RPP SMP Komputer

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Al-Hidayah Malang
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Tik SMP Al-Hidayah Malang

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PANDUAN PENGEMBANGAN PANDUAN PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) (RPP)
Mata Pelajaran : Teknolog In!or"a#
$an Ko"%nka# ( TIK )&
Sat%an Pen$$kan
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Kela#'Se"e#ter : (II S'$ I) '*+,
Na"a G%r%
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
NIP'NIK
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Sekola-
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
PANDUAN PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I& Pen$a-%l%an
Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam
silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan
pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau
lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP
memuat halhal yang langsung berkait dengan akti!itas pembelajaran dalam upaya pencapaian
penguasaan suatu Kompetensi Dasar.
Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan "tandar Kompetensi yang memayungi
Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPPnya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat
#ujuan Pembelajaran,$ateri Pembelajaran, $etode Pembelajaran, %angkahlangkah Kegiatan
pembelajaran, "umber &elajar, dan Penilaian
II& Langka-+langka- Pen.%#%nan Ren/ana Pelak#anaan Pe"0elajaran (RPP)
Men/ant%"kan $entta#
'ama sekolah
$ata Pelajaran
Kelas/"emester
(lokasi )aktu
*atatan+
RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.
"tandar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan ,ndikator dikutip dari silabus yang
disusun oleh satuan pendidikan
(lokasi -aktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang
bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh
karena itu, -aktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam
satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.
A&Stan$ar Ko"1eten#
"tandar Kompetensi adalah kuali.ikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan
penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata
pelajaran tertentu. "tandar kompetensi diambil dari "tandar ,si ("tandar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar). "ebelum menuliskan "tandar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu
mengkaji "tandar ,si mata pelajaran dengan memperhatikan halhal berikut +
a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau
"K dan KD
b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar
dalam mata pelajaran
c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar
mata pelajaran.
B& Ko"1eten# Da#ar
Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta
didik dalam rangka menguasai "K mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar dipilih dari
yang tercantum dalam "tandar ,si. "ebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar,
penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran
dengan memperhatikan halhal sebagai berikut +
a. /rutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau
tingkat kesulitan Kompetensi Dasar
b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar
dalam mata pelajaran
c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar
mata pelajaran
C&T%j%an Pe"0elajaran
#ujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang
ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. #ujuan pembelajaran
dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. (pabila
rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam
merumuskan tujuan pembelajaran. #ujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau
beberapa tujuan.
D& Mater Pe"0elajaran
$ateri pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran.
$ateri pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam
silabus.
E& Meto$e Pe"0elajaran'Mo$el Pe"0elajaran
$etode dapat diartikan benarbenar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model
atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi
yang dipilih.
2& Langka-+langka- Kegatan Pe"0elajaran
/ntuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan
langkahlangkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkahlangkah kegiatan
memuat unsur kegiatan +
a& Pen$a-%l%an
Pendahuluan merupakan kegiatan a-al dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan
untuk membangkitkan moti!asi dan mem.okuskan perhatian peserta didik untuk
berpartisipasi akti. dalam proses pembelajaran.
0& Int
Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran
dilakukan secara interakti., inspirati., menyenangkan, menantang, memoti!asi peserta didik
untuk berpartisipasi akti., serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreati!itas,
dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan .isik serta psikologis
peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses
eksplorasi, elaborasi, dan kon.irmasi.
/& Pen%t%1
Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri akti!itas pembelajaran yang
dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan re.leksi, umpan
balik, dan tindak lanjut.

G& S%"0er Belajar
Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang
dikembangkan oleh satuan pendidikan. "umber belajar mencakup sumber rujukan,
lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. "umber belajar dituliskan secara lebih
operasional. $isalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku re.erens, dalam RPP
harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu.
3& Penlaan
Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai
untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal
atau !ertikal. (pabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan
tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.
III& 2or"at Ren/ana Pelak#anaan Pe"0elajaran (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
"ekolah + $#s ...........................
$ata Pelajaran + ...................................
Kelas/"emester + ...................................
(lokasi )aktu + ..... 0 12 menit (3 pertemuan)
(. "tandar Kompetensi
&. Kompetensi Dasar
*. #ujuan Pembelajaran+

Dst
D. $ateri Pembelajaran
4. $odel/$etode Pembelajaran
5. %angkahlangkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 6
Pertemuan 7
dst
8. "umber &elajar
9. Penilaian
,ndikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
#eknik &entuk
,nstrumen
,nstrumen
(KTSP)
(RPP) (RPP)
Sat%an Pen$$kan
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Kela#'Se"e#ter : (II '*
Na"a G%r%
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
NIP'NIK
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Sekola-
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

(RPP)
'ama "ekolah + "$P/$#s ..................
$ata Pelajaran + #eknologi ,n.ormasi dan Komunikasi (#,K)
Kelas/ "emester + :,, (tujuh)/ 6 (satu)
"tandar Kompetensi + 6. $emahami penggunaan teknologi in.ormasi dan
komunikasi, dan prospeknya di masa mendatang
Kompetensi Dasar + 6.6. $engidenti.ikasi berbagai peralatan teknologi in.ormasi
dan komunikasi
(lokasi )aktu + 6 0 pertemuan (6 0 12 menit)
A& T%j%an Pe"0elajaran
Disajikan seperangkat alat #,K, peserta didik mampu +
mengidenti.ikasi peralatan teknologi in.ormasi dan komunikasi dengan tepat, teliti dan
disiplin
mengidenti.ikasi peralatan teknologi in.ormasi dan komunikasi teknologi in.ormasi
mengidenti.ikasi peralatan teknologi in.ormasi dan komunikasi elektronika
$elalui setudi pustaka peserta didik dapat +
menjelaskan pengertian dan .ungsi berbagai peralatan teknologi in.ormasi di bidang
telekomunikasi
Disajikan seperangkat alat #,K, peserta didik mampu +
menjelaskan .ungsi berbagai peralatan teknologi in.ormasi di bidang teknologi in.ormasi
menjelaskan .ungsi berbagai peralatan teknologi in.ormasi di bidang elektronika
Karakter ##4a .ang $-ara1kan : Disiplin ( Discipline )
#ekun ( diligence )
#anggung ja-ab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
B& Mater Pe"0elajaran
Peralatan teknologi in.ormasi dan komunikasi
a. &idang telekomunikasi
b. &idang teknologi in.ormasi
c. &idang 4lektronika
5ungsi peralatan teknologi in.ormasi dan komunikasi
Mater :
Teknolog In!or"a# $an Ko"%nka# (TIK), atau dalam bahasa ,nggris dikenal dengan
istilah Information and Communication Technologies (,*#), adalah payung besar
terminologi yang mencakup seluruh peralatan teknis untuk memproses dan menyampaikan
in.ormasi. #,K mencakup dua aspek yaitu teknologi in.ormasi dan teknologi komunikasi.
#eknologi in.ormasi meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan
sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan in.ormasi. "edangkan teknologi
komunikasi adalah segala sesuatu yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk
memproses dan mentrans.er data dari perangkat yang satu ke lainnya. Oleh karena itu,
teknologi in.ormasi dan teknologi komunikasi adalah dua buah konsep yang tidak
terpisahkan. ;adi #eknologi ,n.ormasi dan Komunikasi mengandung pengertian luas yaitu
segala kegiatan yang terkait dengan pemrosesan, manipulasi, pengelolaan, pemindahan
in.ormasi antar media. ,stilah #,K muncul setelah adanya perpaduan antara teknologi
komputer (baik perangkat keras maupun perangkat lunak) dengan teknologi komunikasi
pada pertengahan abad ke72. Perpaduan kedua teknologi tersebut berkembang pesat
melampaui bidang teknologi lainnya. 9ingga a-al abad ke76 #,K masih terus mengalami
berbagai perubahan dan belum terlihat titik jenuhnya.
*&* Sejara-
(da beberapa tonggak perkembangan teknologi yang secara nyata memberi sumbangan
terhadap perkembangan #,K hingga saat ini. Pertama yaitu temuan telepon oleh (le0ander
8raham &ell pada tahun 6<=>. #emuan ini kemudian berkembang menjadi pengadaan jaringan
komunikasi dengan kabel yang meliputi seluruh daratan (merika, bahkan kemudian diikuti
pemasangan kabel komunikasi transatlantik. ;aringan telepon ini merupakan in.rastruktur
masi. pertama yang dibangun manusia untuk komunikasi global. $emasuki abad ke72,
tepatnya antara tahun 6?626?72, ter-ujud sebuah transmisi suara tanpa kabel melalui siaran
radio ($ yang pertama. Komunikasi suara tanpa kabel ini pun segera berkembang pesat.
Kemudian diikuti pula oleh transmisi audio!isual tanpa kabel, yang ber-ujud siaran tele!isi
pada tahun 6?12an. Komputer elektronik pertama beroperasi pada tahun 6?1@. %alu diikuti
oleh tahapan miniaturisasi komponen elektronik melalui penemuan transistor pada tahun 6?1=
dan rangkaian terpadu (integrated electronics) pada tahun 6?>=. Perkembangan teknologi
elektronika, yang merupakan cikal bakal #,K saat ini, mendapatkan momen emasnya pada era
Perang Dingin. Persaingan ,P#4K antara blok &arat ((merika "erikat) dan blok #imur (dulu
/ni "o!iet) justru memacu perkembangan teknologi elektronika le-at upaya miniaturisasi
rangkaian elektronik untuk pengendali pesa-at ruang angkasa maupun mesinmesin perang.
$iniaturisasi komponen elektronik, melalui penciptaan rangkaian terpadu, pada puncaknya
melahirkan mikroprosesor. $ikroprosesor inilah yang menjadi AotakB perangkat keras
komputer dan terus bere!olusi sampai saat ini. Perangkat telekomunikasi berkembang pesat
saat teknologi digital mulai digunakan menggantikan teknologi analog. #eknologi analog
mulai terasa menampakkan batasbatas maksimal pengeksplorasiannya. Digitalisasi perangkat
telekomunikasi kemudian berkon!ergensi dengan perangkat komputer yang sejak a-al
merupakan perangkat yang mengadopsi teknologi digital. Produk hasil kon!ergensi inilah
yang saat ini muncul dalam bentuk telepon seluler. Di atas in.rastruktur telekomunikasi dan
komputasi ini kandungan isi (content) berupa multimedia mendapatkan tempat yang tepat
untuk berkembang. Kon!ergensi telekomunikasi komputasi multimedia inilah yang menjadi
ciri abad ke76, sebagaimana abad ke6< dicirikan oleh re!olusi industri. &ila re!olusi industri
menjadikan mesinmesin sebagai pengganti AototB manusia, maka re!olusi digital (karena
kon!ergensi telekomunikasi komputasi multimedia terjadi melalui implementasi teknologi
digital) menciptakan mesinmesin yang mengganti (atau setidaknya meningkatkan
kemampuan) AotakB manusia.
*&, Penera1an TIK $ala" Pen$$kan $ In$one#a
,ndonesia pernah menggunakan istilah telematika (telematics) untuk arti yang kurang
lebih sama dengan #,K yang kita kenal saat ini. 4ncarta Dictionary mendeskripsikan
telematics sebagai telecommunication C informatics (telekomunikasi C in.ormatika) meskipun
sebelumnya kata itu bermakna science of data transmission. Pengolahan in.ormasi dan
pendistribusiannya melalui jaringan telekomunikasi membuka banyak peluang untuk
diman.aatkan di berbagai bidang kehidupan manusia, termasuk salah satunya bidang
pendidikan. ,de untuk menggunakan mesinbelajar, membuat simulasi prosesproses yang
rumit, animasi prosesproses yang sulit dideskripsikan sangat menarik minat praktisi
pembelajaran. #ambahan lagi, kemungkinan untuk melayani pembelajaran yang tak terkendala
-aktu dan tempat juga dapat di.asilitasi oleh #,K. "ejalan dengan itu mulailah bermunculan
berbagai jargon bera-alan e, mulai dari e-book, e-learning, e-laboratory, e-education, e-
library, dan sebagainya. (-alan e bermakna electronics yang secara implisit dimaknai
berdasar teknologi elektronika digital. Peman.aatan #,K dalam pembelajaran di ,ndonesia
telah memiliki sejarah yang cukup panjang. ,nisiati. menyelenggarakan siaran radio
pendidikan dan tele!isi pendidikan merupakan upaya melakukan penyebaran in.ormasi ke
satuansatuan pendidikan yang tersebar di seluruh nusantara. 9al ini adalah -ujud dari
kesadaran untuk mengoptimalkan pendayagunaan teknologi dalam membantu proses
pembelajaran masyarakat. Kelemahan utama siaran radio maupun tele!isi pendidikan adalah
tidak adanya feedback yang seketika. "iaran bersi.at searah yaitu dari narasumber atau
.asilitator kepada pembelajar. ,ntroduksi komputer dengan kemampuannya mengolah dan
menyajikan tayangan multimedia (teks, gra.is, gambar, suara, dan gambar bergerak)
memberikan peluang baru untuk mengatasi kelemahan yang tidak dimiliki siaran radio dan
tele!isi. &ila tele!isi hanya mampu memberikan in.ormasi searah (terlebih jika materi
tayangannya adalah materi hasil rekaman), pembelajaran berbasis teknologi internet
memberikan peluang berinteraksi baik secara sinkron (real time) maupun asinkron (delayed).
Pembelajaran berbasis ,nternet memungkinkan terjadinya pembelajaran secara sinkron dengan
keunggulan utama bah-a pembelajar maupun .asilitator tidak harus berada di satu tempat
yang sama. Peman.aatan teknologi video conference yang dijalankan dengan menggunakan
teknologi ,nternet memungkinkan pembelajar berada di mana saja sepanjang terhubung ke
jaringan komputer. "elain aplikasi unggulan seperti itu, beberapa peluang lain yang lebih
sederhana dan lebih murah juga dapat dikembangkan sejalan dengan kemajuan #,K saat ini.
*&,&* B%k% Elektronk
&uku elektronik atau e-book adalah salah satu teknologi yang meman.aatkan komputer
untuk menayangkan in.ormasi multimedia dalam bentuk yang ringkas dan dinamis. Dalam
sebuah e-book dapat diintegrasikan tayangan suara, gra.ik, gambar, animasi, maupun movie
sehingga in.ormasi yang disajikan lebih kaya dibandingkan dengan buku kon!ensional. ;enis
e-book paling sederhana adalah yang sekedar memindahkan buku kon!ensional menjadi
bentuk elektronik yang ditayangkan oleh komputer. Dengan teknologi ini, ratusan buku dapat
disimpan dalam satu keping *D atau compact disk (kapasitas sekitar =22$&), D:D atau
digital versatile disk (kapasitas 1,= sampai <,> 8&) maupun flashdisk (saat ini kapasitas yang
tersedia sampai 6D 8&). &entuk yang lebih kompleks dan memerlukan rancangan yang lebih
cermat misalnya pada $icroso.t 4ncarta dan 4ncyclopedia &ritannica yang merupakan
ensiklopedi dalam .ormat multimedia. 5ormat multimedia memungkinkan e-book
menyediakan tidak saja in.ormasi tertulis tetapi juga suara, gambar, mo!ie dan unsur
multimedia lainnya. Penjelasan tentang satu jenis musik misalnya, dapat disertai dengan
cuplikan suara jenis musik tersebut sehingga pengguna dapat dengan jelas memahami apa
yang dimaksud oleh penyaji.
*&,&, E-learning
&eragam de.inisi dapat ditemukan untuk e-learning. :ictoria %. #inio, misalnya,
menyatakan bah-a e-learning meliputi pembelajaran pada semua tingkatan, .ormal maupun
non.ormal, yang menggunakan jaringan komputer (intranet maupun ekstranet) untuk
pengantaran bahan ajar, interaksi, dan/atau .asilitasi. /ntuk pembelajaran yang sebagian
prosesnya berlangsung dengan bantuan jaringan internet sering disebut sebagai online
learning. De.inisi yang lebih luas dikemukakan pada working paper "4($O%4*, yakni e-
learning adalah pembelajaran melalui jasa elektronik. $eski beragam de.inisi namun pada
dasarnya disetujui bah-a e-learning adalah pembelajaran dengan meman.aatkan teknologi
elektronik sebagai sarana penyajian dan distribusi in.ormasi. Dalam de.inisi tersebut tercakup
siaran radio maupun tele!isi pendidikan sebagai salah satu bentuk e-learning. $eskipun radio
dan tele!isi pendidikan adalah salah satu bentuk elearning, pada umumnya disepakati bah-a
elearning mencapai bentuk puncaknya setelah bersinergi dengan teknologi internet. Internet-
based learning atau web-based learning dalam bentuk paling sederhana adalah website yang
diman.aatkan untuk menyajikan materimateri pembelajaran. *ara ini memungkinkan
pembelajar mengakses sumber belajar yang disediakan oleh narasumber atau .asilitator
kapanpun dikehendaki. &ila diperlukan dapat pula disediakan mailing list khusus untuk situs
pembelajaran tersebut yang ber.ungsi sebagai .orum diskusi. 5asilitas e-learning yang lengkap
disediakan oleh perangkat lunak khusus yang disebut perangkat lunak pengelola pembelajaran
atau %$" (learning management system). %$" mutakhir berjalan berbasis teknologi internet
sehingga dapat diakses dari manapun selama tersedia akses ke internet. 5asilitas yang
disediakan meliputi pengelolaan sis-a atau peserta didik, pengelolaan materi pembelajaran,
pengelolaan proses pembelajaran termasuk pengelolaan e!aluasi pembelajaran serta
pengelolaan komunikasi antara pembelajar dengan .asilitator.asilitatornya. 5asilitas ini
memungkinkan kegiatan belajar dikelola tanpa adanya tatap muka langsung di antara pihak
pihak yang terlibat (administrator, .asilitator, peserta didik atau pembelajar). AKehadiranB
pihakpihak yang terlibat di-akili oleh e-mail, kanal chatting, atau melalui video conference.
Re!eren#
9aryanto, 4dy. (722<). Teknologi Informasi dan Komunikasi: Konsep dan
Perkembangannya. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi ebagai !edia
Pembela"aran
C& Meto$e Pe"0elajaran
Pendekatan + *#%
$odel + *ooperati!e %earning
D& Langka-+langka- Kegatan Pe"0elajaran
6. Kegiatan Pendahuluan
$enanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang
penggunaan perangkat teknologi in.ormasi dan komunikasi
$emberika moti!asi pentingnya #,K
$enyampaikan tujuan pembelajaran
Peserta didik membentuk kelompok diskusi
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru+
$engamati peralatan teknologi in.ormasi dan komunikasi yang ada di lab. komputer,
'ama "ekolah dan sekitarnya
melibatkan peserta didik mencari in.ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang "adi guru dan
belajar dari aneka sumberE
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lainE
mem.asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnyaE
melibatkan peserta didik secara akti. dalam setiap kegiatan pembelajaranE dan
mem.asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru+
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas
tertentu yang bermaknaE
mem.asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisE
$encari in.ormasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang perangkat teknologi
in.ormasi dan komunikasi
$engerjakan lembar kerja.
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutE
mem.asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati. dan kolaborati.E
mem.asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarE
mem.asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara indi!idual maupun kelompokE
mem.asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi!idual maupun kelompokE
mem.asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, .esti!al, serta produk yang
dihasilkanE
mem.asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+
memberikan umpan balik positi. dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan kon.irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber,
mem.asilitasi peserta didik melakukan re.leksi untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan,
mem.asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar+
ber.ungsi sebagai narasumber dan .asilitator dalam menja-ab pertanyaan peserta
didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan
benarE
membantu menyelesaikan masalahE
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasiE
memberi in.ormasi untuk bereksplorasi lebih jauhE
memberikan moti!asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
akti..
@. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru+
$elakukan re.leksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
$enarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi in.ormasi dan
komunikasi
E& S%"0er Belajar
Perangkat #,K (komputer, telepon/ handphone, .a0imail, multi media dll.), buku paket, lembar
kerja, dsb.
2& Penlaan
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$engidenti.ikasi peralatan
teknologi in.ormasi dan
komunikasi di berbagai bidang
$enjelaskan .ungsi
berbagai peralatan teknologi
#es tertulis
#es #ertulis
/raian
/raian
#unjukkanlah gambar yang
termasuk peralatan teknologi
in.ormasi dan sebutkan nama
peralatannya.
;elaskan .ungsi dari .a0imailF

