Activitati Planificare Anuala Grupa Mijlocie

PLANIFICARE ANUALA GRUPA MIJLOCIE
An scolar 2013-2014
Sp!"na 1
P#r$oa%a& 1'-20(0)(2013
*#!a& E+al,ar#
S,-#!a& E+al,ar# $n$.$al
Obiectivele evaluative: S se verifice capacitatea:
de a rspunde motric la comenzi de prezentare a unor pri ale corpului ; de a executa diferite exerciii motrice; de a trasa linii n spaiul
dat ; de a trasa linie continu n spaiul dat fr s ating marginile;
de a denumi obiectele din imagini; ; de a formula propoziii simple i dezvoltate; recita poezii cunoscute ;
de a forma mulimi dup form, mrime, culoare; raporta numrul la cantitate; de a desena figuri geometrice dup model; de a ordona
evenimentele n ordine cronologic; de a numi ntr-un cuvnt mai multe imagini ale obiectelor ;
de a comunica cu ceilali; de a interaciona cu copiii de vrsta lui; de a manifesta bucurie n urma reuitelor proprii;
C#nr#l# %# $n#r#s %#sc/$s# 0$ !a#r$al#l# p,s# la %$spo1$.$a cop$$lor&
!"!#"O$%&':
(eviste, cri cu imagini despre prima zi
de grdini ;
&aiete de lucru, fie adecvate temei;
)lbum cu poze din grdini;
*O& +% (O#:
,,&sua ppuii,
-tilat corespunztor pentru activiti care
se pot desfura n familie;
.pui ,mainue, alte /ucrii ;
&O0S$(-&1"":
&uburi de plastic;
&uburi cu litere;
2aini , utila/e, unelte;
$rusa #ogi "" ;
3$""01': )tlas ; %nciclopedia copiilor; )($':
&reioane negre i colorate, carioca,
acuarele, plastilin
*O& +% 2)S'
.uzzle
Set #O$O cu culori
Set ,,)lege ce se portrivete,
Activitatea metodic:
.regtirea slii de grup pentru 4estivitatea de +esc5idere a 0oului an 3colar6
.regtirea materialului didactic necesar evalurii iniiale 6
.regtirea probelor i a testelor pentru evaluarea iniial6
( 2o!#n$,l Limba si comunicare& 2(L(C(32o!#n$,l Stiinte 2(S(3 2o!#n$,l Estetic si creativ 2(E(C(32o!#n$,l Psiho-motric
2(P(M(32o!#n$,l Om si societate 2(O(S(
Sp!"na 1
P#r$oa%a&1'-20(0)(2013
*EMA& E+al,ar#
SU4*EMA& E+al,ar# $n$.$al
5IUA AC*I6I*78I 2E 9N678ARE SEMN7*URA
#-0"
7869:
;97<
A2P: =ntlnirea de diminea: ,,2 bucur s te revd > 2i-a fost dor de tine,, *oc de micare: ,,2icm
degeelele, (utina, $ranziii6
ALA 16: Joc %# rol-::*ocuri i activiti la libera alegere,?manifestarea interesului pentru /oc i /ucrii@
Joc %# or$#nar# ,,)rat ce-i spun eu, ?prob de determinare a gradului de orientare spaio-temporal@
A2E & 2S ::+enumete obiectele din imagine, ?proba pentru evidentierea spiritului de observatie@
ALA 2&*ocuri cu mingea in are liber
2)(1"
7A69:
;97<
ALA 1&Ara& ,,+eseneaz un ptrat i un cerc dup model, Bprob de reprezentare grafic
Joc,r$ %# consr,c.$$- ,,&um construieti o cas,
A2E & 2LC,,4ormuleaz propoziii cu cuvintele din imagini,
2EC ,,&ant un cntec ndrgit de tine, ,, (epet dup mine,
A2P(& =ntlnirea de diminea:,,&um ai petrecut n vacan, ;%xerciii de nviorare;rutine;tranzitii
ALA 2&*ocuri in aer liber
2"%(&-("
7C69:
;97<
A(2(P(& =ntlnirea de diminea:,,+e cine i-a fost cel mai dorD, %xerciii de nviorare;rutine;tranzitii6
ALA 1(: Ara- :,#abirintul, ?prob de coordonare manual@
S$$na::&ompleteaz ce lipsete,?prob de evaluare a capacitii de analiz@
A2E & 2S E&e tii despre mineD,- recunoaterea atributelor figurilor geometrice6
2EC6,,+eseneaza ce iti place,
ALA 2&*ocuri in curtea gradinitei
*O"
7:69:
;97<
A2P & =ntlnirea de diminea:,,&t ai mai crescut, , Fnde-mi este loculD, ?deprinderi de autoservire@
ALA 1&S$$na,,Spune cnd se ntmpl,
Joc %# rol&;Gradinita,
A2E & 2OS6,,Stabilim impreuna regulile grupei,
ALA 2& *ocuri in curte initiate de copii
H"0%(" A2P&Intalnirea de dimineata,Spune-mi numele tau,%xercitii de inviorare;rutine;tranzitii6
;969:
;97<
ALA 1&4$-l$o#ca&,&ompleteaza corect,?fise de lucru@
A2E &2PM(: ,,2ers n cercul desenat pe podea, ALA 2& *ocuri libere in curtea gradinitei
Sp!"na 2
P#r$oa%a&23-2<(0)(2013
*EMA& E+al,ar# =
SU4*EMA& E+al,ar# $n$.$al
#-0"
;<69:
;97<
A2P& =ntlnirea de diminea: ,,&e-i place cel mai mult la grdiniD, %xerciii de nvioare6
ALA 1& Joc %# !as&::(efacei ntregul, puzzle 34$-l$o#ca ,,&itire de imagini,
A2E &2S >G5ici la ce folosesteD,?obiecte si instrumente de lucru in gradinita@
ALA 2& .limbare in cartier
2)(1"
;J69:
;97<
A2P& =ntlnirea de diminea:,,&e i-ar plcea s faci cel mai mult la grdini,
ALA 1&S$$na&,,Spune ce lipseste >,?;-J desene incomplete @
,,Spune cuvintele pe care i le aduci aminte,?.rob de evidenierea memoriei imediate a cuvintelor@
A2E 2LC:: Spune poezia dupa mine >,
2EC: E&antecul preferat,
ALA 2& *ocuri de miscare in aer liber
2"%(&-("
;K69:
;97<
A2P& =ntlnirea de diminea:,,&are sunt /ucriile tale preferate, %xerciii de nvioare
ALA1& S$$na& ::4ormeaz mulimi de fructe, legume, psri, mobil, mbrcminte,
,,+enumete imaginile ntr-un cuvnt,?prob de verificare a capacitii de a realiza generalizri@
A2E & 2S( 4ormeaz mulimi de obiecte dup form,mulimea merelor i mulimea perelor6 &oloreaz cu
rou fructele mari i cu galben fructele mici, ; 2EC(::.icteaza-ma cum sunt,?folosirea cromaticii adecvate@
ALA 2&*ocuri in curtea gradinitei, la aparate
*O"
;869:
;97<
A2P& =ntlnirea de diminea:,,"n parc cu bunicii, %xerciii de nvioare6
ALA1&Joc %# rol >Gradinarii;
Joc %# !asa ,,)lege si spune-mi cteva66legume, fructe, animale domestice , psri domestice, animale
slbatice,?prob de verificare a capacitii abstractizare@
A2E& 2OS& ,,4amilia mea, desen
ALA 2&+esene pe asfalt
H"0%("
;A69:
;97<
A2P&"ntalnirea de dimineata,2a /oc frumos cu colegii mei,;*oc cu cant,!at din palme,
ALA& Ar& ,,+eseneaz n spaiul liber din dreapta semnul grafic din stnga,
4$-l$o#c& ,,.roba de lacune ntr-un text,
A2E&2PM E.rinde mingea,
ALA 2& *ocuri in curte gradinitei cu mingea
Sp!"na 3
P#r$oa%a& 30(0)(2013-4(10(2013
*EMA ANUALA&::C$n# s,n s,n#!;
*EMA PROIEC*ULUI&E, s$ l,!#a !#a
SU4*EMA& :: Gradinita, micul meu univers;
Obiective de referin:
s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de /oc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor; s audieze cu
atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles; s manifeste interes pentru citit; s utilizeze efectiv instrumentele
de scris, stpnind deprinderile motrice elementare necesare folosirii acestora6
S-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice referitoare la recunoaterea, denumirea obiectelor, cantitatea
lor, clasificarea, constituirea de grupuriL mulimi, pe baza unor nsuiri comune ?form, mrime, culoare@ luate n considerare separat sau
mai multe simultan; s cunoasc unele elemente componente ale lumii ncon/urtoare ?obiecte, fiina uman ca parte integrant a
mediului@, precum i interdependena dintre ele; s comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate6
s cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i reguli de securitate personal; s aprecieze n situaii
concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite i cunoscute; s cunoasc i s utilizeze unelte simple delucru
pentru realizarea unei activiti practice6
s redea teme plastice specifice desenului; s exerseze deprinderile te5nice specifice modela/ului n redarea unor teme plastice; s
intoneze cntece pentru copii; s acompanieze ritmic cntecele6
s cunoasc i s aplice regulile de igien referitoare la igiena ec5ipamentului; s-i formeze o inut corporal corect ?n poziia stnd,
eznd i n deplasare@6
&entrele de interes desc5ise i materialele puse la dispoziia copiilor:
!"!#"O$%&':
(eviste, cri cu imagini despre prima zi
de grdini ;
)lbum cu poze din grdini;
&d-uri;
&d-plaMer
*O& +% (O#:
,,&sua ppuii,
-tilat corespunztor pentru activiti care
se pot desfura n grdini;
.pui ,mainue, alte /ucrii ;
&O0S$(-&1"":
&uburi de plastic;
&uburi cu litere;
$rusa #ogii "" ;
3$""01': )tlas ; %nciclopedia copiilor; )($':
acuarele, plastilin
*O& +% 2)S'
.uzzle
Set #O$O cu culori
Set ,,)lege ce se portrivete,
Ac$+$a#a !#o%$c&
&onfecionarea materialului didactic pentru activiti, a fielor pentru activitile din sptmn6 Studiere &urriculumului pentru
nvmntul precolar, .lanificarea activitilor din cadrul proiectelor i parteneriatelor grdiniei6
.regtirea fielor pentru evaluarea continu6 .roiectele i parteneriatele grdiniei6.lanificarea activitilor din cadrul &omisiei metodice6
Sp!"na 3
P#r$oa%a& 1-?(10(2012
*EMA ANUALA&::C$n# s,n s,n#!;
*EMA PROIEC*ULUI&E, s$ l,!#a !#a
SU4*EMA& :: Gradinita, micul meu univers;
#-0"
97679
;97;
A2P: =ntlnirea de diminea ,,, ,,&e-mi place la grdiniD, %xerciii de nviorare6 0e pregtim pentru
activiti (utina; $ranziii;
ALA1& Joc %# rol& ,,+e-a grdinia; Ar & ,,*ucria preferata,
A2E&2S ENeeOend de familie,?membrii familiei, locuinta, vestimentatia@convorbire libera
ALA 2&*ocuri distractive in sala de grupa EScaunelul fermecat,
2)(1"
9;679
;97;
A2P& =ntlnirea de diminea ,, *ocuri i /ucrii la grdini, 0e pregtim pentru activiti ,,4acem ordine la
/ucrii, (utina; $ranziii;
ALA1& Joc %# rol& ,,.lecarea 2aricici la grdini; 4$-l$o#ca & ,,2aricica , repovestire
A2E& 2LC,2aricica,-povestire
2EC Bauditie muzicala-cantece din folclorul copiilor
ALA 2& *ocuri in curte
2"%(&-("
9<679
;97;
A2P: =ntlnirea de diminea ,, Hin curat la grdini, 0e pregtim pentru activiti6 (utina; $ranziii
ALA1: Consr,c.$$: ,,Grdinia mea iubit; 4$-l$o#c ,,&itire de imagini cu familia,
A2E & 2S@ac$+$a# !a#!a$cA ::Sorteaza dupa forma si marime,
2EC:,+eseneaza si coloreaza /ucarii E
ALA 2:*ocuri initiate de copii
*O"
9J679
;97;
A2P : =ntlnirea de diminea6,, +e ce vin la grdiniD, %xerciii de nviorare6 (utina; $ranziii;
ALA1& Joc %# !as : &aut /ucriile, B$$n.& ,,4ormeaz grupe de obiecte,
A2E& 2OS?activitate practica-aplicatie@ :: Gradinita mea ,PP
ALA 2&*oc distactiv,Qraneste ursuletul,
H"0%("
9K6796
;97;
A2P & : =ntlnirea de diminea6 ,,&e-ai dori s nvai la grdini, 6 0e pregtim pentru activiti
ALA &Joc %# !as & .uzzle ,,Grdinia; Ara & ::&olegul meu ,
A2E& 2PM - ,,4amiliarizarea copiilor cu diferite aciuni i poziii de pe loc : drepi, pe loc repaus, raport,
alinierea, ntoarceri6R
AC*I6I*A*E OP8IONAL7& 2icii pictori
Sp!"na 4
P#r$oa%a& C-12(10(2012
*#!a an,ala &C$n# s,n s,n#!D
*#!a pro$#c,l,$& E, s$ l,!#a !#a
S,-#!a& ::E, 0$ Ea!$l$a !#a ;
S"-) )&$"H"$'1" +% =0H'1)(% S%20'$-()
#-0"
9C6796
;97;
A2P: =ntlnirea de diminea; ,4acem prezentri, ; %xerciii de micare6
ALA1& 4$-l$o#ca& >4amilia mea, ?citire de imagini din reviste i discuii libere despre familie@
Ar: E%u, ?desen i cola/ B definitivarea propriei figuri prin selectarea i lipirea oc5ilor a nasului si a
gurii, precum i prin colorarea cu creionul colorat a prului@;
A2E& 2S&lectura dupa imagini,4amilia,
ALA 2&*ocuri cu /ucaria preferata
2)(1"
9:679
;97;
A2P&,,=ntlnirea de diminea, ,,&e culoare au oc5ii mei D &e culoare are prul meuD,, %xerciii de micare6
ALA1& Consr,c$$&::&asa mea , Joc %# !as T!iatLfat, ?Bprile corpului, caracteristici individuale,@
A2E& 2LC& T-nde e DPP de Gabriel $eodorescu- memorizare
2EC,,4amilia mea ,? /oc muzical@ predare -&ntec : ,,!una dimineata, draga grdini, ?repetare@
2"%(&-("
79679
;97;
A2P&,,=ntlnirea de diminea, ,2 numescUi amUani6 2amaLtataLfrateleLsora meaLmeu se numeteU,;
ALA1& Ar& ::=mi scriu numele, dactilo pictur Joc %# rol& ,,+e-a mama i de-a tata,
A2E& 2S: ,,4ormeaz mulimi de fete i biei,
2EC:&oloreaza rec5izitele de care ai nevoie la gradinita,
*O"
77679
;97;
A2P &,,=ntlnirea de diminea,;.ortretul mameiLtatlui,;
ALA&4$-l$o#c & ,%u cu familia mea,?citire de imaginiLpozeA3 Ar &T4amilia mea ,?desenLpictur@;
A2E & 2OS ::4etita ,baietelul PP ?din figuri geometrice @- aplicatie
ALA 2 &.limbare-obsevam cum se plimba mamicile cu copiii lor in parc
H"0%("
7;679
;97;
A2P& ,,=ntlnirea de diminea, ;.ovestea mea, ?nume, caracteristici, prini, eventual adres@;
ALA1& Joc %# rol& T% srbtoare n familia mea>, ?pregtiri pentru srbtoare, prepararea unor gustri,
derularea evenimentului@; Ar& ,, (avase si felicitari PP
A2E& 2PM ::.redare B alergarea cu plecare si oprire la semnal , "" ,,&onsolidarea diferitelor forme de mersPP
AC*I6I*A*E OP*IONALA:,2icii pictori,
Sp!"na ?
