Anda di halaman 1dari 1134

1.

A;SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI


Satuan pendidikan : SMP
Kelas : VII
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin tanggung ja!a" peduli#toleransigotong royong$ santun per%aya diri dalam "erinteraksi se%ara
e&ekti& dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke"eradaannya.
KI ' : Memahami pengetahuan #&aktual konseptual dan prosedural$ "erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuanteknologi seni "udaya terkait
penomena dan kejadian yang tampak mata$.
KI ( : Men%o"amengolah dan menyaji dalam ranah konkret# menggunakan mengurai merangkai memodi&ikasi dan mem"uat$ dan ranah a"strak #menulis
mem"a%a menghitung dan mengarang$ sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sum"er lain yang sama dalam sudut pandang)teori$.
Kompetensi *asar Materi Pokok Pem"elajaran Penilaian
Alokasi
!aktu
Sum"er +elajar
1.1; Menghayati Al,-uran se"agai
implementasi dari pemahaman
rukun iman.
1.2; +eriman kepada Allah S./
1.'; +eriman kepada malaikat Allah
S./
1.(; Menerapkan ketentuan "ersu%i
dari hadats ke%il dan hadats
"esar "erdasarkan syariat Islam
#0sulan sta& khusus terkait
dengan masalah haid sudah
diakomodir pada kelas (
S*)MI$
1.1; Menunaikan shalat !aji"
"erjamaah se"agai
implementasi dari pemahaman
rukun Islam
1
1.2; Menunaikan shalat 3umat
se"agai implementasi dari
pemahaman -.S. Al,3umu4ah
#22$: 5
1.6; Menunaikan shalat jamak 7asar
ketika "epergian jauh #musa&ir$
se"agai implementasi dari
pemahaman ketaatan "eri"adah
2.1; Menghargai perilaku jujur
se"agai implementasi dari
pemahaman -.S. Al,+a7arah
#2$: (2 dan hadis terkait
2.2; Menghargai perilaku hormat
dan patuh kepada orang tua
dan guru se"agai implementasi
dari -.S. Al,+a7arah #2$: 8'
dan hadis terkait
2.'; Menghargai perilaku empati
terhadap sesama se"agai
implementasi dari -.S. An,
9isa #($: 8 dan hadis terkait
2.(; Menghargai perilaku ikhlas
sa"ar dan pemaa& se"agai
implementasi dari pemahaman
-.S. An,9isa #($:1(2 -.S. Al
+a7arah #2$:11' dan -.S. Ali
Imran #'$: 1'( dan hadis
terkait
2.1; Menghargai perilaku amanah
se"agai implementasi dari -.S.
Al,An&al #8$: 26 dan hadis
terkait
2.2; Menghargai perilaku isti7amah
2
se"agai implementasi dari
pemahaman -S Al,Ah7a& #(2$:
1' dan hadis terkait
2.6; Menghargai perilaku semangat
menuntut ilmu se"agai
implementasi dari pemahaman
si&at Allah #Al,:Alim al,
Kha"ir as,Sami: dan al,
+ashir$ dan -.S. Al,Mujadilah
#18$: 11 dan -.S. Ar,;ahman
#11$:'' serta hadis terkait
2.8; Meneladani perjuangan 9a"i
Muhammad SA. periode
Mekah dan Madinah
2.5; Meneladani sikap terpuji
khula&aurrasyidin
'.'; Memahami isi kandungan -.S.
Al,Mujadilah #18$: 11 dan -.S.
Ar,;ahman #11$:'' serta
hadi< terkait tentang menuntut
ilmu.
(.'.1 Mem"a%a -.S. Al,Mujadilah
#18$: 11 dan -.S. Ar,;ahman
#11$:'' dengan tartil
(.'.2 Menunjukkan ha&alan -.S.
Al,Mujadilah #18$: 11 dan
-.S. Ar,;ahman #11$:''
dengan lan%ar
1= -.S. Al,
Mujadilah
#18$: 11 dan
-.S. Ar,
;ahman
#11$:''.
1.1; +a%aan
-.S. Al,
Mujadilah
#18$: 11
dan -.S.
Ar,
;ahman
#11$:''.
1.2; Arti -.S.
Al,
Mujadilah
Mengamati
; Men%ermati "a%aan -.S. Al,
Mujadilah #18$: 11 dan -.S. Ar,
;ahman #11$:''.
; Menyimak dan mem"a%a -.S. Al,
Mujadilah #18$: 11 dan -.S. Ar,
;ahman #11$:'' serta hadis tentang
semangat menuntut ilmu.
; Menyimak penjelasan tentang
hukum "a%aan mad
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang
pentingnya "elajar Al,-ur:an apa
man&aat "elajar ilmu taj!id atau
pertanyaan lain yang rele>an.
; Mengajukan pertanyaan mengenai
Tugas
; Mengumpulkan gam"ar)
"erita) artikel yang
memuat sikap senang
"elajar dan mempelajari
Al -ur:an
; Menuliskan hasil
pengamatan terhadap
perilaku yang
men%erminkan
kandungan -.S. Al,
Mujadilah #18$: 11 dan
-.S. Ar,;ahman #11$:''
di lingkungan sekolah
atau tempat tinggal.
Observasi
( ? ' 3P ; Musha& Al
-ur:an
; +uku sis!a
Kemdik"ud
; @am"ar)
>ideo)
multimedia
interakti&
; Internet
'
#18$: 11
dan -.S.
Ar,
;ahman
#11$:''.
1.'; Kandunga
n -.S. Al,
Mujadilah
#18$: 11
dan -.S.
Ar,
;ahman
#11$:''
2= Aukum
"a%aan Mad
2.1; Ketentuan
hukum
"a%aan
mad.
2.2; Praktik
mem"a,
%a hukum
"a%aan
mad.
hukum "a%aan mad.
Es!erimen"e#!$%re
; Se%ara "erkelompok men%ari dan
mengumpulkan la&adB yang
mengandung hukum "a%aan mad di
dalam musha& Al,-ur:an.
; *iskusi menyusun arti kata -.S. Al,
Mujadilah #18$: 11 dan -.S. Ar,
;ahman #11$:'' menjadi terjemah
se%ara utuh.
; Se%ara "erpasangan mengha&alkan
-.S. Al,Mujadilah #18$: 11 dan -.S.
Ar,;ahman #11$:''.
As%siasi
; Melakukan koreksi se%ara
"erkelompok terhadap hasil
pengumpulan la&adB yang
mengandung "a%aan mad.
; Menganalisis mengoreksi dan
memper"aiki hasil penterjemahan
Mengidenti&ikasi dan menganalisis
la&aB yang mengandung hukum
"a%aan mad yang terdapat pada -.S.
Al,Mujadilah #18$: 11 dan -.S. Ar,
;ahman #11$:''.
K%muniasi
; Mendemonstrasikan ha&alan -.S. Al,
Mujadilah #18$: 11 dan -.S. Ar,
;ahman #11$:''.
; Menyajikan paparan hasil pen%arian
hukum "a%aan mad dalam -.S. Al,
Mujadilah #18$: 11 dan -.S. Ar,
;ahman #11$:''.
; Menunjukkan ) memaparkan hasil
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi
#kandungan ayat dan
hukum mad$
; Sikap yang
ditunjukkan sis!a
terkait dengan
tanggung ja!a"nya
terhadap kandungan
ayat tentang semangat
menuntut ilmu serta
hukum "a%aan mad$
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang "erisi:
; Kejelasan dan
kedalaman in&ormasi
; Keakti&an dalam
diskusi
; Kejelasan dan
kerapian
presentasi)resume
P%rt%!%$i%
; Mem"uat paparan
tentang kandungan -.S.
Al,Mujadilah #18$: 11
dan -.S. Ar,;ahman
#11$:'' dan Aadis
terkait.
; Mem"uat paparan
(
diskusi kandungan -.S. Al,
Mujadilah #18$: 11 dan -.S. Ar,
;ahman #11$:''.
; Menanggapi paparan kandungan
-.S. Al,Mujadilah #18$: 11 dan -.S.
Ar,;ahman #11$:''.
; Menyusun kesimpulan kandungan
ayat dengan "im"ingan guru.
anaisis dan identi&ikasi
hukum "a%aan mad
dalam -.S. Al,
Mujadilah #18$: 11 dan
-.S. Ar,;ahman
#11$:''
Tes
; /es kemampuan
kogniti& dengan "entuk
pilihan ganda dan
uraian
; /es lisan ha&alan -.S.
Al,Mujadilah #18$: 11
dan -.S. Ar,;ahman
#11$:''.
'.1 Memahami isi kandungan -.S.
An,9isa #($:1(2 -.S. Al
+a7arah #2$:11' dan -.S. Ali
Imran #'$: 1'( serta hadis
terkait tentang ikhlas sa"ar dan
pemaa&.
(.1.1; Mem"a%a -.S. An,9isa
#($:1(2 -.S. Al +a7arah
#2$:11' dan -.S. Ali Imran
#'$: 1'( dengan tartil
(.1.2; Menunjukkan ha&alan -.S.
An,9isa #($:1(2 -.S. Al
+a7arah #2$:11' dan -.S. Ali
Imran #'$: 1'( dengan
lan%ar
1= -.S. An,
9isa #($:1(2
-.S. Al
+a7arah
#2$:11' dan
-.S. Ali Imran
#'$: 1'(.
1.1; +a%aan
-.S. An,
9isa
#($:1(2
-.S. Al
+a7arah
#2$:11'
dan -.S.
Ali Imran
#'$: 1'(.
1.2; Arti -.S.
Mengamati
; Mengamati gam"ar atau tayangan untuk
memoti>asi semangat mem"a%a dan
mengkaji Al,-ur:an.
; Menyimak dan mem"a%a -.S. An,9isa
#($:1(2 -.S. Al +a7arah #2$:11' dan
-.S. Ali Imran #'$: 1'( tentang ikhlas
sa"ar dan pemaa&.
; Menyimak penjelasan tentang hukum
"a%aan nun sukun dan tan!in.
.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang
pentingnya "elajar Al,-ur:an apa
man&aat "elajar ilmu taj!id atau
pertanyaan lain yang rele>an dan
aktual.
; Mengajukan pertanyaan mengenai
Tugas
; Menuliskan hasil
pengamatan terhadap
perilaku,perilaku yang
men%erminkan isi
kandungan -.S. An,9isa
#($:1(2 -.S. Al +a7arah
#2$:11' dan -.S. Ali
Imran #'$: 1'( tentang
ikhlas sa"ar dan pemaa&
di lingkungan tempat
tinggal kalian.
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
( ? ' 3P ; +uku sis!a
Kemdik"ud
; Musha& Al,
-uran
; @am"ar)
>ideo)
multimedia
interakti&
; Internet
1
An,9isa
#($:1(2
-.S. Al
+a7arah
#2$:11'
dan -.S.
Ali Imran
#'$: 1'(.
1.'; Kandunga
n -.S.
An,9isa
#($:1(2
-.S. Al
+a7arah
#2$:11'
dan -.S.
Ali Imran
#'$: 1'(
2= Aukum
"a%aan nun
sukun dan
tan!in
2.1; Penger,
tian
hukum
"a%aan
nun
sukun dan
tan!in.
2.2; Ma%am,
ma%am
hukum
"a%aan
hukum "a%aan nun sukun dan tan!in.
Es!erimen"e#!$%re
; Se%ara "erkelompok men%ari dan
mengumpulkan ma%am,ma%am hukum
"a%aan nun sukun dan tan!in di dalam
musha& Al7uran.
; *iskusi menyusun arti perkata -.S. An,
9isa #($:1(2 -.S. Al +a7arah #2$:11'
dan -.S. Ali Imran #'$: 1'( menjadi
terjemah se%ara utuh.
; Se%ara "erpasangan mengha&alkan -.S.
An,9isa #($:1(2 -.S. Al +a7arah
#2$:11' dan -.S. Ali Imran #'$: 1'(.
As%siasi
; Melakukan koreksi se%ara "erkelompok
terhadap hasil pengumpulan %ontoh,
%ontoh hukum "a%aan nun sukun dan
tan!in.
; Menganalisis mengoreksi dan
memper"aiki hasil penterjemahan -.S.
An,9isa #($:1(2 -.S. Al +a7arah
#2$:11' dan -.S. Ali Imran #'$: 1'(.
; Mengidenti&ikasi dan menganalisis
hukum "a%aan nun sukun dan tan!in
dalam -.S. An,9isa #($:1(2 -.S. Al
+a7arah #2$:11' dan -.S. Ali Imran
#'$: 1'(.
K%muniasi
; Menyajikan paparan hasil pen%arian
hukum "a%aan nun sukun dan tan!in
dalam -.S. An,9isa #($:1(2 -.S. Al
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi
#kandungan ayat dan
hukum "a%aan nun
sukun dan tan!in$.
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggung ja!a"nya
terhadap kandungan
ayat tentang ikhlas
sa"ar dan pemaa& dan
hukum "a%aan nun
sukun dan tan!in$.
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan
tentang kandungan -.S.
An,9isa #($:1(2 -.S. Al
+a7arah #2$:11' dan
-.S. Ali Imran #'$: 1'(
dan hadi< terkait.
; Mem"uat paparan
anaisis dan identi&ikasi
hukum "a%aan nun sukun
dan tan!in dalam -.S.
An,9isa #($:1(2 -.S. Al
+a7arah #2$:11' dan
-.S. Ali Imran #'$: 1'(.
Tes
; /es kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda dan
uraian.
2
nun
sukun dan
tan!in.
2.'; Praktik
hukum
"a%aan
nun
sukun dan
tan!in.
+a7arah #2$:11' dan -.S. Ali Imran
#'$: 1'(.
; Menunjukkan ) memaparkan hasil
diskusi kandungan -.S. An,9isa
#($:1(2 -.S. Al +a7arah #2$:11' dan
-.S. Ali Imran #'$: 1'(.
; Menanggapi paparan kandungan -.S.
An,9isa #($:1(2 -.S. Al +a7arah
#2$:11' dan -.S. Ali Imran #'$: 1'(.
; Menyusun kesimpulan kandungan ayat
dengan "im"ingan guru.
; /es lisan ha&alan -.S.
An,9isa #($:1(2 -.S. Al
+a7arah #2$:11' dan
-.S. Ali Imran #'$: 1'(.
'.1; Memahami makna Al,:Alim
al,Kha"ir as,Sami: dan al,
+ashir.
(.1 Menyajikan %ontoh perilaku
yang men%erminkan orang yang
meneladani al,Asmaul,Ausna:
Al,:Alim al,Kha"ir as,Sami:
dan al,+ashir.
1= Iman
Kepada Allah
S!t.
1.1; Penger,
tian iman
kepada
Allah
S!t.
1.2; *alil
na7li
tentang
iman
kepada
Allah
S!t.
2= Makna
al,Asmaul
husna:
Al,:Alim al,
Kha"ir as,
Mengamati
; Mengamati dan mem"eri komentar
gam"ar atau tayangan yang terkait
dengan iman kepada Allah S!t.
; Menyimak dan mem"a%a penjelasan
mengenai iman kepada Allah S!t.
; Mem"a%a dalil na7li tentang iman
kepada Allah S!t. "eserta artinya.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang iman
kepada Allah S!t.
; Mengajukan pertanyaan lain yang
rele>an dan kontekstual tentang
keimanan kepada Allah S!t.

Es!erimen"e#!$%re
; Men%ari dalil na7li yang menjelaskan
iman kepada Allah S!t.
; Se%ara "erkelompok mengumpulkan
Tugas
; Menuliskan hasil
pengamatan terhadap
perilaku yang
men%erminkan orang
yang meneladani al,
Asmaul husna:
Al,:Alim al,Kha"ir
as,Sami: dan al,+ashir
di lingkungan sekolah
atau tempat tinggal.
Observasi
; Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lem"ar o"ser>asi yang
memuat:
; Isi diskusi #iman
' ? ' 3P ; +uku sis!a
Kemdik"ud
; @am"ar)
>ideo)
multimedia
interakti&
; Internet
6
Sami: dan
al,+ashir.
2.1; Pengertia
n al,
Asmaul
husna
2.2; Makna
al-
Asmaul
husna:
Al,:Alim
al,
Kha"ir
as,
Sami:
dan al,
+ashir.
2.'; Perila,ku
al,
Asmaul
husna:
Al,:Alim
al,
Kha"ir
as,
Sami:
dan al,
+ashir
dalam
kehidupa
n sehari,
hari.
%ontoh,%ontoh nyata perilaku yang al,
Asmaul husna: Al,:Alim al,Kha"ir as,
Sami: dan al,+ashir.
; Mendiskusikan makna al,Asmaul
husna: Al,:Alim al,Kha"ir as,Sami:
dan al,+ashir.
As%siasi
; Menganalisis iman kepada Allah S!t.
; Menganalisis nama,nama Allah
didalam al,Asmaul husna: Al,:Alim
al,Kha"ir as,Sami: dan al,+ashir.
K%muniasi
; Mendemonstrasikan "a%aan dalil na7li
"eserta artinya yang menunjukkan
tentang iman kepada Allah S!t.
; Menyajikan paparan tentang makna al,
Asmaul husna: Al,:Alim al,Kha"ir as,
Sami: dan al,+ashir.
; Menanggapi pertanyaan dan
memper"aiki paparan tentang al,
Asmaul husna: Al,:Alim al,Kha"ir as,
Sami: dan al,+ashir.
; Menyusun kesimpulan.
kepada Allah S!t.$
; Sikap yang
ditunjukkan sis!a
terkait dengan
tanggung ja!a"nya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok.
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan iman
kepada Allah S!t.
; Mem"uat paparan analisis
makna al,Asmaul husna:
Al,:Alim al,Kha"ir as,
Sami: dan al,+ashir.
Tes
; /es kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda dan
uraian.
'.2. Memahami makna iman kepada
malaikat "erdasarkan dalil
1= Iman
kepada
Mengamati
; Mengamati dan mem"eri komentar
Tugas
; Menuliskan hasil
'? ' 3P ; +uku sis!a
Kemdik"ud
8
na7li
(.2 . Menyajikan %ontoh perilaku
yang men%erminkan iman
kepada malaikat.
Malaikat
Allah S!t.
1.1; Penger,
tian iman
kepada
Malai,kat
Allah
S!t.
1.2; 9ama,
nama dan
tugas
Malai,kat
2= Makna
iman kepada
malaikat
"erdasarkan
dalil na7li.
2.1. Makna
iman
kepada
malai,kat
"erda,
sarkan
dalil
na7li.
2.2. Perila,ku
orang
yang "er,
iman
kepada
malai,kat
Allah
S!t.
gam"ar atau tayangan yang terkait
dengan iman kepada malaikat Allah
S!t.
; Menyimak dan mem"a%a penjelasan
mengenai iman kepada malaikat Allah
S!t.
; Mem"a%a dalil na7li tentang iman
kepada malaikat Allah S!t. "eserta
artinya.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang nama,
nama malaikat Allah yang !aji"
diketahui "eserta tugasnya.
; Mengajukan pertanyaan mengenai
man&aat "eriman kepada malaikat Allah
S!t. dalam kehidupan sehari,hari.
Es!erimen"e#!$%re
; Men%ari dalil na7li yang menjelaskan
iman kepada malaikat Allah S!t.
; Se%ara "erkelompok mengumpulkan
%ontoh,%ontoh nyata perilaku yang
men%erminkan "eriman kepada
malaikat Allah S!t.
; Mendiskusikan makna "eriman kepada
malaikat Allah S!t.
As%siasi
; Menganalisis %ontoh,%ontoh nyata
perilaku yang men%erminkan "eriman
kepada malaikat Allah S!t dalam
kehidupan sehari,hari.
; Menganalisis makna "eriman kepada
pengamatan terhadap
perilaku yang
men%erminkan iman
kepada malaikat Allah di
lingkungan tempat
tinggal kalian.
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi
#Mendiskusikan
%ontoh,%ontoh nyata
perilaku yang
men%erminkan
"eriman kepada
malaikat Allah S!t.$
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggung ja!a"nya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok.
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan
%ontoh perilaku yang
men%erminkan "eriman
kepada malaikat Allah
S!t dalam kehidupan
sehari,hari.
; Mem"uat paparan
; @am"ar)
>ideo)
multimedia
interakti&
; Internet
5
malaikat Allah S!t. *alam kehidupan
sehari,hari.
K%muniasi
; Menyajikan paparan %ontoh,%ontoh
nyata perilaku yang men%erminkan
"eriman kepada malaikat Allah S!t
dalam kehidupan sehari,hari.
; Menyajikan paparan makna "eriman
kepada malaikat Allah S!t. *alam
kehidupan sehari,hari.
; Menanggapi pertanyaan dan
memper"aiki.
; Menyusun kesimpulan.
makna "eriman kepada
malaikat Allah S!t.
*alam kehidupan sehari,
hari
Tes
; /es kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda dan
uraian.
'.2; Memahami makna tentang
perilaku amanah se"agai
implementasi dari -.S. al,
An&al)8: 26 dan hadis terkait.
'.6; Memahami makna tentang
perilaku isti7amah se"agai
implementasi dari pemahaman
-.S. al, Ah7a&)(2: 1' dan hadis
terkait.
(.'; Men%ontohkan perilaku
amanah se"agai implementasi
dari -.S. al,An&al)8: 26 dan
hadis terkait
(.1; Men%ontohkan perilaku
Isti7amah sesuai kandungan
-.S. al, Ah7a&)(2: 1' dan hadis
terkait.
1= 3ujur
1.1; Penger,
tian jujur
1.2; Dontoh
perilaku
jujur
1.'; Aik,mah
atau
man&aat
jujur.
2= Amanah
2.1. Penger,
tian ama,
nah
2.2. Dontoh
perila,ku
ama,nah
2.'.Aikmah
Mengamati
; Mengamati dan mem"eri komentar
gam"ar atau tayangan yang terkait
dengan jujur amanah dan isti7amah.
; Menyimak dan mem"a%a penjelasan
mengenai jujur amanah dan isti7amah.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang %ara
menum"uhkan jujur amanah dan
isti7amah.
; Mengajukan pertanyaan tentang
man&aat perilaku jujur amanah dan
isti7amah atau pertanyaan lain yang
rele>an dan aktual.
Es!erimen"e#!$%re
Tugas
; Menuliskan hasil
pengamatan terhadap
perilaku jujur amanah
dan isti7amah di
lingkungan tempat tinggal
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
sosiodrama perilaku jujur
amanah dan isti7amah
dengan menggunakan
lem"ar o"ser>asi yang
memuat:
; kejelasan materi
#jujur amanah dan
isti7amah$.
; penghayatan
' ? ' 3P ; +uku sis!a
Kemdik"ud
; @am"ar)
>ideo)
multimedia
interakti&
; Internet
; Media %etak
1E
atau
man,&aat
ama,nah.
'=
Isti7amah
'.1 Penger,
tian
isti7amah
'.2 Dontoh
perilaku
isti7amah
'.' Aikmah
atau
man&aat
Isti7amah
; Se%ara "erkelompok men%ari %ontoh,
%ontoh nyata jujur amanah dan
isti7amah dalam kehidupan sehari,hari
melalui "er"agai sum"er.
; Mendiskusikan dan mengelompokkan
data dan in&ormasi tentang kesuksesan
yang dia!ali dari sikap jujur amanah
dan isti7amah.
As%siasi
; Menganalisis perilaku jujur dalam
kehidupan sehari,hari.
; Menganalisis perilaku amanah dalam
kehidupan sehari,hari.
; Menganalisis perilaku Isti7amah dalam
kehidupan sehari,hari.
K%muniasi
; Memaparkan hu"ungan antara jujur
amanah dan isti7amah dalam
kehidupan sehari,hari.
; Mendemontrasikan)mensosiodramakan
%ontoh perilaku jujur amanah dan
isti7amah.
; Menanggapi pertanyaan dan
memper"aiki paparan.
; Menyusun kesimpulan.
; kerjasama.
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi #jujur
amanah dan
isti7amah$.
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggung ja!a"nya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok.
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan diagram
hu"ungan jujur amanah
dan isti7amah dalam
kehidupan sehari,hari.
Tes
; /es kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda dan
uraian.
'.'; Memahami makna empati
terhadap sesama sesuai
kandungan -.S. an,9isa)(: 8
dan hadi< terkait.
(.' Men%ontohkan perilaku empati
1= Fmpati
1.1; Penger,
tian empati.
1.2; Pentingn
ya empati.
Mengamati
; Mengamati dan mem"eri komentar
gam"ar atau tayangan yang terkait
dengan empatihormat terhadap orang
tua dan guru dalam kehidupan sehari,
Tugas
; Menuliskan hasil
pengamatan terhadap
perilaku empati hormat
kepada orang tua dan
' ? ' 3P ; +uku sis!a
Kemdik"ud
; Musha& Al
-ur:an
; @am"ar)
11
terhadap sesama sesuai
kandungan -.S. An,9isa #($: 8
dan hadis terkait.
1.'; *alil
na7li
tentang
empati dan
artinya.
1.(; Aikmah
empati
dalam
kehidu,pan
sehari,hari.
2= Aormat
kepada
kedua orang
tua
2.1. Penger,
tian
hormat
kepada
kedua
orang tua.
2.2. *alil
na7li
tentang
hormat
kepada
orang tua
dan
artinya.
2.'. Dara
hormat
kepada
kedua
orang tua.
hari.
; Menyimak dan mem"a%a penjelasan
mengenai empatihormat terhadap
orang tua dan guru dalam kehidupan
sehari,hari.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang %ara
menum"uhkan sikap empatihormat
terhadap orang tua dan guru.
; Mengajukan pertanyaan mengenai
man&aat sikap empati. empatihormat
terhadap orang tua dan guru .
Es!erimen"e#!$%re
; Se%ara "erkelompok men%ari %ontoh,
%ontoh nyata sikap empati di sekolah
dan di masyarakat.
; Mendiskusikan dan mengelompokkan
data dan in&ormasi tentang man&aat
yang ditim"ulkan oleh sikap
empatihormat terhadap orang tua dan
guru dalam kehidupan sehari,hari.
As%siasi
; Menganalisis dan menyimpulkan
empatihormat terhadap orang tua dan
guru dalam kehidupan sehari,hari
; Menganalisis dan menyimpulkan
hormat terhadap orang tua dan guru
dalam kehidupan sehari,hari.
K%muniasi
guru yang ada di
lingkungan tempat
tinggal kalian.
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
sosiodrama perilaku
empati hormat kepada
orang tua dan guru
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; kejelasan materi
#empati hormat
kepada orang tua dan
guru$.
; penghayatan
; kerjasama.
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi #empati
hormat kepada orang
tua dan guru$
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggung ja!a"nya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok.
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan
>ideo)
multimedia
interakti&
; Internet
; Media %etak
12
'= Aormat
kepada guru
'.1. Penger,
tian
hormat
kepada
guru.
'.2. *alil
na7li
tentang
hormat
kepada
guru dan
artinya.
'.'. Dara
hormat
kepada
guru.
; Mensosiodramakan perilaku
empatihormat kepada kedua orang tua
dan guru.
; Memaparkan pentingnya perilaku
empati dalam hidup "ermasyarakat
dan "ernegara.
; Memaparkan pentingnya hormat
dengan orang tua dan guru dalam
kehidupan sehari,hari.
; Menanggapi pertanyaan dan
memper"aiki paparan.
; Menyusun kesimpulan.
pentingnya perilaku
empati dalam hidup
"ermasyarakat dan
"ernegara serta perilaku
hormat kepada orang tua
dan guru.
Tes
; /es kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda dan
uraian.
'.8 Memahami ketentuan "ersu%i
dari hadas ke%il dan hadas
"esar
(.2 Mempraktikkan tata %ara
"ersu%i dari hadas ke%il dan
hadas "esar.
1= Ketentuan
"ersu%i dari
hadas ke%il
dan hadas
"esar
1.1; Penger,
tian
taharah
1.2; Ma%am,
ma%am
hadas
1.'; Ma%am,
ma%am
najis
Mengamati
; Mengamati dan mem"eri komentar
gam"ar atau tayangan yang terkait
dengan ke"ersihan.
; Menyimak dan mem"a%a penjelasan
mengenai ketentuan "ersu%i dari hadas
ke%il dan hadas "esar.
; Mem"a%a dalil na7li mengenai
ketentuan "ersu%i dari hadas ke%il dan
hadas "esar.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang
ketentuan "ersu%i dari hadas ke%il dan
Tugas
; Menuliskan hasil
pengamatan terhadap
perilaku,perilaku yang
selalu memperhatikan
yang memperhatikan
kesu%ian "aik hadas
maupun najis di
lingkungan tempat
tinggalnya.
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
' ? ' 3P ; +uku sis!a
Kemdik"ud
; @am"ar)
>ideo)
multimedia
interakti&
; Internet
; Media %etak
1'
1.(; /ata %ara
"ersu%i
dari hadas
ke%il dan
hadas
"esar.
1.1; Aikmah
taharah.
hadas "esar.
; Mengajukan pertanyaan terkait dengan
tata %ara "ersu%i dari hadas ke%il dan
hadas "esar.
Es!erimen"e#!$%re
; Se%ara "erkelompok men%ari data dari
"erita atau in&ormasi tentang ketentuan
"ersu%i dari hadas ke%il dan hadas
"esar.
; Mendiskusikan tata %ara "ersu%i dari
hadas ke%il dan hadas "esar.
; Mendiskusikan man&aat "ersu%i dari
hadas ke%il dan hadas "esar.
As%siasi
; Mem"uat analisis tata %ara "ersu%i dari
hadas ke%il dan hadas "esar.
; Merumuskan man&aat "ersu%i dari
hadas ke%il dan hadas "esar.
K%muniasi
; Mendemonstrasikan praktik "ersu%i
dari hadas ke%il dan hadas "esar.
; Menyajikan paparan "agan tentang
ketentuan "ersu%i dari hadas ke%il dan
hadas "esar.
; Memaparkan rumusan hikmah dan
man&aat "ersu%i dari hadas ke%il dan
hadas "esar
; Menanggapi pertanyaan dalam diskusi.
; Merumuskan kesimpulan.
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi #"ersu%i
dari hadas ke%il dan
hadas "esar$.
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggung ja!a"nya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok.
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan "agan
alur tata %ara "ersu%i dari
hadas ke%il dan hadas
"esar.
; Mem"uat paparan
man&aat "ersu%i dari hadas
ke%il dan hadas "esar
dalam kehidupan sehari,
hari.
Tes
; /es kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda dan
uraian.
; /es kemampuan
psikomotorik dengan
unjuk kerja tentang
tayamum)!udhu
1(
'.5 Memahami ketentuan shalat
"erjamaah
(.8 Mempraktikkan shalat
"erjamaah
1=Shalat !aji"
"erjamaah
1.1; Penger,
tian shalat
"erjama,ah
1.2; *alil
na7li
mengenai
shalat
"erjama,ah
1.'; Keten,
tuan shalat
"erjama,ah
1.(; /ata %ara
shalat
"erjama,ah
1.1; Aik,mah
shalat
"erjama,ah
Mengamati
; Mengamati dan mem"eri komentar
gam"ar atau tayangan yang terkait
dengan shalat "erjamaah.
; Menyimak dan mem"a%a penjelasan
mengenai tata %ara shalat "erjamaah.
; Mem"a%a dalil na7li mengenai shalat
"erjamaah.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang
ketentuan shalat "erjamaah.
; Mengajukan pertanyaan terkait dengan
tata %ara pelaksanaan shalat "erjamaah.
Es!erimen"e#!$%re
; Se%ara "erkelompok men%ari data dari
"erita atau in&ormasi tentang ketentuan
shalat "erjamaah.
; Mendiskusikan tata %ara shalat
"erjamaah.
; Mendiskusikan man&aat shalat
"erjamaah.
As%siasi
; Mem"uat analisis tata %ara shalat
"erjamaah.
; Mem"uat analisis tentang halangan
shalat "erjamaah.
; Merumuskan man&aat shalat "erjamaah.
K%muniasi
; Mendemonstrasikan praktik shalat
"erjamaah.
Tugas
; Menuliskan hasil
pengamatan terhadap %iri,
%iri orang yang rajin
melaksanakan shalat
"erjamaah di lingkungan
tempat tinggal.
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi #shalat
"erjamaah$.
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggung ja!a"nya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok.
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan "agan
alur tata %ara shalat
"erjamaah.
; Mem"uat paparan
man&aat shalat "erjamaah.
Tes
; /es kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda dan
uraian.
' ? ' 3P ; +uku sis!a
Kemdik"ud
; @am"ar)
>ideo)
multimedia
interakti&
; Internet
; Media %etak
11
; Menyajikan paparan "agan tentang
ketentuan shalat "erjamaah.
; Memaparkan rumusan hikmah dan
man&aat shalat "erjamaah.
; Menanggapi pertanyaan dalam diskusi.
; Merumuskan kesimpulan.
; /es kemampuan
psikomotorik dengan
unjuk kerja tentang
shalat "erjamaah
'.1E Memahami ketentuan shalat
3umat
(.5 Mempraktikkan shalat 3umat
1= Shalat
3umat
1.1; Penger,
tian
shalat
3umat
1.2; *alil
na7li
mengenai
shalat
3umat
1.'; Ketentua
n shalat
3umat
1.(; /ata %ara
shalat
3umat
1.1; Aikmah
shalat
3umat
Mengamati
; Mengamati dan mem"eri komentar
gam"ar atau tayangan yang terkait
dengan shalat 3umat.
; Menyimak dan mem"a%a penjelasan
mengenai tata %ara shalat 3umat.
; Mem"a%a dalil na7li mengenai shalat
3umat.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang
ketentuan shalat 3umat.
; Mengajukan pertanyaan terkait dengan
tata %ara pelaksanaan shalat 3umat.
Es!erimen"e#!$%re
; Se%ara "erkelompok men%ari data dari
"erita atau in&ormasi tentang ketentuan
shalat 3umat.
; Mendiskusikan tata %ara shalat 3umat.
; Mendiskusikan man&aat shalat 3umat.
As%siasi
; Mem"uat analisis tata %ara shalat
3umat.
; Mem"uat analisis tentang halangan
shalat 3umat.
Tugas
; Menuliskan hasil
pengamatan terhadap
orang yang rajin
melaksanakan shalat
3umat di lingkungan
tempat tinggal.
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi #shalat
3umat$.
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggung ja!a"nya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok.
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan "agan
alur tata %ara shalat 3umat.
; Mem"uat paparan
man&aat shalat 3umat.
' ? ' 3P ; +uku sis!a
Kemdik"ud
; @am"ar)
>ideo)
multimedia
interakti&
; Internet
12
; Merumuskan man&aat shalat 3umat.
K%muniasi
; Mendemonstrasikan praktik shalat
3umat.
; Menyajikan paparan "agan tentang
ketentuan shalat 3umat.
; Memaparkan rumusan hikmah dan
man&aat shalat 3umat.
; Menanggapi pertanyaan dalam diskusi.
; Merumuskan kesimpulan.
Tes
; /es kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda dan
uraian.
; /es kemampuan
psikomotorik dengan
unjuk kerja tentang
shalat 3umat.
'.11 Memahami ketentuan shalat
jamak 7asar
(.6 Mempraktikkan shalat shalat
jamak 7asar
1= Shalat
jamak 7asar
1.1; Penger,
tian shalat
jamak
7asar
1.2; *alil
na7li
mengenai
shalat
jamak
7asar
1.'; Ketentua
n shalat
jamak
7asar
1.(; /ata %ara
shalat
jamak
7asar
1.1; Aik,mah
shalat
Mengamati
; Mengamati dan mem"eri komentar
gam"ar atau tayangan yang terkait
dengan shalat jamak 7asar.
; Menyimak dan mem"a%a penjelasan
mengenai tata %ara shalat jamak 7asar.
; Mem"a%a dalil na7li mengenai shalat
jamak 7asar.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang
ketentuan shalat jamak 7asar.
; Mengajukan pertanyaan terkait dengan
tata %ara pelaksanaan shalat jamak
7asar.
Es!erimen"e#!$%re
; Se%ara "erkelompok men%ari data dari
"erita atau in&ormasi tentang ketentuan
shalat jamak 7asar.
; Mendiskusikan tata %ara shalat jamak
Tugas
; /uliskan pengalaman
kalian dalam
melaksanakan shalat
jamak 7asar.
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi #shalat
jamak 7asar$.
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggung ja!a"nya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok.
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan "agan
' ? ' 3P ; +uku sis!a
Kemdik"ud
; @am"ar)
>ideo)
multimedia
interakti&
; Internet
16
jamak
7asar
7asar.
; Mendiskusikan man&aat shalat jamak
7asar.
As%siasi
; Mem"uat analisis tata %ara shalat jamak
7asar.
; Mem"uat analisis syarat shalat jamak
7asar.
; Merumuskan man&aat shalat jamak
7asar.
K%muniasi
; Mendemonstrasikan praktik shalat
jamak 7asar.
; Menyajikan paparan "agan tentang
ketentuan shalat jamak 7asar.
; Memaparkan rumusan hikmah dan
man&aat shalat jamak 7asar.
; Menanggapi pertanyaan dalam diskusi.
; Merumuskan kesimpulan.
alur tata %ara shalat jamak
7asar.
; Mem"uat paparan
man&aat shalat jamak
7asar.
Tes
; /es kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda dan
uraian.
; /es kemampuan
psikomotorik dengan
unjuk kerja tentang
shalat jamak 7asar.
'.12 Memahami sejarah perjuangan
9a"i Muhammad Sa!. Periode
Mekah
(.6; Menyajikan strategi
perjuangan yang dilakukan
9a"i Muhammad Sa!. periode
Mekah
1. Sejarah
perjuangan
9a"i
Muhammad
Sa!. periode
Mekah
1.1.Kelahi,ran
na"i
Muhammad
Sa!.
1.2. 9a"i
Muhammad
Mengamati
; Mengamati dan mem"eri komentar
gam"ar atau tayangan yang terkait
dengan perjuangan 9a"i Muhammad
Sa!. periode Mekah.
; Menyimak dan mem"a%a penjelasan
mengenai perjuangan 9a"i Muhammad
Sa!. periode Mekah.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan "agaimana
keadaan Mekah se"elum datangnya
Tugas
; Menuliskan hasil
pengamatan terhadap
perilaku,perilaku yang
dapat dijadikan hikmah
dan pelajaran "agi kita
dari sejarah Islam Periode
Mekah
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
2 ? ' 3P ; +uku sis!a
Kemdik"ud
; @am"ar)
>ideo)
multimedia
interakti&
; Internet
; Peta Mekah
18
Sa!. diangkat
menjadi rasul
1.'. *ak!ah
na"i
Muhammad di
Mekah
na"i Muhammad Sa!.G
; Mengajukan pertanyaan terkait
kronologi diangkatnya na"i Muhammad
Sa!. Menjadi rasul atau pertanyaan
lain yang rele>an.
Es!erimen"e#!$%re
; Mendiskusikan sejarah kelahiran 9a"i
Muhammad Sa!. "erdasarkan data dari
"er"agai sum"er.
; Mendiskusikan sejarah 9a"i
Muhammad Sa!. diangkat menjadi
rasul
"erdasarkan data dari "er"agai sum"er.
; Mendiskusikan dak!ah 9a"i
Muhammad Sa!. di Mekah.
As%siasi
; Melakukan analisis kronologi sejarah
kelahiran 9a"i Muhammad Sa!. dalam
"entuk mem"uat diagram alur.
; Melakukan analisis kronologi sejarah
9a"i Muhammad Sa!. diangkat
menjadi rasul dalam "entuk mem"uat
diagram alur.
; Melakukan analisis dak!ah 9a"i
Muhammad Sa!. di Mekah dalam
"entuk mem"uat diagram alur..
K%muniasi
; Menyajikan paparan kronologi sejarah
kelahiran 9a"i Muhammad Sa!. dalam
"entuk mem"uat diagram alur.
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi #sejarah
perjuangan Islam
periode Mekah$
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggung ja!a"nya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok.
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan
kronologi sejarah
perkem"angan Islam
periode Mekah yang
di!ujudkan dalam
"entuk mem"uat
diagram alur.
Tes
; /es kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda dan
uraian
15
; Menyajikan paparan kronologi sejarah
diangkatnya 9a"i Muhammad Sa!.
se"agai rasul dalam "entuk mem"uat
diagram alur.
; Menyajikan paparan analisis dak!ah
yang dilakukan rasul di Mekah dalam
"entuk mem"uat diagram alur.
; Menanggapi pertanyaan.
; Menyusun kesimpulan.
'.1' Memahami sejarah perjuangan
9a"i Muhammad SA.
Periode Madinah dan
Madinah.
(.1'; Menyajikan strategi
perjuangan yang dilakukan
9a"i Muhammad Sa!. periode
Madinah.
1. Sejarah
perjuangan
9a"i
Muhammad
Sa!. periode
Madinah
1.1. se"a",se"a"
9a"i
Muhammad
Sa!. hijrah.
1.2. peristi!a
9a"i
Muhammad
Sa!. hijrah
1.'. *ak!ah
na"i
Muhammad
di Madinah
Mengamati
; Mengamati dan mem"eri komentar
gam"ar atau tayangan yang terkait
dengan perjuangan 9a"i Muhammad
Sa!. periode Madinah.
; Menyimak dan mem"a%a penjelasan
mengenai perjuangan 9a"i Muhammad
Sa!. periode Madinah.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan "agaimana
sikap masyarakat Madinah dalam
menyam"ut datangnya 9a"i
Muhammad Sa!.G
; Mengajukan pertanyaan terkait
kronologi se"a",se"a" 9a"i
Muhammad Sa!. hijrah atau
pertanyaan lain yang rele>an.
Fksperimen)e?plore
; Mendiskusikan sejarah se"a",se"a"
9a"i Muhammad Sa!. hijrah
"erdasarkan data dari "er"agai sum"er.
/ugas
; Menuliskan hasil
pengamatan terhadap
perilaku,perilaku yang
dapat dijadikan hikmah
dan pelajaran "agi kita
dari sejarah Islam Periode
Madinah.
H"ser>asi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi #sejarah
perjuangan Islam
periode Madinah$
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggung ja!a"nya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok.
1 ? ' 3P ; +uku sis!a
Kemdik"ud
; @am"ar)
>ideo)
multimedia
interakti&
; Internet
; Peta Madinah
2E
; Mendiskusikan peristi!a 9a"i
Muhammad Sa!. hijrah.
"erdasarkan data dari "er"agai sum"er.
; Mendiskusikan dak!ah 9a"i
Muhammad Sa!. di Madinah.
Asosiasi
; Melakukan analisis kronologi sejarah
se"a",se"a" 9a"i Muhammad Sa!.
hijrah dalam "entuk mem"uat diagram
alur.
; Melakukan analisis kronologi peristi!a
9a"i Muhammad Sa!. hijrah dalam
"entuk mem"uat diagram alur.
; Melakukan analisis dak!ah 9a"i
Muhammad Sa!. di Madinah dalam
"entuk mem"uat diagram alur.
Komunikasi
; Menyajikan paparan kronologi sejarah
se"a",se"a" 9a"i Muhammad Sa!.
hijrah dalam "entuk mem"uat diagram
alur.
; Menyajikan paparan kronologi
peristi!a 9a"i Muhammad Sa!. hijrah
dalam "entuk mem"uat diagram alur.
; Menyajikan paparan analisis dak!ah
9a"i Muhammad Sa!. di Madinah
dalam "entuk mem"uat diagram alur.
; Menanggapi pertanyaan.
; Menyusun kesimpulan.
Porto&olio
; Mem"uat paparan
kronologi sejarah
perkem"angan Islam
periode Madinah yang
di!ujudkan dalam
"entuk mem"uat
diagram alur.
/es
; /es kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda dan
uraian
'.1( Mengetahui sikap terpuji 1= Sikap Mengamati Tugas 1 ? ' 3P ; +uku sis!a
21
khula&aurrasyidin
(.1( Men%ontohkan perilaku terpuji
dari khula&aurrasyidin
terpuji
khula&aur,
rasyidin
1.1; Khali,&ah
A"u +akar
as,Siddi7
1.2; Khali,&ah
0mar "in
Khata"
1.'; Khali,&ah
0sman "in
A&&an
1.(; Khali,&ah
Ali "in A"i
/hali"
; Mengamati dan mem"eri komentar
gam"ar atau tayangan yang terkait
dengan sikap terpuji khula&aurrasyidin.
; Menyimak dan mem"a%a penjelasan
mengenai sikap terpuji
khula&aurrasyidin.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan "agaimana
sikap yang dimiliki oleh
khula&aurrasyidinG
; Mengajukan pertanyaan terkait
kronologi kepemimpinan
khula&aurrasyidin atau pertanyaan lain
yang rele>an.
Es!erimen"e#!$%re
; Mendiskusikan kepemimpinan A"u
"akar as,Sidi7 "erdasarkan data dari
"er"agai sum"er.
; Mendiskusikan kepemimpinan 0mar
"in Khata" "erdasarkan data dari
"er"agai sum"er.
; Mendiskusikan kepemimpinan 0sman
"in A&&an "erdasarkan data dari
"er"agai sum"er.
; Mendiskusikan kepemimpinan Ali "in
A"i /hali" "erdasarkan data dari
"er"agai sum"er
As%siasi
; Melakukan analisis kepemimpinan A"u
"akar as,Sidi7 dalam "entuk mem"uat
diagram alur.
; Menuliskan hasil
pengamatan terhadap
perilaku,perilaku yang
dapat dijadikan hikmah
dan pelajaran "agi kita
dari sikap terpuji
khula&aurrasyidin.
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi # sikap
terpuji
khula&aurrasyidin$
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggung ja!a"nya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok.
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan sikap
terpuji khula&aurrasyidin
yang di!ujudkan dalam
"entuk mem"uat
diagram alur.
Tes
; /es kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda dan
Kemdik"ud
; @am"ar)
>ideo)
multimedia
interakti&
; Internet
; Peta /imur
/engah
22
; Melakukan analisis kepemimpinan
0mar "in Khata" dalam "entuk
mem"uat diagram alur.
; Melakukan analisis kepemimpinan
0sman "in A&&an dalam "entuk
mem"uat diagram alur.
; Melakukan analisis kepemimpinan Ali
"in A"i /hali" dalam "entuk mem"uat
diagram alur.
K%muniasi
; Menyajikan paparan kepemimpinan
A"u +akar as,Sidi7 dalam "entuk
mem"uat diagram alur.
; Menyajikan paparan kepemimpinan
0mar "in Khata" dalam "entuk
mem"uat diagram alur.
; Menyajikan paparan kepemimpinan
0sman "in A&&an dalam "entuk
mem"uat diagram alur.
; Menyajikan paparan kepemimpinan Ali
"in A"i /hali" dalam "entuk mem"uat
diagram alur.
; Menanggapi pertanyaan.
; Menyusun kesimpulan.
uraian
2'
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : VIII
Kompetensi IntiI :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin tanggungja!a" peduli #toleransi gotong royong$ santun per%aya diri dalam "erinteraksi se%ara
e&ekti& dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke"eradaannya..
KI ' : Memahami pengetahuan #&aktual konseptual dan pro%edural$ "erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi seni "udaya terkait
&enomena dan kejadian tampak mata.
KI ( : Mengolah menyaji dan menalar dalam ranah konkret #menggunakan mengurai merangkai memodi&ikasi dan mem"uat$ dan ranah a"strak
#menulis mem"a%a menghitung menggam"ar dan mengarang$sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sum"er lain yang sama dalam sudut
pandang)teori.
Kompetensi *asar Materi Pokok Pem"elajaran Penilaian
Alokasi
.aktu
Sum"er +elajar
1.1; Menghayati Al,-uran se"agai
implementasi dari pemahaman
rukun iman.
1.2; Meyakini Kita" su%i Al,-uran
se"agai pedoman hidup sehari,
hari
1.'; Meyakini 9a"i Muhammad
SA. se"agai na"i akhir Baman
1.(; Menunaikan shalat sunnah
1.1; Menerapkan ketentuan sujud
syukur sujud tila!ah dan
sujud syah!i "erdasarkan
syariat Islam
1.2; Menunaikan puasa ;amadhan
dan puasa sunnah se"agai
implementasi dari pemahaman
2(
rukun Islam
1.6; Menerapkan ketentuan syariat
Islam dalam mengonsumsi
makanan yang halal dan
"ergiBi
2.1; Menghargai perilaku jujur
se"agai implementasi dari
pemahaman -.S. Al,Maidah #1$:
8 dan hadits terkait
2.2; Menghargai perilaku hormat
dan patuh kepada orang tua dan
guru se"agai implementasi dari
pemahaman -.S. An,9isa #($:
'2 dan hadits terkait
2.'; Menghargai perilaku gemar
"eramal saleh dan "er"aik
sangka kepada sesama se"agai
implementasi dari pemahaman
-.S. Al, Ashr #1E'$: 2,' -.S.
Al,Aujurat #(5$: 12 dan hadits
terkait
2.(; Menghargai perilaku rendah
hati hemat dan hidup sederhana
se"agai implementasi dari
pemahaman -.S. Al Jur7an
#21$: 2' -.S. Al Isra:#16$: 26
dan hadits terkait
2.1; Menghargai perilaku
mengonsumsi makanan dan
minuman yang halal dan "ergiBi
dalam kehidupan sehari,hari
21
se"agai implementasi dari
pemahaman -.S. An,9ahl #12$:
11( dan hadits terkait
2.2; Menghargai perilaku
menghindari minuman keras
judi dan pertengkaran se"agai
implementasi dari pemahaman
-.S. Al,Maidah #1$: 5EC51 dan
'2 serta hadits terkait.
2.6; Menghargai perilaku
semangat menum"uh
kem"angkan ilmu pengetahuan
se"agai implementasi dari
pemahaman si&at Allah
#Al,:Alim al,Kha"ir as,Sami:
dan al,+ashir$ dan -.S. Al,
Mujadilah #18$: 11 dan Ar,
;ahman #11$: '' serta hadits
terkait
2.8; Meneladani semangat ilmu!an
muslim dalam
menum"uhkem"angkan ilmu
pengetahuan dalam kehidupan
sehari,hari
'.1 Memahami makna -.S. Al,
Jur7an #21$: 2'; dan -.S. Al
Isra:#16$ : 26; serta hadits
terkait
(.1.1 Mem"a%a -.S. Al Jur7an #21$:
2' dan Al,Isra: #16$: 26
dengan tartil
-.S. Al,
Jur7an #21$:
2'; dan -.S.
Al Isra:#16$ :
26; dan Aadis
tentang rendah
hati hemat
dan hidup
Mengamati
; Mengamati teks atau tayangan yang
-.S. Al,Jur7an #21$: 2'; dan -.S. Al
Isra:#16$ : 26 untuk memoti>asi
semangat mem"a%a dan mengkaji Al,
-ur:an.
; Menyimak dan mem"a%a -.S. Al,
Jur7an #21$: 2'; dan -.S. Al Isra:#16$ :
; /ugas
Men%ari dan
mengumpulkan gam"ar
)artikel)"erita se"agai
moti>asi mempelajari Al,
-ur:an.
Observasi
( ? ' 3P ; Al -ur:an
dan
terjemahnya
*epag ;I
; +uku /eks
PAI kelas VIII
; +uku,"uku
Penunjang
22
(.1.2 Menunjukkan ha&alan -.S. Al,
Jur7an #21$ ayat 2' dan Al,
Isra: #16$: 26 serta Aadits
terkait
sederhana 26; serta hadits tentang rendah hati
hemat dan hidup sederhana.
; Menyimak penjelasan tentang hukum
"a%aan mim sukun.
; Menelaah arti -.S. Al,Jur7an #21$: 2';
dan -.S. Al Isra:#16$ : 26;
Menanya
; Peserta didik mengajukan pertanyaan
tentang keutamaan men"a%a Al,-ur:an
dan ilmu taj!id serta hikmah yang
terkandung di dalamnya.
; Mengajukan pertanyaan mengenai
hukum "a%aan Mim Sukun dana
ma%am,ma%amnya.

Es!erimen"e#!$%re
; Se%ara indi>idu maupun kelompok
men%ari dan menyusun la&adB atau
kalimat yang mengandung hukum
"a%aan Mim Sukun pada -.S. Al,
Jur7an #21$: 2'; dan -.S. Al Isra:#16$ :
26.
; Menyusun dan memasangkan la&adB
dengan artinya "aik se%ara indi>idu
maupun kelompok pada -.S. Al,Jur7an
#21$: 2'; dan -.S. Al Isra:#16$ : 26.
; Se%ara "erpasangan mengha&alkan -.S.
Al,Jur7an #21$: 2'; dan -.S. Al
Isra:#16$ : 26.
.
As%siasi
; Se%ara indi>idu maupun kelompok
menganalisis la&adB,la&adB yang
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi #kandungan
ayat dan hukum "a%aan
mim sukun$
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggung ja!a"nya
terhadap kandungan -.S.
Al,Jur7an #21$: 2'; dan
-.S. Al Isra:#16$ : 26;
tentang rendah hati hemat
dan hidup sederhana dan
hukum "a%aan mim sukun.
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan
tentang kandungan -.S.
Al,Jur7an #21$: 2'; dan
-.S. Al Isra:#16$ : 26 dan
Aadits terkait.
; Mem"uat paparan
anaisis dan identi&ikasi
hukum "a%aan mim
sukun dalam -.S. Al,
Jur7an #21$: 2'; dan
-.S. Al Isra:#16$ : 26
Tes
; tes kemampuan kogniti&
PAI kelas VIII
; D*)Video
Pem"elajaran
Interakti&
26
mengandung hukum "a%aan iBhar
sya&a!i ikh&a sya&a!i dan idgam
mutamasilain.
; Se%ara indi>idu maupun kelompok
menganalisis la&adB,la&adB yang sudah
sesuai dengan artinya.
; Menyimpulkan isi kandungan -.S. Al,
Jur7an #21$: 2'; dan -.S. Al Isra:#16$ :
26.
K%muniasi
; Menunjukkan)memaparkan hasil
analisis tentang hukum "a%aan mim
sukun yang terkandung dalam -.S. Al,
Jur7an #21$: 2'; dan -.S. Al Isra:#16$ :
26
; Mendemonstrasikan ha&alan -.S. Al,
Jur7an #21$: 2'; dan -.S. Al Isra:#16$ :
26.
; Memaparkan kesimpulan isi kandungan
-.S. Al,Jur7an #21$: 2'; dan -.S. Al
Isra:#16$ : 26.
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda
; /es lisan ha&alan -.S.
Al,Jur7an #21$: 2'; dan
-.S. Al Isra:#16$ : 26
'.2 Memahami makna -.S. An
9ahl #12$:11( dan hadits
terkait
(.2.1 Mem"a%a -.S. An 9ahl #12$:
11( dengan tartil
(.2. 2 Menunjukkan ha&alan -.S. An
9ahl #12$: 11( serta Aadits
terkait
-.S. An 9ahl
#12$:11( dan
Aadis terkait
tentang
perilaku
perilaku
mengonsumsi
makanan dan
minuman
yang halal
Mengamati
; Men%ermati "a%aan -.S. An 9ahl
#12$:11( dan hadits terkait tentang
perilaku "eramal soleh.
; Mengidenti&ikasi hukum taj!id yang
terkandung dalam -.S. An 9ahl
#12$:11(
; Menyimak dan mem"a%a -.S. An 9ahl
#12$:11( dan hadits terkait
; Menyimak penjelasan tentang hukum
Tugas
; Mengumpulkan gam"ar)
"erita) artikel yang
memuat sikap senang
mempelajari Al -ur:an.
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
2 ? ' 3P ; Al -ur:an
dan
terjemahnya
*epag ;I
; +uku /eks
PAI kelas VIII
; +uku,"uku
Penunjang
PAI kelas VIII
; D*)Video
Pem"elajaran
28
dan "ergiBi "a%aan ra.
; Mem"a%a dan mengha&al arti -.S. An
9ahl #12$:11(.
; Men%ermati isi kandungan ayat -.S. An
9ahl #12$:11( dan hadits terkait.
Menanya.
; Mengajukan "e"erapa pertanyaan
tentang perilaku makanan dan minuman
yang halal dan "ergiBi.
; Mengajukan pertanyaan mengenai
hukum "a%aan ra yang terkandung
dalam -.S. An 9ahl #12$:11(.
Es!erimen"e#!$%re
; Menentukan dan mengelompokkan
hukum "a%aan yang terkandung dalam
-.S. An 9ahl #12$:11(.
; Mengidenti&ikasi la&adB,la&adB yang
mengandung hukum "a%aan ra dalam
-.S. An 9ahl #12$:11(.
; Mem"a%a dan men%ermati arti -.S. An
9ahl #12$:11( dan hadis terkait.
.
As%siasi
; Menyusun dan mengelompokkan
la&adB,la&adB yang mengandung hukum
"a%aan ra.
; Menyimpulkan isi kandungan -.S. An
9ahl #12$:11(.
; Mem"uat mind mapping keterkaitan
antara makanan yang halal dan "ergiBi.
K%muniasi
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi kandungan
ayat dan hukum
"a%aan ra
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
ke%enderungan
mengomsumsi
makanan yang halal
dan "ergiBi
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan
tentang kandungan -.S.
An 9ahl #12$:11( Aadits
terkait.
; Mem"uat paparan
anaisis dan identi&ikasi
hukum "a%aan ra dalam
-.S. An 9ahl #12$:11(.
Tes
; tes kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda.
; /es lisan ha&alan -.S. An
9ahl #12$:11(.
Interakti&
25
; Memaparkan hasil temuan tentang
hukum "a%aan ra dalam -.S. An 9ahl
#12$:11(.
; Menyajikan kesimpulan kandungan
-.S. An 9ahl #12$:11(.
; Memaparkan hasil analisis keterkaitan
antara makanan yang halal dan "ergiBi.
'.' Memahami makna -.S. Al,
Maidah #1$: 5EC51 dan '2
serta Aadis terkait
(.'.1 Mem"a%a -.S. Al,Maidah #1$:
5EC51 dan '2 dengan tartil
(.'. 2 Menunjukkan ha&alan -.S.
Al,Maidah #1$: 5EC51 dan '2
serta Aadits terkait
-.S. Al,
Maidah #1$:
5EC51 dan '2
serta Aadis
terkait
tentang
perilaku
menghindari
minuman
keras judi
dan
pertengkaran
Mengamati
; Men%ermati "a%aan -.S. Al,Maidah
#1$: 5EC51 dan '2; serta hadits terkait
tentang perilaku menghindari minuman
keras judi dan pertengkaran.
; Mengidenti&ikasi hukum taj!id yang
terkandung dalam -.S. Al,Maidah #1$:
5EC51 dan '2;
; Menyimak dan mem"a%a -.S. Al,
Maidah #1$: 5EC51 dan '2; serta hadits
terkait.
; Menyimak penjelasan tentang hukum
"a%aan qalqalah dan ra
; Mem"a%a dan mengha&al arti -.S. Al,
Maidah #1$: 5EC51 dan '2.
; Men%ermati isi kandungan ayat -.S.
Al,Maidah #1$: 5EC51 dan '2.
Menanya
Mengajukan "e"erapa pertanyaan
tentang perilaku perilaku menghindari
minuman keras judi dan
pertengkaran
; Mengajukan pertanyaan mengenai
hukum "a%aan qalqalah dan ra yang
Tugas
; Mengumpulkan gam"ar)
"erita) artikel yang
memuat sikap senang
mempelajari Al -ur:an.
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi kandungan
ayat dan hukum
"a%aan qalqalah dan
ra
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggun ja!a"nya
terhadap kandungan
ayat tentang perilaku
"eramal soleh dan
"aik sangka.dan
hukum "a%aan
qalqalah dan ra
P%rt%&%$i%
' ? ' 3P ; Al -ur:an
dan
terjemahnya
*epag ;I
; +uku /eks
PAI kelas VIII
; +uku,"uku
Penunjang
PAI kelas VIII
; D*)Video
Pem"elajaran
Interakti&
'E
terkandung dalam Al,Maidah #1$: 5EC
51 dan '2.
Es!erimen"e#!$%re
; Menentukan dan mengelompokkan
hukum "a%aan yang terkandung dalam
-.S. Al,Maidah #1$: 5EC51 dan '2.
; Mengidenti&ikasi la&adB,la&adB yang
mengandung hukum "a%aan qalqalah
dan ra dalam -.S. Al,Maidah #1$: 5EC
51 dan '2.
; Mem"a%a dan men%ermati arti -.S. Al,
Maidah #1$: 5EC51 dan '2. dan hadis
terkait.
.
As%siasi
; Menyusun dan mengelompokkan
la&adB,la&adB yang mengandung hukum
"a%aan 7al7alah sughra dan ku"ra serta
ra ta&khim dan tar7i7.
; Menyimpulkan isi kandungan -.S. Al,
Maidah #1$: 5EC51 dan '2.
Mem"uat mind mapping keterkaitan
antara perilaku perilaku menghindari
minuman keras judi dan
pertengkaran
K%muniasi
; Memaparkan hasil temuan tentang
hukum "a%aan qalqalah dan ra dalam
-.S. Al,Maidah #1$: 5EC51 dan '2.
; Menyajikan kesimpulan kandungan
-.S. Al,Maidah #1$: 5EC51 dan '2.
; Memaparkan hasil analisis keterkaitan
; Mem"uat paparan
tentang kandungan -.S.
Al,Maidah #1$: 5EC51
dan '2 dan Aadits
terkait.
; Mem"uat paparan
anaisis dan identi&ikasi
hukum "a%aan 7al7alah
dan ra dalam -.S. Al,
Maidah #1$: 5EC51 dan
'2.
Tes
; tes kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda.
; /es lisan ha&alan -.S.
Al,Maidah #1$: 5EC51
dan '2.
'1
antara perilaku menghindari minuman
keras judi dan pertengkaran
'.( Memahami makna "eriman
kepada Kita",kita" Allah
(.( Menyajikan dalil na7li tentang
"eriman Kita",kita" Allah
Iman Kepada
Kita",kita"
Allah
Mengamati
; Mengamati dan men%ermati gam"ar
atau tayangan yang terkait dengan iman
kepada kita",kita" allah.
; Menyimak dan mem"a%a kem"ali
penjelasan iman kepada kita",kita"
allah.
; Mem"a%a dalil na7li tentang iman
kepada kita",kita" allah "eserta artinya.
Menanya
; Peserta didik mengajukan pertanyaan
mengenai per"edaan)persamaan kita",
kita" Allah yang diturunkan kepada
para na"i dan rasul,9ya.
Es!erimen"e#!$%re
; Menggali pengetahuan tentang kita",
kita" Allah melaui "er"agai media yang
ada.
; Men%ari dan menelaah dalil na7li
tentang ke"eradaan kita",kita" Allah
selain al,-ur:an.
; Mengumpulkan "ukti,"ukti selain dalil
na7li tentang kita",kita" Allah selain al,
-ur:an.
; Mengumpulkan %ontoh,%ontoh nyata
perilaku yang men%erminkan "eriman
kepada kita",kita" Allah.
/ugas
Mengumpulkan gam"ar)
"erita) artikel yang memuat
"ukti manuskrip musha&
kita".
H"ser>asi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi #%ontoh
hasil temuan "entuk
dan isi kita",kita"
Allah.
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggung ja!a"nya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok.
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan hasil
temuan tentang kita",
kita" Allah.
; Mem"uat paparan
analisis hu"ungan antara
perilaku umat dengan
kita" su%inya.
' ? ' 3P ; Al -ur:an
dan
terjemahnya
*epag ;I
; +uku /eks
PAI kelas VIII
; +uku,"uku
Penunjang
PAI kelas VIII
; D*)Video
Pem"elajaran
Interakti&
'2
As%siasi
; Menganalisis hasil temuan isi ajaran
/aurat Ka"ur Injil dan Al,-ur:an.
; Menghu"ungkan antara sikap penganut
agama dengan kita" su%inya masing,
masing.

K%muniasi
; Mem"a%akan dalil na7li "eserta artinya
yang menunjukkan "ukti diturunkannya
kita",kita" su%i Allah mulai /aurat
Ka"ur Inji dan Al,-ur:an.
; Memaparkan hasil temuan dari analisis
terhadap kita",kita" su%i yang turunkan
kepada para 9a"inya.
; Memaparkan hu"ungan antara sikap
para pengikut kita" su%i)agama dengan
perilakunya sehari,hari.
Tes
; tes kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda
'.1; Memahami makna "eriman
kepada ;asul Allah S!t
(.1 Menyajikan dalil na7li tentang
"eriman kepada ;asul Allah
S!t
Iman kepada
9a"i dan ;asul
Mengamati
; Mem"a%a dan men%ermati teks "a%aan
tentang materi iman kepada na"i dan
rasul.
; Mengamati gam"ar atau tayangan yang
terkait dengan iman kepada na"i dan
rasul.
; Menyimak dan mem"a%a penjelasan
mengenai iman kepada na"i dan rasul.
; Men%ermati dalil na7li tentang na"i dan
rasul se"agai utusan Allah S./.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang hal,hal
tentang iman kepada na"i dan rasul.
Tugas
; Mengumpulkan gam"ar)
"erita) artikel yang
terkait dengan iman
kepada na"i dan rasul.
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi
#Mendiskusikan
%ontoh,%ontoh nyata
keteladanan para na"i
' ? ' 3P ; Al -ur:an
dan
terjemahnya
*epag ;I
; +uku /eks
PAI kelas VIII
; +uku,"uku
Penunjang
PAI kelas VIII
; D*)Video
Pem"elajaran
Interakti&
''
; Menunjuk salah seorang sis!a se%ara
a%ak untuk mengajukan pertanyaan
tentang sejarah na"i dan rasul.
; Mengajukan pertanyaan &ungsi na"i dan
rasul diutus ke muka "umi.
Es!erimen"e#!$%re
; Menggali in&ormasi dan data tentang
na"i dan rasul melalui "er"agai sum"er.
; Mengumpulkan dan mengelompokkan
para na"i yang di"eri kita" su%i.
; Mengumpulkan dan mengelompokkan
para na"i dan rasul yang di"eri suhu&.
; Mengumpulkan dan mengelompokkan
na"i dan rasul yang mendapat gelar ulul
azmi.
As%siasi
; Menganalisis hu"ungan ajaran antara
satu na"i dengan na"i yang lainnya.
; Merumuskan hu"ungan antara
keimanan terhadap na"i dan rasul
dengan sikap dan perilaku para
umatnya.
; Menyimpulkan ajaran yang di"a!a oleh
para na"i dan rasul.

K%muniasi
; Memaparkan hasil temuan tentang
hu"ungan ajaran antara satu na"i
dengan na"i lainnya.
; Menunjukkan hasil analisis tentang
hu"ungan antara keimanan terhadap
dan rasul$
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggung ja!a"nya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok.
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan
hu"ungan ajaran yang
di"a!a para na"i dan
rasul dengan realitas
kehidupan masyarakat
saat.
; Menyajikan paparan
hu"ungan antara si&at,
si&at keteladanan para
na"i dan rasul yang
"erdampak pada
kesuksesan dan
ketenteraman hidup
seseorang.
Tes
; tes kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda.
'(
na"i dan rasul terhadap sikap dan
perilaku seseorang dalam kehidupan.
'.2 Memahami hikmah shalat
sunnah "erjamaah dan mun&arid
(.2; Mempraktikkan shalat
sunnah "erjamaah dan mun&arid
Shalat Sunnah
+erjama:ah dan
Mun&arid
Mengamati
; Menonton dan men%ermati gam"ar atau
tayangan yang terkait dengan tata%ara
shalat sunnah "erjama:ah dan mun&arid.
; Mengamati se%ara langsung praktik
pelaksanaan i"adah shalat jama:ah dan
mun&arid ke masjid terdekat.
; Menyimak men%ermati dan mere>ie!
penjelasan tentang tata %ara shalat
sunnah "erjama:ah dan mun&arid .
; Mem"a%a dan men%ermati dalil na7li
tentang tata%ara shalat sunnah
"erjama:ah dan mun&arid "eserta
artinya.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang hal,hal
yang terkait dengan i"adah shalat
jama:ah dan mun&arid.
; Mengajukan pertanyaan tentang
tata%ara shalat sunnah "erjama:ah dan
mun&arid "eserta artinya.
; Mengajukan pertanyaan mengenai
pentingnya i"adah sunnah yang
dilakukan "aik se%ara "erjama:ah
maupun mun&arid.
Es!erimen"e#!$%re
; Menggali)men%ari %ontoh,%ontoh tata
%ara pelaksanaan shalat sunnah
"erjama:ah dan mun&arid dari "er"agai
Tugas
; Mengumpulkan gam"ar)
"erita) artikel tentang
shalat sunnah "erjama:ah
dan mun&arid
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi tentang
man&aat dan kendala
pelaksanaan shalat
sunnah "erjama:ah
dan mun&arid.
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggung ja!a"nya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok.
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan "agan
alur pelaksanaan shalat
sunnah "erjama:ah dan
mun&arid
; Mem"uat paparan
rumusan peme%ahan
masalah yang menjadi
( ? ' 3P ; Al -ur:an
dan
terjemahnya
*epag ;I
; +uku /eks
PAI kelas VIII
; +uku,"uku
Penunjang
PAI kelas VIII
; D*)Video
Pem"elajaran
Interakti&
'1
media)literatur.
; Mengumpulkan dan mengelompokkan
ma%am,ma%am shalat sunnah yang
dikerjakan se%ara "erjama:ah maupun
mun&arid.
; Mengumpulkan in&ormasi dan data
terkait orang,orang yang gemar
melaksanakan i"adah shalat sunnah
"aik se%ara "erjama:ah maupun
mun&arid.

As%siasi
; Mem"uat skema hu"ungan dari %ontoh,
%ontoh nyata i"adah shalat sunnah
"erjama:ah maupun mun&arid dengan
kesuksesan orang,orang yang
senantiasa menjaganya.
; Mem"uat skema hu"ungan dari antara
orang,orang yang melalaikan shalat
sunnah "aik "erjama:ah maupun
mun&arid dengan dampak "uruk yang
ditim"ulkannya.
; Menganalisis tata%ara pelaksaan i"adah
shalat jama:ah dan mun&arid pada suatu
tempat kemudian di"andingkan dengan
sum"er yang >alid.
K%muniasi
; Mendemonstrasikan tata%ara shalat
sunnah "erjama:ah dan mun&arid.
; Menyajikan tayangan tentang
pelaksanaan shalat jama:ah dan
mun&arid melalui media interakti&.
; Memaparkan kesimpulan hasil analisis
kendala pelaksanaan
shalat sunnah "erjama:ah
dan mun&arid.
Tes
; /es kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda.
; /es kemampuan
psikomotorik dengan
unjuk kerja shalat sunnah
"erjama:ah dan mun&arid
'2
dan penelaahan materi tentang shlat
sunnah "erjama:ah dan mun&arid.
'.6 Memahami hikmah sujud
syukur sujud sah!i dan sujud
tila!ah
(.6 Mempraktikkan sujud syukur
sujud sah!i dan sujud
tila!ah
Ma%am,ma%am
Sujud
Mengamati
; Menonton dan men%ermati gam"ar atau
tayangan yang terkait dengan tata%ara
pelaksanaan sujud syukur sujud sah!i
dan sujud tila!ah.
; Mengamati se%ara langsung praktik
tata%ara pelaksanaan sujud syukur
sujud sah!i dan sujud tila!ah.
; Men%ermati menyimak dan mem"a%a
kem"ali penjelasan tentang tata%ara
pelaksanaan sujud syukur sujud sah!i
dan sujud tila!ah..
; Men%ermati dan mem"a%a dalil na7li
mengenai sujud syukur sujud sah!i
dan sujud tila!ah.

Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang sujud
syukur sujud sah!i dan sujud tila!ah.
; Mengajukan pertanyaan terkait dengan
tata%ara pelaksanaan sujud syukur
sujud sah!i dan sujud tila!ah.
Es!erimen"e#!$%re
; Menggali dan men%ari in&ormasi
tentang tata%ara pelaksanaan sujud
syukur sujud sah!i dan sujud tila!ah
dari "er"agai sum"er.
; Menganalisis dan mengumpulkan data,
data dan in&ormasi tentang man&aat
sujud syukur sujud sah!i dan sujud
Tugas
; Mengumpulkan gam"ar)
"erita) artikel tentang
tata%ara pelaksanaan sujud
syukur sujud sah!i dan
sujud tila!ah.
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi tentang
man&aat dan kendala
pelaksanaan tata%ara
pelaksanaan sujud
syukur sujud sah!i
dan sujud tila!ah.
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggung ja!a"nya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok.
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan "agan
alur pelaksanaan tata%ara
pelaksanaan sujud
syukur sujud sah!i dan
sujud tila!ah.
( ? ' 3P ; Al -ur:an
dan
terjemahnya
*epag ;I
; +uku /eks
PAI kelas VIII
; +uku,"uku
Penunjang
PAI kelas VIII
; D*)Video
Pem"elajaran
Interakti&
'6
tila!ah.
; Menganalisis dan mengumpulkan data,
data dan in&ormasi tentang
kendala)masalah yang dihadapi tentang
tata%ara pelaksanaan sujud syukur
sujud sah!i dan sujud tila!ah.

As%siasi
; Mem"uat skema gam"ar tentang
tata%ara pelaksanaan sujud syukur
sujud sah!i dan sujud tila!ah.
; Merumuskan peme%ahan masalah yang
menjadi kendala pelaksanaan sujud
syukur sujud sah!i dan sujud tila!ah.
; Menyimpulkan hikmah dan man&aat
pelaksanaan sujud syukur sujud sah!i
dan sujud tila!ah.

K%muniasi
; Memaparkan hasil analisis tentang
kendala,kendala pelaksanaan sujud
syukur sujud sah!i dan sujud tila!ah.
; Menyajikan kesimpulan solusi)jalan
keluar atas kendala,kendala
pelaksanaan sujud syukur sujud sah!i
dan sujud tila!ah.
; Mem"uat paparan
rumusan peme%ahan
masalah yang menjadi
kendala pelaksanaan
tata%ara pelaksanaan
sujud syukur sujud
sah!i dan sujud
tila!ah..
Tes
; /es kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda.
; /es kemampuan
psikomotorik dengan
unjuk kerja tata%ara
pelaksanaan sujud
syukur sujud sah!i dan
sujud tila!ah.
'.8; Memahami hikmah puasa
!aji" dan sunnah
Puasa Sunnah
dan Puasa .aji"
Mengamati
; Mem"a%a teks)"uku yang menyajikan
materi tentang puasa sunnah dan puasa
!aji".
; Menonton dan mengamati gam"ar atau
tayangan yang terkait puasa !aji" dan
Tugas
; Mengumpulkan gam"ar)
"erita) artikel tentang
puasa !aji" dan puasa
sunnah.
( ? ' 3P ; Al -ur:an
dan
terjemahnya
*epag ;I
; +uku /eks
PAI kelas VIII
(.8 Melaksanakan puasa !aji" dan
puasa sunnah se"agai
implementasi dari pemahaman
hikmah puasa !aji" dan puasa
'8
sunnah
puasa sunnah melalui "er"agai sum"er
dan media.
; Menyimak dan mem"a%a penjelasan
mengenai ketetuan puasa !aji" dan
puasa sunnah.
; Men%ermati dan mem"a%a dalil na7li
puasa !aji" dan puasa sunnah.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang hal,hal
tentang puasa !aji".
; Mengajukan pertanyaan tentang puasa
Observasi ; +uku,"uku
Penunjang
PAI kelas VIII
'.5 Memahami hikmah penetapan
makanan dan minuman yang
halal dan haram "erdasarkan
Al,-uran dan Aadits
Makanan dan
minuman yang
halal dan haram
Mengamati
; Mem"a%a dan men%ermati teks yang
menyajikan materi tentang makanan
dan minuman yang halal dan haram.
; Menonton dan men%ermati gam"ar atau
tayangan yang terkait makanan dan
minuman yang halal dan haram.
; Menyimak dan mem"a%a penjelasan
mengenai makanan dan minuman yang
Tugas
; Mengumpulkan gam"ar)
"erita) artikel tentang
makanan dan minuman
yang halal dan haram.
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
( ? ' 3P ; Al -ur:an
dan
terjemahnya
*epag ;I
; +uku /eks
PAI kelas VIII
; +uku,"uku
Penunjang
PAI kelas VIII
(.5 Mengonsumsi makanan yang
halal dan "ergiBi sesuai
ketentuan syariat Islam
'5
halal dan haram.
; Men%ermati dan mem"a%a dalil na7li
tentang makanan dan minuman yang
halal dan haram.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang
makanan dan minuman yang halal dan
haram.
; Mengajukan pertanyaan tentang kriteria
dan jenis makanan yang diharamkan.
; Mengajukan pertanyaan tentang kriteria
dan jenis minuman yang diharamkan.
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat :
; D*)Video
Pem"elajaran
Interakti&
'.1E Memahami sejarah
pertum"uhan ilmu
pengetahuan sampai masa
0mayah dan masa A""asiyah
Sejarah
Pertum"uhan
Ilmu
Pengetahuan
dari masa
0mayah hingga
masa A""asiyah
Mengamati
; Mem"a%a dan men%ermati teks atau
"a%aan tentang sejarah pertum"uhan
ilmu pengetahuan dari masa 0mayah
sampai A""asiyah.
; Menonton &ilm atau tayangan yang
terkait dengan sejarah pertum"uhan
Tugas
; Mengumpulkan gam"ar)
"erita) artikel tentang
sejarah pertum"uhan ilmu
pengetahuan dari masa
0mayah sampai
A""asiyah.
1 ? ' 3P ; Al -ur:an
dan
terjemahnya
*epag ;I
; +uku /eks
PAI kelas VIII
; +uku,"uku
(.1E; Merekonstruksi sejarah
pertum"uhan ilmu
pengetahuan sampai masa
(E
0mayah dan masa A""asiyah
untuk kehidupan sehari,hari
ilmu pengetahuan sampai masa
0mayah dan masa A""asiyah.
; Menyimak dan mem"a%a penjelasan
mengenai sejarah sejarah pertum"uhan
ilmu pengetahuan sampai masa
0mayah dan masa A""asiyah.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang sejarah
pertum"uhan ilmu pengetahuan sampai
masa 0mayah dan masa A""asiyah..
; Mengajukan pertanyaan tentang &aktor,
&aktor yang mendukung terjadinya
pertum"uhan ilmu pengetahuan sampai
masa 0mayah dan masa A""asiyah.
Es!erimen"e#!$%re
; Men%ari "ukti,"ukti sejarah
pertum"uhan ilmu pengetahuan sampai
masa 0mayah.
; Menggali "ukti,"ukti sejarah
pertum"uhan ilmu pengetahuan sampai
masa A""asiyah.
; Mengelompokkan tokoh,tokoh
ilmu!an muslim masa 0mayah.
; Mengelompokkan tokoh,tokoh
ilmu!an muslim masa A""asiyah.
As%siasi
; Mem"uat gam"aran)deskripsi sejarah
pertum"uhan ilmu pengetahuan masa
0mayah.
; Menganalisis hu"ungan antara
pertum"uhan ilmu pengetahuan masa
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi #tentang
tokoh,tokoh ilmu!an
muslim masa 0maya
dan tokoh,tokoh
ilmu!an muslim
masa A""asiyah.$
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggung ja!a"nya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok.
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan hasil
analisis tokoh,tokoh
ilmu!an muslim masa
0mayah.
; Mem"uat paparan hasil
analisis tokoh,tokoh
ilmu!an muslim masa
A""asiyah.
Tes
; tes kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda
Penunjang
PAI kelas VIII
; D*)Video
Pem"elajaran
Interakti&
; Peta 3aBirah
Ara"ia
(1
0mayah dengan A""asiyah.
; Mem"uat skema hu"ungan antara
pertum"uhan ilmu pengetahuan masa
0mayah dengan masa A""asiyah.
K%muniasi
; Memaparkan "ukti,"ukti sejarah
pertum"uhan ilmu pengetahuan masa
0mayah.
; Memaparkan "ukti,"ukti sejarah
pertum"uhan ilmu pengetahuan masa
A""asiyah.
; Menyajikan kesimpulan hasil analisis
hu"ungan pertum"uhan ilmu
pengetahuan masa 0mayah dengan
masa A""asiyah.
(2
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : IL
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin tanggungja!a" peduli #toleransi gotong royong$ santun per%aya diri dalam "erinteraksi se%ara
e&ekti& dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke"eradaannya..
KI ' : Memahami pengetahuan #&aktual konseptual dan prosedural$ "erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi seni "udaya terkait
&enomena dan kejadian tampak mata.
KI ( : Mengolah menyaji dan menalar dalam ranah konkret #menggunakan mengurai merangkai memodi&ikasi dan mem"uat$ dan ranah a"strak
#menulis mem"a%a menghitung menggam"ar dan mengarang$ sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sum"er lain yang sama dalam sudut
pandang)teori.
Kompetensi *asar Materi Pokok Pem"elajaran Penilaian
Alokasi
.aktu
Sum"er +elajar
1.1; Menghayati Al,-uran se"agai
implementasi dari pemahaman
rukun iman
1.2; +eriman kepada Aari Akhir
1.'; +eriman kepada -adha dan
-adar
1.(; Menerapkan ketentuan syariat
Islam dalam pelaksanaan
penyem"elihan he!an
1.1; Menunaikan i"adah 7ur"an dan
a7i7ah se"agai implementasi
dari surah al,Kautsar
2.1; Menghargai perilaku jujur
('
dalam kehidupan sehai,hari
se"agai implementasi dari
pemahaman -.S. Ali Imran #'$:
66; -.S. Al,AhBa" #''$: 6E dan
hadits terkait.
2.2; Menghargai perilaku hormat
dan taat kepada orang tua da
guru se"agai implementasi dari
pemahaman -.S. Al, Isra #16$:
2' dan -.S. Mu7man #'1$: 1(
dan hadits terkait.
2.'; Menghargai perilaku yang
men%erminkan tata krama
sopan,santun dan rasa malu
se"agai implementasi dari
pemahaman -.S. Al, +a7arah
#2$: 8' dan hadits terkait.
2.(; Menghargai sikap optimis
ikhtiar dan ta!akal se"agai
implementasi dari pemahaman
-.S. AB,Kumar #'5$: 1'; -.S.
An,9ajm #1'$: '5,(2; -.S. Ali
Imran #'$: 115 dan hadits terkait.
2.1; Menghargai perilaku toleran
dan menghargai per"edaan
dalam pergaulan di sekolah dan
masyarakat se"agai
implementasi dari pemahaman
-.S. Al,Aujurat #(5$: 1' dan
hadits terkait.
2.2; Menghargai sikap empati
((
peduli dan gemar menolong
kaum dhua&a se"agai
implementasi dari pemahaman
makna i"adah 7ur"an dan a7i7ah
2.6; Menghargai sikap ma!as
diri se"agai implementasi dari
pemahaman iman kepada Aari
Akhir
2.8; Menghargai sikap ta!akal
kepada Allah se"agai
implementasi dari pemahaman
iman kepada -adha dan -adar
'.1 Memahami -.S. AB,Kumar
#'5$: 1'; -.S. An,9ajm
#1'$:'5,(2; dan -.S. Ali
Imran #'$: 115 tentang
optimis ikhtiar dan ta!akal
serta hadits terkait.
(.1.1 Mem"a%a -.S. AB,Kumar
#'5$: 1'; -.S. An,9ajm #1'$:
'5,(2 dan -.S. Ali Imran #'$:
115 sesuai dengan kaedah
taj!id dan makhrajul huru&.
(.1.2 Menunjukkan ha&alan -.S.
AB,Kumar #'5$: 1'; -.S. An,
9ajm #1'$: '5,(2 dan -.S.
Ali Imran #'$: 115
1. -.S. AB,
Kumar #'5$:
1'; -.S. An,
9ajm
#1'$:'5,(2;
dan -.S. Ali
Imran #'$:
115 tentang
optimis
ikhtiar dan
ta!akal serta
hadits terkait

Mengamati
; Mengamati gam"ar atau tayangan yang
terkait dengan semangat mem"a%a dan
mengkaji Al -ur:an.
; Menyimak dan mem"a%a -.S. AB,
Kumar #'5$: 1'; -.S. An,9ajm #1'$:'5,
(2; dan -.S. Ali Imran #'$: 115 serta
hadits tentang tentang optimis ikhtiar
dan ta!akal.
; Menyimak penjelasan tentang hukum
"a%aan Al Syamsiyah dan Al
-amariyah.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang
pentingnya "elajar Al -ur:an apa
man&aat "elajar ilmu taj!id atau
pertanyaan lain yang rele>an.
; Mengajukan pertanyaan mengenai
hukum "a%aan Al Syamsiyah dan Al
Tugas
; Mengumpulkan gam"ar)
"erita) artikel yang
memuat sikap senang
"elajar dan mempelajari
Al -ur:an.
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi
#kandungan ayat dan
hukum "a%aan Al
Syamsiyah serta Al
-amariyah$
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggun ja!a"nya
( L ' 3P ; +uku sis!a
Kemdik"ud
; Musha& Al
-ur:an
; @am"ar)
>ideo)
multimedia
interakti&
; Internet
(1
-amariyah.
Es!erimen"e#!$%re
; Se%ara "erkelompok men%ari dan
mengumpulkan la&adB yang
mengandung "a%aan Al Syamsiyah dan
Al -amariyah di dalam musha& Al
-ur:an.
; *iskusi menyusun arti perkata -.S. AB,
Kumar #'5$: 1'; -.S. An,9ajm #1'$:'5,
(2; dan -.S. Ali Imran #'$: 115
menjadi terjemah se%ara utuh.
; Se%ara "erpasangan mengha&alkan -.S.
AB,Kumar #'5$: 1'; -.S. An,9ajm
#1'$:'5,(2; dan -.S. Ali Imran #'$:
115.
As%siasi
; Melakukan koreksi se%ara "erkelompok
terhadap hasil pengumpulan la&adB
yang mengandung "a%aan Al
Syamsiyah dan Al -amariyah.
; Menganalisis mengoreksi dan
memper"aiki hasil penterjemahan -.S.
AB,Kumar #'5$: 1'; -.S. An,9ajm
#1'$:'5,(2; dan -.S. Ali Imran #'$:
115.
; Mengidenti&ikasi dan menganalisis
la&aB yang mengandung hukum "a%aan
Al Syamsiyah dan Al -amariyah dalam
-.S. AB,Kumar #'5$: 1'; -.S. An,9ajm
#1'$:'5,(2; dan -.S. Ali Imran #'$:
115.
terhadap kandungan
ayat tentang optimis
ikhtiar ta!akal serta
huum "a%aan AM
Syamsiyah dan Al
-amariyah$
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan
tentang kandungan -.S.
AB,Kumar #'5$: 1'; -.S.
An,9ajm #1'$:'5,(2;
dan -.S. Ali Imran #'$:
115. dan Aadits terkait.
; Mem"uat paparan
anaisis dan identi&ikasi
hukum "a%aan Al
Syamsiyah dan Al
-amariyah dalam -.S.
AB,Kumar #'5$: 1'; -.S.
An,9ajm #1'$:'5,(2;
dan -.S. Ali Imran #'$:
115.
Tes
; tes kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda
; /es lisan ha&alan -.S.
AB,Kumar #'5$: 1'; -.S.
An,9ajm #1'$:'5,(2;
dan -.S. Ali Imran #'$:
115.
(2
K%muniasi
; Mendemonstrasikan ha&alan -.S. AB,
Kumar #'5$: 1'; -.S. An,9ajm #1'$:'5,
(2; dan -.S. Ali Imran #'$: 115.
; Menyajikan paparan hasil pen%arian
hukum "a%aan Al Syamsiyah dan Al
-amariyah dalam -.S. AB,Kumar #'5$:
1'; -.S. An,9ajm #1'$:'5,(2; dan -.S.
Ali Imran #'$: 115.
; Menunjukkan ) memaparkan hasil
diskusi kandungan -.S. AB,Kumar #'5$:
1'; -.S. An,9ajm #1'$:'5,(2; dan -.S.
Ali Imran #'$: 115.
; Menanggapi paparan kandungan -.S.
AB,Kumar #'5$: 1'; -.S. An,9ajm
#1'$:'5,(2; dan -.S. Ali Imran #'$:
115.
; Menyusun kesimpulan kandungan ayat
dengan "im"ingan guru.
'.2 Memahami -.S. Al,Aujurat
#(5$: 1' tentang toleransi
dan menghargai per"edaan
dan haditst terkait.
(.2.1 Mem"a%a -S. Al Aujurat
#(5$ : 1' sesuai dengan
kaedah taj!id dan makhrajul
huru&
(.2.2 Menunjukkan ha&alan -S.
Al Aujurat #(5$ : 1'
-.S. Al,Aujurat
#(5$: 1' tentang
toleransi dan
menghargai
per"edaan dan
haditst terkait

Mengamati
; Mengamati gam"ar atau tayangan yang
terkait dengan semangat mem"a%a dan
mengkaji Al -ur:an.
; Menyimak dan mem"a%a -.S. Al,
Aujurat #(5$: 1' tentang toleransi dan
menghargai per"edaan.
; Menyimak penjelasan tentang tanda
!a7a&.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang
pentingnya "elajar Al -ur:an apa
Tugas
; Mengumpulkan gam"ar)
"erita) artikel yang
memuat sikap senang
"elajar dan mempelajari
Al -ur:an.
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi
( L ' 3P ; +uku sis!a
Kemdik"ud
; Musha& Al
-ur:an
; @am"ar)
>ideo)
multimedia
interakti&
; Internet
(6
man&aat "elajar tanda !a7a& atau
pertanyaan lain yang rele>an dan
aktual.
; Mengajukan pertanyaan mengenai
pengaruh tanda !a7a& terhadap arti atau
makna suatu ayat.
Es!erimen"e#!$%re
; Se%ara "erkelompok men%ari dan
mengumpulkan ma%am,ma%am "entuk
tanda !a7a& di dalam musha& Al
-ur:an.
; *iskusi menyusun arti perkata -.S. Al,
Aujurat #(5$: 1' menjadi terjemah
se%ara utuh.
; Se%ara "erpasangan mengha&alkan -.S.
Al,Aujurat #(5$: 1'.
As%siasi
; Melakukan koreksi se%ara "erkelompok
terhadap hasil pengumpulan %ontoh,
%ontoh tanda !a7a&.
; Menganalisis mengoreksi dan
memper"aiki hasil penterjemahan -.S.
Al,Aujurat #(5$: 1'.
; Mengidenti&ikasi dan menganalisis
tanda !a7a& dalam -.S. Al,Aujurat
#(5$: 1'.
K%muniasi
; Mendemonstrasikan ha&alan -.S. Al,
Aujurat #(5$: 1'.
; Menyajikan paparan hasil pen%arian
tanda !a7a& dalam -.S. Al,Aujurat
#kandungan ayat dan
tanda !a7a&$
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggun ja!a"nya
terhadap kandungan
ayat tentang
menghargai
per"edaan dan
ketentuan tanda
!a7a&$
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan
tentang kandungan -.S.
Al,Aujurat #(5$: 1' dan
Aadits terkait.
; Mem"uat paparan
anaisis dan identi&ikasi
tanda !a7a& dalam -.S.
-.S. Al,Aujurat #(5$: 1'.
Tes
; tes kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda.
; /es lisan ha&alan -.S.
Al,Aujurat #(5$: 1'.
(8
#(5$: 1'.
; Menunjukkan ) memaparkan hasil
diskusi kandungan -.S. Al,Aujurat
#(5$: 1'.
; Menanggapi paparan kandungan -.S.
Al,Aujurat #(5$: 1'.
; Menyusun kesimpulan kandungan ayat
dengan "im"ingan guru.
'.' Memahami -.S. Ali Imran #'$:
66 dan -.S. Al,AhBa" #''$: 6E
serta hadits terkait tentang
perilaku jujur dalam kehidupan
sehari,hari
(.' Menyajikan %ontoh perilaku
jujur dalam kehidupan sehai,
hari se"agai implementasi dari
pemahaman -.S. Ali Imran #'$:
66; -.S. Al,AhBa" #''$: 6E dan
hadits terkait
Perilaku 3ujur Mengamati
; Mengamati dan mem"eri komentar
gam"ar atau tayangan yang terkait
dengan jujur.
; Menyimak dan mem"a%a penjelasan
mengenai jujur.
; Mm"a%a -.S. Ali Imran #'$: 66 dan
-.S. Al,AhBa" #''$: 6E serta hadits
terkait tentang jujur "eserta artinya.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang
pentingnya jujur tentang ke"enaran
pepatah jujur mem"a!a mujur atau
pertanyaan lain yang rele>an.
Es!erimen"e#!$%re
; Se%ara "erkelompok men%ari %ontoh,
%ontoh nyata jujur dalam kehidupan
orang,orang terdahulu maupun saat ini.
; Mendiskusikan man&aat jujur dalam
kehidupan
As%siasi
Tugas
; Mengumpulkan gam"ar)
"erita) artikel tentang
jujur.
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi tentang
man&aat jujur
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggung ja!a"nya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok.
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan
diagram diagram
hu"ungan dari %ontoh,
%ontoh nyata
' L ' 3P ; +uku sis!a
Kemdik"ud
; Musha& Al
-ur:an
; @am"ar)
>ideo)
multimedia
interakti&
; Internet
; Media %etak
(5
; Menganilis hu"ungan dari %ontoh,
%ontoh nyata pelaksanaan jujur santun
dan malu dalam kehidupan orang,orang
terdahulu maupun saat ini dengan
dampak positi& yang ditim"ulkannya.
; Mem"uat diagram hu"ungan dari
%ontoh,%ontoh nyata perilaku tidak
jujur santun dalam kehidupan orang,
orang terdahulu maupun saat ini dengan
dampak negati& yang ditim"ulkannya.
; Menghu"ungkan dampak jujur
se"agaimana terdapat dalam -.S. Ali
Imran #'$: 66 dan -.S. Al,AhBa" #''$:
6E serta hadits terkait.
K%muniasi
; Mendemonstrasikan "a%aan -.S. Ali
Imran #'$: 66; -.S. Al,AhBa" #''$: 6E
Al, +a7arah #2$: 8' dan hadits terkait
tentang jujur santun dan malu "eserta
artinya.
; Memaparkan diagram hu"ungan dari
%ontoh,%ontoh nyata pelaksanaan jujur
dalam kehidupan orang,orang terdahulu
maupun saat ini dengan dampak positi&
yang ditim"ulkannya.
; Memaparkan diagram hu"ungan dari
%ontoh,%ontoh nyata perilaku tidak jujur
dalam kehidupan orang,orang terdahulu
maupun saat ini dengan dampak negati&
yang ditim"ulkannya
; Memaparkan dampak jujur dengan -.S.
Ali Imran #'$: 66 dan -.S. Al,AhBa"
#''$: 6E serta hadits terkait.
pelaksanaan jujur dalam
kehidupan orang,orang
terdahulu maupun saat
ini dengan dampak
positi& yang
ditim"ulkannya.
; Mem"uat paparan
diagram hu"ungan dari
%ontoh,%ontoh nyata
perilaku tidak jujur
dalam kehidupan orang,
orang terdahulu maupun
saat ini dengan dampak
negati& yang
ditim"ulkannya
Tes
; tes kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda
; /es lisan mem"a%a -.S.
Ali Imran #'$: 66 dan
-.S. Al,AhBa" #''$: 6E
serta hadits terkait.
1E
; Menyusun kesimpulan tentang man&aat
jujur dalam kehidupan
'.( Memahami -.S. Al, Isra #16$:
2' dan -.S. Mu7man #'1$: 1(
dan hadits terkait tentang
perilaku hormat dan taat kepada
orang tua dan guru
(.( Menyajikan %ontoh perilaku
hormat dan taat kepada orang
tua dan guru se"agai
implementasi dari pemahaman
-.S. Al, Isra #16$: 2' dan -.S.
Mu7man #'1$: 1( dan hadits
terkait
Perilaku Aormat
dan /aat kepada
Hrangtua dan
@uru
Mengamati
; Mengamati dan mem"eri komentar
gam"ar atau tayangan yang terkait
dengan menghargai orang tua dan guru.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang
pentingnya menghargai orangtua dan
guru atau pertanyaan lain yang rele>an.
Es!erimen"e#!$%re
; Se%ara "erkelompok men%ari %ontoh,
%ontoh nyata perilaku hormat dan taat
kepada orang tua dan guru se"agai
implementasi dari pemahaman -.S. Al,
Isra #16$: 2' dan -.S. Mu7man #'1$: 1(
dan hadits terkait.
As%siasi
; Menganilis hu"ungan rumusan
hu"ungan antara sikap menghormati
orang tua dan guru dengan kemudahan
yang didapat dalam kehidupan.
K%muniasi
; Memaparkan hu"ungan rumusan
hu"ungan antara sikap menghormati
orang tua dan guru dengan kemudahan
yang didapat dalam kehidupan.
; Menanggapi pertanyaan dan
memper"aiki diagram atau laporan.
Tugas
; Mengumpulkan gam"ar)
"erita) artikel tentang
Menghargai perilaku
hormat dan taat kepada
orang tua dan guru.
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi #tentang
%ontoh nyata sikap
hormat kepada
orangtua dan guru
melalui "er"agai
sum"er$
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggung ja!a"nya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok.
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan
diagram hu"ungan
rumusan hu"ungan
antara sikap
menghormati orang tua
' ? ' 3P ; +uku sis!a
Kemdik"ud
; Musha& Al
-ur:an
; @am"ar)
>ideo)
multimedia
interakti&
; Internet
; Media %etak
11
; Menyusun kesimpulan. dan guru dengan
kemudahan yang didapat
dalam kehidupan.
Tes
; tes kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda
'.1; Memahami -.S. Al, +a7arah
#2$: 8' dan hadits terkait tentang
tata krama sopan,santun dan
rasa malu.
(.1 Menyajikan %ontoh perilaku tata
krama sopan,santun dan rasa
malu se"agai implementasi dari
pemahaman -.S. Al, +a7arah
#2$: 8' dan hadits terkait
/ata Krama
Sopan,Santun
dan ;asa Malu
Mengamati
; Mengamati dan mem"eri komentar
gam"ar atau tayangan yang terkait
dengan tata karma sopan,santun dan
rasa malu.
; Menyimak dan mem"a%a penjelasan
mengenai jujur santun dan malu.
; Mm"a%a -.S. Al, +a7arah #2$: 8' dan
hadits terkait tentang tata karma sopan,
santun dan rasa malu "eserta artinya.
Menanya
; mengajukan pertanyaan mengenai
pentingnya tata krama kesantunan dan
menjaga rasa malu.
Es!erimen"e#!$%re
; Se%ara "erkelompok men%ari %ontoh,
%ontoh nyata tentang perilaku tata
karma sopan,santun dan rasa malu
dalam kehidupan orang,orang terdahulu
maupun saat ini.
; Mendiskusikan man&aat tata karma
sopan,santun dan rasa malu dalam
Tugas
; Mengumpulkan gam"ar)
"erita) artikel tentang
jujur santun dan malu.
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi #tentang
man&aat tata karma
sopan,santun dan
rasa malu; malu yang
"enar dan malu yang
salah$
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggung ja!a"nya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok.
P%rt%&%$i%
' ? ' 3P ; +uku sis!a
Kemdik"ud
; Musha& Al
-ur:an
; @am"ar)
>ideo)
multimedia
interakti&
; Internet
; Media %etak
12
kehidupan.
; Mendiskusikan malu yang "enar dan
malu yang salah.
As%siasi
; Menganilis hu"ungan dari %ontoh,
%ontoh nyata pelaksanaan tata karma
sopan,santun dan rasa malu dalam
kehidupan orang,orang terdahulu
maupun saat ini dengan dampak positi&
yang ditim"ulkannya.
; Mem"uat diagram hu"ungan dari
%ontoh,%ontoh nyata perilaku yang
"ertentangan dengan tata karma sopan,
santun dan rasa malu dalam kehidupan
orang,orang terdahulu maupun saat ini
dengan dampak negati& yang
ditim"ulkannya.
; Menghu"ungkan dampak tata karma
sopan,santun dan rasa malu dengan Al,
+a7arah #2$: 8' dan hadits terkait.
K%muniasi
; Mendemonstrasikan "a%aan Al,
+a7arah #2$: 8' dan hadits terkait
tentang tata karma sopan,santun dan
rasa malu "eserta artinya.
; Memaparkan diagram hu"ungan dari
%ontoh,%ontoh nyata pelaksanaan tata
karma sopan,santun dan rasa malu
dalam kehidupan orang,orang terdahulu
maupun saat ini dengan dampak positi&
yang ditim"ulkannya.
; Memaparkan diagram hu"ungan dari
; Mem"uat paparan
diagram diagram
hu"ungan dari %ontoh,
%ontoh nyata
pelaksanaan tata karma
sopan,santun dan rasa
malu dalam kehidupan
orang,orang terdahulu
maupun saat ini dengan
dampak positi& yang
ditim"ulkannya.
; Mem"uat paparan
diagram hu"ungan dari
%ontoh,%ontoh nyata
perilaku yang
"ertentangan dengan tata
karma sopan,santun
dan rasa malu dalam
kehidupan orang,orang
terdahulu maupun saat
ini dengan dampak
negati& yang
ditim"ulkannya
Tes
; tes kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda
; /es lisan mem"a%a -.S.
Al, +a7arah #2$: 8' dan
hadits terkait.
1'
%ontoh,%ontoh nyata perilaku yang
"ertentangan tata karma sopan,santun
dan rasa malu dalam kehidupan orang,
orang terdahulu maupun saat ini dengan
dampak negati& yang ditim"ulkannya
; Memaparkan dampak tata karma
sopan,santun dan rasa malu dengan
-.S. Al, +a7arah #2$: 8' dan hadits
terkait.
; Menanggapi pertanyaan.
; Menyusun kesimpulan.
'.2 Memahami makna iman kepada
hari Akhir "erdasarkan
pengamatan terhadap dirinya
alam sekitar dan makhluk
%iptaan 9ya.
(.2 Menyajikan dalil na7li yang
menjelaskan gam"aran kejadian
hari akhir
+eriman kepada
hari akhir.

