0

Penyusun:
Tim Pengembang Sekolah (TPS)
UPTD SMA NEGERI 1 PARE












PEMERINTAH KABUPATEN KEDIRI
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
UPTD SMA NEGERI 1 PARE
J l. PAHLAWAN KUSUMA BANGSA NO. 41 PARE TELP. (0354) 391132
Website : www. sman1pare.sch.id Email : info@sman1pare.sch.id



1


LEMBAR PENGESAHAN






SMA Negeri 1 Pare Kab. Kediri Provinsi Jawa Timur telah menyusun Rekomendasi
Evaluasi Diri Sekolah yang dilakukan oleh Tim Pengembang Sekolah dengan
berdasarkan Laporan Evaluasi Diri Sekolah..



Pare, 15 Oktober 2011
Ketua Komite Kepala Sekolah




Soeradi, S.Pd Drs. Suhadi, MM
NIP. 19610407 198803 1 008



Plt. Kepala Dinas Pendidikan Pemuda
dan Olahraga Kabupaten Kediri




Drs. Djoko Pitojo, M.Pd
Pembina Tk.I
NIP 19620606 198803 1 014






2

DAFTAR ISI

Nomor Bagian Halaman
Lembar Pengesahan

Kata Pengantar

Pendahuluan

1. Standar Isi


2. Standar Proses

3. Standar Kompetensi Lulusan

4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

5. Standar Sarana dan Prasarana

6. Standar Pengelolaan

7. Standar Pembiayaan

8. Standar Penilaian



3

MENENTUKAN PROGRAM PRIORITAS

Nama Sekolah : UPTD SMA NEGERI 1 PARE
Alamat : Jalan pahlawan Kusuma Bangsa No. 41 Pare
Kecamatan : Pare
Kabupaten : Kediri
Provinsi : Jawa Timur


NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015
1 STANDAR ISI

1.1.
Kurikulum sudah sesuai dan relevan
1.1.1. Pengembangan kurikulum pada
tingkat satuan pendidikan
menggunakan panduan yang
disusun BSNP.

1. Pembimbingan penyusunan kurikulum yang
melibatkan anggota TPK dalam penyusunan
kurikulum; kepsek, wakil guru, wakil siswa,
komite, pengawas

2. Pendampingan penyusunan Kurikulum
sekolah berdasarkan 7 Prinsip
Pengembangan









1.1.2. Kurikulum dibuat dengan
mempertimbangkan karakter
daerah, kebutuhan sosial
masyarakat, kondisi budaya, usia
peserta didik, dan kebutuhan
1. Pembimbingan penyusunan kurikulum yang
disesuaikan dengan kebutuhan serta karakter
dan sosbud



4
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015
pembelajaran.

1.1.3. Kurikulum telah menunjukan
adanya alokasi waktu, rencana
program remedial, dan
pengayaan bagi siswa.
1. Pembimbingan untuk 22 guru dari 62 guru
untuk mengalokasikan waktu layanan
perbaikan dan pengayaan

2. Pembimbingan untuk 22 guru dari 62 guru
untuk Program Layanan perbaikan

3. Pembimbingan untuk 22 guru dari 62 guru
yang untuk Program Layanan pengayaan


















1.2. Sekolah menyediakan kebutuhan
pengembangan pribadi peserta didik
1.2.1. Sekolah menyediakan layanan
bimbingan dan konseling untuk
memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi peserta
didik.


1. Pembimbingan 5 guru BK dari 5 guru BK untuk
penyusunan program dan pelaksanaaan
bimbingan secara teratur dan
berkesinambungan serta menawarkan
pelayanan konseling dalam memenuhi
kebutuhan pengembangan pribadi peserta
didik.

2. Pembimbingan 5 guru BK dari 5 guru BK
dalam menyusun dan melaksanakan program
tindak lanjut bimbingan secara teratur dan
berkesinambungan serta belum memberikan
pelayanan konseling dalam memenuhi
kebutuhan pengembangan pribadi peserta
didik













5
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015
1.2.2. Sekolah menyediakan kegiatan
ekstra kurikuler untuk memenuhi
kebutuhan pengembangan
pribadi peserta didik.

1. Penyusunan program kegiatan
pengembangan diri

2. Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan hasil
pengembangan diri













2 STANDAR PROSES
2.1. Silabus sudah sesuai/relevan dengan
standar
2.1.1. Silabus dikembangkan
berdasarkan Standar Isi (SI),
Standar Kompetensi Lulusan
(SKL), dan panduan KTSP.


1. Pembimbingan untuk 22 guru dari 62 guru
dalam kegiatan pengembangan silabus yang
berdasarkan :
Standar Isi
Standar Kompetensi lulusan
Panduan penyusunan KTSP

2. Pembimbingan untuk 8 guru dari 62 guru
dalam kegiatan penyusunan silabus sesuai
dengan SI, SKL, dan panduan KTSP yang
mempertimbangkan situasi dan kondisi
sekolah, secara berkala dievaluasi dan
dikembangkan sesuai perubahan dan
kebutuhan.