P#r$oa%a& 1?-1)(10(2012
*#!a an,ala& C"n% F c,! 0$ %# c# s# Gn"!plD
*#!a pro$#c,l,$& *oa!na: ano$!p,l -oHa$#$
S,-#!a&:: E oa!na $ar(((;
s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles; s disting sunetele ce compun cuvintele i s le
pronune corect; s-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale iLsau a relaiilor cu ceilali i
simultan s utilizeze un limba/ oral corect din punct de vedere gramatical;
s-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice referitoare la recunoaterea, denumirea obiectelor,
cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuriL mulimi, pe baza unor nsuiri comune ?form, mrime, culoare@ luate n considerare
separat sau mai multe simultan; s cunoasc unele elemente componente ale lumii ncon/urtoare ?obiecte, aerul, apa, solul, vegetaia,
fauna, fiina uman ca parte integrant a mediului, fenomene ale naturii@, precum i interdependena dintre ele; s comunice impresii,
idei pe baza observrilor efectuate6
s aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite i cunoscute ; s cunoasc i s
utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice6
s diferenieze auditiv timbrul i intensitatea sunetelor din mediul apropiat i al sunetelor muzicale ;s intoneze cntece pentru
copii6O89s redea teme plastice specifice desenului6 ; s obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin te5nici specifice picturii6
s cunoasc i s aplice regulile de igien referitoare la igiena ec5ipamentului6; s-i formeze o inut corporal corect ?n poziia
stnd, eznd i n deplasare@6; s perceap componentele spaio-temporale ?ritm, durat, distan, localizare@6; s fie apt s utilizeze
deprinderile nsuite n diferite
!"!#"O$%&':
(eviste, cri cu imagini despre toamn;
&d-uri;&d-plaMer;
*O& +% (O#:
4runze; grune;
,,$oamna n parc,
&O0S$(-&1"":
&uburi de plastic;
&uburi cu litere;
4iguri geometrice
3$""01':
cri cu curioziti din lumea plantelor i
animalelor;
)($':
&reioane negre i colorate, carioca, acuarele,
plastilin;
*O& +% 2)S'
*ocul umbrelor ; frunze de diferite forme i
mrimi;
)ctivitatea metodic:
.regtirea materialului didactic pentru activiti, a fielor de lucru pentru copii i a fielor pentru evaluarea continu6Stdiu individual6.roiectele
i parteneriatele grdiniei6 &omisia metodic6
Sp!"na ?
P#r$oa%a& 1?-1)(10(2012
*#!a an,ala& C"n% F c,! 0$ %# c# s# Gn"!plD
S,-#!a&:: E oa!na $ar(((;
S"-) )&$"H"$'1" +% =0H'1)(% S%20'$-()
#-0"
7K679
;97;
A2P& =ntlnirea de diminea, ,,&um ne mbrcm i unde ne /ucm, toamnaD, (utina, $ranziii
ALA1& 4$-l$o#c& ,,&itim imagini despre toamn, Ar& ::+esenm,coloram frunze ruginii,
A2E& 2S-cunoasterea mediului ,,.ic-pic si .ica-pica PP de #uiza $rasnea ? lect6 ed@
ALA 2:*ocuri cu /ucaria preferata

2)(1"
78679
;97;
A2P& =ntlnirea de diminea,+e ce ne este frig $oamnaD,, (utina, $ranziii
ALA1& B$$n. & ,, +e ce cad frunzele D, Joc %# !as : ,,&aut umbra >,
A2E& 2LC-memorizare T)notimpurile,
2ECcantec ,,.loaiaPP-predare, ,,!at din palmePP/oc cu text si cant
ALA 2:,!ate vantul frunzele, 6
2"%(&-("
7A679
;97;
A2P& =ntlnirea de diminea, ,,.oveste de toamn, (utina, $ranziiile,
ALA1& Consr,c.$$& ::!ncua din parc, Ar& ,,&ulorile toamnei,
A2E & 2B :: -nde ai asezat grupa de666PP?pozitii spatiale@
2EC:,.loaia si umbrela,
ALA 2:.limbare cu scop recreativ
*O"
7C679
;97;
A2P & =ntlnirea de diminea, ,,&e ai observat afara D,PP (utina, $ranziiile, 0e pregtim pentru activiti;
ALA 1& 4$-l$o#ca& ,,4runza, de %mil Grleanu Joc %# !as : ,,Sortm imagini specifice? de toamna @ PP
A2E &2OS& )ctivitate practic ,,&ovor de frunze uscate ,
ALA 2: *oc distractive,.rinde frunzele care cad,
H"0%("
7:679
;97;
A2P& =ntlnirea de diminea:,&ulorile toamnei, (utina, $ranziiile, *oc de miscare,.rinde frunza,
ALA& Ara& modela/ :,,4runze si copaci , 4$-l$o#c & ,,&itete o imagine > V
A2E & 2PM &onsolidarea mersului cu ocolire i pire peste obstacole ,a alergrii organizate cu plecare i
oprire la semnal : parcurs aplicativ ,, &ampionii,
Sp!"na '
P#r$oa%a&22-2'(10(2012
*EMA&C"n% c,! 0$ %# c# s#-n"!pl;
SU4*EMA&:: L#H,!# +#s#l#;
S"-) )&$"H"$'1" +% =0H'1)(% S%20'$-()
#-0"
;;679
;97;
A2P& =ntlnirea de diminea ,,&osul cu legume proaspete , Joc s#n1or$al:,,Spune ce-ai gustatD,
ALA1& 4$-l$o#c& ::Sa cunoastem legumele>, Ar& ,, #egume vesele, ?colorare, desen@
A2E& 2S&-Observare,(osia si ardeiul,
ALA 2:*oc de miscare,)tinge crenguta,
2)(1"
;<679
;97;
A2P: =ntlnirea de diminea ,,+e ce trebuie s mncm legumeD,6,,G5ici ,g5icitoarea mea,?legume@
ALA& B$$n.& ,,)lfabetul vitaminelor, Joc %# !as& ,,#egume mari si mici,
A2E& 2LC ::)/ut pe mama, de %lena +ragos ?memorizare@
2EC @#%,ca.$# !,1$calA ::$oamna bogata, cntec-predare ,,.loaia, /oc cu text i cnt
ALA 2& EHizita la piata de legume si fructe,
2"%(&-("
;J679
;97;
A2P& =ntlnirea de diminea ,,Spune ce-ai mncat asearD, *oc de micare: ,,&ulesul cartofilor,
ALA& *oc de rol,#a piata,,, Ar& ,,2odelm legume,
A2E& 2S@ac$+$a# !a#!a$c@ ,,)az morcovii n ir de la cel mai subire la cel mai gros i invers,
2EC&;4ructe si legume personificate,-pictura
ALA 2:*ocuri in curte initiate de copii
*O"
;K679
;97;
A2P & =ntlnirea de diminea6,,4ructele si sanatatea,6)udiie : ,,&ntece de toamn,
ALA& Joc %# rol & ,, .iaa de legume I Ar & ,,#egume vesele V
A2E & 2OS@ #%,ca.$# p#nr, soc$#a#A ::+e ce este bine s consumm legume proaspete >
ALA 2:,&arnavalul fructelor si legumelor,
H"0%("
;8679
;97;
A2P & =ntlnirea de diminea,,=n grdina de legume,
ALA & Ar ,,2orcovi subiri i morcovi groi V Consr,c$$ &::#adite pentru legume PP
A2E & 2PM
I ,, .redarea alergrii n linie dreapt pe distana de 7K-;9 m ?vitez@*oc : ,,&ampionul grupei,
"" ,, (epetarea mersului cu ocolire i pire peste obstacole6 *oc ,,&ulegem cartofi,
AC*I6I*A*E OP*IONALA:,2icii pictori
Sp!"na <
P#r$oa%a& 0?-0)(11(2012
*#!a an,ala&C"n%F c,! 0$ %# c# s#-n"!plD
*#!a pro$#c,l,$ & *oa!na: ano$!p,l -oHa$#$
S,-#!a&:: AlEa-#,l +$a!$n#lor;
S"-) )&$"H"$'1" +% =0H'1)(% S%20'$-()
#-0"
9K6776
;97;
A2P& =ntlnirea de diminea ,,&e vitamine au fructeleD, 0e pregtim pentru activiti
ALA 1& Consr,c$$:,#Wdite pentru fructe si legume, *oc de mas: ,,2ulte ,putine ,
A2E& 2S:,2arul si para,-observare prin comparatie
ALA 2:*oc distractiv,.rinde si mananca,
2)(1"
986776
;97;
A2P: =ntlnirea de diminea: ,,+e ce splm fructeleD, *oc senzorial: ,,Spune ce-ai gustat,
ALA& B$$n. ,,)lege numai fructe de toamna , Ar& ,,2ere mari i mici, ?lipire@
A2E& 2LC ,,Hant de toamna, ?memorizare@ de 2aria #ovin
2EC @#%,ca.$# !,1$calA ,,$oamna bogata, cntec ?repetare @ ,,&ulesul viilor, ? /oc cu text i
cnt@predare,
ALA 2:*ocuri initiate de copii
2"%(&-("
9A6776
;97;
A2P& =ntlnirea de diminea ,, +e ce mncm fructeD, *oc de micare:,,&ulegem mere,
ALA& Joc %# rol ,,#a piaa de fructe , 4$-l$o#c&,, Spune mai departe 666,
A2E&2S-ac$+$a# !a#!a$c ::)az n ir panglicile de la cea mai ngust la cea mai lat i invers,
2EC-desen-E4ructe si legume vesele,
ALA 2:*oc distractiv,Ocupa locul,,
*O"
9C6776
;97;
A2P & =ntlnirea de diminea6,,Spune ce-ai mncat asearD, )udiie : ,,&ntece de toamn,
ALA& B$$n. &,,0umrm mere i pXre E)rta: ,,3erveele late i nguste E ?lipire@
A2E & 2OS@ #%( prac$caA ,,Salata de fructe V
ALA 2 :.limbare-observam natura
H"0%("
9:6776
;97;
A2P & =ntlnirea de diminea6,,&opii frumoi , copii sntoi, 0e pregtim pentru activiti6
ALA & Ar & ::4ructe vesele I Joc %# !as ,,#oto cu fructe Y
A2E & 2PM I ::.redarea alergrii cu ocolire i pire peste obstacole6 *oc: ,, &aii n curs,
"" ,,(epetarea alergrii n linie dreapt ?vitez@*oc : ,,3tafeta,
Sp!"na&C
P#r$oa%a&12-1'(11(2012
*#!a& C"n% Fc,! 0$ %# c# s#-n"!plD;
S,-#!a& ::6als,l Elor$lor %# oa!na;
S"-) )&$"H"$'1" +% =0H'1)(% S%20'$-()
#-0"
7;677
;97;
A2P& =ntlnirea de diminea ,,&e flori ai n grdinD, 0e pregtim pentru activiti6,,Hizit la florrie,
ALA 1& 4$-l$o#c& ,,&itim despre flori de toamna ; Joc %# rol: ,,#a florrie,
A2E& 2S@C,noa0#r#a !#%$,l,$A,,4lori de toamn, observare
ALA 2:
2)(1"
7<677
;97;
A2P: =ntlnirea de diminea ,,&are este cea mai frumoas floareD, &alendarul naturii6 *ocuri de micare 0e
pregtim pentru activiti *oc de micare: ,,!uc5eele, ,,)lbinele la flori, , ,,Sc5imb locul florilor,
ALA& B$$n.& ,, )lege dupa culoare ,marime > ,,+e ce florile au culori diferite, Ara& ,,&rizantema,
A2E& 2LC ::&rizantema , de 2alina &a/al?memorizare@
2EC @#%,ca.$# !,1$calA,,&ulesul viilor, repetare ,,2irosul florilor, /oc muzical
ALA 2&
2"%(&-("
7J677
;97;
A2P& =ntlnirea de diminea,,&ui i druieti floareaD, ,,=ngri/im florile de la coltul naturii,
ALA& 4$-l$o#c& ,,Spune ce face ,cum este D, Consr,c$$& Haza de flori
A2E& 2S@ac$+$a# !a#!a$cA ,,4lori perec5i> ,
2EC ::&rizanteme PPmodela/
ALA 2 &
*O"
7K677
;97;
A2P & =ntlnirea de diminea6 ,,&ulorile florilor, %xerciii de nviorare6 0e pregtim pentru activiti6
ALA& Joc s#n1or$al & ,,2irosul forilor V Consr,c.$$ & ,,Sera de flori V
A2E & 2OS@ #%,ca.$# p#nr, soc$#a#A,,S ngri/im i s ocrotim plantele Bactivitate practica
ALA 2 &
H"0%("
78677
;97;
A2P & =ntlnirea de diminea6 ,,-nde ai mai vzut aceast floareD, *oc: ,,Qora &rizantemelor,
ALA& B$$n.& ,,Spune ce tii despre aceast floare, Ar& ,,Haza cu flori,
A2E& 2PM I ,,Samba florilor, -euritmie
II ::(epetarea alergrii cu ocolire i pire peste obstacole6 *oc: ,,&el mai rapid >,
AC*I6I*A*E OP8IONAL7:,2icii pictori,
Sp!"na )
P#r$oa%a&1)-23(11(2012
*#!a&C"n% F c,! 0$ %# c# s#-n"!plD
*#!a pro$#c,l,$& >*oa!na: ano$!p,l -oHa$#$;
S,-#!a& Sr-oar#a R#col#$-Sr-oar#a *oa!n#$;
S"-) )&$"H"$'1" +% =0H'1)(% S%20'$-()
#-0"
7:677
;97;
A2P& =ntlnirea de diminea6 ,,$oamn frumoas, toamn bogat, 0e pregtim pentru activiti
ALA& 4$-l$o#c & ,,$oamn, toamn 5arnic,Joc %# !as& ,,Grupeaz fructe, legume, flori,
A2E& 2S@C,noa0#r#a !#%$,l,$A ,,Sarbatoarea (ecoltei BSarbatoarea Qarniciei, Bconvorbire
ALA 2&Joc,r$ al#s# %# cop$$
2)(1"
;9677
;97;
A2P: =ntlnirea de diminea6 ,,&um a fost vremea n aceast toamnD, *oc distractiv: ,,.limb cartoful,
ALA& B$$n.& ,,G5ici, g5icitoarea mea>, Ar& ,,(oadele toamnei,
A2E& 2LC ,,(oata toamnei, ?/oc didactic@
2EC @#%,ca.$# !,1$calA A,,&antece de toamna B repetare ,,2ergi cum cnt, ? /oc muzical@
ALA 2& Joc,r$ al#s# %# cop$$
2"%(&-("
;7677
;97;
A2P& =ntlnirea de diminea6 ,,&e conserve au fcut prinii tiD,,,G5ici g5icitoarea mea,
ALA& Joc %# rol & ::Greierele i furnica, Ar& ,,2odelm fructe i legume,
A2E& 2S@ac$+$a# !a#!a$c@,,3tii s faci la fel ca mineD, ordoneaz grupele ?fructe, legume, flori@
2EC@ #%(plas$ca: !o%#laJA & ,,&osul toamnei PP
*O"
;;677
;97;
A2P & =ntlnirea de diminea6 ,,&e compoturi i placD,, 0e pregtim pentru activiti6,,&ntece de toamn,
ALA& Joc s#n1or$al & ,,Spune ce-ai gustat V Ar & ,,)spect de toamn V
A2E &ac ($n#Hraa& 2OS@ ac(prac$caA:2EC@ #%(plas$ca: !o%#laJA & ,,&osul toamnei PP
H"0%("
;<677
;97;
A2P & =ntlnirea de diminea6 ,,&e flori i placD,&alendarul naturii 6%xerciii de nviorare6 0e pregtim
pentru activiti6,,1ranul e pe cmp,
ALA & Consr,c.$$ & ::+epozitul de legume i fructe I Ar : ,,4lori surori V
A2E 2 PM I ::.redarea sriturii n adncime ?7K-;9@6 ,,!roscuele sar n lac T
"" ,,(epetare ,,Samba florilor, - euritmie
Sp!"na 10
P#r$oa%a&2'-30(11(2012
*#!a an,ala& C$n# s,n F s,n#!D
*#!a sapa!anala $n%#p#n%#na& ::No$ s,n#! ro!"n$K;
O 7As utilizeze desene, simboluri pentru a transmite semnificaie; O <s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s
demonstreze c l-a neles; O Js recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteristicile expresive
i estetice ale acestuia;
O ;;s recunoasc, s denumeasc, s construiasc i s utilizeze forma geometric cerc, ptrat n /ocuri; O ;8 s cunoasc elemente ale
mediului social i cultural, poziionnd elementul uman ca parte integrant a mediului; O ;A s comunice impresii, idei pe baza
observrilor efectuate;
OJC s descrie i s identifice elemente locale specifice rii noastre i zonei n care locuiete ?elemente de relief, aezare geografic,
obiective socio-culturale, istorice, religioase, etnice@; O J: s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti
practice; O K9 s fie capabil s realizeze lucrri practice inspirate din natur i viaa cotidian, valorificnd deprinderile de lucru nsuite; O
K< s se comporte adecvat n diferite contexte sociale;
O KAs asocieze micrile sugerate de textul cntecului cu ritmul acestuia; O KC s exprime prin micare starea sufleteasc creat de muzica
audiat; O89 s redea teme plastice specifice desenului;O 87 s obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin te5nici specifice
picturii; O 8; s exerseze deprinderile te5nice specifice modela/ului n redarea unor teme plastice; O 8J s interpreteze liber, creativ lucrri
plastice exprimnd sentimente estetice;
O AJ s cunoasc i s aplice regulile de igien referitoare la igiena ec5ipamentului; O AK s-i formeze o inut corporal corect ?n poziia
stnd, eznd i n deplasare@; O A8 s perceap componentele spaio-temporale ?ritm, durat, distan, localizare@;
!"!#"O$%&':
(eviste, cri cu imagini din ara noastr;
&ri cu poezii despre ar; #egenda
tricolorului ;
&d-uri;&d-plaMer
*O& +% (O#:
&ostume populare; obiecte de artizanat;
&O0S$(-&1"":
&uburi de plastic;&uburi cu litere;
2aini , utila/e, unelte;.ersona/e miniatur
de plastic sau lemn6
3$""01':
Stegulee; nsemnele (omniei;
)($':
acuarele, plastilin; 5rtie glasat; 5rtie
creponat; plastilin ; linguri le lemn;
*O& +% 2)S':
Hederi din ar;
Ac$+$a#a !#o%$c&
.regtirea materialului didactic pentru activiti, a fielor de lucru pentru copii i a fielor pentru evaluarea continu6Stdiu
individual6.roiectele i parteneriatele grdiniei6&omisia metodic6
Sp!"na 10
P#r$oa%a&2'-30(11(2012
*#!a an,ala& C$n# s,n F s,n#!D
*#!a sapa!anala $n%#p#n%#na& ::No$ s,n#! ro!"n$K;
