Parcours interprtatifs (inter) textuels

dans le cadre d'une assistance informatique

Ludovic Tanguy
(ISSCO Universit de Genve / ERSS Universit de Toulouse Le Mirail)
&
Thodore Thlivitis
(ISC E!ole "ationale Su#rieure des Tl!o$$uni!ations de %reta&ne)
Ludovic.Tanguy@univ-tlse2.fr - Theodore.Thlivitis@enst-bretagne.fr
Rsum ' Cet arti!le se #ro#ose d(a)order *uel*ues notions de te+tualit et d(interte+tualit sous le
)iais d(une assistan!e in,or$ati*ue - un a!te inter#rtati, d(un te+te ou d(un !or#us. "ous /
#rsentons !o$$ent une le!ture #eut0 dans sa su)1e!tivit0 2tre a!!o$#a&ne et $otive #ar un
#roto!ole in,or$atis0 et #ro#oser #ar l- un nouveau $ode d(e+#loration s$anti*ue de !or#us.
Title : Computer-aided interpretation of texts and intertexts
Abstract ' In t3is #a#er0 4e #ro#ose so$e $eans o, dealin& 4it3 t3e inter#retation o, te+tual and
interte+tual s#a!es under t3e loose !ontrol o, a !o$#uter #ro&ra$. 53ile 6ee#in& t3e reader(s
su)1e!tivit/ as a !entral #oint0 4e &ive &uidelines and ,or$al tools to se$i7auto$ati!all/ )uild and
,urt3er$ore s3are an inter#retation o, a !or#us.
1 Introduction
Cet arti!le re#rend et s/nt3tise un ense$)le de travau+ de ,or$alisation des #rin!i#es s$anti*ues
lis - la te+tualit (Tan&u/ 89) et - l(interte+tualit (T3livitis 8:). u travers de la des!ri#tion de !es
#rin!i#es ,or$els0 nous t;!3erons de #rsenter les #ossi)ilits et les !onditions de leur utilisation dans
une a##ro!3e in,or$ati*ue des te+tes.
"ous t;!3erons dans un #re$ier te$#s de d,inir les #arti!ularits de l(in,or$atisation *ue nous
#ro#osons !o$$e alternative - une auto$atisation0 nota$$ent #ar le !entra&e autour de la notion
d(inter#rtation0 et de la su)1e!tivit d(une le!ture. "ous a)orderons ensuite l(outilla&e ,or$el
des!ri#ti,0 ins#ir de la s$anti*ue inter#rtative (Rastier :9)0 et son e+tension - !ertaines ,or$es
&nri*ues de l(interte+tualit. "ous envisa&erons ds lors l(interte+te - la ,ois !o$$e une ,or$e de
1usti,i!ation des attri)utions de sens - un te+te0 $ais aussi !o$$e le lieu #rivil&i de l(a!te
inter#rtati, lui7$2$e.
1.1 Textes et informatique
"ous #r!iserons tout d<a)ord les !onditions &nrales de notre a##ro!3e in,or$ati*ue0 en
1usti,iant #ar ra##ort - !elle7!i nos !3oi+ *uant au+ t/#es de re#rsentation s$anti*ue0 et le !adre
&nral de la #la!e de l<auto$atisation dans !ette a##ro!3e.
1.1.1 Formalisme de reprsentation du sens.
"otre #aradi&$e est !elui de la s$anti*ue di,,rentielle. Outre les !onsidrations t3ori*ues
sous71a!entes sur la nature du lan&a&e0 !ette a##ro!3e est surtout #lus sou#le dans sa $ani#ulation
*u<une !on!e#tion r,rentielle0 o= la #artialit des !onstru!tions est #lus dis!uta)le0 et la d#endan!e
d<une des!ri#tion du $onde de r,ren!e0 ou d<une ontolo&ie est li$itatri!e. >e #lus0 elle est #ar nature
#lus a#te - se $ettre en #la!e dans un ra##ort #ro#re$ent interte+tuel0 en !e sens *ue les units de
si&ni,i!ation sont an!res sur des relations entre si&ni,is ' $ots0 le+ies ou te+tes.
Il est intressant d<ailleurs de noter la #o#ularit !roissante de !e t/#e d<a##ro!3es dans le !adre
du traite$ent auto$ati*ue de la lan&ue a##li*u au+ !or#us. La si$#li!it des des!ri#tions #er$et leur
a##li!ation !ono$i*ue - des te+tes d<une &rande varit0 et la notion !entrale de !lasse s$anti*ue
a##orte un $ode d<e+#loitation i$$diat au+ $t3odes statisti*ues de !lassi,i!ation des donnes
le+i!ales en !onte+te0 !o$$e dans (ssadi 8:0 ?i!3on & S)illot 88).
7 @ 7
La $i!ro7s$anti*ue di,,rentielle o,,re de #lus une ,a!ilit d<i$#l$entation in,or$ati*ue0 et
#er$et du #oint de vue de la ,or$alisation d<a)order la des!ri#tion &raduelle$ent. >e#uis les si$#les
!lasses le+i!ales d!rites s$anti*ue$ent0 il est #ossi)le0 !o$$e on le verra0 de !o$#le+i,ier
l<or&anisation #aradi&$ati*ue0 et )ien entendu0 de !a#ter des !onsidrations s$anti*ues - l<!3elle du
te+te et de l<interte+te.
1.1.2 Homme, machine et anthropocentrisme.
Les notions *ue nous $ettrons en #la!e0 ou du $oins #our les*uelles nous #r#arons le terrain
sont de !elles *ue l<auto$atisation n<a ,ait *u<e,,leurer. Le #ostulat est i!i l<ins#ara)ilit du sens et de
l<individu inter#rtant ' le s/st$e in,or$ati*ue sera don! !onAu entire$ent dans un es#rit
d<assistan!e et d<a!!o$#a&ne$ent d<une vision su)1e!tive.
La *uestion i!i est alors !elle de la justification des attri)utions de sens '
@. Une #re$ire a##ro!3e est !elle de la li)ert totale laisse - l<individu0 sans !ontrainte
d<au!une sorte. Si elle r#ond - une !ertaine vision du sens d<un te+te0 re!onnaissant le droit
du le!teur - n</ #ro1eter *ue des !onnaissan!es #ersonnelles0 elle n<en reste #as $oins strile0
voir inutilisa)le.
B. Une deu+i$e #ossi)ilit est !elle d<une ,or$e de !o3ren!e interne d<un a!te inter#rtati,.
Cette !o3ren!e #eut #rendre la ,or$e d<un ense$)le $ini$al de !ontraintes ,or$elles0 et
surtout0 i!i0 d<un a##el - l<interte+te !o$$e de&r n!essaire de la 1usti,i!ation. En #lus des
#rin!i#es 3er$neuti*ues et #3ilolo&i*ues de la t3orie de l<interte+te0 il #eut devenir0 dans
son usa&e0 si$ilaire - une sour!e e+terne de r,ren!e #our une attri)ution de !ara!tristi*ues
lin&uisti*ues - un l$ent en !onte+te. C !e #ro#os nous #ouvons !iter ?aul Ri!Dur ' E FGH -
la ,aveur de !ette o)litration du ra##ort au $onde0 !3a*ue te+te est li)re d(entrer en ra##ort
ave! tous les te+tes *ui viennent #rendre la #la!e de la ralit !ir!onstan!ielle $ontre #ar la
#arole vivante. Ce ra##ort de te+te - te+te0 dans l(e,,a!e$ent du $onde sur *uoi on #arle0
en&endre le *uasi7$onde des te+tes ou littrature I (Ri!Dur :J0 #. @K@). ?ar !ette #rise en
!o$#te0 l<a!te inter#rtati, au*uel nous sou3aitons a##orter un $ode de des!ri#tion se d,init
!o$$e l<ins!ri#tion d<un te+te dans un !onte+te !ulturel0 dont une $ani,estation est un
ense$)le de te+tes.
On dis!erne don! i!i le rLle rserv - la $a!3ine dans notre !adre. En lieu et #la!e d<un
auto$atis$e !al!ulatoire d<attri)ution de $ar*ueurs s$anti*ues0 il s<a&it avant tout d<un travail
d'administration0 de vri,i!ation #rudente et non t/ranni*ue0 et )ien sMr de reprsentation du sens
e+#ri$ #ar l<utilisateur. Un dernier avanta&e de l<assistan!e in,or$ati*ue est !elui de la suggestion et
de la motivation. >ans le !adre de l<e+#loration assiste0 ou de la dida!ti*ue0 nous verrons !o$$ent
!ertaines !ontraintes ,or$elles0 !o$$e #rsentes dans (Tan&u/ 89) #euvent servir de )ase - un
dialo&ue entre l<3o$$e et son outil dans la !onstru!tion d<une re#rsentation #lus lar&e et #lus
!o$#lte. >e #lus0 une visualisation ad*uate d(une re#rsentation du sens e+#ri$ #ar le le!teur #eut
,a!iliter la rutilisation des rsultats inter#rtati,s #ar di,,rents le!teurs0 dans di,,rentes
inter#rtations et - travers di,,rents te+tes.
C #artir de !ette )ase $ini$ale re*uise #our la $a!3ine0 la #ossi)ilit e+iste &ale$ent d<int&rer
#ro&ressive$ent0 et dans les li$ites d<un !ontrLle total0 une !ertaine ,or$e d<auto$atisation
d<assi&nations ddu!tives.
1.2 La notion dinterprtation
1.2.1 Cadre gnral et dfinitions
"ous utiliserons i!i une d,inition de l<inter#rtation !o$$e un a!te d<assi&nation de sens oriente
#ar un o)1e!ti,0 or&anise le lon& d<un #ar!ours0 et situe #ar ra##ort - un individu et un ense$)le de
!onte+tes. "ous verrons #lus loin la nature de !es !onte+tes.
Con!rte$ent0 !ette assi&nation de sens se traduit #ar l<asso!iation d<un ense$)le de $ar*ueurs0
de re#rsentations s/$)oli*ues ou lo&i*ues - des units lin&uisti*ues. Le #re$ier niveau d<attri)ution0
!o$$e on le verra #ar la suite0 est !elui d<un $ar*ueur s$anti*ue0 ou s$e0 !o$$e !onstituant d<un
si&ni,i !orres#ondant - une unit le+i!ale si$#le ou !o$#le+e ' le s$$e. Cette ter$inolo&ie
re#rend les d,initions de (Rastier :9).
7 B 7
Il est i$#ortant0 - !e stade0 de $ar*uer la distin!tion de !ette $t3ode ave! son utilisation
!lassi*ue en traite$ent auto$ati*ue de la lan&ue. La notion d<ti*ueta&e s$anti*ue0 *ui !onstitue
dans le traite$ent de !or#us le!troni*ue0 un !orres#ondant - l<ti*ueta&e $or#3o7s/nta+i*ue0 s<o#re
&nrale$ent - #artir d<un ense$)le ,ini de $ar*ueurs0 r#ondant - une or&anisation avant $2$e
d<2tre utiliss #our d!rire un te+te #arti!ulier. "ous verrons dans notre a##ro!3e la #orte s<ouvrir - un
ense$)le non restreint de $ar*ueurs s$anti*ues. ><autre #art0 l<ti*ueta&e s$anti*ue se ,ait
&nrale$ent - #artir d<une des!ri#tion ontolo&i*ue #rala)le0 or&anisation - #riori sta)le des si&ni,is
ou des !on!e#ts re#rs dans un !or#us. >e telles $t3odes #ro1e!tives sont ensuite utilisa)les #our
des o#rations de dsa$)i&uNsation ou de !ara!trisation s$anti*ue de sous7#arties de !or#us.
>ans tous !es !as0 le !ara!tre ,ini du !or#us et des units d<ti*ueta&e est re*uis.
"ous utiliserons au !ontraire non seule$ent un ense$)le ouvert de des!ri#tions0 $ais surtout un
$ode d<or&anisation li)re0 *uoi*ue stru!tur0 de !es units des!ri#tives. Si !es des!ri#tions0 !o$$e on
le verra0 ne visent #as E le sens I du te+te anal/s0 $ais une !ertaine vision #artielle0 elles n<en
!onstituent #as $oins un t/#e de ressour!es rutilisa)les0 $ais dont la ri!3esse et la s#!i,i!it restent
- #rendre en !o$#te.
1.2.2 Intertexte, justification interprtative et contraintes
Une #re$ire !ons*uen!e de !ette ouverture est la limitation et la mise en contexte des
des!ri#tions ainsi $ises en #la!e. L(i$$ersion d(un te+te dans un univers inter#rtati, ouvert dans
#lusieurs dire!tions ne #eut en #arallle es#rer atteindre une e+3austivit des!ri#tive. Il est i$#ortant0
ds lors0 de #r!iser les di$ensions de !ette li$itation.
@. Les units dcrites ' l(ense$)le des units le+i!ales0 et $2$e des te+tes du !or#us ne seront
