Anda di halaman 1dari 146

Pusbangtendik

Komplek Kemdikbud Gedung D Lantai 17


Jl. Jenderal Sudirman Pintu 1 Senayan Jakarta Pusat, 10270
Telp./Fax. (021) 57946110
Kampus Pusbangtendik
Jln. Raya Cinangka Km. 19 Bojongsari, Depok, 16517
Telp. (021) 7490411, Faks. (021) 7491174
Website: http://www.tendik.kemdiknas.go.id
email : Pelatihantendik@gmail.com
Formatted: Indent: First line: 0"
Formatted: Indent: First line: 0"



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

i
i
SAMBUTAN
KEPALA BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN

Pengawas, kepala sekolah, dan Guru, merupakan tiga pilar penting dalam
mewujudkan pelaksanaan Kurikulum 2013. Efektivitasnya sangat bergantung pada
kesesuaian kompetensi ketiganya dengan kebutuhan mewujudkan target yang
diharapkan pada tingkat satuan pendidikan. Peningkatan kompetensi melalui
pelaksanaan pelatihan merupakan langkah strategis yang perlu disertai dengan
langkah penjaminan bahwa ketiga pilar mutu pelaksanaan kurikulum terkontrol dan
terukur.

Pelaksanaan kurikulum 2013 berimplikasi terhadap kebutuhan peningkatan sikap,
pengetahuan, dan keterampilan tiga pilar penjamin mutu tersebut. Untuk merespon
kebutuhan itu Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan
Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan (Badan PSDMPK dan PMP) melalui
Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan telah menyusun pedoman pelatihan
Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah. Pedoman yang tersusun diharapkan dapat
dijadikan sebagai acuan dalam melaksanakan Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
bagi Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah.

Pedoman Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah dan Pengawas
Sekolah terdiri atas Pendahuluan, Program Pelatihan, Mekanisme Pelatihan, Evaluasi,
Sistem Informasi Pelatihan, dan Pelaporan serta Penutup. Di samping itu, terdapat
lampiran yang memuat format administrasi penyelenggaraan, format penilaian, tugas
pra dan pasca pelatihan, penjadwalan, instrument evaluasi penyelenggaraan, tata
tertib, sistematika laporan, format Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan, dan
silabus setiap mata latih Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013.

Pada kesempatan ini saya mengucapkan terima kasih serta penghargaan atas
perjuangan dan dedikasi tinggi para pengembang materi, penyusun pedoman,
penyusun Prosedur Operasional Standar dan perangkat pelatihan lainnya. Terima
kasih saya sampaikan kepada pejabat dan staf BPSDMPK dan PMP, widyaiswara,
konsultan, dosen, pengawas sekolah, dan kepala sekolah yang telah berpatisipasi aktif
dalam kegiatan pengembangan ini.

Semoga keberadaan Pedoman Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala
Sekolah dan Pengawas Sekolah dapat berkontribusi positif terhadap efektivitas
pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 yang diiringi harapan dengan terlaksana
kurikulum 2013 secara efektif dapat meningkatkan mutu lulusan dari seluruh jenjang
pendidikan.


Jakarta, Januari 2014
Kepala Badan PSDMPK dan PMP


Prof. Dr. Syawal Gultom,
NIP 196202031987031002

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP,
Kemdikbud
2013
ii

KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa bahwa Pusat
Pengembangan Tenaga Kependidikan, Badan Pengembangan Sumberdaya
Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan,
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dengan dukungan tim pengembang
berhasil menyusun Pedoman Penyelenggaraan Pelatihan Implementasi
Kurikulum 2013. Pedoman ini akan digunakan sebagai acuan dalam
melaksanakan Pelatihan Iimplementasi Kurikulum 2013 tahun 2014, baik di
tingkat penyiapan Narasumber Nasional, Instruktur Nnasional, dan Kepala
Sekolah Ssasaran.
Pedoman ini memberikan acuan umum kepada semua lembaga penyelenggara
terkait, agar pelaksanaan Pelatihan dapat dikendalikan sesuai dengan konsep
dan nilai historis perubahan kurikulum 2013 yang berlaku secara nasional.
Secara substantif, pedoman ini terdiri atas 5 5 bagian, yaitu Pendahuluan,
Program Pelatihan, Mekanisme Pelatihan, Evaluasi, Sistem Informasi Pelatihan,
dan Pelaporan serta Penutup.
Kepada semua pihak yang telah berperan aktif dalam penyusunan pedoman ini,
kami ucapkan terima kasih dan penghargaan atas dedikasi dan sumbangan
pemikirannya. Semoga pedoman ini dapat memberi manfaat positif dalam
pelaksanaan Pelatihan Iimplementasi Kkurikulum 2013 dalam rangka
meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia.

Jakarta, Januari 2014
Kepala Pusbangtendik

Dr. Muhammad Hatta, M.Ed
NIP.195507201983031003




Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

iii
iii
DAFTAR ISI
Halaman
KATA SAMBUTAN i
KATA PENGANTAR ii
DAFTAR ISI iii
DAFTAR TABEL v
DAFTAR GAMBAR vi
DAFTAR LAMPIRAN vii
I. PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang 1
B. Landasan Hukum 2
C. Tujuan Pelatihan 3
D. Hasil yang Diharapkan 4
E. Sasaran 4
II. PROGRAM PELATIHAN
A. Pola Pelatihan 5
B. Struktur Program 6
C. Silabus dan Deiskripsi Materi 7
D. Strategi Pelatihan 7
E. Bahan Pelatihan 16
F. Waktu dan Tempat Pelaksanaan 18
G. Sarana dan Prasarana 21
H. Peserta 21
I. Fasilitator Instruktur Pelatihan 21
J. Kepanitiaan 22
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted Table
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP,
Kemdikbud
2013
iv


III
.
MEKANISME PELATIHAN
A. Mekanisme Pelaksanaan Pelatihan 23
B. Mekanisme Rekruitmen Calon Peserta 24
C. Lembaga Penyelenggara 30

IV. EVALUASI
A. Evaluasi PesertaEvaluasi Peserta 31
B. Evaluasi Penyelenggaraan 33
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan
B. B.B. Evaluasi Penyelenggaraan
1. Evaluasi Fasilitator
2. Evaluasi Akomodasi dan Konsumsi
3. Evaluasi Program
V. SISTEM INFORMASI PELATIHANPENDANAAN DAN
PELAPORAN

A. Aplikasi Manajemen Pelatihan 34
B. Sertifikat 35
C. Pendanaan 36
D. Pelaporan 36

V.. PENUTUP 37


Formatted: Font: Not Bold, Font color: Auto,
Indonesian, Check spelling and grammar
Formatted: Left, None, Indent: Left: 0",
Don't keep with next, Don't keep lines together
Formatted: Indent: Left: 0.24", No bullets or
numbering
Formatted: Indent: Left: 0", First line: 0",
Space Before: 0 pt, Add space between
paragraphs of the same style, Tab stops: Not
at 0.2"
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted: Indent: Left: 0", Hanging: 0.26",
Numbered + Level: 1 + Numbering Style: A, B,
C, + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 0.25" + Indent at: 0.5"
Formatted: Font: Not Bold
Formatted: Indent: Left: 0", Hanging: 0.26",
Numbered + Level: 1 + Numbering Style: A, B,
C, + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 0.25" + Indent at: 0.5"
Formatted: Font: Not Bold
Formatted: Indonesian



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

v
v
















Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP,
Kemdikbud
2013
vi

DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Struktur Program Pelatihan Kurikulum 2013 Bagi
Kepala Sekolah Tahun 2014Distribusi Sasaran
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
4
Tabel 2 Struktur Program Pelatihan Kurikulum 2013 bagi
Kepala Sekolah Tahun 2014
6
Tabel 3 Materi dan Bahan Pelatihan 16
Tabel 4 Lokasi Pelatihan Kepala Sekolah 21
Tabel 5 Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Narasumber
Nasional
32
Tabel 6 Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Instruktur
Nasional
32
Tabel 7 Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Kepala Sekolah
Sasaran
32
Tabel 2
Formatted: Indonesian
Formatted: Font: Not Bold
Formatted: Font: Not Bold, Indonesian
Formatted: Font: Not Bold
Formatted: Font: Not Bold, Indonesian
Formatted: Font: Not Bold
Formatted: Indonesian
Formatted: Font: Not Bold, Indonesian
Formatted: Font: Not Bold, Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted: Font: Not Bold, Indonesian
Formatted: Font: Not Bold, Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted: Font: Not Bold, Indonesian
Formatted: Font: Not Bold
Formatted: Indonesian
Formatted: Font: Not Bold
Formatted: Font: Not Bold
Formatted: Indonesian
Formatted: Font: Not Bold
Formatted: Font: Not Bold
Formatted: Font: Not Bold



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

vii
vii
DAFTAR GAMBAR

Halaman
Gambar 1 Pola Pelatihan Implementasi Kurikulum bagi Kepala
Sekolah
5
Gambar 2 Strategi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 8
Gambar 3 Strategi Pelatihan Narasumber Nasional 10
Gambar 4 Strategi Pelatihan Instruktur Nasional 11
Gambar 25 Alur Pra dan Pasca Pelatihan Kurikulum 2013 bagi
Widyaiswara dan Dosen
14
Gambar 6 Alur Pra dan Pasca Pelatihan Kurikulum 2013 bagi
Pengawas dan Kepala Sekolah
16
Gambar 7 Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi
Kepala Sekolah
18
Gambar 8
Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Bagi
Kepala Sekolah yang Tidak Menginap
19
Gambar 9
Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi
Kepala Sekolah yang Menginap
20
Gambar 10 Mekanisme Pelaksanaan Pelatihan 23
Gambar 11 Mekanisme Rekruitmen Calon Narasumber Nasional 27
Gambar 12 Mekanisme Rekruitmen Calon Instruktur Basional 30
Gambar 13 Peran Lembaga Penyelenggara Pelatihan
Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah

30
Gambar 14 Aplikasi Manajemen Pelatihan 35
Formatted: Font: Not Bold
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted: Font: Not Bold
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP,
Kemdikbud
2013
viii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman
Lampiran 1 Tugas Pra Pelatihan 39
Lampiran 2 Tugas Pasca Pelatihan 60
Lampiran 3 Jadwal Ujian Nasional dan Agenda Pemilu 2014 63
Lampiran 4
Distribusi Sasaran Pelatihan Implementasi
Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah
64
Lampiran 5 Format Biodata Peserta 65
Lampiran 6
Format Biodata Fasilitator
66
Lampiran 7
Format Daftar Hadir Peserta
67
Lampiran
8Lampiran 1
Format Daftar Hadir Fasilitator Daftar sasaran
peserta
68
Lampiran 9
Format Instrumen Penilaian Sikap
68
Lampiran 10
Format Rekap Nilai Sikap
70
Lampiran 11
Format Instrumen Penilaian Keterampilan
71
Lampiran 12
Format Rekap Nilai Keterampilan
72
Lampiran 13
Format Rekap Nilai Pengetahuan
73
Lampiran 14
Format Rekap Nilai Akhir Peserta
74
Lampiran 15
Instrumen Evaluasi Penyelenggaraan
75
Lampiran 16 Instrumen Evaluasi Fasilitator 76
Lampiran 17 Instrumen Evaluasi Program 77
Lampiran 18
Format STTPP Narasumber Nasional
79
Formatted: Left, Indent: Left: 0", First line:
0", Tab stops: Not at 0.2"
Formatted Table
Formatted: Indonesian
Formatted: Right, Tab stops: Not at 0.2"
Formatted: Left, Indent: Left: 0", First line:
0", Tab stops: Not at 0.2"
Formatted: Font: Not Bold
Formatted: Font color: Auto, Indonesian
Formatted: Right, Tab stops: Not at 0.2"
Formatted: Left
Formatted Table
Formatted: Font: Not Bold
Formatted: Left, Space Before: 0 pt, After:
10 pt, Line spacing: 1.5 lines, Tab stops:
0.25", Left
Formatted: Font color: Auto, Indonesian
Formatted: Right
Formatted: Left
Formatted: Font: Not Bold
Formatted: Left, Space Before: 0 pt, After:
10 pt, Line spacing: 1.5 lines, Tab stops:
0.25", Left
Formatted: Font color: Auto, Indonesian
Formatted: Right
Formatted Table
Formatted Table



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

ix
ix
Lampiran 19
Format STTPP Instruktur Nasional
81
Lampiran 20
Format Surat Keterangan Pelatihan Narasumber
Nasional
83
Lampiran 21
Format Surat Keterangan Pelatihan Instruktur
Nasional
84
Lampiran 22
Format STTPP Kepala Sekolah Sasaran
85
Lampiran 23
Model Jadwal Pelatihan Kepala Sekolah (Tidak
Menginap)
87
Lampiran 24 Model Jadwal Pelatihan Kepala Sekolah
(Menginap)
88
Lampiran 25 Tata Tertib Peserta Pelatihan 89
Lampiran 26 Sistematika Laporan Penyelenggaraan Pelatihan 90
Lampiran 27 Silabus Pelatihan Implementasi Kurikulum bagi
Kepala Sekolah
91
Formatted Table
Formatted Table



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

1
1
BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Kurikulum 2013 secara bertahap dan terbatas telah dilaksanakan pada
tahun 2013 di 6.326 sekolah, mulai jenjang SD, SMP, SMA, dan SMK,
bahkan secara mandiri telah pula dilaksanakan di sejumlah sekolah lainnya.
Pada tahun 2014 pemerintah, dalam hal ini Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, mencanangkan Iimplementasi Kurikulum 2013 pada kelas I,
II, IV, dan V SD, Kelas VII dan VIII SMP, serta Kelas X dan XI SMA/SMK.
Melalui langkah ini, pada tahun 2015 implementasi Kurikulum 2013 bagi
seluruh jenis, jenjang, dan kelas dapat tercapai.
Keberhasilan Iimplementasi Kurikulum 2013 dipengaruhi oleh berbagai
faktor, diantaranya ketersediaan sarana dan prasarana, kesiapan guru,
kepala sekolah, dan pengawas sekolah, dukungan orang tua dan
masyarakat, serta dukungan manajemen sekolah. Guru, kepala sekolah,
dan pengawas sekolah sebagai salah satu faktor yang mempengaruhi
keberhasilan Iimplementasi Kurikulum, memiliki posisi yang strategis
bahkan menjadi penentu keberhasilan iimplementasi kurikulum ini. Oleh
karena itu, guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah perlu dibekali
dengan kompetensi dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013.
Berdasarkan pertimbangan tersebut, Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan mengembangkan program Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013 bagi Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah. Kegiatan pelatihan
ini akan dilakukan secara berjenjang, mulai dari pelatihan bagi Narasumber
Nasional, Instruktur Nasional, serta pelatihan bagi guru, Kepala Sekolah
Sasaran, dan Pengawas Sekolah Sasaran. Dalam pelaksanaannya, pelatihan
ini implementasi kurikulum bagi kepala sekolah dikoordinasikan dan
ditangani secara nasional dengan melibatkan unsur Pusat, PPPPTK, LPMP,
Formatted: Font: 14 pt, Bold, Font color:
Black, Do not check spelling or grammar
Formatted: Left: 1.2", Right: 1.2", Top:
1.5", Bottom: 1.2", Section start: New column
Formatted: Font: 14 pt
Formatted: Font: 14 pt, Bold, Font color:
Black, Indonesian, Do not check spelling or
grammar
Formatted: Font: 14 pt


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


2

LPPKS, dan dikoordinasikan dengan serta Dinas Pendidikan di Provinsi, dan
Kabupaten/Kota. Program pelatihan ini dikembangkan berdasarkan
kompetensi yang diperlukan guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah
dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013 serta hasil evaluasi terhadap
Implementasi Kurikulum 2013 pada tahun 2013. Kegiatan pelatihan
implementasi kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah,
secara teknis dikoordinasikan oleh Pusat Pengembangan Tenaga
Kependidikan (Pusbangtendik), Badan PSDMPK dan PMP.
B. Landasan Hukum
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2007 tentang
Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional Tahun 2005-2025;
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 25 Tahun 1999
tentang Kewenangan Pemerintah dan Kewenangan Provinsi sebagai
Daerah Otonom;
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 38 Tahun 1992
tentang Tenaga Kependidikan sebagaimana telah diubah dengan
Peraturan Pemerintah Nomor 39 Tahun 2000;
5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan;
5.6. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013
tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan;
6.
7. Inpres Instruksi Presiden Republik Indonesia No. 1 tahun 2010 tentang
Percepatan Pelaksanaan Prioritas Pembangunan Nasional 2010;
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13
Tahun 2007 tentang Standar Kepala Ssekolah/Madrasah;
Formatted: Finnish



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

3
3
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikukulum 2013.
10. Peraturan Kepala Lemabaga Administrasi Negara No.18 Tahun 2010,
Tentang Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan.

C. Tujuan Pelatihan
1. Tujuan Umum
Secara umum Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 ditujukan untuk
memberikan bekal agar Kepala Sekolah mampu mengimplementasikan
Kurikulum 2013 secara efektif dan efisien sesuai dengan tugas pokok
dan fungsinya.
2. Tujuan Khusus
Pada akhir kegiatan pelatihan Kepala Sekolah mampu :
a. mengelola sumberdaya yang sekolah miliki secara efektif dalam
menjamin terwujudnya keunggulan pemenuhan standar
kompetensi lulusan dalam melaksanakan kurikulum 2013 melalui
perubahan, manajemen budaya dan manajemen kepemimpinan
pembelajaran;
b. membimbing guru dalam penyusunan KTSP sesuai kurikulum 2013;
c. membimbing pengelolaan sistem penilaian berbasis kompetensi
sesuai dengan pendekatan autentik;
d. memahami prosedur dan teknik supervisi akademik;
e. membuat instrumen perencanaan dan pelaksanaan supervisi
akademik;
f. melaksanakan kegiatan supervisi akademik;
g. membuat instrumen evaluasi dan program tindak lanjut supervisi
akademik;
h. menjelaskan kepramukaan pada tataran kebijakan dan
implementasinya di sekolah;
Formatted: Font: 12 pt
Formatted: Font: 12 pt
Formatted: Font: 12 pt
Formatted: English (U.S.)
Formatted: Indent: Left: 0.63", Line spacing:
1.5 lines, Tab stops: Not at 0.38" + 0.5" +
2.38" + 2.5"
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt,
English (U.S.)
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt,
English (U.S.)
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt,
English (U.S.)
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt,
English (U.S.)
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt,
English (U.S.)
Formatted: English (U.S.)
Formatted: Font color: Auto, English (U.S.)
Formatted: English (U.S.)
Formatted: Font color: Auto, English (U.S.)
Formatted: Font: 12 pt


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


4

i. membimbing guru dan pembina ekstrakurikuler dalam merancang
program kepramukaan untuk membentuk karakter siswa.
D. Membimbing Kepala Sekolah dalam menyusun dokumen KTSP sesuai
Kurikulum 2013
a. Membimbing pengelolaan sisterm penilaian berbasis kompetensi sesuai
dengan pendekatan autentik.
b. Menyusun instrumen supervisi akademik sesuai dengan tuntutan
implementasi Kurikulum 2013 di sekolah
c. Melaksanakan kegiatan supervisi akademik di sekolah binaannya.
d. Menindaklanjuti hasil supervisi akademik untuk perbaikan proses
pembelajaran
e. Menyusun instrumen supervisi manajerial sesuai tuntutan Kurikulum
2013.
f. Melaksanakan kegiatan supervisi manajerial di sekolah binaannya.
g. Menindaklanjuti hasil supervisi manajerial untuk meningkatkan mutu
pengelolaan sekolah.
h. Membimbing Kepala Sekolah dan Pembina Ekstrakurikuler dalam
merancang program kepramukaan untuk membentuk karakter siswa.

Formatted: English (U.S.)
Formatted: Font color: Auto, English (U.S.)
Formatted: English (U.S.)
Formatted: No bullets or numbering



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

5
5
E.D. Hasil yang Diharapkan
Pada akhir pelatihan, peserta diharapkan dapat merencanakan,
melaksanakan dan mengevaluasi implementasi kurikulum 2013 di sekolah
binaannya masing-masing.
F.E. Sasaran
Sasaran implementasi kurikulum 2013 untuk kepala sekolah ini melibatkan
untuk Narasumber Nasional sebanyak 572 orang, pelatihan Instruktur
Nasional sebanyak 296 10.304 Oorang dan pelatihan kepala sekolah
sasaran sebanyak 127.282 orang. Peserta Pelatihanyang Narasumber
Nasional terdiri atas uUnsur Pengawas Sekolah, Widyaiswara, Dosen dan
Pengawas Kepala Sekolah. Peserta Pelatihan Instruktur Nasional terdiri atas
unsur Pengawas Sekolah dan Kepala Sekolah. Peserta Pelatihan Kepala
Sekolah Sasaran adalahTerpilih, dan Kepala Sekolah sasaran sebanyak
199.928 orang.
Tabel 1
Distribusi Sasaran Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013

JENIS PELATIHAN SD SMP SMA SMK TOTAL
Narasumber Nasional 244 150 94 84 572
Instruktur Nasional 5.197 3.176
1.154 777 10.304
Kepala Sekolah Sasaran 76.147 30.842 10.275 10.018 127.282
Sub Total 82.931 33.975 11.505 10.883 139.294

Formatted: Indonesian
Formatted: Pattern: Clear
Formatted: Pattern: Clear
Formatted: Font: Not Bold
Formatted: Font: Not Bold
Formatted: Font: 12 pt
Formatted: Centered, Space Before: 0 pt,
After: 0 pt, Line spacing: single
Formatted: Font: 12 pt
Formatted: Centered
Formatted Table
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted: Font: 12 pt
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted: Font: 12 pt
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted: Font: 12 pt
Formatted
...
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted: Font: 12 pt
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted: Font: 12 pt
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted
...
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted
...
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted: Centered
Formatted
...
Formatted
...
Formatted
...
Formatted
...
Formatted
...
Formatted
...
Formatted
...
Formatted
...
Formatted
...
Formatted
...
Formatted: Indonesian


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


6


Gambar 1: Sasaran Peserta
SASARAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BAGI KEPALA SEKOLAH
NARASUMBER NASIONAL
NARASUMBER NASIONAL
INSTRUKTUR NASIONAL

10.304 ORANG
KEPALA SEKOLAH SASARAN
ORANG
16 . 546
Unsur Widyaiswara PPPPTK, LPPKS,& LPMP,
Pengawas Sekolah Terpilih

Kepala Sekolah
-
BPSDMPK - PMP
BPSDMPK - PMP



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

7
7
BAB II
PROGRAM PELATIHAN

A. Pola Pelatihan
B. Pelatihan Narasumber Nasional dilatih oleh Tim Pengembang Nasional
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013. Peserta pelatihan Narasumber
Nasional yang dinyatakan lulus akan melatih calon Instruktur Nasional pada
pelatihan implementasi kurikulum 2013 bagi Instruktur Nasional. Instruktur
Nasional yang dinyatakan lulus akan melatih Kepala Sekolah Sasaran pada
pelatihan implementasi kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah Sasaran,
seperti pola pelatihan Kepala Sekolah berikut ini:



Gambar 1
Pola Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah

Formatted: Font: 14 pt
Formatted: Font: 14 pt
Formatted: Indent: Left: 0.25", Space
Before: 0 pt, After: 0 pt, No bullets or
Formatted: Centered, No bullets or
numbering


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


8

C.B. Struktur Program
Secara keseluruhan jumlah jam Pprogram pPelatihan Iimplementasi
Kkurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah adalah 42 jam pelajaran @ 45 menit
yang dilaksanakan selama 5 hari tatap muka. Struktur Program Pelatihan
Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala SD, SMP, SMA, dan SMK tahun
2014 adalah sebagai berikut:
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.25",
Space Before: 7.5 pt, After: 7.5 pt, Line
spacing: 1.5 lines, Pattern: Clear (White)



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

9
9


Tabel 21
Struktur Program Pelatihan Kurikulum 2013
bBagi Kepala Sekolah Tahun 2014

No Materi JPL
A. UMUM


Orientasi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
2
B. POKOK

1 Manajemen dan Kepemimpinan Sekolah
Refleksi diri
Manajemen perubahan
Budaya Sekolah
Kepemimpinan Pembelajaran
10
2 Manajemen Implementasi Kurikulum 2013
Penyusunan Dokumen KTSP
Manajemen penilaian tingkat sekolah (sistem penilaian,
dampak penilaian terhadap sekolah, bank soal, regulasi
penilaian)
12
3 Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013
Penyusunan Instrumen
Pelaksanaan, Hasil dan Umpan Balik Hasil Supervisi
akademik
Tindak lanjut supervisi
12
4 Kepramukaan
Jenis Kegiatan Kepramukaan dalam Pembentukan Karakter
Strategi Implementasi Kegiatan Kepramukaan
Evaluasi Kegiatan Kepramukaan
4
C.
PENUNJANG

1 Pre Test
1
2 Post Test 1
Total 42

Formatted: Centered
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted: Indent: Left: 0.04", First line: 0"


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


10





A.