S"-) )&$"H"$'1" +% =0H'1)(% S%20'$-()
#-0"
;8677
;97;
A2P& =ntlnirea de diminea ,,&e stim despre tara noastraD, )udiie: ,,&ntece populare romneti,
ALA 1& 4$-l$o#ca & ,,(sfoim albumul cu obiecte de art popular i portul popular la romni, Ar&
,,+rapelul tricolor,
A2E& 2S@C,noa0#r#a !#%$,l,$A ,,&ltorie n (omnia, lectur dup imagini
ALA 2& *oc de miscare:,Qai la /oc>,
2)(1"
;A677
;97;
A2P: =ntlnirea de diminea ,, 2ult e dulce i frumoas limba ce-o vorbim, ,,Qora mare, dans popular
ALA& Consr,c.$$ & ,,&sue rneti,Ar& ,,Oraul meu,
A2E& 2LC ,,.atria, de 2aria Gaitan ?memorizare@
2EC @#%,ca.$# !,1$calA,,"mnul de stat al (omaniei, auditie, ,,&anta si tu >, /oc muzical
ALA 2& *ocuri cu /ucaria preferata
2"%(&-("
;C677
;97;
A2P& =ntlnirea de diminea,,&um este s fii romnD, )udiie ,,.ovestea tricolorului,
ALA& Ar: ,,1rncua, decorare 4$-l$o#ca: ,,"magini din ara mea,
A2E& 2S@ac$+$a# !a#!a$cA ::$abloul pieselor, ?mici-subiri, mari-groase@
A2E& 2EC& @#%( plas$caA ,,Stegulete tricolore T
ALA 2&
*O"
;:677
;97;
A2P & =ntlnirea de diminea6 ,,Stramosii nostri,%xerciii de nviorare6 0e pregtim pentru activiti6 ,,.oezii
patriotice, repetare
ALA& Man$p,la$+# & +rapelul tricolor din piese geometrice PP 4$-l$o#ca & ,,.ovestiri istorice V
A2E & 2OS@ #%,ca.$# p#nr, soc$#a#A ,,7 +ecembrie BSiua 0aional a (omniei V
ALA 2&
H"0%("
<9677
;97;
A2P & =ntlnirea de diminea6,,1ara mea este frumoas, %xerciii de nviorare6 0e pregtim pentru
activiti6,,0oi sutem romni, Bdansuri populare i cntece populare
ALA & Joc %# rol : ,,Gospodinele,, Consr,c$$& ::Orasul meu,
A2E & 2PM I .redarea pailor simpli de dans nainte i napoi cu btaie ,,Qora,
II::(epetarea sriturii n adncime ?7K-;9@6 ,, Sri din copacT
AC*I6I*A*E OP8IONAL7:,2icii pictori>,
Sp!"na 11
P#r$oa%a& 3-<(12(2012
*#!a an,ala&C,! #s#F a Eos 0$ +a E$ p# p!"nD
*#!a pro$#c,l,$& >Iarna a%,c# sar-aoar#: -,c,r$$ la E$#car#K;
S,-#!a& ::9n a0#par#a l,$ Mo0 N$cola#;
O 7s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de /oc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor; O 7< s-i
mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale iLsau a relaiilor cu ceilali i simultan s
utilizeze un limba/ oral corect din punct de vedere gramatical; O 79 s recunoasc existena scrisului oriunde l ntlnete; O K s
neleag c tipritura ?scrisul@ are neles ?semnificaie@;
O <; s cunoasc elemente ale mediului social i cultural, poziionnd elementul uman ca parte integrant a mediului; O ;7 s
neleag i s numeasc relaiile spaiale relative, s plaseze obiecte ntr-un spaiu dat ori s se plaseze corect el nsui n raport cu
un reper dat; O J9 s numere de la 7 la K recunoscnd grupele cu 7-K obiecte i cifrele corespunztoare;
O JA s triasc n relaiile cu cei din /ur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie, concomitent cu nvarea
autocontrolului; O JC s descrie i s identifice elemente locale specifice rii noastre i zonei n care locuiete ?elemente de relief,
aezare geografic, obiective socio-culturale, istorice, religioase, etnice@; O J: s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru
pentru realizarea unei activiti practice; O K9 s fie capabil s realizeze lucrri practice inspirate din natur i viaa cotidian,
valorificnd deprinderile de lucru nsuite;
O 8A s intoneze cntece pentru copii; O K8s acompanieze ritmic cntecele;O KAs asocieze micrile sugerate de textul cntecului
cu ritmul acestuia;O 89 s redea teme plastice specifice desenului;O 87 s obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin
te5nici specifice picturii; O 8J s interpreteze liber, creativ lucrri plastice exprimnd sentimente estetice;
O AAs cunoasc i s aplice regulile de igien referitoare la igiena ec5ipamentului; O AK s-i formeze o inut corporal corect ?n
poziia stnd, eznd i n deplasare@; O A8 s perceap componentele spaio-temporale;
!"!#"O$%&':
(eviste, cri poveti despre 2o 0icolae;
&d-uri; &d-plaMer
*O& +% (O#:
*ucrii ; g5etue;
&O0S$(-&1"":
&uburi de plastic;&uburi cu litere;2aini ,
utila/e, unelte;.ersona/e miniatur de plastic
sau lemn6
3$""01':
/ucrii ;
)($':
plastilin;
*O& +% 2)S':
*etoane cu /ucrii;
Ac$+$a#a !#o%$c&
i parteneriatele grdiniei6&omisia metodic6
Sp!"na 11
P#r$oa%a& 3-<(12(2012
*#!a an,ala&C,! #s#F a Eos 0$ +a E$ p# p!"nD
*#!a pro$#c,l,$& >Iarna a%,c# sar-aoar#: -,c,r$$ la E$#car#K;
S,-#!a& ::9n a0#par#a l,$ Mo0 N$cola#;
S"-) )&$"H"$'1" +% =0H'1)(% S%20'$-()
#-0"
9<67;
;97;
A2P& =ntlnirea de diminea ,,&ine este 2o 0icolaeD, %xerciii de nviorare6 0e pregtim pentru activiti6
ALA& 4$-l$o#ca& ::.oveti despre 2o 0icolae, Ar& ::&izmulie,
A2E& 2S@C,noa0#r#a !#%$,l,$A ,,"nceput de iarna,
ALA 2&
2)(1"
9J67;
;97;
A2P: =ntlnirea de diminea ,,&ui aduce 2o 0icolae /ucriiD, &alendarul naturii6 *ocuri de micare 0e
pregtim pentru activiti 6 %xpoziie ;;G5etue,
ALA& Ar& ,,+ecorm g5etua, B$$n.& ,,.ovestea fulgului de zapada ,
A2E& 2LC ::2o 0icolae aduce daruri copiilor cumini, ?convorbire@
2EC @#%,ca.$# !,1$calAcntec ,,.rima zapada ,- predare 6 ,,2ergi cum bat >, /oc ritmic
ALA 2&
2"%(&-("
9K67;
;97;
A2P& =ntlnirea de diminea,,$u ce-ai fcut ca s vin 2o 0icolae i la tineD &alendarul naturii6 %xerciii
de nviorare6 0e pregtim pentru activiti ,,G5icitori despre iarn,
ALA& 4$-l$o#ca& ,,.oezii la gura sobei, Consr,c.$$& ,,Oraul lui 2o 0icolae,
A2E& 2S@ac$+$a# !a#!a$cA ,,-nde este grupa de /ucriiD, ? poziii spaiale@
*O"
9867;
;97;
A2P & =ntlnirea de diminea6 ,,&e-ai dori s-i aduc 2o 0icolaeD, &alendarul naturii6 %xerciii de
nviorare6 0e pregtim pentru activiti6,,+arurile lui 2o 0icolae,
ALA& Joc %# rol & ,,"at vine 2o 0icolae VAr & ::2odelm cizmullie V
A2E & 2EC@!o%#laJ A ,,Scrisoare pentru 2os 0icolae,
2OS@ #%,ca.$# p#nr, soc$#a#A ::2o 0icolae aduce daruri copiilor cumini V
ALA 2&
H"0%("
9A67;
;97;
A2P & =ntlnirea de diminea6 ,,&um crezi c arat 2o 0icolaeD, &alendarul naturii6 %xerciii de nviorare6
0e pregtim pentru activiti6,,&olinde,
ALA & Ar & ,,&eZa dori s-mi aduc 2o 0icolae V 4$-l$o#c : ,,.oveti la gura sobei,
2PM I =nvarea deplasrii pe genunc5i i palme 6 ,,*oc: ,, #upul i oile,
"" (epetarea pailor simpli de dans nainte i napoi cu btaie ,,Qora,
Sp!"na 12
P#r$oa%a&10-14(12(2012
*#!a an,ala& C,! #s# a Eos 0$ +a E$ p# p!"nD
*#!a pro$#c,l,$& Iarna a%,c# sar-aoar#: -,c,r$$ la E$#car#;
S,-#!a& ::Ia +$n col$n%or$;
#-0"
7967;
;97;
A2P: =ntlnirea de diminea ,,&e sunt colindeleD,&alendarul naturii, %xerciii de nviorare6
ALA: 4$-l$o#ca& ,,-ite vine 2o &rciun, Ar& ,,&e-a dori s-mi aduc 2o &rciun,
A2E& 2S@C,noa0#r#a !#%$,l,$A ,,!radul si molidul , observare
2)(1"
7767;
;97;
A2P& =ntlnirea de diminea ,,+e ce colindmD, 0e pregtim pentru activiti6
ALA& Joc %# rol& ,,#a magazinul cu /ucrii,4$-l$o#ca& ,,.oveste de iarna,
A2E& 2LC,,=n /urul bradului,-lect6 dupa imagini
2EC @#%,ca.$# !,1$calA ,,2o &rciun, de + [iriac ; ,,&olinde de &rciun, audiie
2"%(&-("
7;67;
;97;
A2P: =ntlnirea de diminea,, .e cine colindmD, 0e pregtim pentru activiti6 ,,G5icitori de iarn,
ALA: Consr,c.$$& ,,Oraul lui 2o &rciun, Joc %# !as& .uzzle ,,2o &rciun,
A2E& 2S@ac$+$a# !a#!a$cA ::2ulte ,putine,
2EC& ,, &rengute de brad, ?pictura@
*O"
7<67;
;97;
A2P : =ntlnirea de diminea6,,&u cine merg s colindD, &alendarul naturii6 %xerciii de nviorare6 0e
pregtim pentru activiti6,,.regtim o serbare,
ALA& B$$n. & ,,+e unde vine 2o &rciun D, Joc %# rol: ,,=n /urul bradului,
A2E & 2OS@ #%,ca.$# p#nr, soc$#a#A ,, .rimii cu colindul D PP- /oc de rol
H"0%("
7J67;
;97;
A2P &=ntlnirea de diminea6&e colind tiiD, 0e pregtim pentru activiti
ALA & Consr,c$$& ::Oraselul copiilor , 3Ar & ,,4elicitri pentru &raciun,
A2E & 2PM I .redarea pailor de dans ,,+ansul fulgilor de nea,?fig6", "", """@
"" (epetarea deplasrii pe genunc5i i palme ?;m@ *oc : ,,.rin tunel,
Sp!"na 13
P#r$oa%a& 1<-21(12(2012
*#!a an,ala&C,! #s# a Eos 0$ +a E$ p# p!"nD
*#!a pro$#c,l,$ &Iarna a%,c# sar-aoar#: -,c,r$$ la E$#car#
S,-#!a& ::9n a0#par#a l,$ Mo0 Crc$,n;
S"-) )&$"H"$'1" +% =0H'1)(% S%20'$-()
#-0"
7A67;
;97;
A2P& =ntlnirea de diminea ,, &ine este 2o &rciunD,&alendarul naturii6 %xerciii de nviorare6 0e
pregtim pentru activiti ,,+e-a serbarea,
ALA& 4$-l$o#c& ,,.ovestea lui 2os &raciun, Joc %# rol& ,,#a colidat,
A2E& 2S@C,noa0#r#a !#%$,l,$A ,,#a colindat, lect6dupa imagini
ALA 2&
2)(1"
7C67;
;97;
A2P: =ntlnirea de diminea ,,&ui aduce 2o &rciun /ucriiD,6 *ocuri de micare
ALA& 4$-l$o#ca& ,,Surprizele iernii,? datini si obiceiuri romanesti@ Consr,c.$$& ,,Sniua 2oului,
A2E& 2LC ::&ui trimit scrisoareaD, ? /oc didactic@
2EC @#%,ca.$# !,1$calA : ,,&olinde romanesti,?auditie @ /oc cu cnt ,,Qora n /urul bradului,
ALA 2&
2"%(&-("
7:67;
;97;
A2P& =ntlnirea de diminea,,&e ai dori s-i aduc 2o &rciunD,,,&olindm , colindm,
ALA& Joc %# !as: ,,Grupam /ucrii, Ar& ,,.odoabe pentru brad,
A2E& 2S@ac$+$a# !a#!a$cA ,,)az n brad cte ; clopoei, < stelue, J globulee,K lumanarele6,
2EC@ !o%#laJA,,G5irlande,
ALA 2&
*O"
;967;
;97;
A2P & =ntlnirea de diminea6,,&um te pregteti pentru srbtoriD, %xerciii de nviorare6
ALA& B$$n. & ,,+e ce bradul este verde D V Ar & ,,Scrisoare ctre 2o &rciun V
A2E & 2OS@ ac(prac$caA ::!rad impodobit;
ALA 2&
H"0%("
;767;
;97;
A2P & =ntlnirea de diminea6 ,,3tii o poezie pe care s i-o spui, lui 2o &rciunD, %xerciii de nviorare6
ALA & Consr,c$$ ,,Orasul in sarbatoare, ;Joc %# !as : puzzle
A2E & 2PM " .redarea sriturii n lungime cu elan6 *oc : ,,&ine sare mai departe V
"" (epetarea pailor de dans ,,+ansul fulgilor de nea V
Sp!"na 14
P#r$oa%a& & 14.01-18.01. 2013
*#!a an,ala &;Can%: c,! s$ %# c# s# $na!plaD;
*#!a pro$#c,l,$ &; Iarna al-a c, n$nsoar#;
S,-#!a& :: F,lH$ %# 1apa%a $n oras,l !#,;
O 7 s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de /oc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor; O < s audieze
cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles; O 8s manifeste interes pentru citit; O7K s recunoasc cuvinte
simple i litere n contexte familiare6
O ;A s comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate; O ;C s aplice norme de comportare specifice asigurrii sntii i proteciei
omului i naturii; O JJs cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i reguli de securitate personal; O J:
s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice; O K7 s dobndeasc comportamente i atitudini
igienice corecte fa de propria persoan i fai de alte fiine i obiecte;
O 8Cs descopere lumea ncon/urtoare cu a/utorul auzului; O 88s diferenieze auditiv timbrul i intensitatea sunetelor din mediul apropiat
i al sunetelor muzicale;O 8As intoneze cntece pentru copii; O KC s exprime prin micare starea sufleteasc creat de muzica audiat;O
89 s redea teme plastice specifice desenului;O 8; s exerseze deprinderile te5nice specifice modela/ului n redarea unor teme plastice6
O AJs cunoasc i s aplice regulile de igien referitoare la igiena ec5ipamentului; O AKs-i formeze o inut corporal corect ?n poziia
stnd, eznd i n deplasare@;O A8 s perceap componentele spaio-temporale ?ritm, durat, distan, localizare@; O AA s fie apt s
utilizeze deprinderile nsuite n diferite;
!"!#"O$%&':
(eviste, cri cu imagini despre anotimpul
iarna;&aiete de lucru, fie adecvate temei;
&d-uri;&d-plaMer
*O& +% (O#:
- =mbrcminte de iarn; sanie;
&O0S$(-&1"":
&uburi de plastic;
&uburi cu litere;
3$""01':
&ri cu imagini i informaii despre iarna;
*etoane
=nsemnele (omniei;
)($':
plastilin; fie cu imagini specifice iernii;
*O& +% 2)S':
*etoane cu elemente specifice iernii;
Ac$+$a#a !#o%$c&
Sp!"na 14
P#r$oa%a& & 14.01-18.01. 2013
*#!a an,ala &;Can%: c,! s$ %# c# s# $na!plaD;
*#!a pro$#c,l,$ &; Iarna al-a c, n$nsoar#;
S,-#!a& :: F,lH$ %# 1apa%a $n oras,l !#,;
S"-) )&$"H"$'1" +% =0H'1)(% S%20'$-()
#-0"
7J697
;97<
A2P& =ntlnirea de diminea ,,&e faci dimineaaD, &alendarul naturii6 Joc %$srac$+& ,,=n oglind,
ALA& 4$-l$o#c&,,O zi in familia mea , Joc %# rol& ,,+e-a doctorul,
A2E& 2S@C,noa0#r#a !#%$,l,$A ,,Saniuta, ?observare@ 2LC ,,0u uitai, ?memorizare@ de Stelian 2i5nea
2EC @#%,ca.$# !,1$calA,, -n copil politicos, cntec Bpredare ,,&antati mai departe>, /oc muzical
ALA 2&)uditie muzicala:&antece de iarna
2)(1"
7K697
;97<
A2P: =ntlnirea de diminea ,,&um i aezi 5inueleD, &alendarul naturii6 *ocuri de micare 0e pregtim
pentru activiti Joc,r$ Gn a#r l$-#r& ,,!ulgri de zpad,
ALA& 4$-l$o#c& ,,2aricica ,de#uiza Hladescu Bdramatizare; Joc %# !as& ,,)lege obiectele de uz
personal,
A2E& 2LC ,,Omul de zapada, ?memorizare@
2EC @#%,ca.$# !,1$calA,, 0inge, cntec Bpredare ,,&antati mai departe>, /oc muzical
ALA 2&*oc de miscare:,Qopa, pe saniuta,
2"%(&-("
78697
;97<
A2P& =ntlnirea de diminea,,&e mnnci ca s fii sntosD, 0e pregtim pentru activiti
ALA& Mo%#laJ ,,!ulgari de zapada ;,S$$na& ,,)lege si coloreaza potrivit ,
A2E& 2S @ac$+$a# !a#!a$cA ,,-nde s-a ascunsD,-pozitii spatiale
2EC& E$ablou de iarna,-desenLpictura
ALA 2&G5icitori legate de fenomenele naturii
*O"
7A697
;97<
A2P & =ntlnirea de diminea6 ,,$e speli pe mini nainte de masD, &alendarul naturii6 %xerciii de
nviorare6 0e pregtim pentru activiti6Ac$+$a# Hospo%r#asc& ,,4acem ordine la /ucrii,
ALA& Ar & ,,Obiecte de uz personal,B$$n.& ,,Sfaturile doctorului 2selu,
A2E& 2OS@ ac( prac$caA ,,Servetelul ,batista , indoire
ALA 2&Hizionare desene animate $om si *errM
H"0%("
7C697
;97<
A2P & =ntlnirea de diminea6 ,,#a ce or te culciD, E%,ca.$# san$ar& ,,&um ne ferim de rceli,
ALA & Joc %# !asa & ,,"mbraca papusa >,; Ar & modela/ ,,Obiecte de uz personal V
A2E & 2PM I Predarea mersului n ec5ilibru pe plan ridicat ?<9 -<K cm@ *oc : ,,)crobatul,
"" $raseu aplicativ cu mers n ec5ilibru pe o linie trasat pe sol , sritur n adncime , alergare
printre obstacole 6
Sp!"na&1?
