki karakteristik grafik fungsi
kuadrat dari bentuk aljabarn!a.
Menggambar grafik fungsi kuadrat
Menentukan definit positif dan definit
negatif
!-
!-
!-
V
." Menggunakan sifat
dan aturan tentang
!- Menentukan akar(akar persamaan !- V
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Tingkatan
Ranah KD
Indikator Pen)apaian
Tingkat
an
Ranah
IPK
Materi
Pokok
Ruang #ingkup
Aloka
si
*aktu + , - . / 0
persamaan dan
pertidaksamaan
kuadrat
kuadrat.
Menentukan himpunan pen!elesaian
pertidaksamaan kuadrat
Menggunakan rumus jumlah dan
hasil kali akar(akar persamaan
kuadrat
Membedakan jenis(jenis akar
persamaan kuadrat
!-
!-
!,
.# Melakukan manipulasi
aljabar dalam
perhitungan !ang
berkaitan dengan
persamaan dan
pertidaksamaan
kuadrat
!- Men!usun persamaan kuadrat !ang
akar(akarn!a diketahui.
Menentukan pen!elesaian
persamaan !ang dapat dibawa ke
bentuk persamaan kuadrat*
pertidaksamaan kuadrat
!-
!-
V
.$ Merancang model
matematika dari
masalah !ang
berkaitan dengan
persamaan dan*atau
fungsi kuadrat
!/ Membuat model matematika dari
suatu masalah dalam matematika,
mata pelajaran lain atau kehidupan
sehari(hari !ang berkaitan dengan
persamaan atau fungsi kuadarat
!/ V
.+ Men!elesaikan model
matematika dari
masalah !ang
berkaitan dengan
persamaan dan*atau
fungsi kuadrat dan
penafsirann!a
!- Men!elesaikan model matematika
dari suatu masalah dalam
matematika, mata pelajaran lain atau
kehidupan sehari(hari !ang berkaitan
dengan persamaan atau fungsi
kuadarat
Menafsirkan pen!elesaian masalah
dalam matematika, mata pelajaran
lain atau kehidupan sehari(hari !ang
berkaitan dengan persamaan atau
fungsi kuadrat
!-
!-
V
". Memecahkan
masalah !ang
berkaitan dengan
sistem persamaan
linear dan
".1 Men!elesaikan sistem
persamaan linear dan
sistem persamaan
campuran linear dan
kuadrat dalam dua
!- Menentukan pen!elesaian sistem
persamaan linear dua ,ariabel
Menentukan pen!elesaian sistem
persamaan linear tiga ,ariabel
Menentukan pen!elesaian sistem
!-
!-
!-
Sistem
persamaan dan
pertidaksamaan
V
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Tingkatan
Ranah KD
Indikator Pen)apaian
Tingkat
an
Ranah
IPK
Materi
Pokok
Ruang #ingkup
Aloka
si
*aktu + , - . / 0
pertidaksamaan
satu ,ariabel
,ariabel persamaan campuran linear dan
kuadrat dalam dua ,ariabel
". Merancang model
matematika dari
masalah !ang
berkaitan dengan
sistem persamaan
linear
!/ Mengidentifikasi masalah !ang
berhubungan dengan sistem
persamaan linier
Membuat model matematika !ang
berhubungan dengan sistem
persamaan linier
!/
!/
V
"." Men!elesaikan model
matematika dari
masalah !ang
berkaitan dengan
sistem persamaan
linear dan
penafsirann!a
!- Menentukan pen!elesaian model
matematika dari masalah !ang
berhubungan dengan sistem
persamaan linear
Menafsirkan hasil pen!esaian
masalah !ang berkaitan dengan
sistem persamaan linier
!-
!-
V
".# Men!elesaikan
pertidaksamaan satu
,ariabel !ang
melibatkan bentuk
pecahan aljabar
!- Menentukan s!arat pen!elesaian
pertidaksamaan !ang melibatkan
bentuk pecahan aljabar
Menentukan pen!elesaikan
pertidaksamaan satu ,ariabel !ang
melibatkan bentuk pecahan aljabar
!-
!-
V
".$ Merancang model
matematika dari