%embar Obser!asi
'o (spek yang dinilai "kala kuantitati. 'ilai G
1 @ 7 6 ;sp/jsm 0 622
6 $enunjukan alat input H
7 $enunjukan alat pemerosesan data H
@ $enunjukan alat output H
1 $enunjukan alat tras.er data H
;umlah < @ 7
'ilai G ;umlah "kor Perolehan 0 622 G 6@ 0 622 G <6,7>
;ml "kor maksimal 6D
Keterangan+
&erikan tanda check ( : ) pada kolom yang sesuai
1 jika selalu muncul
@ jika sering muncul
7 jika kadangkadang muncul
6 jika tidak pernah muncul
Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(RPP)
'ama "ekolah + "$P/$#s ..................
"tandar Kompetensi + 6. $emahami penggunaan #,K dan prospeknya di masa datang
Kompetensi Dasar + 6.7 $endeskripsikan sejarah perkembangan #,K dari masa lalu
sampai sekarang
(lokasi )aktu + 7 0 pertemuan ( 7 0 12 )
Peserta didik mampu +
$enjelaskan perkembangan perangkat #,K dalam bidang telekomunikasi
$enjelaskan perkembangan perangkat #,K dalam bidang in.ormasi
$enjelaskan perkembangan perangkat #ik dalam bidang etika
$endeskripskan perkembangan perangkat #,K beserta .ungsinya dan dampaknya
#ekun ( diligence )
a. "ejarah tentang perkembangan bidang telekomunikasi
b. "ejarah tentang perkembangan komunikasi
c. "ejarah tentang perkembangan in.ormasi
d. Perangkatperangkat #,K dari tradisional sampai modern
Pendekatan *#%
$odel+ *ooperati!e %earning
Perte"%an 1erta"a
apresiasi dan moti!asi +
$enerangkan tentang "ejarah perkembangan #,K
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
$enjelaskan peserta didik tentang keuntungan dan kerugian dampak #,K
$encari in.ormasi di media cetak (buku, majalah dsb) tentang sejarah perkembangan
#,K
$enjelaskan .ungsi beberapa perangkat #,K
Elaborasi
belajarE
dihasilkanE
Konfirmasi
8uru bertanya ja-ab tentang halhal yang belum diktahui sis-a
8uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
@. Kegiatan Penutup
komunikasi
Perte"%an Ke$%a
$enerangkan tentang "ejarah perkembangan #,K
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
$enyampaikan sejarah perkembangan #,K dari tradisonal samapai moderen
$enyampaikan sejarah perkembangan #,K secara elektronik dari generasi pertama
sampai generasi terakhir
Elaborasi
belajarE
dihasilkanE
Konfirmasi
berbagai sumber,
benarE
akti..
@. Kegiatan Penutup
$engerjakan lembar kerja
E& S%"0er Belajar
Perangkat #,K (komputer, telepon/ handphone, .a0imail, multi media dll.), buku teks, lembar
kerja, :*D dsb.
2& Penlaan
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$enjelaskan
perkembangan perangkat
teknologi in.omasi dan
komunikasi
$endeskripsikan
perkembangan perangkat
komunikasi beserta .ungsinya
#es tertulis
#er tertulis
/raian/
pilihan
ganda
/raian
;elaskan berbagai penemuan yang
terkait dengan perangkat teknologi
in.ormasi dan komunikasiF
Deskripsikanlah .ungsi peralatan
komunikasi sesuai dengan
perkembangan penemuannyaF

Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(RPP)
'ama "ekolah + "$P/$#s ..................
Kelas / "emester + :,, / 6
"tandar Kompetensi + $emahami penggunaan #eknologi ,n.ormasi dan
Komunikasi dan Prospeknya di masa mendatang
Kompetensi Dasar + 6.@. $enjelaskan peranan teknologi in.ormasi dan
komunikasi di dalam kehidupan seharihari.
(lokasi )aktu + 6 I 12 menit.
#ujuan Pembelajaran
6. $engamati peran teknologi in.ormasi dan komunikasi dalam kehidupan seharihari di
berbagai bidang.
7. $elakukan studi pustaka tentang peran teknologi in.ormasi dan komunikasi dalam
kehidupan.
@. $engamati tayangan tentang peran teknologi in.ormasi dan komunikasi di dalam kehidupan.
#ekun ( diligence )
$ateri (jar +
6. Peran teknologi in.ormasi dan komunikasi dalam kehidupan seharihari.
7. Peranan teknologi in.ormasi dan komunikasi dalam kehidupan seharihari.
$etode Pembelajaran +
6. Diskusi
7. #anya ;a-ab
@. Penemuan dari telaah pustaka
Pendekatan *#% dan li.e skill.
%angkahlangkah kegiatan Pembelajaran.
6. Kegiatan Pendahuluan +
a. $enanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang berkaitan dengan
peranan teknologi in.ormasi dan komunikasi di dalam kehidupan seharihari.
b. $enyampaikan tujuan pembelajaran
7. Kegiatan ,nti+
Eksplorasi
$engamati tayangan tentang peran teknologi in.ormasi dan komunikasi di dalam
kehidupan.
mem.asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
$engamati peran teknologi in.ormasi dan komunikasi dalam kehidupan seharihari di
berbagai bidang.
$elakukan studi pustaka tentang peran teknologi in.ormasi dan komunikasi dalam
kehidupan.
dihasilkanE
Konfirmasi
berbagai sumber,
benarE
akti..
@. Kegiatan Penutup
$elakukan re.leksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
$enarik kesimpulan tentang peranan teknologi in.ormasi dan komunikasi di dalam
kehidupan seharihari.
"umber / (lat pembelajaran +
6. Perangkat #,K
7. &uku paket C literatur tambahan
@. $ultimedia
Penilaian +
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$enyebutkan peran
komunikasi di berbagai bidang
kehidupan
$enjelaskan peranan
komunikasi di dalam
kehidupan seharihari
#es tertulis
#es tertulis
/raian
/raian
"ebutkan peran teknologi
in.ormasi dan komunikasi di
berbagai bidang kehidupanF
;elaskanlah peranan teknologi
in.ormasi dan komunikasi dalam
kehidupan seharihariF

Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(RPP)
'ama "ekolah + "$P/$#s ..................
$ata Pelajaran + #eknologi ,n.ormasi dan Komunikasi
Kelas / "emester + :,, / 6
"tandar Kompetensi + $emahami penggunaan #eknologi ,n.ormasi dan
Komunikasi dan Prospeknya di masa mendatang
Kompetensi Dasar + 6.1. $engidenti.ikasi berbagai keuntungan dari
penggunaan teknologi in.ormasi dan
komunikasi.
(lokasi )aktu + 6 I 12 menit.
, #ujuan Pembelajaran
$engidenti.ikasi berbagai keuntungan penggunaan perangkat teknologi in.ormasi dan
komunikasi.
$engidenti.ikasi berbagai keuntungan penggunaan produk dari teknologi in.ormasi
dan kkomunikasi.
#ekun ( diligence )
,, $ateri (jar +
Keuntungan penggunaan perangkat teknologi in.ormasi dan komunikasi.
Keuntungan penggunaan produk teknologi in.ormasi dan komunikasi.
,,, $etode Pembelajaran +
Diskusi dan ceramah
#anya ;a-ab
Penemuan dari telaah pustaka
Pendekatan *#% dan li.e skill.
,: %angkahlangkah kegiatan Pembelajaran.
6. Kegiatan Pendahuluan +
a. $enanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang berkaitan dengan
keuntungan menggunakan perangkat dan produk teknologi in.ormasi dan
komunikasi.
b. $enyampaikan tujuan pembelajaran
7. Kegiatan ,nti+
Eksplorasi
$engamati keuntungan penggunaan teknologi in.ormasi dan komunikasi dalam
kehidupan seharihari dan diberbagai bidang.
mem.asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas
tugas Peserta didik membentuk kelompok diskusi
$elakukan studi pustaka tentang berbagai keuntungan penggunaan perangkat
teknologi in.ormasi dan komunikasi.
Konfirmasi
memberikan umpan balik positi. dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan kon.irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber,
mem.asilitasi peserta didik melakukan re.leksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,
mem.asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
dalam mencapai kompetensi dasar+
ber.ungsi sebagai narasumber dan .asilitator dalam menja-ab pertanyaan
peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang
baku dan benarE
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasiE
memberikan moti!asi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi akti..
@. Kegiatan Penutup
$elakukan re.leksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
$enarik kesimpulan tentang keuntungan penggunaan teknologi in.ormasi dan
komunikasi dalam kehidupan seharihari dan diberbagai bidang.
: "umber / (lat pembelajaran +
Perangkat #,K
&uku paket C literatur tambahan
$ultimedia
:, Penilaian +
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$engidenti.ikasi berbagai
keuntungan penggunaan
perangkat teknologi in.ormasi
dan komunikasi
keuntungan penggunaan
produk dari teknologi
#es tertulis
#es tertulis
/raian
/raian
"ebutkanlah keuntungan
keuntungan penggunaan perangkat
komunikasiF
"ebutkanlah berbagai keuntungan
penggunaan produk dari teknologi
in.ormasi dan komunikasiF

Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(RPP)
'ama "ekolah + "$P/$#s ..................
"tandar Kompetensi + 6. $emahami penggunaan teknologi in.ormasi dan komunikasi,
dan prospeknya di masa mendatang
Kompetensi Dasar + 6.> $engidenti.ikasiberbagai dampak negati. dari penggunaan
teknologi in.ormasi dan komunikasi .
(lokasi )aktu + 6 0 pertemuan ( 6 0 12 menit )
Peserta didik mampu
$engideti.ikasi dampak negati. penggunaan teknologi in.ormasi dan komunikasi dilihat dari
perangkat yang digunakan.
$engidenti.ikasi dampak negati. dari penggunaan tekonologi in.ormasi dan komunikasi
dilihat dari produk yang dihasilkan.
$enjelaskan dampak negati. penggunaan perangkat teknologi in.ormasi dan komunikasi.
$enjelaskan dampak negati. dari produk yang dihasilakan perangkat teknologi in.ormasi dan
komunikasi .
#ekun ( diligence )
Perangkat teknologi in.ormasi dan komunikasi yang berdampak negati.
&idang telekomunikasi
&idang teknologi in.ormasi
&idang 4lektronika
Produk yang dihasilkan dari teknologi in.ormasi dan komunikasi yang berdampak negati..
&idang telekomunikasi
&idang teknologi dan in.ormasi.
&idang 4lektronika.
Pendekatan *#%
$odel *ooperati!e %earning
Perte"%an 1erta"a
$enanyakan kepada peserta didik tentang dampak negati. penggunaan teknologi
$enyampaikan tujuan pembelajaran.
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
$enjelaskan produk teknologi dan in.ormasi dan komunikasi yang dapat berdampak
negati..
Elaborasi
Peserta didik membentuk kelompok .
$emberikan contoh dampak negati. dari penggunaan teknologi in.ormasi dan
komunikasi dilihat dari perangkat yang digunakan.
$elakukan studi pustaka untuk mengetahui dampak negati. teknologi in.ormasi dan
komunikasi.
Konfirmasi
berbagai sumber,
benarE
akti..
@. Kegiatan Penutup
$enarik kesimpulan tentang peranan teknologi in.ormasi dan komunikasi
E& S%"0er Belajar
Perangkat #,K (komputer, telepon/ handphone, .a0imail, multi media dll.), buku paket, lembar
kerja, dsb.
2& Penlaan
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$engidenti.ikasi
dampak negati. dari
penggunaan teknologi
dilihat dari perangkat yang
digunakan
$engidenti.ikasi
dampak negati. dari
penggunaan teknologi
dilihat dari produk yang
dihasilkan
#es tertulis
#es tertulis
/raian
/raian
"ebutkanlah dampak negati.
penggunaan teknologi in.ormasi
dan komunikasi dalam kehidupan
seharihariF
"ebutkanlah dampak negati.
penggunaan teknologi in.ormasi
dan komunikasi dilihat dari produk
yang dihasilkanF

Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(RPP)
'ama "ekolah + "$P/$#s ..................
"tandar Kompetensi + 7. $engenal operasi dasar peralatan komputer
Kompetensi Dasar + 7.6 $engakti.kan komputer sesuai prosedur
(lokasi )aktu + 6 0 pertemuan (6 0 12)
Disajikan seperangat peralatan komputer di lab. Komputer, peserta didik dapat +
menunjukan tombol tombol yang digunakan untuk mengakti.kan komputer
menjelaskan .ungsi tomboltombol yang digunakan untuk menghidupkan komputer
menjelaskan @ langkah menghidupkan komputer ( proses cold boot ) atau memulai
)indo-s secara tepat dan benar
mendemonstrasikan @ langkah menghidupkan komputer ( proses cold boot ) atau memulai
)indo-s secara tepat dan benar
#ekun ( diligence )
$engakti.kan komputer
Pendekatan *#% $odel Direct %earning, *ooperati!e %earning
C& Langka-+langka- Kegatan Pe"0elajaran
$enyampaikan apersepsi tentang mengakti.kan komputer
$emberikan moti!asi pentingnya menguasai prosedur mengakti.kan komputer
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
$engamati dan menunjukan nama dan .ungsi tomboltombol untuk mngakti.kan
komputer
Elaborasi
$endemontrasikan proses cold boot dengan langkah secara tepat dan benar
$endemontrasikan proses -arm boot jika komputer hang dengan langkah secara tepat
dan benar
Konfirmasi
berbagai sumber,
benarE
akti..
@. Kegiatan Penutup
komunikasi
E& S%"0er Belajar
Komputer, buku re!erensi, lembar kerja.
2& Penlaan
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$engidenti.ikasi tombol
tombol yang digunakan untuk
mengakti.kan komputer
#es praktik
(kinerja)
#es
,denti.ikasi
#unjukkanlah tomboltombol yang
digunakan untuk mengakti.kan
komputerF
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$elakukan proses Jcold
bootJ
$elakukan proses Jwarm
bootJ
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es uji
kerja
#es uji
kerja
(kti.kanlah komputer melalui
proses JcoldbootJF
(kti.kanlah komputer melalui
proses JwarmbootJF
%embar Obser!asi
'o ,nstrumen
"kala k-antati. 'ilai G
> 1 @ 7 6 ;sp/jsm 0 622
6 #ombol po-er listrik
7 #ombol sta!ol / stabiliKer
@ #ombol monitor
1 #ombol Po-er *P/
;umlah
#otal jumlah
'o ,nstrumen
"kala k-antiti. 'ilai G
> 1 @ 7 6 ;sp/jsm 0 622
( $enghidupkan komputer ( *old boot)
6 $engecek aliran
listrik/$enghidupkan monitor
7 $engecek disk dri!e ( dalam
keadaan kosong atau berisi
@ $enekan tombol po-er dan
menunggu layar utama )indo-
muncul
& Proses -arm boot
1 $enggunakan key board
> $engunakan tombol yang ada pada
*P/
;umlah
#otal jumlah
*atatan+
"P G "kor Perolehan "ma0 G "kor $aksimalG7>
Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(RPP)
'ama "ekolah + "$P/$#s ..................
"tandar Kompetensi + 7. $engenal dasar operasi komputer
Kompetensi Dasar + 7.7 $ematikan komputer sesuai prosedur
(lokasi )aktu + 6 0 pertemua ( 6 0 12 )
Disajikan seperangkat komputer dalam keadaan hidup,peserta didik mampu +
menjelaskan 1 langkah mematikan komputer atau mengakhiri )indo-s dengan cara
menggunakan mouse
menjelaskan 1 langkah mematikan komputer dengan menggunakan key board
mendemonstrasikan 1 langkah mematikan komputer atau mengakhiri )indo-s dengan
cara menggunakan mouse secaara tepat dan benar ( lembar uji prosedur )
mendemonstrasikan 1 langkah mematikan komputer atau mengakhiri )indo-s dengan
cara menggunakan keyboard secaara tepat dan benar ( lembar uji prosedur )
#ekun ( diligence )
$ematikan komputer
Pendekatan *#%
$enyampaikan apersepsi tentang mengakti.kan komputer
penggunaan tomboltombol untuk mengakti.kan komputer
$emberikan moti!asi pentingnya menguasai prosedur mengakti.kan komputer
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
$enunjukkan tombol dan .ungsinya untuk proses mematikan komputer
Elaborasi
Peserta didik membentuk kelompok untuk praktek.
$endemonstrasikan mematikan komputer menggunakan mouse
$endemonstrasikan mematikan komputer menggunakan keyboard
Konfirmasi
berbagai sumber,
benarE
akti..
@. Kegiatan Penutup
$enarik kesimpulan tentang cara mematikan komputer dengan prosedur yang benar.
E& S%"0er Belajar
Komputer, buku re!erensi, lembar kerja.
2& Penlaan
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$ematikan
komputer menggunakan .ungsi
perintah sesuai dengan
prosedur
$ematikan
komputer menggunakan .ungsi
tombol pada hard-are sesuai
dengan prosedur
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es uji
kerja
#es uji
kerja
$atikanlah komputer
menggunakan .ungsi perintahF
$atikanlah komputer dengan
menggunakan .ungsi tombol pada
hardwareF
/ji prosedur
'o ,nstrumen
"kala k-antati. 'ilai G
1 @ 7 6 ;sp/jsm 0 622
6 $ematikan komputer menggunakan
mouse
7 $ematikan komputer menggunakan
keyboard
;umlah
#otal jumlah
Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(RPP)
'ama "ekolah + "$P/$#s ..................
"tandar Kompetensi + 7. $engenal operasi dasar peralatan komputer
Kompetensi Dasar + 7.@. $elakukan operasi dasar pada operating sistem dengan
sistematis.
Peserta didik dapat menggunakan shortcut pada desktop icon untuk mengakti.kan )indo-s
40plorer dengan tepat.
Peserta didik dapat membuka tampilan )indo-s 40plorer melalui tombol "tart dengan tepat.
Peserta didik dapat membuat .older melalui menu bar pada layar )indo-s 40plorer dengan
tepat.
Peserta didik dapat membuat .older baru melalui menu bar dengan tepat.
Peserta didik dapat menyatukan .ile.ile ke dalam satu .older dengan cara draging dengan
tepat.
#ekun ( diligence )
"istem operasi
Pengelolaan .ile dan .older
Pendekatan + *#%
$odel + *ooperati!e %earning
Perte"%an 1erta"a
$enyampaikan apersepsi tentang mengakti.kan )indo-s 40plorer.
$emberikan moti!asi pentingnya menguasai prosedur mengakti.kan )indo-s
40plorer dalam managemen .ile dan .older.
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
$enjelaskan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang
)indo-s 40plorer
Elaborasi
$endemonstrasikan cara mengakti.kan dan menggunakan -indo-s e0plorer melalui
desktop icon dengan bantuan mouse.
Konfirmasi
@. Kegiatan Penutup
$enarik kesimpulan tentang pembelajaran mengakti.kan -indo-s e0plorer melalui
desktop icon.
Pemberian tugas.
Perte"%an ke$%a
)indo-s 40plorer.
$emberikan moti!asi pentingnya menguasai prosedur mengakti.kan -indo-s
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
$enjelaskan cara mengakti.kan -indo-s e0plorer melalui tombol start.
Elaborasi
$endemonstrasikan cara mengakti.kan -indo-s e0plorer melalui tombol start.
Konfirmasi
@. Kegiatan Penutup
$enarik kesimpulan tentang pembelajaran mengakti.kan -indo-s e0plorer melalui
tombol start.
Perte"%an ketga
)indo-s 40plorer.
$emberikan moti!asi pentingnya menguasai prosedur mengakti.kan -indo-s
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
$endemonstrasikan cara membuat .older baru melalui menubar.
Elaborasi
$endemonstrasikan langkah cara membuat .older baru melalui perintah shortcut.
$enyalin, menghapus, .ile dari document yang ada ke .older yang baru dibuat
Konfirmasi
@. Kegiatan Penutup
$enarik kesimpulan tentang pembelajaran tentang pembuatan .older baru.
Pemberian tugas.
Perte"%an kee"1at
)indo-s 40plorer.
$emberika moti!asi pentingnya menguasai prosedur mengakti.kan -indo-s
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
$enjelaskan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang
)indo-s 40plorer
Elaborasi
$endemonstrasikan cara menyatukan .ile.ile dengan cara draging.
Konfirmasi
berbagai sumber,
benarE
akti..
@. Kegiatan Penutup
$enarik kesimpulan tentang pembelajaran tentang cara menyatukan .ile.ile dengan
cara draging.
E& S%"0er Belajar
Perangkat Komputer
&uku Re.erensi
2& Penlaan
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$enggunakan sistem operasi
(misalnya )indo-s
#$
)
$enggunakan file manager
untuk mengelola file dan folder
($embuat folder, mengganti
nama folder, mengcopy file
dari folder lain, mengganti
nama file)
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es uji
kerja
#es uji
kerja
(kti.kan hortcut pada desktopF
(kti.kan menu pada menu taskbarF
&uatlah folder pada !y documentF

