Anda di halaman 1dari 13

PEMETAAN KI, KD DAN MEDIA

MAPEL MATEMATIKA SMP KURIKULUM 2013



Kelas VIII

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar indikator Media
1. Menghargai dan meng-
hayati ajaran agama
yang dianutnya

1.1 Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya

2.Menghargai dan
menghayati perilaku
jujur,disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi,gotong
royong), santun,
percaya diri,dalam
berinteraksisecara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alamdalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
2.1Menunjukkan sikap
logis,kritis,analitik, konsisten
dan teliti,bertanggung jawab,
responsif,dan tidak mudah
menyerah dalam memecahkan
masalah.
2.2Memilikirasa ingintahu, percaya
diri,dan ketertarikan pada
matematikaserta memilikirasa
percaya pada daya dan kegunaan
matematika,yang terbentuk
melaluipengalaman belajar.
2.3Memilikisikap terbuka, santun,
objektif, menghargai pendapat
dan karya teman dalam
interaksikelompok maupun
aktivitassehari-hari.




Kompetensi Inti Kompetensi Dasar indikator Media
3.Memahamipengeta-
huan (faktual,konsep-
tual, dan prosedural)
berdasarkan rasa
ingintahunya tentang
ilmupengetahuan,
teknologi,seni,budaya
terkaitfenomena dan
kejadian tampak mata
3.1 Menerapkan operasi
aljabar yang melibatkan
bilangan rasional













3.2 Menentukan nilai variabel
Persamaan linear dua variabel
dalam konteks nyata









3.1.1 Menyelesaikan
operasi tambah
dan kurang pada
bentuk aljabar
3.1.2 Menyelesaikan
operasi kali, bagi
dan pangkat pada
bentuk aljabar
3.1.3 Menentukan
faktor suku
aljabar
3.1.4 Menguraikan
bentuk aljabar ke
dalam faktor-
faktornya
3.1.5 Menyederhanakan
bentuk aljabar


3.2.1 Menyebutkan
perbedaan PLDV
dan SPLDV
3.2.2 Menjelaskan
SPLDV dalam
berbagai bentuk
dan variabel
3.2.3 Membuat SPLDV
3.2.4 Menentukan akar
SPLDV dengan
PPT


okki















Alat peraga dan PPT































3.3 Menentukan nilai persamaan
kuadrat dengan satu variabel
yang tidak diketahui








substitusi dan
eliminasi
3.2.5 Membuat model
matematika dari
masalah sehari-
hari yang
berkaitan dengan
SPLDV
3.2.6 Menyelesaikan
model matematika
dari masalah yang
berkaitan dengan
sistem persamaan
linear dua variabel
dan penafsirannya
3.2.7 Menyelesaikan
SPLDV dengan
menggunakan
grafik garis lurus

3.3.1 Menentukan akar
persamaan
kuadrat dengan
memfaktorkan
3.3.2 Menentukan akar
persamaan
kuadrat dengan
melengkapi
kuadrat
sempurna





















PPT



















3.4 Menentukan persamaan garis
lurus dan grafiknya















3.5 Menyajikan fungsi dalam
berbagai bentuk relasi,pasangan
berurut, rumus fungsi, tabel,
grafik,dan diagram
3.3.3 Menentukan akar
persamaan
kuadrat dengan
rumus kuadratik
3.3.4 Menyelesaikan
masalah nyata
menggunakan
persamaan
kuadrat

3.4.1 Menjelaskan
pengertian dan
menentukan
gradien garis
lurus dalam
berbagai bentuk
3.4.2 Menentukan
persamaan garis
lurus yang melalui
dua titik dan
melalui satu titik
dengan gradien
tertentu
3.4.3 Menggambar
grafik garis lurus


3.5.1 Menjelaskan
dengan kata-kata
dan menyatakan
masalah sehari-











PPT dan LKS
















PPT dan LKS
























3.6 Mengidentifikasi unsur,
keliling,dan luas dari lingkaran







hari yang
berkaitan dengan
relasi dan fungsi
3.5.2 Menyatakan suatu
fungsi dengan
notasi
3.5.3 Menghitung nilai
fungsi
3.5.4 Menentukan
bentuk fungsi jika
nilai dan data
fungsi diketahui
3.5.5 Menyusun tabel
pasangan nilai
peubah dengan
nilai fungsi
3.5.6 Menggambar
grafik fungsi pada
koordinat
Cartesius


3.6.1 Siswa dapat
mendeskripsikan
unsur-unsur dan
bagian-bagian
lingkaran
3.6.2 Siswa dapat
menemukan nilai
phi
3.6.3 Siswa dapat























Alat Peraga dan PPT




nawang

neni




3.7 Menentukan hubungan sudut
pusat, panjang busur, dan
luas juring
























menemukan
rumus keliling dan
luas lingkaran

3.7.1 Siswa dapat
menemukan
hubungan
sudut pusat
dan sudut
keliling jika
menghadap
busur yang
sama
3.7.2 Siswa dapat
menentukan
besar sudut
keliling jika
menghadap
diameter dan
busur yang
sama
3.7.3 Siswa dapat
menetukan
panjang
busur, luas
juring dan
luas
tembereng
3.7.4 Siswa dapat
menemukan
hubungan
sudut pusat




PPT









anisa













Tri mulyani







3.8 Memahami Teorema Pythagoras
Melalui alat peraga dan
penyelidikan berbagai pola
bilangan








3.9 Menentukan luas permukaan
dan volume kubus, balok,
prisma,dan limas









panjang
busur dan
luas juring


3.8.1 Siswa dapat
menemukan
teorema
Pythagoras
3.8.2 Siswa dapat
mengidentifikasi
berbagai macam
pola bilangan yang
berkaitan dengan
teorema
Pythagoras