Mengamati
; Mengamati dan mem"eri komentar
gam"ar atau tayangan yang terkait
dengan iman kepada hari akhir.
; Menyimak dan mem"a%a penjelasan
mengenai iman kepada hari akhir.
; Mem"a%a dalil na7li tentang hari akhir
"eserta artinya.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang kiamat
sugro dan ku"ro.
; Mengajukan pertanyaan mengenai
gam"aran kejadian hari akhir dan
kehidupan di akhirat atau pertanyaan
lain yang rele>an dan kontekstual.
Es!erimen"e#!$%re
; Men%ari dalil na7li yang menjelaskan
gam"aran kejadian hari akhir.
; Se%ara "erkelompok mengumpulkan
Tugas
; Mengumpulkan gam"ar)
"erita) artikel yang
memuat "er"agai
musi"ah kiamat sughro
#ke%il$.
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi #%ontoh
nyata perilaku ma!as
diri yang
men%erminkan iman
kepada hari akhir$
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggung ja!a"nya
terhadap pelaksanaan
2 ? ' 3P ; +uku sis!a
Kemdik"ud
; @am"ar)
>ideo)
multimedia
interakti&
; Internet
1(
%ontoh,%ontoh nyata perilaku ma!as
diri manusia yang men%erminkan
"eriman kepada hari akhir.
; Mendiskusikan %ontoh,%ontoh nyata
perilaku tidak ma!as diri yang
men%erminkan tidak "eriman kepada
hari akhir.
As%siasi
; Menganilsis kejadian hari akhir dan
di!ujudkan menjadi diagram alur
kejadian hari akhir dan kehidupan di
akhirat.
; Men%ari mata rantai atau hu"ungan
antara sikap ma!as diri saat di dunia
dengan kehidupan seseorang di akhirat.
K%muniasi
; Mendemonstrasikan "a%aan dalil na7li
"eserta artinya yang menunjukkan
"ah!a hari akhir itu pasti akan terjadi.
; Menyajikan paparan diagram alur
kejadian hari akhir dan kehidupan di
akhirat.
; Menyajikan paparan hu"ungan antara
sikap ma!as diri saat di dunia dengan
kehidupan seseorang di akhirat.
; Menanggapi pertanyaan dan
memper"aiki paparan atau diagram.
; Menyusun kesimpulan.
jalannya diskusi dan
kerja kelompok.
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan
diagram alur kejadian
hari akhir dan kehidupan
di akhirat.
; Mem"uat paparan
analisis hu"ungan antara
sikap ma!as diri saat di
dunia dengan kehidupan
seseorang di akhirat.
Tes
; tes kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda.
'.6 Memahami makna iman kepada +eriman kepada Mengamati Tugas 2 ? ' jam ; +uku sis!a
11
-adha dan -adar "erdasarkan
pengamatan terhadap dirinya
alam sekitar dan makhluk
%iptaan,9ya
(.6 Menyajikan dalil na7li tentang
adanya 7adha dan 7adar
7adha dan
7adar


; Mengamati dan mem"eri komentar
gam"ar atau tayangan yang terkait
dengan iman kepada 7adha dan 7adar.
; Menyimak dan mem"a%a penjelasan
mengenai iman kepada 7adha dan
7adar.
; Mem"a%a dalil na7li tentang 7adha dan
7adar "eserta artinya.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang takdir
muallak dan mu"ram.
; Mengajukan pertanyaan mengenai
man&aat "eriman kepada 7adha dan
7adar dalam kehidupan shari,hari.
Es!erimen"e#!$%re
; Men%ari dalil na7li yang menjelaskan
7adha dan 7adar.
; Se%ara "erkelompok mengumpulkan
%ontoh,%ontoh nyata perilaku ta!akal
yang men%erminkan "eriman kepada
7adha dan 7adar.
; Mendiskusikan %ontoh,%ontoh nyata
perilaku ta!akal yang men%erminkan
"eriman kepada 7adha dan 7adar.
As%siasi
; Menganilsis hu"ungan si&at ta!akal
atas takdir mu"ram terhadap
ketenangan dan ketenteraman hidup
seseorang.
; Men%ari mata rantai atau hu"ungan
; Mengumpulkan gam"ar)
"erita) artikel yang
memuat "entuk nyata
7adha dan 7adar Allah
yang harus diterima
manusia.
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi
#Mendiskusikan
%ontoh,%ontoh nyata
perilaku ta!akal yang
men%erminkan
"eriman kepada 7adha
dan 7adar$
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggung ja!a"nya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok.
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan
hu"ungan si&at ta!akal
atas takdir mu"ram
terhadap ketenangan dan
ketenteraman hidup
seseorang.
pelajran Kemdik"ud
; @am"ar)
>ideo)
multimedia
interakti&
; Internet
12
antara ikhtiar dan ta!akal terhadap
takdir muallak yang "erdampak pada
kesuksesan dan ketenteraman hidup
seseorang.
K%muniasi
; Menyajikan paparan hu"ungan si&at
ta!akal atas takdir mu"ram terhadap
ketenangan dan ketenteraman hidup
seseorang.
; Menyajikan paparan mata rantai atau
hu"ungan antara ikhtiar dan ta!akal
terhadap takdir muallak yang
"erdampak pada kesuksesan dan
ketenteraman hidup seseorang.
; Menanggapi pertanyaan dan
memper"aiki.
; Menyusun kesimpulan.
; Mem"uat paparan
Menyajikan paparan
mata rantai atau
hu"ungan antara ikhtiar
dan ta!akal terhadap
takdir muallak yang
"erdampak pada
kesuksesan dan
ketenteraman hidup
seseorang.
Tes
; tes kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda.
'.8 Memahami ketentuan
penyem"elihan he!an dalam
(.8 Memperagakan tata %ara
penyem"elihan he!an
Ketentuan
Penyem"elihan
he!an
Mengamati
; Mengamati dan mem"eri komentar
gam"ar atau tayangan yang terkait
dengan penyem"elihan he!an
; Menyimak dan mem"a%a penjelasan
mengenai penyem"elihan he!an.
; Mem"a%a dalil na7li mengenai
penyem"elihan he!an.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang
ketentuan penyem"elihan he!an.
; Mengajukan pertanyaan terkait dengan
Tugas
; Mengumpulkan gam"ar)
"erita) artikel tentang
penyem"elihan he!an.
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi #tentang
man&aat dan kendala
penyem"elihan he!an
melalui data,data dan
2 L ' 3P ; +uku sis!a
Kemdik"ud
; @am"ar)
>ideo)
multimedia
interakti&
; Internet
; Media %etak
16
tata %ara penyem"elihan he!an.
Es!erimen"e#!$%re
; Se%ara "erkelompok men%ari data dari
"erita atau in&ormasi tentang
pelaksanaan penyem"elihan he!an dari
media %etak atau elektronik.
; Mendiakusian man&aat penyem"elihan
he!an melalui data,data dan in&ormasi
dari media %etak atau elektronik.
; Mendiskusikan kendala pelaksanaan
penyem"elihan he!an "erdasarkan
data,data dan in&ormasi dari media
%etak atau elektronik.
As%siasi
; Mem"uat analisis "er"entuk diagram
alur proses penyediaan daging yang
halal untuk dikonsumsi dari peternak
disem"elih dijualnya daging di pasaran
sampai dinikmati oleh konsumen.
; Mem"uat analisis "er"entuk diagram
alur proses a7i7ah sampai disajikan
dalam "entuk matang.
; Merumuskan peme%ahan masalah yang
menjadi kendala pelaksanaan
penyem"elihan he!an.
; Merumuskan hikmah dan man&aat
pelaksanaan penyem"elihan he!an.
K%muniasi
; Mendemonstrasikan praktik
menyem"elih he!an untuk keperluan
in&ormasi dari media
%etak atau elektronik$
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggung ja!a"nya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok.
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan "agan
alur pelaksanaan
penyem"elihan he!an.
; Mem"uat paparan
rumusan peme%ahan
masalah yang menjadi
kendala pelaksanaan
penyem"elihan he!an.
Tes
; /es kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda.
; /es kemampuan
psikomotorik dengan
unjuk kerja
penyem"elihan he!an.
18
dikonsumsi.
; Menyajikan paparan "agan alur
pelaksanaan penyem"elihan he!an.
; Menyajikan paparan rumusan
peme%ahan masalah yang menjadi
kendala pelaksanaan penyem"elihan
he!an.
; Memaparkan rumusan hikmah dan
man&aat pelaksanaan penyem"elihan
he!an.
; Menanggapi pertanyaan dalam diskusi.
; Menrumuskan kesimpulan.
'.5 Memahami hikmah 7ur"an dan
a7i7ah
(.5 Mempraktikkan pelaksanaan
i"adah 7ur"an dan akikah di
lingkungan sekitar rumah
-ur"an dan
A7i7ah


Mengamati
; Mengamati dan mem"eri komentar
gam"ar atau tayangan yang terkait
dengan a7i7ah dan 7ur"an.
; Menyimak dan mem"a%a penjelasan
mengenai pelaksanaan a7i7ah dan
7ur"an.
; Mem"a%a dalil na7li mengenai
pelaksanaan a7i7ah dan 7ur"an.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang
ketentuan pelaksanaan a7i7ah dan
7ur"an.
; Mengajukan pertanyaan terkait dengan
tata %ara pelaksanaan a7i7ah dan
7ur"an.
Es!erimen"e#!$%re
; Se%ara "erkelompok men%ari data dari
Tugas
; Mengumpulkan gam"ar)
"erita) artikel tentang
penyem"elihan he!an
a7i7ah dan 7ur"an.
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi #tentang
man&aat dan kendala
penyem"elihan he!an
a7i7ah dan 7ur"an
melalui data,data dan
in&ormasi dari media
%etak atau elektronik$
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggung ja!a"nya
2 L ' 3P ; +uku sis!a
Kemdik"ud
; @am"ar)
>ideo)
multimedia
interakti&
; Internet
; Media %etak
15
"erita atau in&ormasi tentang
pelaksanaan a7i7ah dan 7ur"an dari
media %etak atau elektronik.
; Mendiakusikan man&aat a7i7ah dan
7ur"an melalui data,data dan in&ormasi
dari media %etak atau elektronik.
; Mendiskusikan kendala pelaksanaan
7ur"an "erdasarkan data,data dan
in&ormasi dari media %etak atau
elektronik.
As%siasi
; Mem"uat analisis "er"entuk diagram
alur proses penyediaan "inatang 7ur"an
dari peternak sampai di"agikan.
; Mem"uat analisis "er"entuk diagram
alur proses a7i7ah sampai disajikan
dalam "entuk matang.
; Merumuskan peme%ahan masalah yang
menjadi kendala pelaksanaan
penyem"elihan a7i7ah dan 7ur"an.
; Merumuskan hikmah dan man&aat
pelaksanaan penyem"elihan a7i7ah dan
7ur"an.
K%muniasi
; Mendemonstrasikan praktik
pelaksanaan a7i7ah dan 7ur"an.
; Menyajikan paparan "agan alur
pelaksanaan penyem"elihan he!an
a7i7ah dan 7ur"an.
; Menyajikan paparan rumusan
peme%ahan masalah yang menjadi
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok.
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan "agan
alur pelaksanaan
penyem"elihan he!an
a7i7ah dan 7ur"an.
; Mem"uat paparan
rumusan peme%ahan
masalah yang menjadi
kendala pelaksanaan
penyem"elihan he!an
7ur"an.
Tes
; /es kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda.
; /es kemampuan
psikomotorik dengan
unjuk kerja
penyem"elihan he!an
a7i7ah dan 7ur"an.
2E
kendala pelaksanaan penyem"elihan
he!an 7ur"an.
; Memaparkan rumusan hikmah dan
man&aat pelaksanaan penyem"elihan
he!an a7i7ah dan 7ur"an.
; Menanggapi pertanyaan dalam diskusi.
; Menrumuskan kesimpulan.
'.1E; Memahami ketentuan haji
dan umrah
(.1E; Mempraktikkan manasik
haji
I"adah Aaji dan
0mrah

Mengamati
; Mengamati dan mem"eri komentar
gam"ar atau tayangan yang terkait
dengan i"adah haji dan umrah.
; Menyimak dan mem"a%a penjelasan
mengenai hukum ketentuan dan tata
%ara i"adah haji dan umrah.
; Mem"a%a dalil na7li mengenai i"adah
haji dan umrah.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang
ketentuan i"adah haji dan umrah.
; Mengajukan pertanyaan terkait hikmah
i"adah haji dan umrah.
Es!erimen"e#!$%re
; Se%ara "erkelompok menyiapkan
peraga sederhana untuk praktik manasik
haji dan umrah di lingkungan sekolah.
; +erdiskusi dan menyusun diagram alur
pelaksanaan manasik i"adah haji dan
umrah.
; Mendiskusian hikmah i"adah haji dan
umrah dalam kehidupan.
Tugas
; Mengumpulkan gam"ar)
"erita) artikel tentang
i"adah haji dan umrah..
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat :
; Isi diskusi #tentang
hikmah i"adah haji
dan umrah dalam
kehidupan$
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggung ja!a"nya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok.
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan
diagram alur
pelaksanaan manasik
i"adah haji dan umrah.
2 L ' 3P ; +uku sis!a
Kemdik"ud
; @am"ar)
>ideo)
multimedia
interakti&
; Alat peraga
; Internet
21
As%siasi
; Mem"uat analisis diagram alur
pelaksanaan haji i&rad 7iran dan
tamattuk.
; Merumuskan hikmah dan man&aat
pelaksanaan haji dan umrah.
K%muniasi
; Menyajikan paparan diagram alur
pelaksanaan manasik i"adah haji dan
umrah.
; Mendemonstrasikan manasik haji.
; Menanggapi pertanyaan dalam diskusi.
; Merumuskan kesimpulan.
Tes
; tes kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda
; /es unjuk kerja manasik
haji.
'.11 Memahami sejarah
perkem"angan Islam di
9usantar
(.11.1; Melakukan rekonstruksi
sejarah perkem"angan Islam
di 9usantara
(.11.2 Men%eritakan sejarah tradisi
Islam 9usantara
Perkem"angan
Islam di
9usantara

Mengamati
; Mengamati dan mem"eri komentar
gam"ar atau tayangan yang terkait
dengan perkem"angan Islam "udaya
tradisi Islam di 9usantara.
; Menyimak dan mem"a%a penjelasan
mengenai perkem"angan Islam di
9usantara.
; Mengamati dan mem"eri komentar
gam"ar atau tayangan yang terkait
dengan hasil,hasil seni tradisi Islam di
9usantara.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan apakah %ara
masuknya Islam di 9usantara melalui
jalan damai atau kekerasanG.
; Mengajukan pertanyaan terkait
Tugas
; Mengumpulkan gam"ar)
"erita) artikel tentang
perkem"angan Islam di
9usantara.
; Mengumpulkan gam"ar)
"erita) artikel tentang
hasil,hasil seni dan "udaya
tradisi Islam di 9usantara
Observasi
; Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lem"ar
o"ser>asi yang memuat:
; Isi diskusi #tentang
perkem"angan Islam
di 9usantara
'L ' 3P ; +uku sis!a
Kemdik"ud
; @am"ar)
>ideo)
multimedia
interakti&
; Internet
; Peta
9usantara
22
kronologi masuknya Islam di 9usantara
atau pertanyaan lain yang rele>an.
; Mengajukan pertanyaan tentang %iri
khas seni tradisi Islam di 9usantara.
; Mengajukan pertanyaan apakah ada
tradisi yang tidak IslamiG Atau
pertanyaan lain yang rele>an dan
aktual.
Es!erimen"e#!$%re
; Mendiskusikan perkem"angan Islam di
9usantara "erdasarkan kronologi !aktu
"erdasarkan data dari "er"agai sum"er.
; Mendiskusikan perkem"angan Islam di
9usantara "erdasarkan kronologi
!ilayah "erdasarkan data dari "er"agai
sum"er.
; Mendiskusikan perkem"angan Islam di
9usantara "erdasarkan perkem"angan
kerajaan Islam di Sumatera 3a!a dan
Sula!esi.
; Mendiskusikan karya seni yang sesuai
ajaran Islam.
; Mendiskusikan kriteria tradisi yang
tidak menyimpang dari ajaran Islam.
; Mendiskusikan %ontoh,%ontoh seni atau
"udaya tradisi Islam 9usantara.
As%siasi
; Melakukan analisis kronologi sejarah
perkem"angan Islam di 9usantara yang
di!ujudkan dalam "entuk mem"uat
diagram alur.
; Melakukan analisis perkem"angan
"erdasarkan kronologi
!aktu tempat
perkem"angan
kerajaan "erdasarkan
data dari "er"agai
sum"er dan karya
seni serta "udaya
yang sesuai ajaran
Islam$
; Sikap yg ditunjukkan
sis!a terkait dengan
tanggung ja!a"nya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok.
P%rt%&%$i%
; Mem"uat paparan
kronologi sejarah
perkem"angan Islam di
9usantara yang
di!ujudkan dalam
"entuk mem"uat
diagram alur.
; Mem"uat paparan
analisis perkem"angan
kerajaan Islam di
9usantara yang
di!ujudkan dalam
"entuk mem"uat
diagram alur.
; Mem"uat paparan hasil
analisis hasil karya seni
yang sesuai ajaran Islam
2'
kerajaan Islam di 9usantara yang
di!ujudkan dalam "entuk mem"uat
diagram alur.
; Melakukan analisis hasil karya seni
yang sesuai ajaran Islam dan yang tidak
sesuai.
; Melakukan analisis "udaya tradisi yang
sesuai dengan ajaran Islam dan yang
tidak sesuai.
K%muniasi
; Menyajikan paparan kronologi sejarah
perkem"angan Islam di 9usantara yang
di!ujudkan dalam "entuk mem"uat
diagram alur.
; Menyajikan paparan analisis
perkem"angan kerajaan Islam di
9usantara yang di!ujudkan dalam
"entuk mem"uat diagram alur.
; Menyajikan paparan hasil analisis hasil
karya seni yang sesuai ajaran Islam dan
yang tidak sesuai.
; Menyajikan paparan hasil analisis
"udaya tradisi yang sesuai dengan
ajaran Islam dan yang tidak sesuai.
; Menanggapi pertanyaan.
; Menyusun kesimpulan.
dan yang tidak sesuai.
; Mem"uat paparan hasil
analisis "udaya tradisi
yang sesuai dengan
ajaran Islam dan yang
tidak sesuai.
;
Tes
; tes kemampuan kogniti&
dengan "entuk tes soal C
soal pilihan ganda
2(
1.+; SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan :SMP
Kelas : VII
Kompetensi Inti
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin tanggungja!a" peduli #toleransi gotong royong$ santun per%aya diri dalam "erinteraksi se%ara e&ekti&
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke"eradaannya.
KI ': Memahami pengetahuan #&aktual konseptual dan prosedural$ "erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi seni "udaya terkait
&enomena dan kejadian tampak mata.
KI (: Men%o"a mengolah dan menyaji dalam ranah konkret #menggunakan mengurai merangkai memodi&ikasi dan mem"uat$ dan ranah a"strak #menulis
mem"a%a menghitung menggam"ar dan mengarang$ sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sum"er lain yang sama dalam sudut pandang)teori.
Kompetensi dasar Materi Pokok Pem"elajaran Penilaian
Alokasi
.aktu
Sum"er +elajar
1.1; Menerima "ah!a hanya Allah
yang dapat mengampuni dan
menyelamatkan manusia
melalui Nesus Kristus.
2.1. +ersedia mengampuni orang
lain.
'.1.Menjelaskan "ah!a Allah
mengampuni dan
menyelamatkan manusia
melalui Nesus Kristus.
(.1.Mempraktekkan perilaku
rendah hati peduli dan disiplin
se"agai manusia yang telah
diselamatkan.
A$$a' terus
berarya
Allah
mengampuni
dan
menyelamatkan
manusia melalui
Nesus Kristus
Mengamati(
;Mengamati karakter tokoh,tokoh dunia
dan tokoh Alkita" dengan mem"a%a
dari "er"agai sum"er dalam kaitannya
dengan sikap mengampuni #Misalnya:
Mandela Marthin Muther King 3r dll$.
Menanyaan(
; Menanyakan mengapa manusia perlu
"erto"at.
; Menganalisis makna perto"atan dan
apa artinya "agi hidup orang "eriman.
Menges!$%rasi(
; +er"agi pengalaman mengenai dosa
dan perto"atan.
1=/es lisan
tentang pengalaman
sis!a dalam mengampuni
dan diampuni dan tentang
pemahamannya mengenai
arti mengampuni.
2=/es tertulis mengenai
makna "erto"at dan
pengampunan menurut
Alkita".
'=Penilaian diri #self
assessment$ dalam
mensyukuri ke"eradaan
dirinya se"agai pem"erian
Allah.
21 3P 1= Alkita"
2= Standar
Isi
Kurikulum
PAK
Puskur"uk,
+alit"ang
Kemendik"u
d 2E1'
'= +uku
Sis!a PAK
kelas VII
(= +uku
Petunjuk
21
.
; Pendalaman teks Alkita" Nohanes 8:1,
11 tentang perempuan "erdosa yang
diampuni oleh Nesus.
; Melakukan pendalaman Alkita" dan
diskusi mengenai makna dan syarat
"aptisan.
Mengas%siasi
; Memahami lagu dalam kaitannya
dengan pengampunan.
; Menjelaskan arti pengampunan
menurut Alkita".
Meng%muniasian
; Mem"uat tulisan yang menjelaskan
arti "erto"at dan %ontoh perto"atan.
; Melakukan kegiatan "ermain peran
mengenai kejatuhan manusia ke dalam
dosa.
; Menyusun doa perto"atan.
; Menyusun doa mohon pengampunan.
; Melakukan permainan O"ertahan dari
godaan.P
; Mempresentasikan hasil temuan
mengenai arti "aptisan dan syarat
"aptisan.
; Menulis puisi yang mengimani
pengampunan Allah dalam Nesus
Kristus.
(=Penugasan: mem"uat
doa mohon pengampunan.
1=Penilaian Karya:
misalnya mem"uat puisi
dan naskah drama
kejatuhan manusia ke
dalam dosa.
@uru PAK
kelas VII
1= Konkord
ansi Alkita"
2= +er"aga
i "uku yang
dapat
dijadikan
sum"er
"a%aan.
6= Artikel
majalah
1.2. Mengakui "ah!a pemeliharaan
Allah terhadap manusia dan Pemeliharaan Mengamati 1= /es lisan
21 3P
1= Alkita"
22
alam le"ih kuat dari pada
ke%enderungan manusia untuk
merusaknya.
2.2./urut "ertanggung ja!a"
dalam memelihara alam.
'.2.Menjelaskan pemeliharaan
Allah yang terus "erlangsung
"agi manusia dan alam.
(.2. /urut memelihara alam dan
lingkungan hidup.
Allah terhadap
manusia dan
alam terus
"erlangsung

; Mengamati alam sekitar dalam rangka
memahami pemeliharaan Allah
terhadap alam dan lingkungan hidup.
Menanyaan
; Menanyakan peran penting alam "agi
manusia dan se"aliknya manusia "agi
alam.
; Memilih kalimat dalam kotak yang
"erkaitan dengan Allah memelihara
%iptaan,9ya. # Kuis$
Menges!$%rasi
; Men%ari dari "er"agai sum"er
mengenai tanggungja!a" manusia
dalam memelihara alam.
; Menggali pengertian Allah
memelihara alam dan men%ari "ukti
"ah!a pemeliharaan Allah terus
"erlangsung "agi manusia dan alam.
; Mem"uat re&leksi singkat mengenai
Allah yang memelihara alam dan
lingkungan hidup.
Mengas%siasi
;Menjelaskan pemeliharaan Allah yang
terus "erlangsung "agi manusia
dikaitkan dengan kita" MaBmur.
12(:2(,'E.
pengalaman memelihara
he!an dan tum"uhan.
2= /es tertulis
menjelaskan
apa artinya OAllah
memelihara alamP dan
mem"erikan "ukti "ah!a
pemeliharaan Allah terus
"erlangsung "agi
manusia dan alam.
'= Penilaian karya
"erupa kliping atau
materi re&leksi tentang
pemeliharaan Allah
terhadap alam dan
tanggung ja!a"nya
dalam memelihara alam.
(= Self assessment
#penilaian diri$ tanggung
ja!a" sis!a SMP kelas
VII dalam memelihara
serta melestarikan alam
dan lingkungan hidup.
1= Penugasan:
menyusun doa
permohonan supaya
di"eri hikmat untuk
mampu memelihara alam
dan lingkungan hidup.
2= Standar
Isi
Kurikulum
PAK
Puskur"uk,
+alit"ang
Kemendik"u
d 2E1'
'= +uku
Sis!a PAK
kelas VII
(= +uku
Petunjuk
@uru PAK
Kelas VII
1= Konkord
ansi Alkita"
26
; Menuliskan tanggung ja!a" sis!a
SMP kelas VII dalam memelihara
serta melestarikan alam dan
lingkungan hidup.
Meng%muniasian
; Melakukan presentasi kliping
mengenai kerusakan alam dan
dampaknya "agi manusia. *i daerah
yang kondisinya amat ter"atas
kliping dapat diganti dengan puisi
atau re&leksi.
; Melakukan kegiatan nyata
memelihara alam #kerja "akti
mem"ersihkan sampah dan selokan
menanam pohon ds".$.
; Meran%ang kampanye memelihara
alam dan lingkungan hidup.
; +er%erita tentang pengalaman
memelihara he!an dan tum"uhan.
; Presentasi kliping mengenai kondisi
alam dan lingkungan hidup.
; Menulis doa permohonan supaya
di"eri hikmat untuk mampu
memelihara alam dan lingkungan
hidup.
; Melakukan kegiatan nyata dalam
28
memelihara alam dan lingkungan
hidup.
1.'; Menghayati arti peduli dan
solidaritas "agi sesama.
2.'; Menghargai sesama se"agai
!ujud solidaritas.
'.'; Men%eritakan "entuk
solidaritas sosial yang
dilakukan "agi sesama
menga%u pada ajaran Nesus.
(.'; Mem"iasakan diri "ersikap
solider terhadap sesama dalam
"er"agai "entuk dan %ara.
Kepedulian dan
solidaritas
Mengamati
Mengamati !ujud peduli dan solidaritas
di lingkungan sekitarnya.
Menanyaan
; Menanyakan %iri,%iri manusia yang
memiliki kepedulian pada sesama.
; Menanyakan makna solidaritas dalam
ke"ersamaan.
Menges!$%rasi
; Mendalami "agian Alkita" yang
menulis tentang solidaritas "agi
sesama.
; Men%ari dari "er"agai sum"er
mengenai tokoh,tokoh yang
melakukan "er"agai akti>itas
kemanusiaan se"agai "entuk
solidaritas "agi sesama.
; Mendalami "er"agai "entuk
solidaritas yang dilakukan oleh @ereja
dan masyarakat melalui !a!an%ara
dengan pendeta dan majelis jemaat di
gereja.
; Melakukan pendalaman Alkita"
mengenai solidaritas Nesus pada
saha"at,9ya dan sesama manusia.
Mengas%siasi
1=/es lisan menjelaskan
arti teman dan saha"at
menga%u pada lagu
OCount on meP dan
"erdasarkan
pengalamannya.
2=/es lisan menjelaskan
%iri,%iri manusia yang
peduli pada sesama.
'=/es tertulis mengenai
makna solidaritas dalam
ke"ersamaan.
(=Penilaian karya "erupa:
tulisan hasil re&leksi
mengenai me!ujudkan
iman dalam "entuk
tindakan nyata dan
naskah drama.
1=Penugasan: Mem"uat
slogan "erupa ajakan
untuk me!ujudkan
solidaritas "agi sesama
yang mem"utuhkan
"antuan.
18 3P
1= Alkita"
2= Standar
Isi
Kurikulum
PAK
Puskur"uk,
+alit"ang
Kemendik"u
d 2E1'
'= +uku
Sis!a PAK
kelas VII
(= +uku
Petunjuk
@uru PAK
kelas VII
1= Konkord
ansi Alkita"
25
; Mem"uat re&leksi tentang
me!ujudkan iman dalam "entuk
tindakan nyata.
; Mem"uat slogan "erupa ajakan untuk
me!ujudkan solidaritas "agi sesama
yang mem"utuhkan "antuan.
Meng%muniasian
; Menjelaskan arti solidaritas "agi
teman dan saha"at dengan menga%u
pada lagu +runo Mars ODount on
meP.
; +er%erita tentang pengalaman
mem"angun solidaritas dalam
persaha"atan dan pertemanan.
; Menulis re&leksi mengenai solidaritas
dalam persaha"atan atau mem"erikan
kesaksian mengenai solidaritas dalam
pertemanan dan persaha"atan.
; Presentasi kelompok mengenai hasil
!a!an%ara dengan pendeta dan
majelis jemaat di gereja mengenai
"entuk kepedulian dan solidaritas
so%ial yang dilakukan dalam
masyarakat.
; Melakukan kegiatan "ermain peran
mengenai Hrang Samaria yang murah
hati #Injil Mukas 1E:21,'6$.
6E
1.(.Menghayati arti sikap rendah
hati dengan menga%u pada
Kita" I Petrus 1:1
2.(. Memiliki sikap rendah hati
menga%u pada I Petrus 1:1
'.(. Menjelaskan arti sikap rendah
hati menga%u pada I Petrus
1:1.
(.(. Mempraktikkan sikap rendah
hati.
Kerendahan hati
Mengamati
; Mempelajari tanda,tanda atau %iri,%iri
kerendahan hati.
Menanyaan
; Menanyakan pentingnya "ersikap
rendah hati.
Menges!$%rasi
; Melakukan pendalaman Alkita"
mengenai Nonatan dan *aud
terutama ketika Nonatan harus
menentukan pilihan hati nuraninya
untuk "erpihak kepada ;aja Saul
ayahnya ataukah kepada *aud
saha"atnya.
; Melakukan diskusi mengenai
tantangan yang dihadapi ketika
hendak memilih dan memutuskan
sesuatu yang "enar sesuai dengan hati
nurani.
; Menuliskan pilihan hati nurani
"erdasarkan "e"erapa pilihan yang
ada.
Mengas%siasi
; Mendiskusikan arti kerendahan hati
dan men%ari %ontoh kerendahan hati.
; Menulis re&leksi mengenai
kerendahan hati dalam "erteman.
1. /es tertulis mengenai
pilihan untuk "ersikap
rendah hati.
2. /es lisan mengenai arti
kerendahan hati dan
%ontoh rendah hati.
'. Penilaian hasil karya
menulis re&leksi
mengenai kerendahan
hati dalam "erteman.
9askah drama *aud dan
Nonatan.
(. Melakukan penilaian
terhadap diri sendiri #self
assessment$ mengenai
kerendahan hati.
1. Penugasan menyusun
doa permohonan supaya
;oh Kudus menuntun
dalam memilih yang
"enar.
2= Penilaian unjuk kerja
dalam "ermain peran
mengenai *aud dan
Nonatan dan drama
"erdasarkan Mukas 18:5,
1( Nohanes 1':1,6
Mukas 1(:6,11.
18 3P
1= Alkita"
2= Standar
Isi
Kurikulum
PAK
Puskur"uk,
+alit"ang
Kemendik"u
d 2E1'
'= +uku
Sis!a PAK
SMP kelas
VII
(= +uku
Petunjuk
@uru PAK
kelas VII
1= Konkord
ansi Alkita"
61
Meng%muniasian
; Melakukan kegiatan "ermain peran
tentang *aud dan Nonatan #Kita" I
Samuel 2E$.
; Melakukan kegiatan "ermain peran
menga%u pada: Mukas 18:5,1(
Nohanes 1':1,6 Mukas 1(:6,11.
; Menyusun doa permohonan supaya
Allah mem"im"ing hati nuraninya
dalam memilih dan memutuskan
sesuatu se%ara "enar.
1.1. Menerima disiplin se"agai
!ujud ketaatan pada Jirman
/uhan
2.1.Memiliki sikap disiplin se"agai
!ujud ketaatan pada Jirman
/uhan
'.1.Menjelaskan man&aat disiplin
"agi remaja
(.1./er"iasa "ersikap disiplin dan
taat pada aturan yang "erlaku
se"agai !ujud ketaatan pada
Jirman Allah
Aidup disiplin
se"agai !ujud
ketaatan pada
Jirman /uhan
Mengamati
; Mengamati perilaku sesama remaja
SMP apakah mereka melaksanakan
disiplin ataukah %enderung
menga"aikannya.
; Mem"uat jad!al harian kemudian
meneliti apakah peserta didik telah
memiliki disiplin diri di rumah maupun
di sekolah.
Menanyaan
; Melakukan !a!an%ara dengan guru
+P dan !ali kelas di sekolah mengenai
disiplin sis!a kelas VII.
; Melakukan !a!an%ara dengan sesama
teman di sekolah mengenai sikap
1=/es lisan men%eritakan
pengalaman mem"angun
disiplin diri. Aspek yang
dinilai adalah tekad dan
kemauannya untuk
mem"angun disiplin diri.
2=/es tertulis.
Menilai jad!al harian
yang di"uat oleh peserta
didik yang dapat
menggam"arkan disiplin
dirinya.

'= Penugasan:
18 3P
1= Alkita"
2= Standar
Isi
Kurikulum
PAK
Puskur"uk,
+alit"ang
Kemendik"u
d 2E1'
'= +uku
Sis!a PAK
SMP kelas
VII
(= +uku
Petunjuk
@uru PAK
62
mereka terhadap disiplin.
Menges!$%rasi
; Men%ari dari "er"agai sum"er
mengenai arti disiplin dan mengapa
sis!a kelas VII mem"utuhkan
disiplin.
; Mem"a%a Kita" *aniel 2:11,2' dan
mendiskusikan teladan apa yang
di"erikan *aniel mengenai disiplin.
; Mem"a%a Kita" Nosua 2(:1(,28
kemudian mendiskusikan pentingnya
ketaatan kepada Allah.
; +er%erita tentang pengalamannya
mem"angun disiplin diri.
Mengas%siasi
; Mengaitkan antara disiplin diri
dengan pem"entukan karakter.
Meng%muniasian
; Mempresentasikan hasil eksplorasi
dari "er"agai sum"er mengenai arti
disiplin dan AMASA9 sis!a kelas
VII mem"utuhkan disiplin untuk
diterapkan dalam hidupnya.
; Mempresentasikan hasil !a!an%ara
, menyusun laporan hasil
!a!an%ara dengan guru
+P dan sis!a SMP
mengenai pelaksanaan
disiplin di sekolah.
, mem"uat ren%ana
tindakan untuk
mendisiplinkan diri
sendiri.
, mempresentasikan hasil
mengeksplorasi dari
"er"agai sum"er
mengenai arti disiplin.
kelas VII
1= Konkord
ansi Alkita"
6'
dengan @uru +P dan !ali kelas di
sekolah mengenai disiplin sis!a kelas
VII.
1.2.Menghayati nilai,nilai
Kristiani menga%u pada Kita"
@alatia 1:22,22.
2.2.+erperilaku yang menunjukkan
nilai,nilai Kristiani menga%u
pada Kita" @alatia 1:22,22.
'.2. Menjelaskan makna nilai,nilai
Kristiani yang terdapat dalam
Kita" @alatia 1:22,22.
(.2.Mem"uat karya yang
mengekspresikan nilai,nilai
Kristiani misalnya lagu puisi
dan gam"ar
Menjadikan nilai
Kristiani se"agai
panduan hidup
Mengamati
; Melakukan o"ser>asi sederhana
tentang apa saja nilai,nilai yang
dimiliki remaja kelas VII.
Menanyaan
; Melakukan pendalaman apakah nilai,
nilai Kristiani "erpengaruh pada
perilaku remaja. Misalnya
pemahaman terhadap nilai Kristiani
turut mempengaruhi perilaku yang
"aik dalam diri remaja.
Menges!$%rasi
; Mem"a%a Alkita" dari Injil Matius
1:',1E @alatia 1:22,22 kemudian
mendiskusikan nilai,nilai Kristiani
1= /es lisan yang
dilakukan terhadap
kesimpulan mengenai
per"andingan antara
nilai,nilai kehidupan
yang dianut remaja
dengan ajaran Alkita".
2= /es tertulis yaitu
menuliskan nilai,nilai
Kristiani yang terdapat
dalam teks Alkita" #1:',
1E @alatia 1:22,22$.
'= Melakukan penilaian
terhadap diri sendiri #self
assesment$ yaitu nilai,
nilai Kristiani apa yang
18 3P 1= Alkita"
2= Standar
Isi
Kurikulum
PAK
Puskur"uk,
+alit"ang
Kemendik"u
d 2E1'
'= +uku
Sis!a PAK
SMP kelas
VII
(= +uku
Petunjuk
@uru PAK
kelas VII
6(
apa yang diajarkan oleh Nesus.
; Mengmengeksplorasi Alkita" #Injil
Matius 1,6$ untuk menemukan nlai,
nilai yang diajarkan oleh Nesus yang
di!ujudkan dalam tindakan,9ya.
; Menulis re&leksi mengenai perjalanan
hidupnya.
Mengas%siasi
; Mem"uat pilihan "erdasarkan nilai,
nilai Kristiani
; Mem"andingkan antara nilai,nilai
kehidupan yang dianut remaja dengan
ajaran Alkita" kemudian mengam"il
kesimpulan.
Meng%muniasian
; Mempresentasikan hasil o"ser>asi
tentang nilai,nilai yang dimiliki
remaja seusianya.
; Mempresentasikan diskusi kelompok
tentang nilai,nilai Kristiani yang
digali dari pem"a%aan Alkita".
; Mengekspresikan nilai,nilai Kristiani
melalui "er"agai "entuk karya seni
dan dipentaskan dalam a%ara yang
dise"ut panggung hi"uran.
telah diterapkan dalam
kehidupannya sehari,hari.
(= Penilaian karya
dilakukan terhadap:
, "er"agai karya yang
ditampilkan dalam
panggung hi"uran.
, menulis re&leksi
mengenai kemajuan
hidupnya. Misalnya
ketika di S* nilai,nilai
yang dimiliki adalah
egoism sulit untuk
"er"agi "elum "isa
mengontrol emosi
sedangkan ketika
"ertum"uh semakin "esar
di SMP mereka semakin
memahami mengenai
kasih kesediaan untuk
"er"agi dengan orang
lain dll.
1= Konkord
ansi Alkita"
61
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : VIII
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin tanggungja!a" peduli #toleransi gotongroyong$ santun per%aya diri dalam "erinteraksi se%ara
e&ekti& dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke"eradaannya
KI ' : Memahami dan menerapkan pengetahuan #&aktual konseptual dan prosedural$ "erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi
seni "udaya terkait &enomena dan kejadian tampak mata
KI ( : Mengolah menyaji dan menalar dalam ranah konkret #menggunakan mengurai merangkai memodi&ikasi dan mem"uat$ dan ranah a"strak #menulis
mem"a%a menghitung menggam"ar dan mengarang$ sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sum"er lain yang sama dalam sudut pandang)teori
Kompetensi *asar Materi Pokok Pem"elajaran Penilaian Alokasi .aktu Sum"er +elajar
1.1; Mensyukuri
makna hidup
"eriman dan
"erpengharapan.
2.1.1; Menunjukkan
sikap hidup
"eriman dan
"erpengharapan
dalam relasi
dengan sesama
2.1.2; +erperilaku
jujur rendah
hati per%aya
diri dan kasih
terhadap sesama
se"agai !ujud
hidup "eriman.
'.1.1; Memahami arti
sikap hidup
Iman )an
Peng'ara!an
Mem"angun
Iman dan
pengharapan
Mengamati
;Mengamati perilaku serta %ara
hidup orang Kristen masa kini
khususnya dalam hal "eriman dan
"erpengharapan.
Menanyaan
; Menanyakan mengapa "anyak
orang masih hidup dalam
kekerasan mementingkan diri
sendiri serakah dan putus
asa)kehilangan harapan.
Mengmenges!$%rasi
; Mengmengeksplorasi "agian
Alkita" yang "er%erita tentang
panggilan A"raham Ishak dan
Naku" dalam kaitannya dengan
makna hidup "eriman dan
1=/es tertulis mengenai panggilan
A"raham Ishak dan Naku" dan
mengapa mereka dijadikan %ontoh
tentang orang yang hidup "eriman
dan "erpengharapan dan pesan
Alkita" tentang hidup "eriman dan
"erpengharapan.
2=Penugasan:
, melaporkan hasil pengamatan
terhadap perilaku orang Kristen
dalam hal "eriman dan
"erpengharapan.
, mem"uat ren%ana tentang
"agaimana me!ujudkan hidup
"eriman dan "erpengharapan "agi
remaja seusianya.
, Menyusun ta"el yang "erisi %iri,
%iri orang yang hidup jujur rendah
2( 3P
1. Alkita"
2. Standar Isi
Kurikulum
PAK
Puskur"uk,
+alit"ang
Kemendik"ud
2E1'
'= +u
ku Sis!a PAK
kelas VIII
(= +u
ku Petunjuk
@uru PAK
Kelas VIII
1. Konkordansi
62
"eriman dan
"erpengharapan
dalam relasi
dengan sesama.
'.1.2; Men%eritakan
!ujud kejujuran
rendah hati
per%aya diri dan
kasih terhadap
sesama se"agai
!ujud hidup
"eriman.
(.1.1; Menyajikan %ara
hidup "eriman
dan
"erpengharapan
dalam "entuk
nyata.
(.1.2; Memperlihatkan
sikap jujur
rendah hati
per%aya diri dan
kasih terhadap
sesama.
"erpengharapan.
; Menggali in&ormasi tentang
makna per%aya kepada manusia
"eriman kepada /uhan dan
"erpengharapan.
; Menuliskan %iri,%iri remaja yang
hidup dengan jujur rendah hati
per%aya diri dan mengasihi
sesama #lihat misalnya MaBmur
1E1$ atau "elajar dari %erita
inspirati& mengenai jujur rendah
hati per%aya diri atau mengasihi
sesama #diputarkan D* di
sekolah yang memiliki &asilitas
ini$.
Mengas%siasi
; Mengasosiasi antara panggilan
A"raham Ishak dan Naku"
dengan keteladanan dalam
"eriman dan "erpengharapan
yang diperlihatkan oleh tokoh,
tokoh ini.
Meng%muniasian
; Menulis kesimpulan mengenai
keteladanan tokoh,tokoh Alkita":
A"raham Ishak dan Naku" dan
ayat,ayat Alkita" yang
menunjukkan hal ini. #Datatan:
"oleh juga mem"uat poster atau
kolase.$
hati per%aya diri dan mengasihi
sesama.
Alkita"
66
; Mempresentasikan hasil diskusi
mengenai tokoh A"raham Ishak
dan Naku" dalam kaitannya
dengan makna hidup "eriman dan
"erpengharapan.
; Mempraktikkan sikap hidup
"eriman dan "erpengharapan
dalam kehidupan sehari,hari
misalnyamelalui relasi dengan
sesama dengan %ara memoti>asi
#mem"angkitkan semangat hidup$
orang lain yang sedang putus asa.
1.2; Menghayati peran
;oh Kudus dalam
proses hidup
"eriman.
2.2; Menunjukkan
ketergantungan
pada peran ;oh
Kudus se"agai %iri
hidup orang
"eriman.
'.2; Menjelaskan
peran ;oh Kudus
dalam proses
hidup "eriman.
(.2; Menyajikan hidup
"ergantung pada
"im"ingan ;oh
Kudus.
Peran ;oh Kudus
dalam hidup
orang "eriman
Mengamati
; Mengamati perilaku atau %iri,%iri
orang "eriman yang hidup
dipimpin oleh ;oh Kudus. 0ntuk
orang "eriman "oleh diam"il dari
tokoh di Perjanjian Mama dan
Perjanjian +aru.
Menanyaan
; Menanyakan apa yang dipelajari
dari kehidupan orang "eriman.
Mengmenges!$%rasi
; Mem"a%a dan menganalisa proses
hidup "eriman tokoh Alkita" dan
tokoh masa kini #seperti:
9omensen Anting Jransis%us
La&erius Ignatius Moyola Sola
@ratia Mummy Fka *armaputera
1= /es tertulis tentang peran ;oh
Kudus dalam kehidupan orang
"eriman dan %iri,%iri orang
"eriman.
2= 0njuk Kerja: Menulis hasil
pengamatan terhadap perilaku
tokoh Alkita" yang menunjukkan
%iri,%iri orang "eriman yang hidup
dipimpin oleh ;oh Kudus.
'= Penilaian karya:
, 9askah drama yang ditulis
men%erminkan tokoh yang
diperankan dan menunjukkan %iri,
%iri manusia yang dipimpin oleh
;oh Kudus.
, Penghayatan terhadap tokoh yang
diperankan terutama menyangkut

213P
1.Alkita"
2= Standar
Isi Kurikulum
PAK
Puskur"uk,
+alit"ang
Kemendik"ud
2E1'
'= +uku
Sis!a PAK
kelas VIII
(= +uku
Petunjuk @uru
PAK kelas VIII
1= Konkorda
nsi Alkita"
68
Sularso Sopater Andreas
Ne!angoe$ termasuk
mendiskusikan peran ;oh Kudus
dalam kehidupan mereka.
Mengas%siasi
; Mengaitkan antara
ke"ergantungan tokoh pada ;oh
Allah #;oh Kudus$ dengan
kualitas iman mereka.
Meng%muniasian
; Melaporkan hasil diskusi
kelompoknya mengenai peran
;oh Kudus dalam proses hidup
"eriman dari tokoh Alkita" atau
tokoh Kristen masa kini.
; +ermain peran tentang tokoh
idola mereka dengan %ara
menyiapkan naskah drama
terle"ih dahulu kemudian
mendemonstrasikan di depan
kelas.
karakter dan sikap.
1.'. Mensyukuri hidup
se"agai orang
"eriman
2.'. Menunjukkan
sikap hidup
"ersyukur
Aidup +ersyukur
Mengamati
; +entuk,"entuk u%apan syukur
yang dilakukan oleh orang
"eriman.
Menanyaan
1= /es tertulis tentang makna
mengu%ap syukur menurut Alkita".
2= 0njuk kerja "erupa esei
pendek mengenai "entuk,"entuk
2( 3P
1= Alkita"
2= Standar
Isi Kurikulum
PAK
Puskur"uk,
65
'.'. Menjelaskan
makna hidup
"ersyukur
(.'; Mendemonstrasik
an sikap hidup
"ersyukur se"agai
orang "eriman di
lingkungan sekitar
; Arti mengu%ap syukur.
; Moti>asi orang "eriman untuk
mengu%ap syukur.
Mengmenges!$%rasi
; Menggali kele"ihan dan
kekurangan dirinya dan
menyampaikan alasan mengapa
harus "ersyukur lalu
mendiskusikan dengan teman
se"angku.
; Menggali teks Alkita" yang
menulis tentang makna
mengu%ap syukur.
; +elajar dari tokoh,tokoh Alkita"
tentang "agaimana %ara
"eryukur kepada /uhan.
; Menganalisis makna "ersyukur
dalam segala situasi hidup
#susah senang sukses maupun
gagal$.
Mengas%siasi
; Mengaitkan makna "ersyukur
dengan hidup "eriman.
; Mengga"ungkan "er"agai
pemikiran mengenai u%apan
syukur yang "erkenan kepada
Allah #"isa dikaitkan dengan
Kita" MaBmur$.
Meng%muniasian
; Melaporkan hasil pengamatan)
mengeksplorasi tentang %iri,%iri
u%apan syukur yang dilakukan oleh
orang "eriman.
'= Penilaian karya:
, menulis doa u%apan syukur.
, menulis re&leksi singkat mengenai
u%apan syukur yang dilakukannya.
, tindakan nyata se"agai !ujud
ungkapan syukur
+alit"ang
Kemendik"ud
2E1'
'= +uku
Sis!a PAK
kelas VIII
(= +uku
Petunjuk @uru
PAK kelas
VIII
1= Konkorda
nsi Alkita"
8E
hidup "ersyukur.
; Menulis doa u%apan syukur.
; Menulis esei tentang O0%apan
syukurku.P
; Mendemonstrasikan %ara
"ersyukur melalui doa pujian
drama tulisan "ermakna
kalimat)kata,kata yang
mem"angun yang dilakukan
selama satu semester.
; Melakukan kegiatan nyata
se"agai !ujud u%ap syukur pada
Allah #mis. pem"erian ke @ereja
atau sekolah minggu menolong
teman dan orang lain.$
81
K%m!etensi Dasar Materi P%% Pembe$a*aran Peni$aian
A$%asi
+atu
Sumber Be$a*ar
1.(; Menghayati
keteladanan /uhan
Nesus
2.(; Menunjukkan sikap
rela "erkor"an seperti
yang diajarkan /uhan
Nesus
'.(. Men%eritakan
pengalaman rela
"erkor"an seperti
yang diajarkan /uhan
Nesus
(.(. Merespon teladan
yang Nesus ajarkan
dalam kehidupan
nyata
Nesus /eladan
ku
Mengamati
; Mengkritisi aspek rela "erkor"an di tengah
keluarga sekolah dan masyarakat dengan %ara
mengamati perilaku anggota keluarga teman
dan anggota masyarakat.
Menanyaan
; Menanyakan tentang makna pengor"anan
Nesus "agi manusia.
Mengmenges!$%rasi
; Menggali kisah /uhan Nesus dari kita" Injil
dengan memperhatikan pengor"anan,9ya.
; Mendalami makna pengor"anan "agi orang
lain se"agai sikap hidup orang Kristen.
; Mempelajari "er"agai kisah inspirati& yang
memoti>asi kesediaan "erkor"an "agi orang
lain tanpa menghilangkan daya kritis.
; Mendiskusikan mengenai keteladanan Nesus
yang rela "erkor"an "erdasarkan Injil
Sinopsis #Matius Markus Mukas dan
Nohanes$.
; Mendiskusikan "er"agai "entuk tindakan
nyata yang dapat dilakukannya "agi
keluarga teman dan orang lain dalam hal rela
"erkor"an.
1= /es lisan mengenai
pemahaman rela
"erkor"an dan "er"agai
"entuk keteladan Nesus
yang terdapat dalam Injil
Sinopsis.
2= /es tulisan tentang
arti dan tujuan rela
"erkor"an seperti yang
diajarkan Nesus dan
%ontoh,%ontoh tindakan
rela "erkor"an.
'= Penilaian karya:
Aasil re&leksi
pengalamannya tentang
sikap dan tindakan yang
sudah dilakukannya
se"agai "entuk
mengikuti teladan Nesus
dalam hal rela
"erkor"an.
(= Penugasan: Program
kerja yang dilakukan
se%ara
2( 3P 1= Alkita"
2= Standar Isi
Kurikulum
PAK
Puskur"uk,
+alit"ang
Kemendik"ud
2E1'
'= +uku
Sis!a PAK
kelas VIII
(= +uku
Petunjuk @uru
PAK kelas VIII
1= Konkordan
si Alkita"
82
Mengas%siasi
; Menda&tarkan teladan apa saja yang
ditemukan dalam "er"agai kisah
pengor"anan Nesus yang ada dalam Injil
Sinopsis.
; Menda&tarkan "er"agai pengalaman yang
sudah dilakukan dalam hal rela "erkor"an
dan dikaitkan dengan keteladanan Nesus.
Meng%muniasian
; Menuliskan hasil pengamatan mengenai
aspek rela "erkor"an dalam keluarga di
sekolah dan dalam masyarakat
; Mem"uat re&leksi terhadap pengalamannya
tentang sikap dan tindakan rela "erkor"an
yang sudah dilakukannya se"agai "entuk
mengikuti teladan Nesus mengenai rela
"erkor"an.
; Mem"uat esei pendek mengenai makna
pengor"anan "agi orang lain se"agai sikap
hidup orang Kristen.
; Menyusun program kerja yang dilakukan
se%ara "erkesinam"ungan selama dua "ulan
yang "ertujuan melatih diri untuk rela
"erkor"an.
"erkesinam"ungan
selama dua "ulan yang
"ertujuan melatih diri
untuk senantiasa
"ersyukur se"agai orang
"eriman.
1.1; Menghargai i"adah
doa dan mem"a%a
Alkita" se"agai !ujud
Setia
"eri"adah
"erdoa dan
Mengamati
; Mengamati sikap remaja Kristen mengenai
kesetiaan dalam "erdoa dan mem"a%a
1= /es lisan mengenai
mengapa kesetiaan
21 3P
1=Alkita"
2= Standar Isi
Kurikulum
8'
hidup orang "eriman.
2.1; Menunjukkan kesetiaan
dalam i"adah doa dan
mem"a%a Alkita"
se"agai !ujud hidup
orang "eriman.
'.1; Menjelaskan
pentingnya kesetiaan
dalam "eri"adah
"erdoa dan mem"a%a
Alkita".
(.1; Menerapkan sikap
hidup "eriman dan
"erpengharapan
melalui kesetiaan
"eri"adah "erdoa dan
mem"a%a Alkita".
mem"a%a
Alkita"
Alkita" dalam "eri"adah di Sekolah Minggu
atau gereja. #+isa dengan %ara mem"uat
da&tar pertanyaan yang diedarkan dan diisi
oleh sis!a SMP kelas VIII yang "eragama
Kristen.$
Menanyaan
1= Menanyakan mengapa kesetiaan dalam
"eri"adah menjadi unsur penting dalam
kehidupan orang Kristen.
2= Menanyakan apakah i"adah doa dan
mem"a%a Alkita" mem"antu me!ujudkan
iman.
Mengmenges!$%rasi
; Mendalami tentang arti i"adah doa dan %ara
mem"a%a dan memahami Alkita".
; Melalui diskusi panel peserta didik menggali
pokok,pokok hidup "eriman se"agai orang
Kristen.
; Memahami se%ara le"ih mendalam mengenai
unsur,unsur i"adah.
'= Mendiskusikan %ara,%ara me!ujudkan
"eriman dan "erpengharapan melalui
kesetiaan "eri"adah "erdoa dan mem"a%a
Alkita".
Mengas%siasi
dalam "eri"adah
penting "agi orang
Kristen.
2= /es tertulis
mengenai kaitan antara
i"adah dan iman.
'= Penilaian diri #self
assessment$ mengenai
kesetiaan dalam
"eri"adah "erdoa dan
mem"a%a Alkita".
(=Penilaian hasil karya:
, Mem"uat tugas mandiri
tidak "erstruktur yang
dilakukan selama satu
semester se"agai
"agian dari pem"iasaan
diri se"agai orang
"eriman.
, Mengenai isi janji untuk
setia "eri"adah
#;umusannya "ersi&at
mengajak atau
meneguhkan sikap
untuk setia "eri"adah
dan dikaitkan dengan
PAK
Puskur"uk,
+alit"ang
Kemendik"ud
2E1'
'= +uku
Sis!a PAK
kelas VIII
(= +uku
Petunjuk @uru
PAK kelas VIII
1= Konkordan
si Alkita"
8(
; Menghu"ungkan i"adah doa dan mem"a%a
Alkita" dengan pertum"uhan iman.
Meng%muniasian
(=Mem"uat simpulan "ersama mengenai
man&aat kesetiaan dalam I"adah "erdoa dan
mem"a%a Alkita" "agi pem"entukan sikap
dan moral remaja SMP.
1=Mem"uat janji "ersama untuk setia
"eri"adah "erdoa dan mem"a%a Alkita".
pem"entukan karakter
se"agai manusia
"eriman.$
81
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : IL
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin tanggungja!a" peduli #toleransi gotongroyong$ santun per%aya diri dalam "erinteraksi se%ara
e&ekti& dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke"eradaannya
KI ' : Memahami pengetahuan #&aktual konseptual dan prosedural$ "erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi seni "udaya terkait
&enomena dan kejadian tampak mata
KI ( : Men%o"a mengolah dan menyaji dalam ranah konkret #menggunakan mengurai merangkai memodi&ikasi dan mem"uat$ dan ranah a"strak #menulis
mem"a%a menghitung menggam"ar dan mengarang$ sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sum"er lain yang sama dalam sudut pandang)teori
Kompetensi dasar Materi Pokok Pem"elajaran Penilaian
Alokasi
.aktu
Sum"er +elajar
1.1. Menghayati karya
Allah dalam
pertum"uhan gereja
se"agai umat,9ya di
dunia yang "ergumul
untuk menjadi saksi,
9ya yang setia.
2.1..+ersikap menghargai
karya Allah dalam
pertum"uhan gereja
se"agai umat,9ya di
dunia yang "ergumul
untuk menjadi saksi,
9ya yang setia.
'.1 Memahami karya
Allah dalam
Gere*a )an
Masyaraat
@ereja yang
"ertum"uh dalam
dunia dan
menjadi saksi
Kristus
Mengamati
; Mengamati %ara hidup jemaat masa kini
dalam "er"agai "entuk #misalnya dalam
"ersaksi "ersekutu dan melayani$.
Menanyaan
; Makna kehadiran gereja se"agai lem"aga
dan se"agai persekutuan orang per%aya
dalam kehidupan masyarakat.
; +er"agai "entuk ja!a"an atau tanggapan
terhadap peran gereja.
Menges!$%rasi
2= Men%ari dari "er"agai sum"er
mengenai pertum"uhan gereja mula,mula
atau gereja pertama #%ara hidup jemaat
yang pertama tantangan dan peluang yang
dihadapi$ dan "agaimana Injil Kerajaan
1= /es lisan:
men%eritakan sikap dan
tindakan yang
men%erminkan dirinya
se"agai saksi Kristus.
2= /es tertulis:
mengenai %ara hidup
jemaat mula,mula dan
"agaimana Injil
"ertum"uh pada
a!alnya.
'= Penilaian karya:
, menulis esei pendek
mengenai menjadi saksi
Kristus di tengah
keluarga dan teman.
, per"andingan antara %ara

