LAPORAN PENELITIAN

(untuk penilaian angka kredit guru)

Laporan Penelitian terdiri dari 3 bagian, yaitu:
Bagian Pembuka
Bagian Isi/ inti
Bagian Penunjang

A Bagian Pembuka
1. Halaman Judul
Seperti lembar sampul, bila lembar sampul dengan kertas yang tebal dan tidak memuat nomor halaman,
maka pada halaman judul ditulis dengan kertas biasa dan mulai menggunakan no. halaman (i)
Halaman Judul memuat, judul penelitian, digunakan untuk apa, siapa penelitinya, mana alamatnya.
Judul:
Upaya Mengatasi Rendahnya Minat Baca Melalui Pemberian Cerita Berseri Bagi Peserta Didik Kelas
Diajukan pada penilaian angka kredit unsur pengembangan profesi guru untuk kenaikan pangkat dari
golongan IVa ke IVb
Oleh
DINAS PENDIDIKAN NASIONAL KABUPATEN TAPANULI UTARA 2010

2. Lembar Pengesahan
Memuat apa yang disahkan dan milik siapa yang disahkan tersebut.
Memuat siapa yang mensyahkan dan apa jabatan yang mengesahkan tersebut.
Yang mengesahkan: (1) petugas perpustakaan sekolah, (2) kepala sekolah dimana peneliti
bertugas, (3) pengurus PGRI .


Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Jonggara
NIP : 130605437
Pangkat/Gol : Pembina/ IVa
Jabatan : Guru Pembina
Telah melakukan penelitian dengan Judul: Upaya Mengatasi Rendahnya Minat Baca Melalui
Pemberian Cerita Berseri Bagi Peserta Didik Kelas
Medan, 26 Februari 2010
Peneliti

Jonggara Butar-butar
Disyahkan oleh:
Pengurus PGRI Kepala Sekolah Petugas Perpustakaan
Kab. Taput SMP N 1 Muara SMP N 1 Muara
. .. ..

3. Kata Pengantar
Kata pengantar ditulis oleh peneliti
Kata pengantar yang sederhana minimal memuat ucapan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
dan ucapan terima kasih kepada sesama manusia ( siapa saja yang membantu penelitian
tersebut)
Kata pengantar tidak harus ditanda tangani dan ditulis nama lengkap, cukup dengan nama
singkatannya.

4. Daftar Isi
Dibuat daftar isi yang menggambarkan isi laporan penelitian dari halaman judul sampai
lampiran-lampiran.
Sistematika penulisan daftar isi menggunakan sistematika yang lazim pada daftar isi seperti pada
skripsi atau tulisan ilmiah lainnya.

HALAMAN JUDUL .. i
LEMBAR PENGESAHAN ii
KATA PENGANTAR . iv
DAFTAR ISI .. v
DAFTAR TABEL vii
DAFTAR GAMBAR vii
DAFTAR LAMPIRAN viii
ABSTRAK ix
BAB I PENDAHULUAN .. 1
A. Latar Belakang Masalah . 1
B. Identifikasi Masalah .. 4
C. Pembatasan Masalah .. 5
D. Perumusan Masalah 7
E. Tujuan Penelitian . 7
F. Manfaat Penelitian .. 8
BAB II KA JIAN TEORETIS DAN PENGAJUAN HIPOTESIS 11
A. Kajian Teori .. 11

5. Daftar Tabel (bila ada)
Daftar tabel dibuat pada halaman tersendiri ( sebaiknya apabila banyaknya tabel mininal dua
tabel)
Daftar tabel dapat memuat nomor tabel, judul tabel dan halaman berapa tabel tersebut berada.

Tabel
1. Struktur Pembelajaran Realistik ....... 34
2. Contoh Pembelajaran dengan Pendekatan
Realistik ........................... 35
3. Distribusi Sekor hasil diklat dengan
pendekatan realistik .................. 50
4. Distribusi sekor hasil diklat dengan
pendekatan mekanistik ..................... 52
5. Ringkasan hasil uji normalitas 58

6. Daftar Gambar (bila ada)
Daftar gambar dibuat pada halaman tersendiri ( sebaiknya apabila banyaknya gambar lebih dari
satu gambar)
Daftar gambar dapat memuat nomor gambar, judul gambar dan halaman berapa gambar
tersebut berada.

Gambar
1. Interaksi dalam Pembelajaran 14
2. Struktur Pembelajaran pada
Pendekatan Realistik .. ................... 33
3. Poligon dan histogram hasil diklat
dengan pendekatan Realistik............. 51
4. Poligon dan histogram hasil diklat
dengan pendekatan mekanistik........ 63

7. Daftar Lampiran
Apa saja yang dilampirkan ditulis pada daftar lampiran.
Berisi nomor lampiran, judul lampiran, halaman berapa lampiran tersebut di lampirkan.
Sebaiknya lampiran-lampiran disusun secara kronologis.