'o ,nstrumen
Penilaian
"kor ma0 "kor
perolehan
6. $engakti.kan -indo-s e0plorer melalui desktop
icon
7
7. $engakti.kan -indo-s e0plorer melalui tombol start 7
@. $embuat .older baru melalui menubar 1
1. $enyatukan .ile.ile ke dalam satu .older 7
;umlah 62
'ilai G
ma0 skor
an skorproleh
0 622
Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(KTSP)
(RPP) (RPP)
Sat%an Pen$$kan
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Kela#'Se"e#ter : (II ',
Na"a G%r%
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
NIP'NIK
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Sekola-
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(RPP)
'ama "ekolah + "$P/$#s ..................
Kelas/ "emester + :,, (tujuh)/ 7 (dua)
"tandar Kompetensi + @. $empraktikkan keterampilan dasar komputer.
Kompetensi Dasar + @.6. $engidenti.ikasi berbagai komponen perangkat keras
komputer.
Disediakan seperangkat komputer, peserta didik dapat+
menunjukkan perangkat keras yang ber.ungsi sebagai alat input dengan tepat.
menunjukkan perangkat keras yang ber.ungsi sebagai alat proses dengan tepat.
menunjukkan perangkat keras yang ber.ungsi sebagai alat output dengan tepat.
menunjukkan perangkat keras yang ber.ungsi sebagai media penyimpan
#ekun ( diligence )
Perangkat keras ( 9ard-are )
(lat input
(lat proses
(lat output
$edia penyimpan
Pendekatan *#%
Perte"%an 1erta"a
perangkat keras yang ber.ungsi sebagai alat input.
perangkat keras yang ber.ungsi sebagai alat proses.
perangkat keras yang ber.ungsi sebagai alat output.
perangkat keras yang ber.ungsi sebagai media penyimpan.
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
Peserta didik melihat media tentang perangkat keras
Elaborasi
$engamati perangkat keras yang ber.ungsi sebagai alat input
$engamati perangkat keras yang ber.ungsi sebagai alat proses
Peserta didik mengerjakan lembar kerja.
Konfirmasi
@. Kegiatan Penutup
$enarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat keras.
Perte"%an ke$%a
perangkat keras.
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
Peserta didik melihat media tentang perangkat keras
Elaborasi
Peserta didik mengamati perangkat keras yang ber.ungsi sebagai alat output.
Peserta didik mengamati perangkat keras yang ber.ungsi sebagai alat penyimpan
Peserta didik mengerjakan lembar kerja.
Konfirmasi
@. Kegiatan Penutup
$enarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat keras.
E& S%"0er Belajar
"eperangkat komputer, buku petunjuk praktek, %K".
2& Penlaan
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$engidenti.ikasi perangkat
keras yang ber.ungsi sebagai
alat input
alat proses
alat output.
$engidenti.ikasi media
penyimpan data.
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es
identi.ikasi
#es
identi.ikasi
#es
identi.ikasi
#es
identi.ikasi
#unjukkanlah perangkat komputer
yang ber.ungsi sebagai alat inputF
yang ber.ungsi sebagai alat prosesF
yang ber.ungsi sebagai alat outputF
yang ber.ungsi sebagai media
penyimpananF

Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(RPP)
'ama "ekolah + "$P/$#s ..................
Kelas/ "emester + :,, (tujuh)/ 7 (dua)
Kompetensi Dasar + @.7.$engidenti.ikasi berbagai perangkat lunak program
aplikasi
Dihadapkan dengan seperangkat komputer, peserta didik dapat menunjukkan perangkat lunak
program aplikasi bebasis pengolah kata dengan tepat.
Dihadapkan dengan seperangkat komputer, peserta didik dapat menunjukkan perangkat
lunak program aplikasi bebasis pengolah angka dengan tepat.
lunak program aplikasi bebasis pengolah gra.is dengan tepat.
lunak program aplikasi bebasis pengolah presntasi/multimedia dengan tepat.
#ekun ( diligence )
Perangkat lunak aplikasi (#pplication oftware$

Pendekatan *#%
Perte"%an 1erta"a
$enanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut
perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah kata
perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah angka
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
$elihat media tentang perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah kata.
Elaborasi
$elihat media tentang perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah angka.
Konfirmasi
@. Kegiatan Penutup
$enarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat lunak berbasis program aplikasi
pengolah kata dan pengolah angka.
Perte"%an ke$%a
perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah gra.is
perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah presentasi
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
$elihat media tentang perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah gra.is.
Elaborasi
$elihat media tentang perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah presentasi /
multimedia.
Konfirmasi
@. Kegiatan Penutup
$enarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat lunak berbasis program aplikasi
pengolah gra.is dan program aplikasi pengolah presentasi / multimedia.
E& S%"0er Belajar
Perangkat #,K (komputer, telepon/ handphone, .a0imile, multi media dll.), buku petunjuk
praktek, lembar kerja, dsb.
2& Penlaan
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
perangkat lunak program
aplikasi berbasis pengolah kata
aplikasi berbasis pengolah
angka
aplikasi berbasis pengolah
gra.is
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es
identi.ikasi
#es
identi.ikasi
#es
identi.ikasi
#es
identi.ikasi
#unjukkanlah perangkat lunak
program aplikasi berbasis pengolah
kata yang terinstal di komputerF
angka yang terinstal di komputerF
gra.is yang terinstal di komputerF
program aplikasi berbasis
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
aplikasi berbasis
presentasi/multimedia
presentasi/multi media yang ter
install di komputerF

Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(RPP)
'ama "ekolah + "$P/$#s ..................
Kelas/ "emester + :,, (tujuh)/ 7 (Dua)
Kompetensi Dasar + @.@ $emahami kegunaan dari beberapa program
aplikasi
Disajikan seperangkat komputer di ruangan %ab.Komputer, ditayangkan beberapa contoh
program aplikasi, peserta didik dapat menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak
program aplikasi berbasis pengolah kata dengan tepat dan benar
program aplikasi berbasis pengolah angka dengan tepat dan benar
program aplikasi berbasis pengolah gra.is dengan tepat dan benar
program aplikasi presentasi/multimedia
#ekun ( diligence )
Kegunaan program aplikasi.
Pendekatan *#% $odel *ooperati!e %earning
Perte"%an 1erta"a :
penggunaan program aplikasi berbasis pengolah kata.
penggunaan program aplikasi berbasis pengolah angka
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
$engamati tayangan beberapa contoh program aplikasi pengolah kata .
$engamati tayangan beberapa contoh program aplikasi pengolah angka.
Elaborasi
Peserta didik mendiskusikan hasil tayangan tersebut
$encari in.ormasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang kegunaan beberapa
program aplikasi pengolah kata dan program aplikasi pengolah angka.
Konfirmasi
@. Kegiatan Penutup
komunikasi

Perte"%an Ke$%a:
apresiasi dan motivasi :
penggunaan program aplikasi pengolah gra.is.
penggunaan program aplikasi pengolah presentasi / multimedia.
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
$engamati tayangan beberapa contoh program aplikasi pengolah gra.is.
$engamati tayangan beberapa contoh program aplikasi pengolah presentasi /
multimedia.
Elaborasi
Peserta didik mendiskusikan hasil tampilan perangkat lunak aplikasi pengolah gra.is.
Peserta didik mendiskusikan hasil tampilan perangkat lunak aplikasi pengolah
presentasi / multimedia.
Peserta didik menyebutkan nama dan contoh program aplikasi pengolah gra.is pada
tampilan monitor.
Peserta didik menyebutkan nama dan contoh program aplikasi pengolah presentasi /
multimedia pada tampilan monitor.
Konfirmasi
@. Kegiatan Penutup
komunikasi
E& S%"0er Belajar
Perangkat #,K (komputer, telepon/ handphone, .a0imail, multi media dll.), buku paket,
lembar kerja, dsb.
2& Penlaan
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$enyebutkan berbagai
kegunaan perangkat lunak
pengolah kata
pengolah angka
program aplikasi pengolah
gra.is
program aplikasi presentasi/
multimedia
#es tertulis
#es tertulis
#es tertulis
#es tertulis
/raian/
/raian
Pilihan
ganda
/raian
"ebutkanlah kegunaan program
pengolah kataF
pengolah angkaF
Program aplikasi yang dapat
digunakan untuk membuat poster
merupakan program pengolah ....
a. kata
b. angka
c. gra.is
d. presentasi
presentasiF
Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(RPP)
'ama "ekolah + "$P/$#s ..................
Kelas/ "emester + :,, (tujuh)/ 7 (Dua)
Kompetensi Dasar + @.1. $empraktikkan satu program aplikasi.
Disediakan sebuah komputer yang sudah akti., peserta didik dapat mengidenti.ikasi menu pada
taskbar dengan tepat.
Disediakan sebuah komputer yang sudah akti., peserta didik dapat mengidenti.ikasi menu pada
desktop dengan tepat.
Disediakan sebuah komputer yang sudah akti., peserta didik dapat mengidenti.ikasi shortcut
program aplikasi pada taskbar dengan tepat.
Disediakan sebuah komputer yang sudah akti., peserta didik dapat mengidenti.ikasi shortcut
program aplikasi pada desktop dengan tepat.
Disediakan sebuah komputer yang sudah akti., peserta didik dapat mempraktikkan satu
program aplikasi.
#ekun ( diligence )
$enu dan shortcut program aplikasi.
Pendekatan $odel *#% dan li.e skill
Perte"%an 1erta"a
$enanyakan kembali pembelajaran sebelumnya tentang kegunaan program
aplikasi.
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
peserta didik dapat mengidenti.ikasi menu pada desktop dengan tepat.
peserta didik dapat mengidenti.ikasi shortcut program aplikasi pada taskbar dengan
tepat.
Elaborasi
Peserta didik mementuk kelompok
$engidenti.ikasi menu pada taskbar.
$engidenti.ikasi menu pada desktop
$engidenti.ikasi shortcut program aplikasi pada taskbar
$engidenti.ikasi shortcut program aplikasi pada desktop
$engakti.kan komputer dengan prosedur yang benar.
$engakti.kan satu program aplikasi melalui menu pada taskbar.
$engakhiri penggunaan program
$ematikan komputer dengan prosedur yang benar
Konfirmasi
@. Kegiatan Penutup
$enarik kesimpulan tentang pembelajaran menu dan shortcut program aplikasi.
Perte"%an Ke$a%
$enanyakan kembali pembelaaran sebelumnya tentang mengakti.kan satu
program aplikasi melalui menu pada taskbar.
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
peserta didik dapat mengidenti.ikasi shortcut program aplikasi pada desktop dengan
tepat.
peserta didik dapat mempraktikkan satu program aplikasi.
Elaborasi
Peserta didik mementuk kelompok
$engakti.kan komputer dengan prosedur yang benar.
$engakti.kan satu program aplikasi melalui menu pada desktop.
$engakhiri penggunaan program
$ematikan komputer dengan prosedur yang benar.
Konfirmasi
@. Kegiatan Penutup
$enarik kesimpulan tentang pembelajaran praktik membuka satu program aplikasi
melalui menu pada desktop.
B& S%"0er Belajar
Perangkat komputer
&uku paket
%embar kerja peserta didik