P#r$oa%a& 21-25.01 2013
*#!a an,ala& Can% F c,! s$ %# c# s# $na!plaD
*#!a pro$#c,l,$ & Iarna al-a c, n$nsoar#
S,-#!a& ::Joc,r$l# cop$$lor $arna;
#-0"
;7697
;97<
A2P: =ntlnirea de diminea ,,&um a fost vremea astziD, $ranzitie:,"arna a sosit in zori,
ALA: 4$-l$o#ca & ,, &itim imagini de iarna, Ar &,,+esenam oameni de zapada,
A2E& 2S@C,noa0#r#a !#%$,l,$A ,,)pa ,g5eata si zapada , ?experiente simple@-obs6starilor de agregare
ALA 2&*oc sprtiv in sala de gimnastica
2)(1"
;;697
;97<
A2P& =ntlnirea de diminea,,&u cine ai venit azi la grdiniD, 0e pregtim pentru activiti 6
ALA& B$n.& +e ce sunt flori de g5ea pe geamD, Ar& ,,Oameni de zapada , modela/
A2E& 2LC ,,*ocurile copiilor iarna, ?lectur dup imagini@
2EC @#%,ca.$# !,1$calA ,,Qai la /oaca Bafara >, ?cntec predare@ ,,2ergicum bat,? /oc muzical@
ALA 2&
2"%(&-("
;<697
;97<
A2P: =ntlnirea de diminea,,-nde te-ai dat cu sniuaD, 0e pregtim pentru activiti6 ,,.oezii de iarn,
ALA& Consr,c.$$& ,,.e derdelus , Ar& pictura ,,Omul de zpad,
A2E& 2S@ac$+$a# !a#!a$cA::Spune ce piesa ai gasitD? /oc logico-matematic @
2EC@#%( plas$caA ::0inge linistit
ALA 2&Hizionare desene animate,$om si *errM,
*O"
;J697
;97<
A2P : =ntlnirea de diminea6,,2os "on (oata si -nirea, 0e pregtim pentru activiti
ALA& B$$n. : ,, +espre fenomenele naturii n timpul iernii V Ara:,Steguletul tricolor,
A2E & 2OS@ #%,ca.$# p#nr, soc$#a#A ::Qora PP46 2arinescu-memorizare
ALA 2&+ans EQora -nirii,
H"0%("
;K697
;97<
A2P & : =ntlnirea de diminea6 ,,Spune unde te /oci iarnaD, %xerciii de nviorare6
ALA & Joc %# !as & ::*ocurile copiilor iarna V Ar & ,,&oloram 5ainute de iarna,
A2E & 2PM I Exerciii de mers n ec5ilibru pe o linie trasat pe sol6
"" (epetarea sriturii n lungime cu elan :,,Sportivii n concurs V
Sp!"na& 1'
P#r$oa%a& 2C(01-01(02(2013
*#!a an,ala& Can%: c,! s$ %# c# s# $na!plaD
*#!a pro$#c,l,$&Iarna al-a c, n$nsoar#
S,-#!a& ::2# c# n# plac# $arnaD-#+al,ar# pro$#c;
#-0"
;C697
;97<
A2P: =ntlnirea de diminea ,,)i luat micul de/unD, Joc %$srac$+&,,+esc5ide urec5ea bine >,
ALA 1: 4$-l$o#c& ,, &itim imagini,; Ar: ,,de ce ne place iarnaD, desen
A2E& 2S &*oc didactic Iarna cea frumoasa?metoda cubului@
ALA 2& *ocuri in curte cu bulgari de zapada
2)(1"
;:697
;97<
A2P& =ntlnirea de diminea ,,"ntamplari la sanius , 0e pregtim pentru activiti
ALA& Consr,c.$$: ,, )daposturi pentru pasarele,; Ar& ,, Omul de zapada , modela/
A2E& 2LC:,"arna vrabiutei, deG56 +6 Hasile-memorizare
2EC &,0inge linistit,; repetare /ocuri cu cant invatate
ALA 2:,.une caciula ursuletului, /oc distractiv
2"%(&-("
<9697
;97<
A2P: =ntlnirea de diminea ,,$u ce program zilnic aiD, %xerciii de nviorare6 0e pregtim pentru activitti ;
ALA: Ar&,,&e imi place mie , desen, modela/ Joc %# !as: ,,.uzzle,
A2E& 2S@ac$+$a# !a#!a$cA ,,)l catelea omulet de zapada lipsesteD,-numeralul ordinal 7-K
2EC&-$ema la alegerea copiilor-modela/
ALA 2:Hizionare desene animate
*O"
<7697
;97<
A2P : =ntlnirea de diminea6 ,,"mbracat bine de vei fi, doctorul nu va veni,
ALA& 4$-l$o#ca ::)limentele si sanatatea, Barticole din reviste; S$$na&:: %xercitii grafice,
A2E & 2OS@ #%,ca.$# p#nr, soc$#a#A ,,Secretul mainilor curate, Breguli de igiena personala
H"0%("
9769;
;97<
A2P & : =ntlnirea de diminea6 ,,O zi de iarna, 0e pregtim pentru activiti;*ocuri de miscare
ALA & Joc %# rol : ::+e-a sebarea , Consr,c$$ : ,,&asute pentru pasarele V
A2E&2PM I .redarea sriturii n nlime cu elan i desprindere de pe un picior pentru atingerea unui obiect
suspendat 6 *oc: ,,)tinge clopoelul, "" (epetarea mersului n ec5ilibru pe plan ridicat6
Sp!"na 1<
P#r$oa%a& 04-0C(02(2013
*#!a an,ala & C"n% c,! 0$ %# c# s#-n"!plD
*#!a pro$#c,l,$ & ::C# !a $nconJoaraD;
S,-#!a& ::Un$+#rs,l;
O 7s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de /oc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor; O < s audieze
cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles;; O 7< s-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza
experienei, activitii personale iLsau a relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limba/ oral corect din punct de vedere gramatical;
O J9 s numere de la 7 la K recunoscnd grupele cu 7-K obiecte i cifrele corespunztoareO ;K s cunoasc unele elemente componente ale
lumii ncon/urtoare ?obiecte, aerul, apa, solul, vegetaia, fauna, fiina uman ca parte integrant a mediului, fenomene ale naturii@,
precum i interdependena dintre ele; O ;A s comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate ;
O J8 s aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite i cunoscute;O J:s cunoasc i s
utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice; OA9 s diferenieze auditiv durata determinat a sunetelor din
mediul apropiat i a sunetelor muzicale; O 8A s intoneze cntece pentru copii6 O 89 s redea teme plastice specifice desenului; O KA s
asocieze micrile sugerate de textul cntecului cu ritmul acestuia; O K: s asculte i s recunoasc fragmente din creaii muzicale
naionale i universale, corespunztoare specificului de vrst al copilului precolar i preocuprilor acestuia;
O AK s-i formeze o inut corporal corect ?n poziia stnd, eznd i n deplasare@; OAA s fie apt s utilizeze deprinderile nsuite n
diferite contexte
!"!#"O$%&':
(eviste, cri cu imagini cu planetele din
universul solar; &aiete de lucru, fie adecvate
temei;
"magini ..$;&d-uri;&d-plaMer
*O& +% (O#:
.apusi, avioane de /ucarie etc6
&O0S$(-&1"":
.ersona/e miniatur de plastic sau lemn6
+iverse truse de constructii
3$""01':
%nciclopedii; calculator, glob pamantesc, fise
)($':
plastilin; fie;
0"S". 3" ).'