D.C.
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single, No bullets or numbering, Adjust space
between Latin and Asian text, Adjust space
between Asian text and numbers
Formatted: Swedish (Sweden), All caps
Formatted: No bullets or numbering



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

11
11
SILABUS DAN Deskripsi Materi
Deskripsi materi pelatihan adalah sebagai berikut:
Mata LatihMateri Deskripsi Materi
Manajemen dan
Kepemimpinan Sekolah
Materi ini meliputi :
Refleksi Diri
Manajemen Perubahan
Budaya Sekolah
Kepemimpinan Pembelajaran
Manajemen
Implementasi Kurikulum
2013
Materi ini meliputi :
Penyusunan Dokumen KTSP (visi, misi, tujuan
satuan pendidikan); muatan kurikulum; muatan
lokal/ kekhasan; pengaturan beban belajar;
kalender pendidikan)
Manajemen Penilaian Tingkat Sekolah (sistem
penilaian, dampak penilaian terhadap sekolah,
bank soal, regulasi penilaian)
Supervisi Akademik Materi ini meliputi :
Penyusunan Instrumen (instrumen observasi
KBM, Instrumen umpan balik, instrumen tindak
lanjut)
Pelaksanaan, Hasil dan Umpan Balik Hasil
Supervisi akademik menggunakan instrumen
Tindak Lanjut Supervisi (program perbaikan)
Kepramukaan Materi ini meliputi :
Penyusunan Program
Strategi Implementasi Kegiatan Kepramukaan
Evaluasi Kegiatan Kepramukaan di Sekolah

E.D. Strategi Pelatihan
Calon peserta pelatihan yang telah memenuhi kriteria dan telah
dinyatakan sebagai peserta pelatihan diberikan tes awal untuk mengetahui
tingkat kemampuan awal. Hasil tes awal akan digunakan sebagai dasar
menetapkan kebutuhan belajar (learning need assessment) peserta. Khusus
untuk calon peserta pelatihan Narasumber Nasional dari unsure
widyaiswara dan dosen diwajibkan membawa laporan tugas pra pelatihan
berupa penyelesaian kasus berbasis bukti implementasi kurikulum 2013.
Sedangkan bagi calon peserta Narasumber Nasional dari unsur Kepala
Formatted: Indonesian
Formatted: Indent: Left: 0.25", No bullets or
numbering
Formatted: Font: Italic


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


12

Sekolah dan Pengawas diwajibkan membawa laporan hasil supervisi
akademik dan supervisi manajerial terkini.
Penyampaian materi dilakukan melalui tatap muka, yang diawali dengan
tahapan Pendahuluan. Kegiatan pendahuluan berupa pengondisian peserta,
menghubungkan materi yang akan dipelajari dengan materi terkait lainnya,
menjelaskan hasil pembelajaran yang akan dicapai (learning outcome),
struktur pembelajaran, memotivasi melalui berbagai strategi, pemberian
motivasi. Tahap berikutnya adalah kegiatan inti. Kegiatan inti terdiri atas
penyajian konteks (materi) dengan pendekatan scientific, materi
disampaikan sedikit demi sedikit, memberikan kesempatan untuk
latihan/diskusi/role play, dan melakukan penilaian/penilaian autentik.
Terakhir adalah kegiatan penutup, yaitu berupa kesimpulan yang bertujuan
untuk mengingat atau mengulang poin-poin penting dalam pembelajaran,
mengulang dan mengecek ketercapaian tujuan pembelajaran,
mengapresiasi pencapaian peserta, merangkum dan menghubungkan
materi yang dipelajari dengan sesi berikutnya. Untuk mengetahui tingkat
pencapaian hasil pelatihan akan dilakukan tes akhir. Hasil tes secara
keseluruhan diolah dan digunakan sebagai dasar penetapan kelulusan
peserta pelatihan. Strategi pelatihan dapat dilihat pada gambar berikut.

Gambar 2
Strategi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt,
Not Italic
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted: Font: Not Bold, English (U.S.)
Formatted: Centered, Indent: Left: 0.25",
Space Before: 0 pt, After: 0 pt, Line spacing:
single, No bullets or numbering



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

13
13
1. Strategi Pelatihan Narasumber Nasional
Pelatihan diawali dengan tes untuk mengetahui tingkat kemampuan
awal peserta. Hasil tes terdiri dari tiga kategori, yaitu tinggi, sedang
atau rendah. Hasil tes digunakan sebagai dasar dalam menentukan
kebutuhan belajar (learning need assessment) peserta.
Hasil tes awal dan presentasi tugas pra pelatihan akan digunakan
sebagai pertimbangan dalam menetukan kelompok belajar yang
heterogen, yaitu dalam satu kelompok akan terdiri dari peserta yang
memiliki nilai tes awal tinggi, sedang dan rendah. Hal ini agar terjadi
proses belaar yang saling menguatkan satu dengan yang lain. Peserta
dengan nilai tinggi, diharapkan mampu memainkan peranan dalam
mengawal, membimbing, mengontrol, dan menilai kemajuan peserta di
kelompoknya

Selama pelatihan, akan dilakukan penilaian sikap, keterampilan dan
pengetahuan secara terukur dan obyektif. Bagi peserta yang mencapai
nilai akhir 80 dinyatakan layak menjadi narasumber nasional dan
mendapatkan Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP).
Sedangkan yang mendapatkan nilai akhir < 80 dinyatakan belum layak
sebagai narasumber nasional. Namun, apabila yang bersangkutan
memperoleh nilai 70-79 berhak mendapatkan sertifikat pelatihan akan
tetapi tidak berhak menjadi nara sumber nasional. Untuk peserta yang
mendapatkan nilai 70 akan mendapatkan surat keterangan telah
mengikuti pelatihan. Untuk daerah-daerah yang tidak tersedia
Narasumber sesuai dengan persyaratan, maka diperkenankan untuk
memberdayakan peserta tersebut sebagai instruktur nasional.

Formatted: List Paragraph,Body of text,
Indent: Left: 0.27", Hanging: 0.23",
Numbered + Level: 2 + Numbering Style: 1, 2,
3, + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 1.39" + Indent at: 1.64"


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


14















Gambar 3
F. Strategi Pelatihan Narasumber Nasional


2. Strategi Pelatihan Instruktur Nasional
Pada prinsipnya, strategi pelatihan instruktur nasional sama dengan
strategi pelatihan narasumber nasional. Perbedaan ada pada batas
nilai kelayakan untuk mejadi instruktur nasional. Peserta pelatihan
instruktur nasional yang mencapai nilai akhir 70 dinyatakan layak
menjadi instruktur nasional dan mendapatkan STTPP. Sedangkan
peserta yang mendapatkan nilai akhir < 70 dinyatakan belum layak


Tes Awal
Tinggi
Pendekatan
Learning Need Assessment
Rendah Sedang
Nilai Sikap Tes Akhir Nilai Keterampilan
Nilai
Akhir
Narasumber
Nasional
STTPL
Gagal
Surat
Keterangan
Selesai
Selesai
Mulai
80
Formatted: No bullets or numbering
Formatted: Centered, Space Before: 0 pt,
After: 0 pt, Line spacing: single, No bullets or
numbering



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

15
15
menjadi instruktur nasional dan diberikan surat keterangan telah
mengikuti pelatihan.












Gambar 4
Strategi Pelatihan Instruktur Nasional

Apabila jumlah Instruktur Nasional di PPPPTK/LPMP/LPPKS masih
kurang karena tidak lulus dalam pelatihan Instruktur Nasional, maka
dapat dipenuhi dengan cara merekrut Instruktur Nasional yang berasal
dari Kepala Sekolah Sasaran yang memperoleh nilai sangat baik.
Strategi ini dilakukan sampai terpenuhinya jumlah kebutuhan
Instruktur Nasional.



Tes Awal
Tinggi
Pendekatan
Learning Need Assessment
Rendah Sedang
Nilai Sikap Tes Akhir Nilai Keterampilan
Nilai
Akhir
Instruktur
Nasional
STTPL
Sasaran
Surat
Keterangan
Selesai
Selesai
Mulai
70
< 70
Formatted: Font: Not Bold


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


16

Apabila Instruktur Nasional dari unsur Kepala Sekolah tidak memenuhi
kualifikasi yang dipersyaratkan, maka yang bersangkutan datanya
akan berpindah secara otomatis menjadi kepala sekolah sasaran yang
melaksanakan kurikulum 2013 dan tidak perlu mengikuti pelatihan lagi.
3. Strategi Pelatihan Kepala Sekolah Sasaran
Pada prinsipnya, strategi pelatihan kepala sekolah sasaran sama
dengan strategi pelatihan narasumber nasional dan instruktur nasional.
Perbedaan ada pada batas nilai kelayakan untuk mejadi instruktur
nasional. Peserta yang mencapai nilai akhir 86 dikategorikan sangat
baik dan akan menjadi nominator (diunggulkan untuk dicalonkan)
menjadi Instruktur Nasional. Skor 75 sampai dengan 85 dikategorikan
baik dan akan menjadi implementator (pelaksana penerapan)
kurikulum 2013. Sedangkan yang mendapat nilai akhir < 75
dikategorikan cukup dan akan menjadi prioritas pendampingan pada
implementasi kurikulum 2013.
4. Tugas Pra dan Pasca Pelatihan bagi Widyaiswara dan Dosen
Pra dan Pasca Pelatihan bagi Widyaiswara dan Dosen merupakan
bagian yang tidak terpisahkan dalam program pelatihan implementasi
kurikulum 2013 secara keseluruhan. Untuk itu, lembaga penyelenggra
diwajibkan menginformasikan tugas tersebut sedini mungkin kepada
calon peserta sehingga yang bersangkukan dapat mempersiapkan
sebelum kegiatan pelatihan dilaksanakan.
Ketentuan pelaksanaan tugas Pra dan Pasca Pelatihan sebagai berikut:
a. Tugas Pra Pelatihan
1) Calon Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional diwajibkan
membawa laporan tugas pra pelatihan penyelesaian kasus
implementasi kurikulum 2013 berbasis bukti. Tugas pra
pelatihan dapat dilihat pada lampiran 1. Calon peserta yang



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

17
17
tidak membawa laporan tugas pra pelatihan, dinyatakan gugur
dan tidak dapat melanjutkan pada tahap selanjutnya. Segala
konsekuensi menjadi tanggung jawab calon peserta.
2) Calon Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional yang
membawa laporan penyelesaian kasus, selanjutnya mengikuti
tes awal dan dilanjutkan dengan presentasi laporan
penyelesaian kasus yang telah disusun.
3) Pelaksanaan presentasi kasus peserta, dilakukan dengan
membagi peserta menjadi dua kelompok. Masing-masing
kelompok terdiri dari 20 orang. Setiap kelompok akan dipandu
oleh 1 orang fasilitator. Selanjutnya, setiap kelompok akan
membegi pesertanya menjadi 5 kelompok kecil, sehingga
masing-masing kelompok memiliki 4 orang anggota kelompok.
Setiap kelompok kecil, berdiskusi untuk menyepakati 1 laporan
penyelesaian kasus yang akan dipresentasikan di dalam
kelompok besar (20 orang anggota).
4) Presentasi dilakukan secara simultan oleh anggota kelompok
dengan waktu presentasi 2 jam pelatihan.

b. Tugas Pasca Pelatihan
1) Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional yang dinyatakan
memenuhi persyaratan, selanjutnya diminta menyusun model
pembelajaran (perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi
pembelajaran) untuk salah satu mata latih sebagaimana
diuraikan pada lembar tugas pasca pelatihan (lampiran 2).
Penyusunan model pembelajaran dilaksanakan di tempat tugas
masing-masing dan hasilnya diserahkan kepada lembaga
penyelenggara (PPPPTK, LPMP, LPPKS) sebagai bukti bahwa
yang bersangkutan siap melaksanakan tugas. Setiap lembaga
penyelenggara dapat membetuk tim yang bertugas untuk


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


18

melakukan penilaian terhadap tugas tersebut. Nilai tugas,
selanjutnya dikirim ke Pusbangtendik. Bagi peserta yang tidak
mengerjakan tugas pasca pelatihan, maka yang bersangkutan
tidak direkomendasikan melaksanakan tugas pelatihan untuk
kepala sekolah sasaran.

Pelaksanaan tugas pra dan pasca pelatihan Kurikulum 2013 bagi
Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional disajikan pada gambar
berikut ini.


Gambar 5
Alur Pra dan Pasca Pelatihan Kurikulum 2013 bagi Widyaiswara dan Dosen




Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

19
19

1.5. Pra dan Pasca Pelatihan bagi Pengawas dan Kepala
Sekolah
Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional yang berasal dari unsur
Pengawas dan Kepala Sekolah diwajibkan membawa laporan ringkas
tentang hasil supervisi akademik dan supervisi manajerial di sekolah
dan sekolah binaan masing-masing. Laporan tersebut akan
dipresentasikan pada kegiatan awal pelatihan. Tata cara presentasi
mengikuti tata cara presentasi tugad pra pelatihan bagi widyaiswara
dan dosen. Calon peserta yang tidak membawa laporan tugas pra
pelatihan, dinyatakan gugur dan tidak dapat melanjutkan pada tahap
selanjutnya. Segala konsekuensi menjadi tanggung jawab calon
peserta.
Tugas pasca pelatihan bagi Pengawas dan Kepala Sekolah adalah
mengimplementasikan Kurikulum 2013 sesuai dengan karakteristiknya
minimal 1 semester. Laporan hasil pelaksanaan pasca pelatihan dikirim
ke lembaga penyelenggara diklat. Setiap lembaga penyelenggara dapat
membetuk tim yang bertugas untuk melakukan penilaian terhadap
tugas tersebut. Nilai tugas, selanjutnya dikirim ke Pusbangtendik. Bagi
peserta yang tidak mengerjakan tugas pasca pelatihan, maka yang
bersangkutan tidak direkomendasikan melaksanakan tugas pelatihan
untuk kepala sekolah sasaran.



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


20


Gambar 6
Alur Pra dan Pasca Pelatihan Kurikulum 2013 bagi
Pengawas dan Kepala Sekolah

G.E. Bahan Pelatihan
Bahan pelatihan terdiri dari Prosedur Operasional Standar (POS) dan Bahan
ajar (modul). POS yang diantaranya memuat tentang 1) peta konsep, 2)
skenario pelatihan, 3) silabus, 4) materi, dan 5) lembar kerja. Adapun
bahan ajar, terdiri atas 1) materi pembelajaran, 2) bahan tayang, 3) lembar
kerja, 4) Video, 5) lembar penilaian untuk setiap mata diklat. Bahan
pelatihan tersebut disiapkan oleh tim pengembangan materi yang
dikoordinasikan oleh Pusbangtendik.
Tabel 3. Materi dan Bahan Pelatihan

N
O
MATERI PELATIHAN BAHAN PELATIHAN
1 Orientasi Pelatihan
Implementasi
Kurikulum 2013
Bahan Penyelenggaraan*)
1. Buku Pedoman Penyelenggaraan Pelatihan
2. POS
3. Soal dan Kunci jawaban tes awal & tes
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt,
Not Bold
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt,
Not Bold
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt,
Not Bold, Indonesian
Formatted: Font: (Default) Tahoma
Formatted Table
Formatted: Font: (Default) Tahoma,
Indonesian
Formatted: Font: (Default) Tahoma
Formatted: Font: (Default) Tahoma
Formatted: Font: (Default) Tahoma
Formatted: Font: (Default) Tahoma
Formatted: Indent: Left: 0.05", No bullets or
numbering
Formatted: Font: 11 pt, English (U.S.)
Formatted: Font: 11 pt, Font color: Auto
Formatted: Font: 11 pt, English (U.S.)
Formatted: Font: 11 pt, English (U.S.)



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

21
21
N
O
MATERI PELATIHAN BAHAN PELATIHAN
akhir**)
4. Lembar jawab tes awal & tes akhir
5. Studi kasus/projek
6. Aplikasi Manajemen Pelatihan
2 Manajemen dan
Kepemimpinan Sekolah
Bahan Penyelenggara dan Fasilitator***)
1. Silabus
2. Peta Konsep
3. Bahan Ajar/Materi Pelatihan
4. Bahan Tayang
5. Video Pembelajaran
6. Lembar Kerja
7. Lembar Penilaian
3
Manajemen Implementasi
Kurikulum 2013
Bahan Penyelenggara dan Fasilitator***)
1. Silabus
2. Peta Konsep
3. Bahan Ajar/Materi Pelatihan
4. Bahan Tayang
5. Lembar Kerja
6. Lembar Penilaian
4 Supervisi Akademik
Implementasi Kurikulum
2013
Bahan Penyelenggara dan Fasilitator***)
1. Silabus
2. Peta Konsep
3. Bahan Ajar/Materi Pelatihan
4. Bahan Tayang
5. Video Pembelajaran
6. Lembar Kerja
7. Lembar Penilaian
5 Kepramukaan Bahan Penyelenggara dan Fasilitator***)
1. Silabus
2. Peta Konsep
3. Bahan Ajar/Materi Pelatihan
4. Bahan Tayang
5. Video Pembelajaran
6. Lembar Kerja
7. Lembar Penilaian

*) Bahan penyelenggaraan pelatihan diberikan hanya kepada penanggung jawab
pelatihan di lembaga penyelenggara untuk digandakan sesuai dengan kebutuhan
**) Soal dan kunci jawaban bersifat rahasia yang diberikan kepada penanggung
jawab pelatihan di lembaga penyelenggara
***) Bahan Penyelenggara dan Fasilitator diberikan kepada penanggung jawab
pelatihan di lembaga penyelenggara untuk selanjutnya didistribusikan kepada
fasilitator dan peserta dalam bentuk softcopy

Formatted: Font: (Default) Tahoma
Formatted Table
Formatted
...
Formatted: Font: (Default) Tahoma
Formatted: Font: 11 pt
Formatted: Font: 11 pt
Formatted: Indent: Left: 0.02", Hanging:
0.34", Tab stops: Not at 0.5"
Formatted: Font: (Default) Tahoma
Formatted: Font: (Default) Tahoma
Formatted
...
Formatted: Left, Indent: Left: 0.12", Space
Before: 0 pt, No bullets or numbering, Tab
stops: Not at 0.2"
Formatted: Font: 11 pt, English (U.S.)
Formatted
...
Formatted: Font: 11 pt, Font color: Auto,
English (U.S.)
Formatted
...
Formatted
...
Formatted: Font: (Default) Tahoma
Formatted: Left, Indent: Left: 0.11",
Hanging: 0.27", Space Before: 0 pt, Tab
stops: Not at 0.2" + 0.5"
Formatted
...
Formatted: Font: (Default) Tahoma
Formatted: Font: (Default) Tahoma
Formatted
...
Formatted: Font: 11 pt, English (U.S.)
Formatted: Font: (Default) Tahoma
Formatted: Font: (Default) Tahoma
Formatted
...
Formatted
...
Formatted: Font: 11 pt, English (U.S.)
Formatted: Font: (Default) Tahoma
Formatted: Font: (Default) Tahoma
Formatted
...
Formatted
...
Formatted: Font: 11 pt, Font color: Red
Formatted
...
Formatted
...
Formatted: Font: 11 pt, Font color: Auto
Formatted: Font: 11 pt, Font color: Auto
Formatted
...
Formatted
...


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


22

H.F. Waktu dan Tempat Pelaksanaan
1. Jadwal Perencanaan Pelaksanaan Pelatihan.
Jadwal persiapan dan pelaksanaan pelatihan implementasi
kurikulum 2013 bagi kepala sekolah diawali dengan penyusunan bahan
pelatihan pada bulan Desember 2013 sampai dengan minggu ke-4
Januari 2014. Pada minggu pertama Februari 2014 dilakukan
penyegaran tim pengembang nasional. Minggu ke-3 sampai dengan ke-
4 Februari 2014 dilakukan pelatihan narasumber nasional untuk kepala
sekolah. Tanggal 1 Maret s.d. 31 Mei 2014 dilakukan pelatihan instruktur
nasional untuk kepala sekolah. 1 Mei s.d. 30 Juli 2014 dilakukan
pelatihan kepala sekolah sasaran. Pada bulan Juli 2014 dilakukan
implementasi kurikulum 2013.
B. Penyusunan jadwal pelaksanaan pelatihan oleh masing-masing
institusi penyelenggara harus memperhatikan agenda nasional seperti
jadwal ujian nasional, Pemilihan Umum legislatif, dan pemilihan umum
presiden. Jadwal agenda Ujian Nasional 2014 untuk SD, SMP/MTs,
SMA/MA, SMK/MAK dapat dilihat pada lampiran 3.

Gambar 7
Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted: List Paragraph,Body of text,
Justified, No bullets or numbering
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted: Indent: Left: 0.2", Space Before:
0 pt, After: 0 pt, Line spacing: single, Don't
adjust space between Latin and Asian text,
Don't adjust space between Asian text and
numbers
Formatted: Indent: Left: 0.25", Space
Before: 0 pt, After: 0 pt, Line spacing: single



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

23
23

C. Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah yang akan dilatih untuk
menjadi Instruktur Nasional dan Kepala Sekolah yang mengikuti
pelatihan implementasi kurikulum 2013 bagi kepala sekolah sasaran
harus didahului dengan pelatihan materi guru sebanyak 52 jam. Khusus
untuk kepala SMK yang mengajar mata pelajaran kelompok C
(peminatan) dapat langsung mengikuti pelatihan implementasi
kurikulum 2013 bagi kepala sekolah (42 jam).