2& Penlaan
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$engidenti.kasi menu dan
shortcut program aplikasi pada
taskbar dan desktop
$empraktikkan satu
program aplikasi
#es praktik
(kinerja)
#es
/njuk kerja
#es
identi.ikasi
#es uji
kerja
#unjukkanlah menu dan shortcut
program aplikasi pada taksbar dan
desktopF
(kti.kanlah salah satu program
aplikasi yang terinstall di
komputerF
Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(KTSP)
(RPP) (RPP)
Sat%an Pen$$kan
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Kela#'Se"e#ter : (III '*
Na"a G%r%
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
NIP'NIK
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Sekola-
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
( RPP )
Na"a Sekola- : SMP'MT# &&&&&&&&&&&&&&&&&&
Mata Pelajaran : Teknolog In!or"a# $an Ko"%nka#
Kela#' #e"e#ter : (III ' * ( #at% )
Aloka# 8akt% : * 9 :7 "ent
Stan$ar Ko"1eten# : *&Mengg%nakan Perangkat l%nak 1engola- kata %nt%k
"en.ajkan n!or"a#
Ko"1eten# Da#ar : *&* Meng$ent!ka# "en% 1a$a kon 1a$a 1erangkat l%nak
1engola- kata&
T%j%an 1e"0elajaran&
Peserta didik mampu:
$engindenti.ikasi menu dan ikon pada menu bar dengan menggunakan .ungsi
mouse.
$engindenti.ikasi menu dan ikon pada menu bar dengan menggunakan .ungsi
keyboard
$engindenti.ikasi menu dan ikon pada standatd menu bar dengan menggunakan
.ungsi mouse .
$engindenti.ikasi menu dan ikon pada standard menu bar dengan menggunakan
.ungsi keyboard
$engindenti.ikasi menu dan ikon pada .ormatting menu dengan menggunakan
.ungsi mouse
$engindenti.ikasi menu dan ikon pada .ormatting menu dengan menggunakan
menggunakan .ungsi keyboard.
$engindenti.ikasi menu dan ikon pada dra-ing menu dengan menggunakan .ungsi
mouse
$engindenti.ikasi menu dan ikon pada dra-ing menu dengan menggunakan .ungsi
keyboard
#ekun ( diligence )
2 Materi Pembelajaran
Cara "engg%nakan "en% $an kon
*ara menggunakan menu dan ikon pada menu bar pengolah kata
*ara menggunakan menu dan ikon pada standar menu pengolah kata
*ara menggunakan menu dan ikon pada .ormatting menu pengolah kata
*ara menggunakan menu dan ikon pada menu dra-ing pengolah kata
3 Metode Pembelajaran
Pendekatan model *#% dan li.e skills
4 Langkah langkah kegiatan pembelajaran
%& Kegiatan pendahuluan
$engingatkan kembali pembelajaran sebelumnya tentang nama perintah ikon dan menu

'& Kegiatan inti
Eksplorasi
peserta didik dapat $engamati menu dan ikon yang terdapat di program pengolah kata
Elaborasi
$empraktikkan cara menggunakan menu dan ikon pada menu bar pengolah kata
$engindenti.ikasi cara menggunakan menu dan ikon pada standard menu pengolah kata
$engindenti.ikasi cara menggunakan menu dan ikon pada .orming menu pengolah kata
$engindenti.ikasi memggunakan menu dan ikon pada menu dra-ing pengolah kata
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
$elakukan re.leksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah di lakukan
$enarik kesimpulan tentang penggunaan menu dan ikon pada program pengolah kata
5 Sumber elajar
Ko"1%ter5 0%k% 1aket5 le"0ar kerja5 "a## "e$a5 t%tor #e0a.a
! Penilaian
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$engidenti.ikasi menu dan
ikon pada menu bar
#es praktik
(kinerja)
#es
identi.ikasi
#unjukkanlah dan sebutkan nama
perintah menu dan ikon pada menu
barF
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
ikon pada toolbar standard
ikon pada formatting menu
$engindenti.ikasi menu
dan ikon pada toolbar
drawing
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es
identi.ikasi
#es
identi.ikasi
#es
identi.ikasi
perintah menu dan ikon pada
toolbar standardF
toolbar formattingF
toolbar drawingF
Rubrik /ji Prosedur
In#tr%"en
Skala
K%antat!
Nla
;(J"l&Skor' <,)9*77=
1 @ 7 6
$enggunakan menu dan ikon pokok dengan
menggunakan .ungsi mouse pada
6 &ar menu
7 "tandard menu
@ 5ormatting menu
1 Dra-ing menu
> &ar menu
D "tandard menu
= 5ormating menu
< Dra-ing menu
J%"la-
Krtera Penlaan:
6. 'ilai 1 + ;ika mampu menunjukkan sedikitnya 1 menu dan ikon pokok dengan menggunakan
.ungsi mouse.
7. 'ilai @ + ;ika mampu menunjukkan sedikitnya @ menu dan ikon pokok dengan menggunakan
.ungsi mouse.
@. 'ilai 7 + ;ika mampu menunjukkan sedikitnya 7 menu dan ikon pokok dengan menggunakan
.ungsi mous.
.ungsi mouse.
Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(RPP)
Na"a Sekola- : SMP'MT# &&&&&&&&&&&&&&&&&&
Stan$ar Ko"1eten# : *& Mengg%nakan Perangkat l%nak 1engola- kata %nt%k "en.ajkan
n!or"a#
Ko"1eten# Da#ar : *&, Menjela#kan !%ng# "en% $an kon 1a$a 1rogra" 1engola- kata&
"ujuan pembelajaran#
$enjelaskan letak menu dan ikon pada menu bar serta menjelaskan .ungsi.
$enjelaskan letak menu dan ikon pada standar menu serta menjelaskan .ungsi
$enjelaskan letak menu dan ikon pada .ormating menu serta menjelaskan .ungsi.
$enjelaskan letak menu dan ikon pada dra-ing menu serta menjelaskan .ungsi
#ekun ( diligence )
$ Materi Pembelajaran
5ungsi menu dan ikon pada menu bar
5ungsi menu dan ikon pada standar menu
5ungsi menu dan ikon pada .ormatting menu
5ungsi menu dan ikon pada dra-ing menu
2 Metode Pembelajaran
Pendekatan model *#% dan li.e skill
3 Langkah langkah kegiatan pembelajaran
$engingat kan kembali pembelajaran sebelum nya tentang nama perintah ikon dan
menu
'& Kegiatan inti
Eksplorasi
peserta didik dapat $enjelaskan .ungsi menu dan ikon yang terdapat pada menu bar.
Elaborasi
peserta didik dapat $enjelaskan cara penggunaan menu dan ikon pada standar bar
peserta didik dapat $enjelaskan kan cara menggunakan menu dan ikon pada .ormatting
menu.
peserta didik dapat $enjelaskan cara menggunakan menu dan ikon pada dra-ing
menu.
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
$enarik kesimpulan tentang .ungsi menu dan ikon pada program pengolah kata
4 Sumber elajar
Komputer, buku paket lembar kerja, mass media
5 Penilaian
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$enjelaskan menu dan
ikon pada menu bar
ikon pada toolbar formatting
ikon pada toolbar drawing
#es
tertulis
#es
tertulis
#es
tertulis
#es
tertulis
/raian
/raian
/raian
/raian
;elaskan .ungsi dari menu Edit
pada menu bar)
;elaskan .ungsi dari ikon Paste
pada toolbar standardF
;elaskan .ungsi dari ikon bold pada
toolbar formattingF
;elaskan .ungsi dari ikon Te*t +o*
pada toolbar drawingF
Rubrik uji prosedur
In#tr%"en
Skala
k%antat!
Nla
;(j"l&Skor' <,)9*7=
1 @ 7 6
$enggunakan menu dan ikon pokok dendan
6 &ar menu
7 "tandard menu
@ 5ormatting menu
1 Dra-ing menu
> &ar menu
D "tandard menu
= 5ormating menu
< Dra-ing menu
;umlah

Krtera Penlaan:
.ungsi mouse.
7. 'ilai @ + ;ika mampu menunjukkan sedikitnya @ menu dan ikon pokok dengan menggunakan
.ungsi mouse.
@. 'ilai 7 + ;ika mampu menunjukkan sedikitnya 7 menu dan ikon pokok dengan menggunakan
.ungsi mous.
.ungsi mouse.
Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(RPP)
Na"a Sekola- : SMP'MT# &&&&&&&&&&&&&&&&&&
Aloka# 8akt% : , ) :7
Stan$ar Ko"1eten# : *& Mengg%nakan Perangkat l%nak 1engola- kata %nt%k
"en.ajkan n!or"a#
Ko"1eten# Da#ar : *&< Mengg%nakan "en% $an kon 1okok 1a$a 1erangkat
l%nak 1engola- kata
* T%j%an 1e"0elajaran&
$enggunakan letak menu dan ikon pada menu bar serta menjelaskan .ungsi.
$enggunakan letak menu dan ikon pada standar menu pengolah kata serta menjelaskan
.ungsi
$enggunakan letak menu dan ikon pada .ormating menu pengolah kata serta menjelaskan
.ungsi.
$enggunakan letak menu dan ikon pada dra-ing menu pengolah kata serta menjelaskan
.ungsi
#ekun ( diligence )
, Mater Pe"0elajaran
5ungsi menu dan ikon pada menu bar pengolah kata
5ungsi menu dan ikon pada standar menu pengolah kata
5ungsi menu dan ikon pada .ormatting menu pengolah kata
5ungsi menu dan ikon pada dra-ing menu pengolah kata
< Meto$e Pe"0elajaran
: Langka- langka- kegatan 1e"0elajaran
$engingat kan kembali pembelajaran sebelum nya tentang nama perintah ikon dan menu
'& Kegiatan inti
Eksplorasi
peserta didik dapat $enggunakan .ungsi menu dan ikon yang terdapat pada menu bar.
pengolah kata
Elaborasi
$enggunakan cara penggunaan menu dan ikon pada standar bar pengolah kata
$enggunakan cara menggunakan menu dan ikon pada .ormatting menu. pengolah kata
$enggunakan cara menggunakan menu dan ikon pada dra-ing menu. pengolah kata
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
$enarik kesimpulan tentang .ungsi menu dan ikon pada program pengolah kata
> S%"0er Belajar
? Penlaan
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$enggunakan menu dan
ikon pada menu bar
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es uji
kerja
#es uji
kerja
#es uji
kerja
Praktikkanlah cara menggunakan
menu dan ikon pokok pada pada
menu barF
toolbar standardF
Praktikkanlah
cara menggunakan menu dan ikon
pokok pada pada toolbar
.ormattingF
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
#es praktik
(kinerja)
#es uji
kerja
toolbar dra-ingF
Rubrik uji prosedur
In#tr%"en
Skala
k%antat!
Nla
;(j"l&Skor' <,)9*7=
1 @ 7 6
6 &ar menu
7 "tandard menu
@ 5ormatting menu
1 Dra-ing menu
> &ar menu
D "tandard menu
= 5ormating menu
< Dra-ing menu
;umlah
Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
( RPP )
Na"a Sekola- : SMP'MT# &&&&&&&&&&&&&&&&&&
Mata Pelajaran : Teknolog In!or"atka Dan Ko"%nka#
Kela# ' Se"e#ter : (III ( $ela1an ) ' * ( Sat% )
Aloka# 8akt% : @ ) :7
Stan$ar Ko"1eten# : *& Mengg%nakan 1erangkat l%nak 1engola- kata %nt%k
"en.ajkan n!or"a#
Ko"1eten# Da#ar : *&: Me"0%at $ok%"en 1engola- kata #e$er-ana
Peserta didik mampu :
$embuat Dokumen baru
$embuat Dokumen pengolah kata dengan melakukan .ormat teks
$engedit Dokumen yang telah kamu buat dengan cara menghapus. $enyalin data dan
menambahkan teks
$ampu melakukan pengolahan paragraph terhadap dokumen pengolah kata yang telah
kamu buat
$embuat dokumen pengolah kata dengan menyisipkan obyek clip art dan -ord art
$embuat dokumen pengolah kata
#ekun ( diligence )
*ara menngunakan menu dan ikon
*ara menggunakan menu dan ikon pada menu dra-ing
Pendekatan model *#% dan li.e skiil
Pertemuan %& %%& %%% ' %(
%& Kegiatan Pendahuluan
'& Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat $embuat dokumen pengolah kata sederhana
Elaborasi
peserta didik dapat $embuat dokumen baru
peserta didik dapat $engatur kolom dan tinggi baris
peserta didik dapat $eletakkan kata
peserta didik dapat $engatur tampilan border
peserta didik dapat $engedit kolom dan baris
peserta didik dapat $enyisipkan objek
peserta didik dapat $engatur .ormat halaman
peserta didik dapat $engunakan rumus dan .ungsi
peserta didik dapat $encetak dokumen atau berkas
peserta didik dapat $engatur halaman
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
$enarik kesimpulan tentang penggunaan menu dan ikon pada program pengolah kata
E& S%"0er Belajar
Komputer, buku paket, lembar kerja
2& Penlaan
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$embuat dokumen baru
$elakukan .ormat teks
$engedit teks
$engatur .ormat paragra.
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es uji
kerja
#es uji
kerja
#es uji
kerja
#es uji
kerja
&uatlah dokumen pengolah kata
baruF
dengan melakukan .ormat teksF
4ditlah dokumen yang telah kamu
buat dengan cara menghapus,
menyalin data dan menambahkan
teksF
%akukanlah pengaturan paragra.
terhadap dokumen pengolah kata
yang telah kamu buatF
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$enyisipkan objek
$engatur .ormat 9alaman
$encetak dokumen/berkas
#es praktik
(kinerja)

