Panduan Pengembangan Indikator

BAB I BAB I
PENDAHULUAN PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Berdasarkan Undang-Undang (UU) nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah nomor 19 ahun 200! tentang
Standar Nasional Pendidikan (SNP) maka Pemerintah mengeluarkan Peraturan
"enteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) nomor 22 dan nomor 23 tahun
200# tentang Standar Isi (SI) dan Standar $om%etensi &ulusan (S$&)'
Sedangkan standar lainn(a diteta%kan melalui Permendiknas nomor 13) 1#)
19) 20) 2* dan *1 ahun 200+ tentang tenaga %endidik dan ke%endidikan)
%engelolaan) %enilaian)sarana %rasarana) dan %roses'
SNP meru%akan a,uan dan %edoman dalam mengembangkan kurikulum %ada
-en-ang %endidikan dasar dan menengah' Pemerintah tidak lagi meneta%kan
kurikulum se%erti kurikulum 19.*) 199* dan sebagain(a' Pemerintah han(a
meneta%kan SNP (ang men-adi a,uan sekolah dalam mengembangkan
kurikulum tingkat satuan %endidikan ($SP) sesuai dengan karakteristik)
kebutuhan %otensi %eserta didik) mas(arakat dan lingkungann(a'
Pengembangan $SP berdasarkan SNP memerlukan langkah dan strategi (ang
harus dika-i berdasarkan analisis (ang ,ermat dan teliti' /nalisis dilakukan
terhada% tuntutan kom%etensi (ang tertuang dalam rumusan standar
kom%etensi (S$) dan kom%etensi dasar ($0)1 analisis mengenai kebutuhan dan
%otensi %eserta didik) mas(arakat) dan lingkungan1 serta analisis %eluang dan
tantangan dalam mema-ukan %endidikan %ada masa (ang akan datang dengan
dinamika dan kom%leksitas (ang semakin tinggi'
Pen-abaran S$ dan $0 sebagai bagian dari %engembangan $SP dilakukan
melalui %engembangan silabus dan ren,ana %elaksanaan %embela-aran'
Silabus meru%akan %en-abaran lebih lan-ut dari S$ dan $0 men-adi indikator)
kegiatan %embela-aran) materi %embela-aran dan %enilaian' 2en,ana
%elaksanaan %embela-aran (2PP) adalah ren,ana (ang menggambarkan
%rosedur dan %engorganisasian %embela-aran untuk men,a%ai satu $0 (ang
diteta%kan dalam SI dan telah di-abarkan dalam silabus'
Berdasarkan uraian di atas) maka %engembangan indikator meru%akan
langkah strategis dalam %eningkatan kualitas %embela-aran di kelas dan
%en,a%aian kom%etensi %eserta didik' 0engan demikian di%erlukan %anduan
%engembangan indikator (ang da%at di-adikan %edoman bagi guru dan
sekolah dalam mengembangkan S$ dan $0 tia% mata %ela-aran'
1
Panduan Pengembangan Indikator
B. Tujuan
Pen(usunan %anduan ini bertu-uan3
1' memberikan %emahaman lebih luas ke%ada guru dalam mengembangkan
indikator kom%etensi berdasarkan tuntutan $0 dan S$1
2' memoti4asi guru untuk mengembangkan kurikulum di tingkat sekolah guna
men,a%ai kom%etensi) minimal sesuai dengan SI dan S$&1
3' mendorong %engembangan kurikulum lebih lan-ut untuk men,a%ai
kom%etensi) melebihi SI dan S$& sehingga mutu %endidikan dihara%kan
meningkat1
*' mendorong guru dan sekolah terus mengembangkan kurikulum melalui
%en(usunan dan %engembangan indikator (ang digunakan sebagai a,uan
%embela-aran dan %enilaian'
C. Ruang Lingkup
2uang lingku% %engembangan indikator men,aku% %engertian dan 5ungsi
indikator dalam $SP) mekanisme) dan im%lementasi dalam %engembangan
instrumen %enilaian'
2
Panduan Pengembangan Indikator
BAB II BAB II
INDIKATOR DALAM PENGEMBANGAN INDIKATOR DALAM PENGEMBANGAN
KURIKULUM TINGKAT ATUAN PENDIDIKAN KURIKULUM TINGKAT ATUAN PENDIDIKAN
A. Pengertian
Indikator meru%akan %enanda %en,a%aian $0 (ang ditandai oleh %erubahan
%erilaku (ang da%at diukur (ang men,aku% sika%) %engetahuan) dan
keteram%ilan' Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik %eserta
didik) mata %ela-aran) satuan %endidikan) %otensi daerah dan dirumuskan
dalam kata ker-a o%erasional (ang terukur dan6atau da%at diobser4asi'
0alam mengembangkan indikator %erlu mem%ertimbangkan3
1' tuntutan kom%etensi (ang da%at dilihat melalui kata ker-a (ang digunakan
dalam $01
2' karakteristik mata %ela-aran) %eserta didik) dan sekolah1
3' %otensi dan kebutuhan %eserta didik) mas(arakat) dan lingkungan6
daerah'
0alam mengembangkan %embela-aran dan %enilaian) terda%at dua rumusan