masalah !ang
berkaitan dengan
pertidaksamaan satu
,ariabel
!/ Mengidentifikasi masalah !ang
berhubungan dengan
pertidaksamaan satu ,ariabel
Membuat model matematika !ang
berhubungan dengan
pertidaksamaan satu ,ariabel
!/
!/
V
".+ Men!elesaikan model
matematika dari
masalah !ang
berkaitan dengan
pertidaksamaan satu
,ariabel dan
penafsirann!a
!- Menentukan pen!elesaian model
matematika dari masalah !ang
berkaitan dengan pertidaksamaan
satu ,ariabel berbentuk pecahan
aljabar
Menafsirkan hasil pen!esaian
masalah !ang berkaitan dengan
!-
!-
V
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Tingkatan
Ranah KD
Indikator Pen)apaian
Tingkat
an
Ranah
IPK
Materi
Pokok
Ruang #ingkup
Aloka
si
*aktu + , - . / 0
pertidaksamaan satu ,ariabel
berbentuk pecahan aljabar
#. Menggunakan
logika matematika
dalam pemecahan
masalah !ang
berkaitan dengan
pern!ataan
majemuk dan
pern!ataan
berkuantor
#.1 Memahami pern!ataan
dalam matematika dan
ingkaran atau
negasin!a
!- Menentukan nilai kebenaran dari
suatu pern!ataan
Menentukan ingkaran dari suatu
pern!ataan
!-
!-
'ogika
Matematika
V
#. Menentukan nilai
kebenaran dari suatu
per(n!ataan majemuk
dan pern!ataan
berkuantor
!- Menentukan nilai kebenaran dari
suatu pern!ataan majemuk
Menentukan ingkaran dari suatu
pern!ataan majemuk
Menentukan nilai kebenaran dari
suatu pern!ataan berkuantor
Menentukan ingkaran dari suatu
pern!ataan berkuantor
!-
!-
!-
!-
V
#." Merumuskan
pern!ataan !ang
setara dengan
pern!ataan majemuk
atau pern!ataan
berkuantor !ang
diberikan
!0 Memeriksa kesetaraan antara dua
pern!ataan majemuk atau
pern!ataan berkuantor
Membuktikan kesetaraan antara dua
pern!ataan majemuk atau
pern!ataan berkuantor
Membuat pern!ataan !ang setara
dengan pern!ataan majemuk atau
pern!ataan berkuantor
!-
!0
!/
V
#.# Menggunakan prinsip
logika matematika
!ang berkaitan dengan
pern!ataan majemuk
dan pern!ataan
berkuantor dalam
penarikan kesimpulan
dan pemecahan
masalah
!0 Memeriksa keabsahan penarikan
kesimpulan menggunakan prinsip
logika matematika
Menentukan kesimpulan dari
beberapa premis !ang diberikan
!-
!0
V
$. Menggunakan
perbandingan,
fungsi,
$.1 Melakukan manipulasi
aljabar dalam
perhitungan teknis
!/ Menentukan nilai perbandingan
trigonometri pada segitiga siku(siku.
Menentukan nilai perbandingan
!-
!-
Trigonometri-
%erbanding
an
V
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Tingkatan
Ranah KD
Indikator Pen)apaian
Tingkat
an
Ranah
IPK
Materi
Pokok
Ruang #ingkup
Aloka
si
*aktu + , - . / 0
persamaan, dan
identitas
trigonometri dalam
pemecahan
masalah
!ang berkaitan dengan
perbandingan, fungsi,
persamaan dan
identitas trigonometri
trigonometri dari sudut khusus.
Menentukan nilai perbandingan
trigonometri dari sudut di semua
kuadran
!/
trigonometri
.rafik
fungsi
trigonometri
/dentitas
trigonometri
$. Merancang model
matematika dari
masalah !ang
berkaitan dengan
perbandingan, fungsi,
persamaan dan
identitas trigonometri
!0 Menggambar grafik fungsi
trigonometri sederhana.
Men!elesaikan persamaan
trigonometri sederhana.
Membuktikan identitas trigonometri
sederhana.
Men!elesaikan perhitungan soal
menggunakan aturan sinus dan
aturan kosinus.
