Konseling PROFESIONAL MEMILIKI hanya relatif baru-baru ini diakui entingnya

isu-isu yang berkaitan dengan !engatasi keraga!an " luralis!e " dan !ultikulturalis!e
# A!eri$an Psy$hologi$al Asso$iation % APA & " '((') *+ Sue "
Arredondo " , !$da-is " .//') *0 Sue et al 0 " ./1'2 0 Na!un " dala! 3aktu singkat "
!ultikulturalis!e
telah !en4adi kekuatan enting di seluruh sikologi # APA " '((') Pedersen " .//.2 "
yang telah !enyebabkan ara sar4ana " endidik " dan raktisi untuk !enge-aluasi asu!si
la!a
ala! tentang !anusia" engetahuan sikologis dan enyelidikan " dan rofesional
raktek 0 Ke!a4uan dala! !e!aha!i eran gender " ras atau etnis "
dan faktor sosial budaya dala! roses enge!bangan karir telah la!bat dan !e!iliki
u!u!nya belu! seenuhnya terintegrasi se$ara konsetual dala! literatur ke4uruan atau
diberikan erhatian e!iris yang luas dala! sikologi ke4uruan do!inan
ersektif # Praaskah " 5ro3n " , 6a$kett " .//72 0 Psikologi enge!bangan karir !e!iliki
tertinggal gerakan konseling !ultikultural yang lebih luas # Poe " '(((2 " enerbitan
8olu!e besar erta!a terhada enge!bangan karir dari orang kulit ber3arna hanya sebagai
baru-baru ini sebagai .//9 # yaitu " Leong " .//92 0 Na!un" telah ter4adi aliran besar
enelitian baru dan beasis3a konsetual dala! dekade terakhir !engenai karir
konteks " ilihan" enga!bilan keutusan " enyesuaian " dan transisi dari orang kulit ber3arna
# 5yars , M$:ubbin " '((.2 0 Sela!a eriode ini " beberaa teori karir asli
telah dierbarui atau dierluas " dan beberaa teori-teori baru telah dike!bangkan
untuk !engatasi !asalah keanekaraga!an # !isalnya " ;ottfredson " .//<) Praaskah et al "
.//7) 0 suer " Sa-i$kas "
, Suer " .//<) 8ondra$ek " Lerner " , S$hulenberg " ./1<2 0
=u4uan bab ini adalah untuk !e!erkenalkan e!ba$a dengan literatur tentang karir
enge!bangan orang kulit ber3arna 0 >ntuk !en$aai tu4uan ini " ka!i telah !engorganisir
bab ini !en4adi dua bagian uta!a ? !asalah kontekstual dan ke4uruan !ultikultural
enelitian sikologi 0 Perta!a " kita !engatasi !asalah so$io$onte@tual yang
rele-an dala! enga!bilan keutusan roses karir orang kulit ber3arna 0 Kedua" kita
!eringkas enelitian e!iris terkait dengan enge!bangan karir orang
3arna di A!erika Serikat sela!a dekade terakhir 0 Ka!i !engatur tin4auan literatur ka!i
!en4adi bagian-bagian yang !e!bahas konse-konse uta!a dala! teori enge!bangan
karir dan
raktek0 Karena keterbatasan ruang " tidak !ungkin bagi kita untuk seenuhnya !en$aku
se!ua enelitian
di daerah ini ) dengan de!ikian" kita fokus teruta!a ada studi uta!a dan tren dala! literatur
sela!a .( tahun terakhir 0
IS> KON=EKS=>AL
Sebelu! kita !ulai !eringkas dan !engka4i enge!bangan karir enting
sastra " adalah enting untuk !e!eriksa kondisi kontekstual yang !e!engaruhi
kehiduan orang-orang kulit ber3arna di A!erika Serikat 0 Infor!asi dasar tentang ra$ialethni$
yang
ko!osisi enduduk " erbedaan dala! kelo!ok " enindasan historis "
dan laangan ker4a dan kesen4angan endidikan sangat enting untuk ka!i
e!aha!an tentang konseling dan enge!bangan karir bagi orang kulit ber3arna 0 Se$ara
khusus "
ka!i !enyoroti de!ografi ras - etnis yang berubah dengan $eat di A!erika
A!erika sela!a beberaa dekade terakhir dan erbedaan antara kedua ala!at dan
dala! kelo!ok ras - etnis 0 Ka!i 4uga !e!bahas se4arah enindasan terhada
orang kulit ber3arna di A!erika Serikat dan bagai!ana enindasan berkaitan dengan suatu
yang sedang berlangsung
siklus endidikan " eker4aan " dan endaatan kesen4angan 0
POP>LASI KEANEKARA;AMAN
Orang-orang dari 3arna !e3akili lebih dari A. B dari oulasi di A!erika Serikat #sekitar
/( 4uta orang 2 dan ter!asuk indi-idu-indi-idu dari 6isanik C Latin # .'"9 B 2 "
Afrika A!erika # .'"A B 2 " Asia A!erika # A"< B 2 " A!eri$an Indian C Alaska Nati-e
# ("/ B 2 " dan !ultiras # '"7 B 2 latar belakang # 5iro Sensus A!erika Serikat " '(((a 2 0 ini
!eruakan ergeseran besar dala! eriode 3aktu yang relatif singkat " !engingat bah3a non -
+hites 6isanik !eruakan lebih dari D9 B dari oulasi hanya .( tahun sebelu!nya
# >S :ensus 5ureau " .//(2 dan sekitar 1< B ada tahun ./1( # 5iro Sensus A!erika Serikat "
'(((b 2 0 *i Pasifik # +ashington " :alifornia " Oregon " Alaska " dan 6a3aii 2 dan
+est South :entral # Arkansas " Oklaho!a " Louisiana " dan =e@as 2 daerah dari
negara " +hites terus hanya !argin se!it !ayoritas atas orang kulit ber3arna # 9A B dan
91 B " !asing-!asing2 " berada di a!bang kalah 4u!lah di =e@as # 9' B 2 " dan
!inoritas sudah nu!erik di 6a3aii " Ne3 Me@i$o " dan :alifornia # 'A B " 79 B "
dan 7D B " !asing-!asing 2 serta di kota-kota !etroolitan besar #!isalnya " 5oston "
:hi$ago " *allas " *etroit " 6ouston " Los Angeles " Mia!i " Mil3aukee " Ne3 Eork "
Philadelhia " San Antonio " San *iego " San Fran$is$o " St Louis " +ashington " *: 2 0
5iro Sensus telah !e!royeksikan bah3a orang kulit ber3arna akan !en4adi !ayoritas
nu!erik
di A!erika Serikat se$ara keseluruhan beberaa 3aktu setelah '(9(0
*ALAM - ;RO>P PER5E*AAN
Penting erbedaan dala! kelo!ok harus dierti!bangkan untuk !e!aha!i dan
!enanggai keanekaraga!an ras - etnis dala! enge!bangan karir dan raktek konseling 0
Asu!si tentang keseraga!an budaya daat sangat ber!asalah
ketika !en$oba untuk !e!aha!i enge!bangan karir orang kulit ber3arna karena
enekanan yang berlebihan ada erbedaan antara kelo!ok daat !engakibatkan
kelangsungan
stereoti dan enga3asan tentang ko!leksitas yang luar biasa yang terkandung dala!
siste! !anusia yang beraga! 0 Setia kelo!ok ras - etnis uta!a di A!erika Negara terdiri
dari ha!ir uluhan subkelo!ok diskrit dengan unik !ereka sendiri
set karakteristik 0 Selain itu" ada erbedaan besar di antara indi-idu
!ilik kelo!ok ras - etnis tertentu atas dasar generasi
status" akulturasi " enge!bangan identitas ras - budaya " ola i!igrasi AS "
dan status sosial ekono!i # SES 2 " antara -ariabel lain 0
Sebagai $ontoh" Leung # .//92 !en$atat bah3a sebagian besar studi enelitian tentang
enge!bangan karir dari orang kulit ber3arna telah gagal untuk !engendalikan erbedaan
dala!
SES 0 5ahkan " banyak enelitian gagal untuk !engukur dan !elaorkan SES eserta !ereka
atau gagal untuk !e!erti!bangkan keterbatasan generalisasi ketika sa!el yang diilih
dari # . 2 lebih berendidikan dan !ak!ur !ahasis3a atau # ' 2 anggota
!asyarakat !iskin dari SES sangat rendah 0 Selain itu" banyak studi tentang karir
!asalah dengan orang kulit ber3arna telah digunakan antara kelo!ok !etode dan $enderung
terlalu !enekankan erbandingan antara kulit utih dan satu atau lebih ras - etnis
kelo!ok !inoritas " sering !enga$aukan SES dengan ini antara - kelo!ok erbandingan 0
Studi-studi lain telah dikritik dala! literatur !ultikultural untuk
!enggunakan +hites sebagai kelo!ok nor!atif yang tersurat !auun tersirat !ana orang-
orang dari
3arna dibandingkan sikologis 0 6al ini enting untuk !engenali 3ithingrou enting
-ariasi " serta !asalah !enggunakan +hites sebagai erbandingan nor!atif
kelo!ok 0
SEFARA6 PENIN*ASAN
*iskri!inasi yang sebenarnya atau diangga telah dihiotesiskan untuk !en$egah orang dari
3arna !enge4ar beberaa eker4aan dan daat !enyebabkan erke!bangan yang buruk atau
akurat ke4uruan konse diri # Leung " .//92 0 Orang kulit ber3arna !e!iliki 9(( tahun
se4arah enindasan di A!erika >tara " yang !en$aku genosida " erindahan "
erbudakan " e!erkosaan " aneksasi " reatriasi " interniran " en4ara " diaksa aga!a
kon-ersi " ketidakadilan endidikan " diskri!inasi ker4a " eksloitasi ekono!i "
en$abutan hak olitik " kekerasan olisi " ketidakadilan huku! " etnosentris!e budaya "
intoleransi linguistik " te!bus andang se4arah " !engabaikan intelektual " sosial
!arginalisasi " athologiGation sikologis " dan enyalahgunaan identitas
# :ush!an " .//9) Pinderhughes " ./1/) =hree Ri-ers " .//.) +F +ilson " .//<) Hinn "
./1(2 0 # Pe!ba$a harus !en4adi akrab dengan bentuk sebelu!nya enindasan " lihat
yang dikuti referensi untuk infor!asi lebih lan4ut 0 2 >aya untuk !engubah 4alannya se4arah
enindasan di A!erika Serikat telah berlangsung se4ak sebelu! Perang Saudara " tetai
hanya relatif baru-baru ini !endaatkan !o!entu! yang $uku besar sela!a 6ak Siil
era tahun ./<(-an # Hinn " ./1(2 0 Sayangnya " konsekuensi struktural dan fungsional
dihasilkan dari abad rasis!e dan diskri!inasi tidak daat dibatalkan
$eat atau !udah 0 *engan de!ikian " se4arah enindasan terus !e!ainkan eran enting
!eskiun
lebih dari 7( tahun undang-undang hak-hak siil di!aksudkan untuk !elindungi orang-orang
dari
3arna dari diskri!inasi endidikan dan eker4aan 0
6ot$hkiss dan 5oro3 # .//(2 !engidentifikasi roses ekono!i dan sosiologis yang beroerasi
ada tingkat kele!bagaan dan sosial yang !engha!bat akses ke kese!atan yang lebih
besar
Struktur untuk orang kulit ber3arna 0 Mereka !engidentifikasi dua seg!en yang saling
!elengkai
ekono!i " inti dan inggiran" yang !enghasilkan struktur ekono!i ganda
yang !e!batasi akses ke osisi tinggi ga4i dan bergengsi kun$i0 indi-idu
yang tidak $o$ok kisaran terbatas karakteristik # !isalnya " latar belakang endidikan "
nilai-nilai " keyakinan " 4enis kela!in " dan ras C etnis 2 ha!batan erte!uan yang aling
eluang diinginkan dala! asar tenaga ker4a 0 Akibatnya " ere!uan dan orang-orang dari
3arna se$ara historis telah dikeluarkan dari eker4aan sektor inti dala! asar tenaga ker4a
yang !e!berikan uah tinggi dan restise 0 Sebagai $ontoh" 5ertrand dan Mullainathan
# '((A 2 !elakukan enelitian teruta!a yang diran$ang dengan baik dari asar tenaga ker4a
otensial
diskri!inasi 0 Mereka !engiri! resu!e fiktif dala! !enanggai iklan !e!bantu di$ari di
:hi$ago dan 5oston surat kabar dan di!aniulasi ras dirasakan oleh a$ak
!enugaskan ke resu!e baik A!erika yang terdengar na!a yang sangat Afrika # !isalnya "
=a!ika " Lakisha " Fa!al " =yrone 2 atau sangat Putih terdengar na!a # !isalnya " ;eoffrey "
=odd" Meredith " :arrie 2 0 Melan4utkan dengan na!a Putih dierlukan sekitar .( kiri!an
untuk !endaatkan satu $allba$k " sedangkan dilan4utkan dengan na!a Afri$an A!eri$an
dibutuhkan sekitar .9 enga4uan untuk !endaatkan satu $allba$k " keuntungan A( B untuk
orang
dengan na!a +hite- terdengar 0 Selain itu" ketika ara eneliti !eningkatkan
kualitas resu!e " itu !eni!bulkan eningkatan yang sesuai A( B di $allba$k untuk
Na!a utih " tai !enghasilkan eningkatan yang 4auh lebih ke$il di $allba$k untuk Afrika
A!erika terdengar na!a 0 Fu!lah diskri!inasi adalah seraga! di seluruh
eker4aan dan industri 0
F* +ilson " =ienda " dan +u # .//92 !eneliti faktor-faktor yang !e!engaruhi erbedaan