2( 3P
1= Alkita"
2= Standar Isi
Kurikulum PAK
Puskur"uk,
+alit"ang
Kemendik"ud
2E1'
'= +uku Sis!a
PAK kelas IL
(= +uku
Petunjuk @uru
PAK kelas IL
1= Konkordans
i Alkita"
82
pertum"uhan gereja
se"agai umat,9ya di
dunia yang "ergumul
untuk menjadi saksi,
9ya yang setia
(.1.Menelaah karya Allah
dalam pertum"uhan
gereja se"agai umat,
9ya di dunia yang
"ergumul untuk
menjadi saksi,9ya
yang setia
Allah disampaikan.
6= Mendalami makna menjadi saksi
Kristus.
8= Mendiskusikan sikap dan tindakan
yang dapat dilakukannya se"agai saksi
Kristus #misalnya di "idang ilmu
pengetahuan dan teknologi$.
Mengas%siasi
; Mem"andingkan %ara hidup jemaat Kristen
pertama dengan %ara hidup jemaat di
gerejanya.
Meng%muniasian
; Men%eritakan apa artinya "ersaksi dan
!ujud tindakannya menjadi Osaksi
Kristus.P
; Men%eritakan per"andingan antara %ara
hidup jemaat Kristen yang pertama dengan
%ara hidup jemaat di gerejanya.
; Melaporkan hasil diskusi tentang sikap dan
tindakan yang dapat dilakukannya se"agai
saksi Kristus.
hidup jemaat Kristen
mula,mula dengan %ara
hidup jemaat di
gerejanya
(. Penilaian diri #self
assessment$ mengenai
sikap se"agai saksi
Kristus melalui pikiran
perkataan dan per"uatan.
86
1.2.Mensyukuri karya
Allah melalui
peru"ahan,peru"ahan
yang dihadirkan
gereja di tengah,
tengah dunia.
2.2. +ersikap menghargai
karya Allah melalui
peru"ahan,peru"ahan
"aru yang dihadirkan
gereja di tengah,
tengah dunia.
'.2.Menjelaskan karya
Allah melalui
peru"ahan,peru"ahan
"aru yang dihadirkan
gereja di tengah,
tengah dunia
(.2.Mem"uat re&leksi
terhadap peru"ahan,
peru"ahan "aru yang
dihadirkan gereja di
tengah,tengah dunia
@ereja mem"a!a
peru"ahan "aru
"agi dunia yang
terus "eru"ah
Mengamati
; Mengamati apa saja "entuk pem"aharuan
yang dilakukan di gerejanya untuk
memper"aiki kondisi masyarakat di sekitar
gereja #misalnya mem"eri kesaksian
tentang ke"enaran keadilan dan solidaritas
antar umat "eragama turut mengatasi
kemiskinan dan keter"elakangan.$
Menanyaan
; Menanyakan %iri,%iri yang menjadi
pertanda seseorang dise"ut menjadi "erkat
"agi orang lain.
Mengmenges!$%rasi
; Melakukan diskusi mengenai Allah yang
"ekerja dalam segala sesuatu termasuk
dalam "er"agai "idang kehidupan.
; Mendiskusikan mengenai arti dan
konsekuensi hidup setia dan taat kepada
Allah #Kisah 2:8,11; ps. 6,8; .ahyu 2:8,
11$.
; Men%ari dari "er"agai sum"er mengenai
"agaimana gereja dapat melakukan
pem"aharuan dalam kehidupan. #Mihat juga
Matius 1:1',12.$
; Men%ari dari "er"agai sum"er tentang
makna "udaya gotong royong mudik atau
1=/es lisan mengenai %iri,
%iri seseorang yang
menjadi "erkat "agi
orang lain.
2=/es tertulis mengenai
"agaimana gereja dapat
mem"a!a pem"aharuan
dan apa
konsekuensinya&&&hhkk.
'. Penugasan:
, Mem"uat re&leksi tentang
peru"ahan,peru"ahan
"aru yang dihadirkan
gereja.
, Mem"uat kajian tentang
tokok,tokoh yang
mem"a!a pem"aharuan
demi ke"aikan semua.
, Mem"uat re&leksi tentang
menghormati orang lain
dan siap "ekerja sama.
, Mengkaji makna dari
"udaya gotong royong
mudik atau "entuk
lainnya apakah "udaya
ini perlu di"aharui.
(= Penilaian diri #self-
assessment$ tentang
"entuk peru"ahan yang
2( 3P
1= Alkita"
2= Standar Isi
Kurikulum PAK
Puskur"uk,
+alit"ang
Kemendik"ud
2E1'
'= +uku Sis!a
PAK kelas IL
(= +uku
Petunjuk @uru
PAK kelas IL
1= Konkordans
i Alkita"
88
"entuk lainnya dalam masyarakat
tradisional Indonesia.
; Mendiskusikan apa saja tantangan gereja
dalam me!ujudkan pem"aruan dirinya
se"agai lem"aga maupun se"agai
persekutuan orang per%aya.
Mengas%siasi
; Mem"uat ulasan mengenai kisah hidup
tokoh,tokoh #"aik tokoh dunia Indonesia
maupun tokoh setempat$ yang "erani
melakukan peru"ahan ke arah yang le"ih
"aik karena Allah turut %ampur tangan
dalam hidup mereka.
Meng%muniasian
; Melaporkan hasil re&leksi tentang
peru"ahan,peru"ahan "aru yang dihadirkan
gereja.
; Melaporkan hasil re&leksi tentang apa saja
"entuk pem"aharuan yang "isa
dilakukannya.
dapat dilakukan remaja
seusianya.
1.'; Mensyukuri teladan
Nesus Kristus dalam
hal toleransi antar
manusia pada
umumnya dan se%ara
khusus antar umat
"eragama
Mem"angun
toleransi dengan
sesama
"erdasarkan
teladan Nesus
Kristus
Mengamati
; Mengamati sikap toleransi antar umat
"eragama di lingkungan sekolah dan
gereja.
Menanyaan
1= /es tertulis
mengenai:
, Arti toleransi dan
mengapa toleransi
menjadi aspek penting
dalam hidup orang
2( 3P
1= Alkita"
2= Standar Isi
Kurikulum PAK
Puskur"uk,
+alit"ang
Kemendik"ud
85
2.'.Memiliki sikap
toleran antar manusia
pada umumnya dan
se%ara khusus antar
umat "eragama
sesuai dengan ajaran
/uhan Nesus.
'.'.Menguraikan "er"agai
sikap toleran antar
manusia pada
umumnya dan se%ara
khusus antar umat
"eragama
"erdasarkan ajaran
/uhan Nesus.
(.'.Menerapkan sikap
toleran antar manusia
pada umumnya dan
se%ara khusus antar
umat "eragama
"erdasarkan ajaran
/uhan Nesus.
; Mengapa toleransi menjadi aspek penting
dalam hidup orang "eriman.
; +agaimana me!ujudkan toleransi yang
sesuai dengan konsep iman Kristen.
; Men%ari dari "er"agai sum"er mengenai
pernikahan dengan orang yang "eragama
lain kemudian mem"andingkan dengan
teks Alkita" 1 Korintus 6:12,12.
Menges!$%rasi
; Melakukan Pemahaman Alkita" #PA$
"erdasarkan Kisah ;asul 2:1,6 serta
men%atat "er"agai krisis yang dialami oleh
jemaat Kristen mula,mula.
; Mendiskusikan tantangan yang dihadapi
oleh remaja dalam me!ujudkan toleransi.
; Mendalami "entuk,"entuk sikap toleran
antar manusia "erdasarkan ajaran Nesus.
Mengas%siasi
; Melakukan %urah pendapat mengenai arti
toleransi dan kerja sama. #Mihat juga ;oma
12: 18.$
Meng%muniasian
; Mempresentasikan hasil PA dari Kisah
;asul 2:1,6.
; Mem"uat re&leksi tentang menghormati
"eriman.
, +agaimana me!ujudkan
toleransi yang sesuai
dengan konsep iman
Kristen.
2= /es lisan mengenai
tantangan yang dihadapi
oleh remaja dalam
me!ujudkan toleransi.
'= Penilaian Karya
misalnya menulis puisi
mengenai panggilan
untuk saling menolong
tanpa melihat suku
golongan agama.
(= Penilaian unjuk
kerja yaitu dari
kesungguhan melakukan
Pemahaman Alkita"
#diam"il dari Kisah
;asul 2:1,6$ dan ren%ana
pri"adi untuk
me!ujudkan toleransi
serta menanggung aki"at
dari memiliki sikap
toleran.
2E1'
'= +uku Sis!a
PAK kelas IL
(= +uku
Petunjuk @uru
PAK kelas IL
1= Konkordans
i Alkita"
5E
orang lain dan kesiapan untuk "ekerja
sama #1 Petrus 2:16$.
; Men%eritakan pengalamannya tentang
mem"angun toleransi dan kerja sama
dengan saudara,saudaranya dan dengan
umat "eragama lain.
; Men%eritakan ren%ana tentang !ujud
toleransi yang akan dilakukannya mulai
dari saat ini dan apa konsekuensi yang
dihadapi.
1.(.Menerima "er"agai
"entuk pelayanan
gereja di tengah
masyarakat pada
masa kini
2.(. /urut "ertanggung
ja!a" terhadap
"entuk pelayanan
gereja di tengah
masyarakat pada
masa kini.
'.(. Mengkritisi "entuk
pelayanan gereja di
tengah masyarakat
pada masa kini
@ereja yang
melayani Mengamati
; Melakukan o"ser>asi dan !a!an%ara
dengan Pendeta atau majelis jemaat di
gerejanya mengenai "entuk,"entuk
pelayanan yang dilakukan oleh gereja.
Menanyaan
; Menanyakan tugas dan panggilan gereja
untuk menyatakan ke"enaran dan keadilan.
Mengmenges!$%rasi
; Men%ari dari "er"agai sum"er tentang arti
OragiP dan peran OragiP #Mihat Matius 1':
''$.
; Mendiskusikan mengenai tugas dan
pelayanan gereja di tengah masyarakat masa
kini #Matius 1':'1,''; Noh. 16:11,12;
.ahyu ':1,2$.
1=/es lisan mengenai arti
melayani.
2=/es tertulis mengenai
panggilan gereja dan
"er"agai "entuk
pelayanan gereja di masa
kini.
'. Penugasan:
, Menulis laporan hasil
o"ser>asi dan !a!an%ara
mengenai "entuk
pelayanan gereja.
, Menulis re&leksi singkat
dan sederhana mengenai
tugas dan panggilan yang
sudah dilakukan gereja
2( 3P
1= Alkita"
2= Standar Isi
Kurikulum PAK
Puskur"uk,
+alit"ang
Kemendik"ud
2E1'
'= +uku Sis!a
PAK kelas IL
(= +uku
Petunjuk @uru
PAK kelas IL
1= Konkordans
i Alkita"
51
(.(.Mem"uat karya
tentang pelayanan
gereja di tengah
masyarakat pada
masa kini.
; Mendalami dan mengkritisi "entuk
pelayanan gereja di tengah masyarakat pada
masa kini.
; Menggali pemahaman mengenai arti
melayani dan apa saja "entuk pelayanan
gereja yang paling di"utuhkan oleh umat
Kristen dan masyarakat pada aras glo"al
dan lokal.
Mengas%siasi
; Mengaitkan antara tugas dan panggilan
gereja se"agai institusi dengan tugas
se"agai persekutuan.
Meng%muniasian
; Menyampaikan laporan hasil o"ser>asi dan
!a!an%ara dengan Pendeta atau majelis
jemaat di gerejanya mengenai "entuk,
"entuk pelayanan yang dilakukan oleh
gerejanya. Maporan disampaikan dalam
kelompok.
; Menyanyikan lagu OMelayani dengan
sungguhP se"agai "entuk syukur dan
kesediaan untuk melayani sesama.
; Melakukan kegiatan "ermain peran
mengenai melayani sesama.
; Menulis puisi tentang OPanggilan untuk
saling MenolongP "erdasarkan Mukas
1E:'E,'6.
; Melaporkan hasil re&leksi mengenai tugas
dan panggilan gereja untuk menyatakan
ke"enaran dan keadilan "erdasarkan Kisah
;asul 1:2,8.
untuk menyatakan
ke"enaran dan keadilan.
, Mem"uat da&tar tantangan
yang dihadapi oleh gereja
Kristen pertama kemudian
mem"andingkannya
dengan tantangan yang
dihadapi oleh gereja masa
kini. Per"andingan ini
"ersi&at menilai "entuk
tantangan yang ada
sehingga peserta didik
dapat menghargai sejarah
gereja yang lahir dan
tum"uh dalam "er"agai
kesulitan.
, Mem"uat "er"agai karya
yang dapat
menggam"arkan peran
gereja yang "ersi&at
memoti>asi serta
mem"erdayakan umatnya.
Karya di"uat "erdasarkan
"akat minat dan
kemampuan peserta didik
serta kondisi !ilayah dan
sekolah.
52
; Mem"uat da&tar tantangan yang dihadapi
oleh gereja Kristen pertama kemudian
mem"andingkannya dengan tantangan yang
dihadapi oleh gereja masa kini.
; Mem"uat "er"agai karya yang dapat
menggam"arkan peran gereja yang "ersi&at
memoti>asi serta mem"erdayakan umatnya.
1.1.Menerima perannya
se"agai anggota
gereja dan
masyarakat
2.1.Menunjukkan
perilaku
"ertanggungja!a"
terhadap perannya
se"agai anggota
gereja dan
masyarakat .
'.1.Menye"utkan
tindakan konkrit
yang dilakukan
dalam me!ujudkan
/anggung ja!a"
sosial orang
Kristen
Mengamati
; Melakukan o"ser>asi sederhana mengenai
tanggungja!a" remaja SMP dalam
menjalankan perannya se"agai sis!a SMP
se"agai anggota keluarga dan masyarakat.
Misalnya apakah mereka melaksanakan
tugas dan tanggungja!a"nya di rumah di
sekolah dan di lingkungan masyarakat
sekitar; "erlaku adil mengutamakan
ke"enaran kejujuran dll.
Menanyaan
; Setelah mendengarkan penjelasan guru
tentang politik dan prinsip,prinsip iman
Kristen menanyakan apakah Pendeta dan
orang Kristen "oleh terli"at dalam politik.
; /entang "agaimana penerapan prinsip dan
1= /es tertulis
mengenai partisipasi
nyata remaja kelas IL
se"agai !ujud tanggung
ja!a"nya di
rumahsekolah dan
masyarakat.
2= Penilaian diri #self
assessment$ mengenai
tanggungja!a" di rumah
sekolah dan masyarakat.
'= Penugasan:
, Melakukan o"ser>asi
terhadap remaja SMP
tentang "agaimana
mereka me!ujudkan
18 3P 1= Alkita"
2= Standar Isi
Kurikulum
PAK
Puskur"uk,
+alit"ang
Kemendik"ud
2E1'
'= +uku Sis!a
PAK kelas IL
(= +uku
Petunjuk @uru
PAK kelas IL
1= Konkordans
i Alkita"
5'
perannya se"agai
anggota gereja dan
masyarakat .
(.1.+erperan akti& se"agai
anggota gereja dan
masyarakat .
ajaran iman yaitu: +erdoa dan "ertindak
#Nako"us 2:11,16$.
Mengmenges!$%rasi
; Mendiskusikan tantangan yang dihadapi
dalam me!ujudkan peran gereja di
masyarakat terutama karena gereja sering
terje"ak dalam ke"iasaan lama yaitu hanya
menjalankan tugas institusional #Kejadian
2E$.
; Mendiskusikan mengenai tanggung ja!a"
sosial orang Kristen antara lain: +erlaku
adil dan "enar #Mikha 2:8; Mukas (:18,15$
dan menjadi "erkat "agi masyarakat.
; Men%ari dari "er"agai sum"er mengenai
"ukti,"ukti keseriusan gereja dalam
melayani: misalnya melayani atau "ersaing
#Mihat 1 Korintus ':1,5$.
; Melakukan %urah pendapat mengenai
makna menjadi garam dan terang dunia dan
apa kaitannya dengan peran @ereja dan
orang Kristen dalam keluarga gereja dan
masyarakat. Catatan: +agian ini
merupakan kesimpulan dari pem"elajaran
PAK di SMP. Aendaknya guru dapat
mem"erikan pendalaman yang %ukup
mengenai peran orang Kristen pada
umumnya dan peran remaja Kristen se%ara
khusus di tengah keluarga sekolah gereja
dan masyarakat.
Mengas%siasi
peran di keluarga
sekolah dan masyarakat.
, Mem"uat slogan yang
"erisi kalimat ajakan
untuk "erperan se"agai
garam dan terang
, Melakukan de"at sesuai
dengan logika dan etika
Kristen dengan topik
tanggung ja!a" sosial
orang Kristen.
, Mem"uat ren%ana
pri"adi "agaimana
menjalankan peran
menjadi garam dan
terang kehidupan.
5(
; Menghu"ungkan perintah Nesus untuk
menjadi garam dan terang dengan
kesediannya me!ujudkan diri se"agai
garam dan terang "agi kehidupan di
sekitarnya.
Meng%muniasian
; Menulis "entuk tindakan konkrit yang telah
dilakukannya se"agai !ujud perannya di
tengah gereja dan masyarakat. #Misalnya
ikut akti& dalam palang merah remaja
kelompok pemuda di gereja dll.$
; Mem"uat re&leksi atau puisi mengenai
menjadi garam dan terang kehidupan.
; Mem"uat slogan yang "erisi kalimat ajakan
untuk "erperan se"agai garam dan terang.
; Mem"uat ren%ana pri"adi "agaimana
menjalankan peran menjadi garam dan
terang kehidupan.
51
1.D; SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : VII
Kompetensi Inti :
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin tanggungja!a" peduli #toleransi gotong royong$ santun per%aya diri dalam "erinteraksi se%ara e&ekti&
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke"eradaannya.
KI': Memahami pengetahuan #&aktual konseptual dan prosedural$ "erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi seni "udaya terkait
&enomena dan kejadian tampak mata.
KI(: Men%o"a mengolah dan menyaji dalam ranah konkret #menggunakan mengurai merangkai memodi&ikasi dan mem"uat$ dan ranah a"strak #menulis
mem"a%a menghitung menggam"ar dan mengarang$ sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sum"er lain yang sama dalam sudut pandang)teori.
Kompetensi *asar Materi Pokok Pem"elajaran Penilaian
Alokasi
.aktu
Sum"er
+elajar
1.1Menghargai diri se"agai %itra
Allah yang "aik adanya
2.1 Menerima diri se"agai %itra
Allah yang unik yang di%iptakan
"aik adanya
'.1Menemukan keunikan diri
se"agai %itra Allah yang "aik
adanya
(.1 Menyusun doa yang
mengungkapkan rasa syukur atas
dirinya se"agai %itra Allah yang
di%iptakan "aik adanya
,- Au .itra
A$$a' yang
uni
Mengamati
; Mendengarkan ungkapan hal,hal
yang "er"eda antara dirinya dengan
temannya
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan dalam
hal manusia satu dengan yang lain
"er"eda
; Menyampaikan pertanyaan yang
"erkaitan dengan maksud Allah
men%iptakan per"edaan antar
pri"adi
; Menyampaikan pertanyaan
/es tertulis )lisan tentang
aku %itra Allah yang unik
Penugasan: Mem"uat doa
syukur
' 3P ; +uku /eks
Pelajaran
Pendidikan
Agama
Katolik dan
+udi Pekerti
; Kitab Suci
#Alkita"$: Kej
1: 22,28 dan
Mazmur 8: 2-
!
; Katekismus
"ere#a
52
"erkaitan dengan makna per"edaan
antara manusia satu dengan yang
lain
; Menyampaikan pertanyaan
"erhu"ungan sikap yang perlu
dikem"angkan menghadapi
keunikan pri"adi
Menges!$%rasi
; Menda&tar "er"agai unsur yang
"er"eda antara manusia yang satu
dengan yang lain dan mem"uat
klasi&ikasi atas per"edaan
; Menggali in&ormasi tentang ajaran
@ereja atau Kita" Su%i tentang
keunikan diri manusia
Mengas%siasi
; Mem"uat klasi&ikasi atas per"edaan
pada setiap pri"adi manusia
; Merumuskan pesan Kita" Su%i
tentang keunikan pri"adi manusia
dan hakekat manusia se"agai %itra
Allah
; Mem"andingkan pesan ajaran
@ereja dan Kita" Su%i dengan sikap
dirinya selama ini dalam menghayati
keunikan diri
; Merumuskan sikap yang sering
mun%ul dalam melihat keunikan diri
Meng%muniasian
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
ke"eradaan dirinya se"agai %itra
Allah yang unik
; Menuliskan tindakan yang akan
dilakukan se"agai per!ujudan
Katolik
Arnoldus
Fnde: 1551.
; K.I $man
Katolik-%uku
$nformasi dan
&eferensiKan
isius,
Nogyakarta:
1552.
; Komkat K.I
Membangun
Komunitas
Murid 'esus
%uku (eks
)endidikan
*gama
Katolik untuk
SM) Kelas
+$$,
Nogyakarta
Kanisius
2E1E
56
pemahaman tentang ke"eradaan
dirinya se"agai %itra Allah yang unik
; Mem"uat doa syukur karena telah
di%iptakan se"agai %itra Allah yang
unik
; Mendaraskan MaBmur 8: 2,1E
/- Tugasu
sebagai .itra
A$$a'
Mengamati
; Mendengarkan sharing "er"agai
kondisi %iptaan /uhan yang
memprihatinkan saat ini
Menanya
; Mengajukan pertanyaan penye"a"
kondisi memprihatinkan terse"ut
terjadi
; Mengajukan pertanyaan "erkaitan
dengan kondisi alam yang diamati
Menges!$%rasi
; Mendata kondisi,kondisi yang
memprihatinkan terse"ut
; Men%ari ajaran @ereja tentang tugas
manusia se"agai %itra Allah
Mengas%siasi
; Menganalisis sejauhmana kondisi
memprihatinkan terse"ut sesuai
dengan tugas manusia se"agai %itra
Allah
; Merumuskan pesan yang terkandung
dalam ajaran @ereja tentang tugas
manusia se"agai %itra Allah
Meng%muniasian
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
pelaksanaan tugas se"agai %itra
Allah
/es lisan) tertulis tentang
tugas manusia se"agai %itra
Allah
Sikap: aksi nyata se"agai
tanggapan atas tugas
manusia se"agai %itra Allah
' 3P ; +uku /eks
Pelajaran
Pendidikan
Agama
Katolik dan
+udi Pekerti
; A. +akker
SV* *#aran
$man Katolik
untuk
Mahasis-a
Kanisius
Nogyakarta:
1588.
; Katekismus
"ere#a
Katolik.
; Mouis Meahy
Sains dan
*gama dalam
Konteks
.aman $ni
Kanisius,
Nogyakarta:
1556.
; -uentin
Aakene!erth
58
; Menuliskan tindakan yang akan
dilakukan se"agai per!ujudan
pemahaman tugasnya se"agai %itra
Allah
; Mendaraskan MaBmur 1E(: 1,2( s
SM $kutlah
)anggilan
/idupmu
DMD 3akarta:
1586.
; Komkat K.I
Membangun
Komunitas
Murid 'esus
%uku (eks
)endidikan
*gama
Katolik untuk
SM) Kelas
+$$,
Nogyakarta
Kanisius
2E1E
; @am"ar &oto
tentang
kerusakan
alam %iptaan
dan manusia
1.2 Menghargai diri se"agai %itra
Allah yang memiliki
kemampuandan keter"atasan
2.2 +ersikap rendah hati dan sadar
"ah!a dirinya dan sesamanya
memiliki kemampuan dan
keter"atasan
'.2 Mengin>entarisasi "er"agai 0- Au memi$ii Mengamati /es/ertulis)lisan tentang ' 3P ; +uku /eks
55
kemampuan dan keter"atasan
dirinya
(.2; Meren%anakan "er"agai
akti>itas demi
mengem"angkan kemampuan
dan mengatasi keter"atasan
emam!uan ; Mengamati "er"agai kemampuan
yang dimiliki teman
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan tindakan yang
perlu dilakukan agar kemampuan
"erkem"ang
Menges!$%rasi
; Menda&tar "er"agai kemampuan
yang dimiliki
; Men%ari pandangan @ereja tentang
pengem"angan talenta
Mengas%siasi
; Merumuskan pesan ajaran @ereja
"agi pengem"angan kemampuan
; Merumuskan niat yang akan
dilakukan dalam mengem"angkan
kemampuan
Meng%muniasian
; Mere&leksikan tentang sikap dirinya
selama ini terhadap kemampuan
yang dimilikinya
; Mem"uat doa syukur atas "er"agai
kemampuan yang dimilikinya
kemampuanku
Penugasan: Mem"uat doa
syukur atas "er"agai
kemampuan yang
dimilikinya
Pelajaran
Pendidikan
Agama
Katolik dan
+udi Pekerti
; A.M.
Mangunhardj
ana
Mengatasi
/ambatan-
/ambatan
Kepribadian
Det. 16
Kanisius ,
Nogyakarta:
2EE2.
; P. Van
+reemen S3
Kupanggil
0ngkau
dengan
1amamu
Kanisius ,
Nogyakarta:1
58'.
; ;o"ert F.
Vallet *ku
Mengembang
kan 2iriku
DMD,
3akarta:1585.
; Komkat K.I
Membangun
1EE
Komunitas
Murid 'esus
%uku (eks
)endidikan
*gama
Katolik untuk
SM) Kelas
+$$,
Nogyakarta
Kanisius
2E1E
; Mem"ar isian
tentang da&tar
kemampuan
yang dimiliki
; Pengalaman
peserta didik
1-Kemam!uan
u terbatas
Mengamati
; Melihat keter"atasan yang
dimilikinya
; Mendengarkan ungkapan
keter"atasan yang dimiliki orang
lain
Menanya
; Mengajukan pertanyaan sehu"ungan
dengan sikap,sikap yang sering
mun%ul dalam menghadapi
keter"atasan kemampuan
; Mengajukan pertanyaan tentang
tindakan tokoh yang mempunyai
keter"atasan tetapi "isa menjadi
/es lisan) tertulis tentang
keter"atasan yang dimiliki
Penugasan
Mem"uat doa dengan tema
syukur atas kekurangan dan
kele"ihan dirinya.
' 3P ; +uku /eks
Pelajaran
Pendidikan
Agama
Katolik dan
+udi Pekerti
; 3ulius
Dhandra.
/idup
%ersama
3rang 4ain
Det. ke,11
Kanisius,
1E1
orang he"at
; Mengajukan pertanyaan tentang
tokoh,tokoh lainnya yang sukses
sekalipun mempunyai keter"atasan
Menges!$%rasi
; Men%ari pandangan @ereja tentang
sikap yang "enar dalam
menghadapi keter"atasan
kemampuan
; Men%ari gam"ar)%erita)>ideo tentang
tokoh,tokoh yang sukses sekalipun
mempunyai keter"atasan
Mengas%siasi
; Merumuskan pesan ajaran @ereja
"agi kehidupan dirinya dalam upaya
menyikapi keter"atasan diri
Meng%muniasian
; Mere&leksikan sikap yang "enar
dalam menghadapi keter"atasan
; Mem"uat ringkasan kisah tokoh,
tokoh terkenal yang mampu
men%apai sukses !alaupun
mempunyai keter"atasan
; Menyanyikan lagu yang
menggam"arkan sikap tidak
menyerah pada keter"atasan yang
dimiliki
Nogyakarta:
155(.
; ;o"ert F.
Vallet. *ku
Mengembang
kan 2iriku
DMD,3akarta:
1585.
; Komkat K.I
Membangun
Komunitas
Murid 'esus
%uku (eks
)endidikan
*gama
Katolik untuk
SM) Kelas
+$$,
Nogyakarta
Kanisius
2E1E
; Kita" Su%i:
Mrk (: '1,(1
Mrk 2: '1,((
dan Muk 1: 1,
11
2- Syuur
sebagai .itra
A$$a'
Mengamati
; Menyimak nyanyian lagu yang
mengungkapkan syukur
; Melihat ke"iasaan dirinya maupun
/es lisan) tertulis tentang
%ara untuk "ersyukur
Penugasan:
' 3P ; +uku /eks
Pelajaran
Pendidikan
Agama
1E2
orang lain "ersyukur
Menanya
; Mengajukan pertanyaan
sehu"ungan dengan alasan yang
umumnya mendorong seseorang
"ersyukur
; Sharing tentang makna "ersyukur
; Menyampaikan pertanyaan %ara
agar seseorang dapat "ersyukur
se%ara "enar
Menges!$%rasi
; Men%ari dan mendalami pandangan
Kita" Su%i tentang "ersyukur
Mengas%siasi
; Merumuskan pesan pandangan
Kita" Su%i tentang tindakan
"ersyukur
Meng%muniasian
; Mere&leksikan tentang hal,hal yang
patut disyukuri dalam hidupnya
; Menyusun Mitani Syukur
; Mendaraskan Mitani Syukur
I Mem"uat puisi atau syair
lagu atau doa se"agai
ungkapan syukur se"agai
%itra Allah.
Kinerja
I Mem"uat ren%ana
pelaksanaan satu kegiatan
yang akan dilakukan
se"agai ungkapan syukur
misalnya kegiatan karya
amal.
Katolik dan
+udi Pekerti
; ;o"ert F.
Vallet. *ku
Mengembang
kan 2iriku
Dipta Moka
Daraka ,
3akarta: 1585.
; .illiam A.
+arry S3.
Menemukan
(uhan dalam
Segala
Sesuatu.
Kanisius ,
Nogyakarta:
2EEE.
; /homas P.
;aus%h.
Katolisisme-
(eologi bagi
Kaum *-am.
Kanisius,
Nogyakarta:
2EE1.
; Anthony de
Mello S3.
/idup di
1E'
/adirat
*llah Det.6
Kanisius,
Nogyakarta:
2EE1.
; Komkat K.I
Membangun
Komunitas
Murid 'esus
%uku (eks
)endidikan
*gama
Katolik untuk
SM) Kelas
+$$,
Nogyakarta
Kanisius
2E1E
1.' Menghargai laki,laki atau
perempuan se"agai %itra Allah
yang sederajat
2.' Menghormati perempuan dan
laki,laki se"agai %iptaan/uhan
yang sederajat
'.'Mengumpulkan in&ormasi
tentang sikap dan pandangan
masyarakat tentang kesederajatan
perempuan dan laki,laki
(.'; Meren%anakan "er"agai
akti>itas demi mengem"angkan
kesederajatan perempuan dan
3- Au bangga
sebagai
!erem!uan
atau $ai4$ai
Mengamati
; Mendengarkan %erita atau ungkapan
pengalaman tentang "agaimana
perempuan atau laki,laki memahami
dan memandang dirinya
; Mengamati kekhasan perempuan
dan laki,laki
/es lisan) tertulis tentang
perempuan atau laki,laki
Kinerja :
Mem"angun niat se"agai
perempuan) laki,laki
' 3P ; +uku /eks
Pelajaran
Pendidikan
Agama
Katolik dan
+udi Pekerti
; /eks Kita" Su%i
1E(
laki,laki dalam hidup sehari,hari Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan si&at
komplementer perempuan dan laki,
laki
; Mengajukan pertanyaan tentang
hal,hal yang mem"uat dirinya
"angga terlahir dan hidup se"agai
perempuan atau laki,laki
Menges!$%rasi
; Menda&tar kekhasan perempuan dan
laki,laki
; Men%ari dan mempelajari ajaran
@ereja tentang keluhuran nilai
se"agai perempuan atau laki,laki
Mengas%siasi
; Merumuskan pesan ajaran @ereja
"agi dirinya dalam mengem"angkan
ke"anggaan diri se"agai perempuan
atau laki,laki
Meng%muniasian
; Menyampaikan hasil penilaian
tentang kasus pemahaman diri yang
salah tentang perempuan atau laki,
laki
; Mengungkapkan rasa syukur
se"agai perempuan atau laki,laki
dalam "entuk doa
Kej 1: 22,28
dan Kej 2: 18,
21.
; Miria
/jahaja.1555.
%ertumbuh
dan
%erimanPend
idikan
Seksualitas
untuk Peserta
didik SM/P.
3akarta:
Komkat Q
Kom,KK
KA3.
; *r. 3.M.Dh.
A"ineno.
2EE2.
Seksualitas
dan
)endidikan
Seksualitas
Det.2 +PK
@unung
Mulia:
3akarta.
; Pro&. *r.
Soerjono.
1E1
1556. &ema#a
dan Masalah-
Masalahn5a.
Det. 6
Kanisius,
Nogyakarta.
; ;omo Nose&
Malu pr
)ercikan
Kisah *nak
Manusia
Komkat
K.I$
; Komkat K.I
Membangun
Komunitas
Murid 'esus
%uku (eks
)endidikan
*gama
Katolik untuk
SM) Kelas
+$$,
Nogyakarta
Kanisius
2E1E
6- Perem!uan
)an $ai4$ai
se)era*at
Mengamati
; Melihat "er"agai "entuk ke"iasaan
/es tertulis)lisan tentang
kesederajatan perempuan
dan laki,laki
' 3P ; +uku /eks
Pelajaran
Pendidikan
1E2
sikap dan pandangan yang dianut
dalam masyarakat tentang
kedudukan perempuan dan laki,laki
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
"erkaitan dengan dampak positi&
maupun nengati& dari ke"iasaan
sikap dan pandangan yang dianut
masyarakat tentang kedudukan
perempuan dan laki,laki
; Menyampaikan pertanyaan tentang
"er"agai "entuk kesederajatan
perempuan dan laki,laki yang sudah
"erkem"ang
Menges!$%rasi
; Men%ari dokumen @ereja dan Kita"
Su%i tentang kesederajatan
perempuan dan laki,laki
Mengas%siasi
; Merumuskan pesan dokumen @ereja
"erkaitan dengan pengem"angan
kesederajatan perempuan dan laki,
laki
Meng%muniasian
; Mere&leksikan &aham kesederajatan
yang selama ini di&ahami dirinya
dengan &aham yang ditemukan dari
ajaran @ereja
; Menuliskan usaha,usaha yang "isa
dilakukan untuk mengem"angkan
kesederajatan perempuan dan laki,
laki sesuai dengan kehendak Allah
Penugasan
Men%ari)mem"uat gam"ar
"ertema kesederajatan
perempuan dan laki,laki
Agama
Katolik dan
+udi Pekerti
; 3ulius dan
;ini Dhandra
Melangkah ke
*lam
Kede-asaan
Det. ke,5
Kanisius,
Nogyakarta:
2EE1.
; Ale? Manur
HJM.
Menemukan
2iri Det. ke,
5 Kanisius ,
Nogyakarta:
2EEE.
; Miria /jahaja
%ertumbuh
dan %eriman
Pendidikan
Seksualitas
untuk Peserta
didik SM/P
3akarta:
Komkat Q
Kom,KK
KA3 1555.
1E6
; Komkat K.I
Membangun
Komunitas
Murid 'esus
%uku (eks
)endidikan
*gama
Katolik untuk
SM) Kelas
+$$,
Nogyakarta
Kanisius
2E1E
1.( RMenghayati seksualitas
se"agai anugerah Allah demi
kehidupan "ersama yang le"ih
"aik
2.( Mengem"angkan seksualitas
se%ara "ertanggungja!a" se"agai
anugerah Allah
'.(Mengetahui "er"agai %ara
mengem"angkan seksualitas
se"agai anugerah Allah demi
kehidupan "ersama.
(.( Meren%anakan "er"agai
akti>itas demi mengem"angkan
seksualitas se"agai anugerah
Allah demi kehidupan "ersama
yang le"ih "aik
5- Panggi$an
sebagai $ai4
$ai atau
!erem!uan
Mengamati
; Mendengarkan %erita)sharing
%ontoh sikap) perilaku yang tidak
sesuai dengan penghayatan diri
se"agai perempuan atau laki,laki
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan tentang
nilai yang seharusnya diperjuangkan
se"agai perempuan atau laki,laki
; Menyampaikan pertanyaan tentang
/ertulis)lisan tentang
panggilan se"agai laki,laki
atau perempuan
Penugasan:
Men%ari kliping tentang
penyalahgunaan panggilan
se"agai laki,laki atau
perempuan dengan
mem"erikan komentar
' 3P ; +uku /eks
Pelajaran
Pendidikan
Agama
Katolik dan
+udi Pekerti
; +en
Aandaya.
0tiket dan
)ergaulan.
1E8
kriteria perempuan sejati dan laki,
laki sejati
Menges!$%rasi
; Mengumpulkan data tentang %ontoh
sikap) perilaku yang tidak sesuai
dengan penghayatan diri se"agai
perempuan atau laki,laki
; Men%ari ajaran @ereja tentang
panggilan untuk menjadi perempuan
dan laki,laki seturut kehendak Allah
Mengas%siasi
; Merumuskan pesan ajaran @ereja
"agi upaya memperkem"angkan diri
se"agai perempuan dan laki,laki
sejati
Meng%muniasian
; Mere&leksikan diri sejauhmana
dirinya sudah "erkem"ang sesuai
ajaran @ereja
tertulis tentang
pandangannya atas
peristi!a yang tertuang
dalam kliping terse"ut
Det. ke,16
Kanisus
Nogyakarta:
2EE1.
; 3ulius dan
;ini
Dhandra.
Melangkah
ke *lam
Kede-asaa
n. Det. Ke,5
Kanisius,
Nogyakarta:
2EE1.
; Ale? Manur
HJM.
Menemukan
2iri Det.
ke,5
Kanisius ,
Nogyakarta:
2EEE.
; +ernard
Kieser S3.
Moral
2asar.
Kanisius,
Nogyakarta.
; *r. 3.M.Dh.
1E5
A"ineno.
Seksualitas
dan
)endidikan
Seksualitas.
Det.2 +PK
@unung
Mulia:
3akarta
2EE2.
; Komkat
K.I
Membangun
Komunitas
Murid 'esus
%uku (eks
)endidikan
*gama
Katolik
untuk SM)
Kelas +$$,
Nogyakarta
Kanisius
2E1E
1.1 Menghargai peran keluarga
sekolah @ereja dan masyarakat
terhadap perkem"angan dirinya
11E
2.1 Aormat dan kasih pada
keluarga sekolah @ereja dan
masyarakat atas peran mereka
terhadap perkem"angan dirinya
'.1 Menemukan "er"agai peran
keluarga sekolah @ereja dan
masyarakat dalam
perkem"angan dirinya
(.1; Meren%anakan "er"agai
akti>itas yang mengungkapkan
rasa syukur atas peran keluarga
sekolah@ereja dan masyarakat
terhadap perkem"angan dirinya
6- Peran
Ke$uarga bagi
!erembangan
4u
Mengamati
; Mendengarkan %erita atau
pengalaman kehidupan keluarga
sendiri atau keluarga lain untuk
menentukan kriteria keluarga ideal
; Mendengarkan lagu atau puisi yang
menggam"arkan kehidupan keluarga
yang diidamkan
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
"erkaitan dengan &aktor,&aktor
penye"a" ketidakharmonisan dalam
keluarga
; Menyampaikan pertanyaan tentang
"er"agai tantangan yang dihadapi
keluarga di jaman modern
; Mengajukan pertanyaan sehu"ungan
dengan pihak yang "ertanggung
ja!a" untuk men%iptakan kondisi
keluarga yang harmonis
Menges!$%rasi
; Mengumpulkan in&ormasi tentang
peran masing,masing anggota
keluarga "agi perkem"angan
dirinya
; Men%ari dan mempelajari padangan
@ereja tentang peran keluarga "agi
perkem"angan diri seseorang
Mengas%siasi
/es tertulis)lisan tentang
peran keluarga "agi
perkem"angan seseorang
Kinerja :
Melaksanakan tugas dan
tanggung ja!a" se"agai
anggota keluarga dengan
menuliskan kegiatan yang
sudah dilakukannya.
2 3P ; +uku /eks
Pelajaran
Pendidikan
Agama
Katolik dan
+udi Pekerti
; 3ohn Po!ell.
Mengapa
(akut
Mencinta.
Dipta Moka
Daraka:
3akarta.
; @eorge
Kir%h"erger
Q Vinn%ent
de Hrnay
#Penyadur$.
)anggilan
Keluarga
Kristen.
Pener"it
MP+A3 dan
Delesty
Aieronika
3akarta: 1555.
111
; Merumuskan pesan dari padangan
@ereja dalam upaya turut serta
terli"at mengem "angkan kehidupan
keluarga
; Merumusan niat yang akan
dilakukan demi memgem"angkan
kehidupan keluarga menjadi le"ih
"aik
Meng%muniasian
; Menyampaikan rumusan niat yang
akan dilakukan demi
memgem"angkan kehidupan
keluarga menjadi le"ih "aik
; Mendoakan segenap anggota
keluarga
; /eam
Pem"inaan
Persiapan
+erkeluarga
*IN.Memban
gun Keluarga
Kristiani.
Kanisius,
Nogyakarta:
1581.
; ;o"ert 3.
.i%ks. Self-
Care for
06er5 2a5 7
Kasihilah
2irimu dari
/ari ke /ari.
Kanisius
Nogyakarta:
2EE2.
; K.I $man
Katolik.
Kanisius
Nogyakarta.
; Komkat K.I
Membangun
Komunitas
Murid 'esus
%uku (eks
112
)endidikan
*gama
Katolik untuk
SM) Kelas
+$$,
Nogyakarta
Kanisius
2E1E
,7- Peran
Se%$a' bagi
!erembangan
4u
Mengamati
; Menyimak %erita atau pengalaman
yang paling "erkesan selama
"ersekolah di S*
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan tentang
pentingnya "elajar
; Mengajukan pertanyaan sehu"ungan
dengan peran orang,orang yang ada
di sekolah dalam perkem"angan
dirinya
; Mengajukan pertanyaan tentang
sikap,sikap yang sering mun%ul
terhadap orang,orang yang "erperan
di sekolah dan sikap,sikap dalam
"elajar
Menges!$%rasi
; Men%ari pandangan @ereja tentang
pentingnya pendidikan dalam
perkem"angan diri seseorang
Mengas%siasi
; Merumuskan pesan dari ajaran
@ereja tentang peran sekolah)
pendidikan dalam pengem"angan
/es tertulis)lisan tentang
peran sekolah "agi
perkem"angan seseorang
Penugasan:
Mem"uat puisi yang
"ertema peran sekolah
"agiku.
' 3P ; +uku /eks
Pelajaran
Pendidikan
Agama
Katolik dan
+udi Pekerti
; ;o"ert 3.
.i%ks. Self-
Care for
06er5 2a5 7
Kasihilah
2irimu dari
/ari ke /ari.
Kanisius
Nogyakarta:
2EE2.
; K.I $man
Katolik.
Kanisius
Nogyakarta.
; Komkat K.I
Membangun
11'
dirinya
Meng%muniasian
; Mere&leksikan sikap yang selama ini
dilakukan dalam "elajar maupun
sikap terhadap orang yang "erperan
di sekolah demi perkem"angan
dirinya
; Melakukan aksi nyata yang
mengungkapkan ke%intaan pada
orang yang "erperan di sekolah
; Mengungkapkan rasa hormat dan
syukur kepada +apak)I"u @uru
dengan menyanyikan lagu yang
sesuai
Komunitas
Murid 'esus
%uku (eks
)endidikan
*gama
Katolik untuk
SM) Kelas
+$$,
Nogyakarta
Kanisius
2E1E
,,- Peran Gere*a
bagi
!erembangan
4u
Mengamati
; Menyimak %erita pengalaman
man&aat ikut serta dalam kegiatan
gerejani "agi perkem"angan diri
; Melihat "er"agai kegiatan gerejani
yang dapat diikuti oleh anak remaja
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang
man&aat yang diperoleh dalam setiap
kegiatan pelayanan @ereja
; Mengajukan pertanyaan tentang
tokoh,tokoh dalam @ereja yang
"erperan dalam pengem"angan diri
Menges!$%rasi
; Mengin>entarisasi "er"agai kegiatan
gerejani yang dapat diikuti oleh
anak remaja
; Men%ari dan mendalami ajaran
Kita" Su%i atau ajaran @ereja
/es /ertulis)lisan tentang
peran gereja "agi
perkem"angan seseorang
Penugasan:
Menyusun doa untuk guru
' 3P ; +uku /eks
Pelajaran
Pendidikan
Agama
Katolik dan
+udi Pekerti
; F. Martasudjita
Pr. Komunitas
)eziarah,
Sebuah
Spiritualitas
/idup
%ersama.
Nogyakarta
Kanisius
2EEE.
; ;o"ert F.
Vallet *ku
11(
tentang peran @ereja demi
perkem"angan diri seseorang
Mengas%siasi
; Merumuskan makna dan pesan
ajaran @ereja "agi perkem"angan
dirinya
; Merumuskan niat untuk terli"at
dalam kegiatan @ereja
Meng%muniasian
; ;e&leksi: sejauhmana mengenal para
pemuka 0mat @ereja dengan "aik
mendoakan para pemimpin ds"
; Mendoakan para pemimpin @ereja
; Menyapaikan niat untuk terli"at
dalam kegiatan @ereja
Mengembang
kan 2iriku
DMD,
3akarta:1585.
; Katekismus
"ere#a
Katolik.
; Kitab Suci
)er#an#ian
%aru #Kis 2:
(1,(6; ;m 1:
12,16$.
; Komisi
Kateketik
K.I
2E1EPen)i)i
an Agama
Kat%$i:
MembangunK
omunitasMuri
d'esus untuk
SMP Kelas
VII
Nogyakarta:
Kanisius.
,/- Peran
masyaraat
bagi
!erembangan
4u
Mengamati
; Menyimak %erita pengalaman
tentang keterli"atan dirinya atau
orang lain dalam kegiatan
masyarakat
/es tertulis)lisan tentang
peran masyarakat "agi
perkem"angan seseorang
Kinerja :
2 3P ; +uku /eks
Pelajaran
Pendidikan
Agama
Katolik dan
111
; Melihat "entuk,"entuk keterli"atan
remaja dalam masyarakat
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang
pentingnya remaja terli"at dalam
masyarakat
; Menyampaikan pertanyaan man&aat
yang diperoleh "ila terli"at dalam
masyarakat
; Menyampaikan pertanyaan tentang
hal,hal "aik yang dilihat dan
dialami dalam hidup "ermasyarakat
Menges!$%rasi
; Menda&tar "entuk,"entuk
keterli"atan remaja dalam
masyarakat
; Men%ari dan mendalami ajaran
@ereja tentang peran masyarakat
"agi perkem"angan seseorang
Mengas%siasi
; Merumuskan pesan yang diperoleh
dari ajaran @ereja tentang peran
masyarakat "agi perkem"angan diri
seseorang
Meng%muniasian
; Mere&leksikan sejauhmana
mengenal tokoh,tokoh masyarakat G
; Mendoakan tokoh,tokoh masyarakat
; Menyampaikan hasil)laporan "erupa
kliping makalah atau pengamatan
tentang kemerosotan nilai dalam
masyarakat dan tanggapannya
terhadap kondisi terse"ut
Men%ari %ontoh kegiatan
masyarakat yang "erguna
untuk perkem"anganku
#gam"ar)artikel) dll$
+udi Pekerti
; 0nsiklopedi
populer
)olitik
)embanguna
n )ancasila
8ilid $$$.
3akarta:
Nayasan Dipta
Moka Daraka.
; Kita" Su%i
#Mat 16: 2(,
26 22: 11,
22$.
; Komisi
Kateketik
K.I
2E1EPen)i)i
an Agama
Kat%$i:
MembangunK
omunitasMuri
d'esus untuk
SMP Kelas
VII
Nogyakarta:
Kanisius.
112
1.2Menghargai peran teman se"aya
terhadap perkem"angan dirinya
2.2 Menghargai peran teman
se"aya terhadap perkem"angan
dirinya
'.2; Merumuskan "er"agai peran
teman se"aya terhadap
perkem"angan dirinya
(.2; Meren%anakan "er"agai
akti>itas yang mengungkapkan
rasa syukur atas peran teman
se"aya terhadap perkem"angan
dirinya.
,0- Berteman Mengamati
; Mendengarkan %erita )sharing
pengalaman dan ke"iasaan
seseorang dalam "erteman
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan tentang
man&aat "erteman
; Mengajukan pertanyaan sehu"ungan
dengan hal,hal yang dapat merusak
pertemanan
Menges!$%rasi
; Men%ari dan mendalami ajaran
@ereja tentang "erteman
Mengas%siasi
; Merumuskan pesan ajaran @ereja
tentang "erteman "agi kehidupannya
sehari,hari
; Merumuskan niat yang akan
dilakukan agar dapat mem"angun
pertemanan se%ara le"ih "aik
Meng%muniasian
; Menyampaikan rumusan niat yang
akan dilakukan agar dapat
mem"angun pertemanan se%ara
le"ih "aik
; Mendaraskan MaBmur 11:1,1
/es tertulis)lisan tentang
man&aat teman
Kinerja : mem"uat niat
untuk menjadi teman yang
"aik di"eri hiasan dan
di"ingkai.
' 3P ; +uku /eks
Pelajaran
Pendidikan
Agama
Katolik dan
+udi Pekerti
; Komkat K.I
Membangun
Komunitas
Murid 'esus,
%uku (eks
)endidikan
*gama
Katolik untuk
SM) Kelas
+$$
Nogyakarta
kanisius 2E1E
; Komkat K.I
)ersekutuan
Murid-Murid
'esus,
)endidikan
*gama
Katolik untuk
SM) Kelas
116
+$$Nogyakart
a kanisius
2EE(
; http:))"erani"
a%a.!ordpress
.%om)%ategory
)tentang,
teman)
; http:))!!!.an
gel&ire.%om
,1- Bersa'abat Mengamati
; Mendengarkan %erita teman tentang
pengalaman dan ke"iasaan dalam
"ersaha"at
; Menyimak "er"agai ungkapan
tentang persaha"atan melalui lagu
puisi dan se"againya
Menanya
; Menanya arti dan makna saha"at
; Menanya sikap,sikap yang
diperlukan untuk mengem"angkan
persaha"atan
; Menanya sikap,sikap yang dapat
merusak persaha"atan
; Menanya man&aat persaha"atan
Menges!$%rasi
; Men%ari dan mendalami ajaran
@ereja tentang persaha"atan
Mengas%siasi
; Merumuskan pesan yang diperoleh
dari ajaran @ereja yang didalami
/es tertulis)lisan tentang
makna saha"at
Penugasan :
Men%ari kisah kehidupan
tentang persaha"atan
' 3P ; +uku /eks
Pelajaran
Pendidikan
Agama
Katolik dan
+udi Pekerti
; Komkat K.I
Membangun
Komunitas
Murid 'esus,
%uku (eks
)endidikan
*gama
Katolik untuk
SM) Kelas
+$$
Nogyakarta
kanisius 2E1E
; Komkat K.I
118
Meng%muniasian
; +ere&leksi tentang pengalaman
"ersaha"at selama ini
; Mem"eri perhatian terhadap teman
yang tidak mempunyai saha"at
; Mendoakan para saha"at
)ersekutuan
Murid-Murid
'esus,
)endidikan
*gama
Katolik untuk
SM) Kelas
+$$Nogyakart
a kanisius
2EE(
; Kaset lagu
Sindentos%a
Kepompong
; ;omo Nose&
Malu
prPer%ikan
Kisah Anak
Manusia
Komkat K.I
,2- Ber!a8aran Mengamati
; Mengamati teman,teman di
sekolahnya atau remaja pada
umumnya yang dianggap sudah
"erpa%aran
; Mendengarkan %erita)sharing
ke"iasaan yang dilakukan oleh
orang yang "erpa%aran
Menanya
/es /ertulis)lisan tentang
makna "erpa%aran yang
sehat
Penugasan :
Men%ari "erita dalam media
%etak atau elektronik
tentang tragedi "erpa%aran
yang tidak menaati norma,
' 3P ; +uku /eks
Pelajaran
Pendidikan
Agama
Katolik dan
+udi Pekerti
; Komkat K.I
Membangun
115
; Menyampaikan pertanyaan tentang
makna "erpa%aran
; Menyampaikan pertanyaan tentang
dampak positi& dan negati& "ila
"erpa%aran
; Menyampaikan pertanyaan tentang
sikap,sikap yang perlu
dikem"angkan dalam "erpa%aran
Menges!$%rasi
; Men%ari dan mendalami ajaran
@ereja tentang "erpa%aran
Mengas%siasi
; Merumuskan pesan ajaran @ereja
tentang "erpa%aran
Meng%muniasian
; Mere&leksikan tentang sikap,sikap
yang perlu dikem"angkan dalam
"erpa%aran
; Menuliskan doa seorang pa%ar
norma "erpa%aran. Komunitas
Murid 'esus,
%uku (eks
)endidikan
*gama
Katolik untuk
SM) Kelas
+$$
Nogyakarta
kanisius 2E1E
; Komkat K.I
)ersekutuan
Murid-Murid
'esus,
)endidikan
*gama
Katolik untuk
SM) Kelas
+$$Nogyakart
a kanisius
2EE(
1.6 Menghayati "er"agai si&at dan
sikap Nesus Kristus
2.6 Meneladani "er"agai si&at dan
sikap Nesus Kristus dalam
upaya memperkem"angkan diri
'.6; Menggali Kita" Su%i untuk
menemukan "er"agai si&at dan
sikap Nesus Kristus yang patutu
,3- 9esus Sang
Pen)%a
Mengamati
; Menyimak %erita pengalaman hidup
doa
/es tertulis)lisan tentang
teladan Nesus dalam "erdoa
' 3P ; +uku /eks
Pelajaran
Pendidikan
12E
diteladani
(.6; Meneladani "er"agai si&at dan
sikap Nesus Kristus dalam
kehidupan sehari,hari.
; Menyimak ke"iasaan orang lain
"erdoa
Menanya
; Makna doa
; Ke"iasaan orang "erdoa "erkaitan
dengan !aktu doa sikap doa
tempat doa dan isi doa
Menges!$%rasi
; Men%ari dan mendalami ajaran
@ereja tentang "erdoa
Mengas%siasi
; Merumuskan makna dan pesan
ajaran @ereja tentang doa
Meng%muniasian
; Mere&eksikan kehidupan doa selama
ini
; Mem"angun niat untuk
memper"aiki dan meningkatkan
hidup doa
; +erlatih "er"agai metode doa
Penugasan:
Mem"uat doa mohon
karunia ketekunan.
Agama
Katolik dan
+udi Pekerti
; Komkat K.I
Mem"angun
Komunitas
Murid Nesus
+uku /eks
Pendidikan
Agama
Katolik untuk
SMP Kelas
VII
Nogyakarta
kanisius 2E1E
; Komkat K.I
Persekutuan
Murid,Murid
Nesus
Pendidikan
Agama
Katolik untuk
SMP Kelas
VIINogyakart
a kanisius
2EE(
,:- 9esus yang
berbe$asasi'
Mengamati
; Menyimak %erita) ungkapan
pengalaman mendapat "elas kasih
; Mem"a%a kondisi Ckondisi dalam
masyarakat yang menuntut setiap
orang "er"elas kasih
/es
tertulis)lisan tentang
teladan Nesus dalam
"er"elas kasih
Penugasan:
2 3P ; +uku /eks
Pelajaran
Pendidikan
Agama
Katolik dan
+udi Pekerti
121
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
"erkaitan dengan makna "elas kasih
; Menyampaikan pertanyaan tentang
tindakan "elas kasih yang patut
dikem"angkan
; Menyampaikan pertanyaan tentang
tindakan konkrit yang menunjukkan
"elas kasih
Menges!$%rasi
; Men%ari dan mendalami teladan
Nesus dalam melakukan "elas kasih
Mengas%siasi
; Merumuskan pesan dari tindakan
Nesus tentang "er"elas kasih
; Merumuskan tindakan "elas kasih
yang akan dilakukan kepada yang
menderita se"agai per!ujudan
iman
Meng%muniasian
; Mere&leksikan tindakan "elas kasih
yang selama ini sudah dilakukan
; Menyampaikan hasil rumusan
tindakan "elas kasih yang akan
dilakukan kepada yang menderita
se"agai per!ujudan iman
, Mendata teman,teman
yang mem"utuhkan
"antuan.
, Men%ari dan
mengumpulkandana
untuk mereka.
; Komkat K.I
Mem"angun
Komunitas
Murid Nesus
+uku /eks
Pendidikan
Agama
Katolik untuk
SMP Kelas
VII
Nogyakarta
kanisius 2E1E
; Komkat K.I
Persekutuan
Murid,Murid
Nesus
Pendidikan
Agama
Katolik untuk
SMP Kelas
VIINogyakart
a kanisius
2EE(
; Pengalaman
Peserta didik
,5- 9esus sang
!engam!un
Mengamati
; Menyimak ungkapkan pengalaman
pri"adi atau orang lain yang
diampuni dan mengampuni
; Mengamati praktek pengampunan
dalam masyarakat
Menanya
/es tertulis)lisan tentang
pengampunan
Penugasan :
Mem"uat dramatisasi
OPengampunanP
' 3P ; +uku /eks
Pelajaran
Pendidikan
Agama
Katolik dan
+udi Pekerti
; Komkat K.I
122
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan perasaan saat
mengampuni
; Mengajukan pertanyaan tentang
pentingnya pengampunan dalam
kehidupan sehari,hari
Menges!$%rasi
; Men%ari dan mendalami teladan
Nesus dalam hal pengampunan
Mengas%siasi
; Menggali dan merumuskan pesan
dari teladan Nesus mengampuni
; Merumuskan niat untuk
mengampuni
Meng%muniasian
; Mereleksikan ke"iasaan
mengamouni dan diampuni dan
mem"andingkannya dengan teladan
Nesus
; Meyampaikan niat untuk
mengampuni
Mem"angun
Komunitas
Murid Nesus
+uku /eks
Pendidikan
Agama
Katolik untuk
SMP Kelas
VII
Nogyakarta
kanisius 2E1E
; Komkat K.I
Persekutuan
Murid,Murid
Nesus
Pendidikan
Agama
Katolik untuk
SMP Kelas
VIINogyakart
a kanisius
2EE(
; Pengalaman
Peserta didik
,6- 9esus
Pe*uang
esetaraan
gen)er
Mengamati
; Mengamati praktek kesetaraan
gender dan pelanggaran terhadap
kesetaraan gender
Menanya
; Mengajukan pertanyaan "erkaitan
/es tertulis)lisan tentang
kesetaraan gender
' 3P ; +uku /eks
Pelajaran
Pendidikan
Agama
Katolik dan
+udi Pekerti
12'
dengan makna kesetaraan gender
; Mengajukan pertanyaan tentang
"idang,"idang pengem"angan
kesetaraan gender
; Mengajukan pertanyaan tentang
sikap dasar yang perlu
dikem"angkan "erkaitan dengan
perjuangan kesetaraan gender
; Mengajukan pertanyaan sehu"ungan
dengan tokoh dan keteladanan
dalam perjuangan kesetaraan gender
Menges!$%rasi
; Men%ari "er"agai data dan &akta
tentang praktek kesetaraan gender
dan pelanggaran terhadap kesetaraan
gender
; Men%ari dan mendalami teladan
Nesus dalam memperjuangkan
kesetaraan gender
Mengas%siasi
; Merumuskan makna dan pesan
perjuangan Nesus dalam
menegakkan kesetaraan gender "agi
hidupnya masa kini
; Merumuskan niat yang akan
dilakukan dalam upaya penegakkan
gender
Meng%muniasian
; Menuliskan hasil re&leksi
keteladanan Nesus di"andingkan
dengan pengalaman pri"adi dalam
memperjuangkan kesetaraan gender
; Menyampaikan niat yang akan
dilakukan dalam upaya penegakkan
; Komkat K.I
Mem"angun
Komunitas
Murid Nesus
+uku /eks
Pendidikan
Agama
Katolik untuk
SMP Kelas
VII
Nogyakarta
kanisius 2E1E
; Komkat K.I
Persekutuan
Murid,Murid
Nesus
Pendidikan
Agama
Katolik untuk
SMP Kelas
VIINogyakart
a kanisius
2EE(
; Pengalaman
Peserta didik
12(
gender
/7- 9esus !e)u$i
ter'a)a!
!en)eritaan
manusia
Mengamati
; Melihat tindakan orang yang peduli
dan orang yang tidak peduli
terhadap sesama
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan kepedulian
manusia sekarang terhadap sesama
dan lingkungannya
; Mengajukan pertanyaan tentang %iri,
%iri orang peduli dan orang yang
tidak peduli
; Menyampaikan pertanyaan
ham"atan untuk "ersikap peduli
; Menyampaikan pertanyaan tentang
keprihatinan,keprihatinan
masyarakat yang menuntut
kepedulian
Menges!$%rasi
; Men%ari dan mendalami teladan
Nesus yang selalu peduli terhadap
penderitaan sesama
Mengas%siasi
; Merumuskan pesan dari keteladanan
Nesus dalam kepeduliaannya
terhadap sesama yang menderita
; Merumuskan niat untuk "ersikap
peduli
Meng%muniasian
; Mere&leksikan pengalamannya
"ersikap peduli terhadap sesama
yang menderita.
/es tertulis)lisan tentang
teladan Nesus dalam peduli
terhadap penderitaan
manusia
Kinerja :
Melakukan tindakan peduli
terhadap ke"utuhan orang,
orang di sekitarnya
kemudian mem"uat laporan
hasil tindakan mereka.
' 3P ; +uku /eks
Pelajaran
Pendidikan
Agama
Katolik dan
+udi Pekerti
; Komkat K.I
Mem"angun
Komunitas
Murid Nesus
+uku /eks
Pendidikan
Agama
Katolik untuk
SMP Kelas
VII
Nogyakarta
kanisius 2E1E
; Komkat K.I
Persekutuan
Murid,Murid
Nesus
Pendidikan
Agama
Katolik untuk
SMP Kelas
VIINogyakart
a kanisius
2EE(
121
; Menyampaikan hasil rumusan niat
untuk "ersikap peduli
; Pengalaman
Peserta didik
1.8 Menghayati nilai,nilai Kerajaan
Allah yang diperjuangkan
Nesus Kristus se"agai landasan
mem"angun hidup "ersama
2.8 Mengupayakan ter!ujudnya
nilai,nilai Kerajaan Allah yang
diperjuangan Nesus Kristus
demi mengem"angkan hidup
"ersama yang le"ih "aik
'.8; Menggali Kita" Su%i untuk
menemukan "er"agai nilai
Kerajaan Allah yang di"utuhkan
demi pengem"angan hidup
"ersama
(.8; Meneladani Nesus Kristus
dalam memperjuangkan nilai,
nilai Kerajaan Allah demi hidup
"ersama yang le"ih "aik.
/,- Kebebasan
Ana4Ana
A$$a'
Mengamati
; Mengamati ke"iasaan dan
pemahamaan remaja dalam
memahami ke"e"asan
; Menyimak %erita tentang
pengalaman merasa "e"as dan
merasa tidak "e"as
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan tentang
makna ke"e"asan
; Menyampaikan pertanyaan tentang
pentingnya ke"e"asan"agi hidup
manusia
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan ke"e"asan dengan
peraturan dan norma yang "erlaku
Menges!$%rasi
; Men%ari dan mendalami ajaran
@ereja tentang ke"e"asan se"agai
/es tertulis)lisan tentang
ke"e"asan anak,anak Allah
Penugasan
Mem"uat motto atau puisi
yang mengungkapkan
penghayatan ke"e"asan
se"agai anak,anak Allah
' 3P ; +uku /eks
Pelajaran
Pendidikan
Agama
Katolik dan
+udi Pekerti
; Komkat K.I
Mem"angun
Komunitas
Murid Nesus
+uku /eks
Pendidikan
Agama
Katolik untuk
SMP Kelas
VII
Nogyakarta
kanisius 2E1E
122
anak,anak Allah
Mengas%siasi
; Merumuskan pesan ajaran @ereja
tentang ke"e"asan anak,anak Allah
"agi kehidupannya sehari,hari
; Merumuskan niat untuk
menjalankan ke"e"asan se%ara
"ertanggung ja!a"
Meng%muniasian
; Mere&leksikan pesan ajaran praktek
ke"e"asan di"andingkan dengan
pesan dari ajaran @ereja
; Menyampaikan hasil rumusan niat
untuk menjalankan ke"e"asan
se%ara "ertanggung ja!a"
; Menyampaikan hasil tugas "erupa
motto atau puisi yang
mengungkapkan penghayatan
ke"e"asan se"agai anak,anak Allah
; Komkat K.I
Persekutuan
Murid,Murid
Nesus
Pendidikan
Agama
Katolik untuk
SMP Kelas
VIINogyakart
a kanisius
2EE(
; Pengalaman
Peserta didik
//- Sab)a
Ba'agia
Mengamati
; Mendengarkan %erita teman tentang
pengalaman diri sendiri atau orang
lain saat mengalami ke"ahagiaan
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan makna
ke"ahagiaan
; Mengajukan pertanyaan tentang
kriteria hidup yang "ahagia
; Menyampaikan pertanyaan
pengaruh ukuran ke"ahagiaan
seseorang dengan sikap dalam hidup
sehari,hari
/es tertulis)lisan
Kinerja:
Menuliskan kem"ali Sa"da
+ahagia se%ara indah dan
di"eri hiasan.
' 3P ; +uku /eks
Pelajaran
Pendidikan
Agama
Katolik dan
+udi Pekerti
; Komkat
K.I
Mem"angu
n
Komunitas
Murid
Nesus +uku
/eks
126
Menges!$%rasi
; Men%ari dan mendalami ajaran
@ereja tentang ke"ahagiaan
Mengas%siasi
; Merumuskan pesan ajaran @ereja
tentang ke"ahagiaan
; Merumuskan ke"iasaan yang akan
dilakukan untuk men%apai hidup
"ahagia sesuai dengan ajaran @ereja
Meng%muniasian
; Mere&leksikan penghayatan
ke"ahagiaan selama ini
di"andingkan dengan ajaran @ereja
tentang ke"ahagiaan
; Menyampaikan hasil rumusan
ke"iasaan yang akan dillakukan
untuk men%apai hidup "ahagia
sesuai dengan ajaran @ereja
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SMP
Kelas VII
Nogyakarta
kanisius
2E1E
; Komkat
K.I
Persekutuan
Murid,
Murid
Nesus
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SMP
Kelas
VIINogyak
arta
kanisius
2EE(
; Pengalaman
peserta
didik
/0- Kasi' yang
ta
membe)aan
Mengamati
; Melihat %ontoh,%ontoh kasus yang
menunjukkan perlakuan seseorang
yang diskriminati& #sikap pilih,
pilih$ atas hal tertentu: kesukuan
ras agama "udaya penampilan
/es tertulis)lisan tentang
kasih yang tidak memilih,
milih
Penugasan
' 3P ; +uku /eks
Pelajaran
Pendidikan
Agama
Katolik dan
+udi Pekerti
128
ja"atan dan se"againya.
Menanya
; Mengajukan pertanyaan dampak
dari praktek %inta yang pilih kasih
Menges!$%rasi
; Men%ari dan mendalami ajaran
Nesus tentang %inta tak
mem"edakan
Mengas%siasi
; Merumuskan pesan dari teladan
Nesus yang melakukan %inta tanpa
mem"eda,"edakan
; Merumuskan niat untuk men%intai
sesama tanpa pilih kasih
Meng%muniasian
; Mere&leksikan ke"iasaan mengasihi
selama ini dengan ajaran Nesus
tentang %inta tanpa pilih kasih
; Menyampaikan hasil rumusan niat
untuk men%intai sesama tanpa pilih
kasih
Men%ari kliping tentang
keanekaragaman "angsa
Indonesia dan mem"erikan
komentar.
; Komkat
K.I
Mem"angu
n
Komunitas
Murid
Nesus +uku
/eks
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SMP
Kelas VII
Nogyakarta
kanisius
2E1E
; Komkat
K.I
Persekutuan
Murid,
Murid
Nesus
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SMP
Kelas
VIINogyak
arta
kanisius
2EE(
; Pengalaman
peserta
didik
125
/1- Membangun
)iri seturut
te$a)an 9esus
Mengamati
; Mem"a%a peranan tokoh idola
dalam perkem"angan remaja
; Menyimak %erita tokoh yang
diidolakan dirinya
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan tentang
alasan memilih tokoh yang
diidolakan G
; Mengajukan pertanyaan tentang
pengaruh tokoh idola "agi perilaku
dan ke"iasaan seseorang
; Mengajukan pertanyaan tentang
sikap yang di"utuhkan dalam
mendudukan tokoh idola
Menges!$%rasi
; Men%ari dan mendalami "er"agai
hal yang menye"a"kan Nesus patut
dijadikan tokoh idola
Mengas%siasi
; Merumuskan alasan mengapa Nesus
patut dijadikan tokoh idola
Meng%muniasian
; Mere&leksikan pengalaman
mem"angun hidup selama ini
di"andingkan pentingnya
mem"angun hidup "erdasarkan
tokoh Nesus Kristus
; Menuliskan hasil re&leksi
keteladanan dalam diri Nesus yang
ingin diperkem"angkan dalam hidup
sekarang
/es tertulis)lisan tentang
keteladanan Nesus dalam
hidup
0njuk kerja:
Mem"uat teks drama dan
menampilkan di depan
kelas.
' 3P ; +uku /eks
Pelajaran
Pendidikan
Agama
Katolik dan
+udi Pekerti
; Komkat
K.I
Mem"angu
n
Komunitas
Murid
Nesus +uku
/eks
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SMP
Kelas VII
Nogyakarta
kanisius
2E1E
; Komkat
K.I
Persekutuan
Murid,
Murid
Nesus
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SMP
1'E
Kelas
VIINogyak
arta
kanisius
2EE(
; Pengalaman
peserta
didik
1'1
Satuan Pendidikan : SMPSSSSSSSSSSSSSS
Kelas : VIII
Kompetensi Inti :
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin tanggungja!a" peduli #toleransi gotong royong$ santunper%aya diri dalam "erinteraksi se%ara e&ekti&
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke"eradaannya.
KI ': Memahami pengetahuan #&aktual konseptual dan pro%edural$ "erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi seni "udaya terkait
&enomena dan kejadian tampak mata
KI (: Mengolah menyaji dan menalar dalam ranah konkret #menggunakan mengurai merangkai memodi&ikasi dan mem"uat$ dan ranah a"strak #menulis
mem"a%a menghitung menggam"ar dan mengarang$ sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sum"er lain yang sama dalam sudut pandang)teori.
Kompetensi *asar Materi Pokok Pem"elajaran Penilaian
Alokasi
.aktu
Sum"er
+elajar
1.1 Menghayati nilai,nilai Kerajaan
Allah yang di!artakan Nesus
Kristus melalui sa"da dan
tindakan
2.1 +ersedia me!ujudkan nilai,
nilai Kerajaan Allah melalui
kata dan per"uatan
'.1 Menemukan aktualisasi tugas
Nesus Kristus me!artakan
Kerajaan Allah melalui sa"da
dan tindakan dalam kehidupan
sehari,hari
(.1; Men%eritakan pengalaman
keterli"atan dalam me!artakan
Kerajaan Allah melalui kata dan
per"uatan
,- Kera*aan
A$$a'
sebagai
P%%
Pe;artaan
9esus
Mengamati
; Mem"a%a kisah yang menggam"arkan
harapan "angsa Israel akan kehadiran
Kerajaan Allah
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan gagasan teman tentang
pandangan mengenai kerajaan Allah
; Menyampaikan pertanyaan kepada
guru tentang hal,hal yang "elum
dimengerti tentang pokok pe!artaan
Nesus
Menges!$%rasi
/es tertulis tentang pokok
pe!artaan Nesus
' 3P ; Pengalaman
sis!a dan
guru.
; Kita" Su%i
; *r. D.
@roenen
HJM
Peristi!a
Nesus
Nogyakarta:
Kanisius
1588.
; Komkat
1'2
; Men%ari perikop dalam Kita" Su%i
yang "er"i%ara tentang pe!artaan
Kerajaan Allah yang disampaikan
Nesus.
Mengas%siasi
; Menemukan pesan Injil Muk (:12,'2,
yaitu Kerajaan Allah yang di!artakan
kehadirannya dalam diri Nesus sendiri.
; Mem"andingkan pandangan Kerajaan
Allah dari "angsa Israel dengan ajaran
Nesus tentang Kerajaan Allah
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan hasil
pemahaman mereka tentang Kerajaan
Allah dimasa Nesus
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
Pandangan tentang Kerajaan Allah
yang disampaikan Nesus
K.I
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SMP
%uku "uru
2
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat
K.I
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SMP
%uku Sis-a
2*
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat
K.I
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SM)
kelas +$$$,
1''
Nogyakarta:
Kanisius
2E12.
/- 9esus
Me;artaan
Kera*aan
A$$a' Me$a$ui
Perum!amaa
n
Mengamati
; Mendengarkan %erita tentang kisah
perumpamaan yang disampaikan oleh
Nesus
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan pandangan sis!a lain tentang
pe!artaan Nesus melalui perumpamaan
; Menyampaikan pertanyaan tentang
makna perumpamaan yang
disampaikan Nesus
Menges!$%rasi
; Men%ari "a%aan Kita" Su%i yang "erisi
perumpamaan,perumpamaan yang
disampaikan Nesus
Mengas%siasi
; Menemukan makna dari perempuan
yang disampaikan Nesus
; Mem"andingkan pemahaman mereka
tentang perumpamaan Nesus dengan
ajaran @ereja
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan
pemahaman tentang makna
perumpamaan yang disampaikan Nesus
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
pe!artaan Nesus melalui
perumpamaan.
/es tertulis tentang sekitar
perumpamaan yang
di!artakan oleh Nesus
Penugasan:
; Men%ari teks Kita" Su%i
tentang mukjiBat yang
di"uat oleh Nesus.
; Menemukan pesan pokok
dari kutipan terse"ut.
' 3P ; Pengalaman
sis!a dan
guru.
; Kita" Su%i
; *r. D.
@roenen
HJM
Peristi!a
Nesus
Nogyakarta:
Kanisius
1588.
; Komkat
K.I
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SMP
%uku "uru
2
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat
K.I
Persekutuan
Murid,murid
1'(
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SMP
%uku Sis-a
2*
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat
K.I
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SM)
kelas +$$$,
Nogyakarta:
Kanisius
2E12.
0-9esus
Me;artaan
Kera*aan
A$$a' Me$a$ui
Tin)aan )an
Mu*i<at
Mengamati
; Melihat kem"ali pengalaman yang
dihayati se"agai pengalaman luar "iasa
; Mengamati gam"ar,gam"ar Nesus yang
mem"uat mujiBat
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan alasan pe!artaan Nesus
menggunakan tindakan mujiBat
; Menyampaikan pertanyaan tentang
makna MujiBat Nesus
Menges!$%rasi
; Men%ari perikop dalam Kita" Su%i
/es lisan tentang "er"agai
tindakan Nesus dalam
me!artakan Kerajaan Allah
Kinerja:
; Melakukan tindakan nyata
peduli sesama terutama
yang miskin lemah
tersingkir dan di&a"el
se%ara pri"adi.
; Menuliskan perasaannya
setelah melakukan
' 3P ; Pengalaman
sis!a dan
guru.
; Kita" Su%i
; *r. D.
@roenen
HJM
Peristi!a
Nesus
Nogyakarta:
Kanisius
1588.
; Komkat
1'1
yang "erisi mujiBat,mujiBat yang
diper"uat oleh Nesus.
; Men%ari in&ormasi tentang makna
mujiBat Nesus "aik melalui internet
atau "uku di perpustakaan.
Mengas%siasi
; Menemukan makna dari mujiBat yang
di"uat oleh Nesus
; Menyimpulkan latar"elakang Nesus
me!artaakan Kerajaan Allah melalui
MujiBat.
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan
pemahaman tentang makna mujiBat
Nesus
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
pe!artaan Nesus tindakan nyata
melalui mujiBat
tindakan peduli sesama
terse"ut.
K.I
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SMP
%uku "uru
2
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat
K.I
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SMP
%uku Sis-a
2*
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat
K.I
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SM)
kelas +$$$,
1'2
Nogyakarta:
Kanisius
2E12.
1-Berbagai
Tangga!an
Ter'a)a!
Pe;artaan
9esus
Mengamati
; Melihat kem"ali pengalaman dalam
melaksanakan tugas dan konsekuensi
atas pelaksanaan tugas terse"ut
; Mendengarkan pengalaman teman
dalam melaksanakan tugas
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan konsekuensi dari se"uah tugas
; Menyampaikan pertanyaan tentang
siapa saja yang menerima pe!artaan
Nesus
Menges!$%rasi
; Men%ari perikop dalam Kita" Su%i
yang "erisi tentang orang,orang yang
mau menerima pe!artaan Nesus dan
orang yang tidak mau menerima
pe!artaan Nesus.
Mengas%siasi
; Menganalisa yang melatar"elakangi
orang menolak pe!artaan Nesus
; Menganalisa yang melatar"elakangi
orang menerima pe!artaan Nesus
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan hasil
analisa yang melatar"elakangi orang
menerima ) menolak pe!artaan Nesus
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
konsekuensi atas pe!artaan Nesus.
/es lisan) tertulis
tentang"er"agai tanggapan
atas pe!artaan Nesus.
Penugasan:
Mem"uat doa mohon setia
pada iman akan Nesus
Kristus Sang 3uru Selamat.
' 3P ; Pengalaman
sis!a dan
guru.
; Kita" Su%i
; *r. D.
@roenen
HJM
Peristi!a
Nesus
Nogyakarta:
Kanisius
1588.
; Komkat
K.I
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SMP
%uku "uru
2
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat
K.I
Persekutuan
Murid,murid
1'6
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SMP
%uku Sis-a
2*
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat
K.I
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SM)
kelas +$$$,
Nogyakarta:
Kanisius
1.2E12.
1.2; Menghayati makna
sengsara !a&at dan ke"angkitan
Nesus Kristus se"agai
konsekuensi atas perjuangan,
9ya menegakkan nilai,nilai
Kerajaan Allah
2.2 ;ela menderita sengsara
"ahkan !a&at seperti Nesus
Kristus demi menegakkan nilai,
nilai Kerajaan Allah
'.2 Menggali in&ormasi dari Kita"
Su%i tentang peristi!a yang
"erkaitan dengan sengsara
1= Sengsara
)an +a&at
9esus Tan)a
Mengamati
; Melihat kem"ali pengalaman saat
menderita #sakit ke%elakaan tertimpa
; Tes tertu$is tentang
isa' sengsaya Tu'an
9esus Kristus
' 3P ; Pengalaman
sis!a dan
guru.
1'8
!a&at dan ke"angkitan Nesus
Kristus
(.2; Mere&leksikan pengalaman
dirinya "erkaitan dengan teladan
Nesus Kristus yang rela
sengsara !a&at dan "angkit
demi menegakkan nilai,nilai
Kerajaan Allah
Pen%$aan
Manusia
musi"ah ds"$
; Mendengarkan pengalaman teman
dalam menghadapi penderitaan
; Melihat >ideo tentang kisah sengsara
Nesus
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan kisah sengsara Nesus
Menges!$%rasi
; Men%ari perikop dalam Kita" Su%i
yang "erisi tentang kisah Sengsara
Nesus
Mengas%siasi
; Menemukan alasan mengapa Nesus
mau menderita sengsara "ahkan !a&at
di kayu sali".
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan atas
penemuan alasan Nesus mau menderita
sengsara
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
sengsara dan !a&at Nesus.
; Kiner*a(
Membuat $a!%ran
tentang sia!
masyaraat ter'a)a!
!ara !en)erita-=%rang
sait> %rban ben8ana
a$am> )$$?
; Kita" Su%i
; *r. D.
@roenen
HJM
Peristi!a
Nesus
Nogyakarta:
Kanisius
1588.
; Komkat
K.I
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SMP
%uku "uru
2
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat
K.I
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SMP
%uku Sis-a
2*
1'5
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat
K.I
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SM)
kelas +$$$,
Nogyakarta:
Kanisius
2E12.
2= Kebang
itan 9esus
sebagai Tan)a
Penerimaan
Ba!a
Mengamati
; Memba8a 8erita" isa' yang
menun*uan sese%rang"
see$%m!% %rang yang bangit
)ari eter!uruan
; Melihat >ideo tentang kisah
ke"angkitan Nesus
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan sikap yang diperlukan untuk
"isa "angkit dari keterpurukan
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan "ukti,"ukti "ah!a Nesus
"angkit
Menges!$%rasi
; Men%ari "ukti,"ukti ke"angkitan Nesus
dalam Kita" Su%i
; Men%ari "a%aan Kita" Su%i yang
men%eritakan ke"angkitan Nesus
Mengas%siasi
/es lisan tentang
ke"angkitan Nesus
Kinerja)penugasan:
:
Mem"uat slogan yang
"ertema O"angkit dari
kelesuhan dan kemalasanP
dan dihias agar menjadi
indah.
' 3P ; Pengalaman
sis!a dan
guru.
; Kita" Su%i
; *r. D.
@roenen
HJM
Peristi!a
Nesus
Nogyakarta:
Kanisius
1588.
; Komkat
K.I
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
1(E
; Menemukan "ukti,"ukti yang "enar,
"enar menunjukkan "ah!a Nesus
"angkit.
; Menyimpulkan makna ke"angkitan
Nesus "agi hidup kita saat ini
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan atas
penemuan "ukti dari ke"angkitan Nesus
dalam Kita" Su%i.
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
ke"angkitan Nesus.
untuk SMP
%uku "uru
2
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat
K.I
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SMP
%uku Sis-a
2*
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat
K.I
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SM)
kelas +$$$,
Nogyakarta:
Kanisius
2E12.
; *r. /om
3a%o" S3
Siapa Nesus
Kristus
1(1
Menurut
Perjanjian
+aru
Nogyakarta:
Kanisius
158(.
1.'; Menghayati pri"adi Nesus
Kristus se"agai Allah yang
menjelma menjadi manusia
2.' +erusaha agar kehadirannya
ditengah sesamanya dapat
dirasakan se"agai !ujud Allah
yang menjelma menjadi
manusia
'.' Menggali in&ormasi dari Kita"
Su%i dan ajaran @ereja tentang
makna Nesus Kristus se"agai
Allah yang menjelma menjadi
manusia
(.'; Meren%anakan kegiatan
agar sesama dapat merasakan
Allah yang menjelma menjadi
manusia melalui pelayanan yang
dilakukannya
:-9esus
Pemenu'an
Jan*i A$$a'
Mengamati
; Menyimak atau menyanyikan lagu
yang "ertemakan tentang janji
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan konsekuensi dari se"uah janji
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan 3anji Allah akan Mesias
Menges!$%rasi
; Men%ari pengertian janji dari "er"agai
sum"er
; Men%ari "a%aan Kita" Su%i yang
men%eritakan janji Allah akan sang
3uru Selamat
Mengas%siasi
; Merumuskan pengertian janji dan
konsekuensi dari janji
; Menyimpulkan "ah!a Nesus "e"agai
pemenuhan janji dari Allah seperti
/es lisan) tertulis tentang
3anji Allah yang telah
dinu"uatkan oleh para na"i.
Kinerja:
Mem"uat doa syukur atas
pemenuhan janji Allah
dalam diri Nesus Kristus
' 3P ; Pengalaman
sis!a dan
guru.
; Magu
P3anjimu
seperti
JajarP
; Kita" Su%i
; *r. D.
@roenen
HJM
Peristi!a
Nesus
Nogyakarta:
Kanisius
1588.
; Komkat
K.I
Persekutuan
1(2
yang dinu"uatkan oleh para na"i.
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan atas
rumusan janji dan konskuensi dari janji
yang telah ditemukan.
; Menuliskan hasil re&leksi tentang Nesus
se"agai pemenuhan janji Allah.
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SMP
%uku "uru
2
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat
K.I
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SMP
%uku Sis-a
2*
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat
K.I
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SM)
kelas +$$$,
Nogyakarta:
Kanisius
1('
2E12.
8=Kemanusiaa
n )an
Kea$$a'an
9esus
Mengamati
; Mengamati diri untuk menemukan %iri
kemanusiaan diri sendiri
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
keAllahan Nesus
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan %iri kemanusiaan Nesus
Menges!$%rasi
; Men%ari "a%aan Kita" Su%i yang
men%eritakan tentang %iri kemanusiaan
dan ke,Allahan Nesus
Mengas%siasi
; Merumuskan %iri kemanusiaan dan %iri
keAllahan Nesus
; Menyimpulkan "ah!a Nesus sungguh
Allah dan sungguh manusia.
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan atas %iri
kemanusiaan dan keAllahan Nesus.
; Menuliskan hasil re&leksi tentang Nesus
sungguh Allah dan sungguh manusia.
Tes tertu$is tentang 8iri
emanusiaan )an
eA$$a'an 9esus
Kiner*a(
Meren8anaan egiatan
asi s%sia$ sebagai ;u*u)
!engunga!an e'a)iran
A$$a' )a$am rea$itas
manusia-
' 3P ; Pengalaman
sis!a dan
guru.
; Kita" Su%i
; *r. D.
@roenen
HJM
Peristi!a
Nesus
Nogyakarta:
Kanisius
1588.
; Komkat
K.I
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SMP
%uku "uru
2
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat
K.I
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
1((
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SMP
%uku Sis-a
2*
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat
K.I
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SM)
kelas +$$$,
Nogyakarta:
Kanisius
2E12.
1.(; Menghayati panggilan dan
perutusan Nesus Kristus kepada
murid,murid,
1.1; 9ya untuk me!artakan
Kerajaan Allah
2.1 Meli"atkan diri dalam panggilan
dan perutusan Nesus Kristus
untuk me!artakan Kerajaan
Allah
'.1 Menggali "entuk,"entuk
panggilan dan perutusan Nesus
Kristus kepada murid,murid,
9ya pada Baman sekarang demi
5= Panggi$a
n Para Muri)
9esus
Mengamati
; Menyanyikan lagu "ertemakan
panggilan
; Mem"a%a %erita tentang %iri dari murid
Tes $isan" tertu$is
tentang !eristi;a
!anggi$an muri)4muri)
9esus
' 3P ; Pengalaman
sis!a dan
guru.
; Kita" Su%i
1(1
me!ujudkan Kerajaan Allah
(.(; Menunjukkan %ontoh
konkret pelaksanakan tugas
panggilan dan perutusan Nesus
Kristus untuk me!artakan
Kerajaan Allah.
dan hu"ungan antara murid dengan
guru
Menanya
; mengungkapkan pertanyaan
sehu"ungan dengan syarat untuk
menjadi murid Nesus
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan "er"agai %ara Nesus memanggil
murid,murid9ya
Menges!$%rasi
; Men%ari "a%aan Kita" Su%i yang
men%eritakan tentang panggilan murid,
murid Nesus
; Men%ari data) teks darikita" Su%i atau
dari sum"er lain tentang syarat untuk
mengikuti Nesus
Mengas%siasi
; Menganalisa teks Kita" Su%i untuk
menemukan syarat menjadi murid
Nesus
; Menyimpulkan "ah!a kitapun
dipanggil untuk menjadi murid Nesus.
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan atas %iri
seorang murid Nesus.
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
panggilan dirinya se"agai murid Nesus.
Kiner*a(
Menyusun re&$esi
tertu$is )engan tema(
@Tu'an te$a'
memanggi$ saya
men*a)i muri)4Nya@
; Komkat
K.I
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SMP
%uku "uru
2
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat
K.I
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SMP
%uku Sis-a
2*
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat
K.I
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SM)
1(2
kelas +$$$,
Nogyakarta:
Kanisius
2E12.
,7-.ara Ai)u!
Muri) 9esus
Mengamati
; Melihat kem"ali pengalaman pri"adi
dalam "erakti&itas di lingkungan)
paroki
; Mendengarkan pengalaman teman
dalam melakukan pelayanan di
lingkungan atau paroki
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan makna yang dihayati se"agai
murid Nesus
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan %ara hidup murid Nesus
Menges!$%rasi
; Men%ari "a%aan Kita" Su%i yang
men%eritakan tentang %ara hidup gereja
perdana
; Men%ari data tentang kehidupan umat
di jaman sekarang
Mengas%siasi
; Mem"andingkan %iri hidup gereja
perdana dengan %iri hidup gereja saat
ini
; Menyimpulkan "ah!a %iri hidup gereja
perdana masih dilaksanakan oleh
jemaat sekarang.
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan atas %iri
hidup gereja perdana.
Kiner*a(
Me$auan survei tentang
e'i)u!an *emaat )a$am
Lingungan atau
K%munitas Basis> )engan
mem!er'atian(
a=Nama
$ingungan"stasi"%mu
nitas basis
"= Jum$a' ;arga
%=$atar be$aang
e'i)u!an
d=egiatan *emaat
e='ubungan antar
angg%ta
&='ubungan *emaat
)engan masyaraat
g='ambatan )a$am 'i)u!
!erseutuan *emaat
' 3P ; Pengalaman
sis!a dan
guru.
; Kita" Su%i
; Komkat
K.I
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SMP
%uku "uru
2
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat
K.I
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SMP
%uku Sis-a
2*
1(6
; Menuliskan hasil re&leksi tentang %ara
hidup dirinya se"agai murid Nesus.
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat
K.I
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SM)
kelas +$$$,
Nogyakarta:
Kanisius
2E12.
; 3.+.
+ana!iratma
S3 #ed.$
Aidup
Menggereja
Kontekstual
Nogyakarta:
Kanisius
2EEE.
11= Me$asa
naan
Tugas
Perutusan
sebagai
Muri)
9esus-
Mengamati
; Memba8a 8erita atau isa'
e'i)u!an yang menggambaran
%rang me$asanaan tugas teta!i
ti)a )engan se!enu' 'ati atau
'anya men8ari euntungan sen)iri
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan "erkisar
kisah kehidupan yang di"a%a.
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan isi tugas murid Nesus.
/es lisan)tertulis tentang
tugas dan perutusan murid,
murid Nesus
Kinerja:
Mem"uat re&leksi tentang
sikap dirinya dalam
melaksanakan tugas
perutusan se"agai murid,
murid Nesus
' 3P ; +uku /eks
Pelajaran
Pendidikan
Agama
Katolik dan
+udi Pekerti
; Pengalaman
sis!a dan
guru.
; Kita" Su%i
; Komkat
1(8
Menges!$%rasi
; Men%ari "a%aan Kita" Su%i yang
men%eritakan tentang %ara hidup gereja
perdana
; Men%ari data tentang kehidupan umat
di jaman sekarang
Mengas%siasi
; Merumuskan isi tugas murid Nesus
"erdasarkan Kita" Su%i
; Merumuskan hal,hal pokok yang perlu
di"angun dalam diri agar dapat
melaksanakan tugas perutusan se"agai
murid Nesus dalam situasi sekarang.
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan isi
tugas murid Nesus.
; Menuliskan hasil re&leksi tentang %ara
hidup dirinya se"agai murid Nesus.
; Mendaraskan MaBmur yang "erisikan
tugas pelayanan
K.I
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SMP
%uku "uru
2
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat
K.I
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SMP
%uku Sis-a
2*
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat
K.I
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SM)
kelas +$$$,
1(5
Nogyakarta:
Kanisius
2E12.
; 3.+.
+ana!iratma
S3 #ed.$
Aidup
Menggereja
Kontekstual
Nogyakarta:
Kanisius
2EEE.
1.2; Menghayati peranan ;oh
Kudus se"agai daya hidup
@ereja
2.2 Mengem"angkan sikap dan
ke"iasaan hidup yang diarahkan
;oh Kudus dalam kehidupan
menggereja
R
'.2 Menggali in&ormasi tentang
kesadaran @ereja "ah!a
kehidupannya tidak "isa
melepaskan diri dari peranan
;oh Kudus
(.1; Mengungkapkan doa
permohonan agar ;oh Kudus
senantiasa menjadi se"agai daya
hidup
12=
99esus
Mengutus
R%' Ku)us
Mengamati
; Menyanyian $agu yang bertemaan
R%' Ku)us
; Memba8a tes Kitab Su8i
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan "erkisar
kisah kehidupan yang di"a%a.
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan turunya ;oh Kudus atas Para
;asul.
Menges!$%rasi
; Men%ari "ukti "ah!a Nesus di"im"ing
;oh Kudus dalam hidup9ya
"erdasarkan Kita" Su%i
/es tertulis tentang peristi!a
turunnya ;oh Kudus
Kinerja:
Mem"uat doa kepada Nesus
mohon karunia ;oh Kudus.
' 3P ; Penga$aman
sis;a )an
guru-
; Kisa'
@Per*amuan
Ma$am
Tera'ir@
=Lu- /,(,14
/0?
; Lagu
@Karna R%'
A$$a' A)a@
; K%mat
K+I>
11E
; Men%ari "a%aan kita" Su%i yang
menunjukkan isi janji Nesus akan ;oh
Kudus lam"ang kehadiran ;oh Kudus
dan peran ;oh Kudus dalam hidup para
rasul.
Mengas%siasi
; Merumuskan makna lagu yang
"ertemakan ;oh Kudus
; Merumuskan isi Kita" Su%i tentang
janji Nesus akan ;oh Kudus lam"ang
kehadiran ;oh Kudus dan peran ;oh
Kudus dalam hidup para rasul.
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan tentang
peristi!a pentakosta.
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
pengaruh ;oh Kudus "agi hidupnya.
; Mendaraskan MaBmur
Perseutuan
Muri)4
muri)
9esus(
Pen)i)ian
Agama
Kat%$i
untu SMP>
Buku Guru
2>
9%gyaarta(
Kanisius>
/77:-
; K%mat
K+I>
Perseutuan
Muri)4
muri)
9esus(
Pen)i)ian
Agama
Kat%$i
untu SMP>
Buku Siswa
2B>
9%gyaarta(
Kanisius>
/77:-
; K%mat
K+I>
Pen)i)ian
Agama
Kat%$i>
untuk SMP
111
kelas VIII,
9%gyaarta(
Kanisius>
/7,/-
1'= R%'
Ku)us
Memberi
Daya
Keuatan
Mengamati
; Memba8a )%a St- B%naventura
Mohon 7 (Tujuh) Karunia Roh
Kudus-
; Men)engaran s'aring )ari teman
tentang !enga$aman mem!er%$e'
bantuan R%' Ku)us )a$am
meng'a)a!i !ermasa$a'an 'i)u!
se'ari4'ari
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan "erkisar isi
doa St. +ona>entura
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan daya karya ;oh Kudus "agi
para rasul.
Menges!$%rasi
; Men%ari "a%aan kita" Su%i yang
menunjukkan *aya karya ;oh Kudus
"agi para rasul.
Mengas%siasi
; Merumuskan daya karya ;oh Kudus
"agi para rasul
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan tentang
;oh Kudus se"agai daya hidup "agi
para rasul.
; Menuliskan hasil re&leksi tentang daya
karya ;oh Kudus dalam hidupnya
sehari,hari.
/es tertulis tentang daya
karya dari ;oh Kudus
Kinerja:
Mendoakan *oa Mohon
/ujuh karunia ;oh Kudus
selama 5 #sem"ilan$ hari
"erturut,turut.
' 3P ; Penga$aman
sis;a )an
guru-
; /eks doa
OMohon 6
#/ujuh$
Karunia ;oh
KudusP.
; Komkat
K.I
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik untuk
SMP %uku
"uru 2
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat
K.I
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik untuk
112
SMP %uku
Sis-a 2%
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat
K.I
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SM)
kelas +$$$,
Nogyakarta:
Kanisius
2E12.
1(=
MMengiuti
Bimbingan
R%' Ku)us-
Mengamati
; Memba8a tes Kitab Su8i tentang
!eranan !embe)aan r%'-
; Men)engaran s'aring )ari teman
tentang bimbingan R%' Ku)us yang
)ia$ami
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan tentang
godaan,godaan yang harus di!aspadai
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan tanda,tanda yang menunjukkan
inspirasi dari Allah.
Menges!$%rasi
; Men%ari 1 teks kita" Su%i yang
men%eritakan tokoh Perjanjian Mama
dan Perjanjian +aru yang telah
mendapat "im"ingan ;oh Kudus
selama hidupnya..
/es tertulis tentang "er"agai
"entuk "im"ingan ;oh
Kudus
Kinerja:
Men%eritakan satu
pengalaman di"im"ing roh
Kudus saat mengalami
kesulitan atau pilihan hidup.
' 3P ; Penga$aman
sis;a )an
guru-
; Komkat
K.I
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik untuk
SMP %uku
"uru 2
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat
K.I
11'
Mengas%siasi
; Merumuskan tanda,tanda yang
menunjukkan inspirasi dari Allah
; Merumuskan "entuk,"entuk "im"ingan
;oh Kudus di masa kini dan "e"erapa
hal yang perlu diperhatikan untuk
mendapat karunia ;oh Kudus.
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan tentang
1 tokoh Perjanjian Mama dan Perjanjian
+aru yang telah mendapat "im"ingan
;oh Kudus selama hidupnya.
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
pengalaman dalam hal menerima
"im"ingan ;oh Kudus dalam hidupnya
sehari,hari.
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik untuk
SMP %uku
Sis-a 2%
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat
K.I
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SM)
kelas +$$$,
Nogyakarta:
Kanisius
2E12.
KOMPETENSI DASAR Materi P%% Pembe$a*aran Peni$aian
A$%asi
+atu Sumber
Be$a*ar
1.6; Menghayati makna @ereja
se"agai Paguyu"an umat
"eriman
11(
2.' +ertanggung ja!a"
mengem"angkan kehidupan
agar @ereja makin dirasakan
se"agai Paguyu"an umat
"eriman
B
'.' Menggali in&ormasi
penghayatan 0mat tentang
makna @ereja se"agai
Paguyu"an umat "eriman
(.2; Mem"uat penilaian tentang
realisasi @ereja se"agai
Paguyu"an umat "eriman
"erdasarkan pengamatan
kehidupan 0mat di
lingkungannya
11= Gere*a
sebagai
Paguyuban
Mengamati
; Menyanyian $agu bertema Gere*a
sebagai !erseutuan> misa$nya $agu
@Gere*a Bagai Ba'tera@
; Mengamati !ermainan Pu<<$e untu
menemuan !enga$aman
eter$ibatan )a$am e$%m!%
; Memba8a 8erita" isa' e'i)u!an
yang menggambaran e'i)u!an
suatu e$%m!%-
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan tentang isi
lagu
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan isi %erita.
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan %iri se"uah paguyu"an
Menges!$%rasi
; Men%ari teks kita" Su%i yang
/es lisan) tertulis tentang
gereja se"agai persekutuan
Penugasan:
Menggam"ar lam"ang
@ereja se"agai Paguyu"an
' 3P ; Penga$aman
sis;a )an
guru-
; /eks lagu
O@ereja
+agai
+ahteraP.
; Komkat
K.I
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik untuk
SMP %uku
"uru 2
Nogyakarta:
Kanisius
111
men%eritakan tentang kehidupan
se"agai paguyu"an yang dialami oleh
para ;asul
Mengas%siasi
; Merumuskan %iri,%iri perkumpulan
se"agai se"uah paguyu"an
; Merumuskan gereja se"agai paguyu"an
; Merumuskan sukaduka hidup dalam
persekutuan @ereja.
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan
gam"aran @ereja menurut Kita" Su%i
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
pengalaman suka duka hidup dalam
persekutuan gereja.
2EE6.
; Komkat K.I
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SM)
kelas +$$$,
Nogyakarta:
Kanisius
2E12.
12= .iri4
.iri Gere*a
sebagai
Paguyuban
Mengamati
; Memba8a Sya'a)at Iman Kat%$i
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan tentang isi
Syahadat Iman Katolik
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan ( %iri @ereja Katolik dalam
Syahadat Iman Katolik.
Menges!$%rasi
; Men%ari Pokok,pokok isi dari
Syahadat Iman Katolik
Mengas%siasi
; Menganalisa isi dari syahadat iman
katolik khususnya ( %iri gereja katolik.
; Menrumuskan %ara untuk me!ujudkan
gereja yang satu kudus katolik dan
apostolik.
Meng%muniasian
/es tertulis tentang %iri
gereja yang satu kudus
dan apostolik.
Penugasan:
Menuliskan per!ujudan (
#empat$ %iri @erejaKatolik
dalam hidup sehari,hari.
' 3P ; Penga$aman
sis;a )an
guru-
; K%mat
K+I>
Perseutuan
Muri)4
muri)
9esus(
Pen)i)ian
Agama
Kat%$i
untu SMP>
Buku Guru
2>
9%gyaarta(
Kanisius>
/77:-
112
; Mempresentasikan se%ara lisan ( %iri
gereja katolik
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
pengalaman dalam me!ujudkan gereja
yang satu kudus katolik dan apostolik.
; K%mat
K+I>
Perseutuan
Muri)4
muri)
9esus(
Pen)i)ian
Agama
Kat%$i
untu SMP>
Buku Siswa
2B>
9%gyaarta(
Kanisius>
/77:-
; Komkat K.I
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SM)
kelas +$$$,
Nogyakarta:
Kanisius
2E12.
1.8; Menghargai orang,orang
yang terli"at dalam pel"agai
pelayanan @ereja demi
ter!ujudnya karya
penyelamatan Allah
2.( Meli"atkan diri dalam pel"agai
pelayanan @ereja demi
ter!ujudnya karya
penyelamatan Allah
116
'.( Menggali pengalaman orang,
orang yang "ersedia terli"at
akti& dalam pel"agai "entuk
pelayanan @ereja
(.6; Mendoakan orang,orang
yang terli"at dalam pel"agai
"entuk pelayanan @ereja demi
ter!ujudnya karya
penyelamatan Allah
16= Bentu4
Bentu
Pe$ayanan
Gere*a
sebagai
Paguyuban
Mengamati
; Mengamati gambar" vi)e% $i!
tentang !ara gemba$a gere*a
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan tentang
/ugas leiturgia dari gereja
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan tugas diakonia dari gereja.
Menges!$%rasi
; Men%ari in&ormasi tentang ( tugas
pokok gereja melalui "er"agai sum"er
internet guru katolik atau
perpustakaan.
Mengas%siasi
; Menganalisa isi dari ( tugas gereja
yaitu liturgia koinonia kerygma dan
diakonia.
; Merumuskan tugas mana yang dapat
dilakukan oleh remaja "erdasar ( tugas
gereja.
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan ( tugas
gereja
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
pengalaman dalam me!ujudkan salah
satu tugas gereja dalam kehidupan
sehari,hari.
/es tertulis tentang
"entuk,"entuk pelayanan
gereja
Kinerja:
Menuliskan niat,niat yang
akan dilakukan se"agai
anggota @ereja terli"at
dalam kegiatan hidup
menggereja sesuai dengan
tugas,tugas gereja.
' 3P ; Penga$aman
sis;a )an
guru-
; K%mat
K+I>
Perseutuan
Muri)4
muri)
9esus(
Pen)i)ian
Agama
Kat%$i
untu SMP>
Buku Guru
2>
9%gyaarta(
Kanisius>
/77:-
; K%mat
K+I>
Perseutuan
Muri)4
muri)
9esus(
Pen)i)ian
Agama
Kat%$i
untu SMP>
Buku Siswa
2B>
9%gyaarta(
Kanisius>
/77:-
; Komkat K.I
118
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SM)
kelas +$$$,
Nogyakarta:
Kanisius
2E12.
1.5; Menghayati "ah!a @ereja
se"agai tanda dan sarana
keselamatan "agi semua orang
2.1 +ekerjasama dengan semua
umat "erusaha me!ujudkan
@ereja se"agai tanda dan sarana
keselamatan "agi semua orang
'.1 Menggali in&ormasi dari Kita"
Su%i dan ajaran @ereja untuk
memahami "ah!a @ereja
adalah tanda dan sarana
keselamatan "agi semua orang
(.8; Mendoakan @ereja agar
makin mampu me!ujudkan diri
se"agai tanda dan sarana
keselamatan "agi semua orang
18= Tan)a
)an Sarana
Penye$amat
an )a$am
Ai)u!
Manusia
Mengamati
; Men)engaran s'aring )ari teman"
guru yang memi$ii !enga$aman
)ise$amatan tu'an )ari ba'aya
; Mengamati simb%$4simb%$ yang
mengan)ung arti 'ati4'ati su!aya
se$amat
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan pengalaman diselamatkan
Menges!$%rasi
; Men%ari in&ormasi tentang arti
keselamatan melalui "er"agai sum"er
internet guru katolik atau
perpustakaan.
Mengas%siasi
; Merumuskan pengertian keselamatan
"erdasarkan kita" Su%i.
/es lisan) tertulis tentang
Sakramen
Penugasan:
Men8ari / =)ua? simb%$
yang biasa
)i!ergunaan )a$am
mengunga!an
ea)aan atau !eristi;a
!enting )a$am
masyaraat
' 3P ; Penga$aman
sis;a )an
guru-
; Komkat
K.I
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik untuk
SMP %uku
"uru 2
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat
K.I
115
; Mem"andingkan pemahaman
keselamatan selama ini dengan
pemahaman "erdasar Kita" Su%i
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan
pemahaman tentang keselamatan
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
pemahaman akan keselamatan.
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik untuk
SMP %uku
Sis-a 2%
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat K.I
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SM)
kelas +$$$,
Nogyakarta:
Kanisius
2E12.
15= Gere*a
sebagai
Tan)a )an
Sarana
Penye$amat
an Manusia
Mengamati
; Men)engaran s'aring )ari teman
tentang !ema'aman merea tentang
ese$amatan
; Memba8a 8erita" !uisi" isa' tentang
se%rang yang bisa men*a)i tan)a )an
sarana ese$amatan bagi %rang $ain
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan %erita tentang seorang yang
dapat menjadi sarana keselamatan "agi
orang lain
Menges!$%rasi
/es tertulis tentang @ereja
se"agai tanda dan sarana
penyelamatan manusia
Penugasan:
Menggam"ar sim"ol
untuk 6 #tujuh$ sakramen
dalam @ereja Katolik.
' 3P ; Penga$aman
sis;a )an
guru-
; Komkat K.I
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik untuk
SMP %uku
"uru 2
Nogyakarta:
12E
; Men%ari in&ormasi tentang arti
pandangan gereja tentang keselamatan
melalui "er"agai sum"er Kita" Su%i
guru katolik atau perpustakaan.
; Men%ari gam"ar yang menjadi sim"ol
atau lam"ang dari tujuh sakramen
dalam gereja katolik
Mengas%siasi
; Merumuskan pengertian @ereja se"agai
sakramen keselamatan.
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan
pemahaman gereja se"agai sakramen
keselamatan
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
dirinya yang dapat menjadi sarana
keselamatan "agi orang lain.
Kanisius
2EE6.
; Komkat K.I
Persekutuan
Murid,murid
Nesus:
Pendidikan
Agama
Katolik untuk
SMP %uku
Sis-a 2%
Nogyakarta:
Kanisius
2EE6.
; Komkat K.I
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SM)
kelas +$$$,
Nogyakarta:
Kanisius
2E12.
1.1E; Menghayati makna dan
konsekuensi sakramen inisiasi
dalam hidup menggereja
2.2 +ersedia melakukan panggilan
dan perutusan se"agai anggota
@ereja se"agai konsekuensi
sakramen inisiasi dalam hidup
menggereja
'.2 Menggali in&ormasi dari Kita"
Su%i dan ajaran @ereja tentang
2E= Saram
en Ba!tis
Mengamati
; Menyanyian $agu yang bertemaan
Tes tertu$is tentang
saramen ba!tis
' 3P ; Penga$aman
sis;a )an
121
makna dan konsekuensi
sakramen inisiasi dalam hidup
menggereja
(.5; Mendoakan segenap 0mat
Paroki agar makin "ertanggung
ja!a" melaksanakan
konsekuensi dari sakramen
inisiasi dalam hidup hidup
sehari,hari
tentang ba!tis-
; Mengamati vi)e%" gambar yang
menun*uan 8ara48ara
!emba!tisan )a$am gere*a
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan %ara,%ara pem"a"tisan dalam
gereja.
Menges!$%rasi
; Men%ari in&ormasi tentang Sakramen
inisiasi dalam @ereja Katolik.
; Men%ari in&ormasi tentang Asal mula
sakramen "aptis "erdasar Kita" Su%i
; Men%ari dasar "i"lis dari Sakramen
+aptis
; Men%ari in&ormasi tentang susunan
perayaan sakramen "aptis
Mengas%siasi
; Merumuskan pengertian sakramen
inisiasi.
; Merumuskan makna sakramen +aptis
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan tentang
sakramen inisiasi
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
dirinya se"agai orang yang sudah
di"aptis..
Kiner*a(
Mere&$esian
e'i)u!an )irinya
sebagai %rang yang te$a'
)iba!tis> )an bua'4bua'
yang te$a' )i!er%$e'
me$a$ui !emba!tisan-
guru-
; Lagu
tentang
Ba!tis>
@Syuur
Ke!a)aMu
Tu'an@ )ari
MB n% 1/:-
; K%mat
K+I>
Perseutuan
Muri)4
muri)
9esus(
Pen)i)ian
Agama
Kat%$i
untu SMP>
Buku Guru
2>
9%gyaarta(
Kanisius>
/77:-
; K%mat
K+I>
Perseutuan
Muri)4
muri)
9esus(
Pen)i)ian
Agama
Kat%$i
untu SMP>
Buku Siswa
122
2B>
9%gyaarta(
Kanisius>
/77:-
; Komkat K.I
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SM)
kelas +$$$,
Nogyakarta:
Kanisius
2E12.
21= Saram
en Krisma
Mengamati
; Memba8a isa'" 8erita tentang
sese%rang yang )i$anti men*a)i
%rang yang )e;asa-
; Mengamati vi)e%" gambar yang
menun*uan 8ara48ara !enerimaan
saramen Krisma )a$am gere*a
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan %ara,%ara penerimaan sakramen
Krisma dalam gereja.
Menges!$%rasi
; Men%ari in&ormasi tentang Sakramen
Krisma dalam @ereja Katolik.
; Men%ari in&ormasi tentang syarat untuk
menerima sakramen Krisma
; Men%ari dasar +i"lis dari Sakramen
Krisma
; Men%ari in&ormasi tentang "uah dari
sakramen Krisma
Tes $isan" tertu$is
tentang saramen
Krisma
Penugasan(
Menyusun arangan
!eni$aian tentang
se*au'mana rema*a
searang
mem!er$i'atan
e)e;asaan imannya
' 3P ; Penga$aman
sis;a )an
guru-
; K%mat
K+I>
Perseutuan
Muri)4
muri)
9esus(
Pen)i)ian
Agama
Kat%$i
untu SMP>
Buku Guru
2>
9%gyaarta(
Kanisius>
/77:-
; K%mat
K+I>
12'
Mengas%siasi
; Merumuskan syarat,syarat "agi
seseorang yang akan menerima
sakramen Krisma.
; Merumuskan makna sakramen Krisma
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan tentang
makna sakramen Krisma
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
makna sakramen Krisma..
Perseutuan
Muri)4
muri)
9esus(
Pen)i)ian
Agama
Kat%$i
untu SMP>
Buku Siswa
2B>
9%gyaarta(
Kanisius>
/77:-
; Komkat K.I
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SM)
kelas +$$$,
Nogyakarta:
Kanisius
2E12.
22= Saram
en Earisti
Mengamati
; Men)engaran isa' temannya yang
!erna' me$auan tugas )a$am
!erayaan earisti-
; Mengamati vi)e%" gambar yang
menun*uan urutan" 8ara
mengiuti !erayaan earisti )a$am
gere*a
; Memba8a tes Kitab Su8i tentang
mana saramen Earisti
Menanya
Tes tertu$is tentang
saramen Earisti
Penugasan(
Menu$isan Susunan
Tata Perayaan Earisti
' 3P ; Penga$aman
sis;a )an
guru-
; Kisa'
@Per*amuan
Ma$am
Tera'ir@
=Lu- /,(,14
/0?-
; K%mat
K+I>
12(
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan pengalaman mengikuti
perayaan ekaristi dalam gereja.
Menges!$%rasi
; Men%ari in&ormasi tentang alasan)
moti>asi seseorang menjadi petugas
dalam perayaan ekaristi.
; Men%ari dasar "i"lis dari Sakramen
Fkaristi.
; Men%ari in&ormasi tentang istilah,istilah
yang dipakai untuk menye"ut perayaan
ekaristi "eserta maknanya
Mengas%siasi
; Merumuskan pesan Kita" Su%i tentang
makna Fkaristi se"agai perjamuan.
; Merumuskan makna ekaristi se"agai
pun%ak hidup "eriman "erdasarkan
dokumen gereja.
; mem"andingkan hal,hal yang terjadi
dalam Perjamuan Malam /erakhir
dengan Perayaan Fkaristi dalam @ereja
sekarang
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan Makna
sakramen ekaristi
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
pemahaman dan pengalaman dalam
mengikuti perayaan sakramen Fkaristi.
Perseutuan
Muri)4
muri)
9esus(
Pen)i)ian
Agama
Kat%$i
untu SMP>
Buku Guru
2>
9%gyaarta(
Kanisius>
/77:-
; K%mat
K+I>
Perseutuan
Muri)4
muri)
9esus(
Pen)i)ian
Agama
Kat%$i
untu SMP>
Buku Siswa
2B>
9%gyaarta(
Kanisius>
/77:-
; Komkat K.I
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SM)
kelas +$$$,
121
Nogyakarta:
Kanisius
2E12.
; Magu P/uhan
Semayam di
AatikuP
1.11; Menghayati sakramen to"at
se"agai tanda dan sarana
rekonsiliasi antara manusia
dengan Allah dan sesama
2.6 +ersedia terli"at melakukan
dan merayakan sakramen to"at
se"agai tanda dan sarana
rekonsiliasi antara manusia
dengan Allah dan sesama
'.6 Memahami sakramen to"at
se"agai tanda dan sarana
rekonsiliasi antara dirinya
dengan Allah dan sesama
(.1E; Se%ara rutin melakukan
ma!as diri dan mendoakan
*oa /o"at
2'= Saram
en T%bat
Mengamati
; Menyanyian $agu yang bertemaan
tentang !ert%batan-
; Menyima 8erita yang
menggambaran tentang !ert%batan
sese%rang atau see$%m!% %rang
; Memba8a tes Kitab Su8i yang
berbi8ara tentang !ert%batan
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan dosa dan perto"atan.
Menges!$%rasi
; Men%ari in&ormasi tentang pengertian
dosa.
; Men%ari in&ormasi tentang %ara untuk
melakukan pengakuan dosa dapat
melalui "er"agai sum"er misalnya
teman guru atau dai "uku.
/es lisan) tertulis tentang
sakramen to"at
Penugasan:
Menuliskan %ara mengaku
dosa dengan "enar.
' 3P ; Penga$aman
sis;a )an
guru
; Tes 8erita
CPert%batan
Sang Ban)ar
Nar%ba@-
; Lu ,2(,,4
0/
; K%mat
K+I>
Perseutuan
Muri)4
muri) 9esus(
Pen)i)ian
Agama
Kat%$i
untu SMP>
122
; Men%ari dasar +i"lis dari sakramen
to"at.
Mengas%siasi
; Merumuskan pesan Kita" Su%i tentang
makna dari perto"atan.
; Merumuskan pengertian to"at dan
ham"atan untuk melakukan perto"atan.
; Merumuskan tahap,tahap dalam
perto"atan.
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan makna
sakramen to"at
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
pemahaman dan pengalaman dalam
melakukan pengakuan dosa.
Buku Guru
2>
9%gyaarta(
Kanisius>
/77:-
; K%mat
K+I>
Perseutuan
Muri)4
muri) 9esus(
Pen)i)ian
Agama
Kat%$i
untu SMP>
Buku Siswa
2B>
9%gyaarta(
Kanisius>
/77:-
; Komkat K.I
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SM)
kelas +$$$,
Nogyakarta:
Kanisius
2E12.
1.12;Menghayati konsekuensi
sakramen pengurapan orang
sakit se"agai !ujud
pendampingan @ereja terhadap
orang yang menderita sakit
126
2.11; Meli"atkan diri perayaan
sakramen pengurapan orang
sakit se"agai !ujud
pendampingan @ereja terhadap
orang yang menderita sakit
'.11; Memahami sakramen
pengurapan orang sakit
se"agai sarana gereja untuk
mendampingi orang yang
sakit.
(.11; Mengunjungi umat atau
teman yang sedang menderita
sakit
2(= Saram
en
Pengura!a
n Orang
Sait
Mengamati
; Mengamati gambar4gambar
!e$asanaan saramen !engura!an
%rang sait-
; Menyima s'aring !enga$aman )ari
teman yang mengun*ungi %rang sait
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan sehu"ungan
dengan pengalaman mengunjungi orang
sakit.
Menges!$%rasi
; Men%ari in&ormasi tentang dasar "i"lis
dari sakramen pengurapan orang sakit.
; Men%ari in&ormasi tentang susunan
pelaksanaan sakramen pengurapan
orang sakit.
Mengas%siasi
; Merumuskan pesan Kita" Su%i tentang
%ara mendampingi orang sakit.
; Merumuskan "uah dari sakremen
pengurapan orang sakit.
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan makna
dari sakramen pengurapan orang sakit
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
materi pelajaran yang telah dipahami
terle"ih tentang "uah dari sakramen
pengurapan orang sakit.
Kinerja:
Melakukan !a!an%ara
dengan pasien di rumah
atau di rumah sakit untuk
mengetahui: penyakit yang
diderita penye"a" sakit
perasaan harapan
kegelisahan "entuk
"antuan yang paling
rele>an di"erikan
' 3P ; Penga$aman
sis;a )an
guru-
; Gambar
!engura!an
%rang sait
; Tes Kitab
Su8i =Mr
3(,/4,0>
Mr ,3(,5D
Kis 6(01>
,1(0D 9a
2(,04,3?-
; K%mat
K+I>
Perseutuan
Muri)4
muri)
9esus(
Pen)i)ian
Agama
Kat%$i
untu SMP>
Buku Guru
2>
9%gyaarta(
Kanisius>
/77:-
128
; K%mat
K+I>
Perseutuan
Muri)4
muri)
9esus(
Pen)i)ian
Agama
Kat%$i
untu SMP>
Buku Siswa
2B>
9%gyaarta(
Kanisius>
/77:-
; Komkat K.I
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk SM)
kelas +$$$,
Nogyakarta:
Kanisius
2E12.
125
SILABUS MATA PELAJARAN ( PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SMPSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
Kelas : IL
Kompetensi Inti :
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin tanggungja!a" peduli #toleransi gotong royong$ santunper%aya diri dalam "erinteraksi se%ara e&ekti&
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke"eradaannya.
KI ': Memahami pengetahuan #&aktual konseptual dan pro%edural$ "erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi seni "udaya terkait
&enomena dan kejadian tampak mata
KI (: Mengolah menyaji dan menalar dalam ranah konkret #menggunakan mengurai merangkai memodi&ikasi dan mem"uat$ dan ranah a"strak #menulis
mem"a%a menghitung menggam"ar dan mengarang$ sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sum"er lain yang sama dalam sudut pandang)teori.
Kompetensi *asar Materi Pokok Pem"elajaran Penilaian
Alokasi
.aktu
Sum"er
+elajar
1.1 Menghayati "ah!a
tindakan Allah
menyelamatkan semua
orang perlu ditanggapi
dengan "eriman dan
"eragama
2.1 +ersikap taat dalam
menjalankan hidup
"eriman dan "eragama
se"agai tangggapan
atas iman akan Allah
yang menyelamatkan
semua orang
'.1 Menggali in&ormasi
tentang &aham Allah
yang senantiasa
"erusaha
menyelamatkan semua
orang "ersum"er dari
,- A$$a' a)a$a' Sumber
Kese$amatan yang Se*ati
Mengamati
; Mendengarkan tentang
pengalaman merasakan
tanda kasih Allah yang
pernah dirasakan atau
dialami oleh teman
/es tertulis) lisan tentang
"er"agai sum"er keselamatan
"agi manusia
Kinerja:
' 3P ; Pengalaman sis!a
; Pengalaman guru
; Kita" Su%i
; Komkat K.I
Persekutuan Murid,
Murid Nesus:
16E
ajaran @ereja dan
Kita" Su%i
(.1; Menyusun doa
permohonan demi
kerukunan hidup
"eragama di Indonesia
; Mem"a%a %erita yang
"erisikan pernyataan
"ah!a Allah itu ada
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan
pengalaman teman
; Menyampaikan pertanyaan
tentang tanda,tanda "ah!a
Allah itu menyelamatkan
Menges!$%rasi
; Men%ari perikop dalam
Kita" Su%i yang "er"i%ara
tentang karya
penyelamatan Allah.
; Men%ari "er"agai
pandangan tentang
keselamatan di masyarakat
Mengas%siasi
; Merumuskan pesan dari
Nesaya (1:21 (5:22
2E:122':1
; Merumuskan kesimpulan
tentang karya
penyelamatan Allah
"erdasarkan teks Kita"
Su%i
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara
lisan kesimpulan karya
penyelamatan Allah
"erdasar Kita" Su%i
; Menuliskan hasil re&leksi
tentang Allah se"agai
Mem"uat tulisan indah)"erhias
yang "erisi kutipan Kita" Su%i
#Noh ':12$.
Pendidikan Agama
Katolik untuk
SMPbuku "uru 9
Nogyakarta:
Kanisius 2EE6.
; Darrol M. Patrri%k *i
mana Allah *apat
Kutemukan 3akarta:
H"or. 2EE1.
; Komkat K.I
Pendidikan Agama
Katolik untuk SM)
kelas $:,
Nogyakarta:
Kanisius 2E12.
161
sum"er keselamatan dalam
hidupnya
/- Manusia Per8aya aan
A$$a' yang
Menye$amatan
Mengamati
; Mendengarkan tentang
sharing pengalaman akan
se"utan Allah yang paling
mengesan dalam hidup
; Mem"a%a "ersama
pengalaman para
pemaBmur akan karya
keselamatan Allah dalam
MBm 5:1,11
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan
pengalaman teman
; Menyampaikan pertanyaan
tentang pengalaman
pemaBmur
Menges!$%rasi
; Men8ari in&%rmasi
tentang 'a$4'a$ yang
)i!er%$e' manusia bi$a
'i)u!nya *au' )ari A$$a'>
)an tentang 'a$4'a$ yang
)i!er%$e' manusia bi$a
'i)u!nya mengan)a$an
A$$a'-
Mengas%siasi
; Merumuskan pesan dari
ajaran Nesus dalam Mat 1:
(',(8 untuk mem"angun
hidup se"agai tanda kasih
/es tertulis tentang Allah yang
menyelamatkan manusia
Penugasan:
Mem"uat puisi doa atau lagu
dengan tema Allah Sang
Penyelamat.
' 3P ;
; Pengalaman sis!a
; Pengalaman guru
; Kita" Su%i #MBm. 5:1,
11$
; Darrol M. Patrri%k *i
mana Allah *apat
Kutemukan 3akarta:
H"or 2EE1.
; Komkat
K.IPersekutuan
Murid,Murid Nesus:
Pendidikan Agama
Katolik untuk
SMPbuku "uru 9
Nogyakarta:
Kanisius 2EE6.
; Komkat K.I
Pendidikan Agama
Katolik untuk SM)
kelas $:,
Nogyakarta:
Kanisius 2E12.
162
Allah yang menyelamatkan
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara
lisan hal yang diperoleh
"ila hidup mengandalkan
Allah
; Menuliskan hasil re&leksi
tentang pengalaman
mengandalkan Allah dalam
hidup
0- Beragama sebagai
Tangga!an atas Karya
Kese$amatan A$$a'
Mengamati
; Mem"a%a *okumen @ereja
tentang agama dan
kehidupan "eragama
; Mengamati >ideo) %erita
tentang praktik hidup
"eragama di indonesia
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan praktik
hidup "eragama yang salah
; Menyampaikan pertanyaan
tentang pandangan gereja
terhadap praktik hidup
"eragama
Menges!$%rasi
; Men8ari !eri%! )a$am
Kitab Su8i yang
mengatur e'i)u!an
beragama 'ususnya
tentang 9esus )an
Auum Taurat
Mengas%siasi
/es tertulis tentang kehidupan
"eragama
Penugasan:
Menyusun 9iat untuk
meningkatkan kualitas hidup
agamanya.
' 3P ; Pengalaman sis!a
; Pengalaman guru
; *okumen @ereja
1ostra *etate art.1
; Kita" Su%i
; Artikel atau "erita dari
media %etak atau
media elektronik
yang memuat
tentang gaya hidup
"eragama di Baman
sekarang.
; A.M.Aardjana
Penghayatan Agama:
yang Htentik dan
yang /idak Htentik.
Nogyakarta:
Kanisius.155'.
; Komkat K.I.
Pendidikan Agama
Katolik:
Mem"angun
Komunitas Murid
16'
; Merumuskan pesan dari
ajaran Nesus tentang
praktik hidup "eragama
yang "aik.
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara
lisan tentang praktik hidup
"eragama yang "aik
; Menuliskan hasil re&leksi
tentang praktik hidup
"eragama yang "aik
Nesus untuk SM)
Kelas $:
Nogyakarta:
Kanisius 2E1E.
1- Beriman sebagai
Tangga!an atas Karya
Kese$amatan A$$a'
Mengamati
; Menyanyikan lagu yang
"ertemakan tentang iman
; Mem"a%a kisah /okoh
Perjanjian Mama atau
Perjanjian +aru yang
menunjukkan iman yang
kokoh kepada Allah
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan praktik
hidup "eriman yang "enar
Menges!$%rasi
; Men8ari !eri%! )a$am
Kitab Su8i tentang
!rati 'i)u! beriman
yang benar )ari T%%'
PL mau!un PB-
Mengas%siasi
; Merumuskan pesan dari
Kita" Su%i tentang %iri
hidup "eriman dan "uah,
Tes $isan" tertu$is tentang
beriman
Penugasan(
Menu$isan 8iri48iri .ara
'i)u! t%%'4t%%' iman
)a$am Kitab Su8i
' 3P ; Pengalaman sis!a
dan guru
; Kita" Su%i.
; Komkat K.I.
Pendidikan Agama
Katolik:
Mem"angun
Komunitas Murid
Nesus untuk SM)
Kelas $:
Nogyakarta:
Kanisius 2E1E
16(
"uah dari iman..
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara
lisan tentang praktik hidup
"eriman yang "aik
; Menuliskan hasil re&leksi
tentang praktik hidup
"eriman yang "aik
1.2; Menghayati
konsekuensi hidup
se"agai umat "eriman
kristiani
2.2 +ersedia menanggung
konsekuensi hidup
se"agai umat "eriman
kristiani
'.2 Menggali in&ormasi
tentang praktek
kehidupan "eriman dan
"eragama
dalammasyarakat serta
merumuskan"
hu"ungan antara hidup
"eriman dan hidup
kemasyarakatan
(.2; Men%ari
pengalaman orang
dipandang memliliki
kehidupan
"eragamanya sangat
"aik
1=Beriman Kristiani Mengamati
; Mem"a%a doa iman
; Mendengarkan sharing
teman tentang OSiapa
Nesus "agikuP
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan
sim"ol,sim"ol dalam iman
kristiani
Menges!$%rasi
; Men8ari !eri%! )a$am
Kitab Su8i tentang A$$a'
yang )iyaini
mem!erena$an )iri4
Nya se8ara terus4
menerus e!a)a
/es lisan) tertulis tentang %iri
hidup "eriman kristiani
Penugasan
Mengha&alkan Syahadat Iman
Para rasul.
Kinerja:
Mendiskusikan dalam kelompok
sikap,sikap yang harus
dikem"angkan untuk semakin
mengimani Allah /ritunggal
mahakudus
' 3P ; Pengalaman sis!a
; Pengalaman guru
; *okumen @ereja
4umen "entium art.
1(
; Kita" Su%i
; *r. D. @roenen HJM
Panggilan Kristen
Nogyakarta:
Kanisius 1565.
; J. @ions HJM Karl
;ahner tentang
Nesus Kristus
se"agai 3a!a"an
atas Pertanyaan
*asariah Manusia
Nogyakarta: Nayasan
161
manusia-
; Men8ari )%umen gere*a
yang berisi tentang
!%%4!%% iman
Kristiani termasu iman
aan A$$a' Tritungga$
Mengas%siasi
; Merumuskan isi pokok,
pokok iman kristiani
; Menemukan "ersama
sikap,sikap dan usaha yang
harus dikem"angkan untuk
semakin mengimani Allah
/ritunggal.
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara
lisan tentang pokok,pokok
iman kristiani.
; Menuliskan hasil re&leksi
tentang sikap dan usaha
yang harus dikem"angkan
untuk semakin mengimani
Allah /ritunggal.
Pustaka 9usatama
2EE2.
; Komkat K.I.
Pendidikan Agama
Katolik:
Mem"angun
Komunitas Murid
Nesus untuk SM)
Kelas $:
Nogyakarta:
Kanisius 2E1E.
2=Iman )an Kebersamaan
)a$am Jemaat
Mengamati
; Menyanyikan lagu yang
"ertemakan persaudaraan
; Mendengarkan sharing
teman tentang pengalaman
terli"at dalam kegiatan
untuk mem"angun
persaudaraan "ersama
umat dan
meperkem"angkan iman di
/es tertulis tentang peran jemaat
dalam perngem"angan iman
Kinerja:
Mem"a%a Kita" Su%i tiap hari
selama 1 minggu dan
menuliskan re&leksinya.
.a!an%ara kepada orang tua
atau "e"erapa tokoh umat
tentang man&aat mengikuti
' 3P ;
; Pengalaman sis!a
; Pengalaman guru
; Kita" Su%i
; A.M.Aardjana
Penghayatan Agama:
yang Htentik dan
yang /idak Htentik.
Nogyakarta:
Kanisius.155'.
162
lingkungan atau kelompok
umat.
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan
sim"ol,sim"ol dalam iman
kristiani
Menges!$%rasi
; Menginventarisir
%rang"e$%m!% yang
ber!eran )a$am
!engembangan iman
yang a)a bai )i )a$am
e$uarga> $ingungan>
!ar%i mau!un se%$a'-
; Men8ari !eri%! )a$am
Kitab Su8i tentang 8ara
'i)u! *emaat !er)ana-
Mengas%siasi
; Merumuskan isi pokok %iri
hidup jemaat perdana
; Menemukan "ersama
usaha konkret yang hendak
dilakukan untuk ikut
memperkem"angkan iman
umat #"isa dalam lingkup
keluarga di lingkungan
atau kelompok umat$.
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara
lisan tentang %iri hidup
jemaat perdana.
; Menuliskan hasil re&leksi
tentang usaha untuk
pendalaman iman)sarasehan
iman di lingkungan)komunitas
"asis)kelompok
lainnyakemudian meniliskan
hasil !a!an%aranya di kertas
AVS.
; Komkat K.I.
Pendidikan Agama
Katolik:
Mem"angun
Komunitas Murid
Nesus untuk SM)
Kelas $:
Nogyakarta:
Kanisius 2E1E.
166
memperkem"angkan iman.
1.'; Menghayati hak dan
ke!aji"an se"agai
anggota jemaat "eriman
kristiani dalam
kehidupan sehari,hari
2.' +ertanggung ja!a"
dalam melaksanakan
hak dan ke!aji"an
se"agai anggota jemaat
"eriman kristiani
'.' Menggali ajaran @ereja
dan Kita" Su%i tentang
hak dan ke!aji"an
anggota jemaat "eriman
kristiani
(.'; Mengha&al doa
Syahadat Iman se"agai
"entuk penghayatan
akan iman kristiani
6=Aak dan Ke!aji"an
se"agai Anggota @ereja
Mengamati
; Mem"a%a dokumen gereja
tentang hak dan ke!aji"an
!arga gereja.
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan hak
dan ke!aji"an anggota
gereja
Menges!$%rasi
; Men8ari )%umen Gere*a
yang berisi 'a )an
e;a*iban sebagai
angg%ta Gere*a-
; Men8ari !eri%! )a$am
Kitab Su8i tentang sia!
ter'a)a! 'a )an
e;a*iban sebagai
angg%ta gere*a-
Mengas%siasi
; Merumuskan hak dan
ke!aji"an se"agai anggota
/es tertulis tentang hak dan
ke!aji"an umat se"agai anggota
gereja
Kinerja :
Menyusun niat: untuk
melaksanakan ke!aji"an
se"agai anggota @ereja.
' 3P ; Pengalaman sis!a
; Pengalaman guru
; Kita" Aukum Kanonik
#kan 212,215 dan
kan 226$.
; Kita" Su%i
; Komkat
K.IPersekutuan
Murid,Murid Nesus:
Pendidikan Agama
Katolik untuk
SMPbuku "uru 9
Nogyakarta:
Kanisius 2EE6.
; K.I Iman
Katolik:+uku
In&ormasi dan
;e&erensi
Nogyakarta:
Kanisius 1552.
; Komkat K.I.
Pendidikan Agama
168
gereja "erdasarkan Kita"
Aukum Kanonik
; Merumuskan sikap yang
seharusnya terhadap hak
dan ke!aji"an se"agai
anggota @ereja "erdasar
Kita" Su%i.
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara
lisan tentang hak dan
ke!aji"an se"agai anggota
gereja.
; Menuliskan hasil re&leksi
tentang usaha untuk
mem"angun sikap yang
"aik akan hak dan
ke!aji"annya se"agai
anggota gereja.
Katolik:
Mem"angun
Komunitas Murid
Nesus untuk SM)
Kelas $:
Nogyakarta:
Kanisius 2E1E.
1.(; Menghayati
panggilan dan peran
orang "eriman kristiani
di tengah masyarakat
2.( +erperan akti& dalam
kehidupan di tengah
masyarakat
'.( Men%ari in&ormasi
tentang latar"elakang
dan tujuan serta
pel"agai "entuk
pelayanan @ereja di
tengah masyarakat
(.(; Men%eritakan
kem"ali pengalaman
8=Aa )an Ke;a*iban
Orang beriman )a$am
masyaraat-
Mengamati
; Mengamati gam"ar
kegiatan "ersama dalam
masyarakat.
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan
keterli"atan umat "eriman
/es lisan) tertulis tentang hak
dan ke!aji"an umat se"agai
!arga masyarakat
Penugasaan:
Men%ari %ontoh artikel dalam
koran tentang pemenuhan hak
!arga masyarakat dengan
' 3P ; Pengalaman sis!a
; Pengalaman guru
; *okumen @ereja
"audium et Spes art.
1 dan art. 22.
; Komkat
K.IPersekutuan
Murid,Murid Nesus:
165
tokoh Katolik yang
terli"at akti& dalam
kegiatan
kemasyarakatan
di tengah masyarakat
Menges!$%rasi
; Men8ari )%umen Gere*a
yang berisi tentang
e;a*iban umat beriman
)itenga' masyaraat-
; Men8ari !eri%! )a$am
Kitab Su8i tentang sia!
9esus ter'a)a!
e;a*iban )itenga'
masyaraat-
Mengas%siasi
; Merumuskan hak dan
ke!aji"an se"agai anggota
gereja ditengah masyarakat
; Merumuskan sikap yang
seharusnya terhadap hak
dan ke!aji"an umat
ditengah masyarakat
"erdasar Kita" Su%i.
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara
lisan tentang hak dan
ke!aji"an se"agai anggota
masyarakat.
; Menuliskan hasil re&leksi
tentang usaha untuk
mem"angun sikap yang
"aik akan hak dan
ke!aji"annya se"agai
anggota masyarakat.
"ijaksana. Pendidikan Agama
Katolik untuk
SMPbuku "uru 9
Nogyakarta:
Kanisius 2EE6.
; K.I Iman
Katolik:+uku
In&ormasi dan
;e&erensi
Nogyakarta:
Kanisius 1552.
; Komkat K.I.
Pendidikan Agama
Katolik:
Mem"angun
Komunitas Murid
Nesus untuk SM)
Kelas $:
Nogyakarta:
Kanisius 2E1E.
1.1; Menghargai
keluhuran marta"at
18E
hidup manusia
2.1 Mem"iasakan diri
menghormati marta"at
luhur hidup manusia
'.1 Men%ari in&ormasi
tentang sikap dan
pandangan @ereja
"erkaitan dengan
keluhuran marta"at
hidup manusia
(.1; Mem"uat tanggapan
atas maraknya kasus
perendahan marta"at
hidup manusia
5=Ke$u'uran Martabat
Manusia
Mengamati
; Mem"a%a kisah
pengalaman tokoh yang
"erhu"ungan dengan
keluhuran marta"at
manusia #misalnya tokoh
IN. Kasimo$ .
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan kisah
pengalaman tokoh yang
"erhu"ungan dengan
keluhuran marta"at
manusia #misalnya tokoh
IN. Kasimo$.
Menges!$%rasi
; Inventarisasi
!ermasa$a'an4
!ermasa$a'an yang
!a$ing mem!ri'atinan
yang ter*a)i )i )a$am
masyaraat-
; -Men8ari uti!an )a$am
Kitab Su8i yang
men8eritaan sia! 9esus
yang senantiasa ber*uang
men*un*ung tinggi
martabat $u'ur manusia
Mengas%siasi
Penugasan:
Mem"uat poster dalam
kelompok yang "ertema : S/HP
KFKF;ASA9.
' 3P ; Pengalaman sis!a
; Pengalaman guru
; /eks %erita OIN.
KasimoP.
; Kita" Su%i
; Komkat K.I.
Pendidikan Agama
Katolik:
Mem"angun
Komunitas Murid
Nesus untuk SM)
Kelas $:
Nogyakarta:
Kanisius 2E1E.
181
; Merumuskan se"a" dan
aki"at dari permasalahan
yang terjadi di masyarakat
sehu"ungan dengan
pelanhggaran terhadap
keluhuran marta"at
manusia
; Merumuskan perjuangan
Nesus dalam
mengusahakan keluhuran
marta"at manusia.
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara
lisan tentang keluhuran
marta"at manusia.
; Menuliskan hasil re&leksi
tentang usaha untuk
mem"angun keluhuran
marta"at manusia.
; Menyam!aian 'asi$
beru!a !%ster yang
menggambaran niat
untu me$u'uran
martabat $u'ur manusia>
misa$( STOP
KEKERASAN
1E= Mengembangan
Bu)aya Ke'i)u!an
Mengamati
; Mem"a%a kisah tindakan,
tindakan yang "erla!anan
dengan penghargaan
terhadap nilai,nilai
kehidupan di tengah
masyarakat Baman
/es tertulis tentang "er"agai
usaha menghargai kehidupan
Penugasan:
Mengamati peristi!a yang ada
' 3P ; Pengalaman sis!a
; Pengalaman guru
; *okumen @ereja
"audium et Spes art.
11.
; Kita" Su%i
; /eks %erita OI"u
182
sekarang.
; Mem"a%a) melihat >ideo
kisah kehidupan tokoh
yang memperjuangkan
kehidupan: misalnya
Mother /heresa
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan yang
"erla!anan dengan
penghargaan terhadap
kehidupan
Menges!$%rasi
; Men8ari 8%nt%'48%nt%'
!eri$au yang
ber$a;anan )engan
!eng'argaan atas 'i)u!-
; Men8ari uti!an )a$am
Kitab Su8i yang
men8eritaan tentang
!er'argaan ter'a)a!
'i)u!-
Mengas%siasi
; Merumuskan se"a" dan
aki"at dari tindakan yang
tidak menghargai
kehidupan
; Merumusan bersama
u!aya mengembangan
sia! '%rmat ter'a)a!
'i)u!-
; Merumuskan "ersama
tentang "er"agai
perjuangan Nesus dalam
di lingkungan masyarakat
sekitar sis!a sehu"ungan
dengan sikap yang menjunjung
nilai,nilai kehidupan dan yang
"erla!anan dengan nilai,nilai
kehidupan dan mem"uat laporan
dalam kertas AVS diketik. #1
minggu$
/heresaP.
; Komkat
K.IPersekutuan
Murid,Murid Nesus:
Pendidikan Agama
Katolik untuk
SMPbuku "uru 9
Nogyakarta:
Kanisius 2EE6.
; Komkat K.I.
Pendidikan Agama
Katolik:
Mem"angun
Komunitas Murid
Nesus untuk SM)
Kelas $:
Nogyakarta:
Kanisius 2E1E.
18'
menghargai kehidupan.
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara
lisan tentang usaha untuk
menghargai kehidupan.
; Menuliskan hasil re&leksi
tentang usaha untuk
menghargai hidup.
1.2; Menghargai
kejujuran dan keadilan
2.2 /er"iasa "ertindak
se%ara jujur dan adil
'.2 Men%ari in&ormasi dari
masyarakat tentang
praktek kejujuran dan
keadilan; dan tentang
ajaran @ereja "erkaitan
dengan kejujuran dan
keadilan
(.2; Menyusun motto
yang mengungkapkan
tekad untuk tetap
"ersikap jujur dan adil
sekalipun "anyak
tantangannya.
11= Mengembangan
Kea)i$an )an Ke*u*uran
Mengamati
; Mem"a%a Menyimak
%erita) kisah yang "erisi
tentang ketidakadilan
dalam masyarakat
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan %erita)
kisah yang "erisi tentang
ketidakadilan dalam
masyarakat
Menges!$%rasi
; Men8ari 8%nt%'48%nt%'
!eri$au yang
menun*uan
eti)aa)i$an )an atau
eti)a*u*uran-
; Men8ari uti!an )a$am
Kitab Su8i yang
men8eritaan tentang
ea)i$an )an e*u*uran-
/es tertulis tentang keadilan dan
kejujuran
Penugasan: mem"uat motto
ajakan untuk jujur di kertas
asturo dan dihias indah untuk
dipasang di dinding kelas.
' 3P ; Pengalaman sis!a
; Pengalaman guru
; /eks %erita
OKerinduanP
; Kita" Su%i
; Komkat
K.IPersekutuan
Murid,Murid Nesus:
Pendidikan Agama
Katolik untuk
SMPbuku "uru 9
Nogyakarta:
Kanisius 2EE6.
; Komkat K.I.
Pendidikan Agama
Katolik:
Mem"angun
Komunitas Murid
Nesus untuk SM)
Kelas $:
Nogyakarta:
18(
Mengas%siasi
; Merumuskan "ersama
makna keadilan dan
kejujuran
; Merumusan bersama
'a$ !enting )ari isa'
mengenai 'ima' Ra*a
Sa$%m% )an isa'
Ananias )an Sa&ira
se'ubungan )engan
ea)i$an )an e*u*uran
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara
lisan tentang makna
keadilan dan kejujuran.
; Menuliskan hasil re&leksi
tentang usaha untuk
me!ujudkan keadilan dan
kejujuran.
Kanisius 2E1E.
1.6; Menghargai
keutuhan alam %iptaan
2.6 Ikut "ertanggung ja!a"
dalam memelihara
keutuhan alam %iptaan
'.6 Menggali "er"agai
keprihatinan tentang
keutuhan alam %iptaan
usaha yang dilakukan
sikap dan pandanganj
@ereja terkait dengan
hal terse"ut.
(.6; Meren%anakan
kegiatan penghijauan di
12 A$am sebagai Bagian
Ai)u! Manusia
Mengamati
; Mengamati >ideo)
Mem"a%a %erita tentang
kerusakan alam lingkungan
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan glo"al
!arming
Menges!$%rasi
/es lisan) tertulis tentang usaha
untuk menjaga keutuhan alam
Penugasan:
Men%ari artikel dalam Koran
tentang kerusakan alam aki"at
ulah manusia #kliping$
' 3P ; Pengalaman sis!a
; Pengalaman guru
; /eks %erita O Manusia
di /aman Fden P
; Kita" Su%i
; Komkat
K.IPersekutuan
Murid,Murid Nesus:
Pendidikan Agama
181
lingkungan sekolah
se"agai "agian dari
usaha mengupayakan
keutuhan alam %iptaan
; Men8ari artie$ tentang
erusaan a$am aibat
u$a' manusia-
; Men8ari uti!an )a$am
Kitab Su8i yang
men8eritaan tentang
ea)i$an )an e*u*uran-
Mengas%siasi
; Merumuskan "ersama
makna keadilan dan
kejujuran
; Merumusan bersama
usa'a untu mengatasi
erusaan a$am =g$%ba$
;arming?
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara
lisan tentang usaha
melestarikan alam.
; Menuliskan hasil re&leksi
tentang pentingnya alam
"agi kehidupan manusia.
Katolik untuk
SMPbuku "uru 9
Nogyakarta:
Kanisius 2EE6.
; JL. Suherman Pr.
AllahMem"eri
Aidup Manusia
Menghidupi
Nogyakarta: Nayasan
Pustaka 9usantara
2EE6.
; Komkat K.I.
Pendidikan Agama
Katolik:
Mem"angun
Komunitas Murid
Nesus untuk SM)
Kelas $:
Nogyakarta:
Kanisius 2E1E.
1' Bersa'abat )engan
a$am
Mengamati
; Mem"a%a teks Kita" Su%i
tentang kisah pen%iptaan
alam
; Mem"a%a kisah kehidupan
santo) santa yang peduli
dengan alam lingkungan
misalnya St. Jransiskus
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan usaha
/es tertulis tentang usaha untuk
"ersaha"at dengan alam
Kinerja:
Melakukan gerakan %inta
lingkungan dari lingkungan
yang paling dekat dengan sis!a
#rumah dan sekolah$ men%atat
per"uatan yang sudah
dilakukannya yang
' 3P ;
; Pengalaman sis!a
; Pengalaman guru
; /eks %erita OSt.
Jransiskus AsisiP
; Kita" Su%i
; Komkat
K.IPersekutuan
Murid,Murid Nesus:
Pendidikan Agama
Katolik untuk
182
melestarikan alam
lingkungan
Menges!$%rasi
; Men8ari uti!an )a$am
Kitab Su8i yang
men8eritaan tentang
tugas manusia untu
me$estarian a$am
$ingungan
; Men8ari artie$ yang
berisi usa'a untu
men8intai a$am
Mengas%siasi
; Merumuskan "ersama
pandangan kristiani tentang
pemeliharaan dan
pelestarian alam %iptaan
; Merumusan bersama
usa'a untu men8intai
a$am-
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara
lisan tentang usaha untuk
men%intai alam.
; Menuliskan hasil re&leksi
tentang usaha men%intai
alam
menunjukkan %inta lingkungan. SMPbuku "uru 9
Nogyakarta:
Kanisius 2EE6.
; JL. Suherman Pr.
AllahMem"eri
Aidup Manusia
Menghidupi
Nogyakarta: Nayasan
Pustaka 9usantara
2EE6.
; Komkat K.I.
Pendidikan Agama
Katolik:
Mem"angun
Komunitas Murid
Nesus untuk SM)
Kelas $:
Nogyakarta:
Kanisius 2E1E.
186
K%m!etensi Dasar Materi P%% Pembe$a*aran Peni$aian
A$%asi
+atu
Sumber Be$a*ar
1.8; Menghargai sikap
hormat dan persaudaraan
sejati dengan penganut
agama dan keper%ayaan
lain
2.8 +ekerjasama dengan
penganut agama dan
keper%ayaan lain selalu
"erusaha mengusahakan
sikap hormat dan
persaudaraan sejati
'.8 Menggali pemahaman
tentang ajaran @ereja
"erkaitan dengan sikap
hormat dan persaudaraan
sejati dengan penganut
agama dan keper%ayaan
lain
(.8; Mengadakan
kunjungan kepada 0mat
"eragama lain
1( Kema*emuan
Agama )an
Ke!er8ayaan(
Berbe)a ta!i Satu
Tu*uan
Mengamati
; Mem"a%a %erita yang "erisi tentang
kemajemukan ajaran agama tetapi
mengajarkan satu tujuan yaitu
kepada Allah.
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan usaha untuk
menjalin kerukunan umat "eragama
Menges!$%rasi
; Men8ari artie$ )a$am me)ia
8eta atau e$etr%ni tentang
%n&$i antar umat beragama
yang ter*a)i )i In)%nesia )an
aibat yang )itimbu$annya-
Mengas%siasi
; Merumuskan "ersama Penye"a"
dan aki"at dari kon&lik antar umat
"eragama
/es tertulis tentang
ke"eragaman agama dan
keper%ayaan
Kinerja:
Melihat "erita di /V
tentang keragaman yang
mem"uat kon&lik dan
menuliskan laporan hasil
pengamatan.
' 3P ; Pengalaman sis!a
; Pengalaman guru
; Kita" Su%i
; ;. Aarda!iryana S3.
*ialog 0mat
Kristiani dengan
Pluri,Agama,
Keper%ayaan di
9usantara
Nogyakarta:
Kanisius 2EE1.
; Komkat K.I
Persekutuan Murid,
Murid Nesus:
Pendidikan Agama
Katolik untuk
SMPbuku "uru 9
Nogyakarta:
Kanisius 2EE6.
188
; Merumusan bersama usa'a
untu men8i!taan eruunan
umat beragama-
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan
tentang Penye"a" dan aki"at dari
kon&lik antar umat "eragama.
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
usaha men%iptakan kerukunan umat
"eragama.
; Komkat K.I.
Pendidikan Agama
Katolik: Mem"angun
Komunitas Murid
Nesus untuk SM)
Kelas $: Nogyakarta:
Kanisius 2E1E.
11 Sia! Gere*a
Kat%$i ter'a)a!
Agama )an
Ke!er8ayaan $ain-
Mengamati
; Menyanyikanlagu yang "ertemakan
ter"uka terhadap agama,agama
Misal lagu Omari /er"ukaP
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan sikap yang "aik
terhadap agama lain
Menges!$%rasi
; Men8ari )%umen Gere*a yang
berisi tentang sia! gere*a
ter'a)a! agama )an
e!er8ayaan $ain-
Mengas%siasi
; Merumuskan "ersama sikap gereja
terhadap agama dan keper%ayaan
lain
; Merumusan bersama arti )ari
geraan eumenis menurut
)%umen gere*a--
meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan
tentang sikap gereja terhadap
/es lisan) tertulis tentang
sikap @ereja katolik
terhadap agama dan
keper%ayaan lain
Penugasan:
Mem"uat doa mohon
kerukunan antar umat
"eragama di Indonesia.
' 3P ; Pengalaman sis!a
; Pengalaman guru
; Magu OMari /er"ukaP
; Aarda!iryana S3.
*ialog 0mat
Kristiani dengan
Pluri,Agama,
Keper%ayaan di
9usantara
Nogyakarta:
Kanisius 2EE1.
; Komkat K.I
Persekutuan Murid,
Murid Nesus:
Pendidikan Agama
Katolik untuk
SMPbuku "uru 9
Nogyakarta:
Kanisius 2EE6.
; Komkat K.I.
Pendidikan Agama
Katolik: Mem"angun
Komunitas Murid
185
agama dan keper%ayaan lain.
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
materi pelajaran yang dipelajari
hari ini.
Nesus untuk SM)
Kelas $: Nogyakarta:
Kanisius 2E1E.
; *okpen K.I
*okumen Konsili
Vatikan II3akarta:
H"or 155'.
12 Kebersamaan itu
In)a'
Mengamati
; Menyimak %erita yang "erisi
pengalaman menyenangkan dalam
melakukan atau mengikuti
kegiatan "ersama umat "eragama
lain "aik dalam "entuk kegiatan
keagamaan maupun
kemasyarakatan.
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan sikap yang
diperlukan untuk mengusahakan
ke"ersamaan antar umat "eragama
Menges!$%rasi
; Men8ari gambar atau artie$
yang berisi tentang ebersamaan
yang in)a' yang )i$auan %$e'
semua umat beragama-
Mengas%siasi
; Merumuskan "ersama usaha yang
perlu dilakukan untuk me!ujudkan
ke"ersamaan yang indah
; Merumusan bersama 'a$4'a$
yang menyenangan )an
mem!erembangan saat
bersama )engan umat beragama
/es lisan) tertulis tentang
usaha untuk
me!ujudakan
ke"ersamaan
Penugasan:
Men%ari kliping tentang
peristi!a yang
menggam"arkan
ke"ersamaan antar umat
"eragama.
' 3P ; Pengalaman sis!a
; Pengalaman guru
; Kita" Su%i
; ;. Aarda!iryana S3.
*ialog 0mat
Kristiani dengan
Pluri,Agama,
Keper%ayaan di
9usantara
Nogyakarta:
Kanisius 2EE1.
; Komkat K.I
Persekutuan Murid,
Murid Nesus:
Pendidikan Agama
Katolik untuk
SMPbuku "uru 9
Nogyakarta:
Kanisius 2EE6.
; Komkat K.I.
Pendidikan Agama
Katolik: Mem"angun
Komunitas Murid
Nesus untuk SM)
Kelas $: Nogyakarta:
Kanisius 2E1E.
15E
$ain-
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan
tentang usaha yang perlu dilakukan
untuk me!ujudkan ke"ersamaan
yang indah.
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
materi pelajaran yang dipelajari
hari ini.
16 Agama )an
Ke!er8ayaan
Jangan
Meng'a$angi Kasi'
Mengamati
; Menyanyikan lagu yang
"ertemakan kasih misal OKasihP
#9ikita$.
; Mem"a%a %erita yang "erisi
sekumpulan anak "er"eda agama
tetapi dapat hidup saling mem"antu
dan menolong. Atau menonton &ilm
atau klip yang menggam"arkan
usaha untuk "er"uat kasih dalam
hidup "ersama di tengah
masyarakat yang "er"eda agama
dan keper%ayaan
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan isi dan makna
lagu.
Menges!$%rasi
; Men8ari tes )a$am Kitab Su8i
yang menggambaran tentang
te$a)an serta !esan se'ubungan
)engan sia! )an tin)aan asi'
tan!a membe)aan agama )an
e!er8ayaan-
Kinerja:
Melakukan tindakan
kasih dengan
mengunjungi panti
jompo)panti asuhan non
Katolik.
' 3P ; Pengalaman sis!a
; Pengalaman guru
; /eks lagu OKasihP
#al"um 9ikita$
; Kita" Su%i
; ;. Aarda!iryana S3.
*ialog 0mat
Kristiani dengan
Pluri,Agama,
Keper%ayaan di
9usantara
Nogyakarta:
Kanisius 2EE1.
; Komkat K.I
Persekutuan Murid,
Murid Nesus:
Pendidikan Agama
Katolik untuk
SMPbuku "uru 9
Nogyakarta:
Kanisius 2EE6.
; Komkat K.I.
Pendidikan Agama
Katolik: Mem"angun
151
Mengas%siasi
; Merumuskan "ersama teladan
Nesus yang memiliki sikap dan
tindakan kasih tanpa mem"edakan
agama dan keper%ayaan.
; Menyusun bersama tin)aan
asi' se8ara %nret yang aan
)i$asanaan )an meren8anaan
;atu serta sasarannya-
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan
tentang usaha untuk melakukan
per"uatan kasih tanpa mem"edakan
agama dan keper%ayaan.
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
materi pelajaran yang dipelajari
hari ini.
Komunitas Murid
Nesus untuk SM)
Kelas $: Nogyakarta:
Kanisius 2E1E.
1.5; Menghayati pentingnya
menyiapkan masa depan
2.5 Mem"iasakan diri
memikirkan dan
meren%anakan masa depan
'.5 Menggali pandangan
masyarakat tentang
pentingnya %ita,%ita dan
pandangan @ereja tentang
perlunya %ita,%ita.
(.5; Mem"i%arakan tentang
%ita,%ita yang dimiliki
dengan orang tua.
18 .ita48ita )emi
Mengga!ai Masa
De!an
Mengamati
; Mem"a%a %erita yang "erisi tentang
perjuangan seseorang dalam
usahanya menggapai keinginan)
%ita,%ita.
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan usaha yang
perlu dilakukan untuk menggapai
/es lisan) tertulis tentang
usaha mem"angun %ita,
%ita
Kinerja:
Menuliskan %ita,%itanya
dengan huru& indah
untuk ditempel di
' 3P ; Pengalaman sis!a
; Pengalaman guru
; Kita" Su%i
; Komkat K.I
Persekutuan Murid,
Murid Nesus:
Pendidikan Agama
Katolik untuk
SMPbuku "uru 9
152
%ita,%ita.
Menges!$%rasi
; Men8ari tes )a$am Kitab Su8i
yang berbi8ara tentang 8ita48ita-
Mengas%siasi
; Merumuskan "ersama pandangan
kristiani tentang %ita,%ita
"erdasarkan Kita" Su%i.
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan
tentang %ita,%itanya dan usaha
untuk menggapai %ita,%itanya.
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
pelajaran yang dipelajari hari ini.
dinding kamar mereka. Nogyakarta:
Kanisius 2EE6.
; Komkat K.I.
Pendidikan Agama
Katolik: Mem"angun
Komunitas Murid
Nesus untuk SM)
Kelas $: Nogyakarta:
Kanisius 2E1E.
15 Meren8anaan
Masa De!an
Mengamati
; Mendengarkan dan atau
menyanyikan lagu yang
menggam"arkan "ah!a setiap
orang memiliki mimpi) %ita,%ita
Misalnya lagu OI ha>e a *reamP.
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan usaha untuk
mem"angun mimpi) masa depan.
Menges!$%rasi
; Men8ari tes )a$am Kitab Su8i
yang berbi8ara tentang
!entingnya meren8anaan masa
)e!an-
Mengas%siasi
; Merumuskan pandangan dalam
Kita" Su%i tentang pentingnya
meren%anakan masa depan %ara
/es tertulis tentang
"er"agai usaha untuk
mempersiapkan masa
depan
Kinerja:
Mem"uat ren%ana masa
depan.
' 3P ; Pengalaman sis!a
; Pengalaman guru
; Magu OI ha>e a *reamP
; /eks %erita OMenggapai
Dita,DitaP
; Nose& Malu Pr.
Per%ikan Kisah,Kisah
Anak Manusia
3akarta: Komisi
Kateketik K.I
2EE(.
; Kita" Su%i
; Ignas /ari MJS
Meniti 3alam Ke
dalam *iri Sendiri
3akarta: @arasindo
2EE2.
; Komkat K.I
Persekutuan Murid,
15'
untuk meren%anakan masa depan
dan tujuan akhir hidup manusia.
; Merumuskan "ersama tentang
kaitan antara %ita,%ita yang sudah
di"uat dengan masa depan yang
mau digapai.
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan
tentang "er"agai usaha untuk
mem"angun masa depannya.
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
pelajaran yang dipelajari hari ini.
Murid Nesus:
Pendidikan Agama
Katolik untuk
SMPbuku "uru 9
Nogyakarta:
Kanisius 2EE6.
; Komkat K.I.
Pendidikan Agama
Katolik: Mem"angun
Komunitas Murid
Nesus untuk SM)
Kelas $: Nogyakarta:
Kanisius 2E1E.
1.1E; Menghayati makna
Sakramen Perka!inan
dan Sakramen /ah"isan
2.1E; Menghargai kesu%ian
Sakramen Perka!inan
dan Sakramen /ah"isan
se"agai panggilan hidup
'.1E; Memahami Sakramen
Perka!inan dan
Sakramen /ah"isan
se"agai panggilan hidup
(.1E; Mengingat dan
merayakan hari
perka!inan orang tua dan
mendoakan agar makin
"anyak remaja yang
terpanggil menjadi
"iara!an)!ati
2E Ke$u'uran Ai)u!
Bere$uarga
Mengamati
; Menyimak %erita yang "erisi
tentang persiapan %alon pasangan
suami istri ketika mau menikah
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan "er"agai
ma%am persiapan "agi seorang
untuk mem"angun keluarga.
Menges!$%rasi
; Men8ari tes )a$am Kitab Su8i
yang berbi8ara tentang tentang
'aiat !era;inan )a$am
/es lisan) tertulis tentang
keluhuran hidup
"erkeluarga
Kinerja:
Menuliskan hal,hal
menyenangkan yang
ditemukan sis!a dalam
keluarga mereka selama
1 #satu$ minggu.
' 3P ; Pengalaman sis!a
; Pengalaman guru
; Kita" Su%i
; *r. D. @roenen HJM
Panggilan Kristen
Nogyakarta:
Kanisius 1565.
; Komkat K.I
Persekutuan Murid,
Murid Nesus:
Pendidikan Agama
Katolik untuk
SMPbuku "uru 9
15(
Gere*a Kat%$i )an e$u'uran
'i)u! bere$uarga-
Mengas%siasi
; Merumuskan pandangan dalam
Kita" Su%i tentang hidup
"erkeluarga.
; Merumuskan "ersama tentang
keluhuran hidup "erkeluarga.
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan
tentang keluhuran hidup
"erkeluarga.
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
pelajaran yang dipelajari hari ini.
Nogyakarta:
Kanisius 2EE6.
; Komkat K.I.
Pendidikan Agama
Katolik: Mem"angun
Komunitas Murid
Nesus untuk SM)
Kelas $: Nogyakarta:
Kanisius 2E1E.
21 Saramen
Pera;inan
Mengamati
; Melihat >ideo atau mem"a%a
%erita yang "erisi tentang
pelaksanaan sakramen perka!inan
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan "er"agai
persiapan dan pelaksanaan dalam
sakramen perka!inan.
Menges!$%rasi
; Men8ari tes )a$am Kitab Su8i
yang berbi8ara tentang tentang
!era;inan-
; Men8ari )%umen )a$am gere*a
yang berbi8ara tentang arti
!era;inan sebagai saramen-
Mengas%siasi
; Merumuskan pandangan dalam
Kita" Su%i tentang si&at perka!inan
/es tertulis tentang
sakramen perka!inan
Kinerja:
.a!an%ara dengan
salah satu keluarga
Katolik tentang
pandangan mereka
tentang hakikat
perka!inan.
' 3P ; Pengalaman sis!a
; Pengalaman guru
; Kita" Su%i
; Kita" Aukum Kanonik
; Komkat K.I
Persekutuan Murid,
Murid Nesus:
Pendidikan Agama
Katolik untuk
SMPbuku "uru 9
Nogyakarta:
Kanisius 2EE6.
; Komkat K.I.
Pendidikan Agama
Katolik: Mem"angun
Komunitas Murid
Nesus untuk SM)
Kelas $: Nogyakarta:
Kanisius 2E1E.
151
dalam gereja katolik.
; Merumuskan "ersama tentang
perka!inan se"agai sakramen.
Meng%muniasian
; Mempresentasikan se%ara lisan
tentang si&at perka!inan se"agai
sakramen.
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
pelajaran yang dipelajari hari ini.
22 Panggi$an Ai)u!
yang K'as
Mengamati
; Melihat >ideo atau mem"a%a
kisah yang "erisi pengalaman
hidup mem"iara.
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan "er"agai hal
yang menyangkut hidup mem"iara.
Menges!$%rasi
; Men8ari tes )a$am Kitab Su8i
yang berbi8ara tentang tentang
!anggi$an 'i)u! yang 'as-
Mengas%siasi
; Merumuskan pandangan dalam
Kita" Su%i tentang seorang yang
menyerahkan hidupnya se%ara total
dengan hidup seli"at..
Meng%muniasian
; Menyusun doa untuk orang,orang
yang telah menyerahkan dirinya
se%ara total untuk /uhan.
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
pelajaran yang dipelajari hari ini.
/es lisan) tertulis tentang
panggilan hidup yang
khas
Kinerja:
Mem"uat doa untuk
"iara!an)!ati
' 3P ; katolik dan +udi
Pekerti
; Pengalaman sis!a
; Pengalaman guru
; Kita" Su%i
; *r. D. @roenen HJM
Panggilan Kristen
Nogyakarta:
Kanisius 1565.
; Nose& Malu Pr.
Per%ikan Kisah,Kisah
Anak Manusia
3akarta: Komisi
Kateketik K.I
2EE(.
; Komkat K.I
Persekutuan Murid,
Murid Nesus:
Pendidikan Agama
Katolik untuk
SMPbuku "uru 9
Nogyakarta:
Kanisius 2EE6.
; Komkat K.I.
152
Pendidikan Agama
Katolik: Mem"angun
Komunitas Murid
Nesus untuk SM)
Kelas $: Nogyakarta:
Kanisius 2E1E.
2' Saramen
Ta'bisan
Mengamati
; Melihat >ideo atau mem"a%a kisah
yang "erisi penerimaan sakramen
tah"isan.
; Mem"a%a dan menyimak teks Injil
Muk 1E:12; 22:15 dan Noh 2E:22
Menanya
; Menyampaikan pertanyaan
sehu"ungan dengan pelaksanaan
sakramen /ah"isan.
Menges!$%rasi
; Men8ari tes )a$am Kitab Su8i
yang men*a)i )asar )ari
Saramen Ta'bisan-
; Me$auan ;a;an8ara )engan
sa$a' satu imam untu
menanyaan m%tivasi )an sua
)ua men*a)i imam-
Mengas%siasi
; Merumuskan tentang syarat,syarat
untuk menjadi seorang imam
; Merumuskan ' ma%am kaul
seorang imam
Meng%muniasian
; Menyusun doa untuk para imam.
; Menuliskan hasil re&leksi tentang
pelajaran yang dipelajari hari ini.
/es tertulis tentang
sakramen tah"isan
Kinerja :
Mengadakan !a!an%ara
dengan salah satu imam
untuk mengetahui
moti>asi serta suka duka
menjadi seorang imam
' 3P ; Pengalaman sis!a
; Pengalaman guru
; Kita" Su%i
; *r. D. @roenen HJM
Panggilan Kristen
Nogyakarta:
Kanisius 1565.
; Nose& Malu Pr.
Per%ikan Kisah,Kisah
Anak Manusia
3akarta: Komisi
Kateketik K.I
2EE(.
; Komkat K.I
Persekutuan Murid,
Murid Nesus:
Pendidikan Agama
Katolik untuk
SMPbuku "uru 9
Nogyakarta:
Kanisius 2EE6.
; Komkat K.I.
Pendidikan Agama
Katolik: Mem"angun
Komunitas Murid
Nesus untuk SM)
Kelas $: Nogyakarta:
156
Kanisius 2E1E.
158
1.*;SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA AINDU DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : VII
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin tanggungja!a" peduli #toleransi gotongroyong$ santun per%aya diri dalam "erinteraksi se%ara
e&ekti& dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke"eradaannya
KI ' : Memahami pengetahuan #&aktual konseptual dan prosedural$ "erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi seni "udaya
terkait &enomena dan kejadian tampak mata
KI ( : Men%o"a mengolah dan menyaji dalam ranah konkret #menggunakan mengurai merangkai memodi&ikasi dan mem"uat$ dan ranah a"strak
#menulis mem"a%a menghitung menggam"ar dan mengarang$ sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sum"er lain yang sama dalam sudut
pandang)teori
K%m!etensi Dasar Materi P%% Pembe$a*aran Peni$aian
A$%asi
+atu
Sumber
Be$a*ar
1.1; Mem"iasakan mengu%apkan
salam agama Aindu.
1.2; Mem"iasakan mengu%apkan
*ainika 0pasana #doa sehari,
hari$.
2.1=/oleran terhadap sesama
keluarga dan lingkungan
dengan %ara menyayangi
%iptaan Sang Ayang .idhi
#Ahimsa$.
2.2=+erperilaku jujur #Satya$
menghargai dan menghormati
#/at />am Asi$ makhluk
%iptaan Sang Ayang .idhi.
'.1=Memahami konsepsi A>atara A>atara Mengamati( Tugas( 12 3P ; +uku /eks
155
*e>a dan +hatara dalam
agama Aindu.
(.1; Men%eritakan konsepsi
A>atara *e>a dan +hatara
dalam agama Aindu.
*e>adan
+hatara
; Menyimak paparan asal semua
makhluk ;sar-a bhutesu$.
; Mendengarkan konsep A>atara se"agai
penjelmaan Sang Ayang .idhi.
; Mem"a%a materi A>atara *e>a dan
+hatara se"agai pelindung dan pem"eri
sinar kepada seluruh makhluk hidup
pada "uku teks pelajaran agama Aindu.
; Menyimak dengan seksama paparan
dari pendidik mengenai /ugas A>atara
*e>a dan +hatara.
Menanya(
; Menanyakan kem"ali kepada pendidik
asal mula semua mahkluk hidup.
; Menanyakan kem"ali kepada pendidik
&ungsi A>atara se"agai penjelmaan
Sang Ayang .idhi.
Menges!erimen"menges!$%rasian(
; Peserta didik mengumpulkan gam"ar,
gam"ar tentang *asa A>atara.
; Peserta didik mengumpulkan "ukti,
"ukti tentang *asa A>atara.
; Peserta didik mengumpulkan "ukti,
"ukti *e>a dan +hatara.
Mengas%siasi(
; Merangkum /ugas dan &ungsi A>atara.
Peserta didik diminta
mengerjakan latihan pada
"uku teks pelajaran di
rumah.
Tes(
Pendidik mem"erikan
pertanyaan "aik se%ara
lisan dan tertulis sesuai
materi yang diajarkan.
Observasi(
Pendidik mem"erikan
kesempatan kepada peserta
didik melakukan
pengamatan menyimak
mem"a%a materi A>atara
*e>a dan +hatara
kemudian mem"uat
kesimpulan.
P%rt%&%$i%(
Peserta didik diminta
untuk mem"uat kliping
tentang A>atara *e>a dan
+hatara.
pelajaran
Agama Aindu
; @am"ar
A%intya dan
*e!a,de!a
; @am"ar,
gam"ar
A>atara.
; +uku
0padesa
; Kita"
+haga>adgita
2EE
; Menyimpulkan /ugas serta !e!enang
*e>a dan +hatara.
; Menyimpulkan sejauhmana
kemahakuasaan Sang Ayang .idhi
se"agai penguasa makhluk hidup.
Meng%muniasian(
; Peserta didik menye"utkan /ugas,
/ugas dari *e>a se"agai sinar su%i
Sang Ayang .idhi.
; Peserta didik menye"utkan /ugas,
/ugas dari +hatara se"agai pelindung.
; Peserta didik menye"utkan /ugas,
/ugas dari A>atara se"agai
penyeim"ang *harma atas Adharma.
'.2=Memahami ajaran Karmaphala
/att>a se"agai "agian dari
Sraddha.
(.2; Menunjukkan %ontoh
Karmaphala /att>a dalam
kehidupan.
Karmaphala Mengamati(
; Peserta didik mem"a%a materi
Karmaphala pada "uku teks pelajaran
agama Aindu.
; Menyimak dengan seksama illustrasi
ajaran Karmaphala
; Peserta didik mem"a%a jenis,jenis
Karmaphala.
; Mendengarkan %ontoh perilaku
Karmaphala dalam kehidupan.
Menanya(
; Peserta didik menanyakan kem"ali
Tugas(
Peserta didik diminta
men%atat perilaku,perilaku
orang yang ada di
lingkungan sekolah dan
rumah.
Tes(
Pendidik mem"erikan soal,
soal yang terkait dengan
materi Karmaphala.
Observasi(
12 3P ; +uku /eks
pelajaran
Agama Aindu
; Kita"
Sarasamus%ay
a
; Kita"
+haga>adgita
; +uku
0padesa
; @am"ar,
gam"ar
terkait
2E1
pengertian Karmaphala yang telah
diajarkan pada pendidik atau teman.
; Menanyakan jenis,jenis Karmaphala
dalam agama Aindu.
; Menanyakan aki"at,aki"at dari
perilaku kita pada pendidik.
Menges!erimen"menges!$%rasian(
; Peserta didik mengadakan !a!an%ara
kepada orang,orang sekitar tentang
Karmaphala.
; Peserta didik mengumpulkan %ontoh,
%ontoh perilaku,perilaku orang di
lingkungan sekolah dan rumah.
; Peserta didik mengumpulkan artikel,
artikel yang terkait dengan materi
Karmaphala-
Mengas%siasi(
; Menyimpulkan pengertian Karmaphala
dalam agama Aindu.
; Menyimpulkan pengertian masing,
masing jenis Karmaphala.
; Merangkum %ontoh perilaku,perilaku
orang di lingkungan sekolah.
Meng%muniasian(
; Peserta didik menunjukkan
Karmaphala se"agai penentu
kelahiran mendatang.
Pendidik mem"erikan
kesempatan kepada peserta
didik melakukan
pengamatan
mengumpulkan data terkait
perilaku orang.
P%rt%&%$i%(
Peserta didik diminta
untuk mem"uat karangan
mengenai perilaku orang.
Karmaphala
2E2
; Peserta didik menye"utkan %ontoh,
%ontoh perilaku orang,orang di
lingkungan sekolah dan rumah.
; Peserta didik menunjukkan aki"at,
aki"at perilaku tidak "aik terhadap
orang lain.
; Peserta didik menye"utkan dampak
perilaku "aik seseorang dalam
kehidupan.
'.' Memahami Mantram dan
Sloka Veda se"agai
penyelamat manusia.
(.'; Melantunkan Mantram dan
Sloka Veda se"agai
penyelamat manusia.
*harmagita Mengamati(
; Mendengarkan mantram,mantram
Veda.
; Peserta didik mem"a%a mantram,
mantram dalam kita" su%i Veda.
; Mengamati tanda "a%a dalam mantram,
mantram Aindu.
Menanya(
; Menanyakan %ara yang "aik
melantunkan mantram.
; Menanyakan &ungsi dan makna tanda
"a%a pada mantram.
; Menanyakan pengaruh mantram pada
kehidupan.
Menges!erimen"menges!$%rasian(
; Mengumpulkan mantram,mantram
sehari,hari.
; Melakukan !a!an%ara kepada
Tugas(
Peserta didik diminta
men%ari mantram,mantram
dalam Veda yang tetap
untuk dirinya kemudian
dikumpulkan.
Tes(
Pendidik meminta kepada
peserta didik melantunkan
salah satu mantram,
mantram dalam Veda.
Observasi(
Pendidik meminta kepada
peserta didik melakukan
!a!an%ara kepada
sulinggih man&aat
11 3P ; +uku /eks
pelajaran
Agama Aindu
; Kita"
Sarasamus%ay
a
; Kita"
+haga>adgita
; +uku Veda
.alaka
2E'
sulinggih mengenai tujuan dari se"uah
mantram.
; Menye"arkan angket terkait dampak
mantram,mantram Veda dalam
kehidupan-
Mengas%siasi(
; Mengelompokkan mantram,mantram
sehari,hari dan pada !aktu,!aktu
tertentu.
; Merangkum sloka,sloka dalam
+haga>adgita se"agai tuntunan
manusia.
Meng%muniasian(
; Menunjukkan sloka,sloka penuntun
kehidupan.
; +erlatih mengu%apkan mantram,
mantram Veda
mantram,mantram Veda
dalam hidup.
P%rt%&%$i%(
Peserta didik diminta
untuk mem"uat laporan
hasil !a!an%ara dan
pengamatan di tempat su%i
terkait mantram,mantram
Veda.
'.( Memahami ajaran Sad Atatayi
se"agai per"uatan yang harus
dihindari.
(.( Men%eritakan perilaku Sad
Atatayi yang harus dihindari.
Sad Atatayi Mengamati(
; Menyimak dengan seksama paparan
pengertian Sad Atatayi.
; Mem"a%a materi Sad Atatayi pada "uku
teks pelajaran agama Aindu.
; Melihat di lingkungan sekolah orang
yang melakukan perilaku Sad Atatayi.
; Mem"a%a "agian,"agian Sad Atatayi
dalam agama Aindu
Tugas(
Peserta didik diminta
melakukan pengamatan
dan !a!an%ara di
lingkungan rumah dan
sekolah tentang perilaku
Sad Atatayi.
Tes(
Pendidik mem"erikan /es
11 3P ; +uku /eks
pelajaran
Agama Aindu
; Kita"
Sarasamus%ay
a
; Koran dan
Majalah
2E(
Menanya(
; Menanyakan pada pendidik dan teman
se"a" orang melakukan perilaku Sad
Atatayi.
; Menanyakan pada pendidik "agian,
"agian Sad Atatayi.
; Menanyakan pada pendidik dan teman
dampak yang dihasilkan dari perilaku
Sad Atatayi.
Menges!erimen"menges!$%rasian(
; Mengumpulkan "ukti,"ukti %ontoh
perilaku Agnida.
; Mengumpulkan "ukti,"ukti %ontoh
perilaku Athar!a.
; Mengumpulkan "ukti,"ukti %ontoh
perilaku Sastragna.
Mengas%siasi(
; Merangkum artikel terkait %ontoh
perilaku Agnida dalam Sad Atatayi.
; Merangkum artikel terkait %ontoh
perilaku Athar!a dalam Sad Atatayi.
; Merangkum artikel terkait %ontoh
perilaku Sastragna dalam Sad Atatayi.
; Mengelompokkan %ontoh,%ontoh
pertilaku dari "agian,"agian Sad
Atatayi.
paper kepada peserta didik
untuk dikerjakan.
Observasi(
Pendidik meminta peserta
didik kelapangan sekolah
untuk mengadakan
H"ser>asi dan mem"uat
laporan hasil
H"ser>asinya.
P%rt%&%$i%(
Peserta didik diminta
untuk mem"uat kliping
%ara menghindarkan diri
dari perilaku Sad Atatayi.
2E1
Meng%muniasian(
; Peserta didik menye"utkan "agian,
"agian Sad Atatayi.
; Menunjukkan "ukti,"ukti perilaku
Sad Atatayi.
; Menunjukkan perilaku toleransi antar
sesama.
; Mendemontrasikan %ara menghindari
perilaku Sad Atatayi.
'.1 Memahami ajaran Sapta
/imira se"agai perilaku yang
harus dihindari.
(.1; Men%eritkan perilaku Sapta
/imira yang harus dihindari.
Sapta /imira Mengamati(
; Menyimak dengan seksama penjelasan
pengertian Sapta /imira.
; Peserta didik mem"a%a materi terkait
ajaran Sapta /imira.
; Mendengarkan %erita %ontoh perilaku
Sapta /imira dalam kehidupan.
; Menyimak "agian,"agian Sapta
/imira.
Menanya(
; Menanyakan pada pendidik %ontoh
perilaku Sapta /imira dalam kehidupan.
; Menanyakan dampak yang ditim"ulkan
dari perilaku Sapta /imira.
; Menanyakan pada pendidik upaya,
upaya menghindar dari perilaku Sapta
/imira.
Tugas(
Peserta didik diminta
mengerjakan latihan pada
"uku teks pelajaran di
rumah.
Tes(
Pendidik mem"erikan
pertanyaan "aik se%ara
lisan dan tertulis sesuai
materi yang diajarkan.
Observasi(
Pendidik mem"erikan
kesempatan kepada peserta
didik melakukan
pengamatan menyimak
mem"a%a materi Sapta
/imira kemudian mem"uat
11 3P ; +uku /eks
pelajaran
Agama Aindu
; Kita"
Sarasamus%ay
a
2E2
Menges!erimen"menges!$%rasian(
; Melakukan !a!an%ara kepada teman
dan orang tua %ontoh perilaku Sapta
/imira.
; Mengumpulkan &oto,&oto gam"ar,
gam"ar artikel,artikel tentang perilaku
Sapta /imira-
; Men%ari sloka,sloka pendukung Sapta
/imira.
Mengas%siasi(
; Menyimpulkan dampak yang
ditim"ulkan dari perilaku Sapta
/imira.
; Merangkum kisah,kisah perilaku
Sapta /imira yang terjadi
dimasyarakat.
Meng%muniasian(
; Menye"utkan "agian,"agian Sapta
/imira.
; Menunjukkan %ontoh perilaku yang
menunjukkan saling menghargai
toleransi dan tenggang rasa.
; Menye"utkan dampak perilaku Sapta
/imira dalam kehidupan.
; Menye"utkan upaya menghindar dari
perilaku Sapta /imira.
kesimpulan.
P%rt%&%$i%(
Peserta didik diminta
untuk mem"uat kliping
tentang Sapta /imira.
'.2 Memahami ajaran NajT dan NajT Mengamati( Tugas( 11 3P ; +uku /eks
2E6
kualitas YajT.
(.2; Menye"utkan %ontoh NajT
yang bersifat Stvika,
Rajasika, dan Tamasika.
; Menyimak dengan seksama paparan
tentang pengertian NajT.
; Mem"a%a jenis,jenis NajT pada buku
teks pelajaran agama Aindu.
; Mendengarkan penjelasan NajT yang
bersifat Stvika.
; Mem"a%a NajT yang bersifat Rajasika
dalam agama Hindu.
; Menyimak NajT yang bersifat
Tamasika dalam kehidupan.
Menanya(
; Menanyakan jenis,jenis NajT dalam
ajaran agama Hindu.
; Menanyakan %ontoh,%ontoh NajT yang
dilaksanakan di masyarakat.
; Menanyakan dampak pelaksanaan
NajT dalam kehidupan sehari-hari.
Menges!erimen"menges!$%rasian(
; Men%ari "ukti,"ukti pelaksanaan NajT
dalam masyarakat.
; Mengumpulkan data,data terkait
pelaksanaan NajT yang Stvika.
; Mengumpulkan data,data terkait
pelaksanaan NajT yang Rajasika.
; Mengumpulkan data,data terkait
pelaksanaan NajT yang Tamasika.
; Melakukan !a!an%ara pada sulinggih
Peserta didik di"erikan
/ugas ketempat su%i
untuk menuliskan NajT
yang sering dilaksanakan
di tempat suci tersebut.
Tes(
Pendidik mem"erikan soal,
soal terkait NajT untuk
dikerjakan peserta didik.
Observasi(
Pendidik meminta kepada
peserta didik untuk
melakukan !a!an%ara
dengan tokoh setempat
mengenai makna
pelaksanaan NajT.
P%rt%&%$i%(
Peserta didik diminta
untuk mem"uat laporan
tertulis dalam "entuk
makalah makna dan &ungsi
dan k!alitas NajT.
pelajaran
Agama Aindu
; +uku Pan%a
NajT
2E8
terkait NajT dalam agama Hindu.
Mengas%siasi(
; Menyimpulkan proses pelaksanaan
NajT.
; Menyimpulkan dampak pelaksanaan
NajT dalam kehidupan.
; Merangkum %ontoh pelaksanaan NajT
yang Satvika.
Meng%muniasian(
; Menye"utkan jenis,jenis NajT dalam
agama Hindu.
; Menunjukkan dampak pelaksanaan
NajT dalam diri.
; Melaporkan data hasil !a!an%ara
terkait NajT dalam agama Hindu.
'.6; Memahami konsep ketuhanan
dalam agama Aindu.
(.6; Men%eritakan konsepsi
ketuhanan dalam agama
Aindu.
Konsep
ketuhanan dalam
agama Aindu
Mengamati(
; Menyimak paparan ketuhanan dalam
agama Aindu
; Mem"a%a materi ketuhanan dalam
agama Aindu pada "uku teks pelajaran.
; Menyimak pengertian ketuhanan
Monotheisme dan Polytheisme.
Menanya(
; Menanyakan konsep ketuhanan
Monotheisme.
Tugas(
Peserta didik diminta
mengumpulkan sloka,
sloka terkait ketuhanan
dalam agama Aindu.
Tes(
Pendidik mem"erikan
pertanyaan "aik se%ara
lisan dan tertulis tentang
konsep ketuhanan agama
5 3P ; +uku /eks
pelajaran
Agama Aindu
; Kita" Su%i
Veda
2E5
; Menanyakan konsep ketuhanan
Polytheisme.
Menges!erimen"menges!$%rasian(
; Melakukan !a!an%ara kepada teman
tentang pemahamannya akan ketuhanan
dalam agama Aindu.
; Mengumpulkan artikel,artikel terkait
dengan konsep ketuhanan
Monotheisme dan Polytheisme.
; Men%ari sloka,sloka terkait ketuhanan
dalam agama Aindu.
Mengas%siasi(
; Menyimpulkan konsep ketuhanan
dalam agama Aindu.
; Menyimpulkan konsep ketuhanan
Monotheisme dan Polytheisme.
Meng%muniasian(
; Menye"utkan konsep ketuhanan
Monotheisme dan Polytheisme.
; Menunjukkan sloka,sloka yang terkait
dengan konsep ketuhanan dalam
Veda.
Aindu.
Observasi(
Pendidik mem"erikan
kesempatan kepada peserta
didik melakukan
pengamatan mem"a%a
materi ketuhanan dalam
agama Aindu kemudian
mem"uat kesimpulan.
P%rt%&%$i%(
Peserta didik diminta
untuk mem"uat makalah
tentang konsep ketuhanan
dalam agama Aindu.
'.8; Memahami Veda dan "atang
tu"uh Veda.
(.8; Mengelompokkan Veda dan
"atang tu"uh Veda.
Kita" Su%i Veda Mengamati(
; Menyimak paparan materi kita" su%i
Veda dan "atang tu"uh Veda.
; Mem"a%a pengertian kita" su%i Veda
Tugas(
Peserta didik diminta
mengerjakan latihan pada
"uku teks pelajaran di
11 3P ; +uku /eks
pelajaran
Agama Aindu
; Kita" Datur
21E
dan "agian,"agian Veda.
; Mem"a%a "agian,"agian "atang tu"uh
Veda.
Menanya(
; Menanyakan pengertian kita" su%i
Veda.
; Menanyakan "agian,"agian kita" su%i
Veda.
; Menanyakan "agian,"agian "atang
tu"uh Veda.
Menges!erimen"menges!$%rasian(
; Mengumpulkan "uku,"uku yang
termasuk kita" su%i Veda.
; Men%ari in&ormasi kepada teman orang
tua dan sulinggih "uku,"uku yang
termasuk kita" su%i Veda-
Mengas%siasi(
; Menyimpulkan "uku,"uku yang
termasuk kita" su%i Veda.
; Meringkas salah satu isi dari kita" su%i
Veda.
Meng%muniasian(
; Menye"utkan "agian kita",kita" Sruti.
; Menye"utkan "agian kita",kita" Smerti.
; Menye"utkan kita",kita" Vedangga.
rumah.
Tes(
Pendidik mem"erikan
pertanyaan "aik se%ara
lisan dan tertulis tentang
kita" su%i Veda.
Observasi(
Pendidik mem"erikan
kesempatan kepada peserta
didik melakukan
pengamatan menyimak
mem"a%a materi kita" su%i
Veda kemudian mem"uat
kesimpulan.
P%rt%&%$i%(
Peserta didik diminta
untuk mem"uat "agan
kodi&ikasi kita" su%i Veda.
Veda
211
; Menye"utkan nama,nama Maharsi
penyusun Datur Veda.
212
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : VIII
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin tanggungja!a" peduli #toleransi gotongroyong$ santun per%aya diri dalam "erinteraksi se%ara
e&ekti& dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke"eradaannya
KI ' : Memahami dan menerapkan pengetahuan #&aktual konseptual dan prosedural$ "erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi
seni "udaya terkait &enomena dan kejadian tampak mata
KI ( : Mengolah menyaji dan menalar dalam ranah konkret #menggunakan mengurai merangkai memodi&ikasi dan mem"uat$ dan ranah a"strak #menulis
mem"a%a menghitung menggam"ar dan mengarang$ sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sum"er lain yang sama dalam sudut pandang)teori
K%m!etensi Dasar Materi P%% Pembe$a*aran Peni$aian
A$%asi
+atu
Sumber
Be$a*ar
1.1; Mem"iasakan mengu%apkan
salam agama Aindu.
1.2; Mem"iasakan mengu%apkan
*ainika 0pasana #doa sehari,
hari$.
2.1= /oleran terhadap sesama
keluarga dan lingkungan
dengan %ara menyayangi
%iptaan Sang Ayang .idhi
#Ahimsa$.
2.2= +erperilaku jujur #Satya$
menghargai dan menghormati
#/at />am Asi$ makhluk
%iptaan Sang Ayang .idhi.
'.1= Memahami Sad ;ipu
se"agai aspek diri yang harus
dihindari.
(.1; Men%eritakan perilaku Sad
Sad ;ipu Mengamati(
; Menyimak pemaparan materi Sad ;ipu.
; Mem"a%a materi Sad ;ipu pada "uku
teks pelajaran agama Aindu.
Tugas(
Peserta didik diminta
melakukan pengamatan
dan !a!an%ara di
18 3P ; +uku /eks
pelajaran
Agama Aindu
; Kita"
21'
;ipu dalam kehidupan yang
harus dihindari.
; Melihat di lingkungan sekolah orang
yang melakukan perilaku Sad ;ipu.
; Mem"a%a "agian,"agian Sad ;ipu
dalam agama Aindu.
Menanya(
; Menanyakan se"a" orang melakukan
Sad ;ipu.
; Menanyakan "agian,"agian Sad ;ipu.
; Menanyakan dampak yang dihasilkan
dari perilaku Sad ;ipu.
Menges!erimen"menges!$%rasian(
; Mengumpulkan "ukti,"ukti %ontoh
perilaku Krodha.
; Mengumpulkan "ukti,"ukti %ontoh
perilaku Mo"ha.
; Mengumpulkan "ukti,"ukti %ontoh
perilaku Mada.
Mengas%siasi(
; Merangkum artikel %ontoh perilaku
Krodha dalam Sad ;ipu.
; Merangkum artikel %ontoh perilaku
Mo"ha dalam Sad ;ipu.
; Merangkum artikel %ontoh perilaku
Mada dalam Sad ;ipu.
; Mengelompokkan %ontoh,%ontoh
perilaku dari "agian,"agian Sad ;ipu.
lingkungan rumah dan
sekolah tentang perilaku
Sad ;ipu.
Tes(
Pendidik mem"erikan
paper /es kepada peserta
didik untuk dikerjakan.
Observasi(
Pendidik meminta peserta
didik kelapangan sekolah
untuk mengadakan
H"ser>asi dan mem"uat
laporan hasil
H"ser>asinya.
P%rt%&%$i%(
Peserta didik diminta
untuk mem"uat kliping
%ara menghindarkan diri
dari perilaku Sad ;ipu.
+haga>adgita
; Kita"
Sarasamus%ay
a
21(
Meng%muniasian(
; Menye"utkan "agian,"agian Sad
;ipu.
; Menunjukkan "ukti,"ukti perilaku
Sad ;ipu.
; Menunjukkan perilaku toleransi antar
sesama.
; Mendemontrasikan %ara menghindari
perilaku Sad ;ipu.
'.2= Memahami si&at,si&at /ri
@una dalam diri.
(.2; Menunjukkan si&at,si&at /ri
@una dalam diri.
/ri @una Mengamati(
; Menyimak paparan pengertian /ri @una
se"agai si&at dasar manusia.
; Memdengarkan si&at,si&at /ri @una
dalam diri.
; Mem"a%a materi pelajaran tentang /ri
@una.
Menanya(
; Menanyakan si&at,si&at sat!am dalam
diri manusia.
; Menanyakan si&at,si&at rajasika dalam
diri manusia.
; Menanyakan si&at,si&at tamas dalam diri
manusia.
; Menanyakan dampak dari
ketidakseim"angan /ri @una dalam diri.
Menges!erimen"menges!$%rasian(
Tugas(
Peserta didik diminta
mengerjakan latihan pada
"uku teks pelajaran di
rumah.
Tes(
Pendidik mengadakan /es
harian dengan mem"erikan
soal,soal.
Observasi(
Pendidik mengarahkan
peserta didik untuk
mengumpulkan &oto,&oto
gam"ar,gam"ar dan
artikel,artikel yang
termasuk dalam /ri @una
11 3P ; +uku /eks
pelajaran
Agama Aindu
; Kita"
Sarasamus%ay
a
211
; Mengumpulkan %ontoh si&at sat!am
dalam masyarkat.
; Mengumpulkan %ontoh si&at rajas dalam
masyarakat.
; Mengumpulkan %ontoh si&at tamas
dalam masyarkat.
; Menggali sum"er,sum"er sastra
"erkaitan dengan /ri @una.
Mengas%siasi(
; Menyimpulkan perilaku,perilaku yang
tergolong si&at sat!am.
; Menyimpulkan perilaku,perilaku yang
tergolong si&at rajas.
; Menyimpulkan perilaku,perilaku yang
tergolong si&at tamas.
Meng%muniasian(
; Menye"utkan "agian,"agian /ri @una.
; Men%eritakan salah satu %ontoh seorang
yang memiliki si&at Sat!am.
; Menye"utkan dampak dari
ketidakseim"angan /ri @una dalam diri
manusia.
P%rt%&%$i%(
Peserta didik diminta
untuk mem"uat kliping
tentang /ri @una dalam
masyarakat.
'.'; Memahami Atman se"agai
sum"er hidup.
(.'; Men%eritakan Atman se"agai
sum"er hidup makhluk hidup.
Atma Mengamati(
; Menyimak dengan seksama paparan
Atma se"agai sum"er hidup.
; Mem"a%a literatur tentang Atma dalam
Tugas(
Peserta didik diminta
me%ari artikel di Koran
majalah sele"aran tentang
18 3P ; +uku /eks
pelajaran
Agama Aindu
; +uku Pan%a
212
+haga>adgita.
; Mem"a%a materi si&at,si&at atma pada
"uku teks pelajaran agama Aindu.
Menanya(
; Menanyakan &ungsi atma dalam diri
manusia.
; Menanyakan si&at,si&at atma dalam
agama Aindu.
; Menanyakan sloka,sloka yang terkait
dengan si&at,si&at atma.
Menges!erimen"menges!$%rasian(
; Mengumpulkan sloka,sloka yang terkait
dengan Atma.
; Men%ari literatur tentang Atma dalam
+haga>adgita.
Mengas%siasi(
; Menyimpulkan &ungsi Atma dalam diri
manusia.
; Menyimpulkan si&at Atma dangan si&at
+rahman.
; Menyimpulkan hu"ungan Atma dengan
+rahman.
Meng%muniasian(
; Menye"utkan si&at,si&at Atma dalam
kita" su%i +haga>adgita
atma.
Tes(
Pendidik mem"erikan
pertanyaan "aik se%ara
lisan dan tertulis sesuai
materi yang diajarkan.
Observasi(
Pendidik meminta peserta
didik melakukan
!a!an%ara pada sulinggih
dan tokoh tentang
hu"ungan Atma dengan
+rahman.
P%rt%&%$i%(
Peserta didik diminta
untuk mem"uat makalah
tentang hu"ungan Atma
dengan +rahman.
Sraddha
; Kita"
+haga>adgita
216
; Mengungkapkan hu"ungan Atma
dengan +rahman.
'.(; Memahami Pan%a Maha +huta
se"agai unsur pem"entuk alam
semesta.
(.(; Mempraktikkan %ara
melestarikan alam semesta.
Pan%a Maha
+huta
Mengamati(
; Menyimak dengan seksama paparan
Pan%a Maha +huta.
; Mem"a%a "agian,"agian Pan%a Maha
+huta.
; Menyimak %ontoh,%ontoh Pan%a Maha
+huta pada "huana Agung.
; Mem"a%a %ontoh Pan%a Maha +huta
pada "huana Alit.
Menanya(
; Menanyakan "agian,"agian Pan%a
Maha +huta dalam agama Aindu.
; Menanyakan %ontoh Pan%a Maha +huta
pada "huana Agung.
; Menanyakan %ontoh Pan%a Maha +huta
pada "huana Alit.
Menges!erimen"menges!$%rasian(
; Mengadakan !a!an%ara dengan orang
tua %ontoh Pan%a Maha +huta pada
"huana alit.
; Men%ari di lingkungan sekolah "enda,
"enda yang di"entuk oleh Pan%a Maha
+huta.
; Mengumpulkan gam"ar "enda,"enda
Tugas(
Peserta didik diminta
mengerjakan latihan pada
"uku teks pelajaran di
rumah.
Tes(
Pendidik mengadakan
tanya ja!a" tentang unsur
pem"entuk alam semesta.
Observasi(
Pendidik mengajak peserta
didik ke lapangan dan
meminta peserta didik
mengadakan pengamatan
dan menuliskan hasil
terkait dengan materi
Pan%a Maha +huta.
P%rt%&%$i%(
Peserta didik diminta
untuk mem"uat kliping
"enda,"enda %iptaan Sang
Ayang .idhi yang
di"entuk oleh unsur Pan%a
18 3P ; +uku /eks
pelajaran
Agama Aindu
; +uku Adi
Par!a
; +uku Aji
Sangkya
218
yang di"entuk oleh unsur Pan%a Maha
+huta.
Mengas%siasi(
; Menyimpulkan "enda,"enda %iptaan
Sang Ayang .idhi yang di"entuk unsur
Pan%a Maha +huta.
; Menyimpulkan organ,organ tu"uh
manusia yang di"entuk oleh unsur
Pan%a Maha +huta.
Meng%muniasian(
; Menye"utkan "agian,"agian Pan%a
Maha +huta.
; Menye"utkan %ontoh,%ontoh Pan%a
Maha +huta pada "huana Agung.
; Menye"utkan %ontoh,%ontoh Pan%a
Maha +huta pada "huana Alit.
Maha +huta.
'.1; Memahami dan menerapkan
ajaran ;si NajT dan itra
YajT.
(.1; Mempraktikan ;si NajT dan
itra YajT dalam kehidupan.
;si NajT dan
itra YajT
Mengamati(
; Menyimak dengan seksama paparan
pengertian ;si NajT.
; Menyimak dengan seksama paparan
pengertian Pitra NajT.
; Mem"a%a %ontoh,%ontoh ;si NajT dan
itra YajT pada buku teks pelajaran.
; Mem"a%a dampak,dampak pelaksanaan
;si NajT dan itra YajT dalam
kehidupan.
Tugas(
Peserta didik diminta
"erkunjung ketempat
tinggal orang su%i
kemudian menuliskan
pengalamannya.
Tes(
Pendidik "ertanya man&aat
melaksanakan ;si NajT
18 3P ; +uku /eks
pelajaran
Agama Aindu
; +uku Pan%a
NajT
; Kita"
+haga>adgita
; Kita"
Sarasamus%ay
a
215
; Mem"a%a upaya,upaya menghormati
orang su%i orang tua dan leluhur.
Menanya(
; Menanyakan %ontoh,%ontoh ;si NajT
dan itra YajT dalam kehidupan.
; Menanyakan dampak,dampak
pelaksanaan ;si NajT dan itra YajT
dalam kehidupan.
Menges!erimen"menges!$%rasian(
; Mengumpulkan gam"ar %ontoh
pelaksanaan ;si NajT dan itra YajT.
; Mengadakan !a!an%ara dampak
pelaksanaan ;si NajT dan itra YajT
dalam kehidupan.
; Men%ari sloka,sloka yang "erhu"ungan
dengan ;si NajT dan itra YajT dalam
kitab suci.
Mengas%siasi(
; Menyimpulkan dampak pelaksanaan
;si NajT dan itra YajT dalam
kehidupan.
; Merangkum salah satu %ontoh
pelaksanaan ;si NajT dan itra YajT.
; Menyimpulkan upaya,upaya
menghormati orang su%i dan orang tua.
Meng%muniasian(
dan itra NajT.
Observasi(
Pendidik meminta peserta
didik mengadakan
!a!an%ara dan
"erkunjung ketempat
tinggal orang su%i
kemudian men%atat
hasilnya.
P%rt%&%$i%(
Peserta didik diminta
untuk mem"uat karangan
dari pengalamannya
"erkunjung ketempat
orang su%i.
22E
; Menye"utkan %ontoh,%ontoh perilaku
"hakti kepada ;si.
; Menye"utkan %ontoh,%ontoh perilaku
"hakti kepada orang tua.
; Menunjukkan %ara menghormati orang
su%i atau ;si.
; Menunjukkan %ara menghormati orang
tua dan leluhur.
'.2; Memahami perkem"angan
agama Aindu di Asia.
(.2; Men%eritakan perkem"angan
agama Aindu di Asia.
Sejarah
Perkem"angan
Agama Aindu di
Asia
Mengamati(
; Menyimak sejarah perkem"angan
agama Aindu di Asia Selatan.
; Mem"a%a "uku teks pelajaran terkait
dengan materi sejarah perkem"angan
agama Aindu di Asia.
; Menyimak "ukti,"ukti peninggalan
agama Aindu di Asia.
Menanya(
; Menanyakan perjalanan sejarah agama
Aindu di Asia.
; Menanyakan "ukti,"ukti peninggalan
agama Aindu di Asia.
Menges!erimen"menges!$%rasian(
; Mengumpulkan "ukti,"ukti
peninggalan agama Aindu di Asia.
; Men%ari artikel,artikel terkait sejarah
perkem"angan agama Aindu di Asia.
; Melakukan !a!an%ara kepada orang
tua tentang sejarah perkem"angan
Tugas(
Peserta didik diminta
merangkum sejarah
perkem"angan agama
Aindu di Asia.
Tes(
Pendidik mem"erikan
pertanyaan "aik se%ara
lisan dan tertulis tentang
sejarah perkem"angan
agama Aindu di Asia.
Observasi(
Pendidik mem"erikan
kesempatan peserta didik
untuk men%ari artikel,
artikel "aik di koran
majalah dan internet yang
terkait dengan sejarah
perkem"angan agama
21 3P ; +uku /eks
pelajaran
Agama Aindu
; +uku Sejarah
221
agama Aindu di Asia.
Mengas%siasi(
; Menyimpulkan se%ara singkat sejarah
perkem"angan agama Aindu di Asia.
; Merangkum perjalanan sejarah agama
Aindu di Asia.
Meng%muniasian(
; Menye"utkan "ukti,"ukti peninggalan
agama Aindu di Asia.
; Menunjukkan dalam peta !ilayah,
!ilayah India 9epal +anglades
Srilanka serta yang lainnya.
; Men%eritakan sejarah perjalanan agama
Aindu di Asia.
Aindu Asia.
P%rt%&%$i%(
Peserta didik diminta
untuk mem"uat kliping
tentang sejarah
perkem"angan agama
Aindu di Asia.
222
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : IL
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin tanggungja!a" peduli #toleransi gotongroyong$ santun per%aya diri dalam "erinteraksi se%ara
e&ekti& dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke"eradaannya
KI ' : Memahami dan menerapkan pengetahuan #&aktual konseptual dan prosedural$ "erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi
seni "udaya terkait &enomena dan kejadian tampak mata
KI ( : Mengolah menyaji dan menalar dalam ranah konkret #menggunakan mengurai merangkai memodi&ikasi dan mem"uat$ dan ranah a"strak #menulis
mem"a%a menghitung menggam"ar dan mengarang$ sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sum"er lain yang sama dalam sudut pandang)teori
K%m!etensi Dasar Materi P%% Pembe$a*aran Peni$aian
A$%asi
+atu
Sumber
Be$a*ar
1.1; Mem"iasakan mengu%apkan
salam agama Aindu.
1.2; Mem"iasakan mengu%apkan
*ainika 0pasana #doa sehari,
hari$.
2.1= /oleran terhadap sesama
keluarga dan lingkungan
dengan %ara menyayangi
%iptaan Sang Ayang .idhi
#Ahimsa$.
2.2= +erperilaku jujur #Satya$
menghargai dan menghormati
#/at />am Asi$ makhluk
%iptaan Sang Ayang .idhi.
'.1= Memahami kemahakuasaan
Sang Ayang .idhi se"agai
Asta Ais!arya.
(.1; Men%eritakan kemahakuasaan
Asta Ais!arya Mengamati(
; Menyimak delapan kemahakuasaan
Sang Ayang .idhi #Asta Ais!arya$.
; Mem"a%a "agian,"agian Asta Ais!arya
Tugas(
Peserta didik diminta
mengerjakan latihan pada
"uku teks pelajaran di
12 3P ; +uku /eks
pelajaran
Agama Aindu
; Kita"
22'
Sang Ayang .idhi se"agai
Asta Ais!arya.
pada "uku teks pelajaran agama Aindu.
; Mendengarkan %erita kemahakuasaan
Sang Ayang .idhi.
Menanya(
; Menanyakan kemahakuasaan Sang
Ayang .idhi se"agai Asta Ais!arya
; Menanyakan "agian,"agian Asta
Ais!arya
; Menanyakan %ontoh,%ontoh
kemahakuasaan Sang Ayang .idhi.
Menges!erimen"menges!$%rasian(
; Mengumpulkan %ontoh,%ontoh
kemahakuasaan Sang Ayang .idhi.
; Men%ari sloka,sloka yang terkait
dengan kemahakuasaan Sang Ayang
.idhi.
; Mengumpulkan artikel,artikel terkait
kemahakuasaan Sang Ayang .idhi.
Mengas%siasi(
; Menganalisis sloka,sloka yang terkait
kemahakuasaan Sang Ayang .idhi.
; Mem"uat rangkuman terkait artikel,
artikel tentang kemahakuasaan Sang
Ayang .idhi.
rumah.
Tes(
Pendidik mem"erikan
pertanyaan "aik se%ara
lisan dan tertulis "agian,
"agian Asta Ais!arya.
Observasi(
Pendidik mem"erikan
kesempatan kepada peserta
didik untuk melakukan
pengamatan di lingkungan
sekolah tentang
kemahakuasaan Sang
Ayang .idhi dan
mem"erikan laporan
tertulis kepada pendidik.
P%rt%&%$i%(
Peserta didik diminta
untuk mem"uat kliping
tentang kemahakuasaan
Sang Ayang .idhi se"agai
!ujud keyakinan kita
kepada /uhan.
+haga>adgita
; Kita"
Sarasamus%ay
a
22(
Meng%muniasian(
; Menye"utkan "agian,"agian dari Asta
Ais!arya.
; Menye"utkan sloka,sloka tentang
kemahakuasaan Sang Ayang .idhi.
; Men%eritakan %ontoh kemahakuasaan
Sang Ayang .idhi dalam kehidupan.
'.2= Memahami ajaran Pan%a
Nama dan 9yama +ratha
se"agai ajaran Susila.
(.2; Menunjukkan %ontoh Pan%a
Nama dan 9yama +ratha
dalam kehidupan.
Pan%a Nama dan
9yama +ratha
Mengamati(
; Menyimak dengan seksama penjelasan
Pan%a Nama +ratha.
; Menyimak dengan seksama penjelasan
Pan%a 9yama +ratha.
; Mem"a%a materi Pan%a Nama dan
9yama +ratha.
; Menyimak paparan "agian,"agian
Pan%a Nama dan 9yama +ratha.
Menanya(
; Menanyakan pengertian Pan%a Nama
+ratha se"agai pengendalian diri tahap
a!al.
; Menanyakan pengertian Pan%a 9yama
+ratha se"agai pengendalian diri tahap
lanjut.
; Menanyakan "agian,"agian Pan%a Nama
dan 9yama +ratha.
Menges!erimen"menges!$%rasian(
Tugas(
Peserta didik diminta
untuk mengamati perilaku
orang di lingkungan
sekolah dan rumah
kemudian menuliskan hasil
pengamatannya.
Tes(
Pendidik menanyakan
"agian,"agian Pan%a Nama
dan 9yama +ratha.
Observasi(
Pendidik mem"erikan
kesempatan kepada peserta
didik untuk mengamati
teman kelasnya dan
mem"erikan laporan hasil
pengamatannya sesuai
dengan ajaran Pan%a Nama
11 3P ; +uku /eks
pelajaran
Agama Aindu
; +uku Nama
dan 9yama
+rata
221
; Men%ari %ontoh pelaksanaan Pan%a
Nama +ratha di lingkungan sekolah dan
rumah.
; Men%ari %ontoh pelaksanaan Pan%a
9yama +ratha di lingkungan sekolah
dan rumah.
; Mengumpulkan gam"ar,gam"ar
perilaku orang yang menjalankan ajaran
Pan%a Nama dan 9yama +ratha di
lingkungan rumah.
Mengas%siasi(
; Menyimpulkan %ontoh,%ontoh
pelaksanaan Pan%a Nama +ratha.
; Menyimpulkan %ontoh,%ontoh
pelaksanaan Pan%a 9yama +ratha.
; Menganalisis dampak yang diaki"atkan
dalam melaksanakan Pan%a Nama dan
9yama +ratha.
Meng%muniasian(
; Mengungkapkan "agian,"agian Pan%a
Nama +ratha.
; Mengungkapkan "agian,"agian Pan%a
9yama +ratha.
; Men%eritakan dampak melaksanakan
Pan%a Nama dan 9yama +ratha.
dan 9yama +ratha.
P%rt%&%$i%(
Peserta didik diminta
untuk mem"uat makalah
tentang dampak dari
pelaksanaan Pan%a Nama
dan 9yama +ratha.
'.'; Memahami perilaku *asa *asa Mala Mengamati( Tugas( 11 3P ; +uku /eks
222
Mala yang harus dihindari
dalam kehidupan.
(.'; Men%eritakan perilaku *asa
Mala yang harus dihindari
dalam kehidupan.
; Mendengarkan paparan ajaran *asa
Mala.
; Mem"a%a "agian,"agian *asa Mala
pada "uku teks pelajaran.
; Mendengarkan %ontoh nyata perilaku
*asa Mala dalam ;amayana.
Menanya(
; Menanyakan pengertian *asa Mala
dalam agama Aindu
; Menanyakan "agian,"agian *asa Mala.
; Menanyakan %ontoh perilaku *asa
Mala dalam %erita ;amayana.
Menges!erimen"menges!$%rasian(
; Men%ari artikel,artikel yang terkait
dengan perilaku *asa Mala di
masyarakat.
; Mengumpulkan &oto,&oto terkait
perilaku *asa Mala di Masyarakat.
; Men%ari sloka,sloka Veda yang
"erkaiatan dengan *asa Mala.
Mengas%siasi(
; Memilah tokoh pelaku *asa Mala
dalam ;amayana.
; Menganalisis perilaku tokoh,tokoh
dalam %erita ;amayana.
Peserta didik diminta
mengerjakan latihan pada
"uku teks pelajaran di
rumah.
Tes(
Pendidik mem"erikan
pertanyaan "aik se%ara
lisan dan tertulis tentang
"agian,"agian *asa Mala.
Observasi(
Pendidik mem"erikan
kesempatan kepada peserta
didik mengumpulkan
artikel,artikel dan
menganalisisnya
kemudian mem"uat
kesimpulan dalam "entuk
laporan tertulis.
P%rt%&%$i%(
Peserta didik diminta
untuk mem"uat kliping
tentang perilaku orang
yang melakukan *asa
Mala.
pelajaran
Agama Aindu
; Kita"
;amayana
; Kita"
Maha"harata
; Kita"
+haga>adgita
; Kita"
Sarasamus%ay
a
226
Meng%muniasian (
; Menye"utkan "agian,"agian *asa Mala.
; Menye"utkan sloka,sloka Veda yang
"erkaiatan dengan *asa Mala.
; Menye"utkan %ontoh perilaku *asa
Mala dalam ;amayana.
'.(; Memahami ajaran 9itya NajT
dan !aimitika YajT dalam
kehidupan.
(.(; Mempraktikkan dan menyaji
%ontoh 9itya NajT dan
!aimitika YajT dalam
kehidupan
9itya NajT dan
!aimitika YajT
Mengamati(
; Menyimak paparan pengertian 9itya
NajT dan !aimitika YajT.
; Mem"a%a jenis,jenis 9itya NajT pada
buku teks pelajaran yang tersedia.
; Mem"a%a jenis,jenis 9aimitika NajT
pada buku teks pelajaran yang tersedia.
Menanya(
; Menanyakan jenis,jenis 9itya NajT
dan !aimitika YajT dalam ajaran
agama Hindu.
; Menanyakan %ontoh,%ontoh 9itya
NajT dan 9aimitika NajT yang
dilaksanakan di masyarakat.
; Menanyakan dampak pelaksanaan
jenis,jenis 9itya NajT dan !aimitika
YajT dalam kehidupan sehari-hari.
Menges!erimen"menges!$%rasian(
; Men%ari "ukti,"ukti pelaksanaan 9itya
NajT dalam masyarakat.
Tugas(
Peserta didik diminta pergi
tempat su%i dan
menuliskan 9itya NajT
dan !aimitika YajT yang
sering dilaksanakan di
tempat su%i terse"ut.
Tes(
Pendidik mem"erikan soal,
soal terkait 9itya NajT
dan !aimitika YajT untuk
dikerjakan peserta didik.
Observasi(
Pendidik meminta kepada
peserta didik untuk
melakukan !a!an%ara
dengan tokoh setempat
mengenai makna
pelaksanaan 9itya NajT
dan !aimitika YajT.
12 3P ; +uku /eks
pelajaran
Agama Aindu
; +uku Pan%a
NajT
228
; Men%ari "ukti,"ukti pelaksanaan
9aimitika NajT dalam masyarakat.
; Melakukan !a!an%ara pada sulinggih
terkait 9itya NajT dan !aimitika YajT
dalam agama Hindu.
Mengas%siasi(
; Menyimpulkan proses pelaksanaan
9itya NajT.
; Menyimpulkan proses pelaksanaan
9aimitika NajT.
; Menyimpulkan dampak pelaksanaan
9itya NajT dan !aimitika YajT dalam
kehidupan.
; Merangkum %ontoh pelaksanaan 9itya
NajT dan !aimitika YajT.
Meng%muniasian(
; Menye"utkan jenis,jenis 9itya NajT
dan !aimitika YajT dalam agama
Hindu.
; Menunjukkan dampak pelaksanaan
9itya NajT dan !aimitika YajT dalam
diri.
; Melaporkan data hasil !a!an%ara
terkait 9itya NajT dan !aimitika YajT
dalam agama Hindu.
P%rt%&%$i%(
Peserta didik diminta
untuk mem"uat laporan
tertulis dalam "entuk
makalah makna dan &ungsi
9itya NajT dan !aimitika
YajT dalam kehidupan.
'.1; Memahami isi dari Par!a, Maha"harata Mengamati( Tugas( 18 3P ; +uku /eks
225
par!a dalam kita"
Maha"harata.
(.1; Men%eritkan kelahiran +hisma
dalam %erita Maha"harata.
; Mengamati "uku Maha"harata se"agai
"uku %erita kepahla!anan.
; Menyimak %erita Maha"harata se"agai
"uku %erita kepahla!anan.
; Mem"a%a %erita Maha"harata se"agai
"uku %erita kepahla!anan.
Menanya(
; Menanyakan tokoh,tokoh dalam %erita
Maha"harata.
; Menanyakan isi dari tiap,tiap Par!a
dalam Maha"harata.
; Menanyakan nilai,nilai yang
terkandung dalam %erita Maha"harata.
Menges!erimen"menges!$%rasian(
; Mengelompokkan tokoh,tokoh "aik
dalam %erita Maha"harata.
; Mengelompokkan tokoh,tokoh "uruk
dalam %erita Maha"harata.
; Men%ari nilai,nilai yang terkandung
dalam %erita Maha"harata.
Mengas%siasi(
; Merangkum isi %erita pada tiap,tiap
Par!a dalam "uku Maha"harata.
; Menganalisis nilai,nilai yang
terkandung dalam %erita Maha"harata.
Peserta didik diminta
merangkum salah satu
Par!a dalam %erita
Maha"harata.
Tes(
Pendidik meminta peserta
didik menuliskan kem"ali
%erita kelahiran +hisma.
Observasi(
Pendidik mem"erikan
kesempatan kepada peserta
didik untuk mengamati
teman sekelasnya yang
mendekati tokoh dalam
%erita ;amayana
kemudian mem"uat
laporannya.
P%rt%&%$i%(
Peserta didik diminta
untuk mem"uat kliping
tentang tokoh,tokoh dalam
%erita Maha"harata.
pelajaran
Agama Aindu
; Kita"
Maha"harata
; VD*
Maha"harata
2'E
Meng%muniasian (
; Men%eritakan salah satu par!a dalam
%erita Maha"harata.
; Menye"utkan nilai,nilai yang
terkandung dalam %erita Maha"harata.
'.2; Memahami makna inisiasi
#samskara$ dalam jenjang
kehidupan manusia.
(.2; Mempraktikkan proses inisiasi
dalam ritual Aindu.
Samskara Mengamati(
; Menyimak dengan seksama jenis
samskara dalam kehidupan nanusia dari
janin sampai meningkat usia akil
"alig)usia de!asa.
; Mem"a%a pengertian Sisya
0panayana se%ara teliti pada "uku
teks pelajaran agama Aindu.
; Mem"a%a pengertian Sama!artana
dengan seksama pada "uku teks
pelajaran agama Aindu.
; Menyimak makna upa%ara Potong @igi
dalam kajian theology Aindu.
Menanya(
; Menanyakan proses inisiasi pada saat
memulai masuk sekolah pada anak,
anak.
; Menanyakan nilai yang terkandung
dalam proses inisiasi pada akhir
sekolah.
Tugas(
Peserta didik diminta
mengerjakan latihan pada
"uku teks pelajaran di
rumah.
Tes(
Pendidik mem"erikan
pertanyaan "aik se%ara
lisan dan tertulis tentang
pengertian dan man&aat
samskara.
Observasi(
Pendidik mem"erikan
kesempatan kepada peserta
didik melakukan
!a!an%ara pada temannya
man&aat melaksanakan
Samskara.
P%rt%&%$i%(
Peserta didik diminta
12 3P ; +uku /eks
pelajaran
Agama Aindu
; +uku Pan%a
NajT
2'1
Menges!erimen"menges!$%rasian(
; Mengumpulkan &oto,&oto proses ritual
inisiasi pada saat mulai sekolah.
; Men%ari artikel,artikel terkait dengan
materi Sisya 0panayana dan
Sama!artana.

