PROTOCOLO ORIENTATIVO PARA LA

REDACCIN DE UNA PROPUESTA O

PROYECTO DE INVESTIGACIN
Octubre - 2009
Flix Vzquez-Sixto
1
Ttulo de la investigacin
Primer apellido y segundo apellido, Nombre
Mster de Investigacin en Psicologa social
Departament de Psicologia social. Facultat de Psicologia.
Universitat Autnoma de Barcelona
Da, mes y ao
*****
Resumen de la investigacin y palabras clave
Abstract and key words

1. Introduccin
2. Revisin de los antecedentes del problema y planteamiento del
marco terico
3. b!etivos de la investigacin
". #$posicin del dise%o& de la metodologa y de las t'cnicas
(. )rospectiva de an*lisis
+. )lan de traba!o
,. Re-erencias bibliogr*-icas y documentales
.. /ronograma
1
Departament de Picolo!ia Social" #ni$eritat %ut&noma de 'arcelona" (elix"$azquez)uab"e
*te texto et prote!ido por una licencia +reati$e +ommon"

1
Prolegmeno
+omo reza el t,tulo- lo apartado . elemento que e decriben a
continuaci/n on una u!erencia o !u,a .- por lo tanto no on de
aplicaci/n etricta e ineludible- aunque , recomendable" *n ete entido-
el protocolo pretende er un apo.o en la redacci/n de una propueta
pro.ecto de in$eti!aci/n . un recuro para e$aluar lo di(erente
apartado que lo con(i!uran" 0o t,tulo . la ditribuci/n de apartado
tambin on orientati$o- por lo que cada in$eti!ador1a debe
adaptarlo a u in$eti!aci/n epec,(ica"
%l redactar una propueta de in$eti!aci/n e importante tener en cuenta
que e trata- e(ecti$amente- de un pro.ecto" * decir- lo que debe quedar
plamado e un trazado lo m claro . concreto poible de lo
contenido- el prop/ito . lo procedimiento relati$o a aquello obre lo
que e pretende inda!ar" *n aboluto e trata de preentar lo que er el
dearrollo o con(i!uraci/n (inal- ni iquiera en borrador- de lo di(erente
apartado que deber contener el in(orme de in$eti!aci/n" Dic2o en
bre$e- un pro.ecto debe comprender la con(ormaci/n de una desiderata
2
. la 3uti(icaci/n de ta"
*l principio que deber,a pre$alecer en la elaboraci/n de una propueta o
pro.ecto de in$eti!aci/n e que u redacci/n tiene una preteni/n
doble4
- Ser$ir a cada in$eti!ador1a de dipoiti$o re(lexi$o- de
or!anizador del die5o inicial de la in$eti!aci/n 6ob$iamente- in
decuidar que etamo ante un die5o emer!ente7 . de carto!ra(,a
!lobal del proceo de in$eti!aci/n"
- Ser$ir para comunicar un prop/ito a al!uien 6un1a lector1a- un1a
e$aluador1a o un1a re$ior1a7 .- e$entualmente- para ne!ociarlo8
por lo que debe o(recer toda la cla$e que 2a!an inteli!ible la
pretenione de la in$eti!aci/n 6intentando e$itar zona de
ombra . expoicione con(ua- nebuloa o equ,$oca7 . la
3uti(icaci/n de la mima"
1. Ttulo e l! "n#e$t"g!%"n
Deber,a re(le3ar- de manera precia- el contenido de la in$eti!aci/n . la
principale cuetione- tema .1o dimenione que e in$eti!an" *
2
*timol/!icamente- desiderata remite al con3unto de la coa que e ad$ierten o notan en
(alta . e deean alcanzar"
decir- u cualidade deber,an er la bre$edad- la precii/n . la
concii/n" 9endr,a que plamar el ob3eti$o del etudio" * recomendable
que en l (i!uren la palabra cla$e de la in$eti!aci/n" %imimo- e
importante que re(le3e el uni$ero o la poblaci/n que er in$eti!ada"
:eulta apropiado que poea un carcter decripti$o-in(ormati$o- que
expon!a claramente el tema obre el que $era . que e dearrollar en
la in$eti!aci/n" +on$iene precindir de t,tulo rebucado- inexpl,cito .1
o poco clari(icadore"
Debe (i!urar en la cartula o portada del pro.ecto 3unto a la autor,a como
p!ina independiente"
Algunas preguntas que es oportuno hacerse:
- Para quin es comprensible?