engangguran antara Afrika A!erika dan eker4a Putih0 !ereka
!ene!ukan bah3a tingkat engangguran yang lebih tinggi Afrika A!erika dikaitkan
dengan diskri!inasi eker4aan " segregasi eru!ahan " dan laangan ker4a dala! eker4aan
dengan tingkat turno-er yang tinggi 0 Selain itu" +ilson et al 0 !en$atat bah3a terluas
Perbedaan ras engangguran ter4adi antara berendidikan tinggi Afrika
Pria A!erika dan utih " sehingga !enun4uk ke ha!batan yang !asih dihadai oleh Afrika
A!erika !eskiun ke!a4uan dala! endidikan # I endidikan I sering disebut sebagai
enyebab dan solusi untuk ketidakadilan ekono!i dan laangan ker4a 2 0 *ala! studi lain"
Ibarra # .//92 !eneliti 4aringan infor!al dari !ana4er tingkat !enengah " teruta!a
orang-orang dengan otensi tinggi untuk ke!a4uan 0 *ia !ene!ukan bah3a ara !ana4er yang
berotensi tinggi
3arna didirikan baik sa!a - ras dan 4aringan infor!al lintas ras dan
$enderung !e!iliki lebih banyak kontak lintas - ras dari !ana4er Putih0 Na!un" !ana4er
3arna !e!iliki sedikit kontak dengan indi-idu dala! osisi status yang lebih tinggi dan
!e!iliki sedikit tu!ang tindih antara 4aringan sosial dan instru!ental !ereka bila
dibandingkan
!ana4er tingkat !enengah Putih0 =e!uan ini !engga!barkan dinyatakan tak terlihat
engaruh siste!ik yang di4elaskan sebelu!nya oleh 6ot$hkiss dan 5oro3 # .//(2 yang
!e!bedakan antara kulit utih dan orang kulit ber3arna dala! !enyediakan akses
kese!atan
struktur 0
PEN*I*IKAN " KERFA " *AN erbedaan endaatan
=ingkat kelulusan SMA di A!erika Serikat # antara indi-idu-indi-idu '9 tahun
dan lebih tua 2 telah terus !eningkat untuk se!ua kelo!ok ras - etnis sela!a !asa lalu
<( tahun # Sensus AS " '((Ab 2 0 Pada tahun ./7( " tingkat kelulusan sekolah tinggi untuk
Afrika A!erika kurang dari seertiga tingkat untuk kulit utih hanya D"D B dibandingkan
!en4adi '<". B untuk +hites # angka tersebut tidak disi!an untuk 6isanik sa!ai tahun
./D7 " dan
angka untuk Asia A!erika dilaorkan hanya untuk sensus terbaru 2 0 oleh
3aktu >ndang->ndang 6ak Siil disahkan ada tahun ./<7 " tingkat kelulusan SMA
untuk A!erika Afrika telah !eningkat !en4adi '9"D B " dibandingkan dengan 9("A B untuk
+hites "
!e!erse!it $elah untuk lebih dari satu - setengah 0 Angka sensus ./D7 !enun4ukkan
=ingkat kelulusan A<"9 B untuk 6isanik dibandingkan dengan 7("1 B untuk A!erika Afrika
dan <A"A B untuk +hites ) Afrika A!erika telah !enutu $elah untuk ha!ir dua ertiga
ersentase +hites hanya dala! .( tahun 0 Angka-angka terbaru !enun4ukkan
bah3a 6isanik terus tertinggal di belakang kedua Afrika A!erika dan kulit utih "
lulus kurang dari dua - ertiga dari tingkat untuk kulit utih " se!entara Afrika A!erika J
tingkat kelulusan sekitar /( B dari tarif untuk +hites # 9D"( B "
D/"' B " dan 11"D B " !asing-!asing2 0 =ingkat kelulusan sekolah tinggi untuk A!erika Asia
adalah 1< B ada tahun '((( 0
Perbandingan erguruan kelulusan di seluruh kelo!ok ras - etnis !enghasilkan ola yang
sa!a
untuk tingkat kelulusan SMA 0 Se$ara khusus " antara indi-idu-indi-idu '9 tahun dan
lebih tua " A!erika Afrika lulus ada tingkat yang sedikit lebih dari seere!at
tingkat untuk kulit utih ada tahun ./7( # ."A B dan 7"/ B " !asing-!asing2 - tingkat yang naik
!en4adi sekitar 7( B
itu dari +hites tahun ./<7 # A"/B dan /"< B " !asing-!asing2 0 6isanik dan Afrika
A!erika lulus dari erguruan tinggi ada tingkat yang sa!a ada tahun ./D7 # 9"9 B 2 " yang
teta
sekitar 7( B dari tarif untuk +hites # .7"( B 2 0 Meskiun angka sensus terakhir
!enun4ukkan bah3a A!erika Afrika telah !e!erse!it kesen4angan lulus erguruan tinggi
untuk
ha!ir <( B dari tarif untuk +hites # .D"' B dan '/"7 B " !asing-!asing2 " 6isanik terus
tertinggal di ..". B " kurang dari 7( B dari tarif untuk +hites 0 Asia A!erika
!e!iliki tingkat tertinggi tingkat kelulusan erguruan tinggi di se!ua kelo!ok dengan 77 B
!e!iliki
gelar sar4ana atau endidikan lebih ada tahun '((( 0 ini kesen4angan endidikan yang
sangat enting ketika dierti!bangkan bersa!a dengan enelitian tentang eker4aan dan
en$aaian ekono!i 0
Menurut 5iro Statistik =enaga Ker4a #'((A2" yang aling sering diadakan ker4a
kategori oleh +hites adalah I !ana4erial dan rofesional khususI # A' B
+hites ter!asuk dala! kategori ini dibandingkan dengan 'A B dari Afrika A!erika dan .9 B
dari
6isanik 2 0 6isanik dan Afrika A!erika yang !enduduki I layanan eker4aan I
# '( B dan '' B " !asing-!asing " dibandingkan dengan .' B dari +hites 2 dan I oerator "
erakit dan buruh I # '. B dan .1 B " !asing-!asing " dibandingkan dengan .A B dari
+hites 2 0 6isanik terdiri hanya < B dari eker4a ertanian I 3iras3asta I # !isalnya "
e!ilik eternakan 2 tetai lebih dari A( B dari ertanian I uah dan ga4i I eker4a # angka
yang tidak !en$er!inkan uah rendah " eker4a ertanian tidak berdoku!en 6isanik
yang sangat enting untuk daya saing agribisnis AS2 0 Orang de3asa di rofesional
eker4aan dan !ereka yang !e!egang osisi !ana4erial lebih $enderung
!e!iliki gelar sar4ana # D. B dan 71 B " !asing-!asing2 dari eker4a di kera4inan " layanan "
ertanian " dan roduksi eker4aan # 1 B 2 0
*isaritas dala! kese!atan ker4a dan endaatan adalah hasil logis dari
dengan terus berlangsungnya kelangkaan aritas endidikan untuk orang kulit ber3arna 0
Sebagai $ontoh" fullti!e
eker4a yang tidak !enyelesaikan sekolah tinggi hanya !eneri!a ga4i K '0((( er bulan ada
rata-rata ada tahun .//< " dibandingkan dengan sekitar K D0((( er bulan rata-rata untuk
eker4a dengan gelar rofesional 0 Orang dengan I beberaa erguruan tinggi I #!isalnya " rata-
rata
kurang dari satu tahun lalu SMA 2 !e!eroleh sekitar K A7( er bulan lebih
dibandingkan lulusan SMA 0 Fu!lah Fadi" bahkan ke$il endidikan as$a-sekolah !enengah
diter4e!ahkan ke dala! endaatan yang lebih tinggi 0 Pada tahun '((. " endaatan rata-rata
untuk Afrika A!erika
keluarga # di se!ua kelo!ok endaatan 2 hanya 9/"D B dari endaatan rata-rata untuk
keluarga Putih non - 6isanik ) angka yang sesuai untuk keluarga 6isanik
asal adalah <."9 B dari endaatan rata-rata untuk +hite keluarga # 5iro Sensus A!erika
Serikat "
'((Aa 2 0 Meskiun ada bukti obyektif ke!a4uan berkelan4utan " ketidakadilan besar
dala! endidikan dan eker4aan teta !udah terlihat " dan ada banyak berkontribusi
faktor untuk kesen4angan restasi bagi orang kulit ber3arna 0
dan <A"A B untuk +hites ) Afrika A!erika telah !enutu $elah untuk ha!ir dua ertiga
ersentase +hites hanya dala! .( tahun 0 Angka-angka terbaru !enun4ukkan
bah3a 6isanik terus tertinggal di belakang kedua Afrika A!erika dan kulit utih "
lulus kurang dari dua - ertiga dari tingkat untuk kulit utih " se!entara Afrika A!erika J
tingkat kelulusan sekitar /( B dari tarif untuk +hites # 9D"( B "
D/"' B " dan 11"D B " !asing-!asing2 0 =ingkat kelulusan sekolah tinggi untuk A!erika Asia
adalah 1< B ada tahun '((( 0
Perbandingan erguruan kelulusan di seluruh kelo!ok ras - etnis !enghasilkan ola yang
sa!a
untuk tingkat kelulusan SMA 0 Se$ara khusus " antara indi-idu-indi-idu '9 tahun dan
lebih tua " A!erika Afrika lulus ada tingkat yang sedikit lebih dari seere!at
tingkat untuk kulit utih ada tahun ./7( # ."A B dan 7"/ B " !asing-!asing2 - tingkat yang naik
!en4adi sekitar 7( B
itu dari +hites tahun ./<7 # A"/B dan /"< B " !asing-!asing2 0 6isanik dan Afrika
A!erika lulus dari erguruan tinggi ada tingkat yang sa!a ada tahun ./D7 # 9"9 B 2 " yang
teta
sekitar 7( B dari tarif untuk +hites # .7"( B 2 0 Meskiun angka sensus terakhir
!enun4ukkan bah3a A!erika Afrika telah !e!erse!it kesen4angan lulus erguruan tinggi
untuk
ha!ir <( B dari tarif untuk +hites # .D"' B dan '/"7 B " !asing-!asing2 " 6isanik terus
tertinggal di ..". B " kurang dari 7( B dari tarif untuk +hites 0 Asia A!erika
!e!iliki tingkat tertinggi tingkat kelulusan erguruan tinggi di se!ua kelo!ok dengan 77 B
!e!iliki
gelar sar4ana atau endidikan lebih ada tahun '((( 0 ini kesen4angan endidikan yang
sangat enting ketika dierti!bangkan bersa!a dengan enelitian tentang eker4aan dan
en$aaian ekono!i 0
Menurut 5iro Statistik =enaga Ker4a #'((A2" yang aling sering diadakan ker4a
kategori oleh +hites adalah I !ana4erial dan rofesional khususI # A' B
+hites ter!asuk dala! kategori ini dibandingkan dengan 'A B dari Afrika A!erika dan .9 B
dari
6isanik 2 0 6isanik dan Afrika A!erika yang !enduduki I layanan eker4aan I
# '( B dan '' B " !asing-!asing " dibandingkan dengan .' B dari +hites 2 dan I oerator "
erakit dan buruh I # '. B dan .1 B " !asing-!asing " dibandingkan dengan .A B dari
+hites 2 0 6isanik terdiri hanya < B dari eker4a ertanian I 3iras3asta I # !isalnya "
e!ilik eternakan 2 tetai lebih dari A( B dari ertanian I uah dan ga4i I eker4a # angka
yang tidak !en$er!inkan uah rendah " eker4a ertanian tidak berdoku!en 6isanik
yang sangat enting untuk daya saing agribisnis AS2 0 Orang de3asa di rofesional
eker4aan dan !ereka yang !e!egang osisi !ana4erial lebih $enderung
!e!iliki gelar sar4ana # D. B dan 71 B " !asing-!asing2 dari eker4a di kera4inan " layanan "
ertanian " dan roduksi eker4aan # 1 B 2 0
*isaritas dala! kese!atan ker4a dan endaatan adalah hasil logis dari
dengan terus berlangsungnya kelangkaan aritas endidikan untuk orang kulit ber3arna 0
Sebagai $ontoh" fullti!e
eker4a yang tidak !enyelesaikan sekolah tinggi hanya !eneri!a ga4i K '0((( er bulan ada
rata-rata ada tahun .//< " dibandingkan dengan sekitar K D0((( er bulan rata-rata untuk
eker4a dengan gelar rofesional 0 Orang dengan I beberaa erguruan tinggi I #!isalnya " rata-
rata
kurang dari satu tahun lalu SMA 2 !e!eroleh sekitar K A7( er bulan lebih
dibandingkan lulusan SMA 0 Fu!lah Fadi" bahkan ke$il endidikan as$a-sekolah !enengah
diter4e!ahkan ke dala! endaatan yang lebih tinggi 0 Pada tahun '((. " endaatan rata-rata
untuk Afrika A!erika
keluarga # di se!ua kelo!ok endaatan 2 hanya 9/"D B dari endaatan rata-rata untuk
keluarga Putih non - 6isanik ) angka yang sesuai untuk keluarga 6isanik
asal adalah <."9 B dari endaatan rata-rata untuk +hite keluarga # 5iro Sensus A!erika
Serikat "
'((Aa 2 0 Meskiun ada bukti obyektif ke!a4uan berkelan4utan " ketidakadilan besar
dala! endidikan dan eker4aan teta !udah terlihat " dan ada banyak berkontribusi
faktor untuk kesen4angan restasi bagi rakyat $olor0S3anson dan ;ore #'(((2 !enun4ukkan
bah3a hubungan yang kuat antara sosial ekono!i
status" tingkat endidikan " dan tingkat eker4aan telah !enyebabkan I$ontinuous
siklus !iskin " berendidikan rendah " dan setengah !enganggur % orang
$olor & I # hl!0 '7/ 2 0 Sebagai $ontoh" +hites lebih !ungkin dibandingkan orang kulit ber3arna
ke?