2. Jadwal Pelaksanaan Pelatihan
Jadwal pelaksanaan harian pelatihan implementasi kurikulum
2013 bagi kepala sekolah dapat dilakukan dengan 2 model, yaitu bagi
peserta yang menginap atau tidak menginap.
1. Penggunaan 2 model ini didasarkan pada pertimbangan letak
geografis, jarak tempuh, atau pertimbangan lain yang tidak
memungkinkan untuk peserta tidak menginap. Berkenaan dengan hal
tersebut, model pada gambar berikut ditampilkan 2 model penjadwalan,
yaitu:

Gambar 8
Formatted: List Paragraph,Body of text,
Justified, No bullets or numbering
Formatted: Font: Not Bold, English (U.S.)
Formatted: List Paragraph,Body of text,
Indent: Left: 0.24", Hanging: 0.26", Space
After: 6 pt, Numbered + Level: 4 +
Numbering Style: 1, 2, 3, + Start at: 1 +
Alignment: Left + Aligned at: 2.39" + Indent
at: 2.64", Don't adjust space between Latin
and Asian text, Don't adjust space between
Asian text and numbers
Formatted: List Paragraph,Body of text,
Space After: 6 pt, No bullets or numbering,
Don't adjust space between Latin and Asian
text, Don't adjust space between Asian text
and numbers
Formatted: Indent: Left: 0.25", Space
Before: 0 pt, After: 0 pt, Line spacing: single


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


24

Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah yang
Tidak Menginap


Gambar 9
Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah yang
Menginap

3. Tempat Pelatihan
Tempat kegiatan pelatihan dilaksanakan di tempat yang memiliki ruang
yang cukup untuk peserta berinteraksi dan berdiskusi sesama peserta
selama proses pelatihan. Jumlah ruang dapat menampung sesuai
rombongan belajar yang direncanakan. Tempat pelaksanaan dapat
dilaksanakan di PPPPTK, LPMP, LPPKS, Pusat Pengembangan Pendidikan
Non Formal dan Informal (P2PNFI), Balai Bahasa, sekolah inti atau
tempat lain yang sesuai. Jika sekolah inti tidak memungkinkan, dapat
dipindahkan ke tempat lain yang tidak membutuhkan biaya sewa ruang
sidang, misalnya kantor kecamatan. Untuk daerah yang tidak
Formatted: List Paragraph,Body of text,
Indent: Left: 0.2", Space After: 6 pt, No
bullets or numbering, Don't adjust space
between Latin and Asian text, Don't adjust
space between Asian text and numbers



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

25
25
memungkinkan untuk pulang pergi maka peserta akan diinapkan dengan
mempertimbangkan efisiensi. Tabel lokasi pelatihan untuk setiap jenis
pelatihan implementasi kurikulum 2013 sebagai berikut:
Tabel 4
Lokasi Pelatihan Kepala Sekolah



2. Kegiatan pelatihan dilaksanakan pada bulan Maret-Juni 2014 sesuai dengan
agenda masing-masing penyelenggara (PPPPTK, LPPKS, dan LPMP).
3. Tempat penyelenggaraan adalah PPPPTK, LPMP, dan atau tempat lain yang
ditentukan oleh penyelenggara.
4. Kegiatan dan penanggung jawab untuk berkoordinasi sesuai fungsi dan
kewenangan seperti dalam tabel berikut.

Secara rinci jadwal pelaksanaan Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 dapat
dilihat pada table 5 berikut ini.

Tabel 5.
Jadwal Penyelenggaraan Pelatihan

NO
KEGIATAN SASARAN
WAKTU
Jan Feb Mar Apr Mei Jun Jul-Des
1 Penyusunan Program Pelatihan 1 keg.
2 Penyiapan Bahan Pelatihan
1 keg
Formatted: Indent: First line: 0.25", Line
spacing: single
Formatted: Indonesian
Formatted: List Paragraph,Body of text,
Indent: Left: 0.2", Space After: 6 pt, No
bullets or numbering, Don't adjust space
between Latin and Asian text, Don't adjust
space between Asian text and numbers


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


26

NO
KEGIATAN SASARAN
WAKTU
Jan Feb Mar Apr Mei Jun Jul-Des
3 Penyiapan Data Peserta 1 keg
4
Penyegaran nara sumber
nasional

5 Pelatihan Instruktur Nasional
6
Pelatihan Kepala Sekolah
sekolah
22.223
orang

7 Monitoring dan Evaluasi
I.G. Sarana dan Prasarana

Sarana dan prasarana pembelajaran yang diperlukan dalam
penyelenggaraan Pelatihan, diantaranya: Ruang belajar, LCD projector,
laptop, sound system, white board, flipchart, sumber listrik sesuai dan
sarana lain y yang dibutuhkan untuk kelancaran pelaksanaan pembelajaran
dan penyelenggaraan pelatihan secara keseluruhan. Ruang belajar yang
dapat menampung 40 orang peserta dan tempat duduk yang representatif
dan meja yang dapat digunakan untuk aktivitas belajar menggunakan
laptop.
D.H. Peserta
Peserta pelatihan Kepala Sekolah tahun 2014 terdiri atas Kepala SD, SMP,
SMA dan SMK yang menjadi sasaran implementasi kurikulum 2013 yang
berjumlah 199.928139.294 orang.
E.I. FasilitatorInstruktur Pelatihan
Instruktur pelatihan baik pada pelatihan Narasumber Nasional, Instruktur
Nasional, maupun Kepala Sekolah Sasaran masing-masing 2 orang pelatih
Formatted: Font: Bold, Font color: Red,
English (U.S.)
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted: Normal, Indent: Left: 0.3", Space
After: 6 pt, Don't adjust space between Latin
and Asian text, Don't adjust space between
Asian text and numbers
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt,
Indonesian
Formatted: Normal, Indent: Left: 0", Space
Before: 7.5 pt, After: 7.5 pt, Numbered +
Level: 1 + Numbering Style: A, B, C, + Start
at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0.25" +
Indent at: 0.5"
Formatted: Normal, Indent: Left: 0.3", Space
After: 6 pt, Don't adjust space between Latin
and Asian text, Don't adjust space between
Asian text and numbers
Formatted: Justified, Indent: Left: 0", Space
Before: 7.5 pt, After: 7.5 pt, Numbered +
Level: 1 + Numbering Style: A, B, C, + Start
at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0.25" +
Indent at: 0.5", Adjust space between Latin
and Asian text, Adjust space between Asian
text and numbers
Formatted: Indent: Left: 0.3"



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

27
27
per kelas. Sesuai dengan ketentuan rekruitmen, Instruktur pelatihan adalah
peserta pelatihan Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional yang
dinyatakan lulus. Bagi Narasumber Nasional yang dinyatakan lulus
mendapatkan STTPP dari BPSDMPK dan PMP. Sedangkan untuk Instruktur
Nasional dan Kepala Sekolah Sasaran STTPP ditandatangani oleh kepala
lembaga penyelenggara (PPPPTK/LPMP/LPPPKS) atas nama kepala Badan
PSDMPK dan PMP.
Nara Sumber/Fasilitator adalah: Instruktur Nasional yang terdiri dari:
Widyaiswara PPPPTK, LPPKS, LPMP, Pengawas Sekolah Terpilih, dan Dosen
dari Berbagai Perguruan Tinggi dengan kriteria sebagai berikut:
1. Telah mengikuti TOT Instruktur Nasional yang dinyatakan lulus dan
mendapatkan sertifikat dari Badan PSMPMK dan PMP tahun 2014, atau;
2. Tim Pengembang Kurikulum (TPK) dan Tim Pengembangan Materi
(TMP) Tingkat Pusat (Nara sumber pusat).
J. Kepanitiaan
F. Panitia pelaksana pelatihan implementasi kurikulum 2013 bagi Kepala
Sekolah terdiri atas 2 orang panitia lokal per kelas, dapat dari
Dinas/sekolah dengan syarat mampu mengoperasikan komputer khususnya
aplikasi pelaporan hasil pelatihan. Pada masing-masing lokasi pelatihan
ditempatkan 1 orang penanggung jawab dari PPPPTK/LPPKS/LPMP, serta 2
orang tim teknis per lokasi pelatihan dari PPPPTK/ LPPKS/LPMP.
Kriteria calon panitia:
a. mampu berkomunikasi dengan baik
b. mampu bekerjasama sesama panitia dan fasilitator
c. mampu melakukan pengelolaan administrasi pelatihan
d. mampu mengolah nilai menggunakan aplikasi pengolah angka (excel)
e. mampu menyusun laporan penyelenggaraan pelatihan

Formatted: Indent: Left: 0.3", First line: 0",
Tab stops: Not at 0.55"
Formatted: Normal, Indent: Left: 0.3", No
bullets or numbering


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


28


Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

29
29
BAB III
MEKANISME PELATIHAN

A. Mekanisme Pelaksanaan Pelatihan
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 dilaksanakan dengan mekanisme
seperti pada gambar berikut.

Gambar 10. Mekanisme Pelaksanaan Pelatihan


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


30


B. Mekanisme Rekruitmen Calon Peserta
Pada tahap persiapan dilakukan penyusunan program pelatihan,
penyiapan bahan pelatihan dan penggandaan bahan pelatihan, penyiapan
sarana dan prasarana, serta penyiapan fasilitator dan penyiapan calon
peserta. Pendataan calon peserta pelatihan berpedoman pada data pokok
pendidikan kepala SD, kepala SMP, kepala SMA dan kepala SMK. Untuk
memperoleh data tersebut pihak penyelenggara berkoordinasi dengan
Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota dan Lembaga Pendidik Tenaga
Kependidikan (LPTK) untuk memperoleh nama-nama calon Narasumber
Nasional. Selanjutnya diidentifikasi calon peserta baik untuk calon peserta
Narasumber Nasional (NN), calon Instruktur Nasional (IN) dan Kepala
Sekolah Sasaran (KSS) sesuai dengan alokasi yang telah ditentukan untuk
masing-masing penyelenggara.
a. Calon Narasumber Nasional
1) Kriteria Calon Narasumber Nasional
Calon Narasumber Nasional berasal dari unsur Pengawas Sekolah,
Widyaiswara, Dosen dan Kepala Sekolah. Kriteria untuk masing-
masing unsur adalah:
a) Pengawas Sekolah
Minimal S1 bidang kependidikan
Memiliki sertifikat pendidik
Menguasai substansi kurikulum 2013
Aktif sebagai narasumber/pelatih/fasilitator pada
workshop/pelatihan/seminar untuk pengawas sekolah/kepala
sekolah/guru
Diutamakan Pengawas Sekolah berprestasi tingkat
nasional/provinsi
Formatted: Indent: Left: 0.25", Space
Before: 0 pt, After: 0 pt, No bullets or
Formatted: Space Before: 0 pt, After: 0 pt,
Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2,
3, + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 0.5" + Indent at: 0.75"
Formatted: Indent: Left: 0.75", Space
Before: 0 pt, After: 0 pt, No bullets or
Formatted: Justified, Bulleted + Level: 1 +
Aligned at: 0.94" + Indent at: 1.19"
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

31
31
Diutamakan pelatih dan penulis modul nasional binaan
USAID/AUSAID/JICA
b) Widyaiswara
Minimal S1, diutamakan bidang kependidikan
Menguasai substansi kurikulum 2013
Aktif sebagai narasumber/pelatih/fasilitator pada
workshop/pelatihan/seminar untuk pengawas sekolah/kepala
sekolah/guru
Diutamakan pelatih dan penulis modul nasional binaan
USAID/AUSAID/JICA
c) Dosen
Minimal S2 bidang kependidikan
Menguasai substansi kurikulum 2013
Pernah sebagai narasumber/pelatih/fasilitator pada workshop/
pelatihan/seminar untuk pengawas sekolah/kepala sekolah/
guru
Diutamakan dari LPTK
d) Kepala Sekolah
Minimal S1 bidang kependidikan
Memiliki sertifikat pendidik
Menguasai substansi kurikulum 2013
Aktif sebagai narasumber/pelatih/fasilitator pada workshop
/pelatihan/seminar untuk kepala sekolah/guru
Diutamakan Kepala Sekolah berprestasi tingkat nasional/
provinsi
Diutamakan menjadi pelatih dan penulis modul nasional binaan
USAID/ AUSAID/ JICA
2) Persyaratan Calon Narasumber Nasional
a) Telah mengikuti pelatihan Narasumber Nasional kurikulum 2013
bagi kepala sekolah/pengawas sekolah pola 42 jam.
Formatted: Left, Indent: Left: 0.69",
Hanging: 0.3", Space Before: 0 pt, After: 0
pt, Numbered + Level: 1 + Numbering Style: a,
b, c, + Start at: 1 + Alignment: Left +
Aligned at: 0.89" + Indent at: 1.14", Tab
stops: 0.69", Left
Formatted: Bulleted + Level: 1 + Aligned at:
0.94" + Indent at: 1.19"
Formatted: Space Before: 0 pt, After: 0 pt,
Bulleted + Level: 1 + Aligned at: 0.94" +
Indent at: 1.19", Tab stops: 0.69", Left
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted: Numbered + Level: 1 +
Numbering Style: 1, 2, 3, + Start at: 1 +
Alignment: Left + Aligned at: 0.5" + Indent at:
0.75"
Formatted: Numbered + Level: 1 +
Numbering Style: a, b, c, + Start at: 1 +
Alignment: Left + Aligned at: 0.75" + Indent
at: 1", Tab stops: 0.69", Left


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


32

b) Dinyatakan lulus pelatihan Narasumber Nasional kurikulum 2013
bagi kepala sekolah/ pengawas sekolah dengan skor minimal 80.
Unsur penilaian meliputi: penilaian sikap (NS), keterampilan (NK),
dan pengetahuan (TA).
c) Bersedia dan sanggup mengikuti jadwal pelatihan yang telah
ditetapkan.
3) Rekruitmen Calon Narasumber Nasional
a) Pusbangtendik mengumumkan rekruitmen calon narasumber
dengan kriteria yang telah ditetapkan secara terbuka
(website/portal)
b) Pusbangtendik mengirimkan surat kepada LPMP/PPPPTK/LPPKS
sebagai lembaga pengusul tentang pengajuan nama-nama calon
Narasumber Nasional.
c) LPMP/PPPPTK/LPPKS berkoordinasi dengan Dinas pendidikan
Provinsi/ kabupaten/ kota dan LPTK untuk memperoleh nama
nama calon Narasumber Nasional yang berasal dari unsur Kepala
Sekolah, Pengawas Sekolah dan dosen
d) LPMP/PPPPTK/LPPKS melakukan verifikasi calon Narasumber
Nasional dari internal, dinas pendidikan Provinsi/kabupaten/kota
dan LPTK.
a)e) Calon Narasumber Nasional yang memenuhi kriteria
diusulkan ke Pusbangtendik, beserta lampiran curriculum vitae-
nya.

J. Mekanisme rekruitmen calon Narasumber Nasional Pelatihan
Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah, seperti gambar
berikut.


Formatted: Numbered + Level: 1 +
Numbering Style: a, b, c, + Start at: 1 +
Alignment: Left + Aligned at: 0.75" + Indent
at: 1"
Formatted: Font: Italic
Formatted: Font: Italic
Formatted: Indent: Left: 0.5", Space Before:
0 pt, After: 0 pt, No bullets or numbering



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

33
33
PUSBANGTENDIK LPMP/PPPPTK/LPPKS DISDIK LPTK
















Gambar 11
Mekanisme Rekruitmen Calon Narasumber Nasional

b. Calon Instruktur Nasional
1) Kriteria Calon Instruktur Nasional
Calon Instruktur Nasional berasal dari unsur Pengawas Sekolah, dan
Kepala Sekolah. Kriteria untuk masing-masing unsur adalah:
b) Pengawas Sekolah
Minimal S1 bidang kependidikan
Memiliki sertifikat pendidik
Mulai
Surat
Permintaan
Menyiapkan
Calon NN
Verifikasi
Calon NN
Pengajuan Nama
Calon NN & CV
Dokumentasi
Nama Calon NN &
CV
Entry Verval
Surat
Pemanggilan
Usulan
Calon NN
Izin
Koordinasi
Distribusi Kelas
Pengiriman
Peserta + Surat
Tugas
Formatted: Space Before: 0 pt, After: 0 pt,
No bullets or numbering, Tab stops: 0.69",
Formatted: Numbered + Level: 1 +
Numbering Style: 1, 2, 3, + Start at: 1 +
Alignment: Left + Aligned at: 0.5" + Indent at:
0.75"
Formatted: Left, Indent: Hanging: 0.36",
Numbered + Level: 1 + Numbering Style: a, b,
c, + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 0.89" + Indent at: 1.14", Tab stops:
0.69", Left


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


34

Pernah sebagai narasumber/pelatih/fasilitator pada
workshop/pelatihan/seminar untuk pengawas
sekolah/kepala sekolah/guru
Telah mengikuti pelatihan kurikulum 2013 sebagai guru
sasaran
Diutamakan Pengawas Sekolah berprestasi tingkat
kabupaten/kota
Diutamakan pelatih atau penulis modul nasional binaan
USAID/AUSAID/JICA
c) Kepala Sekolah
Minimal S1 bidang kependidikan
Memiliki sertifikat pendidik
Pernah sebagai narasumber/pelatih/fasilitator pada
workshop/pelatihan/seminar untuk kepala sekolah/guru
Telah mengikuti pelatihan kurikulum 2013 sebagai guru
sasaran
Diutamakan Kepala Sekolah berprestasi tingkat
kabupaten/kota
Diutamakan pelatih atau penulis modul nasional binaan
USAID/AUSAID/JICA
2) Persyaratan Calon Instruktur Nasional
b) Telah mengikuti pelatihan Instruktur Nasional kurikulum 2013
bagi kepala sekolah/ pengawas sekolah pola 42 jam.
c) Dinyatakan lulus pelatihan Instruktur Nasional kurikulum 2013
bagi kepala sekolah/ pengawas sekolah dengan skor minimal
70. Unsur penilaian meliputi: penilaian sikap (NS), keterampilan
(NK), dan pengetahuan (TA).
d) Bersedia dan sanggup mengikuti jadwal pelatihan yang telah
ditetapkan.
3) Rekruitmen Calon Instruktur Nasional
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted: Indent: Hanging: 0.26",
Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2,
3, + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 0.5" + Indent at: 0.75"
Formatted: Numbered + Level: 1 +
Numbering Style: a, b, c, + Start at: 1 +
Alignment: Left + Aligned at: 0.89" + Indent
at: 1.14", Tab stops: 0.69", Left
Formatted: Numbered + Level: 1 +
Numbering Style: 1, 2, 3, + Start at: 1 +
Alignment: Left + Aligned at: 0.5" + Indent at:
0.75"



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

35
35
a) LPMP/PPPPTK/LPPKS mengirimkan surat kepada Dinas
Pendidikan kabupaten/ kota sebagai lembaga pengusul
tentang pengajuan nama-nama calon Instruktur Nasional.
b) Dinas Pendidikan kabupaten/kota melakukan verifikasi terhadap
kriteria calon Instruktur Nasional
c) Calon Instruktur Nasional yang memenuhi kriteria diusulkan ke
LPMP/PPPPTK/LPPKS, beserta lampiran curriculum vitae-nya.
Mekanisme Rekruitmen calon Instruktur Nasional Pelatihan
Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah, seperti gambar
berikut:
LPMP/PPPPTK/LPPKS DISDIK















Gambar 12
K. Mekanisme Rekruitmen Calon Instruktur Nasional

Mulai
Surat
Permintaan
Menyiapkan
Calon IN
Verifikasi
Calon IN
Pengajuan Nama
Calon IN & CV
Dokumentasi
Nama Calon IN &
CV
Entry Verval
Surat
Pemanggilan
Izin dan Surat
Tugas
Distribusi Kelas
Pengiriman
Peserta
Formatted: Left, Numbered + Level: 1 +
Numbering Style: a, b, c, + Start at: 1 +
Alignment: Left + Aligned at: 0.89" + Indent
at: 1.14", Tab stops: 0.69", Left
Formatted: Font: Italic
Formatted: Indent: Left: 0.59", No bullets or
numbering, Tab stops: 0.69", Left
Formatted: Left, Indent: Left: 1.15", Space
Before: 0 pt, After: 0 pt, Line spacing: single,
No bullets or numbering, Tab stops: 0.69",


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


36

mencakup penyusunan program Pelatihan, penyiapan bahan
Pelatihan, penyiapan fasilitator, penentuan peserta, penyiapan
sarana dan prasanara, dan rapat koordinasi/sosialisasi dengan
melibatkan Dinas Pendidikan, PPPPTK, LPPKS, dan LPMP.
C. Lembaga Penyelenggara
Pelaksanaan pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 dilaksanakan pada
tingkat pusat, Provinsi dan kabupaten/kota. Pada tingkat pusat
dilaksanakan pelatihan Narasumber Nasional untuk Kepala Sekolah oleh
Pusbangtendik Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan
Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. Pada tingkat Provinsi dilaksanakan pelatihan Instruktur
Nasional oleh LPMP/PPPPTK/LPPKS. Pada tingkat kabupaten/kota
dilaksanakan pelatihan Kepala Sekolah Sasaran oleh LPMP/PPPPTK/LPPKS,
seperti gambar berikut ini:

Gambar 13
Peran Lembaga Penyelenggara Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
bagi Kepala Sekolah

Formatted: Font: Not Bold
Formatted: Indent: Left: 0.25", No bullets or
numbering
Formatted: Font: Not Bold, English (U.S.)
Formatted: Centered, No bullets or
numbering
Formatted: Space Before: 0 pt, After: 0 pt,
Line spacing: single
Formatted: Centered, Space Before: 0 pt,
After: 0 pt, Line spacing: single, No bullets or
numbering



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

37
37


BAB IV
EVALUASI

A. Evaluasi Peserta
1. Aspek Penilaian
Penilaian peserta pelatihan meliputi, penilaian sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
a. Penilaian sikap dilakukan melalui observasi, instrumen penilaian sikap
disajikan pada lampiran 9 dan 10;
b. Penilaian keterampilan dilakukan terhadap proses dan hasil penyelesaian
tugas yang diberikan fasilitator untuk masing-masing mata latih.
Instrumen penilaian keterampilan disajikan pada lampiran 11 dan 12;
c. Penilaian pengetahuan dilakukan melalui tes awal dan tes akhir.
Instrumen penilaian pengetahuan disajikan pada lampiran 13.
2. Pengolahan Nilai
Nilai untuk masing-masing aspek penilaian, diolah dengan formulasi sebagai
berikut :


Keterangan :
NA = Nilai Akhir
NS = Nilai Sikap (rerata dari semua mata pelatihan)
NK = Nilai Keterampilan (rerata dari semua mata pelatihan)
TA = Tes Akhir

NA = [{(NS x 40%) + (NK x 60%)} x 70%] + [TA x 30%]
Formatted: Font: 14 pt
Formatted: Font: 14 pt
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Font: 14 pt, Indonesian
Formatted: Space After: 0 pt


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


38

Pengolahan nilai untuk Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi
Narasumber Nasional, Instruktur Nasional dan Kepala Sekolah Sasaran
menggunakan aplikasi pengolah angka excel yang telah disiapkan oleh
BPSDMPK dan PMP dan dapat diunduh pada http://sikur2013.tendik.net
Berdasarkan ketentuan BPSDMPK dan PMP kualifikasi nilai kelulusan
peserta Pelatihan implementasi kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah seperti
pada tabel 5, 6 dan 7 berikut:
Tabel 5. Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Narasumber Nasional
NILAI KATAGORI PREDIKAT
80.00 Kompeten Lulus
< 80.00 Belum Kompeten Tidak Lulus

Tabel 6. Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Instruktur Nasional
NILAI KATAGORI PREDIKAT
70.00 Kompeten Lulus
< 70.00 Belum Kompeten Tidak Lulus

Tabel 7. Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Kepala Sekolah Sasaran
NILAI KATAGORI PREDIKAT
86.00 Sangat Baik
Menjadi Nominator Instruktur
Nasional
75.00 85.00 Baik Menjadi Implementator
< 75.00 Cukup
Menjadi Prioritas Pendampingan
pada Implementasi


Formatted: Font: Italic
Formatted: Indonesian
Formatted: Font color: Auto, Not Highlight
Formatted: Font color: Auto, Not Highlight
Formatted: Font color: Red, Highlight
Formatted: Indonesian
Formatted Table
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

39
39



A.B. Evaluasi Penyelenggara

1. Evaluasi Penyelenggaraan
Evaluasi Penyelenggaraan dilakukan untuk mengetahui tingkat kepuasan
peserta terhadap pelayanan penyelenggara pelatihan. Lembar
evaluasinya lihat lampiran 15.