Mengas%siasi(
; Merangkum proses sisya 0panayana.
; Merangkum proses Sama!artana.
Meng%muniasian (
; Menye"utkan man&aat Samskara.
; Men%eritakan proses Sisya 0panayana
dan Sama!artana.
untuk mem"uat kliping
tentang proses Samskara.
'.6; Memahami ajaran
Kepemimpinan dalam agama
Aindu.
(.6; Menyaji %ontoh kepemimpinan
yang "aik.
Kepemimpinan Mengamati(
; Menyimak dengan seksama tipologi
kepemimpinan menurut para ahli.
; Mem"a%a materi kepemimpinan yang
tertuang dalam "uku teks pelajaran.
; Mem"a%a %uplikan %erita dari Asta *asa
Par!a tentang kepemimpinan.
Menanya(
; Menanyakan sikap pemimpin yang "aik
menurut agama Aindu.
; Menanyakan %ontoh pemimpin yang
dapat diteladani dalam agama Aindu.
Tugas(
Peserta didik diminta
meringkas %erita +hisma
Par!a.
Tes(
Pendidik menanyakan
kepada peserta didik
siapakah pemimpin,
pemimpin Aindu yang
patut diteladani.
Observasi(
12 3P ; +uku /eks
pelajaran
Agama Aindu
; Kita"
;amayana
; +uku 9iti
Sastra
; Kita"
Maha"harata
2'2
Menges!erimen"menges!$%rasian(
; Mengumpulkan data tentang sikap dan
perilaku pemimpin di lingkungan
sekolah.
; Mengumpulkan data tentang sikap dan
perilaku pemimpin di lingkungan
rumah-
Mengas%siasi(
; Mengelompokkan si&at,si&at pemimpin
yang "aik menurut agama Aindu.
; Mengelompokkan si&at,si&at pemimpin
yang tidak "aik menurut agama Aindu.
; Mem"uat ringkasan dan intisari +hisma
Par!a.
Meng%muniasian(
; Menye"utkan %ontoh tipe
kepemimpinan menurut Veda
; Menunjukkan %ontoh,%ontoh pemimpin
yang %inta tanah air dalam %erita
;amayana.
; Menunjukkan si&at,si&at +hisma dalam
keluarga Panda!a.
Pendidik mem"erikan
kesempatan kepada peserta
didik untuk melakukan
pengamatan di lingkungan
sekolah terkait si&at,si&at
pemimpin.
P%rt%&%$i%(
Peserta didik diminta
untuk mem"uat laporan
se%ara tertulis mengenai
si&at,si&at pemimpin yang
dapat diteladani.
2''
1.F; SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA BUDDAA DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : VII
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin tanggungja!a" peduli #toleransi gotongroyong$ santun per%aya diri dalam "erinteraksi se%ara
e&ekti& dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke"eradaannya.
KI ' : Memahami pengetahuan #&aktual konseptual dan prosedural$ "erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan
/eknologi seni "udaya terkait &enomena dan kejadian tampak mata.
KI ( : Men%o"a mengolah dan menyaji dalam ranah konkret #menggunakan mengurai merangkai memodi&ikasi dan mem"uat$ dan
ranah a"strak #menulis mem"a%a menghitung menggam"ar dan mengarang$ sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sum"er lain yang sama dalam sudut pandang)teori.
K%m!etensi Dasar Materi P%% Pembe$a*aran Peni$aian
A$%asi
+atu
Sumber
Be$a*ar
1.1; Menghayati empat si&at
luhur se"agai hakikat si&at
Ketuhanan dalam agama
+uddha.
1.2; Menghayati Pan%asila
+uddhis dan Pan%adhamma
dalam kehidupan sehari,hari
2.1; Menghayati identitas agama
dan umat +uddha
2.2Mengem"angkan perilaku
toleransi dalam "erinteraksi
dengan lingkungan sosial dan
pergaulan
2.';Menghayati peristi!a tujuh
minggu setelah Petapa @otama
men%apai Penerangan
Sempurna dan pemutaran roda
2'(
dhamma
'.1;Mendeskripsikan &ormulasi
Pan%asila +uddhis dan
Pan%adhamma
(.1;Melaksanakan Pan%asila
+uddhis dan Pan%adhamma
Pan%asila,
Pan%adhamma.
Mengamati(
; Mengamati melalui mem"a%a "uku
atau sum"er lain tentang materi
pem"elajaran Pan%asila,
Pan%adhamma
; Melihat gam"ar yang "erhu"ungan
dengan Pan%asila,Pan%adhamma
Menanya(
; +ertanya untuk mendapatkan
klari&ikasi tentang Pan%asila,
Pan%adhamma
Menges!erimen"Menge!$%rasian(
; Mengumpulkan data lanjutan terkait
dengan Pan%asila,Pan%adhamma
Mengas%siasi(
; Mengasosiasikan dengan
menganalisis in&ormasi yang terdapat
dari sum"er tertulis dan atau internet
serta sum"er lainnya untuk
mendapatkan kesimpulan tentang
Pan%asila,Pan%adhamma
; Men%ari hu"ungan antara Pan%asila
+uddhis dan Pan%adhamma
Meng%muniasian(
; Menyampaikan hasil analisis dalam
"entuk tulisan tentang Pan%asila,
Observasi(
Mengamati kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan data
analisis data dan mem"uat
laporan.
P%rt%&%$i%:
Menilai laporan peserta
didik tentang Pan%asila,
Pan%adhamma #tugas
indi>idu)kelompok$
Tes:
Menilai kemampuan peserta
didik dalam menganalisis
dan mengidenti&ikasikan
tentang Pan%asila,
Pan%adhamma
2( 3P ; +uku /eks
Pelajaran PA+
SMP Kelas
VII
; +uku
Pan%asila dan
Pan%adhamma
2'1
Pan%adhamma
'.2; Mengidenti&ikasikan kita"
su%i tempat i"adah dan
lam"ang,lam"ang se"agai
identitas agama +uddha
(.2; Mem"uat lam"ang,lam"ang
se"agai identitas agama
+uddha
Identitas Agama
+uddha
Mengamati(
; Mengamati melalui mem"a%a "uku
atau sum"er lain tentang identitas
Agama +uddha
; Melihat gam"ar gam"ar yang
"erhu"ungan dengan identitas Agama
+uddha
Menanya(
; +ertanya untuk mendapatkan
klari&ikasi tentang identitas Agama
+uddha
Menges!erimen"Menge!$%rasian(
; Mengumpulkan data lanjutan terkait
dengan identitas Agama +uddha
; +erkreti>itas mem"uat sim"ol,sim"ol
agama +uddha
Mengas%siasi(
; Mengasosiasikan dengan
menganalisis in&ormasi yang terdapat
dari sum"er tertulis dan atau internet
serta sum"er lainnya untuk
mendapatkan kesimpulan tentang
identitas Agama +uddha
Meng%muniasian(
; Menyampaikan hasil analisis dalam
"entuk tulisan atau "entuk lain
tentang identitas Agama +uddha
Kriteria Agama +uddha
Observasi(
Mengamati kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan data
analisis data dan mem"uat
laporan.
P%rt%&%$i%:
Menilai laporan peserta
didik tentang identitas
Agama +uddha #tugas
indi>idu$
Tes:
Menilai kemampuan peserta
didik dalam menganalisis
dan mengidenti&ikasikan
tentang identitas Agama
+uddha
26 3P ; +uku /eks
Pelajaran PA+
SMP Kelas
VII
; @am"ar
sim"ol,sim"ol
Agama
+uddha
; Internet #jika
tersedia$
'.'; Mengidenti&ikasi kriteria Kriteria Agama Mengamati( Observasi( ; +uku /eks
2'2
agama +uddha dan umat
+uddha
+uddha dan
umat +uddha
; Mengamati melalui mem"a%a "uku
atau sum"er lain tentang kriteria
Agama +uddha dan umat +uddha
Menanya(
; +ertanya untuk mendapatkan
klari&ikasi tentang kriteria agama
+uddha dan umat +uddha
Menges!erimen"Menge!$%rasian(
; Mengumpulkan data lanjutan terkait
dengan kriteria Agama +uddha dan
umat +uddha
Mengas%siasi(
; Mengasosiasikan dengan
menganalisis in&ormasi yang terdapat
dari sum"er tertulis dan atau internet
serta sum"er lainnya untuk
mendapatkan kesimpulan tentang
kriteria Agama +uddha dan umat
+uddha
Meng%muniasian(
; Menyampaikan hasil analisis dalam
"entuk tulisan)"entuk lainnya tentang
kriteria Agama +uddha dan umat
+uddha
Mengamati kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan data
analisis data dan mem"uat
laporan.
P%rt%&%$i%:
Menilai laporan peserta
didik tentang kriteria agama
+uddha dan umat +uddha
#tugas indi>idu$
Tes:
Menilai kemampuan peserta
didik dalam menganalisis
dan mengidenti&ikasikan
kriteria agama +uddha dan
umat +uddha
'E 3P Pelajaran PA+
SMP Kelas
VII
; .a%ana
+uddha
*harma
; Vijja *hamma
; Internet #jika
tersedia$
'.(; Memahami peristi!a tujuh
minggu setelah Petapa @otama
men%apai Penerangan
Sempurna dan pemutaran roda
dhamma
/ujuh Minggu
setelah
Pen%apaian
Ke"uddhaan
Mengamati(
; Mengamati melalui mem"a%a "uku
atau sum"er lain tentang tujuh minggu
setelah pen%apaian ke"uddhaan
Pangeran Siddharta
Observasi(
Mengamati kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan data
analisis data dan mem"uat
26 3P
; +uku /eks
Pelajaran PA+
SMP Kelas
VII
; ;i!ayat
2'6
(.'; Men%eriterakan peristi!a tujuh
minggu setelah Petapa @otama
men%apai Penerangan
Sempurna dan pemutaran roda
dhamma
Menanya(
; +ertanya untuk mendapatkan
klari&ikasi tentang tujuh minggu
setelah pen%apaian ke"uddhaan
Menges!erimen"Menge!$%rasian(
; Mengumpulkan data lanjutan terkait
dengan pem"ahasan tujuh minggu
setelah pen%apaian ke"uddhaan
Mengas%siasi(
; Mengasosiasikan dengan
menganalisis in&ormasi yang terdapat
dari sum"er tertulis dan atau internet
serta sum"er lainnya untuk
mendapatkan kesimpulan tentang
peristi!a tujuh minggu setelah
pen%apaian ke"uddhaan
Meng%muniasian(
; Menyampaikan hasil analisis dalam
"entuk tulisan tentang peristi!a tujuh
minggu setelah pen%apaian
ke"uddhaan
laporan.
P%rt%&%$i%:
Menilai laporan peserta
didik tentang peristi!a tujuh
minggu setelah pen%apaian
ke"uddhaan
Tes:
Menilai kemampuan peserta
didik dalam menganalisis
dan mengidenti&ikasikan
tentang peristi!a tujuh
minggu setelah pen%apaian
ke"uddhaan.
Aidup +uddha
@otama
; +uku ;i!ayat
Agung Para
+uddha
; Internet #jika
tersedia$
2'8
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : VIII
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin tanggungj a!a" peduli #toleransi gotong royong$ santun per%aya diri dalam "erinteraksi se%ara
e&ekti& dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke"eradaannya.
KI ' : Memahami dan menerapkan pengetahuan #&aktual konseptual dan prosedural$ "erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi
seni "udaya terkait &enomena dan kejadian tampak mata.
KI ( : Mengolah menyaji dan menalar dalam ranah konkret #menggunakan mengurai merangkai memodi&ikasi dan mem"uat$ dan ranah a"strak #menulis
mem"a%a menghitung menggam"ar dan mengarang$ sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sum"er lain yang sama dalam sudut pandang)teori.
K%m!etensi Dasar Materi P%% Pembe$a*aran Peni$aian
A$%asi
+atu
Sumber
Be$a*ar
1.1; Menghayati makna khot"ah
pertama dalam kehidupan
sehari,hari
1.2; Menghargai jasa para pejuang
dhamma
2.1; Menghayati khot"ah pertama
dalam kehidupan sehari,hari
2.2; Menghayati perilaku tanggung
ja!a" terhadap tempat,tempat
*harmayatra dan tempat,tempat
su%i agama +uddha
'.1; Mendeskripsikan isi
khot"ah pertama +uddha
(.1; Mem"uat tulisan agama +uddha
terkait isi khot"ah pertama
+uddha
Khot"ah
pertama +uddha
Mengamati(
; Mengamati melalui "uku atau sum"er
lainnya tentang pem"a"aran khot"ah
pertama +uddha di /aman ;usa
Isipatana
; Menyimak gam"ar *hammek Stupa
yang di"angun oleh ;aja Asoka
Menanya(
Observasi(
Mengamati kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan data
analisis data dan mem"uat
laporan
P%rt%&%$i%:
Menilai laporan)karya
26 3P ; +uku /eks
Pelajaran PA+
SMP Kelas
VIII
; *hamma%akk
apa>atana
Sutta
; .a%ana
+uddha
2'5
; Mempertanyakan hal,hal yang "elum
jelas atau "elum dipahami untuk
mendapatkan klari&ikasi tentang
khot"ah pertama +uddha
Menges!erimen"Menge!$%rasian(
; Mengumpulkan data lanjutan terkait
dengan Khot"ah pertama +uddha
Mengas%siasi(
; Menghu"ungkan dengan
menganalisis in&ormasi yang terdapat
dari sum"er tertulis dan atau internet
serta sum"er lainnya untuk
mendapatkan kesimpulan tentang
Khot"ah pertama +uddha
Meng%muniasian(
; Menyampaikan hasil analisis dalam
"entuk tulisan)"entuk lainnya tentang
khot"ah pertama +uddha
peserta didik tentang
khot"ah pertama +uddha
Tes:
Menilai kemampuan peserta
didik dalam menganalisis
dan mengidenti&ikasikan
khot"ah pertama +uddha
*harma
; Internet #jika
tersedia$
'.2; Memahami ri!ayat para
sis!a utama dan para
pendukung +uddha
(.2; Men%eritakan ri!ayat para
sis!a utama +uddha
Para Sis!a
0tama dan
Pendukung
+uddha
Mengamati(
; Mengamati melalui "er"agai sum"er
tentang para sis!a utama dan
pendudkung +uddha
Menanya(
; +ertanya untuk mendapatkan
klari&ikasi tentang para sis!a utama
dan pendukung +uddha
Menges!erimen"Menge!$%rasian(
; Mengumpulkan data lanjutan terkait
Observasi( mengamati
kegiatan peserta didik dalam
proses mengumpulkan data
analisis data dan mem"uat
laporan
P%rt%&%$i%:
Menilai laporan)karya
peserta didik tentang para
sis!a utama dan pendukung
+uddha #tugas indi>idu)
kelompok$
26 3P
; +uku /eks
Pelajaran PA+
SMP Kelas
VIII
; +uku Sis!a,
sis!a 0tama
Sang +uddha
; Internet #jika
tersedia$
2(E
dengan para sis!a utama dan
pendukung +uddha
Mengas%siasi(
; Menghu"ungkan dengan
menganalisis in&ormasi yang terdapat
dari sum"er tertulis dan atau internet
serta sum"er lainnya untuk
mendapatkan kesimpulan tentang
pera sis!a utama dan pendukung
+uddha
Meng%muniasian(
; Menyampaikan hasil analisis dalam
"entuk tulisan tentang para sis!a
utama dan pendukung +uddha
Tes:
Menilai kemampuan peserta
didik dalam menganalisis
dan mengidenti&ikasikan
para sis!a utama dan
pendukung +uddha
'.'; Memahami puja tempat,
tempat su%i dan *harmayatra
(.'; Melaksanakan puja di tempat,
tempat su%i dan !aktu
dhammayatra
Puja dan
/empat Kiarah
Agama +uddha
Mengamati(
; Mengamati melalui "er"agai sum"er
tentang puja dan tempat,tempat Biarah
agama +uddha
Menanya(
; +ertanya untuk mendapatkan
klari&ikasi tentang puja dan tempat,
tempat Biarah agama +uddha
Menges!erimen"Menge!$%rasian(
; Mengumpulkan data lanjutan terkait
dengan puja dan tempat,tempat Biarah
agama +uddha
; Melakukan puja dalam kehidupan
sehari,hari
Observasi( Mengamati
kegiatan peserta didik dalam
proses mengumpulkan data
analisis data dan mem"uat
laporan
P%rt%&%$i%:
Menilai laporan)karya
peserta didik tentang puja
dan tempat,tempat Biarah
agama +uddha
Tes:
Menilai kemampuan peserta
didik dalam menganalisis
dan mengidenti&ikasikan
21 3P ; +uku /eks
Pelajaran PA+
SMP Kelas
VIII
; +uku Puja
; @am"ar
tempat tempat
su%i dll
; Internet #jika
tersedia$
2(1
Mengas%siasi(
; Mengasosiasikan dengan
menganalisis in&ormasi yang terdapat
dari sum"er tertulis dan atau internet
serta sum"er lainnya untuk
mendapatkan kesimpulan tentang
puja dan tempat,tempat Biarah agama
+uddha
Meng%muniasian(
; Menyampaikan hasil analisis dalam
"entuk tulisan)"entuk lainnya tentang
puja dan tempat,tempat Biarah agama
+uddha
tentang puja dan tempat,
tempat Biarah agama
+uddha
'.(; Memahami sejarah penyiaran
agama +uddha pada Baman
Mataram Kuno Sri!ijaya
Baman penjajahan dan
kemerdekaan.
(.(; Men%eritakan sejarah
penyiaran agama +uddha pada
Baman Mataram Kuno
Sri!ijaya Baman penjajahan
dan kemerdekaan.
Sejarah
penyiaran
agama +uddha
di 9usantara
Mengamati(
; Mengamati melalui "er"agai sum"er
tentang Khot"ah sejarah penyiaran
agama +uddha di 9usantara
; Mem"a%a "uku literatur tentang
sejarah penyiaran agama +uddha di
9usantara
Menanya(
; +ertanya untuk mendapatkan
klari&ikasi tentang Khot"ah pertama
sis!a utama puja sejarah penyiaran
agama +uddha di 9usantara
Menges!erimen"Menge!$%rasian(
; Mengumpulkan data lanjutan terkait
dengan sejarah penyiaran agama
+uddha di 9usantara
Observasi( Mengamati
kegiatan peserta didik dalam
proses mengumpulkan data
analisis data dan mem"uat
laporan.
P%rt%&%$i%:
Menilai laporan)karya
peserta didik tentang sejarah
penyiaran agama +uddha di
9usantara
Tes:
Mmenilai kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis dan
mengidenti&ikasikan tentang
sejarah penyiaran agama
26 3P ; +uku /eks
Pelajaran PA+
SMP Kelas
VIII
; Sejarah
Perkem"anga
n agama
+uddha di
Indonesia
; Internet #jika
tersedia$
2(2
Mengas%siasi(
; Menghu"ungkan dengan
menganalisis in&ormasi yang terdapat
dari sum"er tertulis dan atau internet
serta sum"er lainnya untuk
mendapatkan kesimpulan tentang
sejarah penyiaran agama +uddha di
9usantara
Meng%muniasian(
; Menyampaikan hasil analisis dalam
"entuk tulisan tentang sejarah
penyiaran agama +uddha di
9usantara
+uddha di 9usantara
2('
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : IL
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin tanggungja!a" peduli #toleransi gotongroyong$ santun per%aya diri dalam "erinteraksi se%ara
e&ekti& dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke"eradaannya.
KI ' : Memahami dan menerapkan pengetahuan #&aktual konseptual dan prosedural$ "erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi seni
"udaya terkait &enomena dan kejadian tampak mata.
KI ( : Mengolah menyaji dan menalar dalam ranah konkret #menggunakan mengurai merangkai memodi&ikasi dan mem"uat$ dan ranah a"strak #menulis
mem"a%a menghitung menggam"ar dan mengarang$ sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sum"er lain yang sama dalam sudut pandang)teori.
K%m!etensi Dasar Materi P%% Pembe$a*aran Peni$aian
A$%asi
+atu
Sumber Be$a*ar
1.1; Menghayati perilaku disiplin
melakukan meditasi ketenangan
"atin dalam kehidupan sehari,
hari
1.2; Mem"iasakan "udaya
disiplin dalam kehidupan
sehari,hari
2.1; Memiliki perilaku santun
dan peduli disiplin dalam
kehidupan sehari,hari
2.2; Menghargai ke!aji"an
tim"al "alik dalam kehidupan
"ermasyarakat
2.'; Menghargai penegakkan
hak asasi manusia dan
kesetaraan gender
'.1; Mendeskripsikan peranan
agama +uddha untuk
menegakkan Aak Asasi
Peranan agama
+uddha terhadap
penegakan Aak
Mengamati(
; Mengamati melalui mem"a%a "er"agai
sum"er tentang Aak Asasi Manusia
Observasi(
Mengamati kegiatan
peserta didik dalam proses
(2 3P ; +uku /eks
Pelajaran PA+
SMP Kelas IL
2((
Manusia dan kesetaraan
gender.
(.1; Mem"uat tulisan tentang
agama +uddha yang terkait
dengan Aak Asasi Manusia
dan kesetaraan gender
Asasi Manusia ; Melihat &ilm yang "erhu"ungan
dengan hak asasi manusia
Menanya(
; Mempertanyakan persoalan yang
"elum dipahami untuk mendapatkan
klari&ikasi tentang Aak Asasi Manusia.
Menges!erimen"Menge!$%rasian(
; Mengumpulkan data lanjutan terkait
dengan Aak Asasi Manusia
Mengas%siasi(
; Menghu"ungkan dengan menganalisis
in&ormasi yang terdapat dari sum"er
tertulis dan atau internet serta sum"er
lainnya untuk mendapatkan
kesimpulan tentang Aak Asasi
Manusia
Meng%muniasian(
; Menyampaikan hasil analisis dalam
"entuk tulisan tentang hak asasi
manusia
mengumpulkan data
analisis data dan mem"uat
laporan.
P%rt%&%$i%:
Menilai laporan)karya
peserta didik tentang Aak
Asasi Manusia #tugas
indi>idu) kelompok$
Tes:
Menilai kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis dan
mengidenti&ikasikan Aak
Asasi Manusia
; +uku .a%ana
+uddha
*harma
; Internet #jika
tersedia$
'.2; Mendeskripsikan peranan
agama +udha untuk
memelihara perdamaian
(.2; Men%eriterakan kisah +uddha
untuk men%iptakan
perdamaian
Agama +uddha
untuk
perdamaian
Mengamati(
; Mengamati melalui mem"a%a "uku
atau sum"er lain tentang peranan
agama +uddha terhadap perdamaian
Menanya(
; Mempertanyakan persoalan yang
"elum dipahami untuk mendapatkan
Observasi(
Mengamati kegiatan
peserta didik dalam proses
mengumpulkan data
analisis data dan mem"uat
laporan.
P%rt%&%$i%:
'5 3P ; +uku /eks
Pelajaran PA+
SMP Kelas IL
; +uku .a%ana
+uddha
*harma
; Internet #jika
tersedia$
2(1
klari&ikasi tentang peranan agama
+uddha untuk perdamaian
Menges!erimen"Menge!$%rasian(
; Mengumpulkan data lanjutan terkait
dengan peranan agama +uddha untuk
ter%iptanya perdamaian
Mengas%siasi(
; Menghu"ungkan dengan menganalisis
in&ormasi yang terdapat dari sum"er
tertulis dan atau internet serta sum"er
lainnya untuk mendapatkan
kesimpulan tentang peranan agama
+uddha untuk perdamaian
; Men%ari hu"ungan si&at malu "er"uat
jahat dan takut aki"atnya dengan
ter%iptanya perdamaian
Meng%muniasian(
; Menyampaikan hasil analisis dalam
"entuk tulisan tentang peranan agama
+uddha untuk perdamaian
Menilai laporan)karya
peserta didik tentang
peranan agama +uddha
untuk perdamaian #tugas
indi>idu)kelompok$
Tes:
Menilai kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis dan
mengidenti&ikasikan
peranan agama +uddha
untuk perdamaian
'.'; Memahami peristi!a +uddha
parini""ana
(.'; Men%eriterakan peristi!a
+uddha parini""ana
+uddha
Parini""ana
Mengamati(
; Mengamati melalui mem"a%a "er"agai
sum"er tentang peristi!a +uddha
Parini""ana
; Menyimak gam"ar +uddha
Parini""ana
Menanya(
; Mempertanyakan persoalan yang
"elum dipahami untuk mendapatkan
Observasi(
Mengamati kegiatan
peserta didik dalam proses
mengumpulkan data
analisis data dan mem"uat
laporan.
P%rt%&%$i%:
Menilai laporan)karya
peserta didik tentang
2( 3P ; +uku /eks
Pelajaran PA+
SMP Kelas IL
; +uku .a%ana
+uddha
*harma
; ;i!ayat Aidup
+uddha
@otama
; Internet #jika
2(2
klari&ikasi tentang +uddha Parini""ana
Menges!erimen"Menge!$%rasian(
; Mengumpulkan data lanjutan terkait
dengan +uddha Parini""ana
Mengas%siasi(
; Menghu"ungkan dengan menganalisis
in&ormasi yang terdapat dari sum"er
tertulis dan atau internet serta sum"er
lainnya untuk mendapatkan
kesimpulan tentang +uddha
Parini""ana
Meng%muniasian(
; Menyampaikan hasil analisis dalam
"entuk tulisan tentang +uddha
Parini""ana
+uddha Parini""ana#tugas
indi>idu$
Tes:
Menilai kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis dan
mengidenti&ikasikan
+uddha Parini""ana
tersedia$
'.(; Memahami %ara
pengem"angan ketenangan
"atin
(.(; Mempraktikkan pengem"angan
ketenangan "atin
Pengem"angan
ketenangan "atin
Mengamati(
; Melihat tayangan gam"ar)>ideo
tentang praktik pengem"angan
ketenangan "atin
Menanya(
; Mempertanyakan persoalan yang
"elum dipahami untuk mendapatkan
klari&ikasi tentang pengem"angan
ketenangan "atin.
Menges!erimen"Menge!$%rasian(
; Mengumpulkan data lanjutan terkait
dengan pengem"angan ketenangan
"atin.
Observasi(
Mengamati kegiatan
peserta didik dalam proses
mengumpulkan data
analisis data dan mem"uat
laporan
P%rt%&%$i%:
Menilai laporan)karya
peserta didik tentang
pengem"angan ketenangan
"atin #tugas indi>idu$
Tes:
Menilai kemampuan
'5 3P ; +uku /eks
Pelajaran PA+
SMP Kelas IL
; +uku
Meditasi)+ha>a
na
; Internet #jika
tersedia$
2(6
; Mempraktikkan meditasi dengan o"jek
yang sesuai
Mengas%siasi(
; Menghu"ungkan dengan menganalisis
in&ormasi yang terdapat dari sum"er
tertulis dan atau internet serta sum"er
lainnya untuk mendapatkan
kesimpulan tentang pengem"angan
ketenangan "atin
Meng%muniasian(
; Menyampaikan hasil analisis dalam
"entuk tulisan)"entuk lainnya tentang
pengem"angan ketenangan "atin
peserta didik dalam
menganalisis dan
mengidenti&ikasikan
pengem"angan
ketenangan "atin
2(8
1.J; SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KAONGAU.U DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : VII
Kompetensi Inti :
KI. 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung ja!a" santun peduli dan per%aya diri dalam "erinteraksi dengan keluarga teman dan guru.
KI. ' Memahami pengetahuan &aktual dan konseptual dengan %ara mengamati menanya dan men%o"a "erdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk %iptaan
/uhan dan kegiatannya dan "enda,"enda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI. ( Menyajikan pengetahuan &aktual dan konseptual dalam "ahasa yang jelas sistematis logis dan kritis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
men%erminkan anak sehat dan dalam tindakan yang men%erminkan perilaku anak "eriman dan "erakhlak mulia.
K%m!etensi Dasar Materi P%% Pembe$a*aran Peni$aian A$%asi
+atu
Sumber
Be$a*ar
1.1; Meyakini ajaran Khonghu%u
adalah !ahyu /ian yang
diturunkan melalui para na"i.
1.2; Meyakini 9a"i KongBi
se"agai Mu *uo /ian ;(ian .i
Mu 2uo$.
2.1; Menghayati makna dan nilai,
nilai agama "agi kehidupan
manusia.
2.2; Menghayati nilai,nilai sejarah
masuknya agama Khonghu%u
ke Indonesia.
2.'; Menunjukkan semangat
melaksanakan ke"ajikan
sesuai dengan tuntunan
keimanan yang pokok.
2.(; Menunjukkan sikap hati,hati
sungguh,sungguh rendah
2(5
hati sederhana dan suka
mengalah.
'.1; Menjelaskan de&inisi makna
&ungsi dan tujuan pengajaran
agama.
(.1; Men%ari &akta,&akta "erita
in&ormasi yang makna &ungsi
dan tujuan pengajaran agama.
, *e&inisi
Agama.
, Jungsi dan
/ujuan
Pengajaran
Agama.
, Pendidikan
Agama *i
Sekolah.
, Komunitas
Agama
Khonghu%u.
Mengamati(
, Mengamati &enomena kekerasan yang
mengatasnamakan agama.
Menanya(
, Menanyakan &aktor,&aktor penye"a"
terjadinya konplik dan kekerasan atas
nama agama.
, Menanyakan &ungsi dan tujuan
pengajaran agama.
Es!erimen"Es!$%rasi(
, Menuliskan huru& 3iao dengan
mem"eri arti pada setiap karakter
huru&.
, Men%ari &akta,&akta "erita in&ormasi
yang menjelaskan pentingnya
memahami makna &ungsi dan tujuan
pengajaran agama.
, Men%ari &akta,&akta tentang
komunitas agama Khonghu%u yang
terse"ar di Indonesia.
, Menyanyikan lagu rohani terkait
dengan &ungsi dan tujuan pengajaran
agama.
Mengas%siasi(
, Menghu"ungkan tujuan pengajaran
agama dengan perdamaian dunia.
, Menghu"ungkan pendidikan agama
dengan pola perilaku seseorang.
Sia!
#Mem"ar H"ser>asi Skala
Sikap$
a= Sikap terhadap
materi pelajaran
"= Sikap terhadap
pendidik #guru$
%= Sikap terhadap
proses pem"elajaran
d= Sikap "erkaitan
dengan nilai atau norma
yang "erhu"ungan
dengan materi pelajaran.
Pengeta'uan
/es tertulis
0raian Singkat
, *e&inisi agama.
, Jungsi dan tujuan
pengajaran agama.