L Menghadiri sekolah dengan ukuran kelas yang lebih ke$il 0
L Me!iliki akses ke ko!uter di sekolah u!u! dan di ru!ah sela!a sekolah 0
L Lulusan dari erguruan tinggi e!at tahun atau uni-ersitas 0
L *aatkan endaatan yang lebih tinggi 0
L Me!ertahankan ker4a sela!a resesi 0
L Me!iliki asuransi kesehatan dan !endaatkan akses ke era3atan kesehatan 0
L Sur-i-e beberaa enyakit yang !engan$a! 4i3a # !isalnya " kanker 2 0
L Pengala!an kondisi yang lebih baik eru!ahan # !isalnya " kurang berkeru!un " ke4ahatan
kurang" kurang
sa!ah dan kerusakan " dan lebih sedikit !asalah dengan layanan ublik 2 0
L Menghabiskan sebagian ke$il dari endaatan ada eru!ahan 0
L Me!iliki akses yang lebih besar untuk kredit KPR dan kee!ilikan ru!ah 0
L 5erin-estasi di asar saha! dan rekening ensiun 0
L Keuntungan kekayaan bersih yang $uku besar # Ne-ille " +orthington " , Sanier!an " '((.2
0
Pengakuan dari sifat berulang dari 4enis keuntungan berdasarkan ras
keanggotaan kelo!ok telah !enghasilkan uaya untuk terlibat dala! tindakan afir!atif
sebagai
!etode erubahan 0
Affir!ati-e a$tion erta!a kali di!ulai ada a3al tahun ./<( untuk !e!erbaiki
beberaa dekade diskri!inasi rasial dala! eker4aan dan endidikan " dengan
enggunaan erta!a dari istilah dikaitkan dengan Presiden Fohn F0 Kennedy dala! sebuah
erintah eksekutif
di!aksudkan untuk !engurangi atau !enghilangkan diskri!inasi ras dala! eker4aan antara
e!erintah
kontraktor 0 Setelah hanya satu dekade elaksanaan tindakan afir!atif
kebi4akan " dua kasus erta!a besar terhada hal itu disa!aikan keada Mahka!ah AS
Pengadilan #yaitu " *eFunis - Odegaard " ./D7 dan 5uati dari >ni-ersity of :alifornia -
5akke " ./D12 " yang diikuti oleh serangkaian kasus ta!bahan sela!a
'( tahun 0 Kasus 5akke !ela3an >ni-ersity of :alifornia !enghasilkan keutusan slit
yang !enghasilkan utusan yang !endukung dan !e!batasi tindakan afir!atif
eneri!aan endidikan 0 5aru-baru ini " !endengar dua kasus terhada >ni-ersitas
Mi$higan bersa!aan # ;rutter - 5ollinger " '((A dan ;ratG - 5ollinger " '((A2 "
Mahka!ah Agung AS !engeluarkan lagi keutusan slit lain 0 *ala! keutusan erta!a"
engadilan !enguatkan kebi4akan dari >ni-ersity of Mi$higan La3 S$hool dala! !e!berikan
erti!bangan
untuk !eningkatkan keraga!an dala! sekolah huku! dan di antara !ereka dala!
rofesi huku! dengan !enggunakan ras sebagai salah satu faktor dala! !enentukan
eneri!aan 0 dala!
Keutusan kedua " engadilan !e!utuskan bah3a >ni-ersitas Mi$higan eneri!aan kebi4akan
yang diberikan oin untuk orang kulit ber3arna atas dasar ras C etnis #bersa!a
dengan oin diberikan untuk hal-hal seerti anak-anak dari alu!ni " atlet " dan laki-laki
!endaftarkan
dala! rogra! keera3atan 2 adalah inkonstitusional 0 *ala! !enulis endaat !ayoritas
untuk ;rutter - 5ollinger " Keadilan Sandra *ay OJ:onnor !engatakan Konstitusi ?
tidak !elarang 0 0 0 enggunaan se!it disesuaikan ras dala! keutusan eneri!aan untuk
lan4ut !inat !enarik dala! !e!eroleh !anfaat endidikan yang !engalir dari
beraga! !ahasis3a 0 0 0 0 Meskiun >ni-ersity of Mi$higan kasus adalah utusan aling
enting di
tindakan afir!atif oleh Mahka!ah Agung AS dala! satu generasi " ada ke!ungkinan akan
kasus !asa dean yang terus !engu4i batas-batas kebi4akan yang diran$ang untuk
!e!erbaiki la!a
ketidakadilan di bidang endidikan dan laangan ker4a bagi orang kulit ber3arna 0
RIN;KASAN
Masalah kontekstual yang !e!engaruhi erke!bangan karir orang kulit ber3arna di
A!erika Serikat sangat ko!leks dan luas 0 5anyak teori enge!bangan karir
dan endekatan konseling yang berfokus teruta!a atau se$ara eksklusif ada ribadi
instansi atau -ariabel indi-idu sebagai enentu uta!a hasil ker4a
telah dikritik karena kurangnya erhatian ada so$io$onte@tual uta!a
faktor-faktor yang !e!batasi kese!atan bagi orang-orang kulit ber3arna 0 Ka!i telah
berusaha untuk !engga!barkan
bagai!ana ketidaksetaraan se4arah yang diabadikan !elalui sosial " olitik " dan ekono!i
kekuatan di luar kendali orang kulit ber3arna 0 *engan !asalah kontekstual dala! ikiran "
sekarang kita beralih ke literatur enelitian dala! sikologi ke4uruan !ultikultural 0
PEN;EM5AN;AN KARIR Multikultural
=EORI *AN PENELI=IAN
Sehubungan dengan asal-usul sikologi ke4uruan di a3al ./((-an " !ultikultural
enge!bangan karir adalah daerah yang agak baru-baru ini enyelidikan 0 Sebagian besar ini
telah !en4adi hasil
keraga!an !eningkat dala! !asyarakat dan engaturan kele!bagaan seerti
te!at ker4a " sekolah " dan erguruan tinggi atau uni-ersitas 0 Selain itu" 4u!lah rofesional
dengan !enyatakan !inat dala! isu-isu !ultikultural telah !eningkat " dan ini
rofesional ada di antara !ereka yang telah !e!beri kontribusi ada engetahuan
berke!bang
dasar ada enge!bangan karir orang kulit ber3arna 0
Kontribusi enting dala! enge!bangan karir kelo!ok budaya yang beraga!
telah berli!ah dala! dua dekade terakhir 0 Organisasi rofesi di !ana karir
konselor adalah anggota # !isalnya " A!eri$an Psy$hologi$al Asso$iation % APA & "
A!erika Konseling Asso$iation" Asosiasi Penge!bangan Karir Nasional 2
telah !engakui tanggung 4a3ab etis dan rofesional anggotanya untuk
!enun4ukkan ketera!ilan konseling lintas budaya ketika beker4a dengan anggota budaya
kelo!ok yang beraga! 0 Selain itu" se!akin banyak enelitian yang !enangani
enge!bangan karir orang kulit ber3arna 0 Meskiun 3ilayah ini enyelidikan terus
relatif ke$il dibandingkan dengan do!ain besar enelitian enge!bangan karir
dilakukan setia tahun " ulasan !engindikasikan telah ter4adi ertu!buhan yang stabil
dala! literatur ini sela!a beberaa tahun terakhir # 5yars , M$:ubbin " '((.) Leung "
.//9 2 0 5agian khusus dala! 4urnal il!iah atau !asalah seluruh 4urnal # !isalnya " Fournal
dari Konseling Psikologi " -ol 0 77 " .//D) :areer *e-elo!ent Muarterly " -ol 0 A/ " .//."
dan -ol 0 7' " .//A2 dan buku ela4aran seerti Karir Konseling untuk A!erika Afrika
# +alsh " 5ingha! " 5ro3n " , +ard " '((.2 dan Penge!bangan Karir dan Perilaku Ke4uruan
Kau! Minoritas Ras dan Etnis # Leong " .//92 telah dibuka untuk !asalah karir
antara kelo!ok-kelo!ok ras dan etnis AS beraga! 0 Praktik konseling karir
!odel 4uga telah disa4ikan untuk !e!bantu !e!fasilitasi roses konseling karir
dengan orang kulit ber3arna # 5ingha! , +ard " .//7) :heatha! " .//() Fouad , 5ingha! "
.//9 ) Leong , 6artung " .//D2 0 Felas" sikologi ke4uruan !ultikultural adalah
!e!bangun landasan teoritis dan e!iris yang kuat yang telah !e!eluk !ultikultural
!asalah 0
=elah ada erbedaan endaat besar ada se4auh !ana karir tradisional
teori e!bangunan berlaku dengan orang-orang dari 3arna 0 5ertahun-tahun yang lalu "
+arnath
# ./D92 !e!ertanyakan eneraan teori karir untuk orang kulit ber3arna
karena kegagalan !ereka untuk !e!erhitungkan erbedaan kontekstual dan ekono!i yang
!e!engaruhi
kehiduan orang-orang kulit ber3arna 0 5aru-baru ini " :ook" 6ener " dan OJ5rien # '(('2
!enyarankan bah3a konseling karir tradisional !en$er!inkan laki-laki " engala!an Eroa
5arat
dan andangan dunia tentang?
. 0 =he keterisahan eker4aan dan eran keluarga 0
' 0 5udaya ditentukan nilai-nilai indi-idualis!e dan otono!i 0
A 0 Sentralitas eran ker4a sela!a eran kehiduan lainnya 0
7 0 Progresif " linear " Sifat logis dari roses enge!bangan karir 0
9 0 Keterbukaan struktur kese!atan dala! angkatan ker4a 0
5ahkan" sangat dasar enge!bangan karir seerti yang ditetakan oleh Parsons
ada tahun ./(/ dan dierluas ke teori-teori karir uta!a #!isalnya " *a3is , LofNuist " ./17)
6olland " ./9/ ) Kru!boltG " ./D/) Suer" ./9A2 telah ditantang karena yang
for!ulasi oleh Putih sar4ana # !isalnya " Fouad , 5ingha! " .//92 dan dasar ada enelitian
yang se$ara historis terbatas ada kelas isti!e3a teruta!a $ollegeedu$ated "
Putih " sa!el laki-laki # !isalnya " *0 5ro3n " '((() :arter , :ook" .//') 6a$kett
, 5etG " ./1.) Osio3 , Little4ohn " .//9) +arnath " ./D92 0
Praaskah dan +orthington #'(((2 !erangku! beberaa ersektif kun$i yang
telah dita3arkan oleh berbagai sar4ana karir ada keekaan budaya tradisional
teori karir ?