Ac$+$a#a !#o%$c
Sp!"na 1<
P#r$oa%a& 04-0C(02(2013
*#!a an,ala & C"n% c,! 0$ %# c# s#-n"!plD
*#!a pro$#c,l,$ & ::C# !a $nconJoaraD;
S,-#!a& ::Un$+#rs,l;
S"-) )&$"H"$'1" +% =0H'1)(% S%20'$-()
#-0"
9J69;
;97<
A2P& =ntlnirea de dimineata : ,,&e stim despre planeteD,6 %xerciii de nviorare6
ALA& 4$-l$o#c& ,,&itim imagini, Ara ,,+esenam soarele,
A2E& 2S:,Sborul 2erisorului in luna, povestirea educatoarei
)#) ;: *ocuri cu /ucaria preferata
2)(1"
9K69;6
;97<
A2P: =ntlnirea de diminea ,,Spune ce-ai visatD, &alendarul naturii6 *ocuri de micare
ALA& S$$na ,,Soarele si luna, ziua si noaptea-discutii libere, Cons,c$$& ,, 0ave spatiale,
A2E& 2LC&memorizare EStelele,26.andaru
2EC&\vion cu motor,-/oc cu cant;
ALA 2&Hizionare desene animate
2"%(&-("
9869;6;97<
A2P& =ntlnirea de diminea6,,&u cine te-ai ntlnitD, &alendarul naturii6 6 0e pregtim pentru activiti
ALA& 4$-l$o#c& ,,.rietenul nostru, .amantul, de 26 Halceanu Ara& ,,&erul cu stele, pictura
A2E& 2S@ac$+$a# !a#!a$cA ,,-n cosmonaut, o stea,formare de perec5i 7-K
2EC:,2odelam stele,
ALA 2&.limbare in aer liber
*O"
9A69;6;97<
A2P & =ntlnirea de diminea6,Sunt curios, %xerciii de nviorare6 0e pregtim pentru activiti6
ALA& Joc %# rol & ,, +e-a aviatorii V Ar & ,,&olorare in contur V
A2E & 2OS@ ac( prac$caA ::%xploram cosmosul PPaplicatii
H"0%("
9C69;6;97<
A2P & =ntlnirea de diminea6 ,,&e am invatat despre -niversul solarD,
ALA 2EC S$$na & .lanetarium 3 Consr,c$$&:: (ac5ete si avioane,
A2E :2PM " " ,,)runcarea i prinderea mingii de la piept cu ambele mini6 *oc : ,, 2ingea la poart,
"" &onsolidarea sriturii n nlime cu elan i desprindere de pe un picior cu atingerea unui obiect suspendat6
*oc: ,,Sparge balonul,
Sp!"na 1C
P#r$oa%a& 11-1?(02( 2013
*#!a an,ala & C"n% F c,! 0$ %# c# s# Gn"!plD
*#!a pro$#c,l,$ &C# !a $nconJoaraD
S,-#!a& ::Pa!an,l: plan#a oa!#n$lor;
#-0"
7769;
;97<
A2P: =ntlnirea de diminea6 ,,&e tiu despre planeta .mntD, 0e pregtim pentru activiti;
ALA& 4$-l$o#ca& ,,Hiata in diferite parti ale planetei, lectura educatoarei; Consr,c.$$& ,,&ase pentru toti
oamenii planetei,
A2E & 2S:,Sa cunoastem alte tari,vizionare ..S
2)(1"
7;69;
;97<
A2P& =ntlnirea de diminea6 ,,Hreau66666imi permitetiD,,,4enomene ale planetei, Bfilme documentare
ALA& Joc %# rol & ,,2icii ecologisti ,Ar& ,,&opiii planetei .amantPP
A2E& Ac$+$a# $n#Hra 2LC & ,,&opiii planetei .amantPP- diapozitive, 2EC ,,$ot ce e pe lume,
cntec ; ,,&antece din alte tariPP?auditie@
2"%(&-("
7<69;
;97<
A2P: =ntlnirea de diminea6 ,,!a al meu ,ba al tau , ,,*ocuri si cantecele in limba romana si limba engleza,
ALA: 4$-l$o#c& #ecturm imagini din ,,2emo, i ,,2ica enciclopedie; Ar& ,,Scrisoare pentru prietenul
meu din strainatate, desen
A2E & @2S@ ,,*ocul celor 79 ntrebri,
2EC&,, &opiii .amantului PP-modela/
ALA 2: Hizionare desene animate
*O"
7J69;
;97<
A2P : =ntlnirea de diminea6 ,,&e continent mi place cel mai multD +e ceD,,,+in basmele popoarelorPP
ALA& 4$-l$o#c & ,,Scriem cu litere magnetice,Joc %# rol &,,"n excursie pe globPP? calatorie imaginara @
A2E& @2OSAE%,ca.$# p#nr, soc$#a# ,,#ectia de ecologie, ,
ALA 2: *ocuri de miscare in sala de sport
H"0%("
7K69;
;97<
A2P: =ntlnirea de diminea 6 ,,S ocrotim planeta .mnt>,,,*ocuri distractive specifice altor tari,
ALA: B$$n. & ,,0umrm copiii , Consr,c.$$& ,,(oboei,
A2E& 2PM $ransport de greuti : individual i n grup6 *oc : ,,.lecm in excurie PP
II (epetarea trrii din culcat naintte , cu deplasarea alternativ a braului i piciorului opus6 *oc:
,,$reci pe sub sfoar,
Sp!"na 1)
P#r$oa%a& 1C-22(02( 2013
*#!a an,ala & C, c# s$ c,! #Lpr$!a! c##a c# s$!$! D
*#!a pro$#c,l,$ &In l,!#a po+#s$lor(((
S,-#!a& ::A Eos o%aa(((;
O 7 s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de /oc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor; O 7; s disting
sunetele ce compun cuvintele i s le pronune corect; O 7< s-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii
personale iLsau a relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limba/ oral corect din punct de vedere gramatical;
O ;; s recunoasc, s denumeasc, s construiasc i s utilizeze forma geometric cerc, ptrat,3 O <; s cunoasc elemente ale mediului
social i cultural, poziionnd elementul uman ca parte integrant a mediului;
O J9 s numere de la 7 la K recunoscnd grupele cu 7-K obiecte i cifrele corespunztoare3
O JJ s cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i reguli de securitate personal; O JK s-i adapteze
comportamentul propriu la cerinele grupului n care triete ?familie, grdini, grupul de /oac@; O J8 s aprecieze n situaii concrete
unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite i cunoscute; O J:s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru
realizarea unei activiti practice;3 O A7 s diferenieze auditiv nlimea sunetelor muzicale;O 8A s intoneze cntece pentru copii;OAA s fie
apt s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte;
O AK s-i formeze o inut corporal corect ?n poziia stnd, eznd i n deplasare@;
!"!#"O$%&':
&arti cu povesti ilustrate; .lanse cu povesti;&aiete
de lucru, fie adecvate temei;
&d-uri;&d-plaMer
*O& +% (O#:
&ostum de persona/e din povesti;
&O0S$(-&1"":
+iferite truse de constructii
3$""01':
/etoane; cifre;
)($':
acuarele, plastilin; fi cu planetele;
Ac$+$a#a !#o%$c&
Sp!"na 1)
P#r$oa%a& 1C-22(02( 2013
*#!a an,ala & C, c# s$ c,! #Lpr$!a! c##a c# s$!$!D
*#!a pro$#c,l,$ &In l,!#a po+#s$lor(((
S,-#!a& ::A Eos o%aa(((;
#-0"
7769;
;97<
A2P: =ntlnirea de diminea6 ,,&ine ne spune povestiD, 0e pregtim pentru activiti;
ALA& 4$-l$o#ca& ,,&itim din cartile de povesti,; Joc %# rol& ,,Suntem zane din povesti,
A2E & 2S:,)lba ca zapada,vizionare ..S
2)(1"
7;69;
;97<
A2P& =ntlnirea de diminea6 ,,&utia cu perona/e din povesti,
ALA& 4$-l$o#ca & ,,.ovesti , auditie ;Ar& ,,.rinti si printese PP
A2E& Ac$+$a# $n#Hra 2LC & ,,(ecunoaste persona/ulPP- /oc didactic, 2EC ,,$rei iezi cucuieti,
cntec ; ,,&antece cu teme din povestiPP?auditie@
ALA 2 &*ocuri la alegerea copiilor
2"%(&-("
7<69;
;97<
A2P: =ntlnirea de diminea6 ,,Sa descoperim eroul din poveste ,
ALA: Joc %# rol&,,+e-a 4at 4rumos; Ar& ,,.iticul din poveste, modela/
A2E & @2S@ ,,*ocul celor 79 ntrebri, varianta
2EC&,, +in lumea povestilor PP-desen
ALA 2: Hizionare desene animate,$om si *errM,
*O"
7J69;
;97<
A2P : =ntlnirea de diminea6 ,,.ovestile ne invata, lucruri bune pentru viata,
ALA& 4$-l$o#c & ,,&el mai bun povestitor,Consr,c$$ &,,.alatul de clestarPP
A2E& @2OSAE%,ca.$# p#nr, soc$#a# ,,Sa a/utam persona/ele negative sa fie mai bune, ,
ALA 2: *ocuri de miscare in sala de sport
H"0%("
7K69;
;97<
A2P: =ntlnirea de diminea 6 ,,.ovestile, o comoara de intelepciune,
ALA: B$$n. & ,,&ati pitici sunt in povestea )lba ca SapadaD , Consr,c.$$& ,,&asuta piticilor,
A2E& 2PM $ransport de greuti : individual i n grup6 *oc : ,,.lecm in excurie PP
II (epetarea trrii din culcat naintte , cu deplasarea alternativ a braului i piciorului opus6 *oc:
,,$reci pe sub sfoar,
Sp!"na&20
P#r$oa%a& 2?(02-01(03( 2013
*#!a an,ala& Cu ce i cum exprimm ceea ce simim
*#!a& *#!a sapa!anala $%#p#n%#na
S,-#!a& ::*ara-a c, !r.$0oar#;
O 7 s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de /oc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor; O ; s neleag
i s transmit mesa/e simple; s reacioneze la acestea; O < s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a
neles;O 7; s disting sunetele ce compun cuvintele i s le pronune corect; O 7K s-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza
experienei, activitii personale iLsau a relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limba/ oral corect din punct de vedere gramatical;
O;K s cunoasc unele elemente componente ale lumii ncon/urtoare ?ex6: fiina uman ca parte integrant a mediului, cu sentimente,
gnduri, idei proprii, lumea teatrului, a filmului etc6@, precum i interdependena dintre ele; O ;< s numere de la 7 la K recunoscnd
grupele cu 7-K obiecte i cifrele corespunztoare; O ;A s comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate; O ;: s efectueze operaii
cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori gsite de el nsui: triere, grupareLregrupare, comparare, clasificare,
ordonare, apreciere a cantitii prin punere n coresponden;
O J8 s aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite i cunoscute; O JA s triasc n
relaiile cu cei din /ur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie, concomitent cu nvarea autocontrolului; O K9 s
fie capabil s realizeze lucrri practice inspirate din natur i viaa cotidian, valorificnd deprinderile de lucru nsuite;
O 88 s diferenieze auditiv timbrul i intensitatea sunetelor din mediul apropiat i al sunetelor muzicale; O 8A s intoneze cntece pentru
copii
O KC s exprime prin micare starea sufleteasc creat de muzica audiat;O K: s asculte i s recunoasc fragmente din creaii muzicale
naionale i universale, corespunztoare specificului de vrst al copilului precolar i preocuprilor acestuia;3O 8< s compun n mod
original i personal spaiul plastic; O 8J s interpreteze liber, creativ lucrri plastice exprimnd sentimente estetice;
O AK s-i formeze o inut corporal corect ?n poziia stnd, eznd i n deplasare@; O A8 s perceap componentele spaio-temporale
?ritm, durat, distan, localizare@; O AA s fie apt s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte;
!"!#"O$%&':
(eviste, cri cu informaii despre tradiia
mrioarelor; &aiete de lucru, fie adecvate
temei;&d-uri;&d-plaMer
*O& +% (O#:
2rioare ;
&O0S$(-&1"":
3$""01':
&ifre , mrioare ;
)($':
acuarele, plastilin, planet; a;
*O& +% 2)S':
2rioare;
Ac$+$a#a !#o%$c&
Sp!"na&20
P#r$oa%a& 2?(02-01(03( 2013
*#!a an,ala& Cu ce i cum exprimm ceea ce simim
*#!a& *#!a sapa!anala $%#p#n%#na
S,-#!a& ::*ara-a c, !r.$0oar#;

#-0"
;K69;
;97<
A2P: =ntlnirea de diminea ,,&e mrioare ii placD, &alendarul naturii6 %xerciii de nviorare6 0e
pregtim pentru activiti ,,G5ici, g5icitoarea mea,
ALA: 4$-l$o#ca& ,,+espre tradiia mrioarelor la romni, Ar& ,,2rioare,
A2E& 2S& EG5iocelul, observare
ALA 2&*ocuri initiate de copii
2)(1"
;869;
;97<
A2P& =ntlnirea de diminea,,&e mrioare ai vrea s faci D,, .regtim o serbare,
ALA& Ar& ,,4elicitri de 7 2artie, B$$n.& ,, 0umrm mrioare,
A2E& 2LC::#egenda martisorului, ?lectura educatoarei@
2EC @#%,ca.$# !,1$calA ,,G5iocelul, cntec; ,,Hoi suntei ecoul, /oc muzical
ALA 2& *ocuri initiate de copii
2"%(&-("
;A69;
;97<
A2P: =ntlnirea de diminea,,&ui druieti mrioareD, 0e pregtim pentru activiti;
ALA:S$$na& ,,"nceput de primavara E; Joc %# rol & ,,+ruim i primim mrioare,
A2E& 2S@ac$+$a# !a#!a$cA ::&onstruim grupe cu K mrioare,
2EC&@ac(plas$caA &oloram martisor pentru mama6
*O"
;C69;
;97<
A2P : =ntlnirea de diminea6 ,,Sunt creativ, 0e pregtim pentru activiti; ,,.oezii dedicate mamelor,
ALA& 4$-l$o#c & ,,Scriem felicitri de 7 2artie V Joc %# !as &,,4ormeaza perec5i ]P
A2E &3 2OS@ ac( prac$caA &::2artisoare PP
H"0%("
9769<
;97<
A2P & : =ntlnirea de diminea6 ,,"nimioara de precolar,6 0e pregtim pentru activiti; ,, +ansul g5ioceilor,
ALA & Ar & ,,2rioare V !o%#laJ Joc %# !as & ,,Grupm mrioare V
A2E &2PM " +ans cu tem : ,, G5iocei i viorele T .redarea fig6 ","","""6 @
"" (epetarea aruncrii mingii cu o mn de la umr la int fix Y *oc ,,Hntorii iscusii V
Sp!"na&21
P#r$oa%a& 04-0C(03(2013
*#!a an,ala& C, c# 0$ c,! #Lpr$!! c##a c# s$!.$!D
*#!a sapa!anala $n%#p#n%#na
S,-#!a& ::M,l.,!#sc: $,-$ !a!K;
O J s recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteristicile expresive i estetice ale acestuia; O 78
s fie capabil s creeze el nsui ?cu a/utor@ structuri verbale, rime, g5icitori, povestiri, mici dramatizri, utiliznd intuitiv elementele
expresive; O 7A s neleag c tipritura ?scrisul@ are neles ?semnificaie@; O 8 s manifeste interes pentru citit; O A s recunoasc cuvinte
simple i litere n contexte familiare;
O ;: s efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori gsite de el nsui: triere,
grupareLregrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantitii prin punere n coresponden; O ;< s numere de la 7 la K
recunoscnd grupele cu 7-K obiecte i cifrele corespunztoare; O ;K s cunoasc unele elemente componente ale lumii ncon/urtoare ?ex6:
fiina uman ca parte integrant a mediului, cu sentimente, gnduri, idei proprii; lumea teatrului, a filmului etc6@, precum i
interdependena dintre ele; O ;A s comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate;
relaiile cu cei din /ur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie, concomitent cu nvarea autocontrolului; O K9 s
fie capabil s realizeze lucrri practice inspirate din natur i viaa cotidian, valorificnd deprinderile de lucru nsuite;
copii
O KC s exprime prin micare starea sufleteasc creat de muzica audiat;O K: s asculte i s recunoasc fragmente din creaii muzicale
naionale i universale, corespunztoare specificului de vrst al copilului precolar i preocuprilor acestuia;O 8< s compun n mod
original i personal spaiul plastic; O 8J s interpreteze liber, creativ lucrri plastice exprimnd sentimente estetice;
?ritm, durat, distan, localizare@; O AA s fie apt s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte;
!"!#"O$%&':
(eviste, cri cu imagini despre activitatea
mamelor n familie; &aiete de lucru, fie
adecvate temei;
)lbum cu poze din familie;&d-uri;&d-plaMer
*O& +% (O#:
,,&sua ppuii,
-tilat corespunztor pentru activiti care se
pot desfura n familie;.pui
&O0S$(-&1"":
&uburi de plastic;&uburi cu litere;2aini ,
utila/e, unelte;.ersona/e miniatur de plastic
sau lemn6
3$""01':
&ifre; /etoane; &ri de documentare despre
ziua femeii;
)($':
plastilin; felicitari pentru mame;
*O& +% 2)S':
*etoane cu obiecte utilizate n cas;
Ac$+$a#a !#o%$c&
Sp!"na&21
P#r$oa%a& 04-0C(03(2013
*#!a an,ala& C, c# 0$ c,! #Lpr$!! c##a c# s$!.$!D
S,-#!a& ::M,l.,!#sc: $,-$ !a!K;
S"-) )&$"H"$'1" +% =0H'1)(% S%20'$-()
#-0"
9J69<
;97<
A2P& =ntlnirea de diminea ,,=nv s spun 0- fr s i deran/ez pe cei din /ur,,,.oezii dedicate mamelor,
ALA& 4$-l$o#c: ,, Horbeste despre mama ta >, Joc %# rol& ,, +e-a tata i de-a mama,
A2E& 2S& @ c,noas#r#a !#%$,l,$ A2unca mamei in familie-lectura dupa imagini
ALA 2& *ocuri la alegere initiate de copii
2)(1"
9K69<
;97<
A2P: =ntlnirea de diminea,,&um spun mulumescD, ,,+ansul: G5iocei si viorele ,
ALA& Ar& !o%#laJ ,, 4lori pentru mama, 4$-l$o#c& ,,Scriem felicitri pentru mama,
A2E& 2LC ,, "nima mamei, ?#ectura educatoarei@
2EC @#%,ca.$# !,1$calA ::% ziua ta , mamico>, cntec ,,G5icete cine a cntat, /oc muzical
ALA 2&.limbare
2"%(&-("
9869<
;97<
A2P& =ntlnirea de diminea,,&um cer iertareD, 0e pregtim pentru activiti; ,,&ntece dedicate mamelor,
ALA& B$$n.& ::.rofesia mamei, Ar& ,,4elicitri entru mama,
A2E& 2S@ac$+$a# !a#!a$cA ,,4ormam perec5i K inimioare si K g5iocei pentru mama,
2EC ::4elicitari pentru mama mea,
ALA 2& /ocuri in curte
*O"
9A69<
;97<
A2P & =ntlnirea de diminea6,,&um m mpac cu prietenul meuD,,,4iecare pui are mama lui,
ALA& Consr,c.$$ & :: &asa noastr V Ar ,, Surprize pentru mama ,
A2E & 2OS@Ac$+$a# prac$cA ,,4elicitri pentru mama,
ALA 2&Hizionare desene animate
H"0%("
9C69<
;97<
A2P & =ntlnirea de diminea6,,-nele secrete nu trebuie pstrate niciodat66n cine pot avea ncredereD,
ALA & Joc %# rol & ,,+e-a serbareaV 4$-l$o#c & ,,% ziua ta mmica mea iubit V
A2E &2PM +ans cu tem ,,G5iocei i viorele PP
Sp!"na& 22
P#r$oa%a&11-1?(03(2013
*#!a an,ala& C"n% c,! 0$ %# c# s# Gn"!plD
*#!a pro$#c,l,$& >Pr$!a+ara: +$no $araK;
S,-#!a& ::6$n# : +$n# pr$!+ara;
O < s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles;O 7; s disting sunetele ce compun cuvintele i s
le pronune corect; O 7< s-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale iLsau a relaiilor cu ceilali
i simultan s utilizeze un limba/ oral corect din punct de vedere gramatical;; O C s utilizeze materiale scrise n vederea executrii unei
sarcini date;
3 O ;K s cunoasc unele elemente componente ale lumii ncon/urtoare ?obiecte, aerul, apa, solul, vegetaia, fauna, fiina uman ca parte
integrant a mediului, fenomene ale naturii@, precum i interdependena dintre ele;
OJK s-i adapteze comportamentul propriu la cerinele grupului n care triete ?familie, grdini, grupul de /oac@; O J8 s aprecieze n
situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite i cunoscute; O J:s cunoasc i s utilizeze unelte simple
de lucru pentru realizarea unei activiti practice;3 O KA s asocieze micrile sugerate de textul cntecului cu ritmul acestuia;O 8; s
exerseze deprinderile te5nice specifice modela/ului n redarea unor teme plastice;3 OAA s fie apt s utilizeze deprinderile nsuite n
diferite contexte 3
3 O AK s-i formeze o inut corporal corect ?n poziia stnd, eznd i n deplasare
!"!#"O$%&':
(eviste, cri cu imagini despre primvar;
&aiete de lucru, fie adecvate temei;&d-uri;
&d-plaMer;
*O& +% (O#:
Obiecte de grdinrit;
&O0S$(-&1"":
&uburi de plastic; &uburi cu litere;
2aini , utila/e, unelte; .ersona/e miniatur
3$""01':
&ifre, /etoane;
&ri cu informaii despre grdinrit;
)($':
acuarele, plastilin, fie cu aspecte de
primvar;
0"S". 3" ).'