2. Evaluasi Fasiltator
Evaluasi fasiltator adalah sebagai umpan balik bagi fasilitator dalam
meningkatkan pelayanannya kepada peserta. Evaluasi dilakukan oleh
peserta. Lembar evaluasi fasilitator lihat lampiran 16.
3. Evaluasi Program
Evaluasi Program dilakukan untuk mengetahui apakah program tersebut
dapat dilaksanakan dengan efektif dan efisien. Lembar evaluasi program
lihat lampiran 17.
BAB III
EVALUASI

Evaluasi Peserta
Aspek Penilaian
Penilaian peserta pelatihan meliputi, penilaian sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
Penilaian sikap dilakukan melalui observasi. Instrumen penilaian disajikan pada
lampiran
Formatted: Indonesian
Formatted: Indent: Left: 0.5", Space After:
0 pt


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


40

Penilaian pengetahuan dilakukan melalui pretes dan postes. Instrumen
disiapkan oleh tim pengembangan dan disajikan secara terpisah dari buku
pedoman ini.
Penilaian keterampilan dilakukan terhadap proses dan hasil penyelesaian tugas
yang diberikan fasilitator untuk masing-masing mata latih. Instrumen penilaian
disajikan pada lampiran
Pengolahan Nilai
Nilai untuk masing-masing aspek penilaian, diolah dengan formulasi sebagai
berikut :


Keterangan :
NA = Nilai Akhir
NS = Nilai Sikap
NP = Nilai Pengetahuan (pos tes)
NK = Nilai Keterampilan



Kualifikasi nilai kelulusan peserta Pelatihan implementasi kurikulum 2013 bagi
Kepala Sekolah adalah :
Tabel 8. Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta
NILAI PENCAPAIAN PREDIKAT
92.50 -100 Kompeten Sangat Memuaskan
NA = (NS x 2) + (NP x 3) + (NK x 5)
10



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

41
41
85.00-92.49 Memuaskan
77.50-84.99 Baik Sekali
70.00-77.49 Baik
< 70.00 Belum Kompeten Tidak Lulus

Evaluasi Penyelenggara
Evaluasi Fasiltator
Evaluasi fasiltator adalah sebagai umpan balik bagi fasilitator dalam
meningkatkan pelayanannya kepada peserta. Evaluasi dilakukan oleh peserta.
Lembar evaluasi nara fasilitator lihat Lampiran (......)
Evaluasi Akomodasi dan Konsumsi
Evaluasi Akomodasi dan konsumsi dilakukan untuk mengetahui tingkat
kepuasan peserta terhadap akomodasi dan konsumsi yang disediakan oleh
penyelenggara. Lembar evaluasinya lihat Lampiran (------)
Evaluasi Program
Evaluasi Program dilakukan untuk mengetahui apakah program tersebut dapat
dilaksanakan dengan efektif dan efisien. Lembar evaluasi program lihat
Lampiran (----).
Formatted: Space After: 0 pt


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


42

BAB IV
SISTEM INFORMASI PELATIHAN

A. Aplikasi Manajemen Pelatihan
Seluruh proses pelaksanaan pelatihan kurikulum harus
terdokumentasi dengan melakukan input pada Aplikasi Manajemen
Pelatihan yang disediakan BPSDMPK-PMP.
Proses Pelatihan yang didokumentasikan meliputi :
1. Identitas lokasi pelatihan
2. Identitas instruktur dan peserta pelatihan
3. Nilai tes awal dan tes akhir, nilai sikap, pengetahuan dan
keterampilan
4. Daftar hadir peserta untuk setiap sesi pelatihan.
Data-data proses pelatihan tersebut harus dipastikan dientri dan
selanjutnya akan disatukan di database nasional Pelatihan Kurikulum
yang digunakan untuk evaluasi. Untuk aplikasi sistem manajemen
pelatihan dapat diunduh pada http://sikur2013.tendik.net.
Proses sistem manajemen pelatihan implementasi kurikulum 2013 bagi
kepala sekolah seperti pada gambar berikut:

Formatted: Font: 14 pt
Formatted: Centered, Space After: 0 pt, Line
spacing: 1.5 lines, No bullets or numbering,
Adjust space between Latin and Asian text,
Adjust space between Asian text and numbers
Formatted: Font: Bold
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.5",
Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines, No
bullets or numbering
Formatted: Justified, Space After: 0 pt, Line
spacing: 1.5 lines
Formatted: Indent: Left: 0.5", Space After:
0 pt, Don't adjust space between Latin and
Asian text, Don't adjust space between Asian
text and numbers
Formatted: Font: Italic
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.5",
Space After: 0 pt, Line spacing: 1.5 lines, No
bullets or numbering



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

43
43

Gambar 14
Aplikasi Manajemen Pelatihan


B. Sertifikat
Bagi Narasumber Nasional yang dinyatakan lulus mendapatkan
STTPP dari BPSDMPK dan PMP. Sedangkan untuk Instruktur Nasional
dan Kepala Sekolah Sasaran STTPP ditandatangani oleh kepala lembaga
penyelenggara (PPPPTK/LPMP/LPPPKS) atas nama kepala Badan
PSDMPK dan PMP. Contoh Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan
(STTPP) dapat dilihat pada lampiran 18 untuk pelatihan narasumber
nasional, lampiran 19 untuk pelatihan instruktur nasional dan lampiran
22 untuk pelatihan kepala sekolah sasaran. Sedangkan bagi peserta
pelatihan narasumber nasional dan instruktur nasional yang tidak
memenuhi syarat kualifikasi diberikan surat keterangan seperti pada
lampiran 20 dan 21.
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt
Formatted: Indent: Left: 0.5", No bullets or
numbering
Formatted: Centered, Indent: Left: 0.5",
Space After: 0 pt, No bullets or numbering
Formatted: Indent: Left: 0.5", No bullets or
numbering
Formatted: Font: Bold
Formatted: Indent: Left: 0.5", No bullets or
numbering


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


44



A.C. Pendanaan
A. Anggaran biaya untuk kegiatan Pelatihan implementasi kurikulum
2013 tahun 2014 dalam rangka meningkatkan kemampuan Kepala
Sekolah bersumber dari pusat 50% Provinsi 30% dan Kabupaten/kota
20%. Sumber dana dan pengelolaan pendanaan akan diatur langsung
dari Bagian perencanaan BPSDMPK dan PMP berkoordinasi dengan
lembaga penyelenggara atau petugas yang relevan dengan tugas di
masing-masing lembaga penyelenggara.

D. Pelaporan
Pada akhir pelaksanaan kegiatan pelatihan, penyelenggara pelatihan
diwajibkan membuat laporan tertulis dan menyampaikannya kepada
Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan
Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan. Sistematika Laporan lihat lampiran 26. Sedangkan
sistem manajemen informasi yang berkaitan dengan pelaporan dapat
diunduh pada http://sikur2013.tendik.net.
Formatted: Indent: Left: 0.5", No bullets or
numbering
Formatted: Font: Bold, Indonesian
Formatted: Left, Line spacing: single,
Numbered + Level: 1 + Numbering Style: A, B,
C, + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
at: 0.25" + Indent at: 0.5", Don't adjust
space between Latin and Asian text, Don't
adjust space between Asian text and numbers,
Tab stops: Not at 0.25"
Formatted: Normal, Indent: Left: 0.49", No
bullets or numbering
Formatted: Font: Bold
Formatted: Left, Line spacing: single



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

45
45
PENDANAAN DAN PELAPORAN

B. Pendanaan
Anggaran biaya untuk kegiatan Pelatihan implementasi kurikulum
2013 tahun 2014 dalam rangka meningkatkan kemampuan
Kepala Sekolah bersumber dari pusat 50% Propinsi 30% dan
Kabupaten/kota 20%.
C. Pelaporan
Pada akhir pelaksanaan kegiatan Pelatihan, penyelenggara
Pelatihan diwajibkan membuat laporan tertulis dan
menyampaikannya kepada Badan Pengembangan Sumber Daya
Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu
Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Sistematika Laporan lihat Lampiran 5.



Formatted: Font: 14 pt
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


46

BAB V
. PENUTUP


Keberhasilan penyelenggaraan Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 ini
sangat bergantung pada kesungguhan dan partisipasi aktif seluruh komponen
yang terlibat dalam kegiatan ini. Hasil-hasil yang dicapai khususnya
peningkatan kompetensi Kepala Sekolah dalam mengimplementasikan
Kurikulum 2013 akan memberikan pengaruh terhadap agenda, materi, dan
strategi penerapan yang dilakukan oleh Kepala Sekolah terhadap guru
binaannya. Kondisi seperti ini pada gilirannya dapat meningkatkan keberhasilan
impelementasi Kurikulum 2013 secara keseluruhan menuju peningkatan mutu
pendidikan di Indonesia.
Pedoman penyelenggaran pelatihan ini diharapkan dapat menjadi acuan utama
bagi berbagai pihak yang terlibat dalam penyelenggaraan pelatihan Kurikulum
2013 baik di lingkungan PPPPTK, LPMP, LPPKS maupun Dinas Pendidikan.
Melalui langkah ini standarisasi dan sinergitas penyelenggaraan pelatihan
Kurikulum 2013 diharapkan dapat tercapai.



Formatted: Font: 14 pt
Formatted: Font: 14 pt, Indonesian



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

47
47




LAMPIRAN


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


48

Lampiran 111

TUGAS PRA PELATIHAN
PENYELESAIAN KASUS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
BERBASIS BUKTI
(Prasyarat Mengikuti Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013)


A. Petunjuk

1. Bacalah skenario kasus terkait dengan Implementasi Kurikulum 2013 yang
terjadi di lapangan (sekolah)
2. Lakukan telaah data dan informasi lapangan tentang implementasi Kurikulum
2013
3. Berdasarkan kasus, data dan informasi tersebut, identifikasi masalah-masalah
yang muncul di lapangan (sekolah)
4. Pilih satu masalah yang perlu diselesaikan berdasarkan tingkat prioritasnya.
5. Atas dasar masalah tersebut, rumuskan satu tema/judul kegiatan proyek dalam
rangka menyelesaikan masalah tersebut.
6. Buat rancangan proyek sesuai dengan karakteristik masalah atau tema/judul
yang dipilih.
7. Penyelesaian masalah harus berdasarkan landasan konsep-konsep (teori) yang
terkait atau relevan
8. Waktu yang tersedia untuk menyelesaikan proyek tersebut adalah 1 minggu.
9. Kegiatan proyek dapat dilakukan secara individu atau kelompok (maksimum 3
orang).
10. Keterlaksanaan seluruh kegiatan proyek ditunjukkan dengan bukti-bukti
kegiatan dan laporan kegiatan yang diserahkan kepada Panitia Penyelenggara
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Pusbang Tendik. Berkas dibawa
langsung oleh peserta pelatihan.
11. Kegiatan proyek, mulai dari perancangan, pelaksanaan dan evaluasi akan
dipresentasikan pada saat peserta mengikuti pelatihan Implementasi Kurikulum
2013.
Selamat mengerjakan...
Formatted: Indonesian



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

49
49


Kurikulum 2013 mulai diimplementasikan secara bertahap dan terbatas di sekolah.
Pada awal implementasi kurikulum baru sangat wajar bila ditemui berbagai kendala di
lapangan, baik yang bersifat konseptual maupun teknis. Kendala yang bersifat
konseptual, diantaranya adalah masih rendahnya pemahaman peserta terhadap
Kurikulum 2013, seperti: rasional, landasan, pendekatan dan prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum, metodologi pembelajaran dan penilaian hasil belajar
khususnya pengembangan instrumen penilaian hasil belajar. Kendala yang bersifat
teknis mengarah pada bagaimana mengaktualisasikan Kurikulum 2013 ke dalam
kegiatan pembelajaran. Temuan di lapangan menunjukkan bahwa kegiatan
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran serta evaluasi hasil belajar belum
dilaksanakan sesuai dengan pedoman pelaksanaan sebagaimana diatur di dalam
Permendikbud nomor 81a tahun 2013. Beberapa faktor penyebabnya, selain yang
telah dijelaskan di atas, juga dikarenakan oleh tidak cukupnya waktu (jam pelajaran)
yang tersedia, sarana dan prasarana yang belum memadai, guru dan siswa yang
belum siap dalam menerima dan melaksanakan pembelajaran menggunakan
kurikulum baru serta beberapa kendala lain.


B. Data dan Informasi Lapangan


1. Hasil MONEV Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013

a. Capaian Hasil Monev
Capaian hasil pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 secara
Nasional.
KASUS


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


50


Grafik 1
Capaian Hasil Pendampingan Pengawas Sekolah dan Kepala sekolah
secara Nasional pada Jenjang SD dan SMP


Grafik 2
Capaian Hasil Pendampingan Pengawas Sekolah dan Kepala Sekolah secara Nasional
pada Jenjang SMA dan SMK
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Grafik Rekapitulasi Hasil Monev Pendampingan
Kurikulum 2013 di SD dan SMP

Persen
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
69%
79%
76%
72%
65% 66%
62%
58%
64% 63%
GRAFIK REKAPITULASI HASIL MONEV PENDAMPINGAN
KURIKULUM 2013 DI SMA DAN SMK
Persen



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

51
51
b. Wawancara
Hasil observasi dan wawancara terhadap guru dan kepala sekolah tentang
di sekolah model.
1. Wawancara dengan Guru

Tabel 1.
Hasil Analisis Wawancara dengan Guru Sekolah Model
NO PERTANYAAN
RESPON/JAWABAN
RESPONDEN
RESPON/JAWABAN
RESPONDEN
ANALISIS
JAWABAN
RESPONDEN
1 Apakah Anda pernah
mendapat
pendampingan dari
kepala sekolah
dan/atau pengawas
sekolah dalam
implementasi
Kurikulum 2013?
berapa kali?
Ya, kami mendapat
pendampingan dari
pengawas sekolah dan
kepala sekolah selama
3 hari berturut-turut
dalam kegiatan
workshop.
Ya, kami mendapat
pendampingan dari
pengawas sekolah
dan kepala sekolah
sebanyak 2 kali
dalam kegiatan
workshop untuk
seluruh guru.
Dari hasil wawancara
dengan guru
terhadap kegiatan
pendampingan yang
dilaksanakan oleh PS
kepada KS, guru
menyatakan bahwa
mereka mendapat
pendampingan
walaupun kegiatannya
berbeda.
2 Apa manfaat yang
Anda rasakan ketika
mendapat
pendampingan dari
kepala sekolah
dan/atau pengawas
sekolah?
Meningkatkan
pemahaman kami dalam
mengimplementasikan
kurikulum 2013
Memperoleh
gambaran bagaimana
kurikulum 2013
diimplementasikan
Kegiatan
pendampingan dapat
dirasakan manfaatnya
baik oleh kepala
sekolah maupun guru
di sekolah sasaran.
3 Apakah semua
masalah yang Anda
hadapi dalam
implementasi
Kurikulum 2013
dapat diselesaikan
melalui
pendampingan?
Sebarapa banyak
solusi yang Anda
terima?
Belum semua
permasalahan dapat
diatasi, mengingat baru
tiga mata pelajaran
yang ada bukunya dan
guru yang dilatih.
Dapat dipecahkan
baik melalui kepala
sekolah maupun
pengawas sekolah
dan teman sejawat
saling membagi
pengalaman dan
pengetahuan.
Sebagian besar
permasalahan
berkaitan dengan
implementasi
kurikulum 2013 dapat
diatasi walaupun tidak
semua permasalahan
mendapat solusi dari
pendampingan.
4 Strategi
pendampingan apa
saja yang telah Anda
dapatkan dari kepala
sekolah dan/atau
Couching, dalam
penyusunan RPP dan
menganalisis buku dan
pelaksanaan peer
teaching.
Melaksanakan
kegiatan workshop
kurikulum 2013, yang
diikuti oleh seluruh
guru dan diikuti
Masing-masing KS dan
PS memiliki strategi
tersendiri dalam
melaksanakan
pendampingan.


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


52

NO PERTANYAAN
RESPON/JAWABAN
RESPONDEN
RESPON/JAWABAN
RESPONDEN
ANALISIS
JAWABAN
RESPONDEN
pengawas sekolah? dengan tindakan
dalam KBM.
5 Sikap dan perilaku
apa saja yang
ditunjukkan oleh
kepala sekolah
dan/atau pengawas
sekolah ketika
mendampingi Anda?
Membimbing dan
mengarahkan dengan
penuh tanggung jawab
baik pengawas sekolah
maupun kepala sekolah.
Mengarahkan dalam
proses PBM,
memonitor
pelaksanaan PBM dan
member masukan
untuk tindaklanjut
PBM.
Sikap membimbing,
mengarahkan dengan
penuh tanggung
jawab baik oleh
pengawas maupun
oleh kepala sekolah
6 Apakah kendala yang
Anda hadapi dalam
proses
pendampingan oleh
kepala sekolah
dan/atau pengawas
sekolah, apa
penyebabnya dan
apa solusi yang telah
Anda lakukan?
Untuk SMK, kami belum
mendapat KD untuk
materi C2 dan C3
sehingga sampai saat ini
kami masih
menggunakan KTSP
Kurikulum yang lama.
Yang biasa muncul
ada rasa grogi pada
awal PBM.
Masing-masing guru
memiliki kendala
sesuai dengan kondisi
masing-masing dan
dipengaruhi oleh
kelengkapan dokumen
yang belum merata.
7 Apakah ada kendala
yang anda hadapi
sampai saat ini yang
belum ada solusinya
Kendala yang kami
hadapi dalam penilaian
sikap tentang cara
mendiskripsikannya
karena acuannya belum
ada.
Tidak ada, jika ada
kendala diskusi
dengan kawan
sejawat
Sebagian besar
menyatakan, selalu
ada solusi kecuali
yang berkaitan
dengan raport dan
pendiskripsian tentang
sikap masih belum
dapat diyakini
solusinya.
8 Rekomendasi apa
yang ingin Anda
sampaikan agar
pelaksanaan
pendampingan lebih
efektif dan efisien?
Dalam pendampingan
sudah cukup baik hanya
untuk SMK sampai saat
ini belum terdapat
silabus sesuai kurikulum
2013 untuk mata
pelajaran selain tiga
mata pelajaran (Bhs.
Indonesia, Matematika
dan sejarah Indonesia)
Agar selalu ada
monitor secara
berkala.
Agar selalu ada
monitor secara
berkala.
Untuk SMK kami
masih menunggu
silabus dan
kelengkapan belajar
yang lain kecuali 3
mapel.





Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

53
53
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah

Tabel 2.
Hasil Analisis Wawancara dengan Kepala Sekolah Model
NO PERTANYAAN
RESPON/JAWABAN
RESPONDEN
RESPON/JAWABA
N RESPONDEN
ANALISIS
JAWABAN
RESPONDEN
1 Apakah Anda pernah
mendapat
pendampingan dari
kepala sekolah
dan/atau pengawas
sekolah dalam
implementasi
Kurikulum 2013?
berapa kali?
Pernah sebanyak 3 kali
dalam bentuk konsolitasi
untuk persiapan in
house training dan
melaksanakan
observasi.
Workshop,
penjelasan person,
kunjungan kelas.
Dari hasil wawancara
dengan KS terhadap
kegiatan
pendampingan yang
dilaksanakan oleh PS
dan KS, menyatakan
bahwa mereka
mendapat
pendampingan
walaupun kegiatannya
berbeda-beda
2 Apa manfaat yang
Anda rasakan ketika
mendapat
pendampingan dari
kepala sekolah
dan/atau pengawas
sekolah?
Sangat bermanfaat
untuk saling
menguatkan dan
melengkapi
perkembangan tentang
kurikulum 2013.
Sopan, ramah, sabar Kegiatan
pendampingan dapat
dirasakan manfaatnya
baik oleh kepala
sekolah maupun guru
di sekolah sasaran.
3 Apakah semua
masalah yang Anda
hadapi dalam
implementasi
Kurikulum 2013
dapat diselesaikan
melalui
pendampingan?
Seberapa banyak
solusi yang Anda
terima?
Sebagian baru mengacu
ada instrumen yang ada
permasalahan berkaitan
dengan kurikulum SMK
masih belum
terselesaikan semuanya.

Tidak ada kendala Sebagian besar
permasalahan
berkaitan dengan
implementasi
kurikulum 2013 dapat
diatasi walaupun tidak
semua permasalah
mendapat solusi dari
pendampingan.
Terutama berkaitan
dengan SMK
4 Strategi
pendampingan apa
saja yang telah Anda
dapatkan dari kepala
sekolah dan/atau
pengawas sekolah?
Banyak ide- ide kreatif
yang diberikan dalam
pembelajaran
mengingat pengawas
sekolah kami juga
pernah menjadi KS
sebelumnya.
Kesulitan mencari
guru prakarya
Masing-masing KS dan
Ps memiliki strategi
tersendiri dalam
melaksanakan
pendampingan.
5 Sikap dan perilaku
apa saja yang
ditunjukkan oleh
kepala sekolah
dan/atau pengawas
sekolah ketika
Performannya baik,
bicara hati-hati dan
sangat professional.
Frekuensi
pendampingan
ditambah sesuai
kebutuhan masing-
masing sekolah.
Sikap membimbing,
mengarahkan dengan
penuh tanggung jawab
baik oleh pengawas
maupun oleh kepala
sekolah


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


54

NO PERTANYAAN
RESPON/JAWABAN
RESPONDEN
RESPON/JAWABA
N RESPONDEN
ANALISIS
JAWABAN
RESPONDEN
mendampingi Anda?
6 Apakah kendala yang
Anda hadapi dalam
proses
pendampingan oleh
kepala sekolah
dan/atau pengawas
sekolah, apa
penyebabnya dan
apa solusi yang telah
Anda lakukan?
Saya merasa terbantu
dalam masalah
manajerial mengenai
disiplin guru dan
pengecekan perangkat
mengajar guru.
Tidak ada kendala
Masing-masing guru
memiliki kendala
sesuai dengan kondisi
masing-masing dan
dipengaruhi oleh
kelengkapan dokumen
yang belum merata.
7 Apakah ada kendala
yang anda hadapi
sampai saat ini yang
belum ada solusinya
Pemerintah Daerah
seperti kurang
mendukung berbagai
permasalahan yang ada
di sekolah.
Kesulitan mencari
guru prakarya
Sebagaian besar
menyatakan, selalu
ada solusi kecuali yang
berkaitan dengan
raport dan
pendiskripsian tentang
sikap masih belum
dapat diyakini
solusinya.
8 Rekomendasi apa
yang ingin Anda
sampaikan agar
pelaksanaan
pendampingan lebih
efektif dan efisien?
Stake holder diberi
persepsi yang sama
tentang kurikulum 2013
termasuk dunia usada
dan dunia industri
(DuDi) terkait dengan
SMK agar meningkatkan
perhatian DuDi terhadap
sistem pendidikan di
Indonesia.
Frekuensi
pendampingan
ditambah sesuai
kebutuhan masing-
masing sekolah.
Menyertakan Kasi
kurikulum di dinas kota
/kabupaten dalam
diklat kurikulum 2013.


c. Temuan Lain di Lapangan
1. Secara umum responden telah memahami adanya program
pendampingan implementasi kurikulum 2013. Walaupun sebagian kecil
responden belum membaca bahan/materi pedoman pendampingan
implementasi kurikulum 2013 yang diberikan dalam bentuk soft copy.
Sebagian kecil Responden baru mengetahui adanya pedoman
pendampingan, setelah petugas menyampaikannya pada saat Monev
berlangsung.



