Contoh Pembelajaran Kimia Berbasis Karakter dalam Pembelajaran Topik

Kecepatan Reaksi (Karakter; Religius, hidup sehat, dan bertanggungjaab!"

Pernah ditulis pada #acebook (Catatan!$ %un&ono pada ' (o)ember *+,, pukul
,$+-"
Pak .rgon kembali mengajar kimia di kelas /0 0P., pak .rgon adalah salah
seorang guru #a#orit di sekolah" 1ia adalah guru kimia &ang pandai berino)asi
dan sangat kreati#" %etiap kali mengajar pak .rgon selalu membaa bahan2
bahan &ang ada di sekitar rumahn&a untuk menunjukkan adan&a #enomena kimia
dalam kehidupan manusia sehari2hari &ang tidak disadari oleh sisa atau
keban&akan orang, baha apa &ang dilihat dan dirasakan dalam setiap kali
melakukan akti)itas di rumah, selalu saja tidak pernah lepas dari proses kimia"
(amun, kali ini pak .rgon tidak akan terlalu jauh menjelaskan keterkaitan
akti)itas sehari2hari dengan proses kimia &ang sedang dipelajari" 3ateri &ang
diajarkan pak .rgon hari ini adalah materi tentang Kecepatan Reaksi" Pada
aal pembelajaran, Pak .rgon mendahuluin&a dengan pertan&aan (sebelumn&a
salam dan kata pembuka!$ .pakah kalian sudah mengenal udara4"
Tentu saja dijaab serentak oleh sisan&a$ %udaaahhhh5"6"
Pak .rgon melanjutkan$ Baik, coba kamu Cesi sebutkan udara itu apa4"
7dara itu adalah sekumpulan gas &ang berada dilapisan atmos#ir bumi &ang
bergerak tidak beraturan (jaab Cesi!"
Bagus Cesi56, bagaimana menurut kalian jaaban Cesi tadi54 Coba, siapa
&ang bisa men&ebutkan beberapa gas &ang ada di udara kita5 (tan&a pak
.rgon lagi!
8ksigen, nitrogen, h&drogen, uap air, karbondioksida,5" eeeee5 apa lagi &a5
(jaab Clara!
9as (8*5 (Rubi melanjutkan!
9as :*% , ammonia, ada kali &a5" (sahut Boron!
:ahahahaha5"" aas bau5" (timpal ;erri!
Baiklah5 baiklah5 anak2anak5" <aaban kalian sudah cukup bagus5" Kalian
masih ingat pelajaran 0P. %3P dulu5 (puji pak .rgon!" (ah, anak2anak, kalian
sudah tahu baha gas2gas &ang ada di udara ini bergerak acak, sembarangan,
tidak teratur, semau gue, ka&ak temenmu /eno5 hehehehe5" Bener &a5
/en54
Bapak bisa aja, ga begitu2begitu amat kok pak, sa&a sudah ins&a#5" (jaab
/eno!
0ns&a#5"4 :ahahaha5" (sahut beberapa sisa lain!
hahahahaha555 (gelak taa murid2murid pak .rgon!"
=a5 =a5 %udah dong tertaan&a5, kita lanjutkan &a anak2anak5" (Pak
.rgon mencegah muridn&a terata &ang berlebihan!
/eno5" bapak tahu, kamu sebenarn&a anak &ang baik dan pintar, coba ikuti
pelajaran ini dengan baik, kamu pasti akan tahu man#aatn&a baha kalo kita
semraut, acak2acakan, dan semau gue, maka sulit untuk bersosialisasi di
mas&arakat dan sulit untuk bergandengan tangan dengan orang lain, seperti gas2
gas diudara ini, untuk bisa bergandengan (berreaksi! dia harus pun&a kondisi
&ang memungkinkan proses itu berlangsung (tekanan, suhu, dan ruang tertutup!"
>ah5 rasan&a ga enak loh /en, kalo apa2apa harus pake tekanan dan harus
dipanas2panasi5"
hahahaha5 (/eno dan beberapa teman lain tertaa!
Kok bisa begitu pak54 (timpal Bari sambil tertaa!"