indikator) (aitu3
1' Indikator %en,a%aian kom%etensi (ang dikenal sebagai indikator1
2' Indikator %enilaian (ang digunakan dalam men(usun kisi-kisi dan menulis
soal (ang di kenal sebagai indikator soal'
Indikator dirumuskan dalam bentuk kalimat dengan menggunakan kata ker-a
o%erasional' 2umusan indikator sekurang-kurangn(a men,aku% dua hal (aitu
tingkat kom%etensi dan materi (ang men-adi media %en,a%aian kom%etensi'
B. !ung"i In#ikat$r
Indikator memiliki kedudukan (ang sangat strategis dalam mengembangkan
%en,a%aian kom%etensi berdasarkan S$-$0' Indikator ber5ungsi sebagai
berikut 3
%. Pe#$&an #ala& &enge&'angkan &ateri pe&'elajaran
Pengembangan materi %embela-aran harus sesuai dengan indikator (ang
dikembangkan' Indikator (ang dirumuskan se,ara ,ermat da%at
memberikan arah dalam %engembangan materi %embela-aran (ang e5ekti5
sesuai dengan karakteristik mata %ela-aran) %otensi dan kebutuhan
%eserta didik) sekolah) serta lingkungan'
3
Panduan Pengembangan Indikator
(. Pe#$&an #ala& &en#e"ain kegiatan pe&'elajaran
0esain %embela-aran %erlu diran,ang se,ara e5ekti5 agar kom%etensi
da%at di,a%ai se,ara maksimal' Pengembangan desain %embela-aran
hendakn(a sesuai dengan indikator (ang dikembangkan) karena indikator
da%at memberikan gambaran kegiatan %embela-aran (ang e5ekti5 untuk
men,a%ai kom%etensi' Indikator (ang menuntut kom%etensi dominan %ada
as%ek %rosedural menun-ukkan agar kegiatan %embela-aran dilakukan
tidak dengan strategi ekspositori melainkan lebih te%at dengan strategi
discovery-inquiry'
). Pe#$&an #ala& &enge&'angkan 'a*an ajar
Bahan a-ar %erlu dikembangkan oleh guru guna menun-ang %en,a%aian
kom%etensi %eserta didik' Pemilihan bahan a-ar (ang e5ekti5 harus sesuai
tuntutan indikator sehingga da%at meningkatkan %en,a%aian kom%etensi
se,ara maksimal'
+. Pe#$&an #ala& &eran,ang #an &elak"anakan penilaian *a"il 'elajar
Indikator men-adi %edoman dalam meran,ang) melaksanakan) serta
menge4aluasi hasil bela-ar) 2an,angan %enilaian memberikan a,uan
dalam menentukan bentuk dan -enis %enilaian) serta %engembangan
indikator %enilaian' Pengembangan indikator %enilaian harus menga,u
%ada indikator %en,a%aian (ang dikembangkan sesuai dengan tuntutan S$
dan $0'
*
Panduan Pengembangan Indikator
BAB III BAB III
MEKANIME PENGEMBANGAN INDIKATOR MEKANIME PENGEMBANGAN INDIKATOR
A. Menganali"i" Tingkat K$&peten"i
#ala& tan#ar K$&peten"i #an K$&peten"i Da"ar
&angkah %ertama %engembangan indikator adalah menganalisis tingkat
kom%etensi dalam S$ dan $0' 7al ini di%erlukan untuk memenuhi tuntutan
minimal kom%etensi (ang di-adikan standar se,ara nasional' Sekolah da%at
mengembangkan indikator melebihi standar minimal tersebut'
ingkat kom%etensi da%at dilihat melalui kata ker-a o%erasional (ang
digunakan dalam S$ dan $0' ingkat kom%etensi da%at diklasi5ikasi dalam
tiga bagian) (aitu tingkat %engetahuan) tingkat %roses) dan tingkat
%enera%an' $ata ker-a %ada tingkat %engetahuan lebih rendah dari %ada
tingkat %roses mau%un %enera%an' ingkat %enera%an meru%akan tuntutan
kom%etensi %aling tinggi (ang diinginkan' $lasi5ikasi tingkat kom%etensi
berdasarkan kata ker-a (ang digunakan disa-ikan dalam abel 1'
abel 1' ingkat $om%etensi $ata $er-a 8%erasional
No
$lasi5ikasi
ingkat
$om%etensi
$ata $er-a 8%erasional (ang 0igunakan
1 Berhubungan
dengan
men,ari
keterangan
(dealing with
retrieval)
1' "endeskri%sikan (describe)
2' "en(ebutkan kembali (recall)
3' "elengka%i (complete)
*' "enda5tar (list)
!' "ende5inisikan (define)
#' "enghitung (count)
+' "engidenti5ikasi (identify)
.' "en,eritakan (recite)
9' "enamai (name)
2 "em%roses
(%ro,essing)
1' "ensintesis (synthesize)
2' "engelom%okkan (group)
3' "en-elaskan (explain)
*' "engorganisasikan (organize)
!' "eneliti6melakukan eks%erimen (experiment)
#' "enganalogikan (make analogies)
+' "engurutkan (sequence)
.' "engkategorikan (categorize)
9' "enganalisis (analyze)
10' "embandingkan (compare)
11' "engklasi5ikasi (classify)
12' "enghubungkan (relate)
13' "embedakan (distinguish)
1*' "engungka%kan sebab (state causality)
!