Menghitung luas segitiga !ang
komponenn!a diketahui
!-
!-
!0
!-
!-
V
$." Men!elesaikan model
matematika dari
masalah !ang
berkaitan dengan
perbandingan, fungsi,
persamaan dan
identitas trigonometri,
dan penafsirann!a
!0 Mengidentifikasi masalah !ang
berhubungan dengan perbandingan,
fungsi, persamaan dan identitas
trigonometri
Membuat model matematika !ang
berhubungan dengan perbandingan,
fungsi, persamaan dan identitas
trigonometri
Menentukan pen!elesaian model
matematika dari masalah !ang
berkaitan dengan perbandingan,
fungsi, persamaan dan identitas
trigonometri
Menafsirkan hasil pen!esaian
masalah !ang berkaitan dengan
perbandingan, fungsi, persamaan
dan identitas trigonometri
!/
!/
!-
!0
V
+. Menentukan
kedudukan, jarak,
dan besar sudut
+.1 Menentukan
kedudukan titik, garis,
dan bidang dalam
!- Menentukan kedudukan titik dan
garis dalam ruang
Menentukan kedudukan titik dan
!-
!-
Dimensi Tiga V
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Tingkatan
Ranah KD
Indikator Pen)apaian
Tingkat
an
Ranah
IPK
Materi
Pokok
Ruang #ingkup
Aloka
si
*aktu + , - . / 0
!ang melibatkan
titik, garis, dan
bidang dalam
ruang dimensi tiga
ruang dimensi tiga bidang dalam ruang
Menentukan kedudukan antara dua
garis dalam ruang
Menentukan kedudukan garis dan
bidang dalam ruang
Menentukan kedudukan antara dua
bidang dalam ruang
!-
!-
!-
+. Menentukan jarak dari
titik ke garis dan dari
titik ke bidang dalam
ruang dimensi tiga
!- Menentukan jarak titik dan garis
dalam ruang
Menentukan jarak titik dan bidang
dalam ruang
Menentukan jarak antara dua garis
dalam ruang
!-
!-
!-
V
+." Menentukan besar
sudut antara garis dan
bidang dan antara dua
bidang dalam ruang
dimensi tiga
!- Menentukan besar sudut antara dua
garis dalam ruang
Menentukan besar sudut antara garis
dan bidang dalam ruang
Menentukan besar sudut antara dua
bidang dalam ruang
!-
!-
!-
V
Keterangan-
0uang 'ingkup Mata pelajaran Matematika pada satuan pendidikan SM&*M& meliputi aspek(aspek sebagai berikut.
1. 'ogika
. &ljabar
". .eometri
#. Trigonometri
$. Kalkulus
+. Statistika dan %eluang.
A"A#ISIS$P%M%TAA" SK&KD
Mata Pelajaran ' Matematika
Kelas ' (I IPA
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Tingkatan
Ranah KD
Indikator Pen)apaian
Tingkat
an
Ranah
IPK
Materi
Pokok
Ruang #ingkup Aloka
si
*aktu + , - . / 0
1. Menggunakan
aturan statistika,
kaidah
pencacahan, dan
sifat(sifat peluang
dalam pemecahan
masalah
1.1 Membaca data dalam
bentuk tabel dan
diagram batang, garis,
lingkaran, dan ogive
!+ Membaca sajian data dalam bentuk
diagram garis, diagram lingkaran dan
diagram batang.
Mengidentifikasi nilai suatu data !ang
ditampilkan pada tabel dan diagram
!+
!-
Statistika-
Diagram
1kuran
%emusatan
%eluang
V
1. Men!ajikan data dalam
bentuk tabel dan
diagram batang, garis,
lingkaran, dan ogive
serta penafsirann!a
!- Men!ajikan data dalam bentuk
diagram batang, garis, lingkaran, dan
ogive serta penafsirann!a
Menafsirkan data dalam bentuk
diagram batang, garis, lingkaran, dan
ogive
!-
!0
V
1." Menghitung ukuran
pemusatan, ukuran
letak, dan ukuran
pen!ebaran data, serta
penafsirann!a
!- Membaca sajian data dalam bentuk
tabel distribusi frekuensi dan
histogram.
Men!ajikan data dalam bentuk tabel
distribusi frekuensi dan histogram.
Menentukan rataan, median, dan
modus.
Memberikan tafsiran terhadap ukuran
pemusatan.