Suport de lemn cu nisip;
)p;4orme de plastic6
Ac$+$a#a !#o%$c&
Sp!"na& 22
P#r$oa%a&11-1?(03(2013
*#!a pro$#c,l,$& >Pr$!a+ara: +$no $araK;
S,-#!a& ::6$n# : +$n# pr$!+ara;
#-0"
7769<
;97<
A2P: =ntlnirea de diminea ,, &um este vremea astzi i cum te simiD *oc de micare: ,,=n pdure,
ALA& 4$-l$o#c& ,,&itim imagini despre primvar; Joc %# !as& ,,)lege imagini de primvar,
A2E& 2OS;c,noas#r#a !#%$,l,$ E)specte de primavara,-observare
ALA 2 &*ocuri in curte, initiate de copii
2)(1"
7;69<
;97<
A2P& =ntlnirea de diminea ,,&omunic n oglind, &alendarul naturii6 *ocuri de micare6 0e pregtim
pentru activiti6 *oc de micare: ,,+ansul florilor,
AC*I6I*A*E OP8IONAL7&
ALA& Consr,c.$$& ,, Grdina primvara, Ar: ,,=nceput de primvar,
A2E& ,,.loaie pentru ploaia cea mica, de "6Straut Blectura educatoarei
2EC @#%,ca.$# !,1$calA ,,.rimvara, cntec predare; ,,&anta ca mine>, /oc muzical
ALA 2& *ocuri in curte, initiate de copii
2"%(&-("
7<69<
;97<
A2P: =ntlnirea de diminea,,&e ie nu-i place altuia nu face >, &alendarul naturii6 %xerciii de nviorare6
0e pregtim pentru activiti; *oc de micare: ,,4lori legnate de vnt,
ALA& Joc %# rol& ::+e-a grdinarii; 4$-l$o#ca& elemente de limba/ scris-,,.icaturi de ploaie,
A2E(&2S@ac$+$a# !a#!a$cA ,,0umr i socotete ci g5iocei suntD,?7-K@
2EC: E,&renguta inmugurita,modela/
*O"
7J69<
;97<
A2P : =ntlnirea de diminea6 ,,2ima,6 0e pregtim pentru activiti; *oc : ,, =n pdure,
ALA& B$$n. & ,,&e tim despre primvar D V Joc %# !as : ,, )az elementele specifice primverii V
A2E &2OS@ #%,ca.$# p#nr, soc$#a#A &lectia de ecologie :,, Sa ocrotim natura > V
H"0%("
7K69<
;97<
A2P & : =ntlnirea de diminea6 Sunt vesel Ltrist pentru c666;,6 0e pregtim pentru activiti;
ALA & Joc %# rol& ::Suntem gradinari , I Ar & ,,&renguta inmugurita ,
A2E &2PM I .redarea sriturii n nlime cu elan peste obstacol, cu desprindere de pe un picior ? nlimea
obstacolului <9 cm@ *oc : ,,Sri peste sfoar V
II ,,(epetarea dansului cu tem ,, G5ioceii i viorelele,
Sp!"na &23
P#r$oa%a&1C-22(03(2013
*#!a pro$#c,l,$&;Pr$!a+ara: +$no $araK;
S,-#!a& ::L#H,!# %# pr$!+ar;
S"-) )&$"H"$'1" +% =0H'1)(% S%20'$-()
#-0"
7C69<
;97<
A2P& =ntlnirea de diminea,,$risteea,veselia,0e pregtim pentru activiti; ,,4uga la pom,
ALA& 4$-l$o#c& ,,&itim imagini despre legume, Consr,c.$$: ,, Grdina de legume,
A2E&2S& @c,noas#r#a !#%$,l,$@,#egume de primavara, ^bservare
2)(1"
7:69<
;97<
A2P: =ntlnirea de diminea 6,,+ac tu eti bine sunt i eu bine, 0e pregtim pentru activiti ; ALA&
B$$n.& ,,&um cresc legumeleD; Joc %# !as& ,,Grupm legume,
A2E( & 2LC ,,(idic5ea uriasa ,?pov6 ed6 @-basm rusesc
2EC @#%,ca.$# !,1$calA ,,&opacelul, cntec-predare ,,G5icete cine a cntat, /oc muzical
ALA 2& *ocuri in aer liber
2"%(&-("
;969<
;97<
A2P& =ntlnirea de diminea6 ,,&um s mi fac prieteniD,6 0e pregtim pentru activiti;
ALA& Joc %# rol: ,,+e-a grdinarii; Ar& ,,#egume de primvar,
A2E& 2S@ac$+$a# !a#!a$cA ,,0umara si potriveste >, B /oc didactic
2EC& modela/: ,,(idic5i,
*O"
;769<
;97<
A2P & =ntlnirea de diminea6 ,, !a al meu , ba al tu, &alendarul naturii6 %xerciii de nviorare6 0e pregtim
pentru activiti; ,,=n grdina de legume, audiie
ALA& 4$-l$o#c & ,,Sa citim despre legumele de primvar, B$$n. & ,,&ine a/ut pomii s creasc D,
A2E &2OS@ #%,ca.$# p#nr, soc$#a#A ,,+e ce trebuie sa consumam legume proaspeteD,?vizita la piata
agroalimentara @
H"0%("
;;69<
;97<
A2P & =ntlnirea de diminea6,,Qei, am i eu o opinie>, 0e pregtim pentru activiti;
ALA & Ar & ,, #egume de primvar V !o%#laJ 3 Consr,c$$ & ,,&asa si gradina PP
2PM I .redarea unor elemente de gimnastic acrobatic: cumpna pe un genunc5i i semisfoara 6 *oc:
,,Gimnatii la concurs, "" (epetarea sriturii n nlime cu elan peste obstacol cu desprindere de pe u picior6
*oc : ,,=nvingem obstacolele,
Sp!"na &24
P#r$oa%a&2?-2)(03(2013
S,-#!a& ::Psr$ cloar#;
#-0"
;K69<6
;97<
A2P: =ntlnirea de diminea 6 ,,2-am certat cu prietenul meu- ce pot s facD, *oc de micare: ,,Sboar,
zboar>,
ALA& 4$-l$o#c& ,,.sri cltoare; Joc %# !as& ,,Grupm psrele,
A2E& 2S-c,noas#r#a !#%$,l,$,.asari calatoare,-observare
ALA 2:,.asarelele si motanul,/oc de miscare
2)(1"
;869<6;97<
A2P& =ntlnirea de diminea ,,Hreau666 mi permiiD,
ALA& Joc %# rol: ,,.srile stau de vorb, Ar& ,,!arza i rndunica,
2LC ,,Scrisoare de la rndunic, de %lena +rago ?memorizare@ -fragment
2EC @#%,ca.$# !,1$calA,,.rimvara,repetare Bcntec ,, Qai la /oc,- /oc cu text i ct
ALA 2:,!arza si broastele,, /oc de miscare
2"%(&-("
;A69<6;97<
A2P: =ntlnirea de diminea ,,#a rscruce de drumuri, 0e pregtim pentru activiti; ,,.uiorii la cuib >,
ALA: B$$n.& ,, &um se 5rnesc psrile cltoare, Consr,c.$$& ,, &uiburi pentru psrele,
A2E& 2S@ac$+$a# !a#!a$c@ ,,) cta pasre a zburatD,?7-K@
2EC&modela/:,,.uisorii in cuib PP
ALA 2& ESboara, zboara>, /oc distractiv
*O"
;C69<6;97<
A2P : =ntlnirea de diminea6 ,,=nv s lucrez n ec5ip, 0e pregtim pentru activiti; ,, &iripel cel lacom ,
de #6 Hladescu Blect6 ed6
ALA& Ar & ,,2odelm psri cltoare, B$$n.& ,,0umrm psri cltoare,
A2E&2OS@ #%,ca.$# p#nr, soc$#a#A ,,Ocrotii psrelele >,;
ALA 2& *ocuri in curte
H"0%("
;:69<6;97<
A2P & : =ntlnirea de diminea6 ,,Singur sau n grup, 0e pregtim pentru activiti; ,, G5icitori despre psri
cltoare,
ALA &4$-l$o#ca &::Oua de gaina ,-limba/ scris ; Joc %# !as& ,, #oto cu psri, 3 ,,*ocul umbrelor,
A2E &2PM I .redarea mersului n ec5ilibru pe plan nclinat ? la nlimea de <9 de cm @ *oc : ,,#a deal, la
vale V
II (epetarea elementelor de gimnastic acrobatic : cumpna pe un genunc5i i semisfoara 6
Sp!"na &2?
P#r$oa%a&22-2'(04(2013
S,-#!a& ::4,c/#,l %# Elor$ al pr$!a+#r$$;
#-0"
;;69J6;97<
A2P: =ntlnirea de diminea ,,Suntem tolerani, 0e pregtim pentru activiti; /oc de micare:,,=nfloresc
grdinile,
ALA: 4$-l$o#ca& ,,&itim imagini cu flori de primvar, Joc %# !as& ,,Gr-pm flori de primvar,
A2E& 2S@C,noas#r#a !#%$,l,$@:,4lori de primavara,, observare
ALA 2:,!uc5etele, /oc de miscare
2)(1"
;<69J6;97<
A2P& =ntlnirea de diminea ,,)zi mi s-a ntmplat66, 0e pregtim pentru activiti; ,,4luturi i flori,
ALA& B$$n.:,, Sa cunoastem florile, @mici experimente @; Ar& ,,#alele,
A2E & 2LC ,,.rimavara PP de %lena +ragos ?memorizare@
2EC @#%,ca.$# !,1$calA ,,"nfloresc gradinile , cntec; ,,Glasul florilor, ?/oc cu text i cnt@
ALA 2:,4luturii vin la flori,/oc distractiv
2"%(&-("
;J69J6;97<
A2P: =ntlnirea de diminea6 ,, % o zi frumoas de primvar, &alendarul naturii6 %xerciii de nviorare6 0e
pregtim pentru activiti; ,, &ntece de primvar, audiie6
ALA& Joc %# !as& puzzle: ,,#alea ; Ar& ::&rengua nmugurit,
A2E& 2S@ac$+$a# !a#!a$cA ::La Elorr$#;@ numeratia 7-K@; 2EC @#%(plas$caA&,, #alele,
ALA 2:,+ansul florilor,euritmie

*O"
;K69J6;97<
A2P : =ntlnirea de diminea6,, &um v-ai simi dac cineva v-ar spune666D, ,, (epetm poezii despre flori,
ALA& B$$n. & ,,0umrm floricele V Ar : ,,2odelm floricele V
A2E &A2OS @ac(prac$caA::#alele,
ALA 2: Ingri/im florile,ocupatii ludice
H"0%("
;869J6;97<
A2P & : =ntlnirea de diminea6 ,,&um s fac surprize celor dragi,,G5ici, g5icitoarea mea, g5icitori despre
flori ;
ALA & Joc %# rol : ,,=ntre flori, Consr,c.$$: ,,Gardul gradinii,
A2E & 2PM I .redare ,,+ansul florilor,
II (epetarea elementelor de gimnastic acrobatic:rularea i rostogolirea lateral
Sapa!ana& 2'
P#r$oa%a& 2)(04-03(0? 2013
*#!a an,ala& Cand , cum si de ce se intampla...
S,-#!a& ::Mr$sos a Gn+$a;
Obiective de referin:; O 8 s manifeste interes pentru citit;; O : s utilizeze efectiv instrumentele de scris, stpnind deprinderile motrice
elementare necesare folosirii acestora; O 7Js neleag semnificaia cuvintelor, literelor i cifrelor, nvnd s le traseze6
O J9 s numere de la 7 la Krecunoscnd grupele cu 7-K obiecte i cifrele corespunztoare;O <; s cunoasc elemente ale mediului social i
cultural, poziionnd elementul uman ca parte integrant a mediului;; O ;A s comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate;
O JA s triasc n relaiile cu cei din /ur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie, concomitent cu nvarea
autocontrolului; O JC s descrie i s identifice elemente locale specifice rii noastre i zonei n care locuiete ?elemente de relief, aezare
geografic, obiective socio-culturale, istorice, religioase, etnice@; O J: s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea
unei activiti practice; O K9 s fie capabil s realizeze lucrri practice inspirate din natur i viaa cotidian, valorificnd deprinderile de
lucru nsuite;
O 8C s descopere lumea ncon/urtoare cu a/utorul auzului; O 88s diferenieze auditiv timbrul i intensitatea sunetelor din mediul apropiat
i al sunetelor muzicale; O 8A s intoneze cntece pentru copii; O K8s acompanieze ritmic cntecele; O KAs asocieze micrile sugerate de
textul cntecului cu ritmul acestuia; O K: s asculte i s recunoasc fragmente din creaii muzicale naionale i universale,
corespunztoare specificului de vrst al copilului precolar i preocuprilor acestuia; O 89 s redea teme plastice specifice desenului; O 87
s obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin te5nici specifice picturii; O 8< s compun n mod original i personal spaiul
plastic; O 8J s interpreteze liber, creativ lucrri plastice exprimnd sentimente estetice; O 8Ks priveasc i s recunoasc creaii artistice
corespunztoare specificului de vrst al copilului precolar i preocuprilor acestuia ?portrete de copii, /ocuri ale copiilor, scene de
familie, peisa/e, activiti cotidiene ale oamenilor@;
AK s-i formeze o inut corporal corect ?n poziia stnd, eznd i n deplasare@; O A8 s perceap componentele spaio-temporale;
!"!#"O$%&':
!iblia pentru copii; &ri de religie pentru
precolari;
*O& +% (O#:
&ostume de ou i de iepurai;
&O0S$(-&1"":
.ersona/e n miniatur de plastic sau lemn de
iepurai 6
3$""01':
/ucrii ;cifre;
)($':
plastilin; 4elicitri de .ati6
0"S". 3" ).'
Suport de lemn cu nisip;)p;
4orme de plastic cu iepurai i ou;
Ac$+$a#a !#o%$c&
Sapa!ana& 2'
P#r$oa%a& 2)(04-03(0? 2013
*#!a an,ala& Cand , cum si de ce se intampla...
