Anda di halaman 1dari 5

1

INDIVIDUAL TASK : ENDANG IRAWATI



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK KOSGORO I LAWANG
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/ 1 Wajib
Materi Pokok : Opinions
Alokasi Waktu : 4JP (4 x 45 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal
dengan guru dan teman.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan Komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari reading
text:Bullying:A cancer that must be eradicated (Opinion) dengan konteks
penggunaannya.
4.9 Menangkap makna teks :Bullying:A cancer that must be eradicated
4.10 Menyusun kalimat asking and giving opinion, sederhana, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Indikator :
a. Siswa memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
Bullying: A cancer that must be eradicated
b. Siswa mengidentifikasi tindak tutur meminta pendapat (asking opinion)
c. Siswa mengidentifikasi tindak tutur menyampaikan pendapat (giving /making opinon)
d. Siswa meresponse tindak tutur meminta pendapat
2

e. Siswa meresponse tindak tutur menyampaikan pendapat (agreeing and disagreeing to
an opinion)
f. Siswa menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks asking
and making opinion

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari Chapter 9, siswa diharapkan mampu :
Menunjukkan kesungguhan belajar bahasa Inggris tentang teks asking and making opinions
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi menggunakan ungkapan asking and making opinions
Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari Bullying: A cancer
that must be eradicated
Merespon makna teks Bullying: A cancer that must be eradicated
Making a short dialogue about asking and giving opinions on their daily life
Siswa dapat meresponse tindak tutur meminta pendapat dengan benar
Siswa dapat meresponse tindak tutur menyampaikan pendapat (agreeing and disagreeing
to an opinion)

D. MATERI PEMBELAJARAN
Teks tulis exposition Bullying: A cancer that must be eradicated
Fungsi social
Meminta dan menyampaikan pendapat kepada teman, guru, kepala sekolah dan staff
administrasi dengan benar dan santun
Struktur Teks
Ungkapan yang lazim digunakan dalam tindak tutur meminta dan memberi pendapat
dalam kehidupan sehari-hari dalam situasi formil maupun informil
Unsur kebahasaan
Kosa kata , tata bahasa, ucapan, rujukan kata, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tanda
baca yang tepat, dengan pengucapan yang lancar dan penulisan yang structurally correct
Multimedia:
Gambar yang membuat tampilan teks lebih menarik
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific approach
2. Model : Active learning
3. Teknik : Diskusi, Tanya jawab, demonstrasi
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media : Audio
2. Alat : Laptop, Loudspeaker, Papan tulis dan LCD.
3. Sumber Pembelajaran : Kur 2013, Buku Bhs Inggris Kelas XI/ semester 1 edisi revisi
2014
Kemendikbud 2014, CD/VCD/DVD, Suara guru,
newspaper/magazine.
http://www.dailyenglish.com
http://americanenglish.state.gov
http://learnenglish.britishcouncil.org
http://www.youtube.com



3

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1
Alokasi Waktu Aktivitas Guru Aktivitas siswa
Awal
10 MENIT
Greetings

Brain storming: by giving the students simple
questions and responses

Greetings
Response

Inti
70 MENIT
Introducing new subject/ asking and giving
opinion: by showing some pictures about
bullying happened among young people and
asking them some questions based on the
pictures
Eg. What are the people in the picture doing?
What is the boy in the picture doing?
Tell me, where can you find this kind of
action?
Who knows what is the popular term for
these actions?
Can you find bullying around you?
Is it possible for the victim of bullying stop
going to school?
Ask the students to know more about
bullying by reading Bullying: A cancer that
must be eradicated



ask questions to students that forced them
to find/collect information from the reading
passage
How many kinds of bullying you found in the
reading passage?

Post reading activity: Split the class into small
groups of four and ask them to discuss only
some questions (Find the ones which are not
too difficult because our goal is to make them
not afraid to speak out their opinion)
Write some expressions agreeing and
disagreeing to an opinion on the board. To sk
them to find out which ones agreeing and
which are disagreeing
Observe


Response





Reading
comprehension
followed by asking
& answering
questions

Collect
information


Associating/
Communicating



Associating
Penutup
10 MENIT
Summing up the new subject with the
students
Asking some difficulties
Giving home assignment: to make a short
dialogue on agreeing and disagreeing to an
opinion
Summing up

Ask questions
Do the assignment
4

H. PENILAIAN
Jenis/teknik penilaian
- tes tulis dan tes kinerja
Penilaian proses berlangsung selama pembelajaran berlangsung yang dimulai sejak aktivitas
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi hingga mengkomunikasikan.
Sikap:
- observasi, penilaian diri, teman sejawat
(capaian siswa dinilai oleh guru, siswa sendiri dan temnnya dengan menggunakan daftar
cek atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik.
- Jurnal, di dalam dan luar kelas, berupa catatan pendidik.
Guru mengobservasi dan mencacatat perilaku siswa yang mencakupi sikap dan
keterampilannya
Pengetahuan:
Pengetahuan siswa tentang struktur teks, unsur kebahasaan dievaluasi dengan
menggunakan testulis/lisan &penugasan (PR)
Keterampilan:
Unjuk kerja/Praktik.
Bentuk instrumen dan instrumen
Tes tulis: membuat short dialogue yang berisi meminta opini dan persetujan atau ke tidak
setujuan atas satu opini
Pedoman penskoran
Rubrik
a. Aspek Sikap

No

Butir Sikap


Deskripsi

Perolehan skor
1. Jujur 5: selalu jujur
4: sering jujur
3: kadang-kadang jujur
2: jarang jujur
1: tidak pernah jujur

2. Bertanggung jawab 5: selalu tanggung jawab
4: sering tanggung jawab
3: kadang-kadang tanggung jawab
2: jarang tanggung jawab
1: tidak pernah tanggung jawab

3. Kerjasama 5: selalu kerjasama
4: sering kerjasama
3: kadang-kadang kerjasama
2: jarang kerjasama
1: tidak pernah kerjasama

4 Disiplin 5: selalu disiplin
4: sering disiplin
3: kadang-kadang disiplin
2: jarang disiplin
1: tidak pernah disiplin

5 Percaya diri 5: selalu percaya diri
4: sering percaya diri
3: kadang-kadang percaya diri
2: jarang disiplin percaya diri
1: tidak pernah percaya diri

5

b. Aspek Pengetahuan
No.

Butir Sikap

Deskripsi Perolehan skor
1. Pengucapan 5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami

2. Intonasi 5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami

3. Ketelitian 5 = sangat teliti
4 = teliti
3 = cukup teliti
2 = kurang teliti
1 = tidak teliti

4. Pemahaman 5 = sangat memahami
4 = memahami
3 = cukup memahami
2 = kurang memahami
1 = tidak memahami


c . Aspek Keterampilan

No.

Butir Sikap

Deskripsi Perolehan skor
1. Melakukan tindak komunikasi
yang tepat
5 = Selalu melakukan kegiatn
komunikasi yang tepat
4 = Sering melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
3 = Beberapa akli melakukan
kegiatan komunikasi yang tepat
2 = Pernah melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
1 = tidak pernah melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat


Lawang , 19 juni 2014
Mengetahui
Kepala SMK Kosgoro 1 Lawang Guru Mata Pelajaran




Dra. NANIK EMIARSIH ENDANG IRAWATI, BA
NIP. 19580121 198703 2 001 NIP.19570116 198603 2002