!+
!-
!-
!0
V
1.# Menggunakan aturan
perkalian, permutasi,
dan kombinasi dalam
pemecahan masalah
!- Men!usun aturan perkalian,
permutasi dan kombinasi
Menggunakan aturan perkalian,
permutasi dan kombinasi
!-
!-
V
1.$ Menentukan ruang
sampel suatu
percobaan
!- Menentukan ban!ak kemungkinan
kejadian dari berbagai situasi
Menuliskaan himpunan kejadian dari
suatu percobaan
!-
!-
V
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Tingkatan
Ranah KD
Indikator Pen)apaian
Tingkat
an
Ranah
IPK
Materi
Pokok
Ruang #ingkup
Aloka
si
*aktu + , - . / 0
1.+ Menentukan peluang
suatu kejadian dan
penafsirann!a
!- Menentukan peluang kejadian
melalui percobaan
Menentukan peluang suatu kejadian
secara teoritis
!-
!-
V
. Menurunkan
rumus trigonometri
dan
penggunaann!a
.1 Menggunakan rumus
sinus dan kosinus
jumlah dua sudut,
selisih dua sudut, dan
sudut ganda untuk
menghitung sinus dan
kosinus sudut tertentu
!- Menggunakan rumus sinus jumlah
dan selisih dua sudut.
Menggunakan rumus kosinus jumlah
dan selisih dua sudut.
!-
!-
Trigonometri
jumlah dan
selisih dua
sudut
V
. Menurunkan rumus
jumlah dan selisih
sinus dan kosinus
!/ Men!atakan perkalian sinus dan
kosinus dalam jumlah atau selisih
sinus atau kosinus.
Menggunakan rumus trigonometri
jumlah dan selisih dua sudut dalam
pemecahan masalah.
Membuktikan rumus trigonometri
jumlah dan selisih dua sudut.
Membuktikan rumus trigonometri
jumlah dan selisih dari sinus dan
kosinus dua sudut.
!-
!-
!0
!0
V
." Menggunakan rumus
jumlah dan selisih
sinus dan kosinus
!- Merancang dan membuktikan
identitas trigonometri
Men!elesaiakan masalah !ang
melibatkan rumus jumlah dan selisih
dua sudut
!0
!-
V
". Men!usun
persamaan
lingkaran dan
garis singgungn!a
".1 Men!usun persamaan
lingkaran !ang
memenuhi pers!aratan
!ang ditentukan
!/ Merumuskan persamaan lingkaran
berpusat di 23,34 dan 2a,b4.
Menentukan pusat dan jari(jari
lingkaran !ang persamaann!a
diketahui.
Menentukan persamaan lingkaran
!ang memenuhi kriteria tertentu.
!-
!-
!/
%ersamaan
lingkaran dan
garis singgung
V
". Menentukan !- Melukis garis !ang men!inggung !- V
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Tingkatan
Ranah KD
Indikator Pen)apaian
Tingkat
an
Ranah
IPK
Materi
Pokok
Ruang #ingkup
Aloka
si
*aktu + , - . / 0
persamaan garis
singgung pada
lingkaran dalam
berbagai situasi
lingkaran dan menentukan sisfat(
sifatn!a
Merumuskan persamaan garis
singgung !ang melalui suatu titik
pada lingkaran.
Merumuskan persamaan garis
singgung !ang gradienn!a diketahui
!-
!-
#. Menggunakan
aturan
sukuban!ak dalam
pen!elesaian
masalah
#.1 Menggunakan
algoritma pembagian
sukuban!ak untuk
menentukan hasil bagi
dan sisa pembagian
!- Menjelaskan algoritma pembagian
sukuban!ak.
Menentukan derajat sukuban!ak
hasil bagi dan sisa pembagian dalam
algoritma pembagian.
Menentukan hasil bagi dan sisa
pembagian sukuban!ak oleh bentuk
linear atau kuadrat
!,
!-
!-
Suku 5an!ak V
#. Menggunakan teorema
sisa dan teorema
faktor dalam
pemecahan masalah
!- Menentukan sisa pembagian suku(
ban!ak oleh bentuk linear dan
kuadrat dengan teorema sisa.
Menentukan faktor linear dari suku(
ban!ak dengan teorema faktor.
Men!elesaikan persamaan suku(
ban!ak dengan menggunakan
teorema faktor
!-
!-
!-
V
$. Menentukan
komposisi dua
fungsi dan in,ers
suatu fungsi
$.1 Menentukan komposisi
fungsi dari dua fungsi
!- Menentukan s!arat dan aturan fungsi
!ang dapat dikomposisikan
Menentukan fungsi komposisi dari
beberapa fungsi.
