Anda di halaman 1dari 128

TECNOLOGA

INDUSTRIAL
MADRID BARCELONA BUENOS AIRES CARACAS GUATEMALA LISBOA
MXICO NUEVA YORK PANAM SAN JUAN SANTAF DE BOGOT
SANTIAGO S O PAULO
AUCKLAND HAMBURGO LONDRES MILN MONTREAL NUEVA DELHI PARS
SAN FRANCISCO SIDNEY SINGAPUR ST. LOUIS TOKIO TORONTO
1
S O L U C I O N A R I O

Tecnologa Industrial 1. Bachillerato Solucionario


No est permitida la reproduccin total o parcial de este libro, ni su tratamiento infor-
mtico, ni la transmisin de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrnico,
mecnico, por fotocopia, por registro u otros mtodos, sin el permiso previo y por escrito
de los titulares del Copyright.
Derechos reservados

2008, respecto a la presente edicin en espaol, por:


McGraw-Hill/Interamericana de Espaa, S.A.U.
Edicio Valrealty, 1. planta
Basauri, 17
28023 Aravaca (Madrid)
ISBN: 978-84-481-6428-7
Depsito legal:
Autor: Francisco Silva Rodrguez
Revisor tcnico: Miguel ngel Torres Allen
Equipo Editorial: Ariadna Alls, Ignacio Martnez, Marta Hijosa
Equipo Preimpresin: Eduardo Mrquez, Javier Aranda, Mara ngeles Ramrez, Luis Hernndez
Diseo de cubierta: Quin Team
Diseo interior: Equipo preimpresin de McGraw-Hill
Maquetacin: Lumimar, S.L.
Ilustraciones: Pablo Vzquez, Guillermo Prez Mogorrn
Fotografas: Colaboradores McGraw-Hill
Impreso en:
IMPRESO EN ESPAA - PRINTED IN SPAIN
NDICE 333
Proyecto McGraw-Hill ................................... 5
Programacin curricular .............................. 6
Programacin de aula .................................. 9
1. El mercado y la actividad productiva .............. 11
2. Diseo y mejora de los productos................... 12
3. Fabricacin y comercializacin de productos ......... 13
4. La energa y su transformacin ...................... 14
5. Energas no renovables ................................. 15
6. Energas renovables ..................................... 16
7. La energa en nuestro entorno ...................... 18
8. Los materiales: tipos y propiedades ................ 19
9. Metales ferrosos .......................................... 20
10. Metales no ferrosos...................................... 21
11. Plsticos, bras textiles y otros materiales ..... 22
12. Elementos mecnicos transmisores del
movimiento ................................................ 23
13. Elementos mecnicos transformadores
del movimiento y de unin ........................... 24
14. Elementos mecnicos auxiliares ..................... 25
15. Circuitos elctricos de corriente continua ....... 26
16. El circuito neumtico y oleohidrulico ............ 27
17. Conformacin de piezas sin arranque de viruta 28
18. Fabricacin de piezas por arranque de viruta
y otros procedimientos ................................ 29
Solucionario ............................................... 31
Unidad 1 .............................................................. 33
Unidad 2 .............................................................. 39
Unidad 3 .............................................................. 44
Unidad 4 .............................................................. 50
Unidad 5 .............................................................. 56
Unidad 6 .............................................................. 63
Unidad 7 .............................................................. 69
Unidad 8 .............................................................. 73
Unidad 9 .............................................................. 77
Unidad 10 ............................................................. 81
Unidad 11 ............................................................. 85
Unidad 12 ............................................................. 89
Unidad 13 ............................................................. 95
Unidad 14 ............................................................. 100
Unidad 15 ............................................................. 106
Unidad 16 ............................................................. 112
Unidad 17 ............................................................. 119
Unidad 18 ............................................................. 123
PROYECTO McGRAW-HILL 5
j Proyecto McGraw-Hill
El currculo de Tecnologa Industrial
La seleccin, distribucin y secuenciacin de contenidos desarro-
llados a lo largo de las dieciocho unidades didcticas de que consta
el libro de texto del alumnado se han llevado a cabo siguiendo los
contenidos mnimos indicados en el Real Decreto 1467/2007, de 2 de
noviembre de 2007 (BOE 6 de noviembre de 2007).
Asimismo, se han tenido en cuenta las diferentes normativas corres-
pondientes a cada una de las comunidades autnomas con compe-
tencias educativas.
A partir de esos contenidos mnimos, se han elaborado las con-
creciones que se indican a continuacin, referentes a metodologa,
organizacin de contenidos, secuenciacin, actividades complemen-
tarias y de refuerzo, recursos didcticos, etctera.
La totalidad de los bloques temticos de que consta el currculo de
Tecnologa Industrial se ha desglosado en dieciocho unidades tem-
ticas. stas son:
a) Bloque 1. El proceso y los productos de la tecnologa
Unidad 1. El mercado y la actividad productiva.
Unidad 2. Diseo y mejora de los productos.
Unidad 3. Fabricacin y comercializacin de productos.
b) Bloque 2. Recursos energticos
Unidad 4. La energa y su transformacin.
Unidad 5. Energas no renovables.
Unidad 6. Energas renovables.
Unidad 7. La energa en nuestro entorno.
c) Bloque 3. Materiales
Unidad 8. Los materiales: tipos y propiedades.
Unidad 9. Metales ferrosos.
Unidad 10. Metales no ferrosos.
Unidad 11. Plsticos, fbras textiles y otros materiales.
d) Bloque 4. Elementos de mquinas
Unidad 12. Elementos mecnicos transmisores del movi-
miento.
Unidad 13. Elementos mecnicos transformadores del movi-
miento y de unin.
Unidad 14. Elementos mecnicos auxiliares.
Unidad 15. Circuitos elctricos de corriente continua.
Unidad 16. El circuito neumtico y oleohidrulico.
e) Bloque 5. Procesos de fabricacin
Unidad 17. Conformacin de piezas sin arranque de viruta.
Unidad 18. Fabricacin de piezas por arranque de viruta y
otros procedimientos.
El modelo metodolgico que se ha tenido en cuenta a la hora de
elaborar cada uno de los temas es el resultado de una yuxtaposi-
cin de los tres siguientes: clsico, innovador e investigador, y de
proyectos.
Dependiendo de la unidad que se vaya a estudiar, y ms concreta-
mente del bloque de contenidos objeto de estudio, la proporcin en
la que interviene cada uno de ellos es distinta.
As, por ejemplo, en el estudio de los contenidos referentes a re-
cursos energticos (bloque 2), se propone la realizacin de varias
actividades en grupo, consistentes en el estudio, experimentacin
y anlisis de los distintos elementos conversores de energas. Todas
estas actividades van a potenciar las relaciones intergrupales.
Independientemente del proceso metodolgico que se emplee en el
aula con los alumnos/as, el libro de texto se adapta perfectamente
a las exigencias del profesor y alumnado.
En muchos casos, puede resultar aconsejable un enfoque o metodo-
loga interdisciplinar y constructivista, en la que se potencien los
siguientes elementos:
1. Enfoque interdisciplinar, que anime a nuestros alumnos/as
a interrelacionar contenidos procedentes de otras fuentes de
conocimiento, tales como:
Otras asignaturas: matemticas, fsica, qumica, etctera.
Temas cientfco-tecnolgicos de actualidad, como pueden
ser nuevos descubrimientos, materiales, tcnicas, etc., rela-
cionadas con la unidad objeto de estudio.
Temas transversales: educacin para la salud, educacin am-
biental, etctera.
2. Enfoque constructivista, que conlleve un mayor protagonis-
mo del alumnado en el proceso de aprendizaje. Para ello, se
puede establecer un esquema de trabajo que nos conduzca a:
Averiguar los conocimientos previos que tiene el alumnado
antes de abordar una unidad determinada.
Descubrir los intereses del alumnado en relacin con un
determinado bloque de contenidos.
Contribuir a la aparicin de confictos cognitivos, que
contribuyan al desarrollo de la madurez personal, social y
moral del alumnado.
Animar a nuestros alumnos a que opinen sobre diferentes
actividades tecnolgicas actuales, tales como:
Consumo energtico y contaminacin del medio ambiente.
Desarrollo sostenible y bienestar social.
Avance industrial e impacto ambiental.
Etctera.
Potenciar actividades de grupo, realizando proyectos y cons-
truyendo maquetas y prototipos.
Se trata, en todo momento, de mantener una actitud activa del
alumnado en su proceso de aprendizaje, mediante:
1. Actividades individuales en las que tendr que refexionar,
estudiar y realizar diferentes ejercicios.
2. Participacin en coloquios dentro del aula, a travs de po-
nencias, sugerencias y puntos de vista o pareceres, contribu-
yendo a crear climas de trabajo y aprendizaje agradables.
6 PROGRAMACIN CURRICULAR
3. Participacin en grupos de trabajo donde tendrn que con-
sensuar y ponerse de acuerdo para llevar a cabo la distribucin
de tareas dentro del grupo, en lo referente a lectura y selec-
cin de material bibliogrco, puesta en comn y aplicacin
de esa informacin a la ejecucin de un proyecto (diseo,
distribucin y fabricacin de prototipos).
Asimismo, habr actividades en las que el objetivo nal no sea la fa-
bricacin de ningn prototipo, sino la elaboracin de material sobre
un tema tecnolgico concreto.
Organizacin del texto
La presentacin de conceptos y procedimientos en el libro de texto
se lleva a cabo de manera secuencial y ordenada, partiendo de un
nivel inicial bsico y siguiendo un orden de dicultad creciente. A lo
largo de la unidad se presenta gran cantidad de actividades que el
alumnado puede ir realizando da a da, dentro o fuera del aula. Al
nal de cada unidad hay multitud de actividades, clasicadas en tres
grupos o grados de dicultad:
Para repasar (nivel bsico). Tienen como objetivo principal
reforzar el aprendizaje de contenidos sencillos. Para ello, el
alumnado deber buscar la respuesta adecuada a lo largo de la
unidad objeto de estudio.
Para afanzar (nivel medio). Se trata de actividades de inda-
gacin en las que la respuesta exige, adems, una refexin o
bsqueda de informacin en otras fuentes distintas al libro de
texto.
Para profundizar (nivel avanzado). Aqu la resolucin de las
actividades exige un alto grado de conocimientos y capacida-
des. En algunos casos, se trata de bsqueda, seleccin y adop-
cin de la informacin ms adecuada, de acuerdo con unas
exigencias requeridas.
Esta forma de organizar las actividades complementarias puede con-
tribuir a una mejor adaptacin a los diferentes niveles de capacidades
de los distintos alumnos, facilitando la atencin a la diversidad.
Con objeto de que el alumnado tenga informacin acerca del grado
de conocimientos adquiridos, despus de haber estudiado una uni-
dad determinada, al nal de cada unidad didctica, se presentan
diez ejercicios de autoevaluacin, tipo test, cuya respuesta correcta
aparece al nal del libro de texto.
En la mayora de las unidades didcticas se ha incluido, al nal de
cada unidad, una actividad que consiste en localizar a lo largo de
la misma el signicado de los trminos o vocablos tcnicos ms
importantes, referentes a ese bloque de contenidos. Para nalizar
cada unidad, se muestra una o varias actividades susceptibles de
ser desarrolladas en el taller, la mayora de las veces trabajando en
grupo, denominadas Actividades para el taller.
La enorme cantidad de actividades propuestas a lo largo del libro
(ms de 1 000), de carcter individual y en grupo, en las que se
analizan y experimentan autnticas situaciones de investigacin y
diseo industrial, van a contribuir a una mejor adaptacin al grado
de capacidad de cada alumno (adaptacin curricular).
Esto favorece el tratamiento de la diversidad e integracin de alum-
nos/as con diferente formacin inicial, como es el caso de aquel
alumnado que no curs la Tecnologa de tercero o cuarto curso de
la ESO.
j Programacin curricular
Objetivos generales
Esta asignatura va a contribuir a que los alumnos/as que la cursen
desarrollen las siguientes capacidades:
Adquirir los conocimientos necesarios y emplear stos y los
adquiridos en otras reas para la comprensin y anlisis de
mquinas y sistemas tcnicos.
Comprender el papel de la energa en los procesos tecnolgi-
cos, sus distintas transformaciones y aplicaciones y adoptar
actitudes de ahorro y valoracin de la eciencia energtica.
Comprender y explicar cmo se organizan y desarrollan proce-
sos tecnolgicos concretos, identicar y describir las tcnicas
y los factores econmicos y sociales que concurren en cada
caso.
Analizar de forma sistemtica aparatos y productos de la ac-
tividad tcnica para explicar su funcionamiento, utilizacin y
forma de control, y evaluar su calidad.
Valorar crticamente y aplicar los conocimientos adquiridos,
las repercusiones de la actividad tecnolgica en la vida coti-
diana y la calidad de vida, manifestando y argumentando sus
ideas y opiniones.
Expresar con precisin sus ideas y opiniones sobre procesos o
productos tecnolgicos concretos, y utilizar vocabulario, sm-
bolos y formas de expresin apropiadas.
Participar en la planicacin y desarrollo de proyectos tcni-
cos en equipo, aportando ideas y opiniones, responsabilizn-
dose de tareas y cumpliendo sus compromisos.
Actuar con autonoma y conanza al inspeccionar, manipular
e intervenir en mquinas, sistemas y procesos tcnicos para
comprender su funcionamiento.
Distribucin de contenidos
La organizacin de los contenidos se estructura en torno a unidades
didcticas que cubren objetivos distintos del currculo, dependiendo
del bloque a que pertenezcan.
En cada una de las unidades se muestran los contenidos propios, sin
que ello exija, para la comprensin de un tema concreto del bloque,
el conocimiento o la lectura de la que precede.
En todas las unidades se pretende que el alumnado pueda entender
los distintos enfoques que la tecnologa puede adquirir, desde pti-
cas diversas, dentro y fuera del entorno escolar en el que se mueven
los alumnos.
De igual manera, se pretende que este curso pueda servir de tram-
poln para entender en profundidad los contenidos de Tecnologa
Industrial II. El currculo se halla estructurado en cinco bloques de
contenidos que se han desglosado en 18 unidades didcticas. Estos
contenidos son:
a) Conceptos
Bloque 1. El proceso y los productos de la tecnologa.
Proceso cclico de diseo y mejora de productos.
PROGRAMACIN CURRICULAR 77
Normalizacin de productos.
Distribucin y comercializacin de productos.
El mercado y sus leyes bsicas.
Consumidores y usuarios.
Control de calidad.
Planicacin y desarrollo de un proyecto de diseo.
Comercializacin de productos.
Bloque 2. Materiales.
Estado natural, obtencin y transformacin.
Materiales compuestos.
Propiedades de los materiales.
Aplicaciones, presentacin comercial y seleccin adecuada
para una aplicacin concreta.
Bloque 3. Elementos de mquinas y sistemas.
Mquinas y sistemas mecnicos: elemento motriz, transfor-
macin y transmisin del movimiento, soportes, elementos
de unin, acumuladores y disipadores de energa.
Elementos de circuitos: generadores, conductores, regula-
dores y receptores. Transformacin y acumulacin de ener-
ga.
Representacin esquemtica de circuitos. Simbologa elc-
trica, neumtica y oleohidrulica.
Interpretacin de planos y esquemas.
Bloque 4. Procedimientos de fabricacin.
Clasicacin de las tcnicas de fabricacin. Mquinas y
herramientas empleadas.
Criterios de uso y mantenimiento de mquinas.
Normas de seguridad y salud en centros de trabajo.
Planicacin de la seguridad: activa y pasiva.
Impacto medioambiental de los procesos de fabricacin.
Criterios de reduccin.
Bloque 5. Recursos energticos.
Obtencin, transformacin y transporte de las energas pri-
marias.
Montaje y experimentacin de instalaciones de transforma-
cin de energa.
Consumo energtico. Tcnicas de ahorro.
Importancia de las energas alternativas. Tratamiento de
residuos.
b) Procedimientos
Anlisis de las ventajas de la incorporacin de las nuevas tec-
nologas en el diseo y fabricacin de productos.
Planifcacin, en grupo, de un sistema econmico de una
empresa determinada.
Proceso de distribucin y comercializacin de productos.
Pasos a la hora de presentar una reclamacin como consecuen-
cia de la compra de un producto.
Normas a la hora de realizar un control de calidad de un proce-
so y un producto.
Procedimiento empleado para la identifcacin de materiales
industriales.
Pautas a la hora de elegir un material para una aplicacin
concreta.
Proceso seguido a la hora de la obtencin de un material,
dependiendo de que la materia prima sea de origen mineral o
material de reciclado.
Pasos a seguir a la hora de la eleccin de mecanismos de m-
quinas para transmitir o transformar un movimiento.
Representacin esquemtica de circuitos elctricos, neumti-
cos y oleohidrulicos.
Montaje y experimentacin de circuitos reales sencillos.
Realizacin de los pasos para fabricar una pieza determinada
utilizando diferentes procesos de fabricacin.
Determinacin de las medidas mximas y mnimas de una pieza
en funcin de la tolerancia admisible y del tipo de pieza.
Normas de seguridad a seguir a la hora de utilizar determina-
das mquinas en el taller.
Determinacin de la energa producida (transformada) o gasta-
da por una mquina determinada.
Proceso seguido para la determinacin de la energa idnea
para una zona determinada.
Determinacin del impacto medioambiental ocasionado en la
produccin o transformacin de una energa determinada.
c) Actitudes
Reconocimiento de la importancia de la normalizacin en el
mundo industrial.
Valoracin de la importancia de la calidad en determinados
productos como sistema para aumentar las ventas.
Importancia de la incorporacin de los medios informticos a
los sistemas de produccin, venta y distribucin de produc-
tos.
Importancia de la aparicin de nuevos materiales en el merca-
do que contribuyan a nuestro bienestar personal y social.
Reconocimiento de la labor investigadora para el descubri-
miento e invencin de nuevos materiales.
Curiosidad por conocer las propiedades, formas y aplicaciones
de los materiales conocidos hasta el momento.
Curiosidad por conocer el funcionamiento de las mquinas que
nos rodean.
Inters por averiguar los mecanismos empleados en la trans-
misin y transformacin del movimiento en mquinas y siste-
mas de nuestro entorno.
8 PROGRAMACIN CURRICULAR
Seguimiento estricto de las normas de seguridad a la hora de
usar mquinas.
Reconocimiento de la importancia de los sistemas CAD-CAM-CAE
en el diseo, simulacin y fabricacin mediante ordenador.
Concienciacin de la necesidad de un mantenimiento adecuado
de las mquinas para un rendimiento ptimo y una durabilidad
prolongada.
Sensibilizacin en relacin con el impacto producido en los
procedimientos de fabricacin.
Valoracin de la importancia del empleo de energas para
nuestro desarrollo econmico y bienestar personal.
Reconocimiento de la importancia del ahorro de energa.
Apreciacin de la importancia de utilizar energas renovables
frente a las no renovables.
Criterios de evaluacin
Calcular, a partir de informacin adecuada, el coste energtico
del funcionamiento ordinario del centro docente o de su vi-
vienda y sugerir posibles alternativas de ahorro.
Describir los materiales ms habituales en su uso tcnico e
identicar sus propiedades y aplicaciones ms caractersticas.
Describir el probable proceso de fabricacin de un producto y
valorar las razones econmicas y las repercusiones ambientales
de su produccin, uso y desecho.
Identifcar los elementos funcionales que componen un pro-
ducto tcnico de uso conocido y sealar el papel que desem-
pea cada uno de ellos en el funcionamiento del conjunto.
Identifcar los mecanismos ms caractersticos, explicar su
funcionamiento y abordar un proceso de montaje ordenado de
los mismos.
Evaluar las repercusiones que tienen la produccin y utiliza-
cin de un producto o servicio tcnico cotidiano sobre la ca-
lidad de vida y sugerir posibles alternativas de mejora, tanto
tcnicas como de otro orden.
Emplear un vocabulario adecuado para describir los tiles y
tcnicas empleadas en un proceso de produccin o la compo-
sicin de un artefacto o instalacin tcnica comn.
Montar un circuito elctrico o neumtico a partir del plano o
esquema de una aplicacin caracterstica.
Aportar y argumentar ideas y opiniones propias al equipo de
trabajo, valorando y adoptando, en su caso, ideas ajenas.
Temporalizacin
El tiempo dedicado a cada una de las 18 unidades didcticas va a
depender de varias circunstancias, entre las que cabe resaltar: zona
en la que se va a impartir la asignatura, grado de motivacin del
alumnado, orientacin universitaria o profesional del alumnado que
la estudia, entorno industrial y social en el que se desarrolla el cu-
rrculo, etctera.
Esta temporalizacin debe establecerla el profesorado que va a im-
partir la asignatura, pero, a nivel general, se podra establecer la
refejada en el cuadro.
El nmero total de sesiones al ao suele ser aproximadamente de
130, que podran quedar repartidas de la siguiente manera:
Unidad Sesiones Unidad Sesiones
1 4 10 6
2 4 11 8
3 5 12 9
4 8 13 7
5 6 14 9
6 6 15 9
7 4 16 10
8 5 17 6
9 7 18 7
Suman un total de 121 sesiones para completar el aprendizaje de
los contenidos. El resto de las sesiones, hasta completar las 130,
quedara para exmenes, recuperaciones e imprevistos, tales como
actividades extraescolares, estas locales, huelgas, etctera.
P R O G R A M A C I N
D E A U L A
PROGRAMACIN DE AULA 11
j Unidad 1. El mercado
y la actividad productiva
1.1 Objetivos
Entender el funcionamiento de los mercados socialista, capita-
lista y mixto.
Saber qu es la oferta y la demanda, y qu importancia tiene
el sistema capitalista.
Conocer qu es el precio de mercado de un producto y quin lo
establece.
Comprender la importancia de la empresa como entidad de
produccin de bienes y servicios.
Valorar la importancia de la tecnologa como medio competiti-
vo de las empresas.
Reconocer el desarrollo industrial y de bienestar social que
conlleva el empleo de nuevas tecnologas en el mundo indus-
trial y empresarial.
1.2 Contenidos
A. Conceptos
Sistemas econmicos. Caractersticas.
El mercado. Leyes. Tipos de mercado.
La oferta y la demanda.
El precio de coste y el precio de mercado de un producto.
Sectores productivos.
Participacin de la mujer en los sectores productivos.
Clasifcacin de las empresas.
Estructura interna de una empresa.
Tecnologa en la empresa. Parques tecnolgicos. Proyectos
I+D+I.
Nuevas tecnologas en el desarrollo industrial.
B. Procedimientos
Determinacin del precio de mercado de un producto a partir
de datos que determinen la curva de oferta y de demanda.
Bsqueda de informacin para el establecimiento de una
empresa que satisfaga unas necesidades comerciales previa-
mente establecidas.
Representacin, mediante diagramas conceptuales, del orga-
nigrama de funcionamiento de una empresa sencilla, as como
del instituto.
Secuenciacin lgica del ciclo de vida de cada tecnologa.
C. Actitudes
Reconocimiento de la importancia de que se cumplan las leyes
bsicas en cualquier mercado capitalista para su adecuado fun-
cionamiento.
Valoracin de la empresa como institucin de generacin de
riqueza (puestos de trabajo, bienes y servicios) dentro de un
pas.
Admiracin por el descubrimiento e implantacin de nuevas
tecnologas que contribuyen a un mayor bienestar del ser
humano.
Actitud abierta y crtica en relacin con el sistema econmico
de un pas determinado.
1.3 Criterios de evaluacin
Conocer los sistemas econmicos existentes, analizando las
ventajas e inconvenientes de cada uno.
Comprender las leyes bsicas de un mercado capitalista, as
como los tipos de mercado existentes.
Entender qu es la oferta y la demanda, y qu relacin tienen
con el precio de un producto o servicio prestado.
Saber por qu es tan importante que las empresas empleen
tecnologas clave frente a otras tecnologas.
01
12 PROGRAMACIN DE AULA
j Unidad 2. Diseo y mejora
de los productos
2.1 Objetivos
Conocer las fases del sistema productivo.
Saber cules son los diferentes ttulos de propiedad industrial
en relacin con la invencin y su reconocimiento pblico.
Distinguir entre maquetas, prototipos y productos en serie.
Reconocer la importancia de la normalizacin como elemento
potenciador de intercambio de productos.
Identifcar las diferentes marcas de certifcacin AENOR.
Realizar proyectos tcnicos sencillos, sabiendo cules son sus
fases.
Representar grfcamente el listado de fases y el diagrama de
fujo del proceso de fabricacin de objetos sencillos.
2.2 Contenidos
A. Conceptos
Fases del proceso productivo.
Estudio de mercado (fase 1):
Fuentes de informacin.
Investigacin.
Anlisis de mercado.
Ttulos de propiedad industrial.
Desarrollo (fase 2):
Diseo.
Fabricacin de maquetas.
Fabricacin de prototipos.
Normalizacin.
Proyecto tcnico.
Planifcacin de produccin (fase 3):
Listado de fases.
Diagramas de fujo.
Ejemplifcaciones.
B. Procedimientos
Representacin, mediante diagramas conceptuales, de las dis-
tintas fases que conlleva el proceso productivo de cualquier
producto.
Pasos a seguir a la hora de llevar a cabo un estudio de mer-
cado.
Proceso seguido para el reconocimiento pblico de un invento
(patente).
Desarrollo de un proyecto tcnico.
Secuenciacin de pasos en la realizacin de un listado de fases
y de un diagrama de fujo.
C. Actitudes
Reconocimiento de la importancia de la investigacin e imita-
cin de objetos de la naturaleza para la fabricacin de produc-
tos que satisfagan nuestras necesidades.
Valoracin de la importancia de conocer el nmero de produc-
tos que se deben vender a un precio determinado para comen-
zar a obtener benefcio.
Admiracin por ciertos inventos espaoles y extranjeros, gra-
cias al esfuerzo de los cuales nuestra calidad de vida es mucho
mejor que la de nuestros antepasados.
Curiosidad por conocer cules han sido las distintas fases de
fabricacin de objetos sencillos de nuestro entorno.
2.3 Criterios de evaluacin
Aprender cules son las fases del proceso productivo.
Determinar el umbral de rentabilidad de un producto determi-
nado.
Saber cules son los ttulos de propiedad industrial ms impor-
tantes.
Diferenciar entre maqueta y prototipo.
Conocer las fases en la fabricacin de un proyecto tcnico, as
como los documentos o partes de que consta.
Entender las fases de fabricacin de un producto y el funciona-
miento de un diagrama de fujo de fabricacin y montaje.
02
PROGRAMACIN DE AULA 13
j Unidad 3. Fabricacin
y comercializacin
de productos
3.1 Objetivos
Conocer los diferentes programas informticos empleados en
el diseo, fabricacin y anlisis (simulacin y organizacin de
un centro de produccin o fbrica).
Reconocer la importancia de un plan de prevencin de acci-
dentes en cualquier empresa.
Analizar las posibles repercusiones medioambientales que pue-
de acarrear un sistema productivo determinado, aportando so-
luciones para evitarlo o reducirlo.
Valorar la importancia del control de calidad de los productos
y procesos industriales.
Analizar qu procesos sufren los productos despus de ser fa-
bricados, hasta que llegan a los consumidores.
Entender la importancia de la publicidad como medio para dar
a conocer los productos fabricados.
Saber cules son los derechos y deberes de los consumidores.
3.2 Contenidos
A. Conceptos
Fabricacin de productos (fase 4):
Aprovisionamiento de materiales.
Procesos de fabricacin.
Prevencin de riesgos laborales.
Repercusiones medioambientales de los sistemas productivos.
Gestin de la calidad:
Control de calidad.
Herramientas empleadas.
Control de calidad a la produccin.
Defectos tpicos.
Empaquetado y almacenamiento de productos.
Comercializacin y reciclado de productos (fase 5):
Marketing.
Publicidad: estrategias y medios.
Venta. Distribucin.
Derechos y deberes de los consumidores.
Reciclado de productos.
B. Procedimientos
Elaboracin de un plan de prevencin de accidentes de una
empresa sencilla o de un instituto.
Representacin mediante diagramas conceptuales de las fases
de produccin y comercializacin de productos.
Anlisis de las repercusiones medioambientales a la hora de
la produccin o fabricacin de objetos, aportando soluciones
para reducir esos impactos.
Pasos para contribuir en la mejora del control de calidad en la
fabricacin de productos sencillos.
Pautas a seguir a la hora de realizar una compra para tener
derecho a reclamar.
C. Actitudes
Reconocimiento de la importancia del empleo de programas
informticos para reducir costes, incrementar la produccin,
mejorar la calidad y ser ms competitivos en el mercado.
Voluntad para contribuir a la prevencin de accidentes.
Admiracin por aquellas empresas que estn muy sensibiliza-
das para no provocar impactos medioambientales.
Valoracin, por parte del alumnado, de aquellas empresas que
utilizan rigurosos controles de calidad para sacar al mercado
sus productos en ptimas condiciones.
Concienciacin del impacto de la publicidad sobre el consu-
midor.
Necesidad de reciclado de productos como sistema de reduc-
cin de impacto al medio ambiente y para evitar el agotamien-
to prematuro de recursos.
3.3 Criterios de evaluacin
Entender las fases de produccin y comercializacin de productos.
Comprender las causas que pueden provocar accidentes, algu-
nas normas para evitarlos y la sealizacin adecuada.
Entender qu repercusiones medioambientales pueden supo-
ner los diferentes impactos producidos por las empresas como
consecuencia de la fabricacin de productos.
Distinguir los distintos controles de calidad, as como los de-
fectos tpicos de productos.
Conocer los medios de publicidad y las estrategias que em-
plean para llegar al consumidor.
Saber qu pasos se deben seguir a la hora de realizar una re-
clamacin motivada por la compra de un producto.
03
14 PROGRAMACIN DE AULA
j Unidad 4. La energa
y su transformacin
4.1 Objetivos
Saber cul es la relacin entre ciencia, tecnologa y tcnica,
as como la procedencia de la terminologa cientfca y tec-
nolgica.
Conocer las unidades derivadas y fundamentales, as como su
equivalencia, en los sistemas CGS, SI y sistema tcnico.
Entender las diferentes formas de manifestarse la energa y las
leyes que las rigen.
Comprender cmo se puede transformar un tipo de energa
en otra, determinando la mquina empleada y el rendimiento
obtenido.
Reconocer la importancia de un uso racional de la energa.
Valorar el empleo de mquinas con una alta efciencia ener-
gtica.
4.2 Contenidos
A. Conceptos
Relacin entre ciencia, tecnologa y tcnica.
Terminologa de tipo cientfco y tecnolgico.
Sistemas de unidades.
Concepto de energa. Unidades.
Formas de manifestarse la energa.
Transformaciones energticas: consumo y rendimiento.
Ahorro energtico.
B. Procedimientos
Conversin de una unidad, magnitud derivada o fundamental,
en otro sistema de unidades distinto.
Resolucin de problemas de conversin de energas.
Clculo de energas aportadas o gastadas en funcin del tipo
de energa estudiada.
Determinacin del rendimiento de una mquina.
Pautas para conseguir un ahorro energtico.
Representacin y relacin, mediante organigramas, de las dis-
tintas mquinas empleadas para transformar una energa en
otra.
C. Actitudes
Admiracin por todos aquellos cientfcos y tecnlogos que
han contribuido al entendimiento del comportamiento de los
distintos tipos de energas.
Voluntad para incorporar nuevos trminos cientfcos, tecnol-
gicos y tcnicos al lenguaje habitual.
Inters por aprender cmo se pueden transformar las energas,
unas en otras, mediante mquinas, averiguando su rendimiento.
Sensibilizacin del ahorro energtico como medio que evita un
deterioro del medio ambiente y solucin para no provocar un
agotamiento prematuro de las diversas fuentes de energa.
Reconocimiento del empleo de mquinas con nivel de efcien-
cia energtica alta para reducir el consumo de energa.
4.3 Criterios de evaluacin
Conocer las unidades fundamentales y derivadas en cada uno
de los tres sistemas, as como su equivalencia.
Entender las cinco maneras de manifestarse la energa.
Saber resolver problemas sencillos relacionados con las ener-
gas.
Comprender el primer principio de Termodinmica y saberlo
aplicar en la resolucin de problemas sencillos relacionados
con el rendimiento de mquinas.
Analizar un sistema (vivienda, transporte, empresa, instituto,
etctera) con objeto de detectar posibles prdidas de energa
y adoptar soluciones que permitan un ahorro energtico signi-
fcativo.
Refexionar sobre la importancia del ahorro energtico y em-
plear, en la medida de lo posible, aparatos con elevada efcien-
cia energtica.
04
PROGRAMACIN DE AULA 15
j Unidad 5. Energas
no renovables
5.1 Objetivos
Distinguir las energas renovables de las no renovables, sa-
biendo qu ventajas e inconvenientes tiene cada una.
Conocer, de manera aproximada, qu tipo de energas prima-
rias y secundarias se utilizan ms en nuestro pas.
Valorar la importancia del uso de las energas no renovables, a
pesar de los inconvenientes que supone su empleo.
Analizar el funcionamiento de una central trmica clsica.
Evaluar el impacto medioambiental provocado por el uso de
combustibles fsiles.
Entender el funcionamiento de una refnera.
Conocer cules son los productos que se obtienen a partir del
petrleo o crudo.
Aprender a distinguir entre fusin y fsin.
5.2 Contenidos
A. Conceptos
Fuentes de energa primarias y secundarias.
Combustibles fsiles:
Carbn: tipos. Aplicaciones. Productos derivados. Funcio-
namiento de una central trmica. Sectorizacin. Carbn y
medio ambiente. Tratamiento de residuos.
Petrleo: origen. Pozos. Refneras. Productos obtenidos.
Petrleo y medio ambiente. Tratamiento de residuos.
Energa nuclear: fsin. Componentes de una central. Fu-
sin. Impacto medioambiental. Tratamiento de residuos.
B. Procedimientos
Resolucin de problemas relacionados con las energas no re-
novables.
Proceso seguido en una central trmica para transformar un
combustible fsil (generalmente carbn) en energa elctrica.
Representacin grfca del proceso seguido por el petrleo o
crudo hasta convertirse en un hidrocarburo que constituye una
fuente de energa secundaria.
Descripcin del funcionamiento de una central nuclear de fu-
sin y fsin.
C. Actitudes
Valoracin de la importancia de los combustibles fsiles como
fuentes de energa primaria.
Sensibilizacin ante el aumento del CO
2
y lluvia cida como
consecuencia del uso abusivo de combustibles de origen fsil.
Inters por incorporar al vocabulario usual trminos tecnolgi-
cos y tcnicos.
Curiosidad por el funcionamiento de una central nuclear.
Concienciacin de un uso racional de las energas derivadas del
petrleo.
Admiracin por todos aquellos cientfcos, investigadores y
tecnlogos que han contribuido a un desarrollo de mquinas
y tecnologa que permite un aprovechamiento ptimo de la
energa y respeto por el medio ambiente.
5.3 Criterios de evaluacin
Distinguir entre energas primarias y secundarias.
Conocer cules son los tipos de carbn ms empleados para la
obtencin de energa primaria.
Saber qu subproductos se obtienen del carbn y para qu se
emplean.
Entender el funcionamiento de una central trmica clsica.
Comprender el origen, extraccin, refnado y craqueado del pe-
trleo para obtener hidrocarburos que se van a emplear como
fuente de energa secundaria.
Analizar el funcionamiento de una central nuclear de fusin y
fsin.
05
16 PROGRAMACIN DE AULA
j Unidad 6. Energas renovables
6.1 Objetivos
Conocer en qu consiste la energa hidrulica, as como las
diferentes mquinas empleadas para transformar la energa hi-
drulica en mecnica de rotacin.
Determinar la energa y potencia tericas de una central hidro-
elctrica.
Saber cules son los tipos de centrales hidroelctricas ms
utilizadas.
Reconocer la importancia de las energas alternativas como
fuentes de energa secundaria.
Concienciar al alumnado de la importancia de emplear colecto-
res para la obtencin de energa trmica.
Diferenciar los distintos sistemas para la obtencin de energa
a partir del sol.
Valorar la implantacin de mquinas elicas para la obtencin
de energa.
Entender cmo se puede obtener energa a partir de la biomasa.
Admitir la importancia del empleo de mquinas que permi-
tan obtener energa de las olas, maremotriz y de los residuos
slidos urbanos.
6.2 Contenidos
A. Conceptos
Energa hidrulica:
Componentes de un centro hidroelctrico.
Potencia y energa obtenida en una central hidrulica.
Tipos de centrales.
Energa hidrulica y medio ambiente.
Energa solar:
Aprovechamiento: colectores planos, aprovechamiento pa-
sivo, campo de helistatos, colectores cilndrico-parabli-
cos, horno solar y placas fotovoltaicas.
Energa elica:
Clasifcacin de las mquinas elicas.
Clculo de la energa generada en una aeroturbina.
Biomasa:
Extraccin directa.
Procesos termoqumicos.
Procesos bioqumicos.
Energa geotrmica. Tipos de yacimientos.
Energa maremotriz.
Residuos slidos urbanos.
Energa de las olas.
Energas alternativas y medio ambiente.
B. Procedimentos
Proceso de obtencin de energa elctrica en una central hi-
droelctrica.
Resolucin de problemas relacionados con la energa hidruli-
ca, solar, elica y biomasa.
Representacin grfca del funcionamiento de una central de
bombeo puro y bombeo mixto.
Explicacin del funcionamiento de un colector plano y de un
colector cilndrico-parablico. Transformacin de energas.
Anlisis del funcionamiento de un campo de helistatos.
Pasos a seguir a la hora de instalar un equipo que permita el
aprovechamiento de la energa geotrmica.
Descripcin, mediante diagramas conceptuales, del funcio-
namiento de los dispositivos empleados para obtener energa
elctrica a partir de la energa de las olas.
C. Actitudes
Actitud de refexin crtica, en plan constructivo, en relacin
con el aprovechamiento hdrico.
Admiracin por los dispositivos empleados por el ser humano,
a lo largo de la historia, para el aprovechamiento de la energa
hidrulica y energas alternativas.
Admiracin por las tcnicas de acumulacin de energa, en
forma de energa potencial del agua, cuando se produce un
sobrante de energa elctrica que, de otra forma, habra que
desperdiciar.
Reconocimiento de la importancia de la energa solar y elica
como fuentes de energa, gratuitas, no contaminantes y reno-
vables.
Inters por el empleo de colectores solares para el aprovecha-
miento trmico de la energa solar.
Curiosidad por conocer las distintas formas de obtencin de
energa a partir de la biomasa.
Actitud abierta ante el empleo de diferentes sistemas para la
obtencin de energa a partir de fuentes renovables.
06
PROGRAMACIN DE AULA 17
6.3 Criterios de evaluacin
Saber clasifcar las centrales hidroelctricas, as como distin-
guir los distintos elementos que se encargan de aprovechar la
energa.
Ser capaz de explicar el funcionamiento de una central hidro-
elctrica.
Calcular la potencia y energa de centrales hidroelctricas, pa-
neles solares y mquinas elicas.
Comprender la diferencia entre un colector plano, uno cilndri-
co-parablico, un campo de helistatos, un horno solar y una
placa fotovoltaica.
Reconocer la importancia del empleo de aeroturbinas para el apro-
vechamiento de una energa gratuita (el viento) y renovable.
Analizar las ventajas e inconvenientes de las aeroturbinas de
eje horizontal y vertical.
Establecer en qu consiste la biomasa, RSU, la energa geotr-
mica, la energa maremotriz y la energa de las olas.
06
18 PROGRAMACIN DE AULA
j Unidad 7. La energa
en nuestro entorno
7.1 Objetivos
Saber cules sern las posibles energas del futuro.
Comprender el funcionamiento de la fusin fra y de la pila de
hidrgeno.
Evaluar la generacin, transporte y distribucin de energa.
Conocer en qu consiste la cogeneracin, as como sus venta-
jas e inconvenientes.
Analizar el funcionamiento de mquinas sencillas que transfor-
men un tipo de energa en otro, determinando el rendimiento
de la instalacin.
Disear modelos optimizados de equipos que transformen un
tipo de energa en otro.
Reconocer la importancia del empleo de energas alternativas
en la vivienda y de apoyo en la industria.
Aprender a relacionar la forma de energa alternativa ms ade-
cuada segn el lugar donde se desee colocar la instalacin.
Determinar el coste energtico en una vivienda o centro
docente.
7.2 Contenidos
A. Conceptos
Energas del futuro: fusin fra y pila de combustible.
Generacin, transporte y distribucin de energa elctrica.
Cogeneracin. Defnicin. Sistemas.
Anlisis de una instalacin sencilla de transformacin de ener-
ga: calentador. Modelizacin.
Energas alternativas en la vivienda y de apoyo a la industria:
Necesidades mnimas.
Diseo de la instalacin.
Seleccin de la energa ms adecuada.
Coste energtico en la vivienda y el centro docente.
Ahorro energtico.
B. Procedimientos
Descripcin del proceso de funcionamiento de una pila de hi-
drgeno o pila de combustible.
Representacin grfca del sistema de generacin, transporte
y distribucin de energa elctrica, indicando las diferentes
tensiones o voltajes a lo largo del recorrido.
Explicacin del funcionamiento de una caldera de gas natural.
Proceso seguido en la modelizacin de mquinas sencillas.
Deteccin de las necesidades energticas mnimas de una vi-
vienda utilizando energas alternativas.
Diseo de instalaciones energticas sencillas.
Evaluacin de la fuente de energa ms idnea para ser em-
pleada en el centro docente o vivienda.
Alternativas de ahorro energtico, manteniendo la misma cali-
dad de vida.
C. Actitudes
Admiracin por aquellos cientfcos y tecnlogos que investi-
gan nuevas formas de energa ms baratas, ms respetuosas
con el medio ambiente e inagotables.
Actitud abierta y de colaboracin a la hora de abordar proyec-
tos reales de anlisis de mquinas transformadoras de ener-
ga.
Curiosidad por averiguar el funcionamiento de mquinas de
nuestro entorno.
Admiracin a la hora de abordar el estudio de la cogene-
racin.
Voluntad para incorporar trminos tcnicos en el vocabulario
usual.
Reconocimiento de la importancia de las energas alternativas
en la vivienda y de apoyo a la industria.
Actitud positiva y crtica constructiva a la hora de analizar
proyectos reales sencillos, en los que se aborde la posibilidad
de sustituir energas procedentes de combustibles fsiles por
energas renovables.
7.3 Criterios de evaluacin
Entender en qu consiste la fusin fra y el funcionamiento de
la pila de hidrgeno.
Comprender la importancia de transportar la energa elctrica
a altos voltajes para disminuir las prdidas de energa en el
transporte.
Entender en qu consiste la cogeneracin, as como los sis-
temas ms importantes.
Aprender a determinar el rendimiento de una instalacin (ca-
lentador de gas).
Analizar el funcionamiento de mquinas transformadoras de
energa.
Saber crear modelos de instalaciones sencillas.
Realizar proyectos sencillos en los que se analicen las nece-
sidades mnimas de una vivienda y se diseen los elementos
generadores de energa alternativa que sean necesarios.
Investigar la fuente de energa secundaria ms adecuada para
uso en el centro docente o vivienda.
07
PROGRAMACIN DE AULA 19
j Unidad 8. Los materiales:
tipos y propiedades
8.1 Objetivos
Reconocer la importancia del empleo de materiales por el ser
humano a lo largo de la historia.
Aprender a clasifcar los materiales que se emplean en la actua-
lidad, dependiendo de la materia prima de la que proceden.
Conocer las propiedades ms importantes de los materiales.
Averiguar a qu tipo de esfuerzo fsico se encuentra sometida
una parte de un objeto dependiendo de las fuerzas que acten
sobre l.
Saber cmo se pueden averiguar algunas propiedades mec-
nicas de los materiales, tales como dureza, fatiga, traccin,
compresin y resiliencia.
Aprender a elegir un material dependiendo de la forma que
tenga el objeto, esfuerzos a los que va a estar sometido, con-
diciones externas, etctera.
Valorar la importancia de un uso racional de los materiales
para evitar un deterioro del medio ambiente y un agotamiento
prematuro de recursos.
Refexionar sobre la importancia de reducir, reciclar o tratar los
residuos industriales para evitar una contaminacin del medio
ambiente.
8.2 Contenidos
A. Conceptos
Necesidad de materiales para fabricar objetos.
Clasifcacin de los materiales.
Propiedades ms importantes de los materiales.
Esfuerzos fsicos a los que pueden estar sometidos los materiales.
Introduccin a los ensayos de materiales.
Uso racional de materiales.
Residuos industriales: inertes, txicos y peligrosos.
B. Procedimientos
Clasifcacin de los distintos materiales que podemos encon-
trar en nuestro entorno.
Determinacin de las propiedades mecnicas ms importantes
de un material.
Anlisis del tipo de esfuerzo a que puede estar sometida una
pieza de un objeto en funcin del nmero y direccin de las
fuerzas que acten sobre l.
Proceso seguido a la hora de realizar un ensayo mecnico de-
terminado sobre un material cualquiera.
Criterios para la eleccin adecuada de un material que debe
cumplir unos requisitos determinados.
Adopcin de posibles soluciones para evitar un agotamiento
prematuro de todos aquellos materiales no renovables.
Normas a seguir para evitar la contaminacin del medio ambiente
cuando se generan residuos inertes, txicos y peligrosos.
C. Actitudes
Admiracin por las soluciones adoptadas por el ser humano en
relacin con el empleo de diferentes materiales a lo largo de la
historia.
Curiosidad por conocer cules son las propiedades ms impor-
tantes de un material determinado.
Actitud abierta a la hora de analizar a qu tipo de esfuerzo se
puede encontrar sometido un cuerpo o parte de un objeto.
Contribucin a la hora de adoptar criterios que faciliten una
eleccin adecuada de los materiales.
Sensibilizacin ante el problema de agotamiento prematuro de
materiales y el excesivo deterioro del medio ambiente, debido
a un abuso en su utilizacin y poca voluntad para reciclarlos y
reutilizarlos.
Colaboracin a la hora de dar soluciones tcnicas en relacin
con la reduccin y tratamiento de residuos industriales txicos.
8.3 Criterios de evaluacin
Saber cmo se clasifcan los materiales atendiendo a la materia
prima de la que proceden.
Conocer las propiedades mecnicas que puede tener cualquier
material.
Reconocer el tipo de esfuerzo a que puede estar sometida una
pieza u objeto dependiendo de las fuerzas que acten sobre l.
Explicar en qu consisten los ensayos de traccin, fatiga, du-
reza y resiliencia.
Establecer los criterios mnimos a la hora de elegir un material
para una aplicacin concreta.
Defnir qu soluciones se pueden adoptar para evitar un ago-
tamiento prematuro de los materiales.
Determinar soluciones sencillas que permitan reducir, tratar y
controlar residuos inertes y txicos que surjan en la vivienda o
centro educativo.
08
20 PROGRAMACIN DE AULA
j Unidad 9. Metales ferrosos
9.1 Objetivos
Concienciar al alumnado de la importancia industrial que tie-
nen los metales ferrosos, debido a sus propiedades tcnicas y
cantidad de aplicaciones.
Conocer los minerales de hierro ms empleados en la actua-
lidad.
Saber cmo se pueden obtener productos ferrosos dependien-
do de que la materia prima sea mineral de hierro o chatarra
reciclada.
Comprender el funcionamiento del horno alto, del convertidor
LD y del horno elctrico.
Diferenciar los tipos de colada ms importantes.
Entender la utilidad de los trenes de laminacin.
Clasifcar los productos ferrosos atendiendo al tanto por ciento
de carbono y al hecho de que lleven o no elementos de alea-
cin.
Reconocer las formas comerciales de los productos ferrosos.
Aprender cmo se fabrican las fundiciones ferrosas ms impor-
tantes.
Analizar el impacto medioambiental originado en la transfor-
macin del mineral de hierro y la chatarra en productos ferro-
sos acabados.
9.2 Contenidos
A. Conceptos
Metales ferrosos o frricos: yacimientos y tipos de mineral.
Proceso de obtencin del acero y otros productos ferrosos:
materia prima, horno alto, convertidor y horno elctrico.
Colada del acero.
Trenes de laminacin.
Productos ferrosos: clasifcacin y diagrama de hierro-carbono.
Tipos de acero: no aleados y aleados.
Presentaciones comerciales del acero.
Fundiciones: tipos y propiedades.
Impacto medioambiental producido por los productos ferrosos.
B. Procedimientos
Presentacin de informes orales y escritos sobre un tema de-
terminado, siguiendo unas pautas que simplifquen y ayuden a
entender el mismo.
Confeccin de diagramas conceptuales que muestren el proce-
so seguido por el acero, desde la mina (mena) hasta su comer-
cializacin.
Representacin grfca de aleaciones de hierro-carbono en
funcin de la temperatura a la que se encuentren sometidas y
del tanto por ciento de carbono.
Identifcacin del tipo de acero con el que pueden estar fabri-
cados distintos elementos de nuestro entorno, segn la apli-
cacin a la que se destinen.
Descripcin de los pasos seguidos para la obtencin de las
fundiciones ms importantes.
C. Actitudes
Curiosidad por entender el funcionamiento del horno alto.
Reconocimiento de la importancia de reciclar la chatarra con
objeto de no agotar los minerales de hierro y de contribuir en
la mejora del medio ambiente.
Admiracin por el empleo de hornos modernos, que conta-
minan menos el medio ambiente y permiten la obtencin de
aceros de gran calidad.
Concienciacin clara de un uso racional de los productos ferrosos.
Sensibilizacin ante el impacto medioambiental producido du-
rante la fabricacin de productos ferrosos frente a los benef-
cios que se obtienen al disponer de estos productos.
Contribucin al reciclado de productos ferrosos, llevndolos a
los contenedores correspondientes.
Voluntad de incorporar los nuevos trminos tcnicos que van
surgiendo al vocabulario habitual.
Respeto, sensibilizacin y valoracin de las soluciones y opi-
niones que puedan adoptar otros compaeros.
9.3 Criterios de evaluacin
Saber cules son los minerales de hierro ms empleados para
la fabricacin de productos ferrosos.
Conocer detallada y secuencialmente la forma de obtencin del
acero desde que entra en el horno alto hasta que se transforma
en productos industriales.
Clasifcar los productos ferrosos dependiendo de su tanto por
ciento de carbono y de que lleven elementos de aleacin in-
corporados o no.
Reconocer las diferentes presentaciones comerciales del acero.
Comprender la forma de obtencin de las fundiciones ms em-
pleadas.
Saber elegir un acero determinado para una aplicacin con-
creta.
Evaluar las ventajas e inconvenientes que supone para una
zona determinada la instalacin de una siderurgia.
09
PROGRAMACIN DE AULA
10
21
j Unidad 10. Metales no ferrosos
10.1 Objetivos
Reconocer y distinguir los metales no ferrosos ms importantes.
Adquirir los conocimientos que sean necesarios para saber qu
materiales no ferrosos pueden resultar ms adecuados para
una aplicacin determinada.
Conocer la forma de obtencin de los metales no ferrosos ms
utilizados para una aplicacin concreta.
Establecer las propiedades ms importantes de cada uno de los
metales no ferrosos.
Valorar el impacto medioambiental provocado por la obten-
cin, transformacin, utilizacin y desecho de diferentes me-
tales no ferrosos.
Conocer las presentaciones comerciales de los metales no fe-
rrosos ms empleados.
10.2 Contenidos
A. Conceptos
Clasifcacin de los metales no ferrosos.
Caractersticas, obtencin, aleaciones y aplicaciones ms im-
portantes de los siguientes metales no ferrosos:
Pesados: estao, cobre, cinc y plomo.
Ligeros: aluminio y titanio.
Ultraligeros: magnesio.
Impacto medioambiental durante la extraccin, obtencin y
reciclado de productos no ferrosos.
Presentaciones comerciales.
B. Procedimientos
Pasos que son necesarios seguir para identifcar los metales
ferrosos por su aspecto, aplicacin y peso especfco.
Elaboracin de mtodos que simplifquen el proceso de apren-
dizaje de las propiedades y caractersticas de los metales
ferrosos.
Proceso de obtencin de los siguientes metales no ferrosos:
estao, cobre, cinc, plomo, aluminio, titanio y magnesio.
Representacin mediante diagramas de bloques conceptuales,
relacionados entre s, del proceso de obtencin de los metales
ferrosos ms usuales.
Como consumidor, pautas para reducir el impacto medioam-
biental en la utilizacin y reciclado de productos no ferrosos.
C. Actitudes
Valoracin de la importancia del uso de un vocabulario tcnico
para expresar conceptos tecnolgicos.
Admiracin por nuestros antepasados que hicieron un gran
esfuerzo por conocer tecnologas nuevas que les permitiesen
transformar el mineral de diferentes metales no ferrosos en
metales aptos para ser utilizados en aplicaciones prcticas.
Voluntad para aprender qu aplicaciones exigen la utilizacin
de metales no ferrosos frente a ferrosos porque se adaptan
mejor a las exigencias demandadas.
Curiosidad por conocer los diferentes mtodos utilizados para
la obtencin de productos no ferrosos a partir de sus minerales
naturales.
Sensibilizacin ante el agudizante problema de agotamiento
de minerales no ferrosos y la necesidad de reciclarlos.
Colaboracin activa a la hora de encontrar soluciones sencillas
que permitan reciclar metales no ferrosos.
Colaboracin en el momento de realizar actividades consisten-
tes en la localizacin de piezas de mquinas construidas de
materiales no ferrosos.
10.3 Criterios de evaluacin
Distinguir entre metales ferrosos pesados, ligeros y ultralige-
ros, indicando las aplicaciones ms usuales de cada uno.
Conocer las propiedades ms importantes de los metales no
ferrosos ms usuales.
Saber distinguir cada uno de los metales no ferrosos ms utili-
zados por su aspecto, aplicacin o averiguando su peso espe-
cfco.
Comprender el proceso de obtencin de los metales no ferrosos
ms utilizados.
Valorar la importancia de las aleaciones de metales no ferro-
sos, para mejorar el aspecto, propiedades y durabilidad del
producto fnal.
Reconocer la importancia del empleo del galvanizado, metali-
zado y sherardizacin en los recubrimientos de piezas ferrosas,
para protegerlos contra la oxidacin y la corrosin.
22 PROGRAMACIN DE AULA
11
j Unidad 11. Plsticos, bras
textiles y otros materiales
11.1 Objetivos
Conocer la procedencia de la materia prima de los plsticos a
travs de la historia.
Saber cmo se fabrican los plsticos.
Aprender los tipos de plsticos ms habituales, as como sus
caractersticas y aplicaciones.
Entender cmo se conforman los productos plsticos que se
venden en la actualidad.
Identifcar objetos fabricados de plsticos compuestos.
Identifcar la composicin de una fbra textil, sealando las
ventajas e inconvenientes que tiene.
Reconocer la importancia de la madera y sus derivados para la
fabricacin de productos industriales.
Aprender a identifcar los distintos tipos de materiales cermi-
cos existentes.
Valorar el empleo de hormigones armados y pretensados en la
fabricacin de estructuras.
11.2 Contenidos
A. Conceptos
Plsticos o polmeros: materia prima, componentes aditivos,
tipos, conformacin de plsticos y plsticos compuestos.
Fibras textiles: origen (mineral, vegetal, animal, artifcial y
sinttico).
Elastmeros.
La madera:
Transformacin en productos industriales.
Derivados de la madera.
El papel: obtencin y clases.
El corcho: obtencin y productos obtenidos.
El vidrio.
Materiales cermicos: porosos e impermeables.
Yeso.
Cemento y sus derivados.
Nuevos materiales.
Impacto medioambiental.
B. Procedimientos
Recogida de informacin relacionada con los plsticos, segui-
da de una posterior seleccin de acuerdo con unas pautas es-
tablecidas con anterioridad.
Proceso de conformacin de un plstico para una aplicacin
determinada siguiendo ciertas pautas, tales como durabilidad,
econmica, propiedades mecnicas, etctera.
Identifcacin de fbras textiles y productos plsticos, segn
las etiquetas y smbolos normalizados escritos sobre ellos.
Descripcin del proceso de obtencin de productos derivados
de la madera.
Representacin, mediante diagramas conceptuales, del proce-
so de fabricacin del papel.
Pasos a seguir para la obtencin de productos de corcho a
partir de la materia prima.
Procesos de fabricacin del vidrio, yeso, cemento y hormign
pretensado.
Bsqueda y seleccin de informacin relacionada con el im-
pacto medioambiental originado por diferentes materiales de
uso industrial, buscando posibles soluciones para disminuir o
eliminar ese impacto.
C. Actitudes
Actitud crtica y positiva frente al uso y reciclado de mate-
riales plsticos.
Valoracin de la importancia del reciclado de plsticos para
evitar el deterioro del medio ambiente.
Reconocimiento de la labor de multitud de cientfcos y tec-
nlogos que han contribuido en la invencin y produccin de
diferentes materiales industriales.
Inters por conocer las propiedades y posibles aplicaciones de
los nuevos materiales.
Respeto por las opiniones que puedan aportar otros compa-
eros, incluso en el supuesto de que no coincidan con las
nuestras.
11.3 Criterios de evaluacin
Conocer cules son los componentes principales de los plsti-
cos y los tipos ms importantes.
Saber cmo se obtiene un producto fabricado de plstico, de-
pendiendo de su forma y tamao.
Identifcar objetos fabricados con plsticos compuestos.
Reconocer la importancia de los distintos materiales em-
pleados en la fabricacin de fbras textiles para aplicaciones
distintas.
Distinguir los distintos tipos de derivados de la madera.
Entender el proceso de fabricacin del papel.
Diferenciar los distintos tipos de materiales cermicos, segn
su proceso de fabricacin.
Determinar de qu manera se puede mejorar un hormign.
PROGRAMACIN DE AULA
12
23
j Unidad 12. Elementos
mecnicos transmisores del
movimiento
12.1 Objetivos
Conocer, de manera breve, la evolucin del estudio de los me-
canismos a lo largo de la historia.
Descubrir algunos de los elementos empleados en la industria
para transmitir el movimiento entre ejes que son paralelos,
perpendiculares, que se cruzan o que se cortan, formando un
ngulo cualquiera.
Comprender la importancia que supone la eleccin adecuada
del elemento transmisor, si se espera una gran fabilidad del
sistema.
Saber determinar el nmero de revoluciones por minuto con
que girar una rueda o engranaje, en funcin de su tamao y
relacin de transmisin.
Entender el funcionamiento de las cadenas cinemticas, deter-
minando, mediante las frmulas adecuadas, las incgnitas que
se desconocen.
Valorar la importancia de la transmisin mediante cadena o
engranajes, frente a otra, por su fabilidad en el mantenimien-
to de la relacin de transmisin.
Determinar la energa y potencia perdidas (rendimiento) en
la transmisin de movimiento mediante engranajes, as como
debido al rozamiento.
12.2 Contenidos
A. Conceptos
Elementos motrices.
Elementos de mquinas.
Elementos transmisores de movimiento.
Acoplamiento entre rboles.
Transmisin por friccin: exterior, interior y cnica. Clculos.
Transmisin mediante poleas y correas.
Transmisin por engranajes. Clculos.
Transmisin del movimiento entre ejes que se cruzan.
Cadenas cinemticas. Representacin. Clculos.
Relacin entre potencia y par.
Articulaciones.
Elementos de cuerda o alambre.
Elementos transmisores por cadena y correa dentada.
Rendimiento de mquinas.
Normas de seguridad y uso de elementos mecnicos.
B. Procedimientos
Pasos a seguir a la hora de montar y desmontar diferentes
elementos transmisores del movimiento.
Clculo del nmero de revoluciones por minuto con que girar
el eje conducido si se han empleado en la transmisin ruedas,
engranajes, cadenas, correas, etctera.
Representacin grfca, mediante el smbolo mecnico corres-
pondiente, de una transmisin desde el elemento motriz hasta
el rbol fnal.
Determinacin de las causas que pueden reducir considera-
blemente el rendimiento de una mquina, en relacin con la
transmisin del movimiento.
Establecimiento de las normas de seguridad y uso de mquinas
sencillas prximas al entorno del alumnado.
Averiguacin de la potencia o energa perdida al transmitirla
desde el rbol motriz al lugar en que se necesita.
C. Actitudes
Valoracin del vocabulario tcnico.
Inters por conocer las caractersticas y aplicaciones de cada uno
de los elementos transmisores del movimiento estudiados.
Voluntad para abordar la resolucin de problemas tecnolgicos
relacionados con la transmisin del movimiento.
Reconocimiento de la importancia de diferentes tecnlogos
que inventaron, estudiaron y simplifcaron el estudio y aplica-
cin de mecanismos y mquinas.
Actitud abierta a la hora de localizar mecanismos en mquinas
reales que se puedan identifcar con los estudiados en esta
unidad.
12.3 Criterios de evaluacin
Reconocer la importancia de los acoplamientos entre rboles
para la transmisin del movimiento.
Ser capaz de resolver problemas sencillos relacionados con la
transmisin del movimiento entre rboles, con ruedas de fric-
cin, poleas y correas, engranajes y cadenas cinemticas.
Saber calcular el par transmitido a partir de la potencia y el
nmero de revoluciones con que gire el rbol fnal e inicial.
Averiguar la potencia y energa perdida en una transmisin,
debido a rozamientos, deslizamientos y diseo en los engra-
najes.
Conocer todos y cada uno de los sistemas de transmisin de
movimientos, sabiendo elegir el ms adecuado para una acti-
vidad determinada.
24 PROGRAMACIN DE AULA
13
j Unidad 13. Elementos
mecnicos transformadores
del movimiento y de unin
13.1 Objetivos
Comprender la funcionalidad y utilidad de los elementos trans-
formadores de movimiento ms usuales.
Saber identifcar objetos reales, del entorno o de una mquina
cualquiera, que se basen en principios de funcionamiento an-
logos a los que se estudian en esta unidad.
Conocer el nombre correcto de los elementos transformadores
del movimiento.
Entender la forma de trabajo de los elementos transformadores
del movimiento.
Resolver problemas tecnolgicos relacionados con fuerzas y
potencias a transmitir.
Conocer la mayora de los elementos de unin fjos y desmon-
tables, sabiendo para qu se emplea cada uno.
Emplear un vocabulario tcnico acorde con los contenidos que
se van adquiriendo.
Utilizar las normas de seguridad pertinentes cuando se mani-
pulan elementos de mquinas.
13.2 Contenidos
A. Conceptos
Elementos transformadores del movimiento:
Pin-cremallera.
Tornillo-tuerca.
Leva y excntrica.
Biela-manivela-mbolo.
Trinquete y rueda libre.
Elementos mecnicos de unin:
Unin desmontable: bulones, tornillos de unin, prisioneros,
esprragos, pernos, tornillos de rosca cortante y tirafondos,
pasadores, chavetas, lengetas, etctera.
Unin fja: remaches, roblones, adhesivo, soldadura y unin
forzada.
B. Procedimientos
Realizacin de montaje y desmontaje de elementos transfor-
madores del movimiento, tales como rueda libre de una bici-
cleta, trinquete de un reloj de cuerda, etctera.
Elaboracin de croquis en los que se representen los distintos
elementos transformadores del movimiento que constituyen
una mquina, indicando el proceso de montaje y desmontaje.
Realizacin de problemas sencillos en los que se pide deter-
minar la potencia, par o fuerza transmitida a travs de un
elemento roscado.
Elaboracin del proceso seguido a la hora de realizar una
soldadura, eligiendo aquel tipo que resulte ms adecuado de
acuerdo con los materiales a unir y la funcin que se va a rea-
lizar.
Pasos a seguir a la hora de unir dos piezas mediante un ele-
mento de unin fjo o desmontable.
C. Actitudes
Curiosidad por el funcionamiento de los elementos transforma-
dores del movimiento que forman parte de una mquina.
Inters por descubrir la funcionalidad de mecanismos transfor-
madores del movimiento en el interior de mquinas.
Actitud positiva y abierta a la hora de abordar problemas rela-
cionados con la transmisin de potencia y par en tornillos.
Admiracin por los inventores y descubridores de mecanismos
y elementos mecnicos de unin.
Respeto y reconocimiento hacia los diseadores y tcnicos que
han utilizado distintos elementos de unin, tales como solda-
duras, remachado, etctera.
Valoracin del descubrimiento y empleo de los diferentes sis-
temas de soldadura.
13.3 Criterios de evaluacin
Conocer el funcionamiento y utilidad de al menos el 60 % de
los dispositivos estudiados en este tema que se emplean para
la transmisin del movimiento.
Saber en qu se diferencia una leva de una excntrica y cono-
cer los tipos de levas ms importantes.
Distinguir una rueda libre de un trinquete, sealando las ca-
ractersticas y aplicaciones de cada uno.
Reconocer los elementos roscados de unin ms importantes,
sabiendo qu nombre recibe cada uno.
Diferenciar entre chaveta y lengeta y saberlas usar en una
aplicacin concreta.
Aprender a unir piezas mediante unin forzada.
Saber qu tipo de soldadura se debe utilizar cuando se quieren
unir dos piezas de un material y unas dimensiones conocidas.
PROGRAMACIN DE AULA
14
25
j Unidad 14. Elementos
mecnicos auxiliares
14.1 Objetivos
Entender la importancia de los volantes de inercia para que un
rbol gire con una velocidad uniforme cuando se produzcan
variaciones en el par o momento.
Reconocer las ventajas que aporta el empleo de cojinetes y
rodamientos para evitar desgastes y prdidas de potencia en
las transmisiones.
Comprender el funcionamiento de los distintos frenos emplea-
dos en mquinas.
Valorar el empleo de elementos elsticos como medio de acu-
mulacin de energa.
Conocer la misin y funcionamiento de los sistemas de embra-
gue ms empleados en la actualidad.
Valorar la importancia del uso de una lubricacin adecuada
para alargar la vida til de los elementos de mquinas y dismi-
nuir el rozamiento que origina prdidas de energa y potencia,
as como desgastes prematuros.
Reconocer la importancia del mantenimiento de los elementos
mecnicos de una mquina para evitar accidentes y deterioros
prematuros.
Saber interpretar planos de montaje de mquinas sencillas.
Aprender a identifcar mecanismos reales de mquinas, sabien-
do la funcin que realiza cada uno.
14.2 Contenidos
A. Concepto
Acumuladores de energa: volantes de inercia y elementos
elsticos.
Elementos disipadores de energa (frenos) de zapata, disco,
tambor y elctricos. Sistemas de accionamiento.
Embragues de dientes, disco, cnicos e hidrulicos.
Otros elementos mecnicos: soportes, cojinetes de friccin y
rodamientos.
Lubricacin de mquinas: manual, a presin y por borboteo.
Mantenimiento de elementos mecnicos.
Interpretacin de planos de montaje de mquinas sencillas.
Identifcacin de mecanismos en mquinas reales.
Seleccin de mecanismos mecnicos para una tarea concreta.
Normas de seguridad y uso de elementos mecnicos.
B. Procedimientos
Realizacin de problemas sencillos relacionados con la acumu-
lacin o disipacin de energa.
Establecimiento de criterios lgicos y racionales que permitan
desmontar y montar mecanismos de mquinas siguiendo una
serie de pautas concretas.
Empleo de smiles para explicar el funcionamiento de determi-
nados mecanismos o mquinas.
Utilizacin y realizacin de fchas de mantenimiento de mqui-
nas en las que se muestren los pasos a llevar a cabo, as como
la periodicidad con la que se tienen que realizar.
Seguimiento lgico para la seleccin de mecanismos para una
tarea concreta.
C. Actitudes
Reconocimiento de la importancia que tiene la investigacin
y la tecnologa en nuestro bienestar econmico, social y per-
sonal.
Admiracin por el empleo en mquinas de volantes de inercia
que mejoran la funcionalidad general.
Disponibilidad para llevar a cabo las normas de seguridad
cuando se emplean mquinas o mecanismos.
Actitud positiva y abierta a la hora de abordar problemas tec-
nolgicos relacionados con los acumuladores o disipadores de
energa.
Inters por conocer el funcionamiento de embragues y frenos.
Curiosidad por el empleo de cojinetes de friccin y rodamien-
tos para optimizar el rendimiento general de mquinas.
Concienciacin de la importancia de un mantenimiento cons-
tante de elementos de mquinas para optimizar su rendimien-
to y evitar posibles averas.
Entusiasmo a la hora de identifcar mecanismos en mquinas
reales y de interpretar planos de montajes.
14.3 Criterios de evaluacin
Saber resolver problemas relacionados con acumuladores y di-
sipadores de energa.
Comprender la misin y funcionamiento de los embragues ms
usuales.
Reconocer la importancia de los cojinetes y rodamientos.
Valorar la importancia del mantenimiento de mecanismos y
mquinas, incluida la lubricacin, para asegurar una larga vida
de la mquinas.
Ser capaz de interpretar planos de montaje y desmontaje de
mquinas sencillas.
Identifcar mecanismos en mquinas reales de nuestro entorno.
Aprender a emplear las normas de seguridad cuando se ma-
nejan mquinas y mecanismos.
26 PROGRAMACIN DE AULA
15
j Unidad 15. Circuitos elctricos
de corriente continua
15.1 Objetivos
Comprender el funcionamiento de un circuito elctrico y di-
ferenciar claramente sus elementos: generador, receptor, ele-
mentos de control, elementos de proteccin y acumuladores de
energa.
Conocer la utilidad de cada uno de los elementos de un circui-
to elctrico.
Ser capaz de resolver problemas sencillos relacionados con la
corriente continua.
Entender los conceptos de intensidad, voltaje, resistencia, po-
tencia, energa elctrica, ddp y fem.
Saber cmo se pueden acoplar distintos receptores y genera-
dores en un circuito, as como las ventajas e inconvenientes.
Aprender a resolver problemas en los que intervienen acumu-
ladores (condensadores o pilas), as como otros receptores.
Reconocer y saber cmo funcionan los interruptores magneto-
trmicos y diferenciales.
Conocer las leyes de Kirchhoff aplicadas a una o varias mallas
de un circuito de corriente continua (cc).
15.2 Contenidos
A. Conceptos
El circuito elctrico. Caractersticas.
Magnitudes elctricas: intensidad, voltaje y resistencia elctri-
ca. Ley de Ohm. Energa y potencia elctrica.
Elementos de un circuito. Acoplamiento de generadores y re-
ceptores. Elementos de control. Elementos de proteccin.
Leyes de Kirchhoff aplicadas a una malla y a varias mallas.
Distribucin de la energa elctrica.
Simbologa y esquemas elctricos. Interpretacin de planos.
Circuitos elctricos domsticos.
Montaje y experimentacin de circuitos elctricos de corriente
continua.
Normas de seguridad en instalaciones elctricas.
B. Procedimientos
Representacin, mediante diagramas conceptuales, de los dis-
tintos elementos que componen un circuito elctrico, indi-
cando la interrelacin entre ellos, as como los smiles corres-
pondientes.
Resolucin de problemas relacionados con la corriente elctrica.
Realizacin de esquemas elctricos, utilizando la simbologa
normalizada.
Determinacin experimental, utilizando el instrumento de me-
dida adecuado, de diferentes magnitudes elctricas, dentro de
un circuito.
Pasos a seguir a la hora de determinar las diferentes incg-
nitas de un circuito empleando las leyes de Kirchhoff.
Montaje y experimentacin con circuitos elctricos sencillos
tpicos de corriente continua.
Uso adecuado de normas de seguridad en instalaciones elc-
tricas.
C. Actitudes
Inters por descubrir el comportamiento de la electricidad en
circuitos diversos.
Reconocimiento de la importancia social e industrial que supo-
ne el empleo de la electricidad como fuente de energa.
Actitud emprendedora y abierta a la hora de montar, experi-
mentar y desmontar dispositivos elctricos.
Admiracin por los descubrimientos y avances realizados en
este campo.
Curiosidad por descubrir el funcionamiento de dispositivos
elctricos.
Voluntad a la hora de abordar problemas relacionados con la
electricidad.
15.3 Criterios de evaluacin
Saber representar grfcamente, mediante diagramas de blo-
ques conceptuales, el principio de funcionamiento de cual-
quier circuito elctrico, abierto o cerrado.
Entender el funcionamiento de un circuito elctrico de corrien-
te continua.
Resolver problemas tecnolgicos relacionados con la electri-
cidad, en los que intervengan intensidad, voltaje, fem, resis-
tencia, potencia y energa, independientemente de cmo se
encuentren acoplados los generadores y receptores.
Distinguir claramente todos los elementos de un circuito elc-
trico, sabiendo la funcin que realiza cada uno.
Entender qu funciones realizan los interruptores magnetotr-
micos y diferenciales en un circuito.
Representar esquemas elctricos, mediante la simbologa elc-
trica adecuada.
Montar circuitos sencillos y experimentar que se cumplan las
leyes de Ohm y de Kirchhoff.
PROGRAMACIN DE AULA
16
27
j Unidad 16. El circuito
neumtico y oleohidrulico
16.1 Objetivos
Conocer las unidades de presin y magnitudes fundamentales
de neumtica.
Saber cules son los elementos ms importantes de un circuito
neumtico.
Reconocer las vlvulas y distribuidores de un circuito neum-
tico por su simbologa.
Entender cmo funcionan interiormente algunos distribuidores
neumticos.
Representar grfcamente, mediante la simbologa normaliza-
da, instalaciones sencillas neumticas.
Calcular magnitudes de caudal, presin, potencia hidrulica,
resistencia hidrulica y cada de presin en circuitos hidruli-
cos sencillos.
Reconocer los elementos ms importantes de un circuito
oleohidrulico, identifcando las distintas vlvulas empleadas.
Entender el funcionamiento de algunos circuitos oleohidruli-
cos bsicos.
16.2 Contenidos
A. Conceptos
El circuito neumtico:
Magnitudes y unidades.
Elementos de un circuito. Produccin y tratamiento del
aire, redes de distribucin, reguladores y elementos de ac-
cionamiento fnal (cilindros y motores).
Simbologa neumtica.
Montaje y experimentacin con circuitos neumticos.
Circuitos oleohidrulicos:
Elementos principales.
Magnitudes: fuerza hidrulica, caudal, potencia, resisten-
cia hidrulica, cada de presin y acoplamiento de elemen-
tos hidrulicos.
Elementos de un circuito hidrulico.
Circuitos oleohidrulicos bsicos.
B. Procedimientos
Montaje y experimentacin de distintos circuitos neumticos y
oleohidrulicos sencillos.
Representacin secuencial y lgica a la hora de dibujar circui-
tos neumticos y oleohidrulicos utilizando simbologa norma-
lizada.
Proceso de anlisis y descubrimiento del funcionamiento inter-
no de distintas vlvulas neumticas y oleohidrulicas.
Explicacin del funcionamiento de circuitos neumticos y
oleohidrulicos.
Resolucin de problemas sencillos relacionados con neumtica
e hidrulica.
Interpretacin del funcionamiento de circuitos neumticos e
hidrulicos sencillos a partir de su representacin simblica.
C. Actitudes
Reconocimiento de la importancia industrial del empleo del
aire a presin en muchos de los procesos de fabricacin y ma-
nipulacin de piezas.
Curiosidad por el funcionamiento y manipulacin para montar
elementos neumticos e hidrulicos reales, formando circuitos
funcionales.
Inters por conocer el funcionamiento interno de vlvulas y
distribuidores.
Voluntad para incorporar trminos tcnicos al vocabulario or-
dinario.
Colaboracin a la hora de montar y desmontar circuitos neu-
mticos e hidrulicos, mediante diferentes elementos, en el
aula-taller.
Inters por el anlisis del funcionamiento de diferentes circui-
tos neumticos e hidrulicos representados sobre el papel.
16.3 Criterios de evaluacin
Conocer las unidades fundamentales de presin y sus equiva-
lencias.
Ser capaz de abordar problemas sencillos relacionados con la
neumtica y la hidrulica.
Reconocer los distintos elementos de un circuito neumtico e
hidrulico.
Saber cmo se puede producir y tratar el aire comprimido para
poder utilizarlo en equipos de neumtica.
Representar diferentes vlvulas y distribuidores de manera
simblica.
Entender el funcionamiento de un circuito neumtico e hidru-
lico viendo su esquema correspondiente.
Comprender cmo funciona una vlvula o distribuidor inte-
riormente.
Experimentar diferentes circuitos neumticos y oleohidru-
licos, montando los diferentes elementos que los componen
y comprobando que los resultados se corresponden con lo
esperado.
28 PROGRAMACIN DE AULA
17
j Unidad 17. Conformacin de
piezas sin arranque de viruta
17.1 Objetivos
Conocer los distintos mtodos de fabricacin por unin.
Saber cmo se puede obtener una pieza mediante moldeo.
Reconocer piezas obtenidas mediante colada.
Entender en qu consiste la laminacin y qu ventajas e incon-
venientes tiene este mtodo de fabricacin.
Valorar las diferentes tcnicas empleadas en el forjado de
piezas.
Refexionar sobre la importancia de obtener piezas sin arran-
que de viruta, ya que contribuyen al ahorro de material y aba-
ratamiento de costes.
Comprender la importancia de las tolerancias en los ajustes de
piezas.
Aprender a usar instrumentos de medida y verifcacin bsicos
en el taller.
Analizar el impacto medioambiental que puede acarrear la ins-
talacin de talleres y fundiciones para la obtencin de piezas
sin arranque de viruta.
17.2 Contenidos
A. Conceptos
Fabricacin de piezas por unin: ensamblado y tejidos.
Conformacin por fusin: colada por gravedad, sobre moldes
de arena, a la cera perdida, en molde que gira y colada conti-
nua.
Laminacin en caliente y en fro.
Forja en caliente y en fro.
Fabricacin mediante corte: corte, cizalladura y troquelado.
Control del proceso de fabricacin y calidad de la obra: con-
cepto de tolerancia, posicin de la tolerancia, indicacin de la
posicin, tipos de ajustes e instrumentos de medida.
Impacto medioambiental de los procedimientos de fabri-
cacin.
B. Procedimientos
Proceso seguido para la conformacin de piezas mediante sin-
terizado o metalurgia de polvos.
Pasos a seguir a la hora de elaborar un tejido.
Descripcin de los pasos seguidos para la obtencin de piezas
mediante los siguientes procedimientos de colada o moldeo
por gravedad, en moldes permanentes, a la cera perdida, en
molde que gira y por inyeccin.
Mtodo seguido para la obtencin de piezas mediante forja,
segn el tipo de pieza a obtener.
Medicin de piezas utilizando los instrumentos de medida con-
vencionales, tales como calibrador o palmer.
Anlisis descriptivo de los impactos medioambientales produ-
cidos por los distintos procesos de fabricacin y bsqueda de
medidas correctoras que reduzcan ese impacto o lo eviten.
C. Actitudes
Concienciacin de las ventajas e inconvenientes que supone
la instalacin de una fbrica para la obtencin de piezas por
corte o separacin en zonas prximas a ncleos urbanos.
Valoracin del desarrollo social e industrial que supone la apli-
cacin de tecnologas como las estudiadas en esta unidad en
el proceso de obtencin de piezas.
Voluntad por incorporar nuevos trminos tcnicos aprendidos
al lenguaje habitual.
Admiracin por el descubrimiento de las tcnicas de colada o
moldeo para la fabricacin de piezas con forma compleja.
Participacin activa en los grupos de trabajo para la fabrica-
cin de un pequeo proyecto o en la realizacin de determina-
das prcticas en el aula-taller.
17.3 Criterios de evaluacin
Conocer en qu consiste el sinterizado y qu tipo de piezas se
obtienen.
Saber cmo se pueden obtener los tejidos, as como conocer
las clases de tejidos bsicos.
Aprender a disear y, en algunos casos, realizar moldes para la
obtencin de piezas por colada.
Diferenciar el proceso de laminacin de la forja, sealando las
tcnicas propias de cada una.
Entender las ventajas e inconvenientes del empleo del corte,
la cizalladura y el troquelado.
Conocer el concepto de tolerancia y saber indicar su posicin.
Manejar adecuadamente instrumentos de medida bsicos (cali-
brador y palmer), as como instrumentos de comparacin (reloj
comparador).
Valorar el impacto medioambiental producido por los distintos
procesos de fabricacin estudiados.
PROGRAMACIN DE AULA
18
29
j Unidad 18. Fabricacin de
piezas por arranque de viruta
y otros procedimientos
18.1 Objetivos
Conocer los distintos procedimientos de fabricacin de piezas
por arranque de viruta.
Aprender a elegir el proceso de fabricacin ms adecuado a la
hora de obtener una pieza.
Utilizar adecuadamente, siguiendo las normas de seguridad
pertinentes, las herramientas ms usuales.
Saber qu herramienta podra resultar ms adecuada para la fa-
bricacin de una pieza, dependiendo de la precisin requerida,
la forma de la pieza, el material a trabajar, etctera.
Identifcar el sistema de rosca correspondiente a un tornillo o
tuerca, as como su dimetro nominal y paso.
Aprender a realizar una rosca mediante machos de roscar y
terrajas.
Determinar qu tipo de piezas se pueden realizar en cada una
de las mquinas herramientas tradicionales.
Saber, de manera bsica, en qu consiste la fabricacin auto-
matizada mediante CNC y qu ventajas aporta.
Entender las nuevas tcnicas de acabados de piezas.
18.2 Contenidos
A. Conceptos
Aserrado. Caractersticas y tcnicas.
Limado.
Concepto de rosca. Caractersticas de una rosca. Sistema de
roscas e identifcacin. Fabricacin de tornillos y tuercas.
Mecanizado de piezas mediante mquinas-herramienta:
Taladradora: fjacin de la pieza, clculo del nmero de
revoluciones (rpm).
Torno. Principio de funcionamiento. Formas de las piezas a
obtener.
Cepilladora y lijadora. Caractersticas.
Fresadora.
Limadora y rectifcadora.
Fabricacin de piezas mediante separacin por calor:
Oxicorte.
Hilo caliente.
Plasma y lser.
Fabricacin totalmente automatizada mediante CNC.
Mejoras tcnicas de productos acabados.
Desarrollo de productos.
Normas de seguridad y salud en centros de trabajo.
Impacto medioambiental de los procedimientos de fabri-
cacin.
B. Procedimientos
Descripcin de cada una de las operaciones necesarias para
elaborar una pieza utilizando el mtodo de fabricacin por
arranque de viruta.
Representacin grfca de la pieza que se desea obtener, indi-
cando sus cotas, as como la posicin de la tolerancia.
Normas a seguir para un uso correcto de sierras, limas, machos
y cojinetes (terrajas) de roscar.
Determinacin del nmero de revoluciones con que debe girar
la herramienta o pieza cuando se est utilizando una mquina-
herramienta.
Establecimiento de las normas a seguir a la hora de utilizar
una determinada herramienta, durante la fabricacin de una
pieza, con objeto de evitar accidentes.
C. Actitudes
Reconocimiento de las tcnicas de fabricacin empleadas por
nuestros antepasados en la fabricacin de dispositivos y m-
quinas, que tanto han contribuido al desarrollo tecnolgico
actual y a la emancipacin del ser humano.
Concienciacin de la importancia de la eleccin del procedi-
miento de fabricacin ms adecuado para la obtencin de pro-
ductos competitivos y de gran calidad.
Visualizacin de la tendencia futura de fabricacin de produc-
tos por arranque de viruta.
Curiosidad por conocer las diferentes mquinas y tcnicas de
fabricacin de piezas por arranque de viruta.
Reconocimiento de la importancia de utilizar normas de segu-
ridad adecuadas en el centro de trabajo.
18.3 Criterios de evaluacin
Conocer, de manera general, cada uno de los procedimientos
de fabricacin estudiados a lo largo de la unidad.
Saber utilizar adecuadamente las herramientas manuales em-
pleando las normas de seguridad pertinentes.
Identifcar roscas mediante alguno de los procedimientos estu-
diados.
Determinar qu herramienta o mquina sera ms apropiada
para fabricar una pieza con una forma determinada.
Averiguar el nmero de revoluciones con que deber girar la
herramienta o pieza que queremos fabricar.
Saber en qu consiste el CNC.
Sealar qu tcnicas modernas se emplean para el acabado de
piezas.
S O L U C I O N A R I O
L I B R O
EL MERCADO Y LA ACTIVIDAD PRODUCTIVA
01
33
j Actividades propuestas
Pgina 9
1. a) Capitalista: EE.UU., Gran Bretaa.
b) Socialista: Corea del Norte y Cuba.
c) Mixto: Espaa, Francia y Alemania.
2. No corresponde a ninguno de los estudiados, ya que no se cum-
plen los tres principios de cada uno.
a) Capitalista: no era un trabajo asalariado ni los factores de
produccin eran privados.
b) Socialista: no haba un trabajo asalariado (eran esclavos y
no cobraban).
c) Mixto: no haba un trabajo asalariado ni los factores de
produccin eran mixtos (estatales y de particulares), sino
del Estado.
3. Estaramos en el caso de competencia desleal o monopolio. Esto
es muy peligroso, ya que los precios los establecera la empresa
duea de los supermercados y no el mercado, con lo que los
precios de los productos seran muy altos.
4. Algunos de los muchos sectores de oligopolio, a nivel mundial,
pueden ser:
Energa en Rusia.
Cadenas de televisin en Espaa.
Productos transgnicos en EE.UU.
Bebidas refrescantes en Per.
Distribucin farmacutica en Mxico.
Pgina 11
5. Sistema capitalista: los precios los establece la oferta y la
demanda, es decir, los consumidores y productores de bienes
o servicios.
Sistema socialista: los precios los establece el Estado.
Sistema mixto: algunos precios pueden ser jados por el Es-
tado. Sobre todo los de productos bsicos, como la gasolina,
el pan, el azcar, etctera.
6. Ganancia por unidad = 4,99 3,50 = 1,49 .
Ganancia total = 15 000 1,49 = 22 350 .
7. No se producen ni prdidas ni benefcios, ya que en el precio de
coste (P
c
) se incluyen todos los gastos de produccin, as como
los impuestos.
8. Una curva de demanda vertical indica que la cantidad de pro-
ductos demandados no vara aunque se produzca una bajada
en los precios.
P
r
e
c
i
o
Oferta
Cantidad
Demanda
Una curva de oferta horizontal refeja que el precio es igual, in-
dependientemente de la cantidad de productos ofertados en el
mercado.
Pgina 12
9. a) Secundario.
b) Primario (produccin) y terciario (venta).
c) Terciario.
d) Secundario.
e) Primario (extraccin), secundario (transformacin) y tercia-
rio (venta).
f) Primario.
g) Terciario.
h) Terciario.
13. El punto de equilibrio se encuentra donde la cantidad ofertada
es igual a la cantidad demandada.
Corresponde al punto 1 525 unidades al precio de 8,80 .
Demanda
Oferta
Cantidad
2 100 1 525
1 400
9
8,80
8,35
P
r
e
c
i
o
1 325
Pgina 13
15. Estos puestos exigen una dedicacin plena que no se pueden
permitir muchas mujeres con hijos pequeos.
El periodo de ascenso para ocupar estos puestos coincide, en
general, con la etapa de procreacin, con la que no suele ser
compatible.
Socialmente, todava no est bien visto que el gabinete de
un determinado gobierno est compuesto en su mayora por
mujeres.
Pgina 15
17. a) Son partes alcuotas en las que se divide el capital de una
empresa. Tienen un valor nominal que da derecho a la parti-
cipacin proporcional en el capital de la empresa.
b) Sirven para crear o nanciar inicialmente una empresa.
c) Se compran y venden en el mercado de valores (mercado
primario y mercado secundario). En el mercado primario o de
emisin, se emiten y se venden por primera vez y se realiza a
travs del sistema fnanciero que acta como intermediario.
En el mercado secundario o de negociacin o compraventa,
se venden despus de la emisin (segunda mano) y se efec-
ta en la bolsa, que hace de intermediario.
d) Para que una empresa pueda emitir acciones debe poseer
capital social, es decir, debe estar constituida como uno de
los siguientes tipos de empresa: comanditaria por acciones,
34 EL MERCADO Y LA ACTIVIDAD PRODUCTIVA
01
sociedad annima o sociedad annima laboral. Cada tipo
de empresa posee un capital social mnimo determinado;
las acciones que pueda emitir sern proporcionales a dicho
capital.
Pgina 18
18. a) Empresa artesanal:
Baja productividad.
Mayor compaerismo (contacto personal).
Est formada por artesanos que utilizan y conocen mu-
chas tcnicas manuales.
b) Empresa de produccin en serie:
Cada trabajador se especializa en una tarea concreta.
El contacto personal entre los trabajadores es menor.
19. Tecnologa clave: es aquella tecnologa que se ha comprobado
que funciona adecuadamente en sectores especcos y a la que
se le augura un futuro prometedor. La empresa que adopte este
tipo de tecnologa ser competitiva en el mercado.
Tecnologa bsica: est al alcance de todos, por lo que una em-
presa que la tenga nunca va a ser tan competitiva como otras del
mismo sector que hayan adoptado tecnologas clave.
20. La investigacin es extraordinariamente cara. Para invertir en
investigacin hay que disponer de enormes recursos econmi-
cos. Las pequeas y medianas empresas (pymes) no se lo pueden
permitir normalmente. Lo que hacen es comprar esa tecnologa,
pero es necesario que alguien las oriente sobre qu tecnologa
emergente o clave es la ms adecuada para su actividad, y son
los llamados Parques Tecnolgicos los que, junto con las uni-
versidades y empresas especialistas privadas, se encargan de
realizar esta labor.
21. Cuadro (lienzo).
Armario empotrado.
Botijo.
Rejas de una casa.
Casa y todos los elementos que contiene.
22. a) Anlisis de:
Nmero de empleados de que dispone y nmero ideal.
Grado de formacin y profesionalidad de los empleados.
Grado de efciencia de los empleados.
Productos de que dispone y productos que demandan los
clientes.
Colocacin idnea de productos.
Grado de informacin suministrada.
Calidad de los productos exigidos y demanda requerida.
Etctera.
b) Estudio comparativo de otros supermercados de la zona:
Proximidad.
Productos que ofertan (variedad y calidad).
Atencin que ofrecen al cliente.
Precios de los productos.
c) Posibles mejoras:
Mayor nmero de cajas abiertas o su automatizacin para
evitar colas.
Pago mediante tarjetas.
Reorganizacin del supermercado, agrupando y separando
productos de primera necesidad, segn interese su venta
o agilice las compras.
Etctera.
23. La cadena de montaje normal crea los puestos directamente.
Las cadenas de montaje automatizadas necesitan:
Personal que disee la maquinaria que se va a utilizar.
Trabajadores que fabriquen las mquinas que se van a em-
plear.
Personal que se ocupe de la instalacin de la maquinaria.
Programadores que las hagan funcionar.
Personal que controle el buen funcionamiento de esas m-
quinas.
j Problemas propuestos
Pgina 20
2. Que las dos personas siempre salen ganando:
No pagan impuestos por la transaccin (que generalmente es
del 16 %).
Las dos personas adquieren un producto o servicio que desea-
ban adquirir y se desprenden de otro que valoran menos.
Hay menos despilfarro de productos. Lo que ya no vale para
m, puede tener un gran valor para otro y, a cambio, puedo
conseguir algo que necesito o deseo.
En Espaa hay poca tradicin cultural de vender o cambiar
productos, y si se hace a travs de un intermediario, ser ste
el que se lleve la mayor parte de las ganancias.
3.
Sistema Caractersticas
Capitalista
Mercado de libre empresa.
Factores de produccin privados.
Trabajo asalariado.
Socialista
No hay mercado libre.
Los factores de produccin son
estatales.
El trabajo es asalariado.
Mixto
Mercado de libre empresa.
Los factores de produccin son mixtos.
El trabajo es asalariado.
4. Los factores de produccin son:
Tierra (solares, edifcios, fbricas, etctera).
Capital (dinero, acciones, bonos, etctera).
Trabajo (mano de obra de trabajadores especializados).
5. Las leyes bsicas son las siguientes:
a) Cualquier individuo mayor de edad puede vender o comprar li-
bremente bienes y servicios. Solamente es necesaria una serie
de acciones burocrticas para legalizar la actividad.
b) A nivel estatal, regional o local, tiene que haber ms de una
empresa o individuo que ofrezca los mismos servicios o pro-
ductos. A veces, en localidades muy pequeas, no se puede
cumplir esta ley bsica por falta de actividad o de personas
o empresas interesadas en ello.
c) Movilidad de los factores productivos. No puede haber res-
tricciones para que una empresa o individuo ofrezcan pro-
ductos o servicios o para que dejen de hacerlo (cierre de
empresa).
EL MERCADO Y LA ACTIVIDAD PRODUCTIVA
01
35
6. a) Mercado de competencia perfecta: hay muchos compra-
dores y vendedores de productos y servicios que compiten
entre ellos.
b) Monopolio: solamente hay un vendedor, individuo o empre-
sa del producto o servicio. Ejemplo: la red ferroviaria en Es-
paa, autobuses interurbanos (que hacen el trayecto entre
dos o ms pueblos o ciudades).
c) Oligopolio: cuando hay muchos compradores y pocos indi-
viduos o empresas que suministren el producto o servicio
que demandan. Ejemplo: petroleras, empresas de electrici-
dad, cadenas de televisin, operadoras de telefona mvil,
etctera.
7. Oferta: es la cantidad de un mismo producto o servicio que
pueden suministrar las personas o empresas al mercado en un
momento determinado.
Demanda: es la cantidad de bienes o servicios que estn
dispuestos a adquirir los compradores en un momento de-
terminado.
8. Es la facilidad que tiene un individuo o empresa para ofertar
productos o servicios ms baratos que otros de la competencia,
obteniendo un benecio aceptable.
9. Los individuos o consumidores demandan de las empresas bie-
nes (productos o servicios). Las empresas demandan de los
individuos (trabajadores y tambin consumidores) mano de
obra (asalariados), mediante un pago a cambio del trabajo o
servicio.
10. Las empresas ofertan a los individuos (consumidores) productos
y servicios (bienes). Los individuos (trabajadores) ofertan a las
empresas mano de obra especializada.
11. Al precio que cuesta fabricar un producto u ofrecer un servi-
cio concreto. En este precio estaran incluidos el precio de los
materiales, la mano de obra, la reposicin de maquinaria y he-
rramientas, el alquiler de locales, los impuestos directos e indi-
rectos, etctera.
12. Lo establece la oferta y la demanda, es decir, las empre-
sas o individuos que lo ofertan y los consumidores que lo
demandan.
13. Cuando hay poca oferta en el mercado de un producto, el
precio aumenta hasta que el nmero de personas interesadas
disminuye, encontrndose un punto de equilibrio.
Le ocurrira exactamente lo mismo. Los precios subiran. Un
ejemplo tpico de mucha demanda de productos ocurre en
Navidad, con los pescados y mariscos. Aunque las empresas
aumentan mucho la oferta, generalmente la demanda es mu-
cho mayor (inters de los consumidores por adquirir esos pro-
ductos), con lo que el precio de mercado se eleva.
14. Sectores:
a) Primario (agropecuario): agricultura, caza, silvicultura, pes-
ca, minera, pozos de petrleo y gas natural.
b) Secundario (industrial): todas aquellas actividades eco-
nmicas en las que hay una transformacin de la materia
prima.
c) Terciario (servicios): satisfacen necesidades no tangibles
(educacin, deportes, salud, jardinera...).
15. Incompatibilidad de las tareas familiares con las laborales.
Discriminacin debida al gnero.
Reminiscencia de ciertos patrones culturales o sociales.
16. Se muestra en la Tabla 1.3 de la pgina 14 del libro de texto.
17. Tiene cuatro fases:
a) Tecnologas emergentes: son aquellas tecnologas de muy
reciente aparicin. Se cree que pueden tener un gran futuro,
pero todava no se han experimentado.
Para una empresa puede ser una apuesta fuerte, con un alto
riesgo. De no salir bien, puede hundir la empresa, ya que su
implantacin es muy cara.
b) Tecnologas clave: se conocen ya resultados satisfactorios
de aplicacin de esta tecnologa, pues ya han sido experi-
mentadas.
Son muy competitivas en el mercado, y aunque su implanta-
cin resulta cara, compensa.
c) Tecnologas bsicas: son tecnologas muy extendidas y ba-
ratas. Son las que utilizan la mayora de los individuos y em-
presas. Su adopcin no tiene ningn riesgo, pero son poco
competitivas.
d) Tecnologas auxiliares: son tecnologas obsoletas. Se sue-
len emplear para complementar a las dems. Un ejemplo po-
dra ser el empleo de una mula para labrar la tierra y sembrar
pimientos que se van a comercializar.
18. Es una organizacin de individuos, tcnicos y cientfcos alta-
mente cualicados que colaboran con universidades y centros
de investigacin, transmitiendo tecnologas nuevas a las empre-
sas para fomentar su innovacin y competitividad. Las grandes
beneciadas son las pymes.
19. Es un proyecto de investigacin, desarrollo e innovacin. Para
llevar a cabo estos proyectos de I+D+I se debe:
1. Hacer un anlisis profundo de la tecnologa que est em-
pleando la empresa.
2. Ver qu tecnologa estn utilizando las empresas de la com-
petencia.
3. Desarrollar estrategias posibles de aplicacin de una deter-
minada tecnologa.
4. Valorar qu mejoras se van a conseguir y cmo se van a
llevar a cabo para ser ms competitivas (innovacin).
20. a) Aumento de la competitividad.
b) Mejorar la calidad y la seguridad.
c) Mayor productividad.
d) Reduccin de costes.
21. a) Fabricacin artesanal.
b) Fabricacin en serie (cadena manual).
c) Produccin automatizada (cadena automatizada).
22. Dejara de ingresar grandes cantidades de dinero, que tendra
que recaudar de otra manera (impuestos directos).
En muchos casos, cuando las compraventas se hacen entre par-
ticulares y no se trata de cantidades importantes, no se paga el
IVA. Este es el caso de artculos de segunda mano que se suelen
comprar y vender en los rastros.
36 EL MERCADO Y LA ACTIVIDAD PRODUCTIVA
01
23. a) Si el sistema socialista es puro, esta empresa de fontane-
ra ser de propiedad estatal, por lo que los precios de los
servicios ofrecidos los establece el Estado y las ganancias
son para el Estado. Los trabajadores asalariados (fontane-
ros) recibirn un sueldo, que tambin lo decide el Estado (la
huelga no se considera un derecho para reivindicar la subida
de salarios).
b) La empresa de fontanera que se encuentra en un pas capi-
talista ser propiedad de uno o varios individuos. El precio
de los servicios ofrecidos depender del mercado (se puede
pedir presupuesto, y si es mucho lo que piden, se recurre a
otra empresa de fontanera). Lo que cobra el trabajador es
fruto de un acuerdo entre la empresa y el trabajador (conve-
nios).
24.
25. a) Monopolio: Canal Digital, la red ferroviaria y servicios a-
reos entre ciudades pequeas.
b) Oligopolio: compaas areas, compaas de telefona mvil
y grandes centros comerciales.
c) Mercado perfecto: restaurantes, cafeteras, tiendas de ropa,
etctera.
26. Elevando el precio. A medida que el precio sube, ciertos consu-
midores optan por otro alimento, de caractersticas semejantes,
y que le solucione su problema o necesidad, con lo que la de-
manda disminuye y el mercado puede equilibrarse de nuevo.
El gran problema puede surgir cuando se trate de un producto
bsico e insustituible.
Pgina 21
27. Esta curva tiene pendiente positiva, es decir, que cuanto mayor
es el precio de venta de un determinado producto, mayor es el
inters que tienen las empresas en fabricar y vender dicho pro-
ducto al ser mayor el benecio unitario, con lo que habr en el
mercado una cantidad mayor de producto.
Si el precio de venta es P
1
, las empresas ofrecen una cantidad
C
1
del producto. Si el precio es mayor (P
2
), el benecio unitario
es mayor, con lo que las empresas ofrecern una mayor cantidad
del producto, y habr adems ms empresas interesadas en ofre-
cer ese producto.
P
r
e
c
i
o
P
2
C
1
P
1
C
2
Oferta
Cantidad
28. Si la demanda por parte de los consumidores es escasa, la em-
presa vende poco, con lo que obtiene poco benecio. Tiene va-
rias opciones, pero una de las ms idneas consistira en dismi-
nuir el precio del servicio o producto que ofrece.
Si est vendiendo C
1
productos a P
1
euros y quiere vender ms,
baja los precios a P
2
euros, con lo que las ventas aumentarn
(promociones, ofertas 32, etctera).
De esta manera, aunque se gane menos por unidad vendida, se
obtendr un mayor benecio al vender ms unidades.
P
r
e
c
i
o
Cantidad
Demanda
P
1
C
2
P
2
C
1