2.1.2. Pengembangan Silabus dilakukan
guru secaramandiri atau
berkelompok.

Pengkajian dan pengembangkan silabus secara
teratur oleh guru secara mandiri.

2.2. RPP dirancang untuk mencapai
pembelajaran efektif dan sesuai dengan
1. Pendampingan untuk 62 guru dari 62 guru
dalam penyusunan RPP yang berdasarkan




6
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015
kebutuhan peserta didik
2.2.1. Rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP) disusun
berdasarkan pada prinsip-prinsip
perencanaan pembelajaran.

prinsip :
Memperhatikan perbedaan individu peserta
didik
Menerapkan Teknologi dan informasi

dan direview secara berkala untuk memastikan
dampaknya pada peningkatan hasil belajar
peserta didik.

2. Pendampingan untuk 22 guru dari 62 guru
dalam kegiatan penyusunan RPP untuk setiap
KD yang dapat dilaksanakan dalam 1 X
pertemuan












2.2.2. RPP memperhatikan perbedaan
gender, kemampuan awal, tahap
intelektual, minat, bakat, motivasi
belajar, potensi, kemampuan
sosial, emosional, gaya belajar,
kebutuhan khusus, kecepatan
belajar, latar belakang budaya,
norma, nilai-nilai, dan lingkungan
peserta didik.belajar lain.

Pendampingan untuk 62 guru dari 62 guru dalam
kegiatan penyusunan RPP yang mengakomodir
perbedaan peserta didik (perbedaan gender,
kemampuan awal, Tahap intelektual, minat, bakat,
motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial,
emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus,
kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma,
nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik) serta
direview oleh para ahli.

2.3. Sumber belajar dapat diperoleh
dengan mudah dan digunakan secara
tepat

2.3.1. Guru menggunakan buku
1. Pengadaan buku teks dan buku panduan
dalam pembelajaran yang ditetapkan untuk
256 siswa dari 756 siswa .

2. Pengadaan sumber belajar lain ( buku












7
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015
panduan, buku pengayaan, buku
referensi, dan sumber belajar lain
selain buku pelajaran secara
tepat dalam pembelajaran untuk
membantu dan memotivasi
peserta didik.



panduan, buku pengayaan, buku referensi di
perpustakaan) untuk 500 Siswa dari 756 siswa

3. Pengadaan sumber belajar lain ( di lingkungan
sekolah) untuk 600 Siswa dari 756 siswa













2.3.2 Guru menggunakan buku
panduan, buku pengayaan, buku
referensi, dan sumber belajar lain
selain buku pelajaran secara tepat
dalam pembelajaran untuk
membantu dan memotivasi
peserta didik.

1. Penyelenggaraan rapat antara guru dan komite
untuk menentukan buku teks pelajaran.

2. Pendampingan untuk 40 guru dari 62 guru
dalam kegiatan kegiatan pemanfaatan sumber
belajar yang ada di perpustakaan

3. Pendampingan untuk 53 guru dari 62 guru
dalam kegiatan pemanfaatan sumber belajar
yang ada di laboratorium

4. Pendampingan untuk 16 guru dari 62 guru
dalam kegiatan pemanfaatan sumber belajar
lain yang ada di lingkungan sekolah















2.4. Pembelajaran dilaksanakan dengan
menggunakan metode yang interaktif,
inspiratif, menyenangkan, kreatif,
menantang dan memotivasi peserta
didik
1. Pembimbingan untuk 12 guru dari 62 guru
dalam melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan RPP








8
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015

2.4.1. Para guru melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan
yang rencana pembelajaran yang
interaktif, inspiratif,
menyenangkan, dan menantang
mencakup kegiatan pendahuluan,
inti, dan penutup.
2. Pembimbingan untuk 40 guru dari 62 guru
dalam pelaksanaan pembelajaran yang meliputi
kegiatan :
2.1 pendahuluan :
2.1.1 Menyiapkan peserta didik secara
psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran;
2.1.2 Mengajukan pertanyaan - pertanyaan
yang mengaitkan pengetahuan
sebelum nya dengan materi yang
akan dipelajari;
2.1.3 Menjelaskan tujuan pembelajaran
atau kompetensi dasar yang akan
dicapai;
2.1.4 Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.