#as d!rits - l(aide de $ar*ueurs s$anti*ues. Toute des!ri#tion se !on!entre a #riori sur un
ense$)le de #3no$nes te+tuels restreints. Cette li$itation ne !on!erne !e#endant #as la
nature ou la taille des units d!rites0 et nous verrons *ue le ,or$alis$e de re#rsentation est
au !ontraire d(une sou#lesse su,,isante #our a)order de ,aAon uni,or$e les di,,rents #aliers
de la te+tualit et de l<interte+tualit.
B. L'tendue et la couverture des descriptions ' u !ontraire d(une a##ro!3e r,rentielle0 *ui
!3er!3erait - l(aide de re#rsentations s$anti*ues - !al*uer une ralit ontolo&i*ue e+terne
au+ units te+tuelles0 le t/#e de des!ri#tion est i!i ouvert. "os ins#irations t3ori*ues en
s$anti*ue di,,rentielle tendent d(ailleurs - se !on!entrer sur un #alier lin&uisti*ue
#rsu##os autono$e dans un #re$ier te$#s0 donnant au+ $ar*ueurs s$anti*ues utiliss le
statut d(indi!es de l(or&anisation du s/st$e de la lan&ue. >s lors0 il serait vain d(attendre de
l(ense$)le des s$es asso!is - une unit le+i!ale une !ouverture *uivalente - !elle de la
le+i!o&ra#3ie.
O. La subjectivit et la justification ' !o$$e nous / ,aisions allusion #r!de$$ent0 les
a##ro!3es de des!ri#tion s$anti*ue *ue nous envisa&eons i!i ne !o$#tent #as !3a##er - la
su)1e!tivit de l(a!te inter#rtati,. Si elle a##araPt en ,ili&rane dans les deu+ t/#es de
li$itations #r!dents0 elle n(en de$eure #as $oins in!ontourna)le lors*ue l(on envisa&e la
,inalit de l(outil #rsent i!i. Ce *ue nous #ro#osons est une !ertaine ,or$e de rationalit des
d!larations s$anti*ues. L<attri)ution d<un s$e - un si&ni,i ne #eut 2tre entire$ent
1usti,ie en l<a)sen!e d<un ense$)le uto#i*ue de ressour!es et de r,ren!es. >ans l<a)solu0 les
s$es sont les or&anisateurs $ini$au+ et su,,isants du s/st$e d<une lan&ue. Une rdu!tion
de l<tendue du s/st$e leur enlve leur 1usti,i!ation. Mais0 tout !o$$e la lin&uisti*ue
des!ri#tive ,ait a##el - des te+tes et des e+e$#les *uali,is d<attests0 une ,or$e de
1usti,i!ation #eut a##araPtre #ar l<introdu!tion d<autres te+tes0 au sein des*uels l<attri)ution
s$i*ue #eut 2tre e+#li!ite dire!te$ent0 nota$$ent #ar le )iais de !oo!!urren!e ou de
stru!tures s/nta+i*ues attri)utives. >ans !ette o#ti*ue0 !ertains te+tes au statut #arti!ulier0
!o$$e les ouvra&es de r,ren!es ou les en!/!lo#dies0 1ouent naturelle$ent !e rLle0 $ais ne
doivent #as en &arder l<e+!lusivit.
>s lors0 on #eut entrevoir le dou)le statut de l<interte+te dans !ette o#ti*ue. Co$$e o)1et d<tude
- #art entire0 !ar il !onstitue le lieu $ini$al de !ertaines tudes !o$#aratives de la te+tualit ' il est
alors #lus #ro!3e du !or#us dans sa nature. Il !onsiste en un ense$)le de donnes0 *ue l<inter#rte
!on,ronte - des 3/#ot3ses0 et doit alors 2tre a)ord0 dans notre !adre ,or$el0 #ar un ense$)le de
7 O 7
!on!e#ts #ro#re - d!rire les di,,rentes relations entre te+tes0 en !e *u<elles di,,rent des stru!tures
s/nta&$ati*ues intrate+tuelles.
Mais il #rend &ale$ent la ,or$e d<un o)1et !onstruit0 d<un $atriau e+#li!itateur rasse$)l dans
un o)1e!ti, *ui lui0 #eut se li$iter - un seul te+te.
>ans les deu+ !as0 les $!anis$es d<attri)ution de sens0 et en #arti!ulier des #3no$nes !o$$e
!elui de l'affrence0 #euvent #rendre une a$#leur et une #r!ision ,or$elle dans un !adre interte+tuel.
"ous verrons dans la suite *uel*ues outils des!ri#ti,s si$#les #our d!rire l<a##ort de notions et
d<asso!iations d<un te+te - l<autre0 ou d<un ense$)le de te+tes vers lui7$2$e.
Toute,ois0 la #rise en !o$#te de !et univers su#rieur au te+te ne doit #as !li#ser le 1eu
!o$#le+e des relations s$anti*ues lo!ales0 ne #ouvant 2tre s#ares de la notion de te+tualit. Les
$!anis$es des!ri#ti,s *ue nous #ro#osons i!i seront don! envisa&s dans une d/na$i*ue *ui ,ait
voluer la &ranularit du te+te - son ense$)le0 et !e dans les deu+ dire!tions. C3a*ue #assa&e d<un
niveau - l<autre aura tou1ours #our o)1e!ti, l<enri!3isse$ent de la stru!ture s$anti*ue des deu+. La
!ontinuit0 on le verra0 sera #rin!i#ale$ent assure #ar des notions !o$$e !elle de classe smantique
et d'isotopie0 enri!3ies dans leur ,or$alis$e #ar les di,,rentes relations entre les te+tes au sein
des*uels elles voluent.
2 Lecture et intertexte
>ans !ette #artie nous allons #r!iser la n!essit0 #our l(inter#rtation d(un te+te0 de la #rise en
!o$#te d(un interte+te #our ainsi introduire la $anire dont l(inter#rtation et l(interte+te #euvent 2tre
int&rs au sein d(un #ar!ours inter#rtati, intertextuel *ue nous dis!uterons dans les se!tions
suivantes. "ous !o$$enAons #ar un e+e$#le ra#ide a,in de s#!i,ier deu+ notions !ls #our !ette
int&ration0 !elle de la 1usti,i!ation inter#rtative et !elle de l(inter#rtant s$anti*ue.
2.1 Attribution de sens en contexte
?renons l(e+e$#le d(une le!ture *ue Rastier ,ait du sonnet E Salut I de Mallar$ dans (Rastier
:8). C un $o$ent de son anal/se0 Q. Rastier $et en avant la r!urren!e du trait s$anti*ue (sme)
/navi&ation/ sur un ense$)le de s$$es du sonnet (i.e. RSalut(0 R!u$e(0 Rsirnes(0 Rse noie(0 et!.).
Cette r!urren!e se d!line selon trois t/#es d(attri)ution '
@. Le s$e /navi&ation/ est attri)u en tant *ue s$e inhrent du s$$e en *uestion. ?ar
e+e$#le Rnavi&uons( ou R#ou#e( reAoivent le s$e /navi&ation/ de $anire asseS naturelle T
nous nous attendons $2$e - retrouver la notion de /navi&ation/ au#rs de la d,inition du
s$$e dans un di!tionnaire !lassi*ue (e.&.R#ou#e( / ,i&ure ave! la $ention maritime).
B. Le s$e /navi&ation/ est attri)u en tant *ue s$e affrent !orres#ondant - une norme
sociale. ?ar e+e$#le /navi&ation/ est attri)u - Rsirnes( ou - R!u$e(. utre e+e$#le0
l(attri)ution de /navi&ation/ - RSalut(0 ave! le !o$$entaire E #ort de salut0 an!re de salut I
(#. BBJ).
O. Le s$e /navi&ation/ est attri)u en tant *ue s$e affrent en contexte. ?ar e+e$#le0
/navi&ation/ est attri)u - Rsolitude( ave! le !o$$entaire E solitude sur la $er (lieu dsert) I
ou - Rsou!i( ave! le !o$$entaire E #ro!!u#ation des $arins0 o)1e!ti, de la navi&ation I et
ave! un renvoi vers la #a&e 9B des uvres compltes de Mallar$.
Si l(attri)ution d(un s$e inhrent reste raisonna)le$ent intuitive0 l(attri)ution de s$es
affrents est )eau!ou# $oins vidente et souvent #ro)l$ati*ue. ?ar la suite0 nous allons #ro#oser une
$t3odolo&ie et une re#rsentation de l(inter#rtation et de son #ar!ours dans l(ide de #ro$ouvoir les
#ossi)ilits de rutilisation des inter#rtations d(un autre le!teur en #ro#osant une ,or$e de
rationalisation de !es a,,ren!es.
?ar o##osition - l(in3ren!e0 l(a,,ren!e est !ense #rendre en !o$#te la notion de !onte+te (e.g.
un l$ent du te+te0 d(un autre te+te0 ou d(un &enre) et !(est e+a!te$ent !ette $ise en !onte+te o#re
#ar un individu a/ant des !o$#ten!es inter#rtatives #ro#res *ui la rend aussi i$#ortante et en $2$e
te$#s #ro)l$ati*ue dans toute inter#rtation. Une raison de #lus #our insister sur !es attri)utions
s$anti*ues en !onte+te est *u(elles sont au !Dur $2$e des !3oi+ du #ar!ours inter#rtati, du le!teur.
7 K 7
Et0 souvent0 elles !onstituent des !3a$#s de )ataille entre di,,rentes visions inter#rtatives (cf. la
#ol$i*ue relative - !e sonnet de Mallar$ dans (Rastier :80 #. BBJ)).
La distin!tion entre affrence et inhrence est d(ailleurs une *uestion de de&r (Rastier 8K0
#. UU) ' il est illusoire de ,i+er la li$ite entre !e *ui est E vident I et !e *ui est E - d$ontrer I. C(est
la totalit des attri)utions s$i*ues (les a,,ren!es *ue nous venons de $entionner ne !onstituent
nulle$ent des e+!e#tions) *ui #osent de srieu+ #ro)l$es de re#rsentation et surtout de &estion '
@. Si elles ne sont #as a!!o$#a&nes d(une sorte de justification !onte+tuelle0 !o$$e #ar
e+e$#le les !o$$entaires dans l(anal/se #rsente #r!de$$ent0 alors les rsultats
inter#rtati,s sont in!ontrLla)les et di,,i!ile$ent vri,ia)les #ar un autre le!teur. Leur
rutilisation dans de nouvelles inter#rtations est alors li$ite au sein d(un $2$e !onte+te de
le!ture *ui reste i$#li!ite et don! ina!!essi)le. "ous !onsidrons une re#rsentation *ui ne
,a!ilite #as la rutilisation #ar d(autres le!teurs dans de nouveau+ !onte+tes !o$$e
insu,,isante.
B. Si elles sont a!!o$#a&nes d(un commentaire sous ,or$e te+tuelle0 au!un !ontrLle ,or$el ne
#eut 2tre e,,e!tu. M2$e s(il est #ossi)le #our un autre le!teur de vri,ier la #ertinen!e des
a,,ren!es en se r,rant au+ !o$$entaires et en utilisant ses #ro#res !onnaissan!es et son
intuition0 une telle re#rsentation li$ite le rLle de la $a!3ine - un ar!3iva&e aveu&le des
in,or$ations *ue le le!teur ,ournit0 - #eine #lus !on,orta)le *u(une version #a#ier.
,in de russir une int&ration de la notion d(a,,ren!e en !onte+te dans une re#rsentation
!o3rente du sens #roduit #ar un le!teur0 nous utilisons0 !o$$e nous le verrons0 une notion de
construction de !lasses s$anti*ues *ui #rend en !o$#te l(a,,ren!e et son !onte+te de #rodu!tion.
L(ide de d#art est la suivante ' nous ,aisons l(3/#ot3se *u(une attribution smique (et
nota$$ent une affrence en !onte+te) est ,onde sur une interprtation #r!de$$ent ta)lie dans un
contexte proche.
Cela veut dire *ue l(attri)ution du s$e /navi&ation/ - Rsolitude( dans le !onte+te du sonnet de
Mallar$ de$ande une inter#rtation #rala)le *ui #uisse attester une telle attri)ution dans un
contexte proche. utre$ent dit0 les intentions inter#rtatives du le!teur #euvent trans,or$er un
rsultat inter#rtati, (i.e. une !lasse s$anti*ue) en interprtant #our une nouvelle inter#rtation.
L(a,,ren!e est alors vue en tant *ue transformation d(une interprtation #rala)le en
interprtant #our la !onstitution d(une nouvelle !lasse s$anti*ue (!, Qi&ure @). Elle se situe ainsi au
!Dur de la notion de rutilisation du sens dans une $2$e le!ture ou - travers di,,rentes le!tures.