Panduan Pengembangan Indikator
No
$lasi5ikasi
ingkat
$om%etensi
$ata $er-a 8%erasional (ang 0igunakan
3 "enera%kan
dan
menge4aluasi
1' "enera%kan suatu %rinsi% (applying a principle)
2' "embuat model (model building)
3' "enge4aluasi (evaluating)
*' "eren,anakan (planning)
!' "em%erhitungkan6meramalkan kemungkinan (extrapolating)
#' "em%rediksi (predicting)
+' "enduga6"engemukakan %enda%at6 mengambil kesim%ulan
(inferring)
.' "eramalkan ke-adian alam6sesuatu (forecasting)
9' "enggeneralisasikan (generalizing)
10' "em%ertimbangkan 6memikirkan kemungkinan-kemungkinan
(speculating)
11' "emba(angkan 6mengkha(alkan6 mengima-inasikan
(Imagining)
12' "eran,ang (designing)
13' "en,i%takan (creating)
1*' "enduga6membuat dugaan6 kesim%ulan a9al (hypothezing)
Selain tingkat kom%etensi) %enggunaan kata ker-a menun-ukan %enekanan
as%ek (ang diinginkan) men,aku% sika%) %engetahuan) serta keteram%ilan'
Pengembangan indikator harus mengakomodasi kom%etensi sesuai tendensi
(ang digunakan S$ dan $0' :ika as%ek keteram%ilan lebih menon-ol) maka
indikator (ang dirumuskan harus men,a%ai kemam%uan keteram%ilan (ang
diinginkan' $lasi5ikasi kata ker-a berdasarkan as%ek kogniti5) /5ekti5 dan
Psikomotorik disa-ikan dalam tabel 2) 3) dan *'
#
Panduan Pengembangan Indikator
abel 2 3 $ata $er-a 2anah $ogniti5
Pengeta*uan Pe&a*a&an Penerapan Anali"i" inte"i" Penilaian
"enguti%
"en(ebutkan
"en-elaskan
"enggambar
"embilang
"engidenti5ikasi
"enda5tar
"enun-ukkan
"emberi label
"emberi indeks
"emasangkan
"enamai
"enandai
"emba,a
"en(adari
"engha5al
"eniru
"en,atat
"engulang
"ere%roduksi
"enin-au
"emilih
"en(atakan
"em%ela-ari
"entabulasi
"emberi kode
"enelusuri
"enulis
"em%erkirakan
"en-elaskan
"engkategorikan
"en,irikan
"erin,i
"engasosiasikan
"embandingkan
"enghitung
"engkontraskan
"engubah
"em%ertahankan
"enguraikan
"en-alin
"embedakan
"endiskusikan
"enggali
"en,ontohkan
"enerangkan
"engemukakan
"em%olakan
"em%erluas
"en(im%ulkan
"eramalkan
"erangkum
"en-abarkan
"enugaskan
"engurutkan
"enentukan
"enera%kan
"en(esuaikan
"engkalkulasi
"emodi5ikasi
"engklasi5ikasi
"enghitung
"embangun
"embiasakan
"en,egah
"enentukan
"enggambarkan
"enggunakan
"enilai
"elatih
"enggali
"engemukakan
"engada%tasi
"en(elidiki
"engo%erasikan
"em%ersoalkan
"engkonse%kan
"elaksanakan
"eramalkan
"em%roduksi
"em%roses
"engaitkan
"en(usun
"ensimulasikan
"eme,ahkan
"elakukan
"entabulasi
"em%roses
"eramalkan
"enganalisis
"engaudit
"eme,ahkan
"enegaskan
"endeteksi
"endiagnosis
"en(eleksi
"erin,i
"enominasikan
"endiagramkan
"egkorelasikan
"erasionalkan
"engu-i
"en,erahkan
"en-ela-ah
"embagankan
"en(im%ulkan
"enemukan
"enelaah
"emaksimalkan
"emerintahkan
"engedit
"engaitkan
"emilih
"engukur
"elatih
"entrans5er
"engabstraksi
"engatur
"enganimasi
"engum%ulkan
"engkategorikan
"engkode
"engombinasikan
"en(usun
"engarang
"embangun
"enanggulangi
"enghubungkan
"en,i%takan
"engkreasikan
"engoreksi
"eran,ang
"eren,anakan
"endikte
"eningkatkan
"em%er-elas
"em5asilitasi
"embentuk
"erumuskan
"enggeneralisasi
"enggabungkan
"emadukan
"embatas
"ere%arasi
"enam%ilkan
"en(ia%kan
"em%roduksi
"erangkum
"erekonstruksi
"embandingkan
"en(im%ulkan
"enilai
"engarahkan
"engkritik
"enimbang
"emutuskan
"emisahkan
"em%rediksi
"em%er-elas
"enugaskan
"ena5sirkan
"em%ertahankan
"emerin,i
"engukur
"erangkum
"embuktikan
"em4alidasi
"engetes
"endukung
"emilih
"em%ro(eksikan
abel 3' $ata $er-a 2anah /5ekti5
Meneri&a Menanggapi Menilai Mengel$la Meng*a-ati
"emilih
"em%ertan(akan
"engikuti
"emberi
"enganut
"ematuhi
"eminati
"en-a9ab
"embantu
"enga-ukan
"engom%romikan
"en(enangi
"en(ambut
"endukung
"en(etu-ui
"enam%ilkan
"ela%orkan
"emilih
"engatakan
"emilah
"enolak
"engasumsikan
"e(akini
"elengka%i
"e(akinkan
"em%er-elas
"em%rakarsai
"engimani
"engundang
"enggabungkan
"engusulkan
"enekankan
"en(umbang
"enganut
"engubah
"enata
"engklasi5ikasikan
"engombinasikan
"em%ertahankan
"embangun