29. El punto donde se corta la curva de oferta y demanda dar el
precio de equilibrio.
P
r
e
c
i
o
Demanda
Oferta
Cantidad
6
5,55
5
4
3
1
5
0
2
0
0
3
0
0
3
4
3
4
0
0
4
5
0
5
0
0
7
0
0
Sistema capitalista Sistema socialista
Ventajas
Cualquier individuo
puede comprar
o vender lo que
quiera.
Incentiva la
productividad,
por lo que los
trabajadores se
sentirn ms
estimulados, ya
que, si trabajan
ms, cobrarn ms.
El precio de los
productos y
servicios es muy
estable.
Los bienes bsicos
tienen precios muy
bajos para que
toda la poblacin
tenga acceso a
ellos (educacin,
sanidad,
alimentacin,
vivienda, etctera).
Inconvenientes
Los productos
bsicos pueden
tener precios altos,
fuera del alcance
de un sector de
la poblacin (de
bajos ingresos).
Esto puede originar
pobreza y miseria.
Hay muchsimos
productos que son
muy difciles de
adquirir.
Los trabajadores
no se sienten
estimulados, ya
que cobrarn lo
mismo rindiendo
ms o menos.
EL MERCADO Y LA ACTIVIDAD PRODUCTIVA
01
37
Precio de equilibrio: 5,00 .
Unidades vendidas en ese punto de equilibrio: 343.
30. a) Presentador de televisin: terciario.
b) Polica: terciario.
c) Reparador de televisores: terciario.
d) Sastre: secundario.
e) Banquero: terciario.
f) Pescador: primario.
g) Minero: primario.
h) Podador: primario.
i) Administrativo de una compaa de gas natural: terciario.
j) Profesor: terciario.
31. Cuando se vende por debajo del precio de coste.
32. Los diferentes estadios o ciclos de las tecnologas no tienen
un tiempo de vida medio; el tiempo de duracin de cada una
de ellas depender de que aparezcan o no nuevas tecnolo-
gas.
En general, en la actualidad, evolucionan con gran rapidez, por-
que da a da se estn realizando nuevos descubrimientos, pero
no se puede establecer el tiempo de duracin de cada una de
ellas.
33. Actualmente, la mayora de las empresas todava no recurre nor-
malmente a los servicios de los Parques Tecnolgicos, pero cada
vez la competencia es mayor, los precios de los productos y
servicios son menores y los sueldos ms altos. Muchas de ellas,
si quieren sobrevivir, tendrn que adoptar tecnologas nuevas
y buscar asesoramiento sobre la solucin ms idnea para su
caso.
34. Bolgrafo.
Mvil.
Ordenador.
Televisin.
Coche (algunas partes).
35. No. Eso constituye una competencia desleal, ya que el objetivo
no es bajar los precios para ser ms competitivo, sino para rom-
per una de las leyes bsicas del sistema capitalista.
Desgraciadamente, hace unos aos, en Espaa hubo varias de-
nuncias a una determinada panadera desleal de una capital de
provincia por vender las barras de pan a un precio inferior al de
su coste.
36. El punto de equilibrio es muy poco estable. Constantemente
est fuctuando. Hay productos, tales como pan, butano, etc.,
cuyo precio suele estar estable durante ms tiempo; sin embar-
go, otros productos, tales como frutas, verduras, pescado, etc.,
varan constantemente de precio.
38. a) Ocho amigos que desean abrir una discoteca.
Legalmente podran montar cualquier tipo de empresa o socie-
dad, excepto la individual.
Sociedad annima: el dinero necesario lo aportan entre los
ocho amigos. Cada uno colaborar segn sus capacidades. Por
ejemplo, si necesitan 500 000 , pueden hacer 500 000 accio-
nes de 1 cada una. Cada uno de los amigos comprar tantas
acciones como pueda y el resto lo pueden ofrecer a otras
personas. Los benecios obtenidos se pagan a los accionistas
por cada accin que tengan.
b) Tres personas que quieren montar una fbrica de bicicle-
tas.
Pueden optar por una sociedad limitada (SL), una sociedad
civil o sociedad colectiva.
c) Una familia que desea abrir una cafetera.
Si tienen varios hijos mayores de edad y en total son cinco
o ms personas, pueden montar cualquier tipo de empresa.
Normalmente, este tipo de empresas suele ser de carc-
ter individual, en las que el cabeza de familia gura como
titular.
d) Treinta compaeros de clase...
Con grupos tan numerosos, la mejor solucin puede ser mon-
tar una empresa SA, SL, sociedad cooperativa (los trabajado-
res son los propios dueos) o sociedad comanditaria.
j Actividades de ampliacin
1. Acude a un mercado durante varios das y observa los precios.
Qu observas?
Se mantienen los precios?
Por qu crees que ocurre esto?
2. Defne oferta y demanda con tus propias palabras.
j Evaluacin
1. Imagina que un producto cuesta 4 y que por cuestiones
comerciales se baja su precio a 2,5 . Suponiendo que el precio
de coste es de 1 , cuntos hay que vender al nuevo precio para
obtener el mismo benecio que cuando antes se vendan 1 000
unidades?
2. Di a qu sector productivo pertenecen las siguientes empresas,
razonando la respuesta:
a) Renfe.
b) Peluquera.
c) Pastelera.
3. Realiza un posible organigrama de una empresa que se dedique
a la venta telefnica de productos.
4. Cul es el nmero mnimo de empleados de una gran empresa?
a) 200.
b) 250.
c) 300.
5. Cuando un mercado no permite el capital privado se llama...
a) Capitalista.
b) Socialista.
c) Mixto.
38 EL MERCADO Y LA ACTIVIDAD PRODUCTIVA
01
j Soluciones actividades
de ampliacin
1. Los precios de cualquier producto (especialmente los produc-
tos frescos, como verduras, carne, etc.) varan casi diariamente.
Esto ocurre por las leyes que marca el mercado, que hacen que
para ajustar los artculos a la oferta y demanda haya que modi-
fcar tambin los precios.
2. Oferta: nmero de unidades de un producto o servicio que hay
en el mercado en un momento determinado.
Demanda: cantidad de bienes o servicios que quieren o estn
dispuestos a adquirir los consumidores en un momento determi-
nado.
j Soluciones evaluacin
1. Con el precio inicial el benecio es:
Benecio = (4 1) 1 000 = 3 000
(2,5 1) N = 3 000, luego N = 2 000 unidades
2. a) Terciario.
b) Terciario.
c) Secundario.
3. Un posible organigrama de la empresa podra ser:
Produccin: personas que fabrican y seleccionan los produc-
tos.
Director o gerente comercial: personas que dirigen y coordi-
nan la produccin.
Administracin: encargados de la contabilidad, compras, et-
ctera.
4. b) 250.
5. b) Socialista.
DISEO Y MEJORA DE LOS PRODUCTOS
02
39
j Actividades propuestas
Pgina 28
1. Carretilla de madera. Ahora existen carretillas de plstico o
metal.
Ropa (fbras artifciales que mejoran la resistencia, tacto,
durabilidad).
Tuberas o caeras (plomo y madera, cobre y polietileno).
Estufas. Con los mismos materiales se han mejorado los ren-
dimientos.
Bombillas. Han aparecido en el mercado lmparas de bajo
consumo que ahorran hasta el 80 % de energa.
2. Submarino. Imita a los peces, especialmente a los delfnes.
Aviones de combate. Imitan el vuelo de ataque de los halco-
nes.
Panales de avispas y abejas. Son imitados en la fabricacin
de estructuras resistentes (interior de puertas de interior no
macizas).
3.
Tormenta de ideas Pensamiento crtico
Cada miembro de un grupo
aporta ideas o soluciones
sin razonarlas.
Todas las ideas aportadas,
por absurdas que parezcan,
son admitidas.
Al final se analizan todas
las propuestas y se critican
en profundidad todas las
ideas, pudiendo surgir
otras nuevas.
Cada idea aportada es
previamente analizada y
razonada.
Solamente se admiten
ideas lgicas y racionales.
Se analiza y critica en
profundidad cada una de
las ideas aportadas.
4. El alumno realizar los pasos siguiendo las indicaciones que se
dan en la pgina 26 del libro de texto.
5. El punto de umbral se encuentra en el centro de las coordena-
das.
Los benefcios se empiezan a obtener a partir de la primera
unidad vendida.
I
n
g
r
e
s
o
s
B
e
n
e
f
c
i
o
s
Gastos
6. (N 1,5) + 2 000 = N 5
2 000 = N 5 N 1,5 = N (5 1,5)
N = 571,43 unidades = 572 unidades.
Los ingresos obtenidos cuando se alcanza el umbral de rentabi-
lidad son de 572 5 = 2 860 .
2 000