2.2 inti merupakan proses pembelajaran untuk
mencapai KD yang dilakukan secara
interaktif, inspiratif, menyenangkan,
menantang, memotivasi peserta didik untuk
berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang





9
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015
yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan
kemandirian sesuai dengan bakat, minat
dan perkembangan fisik serta psikologis
peserta didik

2.3 penutup :
a. Bersama-sama dengan peserta didik
dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram;
c. Memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran;
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;
e. Menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
2.4.2. Para peserta didik memperoleh 1. Pembimbingan guru dalam kegiatan

10
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015
kesempatan yang sama untuk
melakukan ekplorasi dan
elaborasi, serta mendapatkan
konfirmasi.

penyesuaian antara metode pembelajaran
yang digunakan dengan karakteristik peserta
didik dengan mata pelajaran

2. Pembimbingan guru dalam pelaksanaan
kegiatan inti pembelajaran yang
menggambarkan adanya eksplorasi,
elaborasi, dan penutupan.







2.5. Supervisi dan Evaluasi Proses
Pembelajaran dilaksanakan secara
berkala dan berkelanjutan

2.5.1. Supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran dilakukan pada
setiap tahap meliputi
perencanaan, pelaksanaan, dan
penilaian hasil pembelajaran.




Pendampingan program supervisi dan evaluasi
mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan
penilaian hasil pembelajaran termasuk program
tindak lanjut.







2.5.2. Supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran dilakukan secara
berkala dan berkelanjutan oleh
Kepala Sekolah dan Pengawas.

Pembimbingan guru dalam melakukan supervisi
dan evaluasi pembelajaran mulai dari tahap
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil
pembelajaran termasuk program tindak lanjut.



3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
3.1. Peserta didik dapat mencapai target
akademis yang diharapkan

3.1.1. Peserta didik memperlihatkan

1. Peningkatan proses pembelajaran agar hasil
belajar 9 siswa dari 756 siswa dapat mencapai









11
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015
kemajuan yang lebih baik dalam
mencapai target yang ditetapkan
SKL.

target yang ditetapkan pada KKM untuk setiap
mata pelajaran dari setiap kelas
2. Peningkatan Nilai rata-rata untuk setiap mata
pelajaran untuk setiap kelas dengan cara
mengintensifkan bimbingan belajar.





3.1.2. Peserta didik memperlihatkan
kemajuan sebagai pembelajar
yang mandiri.

1. Pembimbingan guru dalam melaksanakan
variasi tugas-tugas yang dikerjakan oleh
peserta didik.

2. Peningkatan penyelesaian tugas-tugas yang
diberikan kepada siswa untuk dikerjakan.

3. Peningkatan pemberian tugas yang bisa
menunjukkan tugas mandiri

4. Penambahan variasi sumber belajar yang
digunakan oleh siswa

5. Penyempurnaan Pemanfatan sumber belajar

6. Penambahan Kelompok Ilmiah Remaja (KIR)

7. Penambahan Kelompok Belajar Bahasa
Inggris/Asing

























3.1.3. Peserta didik memperlihatkan
motivasi belajar dan rasa percaya
1. Pemberian layanan konseling sesuai dengan
kebutuhan siswa




12
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015
diri yang tinggi.


2. Pelaksanaan program konseling dengan baik

3. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler yang
sesuai dengan kebutuhan siswa

4. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler yang
sesuai dengan program

5. Pemanfaatan potensi yang ada di lingkungan

6. Pelaksanaan pekan bahasa, pentas seni-
budaya, pameran lukisan, dan hasil karya
secara rutin.
















3.2. Peserta didik dapat mengembangkan
potensi penuh mereka sebagai
anggota masyarakat

3.2.1. Sekolah mengembangkan
kepribadian peserta didik.

1. Penyusunan Program pengembangan
kepribadian peserta didik

2. Pengadaan kegiatan pengembangan
kepribadian peserta didik sesuai dengan
kebutuhan

3. Pengadaan program pengembangan
kepribadian peserta didik baik yang terintegrasi
maupun yang berdiri sendiri

4. Pengadaan program pengembangan
kepribadian peserta didik secara menyeluruh















13
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015

5. Pengadaan program pengembangan
kepribadian peserta didik belum menunjukkan
hasil yang signifikan






3.2.2. Sekolah mengembangkan
keterampilan hidup.

1. Penyusunan Program pengembangan
ketrampilan hidup yang sesuai dengan
kebutuhan peserta didik

2. Penyusunan program kegiatan sosial dan
ketrampilan hidup sebagai bekal kehidupan di
tengah masyarakat

3. Penyusunan program pengembangan
keterampilan

4. Evaluasi dan tindak lanjut program kegiatan
pengembangan keterampilan.















3.2.3. Sekolah mengembangkan nilai-
nilai agama, budaya, dan
pemahaman atas sikap yang
dapat diterima.

1. Penerapan ajaran agama dengan baik.

2. Penyusunan program untuk menanamkan
kepada semua warga sekolah untuk bersikap
sifat jujur dan adil

3. Optimalisasi kegiatan seni dan budaya lokal

4. Peyusunan program Penanaman Peduli
terhadap sesama manusia dan lingkungan












14
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015
sikap semua warga sekolah


