Pengenalan

Pecahan merupakan salah satu topik yang terdapat di dalam silibus KBSR Matematik tahun
empat. Topik ini merupakan sambungan daripada topik pecahan KBSR Matematik di tahun tiga.
Walaupun telah diperkenalkan semenjak awal lagi tetapi masih terdapat ramai di antara mereka
tidak mampu menguasai topik pecahan. Kebanyakan pelajar yang gagal atau mendapat markah
rendah dalam mata pelajaran matematik adalah kerana mereka tidak dapat menguasai topik
pecahan. Topik pecahan merupakan topik yang agak penting kerana asas perpuluhan dan peratus
melibatkan pecahan. Malah topiktopik lain seperti !kuran Panjang" Timbangan Berat" #ecair
dan $sipadu " serta Masa dan Waktu juga melibatkan topik pecahan.
%alam pada masa yang sama" murid tahun empat juga mengalami masalah dalam menguasai
tajuk perpuluhan dalam Matematik KBSR Tahun &mpat. Menurut #arpenter et al.'()' *art
'()' *ierbert dan Weame '()+ nombor perpuluhan adalah antara tajuk yang didapati sukar oleh
kebanyakkan pelajar. Selain itu" salah satu ,aktor yang menyebabkan pelajar menghadapi
kesukaran adalah kekurangan pengetahuan tentang konsep nombor perpuluhan. -leh itu" pelajar
lebih suka untuk mengha,al petua dan langkahlangkah yang berkaitan dengan nombor
perpuluhan. #ontohnya pertukaran pecahan persepuluh kepada perpuluhan.
Berdasarkan dua senario di atas saya akan membincangkan penyebab kesalahan konsep tajuk
pecahan dan perpuluhan dan mencadangkan satu bentuk penyelesaian yang tuntas.
K-.S&P P&#/*/.
0ika kuantiti keseluruhan atau objek yang dibahagikan kepada beberapa bahagian yang sama"
satu atau lebih daripada bahagianbahagian ini dari objek seluruh dipanggil pecahan.
Sebagai contoh"