L Faktor-faktor seerti diskri!inasi rasial" kekuatan ekono!i dan tenaga ker4a " dan diferensial
eluang dilihat sebagai !e!batasi eneraan teori karir
untuk orang kulit ber3arna 0
L asu!si ;enerik yang $enderung !engabaikan realitas sosial olitik yang diala!i
oleh orang-orang dari 3arna telah !en4adi dasar bagi teori-teori karir tradisional 0
L Sebuah teori !ultikultural ko!rehensif enge!bangan karir dierlukan untuk
!enggantikan teori karir tradisional 0
L Faktor-faktor seerti kelas sosial " restasi akade!ik " enge!bangan endidikan "
dan eran arti-enting dariada ras atau etnis !enentukan eneraan yang
teori karir untuk orang kulit ber3arna 0
L Pe!e$atan grosir teori karir sebagai tidak rele-an dengan orang-orang dari 3arna
re!atur !engingat kelangkaan enelitian kualitas engu4ian eneraannya 0
Meskiun re-isi dari teori enge!bangan karir uta!a !enun4ukkan bah3a se!ua
sekolah uta!a e!ikiran berbagi seerangkat asu!si tentang bagai!ana budaya yang
berbeda-beda
konteks diferensial !e!engaruhi -ariabel yang berhubungan dengan eker4aan # !isalnya "
nilai-nilai " ketera!ilan "
keentingan ) Praaskah , +orthington " '(((2 " kebutuhan u!u! dibandingkan budaya
khusus
teori karir terus !en4adi !asalah dala! !en$ari resolusi # Leong , 5ro3n "
.//9 ) Osio3 , Little4ohn " .//9) S3anson , ;ore " '(((20
=he ke4uruan literatur enelitian !ultikultural teta relatif 4arang
# dibandingkan dengan area lain dari enelitian tentang enge!bangan karir 2 " dan $enderung
tidak !e!iliki
kualitas rogra! yang dierlukan untuk enilaian konklusif yang daat ditarik dari enelitian 0
Penelitian karir !ultikultural $enderung kekurangan erke!bangan linear dan kohesi
dan sering hasil dala! berbagai arah se$ara bersa!aan tana banyak
organisasi 0 Selain itu" lebih banyak enelitian telah dilakukan dengan A!erika Afrika
dariada orang lain dari 3arna " !eskiun ada ke!a4uan terbaru dala! enelitian karir
dengan 6isanik C Latina C os dan Asia A!erika 0 Ada terus !en4adi
kurangnya enelitian karir dengan Indian A!erika " dan ada sedikit e!aha!an
dari !asalah yang berkaitan dengan enge!bangan karir !ereka # Funtunen et al 0 " '((.2 0
ada 4uga
terus !en4adi o-errelian$e ada enggunaan sa!el !ahasis3a ketika !enyelidiki
isu enge!bangan karir bagi orang kulit ber3arna 0 Meskiun ada eningkatan
enggunaan SMA dan sa!el sis3a sekolah !enengah " do!inasi erguruan tinggi
sa!el sis3a a3an eneraan banyak te!uan untuk lebih luas
orang 3arna 0
Pada bagian berikut " kita !e!bahas enilaian karir dan enge!bangan karir
orang kulit ber3arna 0 Ka!i !engekslorasi literatur yang diterbitkan sehubungan dengan
isu-isu enting yang erlu ditangani dala! konseling karir dengan orang kulit ber3arna 0
Kita !ulai dengan diskusi tentang isu-isu uta!a dala! engu4ian dan enilaian dala!
konteks karir " dengan erhatian khusus ada konse engu4ian bias dan keadilan
dan enelitian yang !e!bahas alikasi engu4ian karir dengan orang kulit ber3arna 0
KARIR PENILAIAN *EN;AN ORAN; +ARNA
Menurut banyak teori karir " enilaian ke4uruan diandang sebagai kritis
ko!onen dari roses konseling karir # Fouad " .//A2 dan daat digunakan untuk
berbagai tu4uan " seerti !engklarifikasi keentingan ker4a " !engidentifikasi ketera!ilan
dan ke!a!uan " atau !e!eriksa nilai-nilai dan keyakinan 0 Se4u!lah sar4ana telah
!engidentifikasi
isu-isu enting dala! siko!etrik instru!en enilaian karir sehubungan dengan
ras dan budaya # Fouad " .//A) ;ainor " '((.) Leong , 6artung " .//D) Leung " .//<)
Marsella , Leong " .//92 " dan lain-lain telah !engusulkan enafsiran enilaian
dari ersektif konstruksionis sosial dan enge!bangan endekatan baru
untuk enilaian !enggunakan teori engukuran alternatif # 5lustein , Ellis "
'((() Subi$h " .//<2 0
Leung # .//<2 !ena3arkan ga!baran !enyeluruh dari enelitian yang berkaitan dengan
enilaian karier
dengan orang kulit ber3arna 0 *ia !endesak hati-hati dala! enggunaan enilaian karir
dengan orang kulit ber3arna karena banyak tes karir yang dike!bangkan dari Eroa
Persektif budaya A!erika" dan banyak konselor karir tidak !e!adai
dilatih untuk !e!berikan konseling !ulti$ulturally ko!eten untuk se$ara akurat
!enginterretasikan hasil tes berdasarkan latar belakang budaya klien 0 *ia !enyatakan "
I Perbedaan skor antara kulit utih dan etnis !inoritas bisa 4adi karena bias
dala! instru!en engu4ian " dan bisa !engakibatkan kesi!ulan yang tidak akurat tentang
enga!bil tes I # hal0 7DD 2 0 Na!un" tidak !ungkin untuk !engetahui aakah bias tes adalah
enyebab erbedaan kelo!ok rata-rata nilai u4ian tana e-aluasi ta!bahan
-aliditas tes khusus dengan kelo!ok-kelo!ok tertentu 0 Keberadaan berbeda
kelo!ok berarti dala! berbagai enelitian !e!beritahu kita sedikit atau aa-aa tentang
bakat atau karakteristik
dari enga!bil tes indi-idu dari setia kategori rasial - etnis # Anastasi ,
>rbina " .//D) +alsh , 5etG " '((.2 0
>4i 5ias adalah istilah teknis yang !enga$u ada kekurangan dala! tes atau $ara di
yang tes digunakan yang !enghasilkan arti yang berbeda untuk skor yang dieroleh oleh
anggota
subkelo!ok diidentifikasi berbeda #A!eri$an Asso$iation Penelitian Pendidikan % AERA & "
APA " , *e3an Nasional Pengukuran dala! Pendidikan % N:ME & " .///2 0
>4i 5ias ter4adi ketika nilai tes ber-ariasi se$ara siste!atis dala! akurasi !ereka sesuai
untuk tie orang yang diu4i - dengan de!ikian " tes bias 4ika !e3akili indi-idu
erbedaan untuk beberaa kelo!ok orang yang lebih akurat dariada !e3akili indi-idu
erbedaan untuk kelo!ok lain # Anastasi , >rbina " .//D2 0 +alsh dan 5etG
# '((.2 !en$atat bah3a bias budaya dala! tes daat di!anifestasikan dala! tiga $ara uta!a ?
. 0 5ias :ontent # !isalnya " konten yang lebih akrab bagi +hites dariada anggota lainnya
kelo!ok ras - etnis 2 0
' 0 5ias dala! struktur internal # !isalnya " ite! ada tes berkorelasi dengan satu sa!a lain
berbeda ketika diberikan keada satu kelo!ok dibandingkan ketika diberikan ke yang lain
grou 2 0
A 0 Seleksi 5ias # !isalnya " ketika tes siste!atis ber-ariasi dala! -aliditas rediktif
seluruh kelo!ok 2 0
Ada konsensus u!u! bah3a erti!bangan bias sangat enting untuk suara engu4ian
raktek dan erlakuan yang adil terhada se!ua eserta u4ian !e!erlukan erti!bangan tidak
hanya tes itu sendiri tetai 4uga konteks dan tu4uan engu4ian dan $ara
di !ana nilai tes yang digunakan # AERA " APA " , N:ME " .///2 0
Keadilan adalah konse yang terisah na!un terkait dengan bias dala! engu4ian 0 6al ini
!enga$u ada tidak adanya
bias dan erlakuan yang sa!a dari se!ua eserta u4ian dala! roses engu4ian 0 ketidakadilan
daat !e!iliki konsekuensi indi-idu dan kolektif # AERA " APA " , N:ME "
.///2 0 Meskiun kelihatannya sederhana dan !udah dala! abstrak " alikasi
rinsi keadilan 4auh lebih sulit untuk di$aai dala! kenyataan0
=es sikologi inheren !elibatkan enggunaan si!bol-si!bol budaya untuk !enentukan
dan !e!berikan !akna terhada enga!atan yang kita buat " sehingga akhirnya sangat
benda
dan tu4uan engu4ian se$ara budaya didefinisikan # 5lustein , Ellis " '((()
Marsella , Leong " .//92 0 Persektif budaya daat !e!iliki engaruh yang sangat besar ada
$ara di !ana tu4uan " tugas " dan hasil engu4ian diberikan !akna
dan diaha!i 0 Anastasi dan >rbina # .//D2 !en$atat bah3a karakteristik rediksi
dari nilai tes $enderung ber-ariasi antara kelo!ok-kelo!ok budaya ketika tes ini
intrinsik rele-an dengan kriteria kiner4a tetai budaya yang !asih !ungkin !e!engaruhi
erilaku u4i dan interretasi 0 *engan de!ikian " latar belakang budaya u4i
taker sangat enting untuk dierti!bangkan dala! e!ilihan " ad!inistrasi " dan interretasi
tes karir # Leung " .//<2 ?
Sebuah erti!bangan enuh keadilan akan !engekslorasi banyak fungsi engu4ian
sehubungan
untuk banyak tu4uan " ter!asuk tu4uan yang luas untuk !en$aai ersa!aan kese!atan
dala! !asyarakat kita 0 0 0 0 Ini akan !e!erti!bangkan sifat teknis tes " $ara !engu4i
hasilnya dilaorkan " dan faktor-faktor yang sah atau keliru berikir ke rekening
ola kiner4a tes untuk kelo!ok dan indi-idu 0 0 0 0 diran$ang dengan benar
dan digunakan " tes daat dan !elakukan tu4uan sosial lan4ut keadilan dan kesetaraan
kese!atan 0 0 0 % = & dia keadilan engu4ian dala! konteks tertentu harus dinilai relatif
dengan tes dan nontest alternatif yang layak 0 0 0 0 Kesi!ulan Seorang rofesional dan
laoran dari hasil tes nyata daat !e!engaruhi kehiduan orang yang dieriksa 0
0 0 0 Perhatian terhada !asalah interersonal selalu enting " !ungkin teruta!a 4adi
ketika u4ian 0 0 0 berbeda dari e!eriksa dala! etnis " ras 0 0 0 atau karakteristik lainnya 0
# AERA " APA " N:ME " .///" hal DA-D7 2
6anya se4u!lah enelitian telah dilakukan untuk !engatasi lintas budaya
-aliditas enilaian ke4uruan " dan sebagian besar enelitian yang diterbitkan
telah !e!bahas ersediaan bunga # Leung " .//<2 0 *ala! e!bahasannya tentang lintas
budaya
eneraan instru!en enilaian karir " Leung disur-ei enelitian
literatur untuk studi tentang -aliditas budaya enilaian ke4uruan "
dengan erhatian khusus ada In-entarisasi 5unga Kuat # SII 2 " Self -*ire$ted
Sear$h # S*S 2 " Karir Maturity In-entory # :MI 2 " dan Situasi Ke4uruan saya
# M8S 2 0 *ia !enyi!ulkan bah3a " !eskiun ada sebuah badan enelitian untuk !endukung
rediktif dan -aliditas konstruk dari SII dan beberaa bukti untuk -aliditas
S*S " banyak instru!en enilaian karir lain # ter!asuk :MI dan M8S 2
belu! $uku diteliti dengan orang kulit ber3arna 0 5aru-baru ini " baik
SII dan :a!bell 5unga dan Ketera!ilan Sur-ey telah !eneri!a dukungan enelitian untuk
enggunaan dengan orang-orang dari 3arna dala! sa!el nasional berendidikan tinggi "
beker4a
de3asa # Latti!ore , 5orgen " .///2 0 Na!un" ;ainor # '((.2 terus !ereko!endasikan
hati-hati dala! !enggunakan keentingan bahkan diukur se$ara akurat sebagai dasar untuk
karir
keutusan orang kulit ber3arna karena dia !e!eringatkan bah3a tidak !ungkin !en$eraikan
roses sosial dan se4arah # !isalnya " ketidakadilan endidikan " diskri!inasi " enindasan 2
yang !e!engaruhi kehiduan !asyarakat dari keentingan karir !ereka !engungkakan 0
*engan de!ikian "
Perti!bangan harus diberikan keada alasan sosial dan historis untuk enge!bangan
keentingan ker4a antara orang-orang dari 3arna dan otensi !anfaat
!engingat eker4aan yang !ungkin tidak 4atuh dala! 4angkauan !ereka !enyatakan
keentingan
# ;ainor " '((.2 0
Marsella dan Leong # .//92 4uga !ereko!endasikan bah3a instru!en enilaian karir
dikenakan enelitian atas dasar linguistik " konsetual " skala " dan
eNui-alen$ies nor!atif " na!un !ereka !engakui bah3a enge!bang tes tidak bisa
diharakan
untuk !e!bangun ini eNui-alen$ies lintas budaya untuk se!ua ke!ungkinan budaya
kelo!ok dengan siaa instru!en daat digunakan 0 *ala! kondisi se!a$a! ini " ka!i
yang tersisa dengan isu aa yang harus dilakukan ketika erbedaan budaya yang ada dala!
