RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SatuanPendidikan : SMA
Mata Pelajaran : BahasaInggris
Kelas / Semester : X /1
Topik : Teks lisan dan tulis untuk memuji bersayap
(extended) serta responnya.
AlokasiWaktu : 2 JP



A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiridan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan
komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri dan bertanggung jawab
dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta
damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional
3.2 Menganalisis fungsi social, struktur teks, dan unsure kebahasaan pada
ungkapan memuji bersayap (extended), serta responsnya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
4.3. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pujian
bersayap (extended) dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks
dan unsur kebahasaanyang benar dan sesuai konteks.

C. Indikator

1. Terciptanya semangat belajar bahasa Inggris sebagai ungkapan rasa
syukur.
2. Melakukan pemaparan jati diri dengan guru dan teman secara santun.
3. Menunjukkan sikap disiplin, percaya diri dan tanggung jawab pada
kegiatan belajar secara berpasangan dalam menganalisa fungsi social,
struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks memuji bersayap (extended)
4. Mempraktekkan percakapan ungkapan memuji bersayap (extended)
secara lisan melalui kegiatan belajar secara berpasangan dengan
menunjukkan sikap disiplin, percaya diri, dan tanggung jawab.


D. TujuanPembelajaran

1. Bersikap santun dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan
guru dan teman.
2. Melalui kerja secara berpasangan dan menunjukkan sikap disiplin,
percaya diri dan tanggung jawab siswa dapat menganalisa fungsi social,
struktur teks dan unsur kebahasaan pada percakapan memuji bersayap
(extended), sesuai dengan konteks penggunaannya.
3. Melalui kerja berpasangan dan dengan menunjukkan sikap disiplin,
percaya diri dan tanggung jawab siswa dapat mempraktekkan percakapan
memuji bersayap (extended) secara lisan.


E. Materi

Tia : Wow! Thats a cool hairstyle. You look tidy with your new
haircut.
Tio : Thanks
Tia : What do you call your new hairstlyle?
Tio : I dont know exactly, but the barber said its a kind of trendy take

The girl says wow! Thats a cool hairstyle. You look tidy with your
new haircut. Its mean that she compliments her brothers new hairstyle.
We usually compliment someone for his/ her achievements, good efforts,
nice appearance or excellent qualities. The following are expressions to
compliment someone.






Complimenting someone
Fantastic / Marvelous!
Thats cool!
Good job!
Excellent game!
You look great in that tuxedo
That was an amazing show! I like it
Its a beautiful watch
What a nice hairstyle
Perfect score!

F. Pendekatan / Strategi / Metode Pembelajaran
1. Model :
2. Pendekatan : Scientific
3. Metode :


G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan
Guru memberi salam dan menanyakan kondisi siswa
dalam kelas.
Siswa merespon salam dengan santun dan
pertanyaan dari guru tentang kondisi siswa
(khususnya bila ada siswa yang tidak hadir)






Untuk memusatkan perhatian peserta didik guru
menampilkan slide animasi..
Siswa mencermati dengan seksama
Guru memberikan apersepsi awal kepada siswa
tentang tema yang akan diajarkan.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru memberi motivasi tentang pentingnya
penggunaan bahasa inggris dalam kehidupan sehari-
hari.


15 menit
Inti

Siswa menerima materi ajar melalui pembelajaran yang
disampaikan guru dengan menggunakan pendekatan
ilmiah:

Mengamati
Membaca dan mengamati teks percakapan yang
dibagikan oleh guru
Menanya
Mempertanyakan isi percakapan
Mempertanyakan ungkapan yang digunakan pada
saat memuji sesorang.

Menalar
Menganalisis ungkapan yang digunakan pada pujian
bersayap, pada percakapan yang ada pada LKS yang
dibagikan.
Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog










65 menit
Mencoba
Membuat percakapan tentang pujian bersayap
Mempraktekkan percakapan di depan kelas secara
santun.

Mengkomunikasikan (membentuk jejaring)
Melengkapi percakapan dengan ungkapan pujian, di
kerjakan secara kelompok dengan semangat dan
tanggung jawab.
Memaparkan hasil kerja kelompok dengan rasa
percaya diri dan tanggung jawab
Menanggapi pemaparan kelompok lain secara santun

Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran.
Guru dan Siswa melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilakukan.
Guru memberikan tugas secara perorangan. Yaitu
menyusun kalimat rumpang menjadi suatu dialog
yang baik.
Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.




10
menit
H. Penilaian proses dan hasil belajar
Teknik :
- Penilaian proses yang dilaksanakan pada saat pengambilan nilai
sikap.
- Penilaian hasil jawaban siswa.(pengetahuan}
- Penilaian terhadap penampilan siswa dalam mempraktekkan
ungkapan perkenalan diri seseorang kepada orang lain (
Keterampilan)
Bentuk Instrumen:
- Lembar penilaian sikap..
- Lembar penilaian hasil jawaban siswa.(pengetahuan )
- Lembar penilaian speaking.(keterampilan)
Kunci dan pedoman penskoran
Tugas : siswa menyusun kalimat.rumpang menjadi sebuah dialog
yang baik.