Penugasan) Projek
, Men%ari artikel tentang
konplik dan kekerasan
yang mengatasnamakan
agama.
, Mem"erikan ulasan
pendapat dari artikel
tanteng konplik dan
kekerasan yang
11 3P. , +uku /eks
Pelajaran
Kelas VII.
, Kita" Si Shu
#Kita" yang
Pokok$.
, Artikel yang
terkait dengan
kekerasan
yang
mengatas,
namakan
agama.
21E
Meng%muniasian(
, Mengungkapkan pendapat tentang
&enomena kekerasan dan peperangan
yang mengatasnamakan agama.
, Mendiskusikan tentang de&inisi
&ungsi dan tujuan pengajaran agama.
, Mem"erikan tanggapan presentasi
hasil diskusi kelopok lain.
mengatasnamakan agama.
, Mem"erikan ulasan
tentang "etapa pentingnya
peran agama dalam
mem"angun tatanan
kehidupan yang aman dan
damai
'.2; Menjelaskan sejarah asal
mula dan perkem"angan
agama Khonghu%u di
Indonesia.
(.2; +erpartisipasi akti& dalam
kegiatan keagamaan se"agai
"entuk syukur dan terima
kasih atas ke"ijakan
pemerintah mem"erikan
pelayanan yang setara dengan
agama lain.
, Pandangan
+eragam
/entang
Agama.
Khonghu%u.
, Istilah Asli
Agama
Khonghu%u.
, 9a"i +esar
Penyempurna
Ajaran ;u
3iao.
, A!al mula
masuknya
agama
Khonghu%u di
Indonesia.
Mengamati(
, Mengamati Karakter huru& ;u 3iao.
, Mengamati gam"ar,gam"ar "agunan
rumah i"adah se"agai "ukti
ke"eradaan agama Khonghu%u di
Indonesia.
Menanya(
, Menanyakan arti dari ;u 3iao
"erdasarkan karakter huru&.
, Menayakan %iri,%iri rumah i"adah
umat Khonghu%u.
, Menanyakan hal,hal terkait dengan
pelayanan dan kesetaraan dari
pemerintah terhadap umat
Khonghu%u.
Es!erimen"Es!$%rasi(
, Menuliskan karakter huru& ;u 3iao.
, Men%ari 0ndang,0ndang atau
peraturan yang merupakan pengakuan
agama Khonghu%u se%ara Nuridis.
, Menuliskan isi dari perundang,
undangan yang menunjukkan
Sia!
#Mem"ar H"ser>asi Skala
Sikap$
a= Sikap terhadap
materi pelajaran
"= Sikap terhadap
pendidik #guru$
%= Sikap terhadap
proses pem"elajaran
d= Sikap "erkaitan
dengan nilai atau norma
yang "erhu"ungan
dengan materi pelajaran.
Pengeta'uan
/es tertulis
0raian Singkat
, Istilah asli agama
Khonghu%u.
, 9a"i "esar penyempurna
;u 3iao.
, Perkem"angan dan
eksistensi agama
11 3P. , +uku /eks
Pelajaran
Kelas VII.
, Kita" Si Shu
#Kita" yang
Pokok$.
, Peraturan
perundang,
undangan
yang terkait
dengan
pengakuan
agama
Khonghu%u
se%ara
Nuridis.
211
, Pengakuan
Agama
Khonghu%u
Se%ara Nuridis.
, Agama
Khonghu%u di
Fra ;e&ormasi.
eksistensi agama Khonghu%u di
Indonesia.
, Mem"uat rangkuman tentang
perkem"angan agama Khonghu%u di
era re&ormasi.
, Menyanyikan lagu rohani.
Mengas%siasi(
, Menghu"ungkan ke"ijakan
pemerintah terkait pelayanan dan
kesetaraan "agi agama Khonghu%u
dengan keper%ayaan diri dan
perkem"angan umat Khonghu%u di
Indonesia.
Meng%muniasian(
, Mem"erikan pendapat terkait
pandangan "eragam tentang agama
Khonghu%u.
Khonghu%u di Indonesia.
, Pengakuan agama
Khonghu%u se%ara
Nuridis. Istilah asli agama
Khonghu%u.
, Perkem"angan dan
eksistensi agama
Khonghu%u di Indonesia.
, Pengakuan agama
Khonghu%u se%ara
Nuridis.
Penugasan)Projek
, Mem"uat rangkuman
tentang eksistensi dan
perkem"angan agama
Khonghu%u di era
repormasi.
'.'; Men%eritakan hikayat su%i
9a"i KongBi.
(.'; Mendiskusikan sikap dan
perilaku 9a"i KongBi untuk
menerapkan dalam kehidupan
sehari,hari.
, Silsilah 9enek
Moyang 9a"i
KongBi.
, Sim"ol Su%i
9a"i KongBi
, Kehidupan
9a"i KongBi.
Mengamati(
, Mengamati #gam"ar$ tanda,tanda
kelahiran 9a"i KongBi.
, Mem"a%a %erita tentang keluarga
Kong Shu Miang Ae dan ke"iasaan
+unda Nang Kheng Kai se"elum
kelahiuran na"i KongBi.
Menanya(
, Menanyakan tentang makhluk su%i -i
Min yanng mun%ul menjelang
Sia!
#Mem"ar H"ser>asi Skala
Sikap$
a= Sikap terhadap
materi pelajaran
"= Sikap terhadap
pendidik #guru$
%= Sikap terhadap
proses pem"elajaran
d= Sikap "erkaitan
12 3P. , +uku /eks
Pelajaran
Kelas VII.
, Kita" Si Shu
#Kita" yang
Pokok$.
, +uku ri!ayat
perjalanan
9a"i KongBi.
212
kelahiran 9a"i KongBi tentang dua
ekor naga dan lima malaikat tua yang
mengiringi kelahiran 9a"i KongBi.

Es!erimen"Es!$%rasi(
, Men%eritakan tentang tanda,tanda
kelahiran 9a"i KongBi.
, Mem"uat rangkuman tentang kiprah
9a"i KongBi di negeri Mu.
, Mem"uat rangkuman tentang sikap
dan perilaku luhur 9a"i KongBi.
, Menyanyikan lagu rohani.
Mengas%siasi(
, Menghu"ungkan semangat "elajar
9a"i KongBi dengan ke"ijaksanaan
yang dimilikinya kemudian.
Meng%muniasian(
, Mendiskusikan sikap dan perilaku
9a"i KongBi untuk diterapkan dalam
kehidupan sehari,hari.
dengan nilai atau norma
yang "erhu"ungan
dengan materi pelajaran.
Pengeta'uan
/es tertulis 0araian
, 9enek moyang #leluhur$
9a"i KongBi.
, Sim"ol Su%i 9a"i KongBi.
, Kiprah 9a"i KongBi
dalam pemerintahan
negeri Mu.
Penugasan)Projek
, Mem"uat rangkuman
tentang sikap dan perilaku
luhur 9a"i KongBi.
'.(; Menjelaskan perjalanan 9a"i
KongBi se"agai Mu *uo /ian.
(.(; Mem"uat peta dan rangkuman
sikap dan ke"ijaksanaan 9a"i
KongBi dalam
pengem"araannya se"agai Mu
*uo #/ian Ki Mu *uo$.
, Pengertian Mu
*uo.
, KongBi
Se"agai Mu
*uo.
, Pengem"araan
9a"i KongBi.
Mengamati(
, Mengamati "entuk,"entuk >isual Mu
*uo.
, Mengamati gam"ar perjalanan na"i
KongBi.
, Menyaksikan %uplikan &ilm
Don&u%ius #9a"i KongBi$.
Menanya(
, Menanyakan hal,hal terkait "entuk
Sia!
#Mem"ar H"ser>asi Skala
Sikap$
a= Sikap terhadap
materi pelajaran
"= Sikap terhadap
pendidik #guru$
%= Sikap terhadap
proses pem"elajaran
11 3P. , +uku /eks
Pelajaran
Kelas VII.
, Kita" Si Shu
#Kita" yang
Pokok$.
, @am"ar Mu
*uo.
, +uku ri!ayat
perjalanan
21'
, Akhir
Pengem"araan
9a"i KongBi.
, Akhir
Kehidupan
9a"i KongBi.
>isual Mu *uo.
, Menanyakan huru& Khong Shu pada
Mu *uo.
, Menayakan kaitan anatara Mu *uo
dengan tugas kena"ian 9a"i KongBi.
Es!erimen"Es!$%rasi(
, Menye"utkan negeri,negeri yang
didatangi 9a"i KongBi.
, Mem"uat rangkuman tentang sikap,
sikap terpuji yang diteladani 9a"i
KongBi dalam menghadapi "er"agai
ham"atan dalam tugas su%inya.
, Mem"uat rangkuman perjalanan 9a"i
KongBi menye"arkan ajaran,
ajarannya ke "er"agai negeri se"agai
Mu *uo.
, Menyanyikan lagu rohani terkait
dengan tugas su%i 9a"i KongBi
se"agai /ian Ki Mu *uo.
Mengas%siasi(
, Menghu"ungkan Mu *uo dengan
tugas su%i yang jalankan 9a"i
KongBi.
, Menghu"ungkan ajaran Khong Shu
#satya dan tepasarira$ dengan
misi)tugas su%i 9a"i KongBi.
Meng%muniasian(
, Mengungkapkan pendapat tentang
tugas su%i 9a"i KongBi se"agai Mu
*uo /ian #/ian Ki Mu *uo$.
d= Sikap "erkaitan
dengan nilai atau norma
yang "erhu"ungan
dengan materi pelajaran.
Pengeta'uan
/es tertulis 0araian
, Arti Mu *uo.
, Pengem"araan 9a"i
KongBi.
, Akhir kehidupan 9a"i
KongBi.
Penugasan)Projek
, Mem"uat rangkuman
tentang sikap,sikap terpuji
yang diteladani 9a"i
KongBi dalam
menghadapi "er"agai
ham"atan dalam tugas
su%inya.
9a"i KongBi.
'.1; Memahami keimanan yang , Arti Iman Mengamati( Sia! 11 3P. , +uku /eks
21(
pokok #Dhen Lin Khi Khi$.
(.1; Mempraktekkan Pengakuan
Iman Nang Pokok #Dhen Lin
Khi Khi$ dalam perilaku
sehari,hari.
Se%ara
Fstimologi)
Karakter
Auru&.
, Pengakuan
Iman yang
Pokok.
, *elapan
Ajaran Iman.
, Mengamati karakter huru& Kheng.
Menanya(
, Menayakan arti iman "erdasarkan
pengertian karajter huru&.
, Menanyakan hal,hal terkait
pengakuan iman yang pokok #Dheng
Lin Khi Khi$.
Es!erimen"Es!$%rasi(
, Menulisan huru& Kheng #iman$
"erdasarkan huru& aslinya.
, Menuliskan dan mela&alkan keimanan
yang pokok #Dheng Lin Khi Khi$
dalam "ahasa asli "erikut
terjemahannya.
, Menuliskan delapan pengakuan iman.
, Mela&alkan delapan pengakuan iman
dalam "ahasa aslinya "erikut
terjemahannya.
, Menyanyikan lagu rohani
Meng%muniasian(
, Mengungkapkan pendapat tentang
makna dari keimanan yang pokok
#Dheng Lin Khi Khi$.
#Mem"ar H"ser>asi Skala
Sikap$
a= Sikap terhadap
materi pelajaran
"= Sikap terhadap
pendidik #guru$
%= Sikap terhadap
proses pem"elajaran
d= Sikap "erkaitan
dengan nilai atau norma
yang "erhu"ungan
dengan materi pelajaran.
Pengeta'uan
/es /ertulis 0raian singkat
, Arti iman se%ara
estimologi karakter
huru&.
, Pengakuan iman yang
pokok.
Keteram!i$an
Per&orman%e
, Mela&alkan pengakuan
iman yang pokok #Dheng
Khi Khi$.
, *elapan pengakuan
iman.
Pelajaran
Kelas VII.
, Kita" Si Shu
#Kita" yang
Pokok$.
, +uku /ata
I"adah dan
/ata Maksana
0pa%ara
Agama
Khonghu%u.
'.2; Mengenal tempat,tempat
i"adah umat Khonghu%u.
, /empat I"adah
0mat
Khonghu%u.
Mengamati(
, Mengamati gam"ar,gam"ar "angunan
tempat,tempat i"adah umat
Sia!
#Mem"ar H"ser>asi Skala
11 3P. , +uku /eks
Pelajaran
Kelas VII.
211
(.2; ;utin melaksana, kan
ke"aktian se"agai "entuk
ketaatan terhadap agama yang
diimani.
, ;umah I"adah
Ke"aktian.
, Diri Khas
Kelenteng
Agama
Khonghu%u.
, Shen Ming
dalam Agama
Khonghu%u.
, 9ilai,nilai
0tama
Kelenteng.
Khonghu%u.
, Mengamati gam"ar,gam"ar "angunan
Kelenteng #Miao$ yang ada di
Indonesia.
, Mengamati gam"ar para Shen Ming
yang ada dalam Kelenteng.
Menanya(
, Menanyakan tentang tempat,tempat
i"adah umat Khonghu%u.
, Menanyakan sejarah makna dan
&ungsi kelenteng.
, Menanyakan tentang para Shen Ming
yang ada dalam Kelenteng.
Es!erimen"Es!$%rasi(
, Mengindenti&ikasi "angunan tempat
i"adah umat Khonghu%u.
, Men%ari in&ormasi tentang salah satu
Kelenteng yang ada di Indonesia.
, Men%ari in&ormasi mengenai tempat
i"adah agama Khonghu%u.
, +erkunjung ke salah,satu kelenteng.
, Menyanyikan lagu rohani.
Mengas%siasi(
, Menghu"ungkan kelenteng dengan
eksistensi agama Khonghu%u.
Meng%muniasian(
, Mendiskusikan tentang makna
agamis dan nilai,nilai utama
Kelenteng.
Sikap$
a= Sikap terhadap
materi pelajaran
"= Sikap terhadap
pendidik #guru$
%= Sikap terhadap
proses pem"elajaran
d= Sikap "erkaitan
dengan nilai atau norma
yang "erhu"ungan
dengan materi pelajaran.
Pengeta'uan
/es /ertulis 0raian singkat
, /empat I"adat 0mat
Khonghu%u
, Diri Khas Kelenteng
Agama Khonghu%u.
, Shen Ming dalam Agama
Khonghu%u.
, 9ilai,nilai 0tama
Kelenteng
Penugasan)Projek
, Mem"uat laporan hasil
pengamatan pengalaman
dari "er"agai sum"er
"elajar lainnya tentang
hakikat manusia.
, Kita" Si Shu
#Kita" yang
Pokok$.
, Photo dan
gam"ar,
gam"ar
rumag i"adah
umat
Khonghu%u.
, Dontoh
gam"ar)photo
Shen Ming.
212
, Mem"erikan tanggapan presentasi
hasil diskusi kelompok lain.
'.6; Memahami pentingnya sikap
hati,hati sungguh,sungguh
rendah hati sederhana dan
suka mengalah.
(.6; Mempraktekan perilaku hati,
hati sungguh,sungguh
rendah hati sederhana dan
suka mengalah
, *ampak
Ke%anggihan
/eknologi.
, Pen)i)ian
Bu)i Peerti-
, Aati,hati dan
Sungguh,
sungguh.
, ;endah Aati.
Sederhana dan
Suka
Mengalah
Mengamati(
, Mengamati perilaku yang sesuai dan
"ertentangan dengan etika dan
norma,norma yang "erlaku.
Menanya(
, Menayakan &aktor,&aktor yang
menye"a"kan perilaku yang tidak
sesuai dengan etika dan norma yang
"erlaku.
, Menanyakan hal,hal terkait dengan
pentingnya pendidikan "udi pekerti
#*i Ku @ui$.
Es!erimen"Es!$%rasi(
, Men%ari ayat su%i yang "erkaitan
dengan aturan perilaku yang "aik.
, Mem"uat rangkuman tentang sikap
hati,hati sungguh,sungguh rendah
hati sederhana dan suka mengalah.
, Memperagakan dan melatih sikap
hati,hati sungguh,sungguh rendah
hati sederhana dalam penampilan
dan suka mengalah dalam pergaulan
dengan sesama teman.
, Menyanyikan lagu rohani.
Mengas%siasi(
, Menghu"ungkan pendidikan "udi
pekerti dengan prestasi "elajar dan
Sia!
#Mem"ar H"ser>asi Skala
Sikap$
a= Sikap terhadap
materi pelajaran
"= Sikap terhadap
pendidik #guru$
%= Sikap terhadap
proses pem"elajaran
d= Sikap "erkaitan
dengan nilai atau norma
yang "erhu"ungan
dengan materi pelajaran.
Pengeta'uan
/es /ertulis 0raian singkat
, *ampak ke%anggihan
teknologi.
, Jungsi pendidikan "udi
pekerti.
, Sikap hati,hati sungguh
rendah hati sederhana
dan suka mengalah.
Penugasan)Projek
, Mem"uat laporan sikap
dan perilaku hati,hati
sungguh,sungguh rendah
hati sederhana dan suka
11 3P. , +uku /eks
Pelajaran
Kelas VII.
, Kita" Si Shu
#Kita" yang
Pokok$.
, Kita" +akti
#Liao 3ing$.
, +uku
Pendidikan
+udi Pekerti
#*i Ki @ui$.
216
pem"entukan karakter yang luhur.
Meng%muniasian(
, Mendiskusikan tentang dampak
ke%anggihan teknologi dan
"agaimana %ara menyikapinya.
, Mem"erikan tanggapan presentasi
hasil diskusi kelompok lain.
, Mengungkapkan sikap dan perilaku
keseharian yang tidak "aik yang
mesti dihindari.
mengalah yang telah
diterapkan "aik di sekolah
maupun di rumah.

218
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : VIII
Kompetensi Inti :
KI. 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung ja!a" santun peduli dan per%aya diri dalam "erinteraksi dengan keluarga teman dan guru.
KI. ' Memahami pengetahuan &aktual dan konseptual dengan %ara mengamati menanya dan men%o"a "erdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk %iptaan
/uhan dan kegiatannya dan "enda,"enda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI. ( Menyajikan pengetahuan &aktual dan konseptual dalam "ahasa yang jelas sistematis logis dan kritis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
men%erminkan anak sehat dan dalam tindakan yang men%erminkan perilaku anak "eriman dan "erakhlak mulia.
K%m!etensi Dasar Materi P%% Pembe$a*aran Peni$aian A$%asi
+atu
Sumber
Be$a*ar
1.1; Meyakini "ah!a "enih,"enih
ke"ajikan !atak sejati #:ing$
dalam diri manusia adalah
Jirman /ian.
2.1; Menghayati makna "hakti
kepada orang tua adalah jalan
untuk sujud dan taat kepada
(ian.
2.2; Menunjukkan sikap hidup
harmonis se"agai %ara
menempuh jalan su%i di dunia.
'.1 Menjelaskan makna
Ke"ajikan #*e$.
(.1; Memperaktekkan poin,poin
delapan ke"ajikan #+a *e$.
, Makna
Ke"ajikan.
, +enih,"enih
ke"ajikan di
dalam diri
manusia.
, Makna
*elapan
Mengamati(
, Mengamati karakter huru& *e.
Es!erimen"Es!$%rasi(
, Menuliskan huru& *e "erdasarkan
karakter huru& asli dan menye"utkan
arti pada setiap guratan huru&.
, Mengin>entaris dan menuliskan ayat,
ayat su%i yang terkait dengan
ke"ajikan.
Sia!
#Mem"ar H"ser>asi Skala
Sikap$
a= Sikap terhadap
materi pelajaran
"= Sikap terhadap
pendidik #guru$
%= Sikap terhadap
proses pem"elajaran
11 3P. , +uku /eks
Pelajaran
Kelas VIII
, Kita" Si Shu.
215
Ke"ajikan #+a
*e$.
, Makna Mima
Ke"ajikan
#.u Dang$
, Menye"utkan poin,poin delapan
ke"ajikan dan lima ke"ajikan se%ara
"erurutan.
, Menyanyikan lagu rohani.
Mengas%siasi(
, Menghu"ungkan "enih,"enih
ke"ajikan yang ada dalam diri dengan
dengan ajaran delapan ke"ajikan #+a
*e$ dan Mima ke"ajikan #.u Dang$.
Meng%muniasian(
, Mendiskusikan tentang %ontoh,%ontoh
perilaku yang sesuai dengan poin,
poin delapan ke"ajikan dan lima
ke"ajikan.
, Mem"erikan tanggapan presentasi
hasil diskusi kelompok lain.
d= Sikap "erkaitan
dengan nilai atau norma
yang "erhu"ungan
dengan materi pelajaran.
Pengeta'uan
/es /ertulis 0raian singkat
, Makna ke"ajikan.
, +enih,"enih ke"ajikan
dalam diri manusia.
, *elapan ke"ajikan.
, Mima ke"ajikan.
Keteram!i$an
Per&orman%e
, Mela&alkan delapan
ke"ajikan dalam "ahasa
asli "erikut
terjemahannya.
'.2 Menjelaskan tata %ara
"ersalam dan menghormat.
(.2; Mempraktekkan tata %ara.
menghormat dengan
merangkapkan tangan #+ai$
mem"ungkuk #3u @ong$ dan
"erlutut #@ui$.
, /ata +ersalam.
, Menghormat
*engan
Merangkapkan
/angan.
, Menghormat
*engan
+erlutut #@ui$.
, Menghormat
*engan
Mem"ungkuk
Mengamati(
, Mengamati gam"ar sikap,sikap
menghormat.
, Mengamati tulisan #huru&$ .ei *e
*ong /ian.
Menanya(
, Menanyakan makna salam .ei *e
*ong /ian dan Lian Nou Ni *e.
, Menanyakan hal,hala terkait dengan
sikap,sikap menghormat.
Es!erimen"Es!$%rasi(
, Menuliskan karakter huru& .ei *e
Sia!
#Mem"ar H"ser>asi Skala
Sikap$
a= Sikap terhadap
materi pelajaran
"= Sikap terhadap
pendidik #guru$
%= Sikap terhadap
proses pem"elajaran
d= Sikap "erkaitan
dengan nilai atau norma
yang "erhu"ungan
dengan materi pelajaran.
11 3P. , +uku /eks
Pelajaran
Kelas VIII.
, Kita" Si Shu.
, +uku /ata
I"adah dan
/ata Maksana
0pa%ara
Agama
Khonghu%u.
22E

kan +adan #3u
@ong$
*ong /ian dan Lian Nou Ni *e.
, Mem"iasakan diri untuk
mengu%apkan salam kepada sesama
saudara seiman.
, Memperagakan %ara menghormat
dengan merangkapkan tangan #+ai$
mem"ungkukan "adan #3u @ong$ dan
"erlutut #@ui Ping Shen$.
, Menyanyikan lagu rohani.
Mengas%siasi(
, Menghu"ungkan tata "ersalam dan
tata %ara menghormat.
Meng%muniasian(
, Mengungkapkan makna salam .ei
*e *ong /ian dan Lia Nou Ni *e.
Pengeta'uan
/es /ertulis 0raian singkat
, Sejarah dan arti salam .ei
*e *ong /ian dan Lian
Nou Ni *e.
, Makna sikap delapan
ke"ajikan.
, /ingkatan menghormat
dengan merangkapkan
tangan #+ai$.
, 0rutan melakukan @ui
dan jumlah pengulangan
Kou Shou.
Keteram!i$an
Per&orman%e
, Melakukan hormat
dengan merangkapkan
tangan #+ai$
mem"ungkuk,kan "adan
#3u @ong$ dan "erlutut
#@ui Ping Shen$.
'.' Menjelaskan se%ara garis
"esar "agian kita" Si Shu dan
kita" Liao 3ing.
(.'; Mem"uat skematik isi kita" Si
Shu dan Liao 3ing.
, Makna Kita"
Su%i.
, Kita" su%i
yang pokok
#Si Shu$
, Kita" +akti
#Liao 3ing$.
Mengamati(
, Mengamati "entuk,"entuk >isual
kita" su%i agama Khonghu%u.
Menanya(
, Menanyakan pentingnya kita" su%i
"agi umat #penganut$ suatu agama.
Es!erimen"Es!$%rasi(
Sia!
#Mem"ar H"ser>asi Skala
Sikap$
a= Sikap terhadap
materi pelajaran.
"= Sikap terhadap
pendidik #guru$.
%= Sikap terhadap
11 3P. , +uku /eks
Pelajaran
Kelas VIII.
, Kita" Si Shu.
, Kita" Liao
3ing.
221
, Mem"a%akan renungan ayat su%i pada
ke"aktian remaja di litang.
, Menyanyikan lagu rohani.
Mengas%siasi(
, Menghu"ungkan kita" su%i dengan
pendidikan "udi pekerti dengan
prestasi "elajar dan pem"entukan
karakter yang luhur.
Meng%muniasian(
, Mendiskusikan tentang garis "esar isi
dari kita" su%i Si Shu dan Liao 3ing.
, Mengungkapkan pendapat tentang
makna kita" su%i "agi pemeluk
agama.
proses pem"elajaran.
d= Sikap "erkaitan
dengan nilai atau norma
yang "erhu"ungan
dengan materi pelajaran.
Pengeta'uan
/es /ertulis 0raian singkat
, Makna kita" su%i.
, +agian kita" Si Shu.
, Kita" Liao 3ing.
Keteram!i$an
Per&orman%e
, Mengha&al "e"erapa
"agian isi kita" "akti
#Liao 3ing$.
, Mem"a%akan renungan
ayat su%i pada ke"aktian
remaja.
#Instrumen penilaian:
teman seja!at$
'.( Mengenal dupa #Liang$ dan
Meja A"u #altar$ Meluhur.
(.(; Memperagakan penggunaan
dupa dalam sem"ahyang
kepada /uhan tiap pagi dan
, Makna dan
Jungsi *upa.
, Ma%am,
Ma%am *upa.
, Ketentuan
Mengamati(
, Mengamati "entuk dan jenis,jenis
dupa.
, Mengamati altar #meja a"u$ leluhur.
Menanya(
, Menanyakan &ungsi dupa.
Sia!
#Mem"ar H"ser>asi Skala
Sikap$
a= Sikap terhadap
materi pelajaran
"= Sikap terhadap
12 3P. , +uku /eks
Pelajaran
Kelas VIII.
, Kita" Si Shu.
, +uku /ata
I"adah dan
/ata Maksana
222
sore. 3umlah
Penggunaan
dan %ara
menan%apkan
*upa.
, Meja a"u
#altar$ leluhur.
, Menanyakan "ahan,"ahan mem"uat
dupa.
, Menanyakan makna dan &ungsi meja
a"u #altar$ leluhur dan peranti,peranti
yang ada di altar.
Es!erimen"Es!$%rasi(
, Mengindenti&ikasi ma%am,ma%am
dupa.
, Mempraktekkan %ara menggunakan
dupa.
, Mem"uat skema altar leluhur.
, Menyusun peranti dan perlengkapan
pada maja a"u #altar$ leluhur.
, Menyanyikan lagu rohani.
Mengas%siasi(
, Menghu"ungkan meja a"u #altar$
leluhur dengan semangat
persaudaraan dalam keluarga
Khonghu%u.
Meng%muniasian(
, Mendiskusikan tentang makna dan
&ungsi meja a"u #altar$ leluhur.
, Mem"erikan tanggapan presentasi
hasil kelompok lain.
,
pendidik #guru$
%= Sikap terhadap
proses pem"elajaran
d= Sikap "erkaitan
dengan nilai atau norma
yang "erhu"ungan
dengan materi pelajaran.
Pengeta'uan
/es /ertulis 0raian singkat
, Makna dan &ungsi dupa.
, Ma%am,ma%am dupa.
, Ketentuan jumlah
penggunaan dupa.
, Makna dan &ungsi meja
a"u #altar$ leluhur.
, Priranti perlengkapan
pada meja a"u #altar$
leluhur.
Keteram!i$an
Per&orman%e
, Memperagakan %ara
menggunakan dan
menan%apkan dupa.
, Menyusun peranti dan
perlengkapan pada altar
leluhur.
0pa%ara
Agama
Khonghu%u.
, *upa dengan
"er"agai jenis
dan ukuran.
, Photo)gam"ar
meja a"u
#altar$ leluhur.
22'
'.1 Mengenal upa%ara
sem"ahyang kepada leluhur.
(.1; Mempraktekkan upa%ara
sem"ahyang kepada leluhur.
, *asar Iman
Sem"ahyang
Kepada
Meluhur.
, Saat,Saat
Sem"ahyang
Kepada
Meluhur.
, Sem"ahyang
Dhu Ni dan
Shi .u.
, Sem"ahyang
-ing Ming.
Mengamati(
, Mengamati pelaksanaan sem"ahyang
Dhu Ni Shi .u dan sem"ahyang
-ing Ming.
Menanya(
, Menanyakan alasan penghormatan
terhadap leluhur.
, Menanyakan hal,hal terkait dengan
pelaksanaan sem"ahyang kepada
/uhan #Dhu Ni dan Shi .u$.
Es!erimen"Es!$%rasi(
, Menyusun teks doa kepada leluhur
pada sem"ahyang Dhu Ni dan Shi .u.
, Mempraktekkan sem"ahyang Dhu Ni
dan Shi .u.
Mengas%siasi(
, Menghu"ungkan penghormatan
kepada leluhur dengan ajaran laku
"akti.
Meng%muniasian(
, Mendiskusikan tentang tradisi,tradisi
dan ke"iasaan yang dilakukan umat
pada saat sem"ahyang -ing Ming.
, Mem"erikan tanggapan presentasi
hasil diskusi kelompok lain.
Sia!
#Mem"ar H"ser>asi Skala
Sikap$
a= Sikap terhadap
materi pelajaran
"= Sikap terhadap
pendidik #guru$
%= Sikap terhadap
proses pem"elajaran
d= Sikap "erkaitan
dengan nilai atau norma
yang "erhu"ungan
dengan materi pelajaran.
Pengeta'uan
/es /ertulis 0raian singkat
, Saat,Saat Sem"ahyang
Kepada Meluhur.
, Sem"ahyang Dhu Ni dan
Shi .u.
, Sem"ahyang -ing Ming.
Keteram!i$an
Per&orman%e
, Memperagakan
sem"ahyang kepada
leluhur pada saat Dhu Ni
dan Shi .u.
11 3P. , +uku /eks
Pelajaran
Kelas VIII.
, Kita" Si Shu.
, *upa #Liang$.
, Liang Mu.
, +uku /ata
I"adah dan
/ata Maksana
0pa%ara
Agama
Khonghu%u.
'.2 Memahami karakter dan , Arti dan Mengamati( Sia! 11 3P. , +uku /eks
22(
perilaku 3unBi.
(.2; Mempraktekkan "e"erapa
karakter 3unBi.
Makna 3unBi.
, Prinsip 0tama
3unBi.
, Mengamati karakter huru& 3unBi.
Menanya(
, Menanyakan arti 3unBi "erdasarkan
karakter huru&.
, Menanyakan tentang prinsip,prinsip
seorang 3unBi.
Es!erimen"Es!$%rasi(
, Menuliskan karakter huru& 3unBi.
, Mengin>entaris ayat su%i tentang
3unBi.
, Mem"uat rangkuman tentang prinsip,
prinsip utama 3unBi.
, Men%ari ayat su%i yang terkait dengan
sikap atas kesalahan dan %ara
memper"aiki kesalahan.
, Menyanyikan lagu rohani.
Mengas%siasi(
, Menghu"ungkan karakter 3unBi
dengan %ita,%ita umat Khonghu%u.
Meng%muniasian(
, Mendiskusikan tentang OSikap atas
kesalahan dan %ara memper"aiki
kesalahan.P
, Mem"erikan tanggapan presentasi
hasil diskusi kelompok lain.
#Mem"ar H"ser>asi Skala
Sikap$
a= Sikap terhadap
materi pelajaran
"= Sikap terhadap
pendidik #guru$
%= Sikap terhadap
proses pem"elajaran
d= Sikap "erkaitan
dengan nilai atau norma
yang "erhu"ungan
dengan materi pelajaran.
Penilaian diri
, Mem"uat penilaian diri
tengan sikap,sikap yang
sesuai dengan karakter
3unBi yang sudah
dilakukan sehari,hari
#di rumah dan di sekolah$
Instrumen penilaian:
Mem"ar Penilaian *iri
Pengeta'uan
Penugasan)Projek
, Mem"uat kumpulan ayat
su%i tentang seorang
3unBi.
Pelajaran
Kelas VIII.
, Kita" Si Shu.
'.6 Memahami Pokok,pokok
ajaran moral.
, Semangat
+elajar.
Mengamati(
, Mengamati perilaku hati,hati.
Sia!
#Mem"ar H"ser>asi Skala
11 3P. , +uku /eks
Pelajaran
Kelas VIII.
221
(.6; Menyusun jadual kegiatan
"elajar dan menjalankan, nya
dengan konsisten.
, Menegakkan
3asa.
, Mengerti
Hrang Main
#Khi ;en$.
, Aati,Aati)
Dermat
+erpikir.
, Mem"en%i
Kepalsuan.
Menanya(
, Menanyakan tentang %ara,%ara
menum"uhkan semangat "elajar.
Es!erimen"Es!$%rasi(
, Men%atat pendapat,pendapat tentang
%ara meningkatkan semangat "elajar.
Mengas%siasi(
, Menghu"ungkan pendidikan "udi
pekerti dengan prestasi "elajar dan
pem"entukan karakter yang luhur.
, Mengin>entaris ayat su%i tentang
"elajar.
, Men%ari ayat su%i yang terkait dengan
ke%ermatan dalam "erpikir dan
mem"en%i kepalsuan.
, Menyanyikan lagu rohani "erkaitan
dengan semangat "elajar.
Meng%muniasian(
, Mengemukakan pendapat tentang
%ara,%ara menum"uhkan semangat
"elajar.
, Mengemukakan pendapat tentang
tujuan "elajar.
, Mengemukakan pendapat tentang
%ontoh,%ontoh mengakkan jasa
#mem"angun nama "aik$ dan
mengerti orang lain serta alasan
mengapa manusia harus menegakkan
jasa dan mengerti orang lain.
Sikap$
a= Sikap terhadap
materi pelajaran
"= Sikap terhadap
pendidik #guru$
%= Sikap terhadap
proses pem"elajaran
d= Sikap "erkaitan
dengan nilai atau norma
yang "erhu"ungan
dengan materi pelajaran.
Pengeta'uan
Penugasan)Projek
/ugas kelompok:
, Merangkum ayat su%i
tentang "elajar.
, Menyusun jaduan !aktu
"elajar di rumah.
/ugas mandiri: mem"uat
komitmen tentang:
1= Semangat "elajar.
2= Sikap sederhana dan
suka mengalah.
'= Aati,hati dan %ermat
"erpikir.
(= Mem"en%i
Kepalsuan.
, Kita" Si Shu.
222

226
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : IL
Kompetensi Inti :
KI. 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung ja!a" santun peduli dan per%aya diri dalam "erinteraksi dengan keluarga teman dan guru.
KI. ' Memahami pengetahuan &aktual dan konseptual dengan %ara mengamati menanya dan men%o"a "erdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk %iptaan
/uhan dan kegiatannya dan "enda,"enda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI. ( Menyajikan pengetahuan &aktual dan konseptual dalam "ahasa yang jelas sistematis logis dan kritis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
men%erminkan anak sehat dan dalam tindakan yang men%erminkan perilaku anak "eriman dan "erakhlak mulia.
Kompetensi *asar Materi Pokok Pem"elajaran Penilaian
Alokasi
.aktu
Sum"er +elajar
1.1; Menyakini "ah!a hidup
menempuh jalan su%i itulah
yang diridoi oleh /uhan.
2.1; Menghayati pentingnya
pem"inaan diri se"agai
ke!aji"an pokok.
2.2; Menunjukkan sikap "akti
#:iao< kepada /uhan Alam
dan orang tua.
2.'; Menunjukkan sikap hidup
rukun dan toleran antar
sesama umat "eragama.
'.1; Memahami pentingnya
pem"inaan diri se"agai
ke!aji"an pokok.
, Makna
pentingnya
Pem"inaan
diri.
Mengamati(
, Mengamati perilaku %ontoh,%ontoh
perilaku diri yang ter"ina.
Sia!
#Mem"ar H"ser>asi Skala
Sikap$
11 3P. , +uku /eks
Pelajaran
Kelas IL.
, Kita" Si Shu.
228
(.1; Mempraktekkan sikap
mengasihi sesama manusia
dan usaha "erhenti pada
pun%ak ke"aikan dari salah,
satu predikat yang disandang.
, Pem"inaan
*iri Ke!aji"an
Pokok Setiap.
, /ahap,tahap
pem"inaan
diri.
Menanya(
, Menanyakan tentang makna
pentingnya pem"inaan diri dan tahap,
tahap yang harus dilalui dalam proses
pem"inaan diri.
Es!erimen"Es!$%rasi(
, Menuliskan urutan tahap,tahap
pem"inaan diri.
, Menyanyikan lagu rohani terkait
dengan pem"inaan diri.
Mengas%siasi(
, Menghu"ungkan ke!aji"an mem"ina
diri dengan predikasi atau status
sosial seseorang.
Meng%muniasian(
, Mendiskusikan tentang makna ayat
su%i yang terdapat dalam kita" *a
Lue +a" utama tentang
menggemilangkan ke"ajikan yang
"er%aya mengasihi sesama dan
"erhenti pada pun%ak ke"aikan.
, Mem"erikan tanggapan presentasi
hasil diskusi kelompok lain.
, Mem"erikan tanggapan tentang ayat
su%i *a Lue "a" 0tama pasal 1
sampai pasal 6.
, Men%eritakan pengalaman pri"adi
terkait usaha pem"inaan diri.
a= Sikap terhadap
materi pelajaran
"= Sikap terhadap
pendidik #guru$
%= Sikap terhadap
proses pem"elajaran
d= Sikap "erkaitan
dengan nilai atau norma
yang "erhu"ungan
dengan materi pelajaran.
Pengeta'uan
/es /ertulis
0raian Singkat
, Pentingnya pem"inaan
diri.
, Kita" *a Lue +a" utama
pasal 1 C 6.
, /ahap,tahap pem"inaan
diri.
Penugasan)Projek
/ugas kelompok:
, Mem"uat laporan tentang
usaha "erhenti pada
pun%ak ke"aikan dari
salah satu predikat yang
disandang.
225
'.2 Memahami Liao se"agai
pokok ke"ajikan.
(.2; Mempraktekkan hormat dan
patuh kepada orang tua di
rumah se"agai "entuk
perilaku "akti.
, Makna dan arti
kata Liao.
, +akti Kepada
Hrang tua.
, A!al dan akhir
laku "akti.
, Ma%am,ma%am
laku "akti.
, Akhir Maku
+akti.
Mengamati(
, Mengamati perilaku yang sesuai dan
"ertentangan dengan laku "akti
kepada kepada orang tua.
Menanya(
, Menanyakan tentang makna laku
"akti #?iao$ dan penerapannya.
Es!erimen"Es!$%rasi(
, Menuliskan karakter huru& Liao.
, Mem"a%a dan mengi>entarisir ayat,
ayat su%i tentang Liao.
, Menyanyikan lagu rohani.
Mengas%siasi(
, Menghu"ungkan laku "akti kepada
orang tua dengan kepatuhan terhadap
guru dan prestasi "elajar.
Meng%muniasian(
, Mendiskusikan tentang perilaku,
perilaku yang melanggar laku "akti
#Liao$ kepada orang tua dan %ara
pengedalian diri untuk tidak
melakukannya kem"ali.
, Mem"erikan tanggapan presentasi
Sia!
#Mem"ar H"ser>asi Skala
Sikap$
a= Sikap terhadap
materi pelajaran
"= Sikap terhadap
pendidik #guru$
%= Sikap terhadap
proses pem"elajaran
d= Sikap "erkaitan
dengan nilai atau norma
yang "erhu"ungan
dengan materi pelajaran.
Pengeta'uan
/es /ertulis
0raian Singkat
, Arti Liao
, A!al dan akhir laku
"akti.
, Ma%am,ma%am laku
"akti.
.
Penugasan)Projek
/ugasmandiri:
, In>entaris ayat,ayat su%i
11 3P. , +uku /eks
Pelajaran
Kelas IL.
, Kita" Si Shu
#Kita" yang
Pokok$.
, Liao 3ing
#Kita" +akti$.
, +uku
reperensi: O2(
Kisah Anak
+er"akti.P
, +uku /ata
I"adah dan
/ata Maksana
0pa%ara
Agama
Khonghu%u.
26E
hasil diskusi kelompok lain. yang terkait dengan laku
"akti.
, Menye"utkan %ontoh,
%ontoh per"uatan yang
menunjukkan sikap "akti
kepada /uhan Alam dan
kepada manusia #orang
tua$.
'.'; Mengenal upa%ara
sem"ahyang kepada /ian.
(.'; Mempraktekkan upa%ara
sem"ahyang kepada /ian tiap
pagi dan sore.
, Sem"ahyang
pagi dan sore.
, Sem"ahyang
*uan Nang.
Mengamati(
, Mengamati pelaksanaan upa%ara
sem"ahyang *uan Nang.
Menanya(
, Menanyakan &enomena,&enomena
alam pada hari *uan Nang.
Es!erimen"Es!$%rasi(
, Menye"utkan tradisi dan &enomena
yang ada pada hari sem"ahyang *uan
Nang.
, Mem"a%a ri!atat tentang tokoh -u
Nuan.
, Mempraktekkan sem"ahyang kepada
/uhan #pagi dan sore$.
Mengas%siasi(
, Menghu"ungkan Perayaan lom"a
perahu #+ai Dhuan$ dengan hari
sem"ahyang *uan Nang.
Meng%muniasian(
, Mengemukakan pendapat tentang
Sia!
Mem"ar H"ser>asi Skala
Sikap$
a= Sikap terhadap
materi pelajaran
"= Sikap terhadap
pendidik #guru$
%= Sikap terhadap
proses pem"elajaran
d= Sikap "erkaitan
dengan nilai atau norma
yang "erhu"ungan
dengan materi pelajaran.
Pengeta'uan
/es /ertulis
0raian Singkat
, Saat,saat sem"ahyang
kepada /uhan.
, Sem"ahyang pagi,sore.
, Sem"ahyang *uan Nang.
Penugasan)Projek
11 3P. , +uku /eks
Pelajaran
Kelas IL.
, Kita" Si Shu.
, +uku /ata
I"dah dan
/ata Maksana
0pa%ara
Agama
Khonghu%u.

261
nilai,nilai kesetiaan dan keteladanan
-u Nuan
, .Mem"erikan tanggapan presentasi
hasil
, Menyusun teks surat doa
kepada /uhan untuk
sem"ahyang pagi,sore.
'.(; Mengenal rohani!an Agama
Khonghu%u.
(.(; Melakukan !a!an%ara
kepada rohani!an
Khonghu%u.
, /ugas dan
&ungsi
rohani!an.
, /ingkatan
rohani!an.

Mengamati(
, Mengamati tugas,tugas yang
dilakukan rohani!an dalam
memimpin upa%ara ke"aktian di
litang dan upa%ara lainnya.
Menanya(
, Menanyakan tentang tugas dan &ungsi
rohani!an.
Es!erimen"Es!$%rasi(
, Melakukan !a!an%ara kepada
seorang rohani!an tentang
pengalaman dalam menjalankan
&ungsi se"agai rohani!an.
Mengas%siasi(
, Menghu"ungkan ke"eradaan
rohani!an dengan kepatuhan dan
ketak!aan umat menjalankan i"adah.
Meng%muniasian(
, Mengungkapkan pentingnya seorang
rohani!an untuk pem"inaan rohani
"agi umat.
Sia!
Mem"ar H"ser>asi Skala
Sikap$
a= Sikap terhadap
materi pelajaran
"= Sikap terhadap
pendidik #guru$
%= Sikap terhadap
proses pem"elajaran
d= Sikap "erkaitan
dengan nilai atau norma
yang "erhu"ungan
dengan materi pelajaran.
Pengeta'uan
Penugasan)Projek
, Mem"uat laporan tentang
hasil !a!an%ara dengan
rohani!an Khonghu%u.
/opik "e"as
12 3P. , uku /eks
Pelajaran
Kelas IL.
, Kita" Si Shu.
, +uku /ata
I"adah dan
/ata Maksana
0pa%ara
Agama
Khonghu%u.
'.1; Mengenal ma%am,ma%am
upa%ara Mi Nuan.
, Makna dan
ma%am,ma%am
upa%ara Mi
Mengamati(
, Mengamati pelaksanaan upa%ara Mi
Nuan pengakuan iman #Mi Nuan umat$
Sia!
Mem"ar H"ser>asi Skala
11 3P. , +uku /eks
Pelajaran
Kelas IL.
262
(.1; Melakukan simulasi upa%ara
Mi Nuan umat.
Nuan.
, /ata %ara
pelaksanaan
upa%ara Mi
Nuan.
di Mitang.
Menanya(
, Menanyakan tentang makna dan
tujuan upa%ara Mi Nuan dan ma%am,
ma%am upa%ara Mi Nuan.
Es!erimen"Es!$%rasi(
, Melakukan pem"agian tugas untuk
a%ara Mi Nuan 0mat.
, Men%atat tugas,tugas yang harus
dilakukan se"agai petugas pada a%ara
Mi Nuan umat.
, Menuliskan perlengkapan dan peranti
untuk a%ara Mi Nuan umat.
, Menyanyikan lagu rohani.
Mengas%siasi(
, Menghu"ungkan Mi Nuan #peneguhan
iman$ dengan semangat menjalankan
ajaran agama yang diyakini.
Meng%muniasian(
, Mengunkapkan tentang pentingnya
Mi Nuan #peneguhan iman$ se"agai
umat.
Sikap$
a= Sikap terhadap
materi pelajaran
"= Sikap terhadap
pendidik #guru$
%= Sikap terhadap
proses pem"elajaran
d= Sikap "erkaitan
dengan nilai atau norma
yang "erhu"ungan
dengan materi pelajaran.
Pengeta'uan
/es /ertulis
0raian Singkat
, Makna dan tujuan
upa%ara Mi Nuan.
, Ma%am,ma%am upa%ara
Mi Nuan.
, /ata %ara pelaksanaan Mi
Nuan.
Keteram!i$an
/ugas Kelompok
, Menjadi petugas pada
kegiatan simulasi Mi Nuan
umat.
, Kita" Si Shu.
, +uku /ata
I"dah dan
/ata Maksana
0pa%ara
Agama
Khonghu%u.
'.2; Memahami makna dan
man&aat ke"aktian "agi umat.
(.2; Mempraktekkan pelaksanaan
ke"aktian di sekolah.
, Makna dan
Jungsi
Ke"aktian.
, Petugas
Mengamati(
, Mengamati pelaksanaan ke"aktian
remaja di Mitang.
Menanya(
Sia!
Mem"ar H"ser>asi Skala
Sikap$
a= Sikap terhadap
11 3P. , +uku /eks
Pelajaran
Kelas IL.
, Kita" Si Shu.
, Peranti altar
26'
Ke"aktian.
, Perlengkapan
Ke"aktian.
, Menanyakan peralatan dan
perlengkapan sem"ahyang.
, Menanyakan makna ke"aktian "agi
umat.
Es!erimen"Es!$%rasi(
, Melakukan pem"agian tugas untuk
a%ara ke"aktian yang akan
dilaksanakan di sekolah.
, Me%atat tugas,tugas yang harus
dilakukan se"agai petugas ke"aktian.
, Menuliskan perlengkapan dan peranti
ke"aktian.
, Mengidenti&ikasi peranti yang ada
pada altar na"i.
, Melakukan persiapan untuk
pelaksanaan ke"aktian di sekolah.
, Menyanyikan lagu rohani.
Mengas%siasi(
, Menghu"ungkan i"adah)ke"aktian
dengan pem"entukan sikap disiplin
terhadap peraturan dan norma,norma
yang "erlaku.
Meng%muniasian(
, Mendiskusikan tentang makna dan
man&aat ke"aktian "agi umat.
, Mem"erikan tanggapan presentasi
hasil diskusi kelompok lain.
materi pelajaran
"= Sikap terhadap
pendidik #guru$
%= Sikap terhadap
proses pem"elajaran
d= Sikap "erkaitan
dengan nilai atau norma
yang "erhu"ungan
dengan materi pelajaran.
Pengeta'uan
/es /ertulis
0raian Singkat
Keteram!i$an
/ugas Kelompok
, Menjadi petugas
ke"aktian yang
dilaksanakan di sekolah.
na"i.
, Perlengkapan
ke"aktian.
, +uku /ata
I"dah dan
/ata Maksana
0pa%ara
Agama
Khonghu%u.
'.6; Memahami pentingnya hidup
rukun dan toleran antar umat
, Makna
per"edaan.
Mengamati(
, Mengamati kegiatan,kegiatan yang
Sia!
Mem"ar H"ser>asi Skala
11 3P. , +uku /eks
Pelajaran
26(
"eragama.
(.6; +erkunjung ke tempat i"adah
agama lain.
, Arti /oleransi.
, Kerukunan
dalam
Per"edaan.
menggam"arkan sikap toleransi antar
umat "eragama.
Menanya(
, Menanyakan pentingnya sikap toleran
dalam kehidupan "ermasyarakat dan
"eragama.
, Menanyakan %ontoh,%ontoh sikap
toleransi antar umat "eragama.
Es!erimen"Es!$%rasi(
, Mengin>entaris ayat su%i yang terkait
dengan per"edaan dan kerukunan.
, Menuliskan sikap,sikap dan
pandangan yang "enar terhadap
per"edaan.
, Menyanyikan lagu rohani.
Mengas%siasi(
, Menghu"ungkan sikap toleran
dengan kerukunan dan keharmonisan
hidup.
Meng%muniasian(
, Mengunkapkan pandangan tentang
pentingnya sikap toleran dalam
kehidupan "ermasyarakat dan
"eragama.
, Mendiskusikan tentang &aktor,&aktor
yang menjadi kendala terjalinnya
kerukunan antar umat "eragama dan
"agaimana solusi sederhana agar
toleransi dan kerukunan antar umat
"eragama dapat terjalin "aik.
, Mem"erikan tanggapan presentasi
Sikap$
a= Sikap terhadap
materi pelajaran
"= Sikap terhadap
pendidik #guru$
%= Sikap terhadap
proses pem"elajaran
d= Sikap "erkaitan
dengan nilai atau norma
yang "erhu"ungan
dengan materi pelajaran.
Pengeta'uan
/es /ertulis
0raian Singkat
, Makna per"edaan dan
kaitannya dengan
keharmonisan.
, Aal,hal yang mendasari
per"edaan.
, Sikap dalam menghadapi
setiap per"edaan.
, Arti dan makna toleransi.
Penugasan)Projek
Mandiri
, Mengin>entaris ayat su%i
dan kalimat dari sum"er
lain yang terkait dengan
per"edaan dan kerukunan.
Kelas IL.
, Kita" Si Shu.
, Potret
kerukunan
antar umat
"eragama.
, +uku
re&erensi
tentang
kerukunan
antar umat
"eragama.
261
hasil diskusi dari kelompok lain.
262
2= SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PAN.ASILA DAN KE+ARGANEGARAAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Pan%asila dan Ke!arganegaraan
Kelas : VII
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin tanggungja!a" peduli #toleransi gotongroyong$ santun per%aya diri dalam "erinteraksi se%ara
e&ekti& dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke"eradaannya
KI ' : Memahami pengetahuan #&aktual konseptual dan prosedural$ "erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi seni "udaya
terkait &enomena dan kejadian tampak mata
KI ( : Men%o"a mengolah dan menyaji dalam ranah konkret #menggunakan mengurai merangkai memodi&ikasi dan mem"uat$ dan ranah a"strak
#menulis mem"a%a menghitung menggam"ar dan mengarang$ sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sum"er lain yang sama dalam sudut
pandang)teori
Kompetensi *asar Materi Pokok Pem"elajaran Penilaian
Alokasi
.aktu
Sum"er +elajar
1.1; Menghargai perilaku "eriman
dan "erta7!a kepada /uhan
NMF dan "erakhlak mulia dalam
kehidupan di sekolah dan
masyarakat
2.1; Menghargai semangat dan
komitmen ke"angsaan seperti
yang ditunjukkan oleh para
pendiri negara dalam perumusan
dan penetapan Pan%asila se"agai
dasar negara
2.2; Menghargai perilaku sesuai
norma,norma dalam "erinteraksi
dengan kelompok se"aya dan
masyarakat sekitar
2.'; Menghargai sikap toleran
terhadap ke"eragaman suku
266
agama ras "udaya dan gender
2.(; Menghargai semangat persatuan
dan kesatuan dalam memahami
daerah tempat tinggalnya
se"agai "agian yang utuh dan
tak terpisahkan dalam kerangka
9egara Kesatuan ;epu"Iik
Indonesia #9K;I$
'.1 Memahami sejarah dan semangat
komitmen para pendiri negara
dalam merumuskan dan
menetapkan Pan%asila se"agai
dasar negara
(.1 Menyaji hasil telaah tentang
Osejarah dan semangat
komitmen para pendiri negara
dalam merumuskan dan
menetapkan Pan%asila se"agai
dasar negaraP
Sejarah dan
semangat
komitmen para
pendiri negara
dalam
merumuskan
dan menetapkan
Pan%asila
se"agai dasar
negara:
1= Sejarah
dan
semangat
komitmen
para pendiri
negara dalam
merumuskan
Pan%asila
se"agai dasar
negara
a= Sejarah
perumusa
n
Pan%asila
se"gai
Mengamati
; Mengamati gam"ar perjuangan "angsa
Indonesia mela!an penjajahan
; Mengamati gam"ar suasana sidang
+P0PKI PPKI dan para pendiri negara
perumus dasar negara #Ir Soekarno
Muhammad Namin Mr Soepomo dan
yang lain$
; Menyimak penjelasan guru tentang
perumusan dan penetapan Pan%asila
se"agai dasar negara
; Mem"a%a dari "er"agai sum"er "elajar
tentang perumusan dan penetapan
Pan%asila se"agai dasar negara;
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang
perjuangan "angsa Indonesia mela!an
penjajahan
; Menyusun pertanyaan tentang sejarah
dan semangat para pendiri negara dalam
merumuskan Pan%asila se"agai dasar
negara
; Menyusun pertanyaan tentang sejarah
dan semangat para pendiri negara dalam
; Porto&olio penilaian ini
digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan "aik
indi>idu maupun
kelompok tentang sejarah
dan semangat komitmen
para pendiri negara dalam
merumuskan dan
menetapkan Pan%asila
se"agai dasar negara
; /es digunakan untuk
menilai hasil "elajar
se%ara indi>idu tentang
pengetahuan sejarah
perumusan dan penetapan
Pan%asila se"agai dasar
negara.
; Pengamatan penilaian ini
merupakan penilaian
proses untuk menilai
perilaku dan sikap peserta
didik dalam proses
pem"elajaran serta praktik
sosiodrama
( ? ' 3P ; Pendidikan
Pan%asila dan
Ke!arganegar
aan SMP)M/s
Kelas VII
3akarta :
Kemdik"ud
2E1'
; /im Penyusun
)endidikan
Kesadaran
%erkonstitusi
untuk SM)
dan M(s.
3akarta :
Sekjen dan
Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi ;I
2EE5
; !!!.!ikipedi
a.%om
268
dasar
negara
1= P
erjuang
an
"angsa
Indone
sia
mela!
an
penjaja
han
2= P
em"ent
ukan
+P0P
KI
'= P
erumus
an
dasar
negara
dalam
sidang
+P0P
KI
(= P
erumus
an
Piagam
3akarta
"= Semang
at dan
komitmen
merumuskan Pan%asila se"agai dasar
negara
Mengum!u$an Data
; Men%ari dari "er"agai sum"er "elajar
dan mendiskusikan sejarah dan
semangat komitmen para pendiri
negara dalam merumuskan Pan%asila
se"agai dasar negara se%ara kelompok
; Men%ari dari "er"agai sum"er "elajar
dan mendiskusikan sejarah dan
semangat komitmen para pendiri
negara dalam menetapkan Pan%asila
se"agai dasar negara se%ara kelompok
Mengas%siasi
; mendiskusikan hu"ungan "er"agai
in&ormasi yang diperoleh untuk
menyimpulkan sejarah dan semangat
komitmen para pendiri negara dalam
merumuskan Pan%asila se"egai dasar
negara seperti per"edaan dan persaam
rumusan dasar negara yang diusulkan
dengan rumusan Piagam 3akarta
hu"ungan kekalahan 3epang dan
pem"entukan +P0PKI dan se"againya
; mendiskusikan hu"ungan "er"agai
in&ormasi yang diperoleh untuk
menyimpulkan sejarah dan semangat
komitmen para pendiri negara dalam
menetapkan Pan%asila se"egai dasar
negara seperti per"edaan dan
persamaan rumusan dasar negara
Piagam 3akarta dengan rumusan
265
para
pendiri
negara
dalam
perumusa
n
Pan%asila
se"agai
dasar
negara
2= Sejarah
dan
semangat
komitmen
para pendiri
negara dalam
menetapkan
Pan%asila
se"agai dasar
negara
a= Sejarah
penetapan
Pan%asila
se"gai
dasar
negara
1= P
em"ent
ukan
PPKI
2= P
enetapa
n
Pan%asi
Pem"ukaan 00* 15(1 aki"at
peru"ahan rumusan dasan negara dan
se"agai nya
Meng%muniasian
; Mempresentasikan "er"agai tugas
indi>idu dan kelompok tentang sejarah
dan semangat komitmen para pendiri
negara dalam merumuskan dan
menetapkan Pan%asila se"agai dasar
negara
; Melaporkan hasil pengamatan perilaku
per!ujudan semangat dan komitmen
para pendiri negara dalam kehidupan
; Menyajikan sosiodrama sidang pertama
+P0PKI tentang perumusan dasar
negara
28E
la
se"agai
dasar
negara
dalam
sidang
PPKI
"= Semang
at dan
komitmen
para
pendiri
negara
dalam
penetepan
Pan%asila
se"agai
dasar
negara
'.2 Memahami sejarah perumusan
dan pengesahan 0ndang C
0ndang *asar 9egara ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1
(.2 Menyaji hasil telaah tentang
sejarah perumusan dan
pengesahan 0ndang *asar
9egara ;epu"lik Indonesia
/ahun 15(1
Sejarah
perumusan dan
penetapan 00*
9egara
;epu"lik
Indonesia /ahun
15(1 :
1=Perumusan
dan
pengesahan
00*
9egara
;epu"lik
Indonesia
Mengamati
; Mengamati naskah 00* 9egara
;epu"lik Indonesia /ahun 15(1
; Mengamati gam"ar suasana sidang
+P0PKI dalam merumuskan 00*
; Mem"a%a "er"agai sum"er tentang
sejarah perumusan dan pengesahan
00* 9egara ;epu"lik Indonesia
/ahun 15(1
Menanya
; Mengajukan pertanyaan tentang sejarah
perumusan 00* 9egara ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1 oleh +P0PKI
; Porto&olio penilaian ini
digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan "aik
indi>idu maupun
kelompok tentang sejarah
perumusan dan
pengesahan 00* 9egara
;epu"lik Indonesia /ahun
15(1
; /es digunakan untuk
menilai hasil "elajar
se%ara indi>idu tentang
pengetahuan sejarah
perumusan dan
( ? ' 3P ; Pendidikan
Pan%asila
dan
Ke!arganeg
araan
SMP)M/s
Kelas VII
3akarta :
Kemdik"ud
2E1'
; /im
Penyusun
)endidikan
Kesadaran
281
/ahun 15(1
2=Arti penting
00*
9egara
;epu"lik
Indonesia
/ahun 15(1
"agi "angsa
dan negara
Indonesia
'=Semangat
para pendiri
negara
dalam
merumuska
n dan
mengesahka
n 00*
9egara
;epu"lik
Indonesia
/ahun 15(1
; Merumuskan pertanyaan tentang
sejarah pengesahan 00* 9egara
;epu"lik Indonesia /ahun 15(1 oleh
PPKI
; Menyusun pertanyaan tentang semangat
para pendiri negara dalam merumuskan
dan mengesahkan 00* 9egara
;epu"lik Indonesia /ahun 15(1
Mengum!u$an Data
; Men%ari in&ormasi dari "er"agai sum"er
dan mendiskusikan tentang sejarah
perumusan dan pengesahan 00*
9egara ;epu"lik Indonesia /ahun
15(1
; Menganalisis semangat para pendiri
negara dalam merumuskan dan
mengesahkan 00* 9egara ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1
Mengas%siasi
; Menyimpulkan tentang sejarah
perumusan dan pengesahan 00*
9egara ;epu"lik Indonesia /ahun
15(1
; Menyimpulkan arti penting 00*
9egara ;epu"lik Indonesia /ahun
15(1
Meng%muniasian
; Menyusun tulisan singkat #"ahan
paparan display artikel dan
se"againya$ tentang sejarah perumusan
dan pengesahan 00* 9;I /ahun 15(1
pengesahan 00* 9egara
;epu"lik Indonesia /ahun
15(1
; Pengamatan penilaian ini
merupakan penilaian
proses untuk menilai
perilaku dan sikap peserta
didik dalam proses
pem"elajaran
%erkonstitusi
untuk SM)
dan M(s.
3akarta :
Sekjen dan
Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi
;I 2EE5
; 00* 9egara
;epu"lik
Indonesia
/ahun 15(1
; ;e&erensi
)Internet
sesuai materi
pokok
282
; Mempresentasikan tulisan singkat di
depan kelas
; Melaporkan hasil analisis semangat
pendiri negara dalam merumuskan dan
mengesahkan 00* 9egara ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1
'.' Memahami isi alinea
Pem"ukaan 0ndang,0ndang
*asar 9egara ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1
(.' Menyajikan hasil kajian isi
Pem"ukaan 0ndang,0ndang
*asar 9egara ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1
; Au"ungan
Pem"ukaan
00* 9egara
;epu"lik
Indonesia
/ahun 15(1
dengan
Proklamasi
Kemerdekaan
; 9ilai yang
terkandung
dalam
Pem"ukaan
00* 9egara
;epu"lik
Indonesia
/ahun 15(1
; Makna yang
terkandung
dalam setiap
alinea
Pem"ukaan
00* 9egara
;epu"lik
Indonesia
/ahun 15(1
Mengamati
; Mem"a%a naskah Pem"ukaan 00*
9egara ;epu"lik /ahun 15(1
; Mem"a%a naskah Proklamasi
Kemerdekaan
Menanya
/anya ja!a" tentang :
; Isi Proklamasi Kemerdekaan
; Isi alinea Pem"ukaan 00* 9;I /ahun
15(1
; Au"ungan Proklamasi Kemerdekaan
dengan Pem"ukaan 00* 9egara
;epu"lik Indonesia /ahun 15(1
Mengum!u$an Data
; Men%ari in&ormasi dari "er"agai
sum"er dan mendiskusikan tentang
9ilai Pem"ukaan 00* 9egara
;epu"lik Indonesia /ahun 15(1
; Men%ari in&ormasi dari "er"agai
sum"er dan mendiskusikan tentang
makna alinea Pem"ukaan 00* 9egara
;epu"lik Indonesia /ahun 15(1
; Men%ari in&ormasi dari "er"agai
sum"er dan mendiskusikan tentang isi
Proklamasi kemerdekaan
; Porto&olio penilaian ini
digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan "aik
indi>idu maupun
kelompok tentang isi
alinea Pem"ukaan
0ndang,0ndang *asar
9egara ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1
; /es digunakan untuk
menilai hasil "elajar
se%ara indi>idu tentang
pengetahuan isi alinea
Pem"ukaan 0ndang,
0ndang *asar 9egara
;epu"lik Indonesia /ahun
15(1
; Pengamatan penilaian ini
merupakan penilaian
proses untuk menilai
perilaku dan sikap peserta
didik dalam proses
pem"elajaran serta
praktik ke!arganegaraan
#ikrar$
( ? ' 3P ; Pendidikan
Pan%asila
dan
Ke!arganeg
araan
SMP)M/s
Kelas VII
3akarta :
Kemdik"ud
2E1'
; /im
Penyusun
)endidikan
Kesadaran
%erkonstitusi
untuk SM)
dan M(s.
3akarta :
Sekjen dan
Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi
;I 2EE5
; 00* 9egara
;epu"lik
Indonesia
/ahun 15(1
28'
Mengas%siasi
; Menganalisis hu"ungan makna
antaralinea Pem"ukaan 00* 9egara
;epu"lik Indonesia /ahun 15(1
; Menghu"ungkan Proklamasi
Kemerdekaan dan Pem"ukaan 00*
9egara ;epu"lik Indonesia /ahun 15(1
; Menyimpulkan arti penting
mempertahankan Pem"ukaan 00*
9egara ;epu"lik Indonesia /ahun 15(1
Meng%muniasian
; Mempresentasikan tentang isi
Pem"ukaan 00* 9egara ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1
; Menyusun komitmen melalui ikrar
janji atau tekad untuk tidak meru"ah
Pem"ukaan 00* 9egara ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1
; 9askah
Proklamasi
Kemerdekaa
n
; ;e&erensi)Int
ernet sesuai
materi pokok
'.( Memahami norma,norma yang
"erlaku dalam kehidupan
"ermasyarakat dan "ernegara
(.( Menyaji hasil pengamatan
tentang norma,norma yang
"erlaku dalam kehidupan
"ermasyarakat dan "er"angsa
1=9orma yang
"erlaku
dalam
kehidupan
"ermasyarak
at dan
"ernegara
Mengamati
; Menyimak penjelasan guru tentang
peristi!a "erkaitan norma dalam
masyarakat
; Mengamati gam"ar masalah sosial
"erkaitan dengan norma seperti
kema%etan lalu lintas pen%urian dan
se"againya.
Menanya
; Menyusun pertanyaan tentang
pengertian dan ma%am norma yang
"erlaku dalam kehidupan "ermasyarakat
; Porto&olio penilaian ini
digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan "aik
indi>idu maupun
kelompok tentang norma,
norma yang "erlaku dalam
kehidupan "ermasyarakat
dan "ernegara
; /es digunakan untuk
menilai hasil "elajar
se%ara indi>idu tentang
pengetahuan norma,norma
yang "erlaku dalam
2 ? ' 3P ; Pendidikan
Pan%asila dan
Ke!arganegar
aan SMP)M/s
Kelas VII
3akarta :
Kemdik"ud
2E1'
; /im Penyusun
)endidikan
Kesadaran
%erkonstitusi
untuk SM)
28(
dan "ernegara
; Melakukan !a!an%ara dengan "er"agai
pihak "erkaitan dengan norma yang
"erlaku dalam kehidupan "ermasyarakat
dan "ernegara
Mengum!u$an Data
; Men%ari in&ormasi dari "er"agai sum"er
dan mendiskusikan tentang pengertian
dan ma%am norma
; Mengumpulkan data tentang %ontoh
"er"agai norma yang "erlaku dalam
kehidupan "ermasyarakat dan "ernegara
Mengas%siasi
Mengkaji dan meyimpulkan hu"ungan
antarnorma yang "erlaku dalam
kehidupan "ermasyarakat dan "ernegara
Meng%muniasian
; Mempresentasikan hasil pengamatan
norma yang "erlaku melalui tulisan
gam"ar &ilm dan se"againya
; Mensimulasikan norma yang "erlaku
dalam kehidupan "ermasyarakat dan
"ernegara
kehidupan "ermasyarakat
dan "ernegara
; Pengamatan penilaian ini
merupakan penilaian
proses untuk menilai
perilaku dan sikap peserta
didik dalam proses
pem"elajaran dan simulasi
norma yang "erlaku
; 3urnal untuk men%atat
dan menilai pem"iasaan
terhadap norma yang
"erlaku
dan M(s.
3akarta :
Sekjen dan
Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi ;I
2EE5
; Mingkungan
kehidupan
"ermasyarakat
dan "ernegara
; /okoh
masyarakat
dan aparat
pemerintah
; ;e&erensi)Inter
net sesuai
materi pokok
2=Arti penting
norma
dalam
kehidupan
"ermasyarak
at dan
"ernegara
Mengamati
Mengamati dan mem"a%a peristi!a yang
terjadi dalam kehidupan "ermasyarakat
dan "enegara seperti suasana keterti"an
dan ketidakterti"an.
Menanya
; Porto&olio penilaian ini
digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan "aik
indi>idu maupun
kelompok tentang arti
penting norma dalam
kehidupan "ermasyarakat
2 ? ' 3P
281
Mengajukan pertanyaan "erkaitan
peristi!a seperti siapa di mana kapan
"agaimana dan mengapa terjadi
peristi!a.
Mengum!u$an Data
Mengumpulkan in&ormasi melalui dari
"er"agai sum"er dan !a!an%ara untuk
menja!a" pertanyaan
Mengas%siasi
Menyimpulan arti penting norma dalam
kehidupan "ermasyarakat dan "ernegara
Meng%muniasian
Mempresentasikan hasil
pengamatan)in>estigasi peristi!a
dan "ernegara
; Pengamatan penilaian ini
merupakan penilaian
proses untuk menilai
perilaku dan sikap peserta
didik dalam proses
pem"elajaran
'.1 Memahami karakteristik daerah
tempat tinggalnya dalam
kerangka 9K;I
(.1; Menyaji hasil pengamatan
karakteristik daerah tempat
tinggalnya se"agai "agian utuh
dari 9K;I
1=Makna
sejarah
"erdiri
9egara
Kesatuan
;epu"lik
Indonesia
#9K;I$ :
a= Makna
Proklam
asi
kemerde
kaan
"=Makna
9K;I
%= Sikap
Mengamati
; Mengamati gam"ar monumen
perjuangan "angsa Indonesia mela!an
penjajahan
; Mengamati gam"ar)&ilm peristi!a
Proklamasi kemerdekaan
; Mengamati naskah Proklamasi
Kemerdekaan
; Menyimak penjelasan guru tentang
gam"ar)&ilm
Menanya
; /anya ja!a" peristi!a perjuangan
mendirikan 9K;I
; Merumuskan pertanyaan peristi!a
Proklamasi Kemerdekaan
; Porto&olio penilaian ini
digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan "aik
indi>idu maupun
kelompok tentang sejarah
"erdiri 9K;I
; /es digunakan untuk
menilai hasil "elajar
se%ara indi>idu tentang
pengetahuan sejarah
"erdiri 9K;I.
; Pengamatan penilaian ini
merupakan penilaian
proses untuk menilai
perilaku dan sikap peserta
didik dalam proses
( ? ' 3P ; Pendidikan
Pan%asila dan
Ke!arganegar
aan SMP)M/s
Kelas VII
3akarta :
Kemdik"ud
2E1'
; /im Penyusun
)endidikan
Kesadaran
%erkonstitusi
untuk SM)
dan M(s.
3akarta :
Sekjen dan
282
positip
mempert
ahankan
9K;I
Mengum!u$an Data
; Men%ari in&ormasi dari "er"gai sum"er
dan mendiskusikan perjuangan
mendirikan 9K;I
; Men%ari in&ormasi dari "er"gai sum"er
dan mendiskusikan makna Proklamasi
Kemerdekaan
; Men%ari in&ormasi dari "er"agai sum"er
dan mendiskusikan makna 9K;I
Mengas%siasi
; Mengkaji hu"ungan "er"agai in&ormasi
tentang perjuangan mendirikan 9K;I
; Mengkaji hu"ungan "er"agai in&ormasi
tentang Proklamasi Kemerdekaan
; Menyimpulkan arti penting
mempertahankan 9K;I
Meng%muniasian
; Mempresentasikan hasil telaah sejarah
"erdiri 9K;I melalui display)tulisan)
"ahan tayang.
; Menampilkan sosiodrama peristi!a
Proklamasi Kemerdekaan
pem"elajaran serta
sosiodrama
Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi ;I
2EE5
; /okoh pejuang
; ;e&erensi
sesuai materi
pokok
2=Peran
daerah
tempat
tinggal
dalam
perjuangan
"erdiri dan
mempertaha
Mengamati
Mem"a%a !a%ana tentang peran daerah
tempat tinggal dalam perjuangan "erdiri
dan mempertahankan 9K;I
Menanya
Menyusun pertanyaan tentang peran
peran daerah tempat tinggal dalam
; Porto&olio penilaian ini
digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan "aik
indi>idu maupun
kelompok tentang peran
daerah tempat tinggal
dalam perjuangan "erdiri
9K;I
( ? ' 3P ; Pendidikan
Pan%asila dan
Ke!arganegar
aan SMP)M/s
Kelas VII
3akarta :
Kemdik"ud
2E1'
286
nkan
9K;I :
a= Peran
daerah
tempat
tinggal
dalam
perjuang
an
"erdiri
dan
mempert
ahankan
9K;I
"=Arti
penting
daerah
tempat
tinggal
dalam
perjuang
an
"erdiri
dan
mempert
ahankan
9K;I
%= Semang
at
persatua
n dan
kesatuan
dalam
memaha
perjuangan "erdiri dan mempertahankan
9K;I
Mengum!u$an Data
; .a!an%ara dengan tokoh pejuang
tentang peran daerah tempat tinggal
dalam perjuangan "erdiri dan
mempertahankan 9K;I
; Men%ari in&ormasi dari "er"agai
sum"er tentang peran daerah tempat
tinggal dalam perjuangan "erdiri dan
mempertahankan 9K;I
Mengas%siasi
; Menyimpulkan tentang peran daerah
tempat tinggal dalam perjuangan "erdiri
dan mempertahankan 9K;I
; Menyimpulkan tentang arti penting
daerah tempat tinggal dalam perjuangan
"erdiri dan mempertahankan 9K;I
; Meyimpulkan semangat persatuan dan
kesatuan dalam memahami daerah
tempat tinggalnya se"agai "agian yang
utuh dan tak terpisahkan dalam
kerangka 9K;I
Meng%muniasian
Mempresentasikan tulisan tentang peran
daerah tempat tinggal dalam perjuangan
"erdiri dan mempertahankan 9K;I
; /es digunakan untuk
menilai hasil "elajar
se%ara indi>idu tentang
pengetahuan peran daerah
tempat tinggal dalam
perjuangan "erdiri 9K;I.
; Pengamatan penilaian ini
merupakan penilaian
proses untuk menilai
perilaku dan sikap peserta
didik dalam proses
pem"elajaran
; /im Penyusun
)endidikan
Kesadaran
%erkonstitusi
untuk SM)
dan M(s.
3akarta :
Sekjen dan
Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi ;I
2EE5
; /okoh pejuang
; ;e&erensi
sesuai materi
pokok
288
mi
daerah
tempat
tinggaln
ya
se"agai
"agian
yang
utuh dan
tak
terpisah
dalam
kerangk
a 9K;I
'.2; Memahami ke"eragaman
suku agama ras "udaya dan
gender
(.2 +erinteraksi dengan teman dan
orang lain "erdasarkan prinsip
saling menghormati dan
menghargai dalam ke"eragaman
suku agama ras "udaya dan
gender
1=Ke"eragama
n dalam
masyarakat
Indonesia
2=Arti penting
ke"eragama
n dalam
masyarakat
Indonesia
'=Perilaku
toleransi
dalam
masyarakat
terhadap
ke"eragama
n suku
agama ras
"udaya dan
gender
Mengamati
; Mengamati keanekaragaman suku
agama ras "udaya dan gender dalam
masyarakat
; Mengamati peristi!a interaksi dengan
teman dan orang lain yang terjadi di
lingkungan sekolah dan masyarakat
Menanya
; Merumuskan pertanyaan "erkaitan
ke"eragaman masyarakat Indonesia
seperti apa per"edaan dan persamaan
mengapa "er"eda dan se"againya
; Menyusun pertanyaan "erkaitan dengan
peristi!a seperti siapa apa kapan
"agaimana mengapa interaksi terjadi.
Mengum!u$an Data
; Men%ari in&ormasi dari "er"agai sum"er
; Porto&olio penilaian ini
digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan "aik
indi>idu maupun
kelompok tentang
ke"ergaman masyarakat
Indonesia
; /es digunakan untuk
menilai hasil "elajar
se%ara indi>idu tentang
pengetahuan ke"eragaman
masyarakat Indonesia
; Pengamatan penilaian ini
merupakan penilaian
proses untuk menilai
perilaku dan sikap peserta
didik dalam proses
pem"elajaran
; Penilaian teman seja!at
( ? ' 3P ; Pendidikan
Pan%asila dan
Ke!arganega
raan
SMP)M/s
Kelas VII
3akarta :
Kemdik"ud
2E1'
; /im
Penyusun
)endidikan
Kesadaran
%erkonstitusi
untuk SM)
dan M(s.
3akarta :
Sekjen dan
Kepaniteraan
285
"elajar dan mendiskusikan tentang
ke"eragaman masyarakat Indonesia
; Mengumpulkan in&ormasi melalui
"er"agai sum"er dan !a!an%ara untuk
menja!a" pertanyaan "erkaitan
peristi!a interaksi sosial
Mengas%siasi
; Mengkaji hu"ungan "er"agai in&ormasi
tentang ke"eragaman masyarakat
Indonesia
; Meyimpulkan arti penting ke"eragaman
dalam masyarakat Indonesia
; Menyimpulkan arti penting sikap
toleransi dalam masyarakat Indonesia
yang "eragam
Meng%muniasian
; Menyusun laporan dan
mempresentasikan tentang ke"eragaman
masyarakat Indonesia
; Menampilkan keanekaragaman
masyarakat Indonesia melalui
pameran)pentas "udaya
untuk menilai sikap
interaksi sosial
; Projek digunakan untuk
penialian kegiatan pentas
"udaya)pameran "udaya
Mahkamah
Konstitusi ;I
2EE5
; ;e&erensi)Inte
rnet sesuai
materi pokok
; Mingkungan
masyarakat
; /okoh
"udaya suku
agama
o Memahami pengertian dan
makna %hinneka (unggal $ka
(.6; Menyaji hasil telaah tentang
makna %hinneka (unggal $ka
(.8; Menyaji "entuk partisipasi
ke!arganegaraan yang
men%erminkan komitmen
1=Pengertian
dan makna
%hinneka
(unggal $ka
2=Arti penting
sem"oyan
%hinneka
(ungggal
$ka "agi
Mengamati
; Mem"a%a peristi!a keanekaragaman
masyarakat dalam %hinneka (unggal
$ka
; Mengamati kehidupan yang dilandasi
persatuan dan kesataun
Menanya
Merumuskan pertanyaan "erkaitan
; Porto&olio penilaian ini
digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan "aik
indi>idu maupun
kelompok tentang makna
+hinneka /unggal Ika
; /es digunakan untuk
menilai hasil "elajar
se%ara indi>idu tentang
( ? ' 3P ; Pendidikan
Pan%asila dan
Ke!arganegar
aan SMP)M/s
Kelas VII
3akarta :
Kemdik"ud
2E1'
; /im Penyusun
25E
terhadap keutuhan nasional "angsa
Indonesia
'=Partisipasi
ke!arganeg
aan se"agai
pen%ermina
n komitmen
terhadap
kutuhan
nasional
dengan hasil pengamatan dikaitkan
dengan Sem"oyan +hinneka /unggal Ika
Mengum!u$an Data
Men%ari in&ormasi dan mendiskusikan
tentang makna +hinneka /unggal Ika
Mengas%siasi
; Mengkaji hu"ungan "er"agai in&omasi
yang diperoleh untuk menyimpulkan
makna +hinneka /unggal Ika
; Memenyimpulkan arti penting
sem"oyan +hinneka /unggal Ika
Meng%muniasian
; Menyusun laporan dan
mempresentasikan hasil telaah tentang
makna +hinneka /unggal Ika
; Menyusun aksi kegiatan sosial se"agai
per!ujudan partisipasi
ke!arganegaraan yang men%erminkan
komitmen terhadap kutuhan nasional
seperti menolong teman yang sedang
tertimpa musi"ah menolong anggota
masyarakat yang mem"utuhkan dan
se"againya.
pengetahuan ke"eragaman
dalam masyarakat
Indonesia serta pengertian
dan makna +hinneka
/unggal Ika
; Pengamatan penilaian ini
merupakan penilaian
proses untuk menilai
perilaku dan sikap peserta
didik dalam proses
pem"elajaran
; Projek untuk menilai
kegiatan partisipasi
ke!arganegaraan
)endidikan
Kesadaran
%erkonstitusi
untuk SM)
dan M(s.
3akarta :
Sekjen dan
Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi ;I
2EE5
; ;e&erensi
sesuai materi
pokok
; Mingkungan
masyarakat
251
Mata Pelajaran : Pendidikan Pan%asila dan Ke!arganegaraan
Kelas : VIII
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin tanggungj a!a" peduli #toleransi gotong royong$ santun per%aya diri dalam "erinteraksi se%ara
e&ekti& dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke"eradaannya.
KI ' : Memahami dan menerapkan pengetahuan #&aktual konseptual dan prosedural$ "erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi
seni "udaya terkait &enomena dan kejadian tampak mata.
KI ( : Mengolah menyaji dan menalar dalam ranah konkret #menggunakan mengurai merangkai memodi&ikasi dan mem"uat$ dan ranah a"strak #menulis
mem"a%a menghitung menggam"ar dan mengarang$ sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sum"er lain yang sama dalam sudut pandang)teori.
K%m!etensi Dasar Materi P%% Pembe$a*aran Peni$aian
A$%asi
+atu
Sumber
Be$a*ar
1.1;Menghargai perilaku "eriman
dan "erta7!a kepada /uhan
NMF dan "erakhlak mulia
dalam kehidupan di
lingkungan sekolah
masyarakat "angsa dan
negara
2.1;Menghargai keluhuran nilai,
nilai Pan%asila se"agai
pandangan hidup "angsa
2.2;Menghargai semangat
ke"angsaan dan ke"ernegaraan
seperti yang ditunjukkan oleh
para pendiri negara dalam
menetapkan 0ndang,0ndang
*asar 9egara ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1 se"agai
landasan konstitusional negara
ke"angsaan
2.';Menghargai sikap
252
ke"ersamaan dalam
ke"eragaman masyarakat
sekitar
2.(;Menghargai semangat dan
komitmen sumpah pemuda
dalam kehidupan
"ermasyarakat se"agaimana
ditunjukkan oleh tokoh,tokoh
pemuda pada saat
mendeklarasikan Sumpah
Pemuda tahun 1528
2.1;Menghargai semangat dan
komitmen persatuan dan
kesatuan "angsa untuk
memperkuat dan
memperkokoh 9K;I
'.1; Memahami nilai,nilai
Pan%asila se"agai dasar negara
dan pandangan hidup "angsa
(.1 Menalar nilai,nilai Pan%asila
se"agai dasar negara dan
pandangan hidup "angsa
dalam kehidupan sehari,hari
1=Pan%asila
se"agai dasar
negara dan
pandangan
hidup
2=Arti penting
Pan%asila
se"agai dasar
negara dan
pandangan
hidup
'=9ilai,nilai
Pan%asila
se"agai dasar
negara dan
pandangan
hidup
Mengamati
; Mem"a%a !a%ana )menyimak %erita
tentang nilai,nilai Pan%asila dalam
masyarakat
; Mengamati dan men%atat perilaku yang
sesuai dan tidak sesuai dengan nilai,
nilai Pan%asila
Menanya
; Mengidenti&ikasi pertanyaan sesuai
pengamatan "erkaitan dengan
kedudukan Pan%asila se"agai dasar
negara dan pandangan hidup
; Mengidenti&ikasi pertanyaan tentang
nilai,nilai Pan%asila se"agai dasar
negara dan pandangan hidup
; Mengidenti&ikasi pertanyaan tentang
; Porto&olio penilaian ini
digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan "aik
indi>idu maupun
kelompok tentang nilai,
nilai Pan%asila se"agai
dasar negara dan
pandangan hidup "angsa
; /es digunakan untuk
menilai hasil "elajar
se%ara indi>idu tentang
pengetahuan Pan%asila
se"agai dasar negara dan
pandangan hidup "angsa
; Pengamatan merupakan
penilaian proses untuk
menilai perilaku dan sikap
( ? ' 3P ; Pendidikan
Pan%asila dan
Ke!arganegar
aan SMP)M/s
Kelas VIII
3akarta :
Kemdik"ud
; /im
Penyusun
)endidikan
Kesadaran
%erkonstitusi
untuk SM)
dan M(s.
3akarta :
Sekjen dan
Kepaniteraan
25'
(=Perilaku
sesuai
keluhuran
nilai,nilai
Pan%asila
dalam
"er"agai
kehidupan
perilaku sesuai keluhuran nilai,nilai
Pan%asila dalam "er"agai kehidupan
Mengum!u$an Data
; Men%asi in&ormasi dari "er"agai
sum"er dan mendiskusikan tentang arti
Pan%asila se"agai dasar negara dan
pandangan hidup "angsa
; Mendiskusikan nilai,nilai Pan%asila
se"agai dasar negara dan pandangan
hidup "angsa
; Mengamati dan men%atat perilaku
sesuai keluhuran nilai,nilai Pan%asila
pandangan hidup "angsa
Mengas%siasi
; Mengkaji hu"ungan data yang
diperoleh tentang Pan%asila se"agai
dasar negara dan pandangan hidup
"angsa
; Menyimpulkan arti penting dan
per!ujudan nilai,nilai Pan%asila
se"agai dasar negara dan pandangan
hidup "angsa
; Menyimpulkan dan menyusun "entuk,
"entuk kegiatan sosial,kultural se"agai
pengamalan nilai,nilai Pan%asila dalam
kehidupan
Meng%muniasian
; Menyampaikan hasil #lisan dan tulisan$
tentang arti penting dan per!ujudan
Pan%asila se"agai dasar negara dan
pandangan hidup "angsa
peserta didik dalam proses
pem"elajaran
; Projek untuk menilai
partisipasi
ke!arganegaraan se"agai
pengamalan nilai,nilai
Pan%asila
Mahkamah
Konstitusi ;I
2EE5
; ;e&erensi
sesuai materi
pokok
; Mingkungan
masyarakat
dan sekolah
25(
; Mempresentasikan hasil tugas dalam
kegiatan sosial,kultural
; Melaporkan kegiatan dan peran setiap
peserta didik
; +erpartisipasi dalam kegiatan sekolah
atau masyarakat se"agai per!ujudan
nilai,nilai Pan%asila se"agai dasar
negara dan pandangan hidup "angsa
seperti mem"antu kor"an "en%ana
alam santunan yatim piatu dan
se"againya
'.2; Memahami &ungsi
lem"aga,lem"aga negara
dalam 00* 9egara ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1
1.2; Menyaji hasil telaah &ungsi
lem"aga,lem"aga negara
dalam 00* 9egara ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1
1=Kedudukan
&ungsi tugas
dan
!e!enang
serta
keanggotaan
lem"aga,
lem"aga
negara sesuai
dengan 00*
9egara
;epu"lik
Indonesia
/ahun 15(1
2=Au"ungan
antar
lem"aga,
lem"aga
negara sesuai
dengan 00*
9egara
;epu"lik
Mengamati
; Mengumpulkan "er"agai "erita tentang
lem"aga negara dari media %etak
; Menyimak penjelasan guru tentang
peristi!a "erkaitan lem"aga negara
; Men%eritakan kem"ali "erita yang
diperoleh dari media %etak atau
elektronik
Menanya
; Mengidenti&ikasi pertanyaan sesuai
hasil pengamatan tentang lem"aga
negara sesuai 00* 9egara ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1
; Mengidenti&ikasi pertanyaan sesuai
hasil pengamatan tentang hu"ungan
antarlem"aga negara sesuai 00*
9egara ;epu"lik Indonesia /ahun 15(1
Mengum!u$an Data
; Men%ari in&ormasi dari "er"agai
sum"er "elajar dan mendiskusikan
; Porto&olio penilaian ini
digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan "aik
indi>idu maupun
kelompok tentang
Kedudukan &ungsi tugas
dan !e!enang dan
keanggotaan lem"aga
negara sesuai dengan
00* 9egara ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1
; /es digunakan untuk
menilai hasil "elajar
se%ara indi>idu
pengetahuan tentang
kedudukan &ungsi tugas
dan !e!enang serta
keanggotaan lem"aga
negara sesuai dengan
00* 9egara ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1
; Pengamatan merupakan
( ? ' 3P ; Pendidikan
Pan%asila dan
Ke!arganegar
aan SMP)M/s
Kelas VIII
3akarta :
Kemdik"ud
; /im
Penyusun
)endidikan
Kesadaran
%erkonstitusi
untuk SM)
dan M(s.
3akarta :
Sekjen dan
Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi ;I
2EE5
; 00* 9egara
;epu"lik
251
Indonesia
/ahun 15(1
'=Sikap positi&
terhadap
lem"aga
negara sesuai
dengan 00*
9egara
;epu"lik
Indonesia
/ahun 15(1
pertanyaan tentang lem"aga negara
sesuai dengan 00* 9egara ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1
; Melakukan !a!an%araa dengan aparat
lem"aga negara tentang kedudukan
&ungsi tugas lem"aga negara sesuai
00* 9egara ;epu"lik Indonesia /ahun
15(1
Mengas%siasi
; Mengkaji hu"ungan "er"agai in&ormasi
dan menyimpulkan tentang kedudukan
&ungsi tugas dan !e!enang serta
keanggotaan lem"aga negara sesuai
00* 9egara ;epu"lik Indonesia /ahun
15(1
; Mengkaji dan menyimpulkan hu"ungan
antarlem"aga negara sesuai 00*
9egara ;epu"lik Indonesia /ahun 15(1
; Menentukan sikap positi& terhadap
lem"aga negara sesuai dengan 00*
9egara ;epu"lik Indonesia /ahun 15(1
Meng%muniasian
; Mem"uat tulisan #display)"ahan
tayang)ringkasan$ tentang kedudukan
&ungsi tugas dan !e!enang serta
keanggotaan lem"aga negara sesuai
dengan 00* 9egara ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1
; Mempresentasikan hasil tulisan tentang
kedudukan tugas dan !e!enang serta
keanggotaan lem"aga negara sesuai
dengan 00* 9egara ;epu"lik
penilaian proses untuk
menilai perilaku dan sikap
peserta didik dalam proses
pem"elajaran
; Penilaian *iri digunakan
untuk menilai sikap positi&
terhadap lem"aga negara
sesuai dengan 00*
9egara ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1
Indonesia
/ahun 15(1
; 0ndang,
undang
tentang
lem"aga
negara ;I
; Aparatur
pemerintah
252
Indonesia /ahun 15(1 di kelas atau
pameran kelas
'.'; Memahami tata urutan
peraturan perundang,
undangan nasional
(.' Menyaji hasil telaah tata
urutan peraturan perundang,
undangan nasional
1=/ata urutan
peraturan
perundang,
undangan
nasional
2=Proses
pem"uatan
peraturan
perundang,
undangan
nasional
'=Sikap positi&
terhadap
peraturan
perundang,
undangan
nasional
Mengamati
; Menyusun "erita tentang "er"agai
peraturan perundang,undangan di
Indonesia dari media %etak
; Mem"a%a literatur dari "er"agai sum"er
"elajar dan kajian dokumen
konstitusional tentang tata urutan
peraturan perundang,undangan di
Indonesia
Menanya
; Mengidenti&ikasi pertanyaan "erkaitan
dengan tata urutan peraturan
perundang,undangan nasional
; Mengidenti&ikasi pertanyaan "erkaitan
dengan proses pem"uatan peraturan di
Indonesia
; Mengidenti&ikasi pertanyaan "erkaitan
sikap positi& terhadap peraturan
perundang,undangan di Indonesia
Mengum!u$an Data
; Men%ari in&ormasi dari "er"agai
sum"er "elajar dan mendiskusikan
tentang tata urutan dan proses
pem"uatan peraturan perundang,
undangan di Indonesia
; Melakukan !a!an%ara dengan aparat
pemerintah tentang proses pem"uatan
peraturan di lingkungan kerjanya
; Mengumpulkan dan mengkaji "er"agai
; Porto&olio penilaian ini
digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan "aik
indi>idu maupun
kelompok tentang tata
urutan peraturan
perundang,undangan di
Indonesia
; /es digunakan untuk
menilai hasil "elajar
se%ara indi>idu
pengetahuan tentang tata
urutan perundang,
undangan di Indonesia
; Pengamatan merupakan
penilaian proses untuk
menilai perilaku dan sikap
peserta didik dalam proses
pem"elajaran
; Penilaian *iri digunakan
untuk menilai sikap positi&
terhadap peraturan
perundang,undangan
nasional
( ? ' 3P ; Pendidikan
Pan%asila dan
Ke!arganegar
aan SMP)M/s
Kelas VIII
3akarta :
Kemdik"ud
; /im
Penyusun
)endidikan
Kesadaran
%erkonstitusi
untuk SM)
dan M(s.
3akarta :
Sekjen dan
Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi ;I
2EE5
; 00* 9egara
;epu"lik
Indonesia
/ahun 15(1
; 00 9omor 12
/ahun 2E11
; ;e&erensi)inte
rnet yang
sesuai materi
pokok
256
%ontoh peraturan perundang,undangan
nasional
Mengas%siasi
; Mengkaji hu"ungan in&ormasi untuk
menyimpulkan tata urutan dan proses
pem"uatan peraturan perundang,
undangan di Indonesia
; Menentukan sikap positi& terhadap
peraturan perundang,undangan di
Indonesia
Meng%muniasian
; Mem"uat paparan tentang tata urutan
dan proses pem"uatan peraturan
perundang,undangan di Indonesia
; Mempresentasikan hasil paparan tata
urutan perundang,undangan
; Melaporkan hasil !a!an%ara dan
mempresentasikan
'.( Memahami norma dan
ke"iasaan antardaerah di
Indonesia
(.( Menalar hasil telaah norma
dan ke"iasaan antardaerah di
Indonesia
1=9orma dan
ke"iasaan
antar daerah
di Indonesia
2=Arti penting
norma dan
ke"iasaan
antardaerah
di Indonesia
'=Penghargaan
terhadap
norma dan
ke"iasaan
Mengamati
; Mengumpulkan "er"agai norma dan
ke"iasaan antardaerah di Indonesia
; Mengamati dan men%atat norma dan
ke"iasaan yang "erlaku di masyarakat
sekitar
Menanya
; Mengidenti&ikasi pertanyaan "erkaitan
dengan norma dan ke"iasaan dan
tradisi)adat "er"agai daerah di
Indonesia
; Mengidenti&ikasi pertanyaan "erkaitan
; Porto&olio penilaian ini
digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan "aik
indi>idu maupun
kelompok tentang norma
dan ke"iasaan
antardaerah di Indonesia
; /es digunakan untuk
menilai hasil "elajar
se%ara indi>idu tentang
pengetahuan norma dan
ke"iasaan antardaerah di
Indonesia
( ? ' 3P ; Pendidikan
Pan%asila dan
Ke!arganegar
aan SMP)M/s
Kelas VIII
3akarta :
Kemdik"ud
; /im
Penyusun
)endidikan
Kesadaran
%erkonstitusi
untuk SM)
258
antardaerah
di Indonesia
dengan arti penting norma dan
ke"iasaan antardaerah di Indonesia
; Mengidenti&ikasi pertanyaan "erkaitan
dengan sikap menghargai norma dan
ke"iasaan antardaerah di Indonesia
Mengum!u$an Data
; Men%ari in&ormasi dari "er"agai
sum"er "elajar dan mendiskusikan
tentang norma dan ke"iasaan yang
"erlaku di daerah Indonesia
; Mengunjungi dan melakukan
!a!an%ara dengan tokoh masyarakat
tentang norma dan ke"iasaan yang
"erlaku di masyarakat setempat
Mengas%siasi
; Menyimpulkan norma dan ke"iasaan
antardaerah di Indonesia
; Menyimpulkan arti penting norma dan
ke"iasaan antardaerah di Indonesia
; Menyimpulkan sikap menghargai
norma dan ke"iasaan antardaerah di
Indonesia
Meng%muniasian
; Menyusun laporan tugas dan
mempresentasikan di depan kelas
se%ara kelompok)indi>idu
; Menampilkan
sosiodrama)&ilm)simulasi tentang
norma dan ke"iasaan sesuai dengan
tugas kelompok
; Pengamatan merupakan
penilaian proses untuk
menilai perilaku dan sikap
peserta didik dalam proses
pem"elajaran
; Projek untuk menilai
tugas !a!an%ara dan
menampilkan norma dan
ke"iasaan daerah di
Indonesia
dan M(s.
3akarta :
Sekjen dan
Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi ;I
2EE5
; /okoh
masyarakat)ad
at
; Mingkungan
masyarakat
; ;e&erensi
yang sesuai
materi pokok
255
'.1 Memahami Aak Asasi
Manusia #AAM$ dalam
0ndang,0ndang *asar 9egara
;epu"lik Indonesia /ahun
15(1
(.1 Menyaji pelaksanaan
ke!aji"an asasi manusia
se"agaimana diatur 0ndang,
0ndang *asar 9egara
;epu"lik Indonesia /ahun
15(1
1=Aakikat hak
asasi
manusia
sesuai
Pan%asila
2=3aminan
perlindungan
hak dan
ke!aji"an
asasi
manusia
dalam 00*
9egara
;epu"lik
Indonesia
/ahun 15(1
'=Perilaku
positi&
se"agai
penghargaan
hak asasi
manusia
sesuai 00*
9egara
;epu"lik
Indonesia
/ahun 15(1
Mengamati
; Menyimak %erita)peristi!a tentang
penegakkan hak asasi manusia dalam
lingkungan sekolah dan masyarakat
; Mengumpulkan "erita dari media %etak
tentang kasus hak asasi manusia
Menanya
; Mengidenti&ikasi pertanyaan tentang
hakekat hak asasi manusia sesuai
Pan%asila
; Mengidenti&ikasi pertanyaan tentang
jaminan perlindungan hak asasi
manusia dalam 00* 9egera ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1
; Mengidenti&ikasi pertanyaan tentang
perilaku positi& se"agai penghargaan
hak asasi manusia sesuai 00* 9egara
;epu"lik Indonesia /ahun 15(1
Mengum!u$an Data
; Men%ari in&ormasi dari "er"agai
sum"er "elajar dan mendiskusikan
tentang hakekat hak asasi manusia
sesuai Pan%asila
; Men%ari in&ormasi dari "er"agai
sum"er "elajar dan mendiskusikan
jaminan perlindungan hak dan
ke!aji"an asasi manusia dalam 00*
9egara ;epu"lik Indonesia /ahun
15(1
; Mengamati dan menganalisis perilaku
positi& se"agai penghargaan hak dan
ke!aji"an asasi manusia sesuai 00*
; Porto&olio penilaian ini
digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan "aik
indi>idu maupun
kelompok tentang Aak
dan ke!aji"an Asasi
Manusia #AAM$ dalam
0ndang,0ndang *asar
9egara ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1
; /es digunakan untuk
menilai hasil "elajar
se%ara indi>idu tentang
hak dan ke!aji"an Asasi
Manusia #AAM$ dalam
0ndang,0ndang *asar
9egara ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1
; Pengamatan merupakan
penilaian proses untuk
menilai perilaku dan sikap
peserta didik dalam proses
pem"elajaran
; Projek digunakan untuk
menilai praktik
ke!arganegaraan
( ? ' 3P ; Pendidikan
Pan%asila dan
Ke!arganegar
aan SMP)M/s
Kelas VIII
3akarta :
Kemdik"ud
; /im
Penyusun
)endidikan
Kesadaran
%erkonstitusi
untuk SM)
dan M(s.
3akarta :
Sekjen dan
Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi ;I
2EE5
; 00* 9egara
;epu"lik
Indonesia
/ahun 15(1
; 00 9omor '5
/ahun 1555
dan peraturan
yang sesuai
materi pokok
; !!!.komha
m.go.id
; Media
Detak)Internet
'EE
9egara ;epu"lik Indonesia /ahun
15(1
Mengas%siasi
; Mengkaji hu"ungan dan
menyimpulkan hakekat hak asasi
manusia sesuai Pan%asila
; Menyimpulkan tentang jaminan
perlindungan hak dan ke!aji"an asasi
manusia dalam 00* 9egara ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1
; Menyimpulkan tentang perilaku positi&
se"agai penghargaan haksasi manusia
sesuai 00* 9egara ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1
Meng%muniasian
; Mempresentasikan tugas dalam "entuk
tulisan atau paparan di depan kelas
tentang hakekat dan jaminan haka
asasi manusia sesuai 00* 9egara
;epu"lik Indonesia /ahun 15(1
; Menampilkan perilaku ke!aji"an asasi
manusia melalui praktik
ke!arganegaraan
'.2 Memahami makna
ke"eragaman dalam "ingkai
%hinneka (unggal $ka
(.2 Menyaji hasil telaah tentang
kerjasama dalam masyarakat
yang "eragam dalam "ingkai
%hinneka (unggal $ka
1=Makna
Sumpah
Pemuda "agi
"angsa
Indonesia
2=Kekeluargaa
n dan gotong
royong
Mengamati
; Mem"a%a naskah Sumpah Pemuda dan
menyimak %erita tentang Sumpah
Pemuda
; Mengamati gam"ar peristi!a
kerjasama dalam lingkungan sekitar
Menanya
; Porto&olio penilaian ini
digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan "aik
tugas indi>idu maupun
kelompok tentang makna
ke"eragaman dalam
"ingkai %hinneka
(unggal $ka
2 ? ' 3P ; Pendidikan
Pan%asila dan
Ke!arganegar
aan SMP)M/s
Kelas VIII
3akarta :
Kemdik"ud
; /im
'E1
(.8 +erinteraksi dengan teman
dan orang lain "erdasarkan
prnsip saling menghormati
dan menghargai dalam
ke"eragaman suku agama ras
"udaya dan gender
se"agai
"entuk
kerjasama
dalam
masyarakat
yang
"eragam
dalam
"ingkai
%hinneka
(unggal $ka
'=Semangat
dan
komitmen
Sumpah
Pemuda
dalam
kehidupan
"ermasyarak
at
; Mengidenti&ikasi pertanyaan tentang
Makna Sumpah Pemuda "agi "angsa
Indonesia
; Mendent&ikasi pertanyaan tentang
kekeluargaan dan gotong royong
se"agai "entuk kerjasama dalam
masyarakat
; Mengidenti&ikasi pertanyaan tentang
semangat dan komitmen para pemuda
dalam mendeklarasikan Sumpah
Pemuda
Mengum!u$an Data
; Men%ari dari "er"agai sum"er "elajar
dan mendiskusikan tentang makna
Sumpah Pemuda "agi "angsa Indonesia
; Mengamati dan !a!an%ara dengan
tokoh masyarakat tentang kegiatan
kekeluargaan dan gotong royong dalam
masyarakat sekitar
Mengas%siasi
; Mengkaji hu"ungan in&ormasi dan
menyimpulkan makna dan arti penting
Sumpah Pemuda "agi "angsa
Indonesia
; Menganalisis dan menyimpulkan arti
penting kekeluargaan dan gotong
royong dalam masyarakat yang
"eragam
; Menyimpulkan semangat dan
komitmen para pemuda dalam
mendeklarasikan Sumpah Pemuda
; /es digunakan untuk
menilai hasil "elajar
se%ara indi>idu tentang
makna Sumpah Pemuda
dan "entuk kerjasama
; Pengamatan merupakan
penilaian proses untuk
menilai perilaku dan sikap
peserta didik dalam proses
pem"elajaran
; Projek digunakan untuk
menilai praktik
ke!arganegaraan
Penyusun
)endidikan
Kesadaran
%erkonstitusi
untuk SM)
dan M(s.
3akarta :
Sekjen dan
Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi ;I
2EE5
; Mingkungan
masyarakat)se
kolah
; /okoh
masyarakat
; Media %etak
'E2
Meng%muniasian
; Menyusun dan mempresentasikan
hasil telaah makna Sumpah Pemuda
; Menyusun dan mendeklarasikan Ikrar
Pelajar se"agai per!ujudan makna
Sumpah Pemuda saat ini
; Menyusun dan melaksanakan praktik
ke!arganegaraan se"agai "entuk
interaksi dengan teman dan orang lain
"erdasarkan prnsip saling
menghormati dan menghargai dalam
ke"eragaman suku agama ras
"udaya dan gender seperti
mem"entuk kelompok "elajar "akti
sosial kerja "akti mem"ersihkan
kelas dan se"againya
'.6 Memahami unsur,unsur 9K;I
(.6 Menyaji hasil telaah unsur,
unsur 9K;I
(.5 Menyaji "entuk partisipasi
ke!arganegaraan yang
men%erminkan komitmen
terhadap keutuhan nasional
1=0nsur,unsur
9egara
Kesatuan
;epu"lik
Indonesia
a=.ilayah
9K;I
"=Pendudu
k MK;I
%=Pemerint
ahan
9K;I
d=Pengaku
an
kedaulata
n 9K;I
2=Arti penting
Mengamati
; Mengamati gam"ar)&ilm tentang unsur,
unsur 9K;I
; Mem"a%a tulisan)"erita tentang unsur,
unsur 9K;I
Menanya
; Mengidenti&ikasi pertanyaan tentang
unsur,unsur 9K;I
; Mengidenti&ikasi pertanyaan tentang
arti penting semangat persatuan dan
kesatuan untuk memperkuat dan
memperkokoh 9K;I