"embentuk
%enda%at
"emadukan
"engelola
"enegosiasi
"erembuk
"engubah %erilaku
Berakhlak mulia
"em%engaruhi
"endengarkan
"engkuali5ikasi
"ela(ani
"enun-ukkan
"embuktikan
"eme,ahkan
+
Panduan Pengembangan Indikator
abel *' $ata $er-a 2anah Psikomotorik
Menirukan Me&anipula"i Pengala&ia*an Artikula"i
"engakti5kan
"en(esuaikan
"enggabungkan
"elamar
"engatur
"engum%ulkan
"enimbang
"em%erke,il
"embangun
"engubah
"embersihkan
"em%osisikan
"engonstruksi
"engoreksi
"endemonstrasikan
"eran,ang
"emilah
"elatih
"em%erbaiki
"engidenti5ikasikan
"engisi
"enem%atkan
"embuat
"emani%ulasi
"ere%arasi
"en,am%ur
"engalihkan
"enggantikan
"emutar
"engirim
"emindahkan
"endorong
"enarik
"em%roduksi
"en,am%ur
"engo%erasikan
"engemas
"embungkus
"engalihkan
"em%erta-am
"embentuk
"emadankan
"enggunakan
"emulai
"en(etir
"en-eniskan
"enem%el
"enseketsa
"elonggarkan
"enimbang
B. Menganali"i" Karakteri"tik Mata Pelajaran. Pe"erta Di#ik. #an ek$la*
Pengembangan indikator mem%ertimbangkan karakteristik mata %ela-aran)
%eserta didik) dan sekolah karena indikator men-adi a,uan dalam %enilaian'
Sesuai Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 200!) karakteristik %enilaian
kelom%ok mata %ela-aran adalah sebagai berikut'
Kel$&p$k Mata Pelajaran Mata Pelajaran A"pek -ang Dinilai
/gama dan /khlak "ulia Pendidikan /gama /5ekti5 dan $ogniti5
$e9arganegaraan dan
$e%ribadian
Pendidikan $e9arganegaraan /5ekti5 dan $ogniti5
:asmani 8lahraga dan
$esehatan
Pen-as 8rkes
Psikomotorik) /5ekti5) dan
$ogniti5
;stetika Seni Buda(a /5ekti5 dan Psikomotorik
Ilmu Pengetahuan dan
eknologi
"atematika) IP/) IPS
Bahasa) dan I$'
/5ekti5) $ogniti5) dan6atau
Psikomotorik sesuai karakter
mata %ela-aran
Setia% mata %ela-aran memiliki karakteristik tertentu (ang membedakan dari
mata %ela-aran lainn(a' Perbedaan ini men-adi %ertimbangan %enting dalam
mengembangkan indikator' $arakteristik mata %ela-aran bahasa (ang terdiri
dari as%ek mendengar) memba,a) berbi,ara dan menulis sangat berbeda
dengan mata %ela-aran matematika (ang dominan %ada as%ek analisis logis'
<uru harus melakukan ka-ian mendalam mengenai karakteristik mata
%ela-aran sebagai a,uan mengembangkan indikator' $arakteristik mata
%ela-aran da%at dika-i %ada dokumen standar isi mengenai tu-uan) ruang
lingku% dan S$ serta $0 masing-masing mata %ela-aran'

.
Panduan Pengembangan Indikator
Pengembangkan indikator memerlukan in5ormasi karakteristik %eserta didik
(ang unik dan beragam' Peserta didik memiliki keragaman dalam intelegensi
dan ga(a bela-ar' 8leh karena itu indikator sela(akn(a mam%u mengakomodir
keragaman tersebut' Peserta didik dengan karakteristik unik 4isual-4erbal
atau %siko-kinestetik sela(akn(a diakomodir dengan %enilaian (ang sesuai
sehingga kom%etensi sis9a da%at terukur se,ara %ro%orsional' Sebagai ,ontoh
dalam mata %ela-aran 5isika terda%at indikator sebagai berikut3
1' "embuat model atom homson) 2uther5ord) dan Niels Bohr dengan
menggunakan bahan kertas) stero5orm) atau lilin mainan'
2' "em4isualisasikan %erbedaan model atom homson) 2uther5ord) dan
Niels Bohr'
Indikator %ertama tidak mengakomodir keragaman karakteristik %eserta didik
karena sis9a dengan intelegensi dan ga(a bela-ar 4isual 4erbal da%at
mengeks%resikan melalui ,ara lain) misaln(a melalui lukisan atau %uisi'
$arakteristik sekolah dan daerah men-adi a,uan dalam %engembangan
indikator karena target %en,a%aian sekolah tidak sama' Sekolah kategori
tertentu (ang melebihi standar minimal da%at mengembangkan indikator lebih
tinggi' ermasuk sekolah bertara5 internasional da%at mengembangkan
indikator dari S$ dan $0 dengan mengka-i tuntutan kom%etensi sesuai ru-ukan
standar internasional (ang digunakan' Sekolah dengan keunggulan tertentu
-uga men-adi %ertimbangan dalam mengembangkan indikator'
C. Menganali"i" Ke'utu*an #an P$ten"i
$ebutuhan dan %otensi %eserta didik) sekolah dan daerah %erlu dianalisis