- Refleja con claridad el contenido de la investigacin?
- uestra las principales cuestiones que se e!aminan?
- "nforma claramente del objetivo#contenido que orienta la
investigacin?
- $inteti%a los ejes principales de la investigacin?
- Proporciona una visin e!pl&cita del por qu de la
investigacin?
- $inteti%a los objetivos de la investigacin?
- 'ontiene las palabras claves de la investigacin?
&. Autor!
%pellido . nombre de la perona que realizar la in$eti!aci/n
+ontexto en el que realizar 6(ster de "nvestigacin en
Psicolog&a social)"
;ntituci/n en la que e realizar 6*epartament de Psicologia
social+ ,acultat de Psicologia+ -niversitat Aut.noma de /arcelona7"
Fec2a4 me . a5o
Debe (i!urar en la cartula o portada del pro.ecto deba3o del t,tulo"
'. Re$umen e l! "n#e$t"g!%"n (abstract) * +!l!,r!$ %l!#e
(key words)
Deber,a er una ,ntei o inopi concia 6no m de 1<0 palabra7
que o(rezca una $ii/n cuidadoa del problema . de la pre!unta que
otiene la in$eti!aci/n" %imimo- deber,a incluir la expoici/n de lo
ob3eti$o de la in$eti!aci/n- la metodolo!,a que e pretende utilizar .
a$anzar un pron/tico de lo reultado o meta que e eperan obtener

3
dearrollando la in$eti!aci/n" 9odo ello acompa5ado de una
3uti(icaci/n"
9anto el reumen como la palabra cla$e deben (i!urar en catellano e
in!l"
*n , mimo- no e un apartado del pro.ecto o propueta de
in$eti!aci/n- por lo que no debe etar numerado"
Algunas preguntas que es oportuno hacerse:
- Permite hacerse una idea apro!imada de la investigacin?
- Proporciona una visin panor(mica del objeto de la
investigacin?
- Recoge el objetivo de la investigacin?
- 0s posible hacerse una idea del pro1ecto sin leer el resto de
apartados que lo componen?
- "nforma de la justificacin?
- Resume las l&neas metodolgicas b(sicas?
- $e2ala los resultados que se pretenden alcan%ar con el
desarrollo de la investigacin?
- 'ontiene palabras claves que permiten ubicar e identificar la
investigacin?
- 3as palabras claves permiten un acceso fiel a los contenidos
de la investigacin?
-. Introu%%"n
Deber,a proporcionar una $ii/n de con3unto de la in$eti!aci/n que e
pretende realizar .- al mimo tiempo- incorporar una expoici/n
panormica del contenido del pro.ecto etableciendo la preciione .
realtando lo n(ai de carcter !eneral que a(ecten al pro.ecto . que
e conidere oportuno realzar"
*te apartado contitu.e el epacio oportuno para proporcionar cla$e de
lectura !enrica de la propueta de in$eti!aci/n que le reulten
pertinente al lector o lectora para alcanzar una me3or inteli!ibilidad de la
mima"
0a cla$e de lectura epec,(ica de cada uno de lo apartado deben
deri$are a aquello- e$itando repeticione o redundancia innecearia"
+on$endr,a e$itar la introduccione que /lo on una anticipaci/n
meramente decripti$a del contenido de lo apartado .a que no uelen
aportar nada . reultan tedioa en un documento de la exteni/n de un
pro.ecto"
+on te apartado e inicia la numeraci/n . ordenamiento de la
etructura del pro.ecto o propueta de in$eti!aci/n"
Algunas preguntas que es oportuno hacerse:
- Proporciona claves de lectura del pro1ecto?
- $e hace hincapi en aspectos b(sicos o esenciales que
favorecen una lectura m(s comprensiva del pro1ecto?
- 3a clarificacin que se proporciona sobre algunas
dimensiones en ste apartado no ser&a m(s oportuno que
figurase en alg4n apartado espec&fico de los que contienen la
propuesta?
- 0s una apartado meramente descriptivo5formal que no a2ade
nada a lo que se e!pone en los diferentes apartados del
pro1ecto?