Mengum!u$an Data
; Men%ari in&ormasi dari "er"agai
sum"er "elajar dan mendiskusikan
; Porto&olio penilaian ini
digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan "aik
indi>idu maupun
kelompok tentang 0nsur,
0nsur 9K;I
; /es digunakan untuk
menilai hasil "elajar
se%ara indi>idu tentang
0nsur,0nsur 9K;I
; Pengamatan merupakan
penilaian proses untuk
menilai perilaku dan sikap
peserta didik dalam proses
pem"elajaran
; Projek digunakan untuk
menilai praktik partisipasi
2 ? ' 3P ; Pendidikan
Pan%asila dan
Ke!arganegar
aan SMP)M/s
Kelas VIII
3akarta :
Kemdik"ud
; /im
Penyusun
)endidikan
Kesadaran
%erkonstitusi
untuk SM)
dan M(s.
3akarta :
Sekjen dan
Kepaniteraan
'E'
semangat
persatuan
dan kesatuan
untuk
memperkuat
dan
memperkoko
h 9K;I
'=Perilaku
positi& yang
men%ermink
an komitmen
terhadap
keutuhan
nasional
tentang unsur,unsur 9K;I
; Mengamati dan men%atat perilaku
positi& yang men%erminkan komitemen
terhadap keutuhan nasional dalam
"er"agai kehidupan
Mengas%siasi
; Mengkaji hu"ungan in&ormasi dan
menyimpulkan unsur,unsur 9K;I
; Menyimpulkan arti penting semangat
persatuan dan kesatuan untuk
memperkuat dan memperkokoh 9K;I
Meng%muniasian
; Menyusun tullisan
#paparan)display)dll$ dan
mempresentasikan tentang unsur,unsur
9K;I
; Menyusun dan melaksanakan
partisipasi ke!arganegaraan yang
men%erminkan komitmen terhadap
keutuhan nasional melalui kegiatan
sosial kultural seperti men%iptakan
suasana kelas dengan sim"ol
kenegaraan peringatan hari "esar
nasional dan se"againya.
ke!arganegaraan Mahkamah
Konstitusi ;I
2EE5
; ;e&erensi)inte
rnet yang
sesuai materi
pokok
; Media Detak
'E(
Mata Pelajaran : Pendidikan Pan%asila dan Ke!arganegaraan
Kelas : IL
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin tanggungja!a" peduli #toleransi gotongroyong$ santun per%aya diri dalam "erinteraksi se%ara
e&ekti& dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke"eradaannya.
KI ' : Memahami dan menerapkan pengetahuan #&aktual konseptual dan prosedural$ "erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi seni
"udaya terkait &enomena dan kejadian tampak mata.
KI ( : Mengolah menyaji dan menalar dalam ranah konkret #menggunakan mengurai merangkai memodi&ikasi dan mem"uat$ dan ranah a"strak #menulis
mem"a%a menghitung menggam"ar dan mengarang$ sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sum"er lain yang sama dalam sudut pandang)teori.
Kompetensi *asar Materi Pokok Pem"elajaran Penilaian
Alokasi
.aktu
Sum"er +elajar
1.1; Menghayati perilaku "eriman
dan "erta7!a kepada
/uhanNMF dan "erakhlak
mulia dalam kehidupan di
lingkungan pergaulan
antar"angsa
2.1; Menghargai keluhuran nilai,
nilai Pan%asila se"agai dasar
negara dan pandangan hidup
"angsa sesuai dengan dinamika
perkem"angan jaman
2.2; Menghargai keluhuran nilai,
nilai Pan%asila se"agai
pandangan hidup "angsa
2.'; Menghargai hukum yang
"erlaku dalam masyarakat
se"agai !ahana per!ujudan
keadilan dan kedamaian
2.(; Menghargai sikap toleransi dan
harmoni ke"eragaman dalam
'E1
kehidupan "ermasyarakat
"er"angsa dan "ernegara
Indonesia
2.1; Menghargai semangat dan
komitmen sumpah pemuda
se"agai perekat ke"angsaan
se"agaimana ditunjukkan oleh
tokoh,tokoh pemuda pada saat
mendeklarasikan Sumpah
Pemuda tahun 1528
2.2; Menghayati semangat dan
komitmen persatuan dan
kesatuan nasional dalam
mengisi dan mempertahankan
9K;I
'.1 Memahami dinamika
per!ujudan Pan%asila se"agai
dasar negara dan pandangan
hidup "angsa
(.1; Menyaji hasil telaah nilai,nilai
Pan%asila se"agai dasar negara
dan pandangan hidup "angsa
sesuai dinamika perkem"angan
jaman
1= An%ama
n dan usaha
meru"ah
Pan%asila
se"agai
dasar negara
2= *inamik
a nilai,nilai
Pan%asila
sesuai
dengan
perkem"ang
an jaman.
'= Per!uju
dan nilai,
nilai
Pan%asila
sesuai
Mengamati
; Mem"a%a "erita)artikel tentang
dinamika Pan%asila se"agai dasar
negara dan pandangan hidup
Menanya
; Mengidenti&ikasi pertanyaan tentang
an%aman dan usaha meru"ah Pan%asila
se"agai dasr negara
; Mengidenti&ikasi pertanyaan tentang
dinamika nilai,nilai Pan%asila sesuai
dengan perkem"angan jaman.
; Mengidenti&ikasi pertanyaan tentang
per!ujudan nilai,nilai Pan%asila sesuai
"erkem"angan jaman dalam "er"agai
kehidupan
Mengum!u$an Data
; Porto&olio penilaian ini
digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan "aik
indi>idu maupun
kelompok tentang
*inamika Pan%asila
se"agai dasar 9egara dan
pandangan hidup "angsa
; /es digunakan untuk
menilai hasil "elajar
se%ara indi>idu tentang
dinamika Pan%asila
se"agai dasar negara dan
pandangan hidup "angsa
; Pengamatan penilaian ini
merupakan penilaian
proses menilai perilaku
dan sikap peserta didik
( ? ' 3P ; Pendidikan
Pan%asila dan
Ke!arganegar
aan SMP)M/s
Kelas IL
3akarta:
Kemdik"ud
; /im Penyusun
)endidikan
Kesadaran
%erkonstitusi
untuk SM)
dan M(s.
3akarta :
Sekjen dan
Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi ;I
'E2
"erkem"ang
an jaman
dalam
"er"agai
kehidupan
; Men%ari in&ormasi tentang an%aman
dan usaha meru"ah Pan%asila se"agai
dasar negara
; Menelaah tentang arti penting dan
per!ujudan nilai,nilai Pan%asila sesuai
perkem"angan jaman dalam "er"agai
kehidupan
; Mengumpulkan data tentang perilaku
se"agai per!ujudan nilai,nilai
Pan%asila sesuai perkem"angan jaman.
Mengas%siasi
; Menyimpulkan arti penting
mempertahankan Pan%asila se"agai
dasar negara dan pandangan hidup
"angsa
; Menyimpulkan arti penting per!ujudan
nilai,nilai Pan%asila sesuai
perkem"angan jaman
Meng%muniasian
; Menyusun dan mempresentasikan hasil
telaah tentang dinamika per!ujudan
Pan%asila se"agai dasar negara dan
pandangan hidup "angsa
; Menyusun laporan dan
mempresentasikan per!ujudan nilai,
nilai Pan%asila sesuai perkem"angan
jaman
; Mem"uat dan mem"a%akan
ikrar)komitmen untuk mempertahankan
dan melaksanakan Pan%asila se"agai
dasar negara sesuai dinamika
perkem"angan jaman
dalam proses
pem"elajaran serta
praktik komitmen
ke!arganegaraan #ikrar$
2EE5
; ;e&erensi atau
Internet sesuai
materi pokok
'E6
'.2 Memahami pokok,pokok
pikiran yang terkandung dalam
Pem"ukaan 0ndang,0ndang
*asar 9egara ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1
(.2 Menyaji hasil telaah pokok,
pokok pikiran yang terkandung
dalam Pem"ukaan 0ndang
*asar 9egara ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1
1=Pokok,
pokok
pikiran
dalam
Pem"ukaan
00*
9egara
;epu"lik
Indonesia
/ahun 15(1
2=Arti penting
pokok,
pokok
pikiran
dalam
Pem"ukaan
00*
9egara
;epu"lik
Indonesia
/ahun 15(1
'=Sikap positi&
terhadap
pokok,
pokok
pikiran
dalam
Pem"ukaan
00*
9egara
;epu"lik
Indonesia
/ahun 15(1
Mengamati
; Mem"a%a Pem"ukaan 00* 9egara
;epu"lik Indonesia /ahun 15(1
; Mem"a%a in&ormasi dari "er"agai
sum"er tentang makna pokok,pokok
pikiran dalam Pem"ukaan 00* 9egara
;epu"lik Indonesia /ahun 15(1
Menanya
; Mengidenti&ikasi pertanyaan tentang
pokok,pokok pikiran dalam
Pem"ukaan 00* 9egara ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1
; Mengidenti&ikasi pertanyaan tentang
arti penting pokok,pokok pikiran
dalam Pem"ukaan 00* 9egara
;epu"lik Indonesia /ahun 15(1
Mengum!u$an Data
; Men%ari in&ormasi dari "er"agai
sum"er tentang pokok,pokok pikiran
dalam Pem"ukaan 00* 9egara
;epu"lik Indonesia /ahun 15(1
; Mendiskusikan tentang arti penting
pokok,pokok pikiran dalam
Pem"ukaan 00* 9egara ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1
Mengas%siasi
; Menyimpulkan makna pokok,pokok
pikiran dalam Pem"ukaan 00*
9egara ;epu"lik Indonesia 15(1
; Menyimpulkan tentang arti penting
pokok,pokok pikiran dalam
; Porto&olio penilaian ini
digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan "aik
indi>idu maupun
kelompok tentang
pokok,pokok pikiran
yang terkandung dalam
pem"ukaan 00* 9egara
;epu"lik Indonesia
/ahun 15(1
; /es digunakan untuk
menilai hasil "elajar
se%ara indi>idu tentang
pokok,pokok pikiran
yang terkandung dalam
pem"ukaan 00* 9egara
;epu"lik Indonesia
/ahun 15(1
; Pengamatan penilaian ini
merupakan penilaian
proses menilai perilaku
dan sikap peserta didik
dalam proses
pem"elajaran
2 ? ' 3P ; Pendidikan
Pan%asila dan
Ke!arganegar
aan SMP)M/s
Kelas IL
3akarta:
Kemdik"ud
; /im Penyusun
)endidikan
Kesadaran
%erkonstitusi
untuk SM)
dan M(s.
3akarta :
Sekjen dan
Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi ;I
2EE5
; 00* 9egara
;epu"lik
Indonesia
/ahun 15(1
; ;e&erensi atau
Internet sesuai
materi pokok
'E8
Pem"ukaan 00* 9egara ;epu"lik
Indonesia /ahun 15(1
Meng%muniasian
; Menyusun paparan dan
mempresentasikan se%ara kelompok
tentang pokok,pokok pikiran yang
terkandung dalam pem"ukaan
00*9egara ;epuplik Indonesia
; Menentukan sikap positi& terhadap
Pem"ukaan 00* 9;I /ahun 15(1
'.' Memahami aturan hukum yang
"erlaku dalam kehidupan
"ermasyarakat dan "ernegara
'.( Menyaji hasil telaah tentang
aturan hukum yang "erlaku
dalam kehidupan "ermasyarakat
dan "ernegara
1=Aakekat
hukum
#pengertian
ma%am
tujuan$
2=Arti penting
hukum yang
"erlaku
dalam
kehidupan
"ermasyarak
at dan
"ernegara
'=Mentaati
hukum yang
"erlaku
dalam
kehidupan
"ermasyarak
at dan
"ernegara
Mengamati
; Mem"a%a "er"agai sum"er
pengertian%iri dan ma%am,ma%am
hukum serta mem"uat ringkasan se%ara
indi>idu
; Mengamati perilaku teman seja!at
tentang pelaksanaan ke!aji"an di
lingkungan masyarakat
; Mengamati perilaku teman seja!at
tentang penegakkan hukum di
lingkungan masyarakat
Menanya
; Mengidenti&ikasikan pertanyaan
tentang Aakekat hukum #pengertian
ma%am tujuan$
; Mengidenti&ikasikan pertanyaan
tentang Arti penting hukum yang
"erlaku dalam kehidupan
"ermasyarakat dan "ernegara
Mengum!u$an Data
; Porto&olio penilaian ini
digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan "aik
indi>idu maupun
kelompok tentang aturan
hukum yang "erlaku
dalam kehidupan
"ermasyarakat dan
"ernegara
; /es digunakan untuk
menilai hasil "elajar
se%ara indi>idu tentang
aturan hukum yang
"erlaku dalam kehidupan
"ermasyarakat dan
"ernegara
; Pengamatan penilaian ini
merupakan penilaian
proses menilai perilaku
dan sikap peserta didik
dalam proses
pem"elajaran
( ? ' 3P ; Pendidikan
Pan%asila dan
Ke!arganegar
aan SMP)M/s
Kelas IL
3akarta:
Kemdik"ud
; /im Penyusun
)endidikan
Kesadaran
%erkonstitusi
untuk SM)
dan M(s.
3akarta :
Sekjen dan
Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi ;I
2EE5
; ;e&erensi atau
Internet sesuai
materi pokok
'E5
; Mengumpulkan in&romasi dari "er"agai
sum"er tentang Aakikat hukum
#pengertian ma%am tujuan$
; Mendiskusikan Arti penting hukum
yang "erlaku dalam kehidupan
"ermasyarakat dan "ernegara
; Men%ari in&romasi dan mengamati
"entuk ketaatan hukum seperti terti"
lalu lintas anti korupsi dan se"againya.
Mengas%siasi
; Menyimpulkan tentang hakekat hkum
yang "erlaku dalam masyarakat dan
negara
; Menyimpulkan arti penting hukum
yang "erlaku dalam kehidupan
"ermasyarakat dan "ernegara
Meng%muniasian
; Menyusun hasil telaah tentang hukum
yang "erlaku dan mempresentasikan
; Mem"iasakan melaksanakan ke!aji"an
dalam kehidupan "ermasyarakat
"er"angsa dan "ernegara
; Melaporkan hasil pengamatan perilaku
tentang penegakkan hukum di
masyarakat
; Mem"iasakan menegakkan hukum
dalam kehidupan "ermasyarakat
"er"angsa dan "ernegara
; 3urnal dan penilaian teman
seja!at untuk menilai
ketaatan terhadap hukum
yang "erlaku
'.( Memahami per"edaan "aik dan
"uruk dalam "ertutur kata
"erperilaku dan "ersikap sesuai
1= Per"edaa
n "aik dan
"uruk dalam
Mengamati
; Mengamati &ilm atau gam"ar atau
peristi!a tentang "ertutur kata
; Porto&olio penilaian ini
digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan "aik
( ? ' 3P ; Pendidikan
Pan%asila dan
Ke!arganegar
'1E
dengan nilai,nilai Pan%asila
(.( Menyaji sikap tutur kata dan
perilaku yang "aik sesuai
dengan nilai dan moral
Pan%asila dalam pergaulan
hidup sehari,hari di masyarakat
"angsa dan negara
(.6 +erinteraksi dengan teman dan
orang lain "erdasarkan prinsip
saling menghormati dan
menghargai dalam ke"eragaman
suku agama ras "udaya dan
gender
"ertutur kata
"erperilaku
"ersikap
sesuai dengan
nilai,nilai
Pan%asila
2= Arti
penting
"ertutur kata
"erperilaku
dan "ersikap
sesuai dengan
nilai,nilai
Pan%asila
'= +ersikap
"ertutur kata
dan
"erperilaku
yang "aik
sesuai dengan
nilai dan
moral
Pan%asila
"erperilaku dan "ersikap yang "aik dan
"uruk dalam kehidupan
"ermasyarakat "er"angsa dan
"ernegara
; Mengamati dan men%atat "er"agai tutur
kata perilaku dan sikap dalam
kehidupan "ermasyarakat "er"angsa
dan "ernegara
Menanya
; Mengidenti&ikasi pertanyaan tentang
per"edaan "ertutur kata "erperilaku
dan "ersikap yang "aik dan "uruk
sesuai dengan nilai,nilai Pan%asila
; Mengidenti&ikasi arti penting "ertutur
kata "erperilaku dan "ersikap yang
"aik sesuai dengan nilai,nilai Pan%asila
Mengum!u$an Data
; Men%ari dari "er"agai sum"er "elajar
dan mendiskusikan %iri , %iri dan
per"edaan "ertutur kata "erperilaku
dan "ersikap yang "aik dan "uruk
sesuai dengan nilai,nilai Pan%asila
; Mengumpulkan angket kepada
teman)masyarakat tentang "ertutur
kata "erperilaku dan "ersikap yang
"aik dan "uruk sesuai dengan nilai,
nilai Pan%asila
Mengas%siasi
; Menghu"ungkan "er"agai in&ormasi
yang diperoleh dan menyimpulkan
tentang per"edaan "aik dan "uruk
indi>idu maupun
kelompok tentang
%ontoh %iri,%iri dan
per"edaan "ertutur kata
"erperilaku dan "ersikap
yang "aik dan "uruk
dalam kehidupan
"ermasyarakat
"er"angsa dan "ernegara
; Pengamatan penilaian ini
merupakan penilaian
proses menilai perilaku
dan sikap peserta didik
dalam proses
pem"elajaran serta
simulasi
; Penilaian teman seja!at
dan Penilaian diri untuk
menilai "errtutur kata
"erperilaku dan "ersikap
sesuai nilai Pan%asila
; 3urnal untuk men%atat
dan menilai pem"iasaan
"ertutur kata "erperilaku
dan "ersikap
aan SMP)M/s
Kelas IL
3akarta:
Kemdik"ud
; Jilm)Media
%etak sesuai
materi pokok
; /im Penyusun
)endidikan
Kesadaran
%erkonstitusi
untuk SM)
dan M(s.
3akarta :
Sekjen dan
Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi ;I
2EE5
; Mingkungan
masyarakat
dan sekolah
; ;e&erensi atau
Internet sesuai
materi pokok
'11
dalam "ertutur kata "erperilaku
"ersikap sesuai dengan nilai,nilai
Pan%asila
; Menyimpulkan arti penting "ertutur
kata "erperilaku dan "ersikap yang
"aik sesuai dengan nilai,nilai Pan%asila
Meng%muniasian
; Menyusun "ahan presentasi dan
mempresentasikan hasil telaah
per"edaan "aik dan "uruk dalam
"ertutur kata "erperilaku "ersikap
sesuai dengan nilai,nilai Pan%asila
; Mensimulasikan per"uatan tutur kata
perilaku dan sikap yang "aik sesuai
dengan nilai,nilai Pan%asila
; Mem"iasakan "ertutur kata
"erperilaku dan "ersikap yang "aik
sesuai dengan nilai dan moral
Pan%asila dalam pergaulan hidup
sehari,hari
'.1 Memahami masalah,masalah
yang mun%ul dalam
ke"eragaman masyarakat dan
%ara peme%ahannya
(.1; Menalar penyelesaian
masalah yang mun%ul dalam
ke"eragaman masyarakat
Masalah,
masalah yang
mun%ul dalam
ke"eragaman
masyarakat
Mengamati
; Mengamati kasus masalah,masalah
yang terjadi di lingkungan sekitar
; Menelaah in&ormasi dari "er"agai
sum"er dan mendiskusikan tentang
hakekat masalah yang disepakati
Menanya
; Mengidenti&ikasi pertanyaan tentang
masalah yang mun%ul dalam
ke"eragaman masyarakat
; Mendiskusikan "er"agai alternati&
; Porto&olio penilaian ini
digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan "aik
indi>idu maupun
kelompok tentang
masalah,masalah yang
mun%ul dalam
ke"eragaman masyarakat
dan %ara peme%ahannya
; Pengamatan penilaian ini
merupakan penilaian
proses menilai perilaku
2 ? 2 3P ; Pendidikan
Pan%asila dan
Ke!arganegar
aan SMP)M/s
Kelas IL
3akarta :
Kemdik"ud
; /im Penyusun
)endidikan
Kesadaran
%erkonstitusi
untuk SM)
'12
peme%ahan masalah
Mengum!u$an Data
; Melakukan !a!an%ara dan
pengumpulan data ke "er"agai nara
sum"er dan lem"aga terkait tentang
masalah dan upaya mengatasi masalah
Mengas%siasi
; Menganalisis hasil !a!an%ara dan
pengumpulan data
; Menentukan satu atau le"ih alternati&
peme%ahan masalah yang akan disusun
se"agai ren%ana tindakan.
; Menyusun ren%ana tindakan
Meng%muniasian
; Melaksanakan ren%ana tindakan se%ara
kelompok
; Menyusun display dan
mempresentasikan projek "elajar
ke!arganegaraan
; Mensimulasikan dengar pendapat
dengan peja"at terkait
dan sikap peserta didik
dalam proses
pem"elajaran
; Projek untuk menilai
projek "elajar
ke!arganegaraan
dan M(s.
3akarta :
Sekjen dan
Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi ;I
2EE5
; Mingkungan
masyarakat
dan sekolah
; /okoh
masyarakat
dan
pemerintah
; ;e&erensi atau
Internet sesuai
materi pokok
'.2 Memahami konteks kesejarahan
9egara Kesatuan ;epu"lik
Indonesia #9K;I$
(.2; Menyaji hasil telaah
dinamika penguatan komitmen
mempertahankan 9K;I dalam
konteks kesejarahan
1=Perjuangan
mempertaha
nkan 9K;I
2=An%aman
terhadap
9K;I saat
ini
'=Semangat
dan
Mengamati
; Mengamati &ilm)!a%ana dan mengkaji
dari "er"agai sum"er in&ormasi tentang
sejarah perjuangan mempertahankan
9K;I
Menanya
; Mengidenti&ikasi pertanyaan tentang
perjuangan mempertahankan 9K;I
; Porto&olio penilaian ini
digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan "aik
indi>idu maupun
kelompok tentang sejarah
perjuangan
mempertahankan 9K;I
; /es digunakan untuk
menilai hasil "elajar
( ? ' 3P ; Pendidikan
Pan%asila
dan
Ke!arganeg
araan
SMP)M/s
Kelas IL
3akarta :
Kemdik"ud
'1'
(.8 Menyaji "entuk,"entuk
partisipasi dan tanggungja!a"
ke!arganegaraan yang
men%erminkan komitmen
terhadap keutuhan nasional
komitmen
persatuan
dan kesatuan
nasional
dalam
mengisi dan
mempertaha
nkan 9K;I
; Mengidenti&ikasi pertanyaan tentang
an%aman terhadap 9K;I saat ini
; Mengidenti&ikasi pertanyaan tentang
Semangat dan komitmen persatuan dan
kesatuan nasional dalam mengisi dan
mempertahankan 9K;I
Mengum!u$an Data
; Men%ari in&ormasi tentang perjuangan
mempertahankan 9K;I
; Melakukan pela%akan isu)kasus
#menyusun kliping$ tentang "er"agai
an%aman terhadap 9K;I saat ini
Mengas%siasi
; Menyimpulkan semangat dan
komitmen persatuan dan kesatuan
nasional dalam mengisi dan
mempertahankan 9K;I
; Menghu"ungkan "er"agai in&ormasi
dan menyimpulkan tentang "er"agai
an%aman terhadap 9K;I saat ini
Meng%muniasian
; Menyusun hasil telaah dan
mempresentasikan hasil se%ara klasikal
; Menyusun dan mempresentasikan
gagasan penguatan komitmen
mempertahankan 9K;I
; Menyusun dan melaksanakan
partisipasi ke!arganegaraan yang
men%erminkan komitmen terhadap
keutuhan nasional seperti gerakan
%inta produksi Indonesia
se%ara indi>idu tentang
sejarah perjuangan
mempertahankan 9K;I
; Pengamatan penilaian ini
merupakan penilaian
proses menilai perilaku
dan sikap peserta didik
dalam proses
pem"elajaran
; Projek untuk menilai
partisipasi
ke!arganegaraan
; Jilm sesuai
materi pokok
; /im
Penyusun
)endidikan
Kesadaran
%erkonstitusi
untuk SM)
dan M(s.
3akarta :
Sekjen dan
Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi
;I 2EE5
; ;e&erensi
atau Internet
sesuai materi
pokok
'1(
mem"ersihkan)kunjungan monumen
nasional "antuan kepada >eteran dan
se"againya
'11
'= SILABUS MATA PELAJARAN BAAASA INDONESIA
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : VII
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin tanggungja!a" peduli #toleransi gotong royong$ santun per%aya diri dalam "erinteraksi se%ara
e&ekti& dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke"eradaannya
KI ' : Memahami pengetahuan #&aktual konseptual dan prosedural$ "erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi seni "udaya terkait
&enomena dan kejadian tampak mata
KI ( : Men%o"a mengolah dan menyaji dalam ranah konkret #menggunakan mengurai merangkai memodi&ikasi dan mem"uat$ dan ranah a"strak #menulis
mem"a%a menghitung menggam"ar dan mengarang$ sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sum"er lain yang sama dalam sudut pandang)teori.
Kompetensi *asar Materi Pokok Pem"elajaran Penilaian Alokasi
.aktu
Sum"er +elajar
I= TEKS AASIL OBSEREASI
1.1 Menghargai dan
mensyukuri ke"eradaan
"ahasa Indonesia
se"agai anugerah /uhan
Nang Maha Fsa untuk
mempersatukan "angsa
Indonesia di tengah
ke"eragaman "ahasa dan
"udaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri ke"eradaan
"ahasa Indonesia
se"agai anugerah /uhan
yang Maha Fsa se"agai
sarana memahami
in&ormasi lisan dan tulis
/erintegrasi pada pem"elajaran di K*
pada KI,' dan K* pada KI,(
'12
2.1; Memiliki perilaku jujur
tanggung ja!a" dan
santun dalam
menanggapi se%ara
pri"adi hal,hal atau
kejadian "erdasarkan
hasil o"ser>asi
2.2; Memiliki perilaku
per%aya diri dan
tanggung ja!a" dalam
mem"uat tanggapan
pri"adi atas karya
"udaya masyarakat
Indonesia yang penuh
makna
2.'; Memiliki perilaku
kreati& tanggung ja!a"
dan santun dalam
mende"atkan sudut
pandang tertentu tentang
suatu masalah yang
terjadi pada masyarakat
2.(; Memiliki perilaku jujur
dan kreati& dalam
memaparkan langkah,
langkah suatu proses
"er"entuk linear
2.1; Memiliki perilaku
per%aya diri peduli dan
santun dalam merespon
se%ara pri"adi peristi!a
jangka pendek
/erintegrasi pada pem"elajaran di K*,
K* pada KI,' dan KI,(
'16
'.1 Memahami teks hasil
o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek "aik melalui
lisan maupun tulisan
(.1; Menangkap makna teks
hasil o"ser>asi
tanggapan deskripti&
eksposisi eksplanasi
dan %erita pendek "aik
se%ara lisan maupun
tulisan
1=Pengenalan struktur
teks hasil o"ser>asi
Struktur isi:
; 3udul
; Pem"uka) de&inisi
umum
; Isi : deskripsi khusus
; Penutup :
Diri +ahasa
; Penggunaan kata si&at
; Penggunaan kata kerja
aksi
2=Pemahaman Isi /eks
Aasil H"ser>asi
'=Pemahaman kata
istilah dalam teks hasil
o"ser>asi
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a teks
laporan o"ser>asi melalui
pemodelan teks
Menanya
; Peserta didik dengan atau tanpa
"antuan guru menanya tentang
teks hasil o"ser>asi # struktur
dan %iri,%iri "ahasa$
Mengeksplorasi
; Peserta didik mem"angun
konteks dengan "ertanya ja!a"
tentang hal,hal yang "erkaitan
dengan tema
; Peserta didik mengenal dan
mendiskusikan struktur teks
hasil o"ser>asi
; Peserta didik mengenal dan
mendiskusikan %iri "ahasa teks
hasil o"ser>asi
; Peserta didik memahami dan
menerapkan penggunaan kata
dalam kalimat
; Peserta didik menja!a"
pertanyaan tentang isi teks hasil
laporan o"ser>asi
; Peserta didik mengenal unsur
ke"ahasaan ;kata ru#ukan,
frasa, imbuhan, kon#ungsi dan,
tetapi, sehingga, atau, dan kata
baku<
; Peserta didik mem"a%a dan
Tugas (
; Tugas in)ivi)u> menemuan
8%nt%' tes 'asi$ %bservasi
; Tugas e$%m!%> me$abe$i
)an men)esri!sian
gambar
Observasi (
, Meni$ai emam!uan
Peserta )i)i )a$am
mema'ami strutur tes
'asi$ $a!%ran %bservasi
)a$am egiatan
e$%m!% )an atau
in)ivi)u
, Meni$ai sia! Peserta
)i)i )a$am tanggung
*a;ab> t%$eransi> !er8aya
)iri> e8ermatan>
esantunan berba'asa
)a$am egiatan
e$%m!% )an atau
in)ivi)u
P%rt%&%$i% (
, Meni$ai 'asi$
!ema'aman Peserta
)i)i tentang strutur
tes $a!%ran 'asi$
%bservasi )a$am bentu
$a!%ran 'asi$ er*a
e$%m!% )an atau
in)ivi)u
, Meni$ai 'asi$
(3P
; +uku Peserta
didik kls VII
Kemdik"ud
; Dontoh teks
hasil
o"ser>asi dari
internet
; Dontoh teks
hasil
o"ser>asi dari
media massa
%etak
'18
mendiskusikan %erita sastra
yang "erkaitan dengan tema
Mengasosiasi :
; Peserta didik mela"eli gam"ar
dengan kata yang tepat dan
mendeskripsikan "erdasarkan
"entuk !arna dan kegunaan
; Peserta didik mengurutkan
unsur teks hasil laporan
o"ser>asi
; Peserta didik menemukan dan
memper"aiki kata tak "aku
dalam teks di sekitar
Mengomunikasikan
; Peserta didik menjelaskan
struktur teks hasil laporan
o"ser>asi
; Peserta didik mendeskripsikan
gam"ar dari hasil mela"eli
se%ara lisan atau tertulis
; Peserta didik menja!a"
pertanyaan tentang teks sastra
yang "erkaitan dengan tema
!ema'aman Peserta
)i)i )a$am !enera!an
ai)a' eba'asaan
me$a$ui 'asi$ er*a
e$%m!% )an atau
in)ivi)u
Tes tertu$is
, Meni$ai !ema'aman
Peserta )i)i tentang isi
tes $a!%ran 'asi$
%bservasi
, Meni$ai !ema'aman
Peserta )i)i tentang
strutur tes 'asi$
$a!%ran %bservasi
, Menilai pemahaman
Peserta didik tentang
penerapan kaidah
ke"ahasaan dalam teks
#;kata ru#ukan, frasa,
imbuhan, kon#ungsi dan,
tetapi, sehingga, atau, dan
kata baku<
'.2; Mem"edakan teks
hasil o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
1=Per"edaan teks hasil
o"ser>asi dengan teks
deskripsi dilihat dari
struktur isi
Mengamati
; Peserta didik mem"a%a %ontoh
teks hasil o"ser>asi dengan
%ermat
Tugas
; Tugas in)ivi)u> menemuan
!erbe)aan tes 'asi$
%bservasi )an )esri!si
8 3P ; +uku /eks
Peserta didik
kls VII
Kemdik"ud
'15
pendek "aik melalui lisan
maupun tulisan
(.2; Menyusun teks hasil
o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek sesuai dengan
karakteristik teks yang
akan di"uat "aik se%ara
lisan maupun tulisan
2=Per"edaan teks hasil
o"ser>asi dengan teks
deskripsi dilihat dari
&itur "ahasanya
'=Mangkah Menyusun
teks hasil o"ser>asi
; memilih o"jek
pengamatan
; Mengamati o"jek
; Menentukan judul
; Menulis klasi&ikasi
umum
; Menja"arkan
deskripsi unsur,
unsur penting dari
o"jek yang diamati
; Peserta didik mem"a%a %ontoh
teks deskripsi
Menanya :
; Peserta didik dengan atau tanpa
"antuan guru mempertanyakan
tentang per"edaan teks hasil
o"ser>asi dan deskripsi dari segi
struktur teks
; Peserta didik dengan atau tanpa
"antuan guru mengajukan
pertanyaan yang "erkaitan
dengan penyusunan teks hasil
laporan o"ser>asi
Mengeksplorasi:
; Peserta didik mendiskusikan
persamaan teks hasil o"ser>asi
dan deskripsi dari struktur isinya
; Peserta didik mendiskusikan
per"edaan teks hasil o"ser>asi
dan deskripsi dari %iri,%iri
"ahasanya
; Peserta didik memilih o"jek
pengamatan dari lingkungan dan
atau sum"er lainnya ntuk "ahan
penulisan laporan o"ser>asi
; Peserta didik mengumpulkan
data atau "ahan untuk laporan
hasil o"ser>asi melalui
!a!an%ara dengan lingkungan
sekitar dengan penuh tanggung
ja!a"
; Peserta didik menyusun teks
)i$i'at )ari strutur isi )an
&itur ba'asanya
; Tugas e$%m!%>
menentuan !erbe)aan
strutur isi )an 8iri ba'asa
tes 'asi$ %bservasi )engan
tes )esri!si
Observasi (
, Meni$ai emam!uan
Peserta )i)i )a$am
memama'ami !erbe)aan
strutur tes 'asi$
$a!%ran %bservasi )an
tes $ain =)esri!si?
)a$am egiatan
e$%m!% )an atau
in)ivi)u
, Meni$ai sia! Peserta
)i)i )a$am tanggung
*a;ab> t%$eransi> !er8aya
)iri> e8ermatan>
esantunan berba'asa
)a$am egiatan
e$%m!% )an atau
in)ivi)u
P%rt%&%$i% (
, Meni$ai 'asi$
!ema'aman Peserta
)i)i tentang strutur
tes $a!%ran 'asi$
%bservasi yang
)iban)ingan )engan
; Dontoh teks
hasil
o"ser>asi dari
internet
; Dontoh teks
hasil
o"ser>asi dari
media massa
%etak
; +uku
re&erensi
tentang genre
teks
'2E
laporan hasil o"ser>asi se%ara
"erkelompok "erdasarkan
pemahaman tentang teks
# menentukan judul
menuliskan de&inisi umum
menguraikan deskripsi dan
menuliskan penutup$ dengan
memperhatikan pilihan kata dan
penggunaan FN* dan
menghargai pendapat teman
dalam kelompok.
; Peserta didik menyusun teks
laporan hasil o"ser>asi se%ara
mandiri "erdasarkan
pemahaman tentang teks
# menentukan judul menuliskan
de&inisi umum menguraikan
deskripsi dan menuliskan
penutup$ dengan
memperhatikan pilihan kata dan
penggunaan FN*.
Mengasosiasikan
; Peserta didik mem"andingkan
dan menyimpulkan struktur teks
hasil o"ser>asi
; Peserta didik mem"andingkan
teks yang disusun kelompok
"erdasarkan struktur teks
; Peserta didik mem"andingkan
teks yang disusun sendiri
dengan teks teman lain
"erdasarkan struktur teks
tes $ain =)esri!si?
)a$am bentu $a!%ran
'asi$ er*a e$%m!%
)an atau in)ivi)u
, Meni$ai !erembangan
menu$is Peserta )i)i
me$a$ui tugas menyusun
tes $a!%ran %bservasi
se8ara berta'a!
, Meni$ai 'asi$
!ema'aman Peserta
)i)i )a$am !enera!an
ai)a' eba'asaan
=!i$i'an ata> E9D?
me$a$ui 'asi$ er*a
e$%m!% )an atau
in)ivi)u !a)a berbagai
tugas menu$is
Tes tertu$is
, Meni$ai !ema'aman
Peserta )i)i tentang
!ema'aman strutur tes
$a!%ran %bservasi
, Meni$ai !ema'aman
Peserta )i)i )a$am
menyusu tes $a!%ran
%bservasi
'21
Mengomunikasikan :
; Mempresentasikan hasil diskusi
tentang persamaan dan
per"edaan teks hasil o"ser>asi
dan deskripsi dalam "er"agai
"entuk #uraian ta"el atau peta
konsep$ de
; Mempresentasikan hasil
penyusunan teks hasil laporan
o"ser>asi kelompok dengan
per%aya diri dan "ahasa yang
lugas
; Menanggapi presentasi
kelompok lain se%ara lugas dan
santun
; Menanggapi presentasi teman
dengan lugas dan santun
; Memajangkan hasil kerja
'.'; Mengklasi&ikasi teks
hasil o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek "aik melalui lisan
maupun tulisan
(.'; Menelaah dan
mere>isi teks hasil
o"ser>asi tanggapan
1. Klasi&ikasi teks hasil
o"ser>asi:
; teks laporan
#report te=t$
; teks "erita
2=Kekurangan teks teks
hasil o"ser>asi dari
aspek isi dan
"ahasanya
'=Penelaahan dan re>isi
teks #struktur dan
Mengamati :
; Mem"a%a teks hasil o"ser>asi
se%ara %ermat
; Mem"a%a teks "erita dengan
%ermat
Menanya :
; Peserta didik dengan atau tanpa
"antuan guru mengungkapkan
hal yang "erkaitan dengan
klasi&ikasi)kategori teks hasil
Tugas
; Tugas in)ivi)u> menemuan
!erbe)aan tes 'asi$
%bservasi )an tes berita
)i$i'at )ari strutur tes
; Tugas e$%m!%>
menentuan !erbe)aan
strutur isi )an 8iri ba'asa
tes 'asi$ %bservasi )engan
tes )esri!si
(3P ; +uku /eks
Peserta didik
kls VII
Kemdik"ud
; Dontoh teks
hasil
o"ser>asi dari
internet
; Dontoh teks
hasil
o"ser>asi dari
'22
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek sesuai dengan
struktur dan kaidah teks
"aik se%ara lisan maupun
tulisan
kaidah ke"ahasaan$ o"ser>asi dan teks "erita
; Peserta didik dengan atau
"antuan guru mengungkapkan
hal yang "erkaitan dengan
kekurangan teks hasil o"ser>asi
Mengeksplorasi :
; Peserta didik menja!a"
pertanyaan tentang isi teks
; Peserta didik se%ara kelompok
mendiskusikan manakah dari
kedua teks terse"ut yang
termasuk dalam kategori teks
laporan dan teks "erita dari segi
struktur teks
; Peserta didik se%ara kelompok
mendiskusikan kekurangan teks
hasil laporan o"ser>asi dari segi
struktur dan kaidah ke"ahasaan.
; Peserta didik menelaah teks hasil
o"ser>asi yang telah ditulis
kelompok lain dari aspek judul
klasi&ikasi)de&inisi umum
deskripsi khusus dan kaidah
ke"ahasaan dengan penuh
tanggung ja!a"
; Peserta didik mere>isi teks hasil
o"ser>asi kelompok sesuai
dengan hasil penelaahaan dengan
penuh tanggung ja!a"
; Peserta didik menelaah teks hasil
o"ser>asi yang telah ditulis
teman dari aspek judul
klasi&ikasi)de&inisi umum
Observasi (
, Meni$ai emam!uan
!eserta )i)i )a$am
memama'ami !erbe)aan
strutur tes 'asi$
$a!%ran %bservasi )an
tes $ain =)esri!si?
)a$am egiatan
e$%m!% )an atau
in)ivi)u
, Meni$ai emam!uan
Peserta )i)i )a$am
mene$aa' tes 'asi$
$a!%ran %bservasi
, Meni$ai emam!uan
Peserta )i)i )a$am
merevisi tes 'asi$
$a!%ran %bservasi
, Meni$ai sia! Peserta
)i)i )a$am tanggung
*a;ab> t%$eransi> !er8aya
)iri> e8ermatan>
esantunan berba'asa
)a$am egiatan
e$%m!% )an atau
in)ivi)u
P%rt%&%$i% (
, Meni$ai 'asi$
!ema'aman !eserta
)i)i tentang strutur
tes $a!%ran 'asi$
%bservasi yang
media massa
%etak
; +uku
re&erensi
tentang genre
teks
'2'

deskripsi khusus dan kaidah
ke"ahasaan
; Peserta didik mere>isi teks hasil
o"ser>asi teman sesuai dengan
hasil penelaahaan dengan penuh
tanggung ja!a"
Mengasosiasikan :
; Peserta didik mem"andingkan
hasil telaah dengan kelompok
lain untuk memperkuat konsep
tentang teks laporan hasil
o"ser>asi
Mengomunikasikan
; Peserta didik menjelaskan hasil
penelaahan terhadap teks yang
di"uat teman)kelompok untuk
per"aikan dengan per%aya diri
dan "ahasa yang santun
; Peserta didik menjelaskan hasil
re>isi untuk kelompok atau
teman lain dengan per%aya diri
dan "ahasa yang santun
; Peserta didik menanggapi
presentasi teman)kelompok lain
se%ara santun dan lugas
)iban)ingan )engan
tes $ain =tes berita?
)a$am bentu $a!%ran
'asi$ er*a e$%m!%
)an atau in)ivi)u
, Meni$ai !erembangan
menu$is Peserta )i)i
me$a$ui tugas merevisi
tes $a!%ran %bservasi
, Meni$ai 'asi$
!ema'aman )an
emam!uan !eserta
)i)i )a$am !enera!an
ai)a' eba'asaan
=!i$i'an ata> E9D?
me$a$ui 'asi$ er*a
e$%m!% )an atau
in)ivi)u !a)a berbagai
tugas menu$is
Tes tertu$is
, Meni$ai emam!uan
!eserta )i)i tentang
!ema'aman strutur tes
$a!%ran %bservasi
, Meni$ai !ema'aman
!eserta )i)i )a$am
merevisi tes
'asi$$a!%ran %bservasi
'2(
'.(; Mengidenti&ikasi
kekurangan teks hasil
o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek "erdasarkan
kaidah,kaidah teks "aik
melalui lisan maupun
tulisan
(.(. Meringkas teks hasil
o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek "aik se%ara lisan
maupun tulisan
1=Kekurangan teks
laporan hasil o"ser>asi
2=Mangkah menyusun
ringkasan:
; mem"a%a teks hasil
o"ser>asi
; mengi)enti&iasi
intisari tes mu$ai
)ari $asi&iasi
umum )an
)esri!si
Mengamati
; Peserta didik mem"a%a teks
hasil o"ser>asi dengan %ermat
; Mem"a%a %ontoh hasil
identi&ikasi kekurangan teks
hasil o"ser>asi
Menanya
; Peserta didik dengan atau
"antuan guru menanya tentang
hal,hal yang "erkaitan dengan
%ara mengidenti&ikasi
kekurangan teks hasil o"ser>asi
#struktur dan %iri,%iri "ahasa$
; Peserta didik dengan atau tanpa
"antuan guru menanyakan
tentang hal,hal yang "erkaitan
dengan meringkas teks
Tugas
; Tugas in)ivi)u>
mengi)enti&iasi
e$ebi'an"eurangan tes
'asi$ %bservasi
; Tugas e$%m!%>
mengi)enti&iasi
e$ebi'an"eurangan tes
'asi$ %bservasi
Observasi (
, Meni$ai emam!uan
!eserta )i)i )a$am
mengi)enti&iasi
eurangan strutur
tes 'asi$ $a!%ran
%bservasi )ari segi
strutur !a)a egiatan
e$%m!% )an atau
( 3P
; +uku /eks
Peserta didik
kls VII
Kemdik"ud
; Dontoh teks
hasil
o"ser>asi dari
internet
; Dontoh teks
hasil
o"ser>asi dari
media massa
%etak
; +uku
re&erensi
tentang genre
teks
'21
Mengeksplorasi
; Peserta didik mem"a%a teks
hasil o"ser>asi dengan struktur
teks yang kurang sesuai melalui
pemodelan dengan %ermat
; Peserta didik mendiskusikan
kekurangan teks laporan hasil
o"ser>asi #struktur dan kaidah
ke"ahasaan$ dengan
memperhatikan toleransi dalam
diskusi.
; Peserta didik mem"a%a kem"ali
teks laporan hasil o"ser>asi dan
menyusun ringkasan "erdasarkan
intisari teks #klasi&ikasi)de&inisi
umum dan deskripsi$ dengan
memperhatikan FN*
Mengasosiasi:
; Peserta didik dapat
mem"andingkan hasil analisis
terhadap kekurangan teks hasil
laporan o"ser>asi untuk
memperkuat pemahaman
terhadap teks
; Peserta didik dapat
mem"andingkan %ara meringkas
dari kelompok atau teman untuk
memperkuat pemahaman
terhadap teks
Mengomunikasikan
; Peserta didik menjelaskan hasil
in)ivi)u
, Meni$ai emam!uan
!eserta )i)i )a$am
mengi)enti&iasi
eurangan strutur
tes 'asi$ $a!%ran
%bservasi )ari segi
eba'asaan =ata bau>
%n*ungsi> e*aan? )a$am
egiatan e$%m!% )an
in)ivi)u
, Meni$ai emam!uan
!eserta )i)i )a$am
meringas tes $a!%ran
'asi$ %bservasi )a$am
egiatan e$%m!% )an
atau in)ivi)u
, Meni$ai sia! !eserta
)i)i )a$am tanggung
*a;ab> t%$eransi> !er8aya
)iri> e8ermatan>
esantunan berba'asa
)a$am egiatan
e$%m!% )an atau
in)ivi)u
P%rt%&%$i% (
, Meni$ai !erembangan
menu$is !eserta )i)i
me$a$ui tugas meringas
tes
, Meni$ai 'asi$
!ema'aman )an
emam!uan !eserta
'22
diskusi tentang kekurangan teks
laporan hasil o"ser>asi yang
di"uat teman)kelompok untuk
per"aikan dengan per%aya diri
kalimat lugas dan "ahasa yang
santun.
; Peserta didik mempresentasikan
hasil ringkasan dengan per%aya
dirikalimat lugas dan "ahasa
yang santun
)i)i )a$am !enera!an
ai)a' eba'asaan
=!i$i'an ata> E9D?
me$a$ui 'asi$ er*a
e$%m!% )an atau
in)ivi)utugas meringas
tes
Tes tertu$is
, Meni$ai emam!uan
!eserta )i)i tentang
!ema'aman struur tes
$a!%ran %bservasi
, Meni$ai !ema'aman
!eserta )i)i )a$am
merevisi tes
'asi$$a!%ran %bservasi
TEKS DESKRIPSI
'.1 Memahami teks hasil
o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita pendek
"aik melalui lisan maupun
tulisan
1=Pengenalan struktur
teks deskripsi
Struktur isi:
; 3udul
; Kalimat topik
; *eskripsi rin%i)khusus
Mengamati :
; Peserta didik mengamati suatu
o"jek #"enda mati atau "enda
hidup$ yang ada di sekitar
Tugas (
; Tugas in)ivi)u>
menenmuan 8%nt%' tes
)esri!si
; Tugas e$%m!%>
men)isusian strutur isi
(3P
; Dontoh teks
deskripsi dari
internet
; Dontoh teks
deskripsi dari
media massa
'26
(.1; Menangkap makna
teks hasil o"ser>asi
tanggapan deskripti&
eksposisi eksplanasi dan
%erita pendek "aik se%ara
lisan maupun tulisan
seolah pem"a%a
mendengar)melihat)
merasakan o"jek yang
dideskripsikan
Diri +ahasa
Penggunaan kata si&at
penggunaan kata kerja aksi
2=2. Pemahaman Isi /eks
deskripsi
, Pemahaman kata
istilah dalam teks
deskripsi
, Pemahaman isi teks
Menanya
; Peserta didik menanya tentang
hal,hal yang "erkaitan dengan
teks deskripdi %ara
mendeskripsikan se"uah o"jek
Mengeksplorasi
; Peserta didik mem"a%a teks
deskripsi melalui pemodelan
dengan %ermat
; Peserta didik
menja!a")mengajukan
pertanyaan isi teks hasil
deskripsi
#pertanyaan literal
in&erensial integrati& dan
kritis$
; Peserta didik mendiskusikan
struktur isi teks deskripsi
; Peserta didik mendiskusikan
%iri)&itur "ahasa teks deskripsi
; Peserta didik mendiskusikan
kata,kata sulit dan istilah dalam
teks deskripsi yang di"a%a
Mengasosiasikan
; Peserta didik mem"andingkan
hasil diskusi tentang struktur
teks deskripti& untuk
memperkuat pemahaman
; Peserta didik menemukan
%ontoh teks hasil deskripsi dari
"er"agai media dan melihat
)an 8iri ba'asa tes
)esri!si
; /ugas indi>idu
menja!a")mengajukan
pertanyaan isi teks deskripsi
; /ugas kelompok
menemukan makna kata,kata
sulit dan istilah dalam teks
deskripsi yang di"a%a
Tes tertu$is>
; men*a;ab !ertanyaan
terait isi tes )esri!si
; men*a;ab !ertanyaan
terait strutur tes
)esri!si
OBSEREASI
; F%rmat !engamatan sia!
untu meni$ai rasa !er8aya
)iri> esantunan> )an
e8ermatan
%etak
; +uku
re&erensi
tentang genre
teks
; +uku Sis!a
kls VII
Kemdik"ud
'28
kem"ali struktur teksnya
"erdasarkan pemahaman yang
diperoleh
; Peserta didik dapat mem"uat
kalimat yang "er"eda dengan
kata atau istilah yang dipelajari
Mengomunikasikan
; Peserta didik mempresentasikan
hasil diskusi tentang struktur
dan &itur "ahasa teks deskripsi
dengan penuh per%aya diri
; Peserta didik menjelaskan peran
pemilihan kata)kalimat dalam
menyampaikan makna)tujuan
; Peserta didik menanggapi hasil
presentasi se%ara santun
; Peserta didik saling menilai
ke"enaran ja!a"an teman
'.2; Mem"edakan teks
hasil o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek "aik melalui lisan
maupun tulisan
(.2; Menyusun teks hasil
o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
1=Per"edaan teks
deskripsi dengan teks
hasil o"ser>asi dilihat
dari struktur isi
2=Per"edaan teks
deskripsi dengan teks
hasil o"ser>asi dilihat
dari &itur "ahasanya
Mangkah Menyusun teks
Mengamati
; Peserta didik mem"a%a teks
hasil deskripsi dengan %ermat
Menanya
; Peserta didik dengan atau tanpa
"antuan guru mempertanyakan
tentang struktur dan %iri,%iri
"ahasa teks deskripsi
; Peserta didik dengan atau tanpa
Tugas (
; Tugas in)ivi)u> menemuan
!erbe)aan tes )esri!si
)an 'asi$ %bservasi )i$i'at
)ari strutur isi )an &itur
ba'asanya
; Tugas e$%m!%>
menemuan !erbe)aan
strutur isi )an 8iri ba'asa
tes )esri!si )engan tes
( 3P
; +uku /eks
Peserta didik
kls VII
Kemdik"ud
; Dontoh teks
deskripsi dari
internet
; Dontoh teks
deskripsi dari
'25
eksplanasi dan %erita
pendek sesuai dengan
karakteristik teks yang
akan di"uat "aik se%ara
lisan maupun tulisan
deskripsi
; Memilih o"jek
pengamatan
; Mengamati o"jek
; Menentukan judul
; Menulis kalimat
topik
; Menyusun
deskripsi sesuai
dengan kalimat
topik se%ara
rin%i)khusus seolah
pem"a%a
mendengar
)melihat)merasakan
o"jek yang
"antuan guru mempertanyakan
langkah,langkah menyusun teks
deskripsi
Mengeksplorasi
; Peserta didik mendiskusikan
persamaan teks hasil deskripsi
dan o"ser>asi dari struktur
isinya
; Peserta didik mendiskusikan
per"edaan teksi deskripsi dan
o"ser>asi dari &itur "ahasanya
; Peserta didik memilih o"jek
pengamatan dari lingkungan
media %etak dan atau media
elektronik untuk "ahan
penulisan deskripsi
; Peserta didik mengidenti&ikasi
"ahan,"ahan dari "er"agai
media untuk mem"uat tulisan
deskripsi
; Peserta didik menentukan judul
tulisan
; Peserta didik menulis kalimat
topik
; Peserta didik menja"arkan
kalimat topik dengan penja"aran
deskripsi se%ara rin%i sehingga
pem"a%a merasakan menangkap
)merasakan o"jek yang
dideskripsikan
Mengasosiasi :
'asi$ %bservasi
Tes (
; Tes tertu$is> menemuan
!erbe)aan tes )esri!si
)an 'asi$ %bservasi )i$i'at
)ari strutur isi )an &itur
ba'asanya
OBSEREASI
; !engamatan sia! untu
meni$ai rasa !er8aya )iri>
esantunan> )an
e8ermatan )a$am
mem!resentasian )an
menangga!i !resentasi
PORTOFOLIO
Aasi$ tugas menu$is Peserta
)i)i tentang )esris!si untu
me$i'at !erembangan menu$is
Peserta )i)i
media massa
%etak
; +uku
re&erensi
tentang genre
teks
''E
; Peserta didik mem"andingkan
hasil pemahaman tentang
struktur dan %iri "ahasa
deskripsi dengan hasil teman
; Peserta didik mem"andingkan
hasil tulisan deskripsi dengan
teman)kelompok untuk
memperkuat pemahaman
tentang teks deskripsi
Mengomunikasi
; Peserta didik mempresentasikan
hasil diskusi tentang persamaan
dan per"edaan teks hasil
deskripsi dan o"ser>asi dengan
penuh rasa per%aya diri dan
"ahasa yang lugas
; Peserta didik mempresentasikan
hasil tulisan tentang teks
deskrispsi
; Peserta didik menanggapi
presentasi teman)kelompok lain
se%ara lugas dan santun
'.'; Mengklasi&ikasi teks
hasil o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek "aik melalui lisan
maupun tulisan
(.'; Menelaah dan mere>isi
Klasi&ikasi teks deskripsi:
; deskripsi sugesti
#"erdasarkan
si&at)kesan yang
mun%ul misalnya
galak sedih gem"ira$
; deskripsi eksplanatori
#sesuai dengan &akta:
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a dua
"uah teks hasil deskrispsi
#sugesti dan eksplanatori$ se%ara
%ermat
Menanya
; Peserta didik dengan atau
Jenis Tagi'an(
; Tugas in)ivi)u> menentuan
manaa' tes )esri!si
yang beru!a )esri!si
sugesti )an es!$anat%ri
; Tugas e$%m!%>
menentuan manaa' tes
)esri!si yang beru!a
(3P
; +uku teks
Peserta didik
Kls VII
Kemdik"ud
; Dontoh teks
deskripsi dari
internet
; Dontoh teks
''1
teks hasil o"ser>asi
tanggapan deskripti&
eksposisi eksplanasi
dan %erita pendek sesuai
dengan struktur dan
kaidah teks "aik se%ara
lisan maupun tulisan
tempat orang
suasana$
Aspek penelahaan teks
deskripsi
; Mene$aa' *u)u$
tes )esri!si
; Mene$aa' a$imat
t%!i tes
)esri!si
; Mene$aa'
)esri!si tes
)esri!si
; Mene$aa' ba'asa
tes )esri!si(
strutur a$imat>
e*aan> tan)a ba8a
Mere>isi isi dan "ahasa
teks deskripsi
"antuan guru mengungkapkan
hal yang "erkaitan dengan %ara
pengklasi&ikasian teks
deskrispsi
Mengeksplorasi
; Peserta didik mem"a%a dan
menja!a" pertanyaan tentang isi
teks deskripsi
; Peserta didik mendiskusikan
manakah dari kedua teks
terse"ut yang termasuk dalam
kategori deskripsi sugesti
#"erdasarkan si&at)kesan$
dengan mem"erikan alasan
; Peserta didik mendiskusikan
manakah dari kedua teks
terse"ut yang termasuk dalam
kategori deskripi eksplanatori
#"erdasarkan
&akta)tempat)orang)sua,sana
dengan mem"erikan alasan
+erkelompok dan indi>idu
; Peserta didik menelaah teks
deskripsi yang telah ditulis
kelompok lain dari aspek judul
kalimat topik dan %ara
pendeskrispsian se%ara %ermat
; Peserta didik menelaah teks
deskripsi dari segi pemakaian
"ahasa #ejaan dan tanda "a%a$
; Peserta didik mere>isi teks
deskripsi sesuai dengan hasil
penelaahaan kelompok atau
)esri!si sugesti )an
ea!$anat%ri
Bentu Instrumen(
; Ob*eti& !i$i'an gan)a )an
uraian untu
mengi)enti&iasi tes
)esri!si sugesti )an
es!$anat%ri
; F%rmat !engamatan sia!
untu meni$ai rasa !er8aya
)iri> esantunan> )an
e*u*uran )a$am
menangga!i 'asi$ !resentasi
deskripsi dari
media massa
%etak
+uku
re&erensi
tentang genre
teks
''2
teman lain
Mengasosiasikan
; Peserta didik mem"andingkan
hasil pengklasi&ikasian teks
deskrispsi dengan hasil teman
untuk memperkuat pemahaman
; Peserta didik mem"andingkan
hasil penelaah tentang
; Peserta didik mengidenti&ikasi
teks deskripsi yang pernah
di"a%a)didengar dan mengetahui
per"edaannya dengan teks lain
"erdasarkan struktur dan %iri,%iri
"ahasa yang telah dipahami
Mengomunikasikan
; Mempresentasikan hasil diskusi
tentang teks deskrispsi #struktur
dan %iri,%iri "ahasa$ dalam
diskusi kelas dengan penuh rasa
per%aya diri dan "ahasa yang
santun
; Menanggapi presentasi
teman)kelompok se%ara jujur
dan santun
'.(; Mengidenti&ikasi
kekurangan teks hasil
o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek "erdasarkan
1=Kele"ihan teks
deskripsi dari aspek isi
dan "ahasanya
2=Kekurangan teks teks
deskripsi dari aspek isi
dan "ahasanya
Mengamati
; Peserta didik mem"a%a teks
deskripsi dengan %ermat
; Peserta didik mem"a%a %ontoh
hasil identi&ikasi
kele"ihan)kekurangan teks hasil
TUGAS
; Tugas in)ivi)u>
mengi)enti&iasi
e$ebi'an"eurangan tes
)esri!si
; Tugas e$%m!%>
(3P
; +uku /eks
Peserta didik
Kls VII
; Dontoh teks
deskripsi dari
internet
'''
kaidah,kaidah teks "aik
melalui lisan maupun
tulisan
(.( Meringkas teks hasil
o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita pendek
"aik se%ara lisan maupun
tulisan
'=Mangkah menyusun
ringkasan:
; mem"a%a /eks
eksposisi
; mengidenti&ikasi
intisari teks mulai
dari thesis
argumen dan
simpulan
deskripsi
Menanya
; Peserta didik dengan atau tanpa
"antuan guru menanyakan hal,
hal yang "erkaitan dengan %ara
mengidenti&ikasi kekurangan
teks deskripsi #struktur dan
kaidah ke"ahasaan$
; Peserta didik dengan atau tanpa
"antuan guru menanya tentang
%ara meringkas teks
Mengeksplorasi :
Kelompok dan indi>idu
; Peserta didik mem"a%a teks
deskripsi #struktur dan kaidah
ke"ahasaannya$ kurang sesuai
; Peserta didik mendiskusikan
kele"ihan)kekurangan teks
deskripsi dari segi ke"ahasaan
; Peserta didik mem"a%a kem"ali
teks deskrispsi
; Peserta didik mem"a%a kem"ali
teks deskripsi yang telah di"uat
; Peserta didik mengidenti&ikasi
intisari teks mulai dari kalimat
topik dan pendeskripsian
; Peserta didik menyusun
ringkasan teks deskripsi dengan
memperhatikan pokok,pokok isi
Mengasosiasikan :
; Peserta didik mem"andingkan
mengi)enti&iasi
e$ebi'an"eurangan tes
)esri!si
Observasi (
; !engamatan sia!
untu meni$ai rasa
!er8aya )iri>
esantunan> )an
e*u*uran )a$am
mengi)enti&iasi
e$ebi'an"eurangan
tes )esri!si
; !engamatan sia!
untu meni$ai rasa
!er8aya )iri>
esantunan> )an
e*u*uran )a$am
meringas tes
)esri!si
Tes tertu$is
Meni$ai eteram!i$an Peserta
)i)i )a$am mem!erbaii tes
%bservasi )ari segi eba'asaan
P%rt%&%$i%(
Meni$ai 'asi$ ringasan !eserta
)i)i tentang tes )esris!si
untu me$i'at !erembangan
menu$is Peserta )i)i
; Dontoh teks
deskripsi dari
media massa
%etak
; +uku
re&erensi
tentang genre
teks
''(
hasil re>isi teks dari segi kaidah
ke"ahasaan untuk memperkuat
pemahaman
; Peserta didik mem"andingkan
hasil ringkasan teks untuk
memperkuat pemahaman
Mengomunikasikan
; Peserta didik mem"a%akan hasil
re>isi teks dengan per%aya diri
; Peserta didik mem"a%akan
ringkasan teks deskripsi yang
telah di"uat
; Menanggapi presentasi
teman)kelompok lain se%ara
santun dan lugas
TEKS EKSPOSISI
'.1; Memahami teks hasil
o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek "aik melalui lisan
maupun tulisan
(.1 Menangkap makna teks
hasil o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita pendek
1. Pengenalan struktur
/eks eksposisi
Struktur isi:
; 3udul
; /esis)pem"ukaan
; Argumen)isi
; Simpulan)penegasan
ulang)penutup
Diri +ahasa
; Menggunakan kata
Mengamati :
; Peserta didik memperhatikan
gam"ar)tayangan)sajian puisi
suatu topik dan "ertanya ja!a"
; Mem"a%a teks eksposisi Peserta
didik melalui pemodelan dengan
%ermat
Menanya
; Peserta didik dengan atau tanpa
"anempertanyakan tentang teks
Tugas (
; Tugas in)ivi)u> menemuan
8%nt%' tes es!%sisi
; Tugas e$%m!%>
menemuan strutur isi )an
8iri ba'asa tes es!%sisi
Tes tertu$is (
men*a;ab"menga*uan
!ertanyaan terait isi tes
es!%sisi
(3P
; +uku /eks
Peserta didik
Kls VII
Kemdik"ud
; Dontoh teks
eksposisi dari
internet
; Dontoh teks
eksposisi dari
media massa
%etak
''1
"aik se%ara lisan maupun
tulisan
yang menunjukkan
sikap penulis
; Menggunakan kata
sam"ung yang
menunjukkan
hu"ungan se"a",aki"at
2. Pemahaman kata istilah
dalam teks eksposisi
'. Pemahaman isi teks
eksposisi
eksposisi # struktur dan %iri,%iri
"ahasa$
; Peserta didik dengan atau tanpa
"antuan guru menanya tentang
kata atau istilah dalam teks
eksposisi untuk memperjelas
pemahaman
Mengeksplorasi
; Menja!a")mengajukan
pertanyaan isi teks eksposisi
#pertanyaan literal
in&erensial integrati& dan
kritis$
; Mendiskusikan struktur isi teks
eksposisi #judul
tesis)pem"ukaan argument)isi
simpulan)penegasan
ulang)penutup$
; Mendiskusikan %iri "ahasa teks
eksposisi #kata)kalimat yang
menunjukkan sikap penulis
pemakaian kata sam"ung untuk
menunjukkan hu"ungan se"a"
aki"at$
Mengasosiasikan :
; Peserta didik mem"andingkan
hasil diskusi dengan teman tentang
struktur teks eksposisi
Mengomunikasikan :
; Peserta didik menjelaskan teks
Un*u er*a>(
; mem!resentasian 'asi$
)isusi
Observasi (
Pengamatan sia! untu
meni$ai rasa !er8aya )iri>
esantunan> )an e8ermatan
)a$am mem!resesntasian
'asi$ !ema'aman isites
es!%sisi
; +uku
re&erensi
tentang genre
teks
''2
eksposisi dari segi struktur dan
%iri,%iri "ahasa
; Peserta didik menjelaskan isi
teks eksposisi
'.2; Mem"edakan teks
hasil o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek "aik melalui lisan
maupun tulisan
(.2; Menyusun teks hasil
o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek sesuai dengan
karakteristik teks yang
akan di"uat "aik se%ara
lisan maupun tulisan
1=Per"edaan teks
eksposisi dan deskripsi
dari segi struktur isi
2=Mangkah Menyusun
/eks eksposisi
; Menentukan
tesis)pem"ukaan
; Menyusun
argumen)isi
; Menyusun
simpulan)penegasa
n ulang)penutup
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a teks
eksposisi dan teks deskrispsi
Menanya :
; Peserta didik dengan atau
"antuan guru mempertanyakan
tentang struktur teks eksposisi
; Peserta didik denganatau tanpa
"antuan guru menanya tentang
langkah menyusun teks
eksposisi
Mengeksplorasi :
Kelompok dan indi>du
; Peserta didik mendiskusikan
per"edaan teks eksposisi dan
deskrispsi dari struktur isi
; Peserta didik mendiskusikan
; Peserta didik mengidenti&ikasi
"ahan,"ahan yang akan
digunakan untuk menulis teks
eksposisi
; Peserta didik menyusun teks
eksposisi dengan
memperhatikan struktur teks
; Peserta didik menentukan tesis
Tugas (
; Tugas in)ivi)u> menemuan
!erbe)aan tes es!%sisi
argumentati& )an !ersuasi&
)i$i'at )ari strutur isi )an
&itur ba'asanya
; Tugas e$%m!%>
men)isusian !erbe)aan
strutur isi )an 8iri ba'asa
tes es!%sisi argumentati&
)an !ersuasi&
Tes tertu$is (
; Tes tertu$is> menemuan
!erbe)aan tes es!%sisi
argumentati& )an
!ersuasig& )i$i'at )ari
strutur isi )an &itur
ba'asanya
Observasi (
; !engamatan sia! untu
meni$ai rasa !er8aya )iri>
esantunan> )an tanggung
)a$am egiatan in)ivi)u )an
e$%m!%
; !engamatan e!a)a Peserta
2 3P ; +uku /eks
Peserta didik
Kls VII
Kemdik"ud
; Dontoh teks
eksposisi dari
media massa
%etak
; +uku /eks
Peserta didik
Kls 6
Kemdik"ud
; +uku
re&erensi
tentang genre
teks
''6
; Peserta didik menyusun teks
eksposisi "erdasarkan tesis
dengan argumen yang
mendukung
; Peserta didik mem"uat
kesimpulan)penutup tulisan
Mengasosiasi :
; Peserta didik mem"andingkan
hasil penyusunan teks eksposisi
dengan teman untuk
memperkuat pemahaman
terhadap teks
Mengomunikasi :
; Peserta didik mempresentasikan
hasil tulisan tentang teks
eskposisi dengan penuh rasa
per%aya diri dan "ahasa yang
lugas
; Peserta didik menanggapi
presentasi teman)kelompok lain
se%ara lugas dan santun
)i)i untu meni$ai
e8ermatan )an tanggung
*a;ab )a$am menyususn tes
es!%sisi
P%rt%&%$i%(
Meni$ai !erembangan
menu$is !eserta )i)i untu
tes es!%sisi
'.'; Mengklasi&ikasi teks
hasil o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek "aik melalui lisan
maupun tulisan
1=Klasi&ikasi teks
eksposisi
, Fksposisi
argumentati&
, Fksposisi persuasi&
2=Aspek penelahaan
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a dua
"uah teks eksposisi argumentati&
dan eksposisi persuasi& se%ara
%ermat
Menanya
Tugas (
; Tugas e$%m!%>
menentuan $asi&iasi tes
; Tugs in)ivi)u> mene$aa' tes
)an merevisi tes
( 3P
; +uku Peserta
didik kls VII
Kemdik"ud
; Dontoh teks
eksposisi dari
internet
; Dontoh teks
''8
(.'; Menelaah dan
mere>isi teks hasil
o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek sesuai dengan
struktur dan kaidah teks
"aik se%ara lisan maupun
tulisan
/eks eksposisi
; Mene$aa' *u)u$
tes es!%sisi
; Mene$aa' tesis
tes es!%sisi
; Mene$aa'
argumen
!en)uung t'esis
; Mene$aa' ba'asa
tes es!%sisi(
strutur a$imat>
e*aan> )an tan)a
ba8a
'=Mere>isi isi dan
"ahasa teks eksposisi
; Peserta didik dengan atau
"antuan guru endorong menanya
hal yang "erkaitan dengan
klasi&ikasi teks eksposisi
Mengeksplorasi
; Peserta didik mem"a%a dan
menja!a" pertanyaan tentang isi
teks ekposisi
; Peserta didik mendiskusikan
manakah dari kedua teks
terse"ut yang termasuk dalam
kategori teks eksposisi
argumentati& dan peruasi&
disertai alasan dan data
; Peserta didik menelaah teks
eksposisi yang telah dituls
kelompok)teman dari segi tesis
dan mere>isinya "ila kurang
sesuai
; Peserta didik menelaah teks
eksposisi yang telah ditulis
kelompok)teman lain dari segi
argumen pendukung dan
mere>isinya "ila kurang sesuai
; Peserta didik menelaah teks
eksposisi yang telah ditulis
kelompok)teman lain dari segi
"ahasa #struktur kalimat ejaan
dan tanda "a%a$ dan mere>isinya
"ila kurang tepat
Mengasosiasikan :
Tes tertu$is(
, Merevisi tes )ari segi
eba'asaan
Observasi(
; F%rmat !engamatan sia!
untu meni$ai rasa !er8aya
)iri )an esantunan )a$am
men*e$asan !ema'aman
P%rt%&$i% (
Tes es!%sisi 'asi$ revisi
!eserta )i)i
eksposisi dari
media massa
%etak
+uku
re&erensi
tentang genre
teks
''5
; Peserta didik mem"andingkan
hasil pengklasi&ikasian teks
eksposisi argumentati& dan
persuasi& dari hasil diskusi
untuk memperkuat pemahaman
; Peserta didik mem"andingkan
hasil penelahaan teks eksposisi
dari segi "ahasa untuk
memperkuat pemahaman
Mengomunikasikan :
; Peserta didik menjelaskan
klasi&ikasi teks eksposisi
argumentati& dan persuasi& dari
segi struktur dan %iri,%iri "ahasa
; Peserta didik mempresentasikan
hasil penelahaan teks eksposisi
dengan kalimat lugas dan
per%aya diri
; Peserta didik menanggapi
presentasi teman dengan "ahasa
yang santun
'.(; Mengidenti&ik
asi kekurangan teks
hasil o"ser>asi
tanggapan deskripti&
eksposisi eksplanasi
dan %erita pendek
"erdasarkan kaidah,
kaidah teks "aik
melalui lisan maupun
1=Kekurangan teks teks
eksposisi dari aspek isi
dan "ahasanya
2=Mangkah menyusun
ringkasan:
; mem"a%a /eks
eksposisi
; mengidenti&ikasi
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a teks
eksposisi dengan %ermat
; Peserta didik mem"a%a
%ontoh hasil identi&ikasi
kekurangan teks eksposisi
Menanya :
; Peserta didik dengan atau tanpa
Tugas (
; Tugas in)ivi)u>
mengi)enti&iasi eurangan
tes es!%sisi
; Tugas e$%m!%>
mengi)enti&iasi eurangan
tes es!%sisi
; /ugas indi>idu meringkas
teks eksposisi
( 3P ; +uku teks
Peserta didik
KMs VII
Kemdik"ud
; %ontoh teks
eksposisi dari
internet
; Dontoh teks
eksposisi dari
'(E
tulisan
(.(. Meringkas teks hasil
o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek "aik se%ara
lisan maupun tulisan
intisari teks mulai
dari
tesis)pem"ukaan
argumen)isi dan
simpulan)penegasa
n ulang)penutup
"antuan guru menanya tentang
hal,hal yang "erkaitan dengan
pengidenti&ikasian kekurangan
se"uah teks eksposisi yang
dimodelkan
; Peserta didik dengan atau tanpa
"antuan guru menanyakan hal,
hal yang "erkaitan tentang %ara
menyusun ringkasan
Mengeksplorasi :
; Peserta didik mendiskusikan
kekurangan se"uah teks
eksposisi dari segi struktur isi
; Peserta didik mendiskusikan
kekurangan teks eksposisi dari
segi kaidah "ahasa
; Peserta didik Peserta didik
mem"a%a kem"ali teks eksposisi
yang telah di"uat dalam
kelompok
; Peserta didik mengidenti&ikasi
intisari teks mulai dari kalimat
topi% dan pendeskripsian
; Peserta didik menyusun
ringkasan teks eksposisi dengan
memperhatikan pokok,pokok isi
Mengasosiasikan
; Peserta didik mem"andingkan
hasil ringkasan antarteman
untuk memperkuat pemahaman
dan keterampilan tentang %ara
; /ugas kelompok meringkas
teks eksposisi
Tes tertu$is (
Merevisi tes )ari segi
eba'asaan
Observasi (
; !engamatan sia! untu
meni$ai rasa !er8aya )iri>
er*a sama> tanggung
*a;ab )a$am
mengi)enti&iasi
eurangan tes es!%sisi
)a$am e$%m!%
; !engamatan sia! untu
meni$ai rasa !er8aya )iri >
tanggung *a;ab )a$am
meringas tes
; !engamatan sia! untu
meni$ai esantunan )a$am
menangga!i !resentasi
teman"e$%m!% $ain
P%rt%&%$i% (
Meni$ia 'asi$ ringasan !eserta
)i)i untu tes es!%sisi
untu me$i'at !erembangan
menu$is
media massa
%etak
; +uku
re&erensi
tentang genre
teks
'(1
meringkas
Mengomunikasikan
; Peserta didik mempresentasikan
hasil diskusi tentang teks
laporan #struktur dan %iri,%iri
"ahasa$ dalam diskusi kelas
dengan penuh rasa per%aya diri
dan "ahasa yang santun
; Peserta didik menanggapi
presentasi teman)kelompok
se%ara jujur dan santun
/FKS FKSPMA9ASI
'.1; Memahami teks hasil
o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek "aik melalui
lisan maupun tulisan
(.1; Menangkap makna
teks hasil o"ser>asi
tanggapan deskripti&
eksposisi eksplanasi dan
%erita pendek "aik se%ara
lisan maupun tulisan

