KOMPETENSI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2012/2013

DAN PREDIKSI INDIKATOR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SMP

NO SKL INDIKATOR SOAL
1 1.Menentukan
besaran pokok,
besaran turunan
dan satuannya
atau penggunaan
alat ukur dalam
kehidupan
sehari-hari.
1. Disajikan tabel, peserta didik
mampu menentukan besaran pokok
atau turunan satuan SI dan alat
ukurnya.
Perhatikan table di bawah ini!
Besaran Alat Ukur Satuan
Panjang Penggaris Meter
Kuat arus Ammeter Ampere
Suhu Thermometer Celcius
Massa Neraca Kilogram
Besaran pokok yang sesuai dengan alat ukur dan satuannya ditunukkan oleh
nomor!
a" 1 dan #
b" 1 dan $
c" % dan #
d" % dan $
2. Disajikan gambar pengukuran
suhu dengan dua termometer yang
berbeda, peserta didik dapat
menghitung suhu pada salah satu
termometer jika skala suhu lainnya
%&
#&
$& Perhatikan gambar dua thermometer di bawah ini!
1
diketahui.

Apabila suhu yang ditunukkan oleh thermometer C sebesar '(
o
C) maka
skala suhu yang ditunukkan oleh thermometer * adalah sebesar!
o
*
a" #%
o
b" +(
o
c" 1%%
o
d" 1#%
o
3. Disajikan gambar alat ukur (mistar,
neraa, stop!ath, gelas ukur,
termometer", peserta didik dapat
membaa hasil pengukuran yang
ditunjukkan gambar tersebut.
'&
,&
-&
.& Perhatikan gambar di bawah ini!
2
/asil pengukuran pita tersebut adalah! m
a" (&-'
b" (&(-'
c" -&'
d" -'
% 2. Menentukan
si#at-si#at $at
berdasarkan
!ujudnya atau
penerapan
konsep massa
jenis dalam
kehidupan
sehari-hari.
1. Disajikan gambar dan tabel,
peserta didik dapat menentukan
si#at-si#at !ujud suatu $at.
+& Perhatikan gambar dan tabel di bawah ini!
Sifat Benda Padat Cair Gas
Bentuk Tetap Mengikuti Tetap
3
wadahnya
Volum Tetap Tetap Tetap
Kemudahan
mengalir
Tidak 0apat
mengalir
0apat
mengalir
0apat mengalir
Berdasarkan table di atas) si1at benda yang sesuai ada pada nomor!
a" 1 saa
b" % saa
c" # saa
d" % dan #
2. Disajikan tabel yang memuat massa
dan %olum beberapa benda, peserta
didik dapat menentukan massa jenis
terbesar atau terkeil dari benda pada
tabel
1(& Perhatikan Tabel berikut!
Jenis Benda Volume Massa
Air ' m
#
'((( kg
Alcohol . m
#
,$(( kg
Alumunium # m
#
.1(( kg
Besi 1 m
#
-+(( kg
Berdasarkan table di atas benda yang memiliki masa enis terkecil dan
terbesar adalah benda bernomor!
4
a" 1 dan #
b" $ dan %
c" % dan $
d" # dan 1
3. Disajikan gambar pengukuran massa
dan %olum sebuah benda, peserta
didik mampu menentukan jenis
benda berdasarkan perhitungan dan
tabel berbagai massa jenis benda
11& Perhatikan gambar dan table di bawah ini!
5
Berdasarkan hasil pengukuran pada gambar) dapat diketahui bahwa
enis benda tersebut adalah!
a" Alumunium
b" 2mas
c" Perak
d" Besi
3. Menjelaskan
pengaruh suhu
terhadap
pemuaian $at
yang terjadi
1. Disajikan gambar, peserta didik
dapat memberikan ontoh masalah
pemuaian yang terjadi di sekitar
kehidupan sehari- hari, dan
memberikan alasannya
1%& Perhatikan gambar berikut!
6
dalam kehidupan
sehari-hari.
