EL DESARROLLO DEL LENGUAJE DEL NIO

Para brindar a sus alumnos situaciones de aprendizaje acordes a su desarrollo y necesidades, el educador debe conocer
el desarrollo del lenguaje, que le permita detectar dificultades en el aspecto de comprensin expresin.
3 a 3.6 aos
Comprensin Expresin
Emplea verbos, adjetivos y pronombres: mo, t, yo,
para m.
Reconoce plurales.
Usa preposiciones: hasta, con, sin.
Usa y responde a las preguntas por qu?, cmo?,
cundo?
Repite tres dgitos (2 a 3 ensayo).
Identifica 4 objetos por el uso.
Obedece de 2 a 3 rdenes.
Mantiene la atencin por periodos cortos.
Posee concepto de tamao.
Reconoce 3 acciones en grabados.
Se inician conexiones viso motoras, auditivo
fnicas.
Desarrollo de evocacin e imitacin.
Distingue onomatopeyas y voces por su
timbre, tono, intensidad, velocidad, ritmo e
intensidad.
Utiliza adecuadamente el vocabulario.
Inicia la comprensin del plural.

3 a 4 aos
Sigue las reglas del juego. Espera su turno.
Mantiene la atencin por perodos cortos cuando
escucha comentarios sobre su grabado.
Tiene pensamiento mgico.
Saluda a los adultos conocidos sin que se le
recuerde.
Contesta el telfono.
Juega cerca de otros nios y habla con ellos.
Usa ciertas palabras de manera
aparentemente inadecuada.
4 aos
Utiliza oraciones completas simples.
Comprende y ejecuta rdenes de 2 acciones.
Comprende el concepto de grande.
Reconoce los colores primarios y secundarios.
Seala todas las partes del cuerpo.
Conoce la diferencia entre adelante y atrs.
Trabaja slo en alguna tarea domstica 20 30
minutos.
Emite los fonemas /b/, /d/, /f/, /g/, /m/,
/n/, /p/, /k/, /r/ y las vocales.
Emplea cmo? Y por qu?
Participa en las actividades ldicas con
animales y objetos.
Repite canciones y versos.
Pide ayuda cuando tiene alguna dificultad.
Contribuye a la conversacin de los adultos.
5 aos
Sigue tres rdenes verbales a la vez.
Puede aprender versos cortos. Le gusta recortar,
pegar y la actividad con materiales de
creatividad.
Emplea colores en 4 cajitas (rojo, amarillo, verde,
azul).
Repite una oracin de 12 a 13 slabas.
Define palabras simples: bota, lpiz.
Coopera con 4 5 nios sin supervisin
constante.
Puede sealar: algunos, muchos, varios.
Puede sealar el grupo que tiene ms, menos,
pocos.
Uso correcto de los fonemas del
lenguaje, (apropiados a su ambiente).
Relata cuentos de dibujos.
Manifiesta sus deseos, enfado,
felicidad, cario.
Emite chistes sencillos.
Dice su direccin su nmero de
telfono.
Relata experiencias diversas.