.. Pl!nte!m"ento el +ro,lem!/ e l! +regunt! e
"n#e$t"g!%"n * 0u$t"1"%!%"n e l! +ro+ue$t! e
"n#e$t"g!%"n
Deber,a (acilitar de un marco de inteli!ibilidad que permita centrar la
cueti/n obre la que e pretende inda!ar"
* importante que delimite el tema- el problema que moti$a la
in$eti!aci/n . la pre!unta que la orienta" *n ete entido- e trata de
o(recer una bre$e expoici/n del problema de in$eti!aci/n donde e
decriba el marco temtico de adcripci/n- etableciendo lo l,mite en
lo que e circuncribe la cueti/n que e pretende etudiar- a, c/mo
la l,nea !enerale de la problematizaci/n que e 2a realizado" Debe
quedar expl,citamente (ormulado el por qu e plantea el problema de
in$eti!aci/n . por qu e concreta en la pre!unta propueta" *n
de(initi$a- e trata de exponer lo interro!ante . la inda!acione que
orientan el etudio"
%imimo- debe explicitar la (undamentaci/n de la pertinencia de realizar
la in$eti!aci/n" * decir- debe dar cuenta de la i!ni(icaci/n . la
rele$ancia que e preume tiene la in$eti!aci/n por , mima en cuanto
a u capacidad para !enerar conocimiento
=
.- e$entualmente- en relaci/n
=
* neceario e$itar- en primera intancia- la explicacione utilitaria- intrumentale o
aplicacionita" Dic2o intticamente- la 3uti(icaci/n deber,a pi$otar en relaci/n al conocimiento
minucioo que e epera contruir obre un ob3eto- que en bae a u manipulaci/n" * decir-
una in$eti!aci/n puede tener como meta la inter$enci/n8 pero- a pear de ello- el 2ec2o de
etudiar . articular determinada dimenione 2ace que la in$eti!aci/n e pueda . deba
3uti(icar por la elecci/n . anlii de ta- .a que el 2ec2o de 2aberla eleccionado pone de

5
con otra dearrollada en el mimo mbito- $inculndola a la manera
epec,(ica con la que e pretende abordar" %imimo- e debe mencionar
qu limitacione e cree que podr,a preentar u dearrollo"
9anto la tarea de planteamiento del problema como de la pre!unta de
in$eti!aci/n- a, como de lo ob3eti$o
>
reultan di(,cilmente
etructurable .a que dependen de do (actore caracter,tico de la
in$eti!aci/n cualitati$a4 la ima!inaci/n . la toma de deciione del
in$eti!ador1a" *l recuro a la literatura relati$a o relacionada con la
cueti/n que e quiere in$eti!ar reulta una a.uda inetimable en la
de(inici/n . delimitaci/n del problema- de la pre!unta .- por upueto- de
lo ob3eti$o" Sin embar!o- al$o para una orientaci/n preliminar en el
cao de diponer de conocimiento mu. limitado o ecao- la re$ii/n
biblio!r(ica deber,a orientare con poterioridad8 a partir de una
(ormulaci/n m,nimamente demarcada de eto componente"
*te apartado deber,a contemplar4
- 0a indicaci/n de lo apecto m detacado o obrealiente de
la cueti/n que e etudiar . la razone que lo (undamentan"
- 0a (ormulaci/n del problema"
- 0a (ormulaci/n de la pre!unta de in$eti!aci/n"
- *$entualmente- la limitacione del planteamiento"
- 0o ar!umento que otienen la in$eti!aci/n"
- 0a l,nea !enerale de la problematizaci/n dearrollada"
Algunas preguntas que es oportuno hacerse:
- 0s viable o factible
6
la investigacin que se propone?
- $e describe sintticamente la cuestin#tema que se pretende
investigar?
- $e e!plica por qu es relevante la cuestin que se investiga?
- $e se2ala lo qu se pretende con la reali%acin de la
investigacin?