untuk di-adikan bahan %ertimbangan dalam mengembangkan indikator'
Pen(elenggaraan %endidikan seharusn(a da%at mela(ani kebutuhan %eserta
didik) lingkungan) serta mengembangkan %otensi %eserta didik se,ara
o%timal' Peserta didik menda%atkan %endidikan sesuai dengan %otensi dan
ke,e%atan bela-arn(a) termasuk tingkat %otensi (ang diraihn(a'
Indikator -uga harus dikembangkan guna mendorong %eningkatan mutu
sekolah di masa (ang akan datang) sehingga di%erlukan in5ormasi hasil
analisis %otensi sekolah (ang berguna untuk mengembangkan kurikulum
melalui %engembangan indikator'
D. Meru&u"kan In#ikat$r
0alam merumuskan indikator %erlu di%erhatikan bebera%a ketentuan sebagai
berikut3
1' Setia% $0 dikembangkan sekurang-kurangn(a men-adi tiga indikator
2' $eseluruhan indikator memenuhi tuntutan kom%etensi (ang tertuang
dalam kata ker-a (ang digunakan dalam S$ dan $0' Indikator harus
men,a%ai tingkat kom%etensi minimal $0 dan da%at dikembangkan
melebihi kom%etensi minimal sesuai dengan %otensi dan kebutuhan
%eserta didik'
9
Panduan Pengembangan Indikator
3' Indikator (ang dikembangkan harus menggambarkan hirarki kom%etensi'
*' 2umusan indikator sekurang-kurangn(a men,aku% dua as%ek) (aitu tingkat
kom%etensi dan materi %embela-aran'
!' Indikator harus da%at mengakomodir karakteristik mata %ela-aran
sehingga menggunakan kata ker-a o%erasional (ang sesuai' =ontoh kata
ker-a (ang da%at digunakan sesuai dengan karakteristik mata %ela-aran
tersa-i dalam lam%iran 1'
#' 2umusan indikator da%at dikembangkan men-adi bebera%a indikator
%enilaian (ang men,aku% ranah kogniti5) a5ekti5) dan6atau %sikomotorik'
E. Menge&'angkan In#ikat$r Penilaian
Indikator %enilaian meru%akan %engembangan lebih lan-ut dari indikator
(indikator %en,a%aian kom%etensi)' Indikator %enilaian %erlu dirumuskan
untuk di-adikan %edoman %enilaian bagi guru) %eserta didik mau%un
e4aluator di sekolah' 0engan demikian indikator %enilaian bersi5at terbuka
dan da%at diakses dengan mudah oleh 9arga sekolah' Setia% %enilaian (ang
dilakukan melalui tes dan non-tes harus sesuai dengan indikator %enilaian'
Indikator %enilaian menggunakan kata ker-a lebih terukur dibandingkan
dengan indikator (indikator %en,a%aian kom%etensi)' 2umusan indikator
%enilaian memiliki batasan-batasan tertentu sehingga da%at dikembangkan
men-adi instrumen %enilaian dalam bentuk soal) lembar %engamatan) dan
atau %enilaian hasil kar(a atau %roduk) termasuk %enilaian diri'
Pengembangan indikator da%at menggunakan 5ormat se%erti ,ontoh berikut'
K$&peten"i Da"ar/In#ikat$r In#ikat$r Penilaian Bentuk
3'2 "endeskri%sikan
%erkembangan teori atom
"endeskri%sikan
karakteristik teori
atom homson)
2uther5ord) Niels Bohr)
dan mekanika kuantum
"enghitung %erubahan
energi elektron (ang
mengalami eksitasi
"enghitung %an-ang
gelombang terbesar
dan terke,il %ada
deret &(man) Balmer)
dan Pas,hen %ada
s%e,trum atom
hidrogen
Sis9a da%at mem4isualisasikan bentuk atom
homson) 2uther5ord) dan Bohr
Sis9a da%at menun-ukkan sika% ker-asama)
minat dan kreati4itas) serta komitmen
melaksanakan tugas dalam ker-a kelom%ok
Sis9a da%at menun-ukkan kelemahan dari
teori atom homson) 2uther5ord) atau Niels
Bohr
Sis9a da%at menghitung energi dan
momentum sudut ele,tron berdasarkan
teori atom Bohr
Sis9a da%at menghitung besar momentum
sudut berdasarkan teori atom mekanika
kuantum
Sis9a da%at menghitung %an-ang gelombang
atau 5rekuensi terbesar dari deret &(man)
Balmer) atau Pas,hen
Sis9a da%at menera%kan konse% energi
ionisasi) energi 5oton) dan6 atau energi
5oton berdasarkan data dan deskri%si
elektron dalam atom'
Penilaian hasil
kar(a6%roduk
Penilaian sika%
es tertulis
es tertulis
es tertulis
es tertulis
es tertulis
10
Panduan Pengembangan Indikator
!. Man0aat In#ikat$r Penilaian
Indikator Penilaian berman5aat bagi 3
1' <uru dalam mengembangkan kisi-kisi %enilaian (ang dilakukan melalui tes