engu4ian karir
situasi 0 =abel .(0. !enyediakan daftar none@hausti-e strategi yang efektif
engelolaan erbedaan budaya dala! enilaian karir 0 Subi$h # .//<2 !enyarankan
bah3a !odel tradisional dan !etode enilaian karir !e!erlukan transfor!asi
dari o-errelian$e engukuran ob4ektif ke arah yang lebih e!atik " kolaboratif
strategi enilaian yang !engarah ada e!aha!an yang lebih besar dari indi-idu
$lient 0 6artung et al 0 # .//12 disediakan !odel untuk # . 2 !e!erti!bangkan identitas budaya
sebagai
faktor uta!a dala! enge!bangan karir dan # ' 2 !engidentifikasi instru!en eka budaya
dala! roses enilaian dan inter-ensi 0 5lustein dan Ellis #'(((2 !e!iliki
berendaat bah3a hal itu tidak $uku untuk hanya !e!odifikasi instru!en yang ada untuk
!engendalikan budaya
engaruh tetai enge!bang tes erlu !e!eriksa kesi!ulan !ereka tentang
konstruksi keentingan dala! $ara yang I intelektual !enarik dan !enegaskan
erbedaan budaya I # hal0 A1' 2 0
Sebuah aradoks 4elas dala! enge!bangan " enggunaan " dan interretasi karir
instru!en enilaian dengan orang kulit ber3arna - tes !e!iliki ke!a!uan untuk
!eningkatkan
erlakuan yang adil dan keadilan " se!entara !ereka se$ara bersa!aan !engandung !elekat
risiko enyalahgunaan yang bisa berfungsi untuk !elanggengkan status Nuo ketidakadilan "
enganiayaan " dan diskri!inasi dala! roses endidikan dan eker4aan
dan hasil 0 Singkatnya " !eskiun ada banyak erbaikan dala!
dua dekade terakhir dala! enge!bangan dan re-isi instru!en enilaian karir
untuk !e!enuhi kebutuhan orang kulit ber3arna " !asalah !erusak terus
tabel .(0.
Sebuah None@hausti-e *aftar :oing Strategi Efektif untuk
Penilaian Karir Multikultural
L Me!aha!i keterbatasan Anda sendiri sebagai user test ko!eten dan sebagai budaya
enkasulasi
indi-idual 0
L Mendaatkan elatihan for!al dala! konseling !ultikultural dan enge!bangan karir
# Leung " .//<2 0
L Me!aha!i konteks budaya di !ana !asalah karir dan ke4uruan !un$ul
# !isalnya " keluarga " te!at ker4a " !asyarakat " Leong , 6artung " .//D2 0
L Mengenali dan !enilai engaruh otensi budaya ada ersesi terhada enilaian
dan ada roses engu4ian dan hasil # Leong , 6artung " .//D2 0
L Me!aha!i otensi !isassess!ent karena bias budaya dala! !odel teoritis
atau elatihan ribadi yang !ungkin !enyebabkan inter-ensi budaya yang tidak antas # Leong
, 6artung " .//D2 0
L =erlibat dala! enilaian latar belakang budaya dan karakteristik !asing-!asing klien
# Leung " .//<2 0
L Pilih instru!en enilaian karir yang sesifik untuk kebutuhan klien dan
sesuai untuk enggunaan dengan anggota klien ras - etnis " budaya " atau bahasa
kelo!ok # Leung " .//<2 0
L Se$ara aktif !en$ari alternatif interretasi hasil dan !enafsirkan !aknanya dari
konteks budaya enga!bil tes # Leong , 6artung " .//D2 0
L Perti!bangkan alternatif untuk engu4ian ketika faktor budaya daat !engha!bat en$aaian
hasil yang diinginkan # !isalnya " enilaian kualitatif " brondong engu4ian sa!a sekali )
Subi$h "
.//<2 0
L Me!aha!i dan !engatasi dina!ika budaya otensial yang daat ter4adi sela!a
ko!unikasi hasil tes # Leung " .//<) Leong , 6artung " .//D2 0
L ;unakan enilaian untuk !eningkatkan #bukan enurunan2 ersesi klien dari ilihan yang
tersedia
dan !engenali otensi konsekuensi indi-idu dan sosial yang terlibat dala! !enggunakan
tes untuk !e!buat enting " keutusan yang berotensi !engubah kehiduan # Leung " .//<2 0
L =ahu kaan harus !elakukan konsultasi dengan " atau !e!buat ru4ukan ke " seseorang yang
!e!iliki ko!etensi
untuk !engatasi situasi tertentu lebih efektif dariada yang Anda bisa # Marsella , Leong "
.//92
diidentifikasi dala! literatur karir dengan enilaian karir yang ada " ter!asuk "
na!un tidak terbatas ada ?
L Kurangnya nor!a-nor!a yang sesuai untuk kelo!ok ras - etnis tertentu untuk banyak
aling banyak digunakan instru!en 0
L Pengaruh ke!a!uan bahasa Inggris dan kebutuhan yang sesuai
ter4e!ahan tes ke dala! bahasa yang berbeda 0
L =he otensi konflik yang !ungkin ti!bul bila !enggunakan tes untuk tu4uan yang
!ungkin budaya kongruen untuk orang kulit ber3arna 0
L Kebutuhan elatihan konseling !ultikultural untuk !e!ro!osikan u4i yang teat
!enggunakan dan interretasi dengan orang kulit ber3arna 0
KARIR PEN;EM5AN;AN ORAN; +ARNA
Pada bagian ini " ka!i !enyoroti studi e!iris yang !e!bahas enge!bangan karir
roses orang kulit ber3arna di A!erika Serikat 0 Ka!i !e!bayar erhatian khusus
beberaa enelitian yang dilakukan se4ak tahun .//7 0 >ntuk ulasan sebelu!nya literatur " lihat
5yars dan M$:ubbin # '((.2 " Leong # .//92 " dan Leung # .//92 0 Ka!i !engatur re-ie3 ka!i
!en4adi beberaa bagian yang berkaitan dengan konse-konse uta!a yang ti!bul dari
literatur tentang
teori enge!bangan karir dan raktek dengan orang kulit ber3arna 0
Identitas ras - etnis dan Akulturasi 6el!s dan Pier # .//72 telah !enge!ukakan $ogently
bah3a ras " sebagai -ariabel no!inal dala! enelitian " adalah target yang tidak teat
bela4ar di in-estigasi enge!bangan karir 0 Mereka !en$atat bah3a studi !engandalkan
klasifikasi rasial no!inal dan erbandingan # !isalnya " +hites -s Afrika A!erika 2
!ungkin untuk !enghasilkan hasil yang tidak konsisten dan berotensi berkontribusi negatif
stereoti tentang erilaku karir dan enge!bangan orang kulit ber3arna 0 Sebaliknya "
6el!s dan Pier !ereko!endasikan bah3a teori identitas ras berfungsi sebagai sosial olitik
konsetualisasi ras dala! studi enge!bangan karir dan !enyediakan satu set
hiotesis tentang bagai!ana ras identitas # . 2 berinteraksi dengan roses dan hasil
enge!bangan karir dan # ' 2 keuasan engaruh dan satisfa$toriness di
lingkungan ker4a 0 Se$ara khusus " !ereka !engusulkan gagasan bah3a arti-enting rasial
# didefinisikan
sebagai se4auh !ana seseorang er$aya " benar atau salah " bah3a ras
signifikan !endefinisikan nya atau osi nya dala! dunia ker4a 2 akan !e!ainkan sebuah
!oderating
eran dala! enge!bangan karir dari orang kulit ber3arna 0 Salien$e Rasial diasu!sikan
!e!engaruhi ersesi akses ke struktur kese!atan dan " ada gilirannya " endidikan
dan asirasi karir 0 Selain itu" !ereka !enyarankan bah3a eker4a Afrika A!erika
keuasan dala! organisasi ke!ungkinan akan !en4adi fungsi dari salien$e rasial
dan bah3a satisfa$toriness eker4a A!erika Afrika dala! organisasi akan
4uga !eruakan fungsi dari sika rasial 0
*e!ikian ula " Leong dan :hou # .//72 !e!berikan tin4auan integratif karir
literatur sehubungan dengan eran identitas etnis dan akulturasi di desa tersebut
erilaku Asia A!erika 0 Mereka !enghiotesiskan bah3a identitas etnis
dan akulturasi antara Asia A!erika ke!ungkinan akan terkait dengan eker4aan
stereoti dan segregasi " diskri!inasi ker4a " sika ker4a " ker4a
ilihan dan keentingan " asirasi ker4a C haraan " ke!atangan karir "
dan restise ker4a dan !obilitas 0
Se4u!lah enelitian telah !e!bahas hubungan identitas ras - etnis
dengan berbagai asek enge!bangan karir bagi orang kulit ber3arna " yang telah
!enghasilkan
=e!uan $a!uran u!u!nya !endukung hubungan0 Sebagai $ontoh" ;loria dan
6ird # .///2 !ene!ukan bah3a !ahasis3a 3arna berbeda dari !ahasis3a Putih
dala! identitas etnis " ke$e!asan sifat " dan karir enga!bilan keutusan self-effi$a$y "
!enun4ukkan bah3a -ariabel identitas etnik lebih enting bagi sis3a 3arna
dariada untuk +hites 0 Mereka 4uga !ene!ukan bah3a -ariabel identitas etnis dan
ke$e!asan sifat
dirediksi karir enga!bilan keutusan self-effi$a$y bagi sis3a 3arna 0 Na!un"
:arter dan :onstantine # '(((2 !ene!ukan bah3a identitas ras dirediksi asek yang berbeda
enge!bangan karir berdasarkan keanggotaan kelo!ok ras 0 Se$ara khusus " !ereka
hubungan yang signifikan dite!ukan antara sika identitas ras Afrika A!erika
dan eran kehiduan arti-enting tetai tidak untuk ke!atangan karir " sedangkan untuk Asia
A!erika "
!ereka !ene!ukan hubungan yang signifikan sika identitas rasial karir
4atuh te!o tetai tidak untuk eran kehiduan arti-enting 0 :0 :0 Fa$kson dan Ne-ille # .//12
4uga !ene!ukan
hasil yang beraga! berdasarkan gender !endukung hiotesis bah3a identitas rasial terkait
dengan
identitas -okasional dan keyakinan dala! !enetakan tu4uan antara erguruan Afrika A!erika
sis3a 0 Identitas ras dirediksi baik identitas -okasional dan keer$ayaan
!enetakan tu4uan bagi ere!uan " tai hanya dirediksi keer$ayaan dala! !enetakan
tu4uan untuk laki-laki 0
Sebaliknya " E-ans dan 6err # .//72 !ene!ukan bah3a identitas rasial dan ersesi
diskri!inasi tidak !e!rediksi tradisionalitas rasial asirasi karir
Mahasis3a A!erika Afrika0
Salah satu en4elasan tentang hasil yang beraga! !engenai hubungan ras dan
enge!bangan identitas etnis untuk enge!bangan karir !ungkin karena !asalah yang
diidentifikasi
dala! engukuran e!bangunan identitas ras 0 Na!un" sebagian besar
te!uan !enun4ukkan bah3a identitas ras - etnis !eruakan -ariabel enting yang terkait
untuk enge!bangan karir dari orang kulit ber3arna 0
Pendidikan dan Karir 6a!batan dan Mendukung Sebagai bidang !enge!bang sikologi karir
ruang lingku enyelidikan ke dala! engala!an dan kerihatinan orang kulit ber3arna "
ada telah !eningkatkan erhatian untuk !e!aha!i dan !enyelidiki engala!an
ha!batan nyata dan dirasakan dan engaruhnya terhada enge!bangan karir
roses dan hasil 0 Sebagai $ontoh" LuGGo # .//A2 !elaorkan bah3a A!erika Afrika "
Asia A!erika " 6isanik " dan Filiina A!erika lebih $enderung
!elihat statusnya ras !ereka sebagai enghalang untuk enge!bangan karir dariada orang
Eroa
A!erika 0 *e!ikian ula " M$+hirter # .//D2 dibandingkan Meksiko A!erika dan Eroa
Funior SMA A!erika dan senior sehubungan dengan ha!batan yang dirasakan
dala! eru!usan dan !enge4ar tu4uan endidikan dan karir 0 *ia !ene!ukan bah3a
Sis3a A!erika Meksiko diantisiasi lebih ha!batan !asa dean dariada +hites lakukan di
!enge4ar !ereka dari tu4uan endidikan dan karir 0 ;irls 4uga dirasakan lebih ha!batan
dariada anak laki-laki 0 LuGGo dan M$+hirter # '((.2 dieriksa dirasakan endidikan dan
ha!batan karir - terkait dan !engatasi self-effi$a$y 0 Pere!uan dan !ahasis3a 3arna
diantisiasi
ha!batan yang berhubungan dengan karier signifikan lebih " sedangkan sis3a 3arna 4uga
dia!erkan lebih dirasakan ha!batan endidikan dan rendah self-effi$a$y untuk !engatasi
dengan ha!batan yang berhubungan dengan karier yang dirasakan relatif terhada rekan-
rekan Eroa A!erika !ereka0
5urle3 dan Fohnson #.//' 2 !enge!ukakan bah3a ha!batan untuk sukses !ungkin
lebih !enon4ol untuk orang kulit ber3arna dala! karir nontradisional # !isalnya " huku!"
teknik "
obat 2 dibandingkan !ereka dala! karir yang lebih tradisional 0
Mengingat kekha3atiran !eningkat dengan !engatasi ha!batan untuk keberhasilan sis3a
3arna dala! !ate!atika dan sains karir " :atsa!bis # .//72 !eneliti erbedaan gender
dala! kese!atan bela4ar " restasi " dan ilihan dala! !ate!atika antara
sa!el gender skor +hite " Afrika A!erika " dan Latin C a SMP
dan sis3a SMA 0 Se$ara keseluruhan" 3anita dan ria sis3a !e!iliki tes serua
skor dan nilai " tetai sis3a ere!uan $enderung !e!iliki !inat yang kurang dala!