Cantidad
7. a) La demanda se puede determinar mediante:
Consulta de datos del Ministerio de Educacin y Conseje-
ras referente al nmero de alumnos que estn matricula-
dos en primero de bachillerato en Espaa.
Ir a cada uno de los centros y enterarse de cuntos alum-
nos hay en cada curso de Tecnologa Industrial.
b) La oferta se puede determinar:
Detectando cuntas editoriales venden libros de texto en
el mercado espaol.
Pgina 31
8. Bocetos: dibujos hechos a mano alzada.
Croquis: dibujos delineados en los que se representan las
vistas del objeto que se va a fabricar, perfectamente acotado.
Perspectiva: dibujo en tres dimensiones (caballera, axono-
mtrica o cnica) que permite visualizar los objetos de forma
completa. Modernamente se emplean, casi exclusivamente,
programas de CAD.
Simulacin de ensayos: programas informticos que captu-
ran los datos procedentes de un programa CAD y son capaces
de determinar su comportamiento real, como si la pieza u
objeto ya estuviese construido.
9.
40 DISEO Y MEJORA DE LOS PRODUCTOS
02
Pgina 33
10. a) Cuando alguien se quiere hacer una casa. Arquitecto.
b) Si se va a habilitar un local para montar un bar o discoteca.
Ingeniero elctrico.
c) Cuando se va a hacer un puente. Ingeniero de caminos.
11. Los proyectos tienen como objetivo la optimatizacin de los
recursos empleados; por ello, se debern considerar los siguien-
tes aspectos:
Justifcar la razn por la que se va a fabricar un producto
nuevo o modifcar uno ya existente.
Ventajas que supone el nuevo producto.
Pequeo resultado del anlisis del mercado al que se des-
tina.
Cul es el ciclo de vida del producto fabricado, sealando el
tiempo de duracin previsto, sistema de reciclaje, etctera.
Precio de coste y precio de mercado previsto. Tambin se
puede indicar qu incidencia se prev que tenga en el merca-
do, as como los de la competencia.
12. a) Memoria descriptiva: defne la ubicacin del proyecto, los
objetivos que se quieren alcanzar con l, la normativa apli-
cable y las caractersticas generales del producto a fabricar
o construir.
b) Memoria constructiva: justifca los materiales empleados,
las formas adoptadas, las caractersticas tcnicas, las fases
de fabricacin, el plazo previsto, etctera.
13. El visto bueno o aprobacin ser realizado por la directiva de la
fbrica, previa consulta con todo el personal cualifcado.
Pgina 36
14.
Cortar
Fresar Pintar
Cortar RF1
RF2
R1
R2
S1
S2
R3 S3
S4
Refuerzo Repisa Tornillos Soporte Cubretornillos
S5
S6
Fresado
Corte
Pintar
Taladro
Colocar cubretornillos
Montar y atornillar
Pintar








15. Seala qu mquinas, herramientas y personal cualifcado se
necesitan para fabricar cada una de las piezas que componen
el producto que se quiere fabricar y comercializar.
Refeja el recorrido que sigue un material hasta convertirse
en una pieza, as como los tiempos de fabricacin empleados
en cada fase, sealando los tiempos de espera, qu piezas se
deben acoplar entre s y en qu momento, as como el tiem-
po total necesario para fabricar el producto. Determinado el
tiempo que se emplear para fabricar un producto y conocien-
do el nmero de trabajadores y las mquinas empleadas, as
como su potencia, se puede determinar, antes de fabricar un
producto, el precio fnal previsto. De esta manera se tendr
claro si un producto resulta competitivo o no en el mercado.
j Problemas propuestos
Pgina 38
1. Son cinco:
Estudio de mercado.
Desarrollo de productos.
Planifcacin.
Produccin (fabricacin).
Venta y reciclado.
2. Imitar productos ya existentes u otros creados por la natu-
raleza.
Aplicar las nuevas tecnologas.
Tormenta de ideas.
Pensamiento crtico.
3. Se emplean dos mtodos, el mtodo de ensayo-error y el mtodo
cientfco (vase pgina 26 del libro de texto).
4. a) Consiste, bsicamente, en analizar cada uno de los siguien-
tes aspectos para saber si un producto va a tener xito o no
al comercializarlo.
b) Los aspectos que se analizan son:
Umbral de rentabilidad: corresponde al nmero mnimo
de artculos que se han de vender para igualar los gastos
a los ingresos.
Demanda y oferta: determinar el nmero de personas
interesadas en la compra de ese producto y averiguar
cuntas empresas suministran dicho producto y qu pene-
tracin de mercado tiene cada una (el porcentaje que
vende cada una).
Factibilidad: averiguar qu inversiones tiene que hacer
la empresa para poder producir ese producto.
Anlisis de consumo: determinar los intereses de los
consumidores que sern potenciales clientes.
Tendencias estacionales, modas, etctera.
Anlisis o experimentacin de campo, en zonas geogr-
fcas determinadas para detectar el grado de aceptacin
del producto.
Informe permanente del mercado (realimentacin o
feed back), que seale cmo se estn produciendo las
ventas, para ajustar el ritmo de produccin.
5. El umbral de rentabilidad, o Break-Even-Point (BEP), es el nme-
ro mnimo de artculos que se han de vender para igualar los
gastos realizados con los ingresos obtenidos.
DISEO Y MEJORA DE LOS PRODUCTOS
02
41
6. La Ley de Propiedad Industrial espaola recoge cuatro ttulos de
propiedad industrial: invenciones industriales, signos distinti-
vos, modelos y dibujos industriales (esculturas, logotipos, etc.)
y productos semiconductores.
7. Es un reconocimiento pblico de un invento. Al inventor se le
concede una vigencia de veinte aos para que pueda explotar en
exclusiva su invento, impidiendo que otros puedan fabricarlo,
venderlo o utilizarlo sin su autorizacin.
8. Protege el esquema de trazado de las distintas capas y elemen-
tos que componen el circuito impreso.
9. Tienen una duracin de diez aos.
10. Se analiza en el departamento de I+D+I (perteneciente a la
Ofcina Tcnica), para que procedan al desarrollo del producto.
11. Diseo.
Fabricacin de maquetas.
Fabricacin de prototipos.
12. a) Consiste en defnir las caractersticas del producto a realizar,
tales como esttica, partes funcionales, medidas y mate-
riales.
b) Son programas de simulacin de ensayos mecnicos.
13. El proceso de fabricacin elegido.
La facilidad de montaje y desmontaje.
Ergonoma.
Que tengan una esttica agradable.
Resistencia.
Normalizacin.
14. Maqueta: son reproducciones del producto realizadas a esca-
la, en tres dimensiones; cuando el objeto no es muy grande o
pequeo, se realizan a escala natural.
Refejan todos los detalles constructivos, pero sus partes no son
funcionales, excepto algunas. Los materiales empleados suelen
ser papel, cartn, arcilla, etctera.
Prototipo: corresponde a las primeras unidades fabricadas,
antes de proceder a la fabricacin en serie. Se trata, por tanto,
de productos totalmente funcionales con los materiales reales.
15. Maquetas sencillas.
Maquetas completas.
(Vase pgina 30 del libro de texto.)
16. Para proporcionar informacin en tres dimensiones sobre el
producto fnal.
17. Para someterlo a todo tipo de pruebas y verifcar que cumple las
condiciones fjadas inicialmente. En caso negativo, se corrigen
los defectos antes de pasar a la fabricacin en serie.
18. Consiste en que una serie de consumidores utilicen el producto
durante un tiempo y observen cules pueden ser las virtudes y
los defectos del producto antes de su comercializacin.
19. Simplifcar.
Unifcar.
Especifcar.
(Vase pgina 31 del libro de texto.)
20. Organismos internacionales (tales como ISO y CEN).
Organismos nacionales (en Espaa es AENOR).
21. Es el organismo nacional de normalizacin, encargado de elabo-
rar las normas UNE (Una Norma Espaola). En las normas UNE se
establecen los requisitos que deben cumplir los productos, as
como la forma de representarlos, entre otras cosas.
22. Las marcas de certifcacin AENOR ms importantes son:
Marca de calidad.
Marca de seguridad.
Marca de empresa registrada.
Marca de medio ambiente.
23. Un proyecto tcnico es un documento en el que se incluyen
grfcos, textos, dibujos, fotografas, etc. En l se refejan el
problema existente y la forma de resolverlo.
24. Se deber hacer un estudio preliminar del producto que se va a
fabricar, referente a:
Necesidad de fabricacin.
Ventajas e innovacin del nuevo diseo.
Mercado al que se destina.
Ciclo de vida medio.
Precio unitario del producto fnal.
(Vase la Tabla 2.3 de la pgina 32.)
25. Memoria descriptiva del producto a fabricar.
Memoria constructiva = clculos.
Pliego de condiciones.
Planos.
Presupuesto.
26. a) Necesidades de energa, superfcie, equipos, maquinaria,
personal, etctera.
b) Materias primas necesarias.
c) Diagramas de fujo y hojas de proceso.
d) Tecnologa necesaria (est patentada?).
e) Incidencias sociales, econmicas, medioambientales, etc-
tera.
27. Contiene:
Ubicacin donde se va a llevar a cabo el proyecto (fbrica,
parcela, local, etctera).
Normativa referente a ese producto.
Objetivos que se pretenden alcanzar con su fabricacin.
Nombre del promotor o departamento que se encargar de
fabricar el producto.
Caractersticas generales del producto que se va a crear.
28. Qu elementos o piezas del producto se van a adquirir de
otras empresas, por ejemplo, tornillos, pasadores, muelles,
etctera.
Cules son las distintas fases que conlleva la fabricacin de
un producto.
42 DISEO Y MEJORA DE LOS PRODUCTOS
02
Elaboracin del diagrama de fujo de fabricacin y montaje de
todas y cada una de las piezas que componen el conjunto.
29. Consiste en sealar qu operaciones se realizan con cada una
de las mquinas por las que va pasando el producto que se est
construyendo.
A cada una de las actividades que se realizan con una mquina
se le denomina operacin. Al conjunto de todas las operaciones
de fabricacin y montaje que se realizan en la misma mquina
se le denomina fase.
30. a) Es una representacin grfca del seguimiento de cada una
de las piezas que forman el conjunto, desde que se realiza la
primera fase hasta que se acopla en el conjunto fnal.
b) Vase pgina 35 del libro de texto.
Pgina 39
32. Es un reconocimiento pblico de un invento, dibujo, escultura,
marca, nombre comercial, etctera.
Se registra en la Ofcina de Patentes y protege a su inventor de
personas no autorizadas que intenten fabricarlo y comerciali-
zarlo.
35.

2 500
Cantidad 715
Gastos = Ingresos
2 500 + N 1 = 4,50 N
N = 714,29 unidades = 715 unidades
Los ingresos correspondientes al umbral de rentabilidad sern de
I = 4,50 N = 4,50 715 = 3 217,5
36. Para ello se puede recurrir a la siguiente direccin:
http://www.oepm.es
Luego, seguir el ejemplo de bsqueda de informacin que ah
aparece.
j Actividades de ampliacin
1. Qu ventajas crees que aporta la normalizacin? Cita organis-
mos que se dedican a la normalizacin.
2. Se decide hacer un curso de manualidades en un vdeo para distri-
buir a travs de quioscos, cuyo coste es de 6 000 . La grabacin
de cada vdeo cuesta 5 y su venta se realiza a 15 .
Cuntos vdeos hay que vender para amortizar el lanzamiento?
j Evaluacin
1. Se decide hacer un curso de cocina en vdeo que cuesta 60 000 ,
ms el precio del embalaje y la distribucin, que es de 3 por
unidad. Si el precio de venta es de 18 , cuntos vdeos hay
que vender para amortizar el lanzamiento?
2. Imagina que tienes que disear un secador de pelo. Sigue los
pasos del mtodo cientfco para realizar el proceso.
3. Imagina que deseas construir la siguiente pieza de madera:
Realiza el diagrama de fujo del posible proceso de fabricacin
que seguiras.
4. Cmo se llama el principal organismo internacional dedicado a
la normalizacin?
a) UNE.
b) ISO.
c) AENOR.
5. En un proyecto tcnico, cmo se llama el documento en el que
se refeja el estudio del coste del proyecto?
a) Memoria.
b) Pliego de condiciones.
c) Presupuesto.
j Soluciones actividades
de ampliacin
1. La normalizacin permite unifcar criterios en la fabricacin de
productos o en la prestacin de servicios, es posible mejorar las
ventas, etctera.
Organismos que se dedican a este tema son: ISO, AENOR, ASM,
etctera.
2. N 5 + 6 000 = N 15, luego el nmero de unidades ser
N = 600 unidades.
j Soluciones evaluacin
1. (N 3) + 60 000 = N 18
Por lo tanto, despejando N, obtenemos que el nmero de unida-
des mnimo para amortizar el lanzamiento es de 4 000.
DISEO Y MEJORA DE LOS PRODUCTOS
02
43
2. Los pasos del mtodo cientfco son los siguientes:
1. Defnir el problema.
2. Encontrar informacin.
3. Establecer hiptesis-solucin.
4. Experimentar las hiptesis-solucin con experimentos.
5. Escribir y archivar resultados.
6. Obtener conclusiones.
7. Repetir los pasos de los apartados 3 al 6 si hay que buscar
nuevas hiptesis.
Por tanto, cada persona tendr unas ideas diferentes sobre la
forma de realizar su diseo, pero todas deben seguir de forma
documentada todos y cada uno de estos pasos del mtodo cien-
tfco.
3. Un posible diagrama de fujo de fabricacin podra ser el
siguiente:
4. b) ISO.
5. c) Presupuesto.
Pieza de madera
Cortar cuadrado
Sujetar y cortar agujero interior
Taladrar los cuatro agujeros de las esquinas
Acabar superfcialmente
Pintar o imprimir
PM1
PM2
PM3
PM4
PM5
44 FABRICACIN Y COMERCIALIZACIN DE PRODUCTOS
03
j Actividades propuestas
Pgina 43
1. Las consecuencias econmicas para la empresa de automvi-
les podran ser catastrcas, ya que se tendra que detener la
produccin de coches, pues supondra un grave trastorno sacar
de la cadena los coches sin asientos para introducirlos de nuevo
posteriormente.
Hay que tener en cuenta que si una cadena de montaje tiene
que estar parada una hora, esto supondra muchsimas prdidas,
ya que afectara a muchsimos trabajadores, probablemente a
miles.
Por ello, los contratos que establecen las empresas automovi-
lsticas con sus proveedores suelen ser muy rgidos, con el n
de evitar que se produzcan situaciones de desabastecimiento
puntual.
2. Se exige que se readapte todo el taller a las nuevas exigencias
de la produccin y que se haya realizado con antelacin una
produccin experimental, con objeto de llevar a cabo los reajus-
tes oportunos.
3. El precursor de la fabricacin en serie o en cadena fue el norte-
americano Oliver Evans, quien en 1790 dise y construy un
molino para convertir el grano en harina, combinando todos los
pasos del proceso en una operacin continua.
Sin embargo, el usuario ms conocido en todo el mundo de
ensamblaje en cadena fue Henry Ford. En el ao 1900, Ford
utiliz este sistema para fabricar el coche modelo Ford T.
Se puede decir que Ford fue el primero en utilizar el principio de
la divisin del trabajo. En su factora, los trabajadores permane-
can siempre en el mismo lugar y hacan la misma tarea en cada
automvil; cuando la cadena de montaje estaba funcionando a
pleno rendimiento se produca un coche cada diez minutos.
La produccin a gran escala introdujo mejoras en los coches,
disminucin en los costes de fabricacin, aumento de las ventas
y aumento del salario de los trabajadores.
Pgina 45
4. Algunas de las ventajas son:
Una vez que se ha hecho el dibujo en el ordenador, median-
te un programa CAD, se puede capturar mediante uno CAM y
crear las instrucciones (cdigo ISO), de manera sencilla, para
que una mquina CNC pueda fabricar la pieza o producto.
Se pueden cambiar medidas de la pieza, forma, acabado, etc.,
de manera sencilla (con el mismo programa CAD que se dibu-
j). El programa CAM modicar automticamente las instruc-
ciones que se envan a la mquina CNC.
Usando un programa CAE se pueden llevar a cabo simulacio-
nes del funcionamiento real de la pieza u objeto que se quiere
construir.
La instalacin de un sistema CIM en una empresa permitira
controlar su funcionamiento, desde la concepcin de una idea
hasta la comercializacin del producto. Este sistema facilita
enormemente la tarea rutinaria, al mismo tiempo que elimina
errores en el proceso.
5. Vanse las pginas 44 y 45.
6. Todos los circuitos impresos, por muy sencillos que sean, en
la actualidad se disean mediante programas especcos de
electrnica. Uno de los ms utilizados en centros educativos
corresponde al ORCAD (CAD electrnico), que, mediante mdu-
los adicionales, tales como el PCB, permite simular el correcto
funcionamiento de pistas y componentes.
7. Es el programa ms sosticado que se puede instalar, integrando
multitud de labores. Puede llegar a controlar todas las activida-
des de la empresa, tales como peticin de materia prima, reali-
zacin de los listados de fases, diagramas de ujo, etiquetado,
etctera.
Pgina 48
8. La legislacin espaola obliga a todas las empresas a realizar
un plan de prevencin de accidentes.
Porque de esta manera se minimizan los riesgos de accidentes
laborales.
9. No, cada empresa tendr un plan de prevencin de riesgos
distinto, porque sus instalaciones, mquinas, situacin o activi-
dad son diferentes.
13. Porque esta informacin es vital en caso de emergencia o peli-
gro y es muy importante que se visualice perfectamente y que
llame la atencin.
Pgina 49
14. a) Carpintera:
Directos:
Polvo, olores (pinturas, anticarcomas, barnices...),
gases.
Ruido producido por las mquinas.
Vibraciones.
Residuos slidos reciclables (serrn) y biodegrada-
bles.
Indirectos:
Energa elctrica y qumica (motores) consumida en la
propia fbrica y en el transporte de la materia prima.
b) Fbrica de productos farmacuticos:
Directos:
Olores, gases y humos.
Aguas residuales con productos txicos.
Ruidos y vibraciones.
Plsticos y cartones.
Restos que quedan de productos qumicos.
FABRICACIN Y COMERCIALIZACIN DE PRODUCTOS
03
45
Indirectos:
Energa elctrica y/o qumica (gas, propano, gasleo,
etc.) que se emplea para uso industrial.
Pgina 52
16. Fbrica de embotellado de agua.
Empresa envasadora de frutas.
Fbrica de conservas.
17. Defectos:
a) Menores: dobladillo interior (que no se ve) algo torcido.
b) Mayores: que tenga algn roto, que le falten botones, etc-
tera.
c) Crtico: no tiene.
Pgina 53
18. Televisor.
Teclado.
Tostadora de pan.
Vdeo.
19. Protegen adecuadamente los productos que contienen.
Permiten identifcar, de manera clara, el producto que contiene.
Hacen publicidad, sealando en letras grandes qu es.
Permite almacenarlo adecuadamente, apilando cajas, sin peli-
gro de deterioro.
Seala los requisitos del sistema, pero no indica las instruc-
ciones de uso (estn en el interior). No tiene garanta escri-
ta ni en el exterior ni en el interior, por lo que se asume
que tiene dos aos de garanta, que es el periodo mnimo en
Europa.
Pgina 57
20. Oferta 3x2 en hipermercados.
Rebajas.
Siete das de oro.
Una azafata ofrece para degustar pequeos aperitivos del
producto que se quiere promocionar (refresco, queso, yogur,
etctera).
Muestras de regalo de un perfume en revistas o personalmen-
te en una perfumera.
21. a) La estrategia es la tcnica que emplea una empresa para
captar la atencin de posibles clientes.
b) Es cada uno de los sistemas que permiten que la publicidad
pueda llegar a los clientes potenciales.
22. 1. Satisfacer una necesidad: yogures con efecto Bdus (tele-
visin).
2. Mejorar el estatus social: coche Mercedes (revista).
3. Criterios de conanza: compaas de seguros mdicos
(revistas, radio, televisin).
4. Promesa de alguna recompensa: loteras, ONCE, productos
de belleza, etctera (radio y televisin).
23. Cermica, vinos, vidrio, calzados, artesana.
24. a) Distribucin exclusiva: Zara (ropa), Yves Rocher (cosmti-
ca), Hacendado (productos de alimentacin de Mercadona),
Audi (coches) y Beep (informtica).
b) Distribucin intensiva: bares, ferreteras, tiendas de ropa
vaquera, grandes almacenes, supermercados.
Pgina 58
26. Contenedor:
a) Cartn y papel: color azul.
b) Latas y envases de plstico y tetra brik: amarillo.
c) Vidrio: verde.
j Problemas propuestos
Pgina 60
1. Almacenar materiales (materia prima en stock).
Comprar cuando se necesita (mtodo just-in-time).
2. Just-in-time o comprar cuando se necesita: consiste en sumi-
nistrar el material o productos a la fbrica justo cuando se nece-
sita para su procesamiento, fabricacin o montaje (por ejemplo,
en una fbrica de automviles, los asientos o cualquier otra
parte fabricada en empresas auxiliares es suministrada varias
veces al da, ya que de lo contrario necesitaran un gran espacio
para almacenarlos).
3. CAE: ingeniera asistida por ordenador (computer-aided-engi-
neering). Son programas informticos que analizan el dibujo de
una pieza (dibujada mediante CAD) y hacen una simulacin,
como si en realidad estuviese sometida a determinadas condi-
ciones fsicas. Se emplean muchsimo en mecnica, electrnica,
arquitectura, ingeniera de caminos y puentes (simulacin de
puentes y viaductos).
4. AGV (del ingls automatic guided vehicles): se trata de vehculos
guiados automticamente, que se emplean en fbricas para el
transporte de piezas, mecanismos, componentes, etctera.
46 FABRICACIN Y COMERCIALIZACIN DE PRODUCTOS
03
AS/RS (del ingls automated storage and retrieval systems): son
vehculos guiados automticamente que se encargan del alma-
cenamiento y recuperacin de piezas o productos ya acabados
u otros sin acabar, que temporalmente tienen que permanecer
almacenados.
5. Deber contemplar los siguientes elementos:
Estudio de cada uno de los puestos y riesgos a los que est
expuesto cada trabajador.
Forma de evitar los posibles accidentes (prevencin).
Medios de proteccin que se deben emplear.
Otros: salidas de emergencia, sealizacin adecuada, etctera.
6. Las causas por las que se puede producir un accidente son de
dos tipos: materiales y psicolgicas. El desarrollo de cada una
de ellas se muestra en la Tabla 3.1 de la pgina 46.
7. Normalmente, suelen concurrir varias causas encadenadas entre
s, por lo que, si se consigue eliminar alguna de ellas (romper el
eslabn de la cadena), se evitar el accidente.
Por ejemplo, un albail que est colocando las tejas en el tejado
de un chalet y no lleva arns, ni casco, ni existen vallas protec-
toras, ni dispone de red, y utiliza un calzado normal. En caso
de que se produzca un resbaln, es muy probable que acabe en
el suelo, cayendo desde una altura de unos 7 metros. La colo-
cacin de red o vallas, a modo de barandillas, podra evitar el
accidente.
8. Los tipos de accidentes se clasican en:
Generales.
Debidos a la energa elctrica.
Debidos a otro tipo de energa (quemaduras, explosiones...).
Debidos a agentes qumicos (vase Tabla 3.2 de la pgina 47).
9. Uso de gafas de proteccin cuando se trabaja en zonas en las
que saltan partculas.
No introducir las manos en partes de mquinas hasta que no
estn completamente paradas.
En zonas ruidosas, usar elementos de proteccin auditiva.
(Vase parte superior derecha de la Tabla 3.2 de la pgina 47
del libro de texto.)
10. Algunas de las normas para prevenir accidentes debidos a las
energas y al uso de productos qumicos pueden ser:
No tocar cables sueltos o pelados.
Comprobar que todas las mquinas tienen toma de tierra y
funcionan correctamente.
No tocar condensadores de media y gran capacidad, ya que,
aun estando desconectados, pueden provocar una gran
descarga elctrica.
Usar mascarilla y situarse en zonas bien ventiladas si se usan
productos txicos.
Leer las instrucciones de uso antes de utilizar productos
qumicos.
No mezclar productos qumicos, ya que podran reaccionar y
emitir gases txicos.
11. La forma es cuadrada o rectangular. El color es fondo rojo y
guras en blanco. Informan de la direccin y lugar en que se
encuentran el extintor y la boca de incendios.
12. A Espaa le afectan dos normativas:
a) Normativa europea regulada en el Reglamento (CE) nmero
761/2001 (conocida como Reglamento EMAS).
b) Normativa internacional. La norma ISO-14001, de 1996, que
coincide con la norma espaola UNE-14001.
13. Deber contener todas las fases del sistema productivo, as
como el impacto producido por su ubicacin.
14. La ubicacin deber elegirse teniendo en cuenta el impacto que
va a tener sobre la poblacin. Las industrias debern situarse
lejos de los ncleos urbanos, teniendo en cuenta, adems, la
procedencia predominante de los vientos en esa zona en el caso
de emisiones de gases a la atmsfera.
15. Vertidos que va a producir esa fbrica (a la atmsfera, al suelo
y al agua).
Ruido provocado.
Vibraciones que puede originar en el entorno (por ejemplo,
en las canteras).
Desechos debido a los embalajes de las materias primas que
se emplean.
Desechos de los productos de transformacin en la fbrica.
16. Es un proceso de vericacin o examen al que se someten los
materiales, piezas y productos antes, durante y despus del
proceso de fabricacin y montaje.
El control de calidad no solamente afecta a los productos, sino
a las personas, mquinas, instalaciones y procedimientos.
17. La norma ISO-9000 es la ms importante y empleada en la mayo-
ra de los pases industrialmente desarrollados.
18. a) Control de calidad del producto: consiste en examinar los
materiales, caractersticas, medidas, acabados, etc., para
asegurarse de que se estn cumpliendo las especicaciones
previstas. Se realiza en varias etapas.
Inicialmente: comprobando que sus medidas y propieda-
des tcnicas son las adecuadas.
Durante el proceso de fabricacin y montaje: realizan-
do controles puntuales o de manera permanente (depen-
diendo de la importancia del producto).
Al nal: cuando el producto est ensamblado y listo para
ser empaquetado, se realiza un ltimo examen, compro-
bando, entre otros parmetros, funcionamiento, termina-
cin, ajustes, etctera.
FABRICACIN Y COMERCIALIZACIN DE PRODUCTOS
03
47
b) Control de la calidad del proceso: se realiza sobre el
propio proceso de fabricacin, la maquinaria, los mtodos
empleados y los propios trabajadores que lo llevan a cabo.
Consiste en estudiar peridicamente las acciones que reali-
za cada trabajador para corregir posibles desviaciones que
puedan conducir a errores en la produccin y en revisar las
mquinas y herramientas cada cierto nmero de horas para
evitar desajustes y corregir el desgaste de las herramientas.
19. a) Los calibres pasa-no-pasa son instrumentos de vericacin
que constan de dos partes:
Una parte, denominada pasa, cuya medida corresponde a
la mnima que podra tener la pieza a medir, y otra parte,
denominada no pasa, que es la medida mxima que puede
tener la pieza.
b) Se emplean para comprobar si una pieza tiene sus medi-
das dentro de una tolerancia determinada. Si la pieza entra
por el lado pasa y no lo hace por el lado contrario (no
pasa), la pieza es correcta y pasar el control de calidad
dimensional.
20. Es un estudio profundo de planicacin de estrategias de venta
de productos.
21. Consiste en llevar a cabo un anlisis de mercado con objeto de
obtener la mxima informacin posible para establecer estrate-
gias de venta adecuadas. Interesa conocer:
La penetracin de mercado que tiene cada una de las empre-
sas de la competencia (cunto vende cada una), as como los
puntos dbiles y fuertes de sus productos.
El mtodo de venta ms adecuado (directo, por catlogo, va
Internet, etctera).
Qu sistema de promocin de productos o publicidad tendra
mayor calado entre los potenciales consumidores.
22. Es un conjunto de tcnicas usadas para conseguir el aumento de
ventas mediante una campaa temporal o espacial que estimule
la demanda.
23. a) Medios de publicidad impresos:
Prensa.
Publicidad exterior (vallas, autobuses, avionetas, etcte-
ra).
Mailing (correo).
Banners (publicidad a travs de Internet).
b) Medios de publicidad audiovisual:
Radio.
Televisin.
Cine.
24. El trmino intermediario es sinnimo de los trminos mayoris-
tas o minoristas. Se trata de una persona o grupo de personas
(empresas) que comercializan los productos que le compran a
las empresas (mayoristas) o que le compran a los mayoristas
(minoristas).
25. Precio de fbrica: 4,5 .
Precio al que lo vende el mayorista: 4,5 + (4,5 0,12) =
= 5,04 .
Precio al que lo vende el minorista: 5,04 + (5,04 0,25) =
= 6,30 .
26. a) Informarse de si la garanta es superior al mnimo que esta-
blece la ley (dos aos). En caso armativo, el vendedor
deber rmar y sellar la garanta.
b) Pedir factura, tique, vale de compra o albarn en el que gu-
re la fecha de entrega.
27. La ley 23/2003, de 10 de julio, seala que, en determinadas
condiciones, tambin se puede reclamar a la empresa impor-
tadora o fabricante del producto. Pero si la reclamacin no es
admitida, se puede hacer:
a) Ante organismos ociales:
Ofcina Municipal de Informacin al Consumidor (OMIC),
que est en todos los ayuntamientos.
Junta Arbitral de Consumo.
Servicios de Consumo de la Comunidad Autnoma.
Defensor del Pueblo.
b) Denuncia ante los tribunales (juzgado de guardia).
28. Consiste en un compromiso temporal que obliga a la sustitu-
cin o reparacin del producto defectuoso o que no se cia a las
indicaciones sealadas en la informacin que ha suministrado
el vendedor o la publicidad que se ha llevado a cabo. Ser el
vendedor el que asumir todos los gastos de reparacin o susti-
tucin, incluidos gastos de envo, materiales, mano de obra,
etctera.
29. El sistema ms completo, y por tanto el mejor, es el denomina-
do CIM (computer integrated manufacturing) o lo que es igual,
fabricacin integrada por ordenador. Integra todas las activi-
dades que se pueden realizar en una empresa, sea del tipo que
sea, tales como administracin, nanzas, diseo, fabricacin,
marketing, etctera.
30. Se trata de una zona con posibles descargas elctricas. Por
tanto, las medidas podran ser:
Desconectar la corriente.
Usar guantes y calzado adecuado.
Empleo de herramientas con aislante elctrico.
No permitir que haya agua en el suelo.
32. Flexmetro: medir longitudes.
Escuadra: medir ngulos de 90.
Gonimetro: medir cualquier ngulo.
Nivel: comprobar el grado de horizontalidad.
Escala Pantone: comprobacin para ver si el color se ajusta a
un patrn.
Pgina 61
33. Todas las fbricas de coches.
Fbrica de motos.
Fbrica de aviones (CASA).
Fbrica de barcos (IZAR; Cartagena).
48 FABRICACIN Y COMERCIALIZACIN DE PRODUCTOS
03
Se hace de esta manera porque el producto nal obtenido es
muy valioso y se exige un alto grado de seguridad, pues cual-
quier error puede acarrear alto riesgo de accidentes.
34. Venta al por menor (minorista): botes de tomate, bolgrafos,
azcar, ores, patatas, mrmol, papel, etctera.
36. P
m
= 17,50
P
minorista
:
P
m
+ P
m
0,30 = 17,50
P
m
(1 + 0,30) = 17,50; P
m
= 17,50/1,30 = 13,46
P
coste
:
P
c
+ P
c
0,20 = 13,46
P
c
(1 + 0,20) = 13,46
P
c
= 13,46/1,20 = 11,22
37. Ventajas:
Se pueden detectar mejor las necesidades del consumidor.
El poder de persuasin ser mayor.
El cliente se sentir ms seguro y confar ms en el producto
que pretende comprar.
Puede ver muestras de lo que pretende comprar.
Inconvenientes:
El desplazamiento de los comerciales o vendedores encarece
el producto.
La presencia de comerciales en una empresa supone grandes
gastos.
38. S. Hay productos en los que los precios de los intermediarios
superan el 1 000 %.
Los casos ms signicativos se presentan en los productos agr-
colas. Por ejemplo, el precio que se paga por un kilo de naranjas
en la huerta murciana o valenciana no suele superar los 0,35 ,
mientras que en el mercado el precio puede superar los 2 .
Este aumento se debe a:
Especulacin y control ilegal de los mercados.
Encarecimiento debido a los transportes.
Encarecimiento debido al envasado siguiendo normativas
europeas.
Inclusin de mrgenes de benefcio muy altos debido al ries-
go de prdidas por retraso en las ventas (podredumbre de los
productos).
39. En el mundo comercial todo suele estar muy bien estudiado. Si
te obligan a pasar por zonas en las que se exponen productos
que t raramente visitaras, la publicidad, el precio o cualquier
otro elemento, tal vez despierte tu curiosidad y te acerques a
verlo. A lo mejor, incluso acabas comprando.
40. Biodegradables: bolsas de plstico, tiestos hechos a base de
celulosa y productos textiles.
Reciclables: metales, plsticos y libros.
41. Mesas de madera, piezas de coches, peridicos (papel en ge-
neral).
42. Uso de cascos.
Uso de guantes.
Uso de protectores auditivos.
Arneses cuando los trabajadores se sitan a cierta altura.
Vallas alrededor, para evitar cadas.
Red de seguridad (evita cada de cascotes).
Sealizacin adecuada en el interior.
Sealizacin adecuada en el exterior.
Gafas de seguridad, cuando haya peligro de que salten trozos
de materiales.
Uso de mascarilla cuando se pinten puertas y paredes.
43.
Producto Medio de publicidad
Salchichn Normalmente lo suelen comprar las amas
de casa. Por ello, los medios ms adecuados
podran ser: prensa (revistas del corazn),
radio (por las maanas, a partir de las
12:00 h), televisin (por la tarde, durante
los culebrones o programas dirigidos a un
pblico femenino en su mayora) y vallas
publicitarias.
Ladrillos Los suelen comprar los hombres de clase
media-baja o constructores. El mejor medio
de publicidad podra ser: prensa deportiva y
peridico o radio.
Cerveza La suelen tomar los jvenes, especialmente
los hombres. Si se trata de cerveza sin
alcohol, en la que no hay restricciones
legales para su uso, se puede emplear: prensa
deportiva y peridicos, radio, televisin
(tarde y noche) y vallas.
44. Dependiendo del tipo de defecto encontrado, tendremos:
a) Defecto menor: si la empresa no es muy exigente, inten-
tar venderlo al mismo precio. Si el cliente no lo quiere, se
devolver y se reparar, o lo vendern a precio de saldo (ms
barato).
b) Defecto mayor: se vende directamente a precio de saldo o
se intenta reciclar. Si el defecto es grande, puede que acabe
como desecho de la fbrica.
c) Defecto crtico: directamente se desechan, reciclndolos o
tirndolos.
46. En caso de producirse un conicto entre comprador y vendedor,
ambos (si el comprador est de acuerdo) acataran la resolucin
de la JAC como si se tratase de una resolucin judicial a la que
no se podra recurrir, salvo a instancias mayores (tribunales). De
esta forma, se resuelve el conicto gratuitamente.
48. a) El cdigo EAN (European Article Number) es un sistema de
cdigos de barras para la identicacin de productos.
b) En Espaa la encargada de dar el nmero para el cdigo es
la AEOC.
c) El dgito de control, sirve como mecanismo de autentica-
cin del cdigo.
FABRICACIN Y COMERCIALIZACIN DE PRODUCTOS
03
49
j Actividades de ampliacin
1. Cul es el signicado de las siguientes seales?
2. Un producto cuesta 200 . Si el distribuidor se queda con un
benecio del 15 % y el vendedor con el 40 %, y adems hay un
coste fjo por publicidad que se aade al precio de coste de 2 ,
cul es el precio venta al pblico del producto?
j Evaluacin
1. Observa las siguientes seales de seguridad y di cul es su signi-
cado.
2. Si un consumidor compra un producto en un pequeo comercio
a 18 y se sabe que el dueo del comercio gana un 30 % y el
distribuidor un 23 %, cul es el precio de coste del producto?
3. Cul es el signicado de las siglas CAM?
4. Cul de las siguientes no es una causa material por la que se
puede producir un accidente laboral?
a) Materia prima.
b) Inexperiencia.
c) Entorno de trabajo.
5. Si en un proceso de fabricacin quisieras tener una fabricacin
integrada por ordenador, qu usaras?
a) CAD.
b) CAM.
c) CIM.
j Soluciones actividades de
ampliacin
1.
Extintor
Boca de incendio Botas
especiales
Uso de orejeras No apagar con agua
Equipo de primeros
auxilios
2. 200 + 2 = 202
202 1,15 = 232,3
232,3 1,4 = 325,22 es el precio fnal del producto.
j Soluciones evaluacin
1. El signicado de cada una de las seales se muestra en la parte
inferior de las mismas.
2. El benefcio del dueo del comercio ser de 4,15 : 18 4,15 =
= 13,85 .
El benefcio del distribuidor ser de 2,59 .
Por tanto, el verdadero precio del producto es 13,85 2,59 =
= 11,26 .
3. Las siglas CAM signican computer aided manufacturing, o lo
que es lo mismo, fabricacin asistida por ordenador.
4. b) Inexperiencia.
5. c) CIM.
Extintor No fumar
Guantes protectores No encender cerillas
Uso de mascarilla Localizacin salida
de socorro
50 LA ENERGA Y SU TRANSFORMACIN
04
j Actividades propuestas
Pgina 65
1. a) La tecnologa hace uso de conocimientos de la ciencia:
Usa nuevos materiales para uso industrial.
Fabrica lseres, que descubre la ciencia, y los aplica para
nes diversos.
Construye mviles a partir de descubrimientos en teleco-
municaciones.
Disea y fabrica nuevos vehculos con rendimientos su-
periores gracias a las investigaciones cientcas llevadas
a cabo.
Crea nuevos biomateriales con la informacin proporcio-
nada por la ciencia.
b) La ciencia hace uso de la tecnologa:
Usando ordenadores para procesar la informacin.
Empleando microscopios para visualizar virus.
Utilizando mquinas diseadas y construidas por la tec-
nologa.
Sirvindose de aparatos de telecomunicaciones para inter-
cambiar informacin.
2. Trminos de origen griego: siderurgia (sider = hierro), diodo
(di = doble), biopsia, hidrulica, anemmetro, microordenador
(micro = pequeo), nanmetro (nano = una milmillonsima).
Trminos de origen latino: tem, radioterapia (radio = rayo),
milmetro, centgrado, tringulo.
Trminos de origen ingls: hardware, software, scanner.
Trminos que sean acrnimos: CD-ROM, RAM.
Pgina 67
3. 4 kp = 4 9,8 N = 39,2 N
4. Estamos usando el sistema tcnico. 1 kilopondio (kp) =
= 1 kilogramo-fuerza.
5. 1 W = 1 J/1 s
1 J = 1 Ws
6 000 J = 6 000 Ws
6. 1 h = 3 600 s 1 s =
1

_____

3 600
h
7 200 J = 7 200 Ws = (7 200/3 600) Wh = 2 Wh
7. Son magnitudes distintas. La energa (Julios) no se puede com-
parar con la fuerza (Newton). Sera igual que comparar un metro
cuadrado de muro con un saco de cemento.
8. Fuerza: Newton (N). Trabajo: Julio (J).
Energa: Julio (J). Potencia: Vatio (W).
9. Es la unidad de masa empleada en el sistema tcnico.
1 UTM = 9,8 kg = 9,8 10
3
gramos.
10. Existen tres unidades fundamentales: espacio = longitud, masa
y tiempo. A partir de estas tres se deriva el resto, denominadas
derivadas.
11. Las unidades de mayor peso corresponden al Sistema Tcnico,
que son aproximadamente diez veces mayores que el SI.
12. El sistema de unidades ms utilizado es el Sistema Interna-
cional.
13. a) Aplicaciones del trmino caballo de vapor: potencia de los
coches, potencia de una maquinaria elctrica y potencia de
una lanzadera espacial de cohetes.
b) Aplicaciones del trmino kilovatio: potencia de un motor
elctrico, potencia de una aeroturbina y potencia de lm-
paras.
14. 1 CV = 735 W; 200 W = 200/735 = 0,27 CV
15. E = P t = 30 735 W 2 h = 44 100 Wh = 44,1 kWh
Pgina 69
16. 1 J = 10
7
erg; 1 J =
1

___

9,8
kgm = 0,102 kgm = 1 Ws =
=
1

_____

3 600
Wh = 2,77 10
4
Wh =
= 2,77 10
4
10
3
kWh = 2,77 10
7
kWh =
=
1

____

4,18
cal = 0,24 cal = 0,24 10
3
kcal = 2,4 10
4
kcal
1 erg = 10
7
J = 10
7
10
3
kJ = 10
10
kJ =
1

___

9,8
10
7
kgm =
= 10
7
Ws = 10
7
/3 600 Wh = 2,77 10
11
Wh =
= 2,77 10
11
10
3
kWh = 2,77 10
14
kWh =


= 10
7
1/4,18 cal = 2,4 10
8
cal =
= 2,4 10
8
10
3
kcal = 2,4 10
11
kcal
1 kJ = 10
3
J = 10
3
10
7
erg = 10
10
erg = 10
3
/9,8 kgm =
= 102,04 kgm = 1 000 Ws =
1 000

_____

3 600
Wh =
= 0,277 Wh = 0,277 10
3
kWh = 2,77 10
4
kWh =
=
10
3

____

4,18
cal = 240 cal = 240 10
3
kcal = 0,24 kcal
1 kgm = 9,8 J = 9,8 10
7
erg = 9,8 10
3
kJ = 9,8 Ws =
=
9,8

_____

3 600
Wh = 2,72 10
3
Wh =
= 2,72 10
3
10
3
kWh =
= 2,72 10
6
kWh =
9,8

____

4,18
cal = 2,34 cal =
= 2,34 10
3
kcal
1 Wh = 1 W 3 600 s = 3 600 J = 3 600 10
3
kJ = 3,6 kJ =
= 3 600 10
7
erg = 3,6 10
10
erg =
3 600

_____

9,8
kgm =
= 367,34 kgm = 1 10
3
kWh = 10
3
kWh =
=
3 600

_____

4,18
cal = 861,24 cal = 861,24 10
3
kcal =
= 0,86 kcal
LA ENERGA Y SU TRANSFORMACIN
04
51
Pgina 71
17. a) h = 430 m
v =
________
2 g h =
____________
2 9,8 430 = 91,80 m/s
Ec = 1/2 m v
2
= 1/2 1 000 91,80
2
= 4 214 000 J =
= 4,21 10
6
J
Ep = m g (800 h) = 1 000 9,8 (800 430) =
= 3 626 000 J
Em = Ec + Ep = 7 840 000 J
b) v =
________
2 g h =
____________
2 9,8 800 = 125,22 m/s
Ec =1/2 m v
2
= 7 840 000 J
Ep = m g h = 1 000 9,8 0 = 0 J
Em = Ec + Ep = 7 840 000 J
Pgina 72
18. Casi la totalidad de la energa perdida es por conduccin.
Q = (/d) S (T
F
T
i
) t
S = (0,55 1,25) 2 + (0,55 1,25) 2 + (0,55 0,55) 2 =
= 3,355 m
2
d = 3 cm = 0,03 m
T
F
= T exterior = 28 C
T
i
= T interior = 5 C
= 0,013 kcal/m h C
Q/t = (0,013/0,03) 3,355 (28 5) = 33,44 kcal/h
Pgina 73
19. Q/t = S (T
i
T
a
)
T
i
= temperatura en la parte inferior.
T
a
= temperatura del agua.
a) Cuando la temperatura del agua es de 25 C, el lquido est
en reposo, por lo que el valor de = 500 kcal/m
2
h C
S = R
2
= 3,14 0,125
2
= 0,049 m
2
Q/t = 500 0,049 (200 25) = 4 295,15 kcal/h
b) Cuando empieza a hervir, su temperatura ser de 100 C.
= 10 000 kcal/m
2
h C
Q/t = 10 000 0,049 (200 100) = 49 087,39 kcal/h
20. Q/t = c S [(T
2
/100)
4
(T
1
/100
4
)]
T
2
= 120 + 273 = 393 K
T
1
= 22 C + 273 = 295 K; S = 0,25 m
2
Para el acero niquelado: c
1
= 0,35 kcal/m
2
h C
Para la baera de porcelana: c
2
= 4,58 kcal/m
2
h C
El valor de c es igual a:
C =
1

_________________


1

____

0,35
+
1

____

4,58

1

____

4,95

= 0,348 kcal/m
2
h C
Q/t = 0,348 0,25 [(393/100)
4
(295/100)
4
] = 14,17
kcal/h
Pgina 74
21. = 0,20 = E
u
/E
s
a) Cada hora:
E
u
= 5 500 kWh = 5,5 10
6
Wh = 1,98 10
10
Ws =
= 1,98 10
10
J
E
s
(kcal) = P
c
m = 8 000 m
E
s
(J) = 8 000 m 10
3
4,18 = 3,34 10
7
m J
= 0,20 = 1,98 10
10
/3,34 10
7
m
m = 1,98 10
10
/3,34 10
7
0,2 = 2 960,53 kg de antracita cada
hora.
b) En 24 horas:
m = 2 960,53 24 = 71 052,63 kg = 71 tm.
22. Q = P
c (real)
V
P
c (real)
= 28 500 2 273/(273 + 28) = 51 697,67 kcal/m
3
Q = 10 kWh = 10
4
Wh = 10
4
3 600 Ws = 3,6 10
7
J =
= 8 612,44 kcal
8 612,44 = 51 697,67 V; V = 0,166 m
3
Una unidad
de aqu
Equivale a:
ergios J kJ kgm Wh kWh cal kcal
ergio 1 10
7
10
10
1,02 10
8
2,77 10
11
2,77 10
14
2,4 10
8
2,4 10
11
J 10
7
1 10
3
0,102 2,77 10
4
2,77 10
7
0,24 2,4 10
4
kJ 10
10
10
3
1 102,04 0,277 2,77 10
4
2,4 0,24
kgm 9,8 10
7
9,8 9,8 10
3
1 2,72 10
3
2,77 10
6
2,34 2,34 10
3
Wh 3,6 10
10
3 600 3,6 367,34 1 10
3
861,24 0,86
kWh 3,6 10
13
3,6 10
6
3,6 10
3
3,67 10
5
10
3
1 8,6 10
5
861
cal 4,18 10
7
4,18 4,18 10
3
0,43 1,16 10
3
1,16 10
6
1 10
3
kcal 4,18 10
10
4,18 10
3
4,18 430 1,16 1,16 10
3
10
3
1
= 1,16 10
3
Wh = 1,16 10
3
10
3
kWh =
= 1,16 10
6
kWh = 10
3
kcal
1 kcal = 10
3
cal = 4,18 10
3
J = 4,18 10
10
erg = 430 kgm =
= 1,16 Wh = 1,16 10
3
kWh = 4,18 KJ
1 kWh = 1 000 Wh = 3,6 10
6
J = 3,6 10
13
erg =
= 3,67 10
5
kgm = 8,6 10
5
cal = 861 kcal
1 cal = 4,18 J = 4,18 10
7
erg = 4,18 10
3
kJ =
4,18