#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es uji
kerja
#es uji
kerja
#es uji
kerja
dengan menyipsikan objek *lip (rt
dan )ord(rtF
dengan melakukan pengaturan
halamanFF
*etaklah dokumen yang telah kamu
buat dengan ukuran kertas .olioF
R%0rk %j 1ro#e$%r
In$kator Pen/a1aan Ko"1eten#
Skala k%anttat!
Nla
;(j"l&#kor':7)9*77= : < , *
6. $embuat dokumen yang baru
7. $embuat dan melakukan .ormat teks
@. $enghapus data
1. $enyalin data
>. $enambah data
D.
$elakukan pengaturan paragraph
terhadap dokumen
=.
$embuat dokumen dengan
menyisipkan *lip (rt
<.
menyisipkan )ord (rt
?.
$embuat dokumen dengan melakukan
pengaturan halaman
62.
$encetak dokumen dengan ukuran
kertas .olio
;/$%(9
Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(KTSP)
(RPP) (RPP)
Sat%an Pen$$kan
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Kela#'Se"e#ter : (III ',
Na"a G%r%
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
NIP'NIK
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Sekola-
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(RPP)
Na"a Sekola- : SMP'MT# &&&&&&&&&&&&&&&&&&
Kela#' #e"e#ter : (III ' , ( $%a )
Aloka# 8akt% : * 9 :7 "en
Stan$ar Ko"1eten# : ,& Mengg%nakan Perangkat l%nak 1engola- angka %nt%k "en.ajkan
n!or"a#
Ko"1eten# Da#ar : ,&* Meng$ent!ka# "en% 1a$a kon 1a$a 1erangkat l%nak 1engola-
angka
$engidenti.ikasi menu dan ikon pada menu bar dengan menggunakan .ungsi
mouse.
$engidenti.ikasi menu dan ikon pada menu bar dengan menggunakan .ungsi
keyboard
$engidenti.ikasi menu dan ikon pada standard menu bar microso.t e0cel dengan
menggunakan .ungsi mouse .
$enggunakan menu dan ikon pada standard menu bar microso.t e0cel dengan
menggunakan .ungsi keyboard
$engunakan menu dan ikon pada .ormatting menu microso.t e0cel dengan
menggunakan menggunakan .ungsi mouse
$engunakan menu dan ikon pada .ormatting menu microso.t e0cel dengan
menggunakan menggunakan .ungsi keyboard.
$enggunakan menu dan ikon pada dra-ing menu microso.t e0celdengan
menggunakan .ungsi mouse
$enggunakan menu dan ikon pada dra-ing menu microso.t e0cel dengan
menggunakan .ungsi keyboard
#ekun ( diligence )
*ara menggunakan menu dan ikon pada menu bar microso.t e0cel
*ara menggunakan menu dan ikon pada standard menu microso.t e0cel
*ara menggunakan menu dan ikon pada .ormatting menu microso.t e0cel
*ara menggunakan menu dan ikon pada menu dra-ing microso.t e0cel
Pertemuan pertama ,% * -. menit$
Kegiatan pendahuluan
$engingat kan kembali pembelajaran sebelumnya tentang nama
perintah ikon dan menu
'& Kegiatan inti
Eksplorasi
$enggunakan menu dan ikon yang terdapat di program pengolah angka
$enggunakan menu cara menggunakan menu dan ikon pada menu bar microso.t e0cel
$enggunakan menu kan cara menggunakan menu dan ikon pada standard menu
microso.t e0cel
$enggunakan menu cara menggunakan menu dan ikon pada .ormatting menu microso.t
e0cel
Elaborasi
$empraktekkan menggunakan menu dan ikon pada menu dra-ing microso.t e0cel
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
$enarik kesimpulan tentang penggunaan menu dan ikon pada program pengolah angka
> S%"0er Belajar
? Penlaan
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
ikon pada menu bar
$engindenti.ikasi menu
drawing
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es
identi.ikasi
#es
identi.ikasi
#es
identi.ikasi
#es
identi.ikasi
perintah menu dan ikon pada menu
barF
toolbar standardF
toolbar .ormattingF
toolbar dra-ingF
Rubrik uji prosedur

In#tr%"en
Skala
k%antat!
Nla
;(j"l&Skor' <,)9*7=
1 @ 7 6
6 &ar menu
7 "tandard menu
@ 5ormatting menu
1 Dra-ing menu
> &ar menu
D "tandard menu
= 5ormating menu
< Dra-ing menu
;umlah
Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(RPP)
Na"a Sekola- : SMP'MT# &&&&&&&&&&&&&&&&&&
Stan$ar Ko"1eten# : ,& Mengg%nakan Perangkat l%nak 1engola- angka %nt%k "en.ajkan
n!or"a#
Ko"1eten# Da#ar : ,&, Menjela#kan !%ng# "en% $an kon 1a$a 1rogra" 1engola- angka
$enjelaskan letak menu dan ikon pada menu bar serta menjelaskan .ungsi.
$enjelaskan letak menu dan ikon pada standar menu microso.t e0cel 722@ serta
menjelaskan .ungsi
$enjelaskan letak menu dan ikon pada .ormatting menu microso.t e0cel 722@
serta menjelaskan .ungsi.
$enjelaskan letak menu dan ikon pada dra-ing menu microso.t e0cel 722@ serta
menjelaskan .ungsi
#ekun ( diligence )
5ungsi menu dan ikon pada standard menu
$engingat kan kembali pembelajaran sebelum nya tentang nama
'& Kegiatan inti
Eksplorasi
$enjelaskan .ungsi menu microso.t e0cel 722@ microso.t e0cel 722@ dan ikon yang
terdapat pada menu bar.
Elaborasi
$empraktekkan cara penggunaan menu microso.t e0cel 722@ dan ikon pada standard
bar
$empraktikkan cara menggunakan menu microso.t e0cel 722@ dan ikon pada
.ormatting menu.
$empraktik kan cara menggunakan menu microso.t e0cel 722@ dan ikon pada dra-ing
menu.
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
$enarik kesimpulan tentang .ungsi menu dan ikon pada program pengolah angka
> S%"0er Belajar
? Penlaan
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$enjelaskan menu
dan ikon pada menu bar
$enjelaskan menu
standard
$enjelaskan menu
formatting
$enjelaskan menu
drawing
#es tertulis
#es tertulis
#es tertulis
#es tertulis
/raian
/raian
/raian
/raian
;elaskan .ungsi dari menu 5ormat
cell pada menu barF
;elaskan .ungsi dari ikon (uto "um
pada toolbar standardF
;elaskan .ungsi dari ikon $erge
and *enter pada toolbar .ormattingF
;elaskan .ungsi dari ikon (rro-
pada perangkat lunak pengolah kata
yang terinstallF

Rubrik uji prosedur
In#tr%"en
Skala
k%antat!
Nla
;(j"l&Skor' <,)9*7=
1 @ 7 6
6 &ar menu
7 "tandard menu
@ 5ormatting menu
1 Dra-ing menu
> &ar menu
D "tandard menu
= 5ormating menu
< Dra-ing menu
;umlah

Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(RPP)
Na"a Sekola- : SMP'MT# &&&&&&&&&&&&&&&&&&
Kela#' #e"e#ter : (III ' , ( D%a )
Aloka# 8akt% : , 9 :7 "ent
Stan$ar Ko"1eten# : ,& Mengg%nakan Perangkat l%nak 1engola- angka %nt%k
"en.ajkan n!or"a#
Ko"1eten# Da#ar : ,&< Mengg%nakan "en% $an kon 1okok 1a$a 1erangkat l%nak
1engola- angka
$ "ujuan pembelajaran#
$endeskripsikan letak menu dan ikon pada menu bar microso.t e0cel 722@ serta
menjelaskan .ungsi.
$endeskripsikan letak menu dan ikon pada standar menu microso.t e0cel 722@ serta
menjelaskan .ungsi
$endeskripsikan letak menu dan ikon pada .ormating menu microso.t e0cel 722@
serta menjelaskan .ungsi.
$endeskripsikan letak menu dan ikon pada dra-ing menu microso.t e0cel 722@
serta menjelaskan .ungsi
#ekun ( diligence )
2 Materi Pembelajaran
)ara menggunakan menu dan ikon
5ungsi menu dan ikon pada standard menu
< Metode Pe"0elajaran
: Langkah langka- kegatan 1e"0elajaran
$engingatkan kembali pembelajaran sebelumnya tentang nama
'& Kegiatan inti
Eksplorasi
$enjelaskan .ungsi menu dan ikon yang terdapat pada menu bar microso.t e0cel 722@.
Elaborasi
$empraktekkan cara penggunaan menu dan ikon pada standard bar microso.t e0cel
722@
$empraktik kan cara menggunakan menu dan ikon pada .ormatting menu. microso.t
e0cel 722@
$empraktik kan cara menggunakan menu dan ikon pada dra-ing menu. microso.t
e0cel 722@
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
$enarik kesimpulan tentang .ungsi menu dan ikon pada program pengolah angka
> S%"0er Belajar
? Penilaian
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$enggunakan menu
dan ikon pada menu bar
$enggunakan menu
standard
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es uji
kerja
/ji
prosedur
#es uji
kerja
menu barF
toolbar standardF
Praktikkanlah
cara menggunakan menu dan ikon
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
#es praktik
(kinerja)
#es uji
kerja
pokok pada pada toolbar
.ormattingF
toolbar dra-ingF
Rubrik uji prosedur
In#tr%"en
Skala
k%antat!
Nla
;(j"l&Skor' <,)9*7=
1 @ 7 6
6 &ar menu
7 "tandard menu
@ 5ormatting menu
1 Dra-ing menu
> &ar menu
D "tandard menu
= 5ormating menu
< Dra-ing menu
;umlah

Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
( RPP )
Na"a Sekola- : SMP'MT# &&&&&&&&&&&&&&&&&&
Kela# ' Se"e#ter : (III ( $ela1an ) ' , ( $%a )
Aloka# 8akt% : @ ) :7
Stan$ar Ko"1eten# : ,& Mengg%nakan 1erangkat l%nak 1engola- angka %nt%k
"en.ajkan n!or"a#
Ko"1eten# Da#ar : ,&: Me"0%at $ok%"en 1engola- angka #e$er-ana
$embuat Dokumen baru
$embuat Dokumen pengolah angka dengan melakukan .ormat teks
$engedit Dokumen yang telah kamu buat dengan cara menghapus. $enyalin data dan
menambahkan teks
$ampu melakukan pengolahan paragraph terhadap dokumen pengolah angka yang telah
kamu buat
$embuat dokumen pengolah angka dengan menyisipkan obyek clip art dan -ord art
$embuat dokumen pengolah angka
#ekun ( diligence )
*ara menngunakan menu dan ikon
*ara menggunakan menu dan ikon pada menu dra-ing
Pendekatan model *#% dan li.e skiil
Pertemuan I/ II/ III 0 I1
'& Kegiatan Inti
Eksplorasi
$ampu melakukan pengolahan paragraph terhadap dokumen pengolah angka yang
telah kamu buat
Elaborasi
Peserta didik dapat $embuat dokumen baru
Peserta didik dapat $engatur kolom dan tinggi baris
Peserta didik dapat $eletakkan angka
Peserta didik dapat $engatur tampilan tabel
Peserta didik dapat $engedit kolom dan baris
Peserta didik dapat $enyisipkan objek
Peserta didik dapat $engatur .ormat angka
Peserta didik dapat $engunakan rumus dan .ungsi
Peserta didik dapat $encetak dokumen atau berkas
Peserta didik dapat $engatur halaman
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
$enarik kesimpulan tentang penggunaan menu dan ikon pada program pengolah angka
E& S%"0er Belajar
Komputer, buku paket, lembar kerja, mass media
2& Penlaan
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$embuat dokumen baru
$engatur lebar kolom dan
tinggi baris
$eletakkan data
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
#es uji
kerja
#es uji
kerja
#es uji
&uatlah dokumen baru berupa tabel
sederhanaF
%akukanlah pengaturan lebar
kolom dan tinggi baris dengan
menyesuaikan datanyaF
%etakan data sesuai dengan jenis
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$engatur tampilan +order
$engedit kolom dan baris
$enyisipkan objek
$engatur .ormat bilangan
$enggunakan rumus dan
.ungsi
$engatur 9alaman
$encetak dokumen
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)

