PENDIDIKAN

KARAKTER AUD
H. Tarsono Makmuri
LANDASAN TEORI PENDIDIKAN
KARAKTER
Perkembangan Moral (Moral Development) : tokohnya
Thomas Lickona; Damon; Berkowick
Perkembangan Kognitif (Cognitive Development) :
tokohnya Jean Piaget; Lawrance Kolbegh
Perkembangan Sosial (Social Development) : tokohnya
Albert Bandura (sosial learning)
Perkembangan Agama (Keberagamaan) : tokohnya
al-gozali;
Thomas Lickona
Sensitivitas Etic : reaksi emosi negatif terhadap prilaku
yg tidak baik ( respon terhadap org yg KKN)
Motivasi Etic : ada keinginan untuk mengindari trhdp
prilaku negatif
Tindakan Etic : menunjukkan prilaku yg nyata terhadap
tindakan tersebut
Teori Moral Damon
Ada emosi dasar pada manusia : Internal (empati, kasih
sayang, cinta) ; eksternal (diberi perpektif rasa malu,
Teori Moral Berkowick
Meta Moral : seseorang yg berprilaku moral tetapi dia tdk
menisbatkan (meng-adres) diri pd suatu agama (org yg
beragama tetapi tdk memilih satu agama saja).
Salah satu orng yg Meta Moral : annemary Schimmel (org
jerman beljar di jalaludin rumi).
Teori Moral Lawrance Kolbegh
1) Prakonvensional (orientasi hukuman dan kepatuhan;
oriantasi individualisme dan instrumentasi)
2) Konvensional (oriantasi konformitas interpersonal dan
tahap oriantasi hukum dan aturan)
3) Pascakonvensional (tahap orientasi kontrak sosial
dan tahap oriantasi etis universal)
2 faktor pembentukan karakter individu
Heteronomi ( diluar pendidikan : keteladanan pemimin,
keadilan sosial dll) : 50 %
Autonomi (internalisasi individu dari pendidikan) : 50 %
Body theory








Yg sering terjadi adalah : dari nilai ------- prilaku ( tdk
dijelaskan prosesnya dari mulai paradigma menuju taktik)
Nilai
Paradig
ma
teori
tehnik
Taktik
Prilaku
Pendidikan Karakter
Pendidikan karakter bagi anak usia dini memegang
peranan yang sangat penting, dan akan mewarnai
perkembangan pribadinya secara keseluruhan
Menanamkan Pendidikaran karakter pada AUD dengan
cara (habit) kebiasaan tentang berbagai prilaku yang baik
dalam kehidupan, sehingga anak memiliki kesadaran,
pemahaman yang tinggi, & komitmen hidup.
Keberhasilan Pendidikan karakter
ditentukan oleh :
Moral understanding : kesadaran moral, pengetahuan
tentang nilai2 moral, penentuan sudut pandang, logika
moral, keberanian mengambil keputusan, dan
pengenanal diri.
Moral loving : self esteem, self motivation, self discipline,
emphaty, cinta kebenaran, self control, humility
(kerendahan hati)
18 Nilai Karakter
Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja Keras
Kreatif
Mandiri
Demokratis
Rasa Ingin Tahu
Semangat kebangsaan
Cinta tanah air
Menghargai prestasi
Bersahabat
Cinta damai
Gemar membaca
Peduli lingkungan
Peduli sosial
Tanggungjawab
Metode Pengembangan Karakter AUD
Penggunaan media permainan
Pengembangan panca indra
Penciptaan suasana pembelajaran yang menyenangkan
Pemberian kesempatan pada anak untuk memahami,
menghayati dan mengalami nilai-nilai
Cara membina disiplin AUD
Konsep diri (self-concept)
Keterampilan berkomunikasi (communication skilla)
Konsekuensi2 logis & alami
Klarifikasi nilai
Analisis transaksional
Terapi realitas
Disiplin yang terintegrasi
Modifikasi prilaku
Tantangan bagi disiplin
Indikator keberhasilan karakter AUD
Memiliki kesadaran
Memiliki kejujuran
Memiliki keikhlasan
Memiliki kesederhanaan
Memiliki kemandirian
Memiliki Kepedulian
Memiliki kebebasan dalam bertindak
Memiliki kecermatan / ketelitian
Memiliki komitmen