____

9,8
kgm =
= 0,43 kgm = 4,18 Ws = 4,18 W
1

_____

3 600
h =
52 LA ENERGA Y SU TRANSFORMACIN
04
23. a) Al quemar combustibles slidos se emplea la frmula:
Q = P
c
m
P
c
= poder calorco en kcal/kg
m = peso en kg
b) Al quemar combustibles gaseosos se emplean dos frmulas:
P
c(real)
= P
c
p [273/(273 + T)]
Q = P
c(real)
V
P
c
= poder calorco en kcal/m
3
V = volumen en m
3
Pgina 75
24. C
e
= 0,212 kcal/kg C
V = volumen = 50 1 = 50 cm
3
= 0,050 dm
3
m = densidad volumen = 2,75 0,050 = 0,1375 kg
Q = 0,212 0,1375 (60 18) = 1,22 kcal = 5 117,57 J
Potencia = W/t = Q/t = 5 117,57/10 = 511,76 W
Pgina 78
25. S. La energa no se consume ni se gasta, slo se transforma.
Cuando se dice que una bombilla encendida est gastando o
consumiendo energa, lo que realmente sucede es que la energa
elctrica se est transformando en energa calorca.
26. Si tenemos una mquina a la que se le introduce una determinada
cantidad de energa (Q), que puede ser en forma de energa elc-
trica, qumica, calorca, etc., dependiendo del mecanismo que
tenga para transformar, si la mquina funciona adecuadamente,
se extraer de ella otro tipo de energa (mecnica, elctrica,
qumica, etc.). La diferencia de energa entre lo que hemos
metido y lo que sacamos es la variacin de energa (E) que
hay en la mquina. Puede ser positiva, negativa o nula.
27. No ser aplicable en procesos termonucleares en los que parte
de la masa se transforma en energa.
28. a) Antes de ponerse en marcha:
Q = Energa aportada al sistema (locomotora).
Energa qumica (carbn).
Esta energa se va acumulando en forma de vapor a pre-
sin. No se saca trabajo alguno ni otra forma de energa. Por
tanto, la variacin de energa (E) es positiva. Tambin se
estn produciendo prdidas de calor a travs de la chimenea,
conduccin, radiacin, etctera.
b) Cuando se pone en funcionamiento:
Se sigue aportando energa al sistema, en forma de calor. Se
est sacando un trabajo (energa mecnica) del sistema me-
diante el arrastre de la propia locomotora y de sus vagones.
En ningn momento la energa extrada ser mayor que la
introducida, desde el momento inicial.
30. En general, son las mquinas elctricas. Todas las mquinas que
transforman cualquier energa en calor, su rendimiento es del
100 %. Aunque este rendimiento bajar si queremos aprovechar-
lo para otros menesteres, tal como calentarnos, pues hay que
extraer los humos y, en general, ese proceso arrastra una gran
cantidad de kilocaloras.
31. El rendimiento de una mquina nos indica la proporcin de ener-
ga que aprovecha sobre el total que se le entrega.
32. Signica que cede una cantidad de energa superior a la que
recibe o absorbe. Esto, lgicamente, es imposible. El mximo
rendimiento que puede tener una mquina es 1. Eso quiere decir
que toda la energa entregada ha sido transformada en otro tipo
de energa. Si se inventase una mquina que tuviese un rendi-
miento mayor que 1, se acabara el problema de necesidades de
energa, ya que esa mquina sera capaz de hacerse funcionar
a s misma y le sobrara energa, que se utilizara para otros
menesteres.
33. m = 20 000 kg
Q = 20 000 8 000 = 1,6 10
8
kcal =
= 1,6 10
11
cal = 6,69 10
11
J
= E
u
/E
s
; 0,16 = E
u
/6,69 10
11
E
u
= 1,07 10
11
J = 1,07 10
11
Ws
E
u
= 2,97 10
7
Wh = 29 724,44 kWh
34. Es imposible convertir la energa trmica en energa mecnica
al 100 %, debido a que siempre habr prdidas de energa como
consecuencia del rozamiento. En un futuro prximo tampoco se
podra conseguir; se podra conseguir disminuir el rozamiento,
reducindose con ello las prdidas, pero nunca podra eliminarse
del todo.
Pgina 80
35. a) Vivienda:
Subir las persianas durante las horas de sol en invierno,
usando cortinas oscuras o sin cortinas, para que el sol no
sea refejado.
Durante la noche bajarlas para que el calor de la calefac-
cin no se vaya a travs de los cristales.
b) Transporte:
No abrir ventanas, usar la ventilacin forzada o climati-
zacin.
Los coches limpios (exentos de suciedad) ahorran ener-
ga, pues se disminuye el coeciente de rozamiento entre
coche y aire.
No mantener el coche a ralent cuando se est parado ms
de dos minutos.
j Problemas propuestos
Pgina 82
1. La tcnica es la parte prctica de la tecnologa o el saber
hacer (construir, montar, etc.). Est formada por personal con
grandes habilidades manuales.
La tecnologa planifca el diseo, la fabricacin y el montaje,
haciendo uso de recursos cientcos. La tcnica lo lleva a
cabo de manera pragmtica.
LA ENERGA Y SU TRANSFORMACIN
04
53
2. La ciencia y la tecnologa estn avanzando a un ritmo vertigino-
so. Cada ao se incorporan a nuestro vocabulario alrededor de
1 000 vocablos nuevos, la mayora de origen anglosajn.
4. Estos trminos se caracterizan por disponer de:
Un cuerpo: signifcado o accin explcita que no provoca error
al interpretar el vocablo.
Smbolo: pueden tenerlo o no. Por ejemplo, potencia elc-
trica es P.
Unidad: pueden tenerlo o no. Por ejemplo, la unidad de la
potencia elctrica es el vatio (W).
5. Son varios (Tabla 4.2, pgina 65 del libro de texto).
Por derivacin (a partir de una palabra base, se fabrica otra
nueva aadiendo, suprimiendo o sustituyendo prefjos o suf-
jos; por ejemplo, cargar recargar, descarga, cargador).
Por composicin (se fabrica un trmino nuevo uniendo dos
ya existentes en la lengua o elementos de origen griegos o
latinos: centmetro).
Prstamos de origen griego, latino y mayoritariamente anglo-
sajn (software, hidrgeno).
Acrnimos (palabra formada por las iniciales o slabas de va-
rias palabras: CD).
Usando otros trminos ya existentes y dotndolos de un nue-
vo signifcado (ratn).
6. Microprocesador, bit, escner, digital, hardware, software, inter-
net, mdem, PC, lmpara (lamp), basic (lenguaje de programa-
cin), megabyte, web, chat (charla en Internet).
7. Calora: cantidad de calor necesaria para elevar un grado (de
14,5 a 15,5 C) un gramo de agua destilada, a presin atmos-
frica normal (nivel del mar).
Kilocalora: cantidad de calor necesaria para elevar un grado
(de 14,5 a 15,5 C) un kilo de agua destilada, a presin atmos-
frica normal (nivel del mar).
8. Se emplea el kilovatio hora (kWh).
9.
Energa
calorca
Energa
humana
Energa
animal
Energa
hidrulica
(molinos)
Energa
elica
Energa
qumica
Energa solar
(redescubrimiento)
Energa
nuclear
Energa
solar
(a)
(a)
10. Toda la energa procede, directa o indirectamente, del Sol, con
la excepcin de una pequea parte que lo hace del interior de la
Tierra, manifestndose a travs de volcanes, giseres o terremo-
tos.
11. a) Energa cintica: es la energa debida al movimiento de un
objeto que tiene masa.
b) Energa potencial: es la energa debida a la altura a la que
se encuentra un cuerpo, dentro de un campo gravitatorio.
12. E = P t = V I t = I
2
R t = V
2
t/R
13. La energa nuclear se puede obtener mediante:
Fisin: rompiendo el ncleo de un tomo.
Fusin: uniendo dos ncleos de dos tomos y formando otro
distinto.
En ambos casos se obtienen enormes cantidades de energa.
14. La energa cintica se transforma en potencial cuando lanza-
mos un objeto hacia arriba. Su energa cintica va disminu-
yendo (disminuye su velocidad) y aumenta su energa poten-
cial (sube ms alto).
La energa potencial se transforma en energa cintica cuan-
do ese mismo objeto desciende. Disminuye su energa poten-
cial y aumenta su energa cintica (velocidad).
15. Habra que emplear uno que tuviera un coeciente de conducti-
vidad trmica () muy grande, pues da una medida del calor
que transeren los distintos materiales en igualdad de condicio-
nes (mismas dimensiones, tiempo y temperatura).
En la Tabla 4.5 (pgina 72 del libro), el que tiene mayor valor es
el cobre (378 kcal/m h C).
Aplicacin real:
Tuberas de cobre de un intercambiador de calor.
Radiadores de aluminio (el alumino tiene menor que el
cobre, pero es mucho ms ligero).
Refrigeradores de aletas de aluminio para transistores.
16. a) La energa calorca hacia el techo se transmite mayoritaria-
mente por conveccin (el fuido que transporta este calor es
el aire). Aunque tambin se transmite calor por radiacin.
b) La energa calorfca se transmite por radiacin sobre obje-
tos situados a su lado.
17. La escala Kelvin es igual a la Celsius + 273 C.
18. Es la cantidad de energa, en forma de calor, que puede pro-
porcionar un kilogramo de ese combustible, si se trata de un
slido o de un lquido, o un metro cbico de gas en condiciones
normales de presin y temperatura.
19. El poder calorco de un gas depende del tipo de gas combus-
tible. Pero el poder calorfco real de ese gas viene dado por la
frmula:
P
c (real)
= P
c
p 273/(273 + T)
p = Presin atmosfrica (atm).
T = Temperatura ambiente (en C).
P
c
= Poder calorfco en condiciones normales.
20. No despilfarrando la energa. Usando solamente la que se nece-
sita. Ni ms ni menos.
21. a) Cuando ascienden los cohetes y fuegos articiales, se produ-
ce una transformacin de energa qumica en mecnica (el
cohete sale con gran velocidad energa cintica y se va
transformando en energa potencial).
b) Cuando el cohete explota, la energa qumica se transfor-
ma en energa electromagntica (luz) y energa acstica
(sonido).
54 LA ENERGA Y SU TRANSFORMACIN
04
22. E = P t = 100 3 30 = 9 000 Wh = 9 kWh
E = 9 000 3 600 Ws = 3,24 10
7
J
23. E = V I t = 220 6 3 = 3 960 Wh
E = Q = 3 960 3 600 Ws = 14 256 000 J = 3,41 10
6
cal
24. E = P t ; Precio = E 0,12; 3,56 = E 0,12
E = 3,56/0,12 = 29,67 kWh
29,67 kWh = 29 666,67 Wh = P t = 8 15 t = 120 t
t = 247,22 horas.
25.
T
e
= 9 C
0,35 m
T
i
= 18 C
1 m
1
m
1
m
4

m
1 m
3 m
3

m
3

m
a) Energa perdida por conduccin cada hora:
Q/t = (/d) S (T
i
T
e
)
Supercie del ladrillo:
S
1
= (4 3) 2 + (3 3) 2 (1 1) 2 = 40 m
2
Supercie del cristal: S
2
= 2 m
2
d
cristal
= 10 mm = 0,010 m; d
ladrillo
= 35 cm = 0,35 m

ladrillo
= 0,33 kcal/m h C;
cristal
= 0,7 kcal/m h C
Q/t = (0,33/0,35) 40 (18 9) + (0,7/0,01) 2 (18 9) =
= 339,43 + 1 260 = 1 599,43 kcal/h
b) Calor perdido diariamente:
Q = 1 599,43 24 = 38 386,29 kcal = 3,84 10
7
cal =
= 1,6 10
8
J = 1,6 10
8
Ws = 44 570,74 Wh
c) Tiempo que deber estar funcionando el radiador de
5 000 W:
E = P t; 44 570,74 = 5 000 t; t = 8,91 horas.
26. La cantidad de calor que hay que aportar es igual a la cantidad
de calor que se pierde.
Q/t = (/d ) S (T
i
T
e
)

acero
= 12,5 kcal/m h C
d = 5 mm = 0,005 m
S = 345 cm
2
= 345 10
4
m
2
Q/t = (12,5/0,005) 345 10
4
(125 22) = 8 883,75 kcal/h
Pgina 83
27. Cuando se dispone de un recipiente con agua que comienza a
hervir, la mayor transferencia de energa se produce por convec-
cin, originndose una corriente o fujo de agua caliente desde
la parte inferior a la parte alta de la cazuela. La transmisin de
energa (calor) es muy grande. Su valor viene determinado por
la expresin:
Q/t = S (T
i
T
s
)
El valor de = 10 000 kcal/m
2
h C
S = Supercie caliente de la cazuela.
T
i
= Temperatura, en C, del agua en la parte inferior = Tempe-
ratura del foco caliente.
T
s
= Temperatura, en C, del agua en la parte superior de la
cazuela.
28. Si interesa que acumulen mucho calor, se deber elegir un ma-
terial cuyo calor especco (C
e
) sea alto.
La eleccin de un material, en muchos casos, tambin se hace
teniendo en cuenta otras prioridades, tales como que no se oxi-
de, que tenga poco peso, que sea barato, etctera.
De los slidos, el C
e
ms grande lo tiene la baquelita (0,3) y el
menor el plomo (0,031).
a) Radiador de coche: generalmente de aluminio (no se oxida
y pesa poco). Interesa que no acumule energa, pues hace
las labores de refrigerador. El calor especco del aluminio
es 0,212 (un valor intermedio).
b) Sartn: interesa que la base sea buena transmisora del calor
por conduccin y que acumule calor. Un buen material es el
aluminio (C
e
= 0,212).
c) Recubrimiento interior de un horno de alfarera: debe-
r resistir bien altas temperaturas (mayores de 1 200 C),
transmitir muy mal el calor por conduccin o radiacin (ser
aislante) y acumular mucho calor (C
e
alto). Si se emplea-
ran metales, se produciran grandes prdidas de calor por
conduccin y radiacin. La baquelita no se puede emplear
porque no resiste temperaturas tan altas. El ladrillo, yeso y
hormign tienen un calor especfco alto (alrededor de 0,2).
A altas temperaturas, el hormign se resquebraja y el yeso
se calcina. Por tanto, el ms idneo resulta ser el ladrillo,
que es buen aislante, buen acumulador de energa, barato y
resiste bien altas temperaturas.
29. La funcin que realiza el agua que lleva el radiador es reco-
rrer interiormente el motor y, mediante conduccin (tambin
radiacin), absorber ese calor y trasladarlo al radiador, donde
se eliminar al exterior del coche por conduccin y radiacin.
Por tanto, interesa que el lquido refrigerante tenga un calor es-
pecco muy grande para que pueda acumular gran cantidad de
calor, que robar del interior del motor. El lquido con C
e
mayor
es el agua, C
e
= 1. Por ello se emplea este lquido. El agua em-
pleada es destilada para evitar que se precipite cal. El problema
que tiene el empleo del agua es que en contacto con metales
ferrosos puede provocar oxidaciones.
30. Un frigorfco de la categora A ahorra aproximadamente el 55 %
de la energa, respecto de uno de la categora E. Por tanto,
0,55 X = 320 kWh; X = 320/0,55 = 581,82 kWh
32. P
c
= 10 300 kcal/kg.
1 kg de uranio es equivalente a una energa de:
E
2
= 5,4 10
15
J
LA ENERGA Y SU TRANSFORMACIN
04
55
E
1
= P
c
m = 10 300 m = 10 300 10
3
m cal =
= 10 300 10
3
4,18 m J
E
2
= E
1
; 4,3 10
7
m = 5,4 10
15
m = 125 423 886,3 kg
m = 125 423,89 toneladas de gasleo.
33. = E
u
/E
s
E
s
= 50 10
9
8 000 kcal = 4 10
14
kcal = 1,672 10
18
J
E
s
= 1,672 10
18
Ws = 4,64 10
11
kWh
E
u
= E
s
= 0,16 4,64 10
11
= 7,43 10
10
kWh
34. E
s
= 175 10
3
cal = 731 500 J = 731 500 Ws = 203,19 Wh
= E
u
/E
s
E
u
= E
s
= 0,8 203,19 = 162,56 Wh
j Actividades de ampliacin
1. Cita los diferentes tipos de energa mecnica que conozcas y las
expresiones que se utilizan para calcularlas.
2. Si un electrodomstico que funciona a 220 V est conectado du-
rante 20 horas a la corriente de 2 A, qu energa ha consumido?
j Evaluacin
1. Si una mquina tiene 100 CV, calcula la energa que habr con-
sumido si se mantiene funcionando 4 horas.
2. Cul ser la temperatura fnal de un depsito de 100 litros de
agua cuya temperatura inicial era 15 C, si se sabe que se han
aportado 8 000 caloras?
3. Calcula la energa consumida por un horno que funciona a
220 V y cuya resistencia tiene un valor de 1 200 ohmios que ha
estado conectado durante un tiempo de 4 horas.
4. A cuntos W equivale 1 CV?
a) 120 W.
b) 735 W.
c) 250 W.
5. Cmo se llama el sistema de medida cuyas unidades fundamen-
tales son el metro, el kilogramo y el segundo?
a) CGS.
b) SI.
c) ST.
j Soluciones actividades de
ampliacin
1. Energa cintica: E
c
= 1/2 m v
2
Energa potencial: E
p
= m g h
2. E = 220 2 (20 3 600) = 3,16 10
7
J
j Soluciones evaluacin
1. 100 CV = 73 500 W = 73,5 kW
Luego la energa consumida ser: 73,5 4 = 294 kWh
2. T
f
=
Q

______

m C
e
+ T
i
=
8 000

__________

100 000 1
+ 15 = 15,8 C
3. E =
V
2
t

_____

R
=
220
2

_____

1 200
4 = 161,33 Wh
4. b) 375 W.
5. b) SI.
56 ENERGAS NO RENOVABLES
05
j Actividades propuestas
Pgina 87
1. tep = tonelada equivalente de petrleo. Equivale a 10
7
kcal.
Por tanto, se admite que 1 kg de petrleo crudo es igual a
10 000 kcal.
ktep = kilotonelada equivalente de petrleo = 1 000 tep.
Mtep = megatonelada equivalente de petrleo = 10
6
tep =
= 10
9
kg de petrleo crudo.
2. 1 tep = 1 000 kg de crudo;
E
1
= 1 000 10 000 kcal = 10
7
kcal = 4,18 10
10
J
E1 = 4,18 10
10
Ws = 1,16 10
7
Wh = 11,61 MWh
Por tanto, 1 tep es mayor que 1 MWh.
3. Observando las Figuras 5.1 y 5.2 del libro de texto (pginas 86
y 87, respectivamente), tenemos:
La cantidad de petrleo crudo (75,31 Mtep) es superior a la
cantidad de petrleo consumido como energa secundaria. Lo
que parece normal.
La diferencia entre la cantidad de petrleo crudo e hidrocar-
buros consumidos (64,10 Mtep) se debe a:
a) Transformacin de parte del crudo para otros menesteres;
por ejemplo, la fabricacin de plsticos.
b) Prdidas en las transformaciones del crudo en los diferen-
tes hidrocarburos.
Pgina 92
4. Fabricacin de carbn de coque, para la obtencin del acero
en los hornos altos.
Obtencin de productos industriales (gas ciudad, vapores
amoniacales, grafto, brea, etctera).
Produccin de electricidad en las centrales trmicas.
5. El carbn mineral, en la vivienda, se usa nica y exclusivamen-
te para calefaccin. Hasta hace 30 aos, tambin se emplea-
ba en cocinas y estufas; el carbn mineral cada da se utiliza
menos, ya que es muy contaminante y produce mucho humo y
olor desagradable.
Caldera
Quemador
Tolva
Molino
Carbn
Polvo
de carbn
Turbinas
Alternador
Vapor de agua a
AP (alta presin)
(Ec)
Energa
mecnica
E. elctrica
20 kV
Transformador
400 kV
A lnea de
transporte
Calentador
de aire
Aire fro
CO
2
+ H
2
O +
+ contaminantes
CO
2
+ H
2
O +
+ contaminantes
Precipitador
CO
2
+ H
2
O +
+ contaminantes
(menos)
Chimenea
CO
2
+ H
2
O +
+ contaminantes (mucho menos)
Precalentador
Condensador
Vapor de agua a
BP (baja presin)
Agua
(lquido) Agua fra
Piscina
Torre de
refrigeracin
Agua
caliente
Aire del
ventilador
Agua
fra
Agua fra
(reposicin)
Aire
caliente
Agua
caliente
Aire caliente
y vapor de agua
ENERGAS NO RENOVABLES
05
57
6. Es un carbn artifcial que se obtiene a partir del coquizado de
la hulla. El proceso de coquizado consiste en:
1. Se introduce la hulla en una cmara cerrada, en la que se
controla la cantidad de oxgeno existente. Se comienza a
calentar.
2. Despus de algn tiempo, se aumenta su temperatura hasta
1 100 C y se mantiene unas 16 horas.
3. El coque (carbn de hulla) al rojo vivo se vierte sobre un
vagn que lo transporta hasta una torre de apagado (cortina
de agua).
El carbn de coque se emplea como fuente de energa y
medio reductor para la obtencin de acero, dentro del horno
alto. Antiguamente, el carbn de coque tambin se emplea-
ba como energa en locomotoras de vapor porque produca
menos cenizas y humo.
7. La combustin origina la emisin de dixido de carbono (CO
2
) a
la atmsfera.
8. = 0,08 = E
u
/E
s
E
u
= m g h = 30 000 9,8 500 = 1,47 10
8
J =
= 35 167,46 kcal
E
s
= P
c
m = 8 000 m
E
u
= 0,08 E
s
; 35 167 = 0,08 8 000 m
m = 54,95 kg
9. Consultando la Tabla 5.2 (pg. 91), el consumo de carbn utili-
zado para generar electricidad fue de 37,26 10
6
toneladas.
= 0,33 = E
u
/E
s
E
s
= m P
c
E
s
= 37,26 10
9
7 000 = 2,6 10
14
kcal = 1,09 10
18
J
E
u
= 0,33 E
s
= 0,33 1,09 10
18
= 3,6 10
17
J =
= 3,6 10
17
Ws
Eu = 99 916 666 MWh
Pgina 94
10. Porque el petrleo se encuentra en bolsas a tan altsimas presio-
nes que, si estuviese rodeado de roca permeable, saldra al exte-
rior de manera natural.
11. Simplemente, introduciendo un tubo que penetre en el lquido.
Por efecto de las altsimas presiones a que est sometido, saldr
a gran presin de manera natural.
Cuando la presin ha disminuido, es necesario utilizar bombas o
inyectar agua o aire.
12. El crudo no se utiliza tal y como se extrae de los yacimientos.
Debe sufrir un fraccionamiento o separacin de cada uno de los
hidrocarburos que componen el crudo. Para ello, se emplea la
destilacin fraccionada.
13. El craqueado del petrleo consiste en calentar uno de sus hidro-
carburos (aquel que menos demanda comercial tenga) por enci-
ma de la temperatura de ebullicin, con objeto de romper sus
molculas y obtener otras de menor peso molecular que coinci-
dan con las de los hidrocarburos de mayor demanda.
14. Taxis: Actualmente, algo ms de la mitad de los taxis de
Madrid consume gasoil, y el resto, butano.
Calefaccin: gasleo.
Barco mercante: fuelleo o fuel-oil.
Yate: gasolina, gasleo o, si lleva velas, aire.
Moto: gasolina + 2 % de aceite.
Autobs ecolgico: gas natural y, modernamente, pila de
hidrgeno.
Camin: gasleo.
Automvil: gasolina o gasleo (gas-oil).
15. Parece ser que se originaron dos tipos de descomposiciones:
Una en presencia de oxgeno, mediante bacterias aerobias.
Otra en ausencia de oxgeno, mediante bacterias anae-
robias.
Pgina 97
17. La totalidad de las importaciones de gas natural en el ao 2006
fueron de 26,90 Mtep (vase la Figura 5.1). La distribucin por
pases (vase la Figura 5.12) fue de:
Argelia (32 %) = 26,90 0,32 = 8,60 Mtep
Egipto (13,5 %) = 26,90 0,135 = 3,63 Mtep
Trinidad y Tobago (9,5 %) = 26,90 0,095 = 2,55 Mtep
Libia (2 %) = 26,90 0,02 = 0,54 Mtep
Noruega (6 %) = 26,90 0,06 = 1,61 Mtep
Omn (2 %) = 26,90 0,02 = 0,54 Mtep
Qatar (14,7 %) = 26,90 0,147 = 3,95 Mtep
Nigeria (20,2 %) = 26,90 0,202 = 5,43 Mtep
Otros (0,1 %) = 26,90 0,001 = 0,027 Mtep
18. Bombona de 12,5 kg netos de carga de butano. Su tara ronda
los 13 kg. Destinada al consuno domstico. Uso preferente:
coccin (cocinas y hornos), agua caliente (calentadores) y
calefaccin (estufas mviles). Color naranja.
Bombona de 11 kg de carga de propano. Su tara es del orden
de los 13 kg. Destinada a usos particulares y a pequeos
usos industriales: coccin (cocinas y hornos), agua calien-
te (calentadores y calderas), calefaccin (estufas mviles
y calderas), aplicaciones industriales (soldadores, fontane-
ros, asfaltados, calefacciones, hornos y cocinas industriales,
etc.), otros usos (barbacoas, calientaplatos, etctera).
Fsicamente es igual que la bombona de butano de 12,5 kg
y se diferencia porque tiene una banda negra en el casquete
superior.
Bombona de 35 kg. La tara es de 35 kg. Tiene una altura de
143 cm y un dimetro de 30 cm.
Destinada a uso comercial, aunque tambin se emplea y
cada vez ms para uso domstico.
Sus principales usos son: coccin (cocinas y hornos), agua
caliente (calentadores y calderas), calefaccin y calderas,
industriales (soldadores, fontaneros, asfaltados, calefaccio-
nes, hornos y cocinas, etctera).
58 ENERGAS NO RENOVABLES
05
Bombona de 12 kg de mezcla automocin. Es similar a la
bombona de butano de 12,5 kg o la de propano de 11 kg.
La diferencia una franja pintada de color azul. Uso: permi-
te utilizar GLP envasado como carburante en las carretillas
elevadoras. Las ventajas de su uso son fundamentalmente
econmicas y medioambientales.
Pgina 101
19.

Energa
nuclear
Energa
mecnica
Energa
elctrica
Calor
Reactor Giro de la
turbina
Alternador
20. Moderadores: tienen como fnalidad reducir la velocidad de los
neutrones.
Barras de control: regulan la cantidad de escisiones o roturas
que se producen en la unidad de tiempo. Sirven, por tanto, para
regular la potencia del reactor.
21. a) Los reactores PWR se diferencian de los BWR en que dispo-
nen de dos circuitos:
Uno primario, con el refrigerante del reactor siempre en
estado lquido.
Uno secundario, en el que, al pasar el refrigerante por el
intercambiador de vapor, se evapora y sirve para hacer
mover las turbinas.
Los reactores BWR disponen de un circuito, con lo que el
refrigerante que extrae el calor del ncleo pasa a estado
gaseoso y se dirige a las turbinas.
b) Los reactores PWR son ms seguros, ya que, si se rompe una
de las tuberas que conduce el vapor a las turbinas, no se
producir escape de refrigerante radiactivo, pues no pasa
por el reactor. Adems, en estos reactores el calor del ncleo
del reactor se extrae de una manera ms segura al estar el
refrigerante siempre en estado lquido, siendo su capacidad
calorfca mayor que cuando est en estado gaseoso.
22. El intercambiador de calor permite transferir el calor transpor-
tado por el refrigerante del circuito primario (que est en estado
lquido) al refrigerante del circuito secundario.
Los refrigerantes de los circuitos primarios y secundarios no
estn en contacto. La transferencia de calor de un circuito a
otro se hace a travs de este elemento.
En una central nuclear PWR, hay dos intercambiadores de calor
(uno denominado generador de vapor y otro que se encarga
de bajar la temperatura al vapor que sale de la turbina para que
se lice), por cada lazo de refrigeracin que tenga el circuito
primario de cada uno de los reactores.
23. Las razones son polticas. Existen diferentes grupos sociales
(conservacionistas, ecologistas, partidos de izquierda, etc.)
partidarios de su erradicacin. Sus razones se basan en el ries-
go de fugas o explosiones nucleares, que afectaran a miles de
personas en el entorno de la central. Actualmente se han puesto
muchas expectativas en la energa nuclear de fusin.
24. El plasma consiste en tomos totalmente ionizados; es decir, se
trata de tomos que han perdido completamente sus electrones.
Se puede conseguir plasma si se calientan tomos a temperatu-
ras prximas a los 100 000 C.
j Problemas propuestos
Pgina 104
1. Son aquellas energas que nos proporciona la naturaleza, pero
que, una vez consumidas, no hay forma de obtenerlas de nuevo.
Existen unas reservas limitadas y llegar un da en que se
agoten.
2. a) Fuentes de energa renovables: hidrulica, solar, elica,
biomasa, RSU, maremotriz de las olas, geotrmica e hidro-
trmica.
b) Fuentes de energa no renovables: carbn, derivados del
petrleo, gas natural y energa nuclear.
3. Electricidad, butano, gasolina, gasleo, queroseno, carbn de
coque, fuelleo, etctera.
5. Grandes masas vegetales quedaron sepultadas debido a cata-
clismos; luego, sufrieron un proceso de carbonizacin parcial o
total.
6. Son carbones fabricados por el ser humano.
Existen dos tipos:
Carbn vegetal: se obtiene quemando madera apilada y recu-
bierta con barro. De esta manera se obtiene una combustin
parcial, ya que se controla el nivel de oxgeno presente.
Carbn de coque: se obtiene en las coqueras. Para ello, se
introduce carbn de hulla en un recinto cerrado en el que
se controla la cantidad de oxgeno. Se calienta toda la masa
hasta unos 1 100 C y se mantiene durante unas 16 horas.
Luego se enfra.
7. Se pueden obtener muchos productos, pero los ms importantes
son:
Aceites: de ellos se obtienen medicamentos (cido acetilsali-
clico para fabricar aspirinas), colorantes, insecticidas, explo-
sivos, etctera.
Pez: es un producto que se emplea para impermeabilizar teja-
dos y asfaltar carreteras (asfalto).
8. Tienen como objetivo aumentar el rendimiento del carbn y
reducir el impacto medioambiental.
Para ello se emplean:
Combustin en lecho uido: se pulveriza el carbn y se
mezcla con cal. Luego, mediante una corriente de aire ascen-
dente, se mantiene fotando mientras arde. Con ello se consi-
gue que el azufre reaccione con la cal y no se emita a la
atmsfera azufre, que genera la lluvia cida, y que el carbn
arda mejor, al tener una mayor superfcie de contacto, aumen-
tando el rendimiento.
Gasicacin del carbn: se inyecta vapor de agua, mezcla-
do con oxgeno o aire, a cierta temperatura en una masa de
carbn; como consecuencia, se desprende un gas combustible
que posteriormente se quema.
ENERGAS NO RENOVABLES
05
59
9. Por la parte superior: gas natural y otros hidrocarburos en
estado gaseoso.
Parte inferior: agua salada.
Laterales: roca impermeable (arcilla) y depsitos de sal.
Parte central: roca porosa.
10. a) Gasleo, gasolina, queroseno, fuelleo (fuel), alquitrn,
butano y propano.
b) Plsticos, neumticos, fbras textiles sintticas, aceites
sintticos y parafnas.
11. a) Arabia Saud (11,4 %) = 75,31 0,114 = 8,53 Mtep.
b) Nigeria (11,5 %) = 75,31 0,115 = 8,66 Mtep.
c) Mjico (15,1 %) = 75,31 15,1 = 11,37 Mtep.
d) Irn (8,7 %) = 75,31 0,087 = 6,55 Mtep.
e) Noruega (5,1 %) = 75,31 0,051 = 3,84 Mtep.
12. Gas ciudad o manufacturado: se obtiene durante la fabrica-
cin del carbn de coque (como subproducto). Tiene un poder
calorfco de unas 5 000 kcal/m
3
. Es muy txico y contami-
nante del medio ambiente. Hasta no hace mucho tiempo, se
empleaba para usos domsticos en las grandes ciudades. En
la actualidad solamente se emplea en la industria, especial-
mente en la obtencin del carbn de coque.
Gas pobre o gas del alumbrado: se obtiene a partir de la
combustin incompleta de materia vegetal. Su poder calorf-
co es muy pequeo (unas 1 500 kcal/m
3
). Se utiliz mucho en
el alumbrado pblico de las calles durante el siglo XIX y como
fuente de energa en mquinas industriales.
Acetileno: se obtiene al aadir agua al carburo de calcio
(CaC
2
). Todava se utiliza mucho como fuente de energa calo-
rfca en procesos de soldadura (soldadura oxiacetilnica). Su
poder calorfco es de 13 600 kcal/m
3
.
13. Observando la Figura 5.15 de la pgina 97, vemos que en la
actualidad existen 10 refneras en Espaa localizadas en: Carta-
gena (Murcia), San Roque (Cdiz), Tenerife, Huelva, El Ferrol
(A Corua), Bilbao, Tarragona, Castelln y Puertollano (Ciudad
Real).
14. Es muy poco contaminante, ya que el porcentaje de azufre es
muy bajo, generando en la combustin nicamente CO
2
y HO
2
.
No es txico.
15. Gasoducto: son tuberas por las que se conduce el gas (gene-
ralmente, gas natural) para transportarlo desde los yacimientos
o depsitos de almacenamiento (gasmetros) hasta los centros
de consumo.
Oleoducto: son tuberas por las que se transporta petrleo
(crudo) o cualquier otro hidrocarburo en estado lquido.
16. Al principio se lican los ms pesados y al fnal los ms ligeros.
Algunos de ellos no se llegan a licuar y se queman en la propia
refnera. El orden de licuado es: alquitrn, aceites, fuelleo,
gasleo, petrleo, queroseno, gasolina, butano y propano.
17. Aproximadamente es (vase la Figura 5.11):
Gasleo y fuelleo: 37 %.
Alquitrn, parafnas y aceites: 12 %.
Gasolina: 20 %.
Queroseno: 23 %.
Butano y propano: 2 %.
Otros: 6 %.
18. Hidrocarburos slidos:
Alquitrn: asfaltar carreteras e impermeabilizar tejados o
terrazas.
Parafnas: usos industriales.
Hidrocarburos lquidos:
Aceites: lubricacin de mquinas.
Fuelleos: barcos y centrales trmicas.
Gasleo: camiones, autobuses, trenes, coches y calefac-
ciones.
Queroseno: aviones.
Gasolina: turismos y ciclomotores.
Hidrocarburos gaseosos:
Propano: uso en calefaccin y agua caliente, industrial o
particular.
Butano: uso domstico.
Metano y etano: se queman en la refnera.
19. Por cada litro de crudo se obtienen 0,23 litros de queroseno. Por
tanto, con 100 litros de crudo se obtendrn 23 litros de que-
roseno.
20. Fisin nuclear: consiste en romper un ncleo de un tomo de
uranio enriquecido al 3 % (
235
U) o de plutonio (
239
Pu), mediante
el impacto de un neutrn, generndose gran cantidad de energa
en forma de calor.
Reaccin nuclear en cadena: es una forma incontrolada de fsio-
nes, escisiones o roturas de ncleos atmicos. Por cada ncleo
roto se suelen producir tres neutrones que pueden romper a su
vez tres ncleos distintos; stos, a su vez, romper otros tres,
etc. De esta forma, en la reaccin n, se estarn rompiendo 3
n1
ncleos simultneamente. Si la cantidad de calor liberado no es
eliminado, se produce tanto calor que da origen a una bomba
atmica.
21. N = 3
81
= 2 187 tomos simultneamente.
22. El intercambiador de calor permite transferir el calor transporta-
do por el refrigerante del circuito primario (que est en estado
lquido) al refrigerante del circuito secundario.
Los refrigerantes de los circuitos primarios y secundarios no
estn en contacto. La transferencia de calor de un circuito a
otro se hace a travs de este elemento.
En una central nuclear BWR, hay un intercambiador de calor
(generador de calor) por cada lazo de refrigeracin que tenga el
circuito primario de cada uno de los reactores.
23. En la fsin nuclear se rompen ncleos de tomos para formar
tomos distintos y gran cantidad de energa. En la fusin
nuclear se unen dos ncleos de dos elementos qumicos distin-
tos (deuterio y tritio) para obtener un nuevo tomo (helio) y
gran cantidad de calor.
60 ENERGAS NO RENOVABLES
05
24. E = P t; 14,85 GWh = 14 850 MWh = 990 t;
t = 15 horas.
25. La fusin nuclear consiste en unir dos ncleos de dos elemen-
tos qumicos (tritio y deuterio) para formar helio y obtener gran
cantidad de calor.
26. Presenta tres tipos de problemas:
1. Calentar los tomos de deuterio y tritio a altsimas tempe-
raturas (que pueden llegar a los 300 millones de grados) y
mantenerlos el tiempo sufciente para que se inicie la fusin
de los ncleos de deuterio y tritio.
2. Disponer de recipientes adecuados para mantener estos
elementos (tomos) en un recipiente que no se funda.
3. Sacar la energa liberada en la fusin de los ncleos (gene-
ralmente calor) y transformarla en otro tipo de energa.
27. La reaccin nuclear ms contaminante es la fsin, porque la
materia prima empleada (uranio fsionable) es muy radiacti-
va, as como los residuos (combustibles gastados). La cantidad
de neutrones producto de la reaccin nuclear es mayor en la
fsin.
Pgina 105
29. Observando la Tabla 5.2 podemos ver que el consumo de carbn
en Espaa en el ao 2006 fue de 42,09 millones de toneladas.
Podemos comprobar que el 88,52 % de carbn consumido se
utiliza para generar energa elctrica. El resto, 11,48 %, se usa
para fabricar cemento, uso domstico, industria y otros menes-
teres.
30. Para calefacciones.
31. a) S, cada ao se gasta ms energa y la tendencia es esa.
b) Cada da se requiere ms energa en la industria (automa-
tizacin de procesos industriales), se viaja ms (consumo
de ms petrleo) y mejora la calidad de vida en la vivienda
(calefaccin en invierno y aire acondicionado en verano).
c) Se mantienen: energa hidrulica, energa nuclear y ener-
ga del carbn.
Aumenta levemente: petrleo.
Se dispara: gas natural.
d) El aumento en el consumo de gas natural se debe a la susti-
tucin paulatina por este combustible del butano (en coci-
nas y calentadores), del gasleo (calefacciones) y a los usos
industriales.
32. a) Los momentos ms importantes en la produccin de energa
en Espaa en los ltimos aos son:
1. A fnales de los aos ochenta, la energa nuclear aumenta
considerablemente.
2. Aproximadamente en el ao 1986, se empieza a producir gas
natural, pero parece que la tendencia es a desaparecer.
3. La produccin de petrleo, aunque pequea, parece que
se ha mantenido baja hasta 1998. A partir de esa fecha
comienza a disminuir, hasta casi su desaparicin, en el ao
2006.
4. La mxima produccin de carbn se dio hacia 1998, dismi-
nuyendo ligeramente con posterioridad. La tendencia, no
obstante, es estable.
5. La energa hidrulica se ha mantenido constante a lo largo
del tiempo.
33.
Ventajas Inconvenientes
Resulta ms econmico que
hacer galeras.
Se destruyen hbitats que
pueden ser importantes
para la fauna y flora.
Ocurren menos accidentes.
Causa grandes impactos
visuales.
No se producen explosiones
debido a la presencia de
gris.
El agua de lluvia puede
arrastrar materia que
contamine fuentes y ros.
34. Burgos (Ayoluengo).
Valencia (Chipirn).
Tarragona (Casablanca, Rodaballo y Boquern).
Vizcaya (Albatros y Gaviota).
35. El petrleo total consumido fue de 72,4 Mtep y el producido
(segn se muestra en el recuadro superior de la pgina 96 del
libro del alumno) de 0,140 Mtep. Mediante una regla de tres:
x = 0,19 %.
36. No tiene prcticamente azufre, por lo que no da origen a la lluvia
cida. En la combustin se genera solamente H
2
O y CO
2
, mientras
que otros hidrocarburos generan monxido de carbono (CO).
37. No. El gas natural que se suele encontrar en la parte superior de
los pozos petrolferos se conoce con el nombre de gas natural
hmedo, ya que se halla mezclado con combustibles gaseo-
sos derivados del petrleo. En la naturaleza tambin se puede
encontrar gas natural en grandes bolsas, a altsimas presiones,
compuesto nicamente por metano, etano y proporciones muy
pequeas de hidrgeno y nitrgeno.
38. El gas natural se almacena en depsitos, denominados gasme-
tros, a altas presiones para que se lice. Para transportarlo se utili-
zan camiones cisternas o tuberas (gasoductos). Cuando se trans-
porta por gasoductos se hace en estado gaseoso, a una presin no
muy grande para reducir prdidas por fltraciones.
El crudo o petrleo se almacena en depsitos en estado lqui-
do, a presin ordinaria. Luego se transporta hasta las refneras
mediante oleoductos (tuberas), barcos, camiones o trenes.
39. MeV (megaelectrovoltio) es una unidad de energa utilizada en
reacciones nucleares. Es igual a:
1 MeV = 1,602 10
13
J
Una unidad de masa atmica (u) es igual a:
u = 1,66 10
27
kg.
Si la materia (1 unidad de masa atmica) se desintegra y
se convierte en energa, mediante la frmula de Einstein,
tendremos la siguiente energa:
E = 932,58 MeV
ENERGAS NO RENOVABLES
05
61
40. En la pgina 100 del libro de texto fgura la potencia de cada
una. La suma total es 7 421 MW.
La energa elctrica mxima generada al ao, suponiendo
que funcionasen las 24 horas, sera:
E = P t = 7 421 24 365 = 65 007 960 MWh
E = 65 007,96 GWh
41. Algunas medidas podran ser:
Sustituir las centrales trmicas por parques elicos, que gene-
ren electricidad a partir de energa elica.
Reducir la dependencia del vehculo para trayectos cortos que
se pueden hacer a pie, en bicicleta, en autobs, metro, etc-
tera.
Usar transporte pblico si el nmero de personas que ocupan
un coche es reducido.
Aislar las viviendas para evitar prdidas de energa calorfca
(calefaccin).
Educar ecolgicamente, que se aprenda a no derrochar ener-
gas procedentes del petrleo y del gas natural.
42. h =
E
u

__

E
s

E
u
= m C
e
t = 2 000 1 t = 2 000 t
m = d V = 0,7 1,5 = 1,05 kg
E
s
= P
c
m = 10 300 1,05 = 10 815 kcal
E
u
= h E
s
2 000 t = 0,85 10 815
t =
9 192,75

________

2 000
= 4,6 C
43. E = m c
2
= m (3 10
8
)
2
= m 9 10
16
J
E = 10
9
kcal = 10
12
cal = 4,18 10
12
J
4,18 10
12
= m 9 10
16
m = 4,18 10
12
/9 10
16
= 4,64 10
5
kg
m = 0,046 g
j Actividades de ampliacin
1. Calcula la cantidad de carbn (antracita) que es necesario
quemar en 10 horas en una caldera si su rendimiento es del
30 % y tiene una potencia til de 40 kW.
Dato: poder calorfco de la antracita = 8 000 kcal/kg.
2. Cules son los efectos que sobre el medio ambiente tienen los
siguientes tipos de contaminacin debidos a la combustin de
carbn?
a) Lluvia cida.
b) Efecto invernadero.
j Evaluacin
1. Calcula el rendimiento de una central trmica que consume
250 000 kg de carbn al da y cuya potencia es de 30 000 kW.
Nota: el poder calorfco del carbn es de 8 000 kcal/kg.
2. Si en una central trmica el rendimiento es del 32 % y su poten-
cia es de 75 000 kW, calcula la cantidad de carbn que consume
al da esta central suponiendo un funcionamiento de 24 horas al
da.
Nota: el poder calorfco del carbn es de 8 000 kcal/kg.
3. Cuntos julios se utilizan para producir cemento en Espaa en
un ao si se sabe que se utilizaron 0,4 10
6
Tm de carbn?
Nota: el poder calorfco del carbn es de 8 000 kcal/kg.
4. Cul de los siguientes derivados del petrleo no es un gas?
a) Butano.
b) Propano.
c) Queroseno.
5. Cmo se llama la reaccin que se produce en el ncleo de un
tomo que hace que ste se separe?
a) Fusin.
b) Fisin.
c) Nucleacin.
j Soluciones actividades
de ampliacin
1. La energa obtenida en la caldera ser:
E
til
= P t = 40 000 10 3600 J = 1,44 10
9
J =
= 344 497,61 kcal
h = 0,3 =
E
til

___

E
s

E
s
= m P
C
= m 8 000
0,3 =
344 497,61

__________

m 8 000

m = 143,54 kg
2. a) Lluvia cida: la lluvia cida se produce a consecuencia de
las emisiones gaseosas de azufre y nitrgeno, que vuelven a
la tierra arrastradas por la lluvia o la nieve. En este momen-
to es cuando producen grandes daos a la vegetacin y
bosques.
b) Efecto invernadero: este fenmeno hace referencia a la
elevacin de la temperatura de la atmsfera debido a la dif-
cultad de disipar el calor por el aumento de la cantidad de
dixido de carbono (CO
2
) en la atmsfera y que procede de
industrias y automviles. Este efecto se supone que es el
que provoca el cambio climtico responsable de las altera-
ciones en las lluvias, olas de calor, etctera.
j Soluciones evaluacin
1. La energa obtenida en la central ser:
E
u
= 30 000 24 10
3
3 600/(1 000 4,18) = 6,2 10
8
kcal
Por tanto, podemos calcular ya el rendimiento:
62 ENERGAS NO RENOVABLES
05
E
u
= 6,2 10
8

=
E
aportada
=
8 000 250 000
= 0,31, es decir, 31 %.
2. La energa obtenida en la central ser:
E = 75 000 24 = 1 800 000 kWh = 1,55 10
9
kcal
La energa aportada es: E
aportada
= 8 000 m, de modo que susti-
tuimos en la expresin del rendimiento y despejamos m:
0,32 =
1,55 10
9

_________

8 000 m
m = 605 562,2 kg de carbn son nece-
sarios.
3. E = Pc m = 8 000 0,40 10
6
10
3
= 3,2 10
12
kcal =
= 1,3 10
16
J
4. c) Queroseno.
5. b) Fisin.
ENERGAS RENOVABLES
06
63
j Actividades propuestas
Pgina 110
1. Energa potencial Energa cintica del agua (tuberas).
Energa cintica del agua Energa cintica de rotacin
(turbina).
Energa cintica de rotacin Energa elctrica (alternador).
2.
Ruedas hidrulicas Turbinas
Bajo rendimiento 20%
Rendimientos muy altos
80%
Giran a baja velocidad. Giran a muy alta velocidad.
Son sistemas antiguos de
aprovechamiento de la
energa.
Son sistemas modernos
de aprovechamiento de la
energa hidrulica.
3. a) En ros que tengan montaas laterales muy pronunciadas.
b) Son ms baratas porque su forma origina que, debido a la
fuerza de presin del agua, sea sujetada por las montaas
que la rodean (clavndose en ellas).
4. Se debern colocar a una distancia del fondo del embalse de
1/3 de la altura total de la presa. De esta manera, se evita que
fangos, tierra, piedras, etc., puedan penetrar por las conduccio-
nes y destruir las turbinas que giran a gran velocidad. Adems,
para evitar la entrada de ramas o troncos, dispondrn de una
rejilla.
5. Tienen dos funciones:
a) Como depsitos de almacenamiento, suministrando ms
agua si el caudal requerido en la turbina aumenta moment-
neamente.
b) Evitar una sobrepresin en los conductos cuando se reduce
el caudal de salida de agua. Por ejemplo, para reducir poten-
cia en la turbina hidrulica.
6. = E
u
/E
s
E
s
= 9,8 Q h t = 9,8 3 100 30 24 =
= 2116 800 kWh
E
u
= E
s
= 0,9 2 116 800 = 1 905 120 kWh =
= 1 905,12 MWh
Pgina 111
7. a) La central de bombeo mixta consta de dos embalses. Uno
superior, al que llega agua procedente de un ro, y otro infe-
rior (que en algunos casos coincide con otro embalse en
escaln).
El agua se almacena en el embalse superior, alimentan-
do las turbinas a travs de los conductos adecuados. Si el
embalse superior est lleno, el agua rebosar y se ir por el
ro, llenando el embalse inferior (depsito). Cuando hay un
excedente de energa y el embalse superior dispone de poca
agua, esta energa (energa elctrica que no se consume y es
producida en otras centrales: trmicas, nucleares, etc.), se
emplea para bombear agua del embalse inferior al superior.
b) Energa potencial Energa cintica (velocidad del agua)
Energa cintica (rotacin de la turbina) Electricidad
(alternador).
Electricidad Energa cintica (giro de la bomba) Energa
cintica (velocidad del agua bombeada) Energa potencial
(agua subida al embalse superior).
8. Vase la cuestin nmero 13 de los Problemas propuestos al
fnal de la unidad.
9.
Ventajas Inconvenientes
C
e
n
t
r
a
l
e
s

h
i
d
r
o
e
l

c
t
r
i
c
a
s
B
o
m
b
e
o

M
i
x
t
o
Funciona sin
necesidad de
haber bombeado
previamente agua al
embalse superior.
Permite almacenar
energa en el embalse
superior, bombeando
agua del interior,
cuando hay exceso
de produccin
elctrica.
Prcticamente
ninguno. La
dificultad para
construir este tipo
de centrales exige
zonas con grandes
desniveles en
distancias cortas.
B
o
m
b
e
o

P
u
r
o
Permite almacenar
energa elctrica (en
forma de energa
potencial) cuando
existe un exceso que
no se consume y no
se pueden detener
las centrales que la
producen (trmicas,
nucleares).
Antes de poder
utilizar el agua
almacenada (energa)
en el embalse
superior es necesario
haberla bombeado.
El rendimiento de
este sistema de
almacenamiento de
energa es bajo.
Pgina 115
11. El coefciente de radiacin solar es variable y depende de muchos
parmetros. Los ms importantes son: latitud geogrfca, hora
del da, estacin del ao y situacin atmosfrica.
Su valor mximo es del orden de 1,3 cal/min cm
2
12. Colocacin de elementos de proteccin del viento procedente
del norte y aprovechar el sol del sur para poner plantas, fores
o verduras.
Abrir ventanas con orientacin al sur para que entre el sol y
se caliente la casa en invierno.
Colocar plstico, creando el efecto invernadero, para plantar
fores o verduras en primavera o invierno.
Fabricar colectores planos artesanalmente para capturar la
energa solar y aprovecharla para usos domsticos (calefac-
cin y agua corriente sanitaria).
Empleo de cocinas solares en verano en zonas clidas (sur de
Espaa), para ahorrar combustible. Habr que orientarlas hacia
el sol, con objeto de obtener la mxima energa posible.
13. S = 120 m
2
= 120 10
4
cm
2
= 1,2 10
6
cm
2
Q/t = K S = 0,6 1,2 10
6
= 720 000 cal/min = 720 kcal/min
Q/t = 43 200 kcal/h
64 ENERGAS RENOVABLES
06
14. Para hacer el clculo, suponemos un tiempo t = 1 hora:
= E
u
/E
s
; E
u
= P t = (29 + 9 + 9) t = 47 t = 47 1 Wh =
= 47 Wh = 47 3 600 Ws
E
u
= 169 200 J = 40 478,47 cal
E
s
= Q = K t S = 0,8 60 S
E
u
= h E
s
; 40 478,47 = 0,3 E
s
40 478,47 cal = 0,3 0,8 60 S
S = 2 811 cm
2
= 0,28 m
2
Pgina 117
15. E
til
= P
til
t = 44,85 10 = 448,45 kWh
17. Mover yates. Para ello se emplean velas.
Aeroturbinas elicas.
Molino americano para extraer agua.
18. a) Se compone de dos semicilindros desplazados uno respecto
del otro y sujetos verticalmente mediante cables.
b) Se puede construir una aeroturbina a partir de una lata de
refresco. Para ello:
1. Cortar la lata por la mitad con la ayuda de una sierra de
arco o tijeras. Usar guantes de cuero para evitar acciden-
tes.
2. Lijar toda la parte superior e inferior del bote (con ello
se elimina la capa plstica que impide la soldadura blan-
da).
3. Cortar dos trozos de hojalata y hacerles un agujero, con
el mismo dimetro que el eje de la aeroturbina.
4. Soldar las chapas (3) a 1/5 de distancia de uno de los
extremos. El agujero deber quedar medio tapado por la
chapa del bote.
5. Doblar la chapa del bote, alejado del agujero, para que
entre el eje con facilidad.
6. Colocar la otra mitad del bote, procurando que su centro
coincida con el del eje. Doblar un poco la hojalata para
que el eje entre bien.
7. Soldar la hojalata a la otra mitad del bote.
8. Cortar dos trozos de hojalata y soldarlo por la parte supe-
rior e inferior.
9. Y, por ltimo, introducir el eje y un tubo por la parte infe-
rior.
C
O
L
A
(3)
Soldar (4)
Lijar (2)
Soldar (8)
Soldar (7)
Cortar (1)
Pgina 119
19. Restos de uva, se transforman en alcohol.
Pirlisis o fabricacin de carbn vegetal. La madera se
convierte en carbn.
Obtencin de biogs a partir de excrementos y restos de
materia orgnica en Leche Alba (Zaragoza).
20. P
c (real)
= Pc p [273/(273 + t)] =
= 4 500 1,5 [273/(273 + 25) = 6 183,72 kcal/m
3
Q = 0,5 6 183,72 = 3 091,86 kcal
Pgina 121
21. a) Hidrotrmico: el agua se encuentra en el interior de la
tierra a una temperatura entre 40 y 200 C. Cuando se hace
un agujero, sale a presin.
b) Geopresurizado: suelen estar a mucha mayor profundi-
dad. El agua, que sale a una presin muy grande y a ms de
200 C, suele aparecer mezclada con gas natural.
c) Roca caliente: no hay agua. La roca se encuentra a gran
temperatura (puede llegar a los 300 C). Al introducir el
agua fra, se puede sacar la energa calorfca.
22. El agua que se encuentra en esos yacimientos geotrmicos puede
proceder de fltraciones del terreno, debido a lluvias, deshielos,
ros, etctera.
23. Q = 4 m
3
/h = 4 10
3
l/h = 4 10
3
kg/h =
m
t
E/t = C
e