#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)

#es praktik
(kinerja)
kerja
#es uji
kerja
#es uji
kerja
#es uji
kerja
#es uji
kerja
#es uji
kerja dan
produk
#es uji
kerja dan
produk
#es uji
kerja dan
produk
datanyaF
&uatlah garis tabel sesuai dengan
datanyaF
9apuslah kolom yang tidak
diperlukan pada sebuah tabel dan
sisipkan kolom baru untuk
menambarh data kolom pada tabel
tersebutF
&uatlah karya tabel dengan
menyisipkan berbagai objek untuk
dapat dipublikasikanF
5ormatlah kolom JjumlahJ yang
terdapat pada tabel menggunakan
.ormat mata uang rupiahF
&uatlah Da.tar gaji karya-an
menggunakan rumus dan .ungsiF
%akukanlah pengaturan halaman
dari karya yang telah dibuat
disesuaikan dengan ukuran
kertasnyaF
%akukanlah pengaturan pencetakan
sesuai dengan jenis printer dan
cetaklah karya yang telah dibuat.
R%0rk %j 1ro#e$%r
INDIKATAR
Skala k%anttat!
Nla
;(j"l&#kor':7)9*77=
1 @ 7 6
6. $embuat dokumen yang baru
7.
$embuat dan melakukan
.ormat teks
@. $enghapus data
1. $enyalin data
>. $enambah data
D.
$elakukan pengaturan
paragraph terhadap dokumen
=.
menyisipkan *lip (rt
<.
menyisipkan )ord (rt
?.
melakukan pengaturan
halaman
62.
$encetak dokumen dengan
ukuran kertas .olio
;/$%(9
Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(KTSP)
(RPP) (RPP)
Sat%an Pen$$kan
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Kela#'Se"e#ter : I) '*
Na"a G%r%
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
NIP'NIK
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Sekola-
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(RPP)
Na"a Sekola- : SMP'MT# &&&&&&&&&&&&&&&&&&
Mata Pelajaran : Teknolog In!or"a# $an Ko"%nka# (TIK)
Kela#' Se"e#ter : I) (#e"0lan)' * (#at%)
Stan$ar Ko"1eten# : *& Me"a-a" $a#ar+$a#ar 1engg%naan nternet $an ntranet&
Ko"1eten# Da#ar : *&*& Menjela#kan 1engertan $a#ar nternet $an ntranet&
A& TUJUAN PEMBELAJARAN
6. $enjelaskan pengertian internet dan ,ntranet
7. $enyebutkan kegunaan internet dan ,ntranet
@. $enjelaskan perbedaan internet dan intranet
#ekun ( diligence )
B& MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian internet dan ,ntranet
Kegunaan internet dan ,ntranet
Perbedaan internet dan intranet
C& METADE PEMBELAJARAN
"tudi Pustaka, Diskusi, ceramah dan tanya ja-ab
Pendekatan $odel *#%
D& LANGKA3+LANGKA3 KEGIATAN PEMBELAJARAN
$enanyakan tentang kegunaan komputer
'& Kegiatan Inti
Eksplorasi
Peserta didik menelaah buku paket untuk mencari in.ormasi tentang internet/intranet.
Elaborasi
$encari in.ormasi dari media in.ormasi lain tentang internet/intranet.
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
$enarik kesimpulan tentang internet/intranet.
E& SUMBER ' ALAT PEMBELAJARAN
&uku paket dan media in.ormasi lain.
2& PENILAIAN
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$enjelaskan pengertian+
intranet
internet
#es tertulis /raian ;elaskan pengertian internetF
;elaskan pengertian intranetF
Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(RPP)
Na"a Sekola- : SMP'MT# &&&&&&&&&&&&&&&&&&
Stan$ar Ko"1eten# : *& Me"a-a" $a#ar+$a#ar 1engg%naan
nternet'ntranet&
Ko"1eten# Da#ar : *&,& Men$e#kr1#kan $a#ar+$a#ar ##te" jarngan $
nternet'ntranet&
$enjelaskan dasardasar sistem jaringan internet
$enjelaskan dasardasar sistem jaringan intranet
#ekun ( diligence )
Dasardasar sistem jaringan internet
Dasardasar sistem jaringan intranet

*eramah dan tanya ja-ab
$enanyakan tentang pengertian internet/intranet.
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
Peserta didik menelaah buku paket untuk mencari in.ormasi tentang dasardasar sistem
jaringan internet dan intranet.
Elaborasi
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
$enarik kesimpulan tentang dasardasar sistem jaringan internet dan intranet.
E& SUMBER PEMBELAJARAN
Perpustakaan, buku paket dan media in.ormasi lain.
2& PENILAIAN
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$enjelaskan dasardasar
sistem jaringan+
-internet
-intranet
$enjelaskan dasardasar
sistem jaringan+
-internet
-intranet
#es tertulis
#es tertulis
/raian
/raian
;elaskan tentang jaringan+
internet
intranet
;elaskan tentang jaringan+
internet
intranet
Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(RPP)
Na"a Sekola- : SMP'MT# &&&&&&&&&&&&&&&&&&
Stan$ar Ko"1eten# : * & Me"a-a" $a#ar+$a#ar 1engg%naan nternet'ntranet&
Ko"1eten# Da#ar : *&<& Mengenal %k%ran ke/e1atan ak#e# nternet&
Aloka# 8akt% : , 9 :7 "ent
$ "*+*,- PEMEL,+,.,-
$enjelaskan ukuran kecepatan akses internet
$engidenti.ikasi ukuran kecepatan akses internet berdasarkan saluran yang digunakan.
#ekun ( diligence )
2 M,"E.% PEMEL,+,.,-
/kuran kecepatan akses internet