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

55
55
2. Responden melaksanakan program pasca pelatihan IN 1 berdasarkan
Rencana Tindak Lanjut (RTL) yang telah disusun dan disetujui fasilitator.
Akibat dari itu, tidak semua item kegiatan dalam instrumen monev dapat
diisi karena berdasarkan jadwal kegiatan yang tercantum dalam RTL, hal
tersebut belum waktunya dilaksanakan.
3. Sebagai motor penggerak pelaksanaan kurikulum di sekolah adalah
wakil kepala sekolah bidang kurikulum (Wakakur). Apabila wakakur tidak
segera dilatih, maka kurikulum 2013 dikhawatirkan tidak bisa
diimplementasikan secara efektif.
4. Beberapa kepala sekolah tidak secara langsung memberikan
pendampingan kepada guru, namun diserahkan kepada wakakur atau
tim kurikulum. Akibatnya, proses pendampingan sebagaimana
diharapkan tidak berjalan efektif, terutama apabila wakakur belum
pernah mengikuti diklat kurikulum 2013.
5. Terdapat beberapa kepala sekolah yang mewakilkan panggilan untuk
diwawancari ini kepada wakil kepala sekolahnya namun didampingi
kepala sekolah
6. Terdapat beberapa sekolah yang menerapkan kurikulum 2013
,walaupun gurunya belum mengikuti pelatihan diklat implementasi
kurikulum 2013,tetapi guru-gurunya dilatih langsung oleh kepala
sekolahnya yang sudah mengikuti Diklat Implementasi kurikulum 2013
bagi kepala sekolah
7. Kepala seksi kurikulum di Dinas kota atau kabupaten belum
diagendakan dalam program yang ikut mengawal keberhasilan
implementasi kurikulum 2013.
8. Pendampingan oleh petugas dari pusat masih sangat diperlukan agar
tidak ada keraguan dalam melaksanakan kurikulum 2013.
9. Sebagian guru masih rancu dengan istilah autentik dan saintifik
10. Perlu dilakukan diklat kurikulum 2013 untuk semua guru di daerah oleh
petugas dari pusat.


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


56

11. Pengawas selaku Pembina di daerah perlu terus ditingkatkan
kemampuannya agar dapat memberikan bimbingan secara optimal
12. Sosialisasi kurikulum sebaiknya dilakukan dengan metoda workshop,
sehingga sekaligus menghasilkan produk yang dapat diimplementasikan
di sekolah.
13. Mohon format penilaian dan raport segera disosialisasikan, silabus dan
raport segera distribusikan ke Sekolah
14. Pelatihan sebaiknya dilakukan sebelum kurikulum 2013 dilaksanakan
Instruktur harus yang kompeten





Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

57
57
2. Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013
Hasil evaluasi diklat Implementasi Kurikulum 2013 ditunjukkan pada
gambar grafik sebagai berikut.

Grafik 3
Penilaian Penyelenggaraan Diklat Implementasi Kurikulum 2013 oleh PPPTK (Agregat)


Grafik 4
Kesesuaian Program

2.74
2.51
2.87
2.60
2.30
2.40
2.50
2.60
2.70
2.80
2.90
Kesesuaian Program
Kecukupan Persiapan
Kesesuaian Pelaksanaan
Kemudahan Penerbitan
Sertifikat dan Penyusunan
Laporan


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


58


Grafik 5
Kecukupan Persiapan




0.00
0.50
1.00
1.50
2.00
2.50
3.00
3.50
1 Kesesuaian struktur program
dengan tujuan diklat.
2 Kesesuaian materi diklat
dengan tujuan diklat.
3 Kesesuaian tujuan diklat
dengan waktu pelaksanaan di
lapangan.
4 Kecukupan materi diklat
untuk mengubah mindset
peserta.
5 Kesesuaian nama diklat
dengan tujuan diklat.
6 Kesesuaian nama dengan isi
materi mata diklat.
7 Kecukupan alokasi waktu
keseluruhan pelaksanaan
dengan tujuan program diklat.
8 Kecukupan alokasi waktu
untuk setiap materi diklat.
9 Kesesuaian waktu
pelaksanaan pelatihan dengan
kegiatan peserta.
0.00
0.50
1.00
1.50
2.00
2.50
3.00
1 Kecukupan waktu untuk analisis
program, guna penyiapan
sumberdaya.
2 Kecukupan sumberdaya untuk
mendukung pelaksanaan diklat.
3 Kecukupan waktu dalam
penyiapan panduan diklat.
4 Kecukupan waktu dalam
penyiapan bahan diklat.
5 Kecukupan waktu dalam
penyiapan perangkat administrasi
diklat.
6 Kecukupan waktu dalam
penyiapan pengajar diklat.
7 Kecukupan waktu dalam
penyiapan panitia diklat.
8 Kecukupan waktu dalam
penyiapan tempat dan fasilitas
pendukung diklat.
9 Kecukupan waktu dalam
pemanggilan peserta diklat



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

59
59

Grafik 6
Kesesuaian Pelaksanaan




0.00
0.50
1.00
1.50
2.00
2.50
3.00
3.50
1 Kesesuaian
peserta dengan
2 Kesesuaian
metode dengan
3 Kesesuaian
metode
4 Kesesuaian
strategi diklat
5 Kesesuaian
metoda
6 Kesesuaian isi
modul dengan
7 Kesesuaian
pelaksanaan
8 Kenyamanan
ruang belajar
9 Kesesuaian
antara luas
10 Ketersediaan
alat bantu
11 Strategi
pelatihan mudah
12 Kesesuaian
jarak tempat
13 Kemudahan
panitia di lokasi


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


60

Grafik 7
Kemudahan Penerbitan Sertifikat dan Penyusunan Laporan





Rekapitulasi hasil evaluasi diklat Implementasi Kurikulum 2013 disajikan pada
tabel 3 berikut ini.





2.20
2.30
2.40
2.50
2.60
2.70
2.80
1 Kemudahan upload data
penilaian peserta kepada pihak
terkait
2 Kejelasan pedoman
penerbitan sertifikat (dalam
dokumen Pedoman Diklat).
3 Kejelasan dalam penomoran
dan pengkodean sertifikat
4 Kejelasan pedoman pelatihan
dalam hal penyusunan laporan.



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

61
61

Tabel 3
Rekapitulasi Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013
Bagi Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah

No. Pernyataan
Skor
(1 - 4)
Alasan
(Penjelasan terhadap jawaban)
A. PROGRAM
1 Kesesuaian struktur program
dengan tujuan diklat.
3.33
2 Kesesuaian materi diklat
dengan tujuan diklat.
3.17 - Materi pengelolaan kurang
3 Kesesuaian tujuan diklat
dengan waktu pelaksanaan
sosialisasi di lapangan.
2.00 - Waktu sosialisasi terlalu pendek
- Terlalu dekat dengan ajaran baru
- Karena masih berupa konsep
bukan implementasi
- Waktu yang sangat singkat
sehingga tidak mencukupi

4 Kecukupan (lingkup dan
kedalaman) materi diklat
untuk mengubah pola pikir
(mindset) peserta.
2.67 - Materi masih belum cukup untuk
mengubah pola piker
5 Kesesuaian nama diklat dengan
tujuan diklat.
3.17 - Lebih cocok sosialisasi bukan
implementasi
- Kurang contoh-contoh konkret

6 Kesesuaian nama mata diklat
dengan isi materi mata diklat.
2.83 - Lebih banyak pada pengertian
dan pemahaman dan masih
sedikit bagaimana
pengimplementasiannya

7 Kecukupan alokasi waktu
(durasi) secara keseluruhan
pelaksanaan dengan tujuan
program diklat.
2.67 - Minimal 100 jp
- Lebih banyak pada pengertian
dan pemahaman dan masih
sedikit bagaimana
pengimplementasiannya

8 Kecukupan alokasi waktu
(durasi) untuk setiap materi
2.33 - Karena banyak pertanyaan dari
peserta, sehingga waktu tidak


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


62

No. Pernyataan
Skor
(1 - 4)
Alasan
(Penjelasan terhadap jawaban)
diklat. cukup
- Tugas terlalu banyak
- Lebih banyak pada pengertian
dan pemahaman dan masih
sedikit bagaimana
pengimplementasiannya

9 Kesesuaian waktu pelaksanaan
pelatihan dengan kegiatan/
tugas peserta.
2.50 - Tugas terlalu banyak
B. PERSIAPAN
1 Kecukupan waktu untuk
menganalisis program diklat,
guna mengetahui kebutuhan
penyiapan berbagai
sumberdaya pelaksanaan
diklat.
2.33 - Jadwal berubah terus
- Karena sudah tersertifikasi perlu
penyesuaian dan waktu sangat
terbatas sekali
- Waktu yang sangat singkat
sehingga tidak mencukupi

2 Kecukupan sumberdaya
(material dan finansial) untuk
mendukung pelaksanaan
diklat.
2.83 - Terlalu dekat dengan ajaran baru
3 Kecukupan waktu dalam
penyiapan/penyusunan
panduan diklat.
2.67 - Kegiatan padat dan terlambatnya
revisi TOR
4 Kecukupan waktu dalam
penyiapan bahan diklat.
2.50 - Keterkaitan dengan kontrak
- Adanya penambahan materi dan
waktu penggandaan yang sangat
singkat
5 Kecukupan waktu dalam
penyiapan perangkat
administrasi diklat.
3.00
6 Kecukupan waktu dalam
penyiapan pengajar diklat.
2.60 - ToT dengan pelaksanaan terlalu
dekat

7 Kecukupan waktu dalam
penyiapan panitia diklat.
2.60 - Kegiatan bersamaan sehingga
kekurangan SDM
- Jarak waktu terlalu sempit
membuat penyusunan panitia



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

63
63
No. Pernyataan
Skor
(1 - 4)
Alasan
(Penjelasan terhadap jawaban)
kurang optimal

8 Kecukupan waktu dalam
penyiapan tempat dan fasilitas
pendukung diklat.
2.20 - Susah mencari hotel yang bisa
menampung jumlah peserta
- Terlalu mepet

9 Kecukupan waktu dalam
pemanggilan peserta diklat
1.80 - Keterlambatan data
- Terlalu mepet
- Durasi terbatas untuk sektor di
wilayah kecamatan
- Waktu pemanggilan terlalu
singkat terkait dengan validasi
data peserta
C. PELAKSANAAN
1 Kesesuaian sasaran peserta
dengan rancangan program
diklat.
2.83 - Untuk pengawas peserta kurang
- Peserta kurang sesuai dengan
sasaran karena ketidakhadiran

2 Kesesuaian metode pelatihan
dengan tujuan diklat.
2.67 - Terlalu variatif, pemahaman
kurang
- Implementasi perangkat
administrasi Kurikulum 2013
belum semuanya terakomodasi

3 Kesesuaian metode
pembelajaran dengan materi
diklat.
2.50 - Implementasi perangkat
administrasi Kurikulum 2013
belum semuanya terakomodasi

4 Kesesuaian strategi diklat
dengan tujuan diklat.
2.83
5 Kesesuaian metoda
pembelajaran dengan sasaran
peserta diklat.
3.17 - Untuk analisis materi ajar tidak
sesuai dengan background
pendidikan peserta

6 Kesesuaian isi bahan
ajar/modul dengan dengan
tujuan diklat
2.80 - Sesi malam tidak efektif
- Penggunaan perangkat dalam
implementasi masih minim

7 Kesesuaian pelaksanaan 2.80 - Penggunaan perangkat dalam


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


64

No. Pernyataan
Skor
(1 - 4)
Alasan
(Penjelasan terhadap jawaban)
kegiatan dengan jadual
pelatihan
implementasi masih minim
8 Kenyamanan ruang belajar 3.20
9 Kesesuaian antara luas ruang
belajar dengan jumlah peserta
diklat.
3.25
10 Ketersediaan alat bantu
belajar/mengajar (alat
multimedia, LCD proyektor,
akses internet, dll) pada saat
pembelajaran/penyelesaian
tugas.
2.83 - Kesulitan dalam akses internet di
beberapa tempat pelatihan
11 Strategi pelatihan mudah
diikuti.
3.00
12 Kesesuaian jarak tempat
pelaksanaan diklat dengan
daerah asal sasaran peseerta.
2.40 - Bervariasi
13 Kemudahan panitia di lokasi
diklat dalam mengolah data
peserta dan hasil evaluasi
menggunakan sistem/aplikasi
verval.
3.20 - Sistem software pusat tidak jalan
- Panitia kesulitan dalam
menggunakan system
D. PENERBITAN SERTIFIKAT DAN PELAPORAN
1 Kemudahan upload data
penilaian peserta kepada pihak
terkait
2.40 - Panitia agak sulit dalam
mengupload penilaian
2 Kejelasan pedoman penerbitan
sertifikat (dalam dokumen
Pedoman Diklat).
2.60 - Pedoman belum sesuai aplikasi
- Pedoman kurang jelas
3 Kejelasan dalam penomoran
dan pengkodean sertifikat
2.60 - Hasil print out belum optimal
- Pedoman kurang jelas
4 Kejelasan pedoman pelatihan
dalam hal penyusunan laporan.
2.80

Sumber: Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013. Materi Presentasi
PPPPTK BMTI pada Rakor PPPPTK se-Indonesia, Bandung 2013.




Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

65
65
LEMBAR PERANCANGAN PROYEK



Data dan
Informasi
Lapangan


1. Kasus Implementasi Kurikulum 2013
2. Hasil MONEV Implementasi Kurikulum 2013
3. Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013

Masalah hasil
identifikasi

1. ..
2. .
3. ..
4. ..
5. ..

Masalah yang
menjadi prioritas
untuk
diselesaikan


1. ..
Tema/Judul
Proyek




Desain Proyek











Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


66


Jadwal Proyek






Penyelesaian
proyek, fasilitasi
dan monitoring

Kolaborasi
Komunikasi
Pemikiran kritis dalam pemecahan masalah

Penyusunan
laporan
dan presentasi
hasil proyek




Evaluasi dan hasil
proyek.










Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

67
67
RUBRIK PENILAIAN
TUGAS PENYELESAIAN KASUS BERBASIS BUKTI

Apakah kasus-kasus penting dalam implemetasi Kurikulum 2013 dapat
diselesaikan melalui suatu kegiatan proyek yang logis, aplikatif, sistematis
dan kreatif sehingga dapat menggambarkan manfaat pelatihan terhadap
pencapaian mutu implementasi Kurikulum 2013 di sekolah?

1. Baik (skor 3)
Sebuah proyek berkategori Baik apabila menunjukan sebuah kegiatan yang
dirancang secara luas dan detail, dengan memperhatikan tahapan penyelesaian
yang sifatnya segera, jangka menengah dan jangka panjang. Mengeksplorasi
dampak dari suatu masalah terhadap implementasi Kurikulum 2013 di sekolah, dan
menyelesaikannya dengan langkah-langkah pendekatan proses (perencanaan,
pelaksanaan dan pelaporan) yang berkualitas untuk memperbaiki pembelajaran
dan proses siswa belajar, serta mencantumkan sejumlah rujukan hasil penelitian
dan bacaan (referensi) dalam menyelesaikan masalah tersebut.

2. Cukup (skor 2)
Sebuah proyek berkategori Cukup apabila menunjukkan sebuah kegiatan yang
dirancang secara luas namun belum detail. Mengeksplorasi dampak dari suatu
masalah terhadap implementasi Kurikulum 2013 di sekolah, dan menyelesaikannya
dengan langkah-langkah yang berkualitas untuk memperbaiki pembelajaran dan
proses siswa belajar, serta mencantumkan sejumlah rujukan bacaan (referensi)
dalam menyelesaikan masalah tersebut.

3. Kurang (skor 1)
Sebuah proyek berkategori Kurang apabila menunjukan sebuah kegiatan yang
dirancang secara sempit dan tidak detail. Dengan tanpa memperhatikan dampak
dari suatu masalah dan belum menyelesaikan masalah dengan langkah-langkah
yang berkualitas. Tidak menunjukan rujukan terkini untuk bacaan yang relevan.


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


68


FORMAT PENILAIAN PROYEK
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

Mata Latih :
_____________________________________________________
Nama Proyek :
_____________________________________________________
Alokasi Waktu :
_____________________________________________________
Nama Peserta Latih :
_____________________________________________________
Nama Fasilitator : _______________________________________________

NO ASPEK
SKOR*)
1 2 3
1 PERENCANAAN :
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2 PELAKSANAAN :
a. Sistematika Penulisan

b. Keakuratan Sumber Data / Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
3 LAPORAN PROYEK :
a. Performansi
b. Presentasi / Penguasaan
TOTAL SKOR



Catatan :
*) Skor diberikan dengan rentang skor 1 (satu) sampai dengan 3 (tiga), dengan
ketentuan semakin lengkap jawaban dan ketepatan dalam proses pembuatan maka
semakin tinggi nilainya (lihat rubrik)






Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

69
69
Lampiran 121

TUGAS PASCA PELATIHAN
PEMBUATAN MODEL STRATEGI PEMBELAJARAN
UNTUK PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013


Tugas
Sebagai seorang Narasumber Nasional atau Instruktor Nasional, Saudara
akan mendapatkan tugas sebagai penyaji/fasilitaor pada Pelatihan
Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
Tahun 2014, yang diselenggarakan oleh Pusat Pengembangan Tenaga
Kependidikan. Saudara diharapkan dapat melaksanakan tugas dengan baik
agar pelatihan tersebut dapat memberikan makna dan manfaat bagi
sekolah sasaran. Atas dasar itu, Saudara diwajibkan melakukan berbagai
persiapan sebelum terjun melaksanakan tugas.
Saudara diwajibkan untuk mengembangkan model strategi pembelajaran
yang akan digunakan dalam Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 sesuai
dengan mata diklat yang akan diampu dengan langkah-langkah sebagai
berikut.






Formatted: Indonesian


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


70



ALUR KEGIATAN










Gambar: Alur Pengembangan Model StrategiPembelajaran Pelatihan


LANGKAH KERJA

1. Pelajari kembali silabus pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 yang
telah Saudara terima ketika mengikuti pelatihan.
2. Pilih salah satu silabus mata latih dan identifikasi kompetensi-
kompetensi yang tercakup di dalamnnya
3. Lakukan analisis strategi pembelajaran yang tepat untuk mencapai
kompetensi-kompetensi tersebut dengan memperhatikan beberapa
sumber yang dapat dijadikan sebagai dasar pengembangan model,
diantaranya yaitu: kesesuaiannya dengan tujuan pembelajaran, materi
Identifikasi
Kompetensi
Analisis
Komponen
Pembelajaran
Pemodelan Validasi
(Uji Coba dalam
Pembelajaran)
Tujuan/Sasaran
Bahan/materi
Peserta didik
Fasilitator
Sumber belajar
Fasilitas
Masyarakat
Perubahan
Perilaku
Silabus Mata
Pelatihan
Pendekatan,
Strategi,
Metoda,
Model Strategi
Pembelajaran
Pelatihan



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

71
71
pembelajaran yang telah disediakan, minat dan gaya belajar peserta
pelatihan, nilai, keyakinan dan kebutuhan masyarakat serta
kesesuaiannya dengan tipe kepribadian dan gaya mengajar Saudara.
Sumber belajar disesuaikan dengan topik belajar dan fasilitas
disesuaikan dengan tujuan pembelajaran.
4. Tuangkan strategi pembelajaran pelatihan tersebut dalam bentuk model
pembelajaran secara utuh, mulai kegiatan pembukaan, kegiatan inti dan
penutup. Lakukan uji coba dalam lingkup kecil untuk melakukan
penyempurnaan.
5. Model strategi pembelajaran untuk Pelatihan Implementasi Kurikulum
2014 yang dihasilkan, selanjutnya diserahkan kepada Lembaga tempat
Saudara bertugas sebagai bukti bahwa Saudara telah melakukan
persiapan sebelum melaksanakan tugas.
6. Selamat mengerjakan.





















Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


72


Lampiran 3

Jadwal Ujian Nasional dan Agenda Pemilu 2014

Jadwal Ujian Sekolah/Madrasah 2014 untuk SD/MI
No Uraian Tanggal
1 Latihan Ujian Sekolah/Madrasah Tahap 1 20-22 Maret 2014
2 Latihan Ujian Sekolah/Madrasah Tahap 2 14-16 April 2014
3 Ujian Sekolah/Madrasah Utama 19-21 Mei 2014
4 Ujian Sekolah/Madrasah Susulan 27-29 Mei 2014

Jadwal Ujian Nasional 2014 untuk SMP/MTs
No Uraian Tanggal
1 Latihan Ujian Nasional SMP Tahap 1 6-8 Maret 2014
2 Latihan Ujian Nasional SMP Tahap 2 27-29 Maret 2014
3 Ujian Nasional SMP Utama 5-8 Mei 2014
4 Ujian Nasional SMP Susulan 12-16 Mei 2014

Jadwal Ujian Nasional 2014 untuk SMA/MA dan SMK/MAK
No Uraian Tanggal
1 Latihan Ujian Nasional SMK Tahap 1 24-26 Februari 2014
2 Latihan Ujian Nasional SMK Tahap 2 17-19 Maret 2014
3 Latihan Ujian Nasional SMA Tahap 1 27 Februari-1 Maret 2014
4 Latihan Ujian Nasional SMA Tahap 2 20-22 Maret 2014
5 Ujian Nasional SMA/SMK Utama 14-16 April 2014
6 Ujian Nasional SMA/SMK Susulan 22-24 April 2014


Jadwal Pemilu Legeslatif serta Pemilihan Presiden 2014
No Uraian Tanggal
1 Pemilu Legeslatif 9 April 2014
2 Pemilihan Presiden 9 Juli 2014





Formatted: Font: Bold
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Centered, Space After: 0 pt, Line
spacing: single
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Font: Bold
Formatted: Centered, Space After: 0 pt, Line
spacing: single
Formatted Table
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Left, Indent: Left: 0", First line:
0", Space Before: 0 pt, After: 0 pt, Line
spacing: single, Tab stops: Not at 0.2"
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Font: Not Bold
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Indent: Left: 0", First line: 0",
Space Before: 0 pt, After: 0 pt, Line spacing:
single, Tab stops: Not at 0.2"
Formatted: Left, Indent: Left: 0", First line:
0", Space Before: 0 pt, After: 0 pt, Line
spacing: single, Tab stops: Not at 0.2"
Formatted: Left, Indent: Left: 0", First line:
0", Space Before: 0 pt, After: 0 pt, Line
spacing: single, Tab stops: Not at 0.2"
Formatted: Left, Indent: Left: 0", First line:
0", Space Before: 0 pt, After: 0 pt, Line
spacing: single, Tab stops: Not at 0.2"
Formatted
...
Formatted
...
Formatted Table
Formatted
...
Formatted
...
Formatted: Line spacing: single
Formatted: Line spacing: single
Formatted
...
Formatted
...
Formatted
...
Formatted: Font: Bold
Formatted: Left


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


64




Lampiran 41
Daftar Distribusi Sasaran Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bBagi Kepala SekolahSekolah

Formatted: Centered, Space After: 0 pt
Formatted: Indonesian



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

65
65


SD SMP SMA SMK IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR
1 DKI JAKARTA 2,088 1,044 476 568 4,176 236 3,940
2 JAWA BARAT 9,490 4,222 1,309 1,891 16,912 232 3,978 200 3,040 200 3,040 200 3,393 148 2,481
3 JAWA TENGAH 19,462 3,197 859 1,307 24,825 1,172 18,605 320 4,728
4 DI YOGYAKARTA 1,833 432 167 214 2,646 80 946 120 1,500
5 JAWA TIMUR 7,402 4,092 1,310 1,456 14,260 480 6,800 480 6,500
6 N A D 1,546 956 431 172 3,105 200 2,905
7 SUMATERA UTARA 3,716 2,311 950 875 7,852 654 7,198
8 SUMATERA BARAT 1,927 675 248 182 3,032 200 2,832
9 RIAU 1,669 1,005 367 226 3,267 200 3,067
10 JAMBI 1,410 595 180 148 2,333 200 2,133
11 SUMATERA SELATAN 2,298 1,170 521 231 4,220 286 3,934
12 LAMPUNG 3,346 1,260 437 387 5,430 336 5,094
13 KALIMANTAN BARAT 2,178 1,080 319 163 3,740 280 3,460
14 KALIMANTAN TENGAH 1,292 684 175 115 2,266 140 2,126
15 KALIMANTAN SELATAN 1,790 586 166 104 2,646 180 2,466
16 KALIMANTAN TIMUR 579 676 233 222 1,710 110 1,600
17 SULAWESI UTARA 1,286 638 184 156 2,264 150 2,114
18 SULAWESI TENGAH 1,532 681 148 140 2,501 160 2,341
19 SULAWESI SELATAN 4,946 1,512 496 386 7,340 440 6,900
20 SULAWESI TENGGARA 1,662 633 227 124 2,646 186 2,460
21 MALUKU 522 306 143 75 1,046 80 966
22 BALI 1,530 387 157 165 2,239 140 2,099
23 N T B 1,660 680 260 196 2,796 170 2,626
24 N T T 2,184 1,369 360 216 4,129 352 3,777
25 PAPUA 1,179 533 185 96 1,993 1,015 978
26 BENGKULU 1,008 386 114 89 1,597 94 1,503
27 MALUKU UTARA 522 306 143 75 1,046 80 966
28 BANTEN 1,738 1,195 455 489 3,877 242 3,635
29 KEP. BABEL 572 160 58 55 845 70 775
30 GORONTALO 682 300 46 52 1,080 80 1,000
31 KEPULAUAN RIAU 550 253 97 70 970 70 900
32 PAPUA BARAT 479 231 97 38 845 359 486
33 SULAWESI BARAT 1,098 305 59 94 1,556 94 1,462
85,176 33,860 11,377 10,777 141,190 5,672 60,970 242 3,635 236 3,940 232 3,978 200 3,040 200 3,040 200 3,393 148 2,481 1,252 19,551 120 1,500 320 4,728 480 6,800 480 6,500 654 7,198
IPS BOE BBL KEPALA SEKOLAH IPA TKLB BMTI PERTANIAN LPPKS MAT LPMP PENJAS BAHASA BISPAR
N0 PROPINSI JUMLAH
JUMLAH
SENI


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


66

Lampiran 45
Format Biodata Peserta

BIODATA PESERTA
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

Nama :...........................................................
NIP :...........................................................
Pangkat/Golongan :...........................................................
Jabatan :...........................................................
Jenjang Kepala Sekolah : TK/SD/SMP/SMA/SMK/PLB *)
Tempat & Tgl Lahir :...........................................................
Jenis Kelamin :...........................................................
Agama :...........................................................
Nama Unit Kerja :...........................................................
Alamat Unit Kerja :...........................................................
Alamat Rumah :...........................................................
Telepon Rumah & HP :...........................................................
E-mail :...........................................................
NUPTK :...........................................................
NPWP :...........................................................