mani(ieto la rele$ancia que tienen para entender la cueti/n que e quiere etudiar"
*$identemente- i la in$eti!aci/n e 2ace con una (inalidad de inter$enci/n- ta 2a de (ormar
parte de la propueta de in$eti!aci/n- aunque con$iene $alorar pre$iamente i no e trata-
m bien- de una 3uti(icaci/n de un ran!o di(erente que e deprende del anlii meticuloo
del ob3eto"
>
Vae apartado 7bjetivos de la investigacin"
<
0a $iabilidad o (actibilidad con$iene planterela en bae a cuatro recuro4 2umano-
materiale- co!niti$o . relacionale" 0o recuro 2umano e re(ieren a i un1a ?nico1a
in$eti!ador1a o el !rupo de in$eti!aci/n e u(iciente para dearrollar el e(uerzo . la
implicaci/n que pueda uponer la in$eti!aci/n planteada" 0o recuro materiale remiten a i
e dipone de in(raetructura- medio intrumentale . medio econ/mico para a(rontar la
in$eti!aci/n que e pretende lle$ar a cabo" 0o recuro co!niti$o- aluden a i el1la
in$eti!ador1a o el !rupo de in$eti!aci/n cuenta con lo conocimiento u(iciente .1o con el
tiempo o la diponibilidad u(iciente para adquirir lo conocimiento que exi!e la realizaci/n de
la in$eti!aci/n planteada" Por ?ltimo- lo recuro relacionale apuntan a la competencia
para etablecer $,nculo- acceder a in(ormante o lo!rar el acceo a mbito epec,(ico donde
e deber,a dearrollar la in$eti!aci/n planteada" Vae apartado Plan de traba3o"
- 8u argumentos acreditan la pertinencia de la investigacin?
- 0specifica 1 delimita el problema o9 por el contrario9 resulta
dif&cil entender su demarcacin?
- 8u sentido tiene plantearse el estudio del problema?
- 0l planteamiento del problema es congruente con los
objetivos?
- 3a pregunta aparece claramente formulada?
- $e e!pone el proceso de problemati%acin?
- 0s identificable la posicin desde la que se habla? $e
e!plican sus premisas?
- $e e!ponen las caracter&sticas9 la magnitud 1 las
consecuencias 1 alcance de la cuestin que se investiga?
- $e enfati%an los n4cleos conceptuales 1 los aspectos
genuinos del estudio?
2. Re#"$"n e lo$ !nte%eente$ el +ro,lem! *
+l!nte!m"ento el m!r%o ter"%o
*l planteamiento del marco te/rico deri$a del planteamiento del
problema- la pre!unta de in$eti!aci/n . la (ormulaci/n de lo ob3eti$o .
contitu.e u ar!umentaci/n . apuntalamiento" * decir- deber,a motrar
que la in$eti!aci/n et (undamentada . conectada con la red de
dicuro preente en un rea o rea de conocimiento"
Deber,a in(ormar de la premia te/rica dede d/nde e en(oca la
cueti/n" * con$eniente- adem- que proporcione una $ii/n inicial de
c/mo e caracteriza la cueti/n a la luz de la re$ii/n biblio!r(ica .
documental
@
" Se trata de 2acer un repao de lo precedente .1o
conocimiento pre$io . del etado actual de la cueti/n que e quiere
abordar" Deber,a 2acere re(erencia a etudio e in$eti!acione que e
2a.an realizado directamente obre la cueti/n o obre otra que ten!an
caracter,tica imilare para $er qu tipo de anlii . dearrollo e 2a
e(ectuado"
0a re$ii/n de antecedente- baada en la exploraci/n biblio!r(ica .
documental- no deber,a limitare a una mera expoici/n !enrica de
teor,a- concepto . contructo- ino que deber,a etar conectada con
lo ob3eti$o de in$eti!aci/n . elaborada en bae a to"
*l uo de la teor,a- en !eneral- . la contrucci/n del marco te/rico- en
particular- no deber,an er mane3ado ni preentado como un l,mite
@
Para ello reulta imprecindible dearrollar un etado del arte" * decir- una re$ii/n a (ondo .
detallada de la literatura relati$a .1o relacionada con aquello que e quiere in$eti!ar" Se trata
de determinar c/mo 2a ido abordado . tratado el tema- cul e u etado en el momento que
e plantea la propueta de in$eti!aci/n . cule on u propenione"

7
arti(icial de la interro!aci/n- ni como un cierre o cerco obre el ob3eto
que e et in$eti!ando a (in de aprearlo para 2acerlo m mane3able
pero- e$entualmente- perdiendo inteli!ibilidad en el dearrollo de u
etudio" * decir- la teor,a no deber,a er utilizada para clauurar el
ob3eto de in$eti!aci/n- ino para centrarlo . ituarlo" Por el contrario- el
papel de la teor,a deber,a conitir en !enerar duda acerca de
e$idencia incuetionada- en plantear pre!unta acerca de la $ida ocial
actual- en contribuir a romper lo equema etablecido . en!endrar- a
tra$ de eta labor cr,tica- alternati$a de acci/n no$edoa que
permitan dearrollar nue$a relacione ociale"
Aediante el contrate de lo que di(erente teor,a o (ormulacione
otienen obre lo apecto te/rico- metodol/!ico- emp,rico .