!ate!atika dan
keyakinan kurang dala! ke!a!uan !ate!atika !ereka 0 Perbedaan gender adalah yang
terbesar di antara
Latino C sebagai dan yang terke$il di antara Afrika A!erika 0 6a!batan uta!a untuk !ate!atika
restasi bagi sis3a 3arna dari kedua 4enis kela!in yang terbatas kese!atan bela4ar
dan rendahnya tingkat konsekuen restasi 0
Pergeseran dari fokus hanya ada ha!batan erti!bangan su!ber dukungan "
se4u!lah eneliti telah berusaha untuk !eningkatkan e!aha!an kita tentang
bagai!ana orang kulit ber3arna !engatasi ha!batan sosial" kele!bagaan " dan ekono!i
sela!a
roses erke!bangan karir 0 Misalnya" Kenny " 5lustein " :ha-es "
;ross!an " dan ;allagher # '((A 2 !eneliti hubungan antara ersesi
su!ber daya dan ha!batan dala! dua sa!el dari dala! kota e!uda kelas se!bilan
#kebanyakan sis3a 3arna 2 0 6asil enelitian !enun4ukkan bah3a ersesi dukungan u!u!
dan
dukungan kekerabatan yang terkait dengan indeks erilaku dan sika keterlibatan sekolah "
asirasi karir " haraan untuk !en$aai kesuksesan karir " dan entingnya
dari beker4a di !asa dean 0 *e!ikian ula " :hung " 5askin " dan :ase # .///2
berusaha untuk !e!aha!i ke!ungkinan efek ayah " !odel eran " SES " sosial dukungan "
dan rogra! inter-ensi karir ada enge!bangan karir
Pria A!erika Afrika 0 Mereka !enggunakan 3a3an$ara terstruktur dengan Afrika
Pria A!erika dari berbagai latar belakang de!ografis dan 4alur karir 0 beberaa
=e!a uta!a yang nyata dari 3a3an$ara tersebut " ter!asuk ?
L Pentingnya dukungan keuangan dan efek role- !odel dari seorang ayah 0
L *ukungan sosial " teruta!a dukungan orangtua " !e!engaruhi endidikan dan
keutusan ke4uruan dari beberaa indi-idu 0
L Progra! sekolah yang !e!bantu sis3a etnis !inoritas untuk !engekslorasi berbagai karir
eluang ta!aknya berengaruh terhada erke!bangan asirasi karir 0
L Pengala!an dengan rasis!e terus !en4adi ha!batan karir untuk Afrika
A!erika 0
Selain itu " Fisher dan Pad!a3id4a4a # .///2 !eneliti faktor-faktor yang !e!engaruhi orang
tua
enge!bangan karir antara Afrika erguruan tinggi A!erika A!erika dan Meksiko
sis3a 0 =e!uan !ereka !enun4ukkan bah3a orang tua !e!engaruhi anak-anak !ereka
!elalui dorongan " haraan endidikan " eristi3a kehiduan kritis" er3akilan
bela4ar " dan identitas eker4aan 0 Sebaliknya" Funtunen et al 0 # '((.2 !ene!ukan bah3a
kurangnya
dukungan dari orang tua " ersonil sekolah " atau orang lain yang signifikan # teruta!a untuk
ere!uan 2 adalah ha!batan karir yang signifikan dala! studi !ereka dari sa!el ke$il dari
A!erika
*e3asa India 0
MA Fa$kson dan Nutini # '(('2 !elakukan analisis kualitatif 3a3an$ara
dengan $a!uran kelo!ok sis3a sekolah !enengah dari keluarga berenghasilan rendah 0
ada
basis data !ereka " !ereka disa4ikan !odel konsetual tentatif untuk !enilai kontekstual
ha!batan dan su!ber daya dan ha!batan sikologis dan su!ber daya 0 ha!batan kontekstual
ter!asuk hidu dala! !asyarakat dan bersekolah di lingkungan yang tidak a!an "
diskri!inasi " berenghasilan rendah " dan tekanan te!an sebaya negatif 0 6a!batan
sikologis ter!asuk
rendah self-effi$a$y bagi akade!isi dan ersesi eluang yang tidak setara
untuk endidikan 0 Su!ber kontekstual ter!asuk dukungan keluarga " !odel eran ositif "
dukungan budaya " dan dukungan ko!unitas sekolah 0 Su!ber daya sikologis ter!asuk
khasiat tinggi untuk !engatasi diskri!inasi " ko!etensi bi$ultural " keyakinan yang ra$ialethni$
diskri!inasi bisa diatasi " dan strategi $oing untuk !engelola rekan
konflik " stres " dan tekanan 0
=e!uan ini !enun4ukkan bah3a ha!batan endidikan dan karir dan !endukung !ungkin
berasal dari beberaa su!ber dan beberaa yang kurang 4elas yang 4elas " sebagian besar di
luar langsung
kontrol atau engaruh indi-idu 0 Inter-ensi yang diran$ang untuk !engurangi ha!batan dan
MEM5AN;>N dukungan harus kongruen dengan latar belakang budaya dan haraan
dari indi-idu-indi-idu yang terlibat 0
6araan endidikan dan Kegigihan enindasan 6istori$al dierkirakan !e!iliki
halus " engaruh 4angka an4ang ada banyak di!ensi enge!bangan karir
orang kulit ber3arna # ;ainor " '((.2 0 Studi !enun4ukkan bah3a ada se4u!lah enting
-ariabel yang terkait dengan haraan akade!ik dan ketekunan 0 kontekstual
ha!batan yang ti!bul dari kondisi ke!iskinan # !isalnya " diskri!inasi " kekerasan
!asyarakat "
kese!atan bela4ar yang terbatas " endidikan orang tua rendah 2 telah terbukti
untuk dihubungkan dengan hasil endidikan yang buruk bagi sis3a 3arna # :atsa!bis "
.//7) =rusty " '((') =rusty " Ng " , Plata " '(((2) dan Mau # '((A2 !ene!ukan bah3a Latino C
a
sis3a kurang !ungkin untuk bertahan dari sis3a Putih dala! sains dan teknik
asirasi karir " se!ua faktor lainnya sa!a 0 Na!un" keentingan khusus berbagai bentuk
dukungan sosial di antara faktor-faktor yang aling sering diidentifikasi
berkontribusi terhada tingginya tingkat ketekunan dan keberhasilan # ;loria , 6o " '((A)
;loria , Robinson Kurius " '((.) ;loria " Robinson Kurius " 6a!ilton " ,
+illson " .///2 0 *ukungan sosial dari keluarga" te!an sebaya " dan bi!bingan sekolah-
!asyarakat
telah dite!ukan terkait dengan berbagai hasil " ter!asuk
keterlibatan sekolah " asirasi " eran ker4a salien$e " haraan endidikan
dan kesuksesan karir " dan ketekunan akade!ik # Kenny et al 0 " '((A20
Ada te!uan $a!uran yang berkaitan dengan engaruh relatif gender dan
budaya ada haraan endidikan dan karir dari berbagai ras - etnis
kelo!ok 0 Sebagai $ontoh" =rusty # '(('2 !ene!ukan bah3a keterlibatan di sekolah " SES "
orang tua J
haraan " keterlibatan sekolah orang tua " dan erilaku SMA diferensial
haraan endidikan dirediksi re!a4a A!erika Afrika J antara laki-laki
dan ere!uan 0 Se$ara khusus " skor !e!ba$a akade!is terkait langsung dengan Afrika
6araan endidikan ere!uan re!a4a A!erika " se!entara nilai !ate!atika dan
keterlibatan orang tua berkontribusi Afrika A!erika re!a4a laki-laki endidikan
haraan 0 Atau " M$+hirter " 6a$kett " dan 5andalos # .//12 disediakan
bukti keunggulan budaya atas gender dala! !e!rediksi endidikan
dan haraan karir gadis A!erika Meksiko 0 Se$ara khusus " !ereka !ene!ukan lebih
erbedaan antara Meksiko gadis SMA A!erika dan Eroa A!erika
dariada yang !ereka lakukan antara laki-laki dan ere!uan keturunan A!erika Meksiko 0
6araan akade!is dan karier yang !ungkin !e!engaruhi akade!ik dan karir
ketekunan untuk orang kulit ber3arna " yang telah !en4adi bidang eningkatan erhatian dala!
