Saat ini, pembelajaran Bahasa Indonesia di lembaga formal tidak lagi bertujuan agar siswa

mampu berkomunikasi menggunakan bahasa yang memiliki faktor-faktor tertentu. Sedangkan fungsi
bahasa adalah sebagai suatu proses penyampaian maksud Anda kepada orang lain yang bisa
disampaikan melalui tulisan maupun lisan.
Ada 2 pendekatan dalam pembelajaran bahasa Indonesia yaitu pendekatan komunikatif dan
pendekatan terpadu. Pendekatan komunikatif adalah pendekatan yang dilandasi oleh pemikiran bahwa
kemampuan menggunakan bahasa merupakan tujuan yang harus dicapai. Pembelajaran bahasa
komunikatif sentralis kegiatannya lebih banyak berada pada siswa. Sumber materi dalam pendekatan ini
ialah materi otentik, yaitu bahasa sebagaimana digunakan dalam konteks nyata.
Pendekatan terpadu artinya pengajaran bahasa dan isi dari bidang studi lain bersama-sama
menjadi bagian dari kurikulum utuh. Dalam pembelajaran bahasa, pendekatan terpadu menyajikan
bahan-bahan secara terpadu yaitu dengan menyatukan, menghubungkan, atau mengaitkan bahan
pelajaran sehingga tidak berdiri sendiri.
Dilakukan penelitian untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan komunikatif dan terpadu
dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Sukamaju Sumedang. Dipilihnya SD Sukamaju Sumedang
menjadi tempat penelitian karena pertimbangan SD ini milik pemerintah sehingga mendapat binaan
langsung dari induknya. Setiap ada pembaharuan di bidang pendidikan SD Sukamaju mendapat
informasi langsung dari atasan terdekat. Pertimbangan lain yaitu angket, wawancara, studi lapangan dan
studi dokumentasi.
Hasil penelitian terhadap SD Sukamaju menggunakan pendekatan komunikatif dan terpadu,
semua bentuk interaksi belajar mengajar guru telah menetapkan pendekatan komunikatif. Kegiatan
belajar mengajar didominasi oleh siswa dan semua kegiatan komunikasi ada di pihak siswa. Interaksi
yang terjadi adalah interaksi dua arah. Dalam kegiatan belajar ini guru hanyalah sebagai fasilitator,
komunikator dan motivator. Teknik penyajian materi juga menggunakan pendekatan komunikatif. Guru
dapat membuat siswa aktif berkomunikasi dalam kelas, selain itu, guru juga berhasil menciptakan
suasana belajar yang kondusif sehingga mendorong siswa belajar dan menggunakan Bahasa Indonesia
secara nyata.





JURNAL BAHASA INDONESIA



Nama : Kalia Melis
NIM : 115020300111015
Kelas : CA