epitemol/!ico deber,a abrire la poibilidad de que el1la in$eti!ador1a
dearrolle una potura propia en relaci/n con el ob3eto de u
in$eti!aci/n" *l dearrollo de una potura propia debe etar a$alado a
tra$ de la ar!umentaci/n" * decir- mediante la teor,a podemo
elaborar un marco re(erencial que no con(ronte con el ob3eto de
in$eti!aci/n . no obli!ue a poicionarno (rente a l" *ta
con(rontaci/n . poicionamiento no permite e$aluar la opcione
diponible para abordar la in$eti!aci/n- la $enta3a . de$enta3a de
cada una . la raz/n de por qu on $enta3a . de$enta3a"
0a elaboraci/n de un marco te/rico reulta eencial dentro del proceo
de contrucci/n del ob3eto de in$eti!aci/n- .a que permite delimitar el
ob3eto a contruir . no proporciona idea de c/mo podemo contruirlo"
*te apartado deber,a contemplar4
- *xpoici/n de la re$ii/n de lo antecedente . del etado actual
de la cueti/n que e quiere abordar"
- %rticulaci/n preliminar de una potura te/rica !enuina del1de la
in$eti!ador1a en relaci/n con el ob3eto de u in$eti!aci/n"
Algunas preguntas que es oportuno hacerse:
- $e informar de las premisas tericas desde dnde se enfoca
la cuestin?
- $e caracteri%a la cuestin a estudiar mediante un repaso
bibliogr(fico?
- $e presentan los antecedentes 1 el estado actual de la
cuestin?
- 0l problema es pertinente 1 congruente con el marco en que
se inscribe la investigacin?
- $e han atendido las dimensiones esenciales que permiten
marcar un vector claro que oriente la investigacin?
- $e proporciona una argumentacin solvente sobre las
dimensiones que articulan la investigacin 1 le dan apo1o?
- $e hace referencia a otras investigaciones?
- $e proporciona una idea inicial que caracterice 1 e!ponga la
cuestin que se pretende investigar?
3. O,0et"#o$ e l! "n#e$t"g!%"n
Su (ormulaci/n deber,a er clara- concia- precia . delimitada . exponer
mani(ietamente qu e pretende etudiar con la realizaci/n de la
in$eti!aci/n" 0o ob3eti$o deben er con!ruente con la 3uti(icaci/n del
etudio . con el die5o metodol/!ico implementado" %imimo- en ete
apartado e deber,a explicitar . dearrollar ar!umentadamente u
3uti(icaci/n . u i!ni(icaci/n o rele$ancia"
Deben enunciare4
- Ob3eti$o !eneral4 debe explicitar qu e epera alcanzar con la
in$eti!aci/n en trmino de conocimiento"
- Ob3eti$o epec,(ico4 on la (ra!mentaci/n o decompoici/n del
ob3eti$o !eneral con intencione operati$a" Suelen
correpondere con una ecuencia l/!ica de la (ae . etapa
que debe recorrer la in$eti!aci/n para reponder al ob3eti$o
!eneral"
Algunas preguntas que es oportuno hacerse:
- 0l objetivo general es suficientemente concreto?
- 0l objetivo general permite recoge la diversidad de posiciones
o est( sesgado?
- 3os conceptos que se utili%an son los apropiados al
planteamiento del objeto de estudio?
- 3os objetivos ponen de manifiesto el car(cter significativo de
la investigacin?
- 3os objetivos se despliegan hacia una nueva comprensin o
comprensin original de la cuestin que se pretende estudiar?
- 3os objetivos espec&ficos son una fragmentacin de objetivo
general o abordan cuestiones diferentes o distantes de ste?