m
t
(T
F
T
i
) = 1 4 10
3
(75 15) =
= 240 000 kcal/h
Pgina 122
24. Cuando la marea empieza a subir, se cierran las compuertas y
se dejan cerradas hasta que casi ha llegado a pleamar.
Se abren las compuertas y las turbinas comienzan a funcio-
nar, como si se tratase de un embalse. Se calcula para que el
estuario est completamente lleno cuando la marea comience
a bajar.
Se cierran de nuevo las compuertas hasta que la marea est
prxima a su punto ms bajo (bajamar). Luego se abren las
compuertas y comienzan a funcionar de nuevo las turbinas,
mientras sale el agua del estuario. Deber haber salido toda
el agua que entr cuando la marea comience a subir de nuevo.
Para transformar la energa potencial del agua en energa
elctrica se emplean turbinas que van conectadas a un alter-
nador.
25. Son desperdicios slidos, generados por la actividad domstica
o comercial.
26. a) Incineracin: quemando aquellos productos que ardan y
aprovechando su energa calorfca.
b) Fermentacin: todos los residuos orgnicos se pueden
hacer fermentar y obtener biogs, que se emplear como
combustible.
ENERGAS RENOVABLES
06
65
27. Muebles de madera. Mediante incineracin.
Plsticos. Mediante incineracin.
Productos textiles. Incineracin.
Materia orgnica (cscaras de patatas, cortezas de pltanos,
verduras, etc.). Biogs.
Papeles y cartones. Incineracin.
28. a) Para obtener electricidad.
Incineracin Energa calorfca Vapor de agua
Giro de turbina de vapor Alternador
b) Para producir biogs.
Introduccin
en un recipiente
Mantener
durante
algunos das
Calentar hasta . 30 C Extraer restos
Compost Biogs
Pgina 123
29. 1. Mediante empuje de la ola.
Energa cintica
de la ola
Un lquido a gran
presin hace girar una
turbina hidrulica
(usa el principio
de la bomba de
la bicicleta, con aceite
en vez de aire)
Energa cintica
del soporte
Energa cintica
del lquido
Energa cintica
de una turbina
hidrulica
Energa
elctrica
Movimiento Movimiento
Alternador
2. Mediante empuje vertical (otacin).
Exactamente igual que el anterior, slo que en vez de aprovechar
el empuje, se aprovecha la fotabilidad de un cuerpo ligero.
3. Mediante presin.
Energa de la ola
Energa cintica
de rotacin
Energa
elctrica
Aumento de presin del aire
Energa de presin
Giro
de la turbina
Giro
del alternador
30. Aparece explicado en el apartado 6.8 A, de la pgina 123 del
libro de texto.
j Problemas propuestos
Pgina 126
1. a) La ms adecuada sera una turbina Pelton.
b) Se trata de una rueda que en su periferia lleva una serie
de cucharas que soportan el choque de un potentsimo
chorro de agua.
Las cucharas reciben el agua frontalmente y la desvan
90 en sentidos opuestos, provocando un giro radial de la
turbina.
Para aumentar la potencia, basta con aadir un mayor
nmero de chorros.
Su rendimiento es del 90%.
2. Existen varios procedimientos:
a) Energa solar en energa elctrica.
Placas fotovoltaicas.
Central solar de colectores cilndrico-parablicos.
Central solar de campo de helistatos.
b) Energa solar en energa trmica.
Invernadero.
Recinto cerrado con cristales.
Colectores planos.
Horno solar.
3. a) El colector solar transforma la energa electromagntica del
Sol en energa calorfca (calor).
b) La placa fotovoltaica transforma la energa solar en energa
elctrica directamente.
4. Se podra emplear el mismo sistema que se indica en la Figura
6.12 de la pgina 114 (desalinadora de agua marina). Al calen-
tar el agua, se evapora y, posteriormente, se condensa, depo-
sitndose en otro recinto. En el primer recinto quedarn los
fangos secos, una vez que se ha evaporado toda el agua.
5. La constante solar (K) es la intensidad de radiacin solar,
medida fuera de la atmsfera. Se le considera invariable a lo
largo del ao. Su valor es K = 1,94 cal/min cm
2
El coefciente de radiacin solar (K) es la intensidad de radia-
cin solar en un punto cualquiera de la superfcie del planeta.
Es un valor variable, que depende de muchos parmetros. Su
valor puede estar comprendido entre 0 y 1,3 cal/min cm
2
.
El valor que se suele tomar en un da de verano es: K = 0,9
cal/min cm
2
6. a) La parbola-cilndrica tiene la propiedad de refejar todos
los rayos sobre una lnea. Si sobre esa lnea se coloca una
tubera, se habr concentrado gran cantidad de rayos, apor-
tando una gran energa calorfca.
b) No se emplean para lo mismo. Los colectores planos se usan
para calentar agua para diversos usos, mientras que los
colectores cilndrico-parablicos se emplean para transfor-
mar la energa solar en energa elctrica, pero aprovechn-
dola desde un punto de vista calorfco.
7. El horno solar consiste en un campo de helistatos (espejos
planos orientables) que refejan los rayos sobre una gran par-
66 ENERGAS RENOVABLES
06
bola. Esta parbola concentra los rayos en una zona muy redu-
cida u horno, consiguindose temperaturas de hasta 4 000C. Se
emplea en investigaciones cientfcas relacionadas con la fusin
de metales y otros materiales.
8. Obtencin del gas pobre: consiste en elevar la temperatura
de un horno, en el que est ardiendo materia orgnica, entre
700 y 1 500 C, limitando la cantidad de aire que entra entre
un 10 y un 50 % de lo tericamente necesario. Este aire se
hace pasar por el material ardiendo a gran velocidad.
Obtencin del gas de sntesis: el proceso de obtencin es
igual que en el caso anterior, pero en vez de aire, se emplea
oxgeno puro.
Obtencin del alcohol de quemar: se obtiene mediante una
transformacin de glucosa en etanol, por la accin de micro-
organismos (levaduras y hongos unicelulares).
9. a) Slidos y lquidos:
1. Etanol (~6 000 kcal/kg).
2. Serrn (4 320 kcal/kg).
3. Madera seca (2 800 kcal/kg).
b) Gases combustibles:
1. Biogs (4 500 kcal/m
3
).
2. Gas pobre = gas del gasgeno (1 200-2 600 kcal/m
3
).
10. Los yacimientos geopresurizados se encuentran a enormes
presiones (el agua que puede estar a 200 C se suele encontrar
en estado lquido). Si no estuviesen recubiertos por roca imper-
mable, el agua y el vapor saldran a la atmsfera o se fltraran
hacia otros lugares.
13. Las centrales hidroelctricas espaolas ms importantes son:
Nombre de la central Potencia (kW) Ro Provincia
(1) Central de bombeo mixto
(2) Central de bombeo puro
1. Aldeadvila I-II 1139 200 Duero Salamanca 1
2. Jos M. de Oriol 915 200 Tajo Cceres
3. Cortes-La Muela 908 350 Jcar Valencia 2
4. Villarino 810 000 Tormes Salamanca 1
5. Saucelle I-II 570 000 Duero Salamanca
6. Estany Gento- Sallente 451 000 Flamisell Lleida 2
7. Cedillo 440 000 Tajo Cceres
8. Tajo de la Encantada 360 000 Guadalhorce Mlaga 2
9. Aguayo 339 200 Torina Cantabria 2
10. Mequinenza 324 000 Ebro Zaragoza
11. Puente Bibey 285 250 Bibey Orense 1
12. San Esteban 265 480 Sil Orense
13. Ribarroja 262 800 Ebro Tarragona
14. Conso 228 000 Camba Orense 1
15. Belesar 225 000 Mio Lugo
16. Valdecaas 225 000 Tajo Cceres 1
17. Moralets 221 400 Ribagorzana Huesca 2
18. Guillena 210 000 Ribera del Huelva Sevilla 2
19. Bolarque I y II 206 000 Tajo Guadalajara 2
20. Villalcampo I y II 206 000 Duero Zamora
21. Castro I y II 189 800 Duero Zamora
22. Azutn 180 000 Tajo Toledo
23. Los Peares 159 000 Mio Lugo
25. Esla 133 200 Duero Zamora
26. Tanes 133 000 Naln Orense 1
27. Frieira 130 000 Mio Asturias
28. Torrejn 129 200 Tajo-Titar Cceres 1
29. Salime 126 000 Navia Asturias
30. Cofrentes 124 000 Jcar Valencia
31. Cornatel 121 600 Sil Orense
32. Tabescn Superior 120 440 Lladorre Lleida
33. Castrelo 112 000 Mio Orense
34. Gabriel y Galn 110 000 Tajo Cceres 1
35. Canelles 108 000 Ribagorzana Huesca
36. Cjara I y II 102 100 Guadiana Badajoz
ENERGAS RENOVABLES
06
67
Hay 8 centrales de bombeo puro.
Hay 8 centrales de bombeo mixto.
Hay 20 que no disponen de bombeo. Por tanto, no hay posi-
bilidad de almacenar energa procedente de otras centrales.
14. Aquellas minicentrales tenan como objeto principal el abaste-
cimiento de energa elctrica a pequeas industrias y localida-
des aisladas. Pero como el nmero de usuarios era reducido, su
mantenimiento resultaba caro.
Con la generalizacin de la Red Nacional de abastecimiento no
pudieron competir, se hundieron y tuvieron que cerrar.
En la actualidad, existen subvenciones que animan a empresa-
rios a invertir de nuevo en este tipo de centrales que producen
energa ecolgica y renovable.
15. El etanol de 94 tiene un poder calorfco de unas 6 000 kcal/kg
(vase la Figura 6.22 de la pgina 119).
Cada kilogramo de glucosa genera 510 g de etanol.
m = 0,510 3 = 1,53 kg de etanol.
Q = P
c
m = 6 000 1,53 = 9 180 kcal
16. La primera es una fermentacin con oxgeno y la segunda es una
fermentacin sin oxgeno.
a) En la fermentacin alcohlica se transforma la glucosa en
etanol o, lo que es lo mismo, alcohol etlico, debido a la
accin de microorganismos (levaduras y hongos unicelu-
lares).
b) En la fermentacin anaerobia se produce biogs (meta-
no y dixido de carbono), debido a la accin de bacterias
anaerobias, que viven en ausencia de oxgeno. Se usa como
combustible.
17. v = 50 km/h = 50 10
3
/3 600 = 13,89 m/s
S = R
2
= 3,14 31,5
2
= 3 117,25 m
2
a) P
viento
= 0,37 S v
3
= 0,37 3 117,25 13,89
3
=
= 3 090 119,1 W
P
viento
= 3 090,12 kW
b) Potencia absorbida por cada aerogenerador:
P
til
= P
absorbida
= P
viento
= 0,9 3 090,12 = 2 781,11 kW
c) E = P
til
t = 2 781,11 180 24 = 12 014 382,97 kWh
E = 12 014,38 MWh
d) Coste de cada generador = Energa producida al ao Precio
kWh N. de aos.
500 000 = 12 014 382,97 0,09 N
N = 0,46 aos
e) E
total
= 60 12 014,38 MWh = 720 862,98 MWh =
= 720,86 GWh
Pgina 127
20. a) Para calentar el agua a 90 se va a requerir un colector
plano aislado trmicamente y con el vaco en su interior.
b) La superfcie del colector ser: caudal = Q = 600 l/h =
= 6 10
5
g/h; Q = 10
4
g/min
Calor emitido = calor absorbido
K t S = m C
e
(T
f
T
i
); caudal = Q = m/t
S = C
e
(T
f
T
i
) m/(t K) = Q C
e
(T
t
T
i
)/K = 10
4
1
(90 8)/0,5 = 1 440 000 cm
2
S = 144 m
2
c) Cantidad de energa capturada diariamente por el colector.
Q = K t S = 0,5 4 60 1 440 000 = 172 800 000 cal.
Q = 172 800 kcal
21. La energa calorfca obtenida a lo largo de un ao ser:
E
1
= 172 800 300 = 5,18 10
7
kcal = 5,18 10
10
cal =
E
1
= 2,17 10
11
J = 2,17 10
11
Ws = 60 192 000 Wh =
= 60 192 kWh
El precio de la energa anterior (E
1
) hubiese sido:
Precio = 60 192 0,08 = 4 815,36
22. La cantidad de energa recibida por el colector diariamente
ser:
t = 6 60 = 360 min; S = 4 m
2
= 4 10
4
cm
2
Q
1
= K t S = 0,8 360 4 10
4
= 11 520 000 cal =
= 11 520 kcal
La cantidad de energa obtenida al ao ser de:
Q
T
= 11 520 150 = 1 728 000 kcal = 7,22 10
9
J =
= 7,22 10
9
Ws
Q
T
= 2 006 400 Wh = 2 006,4 kWh
El dinero ahorrado al ao ser:
Precio = 2 006,4 0,08 = 160,51 /ao.
El tiempo en amortizar lo que ha costado ser:
2 600 = 160,51 t; t = 16,20 aos.
j Actividades de ampliacin
1. Localiza los principales embalses que alimentan las centrales
hidrulicas espaolas, as como algunas de sus caractersticas
tcnicas ms relevantes.
2. Busca en diversos medios (revistas, peridicos, Internet, enci-
clopedias, etc.) la informacin que puedas sobre la potencia
obtenida con energa elica en la Unin Europea.
j Evaluacin
1. Si en una central hidroelctrica hay un desnivel de 20 m y pasa
un caudal de 15 m
3
/s, cul es su potencia real? Suponer un
rendimiento del 0,93.
2. En un invernadero cuyos cristales superiores tienen unas dimen-
siones de 10 4 metros, calcular el calor que habr entrado en
un da con 9 horas de sol si suponemos que no ha habido prdi-
das. K = 0,85 cal/min cm
2
.
68 ENERGAS RENOVABLES
06
3. En un balneario se obtienen 12 m
3
/hora de agua a 84 C. Cul
es la cantidad de energa que se obtiene cada da? La tempera-
tura de referencia son 20 C.
4. Cul de los siguientes tipos no es una clase de turbina?
a) Fourneyron.
b) Kaplan.
c) Stewart.
5. Cul es la potencia mxima que se obtiene en las minicentrales
hidrulicas?
a) 10 MW.
b) 75 MW.
c) 20 MW.
j Soluciones actividades de
ampliacin
1. Principales embalses de inters hidroelctrico en Espaa.
Consulta la tabla que aparece en la solucin de la Actividad 13
de la pgina 66 de este solucionario.
2. Potencia elica instalada en la UE, 2006.
Fuente: IDAE/EurObserver. Obtenido de: http://www.ercyl.
com/pdf/doc_eol ica/situacion_de_l a_energia_eol ica_en_
espa%C3%B1a_junio_2007.pdf
Soluciones evaluacin
1. P
real
= P
terica
= 0,93 9,8 15 20 = 2 734,2 kW
2. La superfcie del invernadero ser:
S = 1 000 400 = 400 000 cm
2
Por tanto, el calor que habr entrado es:
Q = 0,85 540 400 000 = 183 600 kcal
3. Q = 12 m
3
/hora= 12 000 kg/h
En un da se tendrn 12 000 24 = 288 000 kg de agua.
E = C
e
m T = 1 288 000 (84 20) = 18 432 000 kcal
4. c) Kaplan.
5. a) 10 MW.
LA ENERGA EN NUESTRO ENTORNO
07
69
j Actividades propuestas
Pgina 130
1.
Fusin fra Fusin ordinaria
Se realiza a temperatura
ambiente.
Hay que elevar la
temperatura de los tomos
que se van a fusionar a ms
de 100 millones de grados.
Se combinan dos tomos
de deuterio para formar
uno de helio.
Se combinan un ncleo de
deuterio y otro de tritio
para formar un ncleo ms
pesado (helio).
La mejor es la fusin fra.
Ventajas:
Se producira a temperatura ambiente.
Sera una energa baratsima.
No producira ningn residuo peligroso para el medio ambiente.
Su uso no acarreara ningn peligro de explosin, incendio,
etctera.
2. a) Entre dos electrodos se encuentra un electrolito que deja
pasar iones positivos de hidrgeno, que se unen al oxge-
no, generando una diferencia de potencial muy pequea y
vapor de agua. Como la tensin es muy pequea, se colocan
muchas pilas de hidrgeno en paralelo.
b) Las ventajas que aporta el empleo de pilas de hidrgeno en la
produccin de energa secundaria es importante, resaltando:
No se produce contaminacin alguna.
El rendimiento obtenido es muy alto.
La materia prima (hidrgeno y oxgeno del aire) es muy
barata. El hidrgeno se podra obtener del agua. El proble-
ma es que todava resulta caro producir el hidrgeno puro.
Se estn ensayando mtodos en los que se utiliza la ener-
ga solar para descomponer el H
2
del agua.
Pgina 132
3.
Energa
calorfca
Calefaccin
del coche
Radiador
Energa
qumica
Chispa (calor) Intercambiador
de calor
Al exterior
Energa
mecnica
Calor
Energa mecnica Energa luminosa Energa acstica
Parte de la energa
se convierte en electricidad
gracias al alternador
Energa
elctrica
Gira
el cigeal
Rozamiento
Aire acondicionado
Motor de arranque Luces del coche Claxon
Pgina 134
4.
Energa
qumica
Gas Quemador
Intercambiador
de calor
Calentamiento
del agua
Energa
calorfca
Energa
calorfca
5.
Agua fra
Agua caliente
Pgina 137
6. La ubicacin idnea ser aquella zona en la que el nmero de
horas anual de sol sea mayor, teniendo en cuenta, adems,
el coefciente de radiacin solar. Normalmente, estos valores
suelen ser mximos en las mismas zonas o zonas colindantes.
Estos lugares son:
Tenerife, 1 940 KWh/m
2
ao y 2 897 horas/ao.
Mlaga, 1 700 kWh/m
2
ao y 3 023 horas/ao.
Murcia, 1 800 kWh/m
2
ao y 2 280 horas/ao.
Almera, 1 710 kWh/m
2
ao y 3 052 horas/ao.
7. Observando la Figura 7.15 de la pgina 137, seran: Aragn
(Zaragoza), Galicia (A Corua y Lugo), Castilla-La Mancha (Alba-
cete) y las islas Canarias.
8. Observando la Figura 7.14 de la pgina 137, vemos en cada
provincia dos valores. El superior corresponde a la energa anual
(en kWh), en forma de calor, recibida en ese lugar a lo largo del
ao, por metro cuadrado. Su valor es:
Madrid: 1 560 KWh.
Zamora: 1 470 KWh.
Murcia: 1 800 KWh.
Santa Cruz de Tenerife: 1 940 KWh.
Palma de Mallorca: 1 520 KWh.
Alicante: 1 750 KWh.
9. El uso del sistema indirecto en calentadores de agua mediante
colectores solares planos tiene la ventaja, frente a los de efec-
to termosifn, de no depositarse cal en la zona del colector.
Al disponer de dos circuitos, el agua que transporta la energa
calorfca desde el colector al depsito puede ser agua destila-
da, a la que se puede aadir anticongelante (si el colector est
situado en zonas en las que hiela en invierno).
70 LA ENERGA EN NUESTRO ENTORNO
07
Pgina 140
10. a) Casa: electricidad y butano.
b) Instituto: electricidad y gasleo.
j Problemas propuestos
Pgina 142
1. a) Todava no es un proceso de obtencin de energa. Fueron
los cientfcos Martn y Stanley quienes aseguraron haber
observado indicios de esta fusin fra. Pero hasta el momen-
to no se ha podido comprobar ni desarrollar.
Consiste en hacer pasar una corriente elctrica a travs de
una celda electroltica en la que el ctodo es de paladio
(Pd) y el nodo de platino (Pt). El bao conductor es un
compuesto de litio, oxgeno y deuterio, disuelto en agua
pesada.
b) Todava no se utiliza porque no se ha desarrollado.
2. a) Hidrgeno lquido y oxgeno (del aire).
b) Ninguno. Solamente se libera H
2
O y algo de calor, adems de
electricidad.
3. a) Energa elctrica.
b) En la actualidad se emplea para mover vehculos (auto-
buses).
4. a) La energa solar fotovoltaica, independientemente de la
potencia instalada.
b) La energa elica y energa de la biomasa.
c) Porque el gobierno est intentando que personas particula-
res instalen placas solares fotovoltaicas para uso propio y
venta a grandes productoras elctricas. La energa proceden-
te de la biomasa es renovable pero contaminante y la ener-
ga elica est bastante generalizada en Espaa (hace unos
aos tambin tena subvenciones y precios ms altos).
d) La energa elctrica producida por cualquier medio siempre
tiene igual calidad.
5. La energa renovable de mayor subvencin es la solar fotovoltai-
ca con potencias instaladas menores de 100 kW (vase el apar-
tado Saber ms de la pgina 131).
6. Entre 15 000 y 20 000 voltios.
7. a) La estacin transformadora se encuentra en las proximida-
des de los lugares de produccin de electricidad (centra-
les hidroelctricas, centrales nucleares, centrales trmi-
cas, etc.), transformando el voltaje de 15 000-20 000 V a
420 000 V.
b) Los centros de transformacin suelen encontrarse en las
afueras de las ciudades y transforman el voltaje de 132 000 V
a 20 000 V.
8. Las casetas de transformacin son transformadores que se
encuentran en el interior de la poblacin. Transforman el volta-
je de 20 000 V a 220, 380, o cualquier voltaje que demande el
usuario.
10. a) Las lneas o redes primarias son aquellos cables que unen las
estaciones transformadoras con las subestaciones de trans-
formacin.
b) Las lneas de transporte son las mismas que las lneas pri-
marias.
11. Para reducir el voltaje, convirtindolo de 420 000 V a 132 000 V.
12. a) La cogeneracin es un proceso de aprovechamiento de la
energa residual (que normalmente se tira, ya que no es
posible aprovecharla, debido al bajo rendimiento de las
mquinas) cuando se est produciendo energa mecni-
ca o elctrica, para utilizarla en otros usos industriales o
domsticos.
b) Los ms usados son:
Cogeneracin mediante motor de ciclo disel.
Cogeneracin mediante turbina de gas.
13.
Hogar
Turbina
de vapor
Alternador
(Vapor)
Calor
Calor
Energa
qumica
Calor
Electricidad
Energa
mecnica
Intercambiador
de calor
Otros usos
industriales (Agua)
(Vapor) Calor
14. Todos los receptores deberan ser de efciencia energtica mxi-
ma (A o B).
15. La solucin idnea sera colocar dos electrovlvulas en las dos
tuberas que conectan con el colector (ms o menos, a la salida
del acumulador Figuras 7.12 y 7.13 de la pgina 136), que
se cerraran cuando funcionase el radiador elctrico que calienta
el agua.
21. a) Gasleo A: para automviles (coches, trenes, camiones,
autocares, etctera).
Gasleo B: para usos agrcolas (tractores, cosechadoras,
segadoras, etctera).
Gasleo C: para calefacciones.
Los tres tipos de gasleo se diferencian solamente en el color.
Cada uno de ellos tiene un precio distinto.
Lo que pretende el gobierno es subvencionar determinados usos
del gasleo, y por ello ha establecido estos tres tipos. El ms
caro es el gasleo A.
La polica suele hacer anlisis a vehculos (camiones, autobu-
ses, etc.) para comprobar que usan el gasleo A (mediante el
color) y no otro ms barato.
22. a) Segn su P
c
:
Lquidos:
Gasleo (10 300 kcal/kg).
Gaseosos:
Butano (28 500 kcal/m
3
).
Propano (22 350 kcal/m
3
).
Gas natural (8 540 kcal/m
3
).
LA ENERGA EN NUESTRO ENTORNO
07
71
b) Segn su precio/KWh:
Electricidad: 0,1333 /KWh
Gas natural: 0,1314 /KWh
Propano: 0,098 /KWh
Butano: 0,0709 /KWh
Gasleo C: 0,0516 /KWh
Pgina 143
23.
Energa qumica Calor Electricidad
Usos industriales Calor
24. = E
u
/E
s
; E
s
= P
c
m
1
= 8 000 6 = 48 000 kcal
E
u
= C
e
m
2
(T
f
T
i
) = 1 1 500 (38 12) = 39 000 kcal
= 39 000/48 000 = 0,8125 = 81,25 %
25. = 76 % = 0,76 = E
u
/E
s
E
u
= m C
e
(T
f
T
i
) = m 1 (35 14) = m 21
E
s
= P
c
m
1
= 9 400 12,5 = 117 500 kcal
E
u
= E
s
= 0,76 117 500 = 89 300 kcal
m 21 = 89 300; m = 89 300/21 = 4 252,38 kg = 4 252 litros
26. Segn la Figura 7.14 de la pgina 137, la media anual de sol en
Murcia es de 2 280 horas.
Potencia instalada: 2 200 W. La energa mxima generada cada
hora ser E
1
= 2,2 kWh.
El precio al que se vender la electricidad durante los primeros
25 aos ser del 575 % respecto del precio normal (actualmen-
te es de 0,07 /KWh). Vase la columna derecha de la pgina
131.
Precio = 0,07 5,75 = 0,4025 /KWh
Tenemos:
22 000 = 0,4025 /kWh 2,2 kWh 2 280 horas X (aos)
X = 10,89 aos.
28.
Lavadora Inversor Batera
P = 1,2 kW
~ 220 V 12 V
P
1
= potencia de la lavadora
P
2
= potencia de la batera
P
1
= 1,2 kW
P
1
= V
1
I
1
; I
1
= P
1
/V
1
= 1 200/220 = 5,45 A
Potencia de la lavadora = potencia de la batera
P
1
= 220 5,45 = 12 I
2
; I
2
= 100 A
Q = I
2
t; t = Q/I
2
= 250 Ah/100 A = 2,5 horas
29. El hidrgeno lquido usado en la pila de hidrgeno es una ener-
ga secundaria. No hay depsitos naturales de hidrgeno como
ocurre con el gas natural o petrleo.
El hidrgeno lquido se puede obtener del agua a travs de un
proceso denominado electrlisis. El problema que tiene es que
este mtodo es muy caro. Se gasta ms energa elctrica en
producirlo que la energa que se obtiene posteriormente.
En la actualidad se est obteniendo hidrgeno a travs del gas
natural, que es ms barato pero es una energa no renovable.
Como se puede observar, un pila de hidrgeno es eso, una pila
(acumulador de energa), no una fuente de energa.
30. a) Durante la construccin:
Colocar aislamiento trmico en paredes (fbra de vidrio,
poliuretano o poliestireno comprimido) formado por
ambos lados de una capa fna de aluminio que refeja las
radiaciones electromagnticas.
Ventanas al sur y norte, con doble acristalamiento y
vidrios dobles.
Instalacin de un equipo de aire acondicionado con tecno-
loga Invertir (que ahorra hasta un 25 % porque evita que
el motor-compresor est parando y arrancando constante-
mente).
b) Durante el uso:
Durante el invierno bajar las persianas que dan al norte y
abrir las que dan al sur para que entre el sol.
En verano bajar las persianas que dan al sur y abrir las que
dan al norte. As no entra el sol y s la luminosidad.
Ventilar la habitacin durante un tiempo corto en invier-
no y luego usar la bomba de calor.
j Actividades de ampliacin
1. Cita alguna forma de ahorro energtico que pueda ser puesta en
prctica en un domicilio particular, como tu casa.
2. Explica cmo se realiza la cogeneracin con un motor disel.
j Evaluacin
1. Una batera tiene una capacidad de 600 Ah y un voltaje de 9 V.
Si la batera est en un automvil que requiere una potencia de
825 W, cunto tiempo tardar en gastarse?
2. Si una batera de 500 Ah y 9 V debe recargarse con otra de
270 Ah, cunto tiempo tardar?
3. Para calentar 2 000 litros de agua de 15 C a 36 C se ha usado
gasleo C. Cuntos litros de combustible sern necesarios?
Nota: P
c
(gasleo) = 10 300 kcal/kg
Densidad = 0,8 kg/L
4. Cmo se llaman los cables que unen las centrales de produccin
con las subestaciones de transformacin?
a) Redes de inicio.
b) Redes primarias.
c) Redes secundarias.
5. Cul es el tipo de energa ms utilizado en viviendas?
a) Elctrica.
b) Gas natural.
c) Gasleo C.
72 LA ENERGA EN NUESTRO ENTORNO
07
j Soluciones actividades de
ampliacin
1. Cerrar las ventanas cuando est la calefaccin encendida.
Ducharse en lugar de baarse.
Apagar las luces de los lugares que no se utilizan.
Sellar las rendijas de puertas y ventanas.
Comprar electrodomsticos con clasifcacin energtica A o B.
Utilizar bombillas de ahorro energtico.
Reciclar todos los elementos de desecho posibles: papel,
cartn, plsticos, vidrio, pilas, etctera.
2. Este sistema de cogeneracin consiste en acoplar a un motor
disel un alternador con el que se genera electricidad.
El calor que se obtiene se elimina usando radiadores y ventila-
dores que, conducido por canalizaciones adecuadas, se utiliza
en procesos industriales, como calefaccin, calentamiento de
agua, climatizacin de piscinas, etctera.
j Soluciones evaluacin
1. La intensidad que circula es:
I =
825

____

9
= 91,67 A
Por tanto, el tiempo que tardar en gastarse es:
t =
Q

__

I
=
600

______

91,67
= 6,55 horas
2. Si la batera de 270 Ah da 270 A cada hora; para calcular cunto
tarda en dar 500 A se establece una regla de tres:
270 A 1 h
500 A x

x =

500 1

_______

270

= 1,85 h

3. Q = C
e
m T = 1 2 000 (36 15) = 42 000 kcal
Q = m P
c
, luego despejamos la masa para obtener el dato pedi-
do:
m =
Q

__

P
c
=
42 000

______

10 300
= 4,078 kg
4. b) Redes primarias.
5. a) Elctrica.
LOS MATERIALES: TIPOS Y PROPIEDADES
08
73
j Actividades propuestas
Pgina 147
1. a) Edad de piedra: lanzas con punta de pedernal, puales de
slex, cuchillos, raspadores de piedra, hachas, etctera.
b) Edad de bronce: collares, tijeras, cazuelas, escudos, lanzas
y espadas.
c) Edad de hierro: espadas, puales, cinceles, hachas, cascos,
etctera.
d) Edad actual: bolgrafo, gafas, tostadora, broca, cuchara,
etctera.
2. a) Materiales naturales: puerta de madera, papiro, pergami-
no, peldao de piedra, viga de madera, escultura de granito,
estantera de madera, chaqueta de lana, camiseta de algo-
dn y pulsera de oro.
b) Materiales articiales: ladrillo, escultura de porcelana, un
vaso de vidrio, candelabro de bronce y cuaderno.
c) Materiales sintticos: bolgrafo, vela de barco de lona y
bolsa de plstico.
Pgina 150
3. a) Traccin: cuerda por la que trepa una persona, cinta cuando
se est abriendo una persiana, y cuerdas, cadenas o tubos
que sujetan un columpio.
b) Compresin: patas de una mesa, columnas de un edicio y
piezas laterales que sujetan una estantera.
c) Flexin: vigas de un edicio y terraza, trampoln de una
piscina y pieza superior de una gra de obras.
4. a) Torsin: manubrio de una puerta, manivela para abrir y
cerrar las ventanillas de un automvil, y tornillos cuando se
estn apretando con una llave o destornillador.
b) Cortadura: tirafondos que sujetan las bisagras de una puer-
ta, escarpia que sujeta un cuadro, y pasador, tornillo o
remache que sujeta las dos piezas de unas tijeras, alicates,
tenazas, etctera.
Pgina 151
5. Los materiales, ordenados de manera aproximada, de mayor a
menor resiliencia son: caucho, papel, hormign, acero, madera,
aluminio, bronce, plstico, piedra, plomo, cermicas y vidrio.
Pgina 152
6. a) Silla: adems de buena resistencia mecnica (resistencia a
la exin y compresin), deber soportar la humedad, el sol
y los ambientes salinos con facilidad.
b) Tablas para parqu: gran dureza (para que no se rayen ni se
dejen penetrar por objetos que se caigan).
c) Silln: los materiales empleados deben ser elsticos y resis-
tentes a esfuerzos de compresin y exin.
d) Cuchara: el material empleado no desprender olores desagra-
dables, txicos o venenosos. Soportar bien los esfuerzos de
exin. Resistir la corrosin y oxidacin.
e) Estantera: tendr una buena resistencia a la exin y compre-
sin.
f) Prtiga: deber poseer una gran elasticidad. Su resistencia a la
exin deber ser aceptable y tener poca densidad.
Pgina 153
7. Lana, cuero, marl, etctera.
8. Sartenes, cazuelas, bolgrafos, botes de cristal, botellas de pls-
tico y vidrio, orero de cristal, coche, cuadernos, libros, pilas,
etctera.
j Problemas propuestos
Pgina 156
1. Edad de Piedra, Edad de Bronce, Edad de Hierro y, tal vez, Edad
de Silicio.
2. a) Materiales naturales: son aquellos que se encuentran en la
naturaleza.
b) Materiales articiales: son aquellos que se obtienen a
partir de los materiales naturales y no han sufrido transfor-
macin previa.
c) Materiales sintticos: se fabrican a partir de materiales
articiales.
3. El trmino mejor es muy relativo, ya que depende de la apli-
cacin a la que se destine el producto que tiene ese material.
Los productos naturales, generalmente, son baratos y tienen
la ventaja de ser muy agradables al tacto, a la vista, etc.,
pero sus propiedades mecnicas suelen ser reducidas.
Los productos artifciales suelen tener unas propiedades
mecnicas aceptables.
Los productos sintticos tienen unas propiedades mecni-
cas, pticas y magnticas muy buenas, pero todava no se
han conseguido unas propiedades como la de ser agradable al
tacto o poseer una textura u olor tan buenas como las de los
materiales naturales.
4. Son aquellas propiedades que sealan cmo se comporta el
material del que est fabricado, cuando la luz incide sobre l.
5. a) Buena elasticidad: neumticos, muelles, gomas elsticas,
ejes de acero, goma de borrar.
b) Buena plasticidad: plastilina, arcilla, mortero de cemento y
hormign antes de fraguar.
c) Buena ductilidad: hilo conductor de cobre, lamento de
wolframio de una bombilla, varilla de aluminio, cadena de
oro, etctera.
74 LOS MATERIALES: TIPOS Y PROPIEDADES
08
6. a) Esfuerzo de traccin: trata de estirar el objeto sobre el que
acta.
b) Esfuerzo de compresin: trata de acortar el objeto sobre el
que acta.
c) Esfuerzo de exin: trata de curvar el objeto sobre el que
acta con una fuerza perpendicular a l.
7. Consiste en estirar lentamente una probeta (especie de cilin-
dro) cuyas medidas son conocidas y normalizadas (las mismas
para todos los materiales que se someten a este tipo de ensayo),
hasta que se rompe. Luego se analiza su comportamiento (alar-
gamiento) en funcin de la fuerza que tena en ese instante.
Finalmente, se obtiene una curva grca informativa.
8. Bielas de motocicleta o de mquina, radio de bicicleta, casco de
barco por el golpeteo cclico de las olas.
9. a) Flexin.
b) La repisa estar sometida a exin y los laterales a compre-
sin.
c) Compresin.
d) Torsin.
e) Flexin y compresin (debido al peso de ramas, hojas, frutos,
etctera).
f) Cortadura.
10. En el ensayo de dureza se ejerce una fuerza, lentamente, median-
te un diamante o bola de acero, sobre el material a analizar y se
mide la huella dejada.
En el ensayo de resistencia se golpea fuertemente el mate-
rial que se va a analizar mediante un pndulo, cuya energa
potencial se conoce, y luego se analiza la energa gastada para
romperlo.
11. Se deben tener en cuenta tres criterios:
Propiedades mecnicas, pticas, sensoriales, trmicas, etc.,
que debe cumplir.
Tipo de esfuerzo a que va a estar sometido.
Forma que tiene el objeto y cmo van a actuar las fuerzas
sobre l.
12. Agotamiento prematuro y deterioro del medio ambiente.
13. Reducir la cantidad de material por unidad, mediante nuevos
diseos.
Reciclar el material cuando acabe su vida til.
Reutilizar para otras aplicaciones.
14. a) Las soluciones pueden ser: usar menos y aprovechar ms,
alargando la vida til (por ejemplo, de bolsas de papel y
plstico, usndolas varias veces).
b) El derroche de folios actual es enorme, lo que acarrea la
deforestacin de los pocos bosques que quedan en el mundo.
Para ello:
Usar los folios por las dos caras (hasta que estn total-
mente escritos).
Tirarlos en contenedores de papel para su reciclado.
Por cada rbol cortado, plantar uno o dos nuevos.
15. Son aquellas sustancias inamables, corrosivas, txicas o que
pueden producir algn tipo de reaccin qumica, originando
peligros para la salud o el medio ambiente.
16. a) Generar menos residuos en origen.
Reutilizar parte de los residuos en origen.
Tratarlos adecuadamente, mediante su neutralizacin y
tratamiento biolgico pertinente.
b) Incinerarlos y depositarlos en vertederos controlados.
17.
Objeto Plasticidad Ductilidad Dureza Acritud Resiliencia Maleabilidad
1. Jarrn
de vidrio
0 0 4 0 0 0
2. Tacn
de zapato
0 1 3 0 5 1
3. Bolgrafo
de plstico
0 0 3 0 3 0
4. Martillo
de acero
0 0 5 5 5 0
5. Escalera
de madera
0 0 3 0 4 0
6. Vela
de cera
5 3 0 0 0 3
7. Papel de
aluminio
5 4 0 0 0 5
8. Alambre
de acero
3 3 5 5 5 0
9. Goma
de borrar
0 0 1 0 5 2
Pgina 157
18.
19. Acsticas, durabilidad, resistencia al ataque de bacterias y hon-
gos, resistencia a la oxidacin y corrosin, densidad, estabilidad
trmica, estabilidad dimensional, humectabilidad (por ejemplo,
Objeto Tipo de material
Puerta de armario Natural
Tijeras Artificial
Teja Artificial
Camiseta de algodn Natural
Viga de madera Natural
Cesta de mimbre Natural
Tienda de campaa Artificial/sinttico
Neumticos Sinttico
Zapatos Natural/sinttico
Sof Natural/artificial
Cuaderno Natural
Muro de piedra Natural
Disquete Sinttico
Fotografa Sinttico
Medias de lycra Sinttico
LOS MATERIALES: TIPOS Y PROPIEDADES
08
75
en lentes de contacto), permeabilidad (a gases y lquidos), et-
ctera.
20. La tenacidad es la capacidad de un material para resistir los
esfuerzos lentos, mientras que:
Resiliencia es la capacidad que tiene un material para resistir
bien los esfuerzos bruscos.
Acritud es un aumento de la dureza, resistencia y fragilidad
como consecuencia de la deformacin en fro.
21. El esfuerzo de compresin se da en piezas de poca longitud,
mientras que el pandeo ocurre cuando la pieza es muy larga. En
ambos casos, la fuerza tiende a acortar la pieza.
22. Los ganchos estn sometidos a exin porque la fuerza (el
peso) es paralela a la supercie de jacin a cierta distancia,
por la que tiende a curvar el gancho.
Los tornillos estn sometidos a cortadura porque la fuerza es
paralela a la supercie de jacin, pero muy cerca de sta, por
lo que tiende a cortar los tornillos.
23. Se muestra en el cuadro de texto que se encuentra en la columna
de la izquierda de la pgina 154.
24. Identifcacin de la etiqueta en la que fgura la composicin
del producto textil (es obligatorio que la lleve).
Tocando la prenda (se necesita ser un experto).
25. Restaurantes de comida rpida.
Emplean cubiertos y platos de plstico para no lavarlos y
evitar que se los lleven.
La alternativa podra ser usar los mismos materiales que
los restaurantes convencionales aunque no sean de tanta
calidad.
Bolsas de plstico.
Los hipermercados te regalan tantas bolsas como quieras. Su
vida til va a ser muy corta (transportar muy pocos alimentos
hasta la cocina). Luego se tiran a la basura.
Una solucin podra ser reciclarlas de nuevo (llevndolas
al hipermercado la prxima vez que vayamos), usarlas para
separar los diferentes materiales que tiramos a la basura y
llevarlos al contenedor de reciclados.
26. a) Elasticidad: gomas elsticas, neumticos, cmaras de bici-
cleta.
b) Fragilidad: vidrio, cermica, diamante.
c) Transparencia: plsticos, vidrio y compuestos orgnicos
(gafas).
d) Dureza: diamante, acero y piedra.
e) Acritud: acero, cobre y latn.
f) Maleabilidad: oro, aluminio y cobre.
g) Veteado: roble, mrmol y caoba.
h) Ductilidad: oro, cobre y aluminio.
i) Inoxidabilidad: acero inoxidable, latn y aluminio.
j) Plasticidad: plastilina, arcilla y acero.
k) Opacidad: hormign, plomo y acero.
l) Resiliencia: acero, fundicin y caucho.
j Actividades de ampliacin
1. Dene las siguientes propiedades mecnicas:
a) Elasticidad.
b) Dureza.
c) Fatiga.
2. Dibuja las fuerzas a las que estar sometido un cuerpo, si el
resultado de ellas es un esfuerzo del siguiente tipo:
a) Traccin.
b) Torsin.
j Evaluacin
1. Si sobre una probeta de 4 cm
2
de seccin se realiza un ensayo
de traccin con una fuerza de 1 000 kp, cul es la tensin a la
que se ha sometido?
2. En un ensayo Brinell, la dureza (HB) se calcula como HB = F/S,
donde F es la carga aplicada en kp y S es la supercie de la
huella dejada en el material (mm
2
). Si en un ensayo con una
carga de 2 000 kp se obtuvo una huella de supercie de 19 mm
2
,
cul es el nmero de dureza Brinell?
3. En un ensayo de fatiga, la resiliencia se mide como r = E/A, sien-
do E la energa absorbida en julios y A la seccin de la probeta
en cm
2
. Si en un ensayo la energa absorbida ha sido de 3 000 J
y la seccin de la probeta es de 5 cm
2
, hallar la resiliencia.
4. Cul es el principal esfuerzo al que estn sometidas las patas
de una silla?
a) Torsin.
b) Traccin.
c) Compresin.
5. Cul de las siguientes propiedades no corresponde a un material
cermico?
a) Elasticidad.
b) Fragilidad.
c) Dureza.
j Soluciones actividades
de ampliacin
1. a) Elasticidad: capacidad que tienen los materiales de recupe-
rar su forma tras haber sido sometidos a un esfuerzo.
b) Dureza: dicultad que presenta un material a ser rayado o
penetrado por otro.
c) Fatiga: fallo de un material por efecto de cargas repetidas a
lo largo del tiempo.
76 LOS MATERIALES: TIPOS Y PROPIEDADES
08
2. a) Traccin: las fuerzas actuarn del siguiente modo sobre el
cuerpo:
E F
b) Torsin: los momentos actuarn del siguiente modo sobre el
cuerpo:
M M
j Soluciones evaluacin
1. La tensin es:
s =
F

__

S
=
1 000

_____

4
= 250 kp/cm
2
2. HB =
F

__

S
=
2 000

_____

19
= 105,26
3. r =
E
p

__

A
=
3 000

_____

5
= 600 J/cm
2
4. c) Compresin.
5. a) Elasticidad.
METALES FERROSOS
09
77
j Actividades propuestas
Pgina 165
1. El acero se puede obtener a partir de:
Mineral de hierro. Empleando para ello el horno alto y el
convertidor.
Chatarra. Usando el horno elctrico.
2. Las dimensiones. El horno alto puede llegar a medir hasta
70 m de altura.
El combustible empleado en el horno alto es carbn de coque,
mientras que el horno elctrico funciona con electricidad.
La materia prima del horno alto es mineral de hierro y en el
elctrico se emplea chatarra.
El producto obtenido en el horno elctrico es acero de gran
calidad, mientras que en el horno alto se obtiene arrabio
(hierro con exceso de impurezas).
3. a) Las ferroaleaciones tienen como misin aportar nuevos
elementos qumicos a la masa de acero fundida, con objeto
de mejorar sus propiedades.
b) Los fundentes tienen dos misiones:
Bajar el punto de fusin de la ganga para que la escoria
sea lquida.
Reaccionar qumicamente con las impurezas, formando la
escoria (fotando en la masa lquida).
4.
Mineral de hierro +
+ Fundentes + Coque
Horno alto Gases
Escoria
Arrabio
Aire
5. Si al principio se aaden las ferroaleaciones, al bajar la lanza de
oxgeno, adems de quemarse las impurezas del hierro, tambin
se quemaran estos elementos que forman la ferroaleacin.
6. Observando la Figura 9.8 de la pgina 162 del libro del alumno
podemos ver que la zona del horno alto con mayor temperatura
es el etalaje. Aqu se alcanzan temperaturas de unos 1 650 C,
sufcientes para fundir todo el mineral de hierro.
Pgina 167
7. a) La colada sobre lingoteras consiste en verter acero lqui-
do sobre unos moldes prismticos de fundicin, de seccin
cuadrada y forma troncopiramidal. Luego se extrae el molde
(la lingotera), quedando el lingote de acero solidifcado
hasta que se vaya a utilizar.
b) La colada convencional consiste en verter el acero lquido
sobre un molde con la forma de la pieza fnal que se quiere
obtener. Una vez solidifcado, se retira el molde y se obtiene
la pieza.
8. Los trenes de laminacin son una serie de pares de cilindros a
travs de los cuales se hace pasar un tocho de metal caliente
o fro. Los cilindros giran en sentido contrario y presionan el
metal, reduciendo su espesor y aumentando su anchura y longi-
tud. Con ellos se consigue fabricar perfles, piezas planas, alam-
bres, etctera.
Pgina 170
9. Es una fundicin con 4,3 % de carbono. Funde a los 1 130 C.
Hierro puro.
10.
11. Para tapar un agujero en la va pblica, cuando estn arreglando
una alcantarilla o quieren canalizar un conducto por debajo de
la va pblica.
Pgina 172
14. Las fundiciones ordinarias estn formadas solamente por hierro
y carbono (en proporciones mayores al 1,76 %). Si contiene
otros elementos es en proporciones pequeas. Las fundiciones
especiales utilizan como materia prima las fundiciones ordina-
rias. El tipo de fundicin obtenida depende, principalmente, del
proceso de fabricacin.
15. Las fundiciones aleadas, adems de hierro y carbono, contienen
otros elementos que mejoran sus propiedades. Las fundiciones
ordinarias solamente contienen hierro y carbono.
16. a) Piezas fabricadas de fundicin maleable de corazn
blanco.
Molde de la pieza
a obtener
Solidicacin
pieza
Recubrimiento
de mineral
de hierro
Vertido de
fundicin
blanca sobre
el molde
Introduccin
en horno
T = 1 000 C
Tiempo = 10 das
Disminucin progresiva
de la temperatura
Tiempo = 5 das
Sacar
pieza
Probeta % de carbono Estado
A 0,15 Slido
B 1,76 Pastoso
C 4,3 Lquido
78 METALES FERROSOS
09
b) Piezas fabricadas de fundicin maleable de corazn
negro.
Molde de la pieza
a obtener
Solidicacin
pieza
Recubrimiento
de arena
Vertido de
fundicin
blanca sobre
el molde
Introduccin
en horno
T = 900 C
Tiempo = 6 das
Disminucin progresiva
de la temperatura
Tiempo = 5 das
Sacar
pieza
c) Piezas fabricadas de fundicin maleable perltica.
Molde de la pieza
a fabricar
Solidicacin
pieza
Recubrimiento
de arena
Vertido de
fundicin
blanca sobre
el molde
Introduccin
en horno
T = 900 C
Tiempo = 5 das
Disminucin progresiva
de la temperatura
Tiempo = 2 das
Sacar
pieza
d) Piezas fabricadas de fundicin de grato esferoidal o
modular.
Cuchara con fundicin
gris (fundida)
Verter
en molde
Enfriar
y obtener pieza
Se le aade Ce + Mg
j Problemas propuestos
Pgina 174
2. No. Porque en este horno no se aporta energa calorfca para
fundir los productos ferrosos. nicamente se insufa oxgeno,
que quema las impurezas y origina grandes llamaradas cuando el
metal est fundido. De nada servira aportar oxgeno a una carga
de chatarra.
3. Tragante.
Cuba.
Vientre.
Etalaje.
Crisol.
4. La ganga es la parte del mineral de hierro que no vale, mientras
que la mena es la parte que se aprovecha.
5. Magnetita, hematites, limonita y siderita.
6. Altos Hornos corresponde a una empresa espaola, situada en el
Pas Vasco, mientras que hornos altos son unos hornos de gran-
des dimensiones que se utilizan para la fabricacin de arrabio, a
partir del mineral de hierro. La empresa Altos Hornos de Vizcaya
dispona, hasta no hace mucho tiempo, de varios hornos altos.
7. 1. Se inclina el horno y se introduce el arrabio, el fundente, y
si se tiene o se quiere, algo de chatarra, no mucha, ya que
se puede enfriar la masa.
2. Se pone el horno vertical (convertidor o procedimiento LD)
y se baja una lanza, por cuyo interior se insufa oxgeno. De
esta forma las impurezas se queman.
3 Se inclina el horno y se saca la escoria que fota sobre la
masa de acero lquido.
4. Se vierte el acero sobre una cuchara y se le aade carbono y
ferroaleaciones.
8. Son unos depsitos especiales, colocados encima de vagones de
trenes, que sirven para transportar el arrabio desde el horno alto
hasta las proximidades del convertidor.
9. 1. Seleccionar la chatarra, separando los metales no ferrosos,
as como otros materiales.
2. Quitar la tapadera del horno elctrico e introducir la chata-
rra y el fundente.
3. Cerrar el horno y acercar los electrodos a la chatarra. Comen-
zar a saltar un arco elctrico que fundir toda la masa.
Mantener durante unos 50 minutos.
4. Cuando toda la masa est fundida, inyectar oxgeno para
eliminar impurezas (silicio, carbono, manganeso, etctera).
5. Inclinar el horno elctrico para extraer la escoria.
6. Aadir las ferroaleaciones y seguir calentando hasta que
toda la masa est lquida y su composicin sea uniforme.
7. Inclinar el horno para verter el acero sobre una cuchara, que lo
trasladar a la zona de colada.
11. Solamente se diferencian en el tanto por ciento de carbono que
tenga cada uno.
a) Hierro. De 0,01 % a 0,03 %.
b) Acero. De 0,03 % a 1,76 %.
c) Fundicin. De 1,76 % a 6,67 %.
d) Grafto. Ms de 6,67 %.
12. Son mucho ms duros y resistentes que los que llevan poco
carbono.
13. Se empezara a fundir antes la pletina de acero de 1,6 %. Esta
fusin comenzara a unos 1 200 C aproximadamente, mientras
que la pletina de hierro se fundira a los 1 530 C (vase el
diagrama de hierro-carbono, Figura 9.19, pgina 168).
14. Los aceros aleados, adems de hierro y carbono, tienen otros
elementos que mejoran sus propiedades. Los aceros no aleados
poseen solamente hierro y carbono. Si contienen otros elemen-
tos, es en proporciones insignifcantes.
METALES FERROSOS
09
79
15. Se muestra en la Tabla 9.2 de la pgina 169 del libro de texto.
16. El vanadio proporciona aumento en la resistencia a la fatiga y el
cobalto permite que los aceros mantengan gran dureza a altas
temperaturas.
17. Palastros: chapas laminadas de grosores mayores de 0,5 cm.
Barras: piezas largas de diferentes secciones.
Perfles: piezas huecas de seccin diversa y gran longitud.
18. Se introducirn en el contenedor amarillo.
19. Son materiales no renovables. Llegar un momento en que se
agoten los minerales de hierro.
Su fabricacin resulta ms barata y menos contaminante.
Si se abandonan por doquier producen un gran impacto
medioambiental.
20. Rejas, ventanas, llaves, tornillos, alcayatas, bolgrafo, canda-
do, persiana, grapadora, tijeras, guillotina, muelle, taladradora,
tornillo de banco, serrucho, martillo, alicate, broca, comps,
reloj, frigorfco, cafetera.
21. Sillas metlicas/sillas de plstico.
Mesas metlicas/mesas de plstico.
Cubos para agua.
Mquinas de escribir. Las antiguas tenan muchas piezas
metlicas.
Cmaras fotogrfcas. Ahora muchas piezas son de plstico.
22. a) Consiste en asignar la letra F mayscula, seguida de un
guin y cuatro nmeros.
b) Se aplica a los aceros.
c) Los criterios de seleccin se indican en la Tabla 9.3 de la
pgina 169.
d) El acero F-3200 correspondera a un acero inoxidable para
vlvula de motores de explosin.
23. a) Alicate: acero duro o extraduro.
b) Pinza: acero suave o extrasuave.
c) Cortafros: acero extraduro.
d) Llave de bujas: acero semiduro.
e) Chinchetas: acero extrasuave.
Pgina 175
24. a) A un tipo de acero que resiste muy bien la oxidacin.
b) 18 % Cr + 10 % Ni.
c) Los aceros son magnticos, pero los aceros inoxidables no
(no son atrados por un imn).
25. Se muestra en la Figura 9.8 de la pgina 162.
26. El convertidor se usa cuando la materia prima es, casi en su
totalidad, arrabio procedente del horno alto. El horno elctrico
se emplea para convertir la chatarra en acero.
27. Las fundiciones especiales se pueden utilizar para fabricar
piezas, mientras que las fundiciones ordinarias, mayoritaria-
mente, se emplean como materia prima de las especiales o en la
fabricacin de piezas de poca calidad, ya que son excesivamente
duras (no se pueden mecanizar fcilmente) y son muy frgiles.
29. El cromo aporta resistencia y dureza a la oxidacin y abrasin
(rozamiento), y el vanadio aporta resistencia a la fatiga (que en
este caso no se produce) y resistencia a la abrasin (desgaste
por rozamiento).
30. a) P = V I = 900 600 000 = 5,4 10
8
W = 540 000 kW.
b) E = P t = 540 000 0,83 = 450 000 KWh.
50 min = 0,83 horas
c) Gasto total = Gasto de energa + Coste chatarra + Coste
ferroaleacin.
Gasto energa = 450 000 0,11 = 49 500 .
Coste chatarra = 120 000 0,05 = 6 000 .
Coste ferroaleacin = 300 .
Gasto total = 55 800 .
Precio por kilogramo = 55 800 /120 000 kg = 0,465 /kg.
31. a) Energa necesaria para fundir el mineral de hierro y transfor-
marlo en hierro.
Q = C
e
m (T
F
T
i
)
Masa total a fundir: mediante una sencilla regla de tres
8 000 t 80 %
x 100 %


x = 10 000 t
Q = 0,118 10 000 000 (1 650 3) = 194 346 10
4
kcal
Q = m P
c
; m = Q/P
c
= 194 346 10
4
/6 500 =
= 298 993 kg . 299 t
b) P = E/t = 194 346 10
4
/24 3 600 =
= 24 493,75 kcal/s = 94,02 MW
32. Para fundir la chatarra se necesita elevarla a 1 130 C.
Q = m C
e
(T
F
T
i
) = 90 10
3
0,105 (1 130 30) =
= 10 395 000 kcal
Q = 4,35 10
10
J
E = P t = V I t = 900 I 3 000
t = 50 min = 3 000 s
Calor necesario = Energa aportada
4,35 10
10
J = 900 I 3 000
I = 16 093 A
j Actividades de ampliacin
1. Nombra las principales caractersticas del hierro.
2. Cules son los principales productores mundiales de hierro?
j Evaluacin
1. Qu tipo de acero usaras si quisieras tener una resistencia de
35 kp/mm
2
? Cul es el porcentaje de carbono que tienen esos
aceros?
80 METALES FERROSOS
09
2. Enumera los tipos de fundicin ordinaria y sus caractersticas
fundamentales.
3. Un horno de produccin de acero est conectado a 380 V y la
corriente es de 800 000 A. Cul es la potencia del horno?
4. Cmo se llama el orifcio por el que se introduce el aire en un
horno alto?
a) Tobera.
b) Piquera.
c) Cuba.
5. Si quieres aportar un aumento de dureza en una aleacin de
hierro, qu elementos de aleacin aadiras?
a) Cromo.
b) Cobalto.
c) Vanadio.
j Soluciones actividades
de ampliacin
1. El hierro es un mineral dctil, maleable y muy tenaz, de color
gris y que es muy utilizado en aplicaciones industriales y orna-
mentales de todo tipo. Se magnetiza con facilidad cuando est
en estado puro, aunque no de forma permanente. Se magneti-
za de forma permanente cuando est aleado con carbono. Es el
cuarto elemento en abundancia en la corteza terrestre, y siem-
pre se encuentra en forma de xido en diversos minerales, como
la pirita, hematites, siderita, etctera.
2. Los principales productores de hierro en el mundo son:
Rusia.
Australia.
Brasil.
Canad.
China.
Estados Unidos.
Venezuela.
Liberia.
j Soluciones evaluacin
1. Debera usarse un acero de los llamados extrasuaves, cuyo
contenido en carbono se encuentra entre el 0,1 y el 0,2 %.
2. Los principales tipos de fundicin ordinaria son:
Fundicin blanca: su colabilidad es baja, es frgil y extrema-
damente dura, por lo que es difcil de mecanizar, lo que hace
que tenga pocas aplicaciones. Se utiliza como materia prima
para fabricar fundiciones maleables.
Fundicin gris: tambin es frgil y poco dura, y debe su
nombre a su apariencia.
Fundicin atruchada. Tiene unas propiedades intermedias
entre la fundicin blanca y la gris.
3. P = V I = 800 000 380 = 304 000 000 W = 304 000 kW
4. a) Tobera.
5. b) Cobalto.
METALES NO FERROSOS
10
81
j Actividades propuestas
Pgina 179
1.
Material Aplicacin Ventajas
Estao Fabricacin de material de aportacin para soldaduras. Bajo punto de fusin y resistencia a la oxidacin.
Fcil unin.
Cobre Tuberas de conduccin de agua. Buen conductor del calor y la electricidad.
Cinc En chapas finas para fabricar canalones. Resistencia a la oxidacin.
Plomo Fabricacin de perdigones (cartuchos de caza) y aparejos de pesca. Su alta densidad y su bajo precio.
Aluminio Ventanas y puertas. Ligereza y resistencia a la oxidacin.
Titanio Implantes de bases de piezas dentarias. La incrustacin del titanio en el hueso de la enca no
produce rechazo.
Magnesio Aleado con aluminio para la fabricacin de piezas y estructuras de
aviones.
Tiene una densidad pequesima.
Cromo Cromado de metales y aleaciones para protegerlos de la oxidacin
y de la corrosin. Aceros inoxidables.
Muy duro y resistencia a la oxidacin y corrosin.
Gran acritud.
Nquel Niquelado de metales, fabricacin de aceros inoxidables y de imanes. Muy resistentes a la oxidacin y a la corrosin.
Wolframio Filamentos de bombillas incandescentes. Elevado punto de fusin.
Cobalto Imanes alnico. Endurecimiento de aceros. Muy resistente a la oxidacin y a la corrosin, incluso
a altas temperaturas.
Berilio Moderador en reacciones nucleares. Endurecimiento de metales. Muy ligero y duro.
2.
4. Metales no ferrosos pesados. Cuando su densidad es mayor de
5 kg/dm
3
.
Metales no ferrosos ligeros. Su densidad est comprendida
entre 2 y 5 kg/dm
3
.
Metales no ferrosos ultraligeros. Su densidad es menor de
2 kg/dm
3
.
5. La temperatura mxima que se puede obtener en un horno elc-
trico (segn indica su selector) puede llegar a los 250 C. Como
la temperatura de fusin del estao es de 231 C, si lo introdu-
cimos en el horno se fundira.
Pgina 181
6. a) Proceso de obtencin por va hmeda. Cuando el contenido
en cobre del mineral es menor del 10 %.
b) Proceso de obtencin del cobre por va seca. Cuando el
contenido del mineral de cobre es mayor del 10 %.
7. Contactos de interruptores, bornes de una pila de petaca, cazue-
la decorativa de cobre, estatua de bronce, candelabro de latn,
reloj de latn, lmpara de latn, bobinado de un motor (cobre),
grifos, tornillos, etctera.
Pgina 183
8. Es muy resistente a la oxidacin y corrosin en el aire y
agua.
Resiste muy mal el ataque de cidos y sales. Por lo que si se
fabrican recipientes de cinc y van a contener algunos de estos
elementos, se deteriorarn fcilmente.
9. Farolas, tela metlica (para separacin de fncas), postes que
sujetan la tela metlica, postes de electricidad, etctera.
12. Cobre (1 083 C), cinc (419 C) y estao (231 C).
Casiterita Trituracin
Trituradora
Molienda
Molino
Separacin
por agitacin
Agua
Cuba
Fangos
(ganga)
Mineral
de Sn
Oxidacin de los
sulfuros de Sn
Escoria
Reduccin Electrlisis
Sn
al 99 %
Horno
xidos Sn
Horno de
reverbero
82 METALES NO FERROSOS
10
Pgina 185
13. Caeras, metal de aportacin para soldadura blanda (rollo
de estao y plomo); plomos para pescar, cargas que se colo-
can los submarinistas para igualar su densidad a la del agua,
etctera.
14. a) Aplicaciones del cromo: pomos de puertas, grapadoras, tije-
ras, etctera.
b) Aplicaciones del nquel: cabeceros, tiradores de armarios y
puntas de bolgrafos.
c) Wolframio: pinturas, colorantes, cermicas, hileras (para el
estirado de alambres), catalizadores (petroqumica), agroa-
limentacin e imanes permanentes.
d) Cobalto: esmaltes y pinturas.
15. El wolframio es el mismo elemento qumico que el tungsteno.
Es un material que conserva sus propiedades a altas tempera-
turas, lo que lo hace idneo en aplicaciones tales como herra-
mientas de mquinas-herramientas y flamentos de bombillas.
16. La galena argentfera es un mineral de plomo que, adems,
contiene plata.
Pgina 187
17.
18. Pinza de capuchn de bolgrafo, tapadera de sartn y sartn
(tienen baja densidad y buena conductividad trmica).
Rejas y tirador de puertas de jardn (gran resistencia a la
oxidacin).
19. a) Para transformarlo en almina.
P
1
= 500 0,44 = 220
b) Para transformar la almina en aluminio.
P
2
= 17 000 kWh 0,08 /kWh = 1 360
P
3
= 500 0,44 = 220
Total = P
1
+ P
2
+ P
3
= 1 800
Pgina 189
21. Porque el proceso de obtencin resulta muy caro.
22. El titanio, frente al acero, tiene las siguientes ventajas:
Resiste mejor la oxidacin y corrosin a temperatura ambiente.
Conserva las propiedades mecnicas (anlogas a las del acero)
incluso hasta los 400 C.
23.
Mineral
de Ti
Cloracin Transformacin
TiCl
4
Titanio Obtencin
Carbn Calor
T
i