Pak .rgon melanjutkan$ 0&a, gas2gas diudara itu bergerak acak, sehingga antara
gas &ang satu dengan gas &ang lain bisa jadi akan selalu bertumbukan, misaln&a
gas nitrogen di udara akan bertumbukan dengan oksigen, begitu juga hidrogen
bertemu dengan oksigen, dan lain2lain" (amun, pertemuan dan bertabrakann&a
mereka tidak menghasilkan apa2apa, alias tidak terjadi interaksi diantara molekul2
molekul gas tersebut, &ang terjadi han&a tumbukan lenting sempurna" :a&o5
siapa &ang tahu, apa itu tumbukan lenting sempurna 4 Pelajaran #isika loh54
Tumbukan &ang momentumn&a tetap pak, &ang berubah han&a arahn&a saja
setelah tumbukan"" (jaab ?irkon!"
Bagus ?irkon56 (puji pak .rgon!" .nak2anak, sekarang coba jaab ini5" Pak
.rgon menulis reaksi di papan tulis$
Benarkah persamaan reaksi itu54" <ika benar, apakah air &ang ada di udara
atau hujan (air! itu berasal dari reaksi antara :* dan 8* di udara4 Begitu juga,
apakah adan&a gas (8* atau gas (8, atau (8@ sebagai gas pencemar
memang berasal dari reaksi (* dan 8* di udara54 Tentu kalian sudah tahu
baha hujan berasal dari peristia siklus air, dan gas (8@ berasal dari asap
industri" Kalau :* dan 8* di udara mampu bereaksi menghasilkan :*8, maka
sudah pasti kita akan selalu basah, dimanapun kita berada isin&a penuh dengan
air" Begitu juga jika (* dan 8* di udara begitu mudahn&a bereaksi seperti &ang
dituliskan dipapan tulis, sudah barang tentu, tidak akan pernah ada kehidupan,
karena (8@ adalah gas beracun"
<adi anak2anak5 (pak .rgon melanjutkan!, reaksi kimia itu beberapa
diantaran&a tidak serta merta terjadi seperti mudahn&a kita menuliskan di papan
tulis" %ecara teori, reaksi di atas benar, namun #akta di udara terbuka, itu tidak
terjadi" 8leh sebab itu, hari ini kita akan mempelajari beberapa #enomena reaksi,
&aitu ada reaksi &ang cepat, lambat, bahkan tidak terjadi" Aalu apa saja &ang
mempengaruhi reaksi kimia itu54 Karena itu, jangan kemana2kemana, kita akan
pelajari materi kita hari ini tentang kecepatan reaksi" 1i dalam materi ini, nanti
kalian akan tahu #aktor2#aktor apa saja &ang dapat men&ebabkan reaksi itu
mudah terjadi (atau reaksi lebih cepat!"
%elanjutn&a pak .rgon, mulai melakukan pembelajaran dengan model
%i3a=ang, sisa sudah dikelompok2kelompokkan, lalu AK% dibagikan, alat dan
bahan kimia (alternati#! sudah disediakan, sisa diminta melakukan eksperimen
kecil di kelas untuk ekplorasi" %ebelum mereka diskusi, pak .rgon memberikan
)isualisasi dengan gambar submikro dan animasi tentang kecepatan reaksi untuk
melatih sisa mengoptimalkan da&a imajinasin&a" %elanjutn&a pak .rgon
meminta sisa2sisan&a untuk mendiskusikan hasil eksplorasi dan imajinasi
dengan teman sekelompokn&a dan pak .rgon mem#asilitasi dan membimbing"
%elama pembelajaran dari aal hingga menjelang akhir, pak .rgon sangat peduli
dengan sisa2sisan&a, dia selalu mencoba mengakti#kan sisan&a, bahkan
sisa &ang terlihat malas dan suka main2main, dia dekati dengan ga&an&a &ang
khas &ang selalu menarik perhatian sisa" 0tulah sebabn&a pak .rgon dijuluki
sebagai guru kimia &ang memiliki gelar a good teacher, apalagi pak .rgon
adalah guru &ang tidak pernah putus asa dan tidak pernah mengeluh dalam
menghadapi sisa2sisan&a &ang tergolong bandel"
%ingkat cerita, setelah pembelajaran berlangsung selama lebih kurang '+ menit,
dan sisa sudah berdiskusi, presentasi, latihan indi)idu, dan membuat
kesimpulan bersama guru" Pak .rgon meminta sisan&a untuk duduk
dibangkun&a masing2masing, lalu pak .rgon mengajukan pertan&aan kepada
sisan&a (tahap e)aluasi!"
Tahukah kalian, mengapa kita dilarang (diharamkan! minum minuman keras
beralkohol4 Pertan&aan ini bapak ajukan sebagai aplikasi dari hukum laju reaksi
&ang ada dalam tubuh kita akibat meminum minuman beralkohol"
Karena haram pak5" dan berbaha&a bagi tubuh5" (jaab ;erri!"