9
4. E5+o$"%"n el "$e6o/ e l! metoolog! * e l!$
t7%n"%!$
*l die5o- e el plan o trazado que !u,a el proceo de recolecci/n-
anlii e interpretaci/n de lo dato contruido para la in$eti!aci/n"
Bo e trata de un proceo que remite /lo a operacione tcnica- ino
que debe entendere como un plan !lobal que- adem del ni$el
tecnol/!ico- tambin in$olucra lo ni$ele epitemol/!ico- te/rico .
metodol/!ico" * decir- el die5o e relaciona con la manera de en(ocar
. (undamentar la pre!unta . bucar la repueta" *n co2erencia con
ello- el die5o debe planteare . or!anizare una $ez que e 2a
dearrollado todo el proceo de contrucci/n del problema- de la
pre!unta de in$eti!aci/n . e 2an epeci(icado lo ob3eti$o"
#n buen die5o de in$eti!aci/n deber,a diponere . or!anizare en
(unci/n de lo ob3eti$o" *n ete entido- debe entendere como una
plani(icaci/n !eneral de in$eti!aci/n en bae a la articulaci/n
con!ruente . pertinente del con3unto de mtodo- tcnica .
procedimiento de anlii pre$ito con lo ob3eti$o que orientan la
in$eti!aci/n" * decir- mediante el die5o e proponen etrate!ia de
repueta lo m concreta . meno $a!a poible a la pre!unta u
ob3eti$o planteado en la in$eti!aci/n
*n in$eti!aci/n cualitati$a el die5o no contitu.e un momento
pri$ile!iado de la in$eti!aci/n ino que tiene carcter emer!ente" *
decir- conecta con toda . cada una de la etapa del dearrollo de la
in$eti!aci/n . e retroalimenta de ella" Bo obtante- eta
impre$iibilidad no i!ni(ica que el die5o pueda er indeterminado o
dedibu3ado- o e pueda precindir de l" * neceario que e conciba un
die5o a (in de que el1la in$eti!ador no e $ea obli!ado1a a a3utare a
la circuntancia que e le $a.an apareciendo in aber mu. bien qu
et 2aciendo u optando por deciione que le reulten la m
aequible- pero que no permitan a$anzar 2acia una repueta de la
cueti/n que e 2a planteado"
*n la expoici/n del die5o e deber,a incluir la epeci(icaci/n . la
explicaci/n del proceo de in$eti!aci/n" Se trata de proporcionar
in(ormaci/n detallada de lo procedimiento- mtodo . tcnica que e
utilizarn .- por upueto- e debe 3uti(icar la elecci/n de mtodo-
tcnica . procedimiento"
%imimo- el trazado del die5o deber,an $alorare la opcione
etrat!ica . tctica en relaci/n con lo ob3eti$o de in$eti!aci/n-
coniderando la $iabilidad o (actibilidad de u realizaci/n" * decir-
examinando . $alorando el plan de traba3o o plani(icaci/n operati$a4 la
pre$ii/n de lo plazo de tiempo neceario para alcanzar lo
prop/ito planteado en el pro.ecto de in$eti!aci/n . de lo recuro .
la neceidade 62umana- co!niti$a- materiale . relacionale7 para
ati(acer lo requerimiento pro!ramado
C
"
*te apartado- adem de lo precedente- deber,a contemplar4
- Participante4 explicaci/n del itema de elecci/n de in(ormante
. decripci/n de la caracter,tica de la muetra eleccionada
6por e3emplo4 la edad- el exo- lo etudio- el ni$el
ocioecon/mico- etc"7" Se debe 3uti(icar la adecuaci/n del n?mero
de participante en el etudio- la pertinencia de u elecci/n en
(unci/n de lo ob3eti$o de la in$eti!aci/n- etc"
- Aaterial4 decripci/n preliminar de lo intrumento que e
utilizarn- el procedimiento que e emplear para u contrucci/n-
u adecuaci/n- la utilizaci/n de materiale o documento- etc"
- Procedimiento4 expoici/n de la manera de e3ecuci/n de la
accione o etapa que deber,an conducir al dearrollo . a la
culminaci/n del traba3o metodol/!ico"
- Plan de anlii de lo reultado4 en bae a lo ob3eti$o
planteado- deber,an explicitare que tipo de anlii e aplicar .-
e$entualmente- i e emplear al!una 2erramienta epec,(ica 6por
e3emplo- un determinado soft:are7"

Algunas preguntas que es oportuno hacerse:
- $e especifica proceso de investigacin?
- $e justifica la eleccin de mtodos 1 tcnicas?
- $e mencionan los mtodos que se utili%ar(n?