3.9.1 Siswa dapat
mendeskripsikan
unsur-unsur
kubus dan balok
3.9.2 Siswa dapat
membuat jarring-
jaring kubus dan
balok
3.9.3 Siswa dapat
menemukan
rumus luas
permukaan
kubus dan balok
3.9.4 Siswa dapat





Alat Peraga

azizah









Alat Peraga








handias






















3.10 Menggunakan koordinat Cartesius
dalam menjelaskan posisi relatif
benda terhadap acuan tertentu







menemukan
rumus volume
kubus dan balok
3.9.5 Siswa dapat
mendeskripsikan
unsur-unsur
prisma dan limas
3.9.6 Siswa dapat
membuat jarring-
jaring prisma
dan limas
3.9.7 Siswa dapat
menemukan
rumus luas
permukaan
prisma dan limas
3.9.8 Siswa dapat
menemukan
rumus volume
prisma dan limas


3.10.1 Siswa dapat
mendeskripsikan
konsep sifat dan
unsur-unsur yang
membentuk sistem
koordinat
Cartesius
3.10.2 Siswa dapat
menentukan

maulida










novy





uut



PPT

















3.11 Menaksir dan menghitung luas
permukaan dan volume
bangun
ruang yang tidak beraturan
dengan menerapkan geometri
dasarnya






3.12 Memahami konsep perbandingan
dengan menggunakan tabel,grafik,
dan persamaan








kedudukan suatu
titik dan bangun
datar serta
menggambarkanny
a dalm sistem
koordinat
Cartesius


3.11.1 Mengetahui bangun
ruang yang tidak
beraturan
3.11.2 Menghitung luas
permukaan bangun
ruang tidak
beraturan
3.11.3 Menghitung volum
bangun ruang yang
tidak beraturan


3.12.1 Menjelaskan
pengertian skala
sebagai suatu
perbandingan.
3.12.2 Menghitung faktor
perbesaran dan
pengecilan pada
gambar berskala.
3.12.3 Memberikan contoh









Alat peraga












PPT





















3.13 Menemukan peluang empirikdan
teoritik daridata luaran (output)
yang mungkin diperoleh
berdasarkan sekelompok data
nyata














masalah sehari-hari
yang merupakan
perbandingan
seharga(senilai) dan
berbalik harga(nilai)
3.12.4 Menyelesaikan soal
yang melibatkan
perbandingan
seharga(senilai) dan
berbalik harga(nilai)


3.13.1 Mengumpulkan
data dengan
mencacah,
mengukur dan
mencatat data
dengan turus/tally.
3.13.2 Menemukan konsep
peluang suatu
kejadian yang
diperoleh
berdasarkan
sekelompok data
nyata
3.13.3 Menjelaskan
pengertian peluang
3.13.4 Menentukan













Alat Peraga






tika















3.14 Memahamiteknik penyajian
data dua variabelmenggunakan
tabel,grafik batang, diagram
lingkaran, dan grafik garis
dengan komputer serta
menganalisis hubungan antar
variabel



peluang suatu
kejadian dari
berbagai situasi


3.14.1 Menyajikan data
tunggal dalam
bentuk tabel.
3.14.2 Menyajikan data
dalam bentuk
diagram garis.
3.14.3 Menyajikan data
dalam bentuk
diagram lambang
(piktogram) dan
dalam bentuk
diagram batang.
3.14.4 Menyajikan data
dalam bentuk
diagram lingkaran.
3.14.5 Menyajikan data
dalam bentuk grafik
garis.
3.14.6 Membaca diagram
suatu data
3.14.7 Menyajikan data
tunggal pada tabel
frekuensi
3.14.8 Menyajikan data
berkelompok pada





PPT dan LKS











tabel frekuensi.

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar indikator Media
4.Mencoba, mengolah,
dan menyajidalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,merangkai,
memodifikasi,dan
membuat)dan ranah
abstrak
(menulis,membaca,
mengh-itung,
menggambar,
dan mengarang)
sesuai dengan yang
dipelajaridi sekolah
dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
4.1 Membuat dan menyelesaikan
model matematikadarimasalah
nyata yang berkaitan dengan
persamaan lineardua variabel
4.2 Menggunakan konsep
perbandingan untuk
menyelesaikan masalah nyata
dengan menggunakan
tabel,grafik,dan persamaan
4.3 Menggunakan pola dan
Generalisasiuntuk
menyelesaikan masalah nyata
4.4 Menyelesaikan permasalahan
dengan menaksir besaran yang
tidak diketahui
menggunakan
grafik,aljabar,dan
aritmatika
4.5 Menggunakan Teorema Pythagoras
untuk menyelesaikan berbagai
masalah
4.6 Menyelesaikan permasalahan
Nyatayangterkaitpenerapan
hubungan sudut pusat, panjang
busur, dan luas juring
4.7 Mengumpulkan, mengolah,
menginterpretasi,dan
menyajikan data

hasilpengamatan dalam bentuk
tabel, diagram,dan
grafikdaridua variabel
sertamengidentifikasihubungan
antar variabel
4.8 Melakukan percobaan untuk
menemukan peluang
empirikdarimasalah nyata serta
membandingkannya dengan
peluang teoritik
4.9melakukan percobaan untuk
menemukan peluang
empirikdarimasalah nyata serta
menyajikannya dalam bentuk
tabeldan grafik