dans
inter#rtation
de(sirnes(
inter#rtation
de Rsou!i(
/navi&ation/
a,,ren!e de
/navi&ation/
sur Rsirnes(
a,,ren!e
de /navi&ation/
sur Rsou!i(
Salut
Te+te
B

Te+te
@

dans
dans
Figure : L!affrence intertextuelle dans le parcours interprtatif
Cette vision de l(a,,ren!e en !onte+te de$ande *uel*ues #r!isions. Une a,,ren!e est tou1ours
ta)lie dans un E ,ais!eau I d(a,,ren!es0 !onstituant ense$)le la $atire #re$ire #our la !onstitution
d(une nouvelle !lasse s$anti*ue. Une a,,ren!e est ainsi tou1ours ta)lie pour une nouvelle !lasse
s$anti*ue0 !e *ui n(tait *ue sous7entendu dans la d,inition de l(a,,ren!e dans (Rastier :9).
>(un autre !Lt0 une !lasse s$anti*ue tant tou1ours situe dans un te+te0 une a,,ren!e est alors
tou1ours situe te+tuelle$ent entre le te+te de la !lasse s$anti*ue d(ori&ine et le te+te de la !lasse
!i)le. Ces deu+ te+tes #euvent )ien sMr 2tre di,,rents.
utre$ent dit0 la !onstitution d(une !lasse s$anti*ue au sein d(un te+te #eut de$ander des
a,,ren!es E interte+tuelles I0 au sens o= les !lasses s$anti*ues E sour!es I #euvent se situer dans des
te+tes autres *ue le te+te en *uestion. ?ar e+e$#le0 la !onstitution de la !lasse s$anti*ue /navi&ation/
7 U 7
de notre e+e$#le de$ande la #rise en !o$#te d(au $oins trois e+traits des uvres compltes de
Mallar$. Cette #rise en !o$#te d(autres te+tes n(est #as $ar&inale. >ans l(anal/se de !e $2$e
sonnet0 il ,audra d(a)ord inter#rter une note )i)lio&ra#3i*ue rdi&e #ar Mallar$ (nota$$ent0 E !e
sonnet0 en levant le verre0 r!e$$ent0 - un %an*uet de La Plume0 ave! l(3onneur d(/ #rsider I0 !,.
(Rastier :80 #. BB9)) #our #ouvoir a,,rer0 #ar e+e$#le0 les s$es /$ousse de !3a$#a&ne/ - R!u$e( et
/verre - !3a$#a&ne/ - R!ou#e(.
C(est ainsi0 en tant *u(l$ent ,onda$ental #our la re#rsentation d(un #ar!ours inter#rtati,0 *ue
nous nous servons dans un #re$ier te$#s de la notion de l(intertexte.
2.2 Anagnose : une lecture intertextuelle
?our situer les relations ta)lies au sein d(un interte+te et ainsi E situer I les #ar!ours
inter#rtati,s d(un le!teur0 nous introduisons une notion o#rationnelle0 a##ele anagnose
(T3livitis 8:).
2.2.1 Dfinition
>(un #oint de vue te+tuel0 une anagnose !orres#ond si$#le$ent - un es#a!e de travail
!o$#renant un ense$)le de te+tes0 *ui dli$ite les ,rontires te+tuelles d(une le!ture. >(un #oint de
vue s$anti*ue0 une anagnose !o$#rend la #rodu!tion inter#rtative d(un le!teur lors d(une seule
le!ture.
Glo)ale$ent0 une ana&nose !onstitue une le!ture intentionne !ou#le - un interte+te.
Vuel*ues #r!isions sont i!i n!essaires '
@. Une ana&nose n(est #as un !or#us ni un &enre de te+tes. Il est don! n!essaire de la distin&uer
de la notion de !or#us de r,ren!e en TL" !lassi*ue0 o= l<on #rend un ense$)le de te+tes0
soit !o$$e un !3antillon re#rsentati, d<un ense$)le de #rodu!tions te+tuelles - des ,ins de
&nralisation d<un ense$)le de !on!e#ts ou d<outils0 soit !o$$e un ense$)le !o3rent
!ouvrant un &enre0 &nrale$ent dli$it #ar une !ertaine ,or$e de #ra&$ati*ue ou d<univers
r,rentiel. Une ana&nose #eut !ontenir des te+tes a##artenant - un ou #lusieurs !or#us. Mais
surtout il s(a&it d(un interte+te ouvert a #riori T les te+tes sont insrs #ar le le!teur au ,ur et -
$esure *ue leur #rise en !o$#te devient n!essaire relative$ent au+ inter#rtations - ta)lir
et au+ o)1e!ti,s r&issant la !onstru!tion de l(ana&nose.
B. Une ana&nose n(est #as #res!rite #ar l(auteur $ais tablie par le lecteur ' il s(a&it d(une
production de lecture. Certes0 l(auteur #eut devenir le!teur de sa #ro#re Duvre et ,ournir son
#ro#re interte+te (ou $2$e le su&&rer au+ le!teurs dans l(o)1e!ti, de !ontraindre de
#otentielles le!tures). Mais le le!teur reste li)re de !rer une ana&nose *ui ne res#e!te #as !es
#res!ri#tions0 voire $2$e la #rati*ue so!iale dont ,aisait #artie le te+te. Il #ourra ainsi0 s(il /
trouve un intr2t0 inter#rter #ar e+e$#le un te+te #latoni*ue sous la lu$ire de te+tes de
#3iloso#3ie !onte$#orains. L(ana&nose re,lte dire!te$ent ses !3oi+ de le!ture de telle
$anire *u(un autre le!teur0 se !ontentant de survoler les te+tes utiliss dans l(ana&nose0 #eut
d1- avoir une ide du !adre inter#rtati, de !ette le!ture.
O. Un te+te n(a##artient don! #as - un interte+te uni*ue et il n(en su&&re #as un non #lus.
utre$ent dit0 l(interte+te n(est #as une #ro#rit intrins*ue du te+te. Un te+te #eut
a##artenir - autant d(ana&noses *ue de visions inter#rtatives d!lares utiles #ar les le!teurs.
K. Une ana&nose a une stru!ture smantique interne. Elle est le lieu o= sont ta)lies les relations
s$anti*ues interte+tuelles0 e.&. /#arodie/ ou /!o$$entaire/ (!,. (Genette :B) #our une
t/#olo&ie asseS la)ore de relations interte+tuelles).
2.2.2 ocalits !inter"textuelles
Revenons - #rsent - notre !ontrainte de E #ro+i$it I !onte+tuelle entre une inter#rtation !i)le
et les inter#rtations sour!es *ui #arti!i#ent - sa !onstitution. "ous #ouvons - #rsent nu$rer les
deu+ lo!alits #rin!i#ales ,ournissant un !onte+te s$anti*ue au+ l$ents si&ni,iants *u(elles
in!luent '
7 J 7
@. le te+te0 re#rsentant la stru!ture de l(intra7te+te (nota$$ent des lexies) !o$$e elle a t
s#!i,ie l(auteur0 et
B. l(ana&nose0 re#rsentant la stru!ture des te+tes0 s#!i,ie #ar le le!teur
Une inter#rtation (- travers son e+#ression #ar une !lasse s$anti*ue) #ourra servir d(a,,ren!e
dans la !onstitution d(une nouvelle inter#rtation0 si elle est ta)lie dans une $2$e lo!alit
(inter)te+tuelle. Ces lo!alits #euvent 2tre a,,ines en #renant en !o$#te les relations entre les te+tes
(i$itation0 #arodie0 et!.) Ces ra##ro!3e$ents entre te+tes $odi,ient les #riorits des su&&estions
e,,e!tues #ar un outil in,or$ati*ue0 $ais ne sont #as !enses interdire au le!teur une a,,ren!e
interte+tuelle.
>ans la Smantique nterprtative (Rastier :9) le texte est l(entit ,onda$entale !onstituant un
tout s$anti*ue #ar e+!ellen!e !o3rent. Et il est &nrale$ent a!!e#t *ue le te+te ,ournit un
i$#ortant (voire indis#ensa)le) !onte+te #our la !o$#r3ension des units intra7te+tuelles0 nota$$ent
les le+ies. Celles7!i0 $2$e si elles #euvent o)tenir une signification dans les di!tionnaires0 elles ont
)esoin d(un !onte+te #our o)tenir un sens0 un !onte+te *ui leur est ,ourni #ar le te+te *ui les en&lo)e.
Ce *ue nous sti#ulons i!i est *ue le te+te ne !ontient #as tous les l$ents n!essaires - sa
!o$#r3ension. Il est d(ailleurs vident *u(un te+te est !o$#ris de $anire di,,rente selon les