4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN

4.1. Pemenuhan jumlah pendidik dan
tenaga kependidikan sudah memadai

4.1.1. J umlah pendidik memenuhi
standar.

1. Peningkatan kualifikasi akademiki bagi 55 guru
yang masih S-1 untuk jenjang standar lulusan
S-2
2. Pengusulan 3 guru PNS yang belum memiliki
sertifikat pendidik untuk dapat dimasukkan
kuota Sertifikasi guru tahun 2012












4.1.2. J umlah tenaga kependidikan
memenuhi standar.

1. Pengadaan subsidi untuk peningkatan
kualifikasi akademik kepala administrasi
minimal S-1 kepada dinas pendidikan
2. Pengusulan 1 orang pelaksana urusan
kepegawaian yang masih berstatus sebagai
pegawai tidak tetap (PTT) menjadi PNS kepada
dinas pendidikan.
3. Pengusulan 1 orang pelaksana urusan humas
yang berstatus pegawai tetap dari pemerintah
daerah.
4. Pengusulan 1 orang pelaksana urusan surat
menyurat yang berstatus sebagai pegawai
tetap dari pemerintah daerah.

5. Pengusulan 1 orang pelaksana urusan
































15
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015
administrasi kesiswaan yang berstatus sebagai
pegawai tetap untuk diangkat menjadi PNS
kepada pemerintah daerah

6. Pengusulan mengusulkan untuk mendapatkan 1
orang pelaksana urusan administrasi kurikulum
dengan status pegawai tetap kepada
pemerintah daerah

7. Pengusulan mendapatkan 1 tenaga medis UKS
yang memiliki kualifikasi ijasah minimal D-3
Keperawatan kepada Komite Sekolah.

8. Pengusulan Pengadaan 2 orang tenaga
pesuruh dengan status pegawai tetap dari
pemerintah daerah.

















4.2. Kualifikasi pendidik dan tenaga
kependidikan sudah memadai

4.2.1. Kualifikasi pendidik memenuhi
standar

1. Tenaga Perpustakaan
a. Diklat pengelola perpustakaan bagi Kepala
perpustakaan kepada dinas pendidikan.
b. Diklat bagi 2 orang tenaga pengelola
perpustakaan kepada dinas pendidikan
c. Pengusulan subsidi pendidikan bagi 2
orang tenaga pengelola perpustakaan agar
dapat melanjutkan pendidikan D3
perpustakaan kepada Komite Sekolah.

2. Tenaga labaratorium
a. Diklat pengelolaan laboratorium bagi














16
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015
Kepala laboratorium

b. Diklat pengelolaan laboratorium bagi 2
orang tenaga laboran




4.2.2. Kualifikasi tenaga kependidikan
memenuhi standard

1. Pengusulan subsidi pendidikan untuk
kualifikasi akademik Kepala Administrasi
minimal S-1

2. Diklat pengelolaan perpustakaan bagi Kepala
Perpustakaan











4.3. Kompetensi pendidik dan tenaga
kependidikan sudah memadai

4.3.1. Kompetensi pendidik memenuhi
standar

1. Pendampingan guru bidang Kompetensi
pedagogik agar sebagian besar guru di
sekolah kami :
a. menguasai teori belajar dan prinsip-
prinsip pembelajaran yang mendidik
b. menguasai karakteristik siswa dari aspek
fisik, moral, sosial, kultural, emosional dan
intelektual
c. dapat melakukan tindakan reflektif untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran

2. Pendampingan guru bidang Kompetensi
kepribadian agar sebagian besar guru di
sekolah kami :
a. dapat memperlihatkan kepribadian yang
mantap, stabil, dewasa, arif, dan
berwibawa.
b. dapat memperlihatkan etos kerja,




















17
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015
tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga
menjadi guru, dan rasa percaya diri

3. Pendampingan guru dari PTN untuk
mengembangkan materi pembelajaran yang
diampu secara kreatif, dan belum melakukan
pengembangan keprofesionalan secara
berkelanjutan dengan melakukan tindakan
reflektif.








4.3.2. Kompetensi tenaga kependidikan
memenuhi standard


1. Pembimbingan Kepala administrasi bidang
kreativitas dan inovasi adiminstrasi

2. Pembimbingan Kepala administrasi bidang
pelayanan prima

3. Pembimbingan Kepala administrasi dalam
penyusunan rencana kerja dan pelaporan hasil
kegiatan administrasi

4. Pembimbingan Kepala administrasi dalam
bidang pemanfaatan teknologi komunikasi dan
informasi (TIK)













5. STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

5.1. Sarana sekolah sudah memadai
5.1.1. Sekolah memenuhi standar
terkait dengan ukuran ruangan,

A. Lahan Sekolah
a. Penambahan luas lahan agar rasio luas










18
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015
jumlah ruangan, persyaratan
untuk sistem ventilasi, dan
lainnya.


lahan terhadap peserta didik memenuhi
standar.