I. Sumber Belajar
a. Global Access to the world
b. Buku Ajar Bahasa Inggris
c. LKS


Lampiran

1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Mengetahui,
Kepala SMA Ngabang
Ngabang, 18 April 2014
Guru Mata Pelajaran



Drs.
NIP.000000




Miftahul Huda
NPM.2.01.11.0285

Teknik Bentuk
Pengamatan sikap
Lembar pengamatan sikap dan Rubrik
Tes tertulis
Tes uraian
Performance
Speaking
2. Instrumen Penilaian.
a. Penilaian Sikap
Lembar Penilaian Sikap
NO
NAMA
SISWA
K
E
T
E
R
B
U
K
A
A
N

K
E
T
E
K
U
N
A
N

B
E
L
A
J
A
R

K
E
R
A
J
I
N
A
N

T
E
N
G
G
A
N
G

R
A
S
A

K
E
D
I
S
I
P
L
I
N
A
N

K
E
R
J
A
S
A
M
A

R
A
M
A
H

D
E
N
G
A
N

T
E
M
A
N

H
O
R
M
A
T

P
A
D
A

O
R
A
N
G

T
U
A

K
E
J
U
J
U
R
A
N

M
E
N
E
P
A
T
I

J
A
N
J
I

K
E
P
E
D
U
L
I
A
N

T
A
N
G
G
U
N
G

J
A
W
A
B

1


2


3


4


5


Catatan :
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s/d 5.
1 = Sangat kurang 4 = konsisten
2 = Kurang konsisten 5 = selalu konsisten
3 = Mulai konsisten
Rubrik penilaian sikap

Rubrik Skore
Sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh- sungguh dalam
melakukan kegiatan

1
Menunjukkan sudah ada usaha dalam melakukan kegiatan tetapi masih
sedikit dan belum konsisten

2
Menunjukkan ada usaha sungguh sungguh dalam melakukan
kegiatan yang cukup sering dan mulai konsisten
3
Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan
kegiatan secara terus menerusdan konsisten
4


b. Instrumen soal pengetahuan Tes Uraian
Choose the best response to each question.
1. Welldone, Gilang, you have done your exams excellently.
a. Thank you. I feel very disappointed.
b. Thanks for your nice compliment
c. Thank you very much about it.
2. The logo is very well designed, congratulation!
a. Id like to be the first to congratulate
b. Its nice of you to say so
c. Yes, you designed it amazingly.
3. What a wonderful painting, are you the artist?
a. I,m delighted to know what you like it
b. Thats really a beautiful art.
c. Im pleased that you make it for me.
4. Could you show me how to use this software program?
a. Gladly, its very easy.
b. Im sorry, Im confusing
c. Why should I show you?
5. Do you really think that the film is good?
a. I dont know
b. Yes, I do
c. Is it?

Pedoman penilaian

No JAWABAN SKOR

1
2
3
4
5

B
B
A
A
B

1
1
1
1
1

Jumlah skor maksimal 5

Nilai = Skor yang diperoleh/ skor maksimal X100



C. Format Penilaian Speaking ( keterampilan)
Class :
Topic :
No
Name
Aspect of evaluation Note
Content fluency pron vocab Grammar Total
30 20 20 20 10 100 s
1

2


STUDENTS WORK SHEET
Study this dialog carefully!
Tia : Wow! Thats a cool hairstyle. You look tidy with your new
haircut.
Tio : Thanks
Tia : What do you call your new hairstlyle?
Tio : I dont know exactly, but the barber said its a kind of trendy take

The gir says wow! Thats a cool hairstyle. You look tidy with your
new haircut. Its mean that she compliments her brothers new hairstyle.
We usually compliment someone for his/ her achievements, good
efforts, nice appearance or excellent qualities. The following are
expressions to compliment someone.
Complimenting someone
Fantastic / Marvelous!
Thats cool!
Good job!
Excellent game!
You look great in that tuxedo
That was an amazing show! I like it
Its a beautiful watch
What a nice hairstyle
Perfect score!

Activity 1

Study these dialogues carefully!

Mr. Roy : Andre, here is your speaking test result.
Andre : Thank you, Sir.
Mr. Roy : You did well,you were fluent enough and felt no doubt
about what you were talking about.
Andre : I practiced a lot at home. My brother helps me improve
my English
Mr. Roy : That,s great! You have someone to encourage you to
learn more. However, you made afew mistakes in
pronunciation.
Andre : Yes, Sir. I realized that. I need to learn more too.
Mr. Roy : I really appreciate your effort to do well in your test.
Keep on practicing and learning to improve your
English..
Andre : Sure, I will.
Answer the questions based on the dialog!
1. Where does the conversation probably take place?
2. How is Andres speaking test result?
3. What does Mr. Roy think about Andres speaking test?
4. Mr. Roy says, You did well.What does he express?
5. What does Andre do to improve he speaking?
Activity 2

Complete this dialog with suitable expressions.
Mrs. Wardana compliments Ivana for her great piano playing.

Mrs. Wardana :..! Your performance was really amazing.
Ivana : Thank you, Maam. I tried to do my best
Mrs. Wardana : Yes, you did. .. Even the governor gave a
standing ovation
Ivana : Did he?
Mrs. Wardana : Yes, dear. He handed me this card. Its for you. He
invited you to play the piano at a banguet next
week.
Ivana : .. It really surprises me.




Homework
Create a dialog using the expressions you have learned in
this unit. Decide your own topic