!ultures0 les &rou#es so!iau+ et $2$e la #riode de sa le!ture. "ous avons $entionn *ue la
!o$#r3ension d(un te+te de$ande un ense$)le d(a,,ren!es s$anti*ues dont l(e+#li!itation
n!essite la #rise en !o$#te d(autres te+tes. Ce n!essaire interte+te nous l(avons a##el ana&nose. Un
te+te 3ors ana&nose #eut 2tre vu !o$$e une le+ie 3ors te+te ' on #eut lui trouver une si&ni,i!ation
$ais son sens sera #r!is au sein d(une ana&nose0 #ar$i d(autres te+tes *ui l(in,luen!ent et *ui sont
in,luen!s #ar lui.
En d(autres ter$es l(inter#rtation d(un te+te n!essite l(ta)lisse$ent d(un interte+te. En!ore
#lus0 l(inter#rtation d(un te+te est dter$ine #ar le !3oi+ de l(interte+te.
Mais #our !3oisir l(interte+te il est n!essaire d(inter#rter le te+te.
L(intervention du le!teur trans,or$e !ette )ou!le en s#irale. Ce sont ses #rso$#tions *ui
ta)lissent l(interte+te initial (*ui #eut 2tre $ini$al) et !(est son orientation inter#rtative *ui &uide
d(une #art les !3oi+ inter#rtati,s et de l(autre l(volution de l(interte+te. "ous aurons l(o!!asion #lus
tard de #r!iser !ette dou)le dire!tion de#uis l(inter#rtation intrate+tuelle vers l(interte+te et de#uis
l(interte+te vers l(inter#rtation intrate+tuelle. ?our le $o$ent #r!isons *ue le s/st$e ne !3er!3e
*u(- re#rsenter et &rer les liens entre le $atriau s$anti*ue et te+tuel. Le le!teur intervient en tant
*u(agent externe #our !3oisir telle ou autre or&anisation #ossi)le.
Et !(est aussi le le!teur *ui d!ide du $o$ent o= un interte+te est su,,isa$$ent tendu. Il
#ourrait e,,e!tive$ent !ontinuer ses #ar!ours inter#rtati,s en ra1outant de nouveau+ te+tes 1us*u(-
#uise$ent. Ce#endant0 une ana&nose doit 2tre !onsidre !o$$e le #roduit d(un o)1e!ti, inter#rtati,
#r!is et li$it. Co$$e !(est le !as #our un te+te.
"ous #ro#osons en so$$e une le!ture active dont le produit (te+tuel) est l(ana&nose.
3 Au sein du texte
Co$$e nous le disions0 le te+te0 *u<il soit !onsidr de ,aAon ind#endante0 ou au sein d<un
interte+te0 est le lieu #rivil&i d<un !ertain no$)re d<intera!tions de !ara!tre s$anti*ue entre les
si&ni,is asso!is au+ units le+i!ales (s$$es). C(est #ar !e #re$ier #allier de des!ri#tion *ue nous
!o$$en!erons notre $ise en #la!e d(outils ,or$els0 avant de d$ontrer la n!essit et la ,aisa)ilit de
leur e+tension - l(interte+te.
3.1 Les structures smantiques de la textualit
L<outil des!ri#ti, #rin!i#al sera )ien entendu la notion d<isoto#ie0 dans un #re$ier te$#s !o$$e
si$#le #ro1e!tion sur l<a+e s/nta&$ati*ue d<une relation d<*uivalen!e s$anti*ue entre les si&ni,is
asso!is au+ units le+i!ales. En re#renant l<or&anisation #aradi&$ati*ue de la s$anti*ue stru!turale0
et #lus #r!is$ent telle *u<elle est dvelo##e dans (Rastier :9)0 le #rin!i#e !entral est !elui de !lasse
s$anti*ue.
7 9 7
Q. Rastier distin&ue di,,rents t/#es de !lasses s$anti*ues0 en ,on!tion des #aliers du s/st$e de
la lan&ue au+*uels elles sont d,inies. "ota$$ent0 les domaines s$anti*ues relvent du niveau
so!iole!tal0 et sont ainsi #lus sta)les et &nri*ues *ue les taxmes0 dont la validit est situe #lus )as0
au niveau idiole!tal ou !onte+tuel. En tant *ue notion utilise #our $ani,ester des liens !onte+tuels
entre units de si&ni,i!ation0 ou du $oins #our ra##ro!3er des s$$es sans #rtendre - une
identi,i!ation #r!ise de leurs relations au sein du s/st$e lin&uisti*ue dans son ense$)le0 nous
utiliserons #rin!i#ale$ent la notion de ta+$e. La d,inition de !es !lasses $ini$ales sera d<ailleurs
en!ore #lus o#ratoire0 Co$$e dis!ut dans (Tan&u/ 89)0 la !ara!tristi*ue #rin!i#ale du ta+$e est
d<2tre le lieu d<e+#li!itation de relations s$anti*ues distin!tives entre ses l$ents0 autant *ue d<2tre
la $ani,estation de leur si$ilarit.
Les ta+$es seront don!0 de ,aAon o#ratoire0 des !lasses de si&ni,is dnots #ar un s$e
!o$$un0 et dont les o!!urren!es a##araissent au sein d<un $2$e te+te. C un ta+$e est asso!i un
s$e uni*ue0 a/ant un statut &nri*ue #ar ra##ort au+ s$$es de la !lasse0 et !orres#ond don!
i$$diate$ent une isoto#ie &nri*ue0 traAant sur l<a+e s/nta&$ati*ue la #rsen!e d<autant d<indi!es
de la notion s$anti*ue e+#ri$e #ar !e s$e.
Le ta+$e #eut don! 2tre vu !o$$e !onstitu - #artir d<une isoto#ie - des ,ins d<or&anisation
d<une si$#le nu$ration de si&ni,is si$ilaires. C<est l<o#ration *ui a##araPt naturelle$ent dans le
!as d<une #ro1e!tion de#uis l<interte+te. Le ta+$e devient alors l<l$ent ,onda$ental d<une stru!ture
s$anti*ue0 au sein de la*uelle les s$es a!*uirent di,,rents statuts relati,s0 de #ar leur rLle dans
l<or&anisation des s$$es. "ous verrons dans la suite le rLle de #rodu!tion asso!i - !e #rin!i#e.
Les isoto#ies. elles0 !onsidres !ette ,ois dans leur seul as#e!t s/nta&$ati*ue0 seront &ale$ent
utiles #our d!rire et !ara!triser de ,aAon $ini$ale la te+tualit0 ou du $oins une !ertaine te+tualit.
"ous d!rivons dans la suite un e+e$#le de ,or$alisation si$#le de !es notions0 #er$ettant un
#re$ier niveau de des!ri#tion et d(or&anisation de traits s$anti*ues dans un te+te.
3.2 Exemple dorganisation smantique
#.2.1 $%mes gnri&ues et spcifi&ues
"ous d,inissions #r!de$$ent le ta+$e #ar son rLle or&anisateur. Q. Rastier0 - la suite de
Grei$as et dans une li&ne aristotli!ienne0 envisa&e deu+ t/#es ,onda$entau+ de relations
s$anti*ues0 et don! deu+ #rin!i#au+ t/#es de s$es. Les s$es gnriques traduisent la si$ilarit0 et
sont les indi!es de l<a##artenan!e - une $2$e !lasse s$anti*ue T les s$es spcifiques traduisent la
di,,ren!e0 et servent - !onstruire une identit s$anti*ue au sein d<une relation d<*uivalen!e0 i!i
$ani,este #ar un ta+$e.
Tout !o$$e les !lasses sont0 de ,aAon o#ratoire0 !onte+tuelles dans notre a##ro!3e0 !es relations
de distin!tion *ui se $ettent en #la!e entre leurs l$ents auront !e $2$e statut lo!al.
Un s$e s#!i,i*ue est don! attri)u - une relation ,or$elle )inaire oriente0 e+#ri$ant *ue le
s$$e - l<ori&ine de !ette relation #ossde une !ara!trisation *ue ne #ossde #as !elui se trouvant -
l<autre e+tr$it. Un s$$e n<est #as li$it dans le no$)re et la nature des s$es s#!i,i*ues *ue
l<on #eut lui attri)uer. Une telle or&anisation #eut ais$ent 2tre re#rsente &ra#3i*ue$ent0 !o$$e
dans la Qi&ure B #our un ta+$e re&rou#ant des ani$au+0 tels *u(ils a##araissent #ar e+e$#le dans le
)estiaire de Lautra$ont0 dans les !hants de "aldoror.
Grue ?ou
Re*uin
/rien/
"" Animaux ""
/rien/
/Terrestre/
/*uati*ue/
Figure # : Tax$me et s$mes spcifi%ues
7 : 7