1=Pengenalan struktur
teks eksplanasi
Struktur isi:
#1$ judul #2$ pernyataan
umum tentang suatu
peristi!a atau suatu
&enomena #'$ rin%ian
penjelasan yang "erupa
rangkaian paragra& yang
menjelaskan tentang
"agaimana sesuatu terjadi
atau mengapa sesuatu
terjadi dan #($ simpulan.
Diri +ahasa
; Memuat istilah
; Memuat kata sam"ung
Mengamati :
; Memahami alam sekitar)lingkungan
melalui gam"ar tayangan lagu
puisi dll.
; Mem"a%a teks eksplanasi
dengan %ermat
Menanya
; Peserta didik dengn atau tanpa
"antuan guru menanya tentang
teks eksplanasi
# struktur dan %iri,%iri "ahasa$
; Peserta didik dengan atau tanpa
menanya tentang kata atau
istilah dalam teks eksplanasi
; Peserta didik dengan atau tanpa
enanya hal yang "erkaitan
dengan isi tek eksplanasi
TUGAS(
; Tugas in)ivi)u>
menenmuan 8%nt%' tes
es!$anasi
; Tugas e$%m!%>
mengi)enti&iasi strutur isi
)an 8iri ba'asa tes
es!$anasi
; /ugas indi>idu menja!a"
pertanyaan isi teks eksplanasi
; /ugas kelompok
menemukan kata,kata sulit
dan istilah dalam teks
eksplanasi yang di"a%a
;
Tes tertu$is (
( 3P ; +uku /eks
Peserta didik
kls VII
Kemdik"ud
; Dontoh teks
eksplanasi
dari internet
; Dontoh teks
eksplanasi
dari media
massa %etak
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
'(2
yang menunjukkan
adanya suatu tahapan
; Struktur kalimatnya
menggunakan kata
sam"ung yang
menunjukkan
hu"ungan se"a",aki"at
; Menjelaskan kondisi
#menjelaskan
&enomena "ukan
men%eritakan masa
lalu$
2=Pemahaman kata
istilah dalam teks
eksplanasi
'=Pemahaman isi teks
eksplanasi
Mengeksplorasikan
; Menja!a")mengajukan
pertanyaan isi teks eksplanasi
#pertanyaan literal in&erensial
integrati& kritis$
; Mendiskusikan struktur isi teks
eksplanasi
#1$ judul
#2$ pernyataan umum tentang
suatu peristi!a atau suatu
&enomena
#'$ rin%ian penjelasan yang
"erupa rangkaian paragra& yang
menjelaskan tentang "agaimana
sesuatu terjadi atau mengapa
sesuatu terjadi dan
#($ simpulan
; Peserta didik mendiskusikan
%iri "ahasa teks hasil eksplanasi
#kata sam"ung untuk penahapan
dan kata sam"ung yang
menunjukkan se"a" aki"at$
; Peserta didik mendiskusikan
kata,kata sulit dan istilah dalam
teks eksplanasi yang di"a%a
; Peserta didik
menja!a")mengajukan
pertanyaan isi teks eksplanasi
#pertanyaan literal in&erensial
integrati& kritis$
Mengasosiasikan :
; Men*a;ab"menga*uan
!ertanyaan terait isi tes
es!$anasi
; Uraian bebas )an !i$i'an
gan)a> mengi)entii&iasi
strutur isi )an 8iri ba'asa
tes es!$anasi )an
men*a;ab "menga*uan
!ertanyaan tentang isi tes
es!$anasi
Un*u er*a(
Peserta )i)i
mem!resentasian 'asi$ )isusi
tentang strutur tes
es!$anasi
Observasi (
Pengamatan sia! untu
meni$ai rasa !er8aya )iri>
esantunan> )an e8ermatan
)a$am !resentasi 'asi$ )isusi
tentang strutur tes
es!$anasi
'('
; Peserta didik mem"andingkan
hasil diskusi tentang struktur
teks eksplanasi untuk
memperkuat pemahaman
tentang teks
; Peserta didik mem"andingkan
hasil diskusi tentang isi teks
eksplanasi untuk memperkuat
pemahaman dan keterampilan
dalam memahami isi teks
eksplanasi
Mengomunikasikan
; Menjelaskan teks eksplanasi
dari segi struktur dan %iri "ahasa
yang runtut
; Menjelaskan isi teks eksplanasi
dengan "ahasa yang runtut
'.2; Mem"edakan teks hasil
o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek "aik melalui
lisan maupun tulisan
(.2; Menyusun teks hasil
o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek sesuai dengan
1=Per"edaan teks
eksplanasi dengan
teks eksposisi
dilihat dari struktur
isi
2=Per"edaan teks
eksplanasi dengan
teks eksposisi
dilihat dari &itur
"ahasanya
'=Mangkah
Menyusun teks
Mengamati
; Mem"a%a teks hasil o"ser>asi
dengan %ermat
; Mem"a%a %ontoh teks deskripsi
Menanya
; mendorong Peserta didik
mempertanyakan tentang
struktur dan %iri,%iri "ahasa teks
o"ser>asi
Mengeksplorasi
; Peserta didik mendiskusikan
TUGAS
; Tugas in)ivi)u> menemuan
!erbe)aan tes es!$anasi
)an es!%sisii )i$i'at )ari
strutur isi )an &itur
ba'asanya
; Tugas e$%m!%>
mengi)enti&iasi !erbe)aan
strutur isi )an 8iri ba'asa
tes es!$anasi )engan tes
es!%sisi
Tes tertu$is
(3P ; +uku /eks
Peserta didik
Kls VII
Kemdik"ud
; Dontoh teks
eksplanasi
dari internet
; Dontoh teks
eksplanasi
dari media
massa %etak
; +uku
'((
karakteristik teks yang
akan di"uat "aik se%ara
lisan maupun tulisan
eksplanasi
; memilih
o"jek)&enomena
yang hendak
dijelaskan.
; Menuliskan
pernyataan umum
tentang
o"jek)&enomena
yang hendak
dijelaskan #proses
&otosintesis$.
; Menuliskan
rangkaian tahapan
terkait dengan
&enomena yang
dijelaskan #tahapan
&otosintesis$
; Menuliskan
simpulan
persamaan teks eksplanasi dan
eksposisi dari struktur isinya
; Peserta didik mendiskusikan
per"edaan teks eksplanasi dan
eksposisi dari &itur "ahasanya
; Peserta didik memilih
o"jek)&enomena yang hendak
dijelaskan
; Peserta didik menuliskan
pernyataan umum tentang
o"jek)&enomena yang hendak
dijelaskan #mis: proses
&otosintesis proses
perkem"ang"iakan ikan dll$
; Peserta didik menuliskan
rangkaian tahapan)proses terkait
dengan &enomena yang
dijelaskan #tahapan &otosintesis$
; Peserta didik menuliskan
simpulan
Mengasosiasi
; Mem"andingkan hasil diskusi
tentang struktur teks yang
eksplanasi untuk memperkuat
pemahaman dan keterampilan
tentang teks eksplanasi
Mengomunikasi
; Mempresentasikan hasil diskusi
tentang struktur teks eksplanasi
; Mempresentasikan hasil
menyusun teks eksplanasi
dengan "ahasa yang lugas
Men*a;ab !ertannyaan
tentang !erbe)aan tes
es!$anasi )an es!%sisi )i$i'at
)ari strutur isi )an &itur
ba'asanya
Observasi (
Pengamatan sia! untu
meni$ai rasa !er8aya )iri>
e$ugasan a$imat> )an
e8ermatan )a$am ber)isusi
Pengamatan sia! untu
meni$ai e*a sama> tanggung
*a;ab- Ke8ermatan )a$am
menyusun tes es!$anasi
se8ara in)ivi)u )an e$%m!%
P%rt%&%$i% (
Aasi$ tu$isan !eserta )i)i
tentang tes es!$anasi untu
meni$ai !erembangan menu$is
re&erensi
tentang genre
teks
'(1
'.'; Mengklasi&ikasi teks
hasil o"ser>asi
tanggapan deskripti&
eksposisi eksplanasi
dan %erita pendek "aik
melalui lisan maupun
tulisan
(.'; Menelaah dan
mere>isi teks hasil
o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek sesuai dengan
struktur dan kaidah teks
"aik se%ara lisan maupun
tulisan
1=Klasi&ikasi teks
eksplanasi
"erdasarkan
struktur isi
2=Aspek penelahaan
teks eksplanasi
; Mene$aa' *u)u$
tes es!$anasi
; Mene$aa'
$asi&iasi umum
tes es!$anasi
; Mene$aa'
rangaian
ta'a!an"!r%ses
tes es!$anasi
; Mene$aa' ba'asa
tes
es!$anasi()isi>
strutur a$imat>
!aragra&
'=Mere>isi isi dan
"ahasa teks
eksplanasi
Mengamati
; Peserta didik mem"a%a dua
"uah teks eksplanasi dan teks
eksposisi se%ara %ermat
Menanya
; Peserta didik dengan atau tanpa
"antuan guru menanya hal, hal
yang "erkaitan dengan
klasi&ikasi teks eksplanasi
#struktur dan %iri "ahasa$
; Peserta didik dengan atau tanpa
"antuan guru menanya tentang
hal,hal yang "erkaitan dengan
%ara menelaah dan mere>isi teks
eksplanasi
Mengeksplorasi :
; Peserta didik menja!a"
pertanyaan tentang isi teks
eksplanasi
; Peserta didik mendiskusikan
manakah dari kedua teks
terse"ut yang termasuk dalam
kategori teks eksplanasi dan teks
eksposisi dengan mem"erikan
kutipan kalimat yang
mendukung
; Peserta didik menelaah teks
Tugas
; Tugas in)ivi)u>
menenmuan 8%nt%' tes
es!$anasi
; Tugas e$%m!%>
mengi)enti&iasi strutur isi
)an 8iri ba'asa tes
es!$anasi
; /ugas indi>idu menelaah
teks eksplanasi yang ditulis
teman
; /ugas kelompok menelaah
dan mere>isi teks eksplanasi
yang ditulis kelompok lain
Tes tertu$is
men*a;ab"menga*uan
!ertanyaan terait isi tes
es!$anasi
Un*u er*a (
Mem!resentasian bentu tes
es!$anasi
Observasi (
; !engamatan sia! untu
meni$ai rasa !er8aya )iri>
(3P ; +uku /eks
Peserta didik
Kls VII
Kemdik"ud
; Dontoh teks
eksplanasi
dari internet
; Dontoh teks
eksplanasi
dari media
massa %etak
; +uku
re&erensi
tentang genre
teks
'(2
eksplanasi yang telah ditulis
teman)kelompok lain dari aspek
judul pernyataan umum
rangkaian tahapan)proses dan
simpulan
; Peserta didik mere>isi teks
eksplanasi sesuai degan hasil
penelaahaan
Mengasosiasikan :
; Mem"andingkan ntang hasil
diskusi t teks eksplanasi
"erdasarkan struktur dan %iri,%iri
"ahasa untuk memperkuat
pemahaman
Mengomunikasikan
; Mempresentasikan hasil diskusi
teks eksplanasi dari segi
struktur dan %iri "ahasa dengan
lugas
; Mem"a%akan hasil penelaahan
di depan teman dengan kalimat
lugas
esantunan> )an
e8ermatan )a$am
mem!resentasian 'asi$
)isusi tentang strutur
tes es!$anasi
; !engamatan sia! untu
meni$ai er*a eras>
tanggung *a;ab>
e8ermatan )a$am
mene$aa' )an merevisi
tes es!$anasi
'.(; Mengidenti&ikasi
kekurangan teks hasil
o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
1=Kele"ihan teks
eksplanasi dari aspek
isi dan "ahasanya
2=Kekurangan teks teks
eksplanasi dari aspek
Mengamati
; Peserta didik mem"a%a teks
eksplanasi dengan %ermat
; Peserta didik mem"a%a %ontoh
hasil identi&ikasi
Tugas
; Tugas in)ivi)u>
mengi)enti&iasi
e$ebi'an"eurangan tes
es!$anasi
( 3P ; +uku Peserta
didik kls VII
Kemdik"ud
; Dontoh teks
'(6
pendek "erdasarkan
kaidah,kaidah teks "aik
melalui lisan maupun
tulisan
(.( Meringkas teks hasil
o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek "aik se%ara lisan
maupun tulisan
isi dan "ahasanya
'=Mangkah menyusun
ringkasan:
; mem"a%a teks
eksplanasi
; mengidenti&ikasi
intisari teks mulai
dari pernyataan
umum rangkaian
tahapan)proses dan
simpulan
kele"ihan)kekurangan teks
eksplanasi
Menanya
; Peserta didik dengan atau tanpa
"antuan guru menanya tentang
hal,hal yang "erkaitan dengan
%ara mengidenti&ikasi
kekurangan teks eksplanasi
#struktur dan %iri,%iri "ahasa$
; Peserta didik menanya tentang
hal,hal yang "erkaitan dengan
%ara meringkas teks eksplanasi
Mengeksplorasikan
; Mem"a%a teks hasil o"ser>asi
#yang struktur dan %iri,%iri
"ahasanya$ kurang sesuai
melalui pemodelan
; Mendiskusikan kele"ihan teks
eksplanasi yang ditemukan
; Mendiskusikan kekurangan teks
eksplanasi yang ditemukan dari
segi ke"ahasaan
; Mem"a%a kem"ali teks
eksplanasi yang telah di"uat
dalam kelompok
; Menja!a")mengajukan
pertanyaan isi teks eksplanasi
#pertanyaan literal in&erensial
integrati& kritis$
; Mengidenti&ikasi intisari teks
mulai dari pernyataan umum
; Tugas e$%m!%>
menentuan
e$ebi'an"eurangan tes
es!$anasi
Tes
; U*i !eti er*a>
mengi)enti&iasi
e$ebi'an"eurang4an tes
es!$anasi
Observasi (
; Pengamatan sia! untu
meni$ai rasa !er8aya )iri>
esantunan> )an e*u*uran
)a$am i)enti&iasi
e$ebi'an"eurangan tes
es!$anasi
; Pengamatan sia! untu
meni$ai e8ermatan> er*a
eras> tanggung *a;ab
)a$am meringas tes
es!$anasi
P%rt%&%$i%(
Aasi$ ringasan Peserta )i)i
tentang es!$anasi
eksplanasi
dari internet
; Dontoh teks
eksplanasi
dari media
massa %etak
; +uku
re&erensi
tentang genre
teks
'(8
ragkaian tahapan)proses dan
simpulan
; Menyusun ringkasan teks
eksplanasi memperhatikan ide
pokok dan menggunakan
kalimat e&ekti&
Mengasosiasikan
; Peserta didik mem"andingkan
hasil diskusi tentang hasil
penelaahan kele"ihan dan
kekurangan teks eksplanasi
untuk memperkuat pemahaman
dan keterampilan tentang teks
; Peserta didik mem"andingkan
hasil ringkasan teman untuk
memperoleh %ara atau langkah
meringkas yang e&ekti&
Mengomunikasikan
; Mempresentasikan hasil diskusi
tentang kele"ihan)kekurangan
teks o"ser>asi #dari segi struktur
dan %irri "ahasa$ dengan penuh
rasa per%aya diri
; Menanggapi presentasi
teman)kelompok lain se%ara
santun dan lugas
'(5
/FKS DF;I/A PF9*FK #DF;PF9$
'.1; Memahami teks hasil
o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek "aik melalui lisan
maupun tulisan
(.1; Menangkap makna
teks hasil o"ser>asi
tanggapan deskripti&
eksposisi eksplanasi dan
%erita pendek "aik se%ara
lisan maupun tulisan
1=Pengenalan struktur
teks %erpen
Strutur isi(
#1$ judul #2$ perkenalan
memperkenalkan siapa
para pelaku apa yang
dialami pelaku dan di
mana terjadinya peristi!a
#'$ komplikasi kon&lik
mun%ul dan para pelaku
mulai "ereaksi terhadap
kon&lik kemudian kon&lik
meningkat #($ klimaks
kon&lik men%apai
pun%aknya #1$
penyelesaian kon&lik
terpe%ahkan dan
menemukan
penyelesaiannya dan #2$
amanat)pesan moral
#tersurat)tersirat$.
Diri +ahasa
; Memuat kata,kata
si&at untuk
mendeskripsikan
pelaku penampilan
&isik atau
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a teks
%erpen dengan %ermat
Menanya :
; Peserta didik dengan atau tanpa
"antuan guru menanya tentang
teks %erpen # struktur dan %iri,
%iri "ahasa$
; Peserta didik dengan atau tanpa
"antuan guru menanya tentang
hal,hal yang "erkaitan dengan
isi %erpen
Mengeksplorasikan :
; Peserta didik
menja!a")mengajukan
pertanyaan isi teks %erpen
; Peserta didik mendiskusikan
struktur isi teks %erpen #judul
tokoh dan penokohan latar
kon&lik klimaks leraian
amanat$
; Peserta didik mendiskusikan
%iri "ahasa teks %erpen
; Peserta didik mendiskusikan
TUGAS
; Tugas in)ivi)u>
menenmuan 8%nt%' tes
8er!en
; Tugas e$%m!%>
mengi)enti&iasi strutur isi
)an 8iri ba'asa tes 8er!en
; /ugas indi>idu menja!a"
pertanyaan isi teks %erpen
; /ugas kelompok
mendiskusikan kata,kata sulit
dan istilah dalam teks %erpen
yang di"a%a
TES (
; Tes tertu$is> men*a;ab
!ertanyaan terait isi tes
8er!en
Un*u er*a(
Peserta )i)i
mem!resentasian 'asi$
)isusi-
OBSEREASI (
Pengamatan sia! untu
meni$ai rasa !er8aya )iri>
; +uku /eks
Peserta didik
kls VII
Kemdik"ud
; Dontoh teks
%erpen dari
internet
; Dontoh teks
%erpen dari
media massa
%etak
; +uku
kumpulan
%erpen
; +uku
re&erensi
tentang genre
teks
'1E
kepri"adiannya.
; Memuat kata,kata
keterangan untuk
menggam"arkan
latar #latar !aktu
tempat
dan suasana$
; Memuat kata kerja
yang menunjukkan
peristi!a,peristi!a
yang dialami para
pelaku
'=2. Pemahaman isi teks
%erpen
'. Pemahaman kata istilah
dalam teks %erpen
makna kalimat atau kata yang
diu%apkan tokoh dalam teks
%erpen yang di"a%a
; Peserta didik mem"uat kalimat
lain yang maknanya sama
; Peserta didik
menja!a")mengajukan
pertanyaan terkait dengan isi
teks %erpen #pertanyaan literal
in&erensial integrati& kritis$

Mengasosiasikan :
; Peserta didik mengaitkan isi
%erpen dengan kehidupan nyata
; Peserta didik mem"andingkan
hasil diskusi tentang struktur
teks %erpen untuk memperkuat
pemahaman
Mengomunikasikan
; Mempresentasikan hasil diskusi
tentang struktur teks %erpen
dengan per%aya diri dan "ahasa
yang lugas
esantunan> )an e8ermatan
)a$am menger*aan tugas
men)isusian strutur
8er!en
'.2; Mem"edakan teks
hasil o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek "aik melalui lisan
maupun tulisan
1=Per"edaan teks %erpen
dengan teks hasil
o"ser>asi dilihat dari
struktur isi
2=Per"edaan teks %erpen
dengan teks hasil
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a teks
%erpen dengan %ermat
; Peserta didik mem"a%a %ontoh
teks hasil o"ser>asi
TUGAS
; Tugas in)ivi)u> menemuan
!erbe)aan tes 8er!en )an
tes 'asi$ %bservasi )i$i'at
)ari strutur isi )an &itur
( 3P ; +uku /eks
Peserta didik
kls VII
Kemdik"ud
; Dontoh teks
'11
(.1; Menyusun teks hasil
o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek sesuai dengan
karakteristik teks yang
akan di"uat "aik se%ara
lisan maupun tulisan
o"ser>asi dilihat dari
&itur "ahasanya
'=Mangkah Menyusun
teks %erpen
; Menemukan "ahan
untuk menulis
%erpen dari
"er"egai sum"er
#pengalaman
pri"adi
pengalaman orang
lain "erita di
tele>isi koran
majalah dll.$
; Mengem"angkan
garis "esar
kerangka)alur
%erpen
; Menulis pem"uka
%erpen
#orientasi)perkenal
an tokoh dan
peristi!anhya$
; Menghidupkan
tokoh dengan
dialog
; Mengem"angkan
latar untuk
menghidupkan
%erita
; Menulis
Menanya :
; Peserta didik dengan atau
"antuan guru menanya hal,hal
yang "erkaitan dengan %ara
mem"edakan teks %erpen
dengan teks lain
; Peserta didik dengan atau tanpa
"antuan guru menanya %ara
mem"uat %erpen "erdasarkan
pengalaman diri sendiri)orang
lain dari lagu atau %erita yang
didengar
Mengesplorasikan :
; Peserta didik mendiskusikan
persamaan teks %erpen dan hasil
o"ser>asi #atau teks lainnya$
dari struktur isnya
; Peserta didik mendiskusikan
per"edaan teks %erpen dan hasil
o"ser>asi #atau teks lainnya$
dari &itur "ahasanya
; Mendengarkan lagu tentang
kisah seseorang yang
mem"ahagiakan menyedihkan
mengharukan mem"ahagiakan
dll.
Mis : lagu Dhrisye F"iet grup
"and remaja dll dan "ertanya
ja!a" tentang isi lagu
; Peserta didik menemukan "ahan
untuk menulis %erpen dari
"er"egai sum"er #pengalaman
ba'asanya
; Tugas e$%m!%>
mengi)enti&iasi !erbe)aan
strutur isi )an 8iri ba'asa
tes 8er!en )engan tes
'asi$ %bservasi
; Tugas e$%m!% menyusun
8er!en
; /ugas indi>idu menyusun
teks %erpen
Tes tertu$is
; menemuan !erbe)aan tes
8er!en )an tes 'asi$
%bservasi )i$i'at )ari
strutur isi )an &itur
ba'asanya
; menyusun tes 8er!en
ber)asaran strutur
OBSEREASI (
; Pengamatan sia! untu
meni$ai er*a sama>
e8ermatan> )an tanggung
*a;ab )a$am men8ari
!erba)aan strutur tes
8er!en )an tes 'asi$
; Pengamatan sia! untu
meni$ai reativitas )a$am
menyusun tes 8er!en
P%rt%&%$i%(
%erpen dari
internet
; Dontoh teks
%erpen dari
media massa
%etak
; +uku
kumpulan
%erpen
; +uku re&eren,
si tentang
genre teks
'12
penyelesaian pri"adi pengalaman orang lain
"erita di tele>isi koran majalah
dll.$
; Peserta didik mengem"angkan
garis "esar kerangka)alur %erpen
; Peserta didik menulis pem"uka
%erpen #orientasi)perkenalan
tokoh dan peristi!anhya$
; Peserta didik menghidupkan
tokoh dengan dialog
; Peserta didik mem"uat klimaks
%erita
; Peserta didik mengem"angkan
latar untuk menghidupkan %erita
; Peserta didik menulis
penyelesaian %erpen
Mengasosiasikan
; Peserta didik mem"andingkan
hasil diskusi tentang struktur
%erpen dena teks lain untuk
memperkuat pemahaman
tentang teks
; Peserta didik mem"andingkan
teks %erpen yang dihasilkan
untuk memperkuat keterampilan
mem"uat teks %erpen
Mengomunikasikan :
; Mempresentasikan hasil diskusi
tentang struktur teks %erpen
; Mempresentasikan %erpen yang
Aasi$ arya Peserta )i)i
)a$m bentu tes 8er!en
untu )i$i'at !erembangan
menu$isnya
'1'
telah di"uat dengan la&al dan
intonasi serta penghayatan yang
tepat
; Menanggapi masukan teman
yang "erkaitan dengan
pengem"angan %erpen
'1(
'.'; Mengklasi&ikasi teks
hasil o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek "aik melalui lisan
maupun tulisan
(.' Menelaah dan mere>isi
teks hasil o"ser>asi
tanggapan deskripti&
eksposisi eksplanasi dan
%erita pendek sesuai
dengan struktur dan
kaidah teks "aik se%ara
lisan maupun tulisan
1. Klasi&ikasi teks %erpen
"erdasarkan tema #sosial
"udaya agama dll$
2. Aspek penelahaan teks
%erpen
; Mene$aa' *u)u$
tes 8er!en
; Mene$aa'
!embua
; Mene$aa'
!enggambaran
t%%' )an
!er;ataannya
; Mene$aa'
!enggambaran
$atar tes 8er!en
; Menea$aa'
amanat"!esan"tem
a tes 8er!en
; Mene$aa' ba'asa
tes 8er!en(
strutur a$imat>
e*aan> tan)a ba8a
'=Mere>isi isi dan
"ahasa teks %erpen
Mengamati :
; Mem"a%a teks %erpen
dengan "er"agai tema yang
sesuai dengan
perkem"angan Peserta didik
Menanya :
; Peserta didik dengan atau
tanpa "antuan guru menanya
%ara menelaah dan mere>isi
teks %erpen
; Peserta didik dengan atau
tanpa "antuan guru menanya
tentang %ara menelaah teks
%erpen
Mengeksplorasikan :
; Peserta didik menelaah teks
%erpen yang telah ditulis
kelompok lain dari aspek
judul alur tokoh dan
per!atakannya latar
tema)amanat)pesan se%ara
jujur
; Peserta didik mere>isi teks
%erpen dari aspek "ahasa
#FN*$
Mengomunikasikan :
; Mem"a%akan hasil telaah %erpen
dari segi judultokoh dan
per!atakannya latar amanat
TUGAS
; /ugas kelompok mem"a%a
dan menentukan klasi&ikasi
%erpen "erdasarkan tema
yang terkanduuung di dalam
%erpen
; /ugas indi>idu mem"a%a dan
menentukan klasi&ikasi
%erpen "erdasarkan tema
; /ugas indi>idu menelaah
teks %erpen yang ditulis
teman
; /ugas kelompok menelaah
dan mere>isi teks %erpen
yang ditulis kelompok lain
TES TERTULIS
; Mene$aa' )an merevisi tes
8er!en yang )itu$is
teman"e$%m!% $ain
OBSEREASI
; Pengamatan sia! untu
meni$ai er*a sama>
tanggung *a;ab>
e8ermatan )a$am er*a
e$%m!% )an in)ivi)u
untu menentuan
$asi&iasi 8er!en )ari segi
tema
; Pengamatan sia! untu
meni$ai e*u*uran )a$am
mene$aa' tes 8er!en mi$i
teman"e$%m!% $ain
( 3P ; +uku /eks
Peserta didik
kls VII
Kemdik"ud
; Dontoh teks
%erpen dari
internet
; Dontoh teks
%erpen dari
media massa
%etak
; +uku
kumpulan
%erpen
; +uku
re&erensi
tentang genre
teks
'11
'.(; Mengidenti&ikasi
kekurangan teks hasil
o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek "erdasarkan
kaidah,kaidah teks "aik
melalui lisan maupun
tulisan
(.( Meringkas teks hasil
o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek "aik se%ara lisan
maupun tulisan
1. Identi&ikasi
kele"ihan)kekurangan
teks %erpen dari
pengem"angan salah
satu unsur pem"angun
%erpen dn dari segi
"ahasa
2. Mangkah menyusun
ringkasan:
; mem"a%a teks
%erpen
; mengidenti&ikasi
intisari teks mulai
dari tahap
perkenalan
kon&lik klimaks
dan penyelesaian.
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a atau
mendengarkan teks %erpen
dengan %ermat
Menanya :
; Peserta didik dengan atau tanpa
"antuan guru menanya tentang
hal,hal yang "erkaitan dengan
%ara menilai kele"ihan dan
kekurangan se"uah %erpen
; Peserta didik dengan atau tanpa
"antuan guru menanyakan
tentang langkah menyusun
ringkasan %erpen
Menegeksplorasikan :
; Peserta didik mem"a%a %ontoh
hasil identi&ikasi
kele"ihan)kekurangan teks
%erpen dari salah satu unsur
pem"angun %erpen dan dari segi
"ahasa
; Peserta didik mem"a%a teks
%erpen teks %erpen yang dipilih
Peserta didik
; Peserta didik mendiskusikan
kele"ihan)kekurangan teks
"erdasarkan salah satu unsur
pem"angun %erpen dan dari segi
"ahasa yang ditemukan dengan
alasan dengan data)kutipan yang
mendukung
TUGAS
; Tugas e$%m!% )an
in)ivi)u ( mengi)enti&iasi
e$ebi'an"eurangan tes
8er!en
; Tugas e$%m!% )an
in)ivi)u ( meringas tes
8er!en
TES TERTULIS
Meringas tes 8er!en
OBSEREASI (
Pengamatan sia! )a$am
meni$ai er*a sama> tanggung
*a;ab> t%$eransi Peserta )i)i
)a$am )isusi tentang sana$isis
e$ebi'an atau eurangan
tes 8er!en )ari sa$a' satu
unsur !embangun 8er!en )an
)ari segi ba'asa
Pengamatan sia! )a$am
meni$ai !er8aya )iri>
e8ermatan> esantunan )a$am
!resentasi menya*ian
ringasan
( 3P
; +uku /eks
Peserta didik
kls VII
Kemdik"ud
; Dontoh teks
%erpen dari
internet
; Dontoh teks
%erpen dari
media massa
%etak
; +uku
kumpulan
%erpen
; +uku
re&erensi
tentang genre
teks
'12
; Peserta didik mendiskusikan
langkah meringkas %erpen
; Peserta didik meringkas %erpen
dengan kalimat e&ekti& dan
memperhatikan penggunaan
FN*
Mengomunikasikan:
; Peserta didik mempresentasikan
hasil diskusi tentang kele"ihan
ayau kekurangan teks %erpen
dari salah satu unsur pem"angun
%erpen dengan penuh rasa
per%aya diri dan "ahasa yang
lugas
; Peserta didik mempresentasikan
hasil ringkasan %erpen dengan
per%aya diri dan menggunakan
"ahasa yang lugas.
; Peserta didik menyampaikan
tanggapan atau menanggapi
saran teman untuk per"aikan
hasil kerja dengan santun
'16
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : VIII
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin tanggungja!a" peduli #toleransi gotong royong$ santun per%aya diri dalam "erinteraksi se%ara
e&ekti& dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke"eradaannya
KI ' : Memahami pengetahuan #&aktual konseptual dan prosedural$ "erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi seni "udaya terkait
&enomena dan kejadian tampak mata
KI ( : Men%o"a mengolah dan menyaji dalam ranah konkret #menggunakan mengurai merangkai memodi&ikasi dan mem"uat$ dan ranah a"strak #menulis
mem"a%a menghitung menggam"ar dan mengarang$ sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sum"er lain yang sama dalam sudut pandang)teori.
Kompetensi *asar Materi Pokok Pem"elajaran Penilaian Alokasi .aktu Sum"er
+elajar
1.1 Menghargai dan
mensyukuri ke"eradaan
"ahasa Indonesia
se"agai anugerah /uhan
Nang Maha Fsa untuk
mempersatukan "angsa
Indonesia di tengah
ke"eragaman "ahasa
dan "udaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri ke"eradaan
"ahasa Indonesia
se"agai anugerah /uhan
yang Maha Fsa se"agai
sarana memahami
in&ormasi lisan dan tulis
1.' Menghargai dan
mensyukuri ke"eradaan
"ahasa Indonesia
/erintegrasi pada K* di KI ' dan (
'18
se"agai anugerah /uhan
yang Maha Fsa se"agai
sarana menyajikan
in&ormasi lisan dan tulis
2.1; Memiliki perilaku jujur
dalam men%eritakan
sudut pandang moral
yang eksplisit
2.2; Memiliki perilaku
peduli %inta tanah air
dan semangat
ke"angsaan atas karya
"udaya yang penuh
makna
2.'; Memiliki perilaku
demokratis kreati& dan
santun dalam "erde"at
tentang kasus atau sudut
pandang
2.(; Memiliki perilaku jujur
dan per%aya diri dalam
mengungkapkan
kem"ali tujuan dan
metode serta hasil
kegiatan
2.1; Memiliki perilaku jujur
dan per%aya diri dalam
pengungkapan kem"ali
peristi!a hidup diri
sendiri dan orang lain
/erintegrasi pada K* di KI ' dan (
09I/ 1: /FKS DF;I/A MH;AM)JA+FM
'.1 Memahami teks %erita (=Pengenalan struktur teks Mengamati : /ugas
'15
moral)&a"el ulasan
diskusi %erita prosedur
dan %erita "iogra&i "aik
melalui lisan maupun
tulisan
(.1; Menangkap makna teks
%erita moral)&a"el
ulasan diskusi %erita
prosedur dan %erita
"iogra&i "aik se%ara
lisan maupun tulisan
%erita moral)&a"el
Struktur isi:
#1$ judul #2$ perkenalan
memperkenalkan siapa para
pelaku apa yang dialami
pelaku dan di mana
terjadinya peristi!a #'$
komplikasi kon&lik mun%ul
dan para pelaku mulai
"ereaksi terhadap kon&lik
kemudian kon&lik meningkat
#($ klimaks kon&lik
men%apai pun%aknya #1$
penyelesaian kon&lik
terpe%ahkan dan
menemukan
penyelesaiannya dan #2$
amanat)pesan moral
#tersurat)tersirat$.
Diri +ahasa
; Memuat kata,kata
si&at untuk
mendeskripsikan
pelaku penampilan
&isik atau
kepri"adiannya.
; Memuat kata,kata
keterangan untuk
menggam"arkan
latar #latar !aktu
tempat
dan suasana$
; Memuat kata kerja
; Peserta didik mengamati
tentang sikap,sikap "aik
dan "uruk yang terjadi di
sekitar.
Menanya :
; Peserta didi menanya
tentang hal,hal yang
"erkaitan dengan teks %erita
moral)&a"el.
Mengeksplorasikan :
; Peserta didik mem"a%a teks
%erita moral)&a"el dengan
%ermat.
; Peserta didik mem"a%a
%ontoh analisis struktur isi
teks %erita moral)&a"el.
; Peserta didik em"a%a
%ontoh analisis &itur
"ahasa)%iri "ahasa teks
%erita moral)&a"el.
; Peserta didik endiskusikan
struktur isi teks %erita
moral)&a"el.
; Peserta didik endiskusikan
%iri "ahasa teks %erita
moral)&a"el.
; Peserta didik
enja!a")mengajukan
pertanyaan isi teks %erita
moral)&a"el #pertanyaan
literal in&erensial
integrati& kritis$.
; /ugas indi>idu
menemukan %ontoh teks
%erita moral)&a"el
; /ugas kelompok
menentukan struktur isi
dan %iri "ahasa teks
%erita moral)&a"el
/es tertulis
; Menja!a" pertanyaan
terkait isi teks %erita
moral)&a"el
3bser6asi
; Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mem"a%a teks
mendiskusikan isi teks
dan menja!a"
pertanyaan.
; Mengamati sikap
peserta didik untuk
menilai rasa per%aya
diri kesantunan dan
ke%ermatan
(3P ; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
; Dontoh
teks %erita
moral)&a,
"el dari
internet
; Dontoh
teks %erita
moral)&a,
"el dari
"uku
kumpulan
dongeng
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
'2E
yang menunjukkan
peristi!a,peristi!a
yang dialami para
pelaku
; Memuat sudut
pandang
pengarang#point of
6ie-<
1=Pemahaman Isi /eks
%erita moral)&a"el
; Peserta didik saling menilai
ke"enaran ja!a"an teman.
Mengasosiasi :
; Peserta didik
mem"andingkan hasil
kelompoknya dengan
kelompok lain tantang
struktur teks untuk
memperkuat pemahaman
; Peserta didik men%ari
%ontoh %erita yang memiliki
struktur isi dan &itur "ahasa
yang mirip dengan %erita
moral)&a"el.
Mengomunikasikan :
; Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi dengan penuh
per%aya diri.
; Peserta didik menanggapi
hasil presentasi se%ara
santun.
; Peserta didik
menja!a")mengajukan
pertanyaan isi teks %erita
moral)&a"el #pertanyaan
literal in&erensial
integrati& kritis$.
; Peserta didik saling menilai
ke"enaran ja!a"an teman.
'21
'.2; Mem"edakan teks
%erita moral)&a"el
ulasan diskusi %erita
prosedur dan %erita
"iogra&i "aik melalui
lisan maupun tulisan
(.2; Menyusun teks %erita
moral)&a"el ulasan
diskusi %erita prosedur
dan %erita "iogra&i
sesuai dengan
karakteristik teks yang
akan di"uat "aik se%ara
lisan maupun tulisan
(=Per"edaan teks %erita
moral)&a"el dengan teks
%erpen dilihat dari
struktur isi
1=Per"edaan teks %erita
moral)&a"el dengan teks
%erpen dilihat dari &itur
"ahasanya
2=Mangkah menyusun teks
%erita moral)&a"el:
; Menemukan "ahan
untuk menulis
%erita moral)&a"el
dari "er"agai
sum"er
#pengalaman
pri"adi
pengalaman orang
lain "erita di
tele>isi koran
majalah dll.$
; Mengem"angkan
garis "esar
kerangka)alur
%erita moral)&a"el
; Menulis pem"uka
%erita moral)&a"el
#orientasi)
perkenalan tokoh
dan peristi!ahya$
; Menghidupkan
tokoh dengan
dialog
; Mengem"angkan
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a teks
%erita moral)&a"el dengan
%ermat.
; Peserta didik mem"a%a
%ontoh teks %erpen.
Menanya :
; Peserta didik menanya
tentang per"edaan %erpen
dan &a"el.
Mengeksplorasi :
; Peserta didik
mendiskusikan persamaan
teks %erita moral)&a"el dan
%erpen dari struktur isinya.
; Pserta didik mendiskusikan
per"edaan teks %erita
moral)&a"el dan teks %erpen
dari &itur "ahasanya.
; Peserta didik peserta didik
menemukan "ahan untuk
menulis %erita moral)&a"el
dari "er"agai sum"er
#pengalaman pri"adi
pengalaman orang lain
"erita di tele>isi koran
majalah dll.$.
; Peserta didik
mengem"angkan garis
"esar kerangka)alur %erita
moral)&a"el.
; Peserta didik menulis
pem"uka %erita moral)&a"el
#orientasi)perkenalan tokoh
/ugas
; /ugas kelompok
mendiskusikan
per"edaan struktur isi
dan %iri "ahasa teks
%erita moral)&a"el dengan
teks %erpen
0ji Petik Kerja
; Menyusun teks %erita
moral)&a"el se%ara
indi>idu
3bser6asi
; Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mem"a%a teks
mendiskusikan
per"edaan teks %erita
moral)&a"el dengan teks
%erpen dan menyusun
teks moral)&a"el
; Mengamati sikap
peserta didik untuk
menilai rasa per%aya
diri ketekunan dan
kreta>itasnya dalam
menulis teks %erita
moral)&a"el.
( 3P ; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
; Dontoh
teks %erita
moral)&a,
"el dari
internet
; Dontoh
teks %erita
moral)&a,
"el dari
"uku
kumpulan
dongeng
; Dontoh
teks
%erpen
dari "uku
kumpulan
%erpen
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
'22
latar untuk
menghidupkan
%erita
; Menulis
penyelesaian
dan peristi!anya$.
; Peserta didik
menghidupkan tokoh
dengan dialog.
; Peserta didik
mengem"angkan latar
untuk menghidupkan %erita.
; Peserta didik menulis
penyelesaian.
Mengasosiasi :
; Peserta didik
mendiskusikan per"edaan
teks %erita moral)&a"el yang
telah ditulis dengan %erita
moral yang telah
diter"itkan.
; Peserta didik
mendiskusikan dan
kele"ihan)kekurangan teks
%erita moral)&a"el yang
telah ditulis dan
mem"andingkannya dengan
kelompok lain untuk
memperkuat pemahaman
Mengomunikasikan :
; Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi dengan penuh rasa
per%aya diri.
; Peserta didik menanggapi
presentasi teman)kelompok
lain se%ara santun.
'2'
2.'; Mengklasi&ikasi teks
%erita moral)&a"el
ulasan diskusi %erita
prosedur dan %erita
"iogra&i "aik melalui
lisan maupun tulisan
(.'; Menelaah dan
mere>isi teks hasil
o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek sesuai dengan
struktur dan kaidah teks
"aik se%ara lisan maupun
tulisan
1=Klasi&ikasi teks %erita
moral)&a"el:
; %erita moral &antasi
; %erita moral &iksi
ilmiah
(=Aspek penelahaan teks
%erita moral)&a"el
; Menelaah judul teks
%erita moral)&a"el
; Menelaah
rasionalitas alur teks
%erita moral)&a"el
; Menelaah
penggam"aran tokoh
dan per!atakannya
; Menelaah
penggam"aran latar
teks teks %erita
moral)&a"el
; Menealaah
amanat)pesan)tema
teks teks %erita
moral)&a"el
; Menelaah "ahasa
teks teks %erita
moral)&a"el: struktur
kalimat ejaan tanda
"a%a
'. Mere>isi isi dan "ahasa
teks %erita moral)&a"el
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a dua
"uah teks %erita moral)&a"el.
Menanya :
; Peserta didik menanya tentang
klasi&ikasi teks &a"el)moral
; Peserta didik menanya tentang
%ara mere>isi teks %erita moral
dari segi salah satu unsur
pem"angun %erita dan segi
"ahasa
Mengeksplorasi :
; Peserta didik mendiskusikan
manakah dari kedua teks
terse"ut yang termasuk dalam
kategori teks %erita moral
&antasi dan manakah yang &iksi
ilmiah dengan mem"erikan
alasan atau data dukung
; Peserta didik "erdiskusi untuk
menelaah unsur pem"angun
%erita moral)&a"el
#penggam"aran tentang tokoh
dan per!atakan latar alur
tema$
; Peserta didik "erdiskusi untuk
menelaah "ahasa dalam teks
%erita
; Peserta didik
/ugas
; /ugas kelompok
menentukan manakah
teks %erita moral)&a"el
yang "erupa &antasi dan
&iksi ilmiah.
/es 0ji Petik Kerja
; Mengidenti&ikasi
kekurangan teks %erita
moral)&a"el dan
mere>isinya
3bser6asi
; Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mem"a%a teks
menentukan klasi&ikasi
teks
; Mengamati sikap
peserta didik untuk
menilai rasa per%aya
diri ketekunan dan
kekritisannya menilai
kele"ihan)kekurangan
teks %erita moral)&a"el
dan tanggung ja!a"
melakukan re>isi
Porto&olio :
Menilai hasil telaah peserta
( 3P ; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
; Dontoh
teks %erita
moral)&a,
"el dari
internet
; Dontoh
teks %erita
moral)&a,
"el dari
"uku
kumpulan
dongeng
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
'2(
kekurangan)kelele"ihan teks
%erita moral)&a"
; Mere>isi kekurangan teks %erita
moral)&a"el yang ditemukan
dengan melihat salah satu unsur
pem"angun %erita
; Peserta didik mere>isi
kekurangan teks %erita
moral)&a"el yang ditemukan
"erdasarkan salah satu unsur
pem"angun %erita
; Peserta didik mere>isi teks
%erita "erdasarkan segi "ahasa
Mengasosiasi
; Peserta didik mem"andingkan
hasil diskusi tentang klsi&ikasi
teks untuk memperkuat
pemahaman
; Peserta didik mem"andingkan
hasil re>isi teks untuk
memperkuat pemahaman dan
keterampilan tentang teks %erita
Mengomunikasikan
; Peserta didik
mempresentasikan hasil diskusi
dalam diskusi kelas tentang
klasi&ikasi teks %erita dengan
penuh rasa per%aya diri dan
"ahasa yang lugas dan santun
; Peserta didik
mempresentasikan hasil diskusi
tentang telaah dan re>isi teks
didik terhadap teks dari
segi "ahasa untuk menilai
perkem"angan pemahaman
dan keterampilan
ke"ahasaan
'21
dengan per%aya diri dan "ahasa
yang lugas dan santun.
; Peserta didik menanggapi
presentasi teman)kelompok
se%ara jujur dan santun
'.( Mengidenti&ikasi
kekurangan teks %erita
moral)&a"el ulasan
diskusi %erita prosedur
dan %erita "iogra&i
"erdasarkan kaidah,
kaidah teks "aik melalui
lisan mupun tulisan
(.( Meringkas teks hasil
o"ser>asi tanggapan
deskripti& eksposisi
eksplanasi dan %erita
pendek "aik se%ara lisan
maupun tulisan
1=Mangkah,langkah
menemukan
kele"ihan)kekurangan
teks %erita moral)&a"el
2=Mangkah menyusun
ringkasan:
; mem"a%a teks %erita
moral)&a"el
; mengidenti&ikasi
intisari teks mulai
dari tahap
perkenalan kon&lik
klimaks dan
penyelesaian
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a teks
%erita moral)&a"el dengan
%ermat.
Menanya :
; Peserta didik menanyakan
kele"ihan dan kekurangan teks
%erita moral)&a"el yang di"a%a.
; Peserta didik menanya tentang
%ara meringkas teks %erita
moral)&a"el
Mengekplorasi :
; Peserta didik mem"a%a %ontoh
hasil identi&ikasi kele"ihan)
kekurangan teks %erita
moral)&a"el
; Peserta didik menemukan teks
%erita moral)&a"el
; Peserta didik mendiskusikan
kele"ihan)kekurangan teks
%erita moral)&a"el yang
ditemukan se%ara jujur
; Peserta didik mem"a%a teks
%erita moral)&a"el dengan
/ugas
; /ugas kelompok
menentukan
kele"ihan)kekurangan
teks %erita moral)&a"el
/es tertulis Mem"uat
ringkasan)sinopsis teks
%erita moral)&a"le se%ara
kelompok dan indi>idu
H"ser>asi
; Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mem"a%a teks
menentukan
mengidenti&ikasi
kele"ihan)kekurangan
teks %erita moral)&a"el
dan mere>isi teks.
.
; Mengamati sikap
peserta didik untuk
( 3P
; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
; Dontoh
teks %erita
moral)&a,
"el dari
internet
; Dontoh
teks %erita
moral)&a,
"el dari
"uku
kumpulan
dongeng
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
'22
%ermat
; Peserta didik mengidenti&ikasi
intisari teks mulai dari tahap
perkenalan kon&lik klimaks
dan penyelesaian.
; Peserta didik menyusun intisari
teks dalam "entuk sinopsis
Mengasosiasi :
; Peserta didik
mendikusikan ke"enaran
Aasil diskusi
; Peserta didik
mendiskusikan ketepatan
hasil re>isi
; Peserta didik
mendiskusikan
kele"ihan)kekurangan
sinopsis teks &a"el)%erita
moral yang telah ditulis
dengan sinopsis yang
sudah diter"itkan
Mengomunikasikan:
; Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi dengan penuh rasa
per%aya diri
; Peserta didik menanggapi
presentasi teman)kelompok
lain se%ara santun
menilai rasa per%aya
diri ketekunan dan
kreta>itasnya dalam
mem"uat
ringkasan)sinopsis teks
%erita moral)&a"el.
Porto&olio :
Menilai hasil ringkasan
sis!a untuk melihat
perkem"angan menulis
'26
/FKS *ISK0SI
'.1 Memahami teks %erita
moral)&a"el ulasan
diskusi %erita prosedur
dan %erita "iogra&i "aik
melalui lisan maupun
tulisan
'.2; Menangkap makna
teks %erita moral)&a"el
ulasan diskusi %erita
prosedur dan %erita
"iogra&i "aik se%ara lisan
maupun tulisan
1=Pengenalan struktur
teks diskusi
Struktur isi:
; 3udul
; Paragra& pendahuluan
yang memuat
pertanyaan)pernyataan
untuk didiskusikan
; ;angkaian paragra& yang
memuat "ukti alasan
argumen yang
mendukung atau
menolak pernyataan
terkait dengan topik
diskusi
; Simpulan yang memuat
pandangan akhir yang
mendukung atau
menolak pernyataan
tentang topik diskusi
Diri +ahasa
; Penggunaan istilah,
istilah umum terkait
dengan topik diskusi
; Kata,kata yang
menunjukkan suatu
per"andingan atau
pengontrasan
; penggunaan kata,kata
yang mendukung)
menolak argumen
Mengamati :
; Peserta didik mengamati
tayangan kegiatan diskusi
dari /V)D* atau mengikuti
kegiatan diskusi
Menanya :
; Peserta didik menanya
tentang hal,hal yang
"erkaitan dengan diskusi.
Mengeksplorasikan
; Peserta didik mem"a%a
transkripsi teks diskusi
dengan %ermat atau
mengikuti kegiatan diskusi
; Peserta didik mendiskusikan
struktur isi teks diskusi.
; Peserta didik mendiskusikan
%iri "ahasa teks diskusi.
; Peserta didik
menja!a")mengajukan
pertanyaan isi teks diskusi
#pertanyaan literal
in&erensial integrati& kritis$.
; Peserta didik saling menilai
ke"enaran ja!a"an teman.
Mengasosiasikan :
; Peserta didik
mem"andingkan hasil
/ugas
; /ugas indi>idu
menemukan %ontoh
teks diskusi
; /ugas kelompok
menentukan struktur isi
dan %iri "ahasa teks
diskusi
/es unjuk kerja
Melaksanakan kegiatan
diskusi
3bser6asi
; Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mem"a%a teks
mendiskusikan isi
teks dan menja!a"
pertanyaan.
; Mengamati sikap
peserta didik untuk
menilai rasa per%aya
diri kesantunan dan
ke%ermatan dalam
menja!a" pertanyaan
( 3P
; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
; Dontoh
teks
diskusi
dari
internet
; Dontoh
teks
diskusi
dari "uku
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
'28
2. Pemahaman isi teks
diskusi
diskusi tentang struktur teks
untuk memperkuat
pemahaman tentang teks
diskusi
Mengomunikasikan :
; Peserta didik
mempresentasikan)melaksan
akan diskusi dengan penuh
per%aya diri tentang struktur
teks dan isi teks diskusi
; Peserta didik menanggapi
hasil presentasi se%ara
santun.
; Peserta didik saling menilai
ke"enaran ja!a"an teman.
'.'; Mem"edakan teks
ulasan diskusi diskusi
%erita prosedur dan
%erita "iogra&i "aik
melalui lisan maupun
tulis
(.2; Menyusun teks
ulasan diskusi diskusi
%erita prosedur dan
%erita "iogra&i sesuai
dengan karakteristik teks
yang akan di"uat "aik
se%ara lisan maupun
tulisan
1=Per"edaan teks
diskusi dengan teks
eksposisi dilihat dari
struktur isi
2=Per"edaan teks
diskusi dengan teks
eksposisi dilihat dari
&itur "ahasanya
'=Mangkah menyusun
teks diskusi:
; Memiilih topik
diskusi #%ontoh:
pemakaian AP oleh
sis!a
"erman&aatkah
"erpa%aran "olehkah
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a teks
diskusi dan teks eksposisi
; Peserta didik mengamati
keadaan)permasalahan
sekitar untuk ide tulisan
Menanya :
; Peserta didik menanya
tentang penyusunan teks
dikusi
Mengeksplorasikan
; Peserta didik
mendiskusikan teks diskusi
dan eksposisi dari segi
struktur teks
/ugas
; /ugas kelompok
mendiskusikan
per"edaan struktur isi
dan %iri "ahasa teks
diskusi dengan teks
eksposisi
/es tertulis
; Peserta didik
menyusun teks diskusi
se%ara indi>idu
3bser6asi
; Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
( 3P
; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
; Dontoh
teks
diskusi
dari
internet
; Dontoh
teks
diskusi
dari
"uku)maja
lah)koran
'25
atau P; #Pekerjaan
;umah$
"erman&aatkah dll$
; Menuliskan paragra&
pendahuluan yang
memuat
pertanyaan)pernyataa
n tentang topik yang
didiskusikan
; Menuliskan "e"erapa
paragra& yang
memuat
"ukti)pendapat yang
mendukung
pernyataan tentang
topik
; Menuliskan simpulan
yang memuat
pendapat akhir
terkait dengan topik
yang didiskusikan
; Peserta didik mengumpulkan
"ahan tulisan
; Memiilih topik diskusi
#%ontoh: media sosial
"erman&aatkahG atau P;
#Pekerjaan ;umah$
"erman&aatkahG dll$
; Peserta didik menuliskan
paragra& pendahuluan yang
memuat
pertanyaan)pernyataan
tentang topik yang
didisusikan
; Peserta didik menuliskan
"e"erapa paragra& yang
memuat "ukti)pendapat yang
mendukung pernyataan
tentang topik
; Peserta didik menuliskan
simpulan yang memuat
pendapat akhir terkait
dengan topik yang
didiskusikan
; Peserta didik menyusun teks
diskusi se%ara kreati&
Mengasosiasikan :
; Peserta didik mem"uat
kalimat dengan struktur atau
pilihan kata yang "er"eda
untuk menim"ulkan e&ek
yang diinginkan
proses mem"a%a teks
mendiskusikan
per"edaan teks diskusi
dengan teks eksposisi
dan menyusun teks
diskusi
; Mengamati sikap
peserta didik untuk
menilai rasa per%aya
diri ketekunan dan
kreta>itasnya dalam
menulis teks diskusi.
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
'6E
Mengomunikasikan :
; Mempresentasikan tulisan di
depan kelompok lain atau
teman lain dengan per%aya
diri dan "ahasa yang lugas
'.'; Mengklasi&ikasi teks
%erita moral)&a"el ulasan
diskusi %erita prosedur
dan %erita "iogra&i "aik
melalui lisan maupun
tulisan
(.'; Menelaah dan
mere>isi teks %erita
moral)&a"el ulasan
diskusi %erita prosedur
dan %erita "iogra&i
"erdasarkan kaidah,
kaidah teks "aik melalui
lisan mupun tulisan

1. Klasi&ikasi teks diskusi
2= Penelahaan teks
diskusi dari segi "ahasa
'= Mere>isi teks diskusi
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a dua
"uah teks diskusi.
Menanya :
; Peserta didik menanya
tentang klasi&ikasi teks
diskusi
; Peserta didik menanyakan
%ara menilai kele"ihan dan
kekurangan kegiatan diskusi
Mengeksplorasi :
; Peserta didik mendiskusikan
klasi&ikasi teks diskusi
; Peserta didik menelaah teks
diskusi dari se"uah model
teks diskusi atau teks diskusi
yang di"uat se"elumnya dari
segi isi dan "ahasa
; Peserta didik mere>isi teks
diskusi untuk "ahan diskusi
kelas.
; Peserta didik melakukan
/ugas
; /ugas kelompok
menentukan klasi&ikasi
teks diskusi
; /ugas kelompok dan
indi>idu menelaah dan
mere>isi teks diskusi
dari segi "ahasa
/es tertulis
Menelaah teks diskusi dari
segi isi dan "ahasa
3bser6asi
; Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mem"a%a teks
menentukan klasi&ikasi
teks dan menelaah
teks diskusi
; Mengamati sikap
peserta didik untuk
menilai rasa per%aya
(3P
; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
; Dontoh
teks
diskusi
dari
internet
; Dontoh
teks
diskusi
dari "uku
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
'61
kegiatan diskusi
denganmemperhatikan
toleransi
; Peserta didik mem"uat
notulen kegiatan diskusi
yang memuat: kapan di
mana siapa penyaji dan
siapa pesertanya men%atat
garis "esar isi paparan
penyaji men%atat
pertanyaan dan ja!a"an
dalam diiskusi.
Mengasosiasikan :
; Peserta didik
mem"andingkan hasil
klasi&ikasi dan penelahaan
teks diskusi antarkelompok
dan indi>idu untuk
memperkuat pemahaman
dan keterampilan tentang
teks diskusi
; Peserta didik
mem"andingkan notulen
kegiatan diskusi yang telah
ditulis antarkelompok untuk
memperkuat pemahaman
Mengomunikasikan :
; Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi dalam diskusi
kelas dengan penuh rasa
diri ketekunan dan
ke%ermatan dalam
menelaah dan
mere>isi teks
; mengamati sikap
peserta didik saat
"erdiskusi #toleransi
sikap akti& tanggung
ja!a"$
'62
per%aya diri dan "ahasa
yang lugas
; Menanggapi presentasi
teman)kelompok se%ara
jujur dan santun
'.( Mengidenti&ikasi
kekurangan teks %erita
moral)&a"el ulasan
diskusi %erita prosedur
dan %erita "iogra&i
"erdasarkan kaidah,
kaidah teks "aik melalui
lisan maupun tulisan
(.'; Meringkas teks %erita
moral)&a"el ulasan
diskusi %erita prosedur
dan %erita "iogra&i "aik
se%ara lisan maupun
tulisan
1=Mangkah menemukan
kele"ihan dan
kekurangan teks
diskusi
2=Mangkah menyusun
ringkasan teks
diskusi
Mengamati
; Peserta didik mengikuti kegiatan
diskusi dengan %ermat.
Menanya
; Peserta didik menanya
tentang %ara
mengidenti&ikasi
kele"ihan)kekurangan teks
diskusi
; Peserta didik menanya
tentang %ara mem"uat
ringkasan teks diskusi.
Mengekplorasi :
; Peserta didik mengikuti kegiatan
diskusi kelas dengan topik
tertentu
; Peserta didik mendiskusikan
kele"ihan)kekurangan topik
penyajian dan pelaksanaan
diskusi
; Peserta didik
mere>isi)mengajukan saran
terhadap kekurangan kegiatan
diskusi yang ditemukan
/ugas
; /ugas kelompok
menentukan
kele"ihan)keku,rangan
teks diskusi
/es tertulis
; Mengidenti&ikasi
keku,rangan teks
diskusi dan
mere>isinya
; Mem"uat ringkasan
teks diskusi
H"ser>asi
; Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
kegiatan diskusi
mengidenti&ikasi
kele"ihan)kekurangan
kegiatan diskusi dan
mere>isi)mem"er saran
kekurangan yang
ditemukan.
( 3P ; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
; Dontoh
teks
diskusi
dari
internet
; Dontoh
teks
diskusi
dari "uku
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
'6'
; Peserta didik mem"a%a kem"ali
teks diskusi kelompok dan
indi>idu
; Peserta didik mem"uat
ringkasan teks dengan
mengam"il intisari)pokok,pokok
isi teks
Mengasosiasi :
; Peserta didik mendikusikan
ke"enaran hasil diskusi
untuk memperkuat
pemahaman
; Peserta didik
mem"andingkan ketepatan
hasil re>isi teks untuk
memperkuat pemahaman
dan keterampilan tentang
teks
Mengomunikasikan :
; Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi tentang penalaahn
teks dengan penuh rasa
per%aya diri dan kalimat
lugas
; Peserta didik menanggapi
presentasi teman)kelompok
lain se%ara santun untuk
per"aikan hasil kerja
; Mengamati sikap
peserta didik untuk
menilai rasa per%aya
diri ketekunan dan
kekritisannya menilai
kele"ihan)kekurangkeg
iatan diskusi dan
kemauan melakukan
re>isi.
'6(
/FKS 0MASA9
'.1 Memahami teks %erita
moral)&a"el ulasan
diskusi %erita prosedur
dan %erita "iogra&i "aik
melalui lisan maupun
tulisan
(.1; Menangkap makna
teks %erita moral)&a"el
ulasan diskusi %erita
prosedur dan %erita
"iogra&i "aik se%ara lisan
maupun tulisan
1=Pengenalan struktur
teks ulasan
Struktur isi:
; 3udul
; Paragra& pendahuluan
yang menyatakan topik
yang diulas)pokok
persoalan
; Paragra& yang
menyatakan
persetujuan)penolakan)
ke"erpihakan penulis
; Simpulan yang
menegaskan kem"ali
ke"erpihakan penulis
Diri +ahasa
; Penggunakata,kata yang
menyatakan sudut
pandang
penulis)ke"erpihkan
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a teks
ulasan dengan %ermat.
Menanya :
; Peserta didik menanya
tentang hal,hal yang
"erkaitan dengan teks
ulasan.
Mengeksplorasikan :
; Peserta didik em"a%a teks
ulasan dengan %ermat.
; Peserta didik mem"a%a
%ontoh analisis struktur isi
teks ulasan.
; Peserta didik mem"a%a
%ontoh analisis &itur
"ahasa)%iri "ahasa teks
ulasan.
; Peserta didik
/ugas
; /ugas indi>idu
menemukan %ontoh teks
ulasan
; /ugas kelompok
menentukan struktur isi
dan %iri "ahasa teks
ulasan
/es tertulis
; Menja!a" pertanyaan
terkait isi teks ulasan
3bser6asi
; Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mem"a%a teks
mendiskusikan isi teks
dan menja!a"
pertanyaan.
( 3P
; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
; Dontoh
teks %erita
moral)&a,
"el dari
internet
; Dontoh
teks %erita
moral)&a"el
dari "uku
kumpulan
dongeng
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
'61
penulis: "er"eda dengan
di samping itu selain itu
dengan kata lain dll.
; penggunaan kata yang
menyatakan
persetujuan)penolakan
2. Pemahaman isi teks
ulasan
mendiskusikan struktur isi
teks ulasan.
; Peserta didik
mendiskusikan %iri "ahasa
teks ulasan.
; Peserta didik
menja!a")mengajukan
pertanyaan isi teks ulasan
#pertanyaan literal
in&erensial integrati&
kritis$.
Peserta didik saling menilai
ke"enaran ja!a"an teman.
Mengasosiasi
; Peserta didik
mem"andingkan hasil
diskusi tentang struktur teks
ulasan untuk memperkuat
pemahaman tentang teks
; Peserta didik menemukan
ragam %ontoh %erita yang
memiliki struktur isi dan
&itur "ahasa yang mirip
dengan ulasan.
Mengomunikasikan
; Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi tentang struktur
dengan penuh per%aya diri.
; Menanggapi hasil
presentasi se%ara santun.
; Menja!a")mengajukan
; Mengamati sikap
peserta didik untuk
menilai rasa per%aya
diri kesantunan dan
ke%ermatan
'62
pertanyaan isi teks ulasan
#pertanyaan literal
in&erensial integrati&
kritis$.
; Peserta didik saling menilai
ke"enaran ja!a"an teman.
'.2; Mem"edakan teks
ulasan ulasan diskusi
%erita prosedur dan
%erita "iogra&i "aik
melalui lisan maupun
tulisan
(.2; Menyusun teks
ulasan ulasan diskusi
%erita prosedur dan
%erita "iogra&i sesuai
dengan karakteristik teks
yang akan di"uat "aik
se%ara lisan maupun
tulisan
1. Per"edaan teks ulasan
dengan teks eksposisi dilihat
dari struktur isi
2. Per"edaan teks ulasan
dengan teks eksposisi dilihat
dari &itur "ahasanya
'. Mangkah menyusun teks
ulasan:
; Menentukan topik yang
hendak diulas
; Menuliskan paragra&
pendahuluan yang
menyatakan topik yang
diulas)pokok persoalan
; Menuliskan rangkaian
paragra& yang
menyatakan
persetujuan)penolakan)
ke"erpihakan penulis
; Menuliskan simpulan
yang menegaskan
kem"ali ke"erpihakan
penulis
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a teks
ulasan dengan %ermat.
; Peserta didik mem"a%a
%ontoh teks eksposisi.
Menanya :
; Peserta didik menanya
tentang per"edaan teks
ulasan dan eksposisi
; Peserta didik menanya
tentang langkah menyusun
teks ulasan
Mengeksplorasi:
; Peserta didik
mendiskusikan persamaan
teks ulasan dan eksposisi
dari struktur isinya.
; Peserta didik
mendiskusikan per"edaan
teks ulasan dan teks
eksposisi dari &itur
"ahasanya.
; Peserta didik menentukan
topik yang hendak diulas
; Peserta didik menuliskan
/ugas
; /ugas kelompok
mendiskusikan
per"edaan struktur isi
dan %iri "ahasa teks
ulasan dengan teks
eksposisi
/es tertulis
; Menyusun teks ulasan
se%ara indi>idu
3bser6asi
; Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mem"a%a teks
mendiskusikan
per"edaan teks ulasan
dengan teks eksposisi
dan menyusun teks
ulasan
; Mengamati sikap
peserta didik untuk
menilai rasa per%aya
diri ketekunan dan
2 3P
; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
; Dontoh
teks ulasan
dari
internet
; Dontoh
teks ulasan
dari
"uku)majal
ah)koran
; Dontoh
teks
eksposisi
dari
"uku)majal
ah)koran
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
'66
paragra& pendahuluan yang
menyatakan topik yang
diulas)pokok persoalan
; Peserta didik menuliskan
rangkaian paragra& yang
menyatakan
persetujuan)penolakan)
ke"erpihakan penulis
; Peserta didik enuliskan
simpulan yang menegaskan
kem"ali ke"erpihakan
penulis
; Peserta didik menulis
penyelesaian.
Mengasosiasi:
; Peserta didik
mem"andingkan hasil
diskusi tentang per"edaan
teks ulasan yang telah
ditulis antarkelompok untuk
memperkuat pemahaman
tentang teks ulasan
; Peserta didik
mem"andingkan hasil
diskusi tentang
kele"ihan)kekurangan teks
ulasan antarkelompok
Mengomunikasikan :
; Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi tentang per"edaan
teks ulasan dan eksposisi
kreta>itasnya dalam
menulis teks ulasan.
; Porto&olio :
Aasil tulisan peserta
didik tentang teks ulasan
untuk melihat
perkem"angan menulis
'68
dengan penuh rasa per%aya
diri.
; Peserta didik
mempresentasikan hasil
tulisan tentang teks ulasan
dengan "ahasa yang lugas
; Peserta didik menanggapi
presentasi teman)kelompok
lain se%ara santun.
'.( Mengidenti&ikasi
kekurangan teks %erita
moral)&a"el ulasan
diskusi %erita prosedur
dan %erita "iogra&i
"erdasarkan kaidah,
kaidah teks "aik melalui
lisan mupun tulisan
(.(; Meringkas teks %erita
moral)&a"el ulasan
diskusi %erita prosedur
dan %erita "iogra&i "aik
se%ara lisan maupun
tulisan
1. Mangkah,langkah
menemukan
kele"ihan)kekurangan teks
ulasan
2. Mangkah menyusun
ringkasan:
; mem"a%a teks ulasan
; mengidenti&ikasi
intisari teks mulai
dari paragra&
pendahuluan
paragra& yang
menyatakan
penolakan)persetujua
n) ke"erpihakan
penulis dan
simpulan
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a teks
ulasan dengan %ermat.
Menanya :
; Menanyakan kele"ihan dan
kekurangan teks ulasan yang
di"a%a.
( Menanya tentang %ara
mem"uat ringkasan teks ulasan.
Mengekplorasi :
; Peserta didik mem"a%a %ontoh
hasil identi&ikasi kele"ihan)
kekurangan teks ulasan
1 Peserta didik mem"a%a teks
ulasan dengan %ermat.
2 Peserta didik mengidenti&ikasi
intisari teks mulai dari dari
paragra& pendahuluan paragra&
yang menyatakan
/ugas
; /ugas kelompok
menentukan
kele"ihan)keku,rangan
teks ulasan
/es tertulis
; Mengidenti&ikasi
kekurangan teks ulasan
dan mere>isinya
H"ser>asi
; Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mem"a%a teks
menentukan
mengidenti&ikasi
kele"ihan)kekurangan
teks ulasan dan
mere>isi teks.
( 3P ; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
; Dontoh
teks ulasan
dari
internet
; Dontoh
teks ulasan
dari "uku
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
'65
penolakan)persetujuan)
ke"erpihakan penulis dan
simpulan
6 Peserta didik menyusun intisari
teks dalam "entuk sinopsis
Mengasosiasi :
; Peserta didik
mem"andingkan
ke"enaran hasil diskusi
antarkelompok
; Peserta didik
mem"andingkan
ketepatan hasil re>isi
antarkelompok
Mengomunikasikan :
; Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi tentang telaah teks
dengan penuh rasa per%aya
diri dan "ahasa yang lugas
; Peserta didik
mempresentasikan hasil
ringkasan dengan per%aya
diri dengan "ahasa yang
lugas dan santu
; Peserta didik menanggapi
presentasi teman)kelompok
lain se%ara santun untuk
per"aikan hasil kerja
indi>idu dan kelompok
; Mengamati sikap
peserta didik untuk
menilai rasa per%aya
diri ketekunan dan
kreta>itasnya dalam
mem"uat ringkasan teks
ulasan.
/FKS +IH@;AJI
'8E
'.1 Memahami teks
%erita moral)&a"el
ulasan diskusi %erita
prosedur dan %erita
"iogra&i "aik melalui
lisan maupun tulisan
(.1; Menangkap makna
teks %erita moral)&a"el
ulasan diskusi %erita
prosedur dan %erita
"iogra&i "aik se%ara lisan
maupun tulisan
1. Pengenalan struktur teks
"iogra&i
Struktur isi:
; 3udul
; Pengenalan identitas
tokoh
; Paparan
perjuangan)prestasi)hal,
hal yang dapat diteladani
dari tokoh
Diri +ahasa
; Penggunaan kata si&at
Penggunaan kata kerja
aksi yang menjelaskan
akti>itas tokoh
2. Pemahaman isi teks
"iogra&i
Mengamati :
; Peserta didik mengamati
dengan menye"utkan
tokoh,tokoh yang kisah
hidupnya ditulis dalam
"uku "iogra&i
Menanya
; Peserta didik menanya
tentang hal,hal yang
"erkaitan dengan teks
"iogra&i.
Mengeksplorasikan
; Mem"a%a teks "iogra&i
dengan %ermat dan
"ertanya ja!a"
; Peserta didik em"a%a
%ontoh analisis struktur
isi teks "iogra&i.
; Peserta didik mem"a%a
%ontoh analisis &itur
"ahasa)%iri "ahasa teks
"iogra&i.
; Peserta didik
mendiskusikan struktur
isi teks "iogra&i
; Peserta didik
mendiskusikan %iri
"ahasa teks "iogra&i.
; Peserta didik
menja!a")mengajukan
pertanyaan isi teks
/ugas
; /ugas indi>idu
menemukan %ontoh teks
"iogra&i
; /ugas kelompok
menentukan struktur isi
dan %iri "ahasa teks
"iogra&i
/es tertulis
; Menja!a" pertanyaan
terkait isi teks "iogra&i
3bser6asi
; Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mem"a%a teks
mendiskusikan isi teks
dan menja!a"
pertanyaan.
; Mengamati sikap peserta
didik untuk menilai rasa
per%aya diri kesantunan
dan ke%ermatan
( 3P
; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
; Dontoh
teks
"iogra&i
dari
internet
; Dontoh
teks
"iogra&i
dari "uku
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
'81
"iogra&i #pertanyaan
literal in&erensial
integrati& kritis$.
Mengasosiasi :
; Peserta didik
mem"andingkan %iri teks
"iogra&i antarkelompok
dan teman untuk
memperkuat pemahaman
tentang teks
; Peserta didik
mem"andingkan
ke"enaran ja!a"an
terhadap isi teks "iogra&i
antarteman atau
kelompok untuk
memperkuat pemahaman
dan keterampilan tenga
teks "iogra&i
Mengomunikasikan
; Peserta didik
mempresentasikan hasil
simpulan dan diskusi
dengan penuh per%aya
diri dan "ahasa yang
lugas
; Peserta didik menanggapi
hasil presentasi se%ara
santun.
'82
'.2; Mem"edakan teks
%erita moral)&a"el
ulasan diskusi %erita
prosedur dan %erita
"iogra&i "aik melalui
lisan maupun tulisan
(.2; Menyusun teks %erita
moral)&a"el ulasan
diskusi %erita prosedur
dan %erita "iogra&i
sesuai dengan
karakteristik teks yang
akan di"uat "aik se%ara
lisan maupun tulisan
1=Per"edaan teks "iogra&i
dengan teks %erita
moral dilihat dari
struktur isi
2=Per"edaan teks "iogra&i
tdengan teks %erita
moral dilihat dari &itur
"ahasanya
'=Mangkah menyusun
teks "iogra&i
Mengamati :
; Mem"a%a teks "iogra&i
dengan %ermat.
; Mem"a%a teks %erita
moral dengan %ermat.
Menanya :
; Menanya tentang
per"edaan teks "iogra&i
dan teks %erita moral
ayng di"a%a
Mengeksplorasi
; Peserta didik
mendiskusikan per"edaan
teks "iogra&i dan teks
%erita moral dari struktur
isinya.
; Peserta didik
mendiskusikan per"edaan
teks "iogra&i dan teks
%erita moral dari &itur
"ahasanya.
; Peserta didik memilih
tokoh untuk "ahan tulisan
teks "iogra&i dengan
mem"erikan alasan
; Peserta didik menuliskan
identitas tokoh
; Peserta didik menuliskan
perjuangan prestasi dan
hal,hal yang dapat
diteladani dari tokoh
Mengasosiasi :
/ugas
; /ugas kelompok
mendiskusikan per"edaan
struktur isi dan %iri "ahasa
dua "uah teks "iogra&i
/es tertulis
; Menyusun teks "iogra&i
se%ara indi>idu
3bser6asi
; Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mem"a%a teks
mendiskusikan per"edaan
dua "uah teks "iogra&i
dan menyusun teks
"iogra&i.
; Mengamati sikap peserta
didik untuk menilai rasa
per%aya diri ketekunan
dan kreta>itasnya dalam
menulis teks "iogra&i
Porto&olio
Aasil tulisan peserta didik
tentang teks "iogra&i untuk
melihat perkem"angan
menulis peserta didik
23P ; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
; Dontoh
teks
"iogra&i
dari
internet
; Dontoh
teks
"iogra&i
dari
"uku)majal
ah)koran
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
'8'
; Peserta didik
mem"andingkan hasil
diskusi tentang per"edaan
teks "iogra&i antarteman
; Peserta didik
mendiskusikan
kele"ihan)kekurangan
teks "iogra&i untuk
memperkuat pemahaman
tentang teks
Mengomunikasikan :
; Peserta didik
mempresentasikan hasil
menyusun teks "iogra&i
dengan penuh rasa
per%aya diri.
; Peserta didik menanggapi
presentasi
teman)kelompok lain
se%ara santun.
'.'; Mengklasi&ikasi teks
%erita moral)&a"el
ulasan diskusi %erita
prosedur dan %erita
"iogra&i "aik melalui
lisan maupun tulisan
(.'; Menelaah dan
mere>isi teks %erita
moral)&a"el ulasan
1=Klasi&ikasi teks "iogra&i
1=Aspek penelahaan teks
"iogra&i
; Menelaah judul teks
"iogra&i
; Menelaah ketepatan
dan kelengkapan
identitas tokoh
; Menelaah
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a
dua "uah teks "iogra&i.
Menanya :
; Peerta didik menanya
tentang klasi&ikasi teks
"iogra&i
; Menanya tentang %ara
menelaah teks "iogra&i.
/ugas
; /ugas kelompok
menentukan klasi&ikasi
teks "iogra&i
/es tertulis
; Mem"uat telaah teks dari
segi "ahasa
3bser6asi
( 3P
; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
; Dontoh
teks
"iogra&i
dari
internet
'8(
diskusi %erita prosedur
dan %erita "iogra&i
"erdasarkan kaidah,
kaidah teks "aik melalui
lisan mupun tulisan
perjuangan)prestasi
atau hal,hal yang
dapat diteladani dari
tokoh
; Menelaah "ahasa
teks "iogr&ai:
struktur kalimat
ejaan tanda "a%a
2=Mere>isi isi dan "ahasa
teks "iogra&i
Mengeksplorasi :
; Peserta didik
mendiskusikan klasi&ikasi
teks "iogra&i
; Peserta didik mem"a%a
teks "iogra&i
; Peserta didik
mendiskusikan
kele"ihan)kekurangan
teks "iogra&i yang
ditemukan se%ara jujur
dari segi "ahasa
; Peserta didik mere>isi
kekurangan teks "iogra&i
yang ditemukan dari
"ahasa dan isi
Mengasosiasi :
; Peserta didik
mem"andingkan hasil diskusi
tentang klasi&ikasi untuk
memperkuat pemahaman
; Peserta didik
mem"andingkan hasil telaah
tentang
kele"ihan)kekurangan
ringkasan teks "iogra&i
untuk memperkuat
pemahaman dan
keterampilan tentang teks
"iogra&i
; Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mem"a%a teks
melakukan telaah dan
teks
; Mengamati sikap peserta
didik untuk menilai rasa
per%aya diri ketekunan
dan kekritisannya menilai
kele"ihan)kekurangan teks
"iogra&i dan mere>isi teks
"iogra&i
; Dontoh
teks
"iogra&i
dari "uku
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
'81
Mengomunikasikan :
; Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi teks tentang telaah
tdalam diskusi kelas dengan
penuh rasa per%aya diri dan
"ahasa yang lugas
; Peserta didik menanggapi
presentasi teman)kelompok
se%ara jujur dan santun
'.( Mengidenti&ikasi
kekurangan teks %erita
moral)&a"el ulasan
diskusi %erita prosedur
dan %erita "iogra&i
"erdasarkan kaidah,
kaidah teks "aik melalui
lisan mupun tulisan
(.(; Meringkas teks %erita
moral)&a"el ulasan
diskusi %erita prosedur
dan %erita "iogra&i "aik
se%ara lisan maupun
tulisan
1=Mangkah,langkah
menemukan
kele"ihan)kekurangan
teks "iogra&i
2=Mangkah menyusun
ringkasan:
; mem"a%a teks
"iogra&i
; mengidenti&ikasi
intisari teks "iogra&i
; menyusunnya dalam
"entuk ringkasan
6=
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a teks
"iogra&i dengan %ermat.
Menanya:
; Peserta didik menanya %ara
mengidenti&ikasi kele"ihan
dan kekurangan teks
"iogra&i yang di"a%a.
; Peserta didik menanya
tentang %ara meringkas teks
Mengekplorasi :
; Peserta didik mem"a%a
%ontoh hasil identi&ikasi
kele"ihan) kekurangan teks
"iogra&i
; Peserta didik mem"a%a teks
"iogra&i dengan %ermat.
; Mengidenti&ikasi intisari
teks
/ugas
; /ugas kelompok
menentukan
kele"ihan)keku,rangan teks
"iogra&i
/es 0ji Petik Kerja
; Mengidenti&ikasi
kekurangan teks "iogra&i
dan mere>isinya
H"ser>asi
; Mengamati kegiatan
peserta didik dalam proses
mem"a%a teks
menentukan
mengidenti&ikasi
kele"ihan)kekurangan teks
"iogra&i dan mere>isi
teks.
; Mengamati sikap peserta
(3P
; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
; Dontoh
teks
"iogra&i
dari
internet
; Dontoh
teks
"iogra&i
dari "uku
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
'82
; Peserta didik menyusun
intisari teks dalam "entuk
ringkasan
Mengasosiasi :
; Peserta didik
mem"andingkan hasil
telaah teks
antarkelompok untuk
memperkuat pemahaman
dan keterampilan tentang
teks "iogra&i ke"enaran
hasil diskusi
; Peserta didik
mem"andingkan hasil
ringkasan dengan teman
atau kelompok lain
untuk memperkuat
pemahaman dan
keterampilan tentang
teks "iogra&i
Mengomunikasikan :
; Peserta didik
mempresentasikan hasil
ringkasan dengan
per%aya diri
; Peserta didik
menanggapi presentasi
teman)kelompok lain
se%ara santun
didik untuk menilai rasa
per%aya diri ketekunan
dan kreta>itasnya dalam
mem"uat ringkasan teks
"iogra&i.
Porto&olio
Aasil ringkasan sis!a untuk
dilihat pekem"angan menulis
/FKS P;HSF*0;
'86
'.1 Memahami teks %erita
moral)&a"el ulasan
diskusi %erita prosedur
dan %erita "iogra&i "aik
melalui lisan maupun
tulisan
(.1; Menangkap makna
teks %erita moral)&a"el
ulasan diskusi %erita
prosedur dan %erita
"iogra&i "aik se%ara lisan
maupun tulisan
1. Pengenalan struktur teks
prosedur
Struktur isi:
; 3udul
; Pengantar yang
menjelaskan tujuan
#misalnya mem"uat
jelly$
; Sejumlah "ahan yang
diperlukan untuk
melaksanakan suatu
prosedur
; 0rutan langkah,
langkah)tahapan untuk
mem"uat)melakukan
sesuatu
Diri +ahasa
; Penggunaan kata,kata
yang menunjukkan
urutan)langkah
; +erupa kalimat perintah
; +erupa keterangan untuk
melakukan)menggunaka
n sesuatu
2. Pemahaman isi teks
prosedur
Mengamati :
; Peserta didik mengamati
alat atau makanan yang
memuat teks prosedur
Menanya :
; Menanya tentang hal,hal
yang "erkaitan dengan
teks prosedur.
Mengeksplorasikan
; Peserta didik mem"a%a
teks prosedur dengan
%ermat.
; Peserta didik mem"a%a
%ontoh analisis struktur
isi teks prosedur.
; Peserta didik mem"a%a
%ontoh analisis &itur
"ahasa)%iri "ahasa teks
prosedur.
; Peserta didik
mendiskusikan struktur
isi teks prosedur.
; Peserta didik
mndiskusikan %iri "ahasa
teks prosedur.
; Peserta didik
enja!a")mengajukan
pertanyaan isi teks
/ugas
; /ugas indi>idu
menemukan %ontoh
teks prosedur
; /ugas kelompok
menentukan struktur
isi dan %iri "ahasa
teks prosedur
/es tertulis
; Menja!a"
pertanyaan terkait
isi teks prosedur
3bser6asi
; Mengamati
kegiatan peserta
didik dalam proses
mem"a%a teks
mendiskusikan isi
teks dan menja!a"
pertanyaan.
; Mengamati sikap
peserta didik untuk
menilai rasa
per%aya diri
kesantunan dan
ke%ermatan
( 3P
; +uku Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
; Dontoh teks
prosedur
dari
internet
; Dontoh teks
prosedur
dari "uku
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
'88
prosedur #pertanyaan
literal in&erensial
integrati& kritis$.
Mengasosiasi :
; Peserta didik
mem"andingkan hasil
diskusi untuk
menyimpulkan %iri teks
prosedur sehingga
memperkuat pemahaman
tentang teks
; Peserta didik
mem"andingkan
ke"enaran ja!a"an
terhadap isi teks prosedur
Mengomunikasikan
; Peserta didik
mempresentasikan hasil
simpulan dan diskusi
dengan penuh per%aya
diri.
; Peserta didik menanggapi
hasil presentasi se%ara
santun.
; Peserta didik
menja!a")mengajukan
pertanyaan isi teks
prosedur #pertanyaan
literal in&erensial
integrati& kritis$.
; Peserta didika saling
menilai ke"enaran
'85
ja!a"an teman.
'.1; Mem"edakan teks %erita
moral)&a"el ulasan
diskusi %erita prosedur
dan %erita "iogra&i "aik
melalui lisan maupun
tulisan
(.2; Menyusun teks %erita
moral)&a"el ulasan
diskusi %erita prosedur
dan %erita "iogra&i sesuai
dengan karakteristik teks
yang akan di"uat "aik
se%ara lisan maupun
tulisan
1. Per"edaan teks prosedur
mem"uat dengan melakukan
sesuatu dilihat dari struktur
isi
2. Per"edaan teks prosedur
mem"uat dengan melakukan
sesuatu dilihat dari &itur
"ahasanya
'. Mangkah menyusun teks
prosedur
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a
dua "uah teks prosedur
dengan %ermat #prosedur
mem"uat dan melakukan
sesuatu$.
Menanya :
; Peserta didik menanya
tentang per"edaan dua
"uah teks prosedur yang
di"a%a
Mengeksplorasi :
; Peserta didik
mendiskusikan per"edaan
dua "uah teks prosedur
dari struktur isinya.
; Peserta didik
mendiskusikan per"edaan
dua "uah teks prosedur
dari &itur "ahasanya.
; Peerta didik emilih topik
untuk teks prosedur
#misalnya mem"uat nasi
goreng mi goring dll$
; Menuliskan "ahan,"ahan
yang diperlukan untuk
mem"uat nasi goreng$
; Menuliskan pengantar
yang menjelaskan tujuan
#misalnya pada tulisan ini
akan disajikan %ara
/ugas
; /ugas kelompok
mendiskusikan
per"edaan struktur
isi dan %iri "ahasa
dua "uah teks
prosedur
0ji Petik Kerja
; Menyusun teks
prosedur se%ara
indi>idu
3bser6asi
; Mengamati
kegiatan peserta
didik dalam proses
mem"a%a teks
mendiskusikan
per"edaan dua "uah
teks prosedur dan
menyusun teks
prosedur.
; Mengamati sikap
peserta didik untuk
menilai rasa
per%aya diri
ketekunan dan
kreta>itasnya dalam
menulis teks
2 3P
; +uku Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
; Dontoh teks
prosedur
dari
internet
; Dontoh teks
prosedur
dari
"uku)majala
h)koran
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
'5E
mem"uat nasi goreng$
; Menuliskan "ahan,"ahan
yang diperlukan untuk
melaksanakan suatu
prosedur #mem"uat nasi
goreng$
; Menuliskan urutan
langkah ,langkah)tahapan
#misalnya langkah
mem"uat nasi goreng$
Mengasosiasi
; Peserta didik
mem"andingkan hasil
menyusun teks prosedur
untuk memperkuat
pemahaman dan
keterampilan tentang t
; Peserta didik
mendiskusikan
kele"ihan)kekks
prosedururangan teks
prosedur yang telah
ditulis.
Mengomunikasikan :
; Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi dengan penuh
rasa per%aya diri dan
"ahasa yang lugas.
; Peserta didik menanggapi
presentasi
teman)kelompok lain
prosedur.
'51
se%ara santun.
'.'; Mengklasi&ikasi teks
%erita moral)&a"el
ulasan diskusi %erita
prosedur dan %erita
"iogra&i "aik melalui
lisan maupun tulisan
(.'; Menelaah dan
mere>isi teks %erita
moral)&a"el ulasan
diskusi %erita prosedur
dan %erita "iogra&i
"erdasarkan kaidah,
kaidah teks "aik melalui
lisan mupun tulisan
1=Klasi&ikasi teks prosedur:
; Prosedur mem"uat
sesuatu
; Prosedur melakukan
sesuatu
2. Aspek penelahaan teks
prosedur
; Menelaah judul teks
prosedur
; Menelaah pengantar
yang memuat tujuan
penulisan
; Menelaah
kelengkapan
"ahan)alat
; Menelaah ketepatan
urutan langkah
mem"uat)melakukan
sesuatu
; Menelaah "ahasa
teks prosedur: diksi
struktur kalimat
ejaan dan tanda "a%a
1 Mere>isi isi dan "ahasa
teks prosedur
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a dua
"uah teks prosedur.
Menanya :
; Peerta didik menanya tentang
klasi&ikasi teks prosedur
; Peserta didik menanya
tentang langkah menelaah
dan mere>isi tek prosedur
dari segi isi dan "ahasa
Mengeksplorasi :
; Peserta didik mendiskusikan
klasi&ikasi teks prosedur
; Peserta didik melakukan
telaah teks prosedur
; Menelaah judul teks prosedur
, menelaah pengantar
yang memuat tujuan
penulisan
, Menelaah kelengkapan
"ahan)alat
, Menelaah ketepatan
urutan langkah
mem"uat)melakukan
sesuatu
, "ahasa teks prosedur:
diksi struktur kalimat
ejaan dan tanda "a%a
/ugas
; /ugas kelompok
menentukan
klasi&ikasi teks
prosedur
/es tertulis
; Menentukan
klasi&ikasi dan
menelaah teks
prosedur
; Menelaah teks
prosedur
3bser6asi
; Mengamati
kegiatan peserta
didik dalam proses
mem"a%a teks
menentukan
klasi&ikasi teks dan
mem"uat telaah.
; Mengamati sikap
peserta didik untuk
menilai rasa
per%aya diri
ketekunan dan
kekritisannya
( 3P ; +uku Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
; Dontoh teks
prosedur
dari
internet
; Dontoh teks
prosedur
dari "uku
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
'52
; Mere>isi isi dan "ahasa teks
prosedur "erdasarkan hasil
telaah