literatur karir 0 ;loria dan rekan # ;loria , 6o " '((A) ;loria , Robinson
Kurius " '((.) ;loria et al 0 " .///2 !elakukan serangkaian enelitian untuk !engu4i relasi
dukungan sosial " kenya!anan uni-ersitas " dan keyakinan diri #yaitu " harga diri dan
- kuliah yang berhubungan dengan self-effi$a$y 2 terhada keutusan kegigihan akade!ik tiga
berbeda
kelo!ok etnis ras ? Afrika A!erika " Asia A!erika " dan A!eri$an Indian
!ahasis3a 0 *ukungan sosial # dirasakan dukungan sosial dari keluarga dan
te!an-te!an) !entoring dala! engaturan akade!ik 2 adalah rediktor terkuat dari akade!ik
ketekunan untuk ketiga kelo!ok " dan ersesi ositif dari uni-ersitas
lingkungan yang sangat enting untuk Afrika A!erika dan Indian A!erika 0
Fuga " erbedaan yang dite!ukan antara subkelo!ok A!erika Asia !engenai
entingnya dukungan sosial " kenya!anan uni-ersitas " dan keyakinan diri dala! !e!rediksi
akade!ik
ketekunan # ;loria , 6o " '((A20 *ala! sebuah enelitian serua " =o!linson - :larke # .//72
diikuti kelo!ok Afrika A!erika # <( B 2 " 6isanik # .1 B 2 " dan utih # .1 B 2
!ahasis3a sela!a tiga tahun untuk !engu4i hubungan antara akade!ik
kenya!anan" orientasi ker4a " dan ketekunan akade!is 0 =o!linson -
:larke !ene!ukan bah3a hubungan antara kenya!anan akade!ik dan eker4aan
orientasi berbeda oleh kelo!ok ras tetai tidak !ene!ukan hubungan antara akade!ik
kenya!anan dan ketekunan untuk Afrika A!erika " 6isanik " atau sis3a Putih 0
Meskiun telah ada beberaa te!uan di$a!ur dala! enelitian !engenai
haraan akade!ik dan ketekunan " 4elas bah3a faktor yang berhubungan dengan 4enis kela!in"
budaya " kelas sosial " dukungan sosial " lingkungan akade!ik " harga diri " dan selfeffi$a$y
adalah enting0 6ubungan ke!ungkinan antara haraan akade!ik
dan ketekunan " dan hasil dari keduanya" akan terus !en4adi daerah berbuah enyelidikan
tahun-tahun !endatang sebagai institusi terus beruaya untuk !e3u4udkan eningkatan
keraga!an sis3a di tingkat atas restasi akade!ik 0 # Lihat Arbona "
5ab '' " buku ini " untuk e!bahasan lebih lengka tentang !asalah yang berkaitan dengan
restasi endidikan 0 2
Asirasi endidikan dan Asirasi Karir sering dihiotesiskan
!en4adi engaruh enting ada ilihan karir !asa dean dan erilaku" na!un !ereka
tidak selalu langsung terkait dengan hasil ilihan karir0 Sebagai $ontoh" enelitian telah
!enun4ukkan bah3a Latino C a dan Afrika e!uda A!erika sering !e!iliki asirasi karir
yang lebih bergengsi dan diinginkan dari eker4aan yang !ereka benar-benar
!asukkan #Arbona" .//() Arbona , No-y" .//(20 *e!ikian ula" Mian dan 5lair #.///2
!ene!ukan bah3a #a2 sedangkan kiner4a endidikan indi-idu enting bagi se!ua
kelo!ok ras-etnis" !anusia dan !odal finansial !e!iliki engaruh kuat ada endidikan
asirasi untuk +hites dariada anggota kelo!ok ras-etnis !inoritas"
dan #b2 keterlibatan orang tua dala! kegiatan sekolah !e!iliki da!ak yang kuat ada
endidikan
asirasi untuk Afrika A!erika dan 6isanik0 Fadi" !eskiun luas
kondisi ke!iskinan dan diskri!inasi sela!a enge!bangan karir
orang kulit ber3arna" e!uda ras-etnis !inoritas $enderung !enge!bangkan asirasi yang
adalah sebagai tinggi atau lebih tinggi dariada rekan-rekan !ereka Putih0 Penelitian terbaru
telah beruaya
untuk !e!bantu dala! e!aha!an kita tentang set berla3anan kondisi0
Ra4a dan Multon #.//<2 !ene!ukan bah3a asirasi karir dari Afrika A!erika
sis3a SMP yang sangat diengaruhi oleh !odel eran tele-isi" khususnya
orang-orang keturunan Afrika A!erika0 Mereka !enga!ati bah3a ara sis3a ini dia!erkan
tingkat yang lebih tinggi dari keentingan dala! karir tertentu setelah !elihat keuasan karakter
tele-isi J
dengan karir seerti0 Mengingat ke$enderungan untuk stereoti !assa ouler
!edia" eran tele-isi dan 4enis anutan anak-anak 3arna
a!ati #!isalnya" atlet dan raer2 tidak daat diabaikan sehubungan dengan !enge!bangkan
!ereka
endidikan dan karir asirasi0 *e!ikian ula" =an et al0 #'(((2 !ene!ukan bah3a
!enonton sering tele-isi A!erika dan ko!unikasi orangtua ositif dii!in
asirasi endidikan yang lebih tinggi di kalangan anak-anak 6isanik0
:hung" Loeb" dan ;onGo #.//<2 !eneliti faktor-faktor yang !e!engaruhi endidikan
dan asirasi karir Afrika A!erika !ahasis3a baru ada !ayoritas
Ka!us uni-ersitas utih0 :hung et al0 !ene!ukan bah3a ria A!erika Afrika
!e!iliki asirasi endidikan yang lebih rendah dariada rekan-rekan ere!uan !ereka0
Na!un" 4enis kela!in
erbedaan asirasi endidikan tidak diter4e!ahkan ke dala! erbedaan gender
asirasi karir0 Sebaliknya" rediktor yang aling enting dari yang lebih tinggi
asirasi ker4a adalah eker4aan ayah" di !ana ayah status yang lebih tinggi
$enderung dikaitkan dengan asirasi yang lebih tinggi di kalangan sis3a0 *e!ikian ula"
Plunkett
dan 5a!a$a-;o!eG #'((A2 !ene!ukan bah3a tingkat endidikan orang tua" bahasa
digunakan di ru!ah" dan 4enis kela!in adalah rediksi dari asirasi endidikan antara
sa!el re!a4a dari Meksiko-asal keluarga i!igran0 *i lain
studi" Reyes" Kobus" dan ;illo$k #.///2 !ene!ukan bah3a dibandingkan dengan ere!uan
$alon
untuk karir yang sangat dido!inasi ere!uan" ere!uan ber$ita-$ita untuk yang sangat
dido!inasi laki-laki
karir lebih terakulturasi" dieroleh lebih tinggi titik rata-rata kelas #IPK2"
nilai restasi yang lebih tinggi di bidang il!u engetahuan dan il!u-il!u sosial" dan
!engadakan endidikan tinggi
asirasi dan haraan) lebih banyak dari kelo!ok ini 4uga dibuktikan
e!aha!an yang 4elas tentang langkah-langkah yang dierlukan untuk !en$aai tu4uan karir0
Akhirnya"
Ki!" Rendon" dan 8aladeG #.//12 !ene!ukan bah3a ada erbedaan yang signifikan dala!
tingkat asirasi endidikan antara ena! kelo!ok yang berbeda dari Asian A!eri$an
Anak kelas .( #yaitu" Asia Selatan" Korea" Feang" :ina" Filiina" dan =enggara
Asia2" !enyoroti entingnya dala! kelo!ok erbedaan dala! eksresi
asirasi endidikan dan karir0
=e!uan ini !e!buatnya 4elas bah3a stereoti #.2 ras-etnis !ungkin !enyebabkan
beberaa untuk !engabaikan erbedaan dala! kelo!ok sebagai asirasi" #'2 kekeluargaan
dan sosial !odel eran !e!ainkan eran enting dala! enge!bangan endidikan dan karir
asirasi" dan #A2 tele-isi dan !edia ouler lainnya $enderung !e!ainkan
eran enting dala! !e!bentuk asirasi endidikan dan karir e!uda0
Konse karir Ke!atangan suer #./9A2 ke!atangan karir telah su!ber
dari beberaa kontro-ersi dala! literatur karir dengan orang kulit ber3arna0 Sebagai $ontoh"
Se4u!lah studi telah kontras Afrika A!erika atau 6isanik dengan +hites
ada engukuran ke!atangan karir dan aling sering dite!ukan bah3a +hites $enderung
lebih karir de3asa dariada rekan-rekan !ereka Afrika A!erika atau 6isanik
#Fouad , Keeley" .//') Lundberg" Osborne" , Miner" .//D) Ro4e3ski" .//7)
+estbrook , Sanford" .//.20 Studi Ro4e3ski !ene!ukan bah3a sis3a-karir de3asa
lebih !ungkin untuk !en4adi Afrika A!erika" endidikan yang kurang beruntung"
laki-laki" dan ragu-ragu tentang ilihan karir !ereka0 M0 =0 5ro3n #.//92 telah !enyarankan
bah3a enelitian !enun4ukkan ke!atangan karir yang lebih rendah dari Afrika A!erika relatif
terhada
+hites sering dika$aukan oleh SES SES rendah karena Afrika A!erika
sering dibandingkan dengan +hites of SES yang lebih tinggi0 Akibatnya" Leong dan Serafi$a
#.//92 dan M= 5ro3n keduanya !e!ertanyakan eneraan karir
Konse 4atuh te!o untuk orang kulit ber3arna karena faktor kontekstual yang unik
yang !ungkin !en4adi enyebab erbedaan yang dite!ukan dala! studi yang di4elaskan
sebelu!nya0
Selain itu" Leung #.//<2 dan 5ro3n #.//92 telah !enyarankan bah3a keduanya
ada bukti yang $uku untuk !endukung enggunaan Karir Fatuh =e!o In-entarisasi
#Instru!en yang aling u!u! digunakan dala! enelitian tentang toik ini2 dengan orang-
orang
3arna0 Ada kebutuhan untuk enelitian baru di daerah ini dengan orang kulit ber3arna0
Nilai Karir 5anyak konselor karir er$aya bah3a kesesuaian antara karir
nilai-nilai dan ilihan karir sangat enting untuk enga!bilan keutusan karir yang oti!al dan
keuasan
#Eost , :orbishley" ./1D20 Nilai-nilai enting untuk budaya indi-idu"
nilai-nilai karir dala! kelo!ok" dan erbedaan nilai karir antara kelo!ok
!en4adi sasaran enyelidikan bagi ara eneliti karir0 8a$ha-6aase et al0 #.//72 !eneliti
erbedaan dala! li!a nilai karir intrinsik dan ekstrinsik dengan !ayoritas
Afrika A!erika dan 6isanik sa!el !ahasis3a0 =e!uan !ereka
!enun4ukkan bah3a ria ras-etnis !inoritas $enderung untuk !ene!atkan lebih
!e!entingkan kreati-itas"
estetika" altruis!e" hubungan sosial" dan gaya hidu dala! otensi !ereka
karir dariada rekan ere!uan !ereka0 Mengingat bah3a instru!en yang digunakan untuk
!enilai
nilai-nilai karir eserta yang bernor!a dengan dido!inasi Kaukasia
ere!uan dan laki-laki" 8a$ha-6aase dan rekan-rekannya !enun4ukkan bah3a 4enis kela!in
yang terisah
nor!a-nor!a yang dierlukan ada enilaian nilai-nilai karir" teruta!a ketika instru!en tersebut
digunakan dengan orang kulit ber3arna0
;: Fa$kson dan 6ealy #.//<2 disur-ei sa!el Afrika A!erika dan
Mahasis3a baru latino untuk hubungan antara eran salien$e !ereka" karir
4atuh te!o" dan status sosial ekono!i0 =erleas dari kenyataan bah3a Afrika A!erika di
sa!el !e!iliki SES tinggi dari Latino C a rekan-rekan !ereka" tidak ada erbedaan
oleh etnis atau SES" tetai 3anita yang dite!ukan untuk !ene!atkan nilai yang lebih tinggi
ada
eran !ereka di ru!ah dan keluarga dariada laki-laki se$ara keseluruhan0 *e!ikian ula"
LuGGo #.//72
erbedaan diselidiki dala! ko!it!en sis3a untuk beker4a dengan 4enis kela!in dan etnis
dengan besar" beraga! sa!el !ahasis3a0 Mengontrol untuk SES"
LuGGo !ene!ukan bah3a 3anita !enun4ukkan tingkat ko!it!en yang lebih besar untuk
beker4a dari
laki-laki" tetai tidak ada erbedaan yang signifikan dala! ko!it!en untuk beker4a dengan etnis
yang
dite!ukan0
Meskipun penelitian di bidang ini terus menjadi jarang, perbedaan ras-etnis
nilai karir belum ditemukan. Namun, perbedaan gender antara
pria dan wanita sehubungan dengan peran salience tampaknya stabil di racialethnic
kelompok. Hal ini terus menjadi daerah penting untuk studi di masa depan.
Karir-Related Sel-!icacy Hackett dan "et# $%&'%( adalah yang pertama untuk
menggambarkan dan
menyelidiki peran sel-eicacy, )ariabel kogniti sosial, dalam pengembangan karir
proses. Sejak aplikasi untuk psikologi kejuruan, sel-eicacy telah
okus dari berbagai penelitian menyelidiki pengembangan karir orang dari
warna. Sejumlah penelitian telah menemukan bahwa keyakinan sel-eicacy merupakan
prediktor penting
hasil pendidikan dan kejuruan untuk orang warna $misalnya, "ores-
Rangel, *ereja, S#endre, + Ree)es, %&&,- *ainor + .rapaskah, %&&'- .ost-Kammer +
Smith, %&'/- Solberg, 01"rien, 2illareal, Kennel, + 3a)is, %&&4(. .eneliti lain
telah melaporkan bahwa kerja sel-eicacy diprediksi kepentingan karir $.ost, Stewart,
+ Smith, %&&%( dan bahwa siswa warna mungkin kurang kemungkinan untuk mengembangkan
kuat
keyakinan sel-eicacy dari siswa lain $Hackett, "et#, 5asas, + Rocha-Singh,
%&&6- 7au)er + 8ones, %&&%(.
9iga studi terpisah menyelidiki pengembangan karir dari :rika :merika,
:merika Meksiko, dan :sia :merika telah menemukan dukungan untuk relasi
antara sel-eicacy dan pilihan karir. Secara khusus, *ainor dan .rapaskah $%&&'(
mengeksplorasi hubungan identitas ras dan )ariabel kogniti sosial untuk
kepentingan matematika yang berhubungan dengan niat dan pilihan akademik matematika yang
berhubungan dengan :rika
Mahasiswa :merika. *ainor dan .rapaskah melaporkan bahwa di tingkat rasial
sikap identitas, sel-eicacy dan hasil harapan diprediksi kepentingan,
dan kepentingan memprediksi niat pilihan. 3alam studi lain, ;lores dan 01"rien
$6,,6( meneliti hubungan beberapa )ariabel kogniti kontekstual dan sosial
ke Meksiko remaja karir pilihan prestise, pilihan karir wanita :merika
aspirasi tradisionalitas, dan karir. :kulturasi dan karir nontradisional
sel-eicacy adalah prediktor terkuat pilihan karir prestise dan karir
tradisionalitas pilihan. 7atar belakang )ariabel kontekstual yang diduga secara tidak langsung
memprediksi sel-eicacy melalui pengaruh mereka pada "andura empat sumber
keyakinan sel-eicacy- Namun, )ariabel kontekstual tingkat akulturasi, eminis
sikap, pendidikan ibu, dan tradisionalitas karir ibu tidak
memprediksi nontradisional karir sel-eicacy. :khirnya, 9ang, ;ouad, dan Smith $%&&&(
melaporkan bahwa tingkat akulturasi, keterlibatan keluarga, dan sel-eicacy yang
prediktor penting traditionalitas pilihan karir $misalnya, Realistic dan <n)estigati)e(
kalangan mahasiswa :merika :sia. Sangat menarik bahwa hubungan
antara kepentingan dan karir pilihan adalah tidak signiikan untuk sampel ini
:sia :merika.