S,-#!a& ::Mr$sos a Gn+$a;
#-0"
;:69J
A2P: : =ntlnirea de diminea6,, +umnezeu i iubete i i apr pe copii,,, &um ne comportm la bisericD,
ALA:4$-l$o#c& ,,&e tim despre66 &itim imagini din ,,!iblia pentru copii, Ar ,,Hopsim ou de .ati,
A2E & +S-#ectura educatoarei V &itim din !iblia pentru copii V
ALA 2 &Iepurasii la morcovi V/oc de miscare
2)(1"
<969J
A2P& : =ntlnirea de diminea6 ,,$u te duci la bisericD, 0e pregtim pentru activiti; ,,"epuraii veseli,
ALA&4$-l$o#c & ,,&e stim despre ingeriD +ar despre sarbatoarea .asteluiD, Ar : ,,+ecorm ou,
A2E &2LC ?memorizare@ ,,Oul rosuPP ; 2EC ,,&antece cu continut religios, ?auditie@;
,,Glasul florilor,/oc cu text i cnt
ALA 2 & V "epurasul $up V /oc cu text si cant
2"%(&-("
9769K ;97< 5I LI4ERA 1 MAI
*O"
9;69K6;97<
A2P : : =ntlnirea de diminea6,,=mi iubesc prinii fraii i prietnii, &alendarul naturii6 %xerciii de
nviorare6 0e pregtim pentru activiti; ,,!lndul pstor,
ALA& Consr,c.$$& ,,$ema la alegere , B$$n. & ,,+e ce vopsim oule D,
A2E& @2OSAE%,ca.$# p#nr, soc$#a#& ,,&um se srbtoresc Sfintele Srbtori de .ati la voi in familie D,
ALA 2 &_ul la concurs V intrecere sportiva
H"0%("
9<69K6;97<
A2P: : =ntlnirea de diminea6 ,,"sus Qristos lumina venic a omenirii, ,, "epuril la morcovi,
ALA& Joc %# !as& ,,)lege i grupeaz ou, B$$n. & ::Ou fierte ,oua crude V
A2E& 2PM I .redarea traciunii i mpingerii unor obiecte individual i n grup6
II (epetare ,,+ansul florilor,
Sp!"na &2<
P#r$oa%a& 0'-10(0? 2013
*#!a an,ala & C"n% c,! 0$ %# c# s# Gn"!plD
*#!a pro$#c,l,$&;Pr$!a+ara: +$no $ara;
S,-#!a& ::S# r#1#sc $ns#c#l#;
S"-) )&$"H"$'1" +% =0H'1)(% S%20'$-()
#-0"
9869K6;97< 5I LI4ERA: A 2OUA 5I A SF( PAS*I
2)(1"
9A69K6;97<
A2P: =ntlnirea de diminea6 ,,4otograful, ; ,,&nd am fost noi la pdure, /oc muzical
ALA& Ar & ,,4luturi n zbor; Consr,c.$$ & ,,4luturi i flori,
2S@C,noa0#r#a !#%$,l,$A ,,+in lumea insectelor,? #ectur dup imagini@
ALA 2: .limbare in cartier
2"%(&-("
9C69K6;97<
A2P& =ntlnirea de diminea6 ,,3i ele au familii, &alendarul naturii6 %xerciii de nviorare6 0e pregtim
pentru activiti; ,,&um putem mergeD,
ALA& Ar& ,,)lbinue 5arnice; Joc %# rol : ,,+e-a fluturaii,
A2E& 2S@ac$+$a# !a#!a$cA ,, 0umrm buburuzele,
2EC @#%( plas$caA&,,4luturi multicolori, ;
ALA 2: TGainusele la cuibar,
*O"
9:69K6;97;
A2P & =ntlnirea de diminea6,,-nele insecte ne pot face ru, &um ne prote/m de insecteD,
ALA& B$$n. & ,, +in tainele insectelor, Joc %# !as: ,,Grupm insecte,
A2E& 2OS@ ac(prac$caA:
ALA 2 : *ocuri in curte initiate de copii
H"0%("
7969K6;97<
A2P & =ntlnirea de diminea6 ,,%ti o albin66ce ai face D,6 0e pregtim pentru activiti;
ALA( B$$n. & ,,0umrm buburuze V Ar & ,,2odelm insecte V
2PM :$raseu aplicativ ,, &ampionii,;.redare: $ractiunea si impingerea unor obiecte ? individual si in grup @
Sp!"na 2C
P#r$oa%a& 13-1<(0? 2013
*#!a an,ala& C# 0$ c,! +r#a, s E$,D
S,-#!a& ::M#s#r$a #s# -r.ar %# a,r;
O ;Ks cunoasc unele elemente componente ale lumii ncon/urtoare ?ex6: fiina uman ca parte integrant a O ;A s comunice impresii,
idei pe baza observrilor efectuate mediului, cu sentimente, gnduri, idei proprii; lumea teatrului, a filmului etc6@, precum i
interdependena dintre ele; O ;: s efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori gsite de el
nsui: triere, grupareLregrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantitii prin punere n coresponden; O ;< s numere de la
7 la K recunoscnd grupele cu 7-K obiecte i cifrele corespunztoare;
relaiile cu cei din /ur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie, concomitent cu nvarea autocontrolului; O J: s
cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice; O K9 s fie capabil s realizeze lucrri practice
inspirate din natur i viaa cotidian, valorificnd deprinderile de lucru nsuite;
copii; O KC s exprime prin micare starea sufleteasc creat de muzica audiat; O K: s asculte i s recunoasc fragmente din creaii
muzicale naionale i universale, corespunztoare specificului de vrst al copilului precolar i preocuprilor acestuia3 O 8< s compun n
mod original i personal spaiul plastic;O 8J s interpreteze liber, creativ lucrri plastice exprimnd sentimente estetice; O 8K s priveasc i
s recunoasc creaii artistice corespunztoare specificului de vrst al copilului precolar i preocuprilor acestuia ?portrete de copii,
/ocuri ale copiilor, scene de familie, peisa/e, activiti cotidiene ale oamenilor@;
OAK s-i formeze o inut corporal corect ?n poziia stnd, eznd i n deplasare@; O A8 s perceap componentele spaio-temporale
?ritm, durat, distan, localizare@; O AA s fie apt s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte;3
!"!#"O$%&':
(eviste, cri cu imagini cu diferite meserii;
&d-uri;&d-plaMer;
*O& +% (O#:
&ostumaii specifice diferitelor meserii;
unelte si obiecte specifice diferitelor
meserii;
&O0S$(-&1"":
2aini , utila/e, unelte; .ersona/e miniatur
de plastic sau lemn;
3$""01':
/ucrii; obiecte necesare diferitelor meserii;
)($':
acuarele, plastilin; 4i cu diferii
meseriai;
*O& +% 2)S':
*etoane cu diferite meserii i uneltele
specifice acestora;
Ac$+$a#a !#o%$c&
Sp!"na 2C
P#r$oa%a& 13-1<(0? 2013
*#!a an,ala& C# 0$ c,! +r#a, s E$,D
S,-#!a& ::M#s#r$a #s# -r.ar %# a,r;
#-0"
7<69K6;97<
A2P: =ntlnirea de diminea ,,&e meserie au prinii tiD, *ocuri sportive : ,,+e-a 5andbalistii,
ALA 1& 4$-l$o#ca& ,, &e meserie areD, Ar& ,,2eseria ndrgit,
A2E& 2S @c,noas#r#a !#%$,l,$@,Sa cunoastem meserii, B lectura dupa imagini
ALA2: *oc in curte E+e-a soferii,
2)(1"
7J69K6 ;97<
A2P& =ntlnirea de diminea ,,&e a dori s devin cnd voi fi mareD,,,Hizit la tipografia din cartier,
ALA 1& B$n.: ,,2eserii si meseriasi , Joc %# rol& ,, +e-a666 doctorul,de-a asistentele ,
A2E& 2LC ,,&e miros au meseriile, de & (odorre ?memorizare@ -fragment
2EC @#%,ca.$# !,1$calA - cntec ,,2ica gospodin, ;,, G5iceste cum am cantatD,
ALA 2: *ocuri in curte la aparate
2"%(&-("
7K69K6;97<
A2P: =ntlnirea de diminea ,,)zi mi s-a ntmplat666, &alendarul naturii6 %xerciii de nviorare6 0e
pregtim pentru activiti ,,.ovestea painii, lect6 ed6
ALA 1: B$$n.& ,,0umr uneltele meseriaului, Joc %# rol& ,,+e-a 666educatoarea,
A2E & 2S@ac$+$a# !a#!a$cA ,,#a magazin, /oc didactic
2EC&::Suntem pictori `PP ,,Suntem sculptoriPP
*O"
7869K6;97<
A2P : =ntlnirea de diminea6 ,,&are este cea mai frumoas meserieD, 0e pregtim pentru activiti; *oc de
mima,, G5iceste meseria >,
ALA 1& Joc %# !as & ,,)lege uneltele meseriaului ; Consr,c$$& ,, .e santierPP
A2E 2OS@Ac$+$a# prac$cA ::&roitorii, , ,,+esigneri vestimentari,
ALA 2&+esene pe asfalt
H"0%("
7A69K6<97<
A2P & : =ntlnirea de diminea6 ,,#a rscruce de drumuri, &alendarul naturii6 %xerciii de nviorare6 0e
pregtim pentru activiti; ,, !ondocel i alege o meserie,
ALA 1 & Joc %# !as & p,11l# ,,2eserii, 3Joc %# rol & ,,+e-a magazinerii,- magazia de unelte
A2E & 2PM I .redarea crrii pe scar fix6 *oc : ,,Sugravul 5arnic V
II (epetarea traciunii i mpingerii unor obiecte individual i n grup6 *oc: ,,$rece-m peste linie,
Sp!"na 2)
P#r$oa%a& 20-24(0?(2013
*#!a& Cine, cum , plani!ica"#r$ani%ea%a # activitate
S,-#!a& >Ma$%#$ $n #Lc,rs$#K;
O7< s-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale iLsau a relaiilor cu ceilali i simultan s
utilizeze un limba/ oral corect din punct de vedere gramatical; O 7C s gseasc ideea unui text, urmrind indiciile oferite de imagini; O : s
utilizeze efectiv instrumentele de scris, stpnind deprinderile motrice elementare necesare folosirii acestora; O 7A s utilizeze desene,
simboluri pentru a transmite semnificaie;
O ;K s cunoasc unele elemente componente ale lumii ncon/urtoare ?obiecte, aerul, apa, solul, vegetaia, fauna, fiina uman ca parte
integrant a mediului, fenomene ale naturii@, precum i interdependena dintre ele; O ;A s comunice impresii, idei pe baza observrilor
efectuate ; O ;C s aplice norme de comportare specifice asigurrii sntii i proteciei omului i naturii
O JJ s cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i reguli de securitate personal; O JK s-i adapteze
comportamentul propriu la cerinele grupului n care triete ?familie, grdini, grupul de /oac@; O J8 s aprecieze n situaii concrete
unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite i cunoscute; O J:s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru
realizarea unei activiti practice;3 O A7 s diferenieze auditiv nlimea sunetelor muzicale;O 8A s intoneze cntece pentru copii;OAA s fie
apt s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte;
O AK s-i formeze o inut corporal corect ?n poziia stnd, eznd i n deplasare@;
!"!#"O$%&':
(eviste, cri cu imagini; &aiete de lucru,
fie adecvate temei; &d-uri;
&d-plaMer
*O& +% (O#:
.apusi, masinute, ec5ipamente pentru
excursie,
&O0S$(-&1"":
3$""01':
*etoane; enciclopedii;
)($':
acuarele, plastilin; fi cu mi/loace de
locomoie;
*O& +% 2)S':
*ocuri de masa;
Ac$+$a#a !#o%$c&
Sp!"na 2)
P#r$oa%a& 20-24(0?(2013
*#!a& Cine, cum , plani!ica"#r$ani%ea%a # activitate
S,-#!a& >Ma$%#$ $n #Lc,rs$#K;
#-0"
;969K
;97<
A2P: =ntlnirea de diminea ,,"n mi/locul naturii, 0e pregtim pentru excursieLdrumetie;
ALA 1 : 4$-l$o#c& :,Qarta tarii; desen dupa contur:Consr,c$$& ::Gara/e pentru masini ,
A2E& 2S@c,noas#r#a !#%$,l,$A EObiective turistice, lectura dupa imagini
ALA 2 :*oc de miscare E$renul prin tunel,
2)(1"
;769K
;97<
A2P& =ntlnirea de diminea ,, .e drumuri de munte666, 0e pregtim pentru activiti ;
ALA& Ar& ,,&oloram rucsacul, 3 Joc %# rol & ::"n tren,
A2E& 2LC >+umbrava minunata,lectura educatoarei
2EC: auditie muzicala E&antece de drumetie,
ALA 2& *ocuri in curte E&amionul defect,
2"%(&-("
;;69K
;97<
A2P: =ntlnirea de diminea,,&um ne ferim de accidenteD,6 0e pregtim pentru activiti;
ALA 1: Joc %# rol:,)lpinistii,;Consr,c$$:,$unel prin munti,
A2E& 2S@ac$+$a# !a#!a$cA ,,$renul cu o diferenaPP?piese geometrice- cerc si patrat@
2EC: E"n excursie,pictura
ALA 2:*ocuri cu mingea in curte
*O"
;<69K
;97<
A2P : =ntlnirea de diminea6,,&alatorie in /urul .amantului,,,.ovestea ariciului neasculttor,
ALA 1 & 4$-l$o#ca & ,,)mintiri de la mare, B$$n. & ,,&um circul mi/loacele de locomoie V
A2E& 2OS@ #%,ca.$# p#nr, soc$#a#A,,"n padure, -confectionare mac5eta
ALA 2 &Hizionare desene animate
H"0%("
;J69K
;97<
A2P & : =ntlnirea de diminea6,,-nde mi-ar placea sa mergD, *ocuri pe calculator: ,,)!&-ul circulaiei,
ALA 1& 4$-l$o#ca &,,Secrete din atlasul geografic, Joc %# rol& ,,+e-a excursionistii,
A2E & 2PM .redarea trrii din culcat nainte cu deplasarea alternativ a braului i piciorului opus6
*oc: ,, 3oriceii i pisica,
"" (epetare ,, Qora copiilor %uropei,
Sp!"na 30
P#r$oa%a&2<-31(0?(2013
*#!a an,ala& C$n# s,nF s,n#!D
S,-#!a& ::S,n cop$l Gn E,ropa;
O7As utilizeze desene, simboluri pentru a transmite semnificaie;,; O 7s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de /oc, att
n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor; O ; s neleag i s transmit mesa/e simple; s reacioneze la acestea;
O J9s numere de la 7 la K recunoscnd grupele cu 7-K obiecte i cifrele corespunztoareO ;9 s-i mbogeasc experiena senzorial, ca
baz a cunotinelor matematice referitoare la recunoaterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuriL
mulimi, pe baza unor nsuiri comune ?form, mrime, culoare@ luate n considerare separat sau mai multe simultan; O ;Ks cunoasc
unele elemente componente ale lumii ncon/urtoare ?obiecte, aerul, apa, solul, vegetaia, fauna, fiina uman ca parte integrant a
mediului, fenomene ale naturii@, precum i interdependena dintre ele;O ;A s comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate;
O JK s-i adapteze comportamentul propriu la cerinele grupului n care triete ?familie, grdini, grupul de /oac@; O JA s triasc n
relaiile cu cei din /ur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie, concomitent cu nvarea autocontrolului; O JC s
descrie i s identifice elemente locale specifice rii noastre i zonei n care locuiete ?elemente de relief, aezare geografic, obiective
socio-culturale, istorice, religioase, etnice@; O J: s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice;
O K< s se comporte adecvat n diferite contexte sociale;
i al sunetelor muzicale; O 8As intoneze cntece pentru copii; O K8 s acompanieze ritmic cntecele;3 O KAs asocieze micrile sugerate de
textul cntecului cu ritmul acestuia; O KC s exprime prin micare starea sufleteasc creat de muzica audiat; OK: s asculte i s
recunoasc fragmente din creaii muzicale naionale i universale, corespunztoare specificului de vrst al copilului precolar i
preocuprilor acestuia; O 89 s redea teme plastice specifice desenului;
O AK s-i formeze o inut corporal corect ?n poziia stnd, eznd i n deplasare
!"!#"O$%&':
(eviste, cri cu imagini din %uropa; &aiete
de lucru, fie adecvate temei; &d-uri;
&d-plaMer;
*O& +% (O#:
&ostum specifice diferitelor ri din -niunea
%uropean;
&O0S$(-&1"":
3$""01':
/ucrii ;Qarta europei ;
)($':
*O& +% 2)S':
.uzzle cu 5arta europei;
plastilin; steaguri ale riloe din -niunea
%uropean;
Ac$+$a#a !#o%$c&
Sp!"na 30
P#r$oa%a&2<-31(0?(2013
S,-#!a& ::S,n cop$l Gn E,ropa;
#-0"
;A69K
;97<
A2P: : =ntlnirea de diminea6 ,,&e este %uropaD,6 0e pregtim pentru activiti;,+in basmele altor popoare,
ALA: 4$-l$o#c& ::&itim imagini din rile din %uropa, Joc %# consr,c.$$& ,,Ora european
2EC:,&opiii %uropei,observare
ALA 2&*ocuri in curte,Suntem sportivi,
2)(1"
;C69K
;97<
A2P& : =ntlnirea de diminea6 ,,&e sunt continentele i oceaneleD, 0e pregtim pentru activiti; ALA&
B$$n. & ,,&e tii i ce-ai vrea s tii despre %uropa D V Ar& ,, -n ora din %uropa,
A2E& 2LC ,,&e tim despre %uropa D, ?convorbireA
2EC,,Od bucuriei, ?audiie@ ,,Qora prieteniei, /oc muzical
ALA 2:*ocuri distractive si 5azlii
2"%(&-("
;:69K
;97<
A2P: : =ntlnirea de diminea6,,Spune-mi ri din %uropa,,,&ltorie prin %uropaPP
ALA& Joc %# !as& :: )lege imagini din %uropa, B$$n.& ,,.uzzle,
A2E & 2EC -E%,ca.$# plas$c ,,Steagul -niunii %uropene, ;
2S:,(aspunde repede si bine>, /oc didactic
ALA 2: *ocuri in curte
*O"
<969K
;97<
A2P : : =ntlnirea de diminea6,,)i rude plecate n alte riD,,, )udiie: cntec ,,Od bucuriei,
ALA& 4$-l$o#c& ,, &itim imagini despre (omnia, Joc %# rol:,, Sunt copil n %uropa,
A2E& 2OS -E%,ca.$# p#nr, soc$#a# ,,Steagul -niunii %uropene, confectii
ALA 2 : +esene pe asfalt
H"0%("
<769K
;97<
A2P: : =ntlnirea de diminea6,,-nde si cum vom sarbatori Siua &opiluluiD,,, &apitalele %uropei,
ALA: Ar : ,,&reionul fermecat, Joc %# !as& ::!asme in bucatele,
A2E& 2PM I .redarea dansului ,,Oda bucuriei,
"" (epetarea crrii pe scar fix:*oc: ,,%scaladm turnul %iffel,
Sp!"na 31
P#r$oa%a& 03-0<(0'(2013
S,-#!a& ::S$ #, a! %r#p,r$ K;
O 79s recunoasc literele alfabetului i alte convenii ale limba/ului scris; O 7As utilizeze desene, simboluri pentru a transmite
semnificaie; O J9s numere de la 7 la K recunoscnd grupele cu 7-K obiecte i cifrele corespunztoare33O ;Ks cunoasc unele elemente
componente ale lumii ncon/urtoare ?obiecte, aerul, apa, solul, vegetaia, fauna, fiina uman ca parte integrant a mediului, fenomene ale
naturii@, precum i interdependena dintre ele; O ;8 s cunoasc elemente ale mediului social i cultural, poziionnd elementul uman ca
parte integrant a mediului; O ;A s comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate;O ;C s aplice norme de comportare specifice
asigurrii sntii i proteciei omului i naturii;
O JK s-i adapteze comportamentul propriu la cerinele grupului n care triete ?familie, grdini, grupul de /oac@3 O JA s triasc n
relaiile cu cei din /ur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie, concomitent cu nvarea autocontrolului; O JC s
descrie i s identifice elemente locale specifice rii noastre i zonei n care locuiete ?elemente de relief, aezare geografic, obiective
socio-culturale, istorice, religioase, etnice@; O J: s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice;
O K< s se comporte adecvat n diferite contexte sociale;
i al sunetelor muzicale; O 8As intoneze cntece pentru copii; O K8 s acompanieze ritmic cntecele;3 O KAs asocieze micrile sugerate de
textul cntecului cu ritmul acestuia; O KC s exprime prin micare starea sufleteasc creat de muzica audiat; OK: s asculte i s
recunoasc fragmente din creaii muzicale naionale i universale, corespunztoare specificului de vrst al copilului precolar i
preocuprilor acestuia; O 89 s redea teme plastice specifice desenului;
O AJ s cunoasc i s aplice regulile de igien referitoare la igiena ec5ipamentului; O AK s-i formeze o inut corporal corect ?n poziia
stnd, eznd i n deplasare@;
!"!#"O$%&':
"magini cu copii din diferite ri;
"magini cu drepturile copiilor ;
*O& +% (O#:
*ucrii; ecusoane;
&O0S$(-&1"":
&uburi de plastic; &uburi cu litere; .ersona/e
n miniatur de plastic sau lemn6
3$""01':
/ucrii ;"magini i cri cu viaa copiilor din
diferite ri;
)($':
plastilin;
0"S". 3" ).'