Le !as #rsent i!i est !elui de s$es s#!i,i*ues d<une &rande &nralit. Il est )ien entendu
envisa&ea)le d<utiliser !es $2$es s$es s#!i,i*ues #our e+#ri$er des relations )ien #lus lo!ales0
voire de traduire #ar des s$es des relations s/nta+i*ue$ent $ar*ues.
?oursuivant la notion de !onstru!tion d<une identit s$anti*ue #ar !e t/#e de relation0 nous
#ro#osons un ense$)le de !ontraintes r&issant le no$)re et la nature de !es relations s$anti*ues. Le
#rin!i#e est d<assurer e,,e!tive$ent une distin!tion !o$#lte entre !3a*ue s$$e de la !lasse0 sans
#our autant e+i&er un &ra#3e !o$#let de relations )inaires. "otre !on!lusion est la n!essit #our tout
s$$e d<2tre !o$#ar - l<ense$)le des autres0 et de #ossder au $oins une !ara!trisation s$i*ue
#ositive (i.e. d<2tre - l<ori&ine d<un ar! du t/#e de !eu+ #rsents dans la ,i&ure #r!dente). "ous
verrons #lus loin0 lors de la des!ri#tion d<une d/na$i*ue inter#rtative )ase sur !es #rin!i#es0 le rLle
#rodu!ti, de !es !ontraintes. ?our l<instant0 il est intressant de noter *ue l<ta)lisse$ent de !es s$es
s#!i,i*ues #eut donner lieu - de nouvelles isoto#ies. Si les isoto#ies initiales dont nous avons #arl
1us*u<i!i sont assi$ila)les - des !lasses s$anti*ues0 et en sont d<ailleurs la !ontre#artie dire!te0 les
s$es s#!i,i*ues0 s<ils sont aussi r!urrents dans un te+te0 !onstituent des isoto#ies au $2$e titre. Ce
t/#e d<isoto#ies est d<autant #lus intressant *u<il #er$et d<ta)lir des liens entre les !lasses0 au $2$e
titre *ue le troisi$e t/#e de s$es #rsent dans le #ro!3ain #ara&ra#3e.
#.2.2 'ffrence et ouverture descriptive
Un tel outil ,or$el se doit )ien sMr d(o,,rir - l(inter#rte la #ossi)ilit d(E ouvrir I ses
des!ri#tions0 sans se trouver #risonnier d(une si$#le !lassi,i!ation d(un sous7ense$)le le+i!al re#r
dans un te+te. Un &rand no$)re de notions #euvent0 et doivent0 venir se &re,,er - une des!ri#tion
dire!te !o$$e !elle *ue nous vo*uions #r!de$$ent.
?ar e+e$#le0 l(tude du vo!a)ulaire ani$alier de Lautra$ont
@
ne #eut ,aire l(!ono$ie d(une
$ise en relation des $2$es es#!es dans un usa&e do+al ou #lus traditionnel. Le !3oi+ de l(auteur
d(es#!es &nrale$ent connotes n&ative$ent0 !o$$e le #oul#e ou le #ou0 et leves dans son
Duvre - un ran& su#rieur0 se ,ait0 !o$$e il a t vo*u #r!de$$ent0 #ar le )iais de la notion
d(affrence. La d!laration du !ara!tre #ositi, de tels ani$au+ dans les C3ants de Maldoror #eut se
,aire #ar le )iais de !lasses s$anti*ues0 ou de relations !onte+tuelles (E W0 #ou vnra)leG I)0 $ais
la $ise en viden!e de leur as#e!t #arado+al n!essite la su#er#osition de valeurs s$anti*ues
e+ternes.
>(un #oint de vue #lus ,or$el0 !ertains s$$es0 ou !ertaines !lasses s$anti*ues identi,ies au
niveau du te+te0 #euvent se voir asso!ier0 en #lus des !ara!trisations s$i*ues &nri*ues ou
s#!i,i*ues lo!ales ou dire!tes (/ani$al/0 /terrestre/0 /vnra)le/0 et!.)0 !ertains s$es a,,rents
#rovenant d(usa&es dans d(autres te+tes0 ou ouvra&es de r,ren!es de t/#e en!/!lo#di*ue (/#arasite/0
/n&ati,/). Ces derniers s$es #euvent )ien entendu #rovo*uer dans un te+te le re#ra&e d(isoto#ies0
#ar un e,,et !lassi*ue de r!urren!e.
insi0 la !o3ren!e interne #eut 2tre #artielle$ent dlaisse au #ro,it d(une re!3er!3e de
1usti,i!ation e+terne0 interte+tuelle. "ous verrons #lus loin *ue les !ontraintes ,or$elles #rodu!tives
*ue nous #ro#osons tendent dans !e !as - #rovo*uer la $ise en #la!e d(un !or#us d(tude #lus tendu0
au sein du*uel l(inter#rte aura - ta/er ses d!larations s$i*ues.
"otons au #assa&e *ue les t/#olo&ies de s$es #rsentes i!i ne suivent #as e+a!te$ent la
d!linaison #rsente #ar Q. Rastier dans (Rastier :9)0 selon la*uelle les !lasses s$anti*ues et les
s$es s#!i,i*ues *ui les stru!turent sont in3rents0 et relvent don! d(une s/st$ati!it de la lan&ue
ou d(une !ulture0 #ar o##osition - l(a,,ren!e de #orte #lus lo!ale.
3.3 Lisotopie dans l!inter"texte
?our en revenir - la notion d(isoto#ie0 deu+ as#e!ts sont - a)order - leur #ro#os. Mal&r le niveau
d(or&anisation #aradi&$ati*ue *ui les sous7tend (!lasses0 relations d(o##osition0 a,,ren!es)0 !et outil
des!ri#ti, #eut 2tre ra$en - une ,or$e #ro1ete0 en n(en !onservant #lus *ue l(ide d(un s$e
r!urrent sur l(a+e s/nta&$ati*ue.
Un #re$ier #oint - a)order au su1et de !ette #ro1e!tion est la #ossi)ilit de l(utiliser !o$$e
$o/en des!ri#ti, de relations s$anti*ues dans un te+te0 suivant la !o$#osante tactique #ro#ose #ar
Rastier dans (Rastier :8). >es e+e$#les des s!3$as *ui en d!oulent sont #rsents dans (Tan&u/ et
al. 88).
@
Un ense$)le d(tudes tant #rsentes dans (?3ili# 9@) #ar e+e$#le.
7 8 7
En tudiant au#aravant !es des!ri#tions s$anti*ues an!res dans la te+tualit nous nous so$$es
rendus !o$#te de l(ventuelle n!essit #our un re!ours - des sour!es d(a,,ren!es venant de
l(interte+te. utre$ent dit la !onstitution d(une isoto#ie de$ande souvent la #rise en !o$#te d(un
ense$)le de relations s$anti*ues ta)lies - l(e+trieur des stri!tes ,rontires du te+te tudi. C(est un
#re$ier lieu de !onta!t entre la notion d(isoto#ie et !elle de l(interte+te0 !on!ernant le parcours de sa
!onstitution.
4 Vers une oprationalisation du parcours interprtatif intertextuel
La Qi&ure O !o$$ente ainsi le #ar!ours (interte+tuel) #our la !onstitution d(une isoto#ie
#rsente #r!de$$ent. La !lasse s$anti*ue de la Qi&ure O est une isotopie (#ar e+e$#le
s#!i,i*ue) du s$e s# !on!ernant les le+ies (s$$es) l
@
0 l
B
et l
O
d(un te+te. Trois a,,ren!es du s$e
sont utilises #our ta)lir !ette isoto#ie. >ans la ,i&ure0 l(a,,ren!e sur l
(
@
est issue d(une attri)ution du
s$e s
@
dans une autre !lasse ou isoto#ie d(un autre te+te de l(ana&nose.
"ous ra##elons *ue selon la d,inition de la notion d(isoto#ie dans la Smantique nterprtative
(Rastier :9) les l$ents d(une isotopie !orres#ondent - des le+ies d(un te+te0 d(un seul te+te. M2$e
si la constitution d(une isoto#ie #eut e+i&er un #ar!ours inter#rtati, !on!ernant souvent di,,rents
te+tes0 nous $aintenons !ette !ontrainte en interdisant toute relation s$anti*ue dire!te entre des
s$$es n(entretenant #as de ra##orts s/nta&$ati*ues d(au!une sorte. Si les a,,ren!es de de la
Qi&ure O sont situes - l(e+trieur du te+te0 les l$ents de l(isoto#ie s# sont situs tous dans le $2$e
te+te.
Cette !ontrainte de lo!alit #rserve0 #ar ailleurs0 la s#aration entre l(auteur X #rodu!teur de la
stru!ture intra7te+tuelle X et le lecteur X #rodu!teur de la stru!ture interte+tuelle et du #ar!ours
inter#rtati,.

