ACTIVIDADES

Esquema corporal....


Cuando el nio esta jugando con algn mueco, podemos nombrarle cada parte del
cuerpo del mueco, sealarla y tocarla.


Los Colores.....


Mostrarle al nio diversos objetos con diferentes colores y pedirle por ejemplo que nos
de "la manzana roja", "el lpiz azul". Despus se le suprime la ayuda de darle
elnombre del objeto y solo se le pide el color. Por ultimo ser el nio quien haga las
peticiones al adulto.


Los Cuentos......


Leer un cuento que tenga vistosos dibujos, luego se le pide que mencione a los
personajes y que explique que hacen en los dibujos.
Despus de leer el cuento el adulto, le pide al nio que invente un ttulo, o el final del
cuento.


Qu tenemos aqu?


Buscar en una bolsa, paquete o maletn variedad de artculos o elementos. Se pueden
sacar todos los objetos y que el nio los vaya introduciendo dentro nombrndolos.


Qu estamos haciendo?


Usar cualquier actividad para ir nombrando los diferentes objetos que se utilizan, decir
alguna caracterstica de los mismos, decir cosas que sean parecidas, diferentes.
Vamos a escuchar!
Grabar en un casete sonidos (onomatopyicos) que el nio deber identificar. Estos
sonidos pueden ser de:


- animales (pjaros, perros, gatos, etc...)
- medio ambiente (una puerta que se cierra, truenos, lluvia, gente, etc...)
- instrumentos musicales ( una flauta, un tambor, etc...)
- propio cuerpo ( roncar, voz, toser, risas, llantos, etc..)

Objetivos:
Que el nio: realice diferentes acciones sobre los
materiales de acuerdo con sus posibilidades. Explore
su espacio prximo. Explore el espacio en las
coordenadas verticales y horizontales. Logre
mantenerse de pie.
Material:
Soga con aros colgados. Los aros (pueden realizarse
con manguera de plstico transparente) se enganchan de diversas formas. Tubos de cartn.
Botellitas.Pelotitas de goma espuma.
Contenidos:
Modos de accin sobre los objetos: mover, golpear, chupar, agitar, tirar.Exploracin de su
espacio prximo: colchoneta y objetos circundantes.E xploracin del espacio en las
coordenadas verticales y horizontales. Diferenciacin e integracin de esquemas de accin.
Control postural en la posicin de pie.
Desarrollo:
La maestra coloca en la sala la soga con los elementos colgados a diferentes alturas y con
diferentes caractersticas. Ubica a los nios cerca del material y realiza diferentes acciones
sobre ste, moviendo, empujando, agitando, tirando, golpendolos. Cuando la actividad
disminuye introduce otro material y retira el material presentado.