(tes tertulis se%erti ulangan harian) ulangan tengah semester) dan ulangan
akhir semester) tes %raktik) dan6atau tes %erbuatan) mau%un non-tes'
2' Peserta didik dalam mem%ersia%kan diri mengikuti %enilaian tes mau%un
non-tes' 0engan demikian sis9a da%at melakukan self assessment untuk
mengukur kemam%uan diri sebelum mengikuti %enilaian sesungguhn(a'
3' Pim%inan sekolah dalam memantau dan menge4aluasi keterlaksanaan
%embela-aran dan %enilaian di kelas'
*' 8rang tua dan mas(arakat dalam u%a(a mendorong %en,a%aian
kom%etensi sis9a lebih maksimal'
11
Panduan Pengembangan Indikator
DA!TAR PUTAKA DA!TAR PUTAKA
7arro9) /' :' (19+2)' A taxonomy of the psychomotor domain: A guided for
developing behavioral objective' Ne9 >ork3 0a4id ", $e( =om%an('
$amus Besar Bahasa Indonesia ;disi $etiga (2002)' :akarta3 Balai Pustaka
"arda%i) 0-' dan <ho5ur) /) (200*)' Pedoman Umum Pengembangan Penilaian;
Kurikulum Berbasis Kompetensi !A" :akarta3 0irektorat Pendidikan
"enengah Umum'
"ehrens) ?'/) and &ehmann) I':) (1991)' !easurement and #valuation in
#ducation and Psychology" @ort ?oth3 7olt) 2inehart and ?inston) In,'
Peraturan Pemerintah Nomor 19 ahun 200! tentang tandar $asional
Pendidikan) :akarta3 @okus "edia'
Peraturan "enteri Pendidikan Nasional Nomor 1* tahun 200! tentang %rganisasi
dan &ata Kerja 'irektorat (enderal !anajemen Pendidikan 'asar dan
!enengah 'epartemen Pendidikan $asional" :akarta3 0irektorat
:enderal "ana-emen Pendidikan 0asar dan "enengah'
Peraturan "enteri Pendidikan Nasional 2e%ublik Indonesia Nomor 22 ahun 200#
tentang tandar )si) :akarta) 200#'
Peraturan "enteri Pendidikan Nasional 2e%ublik Indonesia Nomor 23 ahun 200#
tentang tandar Kompetensi *ulusan) :akarta) 200#'
Peraturan "enteri Pendidikan Nasional 2e%ublik Indonesia Nomor 2* ahun 200#
tentang Pelaksanaan tandar )si dan tandar Kompetensi *ulusan
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan "enteri Pendidikan Nasional
2e%ublik Indonesia Nomor # ahun 200+' :akarta3 0irektorat :enderal
"ana-emen Pendidikan 0asar dan "enengah'
Peraturan "enteri Pendidikan Nasional Nomor 2! tahun 200# tentang +incian
&ugas Unit Kerja di *ingkungan 'irektorat (enderal !anajemen
Pendidikan 'asar dan !enengah" :akarta3 0irektorat :enderal
"ana-emen Pendidikan 0asar dan "enengah'
Peraturan "enteri Pendidikan Nasional 2e%ublik Indonesia Nomor 20 ahun 200+
tentang tentang Standar Penilaian Pendidikan'
Po%ham)?':') (1999)' ,lassroon Asessment: -hat teachers need to kno."
"ass3 /ll(n-Ba,on'
Undang-Undang Nomor 20 ahun 2003 tentang istem Pendidikan $asional)
:akarta3 @okus "edia'
12
Panduan Pengembangan Indikator
&am%iran 1
C$nt$* Kata Kerja Opera"i$nal
e"uai #engan Karakteri"tik Matapelajaran
Ber*u'ungan #engan Prilaku $"ial
"enerima (accept)
"engakui6menerima sesuatu (admit)
"en(etu-ui (agree)
"embantu (aid)
"embolehkan6men(ediakan6memberikan
(allow)
"en-a9ab (answer)
"en-a9ab6mengemukakan %enda%at dengan
alasan-alasan (argue)
"engkomunikasikan (communicate)
"emberi %u-ian6mengu,a%kan selamat
(compliment)
"en(umbang (contribute)
Beker-asama (cooperate)
Berdansa (dance)
"enolak 6menidaksetu-ui (disagree)
"endiskusikan (discuss)
"emaa5kan (excuse)
"emaa5kan (forgive)
"en(ambut6men(alami (greet)
"enolong6membantu (help)
Berinteraksi6melakukan interaksi (interact)
"engundang (invite)
"enggabung (joint)
"enerta9akan (laugh)
"enemukan (meet)
Ber%eranserta (participate)
"engiAinkan6membolehkan (permit)
"emu-i-mu-i (praise)
Bereaksi (react)
"en-a9ab6men(ahut (reply)
ersen(um (smile)
Berbi,ara (talk)
Berterimakasih (thank)
Berkun-ung (visit)
Bersukarela (volunteer)
Ber*u'ungan #engan K$&peten"i Berpikir tingkat Tinggi
1,$&ple2. l$gi,al. ju#g&ental 'e*a3i$r"4
"enganalisis (analyze)
"enghargai (appraise)
"enilai (assess)
"engkombinasikan (combine)
"embandingkan (compare)
"en(im%ulkan (conclude)
"engkontraskan (contrast)
"engkritik (critize)
"enarik kesim%ulan (deduce)