l
(
@
s
@

l
@
l
(
@

isotopie s
@


anagnose
,,ren!e interte+tuelle du s$e s
@
a#rs la
$ise en relation interte+tuelle entre l
@
et l(
@
l
@
0 l
B
0 l
O
s
@

Isoto#ie ta)lie dans un te+te
l
@
l
(
@

l
(
@
s
@

Te+te

Figure & : 'chma abstrait de parcours interprtatif pour la cration d(une classe smanti%ue
isotopi%ue) *ne instanciation possible de ce schma pourrait +tre la suivante : s

,"frocit"- l

,l
(

,
.pou(- l
#
, .re%uin(- /
>ans le s!3$a0 la dire!tion des ,l!3es de#uis la sour!e s$i*ue vers la !lasse !i)le suit une
lo&i*ue due au ,or$alis$e #lus *u(- un #ro!essus inter#rtati,. "ous devons don! #lutLt #arler d(un
#ar!ours inter#rtati, formel *ui #rend une ,or$e de justification interprtative0 #ar o##osition au
parcours interprtatif rel *ui a##artient - un es#a!e !o&niti, #ro#re au le!teur0 *ue nous #r,rons ne
#as essa/er de re#rsenter.
Une #re$ire dire!tion de !e #ar!ours inter#rtati, ,or$el est !elle *ui va de la source vers le
rsultat. ?ar e+e$#le0 selon !ette voie0 dans le !as de la Qi&ure O le le!teur identi,ie d<a)ord les
inter#rtations de R#ou( *ui ,ont *ue le s$e /,ro!it/ lui soit attri)u e+#li!ite$ent0 #ar e+e$#le
lors*ue la notion de /,ro!it/ a##araPt dire!te$ent dans une le+ie0 EG froce !o$$e un pou rou&e I
7 @Y 7
(?. Claudel). Ensuite0 le le!teur utilise !es attri)utions !o$$e a,,ren!es au sein des <C3ants< o= il #eut
!onstruire son isoto#ie de /,ro!it/.
Ce#endant la constitution d(un tel #ar!ours inter#rtati, ,or$el #eut suivre une dire!tion inverse '
de#uis la prsomption de l(isoto#ie s# (e.&. /,ro!it/) vers sa $ise en e+er&ue - l(aide des
inter#rtations sour!es. Ce!i voudrait dire #our la Qi&ure O *ue le le!teur ta)lit d<a)ord l<isoto#ie
/,ro!it/ dans les C3ants en utilisant des a,,ren!es ad 3o! du s$e /,ro!it/. Ensuite0 il !3er!3e
pourquoi !3a!une de !es a,,ren!es et surtout o$ est7!e *ue !3a!une #eut 2tre e+#li!ite. C<est ainsi
*ue le le!teur aura re!ours - d<autres te+tes *u<il ,audra ventuelle$ent inter#rter #our ta)lir les
inter#rtations sour!es *ui ,ournissent l<attri)ution du s$e /,ro!it/0 #ar e+e$#le en tant *ue s$e
s#!i,i*ue ou &nri*ue au sein d<un ta+$e lo!al.
En d(autres ter$es0 #our re#rsenter les ta#es d(un #ar!ours inter#rtati, nous e+i&eons *ue le
le!teur #arti!i#e - un jeu de construction de !lasses s$anti*ues. Une !lasse s$anti*ue re#rsente
une inter#rtation et la notion de construction #er$et de !a#ter la #artie d/na$i*ue du #ar!ours
inter#rtati,0 nota$$ent le #assa&e d(une #rso$#tion d(inter#rtation - sa 1usti,i!ation (dans une
dire!tion de haut en bas) ainsi *ue son inverse0 le #assa&e d(un ense$)le d(inter#rtations - une
s/nt3se (dans une dire!tion de bas en haut).
Une *uestion *ue l(on #eut se #oser naturelle$ent !on!erne l%tendue de !ette justification des
inter#rtations. utre$ent dit0 *u(est7!e *ui #eut 2tre !onsidr !o$$e une interprtation donne0
sans )esoin de 1usti,i!ation0 #our *ue les #ro!essus de !onstru!tion #uissent ensuite 2tre enta$s Z
>eu+ #ossi)ilits sont #rvues #our !ette a$or!e '
@. l(inter#rtation est !o$#lte$ent e+#li!ite au sein d(un te+te. En e,,et0 une cooccurrence de
la le+ie et de son s$e #er$et une attri)ution si$#le du s$e - un s$$e. Tel est le !as #ar
e+!ellen!e des in,or$ations s$anti*ues tires des di!tionnaires0 ou )ien de !ertaines
!onstru!tions s/nta+i*ues. Il est i$#ortant de noter toute,ois *ue nos #ro#ositions di,,rent de
!ertaines a##ro!3es en anal/se des !oo!!uren!es dans les !or#us0 #uis*ue !ette $ta$or#3ose
d(une le+ie !oo!!urrente en s$e (!o$$e dans (?i!3on et S)illot 88)) n(est ni s/st$ati*ue
ni n!essaire$ent dire!te. Une e+#ression !o$$e E laid !o$$e un #ou I #er$et d(a,,e!ter un
s$e #lus &nral de /n&ativit/0 et non seule$ent de /laideur/0 une ,ois la relation entre
/n&ativit/ et /laideur/ soit ta)lie dans la le!ture a!tuelle.
B. l(inter#rtation !onstitue une 3/#ot3se de travail0 !entrale dans une le!ture. Ces d!larations
a+io$ati*ues sont alors d!lares telles *uelles dans l(ana&nose en *uestion0 a,in de )ien
e+#li!iter la !o3ren!e &lo)ale de la le!ture. ?lus tard0 le le!teur #eut d!ider de 1usti,ier !es
3/#ot3ses en lar&issant son #ar!ours inter#rtati, et en !ontinuant son 1eu de !onstru!tion.
Ce 1eu de !onstru!tion de !lasses s$anti*ues o)it - des r&les #r!ises et l(on #eut se de$ander
si la li)ert inter#rtative et l(ori&inalit du le!teur se trouvent ainsi li$ites. En e,,et !es r&les sont
issues de la t3orie de la Smantique nterprtative tendue - une Smantique nterprtative
ntertextuelle (T3livitis 8:)T elles sont si$#les et intuitives0 du $oins dans le !adre d(une s$anti*ue
di,,rentielle. Si les le!teurs doivent #ro!der d(une inter#rtation - l(autre de $anire !ontrLle0 leur
li)ert est #rsente dans le !3oi+ de l(interte+te0 dans le !3oi+ des #arties te+tuelles sur les*uelles vont
o#rer les r&les de !onstru!tion et dans le !3oi+ de la !o$)inaison des !onstru!tions #artielles vers
les !onstru!tions ,inales.
En revan!3e0 l(avanta&e de la #rsen!e de !es r&les est *u(elles o,,rent une )ase !o$$une *ui
,a!ilite la !onsultation0 la !o$#araison et la rutilisation des rsultats inter#rtati,s.
C l<aide de !es outils $ini$au+0 nous #ouvons d<ores et d1- #ro#oser une $ise en #la!e
d/na$i*ue de !ertains #rin!i#es inter#rtati,s. "ous dvelo##erons !i7a#rs0 en un !ertain no$)re
d<ta#es0 !o$$ent la #ro1e!tion d<isoto#ies interte+tuelles sur un te+te #eut !onduire - l<enri!3isse$ent
de la des!ri#tion. ?our !e ,aire0 nous devons tout d(a)ord envisa&er deu+ relations #rin!i#ales entre un
te+te et l(interte+te au*uel il est int&r.
#.1 $tatut du texte dans lintertexte
Le #re$ier !as est !elui du te+te #re$ier sur le*uel se !on!entre une a##ro!3e inter#rtative. Un
!ertain no$)re d<3/#ot3ses #euvent 2tre ,or$ules *uant - sa stru!ture s$anti*ue0 et !on,rontes -
!elle d<autres te+tes. Le #ro!essus #rin!i#al sera !elui de l<ta)lisse$ent de stru!tures lo!ales0 dont la
1usti,i!ation va servir de $oteur - la !onstru!tion de l<interte+te0 et d<une ana&nose oriente #ar !es
7 @@ 7
3/#ot3ses. La $2$e orientation vaut aussi #our les t3$ati*ues tudies. Cette a##ro!3e ne veut en
au!un !as #ro#oser un statut ind#endant - un te+te0 $ais au !ontraire le !onsidrer !o$$e le lieu
d<une #ro1e!tion interte+tuelle.
>ans !e !as0 le #ar!ours inter#rtati, #rend e,,e!tive$ent0 sinon ontolo&i*ue$ent0 ra!ine dans
une #re$ire e+#loration des stru!tures te+tuelles0 et la $ise en #la!e de s!3$as de relations
s$anti*ues0 *ui *uoi*u<an!rs sur l<a+e s/nta&$ati*ue0 n<en sont #as $oins !a#a)les d<une a)stra!tion
#ro#re - une i$$ersion dans l<interte+te. Un e+e$#le de !e t/#e d<a##ro!3e est la d,inition d<un