B. Bangunan gedung
a. Penambahan luas lantai bangunan agar
rasio luas lantai bangunan terhadap peserta
memenuhi standar.

C. Kelengkapan Prasarana dan Sarana.
1. Ruang Kelas
a. Penambahan 3 ruang kelas kepada Komite
sekolah agar jumlah kelas minimal sama
dengan jumlah rombongan belajar.

b. Penambahan kelengkapan ruang kelas
kepada komite sekolah agar dilengkapi
sarana lemari 1 buah/ruang dan tempat
cuci tangan 1 buah/ruang.

2. Ruang Guru
a. Pengusulan penambahan ruang guru
kepada komite sekolah agar rasio luas
ruang guru di sekolah kami memenuhi
standar yaitu 4 m
2
/ guru

b. Pengusulan penambahan luas ruang guru
kepada komite sekolah menjadi 240 m
2

agar memenuhi standar.

























































































19
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015
3. Ruang Tata Usaha
a. Pengusulan penambahan ruang Tata
Usaha sehingga rasio luas minimum 4
m
2
/petugas dapat tercapai.

4. Jamban
a. Pengusulan penambahan jumlah jamban
kepada komite sekolah agar memenuhi 1
unit jamban untuk setiap 40 peserta didik
pria dan 1 unit jamban untuk setiap 30
peserta didik wanita.

5. Gudang
a. Pengusulan penambahan Luas gudang
kepada komite sekolah agar luas gudang
sekolah kami memenuhi standar yaitu
minimal 21 m
2
.

6. Ruang Sirkulasi
a. Pengusulan pembangunan ruang sirkulasi
horisontal berupa koridor, luas Minimum
30% x luas total seluruh ruang pada
bangunan, lebar minimum 1,8 m, dan
tinggi minimum 2,5 m.
b. Lebar tangga minimum 1,8 m, tinggi
maksimum anak tangga 17 cm dilengkapi
pegangan tangan dengan tinggi 85 90
cm.











































20
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015
7. Tempat Bermain / Berolahraga
a. Pengusulan penambahan tempat bermain
/ berolahraga sehingga memenuhi standar
yaitu luas 3 m
2
/peserta didik.

b. Pengusulan penambahan Luas tempat
bermain/berolahraga menjadi 10.000 m
2
,
di dalam luas tersebut terdapat ruang
bebas untuk tempat berolah raga.

c. Pengusulan pengadaan kelengkapan
tempat bermain/berolah raga berupa :
Pengeras suara 1 set/sekolah dan tape
rekorder 1 buah / sekolah.













5.1.2. Sekolah memenuhi standar
terkait dengan jumlah peserta
didik dalam rombongan belajar.


Pengusulan Pagu jumlah peserta didik agar
jumlah peserta didik di dalam rombongan belajar
lebih kecil dari yang ditetapkan dalam SNP untuk
lebih meningkatkan mutu proses pembelajaran




5.1.3. Sekolah memenuhi standar
terkait dengan penyediaan alat
dan sumber belajar termasuk
buku pelajaran.

Pengusulan pengadaan alat dan sumber belajar
ke komite sekolah dan dinas pendidikan ag ar
sekolah kami memiliki alat dan sumber belajar :
1. Di ruang perpustakaan :
Buku teks pelajaran 1 eksemplar/mata
pelajaran/peserta didik, buku pengayaan
870 judul/sekolah
2. Di ruang laboratotium Biologi :












21
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015
mikroskop stereo binokuler 6 buah,
perangkat pemeliharaan mikroskop 2 set,
bosshead10 buah, aquarium 1 buah,
higrometer putar 2 buah.
3. Di ruang Laboratorium Fisika :
Multimeter AC/DC 1.000 kilo ohm / volt 6
buah, Kotak potensiometer 6 buah,
Osiloskop 1 set, Generator frekuensi 6
buah, pengeras suara 6 buah Percobaan
getaran pada pegas 6 set, Percobaan
Hooke 6 set, Percobaan Kalorimetri 6 set,
Percobaan Bejana Berhubungan 6 set,
Percobaan Optik 6 set, Percobaan
Resonansi Bunyi atau Percobaan
Sonometer 6 set, Percobaan Hukum Ohm
6 set, Manual percobaan 6 buah.