e
s
p
o
n
j
o
s
o
Cloro
Horno
elctrico
Horno a 800 C
Magnesio Argn
o helio

24. a) Carnalita, magnesita y dolomita.
b) Se usa ms la carnalita, que se obtiene del agua del mar (se
encuentra en forma de cloruro de magnesio).
j Problemas propuestos
Pgina 192
1. a) Caractersticas del estao:
Tiene un color plateado brillante. El brillo lo pierde cuan-
do se oxida.
Cuando se encuentra a temperaturas inferiores a 18 C
se descompone, convirtindose en polvo gris.
b) Las aleaciones del estao ms importantes son:
Bronce (Sn + Cu).
Metal de aportacin en soldaduras blandas (Sn + Pb).
Aleaciones de bajo punto de fusin:
Darcet (Sn + Pb + Bi).
Cerrolow (Sn + Pb + Bi + Cd + In).
2. a) Caractersticas:
Es un material muy dctil y maleable.
Posee una alta conductividad elctrica y trmica.
b) Los minerales de cobre ms usados son:
Cobre nativo.
En forma de sulfuros (calcopirita y calcosina).
En forma de xidos (malaquita y cuprita).
3. Es una aleacin de cobre y estao (Cu + Sn), que contiene sola-
mente estos dos elementos. El porcentaje de estao vara entre
el 5 y el 30 %.
4. El latn especial es una aleacin de cobre y cinc que, adems
de estos elementos, lleva otros que mejoran las propiedades del
latn. Se suele emplear para la fabricacin de tuercas, tornillos,
grifos, etctera.
Trituracin
y molienda
Mezclador
Decantador
Intercambia-
dor de calor
Bauxita
Sosa
custica
Agua fra Agua
fra
Precipitador Sosa
Almina
Horno,
1 200 C
H
2
O
Electrlisis,
1 000 C
O
2
Aluminio
Criolita
Calor
Residuos
Cal Agua
caliente
Calor
Calor
METALES NO FERROSOS
10
83
5. Las campanas se suelen fabricar de bronce ordinario. Cuanto
ms estao lleva la aleacin, mayor sonoridad tienen.
6. Nquel, cobre, cinc, aluminio, latn, etctera.
7. Es el cobre obtenido en el horno de reverbero (que procede del
mineral de cobre), cuya pureza ronda el 40 %. Tambin se cono-
ce con el nombre de cobre bruto.
8. El forjado de cobre consiste en golpearlo en fro con un martillo.
Con ello se mejoran sus propiedades, especialmente la dureza. La
forja del cobre se empez a utilizar all por el ao 3 000 a. C.
9. El cuproaluminio es una aleacin de cobre y aluminio. Se emplea
en la fabricacin de hlices de barco, turbinas, bases de sarte-
nes, etctera.
10. a) Minerales de cinc ms empleados: blenda y calamina.
b) Las aleaciones ms importantes de cinc son:
Latn (Cu + Zn): candelabros, grifos, tornillos, etctera.
Alpaca (Cu + Ni + Zn): cuberteras, compases y joyera
barata (bisutera).
Zamak (Al + Cu + Zn): imitacin de instrumentos cien-
tfcos antiguos (astrolabios, octantes, sextantes, etc.),
piezas de mquinas, etctera.
11. Galvanizado electroltico.
Galvanizado en caliente.
Metalizado.
Sherardizacin.
12. a) Caractersticas ms importantes:
Tiene una alta densidad (11,34 kg/dm
3
).
Es maleable y blando.
Funde a los 327 C.
b) Las aleaciones ms importantes son:
Metal de aportacin junto al estao para soldaduras
blandas.
13. Al plomo que se obtiene en el horno de mufa (especie de horno
alto pequeo), procedente de la galena. El plomo de obra contie-
ne muchas impurezas y no suele tener aplicaciones especfcas.
Posteriormente, deber sufrir un proceso de electrlisis para su
afnado.
14. Se emplea cromo (18 %) + nquel (10 %), adems de acero.
15. El cobalto tiene unas propiedades anlogas al nquel, pero es
magntico a temperatura ambiente.
16. Se fabrican a base de cobalto.
17. Es una aleacin de aluminio y cobre, denominada tambin dura-
luminio
18. a) Es un metal blanco plateado, muy resistente a la oxida-
cin y corrosin.
Sus propiedades son anlogas a las del acero, con la
ventaja de que se mantienen hasta los 400 C.
b) La materia prima de la que se obtiene es del rutilo y de la
ilmenita.
19. Mayoritariamente, en la fabricacin de productos pirotcnicos.
20. Aparece en las pginas 180 y 181 del libro de texto.
21. Para poder separar la mena (parte til del mineral) de la ganga
(partes despreciables, tales como rocas, tierra, etctera).
22. Los latones tienen un color dorado-amarillento cuando estn
pulidos y dorado-mate cuando se oxidan, mientras que los bron-
ces, al cabo del tiempo, adquieren una tonalidad verdosa (obsr-
vense las campanas de una iglesia).
23. a) Composicin:
Bronce = Cu + Sn
Latn = Cu + Zn
b) Aplicaciones:
Latn: grifos, tornillos, tuercas, candelabros, lmparas,
etctera.
Bronces: campanas, esculturas, cables elctricos, etctera.
c) La adicin de otros metales al cobre mejora sustancialmen-
te sus propiedades mecnicas y resistencia a la oxidacin,
empeorando su conductividad elctrica y calorfca.
24. Se representan en la Figuras 10.9 y 10.10 de la pgina 182 del
libro de texto.
25. Se muestra en la Tabla 10.5 de la pgina 184.
26. a) Se est utilizando en bases de piezas dentarias, ya que su
implantacin en el interior del hueso (mandbula) no produ-
ce rechazo alguno. Pasado algn tiempo, queda frmemente
unido al hueso. Sobre esa base se pueden colocar dientes o
muelas.
b) Se usa para la fabricacin de estructuras y elementos de
mquinas para transbordadores espaciales, misiles, satli-
tes de comunicaciones, cohetes, etctera, ya que tiene una
gran resistencia y poco peso especfco. Tambin se usa en
la fabricacin de aletas de turbinas, herramientas de corte,
fabricacin de pinturas, etctera.
27. Se muestra en la Figura 10.18 de la pgina 188.
28. a) A partir de la carnalita (cloruros).
Se obtiene por electrlisis. El magnesio sube a la superfcie,
ya que tiene menos densidad que la mezcla de sales fundidas.
La cuba tiene que ser metlica, actuando como ctodo.
b) Dolomita y magnesita (carbonatos).
Se obtiene por reduccin en un horno elctrico, al que se le ha
aadido fundente, para provocar la eliminacin de oxgeno.
29. Aleaciones: magnam, magzin, magal, fumagcin y fumagal.
1 1. Cobre (0,017).
1 2. Aluminio (0,027).
1 3. Wolframio (0,056).
1 4. Cinc (0,057).
1 5. Cobalto (0,063).
1 6. Nquel (0,11).
1 7. Estao (0,115).
1 8. Plomo (0,22).
1 9. Titanio (0,8).
10. Magnesio (0,8).
11. Cromo (1,1).
84 METALES NO FERROSOS
10
Se podra sustituir por uno que tenga buena resistividad, un peso
especfco menor que el cobre y sea barato. El ms adecuado es el
aluminio.
Pgina 193
31. Rejas de ventana. Han desplazado al acero.
Persianas. Desplazan a la madera y plsticos.
Ventanas de aluminio. Desplazan a la madera.
Pomos de puertas de aluminio. Desplazan al acero y bronce.
Llantas de automviles (duraluminio). Desplazan al acero.
Recipientes de comidas precocinadas. Desplazan a los plsti-
cos.
Envases de fanes. Desplazan a productos cermicos y plsticos.
32. En las Tablas 10.7 y 10.8 del libro de texto se indica que las
aleaciones de aluminio y magnesio son muy empleadas en aero-
nutica y automocin, porque tienen un peso especfco muy
pequeo.
33. Evitaremos que se lleguen a agotar, ya que son materiales no
renovables.
La extraccin de mineral, transporte y transformacin en
metales puros acarrea, en general, ms emisiones que si se
obtienen a travs de un proceso de reciclado.
35. E = 10 000 kWh/1 000 kg = 10 kWh/kg
P
1
= 10 0,11 = 1,1 /kg
P
F
= P
1
+ 0,4 P
F
P
F
0,4 P
F
= P
1
P
F
(1 0,4) = P
1
P
F
= P
1
/0,6 = 1,1/0,6 = 1,83 /kg
37. Imn permanente: Al + Ni + Co (ALNICO).
Bicicleta: aluminio + Mg.
Pistn de moto: aluminio.
Base de sartn: duraluminio.
Filamento de lmpara: wolframio.
Cuchillo de acero inoxidable: Cr + Ni.
Broca de taladrar fundicin blanca: nitrato de Ti o Co.
Hojalata: estao.
Metal de aportacin: Sn + Pb.
Tubera: cobre.
Canaln: cinc.
Monedas: Cu + Al + Ni.
Campana: bronce (Sn + Cu).
Escultura: bronce.
j Actividades de ampliacin
1. Describe las principales caractersticas de los siguientes meta-
les:
a) Estao.
b) Cobre.
2. Cules son los principales minerales de los que se obtiene el
cobre? Intenta encontrar una muestra de cada uno de ellos y
compara sus diferencias y sus similitudes.
j Evaluacin
1. Si la riqueza de las minas de estao es del 0,02 %, cuntos
kilogramos de material hay que extraer para obtener 1 kg de
mineral?
2. Nombra las principales aleaciones de cinc que conozcas.
3. Cul es el mineral del que se obtiene el aluminio?
4. El bronce es una aleacin de:
a) Cobre + Estao.
b) Cobre + Nquel.
c) Cobre + Cinc.
5. El duraluminio es una aleacin de:
a) Al + Bronce.
b) Al + Cu + Si.
c) Al + Ni + Co.
j Soluciones actividades
de ampliacin
1. a) Propiedades del estao:
Densidad d = 7,28 kg/dm
3
Temperatura de fusin T
f
= 231 C
Resistividad = 0,115 mm
2
/m
Resistencia de traccin s = 5 kp/mm
2
b) Propiedades del cobre:
Densidad d = 8,90 kg/dm
3
Temperatura de fusin T
f
= 1 083 C
Resistividad = 0,017 mm
2
/m
Resistencia de traccin s = 18 kp/mm
2
2. El cobre se obtiene fundamentalmente de:
Calcopirita.
Cobre nativo.
Calcosina.
Malaquita.
Cuprita.
j Soluciones evaluacin
1. Con una simple regla de tres podemos obtener el dato pedi-
do. Para obtener 1 kg de mineral har falta extraer 5 000 kg de
material.
1 kg de material 0,0002 kg de Cu puro
x 1 kg
x = 1/0,0002 = 5 000 kg de material
2. Las principales aleaciones de cinc son:
Latn.
Alpaca.
Zamak.
3. El aluminio se extrae de la bauxita.
4. a) Cobre + Estao.
5. a) Al + Bronce.
PLSTICOS, FIBRAS TEXTILES Y OTROS MATERIALES
11
85
j Actividades propuestas
Pgina 196
1. La madera ha sido sustituida en aquellas aplicaciones en las
que se exige una gran resistencia y durabilidad. En interiores
conserva muy bien sus propiedades mecnicas y durabilidad.
Tiene la ventaja de tener un bajo peso especfco.
Al tratarse de un material aislante, al tocarlo no da la sensa-
cin de calor o fro, con lo que su tacto es agradable.
2. a) Plsticos: calculadora, bolgrafo, ordenador.
b) Fibras: medias, jersis, pantalones.
c) Elastmeros: goma elstica, neumtico, cmara de bicicleta.
d) Madera: puerta, lpiz, mesa.
e) Corcho: tapones, paredes, suelos.
f) Vidrio: cenicero, cristal, espejo.
g) Cermica: vajilla, tiesto, azulejos.
h) Yeso: techos, paredes, escultura.
i) Cemento: para pegar ladrillos, para pegar azulejos, revesti-
miento de fachadas.
j) Nuevos materiales: cristal lquido, prtesis dentarias (bioma-
teriales), placas solares.
Pgina 197
3. 4 % P/40 000 000 = 70
P = 70 40 000 000/0,04 = 7 10
10
kg = 70 000 000 tm
4. En el grfco de la pgina 94 (Figura 5.11) se muestran los dife-
rentes componentes obtenidos de un litro de crudo en condicio-
nes normales.
En la Figura 11.11 de la pgina 197 se muestran los diferentes
productos obtenidos realmente en la prctica, despus de que
algunos de ellos hayan sufrido un proceso de craqueado.
Pgina 202
5. Termoestables: todas aquellas aplicaciones en las que se exige
que los plsticos estn sometidos a temperaturas superiores
a 60 C (mangos de sartenes, cazuelas, partes que estn en
contacto con el motor de un coche, etctera).
Termoplsticos: cualquier aplicacin cuya temperatura a la que
se encuentren no sea muy alta, ya que pueden derretirse. Ratn
de un ordenador, sillas de terraza, juguetes, partes del interior
de un coche, etctera.
6. Policarbonato.
Polimetacrilato.
Se pueden curvar o doblar fcilmente con calor, no se astillan
con los impactos o golpes y son muy resistentes.
Pgina 206
7. Es una fbra natural de origen mineral.
Los problemas que acarrean son que recientemente se ha
descubierto que su manipulacin puede provocar leucemias y
cnceres.
8. Camo, yute, retama, sisal, pita
9. Corbatas, camisas, cortinas, ropa interior y cojines.
Ventajas: suavidad, textura, no necesita planchado y ele-
gancia.
Inconvenientes: es cara y poco higroscpica.
10. Guantes Dogskin. Procede de oveja y cabra.
Gamuzas Gamuza. Procede de oveja y camello curtida con
grasa.
11. Otras pieles: avestruz (bolsos y zapatos), conejo (gorros) y
camello (lmparas de cuero).
12. Ventajas: es muy elstica (no se arruga).
Inconvenientes: el calor hmedo puede afectar a la fbra. El
contacto con pieles sensibles puede provocar alergias.
13. Son fbras textiles artifciales. La materia prima es celulosa a la
que se aaden diferentes disolventes (qumicos) para obtener
una gran variedad de fbras celulsicas.
14. Se obtienen disolviendo una protena de origen animal o vege-
tal para luego obtener hilos muy fnos, que forman las fbras.
Las ms importantes son:
Fibra Obtencin
Fibrolana y lanital.
De la casena de la leche, disuelta
en sosa custica.
Vcara.
Protenas vegetales disueltas en
sosa custica.
Rayn alginato.
Algas marinas disueltas en sosa
custica.
15. Poliamidas, polister, acrlicas, polivinlicas, polietilnicas,
polipropilnicas y lycra.
Pgina 209
16. Ramas gruesas.
Tronco (duramen y albura).
Races (si se trata de maderas nobles).
17. Celulosa (60 %), lignina (30 %), almidn, tanino, azcares, sales
minerales y agua.
18. Madera blanda: naranjo, limonero, pino, eucalipto, chopo,
algarrobo.
Madera dura: nogal, cerezo, roble, castao, olmo, bano,
almendro.
19. Despus de haberlos tenido expuestos a la intemperie durante
un largo tiempo para que su humedad se reduzca por debajo del
15 %.
86 PLSTICOS, FIBRAS TEXTILES Y OTROS MATERIALES
11
Para eliminar casi toda el agua, con objeto de aumentar su
resistencia y dureza.
Pgina 212
20. Celulosa procedente de madera, desechos de materia vegetal,
productos textiles (prendas ya usadas), papel y cartn reci-
clados.
21. Consiste en tratar los troncos de madera con una muela de gres
o material sinttico rugoso, que gira a gran velocidad, para
arrancar fbras de madera sin romperlas.
22. 1. Mtodo mecnico: se cuecen las fbras de madera a presin
y con agua abundante.
2. Mtodo qumico: se cuecen las fbras de madera a presin y
a unos 150 C, aadindoles reactivos qumicos.
23. Mtodo qumico: con sosa o el alcalino.
24. a) Aadiendo cloro para eliminar restos de lignina.
b) Dejar un papel ms blanco.
25. Obtencin de la celulosa Separacin de las fbras
Blanqueado Coloracin + Colas Tamizado Secado
Calandrado.
26. Alisado del papel, al hacerlo pasar por una serie de tambores
calientes perfectamente pulidos.
El calandrado es lo mismo que el satinado.
Para obtener un papel liso y utilizarlo en aplicaciones
diversas.
27. 1. Papel (gramaje 150 g/m
2
).
2. Cartulina (gramaje entre 150-350 g/m
2
).
3. Cartn (gramaje 350 g/m
2
).
Pgina 213
29. 1. Cavas.
2. Vinos.
3. Frascos que contienen especias (pimentn, colorante, etc-
tera).
4. Frascos que contienen fores secas.
Pgina 214
32. Bombilla, platform, cristales, pantalla de televisin y ordena-
dor, cenicero, botella, cuadro, vaso, espejo, gafas, microscopio,
prismticos, cmara de fotos y de vdeo.
33. Mezcla de arena de cuarzo + cal + carbonato sdico + otros
elementos (xido de plomo, xidos metlicos, vidrios recicla-
dos, colorantes, etctera).
Luego se calienta en un horno, a unos 1 500 C, hasta que se
funde.
34. El plomo.
35. Para la fabricacin de puertas de seguridad que se cierran cuan-
do hay un incendio, para evitar su propagacin. La malla de
acero colocada interiormente evita que fragmentos rotos puedan
desprenderse.
Pgina 218
36. a) Ladrillos refractarios:
Se mezcla: arcilla + xidos de aluminio + torio + berilio +
+ circonio.
Se calienta hasta unos 1 300 C y se enfra lentamente.
b) Porcelana:
Arcilla pura (caoln) + feldespato + cuarzo o slex.
Se hace en dos fases:
1. Se calienta en el horno hasta unos 1 000 C. Se saca y
se le aplica esmalte.
2. Se introduce en el horno hasta unos 1 400 C.
38. Materia prima: sulfato de calcio dihidratado.
Proceso de obtencin: calcinacin en un horno a unos 450 C
durante unas cuatro horas. Posteriormente, se muele y se
envasa.
39. Cimientos: hormign.
Columnas: hormign armado.
Vigas: hormign pretensado.
Estructura del canal: hormign armado.
Recubrimiento del canal: mortero de cemento.
Impermeabilidad: capa de cemento + agua (masa pastosa).
40. Hormign pretensado: vigas de un puente.
Hormign armado: columnas de un edifcio.
Hormign: acera de una calle.
41. Para recubrimientos exteriores en los que se exige imper-
meabilidad, como en el caso de terrazas, acequias o canales y
canalones de cemento.
Pegar tejas de can y sus terminaciones.
42. Fabricacin de paredes o muros y escaleras.
Colocacin en el suelo a modo de baldosas.
Construccin de nichos y panteones.
43. Es un producto reforzado. Consiste en aadir fbras de amian-
to a un mortero de cemento u hormign.
La manipulacin del amianto puede provocar cnceres y leuce-
mias. Si se toman precauciones extremas (proteccin + automa-
tizacin), se puede usar el amianto en el interior del hormign
y en aplicaciones en las que no haya contacto, tales como
canalizaciones de desage, cubiertas de tejado, etctera.
j Problemas propuestos
Pgina 222
1. El plstico o polmero es un material sinttico, obtenido por el
hombre a travs de diversas reacciones qumicas, a las que se le
han aadido aditivos que mejoran sus propiedades.
PLSTICOS, FIBRAS TEXTILES Y OTROS MATERIALES
11
87
2. a) En sus inicios (fnales del siglo XIX).
Origen animal (casena de la leche) y vegetal (ltex y
celulosa).
b) Hasta 1930:
Alquitrn del carbn (al obtener el carbn de coque).
c) En la actualidad:
Petrleo y gas natural.
3. Abaratar el producto y mejorar sus propiedades fsicas, qumi-
cas y mecnicas.
Fibras (textiles, de vidrio) + slice + papel.
4. Mejoran considerablemente las propiedades del polmero, tales
como conductividad, resistencia a la degradacin de la luz, color
ms atractivo, etctera.
5. Termoplsticos (si se funden fcilmente) y termoestables (una
vez fabricados, ya no se funden, sino que se carbonizan).
6. Son materiales de estructura muy elstica, lo que permite gran-
des deformaciones sin roturas, recobrando su forma inicial. No
se pueden fundir de nuevo.
7. Prensado, inyeccin, termoconformado y extrusin-soplado.
8. Son una mezcla de un plstico ms otro material que le
confere resistencia mecnica.
Se obtienen productos mejorados, con propiedades mucho
mejores que los elementos que forman el compuesto.
9. Pastas de un libro, carpeta, bote de refresco, lata de pesca-
do, mesa (madera + resina melamnica), escay (cuero artifcial),
lona, bolgrafo (metal + plstico).
10. Estn formados por elementos de longitud muy grande en
relacin con su dimetro, que se emplean para la fabricacin
de hilados y tejidos.
Segn su origen, se clasifcan en mineral, vegetal, animal,
artifciales y sintticos.
11. Las ms importantes son: algodn, lino y esparto.
12. Poliamidas (nailon), polister (tergal), acrlicas, polivinlicas,
polietilnicas, polipropilnicas y poliuretano.
13. Todas las maderas de rboles de hoja caduca (maderas duras).
14. 1. Descortezado.
2. Tronzado.
3. Aserrado.
4. Secado.
5. Cepillado.
15. 1. Alisado: papel secante, tarjetas, novelas, prensa diaria.
2. Satinado: libros, folios, paquetera.
3. Barba: documentos ofciales.
4. Moneda: billetes de diferente valor.
5. Fotogrfco: fotografa.
16. Se hace cada nueve aos, a partir de que el rbol tiene 18 aos.
17. Se emplea para aislantes, suelos acolchados y, mayoritaria-
mente, tapones.
El proceso de obtencin de un tapn de corcho es:
1. Fabricacin del cuerpo (parte que est dentro de la bote-
lla): a base de crculos de corcho natural.
2. Cabeza del tapn (parte que sobresale de la botella): a
base de aglomerado de grnulos (procedente de recortes)
unidos mediante cola.
19. 1. Sillas de terraza (madera o metal).
2. Juguetes (sustituyen a la hojalata y cartn).
3. Estantera (sustituye a la madera).
4. Botellas (vidrio).
5. Platos y vasos (cermica y vidrio).
6. Cucharas (metal: acero inoxidable).
7. Bolsas (antes eran de tela y ahora son de plstico).
8. Pinzas (antes eran de madera y ahora son de plstico).
9. Tiestos (antes eran de cermica y ahora son de plstico).
20. Mango de sartn: deber ser termoestable para evitar que el
calor del fuego pueda llegar a derretirlo.
Bolgrafo: es un plstico barato y no hace falta que sea
termoestable, ya que no est sometido a calor. Es un plstico
termoplstico.
21. 1. Gafas de seguridad: policarbonato o metacrilato.
2. Carcasa de ordenador: ABS.
3. Mesa para jardn de infancia: resinas ricas o melamnicas.
4. Patinete de playa: resina de polister + fbra de vidrio.
5. Esponja de bao: poliuretano.
6. Bolsa para alimentos: polipropileno o poliestireno.
Pgina 223
22. a) PVC (1,3 kg/dm
3
).
Policarbonato (1,21 kg/dm
3
).
Metacrilato (1,19 kg/dm
3
).
ABS (1,04 kg/dm
3
).
Polietileno (0,93 kg/dm
3
).
Polipropileno (0,9 kg/dm
3
).
Poliestireno (0,47 kg/dm
3
).
Si los plsticos no llevasen cargas, sera fcil identifcarlos,
determinando su densidad. Pero la carga puede conducir a equ-
vocos.
23. Dispone de una boquilla. Por su interior se insufa aire y por el
exterior se conduce plstico fundido a presin; a medida que
sale el plstico, se va pegando contra las paredes internas de un
molde, adquiriendo su forma.
24. Para la confeccin y bordado de trajes de toreros, culto religioso
y trajes regionales.
25. 1. Contrachapado: mesa y pala de ping-pong.
2. Conglomerado: puerta y repisas de estanteras.
3. DM: parte interior de cuadros y fondos de armario.
4. Tablex: fondos de armario y parte inferior de cajones.
88 PLSTICOS, FIBRAS TEXTILES Y OTROS MATERIALES
11
26. El papel alisado es un papel spero y lanoso, tal como sale de la
mquina continua.
El papel satinado es un papel alisado que adems se ha plancha-
do y abrillantado gracias a la potentsima presin que ejercen
sobre l los cilindros de la calandria. Es liso y brillante.
El papel de barba est hecho de fbras de trapos de algodn,
lino, camo, etc., siendo muy duradero y resistente. Es caro y
se emplea solamente en documentos ofciales y notaras.
27. El vidrio, cada da ms, est siendo sustituido por productos
plsticos y otros materiales, debido a su fragilidad. Tiene la
ventaja de limpiarse con mucha facilidad y de ofrecer una gran
transparencia al paso de la luz.
29. Pauelo: algodn.
Jersey: lana.
Camisa: algodn.
Pantaln deportivo para ciclista: poliuretano (lycra).
Chaqueta: lana.
Mono para taller: polipropilnicas.
32. 1. Mesa: vidrio estirado.
2. Escaparate: vidrio difuso.
3. Aislante para paredes: fbra de vidrio.
4. Ventanal de ofcina: vidrio refectivo.
5. Luna trasera de automvil: vidrio difuso.
6. Ventana de habitacin: cristal.
j Actividades de ampliacin
1. Cules son los elementos que constituyen un polmero?
2. Cita ejemplos de fbras de origen mineral. Intenta conseguir
algn fragmento de estas fbras para observar su aspecto y
caractersticas.
j Evaluacin
1. Qu signifcan las siguientes siglas que hacen referencias a dos
tipos de polmeros?
a) PP.
b) PE.
2. Cita las materias primas de las que se obtiene el polmero llama-
do polister.
3. Nombra los principales productos derivados de la madera.
4. Cul de las siguientes fbras no es de origen animal?
a) Lana.
b) Lino.
c) Seda.
5. Cul de los siguientes tipos de madera no es una madera blan-
da?
a) Pino.
b) Cedro.
c) Olmo.
j Soluciones actividades
de ampliacin
1. Los componentes generales de cualquier polmero son:
Materia bsica que compone el polmero.
Cargas.
Aditivos.
Catalizadores.
2. Las fbras de origen mineral son:
Fibra de vidrio: son fbras muy fnas mezcladas entre s, cuya
principal propiedad es que son ignfugas, buenas aislantes
trmicas y acsticas.
Fibras de metales: estos metales suelen ser el oro y la plata,
ya que, debido a su ductilidad, pueden ser convertidos en
fnos hilos para la fabricacin de tejidos ornamentales, trajes
regionales, etctera.
j Soluciones evaluacin
1. Las siglas indicadas corresponden a los siguientes polmeros:
a) PP: polipropileno.
b) PE: polietileno.
2. Las principales materias primas del polister son:
a) Se obtiene de la mezcla de un dicido y un diol.
b) Se suele mezclar con fbras de vidrio.
3. Los principales derivados de la madera son:
a) Aglomerado.
b) Chapado.
c) Contrachapado.
d) Tablex.
e) DM.
f) Papel.
g) Cartn.
4. b) Lino.
5. c) Olmo.
ELEMENTOS MECNICOS TRANSMISORES DEL MOVIMIENTO
12
89
j Actividades propuestas
Pgina 228
1. Plano inclinado: rampa de coches, paso de peatones por enci-
ma de una carretera, tejado.
Tornillo: de banco, de mordaza, prensa de aceite.
Cua: para sujetar el mango de un martillo, para romper el
hormign (martillo neumtico), arado (que penetra la tierra),
cuchillo cortando pan, piedras colocadas en el arco de una
puerta de catedral o iglesia.
Rueda: rueda de aflar, torno de ceramista, rueda de coche.
Palanca: palanca de cambio de marchas de un coche, freno de
una bicicleta, joystick.
2. Los mecanismos son partes de las mquinas.
3. a) 1. Transmisin del movimiento: pedal (manivela) plato
cadena pin rueda.
2. Rueda libre, que permite avanzar solamente en un senti-
do de pedaleo.
3. Frenos.
4. Silln, compuesto por muelles y piezas que giran, para
amortiguar los golpes.
5. Dinamo cables bombillas.
b) Clasifcacin de los mecanismos segn Hachette (para la
bicicleta):
1. Receptores: pedales.
2. Reguladores: interruptor, rueda libre.
3. Comunicadores: pedal, biela, plato, cadena, pin, rueda
libre.
4. Modifcadores: pedal (manivela) (movimiento ms o
menos lineal alternativo circular).
5. Operadores: ruedas.
Pgina 234
4. r = 5 cm = 0,05 m
P = 0,2 CV
F
x
= 25 kp
= 0,35
F
x
= 60 P/(2 n r )
n = 60 P/(F
x
2 r ) =
= 60 735 0,2/(25 9,8 2 0,05 0,35);
n = 327,40 rpm
5. i = 1/2
n = 1 200 rpm
a) Dimetro de las dos ruedas.
i = 1/2 = r/R R = 2 r
E = r + R = 600
600 = r + 2 r = 3 r r = 600/3 = 200 mm
R = 2 r = 2 200 = 400 mm
D = 800 mm d = 400 mm
b) Nmero de revoluciones con que girar la rueda conducida.
i = 1/2 = N/n = N/1 200 N = 1 200/2 =
= 600 rpm N = 600 rpm
6. d = 50 mm
D = 500 mm
n = 1 400 rpm
a) Relacin de transmisin.
i = d/D = 50/500 = 1/10
b) Nmero de revoluciones con que girar la rueda conducida.
i = 1/10 = N/n = N/1 400
N = 1 400/10 = 140 rpm
N = 140 rpm
c) Distancia entre ejes.
E = R r = 500/2 50/2 = 450/2 = 225 mm
E = 225 mm
Pgina 237
7. Dos ruedas dentadas que estn engranando entre s se pueden
considerar, a efectos tericos, como dos ruedas de friccin de
dimetros iguales a los dimetros primitivos de los engranajes.
Por ello, a la hora de determinar la relacin de transmisin, se
tendrn en cuenta estos dimetros.
8. a) La altura de adndum es igual al mdulo y representa la
distancia que hay desde el radio primitivo hasta el radio
exterior. Deber ser un poco ms pequea que la altura de
dedndum (que vale 1,25 m), para evitar que la cabeza
del diente roce o choque contra el fondo del diente del otro
engranaje.
b) El hueco del diente es un poco mayor que el grueso del dien-
te para que quepa sin difcultades. Si el hueco es demasiado
grande, existir demasiado juego y se producirn muchos
ruidos y vibraciones. Si son casi iguales, el ajuste es casi
perfecto, pero habr demasiados roces y prdida de ener-
ga.
9. m = 3 mm
z = 30
a) Paso:
p = m = 3,14 3 = 9,42 mm
b) Dimetro interior:
d
i
= d
p
2 h
2
= m z 2 1,25 m = m (z 2,5)
d
i
= 3 (30 2,5) = 82,5 mm
c) Dimetro exterior:
d
e
= m (z + 2) = 3 (30 + 2) = 96 mm
10. Un mdulo grande trae consigo un diente grande. Por ejem-
plo, el grosor de un diente de mdulo m = 1 es igual a s =
= 19/40 p = 0,475 m = 1,49 mm. Si el mdu-
lo m = 25, el grosor del diente valdr s = 19/40 p =
= 19/40 25 = 37,31 mm.
90 ELEMENTOS MECNICOS TRANSMISORES DEL MOVIMIENTO
12
Los dientes grandes se usan cuando se quieren transmitir
grandes potencias. Pero sobre todo se emplean para dime-
tros de engranajes grandes.
Los dientes pequeos se usan en engranajes pequeos (por
ejemplo, relojes).
Si la potencia que se quiere transmitir es grande, se corre el
riesgo de que el diente se rompa. Para evitarlo, deber tener
un grosor y una longitud grande. Tanto el grosor (s) como la
longitud de diente (b) son funcin del mdulo, mediante las
frmulas:
b = 10 m; s = (19/40) p = (19/40) m
Pgina 238
11. Z
R
= 60 dientes
m = 6 mm
Z
p
= 40 dientes
n = 1 500 rpm
a) Nmero de revoluciones (N) con que girar la rueda:
i = Z
p
/Z
R
= 40/60 = N/n = N/1 500
N = 1 500 40/60 = 1 000 rpm
b) Distancia entre ejes:
E = (d
p
+ D
p
)/2 = (m Z
p
+ m Z
R
)/2 = m (Z
p
+ Z
R
)/Z =
= 6 (40 + 60)/2
E = 300 mm
c) d
e
= d
p
+ 2 h
1
= m (Z
p
+ 2) = 6 (40 + 2) = 252 mm
d
e
= 252 mm
12. Z
p
= 50 dientes
Z
R
= 30 dientes
a) Relacin de transmisin:
i = Z
p
/Z
R
= 50/30 = 1,67
b) Si la relacin de transmisin es:
i > 1 El eje conducido gira ms deprisa que el eje conduc-
tor. El nmero de dientes del pin es mayor que el de la
rueda.
i = 1 Ambos ejes giran a igual velocidad, aunque en senti-
do contrario. El nmero de dientes del pin es igual al de la
rueda.
i < 1 El eje conducido gira ms despacio que el eje
conductor. El nmero de dientes del pin es menor que el
de la rueda.
En nuestro caso, como i > 1, en vez de reducir velocidad, se
aumenta.
13. m = 2 mm
d
p
= 90 mm
Z
R
= 60 dientes
n = 1 000 rpm
a) Nmero de dientes del pin:
d
p
= m Z
p
; Z
p
= dp/m = 90/2 = 45 dientes.
b) Dimetro primitivo de la rueda:
D
p
= m Z
R
= 2 60 = 120 mm
c) Velocidad de la rueda:
i = d/D = 90/120 = N/n = N/1 000
N = 1 000 90/120 = 750 rpm
Pgina 241
14. En los engranajes cnicos de dientes rectos encontramos inf-
nidad de dimetros entre d
1
y d
2
. Como el nmero de dientes,
para cada uno de los dimetros, tiene que ser el mismo, la nica
solucin es que existan tambin infnidad de mdulos distintos,
desde uno mnimo que corresponde al dimetro d
1
a otro mxi-
mo que corresponde a d
2
.
Si los mdulos son distintos, el tamao del diente tambin es
distinto.
Por tanto, cada uno de los dientes va creciendo a medida que su
dimetro es mayor.
Para fabricarlos a mano, se hace el mayor y el menor y para el
resto se elimina el material siguiendo el perfl de los dos dientes
mecanizados.
Los mdulos de
los dientes sern:
m
1
= d
1
/z
m
2
= d
2
/z
d
1
d
2
15. a) Si se gira la corona o rueda cncava, intentar desplazar
longitudinalmente al tornillo. Como el tornillo no se despla-
za longitudinalmente, porque fsicamente est bloqueado,
todo el conjunto se bloquear.
b) Se emplea para dos cosas:
Reducir enormemente la velocidad de giro del rbol condu-
cido, ya que, por cada vuelta del tornillo sin fn, la corona
solamente gira 1/Z
1
vueltas. Por tanto, para que la corona
gire una vuelta completa, el pin deber dar Z
1
vueltas.
Cuando se desea que el movimiento se transmita solamen-
te del tornillo sin fn a la corona, y no a la inversa.
ELEMENTOS MECNICOS TRANSMISORES DEL MOVIMIENTO
12
91
16. El engranaje epicicloidal se emplea para reducir o ampliar el
nmero de revoluciones con que gira un eje paralelo o en la
misma direccin que otro de entrada.
Los hipoides son engranajes de dientes cnicos helicoidales
que se emplean para transmitir el movimiento entre ejes que
no se cortan.
17. Z
1
Z
2
i = Z
1
/Z
2
= 40/100 = N
21
/800 N
21
= 320 rpm
Z
3
Z
4
i = Z
3
/Z
4
= 80/60 = N
22
/800 N
22
= 1 066,67 rpm
Z
1
= 40
Z
3
= 80
800 rpm
Z
2
= 100
Z
4
= 60
Motor
I
II
18. a) Cadena cinemtica: est formada por todos los pares de engra-
najes que pueden componer cualquier caja de velocidades.
b) Tren de engranajes: es un conjunto de dos engranajes que, en
un momento determinado, pueden estar engranando entre s.
En una cadena cinemtica puede haber uno o muchos trenes
de engranajes.
Pgina 242
19. Suponiendo que la potencia de un coche sea constante,
tenemos:
P = W/t = F e /t = F v
W = trabajo = energa
F = fuerza
e = espacio = distancia recorrida
t = tiempo
v = velocidad
Observemos que, al disminuir la velocidad del vehculo, aumen-
ta la fuerza que lo empuja. En las cuestas es necesario aumentar
esa fuerza para que pueda subir. La nica solucin es disminuir
la velocidad.
Esta misma cuestin se le presenta a los ciclistas a la hora de
ascender por una montaa. Para poder subirla, es necesario que
cambien de pin para reducir la velocidad.
20. M
1
= 50 N m
r = 25 mm
R = 30 mm
Par conductor = par resistivo
M
2
= F R = M
1
F 0,030 = 50
F = 50/0,03 = 1 666,67 N
M
2
R = 30 mm
r = 25 mm
M
1
= 50 N m
Pgina 243
22. a) Polea simple: no proporciona ninguna disminucin en la fuer-
za aplicada. Slo cambia la direccin o el sentido de la fuerza
aplicada a travs de la cuerda, facilitndonos el trabajo.
Aplicaciones:
Extraccin de agua de un pozo.
Para subir y bajar las velas de un barco.
Tendedero.
b) Polipasto: proporciona una disminucin en la fuerza aplicada.
Aplicaciones:
Gra de obras.
Camin gra.
Puente gra.
23. 20 5 = F 3
F = 20 5/3 = 100/3 = 33,33 N
20 N
x = 5 cm
y = 3 cm F
24. 20 x = F
2
y
20 5 = F
2
3; F
2
= 33,33 N
F
2
= F
1
= 33,33 N
F
1
3 = F 5; 33,33 3 = F 5
F = 20 N
20 N
x = 5 cm
y = 3 cm
F
x = 5 cm
y = 3 cm
F 20 N
F
1
x
y
F
2
Pgina 244
25. Cuerdas: subir y bajar una vela de un yate.
Alambres: apertura de cap (coche), cierre y apertura de
ventana automtica (coche).
Articulaciones: cierre de puertas blindadas.
26. Cadenas: bicicleta, moto.
Correa dentada: impresora, escner.
Pgina 246
27. El momento o par (M
2
) que trata de frenar el giro de la rueda
conducida es igual a:
M
2
= F
y
R
A
; donde R
A
= radio del rbol.
F
y
= fuerza vertical que depende de la potencia a transmitir.
= coefciente de rozamiento (constante para un material deter-
minado).
92 ELEMENTOS MECNICOS TRANSMISORES DEL MOVIMIENTO
12
Cuanto mayor es el radio del rbol, mayor va a ser el valor del
momento o par que trate de frenar la rueda, y mayor energa se
pierde en la transmisin.
Por tanto, interesa que el dimetro de los rboles sea el mnimo
posible, para evitar prdidas de potencia o energa de transmi-
sin.
28. El debido al diseo de los engranajes es inevitable. Siem-
pre va a perder un 6 % de energa, debido a la trans-
misin del engranaje (energa debido a la fuerza
F
2
= F sen 20), y algo de prdida de energa debida al
rozamiento.
El que ms importancia tiene es el debido al rozamiento. Si
conseguimos disminuir el valor F
R
, habr una menor prdida
de energa.
El valor de F
R
se puede disminuir de dos maneras:
1. Diseando una mquina que tenga unos rboles con
unos dimetros lo ms pequeos posible (pero que no se
rompan ni curven durante el funcionamiento).
2. Disminuyendo el valor del coefciente de rozamiento. Para
ello:
Elegir adecuadamente los materiales que van a estar en
contacto (material del cojinete y material del rbol).
Usar lubricacin de manera adecuada.
j Problemas propuestos
Pgina 248
1. Motores primarios: son aquellas mquinas que se encargan de
transformar la energa primaria (elica, solar, nuclear, hidru-
lica, etc.) en otro tipo de energa, generalmente elctrica
o mecnica. Raramente se suelen utilizar acopladas directa-
mente a la mquina o sistema que se quiere mover.
Motores secundarios: son aquellos cuya energa de salida
acciona las mquinas directamente.
2. Motores primarios: aerogenerador, placa solar, turbina hidru-
lica, etctera.
Motores secundarios: motor de dos tiempos (moto), motor
elctrico, motor de cuatro tiempos (coche).
3. Los rboles son piezas cilndricas alargadas que se emplean
para transmitir potencia o energa a travs de ellas. Por tanto,
estn sometidas a esfuerzos de torsin.
Los ejes tienen la misma forma que los rboles, pero solamente
sirven de sustento a los engranajes, poleas o ruedas de fric-
cin. No se encuentran sometidos a torsin, sino a fexin.
4. Los acoplamientos mviles tienen como misin permitir una
cierta inclinacin entre los rboles de transmisin. Es decir,
puede ocurrir que, en algn momento del funcionamiento, los
rboles no estn alineados, lo que podra provocar su rotura.
Para ello se emplean los acoplamientos mviles, que permiten
pequeas inclinaciones de los rboles y con ellos mantener la
transmisin del movimiento.
5. El pin (rueda o engranaje conductor) siempre se representa
mediante letras minsculas.
La rueda (rueda o engranaje conducido) se representa median-
te letras maysculas.
6. i = r/R = d/D = N/n
7. La velocidad tangencial es la velocidad lineal que tiene cada
uno de los puntos de la periferia de las ruedas de friccin (r =
= 2,5 cm = 0,025 m):
v = V = 2 r n/60 = 2 R N/60
v = V = 2 r n/60 = 2 0,025 1 000/60 =
= 2,62 m/s
La velocidad tangencial es la misma porque la periferia de ambas
ruedas est en contacto y se supone que no hay deslizamiento.
8. a) Separacin entre ejes de ruedas exteriores: E = R + r
b) Separacin entre ejes de ruedas interiores: E = R r
9. i = r/R = d/D = N/n = tg b
10. a) Transmisin mediante ruedas de friccin. Para ello se juntan
dos ruedas, presionando fuertemente una contra la otra. El
contacto se hace por sus periferias. Es necesario que las
ruedas estn una junto a la otra.
b) Transmisin mediante polea y correa: las poleas pueden
estar separadas por una gran distancia, ya que es la correa
el elemento que har de enlace entre las dos poleas. Es un
mtodo que permite un menor deslizamiento que las ruedas
de friccin. Por ello, todava se emplea en multitud de apli-
caciones en la actualidad.
c) En ambos casos: i =
r

__

R
=
d

__

D
=
N

__

n

11. Cuando se quiere transmitir el movimiento entre ejes que se
cruzan a cierta distancia y la transmisin no es un factor funda-
mental (no importa que se produzcan pequeos deslizamien-
tos).
12. Como correa cruzada, para provocar que la polea conducida
gire en sentido contrario a la conductora.
Para transmitir el movimiento entre ejes que se cruzan,
formando un ngulo cualquiera.
Para transmitir el movimiento entre ejes que se cortan,
formando un ngulo cualquiera.
13. Engranaje conductor: pin.
Engranaje conducido: rueda.
14. a) Engranajes de dientes rectos.
Engranajes de dientes helicoidales.
Engranajes de dientes en V.
b) La ventaja ms importante es que no se producen desliza-
mientos, por lo que la relacin de transmisin siempre es
constante.
15. Mdulo (m) = es el dimetro que correspondera a una circunfe-
rencia imaginaria si su longitud de circunferencia fuese igual al
paso (p).
ELEMENTOS MECNICOS TRANSMISORES DEL MOVIMIENTO
12
93
El paso (p) es la longitud del arco correspondiente a la circun-
ferencia primitiva que abarca un grueso y un hueco de diente.
Paso (p) = m. Se expresa en milmetros.
El dimetro primitivo es el dimetro que tendra la rueda de fric-
cin equivalente. Depende del mdulo y del nmero de dientes.
16. a) i = d
p
/D
p
= r
p
/R
p
= Z
P
/Z
R
= N/n
b) Es exactamente la misma (los dimetros o radios exteriores
de las ruedas de friccin coinciden con los radios y dime-
tros primitivos de los engranajes). La nica diferencia es la
relacin del nmero de dientes, que en las ruedas de friccin
no existen.
17. d
i
= d
p
2 h
2
= m z 2 1,25 m = m (z 2,5)
d
p
= m z
d
e
= d
p
+ 2 h
1
= m z + 2 m = m (z + 2)
18. a) Los engranajes helicoidales se caracterizan por tener sus
dientes inclinados respecto de su eje.
b) Al estar engranando ms de un diente a la vez, se producen
menos ruidos y vibraciones, as como menos posibilidades
de roturas.
Tiene como inconvenientes:
Son ms difciles de fabricar, por lo que resultan ms
caros.
Producen esfuerzos axiales, que se compensan mediante
cojinetes o rodamientos axiales. Esto origina una pequea
prdida de energa o potencia.
19. a) Entre ejes que se cortan: engranajes cnicos de dientes
rectos y helicoidales.
b) Entre ejes que se cruzan: tornillo sinfn-corona, hipoide y
engranaje helicoidal.
20. Tiene dos peculiaridades:
1. Que produce una gran reduccin de velocidad de giro en la
transmisin, i = Z
p
/Z
R
= 1/Z
R
(el nmero de dientes del torni-
llo sinfn es, normalmente, igual a uno).
2. Solamente se puede transmitir movimiento desde el tornillo
sinfn a la corona, y no a la inversa.
21. F
x
= 60 P/(2 n r ) = 60 0,2 735/(2 600
0,05 0,5) = 93,58 N
22. Para demostrar que la relacin de transmisin para ruedas de
friccin interior es igual que para las ruedas de friccin exterior,
basta con demostrar que se cumple el concepto de velocidad
tangencial, explicado en la pgina 233 (Fig. 12.7).
Si se colocase una tira de tela entre las ruedas de friccin inte-
riores, se podra ver que su velocidad tangencial es la misma
(cuando no hay deslizamiento).
La nica diferencia es que aqu las dos ruedas giran en el mismo
sentido. Por tanto:
v = V = 2 r n/60 = 2 R N/60
r n = R N; r/R = N/n
i = r/R = d/D = N/n
v y V en m/s
n y N en rpm
Tela
23. Se consigue una elevada reduccin del nmero de revolucio-
nes de una manera muy sencilla, sin tener que emplear varios
trenes de engranajes.
El motor no gira cuando est parado (porque el tornillo sinfn
se lo impide) y se ejerce un par o momento sobre el rbol que
sale de la corona.
24.
M
25. a) Momento o par de la rueda.
Pasemos todo al sistema internacional:
M = P 60/(2 N) = 0,3 735 60/(2 900) =
= 2,34 N m
b) i = Z
1
/Z
2
= N/n; 60/80 = N/1 200; N = 900 rpm
Pgina 249
26. M = P 60/(2 n) = F r
p
r
p
= m Z
1
/2 = 3 60/2 = 90 mm = 0,09 m
F = P 60/(2 n r
p
) = 0,3 735 60/(2 1 200
0,09) = 19,50 N
Se admite que el punto de contacto medio entre pin y rueda sea
siempre a la altura de sus dimetros primitivos (en la realidad no
es as).
28. i = 1/3
d = 50 mm
n = 900 rpm
a) Dimetro de la rueda conducida:
i = d/D; 1/3 = 50/D; D = 150 mm
94 ELEMENTOS MECNICOS TRANSMISORES DEL MOVIMIENTO
12
b) Nmero de revoluciones N de la rueda:
i = N/n; 1/3 = N/900; N = 300 rpm
c) Distancia entre ejes:
E = R r = 150/2 50/2 = 100/2 = 50 mm
29. m = 2 mm
d
p
= 90 mm
a) Nmero de dientes del pin (Z
1
):
d
p
= m Z
1
; Z
1
= d
p
/m = 90/2 = 45 dientes
b) Dimetro primitivo de la rueda (D
p
):
D
p
= m Z
2
= 2 60 = 120 mm
c) Nmero de revoluciones de la rueda (N
2
):
i = d
p
/D
p
= N/n; 90/120 = N/1 000
N = 750 rpm
30. a) Dimetro primitivo del pin y la rueda:
E = 70 = r
p
+ R
p
; i =
r
p

__

R
p
=
2 500

_____

1 000
; r
p
= 2,5 R
p
70 = 2,5 R
p
+ R
p
= R
p
(2,5 + 1)
R
p
= 70/3,5 = 20 mm
D
p
= 40 mm
r
p
= 2,5 R
p
; r
p
= 70 20 = 50 mm
d
p
= 100 mm
b) Nmero de dientes Z
1
y Z
2
:
d
p
= m Z
1
; Z
1
= d
p
/m = 100/2 = 50 dientes
Z
2
= D
p
/2 = 40/2 = 20 dientes
31. a) Juntas elsticas: motor de combustin interna que hace
girar una bomba de agua.
b) Junta cardn: parte inferior de la carrocera de un camin,
elemento transmisor del movimiento entre tractor y empa-
cadora de paja.
c) Junta homocintica: palier delantero de coches con trac-
cin delantera.
j Actividades de ampliacin
1. Qu tipos de ruedas de friccin existen?
2. En una transmisin de movimiento con dos ruedas de friccin,
la rueda conductora gira a 1 000 rpm y la rueda conducida a
750 rpm. Cul es la relacin de transmisin?
j Evaluacin
1. Cul es la relacin de transmisin entre dos ruedas de friccin
si la conductora gira a 2 200 rpm y la conducida a 800 rpm?
2. En un engranaje de 40 dientes rectos de mdulo 3, hallar:
a) Altura de adndum.
b) Altura de dedndum.
c) Altura diente.
d) Paso.
e) Dimetro primitivo.
f) Dimetro exterior.
g) Dimetro interior.
3. Un pin de mdulo 1 y dimetro primitivo 60 mm engrana
con una rueda de 80 dientes. Calcular el nmero de dientes del
pin y el dimetro primitivo de la rueda.
4. El producto de una fuerza por una distancia es
a) Potencia.
b) Par.
c) Fleje.
5. Dos ruedas tienen una relacin de transmisin de 0,4. Si la
conductora gira a 400 rpm, cul es la velocidad de la rueda
conducida?
a) 350 rpm.
b) 160 rpm.
c) 200 rpm.
j Soluciones actividades
de ampliacin
1. Los tipos de ruedas de friccin son:
Exteriores.
Interiores.
Troncocnicas.
Adems, cada uno de los tipos pueden ser lisos o acanalados.
2. i =
N