t3$e dans une Duvre0 et l<identi,i!ation a!tualise de !es !o$#osantes0 !o$$e un s!3$a a!tan!iel.
Cette stru!ture tant ta)lie0 elle #eut ensuite 2tre !on,ronte - d<autres te+tes0 et / !3er!3er
!on,ir$ation0 in,ir$ation ou enri!3isse$ent.
Le se!ond !as est au !ontraire !elui dont le #oint de d#art est d1- un interte+te !onstitu. Ou
#lutLt0 un !or#us ta)li autour du*uel !ertaines relations interte+tuelles sont #rta)lies. Ces relations
interte+tuelles tant soit an!res0 soit des stru!tures a!tan!ielles restant - asso!ier - des units de
sur,a!e0 elles sont !a#a)les d<une #ro1e!tion dans un te+te. C #artir de !ette #ro1e!tion0 leur i$$ersion
dans la te+tualit #er$et - l<inter#rte0 !o$$e on le verra0 de les s#!i,ier ou de les tendre0 et de
donner #ar l- $2$e naissan!e - de nouvelles stru!tures !onne+es ou transversales au+ initiales.
>es e+e$#les de telles relations sont l&ion en littrature0 !o$$e la d,inition d(une
!orres#ondan!e des traits de l(a!teur Ul/sse dans l(Od/sse d([o$re et dans l(Ul/sse de \o/!e.
Texte
Texte #
0nduction
1ro2ection
3ustification
Comparaison
4xtension
0ntertexte
Figure 5 : Relations entre texte et intertexte
Co$$e il est e+#ri$ dans la Qi&ure K0 les relations orientes entre le te+te et l<interte+te
#euvent 2tre !ara!trises de ,aAon trs &nrale #ar le #rin!i#e de #ro1e!tion et d<an!ra&e !onte+tuel
dans un !as0 et d<e+tension0 de &nralisation ou d<indu!tion dans l<autre sens. Ces deu+ t/#es de
$ouve$ents sont toute,ois intrins*ue$ent lies dans la d/na$i*ue d<un #ar!ours inter#rtati,
!o$#let.
insi0 notre ,or$alisation des ra##orts interte+tuels se )ase sur deu+ t/#es de relations. La #re$ire
est une e+tension0 en de3ors des ,rontires du te+te0 des #rin!i#es d(attiru)tion de traits s$anti*ues et
de la notion d(isoto#ie. La se!onde !on!erne - un niveau d(a)stra!tion #lus lev0 les relations entre
te+tes eu+7$2$es. C(est i!i *ue #euvent s(ins!ire les notions !lassi*ues des t3ories de
l(interte+tualit (#arodie0 i$itation0 #asti!3e)0 ou $2$e des o#rations de stru!turation de !or#us
($2$e auteur0 !3ronolo&ie0 &enre0 et!.).
Ces deu+ t/#es de relations interte+tuelles se r#ondent et se !o$#ltent0 une isoto#ie !o$$une tant
une e+#li!itation ou un indi!e d(une si$ilarit &lo)ale entre deu+ te+tes.
#.2 %ropositions de parcours intertextuels
7 @B 7
"ous d!rivons i!i deu+ #ro#ositions de #ar!ours s$anti*ues interte+tuels assists. >ans !3a*ue
!as0 les #rin!i#ales o#rations ,or$elles sont d!rites. Il est - noter *ue le rLle de l(assistan!e
in,or$ati*ue se li$ite - guider le le!teur - travers une su&&estion d(ta#es inter#rtatives #lus ou
$oins lo!ale$ent0 et !o$#rend )ien sMr0 le sto!6a&e des in,or$ations0 la vri,i!ation des !ontraintes et
la re#rsentation des stru!tures ainsi !onstruites.
(.2.1 )remier cas * du texte + l,intertexte
) 6finition d(une anagnose) Int&ration du te+te !entral.
#) 4xploration du texte) Identi,i!ation d(isoto#ies0 ,or$ation de !lasses. Le le!teur utilise une
inter,a!e a,in d(identi,ier les le+ies et leurs s$es asso!is. Cette #re$ire #artie de l(anal/se
est sans !ontraintes.
&) Activation de contraintes internes : Identi,i!ation de s$es s#!i,i*ues. ?our !3a*ue !lasse
,or$e - l(ta#e #r!dente0 le le!teur se voit #ro#oser des !ou#les de s$$es - d!rire (#ar
des s$es) a,in de les distin&uer. Se ,or$ent ainsi des isoto#ies s#!i,i*ues lies au te+te.
5) Activation des contraintes externes : Identi,i!ation des attri)utions - 1usti,ier0 #rovenant des
s$es a,,rents re#rs0 ou d(isoto#ies n!essitant une. Le !3oi+ #eut se ,aire #ar des
!ontraintes ,or$elles &res auto$ati*ue$ent (!lasses insu,,isa$$ent tendues0 ou attri)ution
de s$es isols)0 ou #ar l(utilisateur. >ans le !as d(une !ontrainte auto$ati*ue0 le le!teur se
verra de$ander #ar le #ro&ra$$e une e+tension interte+tuelle d(une isoto#ie !on!ernant tro#
#eu d(units0 #ar e+e$#le.
7) 0nduction des isoto#ies rsultant des trois dernires ta#es en isoto#ies interte+tuelles. Les
isoto#ies re#res dans le #re$ier te+te sont &nralises sur un #lan #ure$ent ,or$el0 et ainsi
e+tensi)les - d(autres te+tes.
8) 4xtension de l(intertexte : 1out de te+te(s) se!ondaire(s) au !3oi+ du le!teur. Ce!i entraPne
&ale$ent la d,inition dans l(ana&nose d(une relation entre te+tes.
9) 1ro2ection des isoto#ies interte+tuelles sur le te+te se!ondaire0 entraPnant la !ration de
!lasses s$anti*ues au sein du nouveau te+te.
:) Ancrage de !es isoto#ies sur le te+te se!ondaire0 re#ra&e de le+ies #ar le le!teur.
;) 4ventuellement0 e+#loration des nouvelles !lasses dans le te+te se!ondaire (ta#e O)0 ad
libidum.
Une )ou!le se $et ainsi en #la!e0 au sein de !3a*ue te+te0 #ar des #assa&es su!!essi,s d(une te+tualit
- l(autre. Ce!i entraPnant la !ration d(une ,or$e de d!or intert+tuel autour du te+te initial0 dont
l(e+#loration s$anti*ue a entraPn la stru!turation.
(.2.2 Deuxi%me cas * de l,intertexte au texte
) 6finition d(une anagnose) Int&ration si$ultane d(un ense$)le de te+tes.
#) 6finition de relations entre textes) ?ar e+e$#le une relation de !o$#ati)ilit entre un te+te
et son !o$$entaire0 ou entre une imitation (!,. Genette :B) et le te+te d(ori&ine
&) 6finition d(isotopies intertextuelles. Constru!tion d(un s!3$a s$anti*ue a,in de #r!iser
une 3/#ot3se inter7te+tuelle #r!de$$ent d,inie. ?ar e+e$#le0 identi,i!ation de t3$es
(s$es) !o$$uns - deu+ te+tes0 ou de t3$ati*ues diver&entes ou in!o$#ati)les.
5) 1ro2ection et cration des classes ' ?our !3a*ue isoto#ie #rsente dans un te+te0 !ration
d<autant de !lasses. Cette ta#e #eut a$ener l<inter#rte - #rendre des d!isions *uant - la
r#artition des s$$es0 s<ils a##araissent dans #lusieurs isoto#ies. Les !ontraintes sont alors
la n!essit d(an!rer les isoto#ies dans un te+te.
7) 'pcification ' u sein de !3a*ue te+te et #our !3a*ue ta+$e0 e+#li!itation des s$es
s#!i,i*ues0 de ,aAon - satis,aire les !ontraintes d<identit s$anti*ue. (!,. #ar!ours
#r!dent).
7 @O 7
8) 3ustification ' C3er!3er l(e+#li!itation des 3/#ot3ses inter#rtatives e,,e!tues lors de
l(ta)lisse$ent des !lasses intra7te+tuelles (s$es &nri*ues et s#!i,i*ues). ?our !e ,aire il
sera nor$ale$ent n!essaire d(inter#rter d(autres te+tes d1- dans l(ana&nose0 et
ventuelle$ent d(largir l(interte+te ave! des te+tes #ouvant ra##orter les ressour!es
inter#rtatives re!3er!3es.
9) 4ventuellement- !ette e+#loration aura ,ait d!ouvrir de nouvelles relations interte+tuelles -
e+#li!iter et e+#loiter (!o$$e d!rit - #artir de l(ta#e O).
Il est - noter *ue le d!ou#a&e *ue nous venons de #rsenter est e,,e!tu #our des raisons de
!lart de notre e+#os. Les deu+ !3e$ins ,ont #artie d(un #ar!ours inter#rtati, &lo)al *ui resse$)le