*) Lingkari yang sesuai
...............,....................................2014



NIP.
Formatted: Indonesian
Formatted: Space After: 0 pt



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

67



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


68
Lampiran 65
Format Biodata Fasilitator

BIODATA FASILITATOR
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

Nama :..................................................................................
NIP :..................................................................................
Pangkat/Golongan :..................................................................................
Jabatan :..................................................................................
Tempat & Tgl Lahir :..................................................................................
Jenis Kelamin :..................................................................................
Agama :..................................................................................
Unit Kerja :..................................................................................
Alamat Unit Kerja :..................................................................................
...................................................................................
Bidang Keahlian :..................................................................................
Alamat Rumah :..................................................................................
:..................................................................................
Telepon Rumah & HP :..................................................................................
E-mail :..................................................................................

...............,....................................2014


NIP.

Formatted: Indonesian
Formatted: Left, Space After: 0 pt, Line
spacing: single



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

69
Lampiran 27
Format Daftar Hadir Peserta

Daftar Hadir Peserta

Nama Pelatihan :
Angkatan/Kelas :
Tempat :
Hari/tanggal :

No Nama Peserta Unit Kerja Tanda Tangan














Formatted: Indonesian
Formatted: Justified, Space After: 0 pt, Line
spacing: single
Formatted: Font: Not Bold, Indonesian


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


70


...................., ...................2014

Panitia,


.................................
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Font: Not Bold, Indonesian



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

71
Lampiran 8
Format Daftar Hadir Fasilitator/Narasumber


Daftar Hadir Fasilitator/Narasumber

Nama Pelatihan :
Angkatan/Kelas :
Tempat :
Hari/tanggal :

No Nama Unit Kerja Tanda Tangan




...................., ...................2014
Panitia,


.................................

Formatted: Indonesian


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


72
Lampiran 9
Format Instrumen Penilaian Sikap

PENILAIAN SIKAP

Mata Latih :
Kelompok/kelas :
Penilaian hari ke /Tanggal :

KOMPONEN

INDIKATOR
1. Kedisiplinan : Ketepatan hadir di kelas
Mentaati peraturan tata tertib yang telah disepakati
ketepatan menyelesaikan tugas
Kerapihan berpakaian
Sopan santun

2. Tanggung
jawab
: Menyelesaikan tugas dengan baik
Memberikan kontribusi yang positif
Menyampaikan gagasan atau ide yang kritis , konstruktif dan
bermanfaat
Mengajukan pertanyaan yang relevan
Kemampuan mengendalikan diri

3. Kerjasama : Berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran
Berpartisipasi aktif dalam kerja kelompok
Menjalin hubungan baik terhadap sesama peserta dan fasilitator
Ikut menjaga keutuhan kelas
Bersedia menerima pendapat orang lain

NO. NAMA
UNIT Nilai Tiap Aspek Sikap
Rata-Rata KERJA Kedisiplinan Tanggung
jawab
Kerjasama








NILAI KRITERIA ..............., .....................2014
70 75 1 indikator terpenuhi Fasilitator,
76 80 2 indikator terpenuhi
81 85 3 indikator terpenuhi
86 90 4 indikator terpenuhi
91 95 5 indikator terpenuhi


Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Left, Space After: 0 pt, Line
spacing: single
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Left, Space After: 0 pt, Line
spacing: single
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Left, Space After: 0 pt, Line
spacing: single
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Left, Space After: 0 pt, Line
spacing: single
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Left, Space After: 0 pt, Line
spacing: single
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Left, Space After: 0 pt, Line
spacing: single
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single, Tab stops: 0.63", Left



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

73
Lampiran 10
Format Rekap Nilai Sikap





REKAP NILAI SIKAP

Nama Pelatihan :
Angkatan/Kelas :
Kelas :
Tempat :

NO. NAMA
UNIT
KERJA
Mata Latih
Nilai
Sikap
(NS)
Manajemen
dan
Kepemimpinan
Sekolah
Manajemen
Implementasi
Kurikulum
2013
Supervisi
Akademik
Implementasi
Kurikulum 2013

Kepramukaan





.................., ...................2014
Mengetahui Panitia,
Fasilitator,






.....................
Diisi oleh Panitia
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Left, Space After: 0 pt, Line
spacing: single
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Justified, Space After: 0 pt, Line
spacing: single
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


74
Lampiran 11
Format Instrumen Penilaian Keterampilan

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Latih :
Kelompok/kelas :
Penilaian hari ke /Tanggal :

No Nama Peserta Unit Kerja
Lembar Kerja
LK-1 LK-2 LK-n NK













......................,........................... 2014
Fasilitator


................................


......................................
.....
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Left, Space After: 0 pt, Line
spacing: single
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

75
75
Lampiran 12
Format Rekap Nilai Keterampilan


REKAP NILAI KETERAMPILAN KEPALA SEKOLAH
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
TAHUN 2014

Nama Pelatihan :
Angkatan/kelas :
Kelas :
Tempat :

No Nama Peserta Unit Kerja
Manajemen &
Kepemimpinan
Sekolah
Manajemen
Implementasi
Kurikulum 2013
Supervisi Akademik
Implementasi
Kurikulum 2013
Kepramukaan
Jumlah

Nilai
Keterampilan
(NK)



......................,........................... 2014
Mengetahui, Panitia
Fasilitator


......................... ................

Diisi oleh Panitia
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Left, Space After: 0 pt, Line
spacing: single
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Indent: Left: 2", Space After: 0
pt, Line spacing: single
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Indent: Left: 2", First line: 0.5",
Space After: 0 pt, Line spacing: single, Tab
stops: Not at 0.25"


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


76

Lampiran 13
Format Rekap Nilai Pengetahuan


REKAP NILAI PENGETAHUAN KEPALA SEKOLAH
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
TAHUN 2014

Nama Pelatihan :
Angkatan/kelas :
Kelas :
Tempat :

No Nama Peserta Unit Kerja
Manajemen &
Kepemimpinan
Sekolah
Manajemen
Implementasi
Kurikulum 2013
Supervisi
Akademik
Implementasi
Kurikulum 2013
Kepramukaan
Jumlah

Rerata
Tes Awal Tes Akhir Tes Awal Tes Akhir Tes Awal Tes Akhir Tes Awal Tes Akhir Tes Awal Tes Akhir



......................,........................... 2014
Mengetahui, Panitia
Fasilitator


......................... ................
Diisi oleh Panitia
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Left, Space After: 0 pt, Line
spacing: single
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Indent: Left: 2", Space After: 0
pt, Line spacing: single
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Indent: Left: 2", First line: 0.5",
Space After: 0 pt, Line spacing: single, Tab
stops: Not at 0.25"



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

77
77

Lampiran 146
Format Rekap Nilai Akhir Peserta
REKAP NILAI AKHIR PESERTA
Nama Pelatihan :
Angkatan/kelas :
Kelas :
Tempat :

No
Nama
Peserta
Unit
Kerja
Manajemen &
Kepemimpinan Sekolah
Manajemen
Implementasi
Kurikulum 2013
Supervisi Akademik
Implementasi
Kurikulum 2013
Kepramukaan
Jumlah
(NA1+NA2+NA3+NA4)
Nilai
Akhir
(Jumlah:4) NS NK TA NA1 NS NK TA NA2 NS NK TA NA3 NS NK TA NA4






Diisi oleh Panitia
Formatted: Indonesian


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


78




Keterangan: .................., ............2014
NA = Nilai Akhir tiap mata latih diperoleh dengan rumus: Mengetahui, Panitia,
NA =[{(NS x 40%) + (NK x 60%)} x 70%] + [TA x 30%] Fasilitator,
NS = Nilai Sikap
NK = Nilai Keterampilan
TA = Tes Akhir ............................ .............................
Catatan :
Nilai NS, NK dan TA untuk setiap mata latih < 80 dinyatakan gagal untuk pelatihan Narasumber Nasional
Nilai NS, NK dan TA untuk setiap mata latih < 70 dinyatakan gagal untuk pelatihan Instruktur Nasional
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Font: 9 pt, Not Bold, Not Italic,
Font color: Auto
Formatted: Font: 9 pt, Not Bold
Formatted: Font: 9 pt, Not Bold, Not Italic,
Font color: Auto
Formatted: Font: 9 pt, Not Bold
Formatted: Font: 9 pt, Not Bold, Not Italic,
Font color: Auto
Formatted: Indent: Left: 0", Hanging: 0.25",
Space After: 0 pt, Line spacing: single, No
bullets or numbering
Formatted: Font: 9 pt, Not Bold
Formatted: Font: 9 pt, Not Bold, Not Italic,
Font color: Auto
Formatted: Font: 9 pt, Not Bold
Formatted: Font: 9 pt, Not Bold, Not Italic,
Font color: Auto
Formatted: Font: 9 pt, Not Bold



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

79
79



Lampiran 157
Format Instrumen Evaluasi Penyelenggaraan

Instrumen Evaluasi Penyelenggaraan
Nama Pelatihan :
Tempat :
Berilah skor untuk setiap unsur yang dievaluasi di bawah ini pada kolom yang
sudah disediakan.
NO UNSUR YANG DIEVALUASI SKOR*)
1 Kenyamanan ruang pelatihan
2 Kesesuaian ruang kelas dengan jumlah peserta
3 Kualitas penginapan (khusus bagi peserta yang menginap)
4 Ketersediaan alat dan bahan pelatihan
5 Kualitas bahan ajar
6 Kecukupan konsumsi
7 Variasi menu makanan
8 Kualitas pelayanan panitia
Jumlah
Rata-rata
Keterangan *)
56 - 65 = Cukup
66 - 80 = Baik
81 - 100 = Sangat baik
........, ........... 2014
............... 2013 Peserta,
Fasilitator,

.......................................
NIP
Saran-saran
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


80






Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

81
81
Lampiran 168

Instrumen Evaluasi Fasilitator

Nama Narasumber/Fasilitator :
Materi Pelatihan :
Tanggal :
Berilah skor untuk setiap unsur yang dievaluasi di bawah ini pada kolom yang
sudah disediakan.
NO UNSUR YANG DIEVALUASI SKOR*)
1 Pencapaian tujuan pelatihan
2 Sistematika penyajian
3 Penguasaan materi pelatihan
4 Penyajian materi
5 Ketepatan waktu
6 Penggunaan metode pelatihan
7 Penggunaan media pelatihan
8 Sikap dalam penyajian
9 Cara menjawab pertanyaan peserta
10 Penggunaan bahasa jelas dan mudah dimengerti
11 Pemberian motivasi kepada peserta
12 Kerapian berpakaian
Jumlah
Rata-rata
Keterangan *)
56 - 65 = Cukup
66 - 80 = Baik
81 - 100 = Sangat baik
.........., ......... 2014
............... 2013 Peserta,
Fasilitator,

.......................................
NIP

Saran-saran
Formatted: Indonesian
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
single, Tab stops: 0.63", Left


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


82





Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

83
83
Lampiran 179


INSTRUMEN EVALUASI PROGRAM PELATIHAN IMPLEMENTASI
KURIKULUM 2013 BAGI KEPALA SEKOLAH


Nama Pelatihan :
Tempat :
Waktu Pelaksanaan :

No. Pernyataan Skor
E. PROGRAM
1 Kesesuaian struktur program dengan tujuan pelatihan.
2 Kesesuaian materi pelatihan dengan tujuan pelatihan.
3 Kesesuaian tujuan pelatihan dengan waktu
pelaksanaan sosialisasi di lapangan.

4 Kecukupan (lingkup dan kedalaman) materi pelatihan
untuk mengubah pola pikir (mindset) peserta.

5 Kesesuaian nama pelatihan dengan tujuan pelatihan.
6 Kesesuaian nama mata pelatihan dengan isi materi
mata pelatihan.

7 Kecukupan alokasi waktu (durasi) secara keseluruhan
pelaksanaan dengan tujuan program pelatihan.

8 Kecukupan alokasi waktu (durasi) untuk setiap materi
pelatihan.

9 Kesesuaian waktu pelaksanaan pelatihan dengan
kegiatan/ tugas peserta.

F. PERSIAPAN
1 Kecukupan waktu untuk menganalisis program
pelatihan, guna mengetahui kebutuhan penyiapan
berbagai sumberdaya pelaksanaan pelatihan.

2 Kecukupan sumberdaya (material dan finansial) untuk
mendukung pelaksanaan pelatihan.

3 Kecukupan waktu dalam penyiapan/penyusunan
panduan pelatihan.

4 Kecukupan waktu dalam penyiapan bahan pelatihan.
5 Kecukupan waktu dalam penyiapan perangkat
administrasi pelatihan.

6 Kecukupan waktu dalam penyiapan pengajar
pelatihan.

7 Kecukupan waktu dalam penyiapan panitia pelatihan.
Formatted: Indonesian


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


84

No. Pernyataan Skor
8 Kecukupan waktu dalam penyiapan tempat dan
fasilitas pendukung pelatihan.

9 Kecukupan waktu dalam pemanggilan peserta
pelatihan

C. PELAKSANAAN
1 Kesesuaian sasaran peserta dengan rancangan
program pelatihan.

2 Kesesuaian metode pelatihan dengan tujuan
pelatihan.

3 Kesesuaian metode pembelajaran dengan materi
pelatihan.

4 Kesesuaian strategi pelatihan dengan tujuan
pelatihan.

5 Kesesuaian metoda pembelajaran dengan sasaran
peserta pelatihan.

6 Kesesuaian isi bahan ajar/modul dengan dengan
tujuan pelatihan

7 Kesesuaian pelaksanaan kegiatan dengan jadwual
pelatihan

8 Kenyamanan ruang belajar
9 Kesesuaian antara luas ruang belajar dengan jumlah
peserta pelatihan.

10 Ketersediaan alat bantu belajar/mengajar (alat
multimedia, LCD proyektor, akses internet, dll) pada
saat pembelajaran/penyelesaian tugas.

11 Strategi pelatihan mudah diikuti.
12 Kesesuaian jarak tempat pelaksanaan pelatihan
dengan daerah asal sasaran peseerta.

13 Kemudahan panitia di lokasi pelatihan dalam
mengolah data peserta dan hasil evaluasi
menggunakan sistem/aplikasi verval.

D. PENERBITAN SERTIFIKAT DAN PELAPORAN
1 Kemudahan upload data penilaian peserta kepada
pihak terkait

2 Kejelasan pedoman penerbitan sertifikat (dalam
dokumen Pedoman Pelatihan).

3 Kejelasan dalam penomoran dan pengkodean
sertifikat

4 Kejelasan pedoman pelatihan dalam hal penyusunan
laporan.





Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

85
85












Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


86

Lampiran 318
Format halaman depan STTPP bagi Narasumber Nasional
halaman depan Instruktur Nasional dan Kepala Sekolah Inti

SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
Nomor : .... /..../..../2014

Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan
Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, menerangkan
bahwa :
Nama :
NIP :
Tempat/Tanggal Lahir :
Pangkat/Golongan :
Jabatan :
Instansi :
telah mengikuti Pelatihan Narasumber Nasional Implementasi Kurikulum 2013 bagi
Kepala Sekolah yang diselenggarakan dari tanggal ........................... sampai dengan
tanggal ........................... di Provinsi ........................................yang meliputi 42
Jam Pelatihan, dinyatakan KOMPETEN dengan Predikat SANGAT
MEMUASKAN/MEMUASKAN/BAIK SEKALI/BAIK*)dan dapat ditugaskan menjadi
Narasumber Nasional.


...............,....................................2014
a.n. Kepala Badan PSDMPK dan PMP
Kepala Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan
Pendidik dan Tenaga Kependidikan
..


NIP.
Nomoer STTPP dari
PPPPTKBPSDMPK dan
PMP

Formatted: Justified, Space After: 0 pt
Formatted: Indonesian
Formatted: Font: Not Bold, Not Italic, Font
color: Auto
Formatted: Font: Not Bold, Not Italic, Font
color: Auto
Formatted: Font: Not Bold, Not Italic, Font
color: Auto
Formatted: Indonesian



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

87
87
*) Coret yang tidak perlu


Formatted: Indonesian


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


88

Halaman belakang STTPP bagi Narasumber NasionalInstruktur Nasional dan
Kepala Sekolah



STRUKTUR PROGRAM
PELATIHAN NARASUMBER NASIONAL
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
BAGI KEPALA SEKOLAH

No Materi Jumlah Jam
A. UMUM

Orientasi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 2
B. POKOK

1 Manajemen Implementasi dan Kepemimpinan
SekolahKurikulum 2013
10
2 Manajemen Supervisi Akademik Implementasi
Kurikulum 2013
12
3 Supervisi Akademik Supervisi Manajerial Implementasi
Kurikulum 2013
12
4 Kepramukaan 4
C. PENUNJANG

1 Pre TestTest Awal 1
2 PTes Akhirost Test 1
Total 42

*) Coret yang tidak perlu

Keterangan:Keterangan
..................................................2
0143
Kepala Bidang
FasilitasiPusbangtendik
BPSDMPK dan
PMP,Peningkatan Kompetensi
PPPPTK .................,



NILAI PENCAPAIAN PREDIKAT
92.50 -100
Kompeten
Sangat Memuaskan
85.00-92.49 Memuaskan
77.50-84.99 Baik Sekali
70.00-77.49 Baik
< 70.00
Belum
Kompeten
Tidak Lulus

NILAI PREDIKAT
92.50 -100 Sangat Memuaskan
85.00-92.49 Memuaskan

80.0077.50-
84.99
KompetenBaik
Sekali
70.00-77.49 Baik
< 7080.00
Tidak LulusBelum
Kompeten

Formatted: Indonesian
Formatted: Font: 12 pt, Not Italic
Formatted: Space Before: 6 pt, After: 6 pt,
Line spacing: Multiple 1.15 li, Font Alignment:
Auto
Formatted: Font: 12 pt, Bold, Font color:
Formatted
...
Formatted: Font: 12 pt
Formatted
...
Formatted: Font: Not Bold, Not Italic
Formatted: Font: 12 pt, Not Italic
Formatted: Space Before: 6 pt, After: 6 pt,
Line spacing: Multiple 1.15 li, Font Alignment:
Auto
Formatted: Font: 12 pt, Bold, Font color:
Formatted
...
Formatted
...
Formatted
...
Formatted: Font: Not Bold, Not Italic
Formatted
...
Formatted
...
Formatted: Font: Not Bold, Not Italic
Formatted
...
Formatted
...
Formatted: Font: Not Bold, Not Italic
Formatted
...
Formatted
...
Formatted: Font: Not Bold, Not Italic
Formatted: Font: Not Italic
Formatted
...
Formatted: Font: Bold
Formatted
...
Formatted
...
Formatted: Font: Not Bold, Not Italic
Formatted: Font: Not Bold, Not Italic
Formatted: Font: Not Bold, Not Italic
Formatted: Font: Not Bold, Not Italic
Formatted
...
Formatted: Font: Not Bold, Not Italic
Formatted: Font: Not Bold, Not Italic
Formatted: Font: Not Bold, Not Italic
Formatted: Indonesian
Formatted Table
Formatted: Indonesian



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

89
89


...................................
NIP


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


90

Lampiran 19
Format STTPP Instruktur Nasional
halaman depan

SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
Nomor : .... /..../..../2014

Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan
Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, menerangkan
bahwa :
Nama :
NIP :
Tempat/Tanggal Lahir :
Pangkat/Golongan :
Jabatan :
Instansi :
telah mengikuti Pelatihan Instruktur Nasional Implementasi Kurikulum 2013 bagi
Kepala Sekolah yang diselenggarakan dari tanggal ........................... sampai dengan
tanggal ........................... di ........................................yang meliputi 42 Jam
Pelatihan, dinyatakan KOMPETEN dan dapat ditugaskan menjadi Instruktur Nasional.

...............,....................................2014
a.n. Kepala Badan PSDMPK dan PMP
Kepala PPPPTK/LPMP/LPPKS.......



NIP.
*) Coret yang tidak perlu

Nomor STTPP dari
PPPPTK/LPMP/LPPKS

Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt,
Not Bold, Not Italic, Font color: Auto
Formatted: Font: Not Bold, Not Italic, Font
color: Auto
Formatted: Font: Not Bold, Not Italic, Font
color: Auto



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

91
91
Halaman belakang STTPP Instruktur Nasional



STRUKTUR PROGRAM
PELATIHAN INSTRUKTUR NASIONAL
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

No Materi Jumlah Jam
A. UMUM

Orientasi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 2
B. POKOK

1 Manajemen dan Kepemimpinan Sekolah 10
2 Manajemen Implementasi Kurikulum 2013 12
3 Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013 12
4 Kepramukaan 4
C. PENUNJANG

1 Test Awal 1
2 Tes Akhir 1
Total 42
*) Coret yang tidak perlu

....................................2014
Keterangan: Kepala Bidang/Kepala
Seksi........