__

n
=
750

_____

1 000
= 0,75
j Soluciones evaluacin
1. i = 800/2 200 = 0,36
2. a) Altura de adndum: h
1
= 3 mm
b) Altura de dedndum: h
2
= 1,25 3 = 3,75 mm
c) Altura diente: h = h
1
+ h
2
= 3 + 3,75 = 6,75 mm
d) Paso: p = m = 9,42 mm
e) Dimetro primitivo: D
p
= m Z = 3 40 = 120 mm
f) Dimetro exterior: D
e
= m (Z + 2) = 3 (40 + 2) = 126 mm
g) Dimetro interior: D
i
= m (Z 2,5) = 112,5 mm
3. Z
p
= 60/1 = 60 dientes
Por su parte, el dimetro primitivo de la rueda ser:
D
p
= m Z
R
= 1 80 = 80 mm
4. b) Par.
5. b) 160 rpm.
ELEMENTOS MECNICOS TRANSFORMADORES DEL MOVIMIENTO Y DE UNIN
13
95
j Actividades propuestas
Pgina 253
1. Una vuelta de pin provocar un desplazamiento de la crema-
llera y por tanto de la broca, de:
L = p z = m z = 3,14 1,5 30 = 141,37 mm
Pgina 254
2. = 2 N/60 = 2 3,14 1 200/60 = 125,66 rad/s
M = 1 000 0,006/(2 ) = 0,95 N m
P = M = 125,66 0,95 = 120 W
3. Para posicionar cosas de manera precisa:
Microscopio de laboratorio. Ajusta el enfoque.
Enfoque de la cmara de fotos (manualmente). Ajusta el
enfoque.
Para mover cargas:
Apertura y cierre de agua de acequias (permite la conduc-
cin de aguas por el lugar adecuado).
Prensa manual de vino.
Imprenta manual antigua.
Gato o sargento.
Pgina 257
4. Torniquete de entrada a la estacin de tren, destornillador de
carraca, reloj de pndulo, etctera.
5. El ciclo termodinmico de un motor de combustin interna cons-
ta de cuatro tiempos. Cada tiempo supone un desplazamiento de
pistn, o lo que es lo mismo, media vuelta de cigeal.
De los cuatro tiempos, slo en uno de ellos se genera fuerza
de empuje (explosin), lo que provoca un giro irregular. Para
evitarlo se necesitan cuatro pistones que realicen el ciclo termo-
dinmico con los tiempos desfasados, de forma que siempre se
tiene un cilindro en el tiempo de explosin, consiguindose un
empuje constante y un giro ms suave y regular.
Pgina 260
7. Se trata de multitud de corchetes que, al ser presionados auto-
mticamente, mediante el dispositivo de apertura y cierre de la
cremallera, quedan engarzados unos dentro de otros (cremallera
cerrada). La fuerza de sujecin de cada uno de ellos es peque-
a, pero al haber muchos, originan que queden fuertemente
cerrados.
Pgina 262
8. Los remaches tienen un dimetro menor de 10 mm y se colocan
en fro.
Los roblones tienen un dimetro mayor de 10 mm y se colocan
en caliente.
9. El ms sencillo es el que se realiza con la remachadora, ya que
solamente hay que introducir el remache entre las dos piezas
a unir en la remachadora y presionar fuertemente.
Tericamente, los dos remaches (el manual o el realizado con
remachadora) ofrecen la misma resistencia, si estn fabrica-
dos con el mismo material (generalmente aluminio) y tienen
el mismo dimetro.
Las cabezas de los remaches realizados manualmente son
mucho ms resistentes que las de los remaches realizados
con remachadora. Pero, normalmente, los remaches se dise-
an y fabrican para que trabajen a cortadura, es decir, si es
un esfuerzo muy grande, que se rompan por su cuerpo (parte
cilndrica) y nunca sus cabezas. Las cabezas se las ponen para
que no se salgan, pero no para que soporten esfuerzos en el
sentido de su eje.
j Problemas propuestos
Pgina 266
1. a) Segn la forma del seguidor:
Perifricas: el seguidor est constantemente en contacto
con la periferia de la leva. Pueden tener formas distintas,
asimtricas o no.
Oscilantes: el seguidor describe un movimiento circular
alternativo.
b) Segn la forma de la leva:
De disco: son las ms empleadas.
Cilndricas: disponen de un canal sobre la periferia de un
cilindro que obliga a un seguidor a describir un desplaza-
miento determinado a medida que gira el cilindro.
De caja: se utilizan en mecnica de precisin.
96 ELEMENTOS MECNICOS TRANSFORMADORES DEL MOVIMIENTO Y DE UNIN
13
2. La manivela-biela-mbolo es un mecanismo reversible, es
decir, que permite transformar un movimiento lineal en uno
circular, y uno circular en otro lineal alternativo.
La leva solamente permite transformar movimientos circula-
res en lineales alternativos con distintas velocidades y acele-
raciones.
En la prctica, cada uno de ellos cumple una funcin diferente
y, en algunos casos, complementaria.
Si se trata de transformar, por ejemplo, un movimiento circu-
lar uniforme en otro vertical de vaivn, en un principio puede
resultar ms adecuado el uso de manivela-biela-mbolo, ya que
se originarn menos rozamientos que en el caso de leva-simtri-
ca y seguidor.
3. La excntrica es un caso particular de leva. Consiste en un disco
cuyo punto de giro no coincide con su centro geomtrico.
Tanto las levas como las excntricas cumplen la misma misin:
transformar un movimiento circular en uno lineal alternativo.
4. Un cigeal es un conjunto de manivelas, generalmente, despla-
zadas 90 unas respecto de las otras. De hecho, el pistn-biela-
cigeal constituye un mbolo-biela-manivela particular.
5. S se puede.
El trinquete (interior) estara en la parte interior de las coronas
(parte exterior del pin de la bicicleta) y en el ncleo (parte
exterior del pin, concntrica a la corona) habra dos uetas
(mejor poner dos uetas que una para un mayor reparto del
esfuerzo aplicado a la rueda).
En este caso, el trinquete, cuando permite el giro (en el dedaleo
hacia atrs y en el pedaleo de cadencia inferior a la necesaria para
mantener el movimiento, es decir, cuando el ncleo y la rueda
giran ms rpido que las coronas), la ueta va saltando de diente
en diente (sobre la cara inclinada), haciendo ruido. El pin gira,
pero la rueda no es arrastrada (hay desacoplamiento).
En sentido contrario, es decir, cuando se pedalea hacia adelan-
te, cada ueta empuja contra la cara perpendicular de un dien-
te, y como estos dientes no estn unidos a algo fjo, sino a una
rueda que puede girar y avanzar, si se aplica la fuerza adecuada,
se consigue que las uetas arrastren la rueda y la bicicleta se
mueva.
Ueta
Fija
a la rueda
6. El dibujo corresponde a la Figura 13.17 de la pgina 257 del
libro de texto. Consta de dos ruedas (M) y (C). Los pedales estn
fjos a la rueda (M), mientras que la rueda de la bicicleta lo est
a la rueda (C).
Cuando se giran los pedales, las bolas (B) quedan presionadas en
el canal cnico, obligando a girar a la rueda (C). Cuando los peda-
les se mantienen parados y es la rueda (C) la que gira, provoca la
compresin del muelle (R) y la separacin de las bolas (B), por lo
que no girar la rueda interior (M) ni tampoco los pedales.
7. Cremallera en anorak.
Botones en camisa.
Tornillos de unin para montar mesa de ofcina.
Tornillo rosca-chapa para unir perfles de aluminio (puerta).
Tirafondos para montaje de estantera.
9. Cuando se quiere sujetar alguna pieza a otra de gran grosor. Para
ello, se hace una rosca en la pieza de gran grosor y se coloca un
tornillo de unin.
10. Los tirafondos se emplean para unir piezas de madera o sus
derivados. Si el tornillo es de pequeo dimetro, no hace
falta hacer un taladro previo. En caso de que hubiese que
hacer un agujero previo, su dimetro deber ser menor o igual
al dimetro interior del tornillo a introducir para que se pueda
crear la rosca a medida que se introduce.
Los tornillos rosca-chapa se emplean para unir piezas met-
licas de poco espesor. Generalmente, excepto que el material
a unir sea muy blando, siempre es necesario hacer un agujero
previo con un dimetro igual o inferior al dimetro interior
del tornillo.
11. Sirven para tres funciones:
Como apoyo a otras piezas (pernos de apoyo).
Como elementos de giro (pernos de articulacin).
Para fjar una mquina (pernos de anclaje).
12. Valen para unir dos piezas en las que generalmente no se produ-
ce giro alguno, una con respecto a la otra (de ser as, se emplea-
rn pernos de articulacin).
Los pasadores de aletas evitan que se puedan salir las arande-
las.
13. Aparece en la fgura superior derecha de la pgina 260 del libro
de texto.
14. a) Elementos de unin desmontables de prendas de
vestir:
1. Gemelos.
2. Botones.
3. Nudos (corbata, bufanda y zapatos).
4. Hebilla y pasador del cinturn o zapatos.
5. Cremallera.
6. Corchetes.
7. Velcro (de zapatillas o ropa).
b) Elementos de unin jos de prendas de vestir:
1. Cosido.
2. Pegado.
15. Es un tipo de soldadura, de reciente aparicin, formada por
distintos tipos de polvos metlicos y alguna resina sinttica
que, al mezclarlos y colocarlos entre las piezas a unir, despus
Tambor
ELEMENTOS MECNICOS TRANSFORMADORES DEL MOVIMIENTO Y DE UNIN
13
97
de un cierto tiempo, se endurecen, consiguindose resistencias
de hasta 350 kg/cm
2
.
16. Tienen la ventaja de unir piezas metlicas de distintos materia-
les, as como metales y no metales.
No hace falta ser un experto para realizar la soldadura, simple-
mente hay que seguir las instrucciones y normas de seguridad
que se indican en el prospecto.
17. Cuando el material de aportacin a utilizar (generalmente,
en forma de varillas metlicas de dimetro alrededor de 2 o
3 mm) es el mismo o similar al de las piezas a soldar.
18. Cuando el material de aportacin es distinto al de las piezas a
soldar.
19. a) Proceso que seguiremos a la hora de realizar una solda-
dura blanda:
1. Limpiar de suciedad, grasa o aceite las piezas a unir.
2. Calentar, durante unos 10 o 15 segundos, las piezas a unir
mediante el soldador.
3. Acercar el metal de aportacin (estao) a las zonas a
unir. El estao debe fuir sobre las superfcies a unir y
nunca se debe apelmazar.
b) Pasos que seguiremos a la hora de realizar una soldadu-
ra fuerte:
1. Limpiar las superfcies a unir.
2. Recubrir con una fna capa de brax (antioxidante) las
piezas a soldar.
3. Calentar lentamente las zonas a soldar, procurando que la
llama del soplete no toque el antioxidante; de esta mane-
ra el brax se evapora, dejando una lmina slida que
evita la oxidacin.
4. Cuando las zonas a soldar han alcanzado la temperatura
adecuada, acercar el metal de aportacin (generalmente
varillas de latn), que debe fundirse e introducirse, de
manera automtica, en las superfcies a soldar.
20. La soldadura fuerte sustituye a la blanda en aquellas aplica-
ciones en las que las piezas a unir estn sometidas a esfuerzos
medianos o grandes, o cuando las piezas a soldar, posteriormen-
te, se van a encontrar a temperaturas que superen los 200 C (el
estao se funde a los 231 C).
21. Consiste en calentar las zonas de las piezas a unir mediante una
llama de acetileno y oxgeno (actualmente se est usando buta-
no o propano en sustitucin del acetileno) y posteriormente
acercar el metal de aportacin.
Se consiguen temperaturas muy altas (del orden de 2 800 C),
que pueden llegar a fundir el acero (1 600 C).
El mtodo de soldadura se emplea especialmente para productos
ferrosos.
22. Para la unin de chapas metlicas fnas.
Consiste en sujetar las dos chapas a soldar mediante dos elec-
trodos por los que se hace pasar una gran intensidad de corrien-
te durante unos segundos, con lo que los puntos en contac-
to prximos a los electrodos se funden. No se usa metal de
aportacin.
Este tipo de soldadura se emplea muchsimo en automocin
para soldar las chapas estructurales que forman las puertas y
resto del vehculo.
23.
24. Una vuelta completa de la manivela corresponde a una vuelta de
pin.
L = p z = m z
198 = 3 z
z = 198/(3 )
z = 21 dientes
25. 1. Torno: para desplazar manualmente (rpidamente) el carro
longitudinal.
2. Puertas del metro.
3. Para embalsar agua.
26. P = 25 W
= 2 N/60 = 2 3,14 150/60 = 15,71 rpm
P = M ; M = P/ = 25/15,71 = 1,59 N m
27. M = F d = 40 0,75 = 30 kp m = 294 N m
M = Q p/2 ; Q = M 2 /P = 30 2 /0,008 = 23 562 kp
29. Aplicaciones de:
a) Chavetas: poleas, engranajes y ruedas fjas a los rboles de
transmisin.
b) Lengetas: poleas, engranajes y ruedas que se pueden desli-
zar longitudinalmente a lo largo del rbol de transmisin.
Pgina 267
30. Las piezas remachadas normalmente no se suelen encontrar
sometidas a esfuerzos que tienden a alargarlas. Los remaches se
encuentran sometidos a cortadura.
La forma de la cabeza es menos importante desde el punto de
vista de la resistencia del remache, aunque s lo es desde el
punto de vista esttico y de posible choque con otras piezas.
Si el remache se encontrase sometido a traccin, sera necesario
elegir la cabeza adecuada (esfrica o esfrica con borde).
31. Aparece en la Figura 13.21 de la pgina 261 y la explicacin
tambin est en esa misma pgina.
1. Se realiza un agujero en las dos chapas a unir, ligeramente
superior al del dimetro que se va a colocar.
2. Se elige el remache adecuado y se corta a una longitud
l = 1,5 d.
3. Se introduce el remache con la cabeza existente por el lado
de la sufridera o asentador.
4. Golpear el cuerpo del remache hasta hacer una cabeza redon-
deada.
98 ELEMENTOS MECNICOS TRANSFORMADORES DEL MOVIMIENTO Y DE UNIN
13
5. Colocar una buterola con forma y golpear con el martillo.
33.
R
= 18 kp/mm
2
;

R
= 0,76.
R
= 0,76 18 = 13,68 kp/mm
2
d = 3 mm;
R
= F/S
S = r
2
= 3,14 1,5
2
= 7,07 mm
2
F =
R
S = 13,68 7,07 = 96,70 kp cada remache.
Como son dos remaches:
F
T
= 193,40 kp
35. Si las chapas, piezas de poco espesor o perfles, no se pien-
san desmontar en la vida del objeto construido, se pueden
emplear remaches o roblones.
Los remaches y roblones tambin se utilizan en aquellas apli-
caciones en las que las vibraciones pueden aojar los elemen-
tos de unin y supondra un peligro, como es el caso de las
alas de muchos aviones y avionetas.
La ventaja de usar bulones radica en la posibilidad de desmon-
tar las piezas con facilidad y montarlas de nuevo. Adems, los
bulones pueden trabajar muy bien a traccin.
36. Para soldar dos piezas gruesas de acero, los mtodos ms
adecuados son:
Soldadura elctrica por arco: tiene el inconveniente de ser
una soldadura heterognea, ya que el electrodo generalmente
es un material diferente al de las piezas a unir.
Soldadura oxiacetilnica: se trata de una soldadura homo-
gnea en la que el metal de aportacin puede ser idntico a
las piezas a soldar, con lo que los riesgos de oxidacin son
menores y la resistencia de la soldadura es equivalente a la
resistencia de cada una de las piezas.
38.
Diferencias Chavetas Lengeta
Constructivas Forma prismtica cnica (vase la figura de la pgina
260 del libro de texto).
Forma prismtica plana.
Pueden estar atornilladas al rbol sobre el chavetero (no
sobre el chavetero del engranaje, ya que fsicamente no se
puede atornillar).
La forma se muestra en la pgina 260 del libro.
Funcionales Se introduce a presin entre el chavetero del rbol y
el del engranaje, polea, rueda, etctera.
Se puede desmontar con facilidad.
Las piezas no se pueden desplazar longitudinalmente.
Permite libremente el desplazamiento longitudinal de
polea, engranaje, ruedas, etctera.
Generalmente, las medidas de la chaveta coinciden con el
chavetero.
De utilidad Se emplea en aquellas aplicaciones en las que se
requiera que el rbol y polea, rueda, engranaje, etc.,
permanezcan unidos solidariamente hasta que se
desmonten.
Al permitir el desplazamiento longitudinal del engranaje,
rueda, polea, etc., se puede usar en cajas de velocidades
para cambiar el nmero de revoluciones con que puede
girar una mquina.
39. 1. Para atornillar el esprrago se debern colocar dos tuer-
cas apretadas una contra otra, tal cual se indica en 6 y 7.
Pero antes se debern introducir todos los elementos que se
muestran en la fgura.
2. Apretar fuertemente la tuerca (1) contra el soporte, para evitar
que se pueda afojar el esprrago y salirse cuando gire.
3. A ambos lados de la rueda (4) irn sendas arandelas (3) y (5).
4. La tuerca (2) se aprieta hasta fnal de rosca.
5. La tuerca (6) se aprieta fuertemente para que la rueda (4)
no gire libremente.
6. Para evitar que la tuerca (6) se pueda afojar debido al giro de
todo el conjunto, se aprieta mediante la contratuerca (7).
1 2
3
4
5
6 7
8
40. 1. Se hara una estructura metlica, como la de la fgura siguien-
te, de perfles metlicos cuadrados o rectngulares. Luego se
soldara mediante soldadura elctrica u oxiacetilnica.
2. Probablemente, la chapa no se desmontar jams de la
estructura; por lo tanto, se podra soldar a la estructura.
Para ello se puede soldar mediante autgena o mediante
soldadura elctrica por puntos.
3. Otra solucin podra ser utilizando tornillos de rosca cortan-
te (rosca-chapa). Para ello habra que recortar la chapa en
cruz, con aletas igual al espesor del marco, y doblarla. A
continuacin:
a) Se hacen agujeros de dimetro igual o menor al dimetro
interior del tornillo.
b) Se colocan los tornillos rosca-chapa de cabeza avellana-
da plana (vase la Tabla 13.6 de la pgina 259 del libro
de texto). De esta manera, no sobresalen.
ELEMENTOS MECNICOS TRANSFORMADORES DEL MOVIMIENTO Y DE UNIN
13
99
41. La lengeta est sometida a cortadura, y en caso de rotura, lo
har por la lnea de puntos de la fgura, a la altura de la periferia
del rbol de transmisin.
La fuerza que acta sobre la periferia del rbol ser:
P = M ; M = P/
P = 8 CV = 8 735 = 5 880 W
= 2 n/60 = 2 3,14 1 200/60 = 125,66 rad/s
M = 5 880/125,66 = 46,79 N m
Por otro lado, M = F R; F = M/R = 46,79/0,015 = 3 119,44 N
Lengeta
5
3
0
R = 15 mm = 0,015 m
La tensin de cortadura es:
R
= 0,76
R
= 0,76 20 =
= 15,2 kp/mm
2
= 148,96 N/mm
2
.

R
= F/S = 3 119,44 N /(5 l)
l = 3 119,44/(5 148,96) = 4,19 mm
j Actividades de ampliacin
1. Cules son los elementos que transforman un movimiento
circular en uno rectilneo continuo?
2. Se unen dos piezas con remaches de dimetro 4 mm, que van a
estar sometidos a fuerzas de 1 500 kp. La resistencia del mate-
rial es de
R
= 20 kp/mm
2
. Cuntos remaches harn falta?
j Evaluacin
1. Se unen dos piezas con remaches de dimetro 7 mm, que van a
estar sometidos a fuerzas de 2 000 kp. La resistencia del mate-
rial es de
R
= 20 kp/mm
2
. Cuntos remaches harn falta?
2. Halla el par necesario para elevar una carga de 1 000 N usando
un tornillo de paso 8 mm.
3. Calcula cunto se desplazar una broca de una taladradora al dar
una vuelta de la manivela, sabiendo que el pin tiene mdulo
2 y 40 dientes.
4. Cul de las siguientes uniones no es fja?
a) Robln.
b) Velcro.
c) Adhesivo.
5. Cul es el metal de aportacin en la soldadura blanda?
a) Estao-plomo.
b) Estao-nquel.
c) Latn.
j Soluciones actividades
de ampliacin
1. Estos mecanismos pueden ser:
a) Pin-cremallera.
b) Tornillo-tuerca.
2. Como
R
= 0,76 20 = 15,2 kp/mm
2
Sustituimos este dato en la frmula:
1 500
15,2 = N = 7,85
2
2
N
Ocho es el nmero de remaches que hay que poner.
j Soluciones evaluacin
1. Como
z
= 0,76 20 = 15,2 kp/mm
2
Sustituimos este dato en la frmula:
2 000
15,2 = N = 3,42
3,5
2
N
Cuatro es el nmero de remaches que hay que poner.
2.
3. El desplazamiento ser:
L = p z = m z = 2 40 = 251,33 mm
4. b)
5. a)
Q p 100 8 10
-3
M = = = 1,27 N m
2 2
100 ELEMENTOS MECNICOS AUXILIARES
14
j Actividades propuestas
Pgina 272
1. a) I = 1/2 m r
2
= 1/2 0,6 0,22 = 0,012 kg m
2
b)
med
= 2 N/60 = 2 3,14 2 000/60 = 209,44 rad/s
E
c
= 1/2 I
2
med
= 1/2 0,012 209,44
2
= 263,19 J
c) Al ser una mquina-herramienta, C
f
= 0,03
C
f
= (
mx
-
mn
)/
med
; 0,03 = (
mx
-
mn
)/209,44

med
= (
mx
+
mn
)/2; 209,44 = (
mx
+
mn
)/2

mx
= 212,58 rad/s; N
mx
= 2 030 rpm

mn
= 206,30 rad/s; N
mn
= 1 970 rpm
d) = 1/2 I (
2
mx

2
mn
) = 1/2 0,012 (212,58
2

206,30
2
) = 15,79 J
2. Los volantes de inercia son acumuladores de energa que la libe-
ran cuando la mquina la necesita (cuando se intenta detener su
funcionamiento) y la acumulan cuando la mquina no la necesi-
ta (gira en vaco).
Algunas mquinas que necesitaran disponer de volante de iner-
cia podran ser:
Sierra de disco de madera. Cuando no corta, tratara de girar
ms rpidamente, mientras que cuando corta tratara de
pararse.
Motores de combustin interna de los coches. Las fuerzas
variables que se producen en las bielas, como consecuencia
de las explosiones en los cilindros, se traducen en una acumu-
lacin de energa del volante de inercia que libera energa
cuando estas fuerzas (y por tanto pares o momentos) dismi-
nuyen, para conseguir que el cigeal gire con una velocidad
de rotacin uniforme.
Molinos de cereales.
Pgina 274
3. a) F
mx
= 100 = d
3

mx
/(8 D)
D = d
3

mx
/(100 8) = 3,14 0,5
3
4 000/(100 8) =
= 1,96 cm
B
Acero G = 750000 kp/cm
2

mx
= 4000 kg/cm
2
F = 100 kp
d = 5 mm
b) Energa mxima que puede absorber:
W = 4 F
2
mx
D
3
N/(G d
4
) = 4 100
2
1,96
3
15/
(750 000 0,5
4
) = 96,89 kp cm = 9,496 N m = 9,496 J
c) Alargamiento producido en el muelle cuando la fuerza es
de 33 kp:
y = 8 F D
3
N/(G d
4
) = 8 33 1,96
3
15/(750 000
0,50
4
) = 0,64 cm
d) Energa acumulada cuando la fuerza es de 33 kp:
F = 33 kp = 323,4 N; y = 0,64 cm = 0,0064 m
w = 1/2 F y = 1/2 323,4 0,0064 = 1,03 J
4. a) Traccin: muelles que sujetan los balancines que se colocan
en los porches.
b) Compresin: muelles de silln de una bicicleta.
c) Flexin: ballestas de un camin.
d) Torsin: muelle que sujeta una pinza de madera.
Pgina 276
5. Bicicleta: tambor.
Moto: disco.
Coche: disco/tambor.
7. I = 0,08 kg m
2
= 2 N/60 = 2 3,14 2 500/60 = 261,80 rad/s
E
C
= 1/2 I
2
= 1/2 0,08 261,80
2
= 2 741,56 J
F
r
= fuerza de rozamiento; e = espacio recorrido = 2 R N;
N = nmero de vueltas hasta que se para.
La energa cintica que hay que liberar ser igual a la energa de
rozamiento que hay que realizar:
E
C
= F
r
e = F 2 R N
F = E
C
/( 2 R N)= 2 741,56 J/(0,4 2 0,1 4) =
= 26 725,48 N = 2727,08 N
F
F
Pgina 279
8. Ventajas: una vez embragado no se produce deslizamiento, por
lo que la transmisin es muy segura.
Inconvenientes: para realizar el embrague es necesario que
ambos rboles de transmisin estn parados, ya que de lo
contrario, debido al choque de los dientes, se pueden producir
roturas.
ELEMENTOS MECNICOS AUXILIARES
14
101
9. S. Las mquinas que llevan embragues hidrulicos no necesi-
tan que se pulse nada (no hay que pulsar el embrague), ya que
se trata de un embrague automtico. Se emplea sobre todo en
coches, camiones y autobuses con caja de cambios automtica.
10. Los cojinetes de friccin radiales o axiales solamente se emplean
en aquellas aplicaciones en las que las mquinas van a girar a
un nmero de revoluciones pequeo, su motor es de peque-
a potencia y estn sometidas a pequeos esfuerzos. En estos
casos no se van a producir grandes desgastes ni prdidas de
energa por rozamiento.
Pgina 281

12.

Lubricacin Ventajas Inconvenientes
Manual Es muy sencilla y barata. No hay que fabricar
ningn sistema.
Requiere un mantenimiento (lubricacin) permanente.
Vlida solamente para mquinas que giran a pocas
revoluciones y no se transmiten grandes potencias.
A presin Se asegura una lubricacin perfecta de las piezas
que van a estar en contacto.
Se puede aplicar a cualquier mquina, con
cualquier potencia y velocidad de giro.
El sistema hidrosttico resulta caro de fabricar y
mantener.
El sistema hidrodinmico requiere una viscosidad
(aceite) y revoluciones por minuto adecuadas.
14. Plan de mantenimiento (bicicleta):
Limpieza peridica (segn uso y lugar de empleo).
Reparacin de pintura.
Eliminacin de xidos.
Ajustes:
1. Equilibrado de ruedas.
2. Apriete de tornillos.
3. Colocacin adecuada de silln y manillar.
4. Puesta a punto de frenos/sustitucin.
5. Comprobacin de luces (si las lleva).
6. Presin de aire de las ruedas.
7. Lubricacin de piezas mviles.
8. Sustitucin de neumticos.
Plan de diagnstico de averas (bicicleta): revisin cada vez que
se utiliza:
Nivel de aire de ruedas.
Estado de equilibrio de ruedas.
Localizacin de posibles piezas sueltas.
Funcionamiento adecuado de los frenos.
Localizacin de posibles roturas o fsuras que puedan causar
un problema.
Estado de neumticos.
Otros.
Pgina 286
16. Normas bsicas relacionadas con:
Manipulacin de objetos pesados.
Uso adecuado de herramientas, siguiendo las normas de
seguridad.
Empleo de elementos de proteccin:
Oculares (gafas), si pueden saltar objetos o pintura.
Mascarilla, si se est pintando o manipulando productos
que emitan gases txicos o venenosos.
Guantes, si se tocan partes cortantes.
Prendas especiales (cuero, plstico, etc.), cuando puedan
saltar chispas, aceites, etctera.
Calzado adecuado y cmodo que evite cadas.
j Problemas propuestos
Pgina 288
1. Los volantes de inercia sirven para mantener constante la
velocidad de giro de un rbol, acumular la energa sobrante
(frenando un rbol que tiende a acelerarse) o liberndola para
que no se detenga cuando hay una fuerza exterior que intenta
detenerlos.
2. Muelles, que trabajan a traccin, compresin y torsin.
Ballestas.
Flejes.
Barras.
3. La funcin que desempean los elementos elsticos en el mundo
industrial es:
Absorber vibraciones y esfuerzos bruscos.
Servir como acumuladores o liberadores de energa, defor-
mndose y recuperando su forma original una vez que ha
desaparecido la fuerza externa.
Vase tabla.
102 ELEMENTOS MECNICOS AUXILIARES
14
4. Absorber ms energa cuanto:
Mayor sea el dimetro medio y ms espiras tenga.
Menor sea el mdulo de rigidez del material del que est
fabricado y menor sea el dimetro del alambre del que est
fabricado el muelle.
5. Ser tanto mayor cuanto:
Mayor sea el dimetro del alambre con el que est fabricado
el muelle, as como la tensin mxima admisible (que depen-
de del material con el que est fabricado).
Menor sea el dimetro del muelle.
6. La fuerza mxima que puede soportar un muelle viene dada por
la frmula siguiente:
F
mx
= d
3

mx
/(8 D)
Para que la fuerza sea mxima, debemos construirlo con un
dimetro (D) lo ms pequeo posible.
7. Est formado por un disco de cobre o aluminio que gira entre los
polos de un electroimn. Al hacer pasar corriente por el electro-
imn se generan corrientes parsitas en el disco que intentan
hacer girar el electroimn. Como no se puede mover porque est
fjo, se produce una disminucin de la velocidad del disco.
8. Los tipos de frenos ms utilizados son:
1. Freno de disco. Empleado en vehculos y motos por su alta
efcacia de frenado (frena en menor tiempo que el resto). El
frenado se origina en los laterales de un disco.
2. Freno de tambor. El frenado se produce en el interior de un
cilindro.
Nota: en muchos coches se suelen colocar frenos de disco
en las ruedas delanteras y de tambor en las posteriores, con
objeto de benefciarse de las ventajas de cada uno.
9. Es un elemento que permite transmitir o no el movimiento entre
dos rboles alineados. Generalmente, del rbol del motor, a la
caja de velocidades de un vehculo o mquina.
10. Embrague de dientes: consta de dos discos con dientes en sus
superfcies que al ponerse en contacto permiten transmitir el
movimiento de uno de ellos al otro.
Embrague de disco: consta de dos discos cuyas superfcies
son lisas y con un alto poder de friccin. Cuando sus superf-
cies laterales se ponen en contacto y se presiona fuertemente
sobre ellas, permiten transmitir potencias sin que se produzca
deslizamiento.
Embrague cnico: consta de dos piezas troncocnicas. Una
hembra y otra macho, que por efecto de una fuerza axial se
juntan y permiten transmitir grandes potencias.
Embrague hidrulico: est formado bsicamente por dos
turbinas, una de ellas que impulsa el lquido (aceite) con
gran fuerza y origina que se mueva la otra (como si fuesen
dos ventiladores uno en frente del otro). Cuando la velocidad
de la turbina que mueve el aceite (bomba) es pequea, la
otra turbina no gira, mientras que cuando supera las 2 500
rpm, prcticamente giran las dos a la misma velocidad.
11. Los cojinetes son casquillos o anillos que se colocan a pre-
sin en el soporte de una mquina y por su interior pasa el
eje o rbol que gira.
Los rodamientos son elementos ms sofsticados que los coji-
netes, ya que disponen de una serie de bolas, agujas o conos
que reducen sustancialmente la fuerza de rozamiento. El
deslizamiento se transforma en una rodadura.
12. En la Figura 14.7 de la pgina 278 del libro de texto se pueden
ver claramente las diferencias fsicas.
Los cojinetes de friccin axiales se colocan cuando un rbol o
eje est sometido a esfuerzos longitudinales. Para colocar este
cojinete es necesario que el eje o rbol disponga de un saliente
para que se produzca el contacto axial.
13. Los engranajes helicoidales producen fuerzas axiales, por lo que
es necesario colocar rodamientos que soporten fuerzas axiales
en los ejes. Como adems tambin se producen fuerzas radiales,
habr que colocar un rodamiento mixto (con rodillos o conos).
14. Cuando el esfuerzo que soportan es grande, o giran a gran nme-
ro de revoluciones, se deberan emplear rodamientos axiales.
15.
Rodamiento
radial
Rodamiento
axial
Rodamiento
mixto
16.
rbol con cojinetes radiales
rbol con rodamientos axiales
17. Los lubricantes valen para:
Evitar el desgaste prematuro de piezas que rozan entre s.
Disminuir la potencia o energa perdida por el rozamiento.
Evitar que se calienten las piezas por rozamiento.
Los lubricantes ms usados son de origen sinttico, aunque
tambin se utilizan aceites vegetales (palma, colza, girasol,
etc.) y animales (grasa de caballo, sebo, aceite de ballena,
etctera).
18. Existen tres tipos de lubricacin:
Lubricacin manual: consiste en aadir un poco de aceite a la
zona de rozamiento, de manera peridica. El aceite se caer
con el tiempo.
Lubricacin a presin: el aceite se introduce a presin entre
las piezas que rozan. Se puede hacer:
Automticamente (lubricacin hidrodinmica). Para ello se
llena de aceite (de manera hermtica) la zona del mun
y del soporte. Al girar el eje o rbol, el aceite que est en
contacto es arrastrado hacia el lateral inferior sobre el que
gira. Cuando la velocidad de giro es muy grande, el acei-
ELEMENTOS MECNICOS AUXILIARES
14
103
te ah concentrado es mucho, aumentando la presin y
provocando que el mun fote sobre el aceite.
Manualmente (lubricacin hidrosttica). Se inyecta, de
manera constante, aceite por la parte inferior del sopor-
te, consiguiendo que fote el mun.
Lubricacin por borboteo: al girar alguna pieza, se sumerge
en un depsito de aceite y es lubricada. Adems, esta pieza,
al moverse, puede proyectar aceite y lubricar otras piezas.
19. Los planes de mantenimiento de elementos mecnicos los suele
establecer el fabricante, ya que es la persona ms experimenta-
da en este campo.
Si no dispusiese de este plan, el usuario puede establecer uno,
que bsicamente consistira en:
1. Limpieza diaria y peridica de ciertas partes o piezas.
2. Lubricacin de partes concretas.
3. Sustitucin peridica de ciertas partes (correas, gomas,
juntas, etctera).
4. Reglaje, ajuste o equilibrado cada cierto tiempo.
5. Deteccin de averas debido a la aparicin de vibraciones,
ruidos, etctera.
21. Acumuladores de una bicicleta:
Ruedas: neumtico + cmara de goma. Cuando hay un bache,
absorben parte de la energa.
Las ruedas, cuando giran (as como piones y corona), cons-
tituyen volantes de inercia que mantienen en movimiento a
la bicicleta aunque no se pedalee.
Silln.
Pgina 289
23. a) F
mx
= d
3

mx
/(8 D) =
= 3,14 1,5
3
4 000/(8 6) = 883,57 kp
y
mx
= 8 F
mx
D
3
N/(G d
4
) = 8 883,57 6
3
25/
(750 000 1,5
4
) = 10,05 cm
L = d N + y
mx
= 1,5 25 + 10,5 = 47,55 cm
b) Fuerza que soporta cada muelle debido al peso del vehcu-
lo.
P
1
= 2 000/4 = 500 kp
P = F
mx
P
1
= 883,57 500 = 383,57 kp/muelle
La mxima carga que se podr introducir en el maletero
ser:
P
T
= 383,57 2 = 767,15 kp
25. Determinacin de los dimetros primitivos del pin y de la
rueda:
d
p
= m Z
p
= 2,5 30 = 75 mm = 0,075 m
r
p
= 0,0375 m
D
P
= m Z
R
= 2,5 85 = 212,5 mm = 0,2125 m
R
p
= 0,10625 m
Velocidad de giro del:
Pin:

P
= 2 n/60 = 2 3,14 1 200/60 = 125,66 rad/s
Rueda:
i = 30/85 = N/n = N/1 200
N = 1 200 30/85 = 423,53 rpm

R
= 2 n/60 = 2 3,14 423,53/60 = 44,35 rad/s
Masa del pin y de la rueda:
Densidad del latn = 8,50 kg/dm
3
= 8 500 kg/m
3
= 8 500 = m
p
/V
p
= m
p
/( r
2
p
b) =
= m
p
/( 0,0375
2
0,025); m
p
= 0,94 kg
b = longitud del diente = espesor del engranaje = 10 m =
= 10 2,5 = 25 mm = 0,025 m
= 8 500 = m
R
/V
R
= m
R
/( 0,10625
2
0,025)
m
R
= 7,54 kg
Momento de inercia de la rueda y del pin:
I
p
= 1/2 m
p
r
p
2
= 0,5 0,94 0,0375
2
= 0,00066 kg m
2
I
R
= 1/2 m
R
R
2
p
= 0,5 7,54 0,10625
2
= 0,043 kg m
2
Energa cintica del pin y de la rueda:
E
cp
= 1/2 I
p


p
2
= 0,5 0,00066 125,66
2
= 5,21 J
E
cR
= 1/2 I
R

R
2
= 0,5 0,043 44,35
2
= 41,84 J
La energa cintica total acumulada es:
E
c
= E
cp
+ E
cR
= 5,21 + 41,84 = 47,05 J
26. Se supone que el molino est acoplado a la rueda del ejercicio
anterior.

med
= 44,35 rad/s = (
mx
+
mn
)/2;

mx
+
mn
= 88,7 rad/s (1)
El coefciente de fuctuacin para un molino vale 0,02 (vase la
Tabla 14.2 de la pgina 271):
C
f
= 0,02 = (
mx

mn
)/
media

mx

mn
= 0,89 rad/s (2)
Tenemos dos ecuaciones (1) y (2) y dos incgnitas:

mx
+
mn

mx
+
mn
= 88,7 0,89 = 87,82 rad/s
2
mn
= 87,82;
mn
= 43,91 rad/s

mx
= 0,89 +
mn
= 0,89 + 43,91 = 44,80 rad/s

mx
= 44,80 rad/s

mn
= 2 N
mn
/60; N
mn
= 60
mn
/(2 ) = 60 43,91/
(2 ) = 419,29 rpm

mx
= 2 N
mx
/60; N
mx
= 60
mx
/(2 ) = 60 44,80/
(2 ) = 427,76 rpm
27. P = M = F R (2 N/60) = M (2 N/60)
M = F
r
R = F R; P = F R (2 N/60)
120 735 = 0,6 F 0,07 (2 4 500/60)
F = 120 735 60/(0,6 2 4 500 0,07) = 4 456,34 N
F
R
104 ELEMENTOS MECNICOS AUXILIARES
14
j Actividades de ampliacin
1. Halla la energa cintica que posee un volante de inercia de
acero de 20 cm de dimetro y 4 cm de espesor que gira a
1 200 rpm.
Nota: la densidad del acero es 7 800 kg/m
3
.
2. Se dispone de un muelle de traccin con las siguientes caracte-
rsticas:
Dimetro exterior: 100 mm.
Dimetro del alambre: 6 mm.
Espiras activas: 10.
Halla la fuerza mxima a la que se puede someter este muelle
sin que se deteriore, y la deformacin mxima permitida.
Nota:
mx
= 4 000 kp/cm
2
; G = 750 000 kp/cm
2
.
j Evaluacin
1. Halla la energa cintica de un volante de inercia que pesa
25 kg, tiene un radio de 15 cm y gira a 5 000 rpm.
2. Un muelle de traccin tiene las siguientes caractersticas:
Dimetro exterior: 12 cm.
Dimetro del alambre: 1 cm.
Nmero de espiras: 25.
Halla la fuerza y deformacin mxima permitida para este
muelle.
Nota:
mx
= 4 000 kp/cm
2
; G = 750 000 kp/cm
2
.
3. Un disco de 5 cm de radio y 4 kg de peso gira a 1 000 rpm.
Se aplica sobre su permetro una fuerza de frenado normal de
400 N. Si el coefciente de rozamiento entre la zapata y el disco
es de 0,2, halla cuntas vueltas dar hasta detenerse.
4. Indica cul de los siguientes elementos no es un acumulador de
energa:
a) Volante de inercia.
b) Muelle de traccin.
c) Zapata.
5. Indica cul de estos rodamientos no soporta bien los esfuerzos
en sentido longitudinal del eje:
a) Radial.
b) Axial.
c) Mixto.
j Soluciones actividades
de ampliacin
1. D = 0,2 m
h = 0,04 m
1 200 2
= = 125,66 rad/s
60
El volumen ser:
D
2
0,2
2
V = h = 0,04 = 1,26 10
-3
m
3
4 4
Luego la masa se puede calcular como:
m = V = 7 800 1,26 10
3
= 9,8 kg
Calculamos el momento de inercia del volante:
1 1

I = m r
2
= 9,8 0,1
2
= 4,9 10
-2
kg m
2
2 2
La energa cintica fnalmente es:

2. D = 100 6 = 94 mm = 9,4 cm
d = 0,6 cm
La fuerza mxima es:

d
3
s
mx

0,6
3
4 000
F
mx
= = = 36,09 kp
8

D 8

9,4
Por su parte, la deformacin mxima permitida es:
8 F
mx
D
3
N

8 36,09 9,4
3
10
y
mx
= = = 24,67 cm
G

d
4
750 000 0,6
4

j Soluciones evaluacin
1.
5 000 2
= = 523,60 rad/s
60
Calculamos el momento de inercia del volante:
1 1

I = m r
2
= 25 0,15
2
= 0,28125 kg m
2
2 2
La energa cintica fnalmente es:
1 1

E
c
= I
2
= 0,28 523,60
2
= 38 382 J
2 2
2. D = 11 cm
d = 1 cm
La fuerza mxima es:
d
3
s
mx

1
3
4 000
F
max
= = = 142,80 kp
8

D 8

11
Por su parte, la deformacin mxima permitida es:
1 1

E
c
= I
2
= 4,9 10
-2
125,66
2
= 386,96 J
2 2
ELEMENTOS MECNICOS AUXILIARES
14
105

8 F
mx
D
3
N

8 142,80 11
3
25
y
mx
= = = 50,68 cm
G

d
4
750 000 1
4

3. Calculamos el momento de inercia del disco:
1 1

I = m r
2
= 4 0,05
2
= 5 10
-3
kg m
2
2 2

1 000 2
= = 104,72 rad/s
60
La energa cintica es:
1

E
c
= I
2
= 27,42 J
2
La fuerza de rozamiento es:
F
rozamiento
= N = 400 0,2 = 80 N
Por su parte, la energa cintica es:
E
c
= F
rozamiento
2 r n
y de esta expresin despejamos el nmero de vueltas:
27,42
n = = 1,09 vueltas
80 2 0,05
4. c)
5. a)
106 CIRCUITOS ELCTRICOS DE CORRIENTE CONTINUA
15
j Actividades propuestas
Pgina 293
1.
2. Se frota la barra de mbar contra el trapo.
Se une un cable elctrico entre el mbar y una tubera me-
tlica. El exceso de electrones pasa a travs del cable. Si
se colocase un receptor extraordinariamente sensible en el
cable, funcionara durante un instante.
Pgina 294
3. I = Q/t = 20 C/10 s = 2 A
4. a) 0,27 A = 0,27 10
3
mA = 270 mA
b) 0,27 A = 0,27 10
6
A = 2,7 10
5
A
5. I = Q/t; t = Q/I = 36/3 = 12 s
6. I = Q/t; Q = I t = 8 2 3 600 = 57.600 C = 57.600 6,24
10
18
= 3,59 10
23
e
Pgina 295
7. La resistividad del grafto es:
= 0,046 mm
2
/m
S = 3 cm
2
= 300 mm
2
R = 0,046 2,5/300 = 3,8 10
-4
0,0004
8. S = R
2
= 3,14 0,15
2
= 0,07 mm
2
= 0,0172 mm
2
/m
L = R S/ = 7 0,07/0,0172 = 28,77 m
Pgina 296
9. a) No, pues la energa generada (proporcional a la fem) nunca
puede ser mayor que la energa consumida (proporcional a la
ddp en los extremos del receptor). Puede ser igual o menor.
Ello se debe a que la fem es el voltaje mximo que puede
proporcionar un generador en sus bornes.
b) S, pues la energa consumida en un determinado recep-
tor puede ser igual o menor a la energa generada en un
generador.
10. R = V/I = 220/8 = 27,5
Pgina 301
11. e = 4,5 + 12 = 16,5 V
I = e/(r + R) = 16,5/(2 + 6) = 16,5/8 = 2,06 A
P = I
2
r = 2,06
2
2 = 8,51 W
V = e r I = 16,5 2 2,06 = 12,38 V

4,5 V 12 V
12. Trabajando con corriente continua, la funcionalidad es la mis-
ma, ya que ambas sirven para almacenar energa elctrica.
El principio de funcionamiento es totalmente distinto:
En las pilas hay una transformacin de energa elctrica en
energa qumica.
En los condensadores, la energa se almacena en forma de
electricidad esttica.
La capacidad de almacenamiento de energa en las pilas es
muy superior a la de los condensadores.
Pgina 302
13. Normalmente, en las viviendas no se suelen colocar interrup-
tores bipolares, ya que encarecen las instalaciones, pues el
nmero de cables que tienen que ir a los interruptores y con-
mutadores sera dos de entrada y dos de salida (cuatro en to-
tal). Tienen la ventaja de que, al cortar la corriente en los dos
cables, no hay peligro de descarga si se toca alguno de ellos
cuando se coloca o sustituye una lmpara o portalmparas.
Los nicos interruptores bipolares que se suelen instalar
en las viviendas corresponden a los interruptores magne-
totrmicos.
En el instituto y en casa se pueden encontrar interruptores
bipolares en la mayora de las mquinas elctricas, sobre
todo si son de mediana o gran potencia (lavadora, lavava-
jillas, taladradoras, torno, etctera).
Instalacin
con interruptor
bipolar
Instalacin
con interruptor
unipolar
14.
G
General
Roja
Verde
2 3
1
M1
* 2 * 3
CIRCUITOS ELCTRICOS DE CORRIENTE CONTINUA
15
107
15. En aquellas aplicaciones en las que frecuentemente haya que
tocar los receptores. De esta manera, evitaremos descargas
cuando el interruptor bipolar est en posicin de apagado.
16. Un rel es un interruptor o conmutador magntico, es decir, el
que separa o une sus contactos es un campo magntico.
Los rels se utilizan en circuitos automticos, poniendo en
funcionamiento receptores de gran potencia.
Conectado a una pila de 6 V, un rel puede poner en marcha
circuitos conectados a voltajes muy grandes sin peligro alguno
de descargas.
Pgina 304
19. a) Aplicaciones del motor de c.c.: vehculos de juguete, hlice
de avin de juguete, casete, motor de arranque de un co-
che y lector de CD o DVD porttil.
b) Aplicaciones de motor de c.a.: lavadora, taladradora, ba-
tidora, giro del plato de un microondas, cortacsped elc-
trico.
20. a) 47.000 M 2.%
b) 1 1.%
Pgina 305
21. a) Intensidad de corriente que atraviesa el circuito:
R
T
= 8 + 4 + 3 = 15
I = V/R = 12/15 = 0,8 A
b) Tensin o voltaje en cada uno de los receptores:
V
1
= I R
1
= 0,8 8 = 6,4 V
V
2
= I R
2
= 0,8 4 = 3,2 V
V
3
= I R
3
= 0,8 3 = 2,4 V
c) Energa consumida por cada receptor al cabo de 10 h:
E
1
= V
1
I t = 6,4 0,8 10 = 51,20 Wh
E
2
= V
2
I t = 3,2 0,8 10 = 25,60 Wh
E
3
= V
3
I t = 2,4 0.8 10 = 19,20 Wh
M
12 V
R
1
= 8 R
2
= 4
R
3
= 3
Pgina 306
22. La intensidad total del circuito es:
I
T
= I
1
+ I
2
I
1
= V/R
3
= 12/7 = 1,71 A
R
T1
= R
2
+ R
1
= 5 + 6 = 11
I
2
= V/R
T1
= 12/11 = 1,09 A
I
T
= 1,71 + 1,09 = 2,80 A
12 V
R
3
= 7
R
1
= 6
R
2
= 5 I
2
I
1
23. a) Energa total consumida al cabo de 24 h:
E = P t = V I t
R
T
= 1/(1/7 + 1/3 + 1/9 + 1/6)= 1,33
I = V/R
T
= 6/1,33 = 4,52 A
E = 6 4,52 24 = 651,43 Wh
b) Diferencia de potencial en los extremos del receptor:
6 V, igual a la fem (despreciando la resistencia interna del
generador) e igual a la ddp (V).
6 V
7 3 9 6
6V
R
T
I
Pgina 308
24. La intensidad de corriente que pasa por la resistencia R
1
es
igual a I
2
= 2,80 A:
V
1
= R
1
I
2
= 8 2,8 = 22,40 V
La intensidad de corriente que pasa por R
2
vale I
1
= 1,93 A:
V
2
= R
2
I
1
= 6 1,93 = 11,6 V
Malla 1: e
1
+ e
5
e
2
= V
1
+ V
2
; 16 + 24 6 = 34 = V
1
+ V
2
Malla 3: e
5
+ e
4
+ e
3
= 24 + 6 + 9 = 9 V
Clculo de la ddp en los extremos de la resistencia R
3
:
V
3
= I
3
R
3
= 0,87 3 = 2,60 V
Cada de tensin en los extremos de R
2
:
V
2
= I
1
R
2
= 1,93 6 = 11,6 V
Suma de las ddp en los dos receptores:
V
2
+ V
3
= 11,6 (2,60) = 9 V = e
5
+ e
4
+ e
3
25. a) Resistencia R
1
P
1
= V
1
I
2
= 22,40 2,80 = 62,72 W
E
1
= P
1
t = 62,72 25 = 1 568 Wh = 1,57 KWh
b) Resistencia R
2
P
2
= V
2
I
1
= 11,6 1,93 = 22,43 W
E
2
= P
2
t = 22,43 25 = 560,67 Wh = 0,56 KWh
c) Resistencia R
3
P
3
= V
3
I
3
= 2,60 0,87 = 2,25 W
E
3
= P
3
25 = 56 Wh = 0,056 KWh
108 CIRCUITOS ELCTRICOS DE CORRIENTE CONTINUA
15
Pgina 309
26. V
1
/V
2
= N
1
/N
2
= 2; 2 = 200/N
2
; N
2
= 200/2 = 100 espiras.
27. 1. Fuente de alimentacin del ordenador.
2. Transformador (fuente) del cargador del mvil.
3. Transformador (fuente) de la impresora.
28. Para que se genere una fem en el secundario deber existir
una variacin del fujo magntico en el primario. Cuando por
el primario pasa una corriente continua crea un fujo electro-
magntico en el transformador que no es variable, por lo que
el transformador se comporta como un electroimn.
Pgina 310
29. La longitud de 600 m es la longitud total (ida y vuelta al ge-
nerador).
S = (200 0,0172 300 10000)/(1 900
2
) = 12,74 mm
2
como
mnimo.
Pgina 313
31. a) m = I /I
A
= 15/0,010 = 1 500
R
S
= R
A
/(m 1) = 50/(1 500 1) = 0,033
b) Potencia del shunt:
P = I
S
2
R
S
= (I I
A
)
2
R
S
= (15 0,01)
2
0,033 = 7,49 W
j Problemas propuestos
Pgina 316
1.
Electrones
Neutrones
Protones
2. a) Cuando un tomo gana un electrn, se convierte en un ion
negativo o anin.
Cuando un tomo pierde un electrn, se convierte en un
ion positivo o catin.
b) Se puede hacer mediante:
Dinamo o generador de corriente continua.
Frotacin de una barra de mbar contra un trapo de lana.
Pilas de hidrgeno.
Placas fotovoltaicas.
3. En el circuito abierto no puede pasar la corriente (electrones o
culombios). La ddp entre los bornes del receptor es igual a cero.
En un circuito cerrado, la corriente pasa por los cables y los
receptores.
4. Se muestra en el cuadro de la pgina 293 del libro de texto.
En ese cuadro se hace una relacin comparativa entre parme-
tros elctricos y trminos hidrulicos.
5. a) 1 culombio (C) = 6,24 10
18
electrones.
b) El culombio es una unidad de carga (Q), mientras que los
amperios son una unidad de intensidad de corriente. Rela-
cin: 1 amperio = 1 culombio/1 segundo.
I = Q/t; si Q = 1 culombio y t = 1s
I = 1 C/1 s = 1 A
6. a) fem: es el voltaje que es capaz de proporcionar un genera-
dor en circuito abierto.
b) ddp: es el voltaje que hay entre los bornes de un generador
cuando est conectado en un circuito cerrado. Ser igual
al voltaje entre los extremos del receptor, suponiendo que
el conductor no ofrece resistencia.
7. I = V/R
V = voltaje en voltios (V).
I = intensidad en amperios (A)
R = resistencia elctrica en ohmios ().
8. Vase la Tabla 15.5 de la pgina 298 del libro de texto.
9. Dinamo de bicicleta: transforma la energa cintica del giro de la
rueda en electricidad (c.c.).
Pila de hidrgeno: utiliza hidrgeno lquido y oxgeno del
aire.
Placa fotovoltaica: aprovecha la energa luminosa.
10. a) En serie: el borne positivo de uno est conectado con el
negativo del siguiente. El voltaje o fem total es la suma
de la fem de cada generador. Si se colocan al revs (dos
positivos unidos), se restan sus ddp.
b) En paralelo: se unen todos los bornes positivos entre s y
todos los negativos. La ddp total es igual a la de un ge-
nerador (suponiendo que todos generen la misma fem). La
intensidad total es la suma individual de cada generador.
11. El sentido convencional de la corriente (intensidad I) va del
polo positivo de la pila o generador al polo negativo, reco-
rriendo el circuito y atravesando los receptores. Este sentido
es contrario al que llevan los electrones.
12. Corriente continua: la corriente siempre circula en el mis-
mo sentido: del polo positivo al negativo (atravesando el
circuito).
Corriente alterna: en un instante el sentido de los electro-
nes es hacia un lado y en el instante siguiente hacia el otro.
El voltaje vara desde V hasta un valor positivo +V, pasando
por cero, y viceversa, de forma constante.
CIRCUITOS ELCTRICOS DE CORRIENTE CONTINUA
15
109
13. Un acoplamiento mixto, como el de la fgura adjunta, est
justifcado cuando el receptor requiera un voltaje doble al su-
ministrado por un solo generador y adems la intensidad que
consume es doble de la proporcionada por un solo generador.
G
G
G
G
14. a) Es un acumulador de energa elctrica
b) Un condensador est formado por dos placas metlicas
paralelas separadas por un aislante.
c) Se carga a la diferencia de potencial existente entre los
dos puntos de conexin al circuito.
Q = C V; V = voltaje; C = capacidad; Q = carga (culombios).
15. Las bateras son pilas recargables.
Las pilas no se pueden recargar.
16. Resistencia interna: es un valor constante para cada pila o
batera. Interesa que sea muy pequeo.
Capacidad: es la cantidad de electricidad que pueden alma-
cenar y suministrar en una descarga completa. Se mide en
amperios-hora o miliamperios-hora.
Fuerza electromotriz (fem): es el voltaje que hay entre sus
bornes en circuito abierto.
17. a) Amperios-hora (Ah) o miliamperios-hora (mAh).
b) 1 Ah = 3 600 culombios (C).