#lus - une s#irale #ouvant e$#runter - tout $o$ent l(une ou l(autre dire!tion.
!onclusion et perspecti"es
u lon& de notre #rsentation0 nous avons !onsidr l(interprtation !o$$e un #ar!ours *ui relie
les rsultats inter#rtati,s - leurs #r$isses0 le #lus souvent interte+tuelles. L(inter#rtation est ainsi
o#rationnalise #ar un jeu de construction intrins*ue$ent interte+tuel.
?our !o$#rendre une partie de texte (*ue !e soit un $ot0 une #3rase ou un te+te entier) nous
#ostulons alors *u(il ,aut sortir de !ette #artie et *u(il ,aut la $ettre en ra##ort s$anti*ue ave!
d(autres #arties de te+te au sein d(une entit en&lo)ante.
Le sens n(est don! nulle$ent immanent au te+te. "ous avons identi,i trois directions de
dtermination du sens d(un te+te '
@. >es units le+i!ales vers le te+te
B. >e l(interte+te vers le te+te
O. >es relations entre le+ies d(un autre te+te vers le te+te
Seule la #re$ire de !es trois dire!tions !on!erne un sens i$$anent.
Cela veut dire *ue la $atire te+tuelle doit 2tre tou1ours contextualise #our 2tre !o$#rise. Et
#our *u(elle soit !onte+tualise0 une #re$ire !o$#r3ension est n!essaire T ne serait7!e *u(- un
niveau de #rso$#tion de sens0 ou de #rso$#tion de !onte+te. Il s(a&it l- d(une sorte de spirale&
initie0 e+#lore et ter$ine selon les intentions de le!ture et les !o$#ten!es inter#rtatives d(un
lecteur. ?r!is$ent nous agent externe dont les a!tions inter#rtatives nous voulons !a#ter0
re#rsenter et #lus tard #arta&er.
?our re#rsenter d(une #art !ette !onte+tualisation #ro&ressive et d(autre #art l(intervention du
le!teur0 nous avons introduit la notion d(anagnose en tant *u(es#a!e de travail inter#rtati, li - un
le!teur ave! un o)1e!ti, de le!ture.
Re$ar*uons aussi *ue la mise en contexte est o#re - l(aide d(une #osition dans un te+te
en&lo)ant. Une le+ie reAoit un sens #lus #r!is dans le !onte+te d(une #3rase T une #3rase dans le
!onte+te d(un te+te T un te+te - son tour dans une ana&nose. Les agents de !es !onte+tualisations ne
sont #as les $2$es. >ans le te+te est #rsent l(auteur #ar ses !3oi+0 !o$#ten!es et o)1e!ti,s
gnratifs. >ans l(ana&nose est #rsent le le!teur #ar ses !3oi+0 !o$#ten!es et o)1e!ti,s
interprtatifs. Ce#endant0 - !3a*ue niveau de la $ise en !onte+te0 l(o)1et d(tude et son !onte+te
s(uni,ient #ar un $o/en de re#rsentation !o$$un ' la textualit. L(interte+te n(est nulle$ent un te+te
$ais les deu+ o)tiennent dans notre ,or$alis$e une re#rsentation uni,or$e.
>e $2$e0 la notion d(isoto#ie (et #lus &nrale$ent de toute relation s$anti*ue) #eut 2tre
a##li*ue au+ relations entre te+tes au sein d(une ana&nose. La relation d(imitation ou de
commentaire entre deu+ te+tes #eut 2tre re#rsente - l(aide d(une sorte de E ta+$e I *ui o#rera sur
des l$ents *ui ne sont #lus des le+ies $ais des te+tes0 - travers leur re#rsentation te+tuelle au sein
de l(ana&nose.
En revan!3e0 si l(on veut re#rsenter des relations entre deu+ ou #lusieurs intra7te+tes0 il ,aut
#asser - un niveau su#rieur et utiliser une notion d(inter'isotopie (T3livitis 8:) $ettant en relation
des isoto#ies de te+tes. Vuand #ar e+e$#le Genette identi,ie !ertaines !ara!trisations s$anti*ues de
l(a!teur don (uan - travers la )i)lio&ra#3ie relative (!,. Genette :B0 #. K8U)0 il !re des relations entre
des traits s$anti*ues de don li$its - !3a*ue te+te ' selon notre ,or$alis$e il s(a&it d(une relation
situe au dessus des isoto#ies dans les te+tes. Une telle relation entre te+tes ne !on!erne #as le te+te en
tant *u(unit (!o$$e tait le !as #our l(i$itation)0 ni les le+ies dire!te$ent0 $ais des inter#rtations
#artielles de !3a*ue te+te.
7 @K 7
Ces deu+ e+tensions de la notion d(isoto#ie dans le $onde interte+tuel entretiennent des liens
troits ' l(une #eut servir #our ,onder l(autre et vi!e7versa. Tou1ours dans (Genette :B)0 le
ra##ro!3e$ent de l(a!teur don (uan - l(a!teur )aust n!essite un lien interte+tuel (e.&. commentaire)
ave! le te+te *on (uan und )aust (Gra))e0 @:B8) E o= les deu+ 3ros s<a,,rontent #our l<a$our
d<nna I.
Selon une dire!tion inverse0 nous #ouvons tenter un retour vers le te+te ' !(est7-7dire e+a$iner le
sens d(un te+te a#rs un ense$)le d(inter#rtations de !elui7!i dans di,,rentes ana&noses. Il s(a&it
alors au+ dter$inations s$anti*ues venant de son intrieur d(a1outer des l$ents de dter$ination
s$anti*ue venant de ses relations ave! les autres te+tes0 - travers les le!tures.
vant de ter$iner0 re$ar*uons si$#le$ent *ue la #rise en !o$#te de l(interte+tualit - travers la
!onstru!tion de l(ana&nose en tant *ue produit d(une inter#rtation !onstitue une #re$ire es*uisse
d(un nouveau mode d%criture. Selon !ette !riture *ui resse$)le #lus - une lecture explicite0 l(e,,ort
de l(auteur est !entr autour de la re7$odlisation de la $atire te+tuelle et s$anti*ue *ui e+iste dans
l(o)1e!ti, d(la)orer un #oint de vue0 une vision ori&inale sur !ette $atire0 - l(i$a&e d(un #ar!ours
inter#rtati, s#!i,i*ue au sein d(une nouvelle ana&nose.
#i$lio%rap&ie '
Assadi <) ;;:. !onstruction d'ontologies + partir de textes techniques ' ,pplication aux
s-stmes documentaires. T3se de >o!torat. Universit de ?aris J.
=enette =) ;:#. Palimpsestes ' La littrature au second degr. Editions du Seuil.
<abert >)- ?a@arenAo A) et 'alem A) ;;9. Les linguistiques de corpus. r$and Colin.
1hilip B) ;9. Lectures de Lautramont. r$and Colin.
1ichon R) et 'billot 1) ;;;. *iffrencier le sens des mots + l'aide du contexte de leur
occurrence) !tes de TL" 88.
1lett <)F) ;; Ced)D. ntertextualit-. 5alter de Gru/ter0 %erlin/"].
Rastier F) ;:9. Smantique nterprtative. ?UQ.
Rastier F) ;:;. Sens et .extualit. [a!3ette.
Rastier F)- Cava@@a B) et Abeille A) ;;5. Smantique pour l'anal-se / de la linguistique +
l'informatique. Masson.
RicEur 1) ;:8. *u texte + l'action ' 0ssais d'hermneutique& . Editions du Seuil.
Tanguy L)- Armstrong ') et FalAer 6) ;;;. sotopies smantiques et vrification de
traduction. !tes de TL" 88.
Tanguy L) ;;9. .raitement automatique de la langue naturelle et interprtation / contribution
+ l'laboration d'un modle informatique de la smantique interprtative. T3se de >o!torat 7
Universit de Rennes @.
Tanguy L) et Thlivitis Th) ;;8. P,S.0L / un protocole informatis d'aide + l'interprtation
des textes& a!tes de IL" 8J0 "antes.
Borgan Th) ;:7. s there an intertext in this text1 Literar- and nterdisciplinar- ,pproaches
to ntertextualit-. $eri!an \ournal o, Se$ioti!s0 O0 ##. @7KY.
Thlivitis Th) ;;:. Smantique interprtative intertextuelle / assistance informatique
anthropocentre + la comprhension des textes. T3se de >o!torat 7 Universit de Rennes @.
7 @U 7