4. Di Ruang Laboratorium Kimia :
Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/folt 6 buah,
Kalorimeter tekanan tetap 6 buah,

5. Di Ruang Laboratorium Bahasa :
Perangkat multimedia 1 set/peserta didik
6. Di tempat bermain / berolahraga :
Peralatan senam 1 set (minimum : matran,






























22
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015
peti loncat, tali loncat, simpai, bola plastik,
tongkat, palang tunggal, gelang),
peralatan seni budaya 1 set, peralatan
ketrampilan 1 set




5.2. Sekolah dalam kondisi terpelihara dan
baik
5.2.1. Pemeliharaan bangunan
dilaksanakan secara berkala
sesuai dengan persyaratan
standar

1. Pengusulan pengadaan bangunan kepada
komite sekolah yang dapat dengan mudah
diakses, aman, dan nyaman untuk penyandang
cacat.

2. Penyusunan program pemeliharaan bangunan
di sekolah secara rutin tiap tahun bekerja sama
dengan komite sekolah dan dinas pendidikan.

























5.2.2 Bangunan aman dan nyaman
untuk semua peserta didik dan
memberi kemudahan kepada
peserta didik yang berkebutuhan
khusus.





1. Pengusulan pengadaan bangunan gedung
yang mampu meredam getaran dan kebisingan
yang mengganggu proses pembelajaran
kepada komite sekolah atau dan dinas
pendidikan.

2. Penyusunan program penghijauan kepada
komite sekolah sehingga dapat terwujud
lingkungan sekolah yang rindang, indah, dan
sehat.

















6. STANDAR PENGELOLAAN
6.1. Kinerja pengelolaan sekolah

23
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015
berdasarkan kerja tim dan kemitraan
yang kuat dengan visi dan misi yang
jelas dan diketahui oleh semua pihak
.

6.1.1. Sekolah merumuskan visi dan
misi serta disosialisasikan kepada
warga sekolah dan pemangku
kepentingan.





Review secara berkala visi dan misi yang
disesuaikan dengan perkembangan dan tantangan
di masyarakat









6.1.2. Pengelolaan sekolah
menunjukkan adanya
kemandirian, kemitraan,
partisipasi, keterbukaan, dan
akuntabilitas.

Pendampingan penyusunan RKAS yang dapat
menunjukkan kemandirian, kemitraan,
keterbukaan dan akuntabilitas secara penuh.










6.2.2 Sekolah mensosialisasikan
rencana kerja yang berbasis
tujuan untuk peningkatan dan
perbaikan berkelanjutan kepada
warga sekolah dan pihak-pihak
yang berkepentingan

Pembimbingan sosialisasi dokumen rencana kerja
kepada semua stakeholder sekolah dalam
berbagai kesempatan dan on-line di situs sekolah.




6.3. Rencana Pengembangan
Sekolah/Rencana Kerja Sekolah
berdampak terhadap peningkatan
hasil belajar

6.3.1. Rencana Kerja tahunan





Pembimbingan penyusunan Rencana kerja









24
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015
dinyatakan dalam rencana
kegiatan dan anggaran sekolah
dilaksanakan berdasarkan
rencana jangka menengah
(renstra)

tahunan sekolah yang disusun berdasarkan
rencana kerja menengah mengacu pada Standar
Isi, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses
dan Standar Penilaian dalam bentuk dokumen
yang mudah diakses dan telah mendapatkan
persetujuan dari komite sekolah dan sudah
tersosialisasi secara luas kepada seluruh
pemangku kepentingan.




6.3.2. Sekolah melakukan evaluasi diri
terhadap kinerja sekolah secara
berkelanjutan untuk melihat
dampaknya terhadap
peningkatan hasil belajar
1. Pembimbingan evaluasi terhadap kinerja
sekolah dari dinas pendidikan dalam
melaksanakan

2. Pembimbingan evaluasi diri sekolah secara
periodik dari dinas pendidikan .

3. Pendampingan penyusunan laporan EDS dari
dinas pendidikan .

4. Pembimbingan penentuan skala prioritas dan
program tindak lanjut














6.3.3. Sekolah menetapkan prioritas
indikator untuk mengukur, menilai
kinerja, dan melakukan perbaikan
berdasarkan hasil evaluasi diri
dengan memfokuskan pada
peningkatan hasil belajar
1. Sekolah kami perlu menyusun program untuk
mensosialisasikan indikator keberhasilan
kinerja yang didasarkan pada hasil evaluasi diri
serta disesuaikan dengan harapan dan
kebutuhan masyarakat

2. Sekolah kami perlu menyusun sebuah program









25
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015
peningkatan rata-rata hasil belajar.

3. Sekolah kami perlu menyusun sebuah program
optimalisasi program remidial dan pengayaan
untuk peningkatan hasil belajar






6.4. Pengumpulan dan penggunaan data
yang handal dan valid

6.4.1. Sekolah mengelola sistem
informasi pengelolaan dengan
cara yang efektif, efisien dan
dapat dipertanggungjawabkan




1. Pendampingan pengelolaan SIM yang
terkoneksi secara online pada website sekolah

2. Pendampingan pengelolaan penerimaan dan
pelaporan data










6.4.2. Sekolah menyediakan sistem
informasi yang efisien, efektif, dan
dapat diakses

Sekolah kami perlu mengangkat petugas khusus
yang bertugas mengelola SIMPENDIK sehingga
sekolah kami dapat menyediakan akses informasi
dengan data yang terbaru bagi warga sekolah dan
pihak yang berkepentingan serta mudah diakses
secara online melalui website sekolah.