Lampiran
1.Butir Soal tes diklat guru matematika SMP . 72
2.a. Uji normalitas peserta diklat dengan pendekatan
realistik 82
2.b. Uji normalitas peserta diklat dengan pendekatan
mekanistik .................................................... 86
3a. Langkah-langkah Uji Homogenitas varians . 90
3b. Hasil komputasi Uji Hipotesis varians .. 93
4a. Data sekor hasil diklat guru matematika SMP ... 94
4b. Uji beda rata-rata peserta diklat .......... 95

8. Abstrak atau ringkasan
Ditulis satu spasi, tanpa judul/ sub judul
Isi abstrak minimal memuat: (1) tujuan penelitian, (2) setting dan subyek penelitian, (3)
prosedur penelitian termasuk analisis data, (4) hasil penelitian
Ditulis maksimal satu halaman

Pengaruh Pembelajaran Dengan Pendekatan Realistik Terhadap Hasil Diklat Guru Matematika SMP (
Eksperimen pada Diklat Guru Matematika SMP Kabupaten Banjarnegara 2010
.
Oleh. Jonggara
ABSTRAK

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui pendekatan mana yang lebih baik dalam
pembelajaran yang dilakukan pada pendidikan dan pelatihan atau diklat bagi guru Bahasa Indonesia,
antara pendekatan realistic dan pendekatan mekanistik.
Penelitian ini dilakukan kepada populasi guru matematika SMP se Kabupaten Banjarnegara
Propinsi Jawa Tengah sebanyak 198 guru, tersebar di 89 sekolah menengah pertama negeri dan swasta.
Sampel yang diteliti terdiri dari 80 guru, terdiri dari 40 guru yang diberikan treatmen pembelajaran
dengan pendekatan realistik dan 40 guru pendekatan mekanistik. Teknik sampling yang digunakan
adalah purposive random sampling.
Metode yang digunakan dalam penelitian adalah penelitian eksperimen. Pengumpulan data
melalui tes hasil diklat dan analisis data menggunakan uji statistic beda rata-rata pihak kanan. Sebelum
uji hipotesis dilakukan terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dan uji
homogenitas.
Hasil uji hipotesis diperoleh bahwa harga t hitung ( to ) = 2,7577 dan t tabel ( tt ) dengan
signifikansi = 5 % sebesar 1,67. Sehingga dapat disimpulkan bahwa diklat guru matematika yang
pembelajarannya menggunakan pendekatan realistik lebih baik daripada yang menggunakan
mekanistik.
Kata Kunci: Diklat. Pendekatan Realistik. Pendekatan Mekanistik.

B. Bagian Isi
BAB I PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah
B Identifikasi Masalah
C Pembatasan Masalah
D Rumusan Masalah
E Tujuan Penelitian
F Manfaat Penelitian

BAB II KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS
A. Kajian Teori
1. ..
2. dst
A. Penelitian yang relevan ( bila ada)
B. Kerangka Berpikir
C. Hipotesis Tindakan

BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A Setting Penelitian
B Subjek Penelitian
C Sumber Data
D Teknik dan Alat Pengumpulan Data
E Validasi Data
F Analisis Data
G Indikator Kinerja ( bila ada )
H Prosedur Penelitian

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A Deskrisi Kondisi Awal
B Deskripsi Siklus I
1. Perencanaan
2. Tindakan
3. Hasil Pengamatan
4. Refleksi
C Deskripsi Siklus 2 , seperti pada siklus 1, dst
D Pembahasan Tiap Siklus dan Antar Siklus
E Hasil Penelitian

BAB V PENUTUP
A. Simpulan
B. Implikasi/ rekomendasi
C. Saran

C. Bagian Penunjang
1. Daftar Pustaka
Ditulis menurut abjad
Nama pengarang ditulis yang konsisten, dapat menggunakan entry dimana nama pengarang
ditulis dibalik.
Salah satu contoh cara menulis pada daftar pustaka: Nama Pengarang. Tahun buku dicetak.
Nama judul buku. Kota terbit: nama penerbit.

Dahlan, M.D.1990. Beberapa Alternatif Interaksi Belajar Mengajar. Model- model Mengajar.
Bandung: CV. Diponegoro.
Depdiknas. 2004. Pendekatan Pembelajaran Matematika. Jakarta: Direktorat Pendidikan Lanjutan
Pertama.
------------. 2004. Wawasan Pendidikan. Jakarta: Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama.
Hudojo, Herman. 1988. Mengajar Belajar Matematika. Jakarta: P2LPTK Ditjendikti Depdiknas.
Mulyadi HP. 2002. Pengaruh Metode Trachtenberg Terhadap Hasil Belajar Matematika ditinjau dari
Kemampuan Numerik Siswa. Jakarta: Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta.
---------------. 2005. Pembelajaran Matematika Masa Kini. Semarang: LPMP Jawa Tengah.
---------------. 2005. Pengaruh Pendekatan Kontekstual Terhadap Hasil Diklat Guru Matematika
Kabupaten Pekalongan Tahun 2005,. Semarang: LPMP Jawa Tengah.
-------------. 2006. Pengembangan Model Pembelajaran pada Kurikulum Berbasis Kompetensi.
Semarang: LPMP Jawa Tengah.
Naga, Dali S. 1992. Pengantar Teori Sekor Pada Pengukuran Pendidikan. Jakarta: Gunadharma.
Lembaga Administrasi Negara. 2001. Tata kerja dan Tata Cara Penilaian Angka Kredit Jabatan
Fungsional Widyaiswara. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.

2. Lampiran-lampiran

Dibuat secara kronologis
Diberi halaman pada lampiran
Diberi nomor lampiran
Penulisan lampiran disesuaikan dengan kelaziman yang berlaku