Anda di halaman 1dari 17

PENGEMBANGAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)


2
LANDASAN RPP

Perencanaan proses pembelajaran
meliputi silabus dan rencana
pelaksanaan pembelajaran yang
memuat sekurang-kurangnya berisi
tujuan pembelajaran, materi ajar,
metode pengajaran, sumber belajar, dan
penilaian hasil belajar
PP NO 19 TAHUN 2005 Pasal 20
3
PERMENDIKNAS NO 41 TH 2007
STANDAR PROSES

II. PERENCANAAN
PROSES
PEMBELAJARAN
III. PELAKSA-
NAAN PROSES
PEMBELAJARAN
IV. PENILAIAN
HASIL
PEMBELAJARAN
V. PENGAWASAN
PROSES
PEMBELAJARAN
A. SILABUS
B. RPP
C. Prinsip-prinsip Penyusunan RPP
A. Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran
B. PelaksanaanPembelajaran
Pendahuluan, Inti, Penutup

Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi
STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN DAN
PANDUAN PENILAIAN KELOMPOK
MATA PELAJARAN
Evaluasi Supervisi Pemantauan
I. PENDAHULUAN
4
Pengertian RPP
Rencana pelaksanaan pembelajaran
(RPP) adalah rencana yang
menggambarkan prosedur dan
pengorganisasian pembelajaran
untuk mencapai kompetensi dasar
yang ditetapkan dalam Standar Isi dan
dijabarkan dalam silabus. Lingkup
Rencana Pembelajaran paling sedikit
mencakup 1 (satu) kompetensi dasar
yang terdiri atas 1 (satu) indikator
atau lebih.

5
PERTANYAAN DASAR TENTANG RPP :
Kompetensi apa yang akan
dibelajarkan?
Bagaimana cara membelajarkan?
Dengan apa dibelajarkan (media dan
materi)?
Bagaimana cara mengukur
ketercapaian kompetensi?

Komponen RPP adalah:
Identitas mata pelajaran
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
Indikator pencapaian kompetensi
Tujuan Pembelajaran
Materi ajar
Alokasi waktu
Metode pembelajaran
Kegiatan pembelajaran (Pendahuluan, Inti,
Penutup)
Penilaian hasil belajar
Sumber belajar
Catatan: Komponen di atas hanya penyebutan dan bukan rujukan
untuk komponen format RPP

7
ALUR RPP
SILABUS
RPP
SK dan KD
8
1. Mengisi kolom identitas
2. Menentukan alokasi waktu yang dibutuhkan untuk
pertemuan yang telah ditetapkan
3. Menentukan SK, KD, dan Indikator yang akan
digunakan ( terdapat pada silabus yang telah
disusun)
4. Merumuskan tujuan pembelajaran berdasarkan SK,
KD, dan Indikator yang telah ditentukan. (Lebih rinci
dari KD dan Indikator, pada saat-saat tertentu
rumusan indikator sama dengan tujuan
pembelajaran, karena indikator sudah sangat rinci
sehingga tidak dapat dijabarkan lagi.)
Langkah-langkah Menyusun RPP
9
5. Mengidentifikasi materi ajar berdasarkan
materi pokok/ pembelajaran yang terdapat
dalam silabus. Materi ajar merupakan uraian
dari materi pokok/pembelajaran
6. Menentukan metode pembelajaran yang akan
digunakan
7. Merumuskan langkah-langkah pembelajaran
yang terdiri dari kegiatan awal, inti, dan akhir.
Langkah-langkah Menyusun RPP
10
8. Menentukan alat/bahan/ sumber belajar
yang digunakan
9. Menyusun kriteria penilaian, lembar
pengamatan, contoh soal, teknik penskoran,
dll
Langkah-langkah Menyusun RPP
Tim Standar Proses 11 6/21/2014
Pelaksanaan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
a. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran;
b. mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
c. menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai;
d. menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.

Tim Standar Proses 12 6/21/2014
Kegiatan Inti

Serangkaian kegiatan
pembelajaran yang memberi
kesempatan kepada peserta
didik untuk mencaritemukan
berbagai informasi,
pemecahan masalah, dan
inovasi.
Tim Standar Proses 13 6/21/2014
Kegiatan Inti
Serangkaian kegiatan pembelajaran yang
memungkinkan peserta didik
mengekspresikan dan
mengaktualisasikan diri melalui berbagai
kegiatan dan karya yang bermakna.
Tim Standar Proses 14 6/21/2014
Kegiatan Inti


Serangkaian kegiatan pembelajaran
yang memberi kesempatan bagi
peserta didik untuk dinilai, diberi
penguatan dan diperbaiki secara
terus-menerus.
Tim Standar Proses 15 6/21/2014

3. Kegiatan Penutup

Bersama-sama dengan peserta
didik dan/atau sendiri
membuat
rangkuman/simpulan
pelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD..........................
Mata Pelajaran : ...................................
Kelas/Semester : ...................................
Alokasi Waktu : ..... x 40 menit ( pertemuan)

A. Standar Kompetensi
Karakter Yang Diharapkan
B. Kompetensi Dasar
C. Tujuan Pembelajaran:
Pertemuan 1
Pertemuan 2 Dst
D. Materi Pembelajaran
E. Model/Metode Pembelajaran
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Pertemuan 2 dst
G. Sumber Belajar
H. Penilaian :



16
Contoh format :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Instrumen
17
Selesai