...................................
NIP



NILAI PREDIKAT
8070.00 Kompeten
< 8070.00
CukupBelum
Kompeten

Formatted: Indonesian
Formatted: Font: (Default) Tahoma, 9 pt, Not
Bold, Not Italic, Font color: Auto


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


92

Lampiran 20
Format Surat Keterangan Pelatihan Narasumber Nasional

SURAT KETERANGAN
Nomor : .... /..../..../2014

Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan
Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, menerangkan
bahwa :
Nama :
NIP :
Tempat/Tanggal Lahir :
Pangkat/Golongan :
Jabatan :
Instansi :
telah mengikuti Pelatihan Narasumber Nasional Implementasi Kurikulum 2013 bagi
Kepala Sekolah yang diselenggarakan dari tanggal ........................... sampai dengan
tanggal ........................... di ........................................yang meliputi 42 Jam
Pelatihan.


...............,....................................2014
Kepala Badan PSDMPK dan PMP


NIP.
Nomor STTPP dari
BPSDMPK dan PMP

Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt,
Not Bold, Not Italic, Font color: Auto



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

93
93
Lampiran 21
Format Surat Keterangan Pelatihan Instruktur Nasional

SURAT KETERANGAN
Nomor : .... /..../..../2014

Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan
Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, menerangkan
bahwa :
Nama :
NIP :
Tempat/Tanggal Lahir :
Pangkat/Golongan :
Jabatan :
Instansi :
telah mengikuti Pelatihan Instruktur Nasional Implementasi Kurikulum 2013 bagi
Kepala Sekolah yang diselenggarakan dari tanggal ........................... sampai dengan
tanggal ........................... di ........................................yang meliputi 42 Jam
Pelatihan.


...............,....................................2014
a.n. Kepala Badan PSDMPK dan PMP
Kepala PPPPTK/LPMP/LPPKS............


NIP.




Nomor STTPP dari
PPPPTK/LPMP/LPPKS

Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt,
Not Bold, Not Italic, Font color: Auto


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


94

Lampiran 22
Format STTPP Kepala Sekolah Sasaran
halaman depan

SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
Nomor : .... /..../..../2014

Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan
Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, menerangkan
bahwa :
Nama :
NIP :
Tempat/Tanggal Lahir :
Pangkat/Golongan :
Jabatan :
Instansi :
telah mengikuti Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah Sasaran
yang diselenggarakan dari tanggal ........................... sampai dengan tanggal
........................... di ........................................yang meliputi 42 Jam Pelatihan,
dengan Predikat SANGAT BAIK/ BAIK/ CUKUP*)

...............,....................................2014
a.n. Kepala Badan PSDMPK dan PMP
Kepala PPPPK/LPMP/LPPKS.................


NIP.
*) Coret yang tidak perlu

Nomor STTPP dari
PPPPTK/LPMP/LPPKS

Formatted: Font: (Default) Tahoma, 12 pt,
Not Bold, Not Italic, Font color: Auto



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

95
95

Halaman belakang STTPP Kepala Sekolah Sasaran



STRUKTUR PROGRAM
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
BAGI KEPALA SEKOLAH SASARAN

No Materi Jumlah Jam
A. UMUM

Orientasi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 2
B. POKOK

1 Manajemen dan Kepemimpinan Sekolah 10
2 Manajemen Implementasi Kurikulum 2013 12
3 Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013 12
4 Kepramukaan 4
C. PENUNJANG

1 Test Awal 1
2 Tes Akhir 1
Total 42
*) Coret yang tidak perlu

Keterangan ...................................2014
Kepala Bidang/ Kepala
Seksi........



...................................
NIP



NILAI PREDIKAT
92.50 -100 Sangat Memuaskan
85.00-92.49 Memuaskan

86.0077.50-
84.99
Sangat Baik Sekali
7075.00-
77.4985.99
Baik
< 7075.00
Tidak
LulusCukup

Formatted: Indonesian
Formatted Table
Formatted: Indonesian


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


96

Lampiran 23
Model Jadwal Pelatihan Kepala Sekolah (Tidak Menginap)


0

Jadwal Pelatihan
Nama Pelatihan :
Tempat :
Waktu Pelaksanaan :
No Waktu Hari Ke

1 2 3 4 5
1
07.3008.00-
08.1545 C & Reg
B1 B2 B3 B4
2
08.1545-
09.0030
PA/A1 B1 B2 B3 B4
3
09.0030-
0910.4515
A1 B1 B2 B3
C2

09.4510.15-
10.0030
Istirahat
4
10.0030-
1011.4515
C1 B1 B2 B3 PU
5
10.4511.15-
11.3012.00
BB1 B2 B2 B3

12.1500-
13.30
C & Reg
ISTIRAHAT Istirahat
76 13.30-14.15 B1C & Reg B21 B2 B3
87 14.15-15.00 B1PA B2B1 B2B3 B3

15.00-15.30 Istirahat
98 15.30-16.15 B1A1 B2 B3B3 B3
109 16.15-17.00 B1A1 B2 B3 B4
10 17.00-17.45 B1 B2 B3 B4

17.00-19.00
11 19.00-19.45
P
r
e
-
T
e
s
t
B1 B2 B3
12 19.45-20.30 B1 B2 B3

Keterangan :
Formatted: Left, Space After: 0 pt, Line
spacing: single
Formatted: Indonesian
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
1.5 lines
Formatted Table
Formatted Table
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted Table
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted: Font: Not Bold, Font color: Auto,
Indonesian
Formatted Table
Formatted: Indonesian
Formatted: Indonesian
Formatted Table



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

97
97
A1 : Orientasi Program Pelatihan
A2 : Pengembangan Pendidikan Karakter Bangsa
B1 : Manajemen dan Kepemimpinan Sekolah
B2 : Manajemen Implementasi Kurikulum 2013
B3 : Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013
B4: Kepramukaan
C1 : Pre testTes awal,
C2 : Post TestTes akhir
PA : Pembukaan
PU : Penutupan
C & Reg : Check in dan Registrasi
Catatan:
Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat dan pelaksanaan
evaluasi penyelenggaraan oleh panitia dilakukan di sela-sela pelatihan

Formatted: Font: Not Bold, Not Italic, Font
color: Auto
Formatted: Font: Not Bold, Not Italic, Font
color: Auto


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


98

Lampiran 24
Model Jadwal Pelatihan Kepala Sekolah (Menginap)


0
Jadwal Pelatihan
Nama Pelatihan :
Tempat :
Waktu Pelaksanaan :
No Waktu Hari Ke

1 2 3 4 5
1 08.00-08.45

B1B1 B2 B3
B4B4
2 08.45-09.30 B1 B2 B3 C1B4
3 09.30-10.15 B1 B2 B3 C2C2

10.15-10.30 Istirahat
4 10.30-11.15 B1 B2 B3 PUC3
5 11.15-12.00 B1 B2 B3 PU

12.00-13.30 Istirahat
6 13.30-14.15 C & Reg B1 B2 B3
7 14.15-15.00 C & Reg B1 B2 B3

15.00-15.30 Istirahat
8 15.30-16.15 PA/A1 B1 B2 B3
9 16.15-17.00 A1 B2 B3 B4
10 17.00-17.45 C1 B2 B3 B4

17.45-19.30 Istirahatt
11 19.30-20.15 B1 B2 B3
12 20.15-21.00 B1 B2 B3
Keterangan :
A1 : Orientasi Program Pelatihan
B1 : Manajemen dan Kepemimpinan Sekolah
B2 : Manajemen Implementasi Kurikulum 2013
B3 : Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013
B4: Kepramukaan
C1 : Pre testTes awal,
C2 : Post TestTes akhir
PA : Pembukaan
PU : Penutupan
C & Reg : Check in dan Registrasi
Catatan:
Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat dan pelaksanaan evaluasi
penyelenggaraan oleh panitia dilakukan di sela-sela pelatihan
Bagi calon Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional setelah mengikuti pelatihan pola 42
jam wajib melaksanakan penyelesaian tugas yang diberikan sebelum kembali ke tempat tugas
masing-masing. Tugas tersebut dikumpulkan paling lambat 1 minggu setelah pelatihan ke
pihak penyelenggara.
Formatted: Left, Space After: 0 pt, Line
spacing: 1.5 lines
Formatted: Indonesian
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing:
1.5 lines
Formatted Table
Formatted: Font: 11 pt, Indonesian
Formatted: Font: 11 pt, Indonesian
Formatted: Left
Formatted: Font: 11 pt, Indonesian
Formatted: Font: 11 pt, Indonesian
Formatted: Font: 11 pt, Indonesian
Formatted: Font: 11 pt, Indonesian
Formatted: Font: 11 pt, Indonesian
Formatted: Font: 11 pt, Indonesian
Formatted: Font: 11 pt, Indonesian
Formatted: Font: 11 pt, Indonesian
Formatted: Font: 11 pt, Indonesian
Formatted: Font: 11 pt, Indonesian
Formatted: Font: 11 pt, Indonesian
Formatted: Font: 11 pt, Indonesian
Formatted: Font: 11 pt, Indonesian
Formatted: Font: 11 pt, Indonesian
Formatted: Font: 11 pt, Indonesian
Formatted: Font: 11 pt, Indonesian
Formatted: Font: 10 pt, Not Bold, Not Italic,
Font color: Auto
Formatted: Font: 10 pt, Not Bold, Not Italic,
Font color: Auto



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

99
99
Lampiran 1252

TATA TERTIB PESERTA PELATIHAN
1. Kewajiban Peserta
a) Pada waktu datang di tempat harus segera mendaftarkan diri (check in )
kepada petugas pendaftaran (panitia);
b) Mengisi formulir pendaftaran yang telah disediakan panitia;
c) Menyerahkan surat tugas dari instansi asal kepada panitia;
d) Menyerahkan pas foto berwarna ukuran 3 x 4 cm sebanyak 3 lembar
e) Menyerahkan SPPD yang telah ditandatangani oleh Kepala
PPPPTK/LPMP/LPPKS atau Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota
masing-masing;
f) Menempati kamar yang telah disediakan oleh panitia
g) Mematuhi segala tata tertib serta ikut memelihara ketertiban dan
keamanan selama kegiatan berlangsung.
h) Selama mengikuti kegiatan belajar dalam kegiatan pelatihan, peserta
diwajibkan :
Mengikuti semua kegiatan sesuai dengan arahan pelatih/narasumber
Hadir di ruang sidang sepuluh menit sebelum acara kegiatan
dimulai;
Mengisi daftar hadir sebelum kegiatan dimulai;
Tidak meninggalkan kegiatan belajar, kecuali dalam hal yang
mendesak/sangat penting, setelah mendapat ijin/persetujuan dari
panitia/pelatih;
Memakai tanda pengenal yang telah dibagikan oleh panitia selama
proses pembelajaran;
Selama mengikuti kegiatan belajar semua handphone
digetarkan/disesuaikan.

2. Hak Peserta Pelatihan
a) Semua peserta berhak memperoleh pelayanan yang sama dari panitia;
b) Mendapatkan pelayanan akomodasi dan konsumsi yang telah disediakan
oleh panitia;
c) Memperoleh penggantian biaya perjalanan pulang pergi sesuai dengan
peraturan yang berlaku;
d) Memperoleh bahan-bahan yang telah disediakan panitia;
e) Memperoleh pelayanan medis yang disediakan panitia sesuai dengan
biaya yang tersedia bagi peserta yang sakit;
f) Bagi yang memenuhi syarat berhak menerima Surat Tanda Tamat
Pendidikan dan Pelatihan dari penyelenggara.


Formatted: Indonesian


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


100

Lampiran 1261

SISTEMATIKA LAPORAN
PENYELENGGARAAN PELATIHAN IMPLEMENTASI
KURIKULUM 2013 TAHUN 2014

Halaman Judul
Lembar Pengesahan
Kata Pengantar
Daftar isi
Bab I Pendahuluan
A. Rasional
B. Tujuan
C. Sasaran
D. Hasil yang diharapkan
Bab II: Pelaksanaan Pelatihan
A. Waktu dan Tempat Pelaksanaan
B. Peserta
C. Fasilitator
D. Hasil Evaluasi
1. Peserta
2. Penyelenggaraan
Bab III. Penutup

LAMPIRAN
1. Nama Peserta Pelatihan
2. Jadwal Kegiatan Pelatihan
3. Daftar Hadir Peserta, Fasilitator, dan Panitia
4. Biodata Narasumber/Fasilitator
5. Cuplikan Foto Kegiatan

Ketentuan Lain
a. Ukuran kertas HVS A4
b. Jenis huruf Arial 12 dengan spasi 1,5
c. Laporan dibuat 1 rangkap dijilid dengan warna sampul biru laut.
d. Laporan diserahkan ke Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP.




Formatted: Indonesian



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

101
101
Lampiran 27

SILABUS
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2014 BAGI KEPALA SEKOLAH


MATA LATIH : MANAJEMEN DAN KEPEMIPINAN SEKOLAH
ALOKASI WAKTU : 10 JP @ 45 MENIT (450 MENIT)
JENJANG : SD, SMP, SMA, SMK

NO
KOMPETENSI
PESERTA
PELATIHAN
MATERI
PELATIHAN
INDIKATOR
KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHAN
WAKT
U (JP)
ASPEK TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 1. Memiliki
kemampuan
yang utuh
tentang
Kurikulum
2013
2. Memahami isi
Permendikbud
No 65 Tahun
2013 dan
Pemendikbud
No. 81A Tahun
2013 sebagai
bahan
pengembangan
kepemimpinan
pembelajaran
dan manajemen
sekolah
Refleksi Diri

1. Menjelas-
kan
Kurikulum
2013

1. Presentasi
tentang
kurikuum
2013
2. Penilaian
teman
sejawat

Sikap
Terbuka
menerima
Kurikulum
2013

Pengamat
an




Lembar
Pengamatan
Sikap



1. Bahan
Tayang
2. Bahan
Ajar
3. LK

Refleksi diri
tentang konsep
dasar dan
regulasi
Kurikulum
2013


2
Pengeta-
huan
Memami
Kurikulum
2013

TesTulis





Pilihan Ganda





Keteram-
pilan
Trampil
dalam
mengimple
mentasikan
Kurikulum
Penugas-
an

Rubrik peilaian
hasil




Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


102

NO
KOMPETENSI
PESERTA
PELATIHAN
MATERI
PELATIHAN
INDIKATOR
KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHAN
WAKT
U (JP)
ASPEK TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
3. Memahami
Permendiknas
No. 19 Tahun
2007 tentang
Standar
Pengelolaan
Pendidikan

2013
2 Memiliki
kemampuan
secara utuh
tentang :
1. Konsep
manajemen
perubahan
2. Elemen
perubahan
dalam
Kurikulum 2013
3. Tujuan
perubahan
4. Strategi
mencapai
perubahan


Manajemen
Perubahan
1. Menjelas-
kan konsep
manaje-
men
perubahan
2. Menjelas-
kan elemen
perubahan
Kurikulum
2013
3. Menjelas-
kan tujuan
perubahan
4. Menganalis
is strategi
mencapai
perubahan
5. Menyusun
instrumen
monitoring
dan evalu-
asi pelak-
sanaan
1. Tanya
jawab
tentang
konsep
manaje-
men
perubahan
2. Diskusi
tentang 4
elemen
perubahan
Kurikulum
2013
3. Diskusi
tentang
tujuan
perubahan
4. Diskusi
tentang
strategi
mencapai
perubahan
5. Presentasi
Sikap
Terbuka
untuk
menerima
perubahan

Pengamat
an




Lembar
Pengamatan
Sikap



1. BahanTa-
yang
PPT.B1.1
2. Bahan
Ajar
3. LKKS
3.A1


Konsep dasar
manajemen
perubahan

3
Pengeta-
huan
Memahami
Manejemen
perubahan

TesTulis




Pilihan Ganda



Keteram-
pilan
Terampil
untuk
melakukan
perubahan
Penugas-
an

Rubrik
penilaian hasil
Lembar kerja




Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

103
103
NO
KOMPETENSI
PESERTA
PELATIHAN
MATERI
PELATIHAN
INDIKATOR
KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHAN
WAKT
U (JP)
ASPEK TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
program
perubahan
6. Membuat
instrumen
tindak
lanjut hasil
evaluasi
program
perubahan




hasil kerja
kelompok
6. Menyusun
instrumen
monitoring
dan
evaluasi
pelakasa-
naan
program
perubahan
7. Menyusun
instrumen
tindak
lanjut hasil
monitoring
pelaksa-
naan
program
perubahan

3 Memiliki
kemampuan
secara utuh
tentang
1. Konsep budaya
sekolah
2. Tujuan
Budaya
Sekolah
1. Menjelaskan
Konsep
budaya
sekolah
2. Menjelaskan
tujuan
pengembang
1. Tanya jawab
tentang
konsep
budaya
sekolah
2. Diskusi
tentang
Sikap
Terbuka
untuk
menerima
budaya
sekolah

Pengamat
an





Lembar
Pengamatan
Sikap




1. Bahan
Tayang
PPT.B1.2
2. Bahan
Ajar
3. Video
VKS B1.1
Konsep dasar
buaya sekolah

2


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


104

NO
KOMPETENSI
PESERTA
PELATIHAN
MATERI
PELATIHAN
INDIKATOR
KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHAN
WAKT
U (JP)
ASPEK TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
pengembangan
budaya sekolah
3. Kerangka
budaya sekolah
4. Strategi
pengelolaan
budaya sekolah

an budaya
sekolah
3. Mendeskrips
ikan
Kerangka
pengem-
bangan
budaya
sekolah
4. Menyusun
Strategi
pengelolan
budaya
sekolah
5. Menyusun
instrumen
monitoring
dan evaluasi
pelaksanaan
program
perubahan
6. Membuat
instrumen
tindak lanjut
hasil
evaluasi
program
perubahan


tujuan
pengem-
bangan
budaya
sekolah
3. Melihat
tayangan
video
tentang
budaya
sekolah
4. Diskusi
tentang
kerangka
pengembang
an budaya
sekolah
5. Diskusi
tentang
strategi
pengelolan
budaya
sekolah
6. Menyusun
instrumen
monitoring
dan evaluasi
pelaksanaan
program
perubahan
7. Menyusun
Pengetahua
n
Memahami
tentang
Budaya
Sekolah

TesTulis






Pilihan Ganda






4. LKKS
3.A2


Keteram-
pilan
Terampil
untuk
memba-
ngun budaya
sekolah
Penugasan Rubrik
penilaian hasil
lembar kerja




Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

105
105
NO
KOMPETENSI
PESERTA
PELATIHAN
MATERI
PELATIHAN
INDIKATOR
KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHAN
WAKT
U (JP)
ASPEK TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
instrumen
tindak lanjut
hasil
monitoring
pelaksanaan
program
perubahan
8. Presentasi
hasil kerja
kelompok
9. Simulasi
penerapan
budaya
sekolah

4 Memiliki
kemampuan
secara utuh
tentang :
1. Konsep
kepemimpinan
pembelajaran
2. Tujuan
kepemimpinan
pembelajaran
3. Strategi
pemimpinan
Kepemimpin-
an Pembela-
jaran
1. Menjelaskan
konsep
kepemimpin
an
pembelajara
n
2. Menjelaskan
tujuan
kepemimpin
an
pembelajara
n
1. Tanya jawab
tentang
konsep
kepemimpin
an
pembelajara
n
2. Diskusi
tentang
tujuan
kepemimpin
an
Sikap
Terbuka
untuk
menerima
berbagai
macam
gagasan
inovatif
dalam
pembelajara
n

Pengamat
an










Lembar
Pengamatan
Sikap









1. Bahan
Tayang
PPT B1.3
2. Bahan
Ajar
3. LKKS 3
A3


Konsep dasar
kepemimpin-
an pembela-
jaran

3


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


106

NO
KOMPETENSI
PESERTA
PELATIHAN
MATERI
PELATIHAN
INDIKATOR
KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHAN
WAKT
U (JP)
ASPEK TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
pembelajaran
4. Melakukan
evaluasi tugas
kepala sekolah
Sebagai
pimpinan
pembelajaran
3. Mendeskrips
ikan strategi
kepemimpin
an
pembelajara
n
4. Simulasi
evaluasi
keberhasilan
kepala
sekolah
dalam
perannya
Sebagai
pimpinan
pembelajara
n
pembelajara
n
3. diskusi
tentang
strategi
kepemimpin
an
pembelajara
n
4. Melakukan
evaluasi
tugas kepala
sekolah
Sebagai
pimpinan
pembelajara
n
5. Presentasi
hasil kerja
kelompok

Pengetahua
n
Memahami
kepemimpin
an
pembelajara
n

TesTulis







Pilihan ganda







Keteram-
pilan
Terampil
untuk
merancang
pembelajara
n yang
efektif
mengguna-
kan berbagai
teknik dan
strategi
dalam
proses
belajar
mengajar
Penugas-
an




Rubrik
penilaian hasil






Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

107
107
SILABUS
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2014 BAGI KEPALA SEKOLAH

MATA LATIH : MANAJEMEN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
ALOKASI WAKTU : 12 JP @ 45 MENIT (540 MENIT)
JENJANG : SD, SMP, SMA, SMK

N
O.
KOMPETE
NSI
PESERTA
PELATIHA
N
MATERI
PELATIHA
N
INDIKATOR
KEGIATAN
PELATIHA
N
PENILAIAN BAHAN PELATIHAN
WAK
TU
(JP)
ASPEK TEKNIK
BENTUK
INSTRUM
EN
JENIS
DESKRIPS
I
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 Merumuskan
Visi, Misi
dan Tujuan
Satuan
pendidikan
1. Visi
2. Misi
3. Tujuan
Satuan
Pendidika
n
1. Menjelaskan
cara
menyusun
visi dan misi
sekolah

2. Merumuskan
visi, misi dan
tujuan satuan
pendidikan
sesuai
karakteristik
Kurikulum
2013
1. Melakukan
curah
pendapat
cara
menyusun
Buku Satu
Kurikulum
2013

2. Melakukan
perumusan
visi, misi
dan tujuan
satuan
pendidikan
sesuai
karakteristi
k
Kurikulum
2013
Sikap
Menerima
pendapat yang
rasional dari
teman lain
berkaitan
landasan yuridis
dan teknik
penyusunan
visi, misi dan
tujuan satuan
pendidikan.

Pengamatan












Lembar
pengamatan











Bahan
tayang
PPT
B1.3
hand out
UU
Sikdiknas
No. 20
Tahun 2013,
pasal 36;
Permendik-
bud No. 54
tahun 2013;
perumusan
visi, misi
dan tujuan
satuan
pendidikan
dengan
teknik
SWOT
Analisis
1
Pengeta-huan
Mengemu-
kakan fungsi
landasan yuridis
dan teknik
penyusunan
visi, misi dan
Tes tertulis






Soal test
objektif







Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


108

N
O.
KOMPETE
NSI
PESERTA
PELATIHA
N
MATERI
PELATIHA
N
INDIKATOR
KEGIATAN
PELATIHA
N
PENILAIAN BAHAN PELATIHAN
WAK
TU
(JP)
ASPEK TEKNIK
BENTUK
INSTRUM
EN
JENIS
DESKRIPS
I
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
tujuan satuan
pendidikan










Psikomo-tor
Merumuskan
visi, misi dan
tujan satuan
pendidikan
sesuai SKL
Kurikulum
2013

Hasil unjuk
kerja
Lembaran
penilaian
unjuk kerja
2 Mengidentifi
kasi muatan
kurikulum
tingkat
satuan
pendidikan
(nasional,
daerah,
kekhasan
satuan
pendidikan)
Muatan
Kurikulum
Tingkat
Satuan
pendidikan
(nasional,
daerah,
kekasan
satuan
pendidikan)
1. Menjelaskan
kerangka
dasar dan
struktur
kurikulum
2. Menjelaskan
muatan
kelompok
mata
pelajaran
3. Menjelaskan
muatan
kurikulum
tingkat
nasional,
daerah dan
1. Menelaah
kerangka
dasar dan
struktur
kurikulum
pada
Permendik
bud No
67/68/69/7
0 tahun
2013
2. Menelaah
muatan
kelompok
mata
pelajaran
Sikap
Menelaah
secara cermat
muatan struktur
dan Kurikulum
2013

Pengamatan






Lembaran
penga-
matan





Bahan
tayang
hand out
Kerangka
dasar dan
struktur
kurikulum
1
Pengetahuan
Mengelom-
pokkan muatan
mata pelajaran
sesuai
pengelom-
pokannya.