Pembengkokan yang teradi pada gambar rel kereta api di atas
disebabkan karena!
a" 3el menyusut saat udara dingin
b" 3el memuai melebihi panang celah sambungan
c" Koe1isien muai rel tidak sama
d" 3el mendapat gesekan dari roda kereta api
2. Disajikan gambar atau
pernyataan yang berkaitan dengan
alat tertentu, peserta didik dapat
memberikan ontoh peman#aatan
pemuaian dalam kehidupan sehari-
hari
3. Disajikan gambar bimetal
sebelum dan sesudah dipanaskan,
peserta didik dapat menjelaskan
alasan terjadinya perubahan bentuk
1#& Perhatikan gambar di bawah ini!
7
bimetal
4ambar 1 dan % menunukkan gambar bimetal sebelum dan sesudah
dipanaskan& Pada gambar % bimetal terlihat melengkung ke arah logam
B& /al ini disebabkan karena!
a" Koe1isien muai logam A lebih kecil daripada logam B
b" Koe1isien muai logam A lebih besar daripada logam B
c" Kalor enis logam A lebih kecil daripada logam B
d" Kalor enis logam A lebih besar daripada logam B
&. Menentukan
besaran kalor
dalam proses
perubahan suhu
atau penerapan
1. 'eserta didik dapat menentukan
kenaikan suhu atau suhu akhir suatu
benda jika jumlah kalor, massa
benda dan kalor jenis diketahui.
5epotong besi bermassa m dan kalor enis c serta sepotong aluminium
bermassa %m dan kalor enis %c masing6masing diberi kalor yang sama&
7ika aluminium mengalami kenaikan suhu . K) maka besi mengalami
kenaikan suhu !&
8
perubahan
!ujud $at dalam
kehidupan
sehari-hari.
a& $ K
b& . K
c& 1, K
d& #% K
2. 'eserta didik dapat menentukan
jumlah kalor yang diperlukan oleh
benda pada proses tertentu jika
parameter lain diketahui. kalor jenis
dan massa benda diketahui atau
kalor jenis suatu $at.
1$& Perhatikan gra1ikdi bawah in!
2s sebanyak '( gram) apabila kalor enis es (&' kal&g8
o
c) kalor lebur es .(
kal8gr) dan kalor enis air 1 kal&g8
o
c) maka kalor yang dibutuhkan untuk
proses c ke d adalah sebanyak!
a" %(( kalori
9
b" '( kalori
c" 1(( kalori
d" %' kalori
3. 'eserta didik dapat
menyebutkan ontoh peman#aatan
perubahan !ujud dalam kehidupan
sehari-hari.
Pembuatan es krim meman1aatan perubahan wuud benda dari!
a" Padat menadi cair
b" Cair menadi padat
c" Padat menadi udara
d" Cair menadi udara
3. (. Menentukan
jenis gerak lurus
atau penerapan
hukum )e!ton
dalam kehidupan
sehari-hari.
1. 'eserta didik dapat
memberikan ontoh penerapan
hukum I )e!ton, atau hukum II
)e!ton
2.Disajikan gambar beberapa kegiatan,
peserta didik dapat memberikan
ontoh penerapan hukum III )e!ton
3. Menentukan jenis gerak melalui
gambar, gra#ik atau pernyataan
*. Menentukan
besaran #isis
pada usaha atau
energi pada
1. 'eserta didik dapat menentukan
energi kinetik benda jika massa dan
keepatan benda diketahui.
2. 'eserta didik dapat menentukan A.
10
kondisi tertentu. energi potensial gra%itasi jika massa
dan ketinggian benda diketahui.
3. Disajikan gambar beberapa gaya
yang bekerja pada benda dan jarak
perpindahannya peserta didik dapat
menghitung besarnya usaha
+.
,. Menentukan
penerapan
pesa!at
sederhana dalam
kehidupan
sehari-hari.
1. Disajikan gambar sebuah
pesa!at sederhana, peserta didik
mampu memberikan ontoh pesa!at
sederhana lain yang sejenis melalui
gambar.
2. Disajikan gambar bidang miring
yang berbeda, peserta didik dapat
menentukan gaya paling besar atau
gaya paling keil untuk menahan
benda yang berada pada bidang
miring tersebut
3. 'eserta didik mampu menjelaskan
hubungan antara keuntungan mekanis
terhadap lengan kuasa dan lengan
beban pada tuas.