3 ME"/0E PEMEL,+,.,-
4 L,-1K,2-L,-1K,2 KE1%,",- PEMEL,+,.,-
Perte"%an 1erta"a (, 9 :7 "ent) :
$enanyakan tentang bagianbagian jaringan internet/intranet.
'& Kegiatan Inti
Eksplorasi
Peserta didik menelaah buku paket untuk mencari in.ormasi tentang ukuran kecepatan
akses internet.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Tik
185
Elaborasi
belajarE
dihasilkanE
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
$enarik kesimpulan.
#ugas kliping tentang ukuran kecepatan akses internet.
Perte"%an ke$%a (, 9 :7 "ent) :
$enanyakan tentang bagianbagian jaringan internet/intranet.
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
Peserta didik menelaah hasil in.ormasi tentang ukuran kecepatan akses internet dari
kliping yang telah dibuat.
Elaborasi
186
belajarE
dihasilkanE
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
bersamasama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaranE
melakukan penilaian dan/atau re.leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogramE
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaranE
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas indi!idual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didikE
5 S*ME. PEMEL,+,.,-
&uku paket dan media in.ormasi lain.
! PE-%L,%,-
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$enjelaskan ukuran
kecepatan akses internet
#es tertulis /raian/
pilihan ganda
;elaskan ukuran kecepatan akses
internetF
187
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$engidenti.ikasi ukuran
kecepatan akses internet
berdasarkan saluran yang
digunakan
#es praktik
(kinerja)
#es
indenti.ikasi ,ndeti.ikasikan ukuran kecepatan
akses internet sesuai dengan
koneksi internet yang tersediaF
Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
188
(RPP)
Na"a Sekola- : SMP'MT# &&&&&&&&&&&&&&&&&&
Kela#' Se"e#ter : I) (#e"0lan)' * (Sat%)
Stan$ar Ko"1eten# : ,& Me"a-a" $a#ar+$a#ar 1engg%naan nternet'ntranet
Ko"1eten# Da#ar : *&:& Meng$ent!ka# 1erangkat kera# .ang $g%nakan $ala"
ak#e# nternet'ntranet
Aloka# 8akt% : : 9 :7 "ent
,# "*+*,- PEMEL,+,.,-
$engidenti.ikasi perangkat keras beserta .ungsinya untuk keperluan akses internet
$engidenti.ikasi peralatan beserta .ungsinya untuk keperluan akses internet
$engidenti.ikasi .ungsi perangkat keras yang digunakan dalam internet
#ekun ( diligence )
# M,"E.% PEMEL,+,.,-
(kses internet
Persyaratan perangkat keras internet
Persyaratan perangkat keras intranet
)# ME"/0E PEMEL,+,.,-
0# L,-1K,2-L,-1K,2 KE1%,",- PEMEL,+,.,-
Perte"%an 1erta"a ( , 9 :7 "ent)
o $enanyakan kepada sis-a perangkat keras yang
diperlukan untuk internet
o $enyampaikan tujuan pembelajaran
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
Peserta didik $engidenti.ikasi perangkat keras internet
189
Elaborasi
belajarE
"ecara kelompik menelaah buku paket untuk mengetahui persyaratan yang diperlukan
untuk perangkat keras internet
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
pelajaranE
Perte"%an ke$%a (, 9 :7 "ent)
$enanyakan kepada sis-a perangkat keras yang diperlukan untuk intranet
'& Kegiatan Inti
190
Eksplorasi
Elaborasi
belajarE
"ecara kelompik menelaah buku paket untuk mengetahui persyaratan yang diperlukan
untuk perangkat keras intranet
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
pelajaranE
Perte"%an ketga $an e"1at ( , 9 :7 "ent)
191
$enanyakan kepada sis-a perangkat keras yang diperlukan
untuk internet
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
Elaborasi
belajarE
"ecara kelompok menelaah melalui studi pustaka untuk mengetahui .ungsi dari
perangkat keras internet
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
$empresentasikan hasil kerja kelompok
$enarik kesimpulan
E# S*ME. PEMEL,+,.,-
Komputer, koneksi internet, lembar kerja, media cetak (buku, majalah dsb.) diperpustakaan.
3# PE-%L,%,-
192
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
keras beserta .ungsinya untuk
keperluan akses internet
$engidenti.ikasi peralatan
beserta .ungsinya untuk
keperluan akses internet
$engidenti.ikasi .ungsi
dan perangkat yang digunakan
akses internet
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es praktik
(kinerja)
#es
identi.ikasi
#es
identi.ikasi
#es
identi.ikasi
#unjukkanlah perangkat keras yang
digunakan internet/ intranetF
#unjukanlah peralatan yang
digunakan internet dan sebutkan
.ungsinyaF
#unjukkan peralatan yang
digunakan internetF
Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
193
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
(RPP)
Na"a Sekola- : SMP'MT# &&&&&&&&&&&&&&&&&&
Stan$ar Ko"1eten# : <& Me"a-a" $a#ar+$a#ar 1engg%naan nternet'ntranet
Ko"1eten# Da#ar : *&>& Melak%kan 0er0aga /ara %nt%k "e"1erole- #a"0%ngan
Internet'Intranet
(. #/;/(' P4$&4%(;(R('
$enjelaskan caracara sambungan internet
$enunjukkan cara penyambungan internet/intranet
$emilih .ungsi layanan yang paling e.ekti. di internet/intranet
$enggunakan sambungan internet melalui Dialup("aluran komunikasi lainnya misalnya
,"D' (D1 Kbps), )a!e %ine (7$bps) atau "atelit)
#ekun ( diligence )
&. $(#4R, P4$&4%(;(R('
(kses internet
Perangkat untuk mengakses internet
$enghubungkan internet dengan menggunakan Dialup
*. $4#OD4 P4$&4%(;(R('
D. %('8K(9%('8K(9 K48,(#(' P4$&4%(;(R('
$enayangkan beberapa contoh tentang tata cara menghubungkan internet
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
Peserta didik $engamati tata cara penyambungan internet
194
Elaborasi
belajarE
$encari in.ormasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang penyambungan internet
$enentukan sambungan internet melalui saluran komunikasi paling sesuai (e.ekti.)
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
komunikasi
Perte"%an ke$%a ( , 9 :7 "ent)
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
Peserta didik $engamati tata cara penyambungan internet
195
Elaborasi
belajarE
$engamati perbedaan tata cara penyambungan internet
$enentukan sambungan internet melalui saluran komunikasi paling sesuai (e.ekti.)
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
komunikasi
Perte"%an ketga $an kee"1at ( , 9 :7 "ent)
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
Peserta didik melakukan sambungan internet menggunakan Dial/p
196
Elaborasi
belajarE
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
komunikasi
4. "/$&4R / (%(# P4$&4%(;(R('
Komputer, koneksi internet, lembar kerja, media cetak (buku, majalah, &uletin ,nternet, dsb.)
5. P4',%(,('
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$enjelaskan beberapa cara
sambungan internet2intranet
$elakukan sambungan
,nternet menggunakan Dial-up
,"aluran komunikasi lainnya
misalnya ,"D' (D1 Kbps),
3ave 4ine (7 $bps) atau
"atelit).
#es tertulis
#es praktik
(kinerja)
/raian
#es uji
kerja
;elaskan tata cara penyambungan
internet menggunakan dialup
%akukan penyambungan internet
menggunakan Dialup ("aluran
komunikasi lainnya misalnya ,"D'
(D1 Kbps), )a!e %ine (7 $bps)
atau "atelit)F
197
%embar Obser!asi
In#tr%"en
Skala
K%anttat!
Nla , ;(J%"la-'@)B*7=
: < , *
6 $enunjukkan cara menghubungkan internet
menggunakan Dialup, ,"D' (D1 Kbps), )a!e
%ine (7 $bps) atau "atelit
7 #unjukanlah perbedaan saluran komunikasi
menggunakan Dialup, ,"D' (D1 Kbps), )a!e
%ine (7 $bps) atau "atelit
;umlah
Rubrik /ji Prosedur
In#tr%"en
Skala
K%anttat!
Nla <
;(J%"la-':)B *7=
: < , *
6 $enghubungkan internet menggunakan Dialup
;umlah
Keterangan +
Penilaian
'ilai KD G ( 'ilai 6 C 'ilai 7 C 'ilai @)/7
Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
198
199
(KTSP)
(RPP) (RPP)
Sat%an Pen$$kan
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Kela#'Se"e#ter : I) ',
Na"a G%r%
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
NIP'NIK
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Sekola-
: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
200
(RPP)
Na"a Sekola- : SMP'MT# &&&&&&&&&&&&&&&&&&
Kela#'Se"e#ter : I) (#e"0lan)' , ($%a)
Stan$ar Ko"1eten# : 2# Menggunakan %nternet untuk memperoleh informasi
Ko"1eten# Da#ar : ,&*& Men$e"ontra#kan ak#e# nternet #e#%a $engan 1ro#e$%r
,# "*+*,- PEMEL,+,.,-
$enggunakan perangkat lunak untuk mengakses internet
$enuliskan nama domain internet
$embuka situs
$enunjukkan situs yan menyediakan search engine internet
$elakukan pelacakan alamat )eb melalui search engine
#ekun ( diligence )
# M,"E.% PEMEL,+,.,-
(kses internet
Perangkat lunak yang digunakan untuk mengakses internet
Penulisan nama domain
"earch engine
)# ME"/0E PEMEL,+,.,-
0# L,-1K,2-L,-1K,2 KE1%,",- PEMEL,+,.,-
$enayangkan beberapa contoh tentang tentang penggunaan internet
'& Kegiatan Inti
Eksplorasi
201
Peserta didik $engamati perangkat lunak yang terinstal dikomputer yang digunakan
mengakses internet
$encari in.ormasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang Perangkat lunak yang
digunakan untuk akses internet
Elaborasi
belajarE
$embuka perangkat lunak yang digunakan untuk akses internet
$elakukan pengetikan domain pada adreess bar
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
komunikasi
$erapikan kembali ruang lab komputer
Perte"%an ke$%a ( , 9 :7 "ent)
$enayangkan beberapa contoh tentang tentang penggunaan internet
7. Kegiatan ,nti
202
Eksplorasi
Peserta didik $engamati perangkat lunak yang terinstal dikomputer yang digunakan
mengakses internet
$encari in.ormasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang Perangkat lunak yang
digunakan untuk akses internet
Elaborasi
belajarE
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
komunikasi
$erapikan kembali ruang lab komputer
Perte"%an ketga (, 9 :7 "ent)
$oti!asi dan (persepsi (dideskripsikan)
'& Kegiatan Inti
Eksplorasi
Peserta didik $encari in.ormasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang situs yang
menyediakan search engine
$embuka situs yang menyediakan search engine
203
Elaborasi
belajarE
$elakukan pelacakan -eb dan in.ormasi melalui .asilitas search engine
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
$enarik kesimpulan tentang pembelajaran akses internet
Perte"%an kee"1at (, 9 :7 "ent)
#es unjuk kerja perorangan
E# S*ME. PEMEL,+,.,-
Komputer, koneksi internet, lembar kerja, media cetak (buku, majalah dsb.)
3# PE-%L,%,-
204
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
lunak yang digunakan untuk
mengakses internet
$engidenti.ikasi nama
domain internet
$elakukan pelacakan
alamat )eb melalui search
engine
Obser!asi
#es
Praktik
(kinerja)
#es
Praktik
(kinerja)
%embar
obser!asi
#es uji
kerja
#es uji
kerja
#unjukkanlah perangkat lunak yang
digunakan untuk mengakses
internetF
(kseslah situs komersial,
pemerintah, organisasi, dan
pendidikan yang ada di internetF
*arilah situs tentang penjualan
komputerF
%embar Obser!asi
In#tr%"en
Skala K%anttat!
Nla * ;(J%"la-'@)B*7=
: < , *
6 $enunjukkan perangkat lunak untuk
mengakses internet
7 $enunjukkan situs yang meyediakan .asilitas
search engine
;umlah
Rubrik /ji Prosedur
In#tr%"en
Skala
K%anttat!
Nla ,
;(J%"la-'*?)B *7=
: < , *
6 $embuka perangkat lunak untuk mengakses
internet
7 Penulisan domain
@ $embuka situs
1 $encari situs/ in.ormasi
;umlah
Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
205
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
206
(RPP)
Na"a Sekola- : SMP'MT# &&&&&&&&&&&&&&&&&&
Kela#' Se"e#ter : I) (#e"0lan)' , ($%a)
Stan$ar Ko"1eten# : ,& Mengg%nakan Internet %nt%k "e"1erole- n!or"a#
Ko"1eten# Da#ar : ,&,&Meng$ent!ka# 0e0era1a la.anan n!or"a# .ang a$a $
nternet
$engidenti.ikasi layanan yang ada di internet
$engidenti.ikasi man.aat layanan internet
$enambahkan alamat -ebsite ke menu 5a!orites
$enentukan jenis layanan in.ormasi yang sesuai dengan kebutuhan
#ekun ( diligence )
(kses internet
Perangkat lunak yang digunakan untuk mengakses internet
*ontoh content beberapa situs dengan layanan yang disediakan
"earch engine
"istematika pengelompokkan layanan -ebsite
6. *eramah
7. #anya ja-ab
@. Penugasan
Perte"%an 1erta"a (, 9 :7 "ent)
$oti!asi dan Re!ie- materi sebelumnya
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
Peserta didik melakukan koneksi ,nternet
207
$encari jenis jenis layanan yang disediakan
Elaborasi
belajarE
$encari in.ormasi tertentu (disediakan oleh guru)
$engelompokkan layanan in.ormasi yang ditemukan berikut domain -ebsite nya
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
$enarik kesimpulan tentang layanan internet sesuai dengan kebutuhan dan
keberman.aatannya
$engembalikan ke kondisi a-al.
Perte"%an ke$%a (, 9 :7 "ent)
'& Kegiatan Inti
Eksplorasi
Peserta didik $engidenti.ikasi man.aat layanan internet
$enemukan man.aat dari layanan internet
208
Elaborasi
belajarE
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
keberman.aatannya
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
Peserta didik $enambahkan alamat -ebsite ke menu 5a!orites
Elaborasi
209
$encari jenisjenis layanan yang disediakan
belajarE
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
keberman.aatannya
Perte"%an kee"1at ( , 9 :7 "ent)
$enayangkan content beberapa situs
@. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
Peserta didik "tudi pustaka tentang layanan yang ada di internet
Elaborasi
210
belajarE
$encari layanan yang disediakan -ebsite tertentu (e0.Plasa.com)
$encari in.ormasi tertentu (disediakan oleh guru)
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
keberman.aatannya
E& SUMBER ' ALAT PEMBELAJARAN
Komputer, koneksi internet, lembar kerja, media cetak (buku, majalah dsb.)
2& PENILAIAN
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$engidenti.ikasi layanan
yang ada di internet
$engidenti.ikasi man.aat
layanan internet
Obser!asi
#es tertulis
%embar
obser!asi
/raian
#unjukkanlah layanan yang
terdapat di internetF
;elaskan man.aat layanan internetF
%embar Obser!asi
In#tr%"en
Skala K%anttat!B)
Nla * ;(J%"la-'*?)B*7=
: < , *
211
6 $enyebutkan layanan yang terdapat di
internet
7 $enjelaskan man.aat layanan internet
@ $engelompokkan jenis layanan yang
ditemukan
1 $emberikan contohcontoh beberapa situs
beserta layanan yang disediakan
;umlah
Rubrik /ji Prosedur
In#tr%"en
Skala
K%anttat!B)
Nla ,
;(J%"la-'*?)B *7=
: < , *
6 &ukalah internet dengan perangkat lunak yang telah
terinstal di komputerF
7 #emukan beberapa situs komersial, pemerintah,
pendidikan dll
@ $embuka situs yang telah ditemukan
1 $enemukan beberapa layanan internet yang disediakan
masingmasing situs
;umlah
L) "kor kuantitati. disesuaikan dengan kemampuan sis-a dalam melaksanakan
kegiatan yang diperintahkan, dengan rentang skor 6 M 1.
Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
212
(RPP)
Na"a Sekola- : SMP'MT# &&&&&&&&&&&&&&&&&&
Kela#' Se"e#ter : I) (#e"0lan)' , ($%a)
Stan$ar Ko"1eten# : ,& Mengg%nakan Internet %nt%k "e"1erole- n!or"a#
Ko"1eten# Da#ar : ,&<& Mengak#e# 0e0era1a #t%# %nt%k "e"1erole- n!or"a#
.ang 0er"an!aat
$elacak in.ormasi dengan mengakses internet.
$engidenti.ikasi langkah langkah do-nload
$elakukan pengambilan in.ormasi tertentu.
$elakukan pengolahan in.ormasi dengan program yang sesuai
#ekun ( diligence )
$engakses internet
$elakukan pencarian in.ormasi tertentu dengan search engine
$enampilkan in.ormasi yang diinginkan (gambar, tulisan, suara, mo!ie)
$endo-nload in.ormasi
$engolah in.ormasi sesuai dengan program aplikasi
$enyajikan in.ormasi agar menarik dalam bentuk proyek
*eramah, #anya ja-ab, Penugasan
Perte"%an 1erta"a $an ke$%a ( : 9 :7 "ent)
$oti!asi dan (persepsi
$enunjukkan beberapa contoh hasil pengolahan do-nload berikut aplikasi yang sesuai
(gambar, suara, tulisan, mo!ie, dll)
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
213
Peserta didik dapat $enghubungkan ke internet
Peserta didik dapat $enggunakan search engine untuk mencari in.ormasi
Elaborasi
belajarE
$endo-n load in.ormasi yang di inginkan
$engelompokkan hasi in.ormasi yang di do-nload
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
$enunjukkan contohcontoh hasil in.ormasi yang di do-nload sis-a
$ere.leksi hasil kerja sis-a sementara
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
Peserta didik dapat $elakukan proses do-nload dengan mengambil beberapa in.ormasi
yang diperlukan
214
Elaborasi
belajarE
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
$emberikan apresiasi terhadap hasil karya sis-a
Perte"%an kee"1at (, 9 :7 "ent)
7. Kegiatan ,nti
Eksplorasi
Peserta didik dapat $engolah in.ormasi yang di do-nload dengan program aplikasi
yang sesuai
Elaborasi
215
belajarE
$enyajikan hasil pengolahan in.ormasi dalam bentuk presentasi
$ere!ie- hasil kerja antar sis-a
Konfirmasi
(& Kegiatan Penutup
$emberikan apresiasi terhadap hasil karya sis-a
E& SUMBER PEMBELAJARAN
Komputer, koneksi internet, lembar kerja, *D&lank, *D &urner, media cetak (buku, majalah dsb.)
2& PENILAIAN
In$kator Pen/a1aan
Ko"1eten#
Penlaan
Teknk Bent%k
In#tr%"en
Conto-
In#tr%"en
$endownload in.ormasi
$engelolah in.ormasi
menggunakan program aplikasi
Penugasan
indi!idual
atau
kelompok
Proyek *arilah beberapa in.ormasi yang
terdapat di internet, do-nload
in.ormasinya dan olah in.ormasi
tersebut dengan menggunakan
program aplikasi yang sesuai
%embar Obser!asi
In#tr%"en
Skala
K%anttat!B)
Nla *
;(J%"la-'*,)B*7=
: < , *
6 $enemukan jenisjenis in.ormasi di internet
216
7 $endo-nload in.ormasi, $engelompokkan
@ Pengolahan in.ormasi dengan aplikasi yang
sesuai
;umlah
217
Rubrik /ji Prosedur
In#tr%"en
Skala
K%anttat!B)
Nla ,
;(J%"la-',7)B *7=
: < , *
6 $embuka internet dengan perangkat lunak
terinstall
7 $emukan beberapa in.ormasi menarik
@ $endo-nload in.o yang diinginkan dan simpan
1 $engolah dengan aplikasi yang sesuai
> $empresentasi
;umlah
L) "kor kuantitati. disesuaikan dengan kemampuan sis-a dalam melaksanakan
kegiatan yang diperintahkan, dengan rentang skor 6 M 1.
Mengeta-%5
Ke1ala SMP'MT# &&&&&&&&&&&&
( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&5 66666666& ,7 6
G%r% Ma1el TIK&
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&)
NIP'NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
218

RPP SMP Komputer

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP SMP Komputer

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Al-Hidayah Malang

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Tik SMP Al-Hidayah Malang

Anda mungkin juga menyukai