=ak, tepat sekali, merusak tubuh, mengapa demikian54
>ah5 Tentu karena reaksi alkohol dalam tubuh cukup cepat pak5 (jaab
Clara!"
Bagus Clara5 Bapak senang mendengar jaabanmu5 (respon pak .rgon!"
.da lagi &ang ingin mencoba menjaab54
%a&a pak"" (=odi menunjuk jari!
=a, =odi, bagaimana menurutmu54 (Pak .rgon mempersilahkan!
Karena alkohol merusak paru2paru, jantung, dan hati pak566, (jaab =odi!"
Tapi proses reaksin&a seperti apa &a pak""4 (=odi melanjutkan dengan
pertan&aan!"
Bagus sekali =odi5, >ah, bapak senang sekali kalian sangat akti#, teruskan &a
nak cara belajar kalian seperti ini5 (Pak .rgon memuji muridn&a!"
Baiklah =odi5 dan semuan&a5 Bapak akan memberikan sedikit penjelasan
untuk kalian ha&ati, supa&a kalian tidak berani untuk mencoba2coba minum
minaman beralkohol" (Pak .rgon menasehati!" Begini anak2anak5, Coba lihat
skema ini (9ambar ,!5" <ika alkohol diminum dan masuk ke dalam tubuh kita,
maka -+ B -'C akan masuk ke dalam lambung dan usus, han&a * B ,+C saja
&g dikeluarkan melalui keringat dan air seni" 1i dalam lambung dan usus ini,
perjalanan alkohol selanjutn&a akan masuk ke dalam aliran darah melalui di#usi
han&a dalam aktu D+ menit (orden&a setara dengan reaksi orde satu!" Kalian
sudah tahu, bagaimana hubungan kecepatan reaksi dengan konsentrasi pada
reaksi orde , (satu!54 Peningkatan konsentrasi akan mempercepat reaksi itu
berlangsung, artin&a semakin ban&ak minum alkohol, maka akan semakin
ban&ak alkohol &ang bermigrasi ke aliran darah" 3elalui aliran darah, selanjutn&a
alkohol masuk ke dalam li)er dan melakukan metabolisme (reaksi orde nol!, kita
beruntung pun&a li)er &ang bisa sedikit menghambat laju reaksi" 1engan orde
nol, berarti penambahan konsentrasi alkohol tidak akan mempercepat proses
metabolisme"
Kalau begitu anak2anak5", kita ajib berterimaksih pada hati5" (Aanjut Pak
.rgon!" 3eskipun begitu anak2anak5, metabolisme alkohol di dalam hati (li)er!
itu akan terus berlangsung selama alkohol itu ada dan hasiln&a C8*, :*8, asam
asetat, dan asetaldehid" 1isnilah berbaha&an&a, dimana asetaldehid adalah
racun bagi li)er, sedangkan C8* sangat dicintai oleh :b (hemoglobin!" :adirn&a
C8* dalam tubuh membuat :b meninggalkan 8* dan memilih mengikat C8*,
pengikatan :b dengan C8* ini sangat berbaha&a bagi kerja jantung" Parahn&a
lagi, :b itu sangat mencintai C8* dibandingkan 8*" 1i mata :b, C8* adalah
sosok putri &ang cantik jelita, namun meracuni tubuh manusia dengan merusak
jantung dan paru2paru"
(ah, anak2anak, jadi itulah sebabn&a kita diharamkan minum minuman
beralkohol5" Baiklah5, kalian sudah belajar kimia alaupun baru sedikit, maka
kalian tahu bagaimana prosesn&a di dalam tubuh" 1engan demikian, bapak
berharap dengan pengetahuan kimia &ang sudah kalian miliki, kalian akan
belajar hidup sehat, dan semakin me&akini mengapa Tuhan =3E membuat
larangan untuk minum minuman beralkohol, itu karena sekali lagi agar kita dapat
hidup sehat" ((asehat pak .rgon!"
1emikian pertemuan kita, sampai berjumpa lagi pada pertemuan berikutn&a"
Pelajari materi &ang sudah dibahas ini dan coba baca2baca materi berikutn&a"
Carilah #enomena2#enomena &ang terjadi di sekitar kita &ang terkait dengan
proses kimia untuk kita diskusikan minggu depan"
>assalamuFalaikum >r5>b5"