- $e hace referencia a las tcnicas que se utili%ar(n?
- $e caracteri%an los#as participantes?
- $e e!plicita el plan de an(lisis?
8. Pro$+e%t"#! e !n9l"$"$
Se trata de anticipar qu aportacione e epera que proporcione la
realizaci/n de la in$eti!aci/n" * decir- qu tipo de compreni/n
proporcionar el etudio- qu permitir 2acer m inteli!ible- qu podr
explicare me3or- que proceo e epera que a.ude a dilucidar- etc"
Dic2o en bre$e- qu permitir deentra5ar la realizaci/n de la
in$eti!aci/n en relaci/n al ob3eti$o planteado"
Algunas preguntas que es oportuno hacerse:
- $e enuncia lo qu se espera obtener con la investigacin?
C
Vae la nota > . el apartado Plan de trabajo"

11
- $e adelanta qu comprensin nueva se espera obtener de la
cuestin que se anali%ar(?
- $e identifican los procesos que se tratar(n de dilucidar?
1:. Pl!n e tr!,!0o
*l plan de traba3o o plani(icaci/n operati$a e un plan de acci/n en el
deben (i!urar detallada la tarea imprecindible- epeci(icando meta
. tiempo de e3ecuci/n- para alcanzar lo ob3eti$o de la in$eti!aci/n"
Sintticamente- podr,amo de(inirlo como la adminitraci/n de lo
recuro !lobale que inter$ienen en la in$eti!aci/n de (orma que e
pueda concluir el traba3o requerido por la in$eti!aci/n en lo mr!ene
de tiempo de(inido
D
"
+omo plan de acci/n- el plan de traba3o debe er !etionado aumiendo
que debe de(inire un 2orizonte de pro.ecto 6el per,odo de tiempo
etimado- de(inido o diponible para dearrollar ,nte!ramente la
propueta que e 2a planteado7" Debe aumire- aimimo- que el
con3unto de acti$idade a dearrollar e interrelacionan . deben etar
coordinada" ;!ualmente- e debe contemplar que la !eti/n del pro.ecto
et upeditada a la poibilidad 6tener lo recuro o diponer del tiempo
u(iciente para adquirirlo7 de poder aplicar conocimiento- 2abilidade-
2erramienta . tcnica en la acti$idade que lo con(orman para
ati(acer lo requiito de la propueta"
*l plan de traba3o que debe permitir !etionar el pro.ecto debe incorporar
un crono!rama
9
" * decir- el dia!rama del catlo!o o la relaci/n de todo
lo elemento parciale o (inale que con(i!uran el dearrollo de la
in$eti!aci/n" Aediante el crono!rama e etablece la etimaci/n
temporal 6calendario de acti$idade . tarea7 para la realizaci/n de la
in$eti!aci/n 6(ec2a en la que e etima que e tendr que 2aber
realizado o cubierto una tarea- una (ae o una etapa7- inclu.endo una
3erarquizaci/n de la tarea que e neceario dearrollar . a quin e
ai!nan la reponabilidade"
Para die5ar un crono!rama- e neceario decomponer el traba3o
partiendo del 2orizonte del pro.ecto . etimar el e(uerzo neceario para
la realizaci/n de cada tarea 6compueta por acti$idade7 . la
diponibilidad . la capacidad . competencia u(iciente para realizarla
D
9oda in$eti!aci/n tiene una (ec2a de inicio . una (ec2a de (inalizaci/n en la que deben
alcanzare lo ob3eti$o" *n ciencia ociale- por la caracter,tica de lo ob3eto con lo que
e traba3a- te e un apecto eencial" Particularmente- debido al carcter 2it/rico de lo
ob3eto ociale que 2ace que el pao del tiempo con$ierta lo dato contruido . lo anlii
realizado en obolecente"
9
*timol/!icamente- crono!rama pro$iene del !rie!o chronos 6tiempo7 . gr(mma 6letra- ecrito-
!r(ico7" Vae modelo orientati$o de crono!rama al (inal del documento"
*l plan de traba3o contitu.e una or!anizaci/n meticuloamente
di(erenciada de tarea . acti$idade de(inida para utilizar lo recuro
6tiempo- recuro 2umano- materiale . econ/mico- e(uerzo-
relacione- ambici/n . calidad- etc"7 que conduzcan a proporcionar una
repueta a lo ob3eti$o de in$eti!aci/n (ormulado"