6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan
pengembangan profesi bagi para
pendidik dan tenaga kependidikan

6.5.1. Sekolah meningkatkan
keefektifan kinerja pendidik dan
tenaga kependidikan dan




Pendampingan penyusunan program
pendayagunaan pendidik dan tenaga
kependidikan dengan memperhatikan standar








26
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015
pengembangan profesi pendidik
dan tenaga kependidikan

PTK.

6.5.2. Supervisi dan evaluasi pendidik
dan tenaga kependidikan sesuai
dengan standar nasional

Pembimbingan supervisi dan evaluasi terhadap
pendidik dan tenaga kependidikan baik kinerja
pelaksanaan tugas maupun kesesuaian dengan
standar nasional pendidikan serta menyusun
program perbaikan dan peningkatan yang
berkelanjutan.





6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam
kehidupan sekolah

6.6.1. Warga sekolah terlibat dalam
pengelolaan kegiatan akademis
dan nonakademis.




Pembimbingan optimalisasi pengelolaan kegiatan
akademis dan non akademis serta kegiatan
pengembangan sekolah pada umumnya.







6.6.2. Sekolah melibatkan anggota
masyarakat khususnya
pengelolaan kegiatan
nonakademis


Pembimbingan optimalisasi peran serta
masyarakat dalam pengelolaan non akademis dan
memberikan kesempatan untuk berkreasi



7. STANDAR PEMBIAYAAN
7.1. Sekolah merencanakan keuangan sesuai

27
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015
standar
7.1.1. Anggaran sekolah dirumuskan
merujuk Peraturan Pemerintah,
pemerintahan provinsi, dan
pemerintahan kabupaten/kota


1. Pengusulan bantuan Block Grant yang bersifat
matching grant.

2. Pengajuan sponsorship ke beberapa perusahaan

3. Penandatangani MOU dengan DUDI








7.1.2. Perumusan RAPBS melibatkan
Komite sekolah dan pemangku
kepentingan yang relevan




Pendampingan perumusan RAPBS/RKAS dengan
melibatkan Guru, Karyawan, dan Pemerintah
Kab.Kediri





7.1.3. Penyusunan rencana keuangan
sekolah dilakukan secara
transparan, efisien, dan
akuntabel.

Pelatihan petugas pencatat logistic barang



7.1.4. Sekolah membuat pelaporan
keuangan kepada Pemerintah
dan pemangku kepentingan.
Pendampingan pengembangan mekanisme laporan
pertanggungjawaban pendapatan dan penggunaan
keuangan secara berkala dan menyeluruh kepada
Pemerintah dan pemangku kepentingan secara online.



7.2. Upaya sekolah untuk mendapatkan
tambahan dukungan pembiayaan
lainnya

7.2.1. Sekolah memiliki kapasitas untuk




Pembimbingan penyusunan program kreatif yang dapat
menggali berbagai sumber untuk mendapatkan







28
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015
mencari dana dengan inisiatifnya
sendiri

pendapatan tambahan
7.2.2. Sekolah membangun jaringan
kerja dengan Dunia Usaha dan
Dunia Industri setempat.


Pembimbingan pembangunan jaringan kerja yang kuat
dengan Dunia Usaha, Dunia Industri dan kelompok
masyarakat






7.2.3.Sekolah memelihara hubungan
dengan alumni.

1. Pembentukan organisasi alumni

2. Penyusunan program organisasi alumni agar dapat
memelihara hubungan dengan alumni dan
memberdayakan mereka sebagai sumber
pendanaan dan bantuan lainnya








7.3. Sekolah menjamin kesetaraan akses
7.3.1. Sekolah melayani siswa dari
berbagai tingkatan sosial ekonomi
termasuk siswa dengan
kebutuhan khusus.

Penyusunan program pelayanan siswa dari berbagai
tingkatan sosial ekonomi termasuk siswa dengan
kebutuhan khusus dan mempromosikan kesetaraan
akses bagi semua peserta didik.





7.3.2. Sekolah melakukan subsidi silang
kepada siswa kurang mampu di
bidang ekonomi Sekolah
melakukan subsidi silang kepada
siswa kurang mampu di bidang
ekonomi

Penyusunan program kerja yang menerapkan biaya
sumbangan orangtua dan subsidi silang pembiayaan
dan juga memiliki alokasi khusus untuk memberikan
tempat bagi anak yang sangat miskin dengan mencari
sumber dana lainnya.



8. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

29
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015
8.1. Sistem penilaian disusun untuk
menilai peserta didik baik dalam
bidang akademik maupun
nonakademik

8.1.1. Guru menyusun perencanaan
penilaian terhadap pencapaian
kompetensi peserta didik.






1. Pendampingan untuk 22 guru dari 62 guru
dalam menentuakan KKM setiap mata
pelajaran dengan memperhatikan karakteristik
peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan
kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan
pendidik

2. Pendampingan untuk 12 guru dari 62 guru
dalam menyusun kisi-kisi soal sesuai dengan
sk, kd mata pelajaran masing-masing.
3. Pendampingan untuk guru dalam penyusunan
rubrik penilaian sesua dengan mata pelajaran
masing-masing melalui mgmp sekolah





















8.1.2. Guru memberikan informasi
kepada peserta didik mengenai
kriteria penilaian termasuk Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM)


Pembimbingan untuk 22 guru dari 62 guru agar
dapat menginformasikan silabus mata pelajaran
yang didalamnya memuat rancangan dan kriteria
penilaian termasuk KKM dengan memperhatikan
karakteristik peserta didik, mata pelajaran dan
kondisi sekolah pada awal semester.



8.1.3. Guru melaksanakan penilaian
secara teratur berdasarkan
rencana yang telah dibuat.
Pendampingan untuk 10 guru dari 62 guru agar
dapat menggunakan berbagai jenis metode untuk
menilai kemajuan belajar peserta didik secara




30
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015
berkelanjutan dan mengembangkannya
berdasarkan rencana yang telah dibuat sesuai
dengan perkembangan peserta didiknya.
8.1.4. Guru menerapkan berbagai
teknik, bentuk, dan jenis penilaian
untuk mengukur prestasi dan
kesulitan belajar peserta didik.

Pendampingan untuk 22 guru dari 62 guru agar
dapat membuat instrumen yang tepat dan dapat
diandalkan untuk menerapkan berbagai teknik,
bentuk dan jenis penilaian serta direview secara
berkala



8.2. Penilaian berdampak pada proses
belajar

8.2.1. Guru memberikan masukan dan
komentar mengenai penilaian
yang mereka lakukan pada
peserta didik.
.



Pendampingan untuk 52 guru dari 62 guru yang
agar dapat secara rutin mencatat kemajuan setiap
peserta didik memberi komentar dan masukan
serta menginformasikanya kepada peserta didik
secara individual dan berkala.






8.2.2. Guru menggunakan hasil penilaian
untuk perbaikan pembelajaran

1. Pembimbingan untuk 20 guru dari 62 guru agar
dapat menganalisis hasil penilaian dan
menyusun program perbaikan dan pengayaan

2. Pembimbingan untuk 20 guru dari 62 guru agar
dapat melaksanakan perbaikan dan pengayaan
sesuai dengan mata pelajaran masing-masing

3. Pembimbingan untuk 20 guru dari 62 guru agar
dapat menyusun atau memiliki kisi-kisi soal
remedi














31
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
SKALA PRIORITAS
1 2 3 4
2011/
2012
2012/
2013
2013/
2014
2014/
2015
8.3. Orangtua peserta didik terlibat dalam
proses belajar anak mereka

8.3.1. Sekolah melaporkan hasil
penilaian mata pelajaran untuk
semua kelompok mata pelajaran
pada setiap akhir semester
kepada orangtua/wali peserta
didik dalam bentuk buku laporan
pendidikan.




Pembuatan laporan semua hasil penilaian peserta didik
kepada orangtua dan mendiskusikannya secara
mendetail untuk masing-masing peserta didik secara
berkala sesuai dengan kesepakatan







8.3.2. Sekolah melibatkan orangtua
peserta didik dalam meningkatkan
pencapaian hasil belajar siswa.

Penyusunan laporan hasil belajar secara berkala
pada orangtua mengenai pencapaian hasil belajar
peserta didik dan menawarkan kesempatan untuk
mendiskusikan kemajuan anak mereka serta
mengajukan usulan-usulan peningkatan hasil
belajar peserta didik.













32
PENUTUP





Demikian laporan Evaluasi Diri Sekolah kami buat dengan harapan rekomendasi-
rekomendasi tersebut diatas dapat terimplementasikan ke dalam rencana pengembangan
sekolah dan menjadi acuan bagi pemangku kepentingan Dinas Pendidikan Pemuda dan
Olahraga Kabupaten Kediri sebagai bahan pertimbangan untuk membantu sekolah dalam
upaya memenuhi delapan standar Nasional Pendidikan yang berdampak kepada primanya
layanan bagi peserta didik, orangtua, masyarakat, dan pemangku kepentingan.






Kepala UPTD SMA Negeri 1 Pare




Drs. Suhadi, MM
NIP. 19610407 198803 1 008