.& Menentukan
besaran #isis
yang terkait
dengan tekanan
pada suatu $at.
1. Disajikan gambar pipa pasal
denngan data-datanya, peserta didik
dapat menentukan besarnya salah
satu %ariabel pada hukum 'asal
2. 'eserta didik dapat menentukan
gaya ke atas benda yang berada
dalam $at air jika besaran lain
diketahui
11
3. Disajikan gambar sebuah benda
dengan ukurannya, pesera didik
dapat menentukan tekanan yang
ditimbulkan oleh benda tersebut jika
besaran lain diketahui
&. -. Menentuka
n besaran #isis
pada getaran
atau gelombang.
1. Disajikan gambar ayunan atau pegas
yang ditentukan data-datanya, peserta
didik dapat menentukan #rekuensi
dan amplitudo atau period dan
amplitudo
2. Disajikan tabel dengan data-
datanya , peserta didik dapat
menentukan nilai salah satu besaran
gelombang
3. Disajikan gambar gelombang
tras%ersal dengan data-datanya,
peserta didik dapat menentukan
amplitudo,dan atau periode dan atau
panjang gelombang
1.. Menjelaskan
si#at bunyi
atau
penerapannya
dalam
kehidupan
sehari-hari.
1. Disajikan gambar, peserta didik
mampu menentukan bandul yang
ikut berayun jika bandul yang lain
diayunkan.
2. Disajikan stimulus atau gambar
berupa peristi!a yang berkaitan
dengan perambatan bunyi, peserta
didik dapat menjelaskan gejala yang
terjadi.
3. Disajikan peristi!a sehari-hari seperti
memetik senar gitar yang kendor,
atau gambar penggaris yang
digetarkan, peserta didik dapat
12
menjelaskan alasan bunyi penggaris
yang bergetar atau getaran senar
tidak terdengar
11& Menentukan
si#at ahaya,
besaran-
besaran yang
berhubungan
dengan
ermin/lensa
atau penerapan
alat optik
dalam
kehidupan
sehari-hari.
1. Disajikan gambar benda dan
bayangannya pada lensa embung,
Sis!a dapat menentukan jarak #okus
lensa jika jarak benda dan bayangan
diketahui
2. Disajikan gambar benda di depan
ermin ekung yang jarak #okus dan
jarak bendanya diketahui, sis!a
dapat menentukan perbesaran dan
si#at bayangan.
3. Sis!a dapat menentukan si#at bayangan
pada alat optik tertentu.
' 12. Menjelaskan
gejala listrik
statis dalam
penerapan
kehidupan
sehari-hari.
1. Sis!a dapat menentukan arah
perpindahan elektron dan atau jenis
muatan benda tertentu setelah
digosok dengan benda/kain tertentu
13
2. Sis!a dapat menentukan induksi
listrik terhadap elektroskop melalui
gambar sebagai pilihan ja!aban
3. Sis!a dapat menentukan nilai gaya
elektrostika antara 2 benda
bermuatan listrik jika jarak kedua
benda dijauhkan atau didekatkan
pada kelipatan tertentu dari jarak
semula dengan muatan tetap
13. Menentukan
besaran-
besaran listrik
dinamis dalam
suatu
rangkaian
(seri/paralel,
0ukum 1hm,
0ukum
2irhho##"
serta
penerapannya
dalam
kehidupan
sehari-hari.
1. Disajikan rangkaian beberapa
penghambat seri-paralel, yang
diketahui hambatan masing-masing
dan dihubungkan pada sumber
tegangan tertentu, peserta didik dapat
menentukan kuat arus pada salah satu
abang,
2. Disajikan gambar rangkaian beberapa
penghamabat seara seri-paralel yang
diketahui hambatannya masing-
masing, Sis!a dapat menentukan
kuat arus pada titik abang atau pada
salah satu abang jika ggl dan
hambatan dalam sumber tegangan
14
diketahui.
3. Disajikan gambar rangkaian beberapa
penghambat seara paralel yang
diketahui hambatannya masing-
masing, peserta didik dapat
menentukan kuat arus yang mengalir
pada titik abang jika kuat arus pada
salah satu abang diketahui
1&. Menentukan
besarnya
energi atau
daya listrik
dalam3kehidup
an sehari-hari.