18.
A V G
Condensador Resistencia Ampermetro Voltmetro Generador cc Batera Pila Interruptor
Interruptor
diferencial
Interruptor magnetotrmico
Interruptor bipolar Conmutador Rel
1 3
2 4
19. a) Primera ley de Kirchhoff: en cualquier nodo del circuito, la
suma de las intensidades que entran es igual a la suma de
las intensidades que salen.
b) Segunda ley de Kirchhoff: en todo circuito cerrado, la
suma algebraica de las fuerzas electromotrices (fem)
es igual a la suma algebraica de las cadas de tensin:
Oe = OR I
20. R = L/S = 0,0278 1500/3,14 = 13,27
S = R
2
= 1
2
= 3,14 mm
2
21. Energa = E = V I t; tambin I = Q/t
E = (V Q/t) t = V Q = 90 310 = 27900 J = 27900 Ws
E = 27 900/3 600 = 7,75 Wh = 0,008 kWh
22.
8 F
8 F
8 F


8 F 8 F 8 F
C = C
1
+ C
2
+ C
3
= 8 3 = 24 F

C =
1
1
8
+
1
8
+
1
8
= 2,67F
110 CIRCUITOS ELCTRICOS DE CORRIENTE CONTINUA
15
23. a) Serie: Q = C V = 2,67 10
-6
18 = 4,8 10
-5
C
b) Paralelo: Q = C V = 24 10
-6
18 = 4,32 10
-4
C
24. C
T
= 30 10 = 300 F
Q = C
T
V = 300 10
6
100 = 0,03 C
I = Q/t = 0,03/0,5 = 0,06 A
25. 1
C = = 3,50 F
1 1 1
+ +

4

36

128
Q = V C = 220 3,50 10
-6
= 7,70 10
4
C
26. R
T
= 1/(1/3 + 1/4) = 1,71
e = 12 V
r = 0,7
R
1
= 3
R
2
= 4
I = e (R
T
+ r) = 12/(1,71 + 0,7) = 4,97 A
V = e r I = 12 0,7 4,97 = 8,52 V
Pgina 317
27. 1 Ah = 3 600 C; I = Q/t
a) Q = I t; t = Q/I = 60/13 = 4,62 h
b) Q = 60 Ah = 60 3 600 = 216 000 C
I = 13 A
29. a) Los dos se utilizan para cortar el paso de la corriente cuan-
do se produce una sobreintensidad (exceso de consumo) o
cortocircuito.
b) El fusible tiene la ventaja de ser muy barato pero cada vez
que se funde hay que sustituirlo. Esta tarea es engorrosa,
porque hay que disponer de fusibles. El magnetotrmico lo
que hace es saltar automticamente, desconectando la
corriente. Lo que hay que hacer es reparar la avera y pul-
sar de nuevo sobre l. Este ltimo es mucho ms cmodo,
seguro y fable, desde el punto de vista de seguridad de la
instalacin.
30. Corta la corriente cuando la intensidad de corriente que entra
es superior a la que sale. Eso quiere decir que parte se est
derivando a tierra a travs de la toma de tierra, lo que indica
que se est produciendo una avera o una descarga elctrica.
En menos de dcimas de segundo, habr cortado la corriente
elctrica.
31. R
T
= R
1
+ R
2
= 4 + 7 = 11
I = V/R
T
= 12/11 = 1,09 A
V
1
= R
1
I = 4 1,09 = 4,36 V
V
2
= R
2
I = 7 1,09 = 7,64 V
32. E = V I t = 12 1,09 365 4 = 19 112,73 Wh
33. R
T
= 1/(1/5 + 1/7) = 2,92
I = e/(R
T
+ r ) = 14/(2,92 + 0,6) = 3,98 A
V = e r I = 14 0,6 3,98 = 11,61 V

R
1
= 5
R
2
= 7
V
1
= V
2
= V = 11,61 V
34. I
2
= V
2
/R
2
= 11,61/5 = 2,32 A
P
2
= V
2
I
2
= 11,61 2,32 = 26,96 W
I
1
= V
1
/R
1
= 11,61/7 = 1,66 A
P
1
= V
1
I
1
= 11,61 1,66 = 19,26 W
35. R
T1
= 1/(1/6 + 1/5) = 2,73
R
T
= R
T1
+ R
3
= 2,72 + 3 = 5,73
I = 24/5,73 = 4,19 A
Energa = P t = V I t = 24 4,19 24 = 2 414 Wh =
= 2,41 KWh
24 V
R
1
= 6
R
1
= 5
R
3
= 3
37. a) Primera ley de Kirchhoff: regla de los nodos (vase la f-
gura al fnal de este ejercicio).
El nmero de nodos es n = 4
Se aplicar a n 1 = 4 1 = 3
Nodo a: I
1
+ I
2
= I (1)
Nodo b: I
3
+ I
5
= I
1
(2)
Nodo c: I
2
+ I
5
= I
4
(3)
b) Segunda ley de Kirchhoff: regla de las mallas.
El circuito dispone de 6 ramas, por tanto, el nmero de
mallas a elegir ser de 6 (n 1) = 6 (4 1) = 3 mallas.
Malla 1: 12 = I
3
R
3
+ I
1
R
1
12 = I
3
15 + I
1
12 (4)
Malla 2: 9 = I
2
R
2
I
1
R
1
9 = I
2
17 I
1
12 (5)
Malla 3: 9 9 = I
3
R
3
(6)
0 = I
3
15; I
3
= 0/15 = 15 A; I
3
= 0A
Quedan 5 incgnitas y 5 ecuaciones.
CIRCUITOS ELCTRICOS DE CORRIENTE CONTINUA
15
111
Mediante (4)
12 = I
3
15 + I
1
12
12 = 0 15 + I
1
12; I
1
= 12/12 = 1 A
Mediante (5)
9 = I
2
17 I
1
12; 9 = I
2
17 1 12;
I
2
= 0,176 A
Mediante (1)
I
1
+ I
2
= I; 1 + 0,176 = I; I = 1,176 A
Mediante (2)
I
3
+ I
5
= I
1
; 0 + I
5
= 1; I
5
= 1 A
Mediante (3)
I
2
+ I
5
= I
4
; 0,176 + 1 = I
4
; I
4
= 1,176 A
V
1
= I
1
R
1
= 1 12 = 12 V
V
2
= I
2
R
2
= 0,176 17 = 3 V
V
3
= I
3
R
3
= 0 15 = 0 V
I
I
I
1
I
1
R 1

=

1
2

R
1
=
1
2

12 V
R
3
=
1
5


R
3
=
1
5

R
3
=

1
5

9 V
9 V
b
-
+ -
+
R1
=
1
2


9V d
I 4
c
+ - R
2
=
1
7


12V
-
-
I
+
+
I
1
I
5
I
5
I
3
I
4
R
2
=

1
7

1
2
3
38. = 0,0278 mm
2
/m;
P = 100 CV = 100 735 = 73 500 W
Seccin = S = 200 0,0278 200 73 500/(1,5 380
2
) =
= 377,34 mm
2
39. I = P/V = 73 500/380 = 193,42 A

real
= I /S = 193,42/377,34 = 0,51 A/mm
2
De acuerdo con la ley, para nuestra seccin correspondera
una densidad de corriente mxima (
mx
) de aproximadamente
2 A/mm
2
. Como la real es
mx
= 0,51 A/mm
2
, s vale.
j Actividades de ampliacin
1. Determina qu carga habr pasado durante 3 horas por un apa-
rato si la intensidad ha sido de 0,1 A.
2. Halla la energa disipada en una resistencia de 100 ohmios
durante 30 minutos si est sometida a una tensin de 10 V.
j Evaluacin
1. Determina qu carga habr pasado durante 4 horas por una
mquina si la intensidad ha sido de 1 amperio.
2. Halla la energa disipada en una resistencia de 1 ohmio duran-
te 1 segundo si est sometida a una tensin de 12 V.
3. Halla la capacidad equivalente de estos condensadores conec-
tados en paralelo: C
1
= 1 10
-3
F, C
2
= 2 10
-3
F, C
3
= 3 10
-3
F
4. Indica cul de los siguientes elementos no es de control o
maniobra:
a) Interruptor unipolar.
b) Conmutador.
c) Bombilla.
5. Indica cul de estos elementos elctricos es un receptor:
a) Fusible.
b) Interruptor magnetotrmico.
c) Motor.
j Soluciones actividades
de ampliacin
1. Q = I t = 0,1 3 3 600 = 1 080 C
2. La intensidad que atraviesa la resistencia es: I = 0,1 A
Por lo tanto, la energa disipada es:
E = V I t = 10 0,1 0,5 3 600 = 1 800 J
V 10
I = = = 0,1 A
R 100
j Soluciones evaluacin
1. Q = I t = 1 4 3 600 = 14 400 C
2. La intensidad que atraviesa la resistencia es:

Por lo tanto, la energa disipada es:
E = V I t = 12 12 1 = 144 J
3. C = C
1
+ C
2
+ C
3
= 6 10
-3
F
4. c) Bombilla.
5. c) Motor.
V 12
I = = = 12 A
R 1
a
9
V
I
2
-
I
2
112 EL CIRCUITO NEUMTICO Y OLEOHIDRULICO
16
j Actividades propuestas
Pgina 320
1. p = F/S; F = p S = 4 4 = 16 kp
2. p = 4 atm = 4 10
5
Pa
p = 4 atm = 4 bar
p = 4 atm = 4 kp/cm
2
3. p = 2 kp/cm
2
= 2 14,5 PSI = 29 PSI
Pgina 321
4. 1. Martillos neumticos. Para hacer agujeros en el hormign.
2. Fresadora de dentistas para quitar caries. Lleva una fresa
colocada en el eje de un motor neumtico que al pasar aire
a presin hace girar la fresa, que elimina parte del diente o
muela que tiene caries.
5.
1
2 3
4
5
Al tirar de la pieza (1) hacia fuera, entra aire en el interior de
la bomba, a travs de la vlvula (4), que permite la entrada
pero no la salida.
Cuando se empuja en (1), la bola de (4) impide la salida del
aire hacia la atmsfera, mientras que la bola de la vlvula (5)
se abre para permitir la salida del aire a presin hacia la rueda
de la bicicleta.
6. Q = 8 m
3
/h = 8 10
3
/60 dm
3
/min = 133,33 l/min
7. Aergrafo.
Mquina neumtica de roscado.
Atornillador (talleres coche).
Pistolas de pintura gotele.
Aspiradora.
Bomba de aire coche.
Taladradora.
Flejadoras.
Remachadoras.
Elevadores.
Claxon.
Pgina 322
8. Potencia: 1,5 CV
Presin: 8 bar
Nivel de ruido:
Voltaje: 220 V
Intensidad: 7 A
Litros/min = 210
Revoluciones por minuto: 2 800
9. p = 138 PSI = 138/14,5 = 9,52 kp/cm
2
Pgina 324
10. Motor de moto: aletas metlicas que evacuan el calor.
Coche: radiador con ventilador. El radiador est compuesto
de tubos llenos de agua que pasan por el motor, en los que
se han colocado aletas de refrigeracin.
Cortacsped: pequeas aletas (no lleva ventilador).
11.
12. Porque el aire, normalmente, no se comprime de manera uni-
forme, sino a emboladas. Por tanto, en cada embolada habra
una pequea variacin de presin que repercutira en el movi-
miento de los vstagos de los cilindros.
Otra razn es adaptar la presin que proporciona un compresor
cualquiera a las necesidades reales de la instalacin. Un com-
presor puede suministrar una presin de 18 kp/cm
2
, siendo de
6 kp/cm
2
la que nosotros necesitamos.
13. Cuando las partculas de un uido pasan por un estrechamien-
to, aumentan su velocidad y como consecuencia, disminuye su
presin (demostrable con el teorema de Bernoulli).
Segn esto, si provocamos con un estrechamiento en una tubera
un aumento de velocidad y una bajada de presin del aire circu-
lante y, justo en el estrechamiento, conectamos el tubo de salida
de un depsito de aceite, esta depresin creada succionar aceite
del depsito, que se mezclar con el aire pulverizndose.
Pgina 327
14. El aire que entra de la calle se comprime mediante pistn
(entre 3 y 5 bar). Ese mismo aire pasa a otro pistn que lo
comprime a presiones mucho mayores, llegando hasta los
25 kp/cm
2
.
Dispone de refrigerador para enfriar el aire.
15. Consultar la pgina 326.
Esta vlvula es biestable. Es decir, ocupa dos posiciones (a
la izquierda o a la derecha, nunca en el centro).
Si la bola estaba en el lado izquierdo y se suministra aire
simultneamente, por la derecha y por la izquierda, la bola
permanecer en la posicin inicial. El aire entrar por la
derecha.
EL CIRCUITO NEUMTICO Y OLEOHIDRULICO
16
113
16. Vas: son los agujeros de entrada y salida de aire que tiene una
vlvula o distribuidor.
Posiciones: indica los estados del distribuidor. Sera anlogo
a las posiciones que tiene un conmutador.
La identicacin de una vlvula o distribuidor se hace median-
te dos cifras:
Nmero de vas.
Nmero de posiciones.
Ejemplo: 3/2 (vlvula de tres vas y dos posiciones).
17.
B C
R A
P
Pgina 329
18.
A
R
P
19. a) p = F/S; S = F/p = 800/7 = 114,29 cm
2
S = R
2
; R = 6,03 cm; D = 12,06 cm
b) Volumen mximo del cilindro:
V = S l = 114,28 60 = 6 857,14 cm
3
= 6,86 dm
3
El nmero de veces que se repite por minuto es de 18. El
volumen por minuto ser:
V
T
= 6,86 18 = 123,43 L/min
Pgina 330
20.
A B
P R
1
P
R
A
Mando indirecto de un cilindro de doble efecto, mediante una
vlvula o distribuidor 4/2, pilotada por ambos lados.
Al llegar el vstago al nal, acciona la vlvula 3/2 que pilota
el distribuidor 4/2, haciendo que retroceda el vstago.
La salida del vstago se lleva a cabo al pulsar sobre la vlvula
3/2, de accionamiento manual, mediante pulsador y retroceso
por muelle, que pilota el distribuidor 4/2.
21. Eje estriado Portabrocas
Tablero
Borde del
tablero
A
X
B
P R
Y
P
A
P R
P
R
A
Pgina 331
22. a) Mando indirecto de un cilindro de doble efecto mediante
distribuidor 5/2, de accionamiento y retroceso neumtico.
La salida y retroceso del vstago del cilindro se hace de
manera automtica, debido a la presencia de dos distri-
buidores 3/2, de accionamiento por roldana y retroceso
por muelle, colocados al principio y al nal de carrera del
vstago.
b)
A
X
R
P
C
B 1.1
Y
B
R
A
P
A
1.01
P
A
R
1.02
1.0
23.
X
A
R
P
R
A
Y
114 EL CIRCUITO NEUMTICO Y OLEOHIDRULICO
16
Pgina 333
24. S
1
= r
2
= 3,14 0,5
2
= 0,79 cm
2
S
2
= R
2
= 3,14 11
2
= 380,13 cm
2
F
1
/S
1
= F
2
/S
2
; F
2
= F
1
S
2
/S
1
F
2
= 80 380,13/0,79 = 38 720 N
F
1
= 80 N
F
2
Pgina 335
25. Q = 80 L/min = 80 dm
3
/min = 80 10
-3
m
3
/(60s) =
= 1,33 10
-3
m
3
/s = 1,33 L/s
p = 40 kg/cm
2
= 40 kp/cm
2
= 40 9,8 N/10
-4
m
2
= 3,92 10
6
N/m
2
Potencia = P = Q P = 1,33 10
-3
3,92 10
6
= 5 226,67 W
La resistencia hidrulica que ofrece la tubera es igual a:
R
1
= 0,062 L /d
4
= 0,062 0,45 6/0,8
4
=
= 0,41 st m/cm
4
La resistencia hidrulica total ser:
R
T
= R
1
+ R
2
+ R
3
= 0,41 + 0,003 + 0,08 = 0,49
La cada de presin total ser:
Dp = R
T
Q = 0,49 1,33 = 0,66 kp/cm
2
= 6,42 10
4
N/m
2
p
e
= presin efectiva = p Dp = 3,92 10
6
6,34 10
4
=
= 3,86 10
6
N/m
2
D = 40 mm = 0,04 m; R = 0,02 m
S = R
2
= 3,14 0,02
2
= 1,26 10
-3
m
2
F = p
e
S = 3,86 10
6
1,26 10
3
= 4,84 10
3
N
26. La cada de presin es anloga a la empleada en electricidad
para determinar la cada de tensin (V = R I).
27. 1. Bomba de infar una rueda de bicicleta o coche.
2. Sillones donde se sientan los clientes de una peluquera.
3. Sillones de los dentistas.
Pgina 337
28. En la fgura superior, la vlvula antirretorno evita que el m-
bolo pueda ir en direccin contraria a la prevista, si acta una
fuerza instantnea muy grande sobre el vstago del cilindro.
Si no existiese esta vlvula antirretorno, cuando el mbolo
est saliendo y acta una fuerza ms grande, que origina que
el mbolo entre, el aceite retornara por la misma tubera de
ascenso hacia el depsito, haciendo girar la bomba en sentido
contrario.
29. a) Colocando en las tuberas de entrada y salida una vlvula
reguladora unidireccional.
b) En la fgura inferior evita que el aceite impulsado por la bom-
ba retorne al depsito pasando nuevamente por la bomba.
j Problemas propuestos
Pgina 340
1. Es la tcnica del estudio del aire comprimido que tiene el obje-
to de encontrar aplicaciones que produzcan efectos mecnicos
deseados.
2.

3. 4 bar = 4 10
5
Pa; 9 atm = 9 10
5
Pa
3 kp/cm
2
= 3 10
5
Pa
85 PSI = (85 10
5
/14,5) Pa = 5,86 10
5
Pa
4. Son dos:
1 kilopascal = 10
3
Pa
1 Megapascal= 10
6
Pa
5. El diagrama conceptual se muestra en la parte inferior de la
pgina.
6. Se emplea para la automatizacin de la mayora de los proce-
sos industriales.
7. Los compresores ms utilizados en neumtica son los compre-
sores de pistn monofsico y bifsico. El que encontraremos
en todos los institutos de secundaria es el monofsico.
Al girar el eje que contiene la manivela (lo que en los motores
de combustin interna es el cigeal), impulsado por un motor
elctrico, aspira aire del exterior y lo introduce en un depsito.
Al comprimirlo, aumenta su presin y temperatura, que es nece-
sario evacuar mediante algn sistema de refrigeracin.
CGS SI ST
Fuerza Dina N kp
Presin Dina/cm
2
Pa kp/m
2
Potencia Ergio/s W kg m/s
Superficie cm
2
m
2
m
2
Conversor Acumulador Elementos de proteccin Elementos de control Receptor
Compresor Depsito
Secador + ltro + lubricador +
vlvulas de seguridad
Distribuidores
Cilindros
y motores
neumticos
EL CIRCUITO NEUMTICO Y OLEOHIDRULICO
16
115
Dispone de dos vlvulas. Una de admisin y otra de escape. Al
descender el mbolo, la vlvula de admisin se abre, debido
a la depresin, mientras que la vlvula de escape permanece
cerrada.
Cuando el mbolo asciende, se cierra la vlvula de admisin
y se abre la de escape. Se presiona e impulsa el aire aspirado
anteriormente.
8. Refrigeradores: enfran el aire comprimido hasta dejarlo a
unos 25 C.
Acumulador (depsito): sirve para almacenar aire a una
determinada presin.
Filtro: evita que partculas que contiene el aire puedan lle-
gar a los elementos neumticos (cilindros, motores, distri-
buidores...) y puedan daarlos.
Regulador de presin: mantiene el aire de salida siempre a
la misma presin, independientemente de la presin que haya
en ese momento en el depsito (la presin de salida regulada
siempre ser menor que la existente en el depsito).
Lubricador: aporta pequeas gotitas de aceite al aire para
facilitar la lubricacin interna de los elementos neumticos.
9. Existen dos tipos:
Red o circuito abierto: muy sencillo y barato, pero tiene el
inconveniente de que si la conduccin es muy larga, en las
ltimas tomas la presin es bastante ms pequea que a la
salida del depsito. Adems, si hay muchas tomas, las varia-
ciones de presin (subidas y bajadas) son muy acentuadas,
originando alteraciones en el normal funcionamiento de los
cilindros.
Red o circuito cerrado: proporciona una alimentacin ms
regular, sin variaciones tan bruscas de presin.
10.
Toma de presin
Unidad de mantenimiento
11. Son unos dispositivos de control que permiten poner en fun-
cionamiento o parar un motor o cilindro neumtico.
Pueden tener dos o tres posiciones. Su accionamiento puede
ser manual, mecnico (algo que presione contra ellas), elctri-
co y neumtico.
12. El distribuidor 3/2 tiene tres vas y dos posiciones.
El distribuidor 3/3 tiene tres vas y tres posiciones.
3/2
3/3
13. Quiere decir que el distribuidor tiene tres estados estables
diferentes.
14. El pilotaje, o accionamiento de un distribuidor, consiste en
cambiarlo internamente de posicin (al igual que cuando se
pulsa sobre un interruptor elctrico), por lo que el aire entrar
y/o saldr por vas diferentes.
15.
A
3/2 R P
16.
A
X
Y
P
17. Vlvula antirretorno: tiene como objetivo que un fuido (aire o
aceite) pueda moverse solamente en un sentido y no en el otro.
Regulador de caudal unidireccional: regula el caudal que
pasa en un sentido. Cuando el uido circula en sentido con-
trario, lo deja pasar sin dicultad.
Temporizador: consiste en una combinacin de un regula-
dor unidireccional y depsito conectado en serie, que con-
sigue retardar la conexin o desconexin del distribuidor al
que se haya conectado.
18. Consultar la Tabla 16.6, en la pgina 327.
19. Es un sistema de transmisin de potencia o energa empleado
para automatizacin de dispositivos que emplea como uido
aceite.
Con este uido se consiguen transmitir grandes potencias y es
posible detener el mbolo en cualquier posicin de su recorri-
do sin que haya peligro de que se mueva, independientemente
de la fuerza transmitida.
20. Es la difcultad o resistencia que oponen las tuberas, cilin-
dros, distribuidores y vlvulas al paso del uido (aceite o aire).
Dicha resistencia ser tanto mayor cuanto menor sea el di-
116 EL CIRCUITO NEUMTICO Y OLEOHIDRULICO
16
metro de la tubera por la que circula el uido y cuanto mayor
sea su longitud.
Si se trata de oleohidrulica, tambin depende de la viscosi-
dad del aceite empleado.
21. a) Se denomina acoplamiento hidrulico a la manera de colo-
car las tuberas y elementos hidrulicos (cilindros, distri-
buidores, vlvulas, etc.) en un circuito.
b) Existen tres tipos de acoplamientos de elementos hidruli-
cos:
1. Acoplamiento en serie. La resistencia total es igual a
la suma de cada una de las resistencias oleohidrulicas
individuales.
R
T
= R
1
+ R
2
+ R
3
+...
2. Acoplamiento en paralelo. La resistencia total es igual a:
1
R
T
=
1 1 1
+ + + ...
R
1
R
2
R
3
3. Acoplamiento mixto. Hay receptores en serie y en para-
lelo:
22.
1- Reductora de presin
2- Vlvula de
seguridad
Hidrulica
3- Vlvula de descarga
4- Vlvula de derivacin
23. a) S = R
2
= 3,14 7,5
2
= 176,71 cm
2
F = 13 000/9,8 = 1 326,53 kp
P = F/S = 1 326,53/176,71 = 7,51 kp/cm
2
b) Volumen de aire por embolada:
V
1
= S l = 176,71 50 = 8 835,73 cm
3
= 8,84 dm
3
Volumen de aire por minuto:
V
T
= V
1
35 = 309,24 dm
3
/min = 309,25 L/min
D = 15 cm
24.
X
A
B
X
R P R P
A
Y X
Cerrar
interior
Cerrar
exterior
R P
Abrir
exterior
Pgina 341
27. Q = 2,4 dm
3
/min = 4 10
-5
m
3
/s
P = p Q
p = P/Q = 200/4 10
-5
= 5 10
6
N/m
2
= 51,02 kp/cm
2
28. Existen varios tipos de bombas hidrulicas, pero los ms im-
portantes son:
Bomba de engranajes: consiste en dos engranajes de dien-
tes rectos que engranan entre s.
El transporte del aceite se hace entre los huecos de los dien-
tes, por la parte externa. En la zona de contacto (engrane)
entre ambos engranajes se supone que no hay espacio para
que pase aceite de una cmara a la otra.
Bomba de pistones (gura superior derecha) de la pgina
336 del libro de texto).
El aceite entra por la tubera y orifcio (D).
A medida que gira el rotor (B), los pistones (A) aspiran
aceite de la tubera (D).
Cuando el rotor (B) ha girado 180 (desde la parte infe-
rior a la superior, siguiendo el sentido de las agujas del
reloj), dejar de absorber aceite y a partir de ahora lo
empezar a expulsar, ya que los pistones (A) comprimen
los muelles (C).
El aceite se ir por la tubera (E) expulsado a gran pre-
sin.
29. De esta manera, se aprovechan las ventajas de la neumtica y
de la hidrulica.
Todos los distribuidores son accionados o pilotados mediante
neumtica, mientras que el cilindro es accionado mediante
aceite.
116
EL CIRCUITO NEUMTICO Y OLEOHIDRULICO
16
117
Ventajas:
Instalaciones ms baratas, ya que solamente se necesita
una tubera que lleve el aire. El aceite es necesario llevarlo
de nuevo al punto de partida.
Los dispositivos neumticos son ms ligeros y baratos, ya
que no tienen que soportar presiones tan elevadas.
Inconvenientes:
Las fuerzas transmitidas al mbolo del cilindro son mucho
ms pequeas que en el caso de cilindros hidrulicos, ya que
la presin del aceite ser igual a la presin del aire (parte
neumtica).
No se puede utilizar en muchas mquinas de obras pblicas
(palas y excavadoras), ya que cualquier variacin en la fuer-
za del mbolo puede repercutir en una compresin del uido
(aire) dentro del convertidor de presin.
31. F
1
/S
1
= F
2
/S
2
; S
2
= F
2
S
1
/F
1
S
1
= r
2
= 3,14 1
2
= 3,14 cm
2
S
2
= 2 000 3,14/10 = 628,32 cm
2
S
2
= R
2
; R = 14,14 cm; D = 28,28 cm
32. El volumen de aire por embolada ser:
V
1
= S
1
l
1
= 3,14 12 = 37,70 cm
3
El volumen de aire requerido para subir el coche a una altura
de 2 m ser:
V
2
= S
2
l
2
= 628,32 200 = 125 663,71 cm
3
Por tanto,
V
1
N = V
2
N = V
2
/V
1
= 125 663,70/37,70 = 3 333,33 emboladas.
33. R = 0,062 L/d
4
= 0,062 0,3 25/0,8
4
= 1,14 St m/cm
2
Dp
1
= R Q = 1,13 0,8 = 0,91 kp/cm
2
Luego la presin efectiva en los extremos del cilindro ser:
p = 95 Dp
1
= 95 0,91 = 94,09 kp/cm
2
34. a) S = R
2
= 3,14 1,5
2
= 7,07 cm
2
F = p S = 94,09 7,07 = 665,10 kp
b) Q = S v; Q = 0,8 dm
3
/s = 800 cm
3
/s
v = Q/S = 800/7,07 = 113,18 cm/s = 1,13 m/s
35.
36.
37. En la tabla que se muestra a continuacin se resumen las ven-
tajas e inconvenientes del uso de los circuitos hidrulicos h-
bridos.
Ventajas Inconvenientes
Primero (parte superior) Cuando no se presiona sobre alguna de las
palancas, el distribuidor 5/3 se centra y se
bloquea el vstago del cilindro.
Es caro, porque lleva muchos componentes neumticos
e hidrulicos.
No permite la regulacin del vstago del cilindro.
Segundo (parte inferior) Permite la regulacin de la velocidad de salida y
entrada del vstago del cilindro.
No se puede bloquear totalmente el vstago del
cilindro, ni tampoco detenerlo en una posicin
intermedia.
j Actividades de ampliacin
1. Halla la fuerza en el avance del siguiente cilindro de simple
efecto:
Dimetro del cilindro: 4 cm
Presin de trabajo: 6 bar
2. Calcula la fuerza en el retroceso de un cilindro de doble efecto
con las siguientes caractersticas:
Dimetro del cilindro: 4 cm
Dimetro del vstago: 1 cm
Presin de trabajo: 6 bar
j Evaluacin
1. Halla la fuerza en el avance de un cilindro de simple efecto
cuyo dimetro es de 1 cm, sabiendo que trabaja a 6 bar.
2. Halla la fuerza en el retroceso de un cilindro de doble efecto
con las siguientes caractersticas:
Dimetro cilindro: 1 cm
Dimetro vstago: 0,5 cm
Presin: 6 bar
3. Halla la potencia consumida por una mquina hidrulica por la
que circulan 66 litros/minuto y donde se produce una cada de
presin de 9 MPa.
A B
R
P
S
118 EL CIRCUITO NEUMTICO Y OLEOHIDRULICO
16
4. Indica cul de los siguientes elementos no forma parte del
sistema de produccin y tratamiento de aire comprimido:
a) Cilindro.
b) Compresor.
c) Refrigerador.
5. Indica cul de estos elementos no suele formar parte de un
circuito hidrulico:
a) Vlvula 4/2.
b) Vlvula 3/2.
c) Vlvula 12/2.
j Soluciones actividades
de ampliacin
1. En primer lugar, calculamos la superfcie de avance:

Despus calculamos la fuerza de avance:
F = p S = 6 12,57 = 75,40 kp
2. La fuerza en el retroceso se puede calcular con la siguiente
expresin:
p (D
2
- d
2
)

(4
2
- 1
2
)
F = = 6 = 70,69 kp
4 4
j Soluciones evaluacin
1. En primer lugar, calculamos la superfcie de avance:

Despus calculamos la fuerza de avance:
F = p S = 6 0,79 = 4,71 kp
2. La fuerza en el retroceso se puede calcular con la siguiente
expresin:
p (D
2
-d
2
)

(1
2
-0,5
2
)
F = = 6 = 3,53 kp
4 4
3. P = p Q = 9 10
6


66 10
3
60
= 9 900 W = 9,9 kW
4. a) Cilindro.
5. c) Vlvula 12/2.
D
2
4
2
S = = = 12,57 cm
2

4 4
D
2
1
2
S = = = 0,79 cm
2
4 4
CONFORMACIN DE PIEZAS SIN ARRANQUE DE VIRUTA
17
119
j Actividades propuestas
Pgina 346
1. Normalmente, se suelen emplear los ensamblados de caja y es-
piga (se puede ver con claridad en muchas puertas de armarios
empotrados).
2. Se puede ver en las Figuras 17.3 y 17.4 de la pgina 346.
Pgina 350
4. Consiste en calentar un material hasta que se encuentra en es-
tado lquido y verterlo en el interior de un molde que tiene la
forma de la pieza que se desea obtener. Luego se deja enfriar
y se extrae la pieza.
5. Supongamos que se desea obtener una moneda de plomo de la
poca de Felipe II. Usaremos la moneda que se quiere copiar
como modelo. Los pasos sern los siguientes:
1. Rellenar de arena de moldeo la mitad de una caja hasta que
su altura diste del ras de la caja la mitad del espesor de la
moneda.
Colocar la moneda y apretarla fuertemente para que en la
arena quede la silueta del anverso de la moneda.
2. Colocar la otra mitad de la caja y rellenar de arena de moldeo.
Colocar el bebedero y la mazarota (tubo no). Apisonar fuer-
temente la arena para que no queden huecos en las zonas de
contacto entre la arena y el anverso/reverso de la moneda.
3. Introducir una cuchilla muy na por entre las dos mitades de
la caja, hasta que se haga contacto con la moneda, procu-
rando no moverla.
4. Levantar la caja superior, junto con la arena de moldeo.
Procurar que no se desmorone.
5. Extraer la moneda, sin que se rompa parte alguna del molde.
Luego, extraer los tubos del bebedero y la mazarota.
6. Colocar de nuevo la parte superior.
7. Verter el plomo fundido por el bebedero, hasta que rebose.
Dejar enfriar. Romper el molde y extraer la pieza.
8. Quitar rebabas y cortar la mazarota y el bebedero.
1
2
3 y 4
5 y 6
6. El modelo es una pieza exactamente igual que la que se desea
obtener. Puede estar fabricada de madera, plstico, cartn,
cera, etctera.
El molde es un hueco, con la forma de la pieza que se quiere
obtener.
7. El molde permanente que gire deber tener, interiormente, la
forma exterior de la pieza a obtener. A medida que se introdu-
ce el latn fundido en el interior del molde (Figura 17.8 de la
pgina 349), deber girar a gran velocidad, para que el metal
fundido, por fuerza centrfuga, se pegue a las paredes. No deja-
r de girar hasta que se solidique el metal. Se podran obtener
anillos como los de la gura adjunta.
P
8. a) Ventajas del empleo de coquillas:
Se pueden utilizar muchas veces sin deteriorarse.
Las piezas obtenidas salen muy baratas.
La calidad y dimensiones de las piezas es muy buena.
b) Inconvenientes:
Resulta un proceso de fabricacin caro si el nmero de
piezas a fabricar es pequeo.
9. Consiste en fabricar un modelo de cera, que se introduce en el
interior de una caja y se le recubre de yeso lquido o arena cer-
mica especial.
Una vez que se ha secado, se invierte el molde y se calienta
hasta que sale toda la cera lquida. Luego se le da la vuelta y se
introduce el metal fundido.
10. a) Consiste en inyectar a presin dentro de un molde el material
fundido. Para ello se requieren moldes permanentes (coqui-
llas) que soporten las altsimas presiones con las que se
inyecta el metal fundido.
b) Se suele emplear en la conformacin de piezas de aleaciones
ligeras (aluminio) y de bajo punto de fusin (plomo, estao,
etc.), cuya obtencin por gravedad resulta difcil.
c) Las piezas obtenidas tienen un gran acabado supercial,
por lo que no es necesario mecanizarlas posteriormente. Se
emplea, exclusivamente, cuando el nmero de piezas a obte-
ner es muy grande. El inconveniente es que el molde resulta
caro.
Pgina 352
11. Para cortar cartn para fabricar cajas.
Para cortar gomas y cuero.
12. Guillotina para cortar papel.
Tijeras para cortar tela.
Cizalladora para cortar chapa y hojalata.
120 CONFORMACIN DE PIEZAS SIN ARRANQUE DE VIRUTA
17
j Problemas propuestos
Pgina 358
1. Es un proceso de obtencin de piezas, que consiste en:
1. Obtener polvos muy nos (entre 0,001 y 0,1 mm de dime-
tro) mediante atomizado (dirigiendo un chorro de aire a
presin sobre un hilo de metal lquido que cae) o dejan-
do caer metal lquido sobre un disco que gira a gran velo-
cidad.
2. Comprimir este polvo en el interior de un molde a grandes
presiones.
3. Calentar este polvo fuertemente comprimido hasta una
temperatura prxima a la de fusin.
4. Enfriar la pieza y si es necesario, mecanizarla.
2. Se suelen obtener los siguientes productos:
Altamente porosos: empleados en ltros.
Porosos: para cojinetes de lubricacin.
Densos: en piezas de precisin.
Superdensos: obtencin de plaquitas de metal duro (widias),
empleadas en herramientas de corte.
Impregnados: que contendrn elementos que van a favorecer
la cualidad que se desee. Por ejemplo, aadindole grato se
va a favorecer la lubricacin.
3. Se emplean tres mtodos:
Mediante molinos.
Atomizado.
Verter el metal lquido sobre un disco que gira a gran veloci-
dad.
4. Consiste en la unin de dos o ms piezas, generalmente de ma-
dera, sin emplear ningn mtodo de unin, excepto clavazones.
Se emplea mayoritariamente en carpinteras de madera.
5. Aparecen descritos en la Figura 17.2 de la pgina 345 del libro
de texto.
6. Es el producto nal obtenido en un telar, denominado textura,
empleando hilos textiles.
7. Existen dos grupos de hilos que se colocan formando un ngu-
lo recto. Los hilos de urdimbre se colocan paralelos entre s,
en sentido longitudinal, mientras que los de trama van entre-
cruzados con los de urdimbre, siendo perpendiculares a ellos.
8. Son tres: tafetn, sarga y raso o satn.
9. Arena de slice (75 %) + arcilla (20 %) + agua (5 %).
10. Bebedero: agujero, en forma de tubo, por el que se introduce
el metal fundido en el interior del molde.
Mazarota: agujero, en forma de tubo, por el que salen los
gases y aire, procedentes del interior del molde, cuando se
vierte metal fundido en l.
11. Se explica en el Apartado 17.3F de la pgina 349 y se muestra
en la Figura 17.10 de esa misma pgina.
12. a) La tolerancia representa la diferencia entre la medida mxi-
ma que puede tener la pieza y la mnima.
b) Siempre es necesario establecer la tolerancia porque es
imposible fabricar una pieza con una medida exacta. La
tolerancia se establece antes de fabricar la pieza y su valor
depender de la mquina-herramienta que se vaya a utilizar
y de la aplicacin a la que se destine.
13. a) 36,65 mm
b) 14,20 mm
14. a) 8,36 mm
b) 23,77 mm
15. Los gneros de punto (jersis, chaquetas, bufandas, etc.) se
fabrican utilizando unos principios distintos a los empleados
en los tejidos.
Pgina 359
16. El mtodo ms adecuado sera la colada sobre molde que gira,
ya que el molde es permanente y este tipo de molde es ideal
para la fabricacin de tubos.
17. S. Las piezas obtenidas exteriormente tendrn la forma que
tenga el molde. Interiormente, todas las piezas sern huecas
de seccin redonda (vase gura adjunta).
18. La laminacin en fro se puede emplear:
a) En metales muy maleables a temperatura ambiente.
b) Para aumentar la dureza y resistencia de un metal (aumento
de la acritud) determinado.
19. a) J
mx
= D
mx
d
mn
= 25,025 24,975 = 0,050 mm
J
mn
= D
mn
d
mx
= 25,010 24,995 = 0,015 mm
b) d
mx
= 25 0,005 = 24,995 mm
d
mn
= 25 0,025 = 24,975 mm
c) T
eje
= d
mx
d
mn
= 24,995 24,975 = 0,020 mm
T
agujero
= D
mx
D
mn
= 25,025 25,010 = 0,015 mm
20.
D
m

x
=

4
7
,
0
1
0
D
=

4
7
D
m
i
n
=

4
6
,
9
8
0
d
m
i
n
=

4
6
,
9
8
5
d
=

4
7
d
m

x
=

4
7
,
0
1
5
CONFORMACIN DE PIEZAS SIN ARRANQUE DE VIRUTA
17
121
22. 1. Fabricacin del modelo. Se fabricar una pulsera igual a la
que se desea obtener, mediante cera.
2. Se vierte yeso lquido o arena cermica especial en el inte-
rior del molde y se espera a que solidique.
3. Se coloca la pulsera de cera en el interior y se coloca una
mazarota y un bebedero, fabricados de cera (macizos).
4. Se llena el interior de la caja de moldeo, aadiendo ms yeso
o arena cermica especial, recubriendo el modelo y permi-
tiendo que sobresalgan la mazarota y el bebedero.
5. Invertir la caja e introducir en un horno a una temperatura
prxima a los 100 C. Esperar a que se derrita y salga toda
la cera.
6. Verter el bronce fundido por el bebedero y esperar a que se
solidique. Luego romper el molde y extraer la pieza.
23.
1
2
Para obtener cuchillas como la que aparece en el dibujo
anterior, se deberan fabricar en tres pasos:
1. Realizacin de agujeros.
2. Corte (troquelado) de la cuchilla.
3. Alado. Se debera hacer en una mquina distinta de las
troqueladoras. Se empleara una electroesmeriladora.
24. a) Bisagra:
Por troquelado de una chapa se obtendran dos piezas en L.
Mediante una matriz de curvar, se doblaran para formar
la bisagra.
Finalmente, se coloca un pasador que una las dos piezas.
b) Tapn de botella metlico:
Mediante troquelado, se corta una chapa con la forma del
tapn desarrollado.
Mediante embuticin o curvado, se le da la forma adecuada.
c) Tapadera de aluminio para sartn:
Troquelado de una chapa de aluminio con el espesor fnal
de la tapadera y supercie igual al rea desarrollada.
Embuticin de la pieza cortada para transformarla en la
tapadera deseada.
25. a) Diferencia superior:
D
mx
D
nominal
= 30,05 30 = 0,05 mm
b) Diferencia inferior:
D
nominal
D
mn
= 30 29,24 = 0,06 mm
D

=

3
0
D
m
i
n
=

2
9
,
9
4
D
m

x
=

3
0
,
0
5
3
0

-
0
,
0
6
+
0
,
0
5
26. a) d
mx
= 30 + 0,1 = 30,1
d
mn
= 30 0,05 = 29,95
b) El juego ser:
J
mx
= D
mx
d
mn
= 30,05 29,95 = 0,1 mm
(Juego)
J
mn
= D
mn
d
mx
= 29,94 30,1 = 0,16 mm
(Aprieto)
Por tanto, el ajuste es indeterminado.
c) Tolerancia para el eje:
T
eje
= d
mx
d
mn
= 30,1 29,95 = 0,15 mm
j Actividades de ampliacin
1. Nombra los principales procedimientos de fabricacin sin
arranque de viruta.
2. Explica el mtodo de colada en molde que gira.
j Evaluacin
1. De qu material se suelen fabricar los moldes para colada por
gravedad?
2. En qu consiste el procedimiento de fabricacin llamado forja?
3. Explica cundo se utiliza el ajuste llamado mvil.
4. Indica cul de estos elementos no es un instrumento de medida:
a) Pie de atleta.
b) Pie de rey.
c) Micrmetro.
5. Cul de estos procesos de fabricacin es sin arranque de viruta?
a) Ensamblado.
b) Aserrado.
c) Taladrado.
122 CONFORMACIN DE PIEZAS SIN ARRANQUE DE VIRUTA
17
j Soluciones actividades de
ampliacin
1. Estos procedimientos son:
Unin.
Fusin.
Laminacin.
Forja.
Corte.
2. Este sistema consiste en verter el material fundido en el in-
terior de una pieza cilndrica hueca. Gracias a la accin de la
fuerza centrfuga, el metal se pega a los laterales, se enfra y
toma as la forma del molde.
j Soluciones evaluacin
1. Estos moldes se suelen fabricar de acero o de fundicin gris.
2. La forja consiste en golpear el metal con un martillo o prensa,
con objeto de darle la forma deseada.
3. Este tipo de ajuste se da cuando la medida real del eje es
menor que la medida del agujero.
4. a) Pie de atleta.
5. a) Ensamblado.
FABRICACIN DE PIEZAS POR ARRANQUE DE VIRUTA Y OTROS PROCEDIMIENTOS
18
123
j Actividades propuestas
Pgina 365
1. Un agujero roscado es una tuerca; es decir, un cilindro interior
que lleva rosca, mientras que el tornillo roscado lleva la rosca
exteriormente.
2. En la mayora de los tornillos y tuercas que se utilizan ha-
bitualmente, el avance coincide con el paso; pero puede
haber muchos casos en que la rosca tenga dos o ms le-
tes, por lo que una vuelta de la tuerca supondr un avance:
a = p n (n = nmero de letes).
3. Triangulares.
Trapezoidales.
Cuadrados.
Redondos.
4. Se emplear solamente cuando el uso de una rosca a derechas
implique que se pueda aojar mientras est funcionando de
manera normal.
5. El dimetro nominal de una rosca es siempre igual al dimetro
exterior del tornillo. S.
Pgina 366
6. a) El peine de roscas consiste en una serie de galgas sobre las
que estn tallados diferentes perles, con diferentes pasos,
correspondientes al sistema mtrico y Withworth.
b) Para averiguar el paso y por tanto el dimetro y sistema de
una rosca de un tornillo o tuerca cualquiera.
7. Si a simple vista se observa que su perl es triangular, se tra-
tar de una rosca Withworth o mtrica.
Observando la Tabla 18.4 (pgina 365), podemos comprobar que es
probable que no se trate de una rosca mtrica, ya que los dimetros
nominales pasan de 12 a 16 mm. Tal vez podra ser una mtrica
16, con su dimetro nominal algo desgastado. Para averiguarlo,
usaramos el peine de roscas, comprobando si los perles encajan
perfectamente con la galga de paso p = 2 mm.
Si no es as, tal vez sea una rosca Withworth de 5/8, cuyo
dimetro nominal valdr:
25,4 3/4 = 15,875 mm
Para averiguarlo hay que usar el peine de roscas correspondiente.
8. 1. Medir con un calibrador su dimetro exterior (dimetro no-
minal).
2. Buscar en la Tabla 18.4 del libro si podra tratarse de rosca
Withworth o mtrica.
3. Asegurarse del sistema que se trata usando el peine de roscas.
4. Si es difcil averiguarlo porque el tornillo es pequeo, usar
el mtodo de ensayo/error.
Pgina 372
9. a) Para realizar roscas sobre agujeros o tuercas.
b) 1. Realizar un agujero con una broca de dimetro D
i
(vase
Tabla 18.4, pgina 365).
2. Colocar el macho de desbaste en el bandeador y situarlo
sobre el agujero, perpendicularmente a la pieza.
3. Comenzar a roscar, girando una vuelta hacia la derecha y
media hacia atrs. Lubricar con aceite.
4. Una vez acabado, repetir el proceso, usando el macho
intermedio y nalmente el de acabado.
c) Tienen forma de tornillos con varias ranuras longitudinales,
para cortar y evacuar las virutas.
10. V
c
= 35 m/min (vase Tabla 18.6 de la pgina 368).
N = V
c
1 000/( D) = 35 1 000/(3,14 7) = 1 591,55 =
= 1 592 rpm
11. V
c
= 80 m/min (Tabla 18.8 de la pgina 370).
N = V
c
1 000/( D) = 80 1 000/(3,14 60) = 424,41 rpm
Pgina 377
13. Programacin manual.
Programacin asistida o mediante lenguaje conversacional.
Programacin automatizada o sistema CAD/CAM.
j Problemas propuestos
Pgina 380
1. Es un proceso de cortar un material utilizando una sierra que
dispone de dientes y arranca viruta.
2. a) Es la distancia entre dos dientes consecutivos.
b) Se mide en hilos por pulgada. Es decir, el nmero de dientes
o pasos que hay en una pulgada (25,4 mm).
3. Como el material a aserrar va a ser de dureza media y adems
su espesor es menor de 40 mm, emplearemos una sierra de
paso medio (22 h).
4. Paso basto (16 h). Espesor de la pieza mayor de 40 mm o
materiales blandos.
Paso medio (22 h). Espesor de la pieza menor de 40 mm o
materiales de dureza media.
Paso no (32 h). Materiales muy duros o piezas de paredes
muy delgadas y chapas.
5. Sierras de arco.
6. Con un ngulo aproximado de 10.
7. a) Segueta (cortes curvos) y sierra de costilla (cortes
rectos).
b) Serrucho y sierra de costilla.
c) Serrucho y sierra de costilla.
d) Sierra de arco.
124 FABRICACIN DE PIEZAS POR ARRANQUE DE VIRUTA Y OTROS PROCEDIMIENTOS
18
8. Se debe sujetar con las dos manos:
El mango con la mano derecha (dedo pulgar encima).
La parte delantera de la sierra con la mano izquierda (Figura
18.2 del libro de texto).
9. La fuerza descendente se debe hacer solamente en el mo-
mento de avance de la sierra, nunca en el retroceso.
Al aserrar se procurar que corten el material todos los dien-
tes de la sierra, no solamente los de la parte central.
La sierra se inclinar hacia delante unos 10.
10. Consiste en arrancar pequeas virutas de un material utilizan-
do unas herramientas denominadas limas y esconas.
11. Usar el mtodo mostrado en la Figura 18.7, es decir, la lima
se desplazar horizontalmente, formando un ngulo de 45
con la pieza. Luego se limar en una direccin que forme 90
respecto a la direccin inicial.
12. Escona.
13. a) Es la forma que tienen los dientes para arrancar material.
b) Sencillo: utilizado para materiales blandos.
Doble: para trabajar materiales sintticos y duros.
14. Se deber utilizar una lima de paso no.
15. Es la distancia, medida en pulgadas (1 = 25,4 mm), desde la
punta de la lima hasta la zona donde acaba el picado.
16.
Plana Cuadrada Redonda Triangular Media caa
17. Las piezas que se quieren limar deben estar bien sujetas,
mediante sargento o tornillo de banco.
Agarrar el mango de la lima con la mano derecha y con el
pulgar por la parte de arriba. La mano izquierda apoya sobre
la punta.
Solamente se aprieta hacia abajo en el movimiento de avance.
Nunca en el de retroceso.
18. Es un cilindro o agujero sobre el que se ha elaborado un hilo o
lete con forma de hlice.
19. Si cogemos una tira de goma con forma triangular y se enrolla
y pega sobre la periferia de un cilindro, obtendramos una
rosca. A esta goma se le conocera con el nombre de flete.
20. A la disposicin en la que se encuentre colocado el flete. Si al
girar una tuerca sobre un tornillo en sentido horario, la tuerca
avanza, diremos que la rosca es a derechas. Si hay que girarla
en sentido antihorario para que avance, tendremos una rosca
a izquierdas.
21.
Flanco Flancos
Flanco
Filete
En la fgura se ha representado la seccin transversal del flete.
22. p = 12 h = 25,4/12 = 2,12 mm
23. 5/8 = 25,4 5/8 = 15,875 mm
Luego, la de 5/8 es de mayor dimetro que la de 15 mm.
24. a) Para fabricar tornillos o varillas roscadas.
b) Son como tuercas de acero templado, con agujeros o canales
longitudinales capaces de tallar una rosca en un cilindro.
c) Se colocan en un portacojinetes y se siguen los pasos mos-
trados en la parte inferior de la Tabla 18.5 (pgina 367).
25. Los ms utilizados son el sistema mtrico y el sistema Witworth.
26. Se puede emplear alguno de los procedimientos representados
en la Figura 18.14 de la pgina 368.
27. Todas aquellas piezas que sean de revolucin, es decir, aquellas
cuya seccin transversal sea redonda.
28. Consiste en hacer girar una pieza sobre su eje de rotacin al
mismo tiempo que se desplaza transversalmente o longitudi-
nalmente una herramienta, denominada cuchilla, que arranca
el material en forma de viruta.
29. a) En la cepilladora, la mquina permanece fja, siendo la
pieza la que se mueve. En la lijadora, la mquina se mueve
y la pieza se mantiene ja.
El principio de mecanizado de la cepilladora es anlogo
al de una fresadora, cortando viruta, mientras que con la
lijadora el mecanizado se hace arrancando pequesimas
partculas de material.
b) La cepilladora para desbastar el material y la lijadora para
operaciones de anado y acabado.
30. a) Se utiliza, generalmente, para el planeado de supercies.
b) Las herramientas se pueden colocar en el portafresas o en el
cabezal universal (todas aquellas que lleven vstago).
c) Planeado de una superfcie, ranurado en T, ranurado sencillo,
fresado frontal, ranurado en cola de milano y fresado de
agujeros rasgados (chaveteros y lengeteros).
31. Para sujetar aquellas fresas que disponen de vstago (especie
de mango).
32. a) Para el acabado de piezas.
b) Piezas con una terminacin (grado superfcial) muy buena y
con unas medidas muy precisas.
33. Consiste en acercar a la pieza a cortar una llama de acetileno
y oxgeno, con exceso de oxgeno (llama muy oxidante), con-
siguiendo que el metal arda a una temperatura inferior a la de
fusin, denominada temperatura de ignicin. Para el acero, la
temperatura de ignicin ronda los 1 200 C, mientras que la
temperatura de fusin es del orden de los 1 500 C.
34. Normalmente se emplean dos tipos, lser de gas y lser slido.
35. a) Es una serie de rdenes que se dan a las modernas mquinas
herramientas para que realicen la fabricacin de las piezas de
manera totalmente informatizada.
b) Tiene su origen en los aos 50 en el MIT (Instituto Tecno-
lgico de Massachusetts, EE.UU.), donde se automatiz una
fresadora.
FABRICACIN DE PIEZAS POR ARRANQUE DE VIRUTA Y OTROS PROCEDIMIENTOS
18
125
c) La necesidad del CNC surge debido a dos factores:
Disminuir los errores debidos a los operarios.
Permitir que una sola mquina-herramienta lleve a cabo
todas las operaciones que se puedan realizar en la misma
pieza.
Pgina 381
36. La forma de realizar el trabajo.
Riesgos en los equipos.
Condiciones del entorno.
37. a) Se limita a estudiar los accidentes y daos que ocurren
en la empresa, averiguando las causas que lo provocaron y
tomando medidas correctoras para que no vuelvan a ocurrir.
b) Se toman medidas antes de que se haya producido algn
dao para la salud.
38. 1. Eleccin de una terraja del sistema mtrico (M-5). Luego se
colocara en el portaterrajas.
2. Sujecin de una varilla de acero, de dimetro 5 mm, en el
tornillo de banco.
3. Comienzo de la rosca:
Colocar la terraja perpendicular a la varilla y comenzar a rea-
lizar la rosca. Se dar una vuelta completa. Luego media vuel-
ta atrs. Dependiendo de la dureza del material (acero), se
seguir de igual manera o se dar una media vuelta adelante
y un cuarto atrs. Peridicamente se debern aadir unas go-
titas de aceite.
39. Tornillo de banco del aula-taller (rosca cuadrada).
Porque tienen que transmitir grandes potencias (fuerza).
40.
Caractersticas Rosca mtrica Rosca Whitworth
Paso.
Dimetro nominal.
Fondo del filete.
Vrtice del filete.
ngulo de los
flancos.
Medidas.
mm
mm
Redondeado
Truncado
60
mm
h
Pulgadas
Redondeado
Redondeado
55
pulgadas
41. La cepilladora se podra utilizar para desbastar material y de-
jarlo con la forma y medidas adecuadas. La lijadora se utiliza-
ra para dejar un acabado muy no y suave.
43. a) Consiste en una serie de cdigos, formados por letras
maysculas y nmeros, que le indican a la mquina herra-
mienta CNC qu movimientos tiene que describir la herra-
mienta, velocidad de giro a la que se debe hacer, etctera.
b) Para fabricar piezas complejas, reduciendo los errores y el
tiempo de fabricacin.
44. Algunas de las tcnicas ms modernas de terminacin de pro-
ductos industriales se muestran en los apartados A, B y C de la
pgina 375.
45. Cromado, niquelado, pintado, galvanizado, moleteado, pavo-
nado, etctera.
47. En trabajos normales se deber elegir aquella velocidad que
est ms prxima al valor calculado, siempre por debajo.
49. 1. Troquelado, mediante una matriz.
2. Estampacin, generalmente en caliente, para dejarle graba-
do el anverso y el reverso de la moneda.
3. La estampacin en el canto de la moneda se puede hacer
por presin, a medida que la moneda rueda, o dentro de un
molde por el que salen varios punzones.
50. 1. Moldeo a la cera perdida:
Fabricacin de un modelo de cera.
Colocacin del modelo dentro de una caja, recubierto de
arena de moldeo.
Colocacin del conjunto en el interior de un horno, dejan-
do los agujeros de bebedero y mazarota hacia abajo para
que la cera derretida salga del interior del molde.
Verter en el interior del molde aluminio fundido.
Dejar enfriar y extraerlo del molde.
Quitar rebabas con una lima.
2. Colocacin de la pieza obtenida en un torno para dejarla
completamente cilndrica.
3. Llevar la pieza a una rectifcadora de piezas cilndricas para
dejarla con un buen acabado y completamente circular.
51. En la siguiente direccin se pueden encontrar algunas de las
mquinas-herramientas CNC ms utilizadas.
http://www.directindustry.es/cat/maquinas-herramientas-
mecanizado-E.html
Para fabricar el motor se necesitara:
Fresadoras Mecanizado de los cilindros.
Tornos Realizacin de diferentes operaciones en los
pistones.
Rectifcadoras Acabado de cilindros y pistones.
Taladradoras Para realizacin de agujeros.
Desbordadoras Eliminacin de rebabas procedentes de
la fundicin.
Bruidoras Acabado de las vlvulas.
Afladoras Aflado de herramientas cuando se desgasten.
Mquinas de pulido Cigeal.
Prensas Montaje del pistn a la biela.
Roscadoras Realizacin de tuercas en el bloque para
bujas, pernos, bulones y esprragos.
j Actividades de ampliacin
1. Nombra los principales tipos de sierras manuales.
2. Qu es el roscado?
126 FABRICACIN DE PIEZAS POR ARRANQUE DE VIRUTA Y OTROS PROCEDIMIENTOS
18
j Evaluacin
1. Qu es el paso en una sierra?
2. Halla el nmero de revoluciones de una broca de dimetro
4 mm para una velocidad de corte de 30 m/min.
3. Halla el nmero de revoluciones con el que debe girar una
pieza en un torno si su dimetro es de 18 mm y la velocidad de
corte es de 30 m/min.
4. De entre todas estas caractersticas, cul es la que pertenece
a una rosca mtrica?
a) Medidas en pulgadas.
b) Flancos de 60.
c) Flancos de 55.
5. Qu signifcan las siglas CNC?:
a) Cada nmero cuenta.
b) Control numrico computarizado.
c) Control nada corriente.
j Soluciones actividades
de ampliacin
1. Los principales tipos de sierras manuales son:
Segueta.
Sierra de costilla.
Serrucho.
Sierra de arco.
2. El roscado es una operacin que consiste en elaborar una h-
lice sobre un cilindro de forma continua y uniforme, con un
perl concreto.
j Soluciones evaluacin
1. El paso en una sierra es la distancia que hay entre dos dientes
consecutivos.
2. El nmero de revoluciones es:
30 1 000

n = = 2 387 rpm
4
3.
V
c
1 000

30 1 000
n = = = 530,5 rpm
D 18
4. b) Flancos de 60.
5. b) Control numrico computarizado.