"embela6mem%ertahankan (defend)
"enun-ukkan 6 menandakan (designate)
"enentukan (determine)
"en,ari 6men-ela-ah (discover)
"enge4aluasi (evaluate)
"erumuskan (formulate)
"embangkitkan6menghasilkan6men(ebabkan
(generate)
"embu-uk6men(ebabkan (indu,e)
"enduga6"engemukan %enda%at6mengambil
kesim%ulan (infer)
"eren,anakan (plan)
"en(usun (structure)
"enggantikan (substitute)
"en(arankan (suggest)
"emilih (choose)
"engum%ulkan (collect)
"ende5inisikan (define)
"en-elaskan sesuatu (describe)
"endeteksi (detect)
"embedakan antara 2 ma,am
(differentiate)
"embedakan6"emilih-milih (discriminate)
"embedakan sesuatu (distinguish)
"engidenti5ikasi (identify)
"engindikasi (indicate)
"engisolasi (isolate)
"enda5tarkan (list)
"emadukan (match)
"eniadakan (omit)
"engurutkan (order)
"engambil (pick)
"enem%atkan (place)
"enun-uk (point)
"emilih (select)
"emisahkan (separate)
Ber*u'ungan #engan K$&peten"i Mu"ik 1"eni4
"eniu% (blow)
"enundukkan ke%ala (bow)
Berte%uk (clap)
"enggubah 6men(usun (compose)
"en(entuh (finger)
"emadankan6ber%adanan (harmonize)
13
Panduan Pengembangan Indikator
"en(an(i ke,il6bersenandung (hum)
"embisu (mute)
"emainkan (play)
"emetik (misal gitar) (pluck)
"em%raktikkan (practice)
"en(an(ikan (sing)
"emetik6mengetuk-ngetuk (strum)
"engetuk (tap)
Bersiul (whistle)
Ber*u'ungan #engan K$&peten"i Ber'a*a"a
"en(ingkat6memendekkan (abbreviate)
"emberi tekanan %ada sesuatu 6menekankan
(accent)
"engab-ad6men(usun menurut ab-ad
(alphabetize)
"engartikulasikan6 mengu,a%kan kata-kata
dengan -elas (articulate)
"emanggil (call)
"enulis dengan huru5 besar (capitalize)
"en(unting6mengedit (edit)
"enghubungkan dengan garis %enghubung
(hyphenate)
"emasukkan (bebera%a s%asi) 6melekukkan
(indent)
"enguraikan6mem%erlihatkan garis bentuk6
menggambar denah atau %eta (outline)
"en,etak (print)
"emba,a (read)
"endeklamasikan6memba9akan6men,erita-
kan (recite)
"engatakan (say)
"enandai (sign)
Berbi,ara (speak)
"enge-a (spell)
"en(atakan (state)
"en(im%ulkan (summarize)
"embagi atas suku-suku kata (syllabicate)
"en,eritakan (tell)
"ener-emahkan (translate)
"engungka%kan dengan kata-kata (verbalize)
"embisikkan (whisper)
"engu,a%kan6mela5alkan6men(atakan
(pronounce)
"emberi atau membubuhkan tanda ba,a
(punctuate)
"enulis (write)
Ber*u'ungan #engan K$&peten"i Dra&a
Berakting6ber%erilaku (act)
"en-abat6mendeka%6 menggengam (clasp)
"en(eberang6melintasi6 berselisih (cross)
"enun-ukkan6mengatur6 men(utradarai
(direct)
"ema-angkan (display)
"eman,arkan (emit)
"emasukkan (enter)
"engeluarkan (i
"engeks%resikan (express)
"eniru (imitate)
"eninggalkan (leave)
"enggerakkan (move)
Ber%antomim6"eniru gerak tan%a suara
(pantomime)
"en(am%aikan6men(uguhkan6
mengulurkan6mele9ati (pass)
"emainkan6melakukan (perform)
"eneruskan6memulai6beralih (proceed)
"enangga%i6men-a9ab6 men(ahut (respond)
"em%erlihatkan6"enun-ukkan (show)
"endudukkan (sit)
"embalik6memutar6mengarahkan6menguba
h6 membelokkan (turn)
Ber*u'ungan #engan K$&peten"i eni Luki"
"emasang (assemble)
"en,am%ur (blend)
"en(isir6men(ikat (brush)
"embangun (build)
"engukir (carve)
"e9arnai (,olor)
"engkonstruk6membangun(construct)
"emotong (cut)
"engoles (dab)
"enerangkan (dot)
"enggambar (draw)
"engulang-ulang6melatih (drill)
"eli%at (fold)
"embentuk (form)
"enggetarkan6memasang (frame)
"emalu (hammer)
"enangani (handle)
"enggambarkan (illustrate)
"en,airkan (melt)
"en,am%ur (mix)
"emaku (nail)
"enge,at (paint)
"ene%uk (pat)
"enggosok (polish)
"enuangkan (pour)
"enekan (press)
"enggulung (roll)
"enggosok6 men(eka (rub)
1*
Panduan Pengembangan Indikator
"enggerga-i (saw)
"emahat (sculpt)
"en(am%aikan6melem%ar (send)
"engo,ok (shake)
"embuat sketsa (sketch)
"enghaluskan (smooth)
"enge,a%6menun-ukkan (stamp)
"elengketkan (stick)
"engaduk (stir)
"eniru6men-i%lak (trace)
"enghias6memangkas (trim)
"erengas6mem4ernis (varnish)
"elekatkan6menem%elkan6merekatkan
(paste)