Mengasosiasi:
; Peserta didik
mem"andingkan hasil
diskusi tentang klasi&ikasi
teks prosedur untuk
memperkuat pemahaman
tentang teks
; Peserta didik
mem"andingkan hasil
ringkasan untuk memperkuat
pemahaman keterampilan
tentang teks prosedur
Mengomunikasikan :
; Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi dalam diskusi kelas
dengan penuh rasa per%aya
diri dan "ahasa yang lugas
; Peserta didik menanggapi
presentasi teman)kelompok
se%ara jujur dan santun
menilai
kele"ihan)kekurang
an teks prosedur
dan mere>isi teks
prosedur
;
'.( Mengidenti&ikasi
kekurangan teks %erita
moral)&a"el ulasan
diskusi %erita prosedur
1=Mangkah,langkah
menemukan
kele"ihan)kekuranga
n teks prosedur
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a teks
prosedur dengan %ermat.
/ugas
; /ugas kelompok
menentukan
kele"ihan)keku,
( 3P
; +uku Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
'5'
dan %erita "iogra&i
"erdasarkan kaidah,
kaidah teks "aik melalui
lisan mupun tulisan
(.1; Meringkas teks %erita
moral)&a"el ulasan
diskusi %erita prosedur
dan %erita "iogra&i "aik
se%ara lisan maupun
tulisan
2=Mangkah menyusun
ringkasan:
; mem"a%a teks
prosedur
; mengidenti&ikasi
intisari teks prosedur
; menyusunnya dalam
"entuk ringkasan
'=
(=
Menanya
; Peerta didik menanyakan
kele"ihan dan kekurangan
teks prosedur yang di"a%a.
; Peserta didik menanya
tentang %ara mem"uat
ringkasan teks prosedur.
Mengekplorasi
; Peserta didik mem"a%a
%ontoh hasil identi&ikasi
kele"ihan) kekurangan teks
prosedur
; Peserta didik menemukan
teks prosedur
; Peserta didik mendiskusikan
kele"ihan)kekurangan teks
prosedur yang ditemukan
se%ara jujur
; Peserta didik mere>isi
kekurangan teks prosedur
yang ditemukan
; Peserta didik mem"a%a
kem"ali teks prosedur
dengan %ermat.
; Peserta didik
mengidenti&ikasi intisari teks
prosedur
; Peserta didik menyusun
intisari teks dalam "entuk
ringkasan
Mengasosiasi
rangan teks prosedur
/es tertulis
; Mengidenti&ikasi
kekurangan teks
prosedur dan
mere>isinya
H"ser>asi
; Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mem"a%a
teks menentukan
mengidenti&ikasi
kele"ihan)kekurang
an teks prosedur
dan mere>isi teks.
; Mengamati sikap
peserta didik untuk
menilai rasa
per%aya diri
ketekunan dan
kreta>itasnya dalam
mem"uat ringkasan
teks prosedur.
; Dontoh teks
prosedur
dari
internet
; Dontoh teks
prosedur
dari "uku
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
'5(
; Peserta didik
mem"andingkan hasil
dikusi tentang
kele"ihan)kekurangan
teks
antarteman)kelompok
untuk memperkuat
pemahaman
; Peserta didik
mem"andingkan hasil
ringkasan dengan
teman)kelompok untuk
memperkuat pemahaman
dan keterampilan
tentang teks prosedur
Mengomunikasikan :
; Peserta didik
mempresentasikan
ringkasan" teks yang
di"uat dengan penuh rasa
per%aya diri dan "ahasa
lugas
; Peserta didik menanggapi
presentasi
teman)kelompok lain
se%ara santun
'51
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : IL
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin tanggungja!a" peduli #toleransi gotong royong$ santun per%aya diri dalam "erinteraksi se%ara
e&ekti& dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke"eradaannya
KI ' : Memahami pengetahuan #&aktual konseptual dan prosedural$ "erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi seni "udaya terkait
&enomena dan kejadian tampak mata
KI ( : Men%o"a mengolah dan menyaji dalam ranah konkret #menggunakan mengurai merangkai memodi&ikasi dan mem"uat$ dan ranah a"strak #menulis
mem"a%a menghitung menggam"ar dan mengarang$ sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sum"er lain yang sama dalam sudut pandang)teori.
Kompetensi *asar Materi Pokok Pem"elajaran Penilaian
Alokasi
.aktu
Sum"er
+elajar
1.1; Menghargai dan mensyukuri
ke"eradaan "ahasa Indonesia
se"agai anugerah /uhan Nang
Maha Fsa untuk
mempersatukan "angsa
Indonesia di tengah
ke"eragaman "ahasa dan
"udaya
1.2; Menghargai dan mensyukuri
ke"eradaan "ahasa Indonesia
se"agai anugerah /uhan yang
Maha Fsa se"agai sarana
memahami in&ormasi lisan dan
tulis
1.'; Menghargai dan mensyukuri
ke"eradaan "ahasa Indonesia
se"agai anugerah /uhan yang
Maha Fsa se"agai sarana
menyajikan in&ormasi lisan
dan tulis
'52
2.1; Memiliki perilaku jujur dan
per%aya diri dalam menangani
kejadian dan mem"erikan
makna kejadian dalam
konteks "udaya masyarakat
2.2; Memiliki perilaku %inta tanah
air dan semangat ke"angsaan
atas karya "udaya masyarakat
Indonesia yang penuh makna
dalam hal pesan dan nilai,
nilai "udaya
2.'; Memiliki perilaku
demokratis kreati& dan
santun dalam mem"antah
se"uah sudut pandang tentang
suatu masalah
2.(; Memiliki rasa per%aya diri
dan semangat dalam kegiatan
ilmiah dan men%eritakan
kem"ali kesimpulan hasil
kegiatan ilmiah
/FKS FKSFMPM0M
'.1; Memahami teks
eksemplum tanggapan kritis
tantangan dan rekaman
per%o"aan "aik melalui lisan
maupun tulisan
(.1 Menangkap makna
teks eksemplum tanggapan
2=Pengenalan
struktur teks
eksemplum
Struktur isi:
; Struktur isi
teks
eksemplum:
#1$ tesis)
pernyataan
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a teks
eksemplum dengan %ermat
; Peserta didik mem"a%a %ontoh
analisis struktur isi teks eksemplum
Menanya :
; Peserta didik mempertanyakan struktur
isi teks eksemplum
/ugas
; /ugas indi>idu
menenmukan %ontoh
teks eksemplum
; /ugas kelompok
mendiskusikan struktur
isi dan %iri "ahasa teks
eksemplum
(3P ; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
Kelas IL
; Dontoh
teks
eksemplum
'56
kritis tantangan dan rekaman
per%o"aan "aik se%ara lisan
maupun tulisan
umum #2$
rangkaian
%ontoh
se"agai
pendukung
tesis dan #'$
simpulan
Diri +ahasa
; Penggunaan
kata si&at
penggunaan
kata kerja
aksi
; Penggunaan
istilah,istilah
teknis
6=Pemahaman
Isi /eks
Fksemplum
8=Pemahaman
kata istilah
dalam teks
Fksemplum
; Peserta didik mem"uat pertanyaan yang
"erhu"ungan dengan isi teks
eksemplum
Mengeksplorasi :
; Peserta didik mendiskusikan struktur
isi teks eksemplum
; Peserta didik mendiskusikan %iri
"ahasa teks eksemplum
; Peserta didik menja!a" pertanyaan
isi teks eksemplum
#pertanyaan literal in&erensial
integrati& kritis$
Mengasosiasi :
; Peserta didik menemukan %ontoh teks
eksemplum
; Peserta didik menyimpulkan %iri teks
eksemplum
; Peserta didik mendiskusikan
ke"enaran ja!a"an terhadap isi teks
eksemplum
Mengomunikasikan :
; Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi dengan penuh per%aya diri
; Peserta didik menanggapi hasil
presentasi se%ara santun
; Peserta didik saling menilai
ke"enaran ja!a"an teman
/es /ulis
; /es tertulis menja!a"
pertanyaan tenrkait isi
teks eksemplum
3bser6asi,: mengamati
kegiatan peserta didik dalam
proses diskusi untuk menilai
rasa per%aya diri
kesantunan dan ke%ermatan
dari
Internet
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
'.2; Mem"edakan teks
eksemplum tanggapan kritis
6=Per"edaan
teks
Mengamati
; Peserta didik mem"a%a teks
/ugas
; /ugas indi>idu
2 3P ; +uku
Sis!a
'58
tantangan dan rekaman
per%o"aan "aik melalui lisan
maupun tulisan
(.2 Menyusun teks eksemplum
tanggapan kritis tantangan
dan rekaman per%o"aan sesuai
dengan karakteristik teks yang
akan di"uat "aik se%ara lisan
mupun tulisan
eksemplum
dengan teks
eksposisi
dilihat dari
struktur isi
8=Per"edaan
teks
eksemplum
dengan teks
eksposisi
dilihat dari
&itur
"ahasanya
5=Mangkah
menyusun
teks
eksemplum
eksemplum dengan %ermat
; Peserta didik mem"a%a teks eksposisi
Menanya
; Peserta didik mempertanyakan struktur
isi dan %iri "ahasa teks eksemplum
; Peserta didik mempertanyakan struktur
isi dan %iri "ahasa teks eksposisi
Mengeksplorasi
; Peserta didik mendiskusikan
persamaan teks eksemplum dan
eksposisi dari struktur isnya
; Peserta didik mendiskusikan
per"edaan teks eksemplum dan
eksposisi dari &itur "ahasanya
; Peserta didik menentukan
tesis)pernyataan umum dari &enomena
yang diamati dari lingkungan sekitar
; Peserta didik meneuliskan "ukti,
"ukti)alasan pendukung tesis.
; Peserta didik menyusun simpulan.
Mengasosiasi :
; Peserta didik menyimpulkan
per"edaan teks eksemplum dengan
teks eksposisi
; Peserta didik mendiskusikan
ke"enaran ja!a"an terhadap isi teks
eksemplum
Mengomunikasikan :
; Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi dengan penuh per%aya diri
menemukan per"edaan
teks eksemplum dan
eksposisi dilihat dari
struktur isi dan &itur
"ahasanya
/es tulis
; /es tertulis menemukan
per"edaan teks
eksemplum dan
eksposisi dilihat dari
struktur isi dan &itur
"ahasanya
Porto&olio
Aasil tulisan peserta didik
menyusun teks eksemplum
untuk dilihat perkem"angan
menulis mereka
H"ser>asi
Jormat pengamatan sikap
saat peserta didik "erdiskusi
dan mengerjakan tugas yang
di"erikan #toleransi
tanggung ja!a" kerja keras
disiplin$
+ahasa
Indonesia
SMP
Kelas IL
; Dontoh
teks
eksemplum
dari
Internet
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
'55
; Peserta didik memajang hasil
karyanya #teks eksemplum$
; Peserta didik saling menilai tulisan
teman
'.'; Mengklasi&ikasi teks
eksemplum tanggapan kritis
tantangan dan rekaman
per%o"aan sesuai dengan
struktur dan kaidah teks "aik
se%ara lisan maupun tulisan
(.' Menelaah dan mere>isi teks
eksemplum tanggapan kritis
tantangan dan rekaman
per%o"aan sesuai dengan
struktur dan kaidah teks "aik
se%ara lisan maupun tulisan

1. Klasi&ikasi
teks eksemplum
2. Aspek
penelaha,an
teks
eksemplum
; Menelaah
judul teks
eksemplum
; Menelaah
tesis
tekseksemp
lum
; Menelaah
rangkaian
%ontoh
se"agai
pendukung
tesis
; Menelaah
simpulan.
'. Mere>isi isi
dan "ahasa
teks
eksemplum
Mengamati
; Peserta didik Mem"a%a dua "uah teks
eksemplum.
Menanya
; Peserta didik menanya tentang
klasi&ikasi teks eksemplum
; Peserta didik menanya tentang %ara
menelaah teks eksemplum
Mengeksplorasi :
; Peserta didik mendiskusikan
klasi&ikasi teks eksemplum
; Peserta didik mem"a%a teks
eksemplum dengan %ermat.
; Peserta didik mendiskusikan
kele"ihan)kekurangan teks
eksemplum yang ditemukan se%ara
jujur
; Peserta didik mere>isi kekurangan
teks eksemplum yang ditemukan
Mengasosiasi :
; Peserta didik mem"andingkan hasil
klasi&ikasi teks eksemplum untuk
memperkuat pemahaman
/ugas
; /ugas kelompok
menentukan klasi&ikasi
teks eksemplum
/es tertulis
; Mem"uat re>isi teks
eksemplumi.
3bser6asi
; Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mem"a%a teks
menentukan klasi&ikasi
teks.
; Mengamati sikap peserta
didik untuk menilai rasa
per%aya diri ketekunan
dan dalam menelaah dan
mere>isi teks
Porto&olio
Aasil re>isi peserta didik
terhadap teks untuk melihat
perkem"angan menulis
melalui re>isi teks
( 3P ; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
Kelas IL
; Dontoh
teks
eksemplum
dari
Internet
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
(EE
; Peserta didik mem"andingkan hasil
diskusi tentang %ara menelaah untuk
menemukan langkah yang tepat
dalam menelaah untuk memperkuat
pemahaman dan keterampilan tentang
teks eksemplum
Mengomunikasikan :
; Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi dalam diskusi kelas dengan
penuh rasa per%aya diri
; Peserta didik menanggapi presentasi
teman)kelompok se%ara jujur dan
santun
'.(; Mengidenti&ikasi kekurangan
teks eksemplum tanggapan
kritis tantangan dan rekaman
per%o"aan "erdasarkan kaidah,
kaidah teks "aik melalui lisan
mupun tulisan
(.(. Meringkas teks eksemplum
tanggapan kritis tantangan
dan rekaman per%o"aan "aik
se%ara lisan maupun tulisan

1=Mangkah,
langkah
menemukan
kele"ihan)ke
kurangan
teks
eksemplum
2=Mangkah
menyusun
ringkasan
; mem"a%
a teks
eksempl
um
; mengide
nti&ikasi
intisari
teks
Mengamati
; Mem"a%a teks eksemplum dengan
%ermat.
; Menanya tentang %ara mem"uat
ringkasan teks eksemplum.
Menanya
; Menanya kele"ihan dan kekurangan
teks eksemplum yang di"a%a.
; Menanya tentang %ara meringkas
teks eksemplum
Mengekplorasi
; Mem"a%a %ontoh hasil identi&ikasi
kele"ihan) kekurangan teks
eksemplum
; Mem"a%a teks eksemplum dengan
3enis /agihan:
; /ugas indi>idu
mengidenti&ikasi
kele"ihan)keku,rangan
teks eksemplum
; /ugas kelompok
mendiskusikan
kele"ihan)keku,rangan
teks eksemplum
/es tertulis
; Mengidenti&ikasi
kekurangan teks
eksemplum dan
mere>isinya
H"ser>asi
; Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
(3P ; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
Kelas IL
; Dontoh
teks
eksemplum
dari
Internet
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
(E1
eksempl
um
; menyusu
nnya
dalam
"entuk
ringkasa
n
%ermat.
; Mengidenti&ikasi intisari teks
; Menyusun intisari teks dalam "entuk
ringkasan
Mengasosiasi :
; Peserta didik mem"andingkan hasil
diskusi dan menemukan %ara tentang
%ara menelaah teks untuk
memperkuat pemahaman dan
keterampilan tentang teks
esksemplum
; Peserta didik mem"andingkan hasil
re>isi antarteman)kelompok untuk
memperkuat pemahaman tentang
teks
Mengomunikasikan :
; Peserta didik mempresentasikan
hasil diskusi dengan penuh rasa
per%aya diri
; Peserta didik menanggapi
presentasi teman)kelompok lain
se%ara santun
proses mem"a%a teks
menentukan
mengidenti&ikasi
kele"ihan)kekurangan
teks
; Mengamati sikap peserta
didik untuk menilai rasa
per%aya diri ketekunan
dalam meringkas teks
/FKS /A9@@APA9 K;I/IS
'.1; Memahami teks
eksemplum tanggapan kritis
tantangan dan rekaman
per%o"aan "aik melalui lisan
maupun tulisan
1=Pengenal
an
struktur
teks
tanggapa
n
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a teks
tanggapan dengan %ermat
; Peserta didik mem"a%a %ontoh
analisis struktur isi teks tanggapan
/ugas
; /ugas indi>idu
menemukan %ontoh teks
tanggapan
; /ugas kelompok
mendiskusikan struktur
(3P ; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
Kelas IL
(E2
(.1 Menangkap makna
teks eksemplum tanggapan
kritis tantangan dan rekaman
per%o"aan "aik se%ara lisan
maupun tulisan
Struktur isi:
; *e&inisi teks
tanggapan
kritis
; Struktur isi
teks
tanggapan
kritis: #1$
resume)
sinopsis dari
isi teks yang
hendak
ditanggapi
#2$ deskripsi
kele"ihan)ke
,kurangan
teks #'$
#udgment
"erupa
penilaian
menyeluruh
terhadap
kualitas teks.
; Jitur "ahasa
teks
tanggapan
kritis
2. Pemahaman
isi teks
tanggapan kritis
'=Pemahaman
kata istilah
dalam teks
Menanya :
; Peserta didik mempertanyakan struktur
isi teks tanggapan kritis
; Peserta didik mem"uat pertanyaan yang
"erhu"ungan dengan isi teks tanggapan
kritis
Mengeksplorasi :
; Peserta didik mendiskusikan struktur
isi teks tanggapan kirtis
; Peserta didik mendiskusikan %iri
"ahasa teks eksemplum
; Peserta didik menja!a" pertanyaan
isi teks tanggapan kritis
#pertanyaan literal in&erensial
integrati& kritis$
Mengasosiasi :
; Peserta didik menemukan %ontoh teks
tanggapan kritis
; Peserta didik menyimpulkan %iri teks
tanggapan kritis
; Peserta didik mendiskusikan
ke"enaran ja!a"an terhadap isi teks
tanggapan kritis
Mengomunikasikan :
; Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi dengan penuh per%aya diri
; Peserta didik menanggapi hasil
presentasi se%ara santun
; Peserta didik saling menilai
ke"enaran ja!a"an teman
isi dan %iri "ahasa teks
tanggapan kritis
/es /ulis
; /es tertulis menja!a"
pertanyaan tenrkait isi
teks tanggapan kritis
3bser6asi,: mengamati
kegiatan peserta didik dalam
proses diskusi untuk menilai
rasa per%aya diri
kesantunan dan ke%ermatan
; Dontoh
teks
tanggapan
dari
Internet
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
(E'
tanggapan
kritis
'.'; Mem"edakan teks
eksemplum tanggapan kritis
tantangan dan rekaman
per%o"aan "aik melalui lisan
maupun tulisan
(.2 Menyusun teks eksemplum
tanggapan kritis tantangan dan
rekaman per%o"aan sesuai
dengan karakteristik teks yang
akan di"uat "aik se%ara lisan
mupun tulisan
1=Per"edaan
teks
eksemplum
dengan teks
eksposisi
dilihat dari
struktur isi
2=Per"edaan
teks
eksemplum
dengan teks
eksposisi
dilihat dari
&itur
"ahasanya
'=Mangkah
menyusun
teks
eksemplum
Mengamati
; Peserta didik mem"a%a teks
tanggapan kritis dengan %ermat
; Peserta didik mem"a%a teks eksposisi
Menanya :
; Peserta didik mempertanyakan struktur
isi dan %iri "ahasa teks tanggapan kritis
; Peserta didik mempertanyakan struktur
isi dan %iri "ahasa teks eksposisi
Mengeksplorasi :
; Peserta didik mendiskusikan
persamaan teks tanggapan dan
eksposisi dari struktur isnya
; Peserta didik mendiskusikan
per"edaan teks tanggapan dan
eksposisi dari &itur "ahasanya
; Peserta didik menentukan
tesis)pernyataan umum dari &enomena
yang diamati dari lingkungan sekitar
; Peserta didik meneuliskan "ukti,
"ukti)alasan pendukung tesis.
; Peserta didik menyusun simpulan.
Mengasosiasi :
; Peserta didik menyimpulkan
per"edaan teks tanggapan dengan
teks eksposisi
; Peserta didik mendiskusikan
/ugas
; /ugas indi>idu
menemukan per"edaan
teks tanggapan kritis dan
eksposisi dilihat dari
struktur isi dan &itur
"ahasanya
/es tulis
; /es tertulis menemukan
per"edaan teks
tanggapan kritis dan
eksposisi dilihat dari
struktur isi dan &itur
"ahasanya
Porto&olio
Aasil tulisan peserta didik
menyusun teks tanggapan
untuk dilihat perkem"angan
menulis mereka
H"ser>asi
Jormat pengamatan sikap
saat peserta didik "erdiskusi
dan mengerjakan tugas yang
di"erikan #toleransi
tanggung ja!a" kerja keras
disiplin$
2 3P ; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
Kelas IL
; Dontoh
teks
tanggapan
kritis dari
Internet
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
(E(
ke"enaran ja!a"an terhadap isi teks
tanggapan
Mengomunikasikan :
; Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi dengan penuh per%aya diri
; Peserta didik memajang hasil
karyanya #teks tanggapan $
; Peserta didik saling menilai tulisan
teman
'.(; Mengklasi&ikasi teks
eksemplum tanggapan kritis
tantangan dan rekaman
per%o"aan sesuai dengan
struktur dan kaidah teks "aik
se%ara lisan maupun tulisan
(.' Menelaah dan mere>isi teks
eksemplum tanggapan kritis
tantangan dan rekaman
per%o"aan sesuai dengan
struktur dan kaidah teks "aik
se%ara lisan maupun tulisan

1. Klasi&ikasi
teks tanggapan
kritis
2=Aspek
penelahaan
teks
tanggapan
; Menelaa
h judul
teks
tanggapa
n kritis
; Menelaa
h
tesis)pen
dahuluan
teks
tanggapa
n kritis
; Menelaa
Mengamati
; Peserta didik Mem"a%a dua "uah teks
tanggapan kritis
Menanya
; Peserta didik menanya tentang
klasi&ikasi teks tanggapan
; Peserta didik menggapan kritisnanya
tentang %ara menelaah teks tanggapan
Mengeksplorasi :
; Peserta didik mendiskusikan
klasi&ikasi teks tanggapan kritis
; Peserta didik mem"a%a teks
tanggapan dengan %ermat.
; Peserta didik mendiskusikan
kele"ihan)kekurangan teks tanggapan
yang ditemukan se%ara jujur
; Peserta didik mere>isi kekurangan
teks tanggapan kritis yang ditemukan
Mengasosiasi :
/ugas
; /ugas kelompok
menentukan klasi&ikasi
teks eksemplum
/es tertulis
; Mem"uat re>isi teks
tanggapan kritis
3bser6asi
; Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mem"a%a teks
menentukan klasi&ikasi
teks tanggapan
; Mengamati sikap peserta
didik untuk menilai rasa
per%aya diri ketekunan
dan dalam menelaah dan
mere>isi teks
( 3P ; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
Kelas IL
; Dontoh
teks
tanggapan
dari
Internet
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
(E1
h
rangkaia
n %ontoh
se"agai
penduku
ng tesis
; Menelaa
h
simpulan
.
'. Mere>isi isi
dan "ahasa teks
tanggapan kritis
; Peserta didik mem"andingkan hasil
klasi&ikasi teks tanggapan kritis
untuk memperkuat pemahaman
; Peserta didik mem"andingkan hasil
diskusi tentang %ara menelaah untuk
menemukan langkah yang tepat
dalam menelaah untuk memperkuat
pemahaman dan keterampilan tentang
teks tanggapan kritis
Mengomunikasikan :
; Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi dalam diskusi kelas dengan
penuh rasa per%aya diri
; Peserta didik menanggapi presentasi
teman)kelompok se%ara jujur dan
santun
Porto&olio
Aasil re>isi peserta didik
terhadap teks untuk melihat
perkem"angan menulis
melalui re>isi teks
'.(; Mengidenti&ikasi
kekurangan teks eksemplum
tanggapan kritis tantangan
dan rekaman per%o"aan
"erdasarkan kaidah,kaidah
teks "aik melalui lisan mupun
tulisan
(.(. Meringkas teks eksemplum
tanggapan kritis tantangan
dan rekaman per%o"aan "aik
se%ara lisan maupun tulisan

1= Mangkah
,langkah
menemukan
kele"ihan)ke
kurangan
teks teks
tanggapan
kritis
2= Mangkah
menyusun
ringkasan
; mem"a%
a teks
tanggapa
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a teks
tanggapan dengan %ermat.
; Peserta didik menanya tentang %ara
mem"uat ringkasan teks tanggapan
kritis

Menanya :
; Peserta didik menanya kele"ihan dan
kekurangan teks tanggapan yang
di"a%a.
; Peserta didik menanya tentang %ara
meringkas teks tanggapan
3enis /agihan:
; /ugas indi>idu
mengidenti&ikasi
kele"ihan)keku,rangan
teks tanggapan
; /ugas kelompok
mendiskusikan
kele"ihan)keku,rangan
teks tanggapan
/es tertulis
; Mengidenti&ikasi
kekurangan teks
tanggapan dan
(3P ; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
Kelas IL
; Dontoh
teks
tanggapan
kritis dari
Internet
; +uku
re&erensi
tentang
(E2
n kritis
; mengide
nti&ikasi
intisari
teks
; menyusu
n teks
tanggapa
n kritis
dalam
"entuk
ringkasa
n
Mengekplorasi
; Pesertadidik mem"a%a %ontoh hasil
identi&ikasi kele"ihan) kekurangan
teks tanggapan
; Peserta didik mem"a%a teks
tanggapan dengan %ermat.
; Peserta didik mengidenti&ikasi intisari
teks tanggpan
; Peserta didik menyusun intisari teks
tanggapan kritis dalam "entuk
ringkasan
Mengasosiasi :
; Peserta didik mem"andingkan hasil
diskusi dan menemukan %ara tentang
%ara menelaah teks untuk
memperkuat pemahaman dan
keterampilan tentang teks tanggapan
; Peserta didik mem"andingkan hasil
re>isi antarteman)kelompok untuk
memperkuat pemahaman tentang
teks tanggapan
Mengomunikasikan :
; Peserta didik mempresentasikan
hasil diskusi dengan penuh rasa
per%aya diri
; Peserta didik menanggapi
presentasi teman)kelompok lain
se%ara santun
mere>isinya
H"ser>asi
; Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mem"a%a teks
menentukan
mengidenti&ikasi
kele"ihan)kekurangan
teks
; Mengamati sikap peserta
didik untuk menilai rasa
per%aya diri ketekunan
dalam meringkas teks
genre teks
(E6
/FKS /A9/A9@A9
'.1; Memahami teks eksemplum
tanggapan kritis tantangan dan
rekaman per%o"aan "aik
melalui lisan maupun tulisan
(.1 Menangkap makna
teks eksemplum tanggapan
kritis tantangan dan rekaman
per%o"aan "aik se%ara lisan
maupun tulisan
1=Pengenalan
struktur teks
tantangan
Struktur isi:
; *e&inisi teks
tantangan
; Struktur isi
teks
tantangan:
#1$
pengantar
yang "erisi
pernyataan
tentang topik
yang hendak
di"antah #2$
argumen
memuat
rangkaian
"ukti atau
alasan untuk
mendukung
"antahan #'$
simpulan
"erupa
pernyataan
yang
menegaskan
"antahan.
2=Jitur "ahasa
teks
tantangan
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a teks tantangan
dengan %ermat
; Peserta didik mem"a%a %ontoh
analisis struktur isi teks tantangan
Menanya :
; Peserta didik mempertanyakan struktur
isi teks tanggapan kritis
; Peserta didik mem"uat pertanyaan yang
"erhu"ungan dengan isi teks tantangan
Mengeksplorasi :
; Peserta didik mendiskusikan struktur
isi teks tantangan
; Peserta didik mendiskusikan %iri
"ahasa teks tantangan
; Peserta didik menja!a" pertanyaan
isi teks tantangan
#pertanyaan literal in&erensial
integrati& kritis$
Mengasosiasi :
; Peserta didik menemukan %ontoh teks
tantangan kritis
; Peserta didik menyimpulkan %iri teks
tantangan
; Peserta didik mendiskusikan
ke"enaran ja!a"an terhadap isi teks
tantangan
Mengomunikasikan :
/ugas
; /ugas indi>idu
menemukan %ontoh teks
tantangan
; /ugas kelompok
mendiskusikan struktur
isi dan %iri "ahasa teks
teks tantangan
/es /ulis
; /es tertulis menja!a"
pertanyaan terkait isi teks
tantangan
3bser6asi,: mengamati
kegiatan peserta didik dalam
proses diskusi untuk menilai
rasa per%aya diri
kesantunan dan ke%ermatan
(3P ; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
Kelas IL
; Dontoh
teks
tantangand
ari Internet
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
(E8
; Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi dengan penuh per%aya diri
; Peserta didik menanggapi hasil
presentasi se%ara santun
; Peserta didik saling menilai
ke"enaran ja!a"an teman
'.2; Mem"edakan teks eksemplum
tanggapan kritis tantangan dan
rekaman per%o"aan "aik
melalui lisan maupun tulisan
(.2 Menyusun teks eksemplum
tanggapan kritis tantangan
dan rekaman per%o"aan sesuai
dengan karakteristik teks yang
akan di"uat "aik se%ara lisan
mupun tulisan
1. Per"edaan
teks
tantangan
dengan teks
eksposisi
dilihat dari
struktur isi
'=Per"edaan
teks
tantangan
dengan teks
eksposisi
dilihat dari
&itur
"ahasanya
(=Mangkah
menyusun
teks
tantangan
Mengamati
; Peserta didik mem"a%a teks tantangan
dengan %ermat
; Peserta didik mem"a%a teks eksposisi
Menanya :
; Peserta didik mempertanyakan struktur
isi dan %iri "ahasa teks tantangan
; Peserta didik mempertanyakan struktur
isi dan %iri "ahasa teks tantangan
Mengeksplorasi :
; Peserta didik mendiskusikan
persamaan teks tantangan dan
eksposisi dari struktur isnya
; Peserta didik mendiskusikan
per"edaan teks tantangan dan
eksposisi dari &itur "ahasanya
Mengasosiasi :
; Peserta didik menyimpulkan
per"edaan teks tantangan dengan teks
eksposisi
; Peserta didik mendiskusikan
ke"enaran ja!a"an terhadap isi teks
tantangan
/ugas
; /ugas indi>idu
menemukan per"edaan
teks tantangan dan
eksposisi dilihat dari
struktur isi dan &itur
"ahasanya
/es tulis
; /es tertulis menemukan
per"edaan teks
tantangan dan eksposisi
dilihat dari struktur isi
dan &itur "ahasanya
Porto&olio
Aasil tulisan peserta didik
menyusun teks tantangan
untuk dilihat perkem"angan
menulis mereka
H"ser>asi
Jormat pengamatan sikap
saat peserta didik "erdiskusi
dan mengerjakan tugas yang
di"erikan #toleransi
2 3P ; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
Kelas IL
; Dontoh
teks
tantangan
dari
Internet
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
(E5
Mengomunikasikan :
; Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi dengan penuh per%aya diri
; Peserta didik memajang hasil
karyanya #teks tantangan$
; Peserta didik saling menilai tulisan
teman
tanggung ja!a" kerja keras
disiplin$
'.'; Mengklasi&ikasi teks
eksemplum tanggapan kritis
tantangan dan rekaman
per%o"aan sesuai dengan
struktur dan kaidah teks "aik
se%ara lisan maupun tulisan
(.' Menelaah dan mere>isi teks
eksemplum tanggapan kritis
tantangan dan rekaman
per%o"aan sesuai dengan
struktur dan kaidah teks "aik
se%ara lisan maupun tulisan

1. Klasi&ikasi
teks tantangan
2. Aspek
penelahaan teks
tantangan
'. Mere>isi isi
dan "ahasa teks
tantangan
Mengamati
; Peserta didik Mem"a%a dua "uah teks
tantangan
Menanya
; Peserta didik menanya tentang
klasi&ikasi teks tantangan
; Peserta didik menanya tentang %ara
menelaah teks tantangan
Mengeksplorasi :
; Peserta didik mendiskusikan
klasi&ikasi teks tantangan
; Peserta didik mem"a%a teks tantangan
dengan %ermat.
; Peserta didik mendiskusikan
kele"ihan)kekurangan teks tantangan
yang ditemukan se%ara jujur
; Peserta didik mere>isi kekurangan
teks tantangan yang ditemukan
/ugas
; /ugas kelompok
menentukan klasi&ikasi
teks tantangan
/es tertulis
; Mem"uat re>isi teks
tantangan
3bser6asi
; Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mem"a%a teks
menentukan klasi&ikasi
teks tantangan
; Mengamati sikap peserta
didik untuk menilai rasa
per%aya diri ketekunan
dan dalam menelaah dan
mere>isi teks
( 3P ; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
Kelas IL
; Dontoh
teks
tantangan
dari
Internet
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
(1E
Mengasosiasi :
; Peserta didik mem"andingkan hasil
klasi&kasi i teks tantangan
antarteman untuk memperkuat
pemahaman
; Peserta didik mem"andingkan hasil
diskusi tentang %ara menelaah untuk
menemukan langkah yang tepat
dalam menelaah untuk memperkuat
pemahaman dan keterampilan tentang
teks tantangan
Mengomunikasikan :
; Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi dalam diskusi kelas dengan
penuh rasa per%aya diri
; Peserta didik menanggapi presentasi
teman)kelompok se%ara jujur dan
santun
Porto&olio
Aasil re>isi peserta didik
terhadap teks untuk melihat
perkem"angan menulis
melalui re>isi teks
'.(; Mengidenti&ikasi kekurangan
teks eksemplum tanggapan
kritis tantangan dan rekaman
per%o"aan "erdasarkan kaidah,
kaidah teks "aik melalui lisan
mupun tulisan
(.(. Meringkas teks eksemplum
tanggapan kritis tantangan
dan rekaman per%o"aan "aik
1=Mangkah,
langkah
menemukan
kele"ihan)ke
kurangan
teks
tantangan
2=Mangkah
menyusun
ringkasan
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a teks tantangan
dengan %ermat.
Menanya :
; Peserta didik menanya kele"ihan dan
kekurangan teks tantangan yang
di"a%a.
; Peserta didik menanya tentang %ara
meringkas teks tantangan
3enis /agihan:
; /ugas indi>idu
mengidenti&ikasi
kele"ihan)keku,rangan
teks tantangan
; /ugas kelompok
mendiskusikan
kele"ihan)keku,rangan
teks tantangan
(3P ; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
Kelas IL
; Dontoh
teks
tantangan
dari
(11
se%ara lisan maupun tulisan

; mem"a%
a teks
tantanga
n
; mengide
nti&ikasi
intisari
teks
tantanga
n
; menyusu
n teks
tantanga
n dalam
"entuk
ringkasa
n
Mengekplorasi :
; Pesrta didik mem"a%a %ontoh hasil
identi&ikasi kele"ihan) kekurangan
teks tantangan
; Peserta didik mem"a%a teks tantangan
dengan %ermat.
; Peserta didik engidenti&ikasi intisari
teks
; Peserta didik menyusun intisari teks
dalam "entuk ringkasan
Mengasosiasi :
; Peserta didik mem"andingkan hasil
diskusi dan menemukan %ara tentang
%ara menelaah teks untuk
memperkuat pemahaman dan
keterampilan tentang teks tantangan
; Peserta didik mem"andingkan hasil
re>isi antarteman)kelompok untuk
memperkuat pemahaman tentang
teks tantangan
Mengomunikasikan :
; Peserta didik mempresentasikan
hasil diskusi dengan penuh rasa
per%aya diri
; Peserta didik menanggapi
presentasi teman)kelompok lain
se%ara santun
/es tertulis
; Mengidenti&ikasi
kekurangan teks
tantangan dan
mere>isinya
H"ser>asi
; Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mem"a%a teks
menentukan
mengidenti&ikasi
kele"ihan)kekurangan
teks
; Mengamati sikap peserta
didik untuk menilai rasa
per%aya diri ketekunan
dalam meringkas teks
Internet
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
/FKS ;FKAMA9 PF;DH+AA9
'.1; Memahami teks eksemplum
tanggapan kritis tantangan dan
rekaman per%o"aan "aik
melalui lisan maupun tulisan
1=Pengenal
an
struktur
teks
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a teks rekaman
per%o"aan dengan %ermat
; Peserta didik mem"a%a %ontoh
/ugas
; /ugas indi>idu
menemukan %ontoh teks
rekaman per%o"aan
(3P ; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
(12
(.1 Menangkap makna
teks eksemplum tanggapan
kritis tantangan dan rekaman
per%o"aan "aik se%ara lisan
maupun tulisan
rekaman
per%o"aa
n
2=Struktur
isi:
; *e&inisi teks
rekaman
per%o"aan
; Struktur isi
teks
rekaman
per%o"aan:
#1$
pendahuluan
: latar
"elakang
masalah dan
tujuan #2$
landasan
teori)kajian
pustaka #'$
metode
penelitian
#($ paparan
data dan
hasil
per%o"aan
dan #1$
simpulan
; Jitur "ahasa
teks
rekaman
per%o"aan
analisis struktur isi teks rekaman
per%o"aan
Menanya :
; Peserta didik mempertanyakan struktur
isi teks rekaman per%o"aan
; Peserta didik mem"uat pertanyaan yang
"erhu"ungan dengan isi teks rekaman
per%o"aan
Mengeksplorasi :
; Peserta didik mendiskusikan struktur
isi teks rekaman per%o"aan
; Peserta didik mendiskusikan %iri
"ahasa teks rekaman per%o"aan
; Peserta didik menja!a" pertanyaan
isi teks rekaman per%o"aan
#pertanyaan literal in&erensial
integrati& kritis$
Mengasosiasi :
; Peserta didik menemukan %ontoh teks
rekaman per%o"aan
; Peserta didik menyimpulkan %iri teks
rekaman per%o"aan
; Peserta didik mendiskusikan
ke"enaran ja!a"an terhadap isi teks
rekaman per%o"aan
Mengomunikasikan :
; Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi dengan penuh per%aya diri
; Peserta didik menanggapi hasil
presentasi se%ara santun
; /ugas kelompok
mendiskusikan struktur
isi dan %iri "ahasa teks
teks tantangan
/es /ulis
; /es tertulis menja!a"
pertanyaan terkait isi teks
tantangan
3bser6asi,: mengamati
kegiatan peserta didik dalam
proses diskusi untuk menilai
rasa per%aya diri
kesantunan dan ke%ermatan
SMP
Kelas IL
; Dontoh
teks
rekaman
per%o"aan
dari
Internet
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
(1'
; Peserta didik saling menilai
ke"enaran ja!a"an teman
'.1; Mem"edakan teks eksemplum
tanggapan kritis tantangan dan
rekaman per%o"aan "aik
melalui lisan maupun tulisan
(.2 Menyusun teks eksemplum
tanggapan kritis tantangan
dan rekaman per%o"aan sesuai
dengan karakteristik teks yang
akan di"uat "aik se%ara lisan
mupun tulisan
1. Per"edaan
teks rekaman
per%o"aan
dengan teks
eksposisi
dilihat dari
struktur isi
2. Per"edaan
teks rekaman
per%o"aan
dengan teks
eksposisi
dilihat dari
&itur
"ahasanya
'. Mangkah
menyusun
teks rekaman
per%o"aan
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a teks rekaman
per%o"aan dengan %ermat
; Peserta didik mem"a%a teks eksposisi
Menanya :
; Peserta didik mempertanyakan struktur
isi dan %iri "ahasa teks tantangan
; Peserta didik mempertanyakan struktur
isi dan %iri "ahasa teks rekaman
per%o"aan
Mengeksplorasi :
; Peserta didik mendiskusikan
persamaan teks rekaman per%o"aan
dan eksposisi dari struktur isnya
; Peserta didik mendiskusikan
per"edaan teks rekaman per%o"aan
dan eksposisi dari &itur "ahasanya
Mengasosiasi :
; Peserta didik menyimpulkan
per"edaan teks rekaman per%o"aan
dengan teks eksposisi
; Peserta didik mendiskusikan
ke"enaran ja!a"an terhadap isi teks
rekaman per%o"aan
Mengomunikasikan :
; Peserta didik mempresentasikan hasil
/ugas
; /ugas indi>idu
menemukan per"edaan
teks rekaman per%o"aan
dan eksposisi dilihat dari
struktur isi dan &itur
"ahasanya
/es tulis
; /es tertulis menemukan
per"edaan teks rekaman
per%o"aan dan eksposisi
dilihat dari struktur isi
dan &itur "ahasanya
Porto&olio
Aasil tulisan peserta didik
menyusun teks rekaman
per%o"aan untuk dilihat
perkem"angan menulis
mereka
H"ser>asi
Jormat pengamatan sikap
saat peserta didik "erdiskusi
dan mengerjakan tugas yang
di"erikan #toleransi
tanggung ja!a" kerja keras
disiplin$
2 3P ; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
Kelas IL
; Dontoh
teks
rekaman
per%o"aan
dari
Internet
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
(1(
diskusi dengan penuh per%aya diri
; Peserta didik memajang hasil
karyanya #rekaman per%o"aan$
; Peserta didik saling menilai tulisan
teman
'.2; Mengklasi&ikasi teks
eksemplum tanggapan kritis
tantangan dan rekaman
per%o"aan sesuai dengan
struktur dan kaidah teks "aik
se%ara lisan maupun tulisan
(.' Menelaah dan mere>isi teks
eksemplum tanggapan kritis
tantangan dan rekaman
per%o"aan sesuai dengan
struktur dan kaidah teks "aik
se%ara lisan maupun tulisan

1. Klasi&ikasi
teks tantangan
2. Aspek
penelahaan teks
rekaman
per%o"aan
'. Mere>isi isi
dan "ahasa teks
rekaman
per%o"aan
Mengamati
; Peserta didik Mem"a%a dua "uah teks
rekaman per%o"aan
Menanya
; Peserta didik menanya tentang
klasi&ikasi teks rekaman per%o"aan
; Peserta didik menanya tentang %ara
menelaah teks rekaman per%o"aan
Mengeksplorasi :
; Peserta didik mendiskusikan
klasi&ikasi teks rekaman per%o"aan
; Peserta didik mem"a%a teks rekaman
per%o"aan dengan %ermat.
; Peserta didik mendiskusikan
kele"ihan)kekurangan teks rekaman
per%o"aan yang ditemukan se%ara
jujur
; Peserta didik mere>isi kekurangan
teks rekaman per%o"aan yang
ditemukan
/ugas
; /ugas kelompok
menentukan klasi&ikasi
teks rekaman per%o"aan
/es tertulis
; Mem"uat re>isi teks
rekaman per%o"aan
3bser6asi
; Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mem"a%a teks
menentukan klasi&ikasi
teks tantangan
; Mengamati sikap peserta
didik untuk menilai rasa
per%aya diri ketekunan
dan dalam menelaah dan
mere>isi teks
Porto&olio
( 3P ; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
Kelas IL
; Dontoh
teks
rekaman
per%o"aan
dari
Internet
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
(11
Mengasosiasi :
; Peserta didik mem"andingkan hasil
klasi&kasi teks rekaman per%o"aan
antarteman untuk memperkuat
pemahaman
; Peserta didik mem"andingkan hasil
diskusi tentang %ara menelaah untuk
menemukan langkah yang tepat
dalam menelaah teks rekaman
per%o"aan untuk memperkuat
pemahaman dan keterampilan tentang
teks rekaman per%o"aan
Mengomunikasikan :
; Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi dalam diskusi kelas dengan
penuh rasa per%aya diri
; Peserta didik menanggapi presentasi
teman)kelompok se%ara jujur dan
santun
Aasil re>isi peserta didik
terhadap teks untuk melihat
perkem"angan menulis
melalui re>isi teks
2.(; Mengidenti&ikasi
kekurangan teks eksemplum
tanggapan kritis tantangan
dan rekaman per%o"aan
"erdasarkan kaidah,kaidah
teks "aik melalui lisan mupun
tulisan
1=Mangkah,
langkah
menemukan
kele"ihan)ke
kurangan
teks
rekaman
per%o"aan
Mengamati :
; Peserta didik mem"a%a teks rekaman
per%o"aan dengan %ermat.
Menanya :
; Peserta didik menanya kele"ihan dan
kekurangan teks rekaman per%o"aan
yang di"a%a.
3enis /agihan:
; /ugas indi>idu
mengidenti&ikasi
kele"ihan)keku,rangan
teks rekaman per%o"aan
; /ugas kelompok
mendiskusikan
(3P ; +uku
Sis!a
+ahasa
Indonesia
SMP
Kelas IL
; Dontoh
teks
(12
(.(. Meringkas teks eksemplum
tanggapan kritis tantangan
dan rekaman per%o"aan "aik
se%ara lisan maupun tulisan

2=Mangkah
menyusun
ringkasan
; mem"a%a
teks
rekaman
per%o"aan
; mengidenti&
ikasi
intisari teks
rekaman
per%o"aan
; menyusun
teks
rekaman
per%o"aan
dalam
"entuk
ringkasan
; Peserta didik menanya tentang %ara
meringkas teks rekaman per%o"aan
Mengekplorasi :
; Peserta didik mem"a%a %ontoh
hasil identi&ikasi kele"ihan)
kekurangan teks rekaman
per%o"aan
; Peserta didik mem"a%a teks rekaman
per%o"aan dengan %ermat.
; Peserta didik mengidenti&ikasi intisari
teks
; Peserta didik menyusun intisari teks
dalam "entuk ringkasan
Mengasosiasi :
; Peserta didik mem"andingkan hasil
diskusi dan menemukan %ara tentang
%ara menelaah teks untuk
memperkuat pemahaman dan
keterampilan tentang teks rekaman
per%o"aan
; Peserta didik mem"andingkan hasil
re>isi antarteman)kelompok untuk
memperkuat pemahaman tentang
teks rekaman per%o"aan
Mengomunikasikan :
; Peserta didik mempresentasikan
hasil diskusi dengan penuh rasa
per%aya diri
; Peserta didik menanggapi
kele"ihan)keku,rangan
teks rekaman per%o"aan
/es tertulis
; Mengidenti&ikasi
kekurangan teks
rekaman per%o"aan dan
mere>isinya
H"ser>asi
; Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mem"a%a teks
menentukan
mengidenti&ikasi
kele"ihan)kekurangan
teks
; Mengamati sikap peserta
didik untuk menilai rasa
per%aya diri ketekunan
dalam meringkas teks
rekaman
per%o"aan
dari
Internet
; +uku
re&erensi
tentang
genre teks
(16
presentasi teman)kelompok lain
se%ara santun
(18
(= SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : VII
Kompetensi Inti :
KI
1
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI
2
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin tanggungja!a" peduli #toleransi gotongroyong$ santun per%aya diri dalam "erinteraksi se%ara
e&ekti& dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke"eradaannya
KI
'
: Memahami pengetahuan #&aktual konseptual dan prosedural$ "erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi seni "udaya terkait
&enomena dan kejadian tampak mata
KI
(
: Men%o"a mengolah dan menyaji dalam ranah konkret #menggunakan mengurai merangkai memodi&ikasi dan mem"uat$ dan ranah a"strak #menulis
mem"a%a menghitung menggam"ar dan mengarang$ sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sum"er lain yang sama dalam sudut pandang)teori
Kompetensi *asar Materi Pokok Pem"elajaran Penilaian
Alokasi
.aktu
Sum"er +elajar
1.1 Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
2.1; Menunjukkan sikap logis
kritis analitik konsisten dan
teliti "ertanggung ja!a"
responsi& dan tidak mudah
menyerah dalam
meme%ahkan masalah.
2.2; Memiliki rasa ingin tahu
per%aya diri dan ketertarikan
pada matematika serta
memiliki rasa per%aya pada
daya dan kegunaan
matematika yang ter"entuk
melalui pengalaman "elajar.
2.'; Memiliki sikap ter"uka
santun o"jekti& menghargai
(15
pendapat dan karya teman
dalam interaksi kelompok
maupun akti>itas sehari,hari.
'.2 Menjelaskan pengertian
himpunan himpunan "agian
komplemen himpunan
operasi himpunan dan
menunjukkan %ontoh dan
"ukan %ontoh.
Aim!unan
; Pengertian
Aim!unan
; Aim!unan
Semesta
; Aim!unan
K%s%ng
; Diagram Eenn
; Re$asi
Aim!unan
; O!erasi
Aim!unan
Mengamati
; Mengamati peristi!a kejadian
&enomena konteks atau situasi yang
"erkaitan dengan penggunaan konsep
himpunan seperti kumpulan he!an
kumpulan alat tulis kumpulan
tum"uhan dan lain se"againya
; Mengamati tayangan gam"ar)>ideo
misalkan tentang peserta piala dunia
masing,masing grup kumpulan he!an
"uah,"uahan kendaraan "ermotor atau
kegiatan di pasar dan lain se"againya.
; Mengamati tayangan gam"ar)>ideo
misalkan negara peserta piala dunia
yang dia!ali huru& 4S: 4+: atau huru&
lainnya dan se"againya
Menanya
; @uru dapat memoti>asi sis!a dengan
"ertanya: misal "agaimana
mengelompokkan suatu "endaG Apa
kriteria yang digunakanG Mana yang
masuk anggota kelompok dan mana
"ukanG Misalkan %o"a kelompokan
mana dari tanyangan >ideo)gam"ar
negara peserta grup AG Se"utkan nama
sis!a yang "era!alan huru& K yang ada
dikelasmuG
; Sis!a termoti>asi untuk "erdiskusi dan
Tugas
; /ugas terstruktur:
mengerjakan latihan
soal,soal yang
"erkaitan dengan
himpunan
; /ugas mandiri tidak
terstruktur: men%ari
in&ormasi seputar
sejarah tokoh teori
himpunan
Observasi
Pengamatan selama
K+M tentang:
; ketelitian
; rasa ingin tahu
; dll.
P%rt%&%$i%
Mengumpulkan "ahan
dan literatur "erkaitan
himpunan kemudian
didskusikan dan
dire&leksikan
Tes
Mengerjakan lem"ar
kerja "erkaitan dengan
himpunan:
/7 JP Buu tes
matematia
Ke$as :
Kem)ibu)>
Ben)a )i
$ingungan-
(2E
mempertanyakan tentang himpunan
missal: apa kriteria untuk mengelompok
"enda telah jelasG Adakah kelompok
"enda tanpa kriteria yang jelasG
+agaimana kaitannya dengan
himpunanG
Menges!$%rasi
; Menjelaskan menguraikan
mendeskripsikan kriteria yang
digunakan untuk mengkalisi&ikasi dan
mengelompokkan "enda,"enda
; Menjelaskan himpunan melalui %ontoh
dengan "antuan diagram gam"ar atau
%ara lainnya
; Menye"ut dan menuliskan mana yang
merupakan himpunan dan "ukan
himpunan atau kumpulan "enda dari
"er"agai kumpulan "enda atau gam"ar
"enda dari hasil pengamatan
; +erdiskusi mem"ahas menjelaskan
dan menuliskan %ara menyajikan
himpunan: dengan menda&tar anggota,
anggotanya dengan kata,kata diagram
dan dengan notasi pem"entuk
himpunan "erdasarkan pengelompokan
dari hasil pengamatan
; +erdiskusi mem"ahas dan memilih
%ara penyjian himpunan "erdasarkan
karakteristik anggotanya
; Menentukan anggota dan "anyak
anggota himpunan dari kelompok
tertentu "erdasarkan pengelompokan
dari hasil pengamatan
; himpunan "agian
; komplemen
; operasi himpunan
; diagram Venn
(21
; Menjelaskan men%ontohkan dan
menyatakan himpunan kosong nol
"erhingga tak "erhingga menggunakan
konteks nyata
; Menjelaskan men%ontohkan dan
menyatakan jenis %akupan dan
karakteristik himpunan semesta dari
kelompok "enda) himpunan "ilangan
"erdasarkan pengelompokan dari hasil
pengamatan
; Menjelaskan karakteristik dan
menentukan himpunan "agian dan
"anyaknya himpunan "agian dari
kelompok "enda) himpunan
"erdasarkan pengelompokan dari hasil
pengamatan
;
; Mendeskripsikan dan menentukan
komplemen dari kelompok "enda)
himpunan "erdasarkan pengelompokan
dari hasil pengamatan
; Menjelaskan karakteristik keanggotaan
dan menentukan karakteristik
keanggotaan dan hasil irisan dari dua
atau le"ih dari kelompok
"enda)himpunan
; Menjelaskan karakteristik keanggotaan
dan menuliskan hasil ga"ungan dari dua
atau le"ih dari kelompok
"enda)himpunan
; Menjelaskan karakteristik keanggotaan
dan menuliskan hasil pengurangan atau
selisih dari dua atau le"ih dari
(22
kelompok "enda)himpunan
;
; Menggam"ar "er"agai "entuk diagram
>enn dari dua atau le"ih dari kelompok
"enda)himpunan
; Menjelaskan dan menye"utkan
hu"ungan himpunan dari dua atau le"ih
dari kelompok "enda)himpunan
; *iskusi menyelesaikan dari dua atau
le"ih dari kelompok "enda)himpunan
permasalahan dalam keseharian yang
meli"atkan konsep himpunan
Mengas%siasi
; Menganalisis dan menyimpukan
pentingnya penggunaan konsep
himpunan dalam kehidupan sehari,hari
melalui "er"agai %ontoh
; Menganalisis mengkaitkan dan
mendeskripsikan per"edaan yang
merupakan himpunan dan "ukan
himpunan
; Menganalisis dan meyimpulkan
per"edaan himpunan nol dan himpunan
kosong
; Menganalisis merumuskan dan
menyimpulkan himpunan kosong
merupakan himpunan "agian dari setiap
kelompok himpunan manapun
; Menganalisis dan mem"andingkan
operasi,operasi yang "erlaku pada
himpunan dengan operasi alja"ar pada
"ilangan
(2'
Meng%muniasian
; Menyajikan se%ara tertulis dan lisan
hasil pem"elajaran atau apa yang telah
dipelajari pada tingkat kelas atau
tingkat kelompok mulai dari apa yang
telah dipahami "erkaitan dengan konsep
himpunan "erdasarkan hasil diskusi dan
pengamatan
; Mem"erikan tanggapan hasil presentasi
meliputi tanya ja!a" untuk
mengkon&irmasi mem"erikan
tam"ahan in&ormasi melengkapi
in&ormasi ataupun tanggapan lainnya
; Melakukan resume se%ara lengkap
komprehensi& dan di"antu guru dari
konsep yang dipahami keterampilan
yang diperoleh maupun sikap lainnya.
'.1 Mem"andingkan dan
mengurutkan "er"agai jenis
"ilangan serta menerapkan
operasi hitung "ilangan "ulat
dan "ilangan pe%ahan dengan
meman&aatkan "er"agai si&at
operasi.
Bi$angan
; Bi$angan Bu$at
; O!erasi Aitung
Bi$angan Bu$at
; Per!angatan
Bi$angan Bu$at
; Bi$angan
Pe8a'an
; O!erasi Aitung
Bi$angan
Pe8a'an
; Bi$angan
Rasi%na$
Mengamati
; Mengamati peristi!a kejadian
&enomena konteks atau situasi yang
"erkaitan dengan penggunaan "ilangan
"ulat seperti temperatur atau suhu
"er"agai "enda ketinggian pohon atau
daratan dan se"againya
; Mengamati tayangan >ideo)gam"ar
misalkan tentang keadaan suhu
di"er"agai negara ketinggian suatu
!ilayah di "er"agai daerah
; Mengamati peristi!a kejadian
&enomena konteks atau situasi yang
"erkaitan dengan penggunaan "ilangan
pe%ahan seperti potongan "enda)"uah
Tugas
; /ugas terstruktur:
mengerjakan latihan
soal,soal yang
"erkaitan dengan
operasi hitung
"ilangan "ulat dan
pe%ahan
; /ugas mandiri tidak
terstruktur: men%ari
in&ormasi sejarah
"ilangan dan
pe%ahan dalam
konteks sehari,hari
,2 JP Buu tes
matematia
Kem)ibu)>
$ingungan-
A$at !eraga
%!erasi bi$angan
(2(
atau potongan dari gam"ar "enda)"uah
dan se"againya
; Mengamati tayangan >ideo)gam"ar
misalkan tentang selem"ar kain)kertas
yang dipotong menjadi "e"erapa
"agian kue ulang tahun yang dipotong,
potong untuk di"agikan dan
se"againya
Menanya
; @uru dapat memoti>asi sis!a dengan
"ertanya: misal "agaimana dulu
manusia mengenal dan menggunakan
"ilanganG Sejak kapan sis!a
menggunakan "ilangan dan untuk apaG
Apa per"edaan "ilangan asli "ilangan
%a%ah
; Sis!a termoti>asi untuk
mempertanyakan "er"agai aspek
"ilangan misal: adalah "ilangan
terke%ilG ter"esarG +agaimana %ara
kerja perangkat komputer menghitung
hasil operasi "ilanganG Mengapa
perkalian dengan nol hasilnya nolG
Adakah hasil "agi dengan nolG *an
se"againya
Menges!$%rasi
Pen*um$a'an
; Menye"ut dan menuliskan "er"agai
"ilangan dari "er"agai kumpulan "enda
atau gam"ar "enda
; Mem"andingkan dan mengurutkan
sekelompok "ilangan dari terke%il
Observasi
Pengamatan selama
K+M tentang:
; ketelitian
; rasa ingin tahu
P%rt%&%$i%
Mengumpulkan "ahan
dan literatur "erkaitan
dengan "ilangan
kemudian disusun
didiskusikan dan
dire&leksikan
Tes
Mengerjakan lem"ar
kerja "erkaitan
"ilangan "ulat dan
pe%ahan
; penjumlahan
; pengurangan
; perkalian
; pem"agian
(21
; Menggam"ar garis "ilangan dan
menempatkan sekelompok "ilangan
pada garis "ilangan yang tepat
; Menulis "entuk penjumlahan dari
"er"agai ga"ungan dua kumpulan
"enda
; Mengingat dan men%ongak
penjumlahan "ilangan sampai 2E
dengan "er"agai %ara
; Menentukan nilai tempat suatu angka
pada se"uah "ilangan
; Menyimpulkan si&at penjumlahan
dengan "ilangan nol dan si&at hasil
penjumlahan "er"agai "ilangan dengan
"er"agai urutan
; Menjumlah dua "ilangan dengan %ara
susun panjang susun pendek atau %ara
lainnya
Pengurangan
; Menulis "entuk pengurangan dari
pengam"ilan sejumlah "enda dari
sekumpulan "enda
; Menuliskan "entuk pengurangan dari
"entuk penjumlahan yang di"erikan
atau se"aliknya
; Mengingat dan men%ongak
pengurangan "ilangan sampai 2E
dengan "er"agai %ara
; Menyimpulkan si&at pengurangan
dengan "ilangan nol
; Mengurang dua "ilangan dengan %ara
susun panjang susun pendek atau %ara
lainnya
(22
Pera$ian
; Menulis "entuk perkalian dari sejumlah
"enda yang ter"agi ke dalam kelompok,
kelompok "enda dengan jumlah yang
sama dan menghitung hasilnya
; Menulis "entuk perkalian dari "entuk
penjumlahan "erulang dan menghitung
hasilnya
; Mengingat dan men%ongak perkalian
"ilangan sampai 1EE dengan "er"agai
%ara
; Menyimpulkan si&at perkalian dengan
satu dan si&at hasil perkalian "er"agai
"ilangan dengan "er"agai urutan
; Menghitung hasil perkalian dua
"ilangan dengan %ara susun panjang
susun pendek atau %ara lainnya
Pembagian
; Menulis "entuk pem"agian dari
sejumlah)sekelompok "enda yang
di"erikan kepada sejumlah orang
dengan jumlah yang sama dan
menghitung "erapa orang yang
mendapat "agian yang sama
; Menulis "entuk pem"agian dari "entuk
pengurangan "erulang
; Menulis "entuk pem"agian dari "entuk
perkalian yang di"erikan dan
se"aliknya
; Mengingat dan men%ongak pem"agian
"ilangan sampai 1EE dengan "er"agai
%ara
(26
; Menyimpulkan si&at pem"agian dengan
satu serta sisa hasil pem"agian
; Menghitung hasil pem"agian dua
"ilangan dengan %ara susun panjang
susun pendek atau %ara lainnya
O!erasi 8am!uran
; Menghitung hasil operasi %ampuran
yang meli"atkan penjumlahan
pengurangan perkalian dan pem"agian
"ilangan %a%ah sesuai aturan
O!erasi bi$angan bu$at
; Menuliskan "ilangan dari &enomena
sehari,hari yang "erkaitan dengan
temperatur atau suhu "er"agai "enda
ketinggian pohon atau daratan dan
se"againya
; Mem"andingkan "ilangan negati&
melalui konteks sehari,hari yang
rele>an melalui istilah le"ih dingin
le"ih tinggi dan se"againya dari
kejadian sehari,hari
; Mem"andingkan dan mengurutkan
sekelompok "ilangan "ulat dari terke%il
; Menggam"ar garis "ilangan dan
menempatkan sekelompok "ilangan
"ulat pada garis "ilangan yang tepat
; Menjumlah dan mengurang dua
"ilangan "ulat dengan "antuan garis
"ilangan atau %ara lainnya
; Menghitung hasil perkalian "ilangan
"ulat melalui penjumlahan "erulang
atau %ara lainnya
(28
; Menemukan %ara dan menghitung hasil
pem"agian "ilangan "ulat dari "entuk
perkaliannya atau %ara lainnya
; Menyimpulkan si&at penjumlahan
pengurangan perkalian dan pem"agian
"ilangan "ulat
O!erasi bi$angan !e8a'an
; Menuliskan nilai pe%ahan dari
&enomena sehari,hari seperti
pemotongan "enda menjadi "e"erapa
"agian dan se"againya
; Menyatakan suatu pe%ahan ke dalam
"er"agai "entuk gam"ar dan se"aliknya
; Menggam"ar garis "ilangan dan
menempatkan sekelompok pe%ahan
pada garis "ilangan yang tepat
; Menyatakan suatu pe%ahan ke "entuk
pe%ahan lain yang senilai dengan
"er"agai %ara
; Mem"andingkan dan mengurutkan
sekelompok pe%ahan dari terke%il
melalui representasi gam"ar atau
kedudukannya dalam garis "ilangan
atau %ara lainnya
; Menghitung hasil penjumlahan pe%ahan
melalui representasi gam"ar
; Menjumlah dan mengurang pe%ahan
"erpenye"ut sama
; Menjumlah dan mengurang pe%ahan
"erpenye"ut tidak sama dengan
mengu"ah pe%ahan,pe%ahan ke "entuk
pe%ahan lain dengan penye"ut sama
; Menghitung hasil perkalian pe%ahan
(25
melalui representasi gam"ar se%ara
alja"ar atau %ara lainnya
; Menemukan %ara dan menghitung hasil
pem"agian pe%ahan dari "entuk
perkaliannya
; Mengu"ah pe%ahan ke "entuk desimal
dan persen
; Melakukan penjumlahan pengurangan
perkalian dan pem"agian pe%ahan
desimal dengan %ara susun pendek atau
%ara lainnya
; Menghitung hasil operasi %ampuran
yang meli"atkan penjumlahan
pengurangan perkalian dan pem"agian
"ilangan "ulat dan pe%ahan sesuai
aturan
Mengas%siasi
; Menganalisis dan menyimpulkan
melalui penalaran indukti& #dalam
"entuk >er"al$ "ah!a tidak ada
"ilangan terke%il atau ter"esarartinya
jika di"erikan sem"arang "ilangan
selalu dapat ditunjukkan "ilangan yang
le"ih "esar atau le"ih ke%il dari
"ilangan yang di"erikan
; Menganalisis dan menyimpulkan
penjumlahan "ersi&at komutati& #dapat
dipertukarkan$ melalui pengamatan
pola atau se%ara alja"ar
; Menunjukkan melalui %ontoh "ah!a
pengurangan dan pem"agian tidak
"ersi&at komutati&
; Menganalisis dan menyimpulkan
('E
perkalian "ersi&at komutati& #dapat
dipertukarkan$ melalui pengamatan
pola atau se%ara alja"ar
; Menunjukkan "ah!a perkalian dengan
nol hasilnya nol melalui %ontoh atau
se%ara alja"ar
; Menganalisis dan menyimpulkan
penjumlahan dan perkalian "ersi&at
asosiati& #dapat dikelompokkan urutan
operasinya$ melalui pengamatan pola
atau se%ara alja"ar
; Menganalisis dan menyimpulkan si&at
distri"uti& #penye"aran$
penjumlahan)pengurangan terhadap
perkalian)pem"agian melalui
pengamatan pola atau se%ara alja"ar
; Menganalisis mengkaitkan dan
menyimpulkan kedudukan "ilangan
asli "ilangan %a%ah "ilangan "ulat dan
"ilangan pe%ahan serta "ilangan
rasional
; Men%eritakan masalah yang "erkaitan
dengan operasi hitung "ilangan "ulat
dan pe%ahan ke dalam "ahasa sendiri
dalam "entuk diagram ataupun ke
"entuk representasi lainnya
; Menjelaskan konsep operasi hitung
yang sesuai dari masalah sehari,hari
yang "erkaitan dengan operasi hitung
"ilangan "ulat dan pe%ahan
; Menetukan model atau kalimat
matematika dari masalah sehari,hari
yang "erkaitan dengan operasi hitung
('1
"ilangan "ulat dan pe%ahan
; Memilih strategi atau %ara dan
menyelsaikan model atau kalimat
matematika dari masalah sehari,hari
yang "erkaitan dengan operasi hitung
"ilangan "ulat dan pe%ahan
; Menetukan solusi dan memeriksa
masuk akalnya solusi dari masalah
sehari,hari yang "erkaitan dengan
operasi hitung "ilangan "ulat dan
pe%ahan
Meng%muniasian
; Menyajikan se%ara tertulis dan lisan
hasil pem"elajaran atau apa yang telah
dipelajari pada tingkat kelas atau
tingkat kelompok mulai dari apa yang
telah dipahami keterampilan operasi
hitung atau alja"ar yang dikuasai
%ontoh masalah yang diselesaikan
dengan "ahasa yang jelas sederhana
dan sistematis
; Mem"erikan tanggapan hasil presentasi
meliputi tanya ja!a" untuk
mengkon&irmasi mem"erikan
tam"ahan in&ormasi melengkapi
in&ormasi ataupun tanggapan lainnya
; Melakukan resume se%ara lengkap
komprehensi& dan di"antu guru dari
konsep yang dipahami keterampilan
yang diperoleh maupun sikap lainnya.
'.1. Memahami pola dan Bi$angan Mengamati Tugas ,7 JP Buu tes
('2
menggunakannya untuk
menduga dan mem"uat
generalisasi #kesimpulan$
(.1 Menggunakan pola dan
generalisasi untuk
menyelesaikan masalah.
; P%$a Bi$angan ; Mengamati >ideo)&oto atau peristi!a
kejadian &enomena konteks atau
situasi yang "erkaitan dengan
penggunaan pola "ilangan pola
geometris atau pola peristi!a seperti
menentukan pola selanjutnya dari
deretan kursi pola kejadian suatu
"en%ana ds".
Menanya
; @uru dapat memoti>asi sis!a dengan
"ertanya: misal "agaimana dulu
manusia mengenal dan menggunakan
suatu polaG Apa itu polaG +agaimana
menentukan pola "erikutnyaG
"agaimana menentukan suatu pola
; Sis!a termoti>asi untuk
mempertanyakan "er"agai konsep pola
"ilangan misal: adalah "agaimana
menerapkan memprediksi e>ent
kejadian peristi!a "erikutnya "erdasar
pola yang teramatiG Se"erapa
akurat)teliti pola
Menges!$%rasi
; Mendiskusikan dan menjelaskan alasan
dalam memprediksi "er"agai
kemungkinan pola "ilangan pola
geometris "erdasarkan data yang
disediakan
; Menyusun atau mem"uat pola "ilangan
dan pola geometris tertentu dan
meminta teman dalam kelompok untuk
memprediksi polanya dan menjelaskan
; /ugas terstruktur:
mengerjakan latihan
soal,soal "erkaitan
dengan pola
"ilangan
; /ugas mandiri tidak
terstruktur: men%ari
in&ormasi sejarah
seputar pola
Observasi
; Mengamati
ketelitian rasa ingin
tahu dalam
mengerjakan tugas
menyimak
penjelasan atau
presentasi sis!a
P%rt%&%$i%
Mengumpulkan "ahan
dan literatur "erkaitan
dengan pola "ilangan
kemudian disusun
didiskusikan dan
dire&leksikan
Tes
; Mengerjakan
lem"ar kerja
"erkaitan dengan
pola suatu "ilangan
; Menilai
keterampilan
matematia
Ke$as :
Kem)ibu)>
$ingungan-
A$at !eraga !%$a
bi$anagn
(''
alasan logis yang di"uatnya
; Mendiskusikan dan menjelaskan alasan
dalam memprediksi aturan dari "arisan
"ilangan dan "arisan geometris
"erdasarkan data yang disediakan
; Menyusun atau mem"uat "arisan
"ilangan dan "arisan geometris tertentu
dan meminta teman dalam kelompok
untuk memprediksi aturan dan
menjelaskan alasan logis yang
di"uatnya
; *engan permainan "e"erapa sis!a
memperagakan pola "ilangan dengan
alat peraga #kartu "atang korek api
kelereng dll$ se%ara kreati&.
; Se%ara demokratis "erkelompok
melakukan demonstrasi untuk
mengenalkan pola "arisan "ilangan.
*ari akti>itas terse"ut dapat
menemukan apa yang dimaksud dengan
pola "arisan "ilangandan menemukan
unsur,unsur pada masing,masing pola
"arisan "ilangan yang ada dengan
penuh tanggung ja!a"
; Se%ara "erkelompok melakukan
o"ser>asi pada "arisan aritmatika dan
"arisan geometri dengan teliti. *ari
akti>itas itu Peserta *idik diharapkan
dapat memahami pengetian "arisan
aritmatika "arisan geometri per"edaan
"arisan aritmatika dan "arisan geometri
dan unsur,unsurnya. Selanjutnya
Peserta *idik di"im"ing untuk
meme%ahkan
masalah yang
meli"atkan suatu
pola
('(
menentukan suku tertentu dari "arisan
aritmatika dan "arisa geometri.
Mengas%siasi
; Mengidenti&ikasi menganalisis dan
mem"edakan pola "arisan dan deret
"erdasarkan hasil pengamatan pola
"arisan dan deret
; Menetapkan aturan dan kriteria suatu
"arisan dan menuliskan
menggam"arkan "arisan yang terjadi
; Menganalisis per"edaan pola "arisan
aritmetika dengan "arisan geometri
Meng%muniasian
; Menyajikan se%ara tertulis dan lisan
hasil pem"elajaran atau apa yang telah
dipelajari pada tingkat kelas atau
tingkat kelompok mulai dari apa yang
telah dipahami keterampilan
menentukan suatu pola %ontoh masalah
yang diselesaikan dengan "ahasa yang
jelas sederhana dan sistematis
; Mem"erikan tanggapan hasil presentasi
meliputi tanya ja!a" untuk
mengkon&irmasi mem"erikan
tam"ahan in&ormasi melengkapi
in&ormasi ataupun tanggapan lainnya
; Melakukan resume se%ara lengkap
komprehensi& dan di"antu guru dari
konsep yang dipahami keterampilan
yang diperoleh maupun sikap lainnya.
'.2; Mengidenti&ikasi si&at,si&at Segiem!at )an Mengamati Tugas /2 JP Buu tes
('1
"angun datar dan
menggunakannya untuk
menentukan keliling dan
luas;
'.8. Menaksir dan menghitung
luas permukaan "angun
datar yang tidak "eraturan
dengan menerapkan
prinsip,prinsip geometri;
(.6; Menyelesaikan
permasalahan nyata yang
terkait penerapan si&at,si&at
persegipanjang persegi
trapesium jajargenjang
"elahketupat dan layang,
layang.
Segitiga
; Si&at4si&at
Segiem!at
; Ke$i$ing )an
Luas Segiem!at
; Si&at4si&at
Segitiga
; Luas )an
Ke$i$ing Segitiga
; Mengamati gam"ar)&oto)>ideo dari
peristi!a kejadian &enomena konteks
atau situasi yang "erkaitan dengan
penerapan konsep segitiga dan
segiempat seperti pem"uatan se"uah
rangkai atap "angunan yang "er"entuk
segitiga "entuk jendela ka%a pintu
ke"un "erpetak dan lain se"againya
Menanya
; @uru dapat memoti>asi sis!a dengan
"ertanya: misal "agaimana seorang
tukang "angunan arsitek desainer
interior ds" dalam mem"uat se"uah
rangkaian "angunan yang meli"atkan
"entuk segitiga dan segiempat.
; Sis!a termoti>asi untuk
mempertanyakan "er"agai aspek
segitiga dan segempat misal "agaimana
menyusun modelnya melukisnya ds"
serta penerapan "angun datar pada
kehidupan sehari,hari
Menges!$%rasi
; Mengidenti&ikasi dan menjelaskan
"enda,"enda dengan permukaaan
"er"entuk segitiga atau segiempat yang
"ersi&at alamiah ataupun "uatan
manusia untuk kepentingan estetik
&ungsi man&aat ataupun &ungsi
ergonomisnya
; Menggam"ar atau melukis segitiga dan
segi empat dengan "er"agai ukuran sisi
sudut dan modelnya. Mengukur
; /ugas terstruktur:
mengerjakan latihan
soal,soal "erkaitan
dengan segiempat
dan segitiga
; /ugas mandiri tidak
terstruktur: men%ari
in&ormasi sejarah
segitiga dan
men%ari in&ormasi
seputar ma%am,
ma%am segiempat
Observasi
; Mengamati
ketelitian rasa ingin
tahu dalam
mengerjakan tugas
menyimak
penjelasan atau
presentasi sis!a
P%rt%&%$i%
Mengumpulkan "ahan
dan literatur "erkaitan
dengan segiempat dan
segitiga kemudian
disusun didiskusikan
dan dire&leksikan
Tes
; Mengerjakan
lem"ar kerja
"erkaitan dengan
matematia
Ke$as :
Kem)ibu)>
$ingungan-
A$at !eraga
segiem!at )an
segitiga
('2
sudutnya dengan dengan menggunakan
"usur derajat
; Menentukan jenis si&at dan
karakteristik segitiga dan segiempat
"erdasarkan ukuran dan hu"ungan antar
sudut dan sisi,sisi
; Mendiskusikan dan menemukan rumus
untuk menghitung keliling dan luas
persegi panjang dan segitiga melalui
pengamatan atau eksperimen
; Menggam"ar mendemonstrasikan atau
memperagakan "er"agai "angun
segitiga dan persegi panjang dengan
luas atau keliling tertentu dengan
"antuan alat atau tanpa alat peraga
; Mendiskusikan dan menjelaskan %ara
menghitung luas segi empat lainnya
#trapesium jajargenjang "elah ketupat
dan layang,layang$ atau "angun
ga"ungan melalui pengamatan atau
eksperimen
; Mendiskusikan %ara menaksir luas
"angun datar tidak "eraturan
; Melukis segitiga yang diketahui tiga
sisinya dua sisi satu sudut apitnya atau
satu sisi dan dua sudut
; Melakukan diskusi %ara melukis
segitiga sama sisi dan segitiga sama
kaki garis "agi garis "erat dan garis
sum"u
; Mendiskusikan mem"ahas dan
menjelaskan serta menyelesaikan
masalah yang "erkaitan dengan
per"andingan sisi,sisi sudut pada
segitiga dan
segiempat
; Menilai
keterampilan
meme%ahkan
permasalahan
keseharian yang
meli"atkan segitiga
dan segiempat
('6
segitiga dan segi empat serta masalah
keliling dan luas
; menyusun "e"erapa potongan puBBle
menjadi "angun segi empat tertentu
serta mendiskusikan dan
mengidenti&ikasi si&at C si&at persegi
persegi panjang trapeBium jajaran
genjang "elah ketupat dan layang,
layang melalui "angun, "angun datar.
Mengas%siasi
; Menganalisis dan melukis "er"agai
jenis segitiga dengan karakteristik
tertentu dengan menggunakan
penggaris dan jangka
; Menganalisis mengkaitkan dan
mende&inisikan se%ara le"ih persis
per"edaan dan persamaan segitiga siku,
siku segitiga sama kaki segitiga sama
sisi segitiga lan%ip segitiga tumpul
persegi persegi panjang trapeBium
jajar genjang "elah keupat layang,
layang
; Menganalisis persamaan dan per"edaan
dari garis tinggi garis "agi garis "erat
dan garis sum"u suatu segitiga
Meng%muniasian
; Menyajikan se%ara tertulis dan lisan
hasil pem"elajaran atau apa yang telah
dipelajari pada tingkat kelas atau
tingkat kelompok mulai dari apa yang
telah dipahami keterampilan
('8
mengidenti&ikasi si&at,si&at segitiga
yang dikuasai %ontoh menye"utkan
si&at,si&at segitiga dari hasil
pengamatan
; Menyajikan se%ara tertulis dan lisan
hasil pem"elajaran atau apa yang telah
dipelajari pada tingkat kelas atau
tingkat kelompok mulai dari apa yang
telah dipahami keterampilan
mengidenti&ikasi si&at,si&at segiempat
yang dikuasai %ontoh menye"utkan
si&at,si&at segitiga dari hasil
pengamatan
; Mem"erikan tanggapan hasil presentasi
meliputi tanya ja!a" untuk
mengkon&irmasi mem"erikan
tam"ahan in&ormasi melengkapi
in&ormasi ataupun tanggapan lainnya
; Melakukan resume se%ara lengkap
komprehensi& dan di"antu guru dari
konsep yang dipahami keterampilan
yang diperoleh maupun sikap lainnya.
Garis )an Su)ut =Pengayaan?
Mengamati
; Mengamati gam"ar)&oto)>ideo dari
peristi!a kejadian &enomena konteks
atau situasi yang "erkaitan dengan
penerapan konsep garis dan sudut
seperti pem"uatan se"uah rangkai atap
"angunan yang mem"entuk garis dan
sudut
; Mengamati tayangan gam"ar)>ideo
misalkan o"jek "angunan tiang listrik
Tugas
; /ugas terstruktur:
mengerjakan latihan
soal,soal "erkaitan
dengan garis dan
sudut
; /ugas mandiri tidak
terstruktur: men%ari
in&ormasi seputar
garis dan sudut
,7 JP Buu tes
matematia
Ke$as :
Kem)ibu)>
$ingungan-
A$at !eraga bi$an
gan> berbagai
bangun
('5
jalur rel kereta api dan se"againya
untuk menentukan kedudukan dua garis
Menanya
; @uru dapat memoti>asi sis!a dengan
"ertanya: misal "agaimana seorang
tukang "angunan arsitek desainer
interior ds" dalam mem"uat se"uah
rangkaian "angunan yang meli"atkan
"entuk garis dan sudut.
; Sis!a termoti>asi untuk
mempertanyakan "er"agai aspek garis
dan sudut misal "agaimana menyusun
modelnya melukisnya ds" serta
penerapan garis dan sudut pada
kehidupan sehari,hari
Menges!$%rasi
; Mengidenti&ikasi dan menjelaskan
"enda,"enda yang meli"atkan sudut dan
garis yang "ersi&at alamiah ataupun
"uatan manusia untuk kepentingan
estetik &ungsi man&aat ataupun &ungsi
ergonomisnya
; Menggam"ar atau melukis garis dan
sudut dengan menggunakan penggaris
jangka dan "usur derajat
; Menentukan titik garis dan "idang
; Menentukan kedudukan kedua garis
; Menentukan hu"ungan antar sudut
dengan menggunakan alat peraga
mapun tanpa alat peraga
Mengas%siasi
Observasi
; Mengamati
ketelitian rasa ingin
tahu dalam
mengerjakan tugas
menyimak
penjelasan atau
presentasi sis!a
P%rt%&%$i%
Mengumpulkan "ahan
dan literatur "erkaitan
dengan garis dan sudut
kemudian disusun
didiskusikan dan
dire&leksikan
Tes
; Mengerjakan
lem"ar kerja
"erkaitan dengan
garis dan sudut
; Menilai
keterampilan
meme%ahkan
masalah yang
meli"atkan suatu
garis dan sudut
((E
; Menganalisis dan melukis "er"agai
garis dan sudut dengan karakteristik
tertentu dengan menggunakan
penggaris jangka dan "usur derajar
; Menganalisis mengkaitkan hu"ungan
antara garis dengan sudut
Meng%muniasian
; Menyajikan se%ara tertulis dan lisan
hasil pem"elajaran atau apa yang telah
dipelajari pada tingkat kelas atau
tingkat kelompok mulai dari apa yang
telah dipahami keterampilan
mengidenti&ikasi tentang kedudukan
garis dan hu"ungan antar sudut
; Menyajikan se%ara tertulis dan lisan
hasil pem"elajaran atau apa yang telah
dipelajari pada tingkat kelas atau
tingkat kelompok mulai dari apa yang
telah dipahami keterampilan
mengidenti&ikasi si&at,si&at segiempat
yang dikuasai %ontoh menye"utkan
si&at,si&at segitiga dari hasil
pengamatan
; Mem"erikan tanggapan hasil presentasi
meliputi tanya ja!a" untuk
mengkon&irmasi mem"erikan
tam"ahan in&ormasi melengkapi
in&ormasi ataupun tanggapan lainnya
; Melakukan resume se%ara lengkap
komprehensi& dan di"antu guru dari
konsep yang dipahami keterampilan
yang diperoleh maupun sikap lainnya.
((1
'.( Memahami konsep
per"andingan dan
menggunakan "ahasa
per"andingan dalam
mendeskripsikan hu"ungan
dua "esaran atau le"ih;
(.(; Menggunakan konsep
per"andingan untuk
menyelesaikan masalah
nyata dengan menggunakan
ta"el dan gra&ik.
(.1 Menyelesaikan permasalahan
dengan menaksir "esaran
yang tidak diketahui
menggunakan gra&ik
Perban)ingan )an
Sa$a
; Pengertian
Perban)ingan
; Jenis4*enis
Perban)ingan
; Sa$a sebagai
!erban)ingan
Mengamati
; Mengamati gam"ar)&oto)>ideo
peristi!a kejadian &enomena konteks
atau situasi yang "erkaitan dengan
penggunaan konsep per"andingan
seperti peta denah maket &oto
komposisi "ahan makanan pada resep
komposisi o"at pada resep o"at ds"
Menanya
; @uru dapat memoti>asi sis!a dengan
"ertanya: misal "agaimana dulu
manusia untuk mem"edakan ukuran
"erat dari dua "uah "esaran yang
"er"edaG Mengapa konsep
per"andingan sangat diperlukan dalam
kehidupan sehari,hariG Se"utkan
penerapan konsep per"andingan yang
kalian ketahuiG Apa per"edaan
Per"andingan dengan mem"andingkan
selisih diantara dua "uah "enda dengan
mem"andingkan hasil "agi dari dua
"uah "enda
; Sis!a termoti>asi untuk
mempertanyakan "er"agai penerapan
konsep per"andingan misal:
"agaimanana mem"uat denah untuk
o"jek ' dimensi teknik mem"a%a)
mendeskripsikan peta ds"
Menges!$%rasi
; Menggam"ar denah atau peta letak
suatu "enda)rumah dengan "enda,"enda
lain tanpa skala dan dengan skala
Tugas
; /ugas terstruktur:
mengerjakan latihan
soal,soal "erkaitan
dengan
per"andingan
; /ugas mandiri tidak
terstruktur: men%ari
seputar penggunaan
per"andingan dan
skala dalam
kehidupan sehari,
hari
Observasi
Pengamatan selama
K+M tentang:
; ketelitian
; rasa ingin tahu
; dll.
P%rt%&%$i%
Mengumpulkan "ahan
dan literatur "erkaitan
dengan per"andingan
dan skala kemudian
disusun didiskusikan
dan dire&leksikan
Tes
Mengerjakan lem"ar
kerja "erkaitan
per"andingan:
; identi&ikasi
hu"ungan
,7 JP Buu tes
matematia
Ke$as :
Kem)ibu)>
Peristi;a se'ari4
'ari )an
$ingungan-
((2
dilengkapi dengan unsur,unsur
pelengkap peta
; Mendiskusikan mem"ahas dan
menentukan nilai per"andingan atau
skala dari peta serta menghitung
ukuran se"enarnya "enda dalam
peta)denah)&oto "erdasarkan skalanya
; Melakukan pengukuran pada model
#gam"ar denah peta$ untuk
menentukan jarak atau ukuran
se"enarnya
; Mendiskusikan mem"ahas dan
menentukan nilai per"andingan dari
komposisi "ahan makanan "ahan o"at
pada resep "ahan "angunan ds" serta
menghitung "ahan yang diperlukan
dalam resep)gedung ds" "erdasarkan
nilai per"andingan.
; Menjelaskan mendeskripsikan
menggam"arkan dalam "entuk ilustrasi
gam"ar diagram ataupun %ara lainnya
serta merumuskan model matematika
dari konsep per"andingan se"agai
hu"ungan &ungsional antara suatu
"esaran dengan "esaran lain "er"entuk
per"andingan seharga#senilai$
per"andingan "er"alik harga#nilai$ "aik
yang "ersi&at linear ataupun non linear
dalam masalah sehari,hari ataupun
dalam matematika
; Mendiskusikan masalah dan strategi
menyelesaikan masalah nyata yang
meli"atkan konsep per"andingan serta
&ungsional seharga
"er"alik nilai linear
dan non linear
; penerapan
per"andingan dalam
matematika dan di
luar matematika
(('
mem"a%a ta"le atau gra&ik untuk
mem"antu menyelesaikan masalah
per"andingan untuk menaksir nilai
"esaran yang "elum diketahui
Mengas%siasi
; Mengidenti&ikasi menganalisis dan
menemukan atau merumuskan melalui
pengamatan pola untuk menentukan
jumlah atau kuantitas suatu "esaran
apa"ila nilai per"andingan dan selisih
atau jumlah dua "esaran diketahui
; Menganalisis &enomena peristi!a
kejadian suatu "esaran untuk
menyimpulkan per"andingan senilai
atau per"andingan "er"alik nilai
"erdasarkan data yang diketahui
; Menganalisis dan memprediksi atau
menyimpulkan "atasan atau ketentuan
"erlakunya hu"ungan dua "esaran yang
"ersi&at &ungsional dengan
per"andingan tertentu
; Mem"uat keterkaitan antara
penyelesaian suatu permasalahan yang
meli"atkan per"andingan dengan ta"el
dan gra&ik
; Mem"uat kesimpulan %ara yang
termudah dan keakuratan dalam
menyelesaikan suatu permasalahan
yang meli"atkan konsep per"andungan
apakah dengan ta"el atau gra&ik.
Meng%muniasian
; Menyajikan se%ara tertulis dan lisan
(((
hasil pem"elajaran atau apa yang telah
dipelajari pada tingkat kelas atau
tingkat kelompok mulai dari apa yang
telah dipahami keterampilan penerapan
konsep per"andingan yang dikuasai
%ontoh menyelesaikan permasalahan
yang meli"atkan konsep per"andingan
; Mem"erikan tanggapan hasil presentasi
meliputi tanya ja!a" untuk
mengkon&irmasi mem"erikan
tam"ahan in&ormasi melengkapi
in&ormasi ataupun tanggapan lainnya
; Melakukan resume se%ara lengkap
komprehensi& dan di"antu guru dari
konsep yang dipahami keterampilan
yang diperoleh maupun sikap lainnya.
'.' Menyelesaikan
Menyelesaikan persamaan
dan pertaksamaan linear
satu >aria"el
(.' Mem"uat dan
menyelesaikan model
matematika dari masalah
nyata yang "erkaitan
dengan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu
>aria"el.
Persamaan )an
Perti)asmaan
Linear satu
Eariabe$
; Ka$imat
Tertutu!
; Ka$imat
Terbua
; Pengertian
Persamaan
Linear Satu
Eariabe$
; Pengertian
Perti)asamaan
Linear Satu
Eariabe$
Mengamati
; Mengamati gam"ar)&oto)>ideo
peristi!a kejadian &enomena konteks
atau situasi yang "erkaitan dengan
hu"ungan &ungsional atau penggunaan
persamaan linear satu >aria"el seperti
panas "enda dengan ukuran panjang
ke%epatan dan jarak tempuh ds" serta
hu"ungan &ungsional atau penggunaan
pertidaksamaan linear satu >aria"el
seperti. seperti usia minimal
mendapatkan SIM tonase kendaraan
angkut ds".
Menanya
; @uru dapat memoti>asi sis!a dengan
Tugas
; /ugas terstruktur:
mengerjakan latihan
soal,soal yang
"erkaitan dengan
persamaan dan
pertidaksamaan
linear satu >aria"el
; /ugas mandiri tidak
terstruktur: men%ari
in&ormasi seputar
penggunaan
persamaan dan
pertidaksamaan
linear satu >aria"el
dalam kehidupan
/7 JP Buu tes
matematia
Ke$as :
Kem)ibu)>
$ingungan-
((1
; Penye$esaian
Perti)asamaan
Linear Satu
Eariabe$
"ertanya "er"agai kejadian peru"ahan
"esaran yang "eraki"at pada peru"ahan
"esaran lainnya
; Sis!a termoti>asi untuk
mempertanyakan "agaimana tingkat
pengaruh peru"ahan "erdampak pada
peru"ahan "esaran lainnya misal:
ke%epatan datangnya "anjir dengan
le"ar sungai ke%epatan "er"agai jenis
kendaraan yang dipengaruhi oleh kndisi
jalan ds"
Menges!$%rasi
; Mem"ahas mendiskusikan dan
menjelaskan peristi!a kejadian
&enomena konteks atau situasi yang
merupakan hu"ungan &ungsional atau
"erkaitan dengan
persamaan)pertidaksamaan linear satu
>aria"le
; Menyatakan "er"agai peristi!a
kejadian &enomena konteks atau
situasi yang ke "entuk ekspresi alja"ar
se%ara umum dan yang"erupa
persamaan)pertidaksamaan linear satu
>aria"le
; Menyatakan suatu
persamaan)pertidaksamaan linear satu
>aria"le ke dalam "ahasa >er"al sehari,
hari dan mem"erikan %ontoh,%ontoh
peristi!a kejadian &enomena konteks
atau situasi yang "erkaitan dengan
ekspresi terse"ut
; Mendeskripsikan dan mengidenti&ikasi
sehari,hari
Observasi
Pengamatan selama
K+M tentang:
; ketelitian
; rasa ingin tahu
P%rt%&%$i%
Mengumpulkan "ahan
dan literatur "erkaitan
dengan persamaan dan
pertidaksamaan linear
satu >aria"el
kemudian disusun
didiskusikan dan
dire&leksikan
Tes
Mengerjakan lem"ar
kerja "erkaitan
persamaan linear:
; "entuk
>er"al)konteks dari
PMSV) PtMSV
; kesetaraan PMSV)
PtMSV
; solusi PMSV)
PtMSV
((2
>aria"le koe&isien konstata dan derajat
dari persamaan)pertidaksamaan linear
satu >aria"le
; Mendiskusikan %ara penyelesaian
persamaan linear)pertidaksamaan satu
>aria"elmelalui memanipulasi alja"ar
untuk menentukan "entuk paling
sederhana yang setara dengan %ara
kedua ruas ditam"ah dikurangi
dikalikan atau di"agi dengan "ilangan
yang sama
; Mendiskusikan dan menjelaskan
per"edaan kesamaan persamaan
ketidaksamaan dan pertidaksamaan
persamaan linier satu >aria"el dan
pertidaksamaan linier satu >aria"el
; mem"erikan %ontoh kasus keseharian
yang "erkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu >aria"el dan
menyusunnya dalam model matematika
yang sesuai.
Mengas%siasi
; mengidenti&ikasi menganalisis dan
mendeskripsikan kalimat ter"uka atau
tertutup "entuk linear kalimat yang
memiliki nilai ke"enaran kalimat yang
tidak memiliki nilai ke"enaran
; Mengidenti&ikasi menganalisis dan
menjelaskan argumentasi kesetaraan
"er"agai "entuk
persamaan)pertidaksamaan linear satu
>aria"el
; Menganalisis memodelkan dan
((6
keterkaitan antara "entuk
persamaan)pertidaksamaan nonlinear
satu >aria"le yang dapat diselesaikan
dengan mengu"ah ke "entuk linear
; Menyimpulkan dan menguji ke"enaran
pengertian persamaan)pertidaksamaan
linear satu >aria"le "erdasarkan %ontoh,
%ontoh yang telah dipelajari
Meng%muniasian
; Menyajikan se%ara tertulis dan lisan
hasil pem"elajaran atau apa yang telah
dipelajari pada tingkat kelas atau
tingkat kelompok mulai dari apa yang
telah dipahami keterampilan dalam
menyelesaikan persamaan linear satu
>aria"el %ontoh masalah
persamaan)pertidaksamaan linear satu
>aria"el yang diselesaikan dengan
"ahasa yang jelas sederhana dan
sistematis
; Mem"erikan tanggapan hasil presentasi
meliputi tanya ja!a" untuk
mengkon&irmasi mem"erikan
tam"ahan in&ormasi melengkapi
in&ormasi ataupun tanggapan lainnya
; Melakukan resume se%ara lengkap
komprehensi& dan di"antu guru dari
konsep yang dipahami keterampilan
yang diperoleh maupun sikap lainnya
(.2 Menggunakan konsep alja"ar
dalam menyelesaikan
Aritmetia S%sia$
; Ni$ai Suatu
Mengamati
; Mengamati peristi!a kejadian
Tugas
; /ugas terstruktur:
,7 JP Buu tes
matematia
((8
masalah aritmatika sosial
sederhana.
Barang
; Aarga
Pen*ua$an
; Aarga
Pembe$ian
; Untung
; Rugi
; Dis%n> Pa*a>
Brut%> Tara> )an
Nett%
; Bunga Tungga$
&enomena konteks atau situasi yang
"erkaitan dengan penggunaan konsep
alja"ar dalam masalah aritmatika sosial
seperti proses transaksi jual "eli dalam
perdagangan dise"uah kantin sekolah
"entuk lem"ah gunung reproduksi
makhluk hidup ds".
Menanya
; @uru dapat memoti>asi sis!a dengan
"ertanya "agaimana akti&itas sehari,hari
yang meli"atkan penggunaan "ilngan
"esaran,"esaran yang nilai dipengaruhi
oleh "esaran lain misal:harga dan
kualitas "arang ke%epatan dan !aktu
tempuh ds".
; Sis!a termoti>asi untuk
mempertanyakan apakah "er"agai
kejadian sehari,hari dapat dimodelkan
dengan rumus tertentu ds".
Menges!$%rasi
; Mem"ahas mendiskusikan dan
menjelaskan peristi!a kejadian
&enomena konteks atau situasi yang
"erkaitan dengan ekspresi atau "entuk
alja"ar
; Menyatakan suatu "entuk alja"ar ke
dalam "ahasa >er"al sehari,hari dan
mem"erikan %ontoh,%ontoh peristi!a
kejadian &enomena konteks atau
situasi yang "erkaitan dengan ekspresi
terse"ut
; Mendeskripsikan dan mengidenti&ikasi
mengerjakan latihan
soal,soal "erkaitan
dengan aritmatika
sosial sederhana
; /ugas mandiri tidak
terstruktur: men%ari
in&ormasi sejarah
seputar perdagangan
Observasi
; Mengamati
ketelitian rasa ingin
tahu dalam
mengerjakan tugas
menyimak
penjelasan atau
presentasi sis!a
P%rt%&%$i%
Mengumpulkan "ahan
dan literatur "erkaitan
dengan aritmatika
sosial kemudian
disusun didiskusikan
dan dire&leksikan
Tes
; Mengerjakan
lem"ar kerja
"erkaitan dengan
konsep alja"ar yang
diterapkan dalam
masalah aritmatika
so%ial sederhana
Ke$as :
Kem)ibu)>
Peristi;a se'ari4
'ari> $ingungan-
Uang mainan>
barang )i
se%$a'
((5
>aria"le koe&isien konstata dan derajat
dari ekpresi alja"ar
; Mendiskusikan mem"ahas
mengidenti&ikasi dan mendeskripsikan
masalah sederhana aritmetika so%ial
#seperi "er"agai "entuk transaksi jual
"eli pendapatan dan "elanja di keluarga
atau lem"aga simpan pinjam "unga
kredit deposito ta"ungan ds"$ serta
menyatakan "entuk alja"arnya ke dalam
"er"agai "entuk penyajian.
; Melakukan pengamatan kegiatan
perdagangan di pasar !arung kantin
sekolah kemudian mem"uatkan model
matematikanya
; melakukan pendataan melalui
!a!an%ara antar anggota sekolah
mengenai pengalaman transaksi
ekonomi #nama "arang harga "eli
harga jual$ kemudian mengolah data
#untung)rugi$ dan
mempresentasikannya serta
menyimpulkan "ersama apa yang
dimaksud pengertian harga jual "eli
untung dan rugi.
; Menim"ang "arang)makanan kemasan
yang "erisi netto #dalam gram$ dengan
nera%a ohauss dan mem"uat ta"el yang
"erisi nilai "erat hasil
tim"angan#"rutto$ "erat pada
kemasan#netto$ dan menghitung
selisihnya.
; Menilai
keterampilan
menyelesaikan
suatu permasalahan
yang meli"atkan
konsep alja"ar
(1E
; Menjelaskan merumuskan model
matematika memilih dan menerapkan
strategi melalui manipulasi alaja"ar
untuk menyelesaikan masalah
aritmetika so%ial sederhana #seperti
masalah harga produksi jual "eli
untung dan rugi masalah "erat neto
"ruto dan tara$
Mengas%siasi
; Menganalisis penerapan konsep alja"ar
yang terkait dalam aritmatika so%ial
sederhana
; Merumuskan suatu permasalahan
aritmatika so%ial sederhana dengan
menggunakan model matematika
Meng%muniasian
, Menyajikan se%ara tertulis dan lisan
hasil pem"elajaran atau apa yang telah
dipelajari pada tingkat kelas atau
tingkat kelompok mulai dari apa yang
telah dipahami keterampilan penerapan
konsep alja"ar dalam menyelesaikan
suatu permasalahan aritmatika
sederhana yang dikuasai %ontoh
masalah yang diselesaikan dengan
"ahasa yang jelas sederhana dan
sistematis
, Mem"erikan tanggapan hasil presentasi
meliputi tanya ja!a" untuk
mengkon&irmasi mem"erikan
tam"ahan in&ormasi melengkapi
(11
in&ormasi ataupun tanggapan lainnya
, Melakukan resume se%ara lengkap
komprehensi& dan di"antu guru dari
konsep yang dipahami keterampilan
yang diperoleh maupun sikap lainnya
'.6; Mendeskripsikan lokasi
"enda dalam koordinat
Dartesius;
Trans&%rmasi
; Bi)ang
.artesius
Mengamati
; Mengamati gam"ar)tayangan atau
peristi!a kejadian &enomena konteks
atau situasi yang "erkaitan dengan
penggunaan koordinat Dartesius seperti
letak se"uah "enda di suatu lokasi
posisi masing,masing pion pada papan
%atur.
Menanya
; @uru dapat memoti>asi sis!a dengan
"ertanya: misal "agaimana seorang
nahkoda kapal menentukan arah
perjalanannya ketika sedang "erlayarG
Mengapa koordinat Dartesius
digunakan dalam keseharianG *alam
apa saja digunakan koordinat DartesiusG
Apa man&aat penggunaan "idang
koordinat Dartesius dalam kehidupan
sehari,hariG "agaimana menentukan
posisi suatu "endaG
; Sis!a termoti>asi untuk
mempertanyakan "er"agai penerapan
koordinat Dartesius misal: apa itu
"idang DartesiusG +agaimana %ara
menetapkan a%uan letak suatu "enda di
muka "umiG +agaimana peran satelit
dalam menentukan letak "enda se%ara
Tugas
; /ugas terstruktur:
mengerjakan latihan
soal,soal "erkaitan
dengan koordinat
Dartesius
; /ugas mandiri tidak
terstruktur: men%ari
in&ormasi seputar
penerapan Dartesius
dalam kehidupan
sehari,hari
Observasi
; Mengamati
ketelitian rasa ingin
tahu dalam
mengerjakan tugas
menyimak
penjelasan atau
presentasi sis!a
P%rt%&%$i%
Mengumpulkan "ahan
dan literatur "erkaitan
dengan koordinat
%artesius kemudian
disusun didiskusikan
,7 JP Buu tes
matematia
Ke$as :
Kem)ibu)
> Peristi;a
se'ari4'ari>
$ingungan-
Uang mainan>
barang )i
se%$a'G
(12
persis se%ara relati>e dengan "enda
lainnyaG Apa hu"ungannya dengan
garis lintang dan "ujurG
Menges!$%rasi
; Melakukan pengamatan di lingkungan
sekolah kemudian mem"uatkan denah
lokasi terse"ut dan mampu menunjukan
letak posisi suatu "enda pada denah
yang digam"arkan
; Mendengar deskripsi atau
mendeskripsikan letak "enda atau jarak
suatu tempat dan posisi relati&nya
dengan "enda atau o"jek serta
menggam"arnya ke dalam denah)peta
; Menjelaskan atau mendeskripsikan
pengertian man&aat tingkat
kepentingan dan aspek kepraktisan
system koordinat untuk
menggam"arkan posisi "enda dengan
"enda lainnya
; Melakukan diskusi untuk menggam"ar
"angun datar pada "idang koordinat
Dartesius> menentukan posisi suatu
"enda pada se"uah denah> titik garis
pada "idang Dartesius
Mengas%siasi
; Menganalisis dan merumuskan %ara
termudah mem"uat denah letak suatu
"enda "angun datar ataupun ojek
dan dire&leksikan
Tes
; Mengerjakan
lem"ar kerja
"erkaitan dengan
lokasi "enda pada
"idang Dartesius
; Menilai
keterampilan
meme%ahkan
permasalahan yang
meli"atkan "idang
Dartesius
(1'
lainnya
; Mem"ahas atau mengenal system
koordinat lainnya #misal koordinat
polar$
Meng%muniasian
; Menyajikan se%ara tertulis dan lisan
hasil pem"elajaran atau apa yang telah
dipelajari pada tingkat kelas atau
tingkat kelompok mulai dari apa yang
telah dipahami keterampilan
menentukan letak suatu "enda pada
"idang Dartesius %ontoh menye"utkan
letak suatu titik garis dan "angun datar
pada "idang Dartesius
; Mem"erikan tanggapan hasil presentasi
meliputi tanya ja!a" untuk
mengkon&irmasi mem