Tes Tertulis Soal tes
objektif



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

109
109
N
O.
KOMPETE
NSI
PESERTA
PELATIHA
N
MATERI
PELATIHA
N
INDIKATOR
KEGIATAN
PELATIHA
N
PENILAIAN BAHAN PELATIHAN
WAK
TU
(JP)
ASPEK TEKNIK
BENTUK
INSTRUM
EN
JENIS
DESKRIPS
I
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
atau satuan
pendidikan

pada
Permendik
bud No
67/68/69/7
0 tahun
2013
3. Mencirika
n muatan
kurikulum
nasional;
daerah
atau satuan
pendidikan

3 Mengatur
beban belajar
di satuan
pendidikan
Beban
belajar di
satuan
pendidikan

1. Menghitung
jam efektif
mata
pelajaran
setiap
semester/tahu
n

2. Menetapkan
minggu
efektif
pembelajaran
per semester
berdasarkan
kebutuhan
1. Menelaah
beban
belajar
setiap mata
pelajaran
pada
kerangka
dan
struktur
kurikulum
permendik
-bud
67/68/69/7
0 dan
permendik
Sikap
Menelaah
secara cermat
beban belajar
pada kerangka
dan struktur
Kurikulum
2013

Pengamatan








Lembaran
pengamatan







Bahan
tayang
hand out
Permend
ikbud
No
67/68/69
/70
tahun
2013
Kerangka
dasar dan
struktur
kurikulum,
beban
belajar
efektif
satuan
pendidikan
2
Pengeta-huan

Menghitung
beban belajar
setiap mata
pelajaran/ tema
Tes tulis Lembaran
soal


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


110

N
O.
KOMPETE
NSI
PESERTA
PELATIHA
N
MATERI
PELATIHA
N
INDIKATOR
KEGIATAN
PELATIHA
N
PENILAIAN BAHAN PELATIHAN
WAK
TU
(JP)
ASPEK TEKNIK
BENTUK
INSTRUM
EN
JENIS
DESKRIPS
I
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
satuan
pendidikan
bud 81 A
tahun 2013
2. Menghitun
g jam
belajar
efektif
mata
pelajaran
persemeste
r
3. Menentuka
n
penambaha
n jam
belajar
mata
pelajaran
berdasarka
n analisis
/sub tema
berdasarkan
minggu efektif
semester yang
ditentukan
4 Menyusun
agenda
sekolah
sesuai
kalender
pendidikan
Agenda
sekolah
sesuai
kalender
pendidikan

1. Menjelaskan
kegunaan
kalender
pendidikan
bagi satuan
pendidikan

2. Membuat
kalender
pendidikan
1. Menelaah
dan curah
pendapat
tentang
aktifitas
dalam
kalender
pendidikan

2. Membuat
Sikap
Bekerja sama
dan menelaah
secara cermat
kegiatan-
kegiatan
sekolah sesuai
Kurikulum
2013

Pengamatan










Lembaran
pengamatan









Bahan
tayang
hand out
Permend
ikbud
No
67/68/69
/70
tahun
2013
Pengertian
dan
kegunaan,
aktifitas
utama
kegiatan
sekolah,
format
kalender
pendidikan
2



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

111
111
N
O.
KOMPETE
NSI
PESERTA
PELATIHA
N
MATERI
PELATIHA
N
INDIKATOR
KEGIATAN
PELATIHA
N
PENILAIAN BAHAN PELATIHAN
WAK
TU
(JP)
ASPEK TEKNIK
BENTUK
INSTRUM
EN
JENIS
DESKRIPS
I
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
sesuai
Kurikulum
2013
kalender
pendidikan
sesuai
Kurikulum
2013
Pengetahuan
Menjelaskan
kegunaan
kalender
pendidikan bagi
satuan
pendidikan

Tes tertulis






Tes
obyektif






Psikomotor
Membuat
kalender
pendidikan
satuan
Hasil unjuk
Kerja
Lembaran
pengamatan
hasil kerja
5 Menetapkan
sistem
penilaian di
sekolah
Sistem
penilaian di
sekolah
1 Menjelaskan
fungsi dan
kegunaan
penilaian
dalam
pembelajaran

2 Menjelaskan
Aspek-aspek
dalam sistem
penilaian di
sekolah

3 Menetapkan
Sistem
penilaian di
1. Menelaah
dan curah
pendapat
tentang
sistem
penilaian
di sekolah
sesuai
tuntutan
Kurikulum
2013

2. Menelaah
dan curah
pendapat
tentang
Sikap
Bekerja sama
dan menelaah
secara cermat
komponen
utama sistem
penilaian sesuai
Kurikulum
2013

Pengamatan










Lembaran
pengamatan










Bahan
tayang
hand out
Permend
ikbud
66 dan
81 A
tahun
2013
Pengertian
dan
kegunaan
penilaian,
komponen
utama
sistem
penilaian di
sekolah
2
Pengeta-huan
Menjelaskan
kegunaan dan
komponen
Tes Tertulis Soal tes
objektif


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


112

N
O.
KOMPETE
NSI
PESERTA
PELATIHA
N
MATERI
PELATIHA
N
INDIKATOR
KEGIATAN
PELATIHA
N
PENILAIAN BAHAN PELATIHAN
WAK
TU
(JP)
ASPEK TEKNIK
BENTUK
INSTRUM
EN
JENIS
DESKRIPS
I
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
sekolah pelaporan
hasil
belajar di
sekolah
sesuai
tuntutan
Kurikulum
2013

3. Menetapka
n sistem
penilaian
di sekolah
bendasarka
n telaah
dan curah
pendapat
dari
Permendik
bud 66 dan
81A tahun
2013.
utama sistem
penilaian di
sekolah
1. Merekap hasil
penilaian
mata
pelajaran
tingkat
sekolah
2. Mengoperasik
1. Mentabula
si penilaian
hasil mata
pelajaran
dari
persoalan
yang
Sikap
Bekerjasama
dan antusias
dalam
melakukan
curah pendapat
pengembangan
sistem bank
Pengamatan







Lembaran
pengamatan










Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

113
113
N
O.
KOMPETE
NSI
PESERTA
PELATIHA
N
MATERI
PELATIHA
N
INDIKATOR
KEGIATAN
PELATIHA
N
PENILAIAN BAHAN PELATIHAN
WAK
TU
(JP)
ASPEK TEKNIK
BENTUK
INSTRUM
EN
JENIS
DESKRIPS
I
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
ankan
penilaian
sikap
antarmata
pelajaran
3. Membuat peta
pencapaian
hasil belajar
tingkat
sekolah
4. Menjelaskan
pengembanga
n sistem bank
soal
diberikan
2. Menentuka
n nilai
sikap antar
mata
pelajaran
berdasarka
n nilai
sikap mata
pelajaran
3. Membuat
peta
pencapaian
hasil
belajar

4. Melakukan
curah
pendapat
pengemba
ngan
sistem
bank soal
soal





Pengetahuan
Mendeskripsika
n persyaratan
pengembangan
bank soal

Tes tertulis






Soal tes
objektif





Psikomotor
Mengembangka
n kisi-kisi soal
Pengamatan
hasil unjuk
kerja

Lembar
observasi
hasil unjuk
kerja

6 Mengolah
hasil
penilaian
kelas
Hasil
penilaian
kelas
1. Merekap hasil
penilaian tiap
mata
pelajaran
2. Mengoperasik
1. Mentabulasi
penilaian
hasil mata
pelajaran
dari
persoalan
Sikap
Bekerja sama
dan teliti dalam
merekap hasil
nilai mata
pelajaran sesuai
Pengamatan





Lembaran
pengamatan




Bahan
tayang
hand out
Penentuan
KKM,
teknik
rekapitulasi
nilai,
teknik
3


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


114

N
O.
KOMPETE
NSI
PESERTA
PELATIHA
N
MATERI
PELATIHA
N
INDIKATOR
KEGIATAN
PELATIHA
N
PENILAIAN BAHAN PELATIHAN
WAK
TU
(JP)
ASPEK TEKNIK
BENTUK
INSTRUM
EN
JENIS
DESKRIPS
I
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
ankan
penilaian
sikap antar
mata
pelajaran
3. Membuat peta
pencapaian
hasil belajar


yang
diberikan

2. Menentukan
nilai sikap
antar mata
pelajaran
berdasarkan
nilai sikap
mata
pelajaran

3. Membuat
peta
pencapaian
hasil belajar
Kurikulum
2013







penilaian
sikap antar
mata
pelajaran,
pembuatan
peta hasil
belajar.
Pengetahuan
Menentukan
niai sikap antar
mata pelajaran

Tes tertulis





Soal tes
objektif





Psikomotor
Membuat peta
pencapaian
hasil belajar
berdasarkan
hasil rekap
nilai mata
pelajaran.

Pengamatan
hasil unjuk
kerja
Lembar
observasi
hasil unjuk
kerja
7 Merancang
program
tindak lanjut
hasil
pembelajara
n tingkat
sekolah
program
tindak
lanjut hasil
pembelaja
ran tingkat
sekolah
1. Menganalisis
peta
pencapaian
hasil belajar
tingkat
sekolah
2. Menentukan
kebijakan
1. Melakuka
n curah
pendapat
terhadap
peta
pencapaia
n hasi
belajar
Sikap
Bekerja sama
dan teliti dalam
menganalisis
peta hasil
belajar tingkat
sekolah

Pengamatan



Lembaran
pengamatan


Bahan
Tayang

Hand
Out
Analisis
pencapaian
hasil
belajar
tingkat
sekolah;
Perencanaa
n remedial
1



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

115
115
N
O.
KOMPETE
NSI
PESERTA
PELATIHA
N
MATERI
PELATIHA
N
INDIKATOR
KEGIATAN
PELATIHA
N
PENILAIAN BAHAN PELATIHAN
WAK
TU
(JP)
ASPEK TEKNIK
BENTUK
INSTRUM
EN
JENIS
DESKRIPS
I
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
waktu
pelaksanaan
remedial dan
pengayaan
3. Memantau
pelaksanaan
remedial dan
pengayaan
4. Mengevaluasi
hasil
pelaksanaan
remedial dan
pengayaan
sekolah
2. Merancan
g waktu
pelaksanaa
n remedial
dan
pengayaan
pembelajar
an tingkat
sekolah
3. Merancan
g
Instrumen
Monev
remedial
dan
pengayaan
4. Mengisi
Instrumen
Monev
5. Mengolah
hasil
monev
remedial
dan
pengayaan
pembelajar
an tingkat
sekolah
Pengetahuan
Mengemukakan
rancangan
pelaksanaan
remedial dan
pengayaan
pembelajaran

Tes tertulis










Soal tes
objektif










pembelajar
an dan
pengayaan
tingkat
sekolah,
Instrumen
Monev
pelaksanaa
n remedial
dan
pengayaan
tingkat
sekolah Psikomotor
1. Membuat
rancangan
Monev
pelaksanaan
remedial
dan
pengayaan

2. Membuat
kerangka
dan laporan
hasil monev


1. Pengamat
an hasil
unjuk
kerja






2. Pengamat
an hasil
unjuk
kerja


1. Lembar
an
pengam
atan
hasil
unjuk
kerja




2. Lembar
an
pengam
atan



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


116

N
O.
KOMPETE
NSI
PESERTA
PELATIHA
N
MATERI
PELATIHA
N
INDIKATOR
KEGIATAN
PELATIHA
N
PENILAIAN BAHAN PELATIHAN
WAK
TU
(JP)
ASPEK TEKNIK
BENTUK
INSTRUM
EN
JENIS
DESKRIPS
I
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
hasil
unjuk
kerja




Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

117
117
SILABUS
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2014 BAGI KEPALA SEKOLAH


MATA LATIH : SUPERVISI AKADEMIK
ALOKASI WAKTU : 10 JP @ 45 MENIT (450 MENIT)
JENJANG : SD, SMP, SMA, SMK

N
O
KOMPETEN
SI PESERTA
PELATIHA
N
MATERI
PELATIHA
N
INDIKATOR
KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN
BAHAN
PELATIHAN
WAKT
U (JP)
ASPEK TEKNIK
BENTUK
INSTRUM
EN
JENIS
DESKRIP
SI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
3.1 Menyusun
instrumen
supervisi
akademik dan
program
supervisi
akademik
1. Konsep,
prinsip,
prosedur,
model dan
teknik
supervisi
akademik
2. Indikator
keberhasila
n supervisi
akademik
3. Program
supervisi
akademik
4. Instrumen
kegiatan
pembelajar
an
1. Mereview konsep,
prinsip, prosedur,
model, dan teknik
supervisi
akademik
2. Menyusun
program supervisi
akademik
3. Menyusun
instrumen
observasi
perencanaan
pembelajaran
4. Menyusun
instrumen
observasi
pelaksanaan
pembelajaran

1. Over view
konsep,
prinsip,
prosedur,
model, dan
teknik
supervisi
2. Mendiskusika
n pembuatan
program
supervisi
akademik dan
instrumen
supervisi
akademik
3. Mempraktika
n pembuatan
instrumen
supervisi
akademik
Sikap
Kesediaan
untuk
belajar
konsep,
prinsip,
prosedur,
model, dan
teknik
supervisi
akademik

Pengamat
-an


Lembar
penga-matan
sikap

1. Baha
n
Taya
ng
PPT
B3.1
2. Han
d-out
3. LKK
S 3
C4
4. Vido
e
VKS
B3 2

Menyusun
instrumen
supervisi
akademik
(PPT-)

Naskah
instrumen
supervisi
akademik
(HO-)

4
Ketrampila
n
Praktik
membuat
program
supervisi
akademik
dan
Produk


Rubrik
produk




Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


118

N
O
KOMPETEN
SI PESERTA
PELATIHA
N
MATERI
PELATIHA
N
INDIKATOR
KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN
BAHAN
PELATIHAN
WAKT
U (JP)
ASPEK TEKNIK
BENTUK
INSTRUM
EN
JENIS
DESKRIP
SI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
instrumen
supervisi
akademik

Pengetahu
an
Memahami
prosedur,
model, dan
teknik
supervisi
akdemik
serta
pembuatan
program
supervisi
akademik
dan
instrumen
supervisi
akademik

Tes
Tertulis

Tes objektif
pilihan
ganda

3.2 Melaksanakan
supervisi
akademik
sesuai rencana
1. Teknik
pelaksana
an
observasi
2. Teknik
pengolah
1. Mengimplementas
ikan instrumen
supervisi
akademik
2. Melakukan
pengolahan data
1. Melakukan
simulasi
penggunaan
instrumen
supervisi
akademik
Sikap
Mampu dan
mau
bekerjasam
a

Pengamat
an


Lembar
pengamatan
sikap

1. Bah
an
taya
ng
2. Han
d
Pelaksanaa
n, hasil,
dan umpan
balik hasil
supervisi
akademik
4



Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

119
119
N
O
KOMPETEN
SI PESERTA
PELATIHA
N
MATERI
PELATIHA
N
INDIKATOR
KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN
BAHAN
PELATIHAN
WAKT
U (JP)
ASPEK TEKNIK
BENTUK
INSTRUM
EN
JENIS
DESKRIP
SI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
an hasil
observasi

hasil observasi

2. Melakukan
simulasi
pengolahan
data hasil
observasi

Ketrampila
n
Menggunak
an
instrumen,
mengolah
hasil, dan
melakukan
umpan balik

Kinerja


Rubrik
kinerja


out
3. LK
KS

Naskah
pelaksanaa
n, hasil,
dan umpan
balik hasil
supervisi
akademik
(HO-
3.1/3.2)
Pengetahu
an
Memahami
penggunaan
insrumen,
mengolah
hasil,
umpan balik

Tes
Tertulis



Tes objektif
pilihan
ganda
3.3 Membuat
program
tindak lanjut
Program
tindak lanjut
Membuat program
tindak lanjut sesuai
hasil supervisi
1. Mendiskusi
kan
pembuatan
program
tindak lanjut
Sikap
Aktif dalam
kerja
kelompok

Pengamat
an


Lembar
pengamatan
sikap

1. Baha
n
Taya
ng
2. Han
Program
tindak
lanjut
(PPT-3.3)

2


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


120

N
O
KOMPETEN
SI PESERTA
PELATIHA
N
MATERI
PELATIHA
N
INDIKATOR
KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN
BAHAN
PELATIHAN
WAKT
U (JP)
ASPEK TEKNIK
BENTUK
INSTRUM
EN
JENIS
DESKRIP
SI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
2. Mempraktik
an
pembuatan
program
tindak lanjut
Ketrampila
n
Praktik
membuat
program
tindak
lanjut

Produk




Rubrik
produk



d out
3. LK

Naskah
RPA dan
instrumen
observasi
(HO-
3.1/3.2)


Pengetahu
an
Memahami
pembuatan
program
tindak
lanjut
Tes
tertulis
Tes objektif
pilihan
ganda





Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

121
121
SILABUS
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2014 BAGI KEPALA SEKOLAH


MATA LATIH : KEPRAMUKAAN
ALOKASI WAKTU : 4 JP @ 45 MENIT (180 MENIT)
JENJANG : SD, SMP, SMA, SMK

N
O
KOMPETEN
SI PESERTA
PELATIHAN
SUB
MATERI
PELATIHAN
INDIKATOR
KEGIATA
N
PELATIHA
N
PENILAIAN
BAHAN
PELATIHAN
WAKT
U (JP)
ASPEK TEKNIK
BENTUK
INSTRUME
N
JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 1. Memiliki
kemampuan
menjelaskan
konsep dasar
kepramukaa
n
2. Memiliki
kemampuan
mengidentifi
kasi jeis
kegiatan
kepramukaa
n pembentuk
karakter
3. Memiliki
kemampuan
menjelaskan
pendekatan
dalam
rangka
Jenis kegiatan
kepramukaan
1. Menjelaskan
konsep dasar
kepramukaan
2. Mengidentifi
kasi jenis
kegiatan
kepramukaan
pembentuk
karakter
3. Menjelaskan
pendekatan
dalam rangka
internalisasi
nilai-nilai
karakter

1. Mengama
ti
tayangan
video
tentang
kepramuk
aan di
sekolah
2. Tanya
jawab
tentang
tujuan
dan
manfaat
kegiatan
pramuka
3. Diskusi
tentang
jenis
kegiatan
Sikap:
Terbuka untuk
menerima
kebijakan
pemerintah
tentang
kepramukaan
sebagai
ekstrakurikuler
wajib di
sekolah

Pengamata
n










Lembar
pengamatan
sikap









1. Baha
n
tayan
g
PPT
B4.1
2. Baha
n
ajar
3. Vide
o
kegia
tan
pram
uka
VKS
.B4.1
4. LKK
S 3
D1
Konsep dasar
kepramukaan
dan jenis
kegiatan
pembentuk
karakter


1
Pengetahuan
Memahami
secara utuh
tujuan
kegiatan
pramuka di
sekolah

Tes tulis







Pilihan ganda









Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


122

N
O
KOMPETEN
SI PESERTA
PELATIHAN
SUB
MATERI
PELATIHAN
INDIKATOR
KEGIATA
N
PELATIHA
N
PENILAIAN
BAHAN
PELATIHAN
WAKT
U (JP)
ASPEK TEKNIK
BENTUK
INSTRUME
N
JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
internalisasi
nilai-nilai
karakter

pramuka
pembentu
k karakter
dan
pendekata
n dalam
rangka
internalis
asi nilai-
nilai
karakter


Keterampilan
:
Terampil
mengidentifika
si jenis
kegiatan
kepramukaan
pembentuk
karakter
Penugasan Rubrik
penilaian
hasil analisis
jenis kegiatan
kepramukaan
pembentuk
karakter

2 1. Memiliki
kemampuan
menyusun
program
ekstrakuriku
ler Pramuka.
2. Memiliki
kemampuan
melaksanaka
n program
ekstrakuriku
ler Pramuka.
3. Memiliki
Strategi
Implemen tasi
Kegiatan

1. Menyusun
program
ekstrakurikule
r pramuka
2. Melaksanakan
program
ekstrakurikule
r pramuka
3. Melaksanakan
penilaian
program
ekstrakurikule
r pramuka.
1. Menggali
pengalam
an tentang
pengalam
an dalam
menyusun
program
ekstrakuri
kuler
pramuka
di sekolah
2. Diskusi
tentang
Sikap:
Menunjukkan
sikap aktif
selama diskusi

Pengamata
n



Lembar
pengamatan
sikap


1. Baha
n
tayan
g
2. Baha
n
ajar
3. LKK
S 3
D2


Strategi
implementasi
kegiatan


1
Pengetahuan
Memahami
secara utuh
sistematika
penyusunan
program
ekstrakurikuler
pramuka
Tes Tulis


Pilihan ganda




Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

123
123
N
O
KOMPETEN
SI PESERTA
PELATIHAN
SUB
MATERI
PELATIHAN
INDIKATOR
KEGIATA
N
PELATIHA
N
PENILAIAN
BAHAN
PELATIHAN
WAKT
U (JP)
ASPEK TEKNIK
BENTUK
INSTRUME
N
JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
kemampuan
melaksanaka
n penilaian
program
ekstrakuriku
ler pramuka.


penyusun
an dan
penilaian
program
ekstrakuri
kuler
pramuka


Keterampilan
:
Terampil
menyusun
program
kegiatan
pramuka di
sekolah
Penugas-
an


Rubrik
penilaian
produk
program
ekstrakurikul
er pramuka

3 1. Memiliki
kemampuan
melaksanaka
n
monitoring
dan evaluasi
program
ekstrakuriku
ler
kepramukaa
n.
2. Memiliki
kemampuan
menyusun
laporan hasil
ME.
3. Memiliki
a. Evaluasi
Program
1. Melaksanakan
monitoring
dan evaluasi
program
kepramukaan
2. Menyusun
laporan hasil
ME
3. Merencanaka
n tindak lanjut
1. Curah
pendapat
tentang
pengalam
an
melakuka
n
monitorin
g,
evaluasi
dan
penyusun
an
laporan
program
ekstrakuri
kuler
Sikap:
Menunjukkan
sikap yang
kritis terhadap
laporan hasil
monitoring
dan evaluasi
program
ekstrakurikuler
pramuka.

Pengamata
n


Lembar
pengamat-an
sikap

1. Baha
n
tayan
g
2. Baha
n
ajar


Penyusunan
laporan hasil
evaluasi
program
ekstrakurikul
er pramuka
di sekolah
(PPT-03)


2
Pengeta-huan
Memahami
secara utuh
cara
mengevaluasi
program yang
Tes Tulis


Pilihan ganda




Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014


124

N
O
KOMPETEN
SI PESERTA
PELATIHAN
SUB
MATERI
PELATIHAN
INDIKATOR
KEGIATA
N
PELATIHA
N
PENILAIAN
BAHAN
PELATIHAN
WAKT
U (JP)
ASPEK TEKNIK
BENTUK
INSTRUME
N
JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
kemampuan
merencanak
an tindak
lanjut.
pramuka
2. Diskusi
kelompok
merencan
akan
tindak
lanjut
hasil
evaluasi
program
ekstrakuri
kuler
pramuka
telah
dilaksanakan

Keterampilan
:
Terampil
menyusun
rencana tindak
lanjut laporan
hasil evaluasi
program
ekstrakurikuler
pramuka
Penugasan

Rubrik
peilaian hasil
penyusunan