"en(eka6mengha%uskan6 membersihkan
(wipe)
"embungkus (wrap)
Ber*u'ungan #engan K$&peten"i !i"ik 15a"&ani4
"elengkungkan (arch)
"emukul (bat)
"enekuk6meli%at6 membengkokkan (bend)
"engangkat6memba9a (carry)
"enangka% (catch)
"enge-ar6memburu (,hase)
"eman-at (climb)
"enghada% (face)
"enga%ung (float)
"erebut6menangka%6 mengambil (grab)
"erenggut6memegang6
men(ambar6merebut (grasp)
"emegang erat-erat (grip)
"emukul6menabrak (hit)
"elom%at6melon,at (hop)
"elom%at (jump)
"enendang (kick)
"engetuk (knock)
"engangkat6men,abut i
Berbaris (march)
"elem%ar6memasangkan6meman,angkan6m
enggantungkan (pitch)
"enarik (pull)
"endorong (push)
Berlari (run)
"engo,ok (shake)
Bermain ski (ski)
"elon,at (skip)
Ber-ungkirbalik (somersault)
Berdiri (stand)
"elangkah (step)
"elonggarkan6merentangkan (stretch)
Berenang (swim)
"elem%ar (throw)
"elambungkan6melontarkan (toss)
Ber-alan (walk)
Ber*u'ungan #engan Perilaku Kreati0
"engubah (alter)
"enan(akan (ask)
"engubah (change)
"eran,ang (design)
"enggeneralisasikan (generalize)
"emodi5ikasi (modify)
"enguraikan dengan kata-kata sendiri
(paraphrase)
"eramalkan (predict)
"enan(akan (question)
"en(usun kembali (rearrange)
"engkombinasikan kembali (recombine)
"engkonstruk kembali (reconstruct)
"engelom%okkan kembali (regroup)
"enamakan kembali (rename)
"en(usun kembali (reorder)
"engorganisasikan kembali (reorganize)
"engungka%kan kembali (rephrase)
"en(atakan kembali (restate)
"en(usun kembali (restructure)
"en,eritakan kembali (retell)
"enuliskan kembali (rewrite)
"en(ederhanakan (simplify)
"engsintesis (synthesize)
"engsistematiskan (systematize)
Ber*u'ungan #engan K$&peten"i Mate&atika
"enambah (add)
"embagi dua (bisect)
"enghitung6mengkalkulasi (calculate)
"en,ek6meneliti (check)
"embatasi (circumscribe)
"enghitung6mengkom%utasi (compute)
"enghitung (count)
"em%erban(ak (cumulate)
"engambil dari (derive)
"embagi (divide)
"em%erkirakan (estimate)
"en(arikan6men(im%ulkan (extract)
"em%erhitungkan (extrapolate)
"embuat gra5ik (graph)
"engelom%okkan (group)
"emadukan6mengintegrasikan (integrate)
1!
Panduan Pengembangan Indikator
"en(isi%kan6menambah (interpolate)
"engukur (measure)
"engalikan6mem%erban(ak (multiply)
"enomorkan (number)
"embuat %eta (plot)
"embuktikan (prove)
"engurangi (reduce)
"eme,ahkan (solve)
"engkuadratkan(square)
"engurangi (substract)
"en-umlahkan (sum)
"entabulasi (tabulate)
"entall( (tally)
"em4eri5ikasi (verify)
Ber*u'ungan #engan K$&peten"i ain"
"en-a-arkan (align)
"enera%kan (apply)
"elam%irkan (attach)
"en(eimbangkan (balance)
"engkalibrasi (calibrate)
"elaksanakan (conduct)
"enghubungkan (connect)
"engganti (convert)
"engurangi (decrease)
"em%ertun-ukkan6mem%erlihatkan
(demonstrate)
"embedah (dissect)
"emberi makan (feed)
"enumbuhkan (grow)
"enambahkan6meningkatkan (increase)
"emasukkan6men(eli%kan (insert)
"en(im%an (keep)
"eman-angkan (lenghthen)
"embatasi (limit)
"emani%ulasi (manipulate)
"engo%erasikan (operate)
"enanamkan (plant)
"en(ia%kan (prepare)
"emindahkan(remove)
"enem%atkan kembali(replace)
"ela%orkan (report)
"engatur ulang (reset)
"engatur (set)
"enentukan6meneta%kan (specify)
"eluruskan (straighten)
"engukur 9aktu (time)
"entrans5er (transfer)
"embebani6memberati (weight)
Ber*u'ungan #engan K$&peten"i U&u&. Ke"e*atan. #an Kea&anan
"engan,ingi (button)
"embersihkan (clean)
"en-elaskan (clear)
"enutu% (close)
"en(ikat6men(isir(comb)
"en,aku% (cover)
"engenakan6men(arungi (dress)
"inum (drink)
"akan (eat)
"engha%us (eliminate)
"engosongkan (empty)
"engetatkan6melekatkan (fasten)
"engisi6memenuhi6mela(ani 6membuat
(fill)
"elintas6ber-alan (go)
"engikat tali6men(usuri (lace)
"enum%uk6menimbun (stack)
"enghentikan (stop)
"erasakan (taste)
"engikat6membebat (tie)
idak mengan,ingi (unbutton)
"embuka6menanggalkan (uncover)
"en(atukan (unite)
"embuka (unzip)
"enunggu (wait)
"en,u,i (wash)
"emakai (wear)
"enutu% (zip)
1#