Suport de lemn cu nisip; )p; 4orme de
plastic6
Ac$+$a#a !#o%$c&
Sp!"na 31
P#r$oa%a& 03-0<(0'(2013
S,-#!a& ::S$ #, a! %r#p,r$ K;
5IUA
AC*I6I*78I 2E 9N678ARE SEMN7*URA
#-0"
9<6986;97<
A2P: =ntlnirea de diminea ,,.retutindeni triesc copii, ,,&utiuta muzicala PP auditie cantece pentru copii
ALA: 4$-l$o#ca: ,,&opii din lumea ntreag, Consr,c.$$& ,,.arcul copiilor,
A2E & +S ?cunoasterea mediului@ E&opil ca tine sunt si eu, observare
ALA 2: "ntreceri sportive
2)(1"
9J6986;97<
A2P& =ntlnirea de diminea ,, &opiilor le place s 666, 0e pregtim pentru activiti
ALA& B$$n.: ,,+e ce cretemD, Ar& ,,&opii de pe ntreg pmntul,
A2E & 2LC :: +repturile copiilor din (omania PP ?convorbire@
2EC @#%,ca.$# !,1$calA ,,Si de sarbatoare, cntec;,,+ac vesel se triete, - /oc cu text i cnt
ALA 2&*ocuri in curte
2"%(&-("
9K6986 ;97<
A2P: =ntlnirea de diminea6 ,,&opii veseliLtriti pentru c666, 6,"n vizita la scoala din cartier,
ALA: 4$-l$o#c& ,,Scriem pe contur denumiri de naionaliti, Joc %# !as& ,,Grupm copiii dup inaltime,
A2E&2S@ac$+$a# !a#!a$cA ,,Spune ci copii suntD,
2EC:,4lori pentru copiii lumii,
ALA 2 &+esene pe asfalt
*O"
986986 ;97<
A2P : =ntlnirea de diminea6,,$risteeaL veselia n culori i forme, 6,,+repturile mamei si copilului in
(omania ,- intalnire cu un profesor de cultura civica
ALA& B$$n. & ,,Ordonam copiii dupa inaltime VJoc %# rol & ,, =n vizit la prietenul meu V
A2E & 2OS@ #%,ca.$# p#nr, soc$#a#A ,,+iferii , dar egali >,
ALA 2&*ocuri in curte la aparate
H"0%("
9A6986;97<
A2P & : =ntlnirea de diminea6 HeseliaLtristeea n culori i forme6, &alendarul naturii6 %xerciii de
nviorare6 0e pregtim pentru activiti6&oncursuri sportive
ALA & Ar & ,,2odelm copii V Consr,c.$$ & ,,Orelul copiilor V
2EC @#%,ca.$# plas$cA ,,+esene pe asfalt,
2PM " =nvarea unor elemente de baz ale unor ramuri sportive : 5anbal , fotbal , basc5et etc6 ? /ocuri
la alegerea educatoarei @6 "" (epetarea escaladrii peste aparate /oase , cu spri/in pe diferite pri ale corpului 6
*oc : ,, )lpinitii Y
Sp!"na 32
P#r$oa%a& 10-14(0' 2013
::C# s$, s$ c# po sa EacK; =#+al,ar# s,!a$+a
O 7 s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de /oc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor; O ; s neleag
i s transmitmesa/e simple; s reacioneze la acestea; O < s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a
neles; O;9 s-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice referitoare la recunoaterea, denumirea
obiectelor, cantitatea lor,clasificarea, constituirea de grupuriL mulimi, pe baza unor nsuiri comune ?form, mrime, culoare@ luate n
considerare separat sau mai multe simultan; O ;Ks cunoasc unele elemente componente ale lumii ncon/urtoare ?ex6: fiina uman ca
parte integrant a O ;A s comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate mediului, cu sentimente, gnduri, idei proprii; lumea
teatrului, a filmului etc6@, precum i interdependena dintre ele; O JJ s cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social,
precum i reguli de securitate personal ;O J8 s aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme
prestabilite i cunoscute; O JA s triasc n relaiile cu cei din /ur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie,
concomitent cu nvarea autocontrolului; O J: s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice;
O K9 s fie capabil s realizeze lucrri practice inspirate din natur i viaa cotidian, valorificnd deprinderile de lucru nsuite;O 88 s
diferenieze auditiv timbrul i intensitatea sunetelor din mediul apropiat i al sunetelor muzicale; O 8A s intoneze cntece pentru copii; O
K: s asculte i s recunoasc fragmente din creaii muzicale naionale i universale, corespunztoare specificului de vrst al copilului
precolar i preocuprilor acestuia;3O 8< s compun n mod original i personal spaiul plastic;; OAK s-i formeze o inut corporal
corect ?n poziia stnd, eznd i n deplasare@; O A8 s perceap componentele spaio-temporale ?ritm, durat, distan, localizare@; O AA
s fie apt s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte;
!"!#"O$%&): imagini ; caiete de lucru,
fie adecvate temei;&d-uri; &d-plaMer;
*O& +% (O#:
costume; masti ;
&O0S$(-&1"":
3$""01':
&ifre; /etoane;
)($':
acuarele, plastilin; 5rtie glasat; fi de
lucru adecvat temei;
*O& +% 2)S':
*etoane ,pliante;imagini mici
Ac$+$a#a !#o%$c&
.regtirea materialului didactic pentru activiti, a fielor de lucru pentru copii i a fielor pentru evaluarea finala 6Studiu
Sp!"na 32
P#r$oa%a& 10-14(0' 2013
::C# s$, s$ c# po sa EacK; =#+al,ar# s,!a$+a
#-0"
796986;97<
A2P& =ntlnirea de diminea 6,, Sunt creativ, &alendarul naturii6 %xerciii de nviorare6 0e pregtim pentru
activiti;,,0e pregatim pentru Siua copilului,
ALA 1: 4$-l$o#ca& ,,) venit vara ,Consr,c.$$& ::&artierul gradinitei,
A2E & 2S@C,noa0#r#a !#%$,l,$A& ::-ite, cate am aflat >PP/oc didactic
ALA 2&*ocuri in curtea gradinitei
2)(1"
776986;97<
A2P& =ntlnirea de diminea 6,,% ziua ta,copile666, &alendarul naturii6 %xerciii de nviorare6 0e pregtim
pentru activiti; &oncursuri de desene si concursuri sportive in curtea gradinitei,
ALA 1& B$$n.&:: (ezolva repede si bine>, Joc %# rol& ,,+e-a aniversarea,
A2E & 2LC ,,Oglinda fermecata PP? persona/e , povesti@ -evaluare
2EC @#%,ca.$# !,1$calA::&ine stie canteculDPPev6
ALA 2& *ocuri in curtea gradinitei
2"%(&-("
7;6986;97<
A2P: =ntlnirea de diminea 6 ,,&um ai petrecut Siua &opiluluiD, &alendarul naturii6 %xerciii de nviorare6
0e pregtim pentru activiti; ,,(epetam roluri pentru serbare ,
ALA 1: Joc %# !as& ::&ui apartineD; Joc %# rol& ,,(eporter in gradinita ,
A2E&2S@ac$+$a# !a#!a$cA :,,Grupeaza si numara >PP B/oc de verificare
2EC& ,, 2icul pictorPP B tema la alegere
*O"
7<6986;97<
A2P : =ntlnirea de diminea 6 ,,&um spun, Bformule de politete6 &alendarul naturii6 %xerciii de nviorare6
0e pregtim pentru activiti;,,&um ne comportm la gradinita D,
ALA 1& B$n.& ,,)notimpuri, elemente specifice 4$-l$o#c& ,,Spune mai departe,-recitare in lant
A2E &,2OS@ #%,ca.$# p#nr, soc$#a#A ,,)mintiri din gradinita PP
H"0%("
7J6986;97<
A2P & =ntlnirea de diminea6,,&e zi a fost ,este si va fi666, &alendarul naturii6 %xerciii de nviorare6 0e
pregtim pentru activiti; )sa da ,asa nu>, concurs ? comportamente @
ALA 1& Ar& modela/ ,,$ema la legere , Joc %# rol: ,,+e-a gradinita ,de-a educatoarea ,
A2E& 2PM I ,,Sportivii la concurs,
Sp!"na 33
P#r$oa%a&1<-21(0'(2013
::C# s$, s$ c# po sa EacD;- #+al,ar# s,!a$+a
O ;K s cunoasc unele elemente componente ale lumii ncon/urtoare ?obiecte, aerul, apa, solul, vegetaia, fauna, fiina uman ca parte
integrant a mediului, fenomene ale naturii@, precum i interdependena dintre ele; cereti; O ;A s comunice impresii, idei pe baza
observrilor efectuate3 O J9 s numere de la 7 la K recunoscnd grupele cu 7-K obiecte i cifrele corespunztoareO JK s-i adapteze
comportamentul propriu la cerinele grupului n care triete ?familie, grdini, grupul de /oac@3 O JA s triasc n relaiile cu cei din /ur
stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie, concomitent cu nvarea autocontrolului; O JC s descrie i s identifice
elemente locale specifice rii noastre i zonei n care locuiete ?elemente de relief, aezare geografic, obiective socio-culturale, istorice,
religioase, etnice@; O J: s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice; O 8Cs descopere lumea
ncon/urtoare cu a/utorul auzului; O 88s diferenieze auditiv timbrul i intensitatea sunetelor din mediul apropiat i al sunetelor muzicale;
O 8As intoneze cntece pentru copii; O K8 s acompanieze ritmic cntecele; O KAs asocieze micrile sugerate de textul cntecului cu ritmul
acestuia; O KC s exprime prin micare starea sufleteasc creat de muzica audiat; OK: s asculte i s recunoasc fragmente din creaii
muzicale naionale i universale, corespunztoare specificului de vrst al copilului precolar i preocuprilor acestuia; O 89 s redea
teme plastice specifice desenului;
?ritm, durat, distan, localizare@; O AA s fie apt s utilizeze deprinderile nsuite n diferite;
!"!#"O$%&':
(eviste, cri cu imagini cu poveti ;&aiete
de lucru, fie adecvate temei;
)lbum cu poze din grdini;&d-uri;&d-
plaMer
*O& +% (O#:
,,&sua ppuii, *ocuri i /ucrii;
&O0S$(-&1"":
3$""01':
"magini cu aspente din diferite anotimpuri;
)($':
acuarele, plastilin, 5rtie glasat6
0"S". 3" ).'
Suport de lemn cu nisip;)p;4orme de
plastic6
Ac$+$a#a !#o%$c&
Sp!"na 33
P#r$oa%a&1<-21(0'(2013
::C# s$, s$ c# po sa EacD;- #+al,ar# s,!a$+a
#-0"
7A698
;97<
A2P: =ntlnirea de diminea ,,&um a fost la grdiniD, &alendarul naturii6 %xerciii de nviorare6 0e
pregtim pentru activiti; &oncurs: ,,&el mai bun povestitor,
ALA: 4$-l$o#c & ,,&reaza dup imagini povestea,Consr,c.$$& ,,&onstrucii din figuri geometrice,
A2E& 2S@C,noa0#r#a !#%$,l,$A ,,&e tii despreD, ?/oc didactic@ 2LC ::&el mai bun recitator, ?concurs@
2EC @#%,ca.$# !,1$calA ::&el mai bun cntre, ,, &nt ca mine, /oc muzical
2)(1"
7C698
;97<
A2P& =ntlnirea de diminea ,,&e mi-a plcut la grdiniD, &alendarul naturii6 *ocuri de micare 0e
pregtim pentru activiti ; ,,&oncurs: ,,&el mai bun cntre,
ALA& B$$n.& ,,&e tii depre anotimpul666D, Ar& ,,&opacul n cele J anotimpuri,
A2E& 2LC ::&el mai bun recitator, ?concurs@
2EC @#%,ca.$# !,1$calA ::&el mai bun cntre, ,, &nt ca mine, /oc muzical
2"%(&-("
7:698
;97<
A2P: =ntlnirea de diminea: ,,Hine vacanta666, &alendarul naturii6 %xerciii de nviorare6 0e pregtim
pentru activiti; ,,(epetam pentru serbare,
ALA: 4$-l$o#c&:: Hacanta la bunici, Joc %# rol& ,,.lecam in vacanta ,
A2E& 2S@ac$+$a# !a#!a$cA ,,2icii matematicieni,
*O"
;9698
;97<
A2P : =ntlnirea de diminea6,,Hine vacan, &alendarul naturii6 %xerciii de nviorare6 0e pregtim pentru
activiti; ,,&oncurs de g5icitori,
ALA& Joc %# !as & ,,Grupeaz animale,pasari,plantePP6 B$$n. : ,,&e tii despre animale ,pasari, plante D PP
A2E& 2EC: 2OS&:: ) venit vara PP?modela/, pictura ,aplicatie@
H"0%("
;7698
;97<
A2P & : =ntlnirea de diminea6,,-nde mi voi petrece vacanaD, &alendarul naturii6 %xerciii de nviorare6
0e pregtim pentru activiti; ,,- !un venit ,vacanta >, Bserbare de sfarsit de an
ALA Ar & ,, &ulorile veriiPP (Joc %# rol & ,,.regatim decorurile pentru serbarePP
A2E : .arcurs aplicativ

Activitati Planificare Anuala Grupa Mijlocie

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Activitati Planificare Anuala Grupa Mijlocie

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PLANIFICARE ANUALA GRUPA MIJLOCIE

Anda mungkin juga menyukai