1. Sis!a dapat menghitung besar energi
listrik jika tegangan, kuat arus dan
!aktu diketahui
2. Sis!a dapat menghitung besar energi
listrik atau jumlah rekening listrik
dalam satu bulan jika jumlah dan
jenis alat serta daya dan !aktu
pemakaiannya diketahui
3. Disajikan gambar alat listrik yang
diketahui daya dan tegangannya,
sis!a dapat menentukan hambatan
alat tersebut
1(. Menjelaskan
ara
pembuatan
magnet dan
kutub-kutub
yang
dihasilkan.
1. Disajikan gambar pembuatan magnet
dengan ara induksi , sis!a dapat
menentukan kutub magnet dan atau
si#at magnet yang dihasilkan atau
interaksi antar kutubnya
2. Disajikan gambar pembuatan magnet
15
dengan ara gosokan , sis!a dapat
menentukan kutub magnet dan atau
si#at magnet yang dihasilkan atau
interaksi antar kutubnya
3. Disajikan gambar pembuatan magnet
dengan ara elektromagnet, sis!a
dapat menentukan kutub magnet dan
atau si#at magnet yang dihasilkan
atau interaksi antar kutubnya
1*. Menjelaskan
peristi!a
induksi
elektromagneti
k atau
penerapannya
pada
trans#ormator.
1. Disajikan stimulus berupa hubungan
antara nyala lampu sepeda dengan
gerak sepeda, sis!a dapat
menjelaskan alasan makin epat
gerak sepeda, makin terang nyala
lampu
2. Sis!a dapat menentukan satu atau
lebih #aktor yang mempengaruhi ggl
induksi
3. Disajikan gambar skema tra#o sis!a
dapat menentukan salah satu
%ariabel pada rumus tra#o jika
%ariabel lainnya diketahui.
*. 1,. Menjelaskan
#enomena alam
yang terjadi
akibat
perubahan suhu
atau peredaran
bumi-bulan
1. Sis!a dapat menjelaskan atau
memberikan ontoh #enomena alam
yang disebabkan oleh peredaran
bumi dan bulan terhadap matahari
16
terhadap
matahari.
2. 'eserta didik dapat memberikan
ontoh #enomena alam yang
disebabkan oleh pemanasan global
3. 'eserta didik dapat memberikan
ontoh #enomena alam yang
disebabkan oleh penipisan lapisan
o$on
, 14.
Mengidenti#ik
asi atom, ion,
unsur, atau
molekul
sederhana
serta
penggunaanny
a pada produk
kimia dalam
kehidupan
sehari-hari
1. Disajikan beberapa senya!a
sis!a dapat menentukan senya!a
asam, atau basa atau garam
2. Sis!a dapat mengolongkan
beberapa ontoh $at ke dalam
kelompok unsur, senya!a dan
ampuran
3. Disajikan beberapa rumus kimia,
peserta didik dapat menentukan
rumus molekul unsur atau senya!a
4. 1-. Menjelaskan
si#at-si#at #isika
dan atau kimia
berdasarkan hasil
1. Diberikan suatu data tentang si#at-
si#at suatu $at, sis!a dapat
menentukan si#at tersebut tergolong
si#at #isika atau kimia.
17
perobaan.
2. 'eserta didik dapat menunjukkan
si#at #isika atau si#at kimia $at
tetrentu
3. Sis!a dapat menentukan si#at #isika
atau kimia dari perobaan
sederhana/pengamatan
2.. Menjelaskan
perubahan
#isika atau
kimia
berdasarkan
hasil
perobaan.
1. Disajikan data suatu proses
perobaan perubahan $at, sis!a dapat
membuat kesimpulan dari perobaan
tersebut termasuk perubahan #isika
atau perubahan kimia
2. 'eserta didik dapat memberikan ontoh
perubahan #isika atau perubahan kimia
pada suatu benda
3. 'eserta didik dapat memberikan
ontoh gejala yang menyertai
perubahan kimia pada suatu benda
18