+on$iene no ob$iar una erie de limitacione que a(ectan a todo plan de
traba3o- como on4 el alcance- el tiempo . el coto" +ada una de eta
tre retriccione interact?a con la dem- por lo que la modi(icaci/n de
cada una repercute obre la otra
10
"
- 0a limitaci/n de alcance 2ace re(erencia a lo qu e debe !enerar
para lo!rar el reultado (inal de la in$eti!aci/n" Ob$iamente- el
alcance tiene que $er con la calidad (inal de aquello que e quiere
in$eti!ar . la calidad et ,ntimamente relacionada con la
apiraci/n- ambici/n o preteni/n del pro.ecto
11
"
- 0a limitaci/n de tiempo 2ace re(erencia a la cantidad de tiempo de
que e puede diponer para dearrollar . completar una
in$eti!aci/n" :eulta imprecindible partir el traba3o a dearrollar
en componente peque5o 6acti$idade7 que reulten (cile de
e!uir" * decir- el tiempo debe er decompueto en bae al
tiempo requerido para completar la acti$idade de cada tarea que-
a u $ez- completan lo elemento que contitu.en cada (ae de la
in$eti!aci/n 2ata u conumaci/n (inal
12
"
- 0a limitaci/n de cote 2ace re(erencia al preupueto econ/mico
diponible para dearrollar . completar una in$eti!aci/n" 0o
cote de mano de obra- materiale-in(raetructura- equipo- etc"
deben er tomado en conideraci/n por , mimo- pero tambin
porque u carencia inopinada puede repercutir obre el dearrollo
de la in$eti!aci/n- tanto en relaci/n con el tiempo . alcance- como
tambin obre u (actibilidad o $iabilidad"
Algunas preguntas que es oportuno hacerse:
- 0s fle!ible?
- 0s adaptable?
10
%,- por e3emplo- incrementar el alcance aumenta el tiempo . el cote8 una limitaci/n
enible de tiempo puede conlle$ar un incremento en el cote . un debilitamiento del alcance8 o
una limitaci/n en lo cote puede deri$are en un incremento en tiempo . una reducci/n del
alcance"
11
+uanto m exi!ente ea el prop/ito o e pretendan m apiracione- el tiempo requerido
para u realizaci/n er ma.or a, como er ma.or u ni$el de comple3idad lo que-
indiociablemente- repercutir en un ma.or coto temporal"
12
+on todo- 2abr,a que tener en cuenta que- i toda la tarea requieren de un tiempo
determinado para u realizaci/n- ee tiempo puede $ere incrementado i el ni$el de exi!encia
que e propone para u realizaci/n apunta 2acia cota de excelencia que requieran ma.or
dedicaci/n"

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- $e propone una organi%acin cronolgica ;principio 1 final)?
- 0!iste un equilibrio en las distribucin de las fases?
- $e dispone de recursos internos 1 e!ternos?
- $e establecen las tareas que se han de cumplir para reali%ar
la investigacin?
- 3as tareas est(n organi%adas para facilitar su reali%acin?
11. Re1eren%"!$ ,",l"ogr91"%!$ * o%ument!le$
Son imprecindible para en(ocar con ol$encia cualquier in$eti!aci/n"
0a re$ii/n biblio!r(ica . documental no permite conocer qu
2erramienta e 2an utilizado para en(ocar la in$eti!aci/n" 9ambin no
permite conocer lo en(oque que e 2an adoptado al etudiar una
cueti/n . decidir i to on lo que nootro1a queremo promo$er o
mantener o- por el contrario- modi(icarlo . bucar una orientaci/n no$a"
Algunas preguntas que es oportuno hacerse:
- $on adecuadas cuantitativamente 1 cualitativamente las
referencias bibliogr(ficas 1 documentales que se han utili%ado
para la reali%acin del pro1ecto?
- 3as referencias utili%adas recogen la diversidad de
planteamientos?
- Parecen adecuadamente seleccionadas para estudiar el tema
que se pretende estudiar?
;oelo or"ent!t"#o e %ronogr!m!
Cronogr!m!
A%t"#"!e$<t!re!$
A6o &::4 A6o &::8
Re$+on$!,le
O%t. No#. D"%. Ene. =e,. ;!r. A,r. ;!*. >un. >ul. Ago.

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