Men!ebutkan sifat(sifat komposisi
fungsi.
Menentukan komponen pembentuk
fungsi komposisi apabila fungsi
komposisi dan komponen lainn!a
diketahui.
!-
!-
!,
!-
Komposisi
fungsi dan
in,ers fungsi
V
$. Menentukan in,ers
suatu fungsi
!- Menjelaskan s!arat agar suatu fungsi
mempun!ai in,ers.
!, V
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Tingkatan
Ranah KD
Indikator Pen)apaian
Tingkat
an
Ranah
IPK
Materi
Pokok
Ruang #ingkup
Aloka
si
*aktu + , - . / 0
Menggambarkan grafik fungsi in,ers
dari grafik fungsi asaln!a
Menentukan fungsi in,ers dari suatu
fungsi.
Mengidentifikasi sifat(sifat fungsi
in,ers
!-
!-
!-
+. Menggunakan
konsep limit fungsi
dan turunan fungsi
dalam pemecahan
masalah
+.1 Menjelaskan secara
intuitif arti limit fungsi di
suatu titik dan di
takhingga
!, Menjelaskan arti limit fungsi di satu
titik melalui perhitungan nilai(nilai
disekitar titik tersebut
Menjelaskan arti limit fungsi di tak
berhingga melalui grafik dan
perhitungan.
!,
!,
'imit dan
turunan fungsi
V
+. Menggunakan sifat
limit fungsi untuk
menghitung bentuk tak
tentu fungsi aljabar dan
trigonometri
!- Menghitung limit fungsi aljabar dan
trigonometri di satu titik.
Menjelaskan sifat(sifat !ang
digunakan dalam perhitungan limit.
Menjelaskan arti bentuk tak tentu dari
limit fungsi.
Menghitung limit fungsi aljabar dan
trigonometri dengan menggunakan
sifat(sifat limit
!-
!,
!,
!-
V
+." Menggunakan konsep
dan aturan turunan
dalam perhitungan
turunan fungsi
!- Menghitung limit fungsi !ang
mengarah ke konsep turunan.
Menjelaskan arti fisis 2sebagai laju
perubahan4 dan arti geometri turunan
di satu titik
Menghitung turunan fungsi !ang
sederhana dengan menggunakan
definisi turunan
Menentukan sisfat(sifat turunan
fungsi
Menentukan turunan fungsi aljabar
dan trigonometri dengan
menggunakan sifat(sifat turunan
Menentukan turunan fungsi
komposisi dengan aturan rantai.
!-
!,
!-
!-
!-
!-
V
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Tingkatan
Ranah KD
Indikator Pen)apaian
Tingkat
an
Ranah
IPK
Materi
Pokok
Ruang #ingkup
Aloka
si
*aktu + , - . / 0
+.# Menggunakan turunan
untuk menentukan
karakteristik suatu
fungsi dan
memecahkan masalah
!- Menentukan fungsi monoton naik dan
turun dengan menggunakan konsep
turunan pertama
Menggambar sketsa grafik fungsi
dengan menggunakan sifat(sifat
turunan
Menentukan titik ekstrim grafik fungsi
Menentukan persamaan garis
singgung dari sebuah fungsi
!-
!,
!,
!-
V
+.$ Merancang model
matematika dari
masalah !ang
berkaitan dengan
ekstrim fungsi
!/ Mengidentifikasi masalah(masalah
!ang bisa diselesaiakn dengan
konsep ekstrim fungsi
Merumuskan model matematikan dari
masalah ekstrim fungsi
!.
!/
V
+.+ Men!elesaikan model
matematika dari
masalah !ang
berkaitan dengan
ekstrim fungsi dan
penafsirann!a
!- Men!elesaiakn model matematika
dari masalah ekstrim fungsi
Menafsirkan solusi dari masalah nilai
ekstrim
!-
!-
V
Keterangan-
0uang 'ingkup Mata pelajaran Matematika pada satuan pendidikan SM& meliputi aspek(aspek sebagai berikut-
1. 'ogika
. &ljabar
". .eometri
#. Trigonometri
$. Kalkulus
+. Statistika dan %eluang.