Karir pengambilan keputusan sel-eicacy, atau keyakinan indi)idu dalam nya atau
kemampuannya untuk membuat keputusan tentang karir, juga telah menarik minat kalangan
kejuruan
peneliti. .enyelidikan terbaru telah memberikan hasil yang tidak konsisten pada
karir pengambilan keputusan tingkat sel-eicacy antara siswa dari warna dan mereka
Rekan-rekan putih. 3alam satu studi, 5hung $6,,6( melaporkan bahwa :merika :rika
mencetak lebih tinggi dari =hites pada karir pengambilan keputusan sel-eicacy dan karir
Komitmen. 3i sisi lain, *loria dan Hird $%&&&( menemukan bahwa siswa .utih
memiliki tinggi karir pengambilan keputusan sel-eicacy dan identitas etnik yang lebih rendah
dan lain-kelompok orientasi daripada siswa warna. .ara peneliti juga melaporkan
bahwa siswa yang telah dinyatakan sebagai besar cenderung juga memiliki karir yang lebih
tinggi
enga!bilan keutusan self-effi$a$y dan ke$e!asan sifat rendah dariada sis3a
dideklarasikan0
Identitas etnis dan orientasi lain-kelo!ok adalah rediktor signifikan dari karir
self-effi$a$y bagi sis3a 3arna enga!bilan keutusan0
Ada bukti yang !enun4ukkan bah3a ker4a self-effi$a$y untuk karir di berbagai
tingkat status dan restise ber-ariasi sebagai fungsi dari SES #6a$kett et al" .//')0 6annah
, Kahn" ./1/) Lau-er , Fones" .//.2" yang !enun4ukkan bah3a kelo!ok ras dan etnis
erbedaan dala! karir self-effi$a$y daat dika$aukan oleh erbedaan kelas sosial
#Arbona" .//920 Selain itu" ara sar4ana telah hiotesis bah3a self-effi$a$y !ungkin
rediktor kuat dari keentingan karir dala! e!ilihan karir orang 3arna0
Se$ara keseluruhan" konse self-effi$a$y telah !en4adi -ariabel enting
dala! studi enge!bangan karir orang kulit ber3arna0 Ini telah terikat dengan endidikan
dan hasil ke4uruan" !inat karir" dan ilihan karir0 Na!un"
!eskiun te!uan tentang erbedaan ras-etnis di self-effi$a$y dala! beberaa
enelitian" ada terus !en4adi kekha3atiran tentang bagai!ana te!uan ini harus ditafsirkan
!engingat otensi untuk !enga$aukan kelas sosial0 Na!un de!ikian" selfeffi$a$y karir
enelitian telah !e!berikan kontribusi substansial untuk e!aha!an kita tentang karir
enge!bangan orang kulit ber3arna" dan itu asti akan !en4adi toik yang kaya enyelidikan
sela!a bertahun-tahun yang akan datang0
Karir Minat In-estigasi teori tiologi 5elanda dengan orang kulit ber3arna
!e!iliki dukungan dieriksa 4enis bunga dan -aliditas budaya
!odel dengan orang-orang dari 3arna" dan studi telah !enghasilkan hasil yang beraga!0
Para eneliti telah !elaorkan bah3a ada beberaa erbedaan dala! keentingan oleh
6olland
4enis antara kelo!ok ras-etnis #6ansen" S$ullard" , 6a-iland" '((()
6a-erka!" :ollins" , 6ansen" .//7) Leung" I-ey" , SuGuki" .//7) Park , 6arrison"
.//9) S3anson" .//'2" se!entara yang lain telah !ene!ukan bah3a erbedaan relatif
ke$il atau ha!ir tidak ada #*ay , Rounds" .//1) Fouad , Sreda" .//9)
6ansen et al" '(((0) 6a-erka! et al" .//70) =ang" '(('20 *ala! enelitian terbaru" Ar!strong"
6ubert" dan Rounds #'((A2 !enyatakan bah3a Ihasil !ereka !enun4ukkan bah3a erbedaan
dibuat antara 4enis 5elanda !ungkin kurang enting untuk beberaa kelo!ok dan
bah3a eker4aan ta!bahan yang dierlukan untuk !enghasilkan langkah-langkah bunga
dengan eningkatan
-aliditas struktural I#hal0 '/D20 Konselor karir harus berhati-hati untuk !enghindari asu!si
bah3a indi-idu dari berbagai kelo!ok ras-etnis se$ara eksklusif akan !endukung
keentingan karir tertentu0 Selain itu" konselor karir erlu di$atat bah3a tidak
se!ua klien !e!ilih karir berdasarkan keentingan ribadi" sebagai eneliti telah !ene!ukan
bah3a kesesuaian antara keentingan dan ilihan eker4aan !ungkin lebih le!ah
bagi orang-orang dari 3arna karena kedua ha!batan ker4a nyata dan dirasakan #M=
5ro3n" .//920 6al ini enting bagi konselor karir untuk !e!erti!bangkan hubungan budaya
-ariabel #!isalnya" akulturasi" dukungan orangtua2 untuk keentingan karir ada orang
3arna0
Pe!eriksaan -aliditas budaya !odel heksagonal telah !endukung
struktur !elingkar dari !odel di seluruh kelo!ok ras-etnis #*ay" Rounds" ,
S3aney" .//1) Fouad , *an$er" .//') Fouad" 6ar!on" , 5orgen" .//D) 6ansen
et al" '(((0) Ryan" =ra$ey" , Rounds" .//<2 tetai telah gagal untuk !endukung $ir$u!le@
yang
Model #yaitu" 4arak yang sa!a antara 4enis 6olland untuk !enghasilkan segi ena! yang benar)
Fouad , *an$er" .//') Fouad et al" .//D0) 6ansen et al0" '(((20 Penelitian ta!aknya
se$ara konsisten !enun4ukkan bah3a erbedaan gender dala! keentingan diukur $enderung
lebih besar dari erbedaan ras-etnis #Arbona" '(((2" dan gender dan sosial ekono!i erbedaan
dala! studi -aliditas ini !enyoroti entingnya !e!erhatikan
dala! kelo!ok -ariabilitas dala! roses konseling karir #Fouad" '((') 6a-erka!
et al" .//70) Leung et al" .//70) Park , 6arrison" .//9) Ryan et al0" .//<20
Pilihan Karir dan Penga!bilan Keutusan endekatan enga!bilan keutusan berfokus ada
roses
bah3a orang !engikuti untuk !e!ilih karir0 ;agasan ilihan dala! keutusan karir
e!buatan telah !en4adi salah satu konse yang aling banyak dikritik dala! enge!bangan
karir
sastra ketika datang ke orang kulit ber3arna karena -ariabel yang berkontribusi
terhada keutusan orang tiba di tentang e!ilihan karir !ereka
$enderung ber-ariasi dari satu budaya ke yang lain" dan engaruh dari enindasan dala!
kehiduan orang-orang dari 3arna sering !e!batasi 4u!lah ilihan yang nyata dan dirasakan
!ereka
!iliki0 Sebagai $ontoh" beberaa eneliti telah !en$atat bah3a roses enga!bilan keutusan
!ungkin berbeda untuk orang-orang berdasarkan aakah !ereka berasal dari kolektif atau
indi-idualistik
latar belakang budaya #!isalnya" Leong , :hou" .//720 Pada yang erta!a" keutusan
daat dibuat berdasarkan aa yang terbaik bagi keluarga atau !asyarakat dan dengan
!asukan
dari anggota keluarga0 Sebagai $ontoh" dala! studi !ereka dari ersektif karir
Indian A!erika" Funtunen et al0 #'((.2 !ene!ukan bah3a konse karir adalah
sering dihubungkan dengan kontribusi yang diberikan keada !asyarakat0 *i sisi lain"
indi-idu dari budaya indi-idualistis !ungkin tiba di ilihan karir !ereka berdasarkan
ada keentingan ribadi dan nilai-nilai0
Para eneliti telah !eneliti faktor-faktor yang daat !e!engaruhi karir dan endidikan
ilihan di seluruh kelo!ok budaya yang beraga!0 *ala! satu studi" =rusty et al0 #'(((2
!ene!ukan bah3a
hubungan antara ilihan endidikan dan ras C etnis terkuat untuk
laki-laki di tingkat SES rendah dan aling le!ah bagi ere!uan di tingkat yang lebih tinggi dari
SES0 Lain
Studi !ene!ukan bah3a 3anita erguruan Afrika A!erika dihargai fleksibilitas dala! !enge4ar
!asalah karir dan keluarga sebagai yang aling enting ketika !e!buat keutusan karir
#+eathers" =ho!son" Robert" , RodrigueG" .//720 =ang et al0 #.///2 !elaorkan bah3a
akulturasi" keterlibatan keluarga" dan self-effi$a$y dirediksi seleksi tradisional
karir di sa!el !ahasis3a A!erika Asia0 Na!un" keentingan
dan SES tidak !en4adi rediktor signifikan ilihan karir bagi eserta tersebut0
=e!uan ini !endukung sekulasi sebelu!nya tentang su!ber ilihan karir tradisionalitas
antara Asia A!erika0 Akhirnya" kurangnya infor!asi karir !ungkin
!e!batasi ilihan karir orang kulit ber3arna0 Martin #.//.2 !e!eringatkan bah3a ker4a
terbatas
Infor!asi !ungkin berda!ak buruk terhada enga!bilan keutusan karir Asli
A!erika yang tinggal di reser-asi karena !ereka !e!iliki eksosur terbatas sesuai
anutan dan su!ber yang !e!adai dari infor!asi yang berkualitas0
Fob Satisfa$tion =rait dan faktor teori !engandaikan bah3a keuasan ker4a" atau e!enuhan
dan kebahagiaan indi-idu engala!an dala! eker4aan !ereka" ditentukan oleh koresondensi
antara lingkungan ker4a dan orang0 Keuasan ker4a
teta !e!bangun relatif understudied dala! enelitian karir dengan orang-orang dari
3arna0 Sebagian besar studi telah !eneliti asek lingkungan ker4a yang !ungkin terkait
terhada keuasan ker4a antara orang-orang dari 3arna0 Se4u!lah enelitian ini !e!iliki
!elaorkan engala!an negatif rofesional A!erika Afrika dala! engaturan eker4aan
!ereka0
*ala! sebuah studi dengan rofesional Afri$an A!eri$an yang beker4a di sebagian besar
Pengaturan ker4a utih" 6older dan 8au@ #.//12 !ene!ukan bah3a stres-lo!ba yang
berkaitan
!enyu!bang lebih -arians dala! keuasan ker4a eker4a dariada rutinitas
stres" su!ber daya ribadi dan sosial" dan lo$us of $ontrol0 Akhirnya" Ibarra #.//92 !elaorkan
bah3a !ana4er Afrika A!erika !engala!i hubungan yang sa!a-lo!ba untuk
!en4adi lebih !endukung dariada hubungan lintas-ras !ereka di te!at ker4a0
Meskiun keuasan ker4a telah !en4adi -ariabel sentral dala! se4arah enelitian
ada enge!bangan karir" !asih ada banyak eker4aan yang harus dilakukan tentang
keuasan orang kulit ber3arna di te!at ker4a0 Sedangkan sebagian besar enelitian
telah ditangani Afrika A!erika" ada eluang kaya untuk !engatasi
keuasan ker4a dengan kelo!ok-kelo!ok lain 4uga0
RIN;KASAN
Orang kulit ber3arna !eruakan roorsi yang terus !eningkat dari enduduk AS dan
angkatan ker4a0 Meskiun orang kulit ber3arna se$ara historis diabaikan dala! karir
literatur e!bangunan" se4u!lah besar enelitian baru telah diroduksi
dala! 4angka 3aktu yang relatif singkat" !en$er!inkan tren yang lebih luas terhada
!ultikulturalis!e
dala! konseling karir dan sikologi ke4uruan0 Lebih sering dariada tidak"
teori karir tradisional telah dite!ukan untuk berlaku untuk orang kulit ber3arna #setidaknya
dala! literatur yang diterbitkan2" na!un se4u!lah !asalah substansial dan !erusak
ada batas bah3a kedua enelitian dan alikasi0 Selain itu" bagai!anaun" enelitian telah
!enun4ukkan bah3a ada erbedaan yang 4elas antara orang kulit ber3arna dan kulit utih
ada se4u!lah -ariabel enge!bangan karir enting0 Meskiun se4u!lah ra$ial ethni$
teori-kelo!ok tertentu enge!bangan karir telah !un$ul dala! literatur
#Misalnya" :heatha!" .//() Fouad , 5ingha!" .//<) Leong , 6artung" .//D2" sangat
enelitian ke$il telah diroduksi ada !odel ini0 Selain itu" ta!ak 4elas
dari data yang berasal dari berbagai su!ber bah3a endidikan" eker4aan"
dan erbedaan endaatan telah diroduksi dan dielihara sean4ang 3aktu oleh $o!le@ly
faktor yang berinteraksi di kedua !a$role-els !ikro dan !asyarakat AS0 Me!ang"
!eskiun konselor karir biasanya beker4a dengan klien se$ara indi-idual dan ke$il
kelo!ok" enge!bangan karir orang 3arna diengaruhi lebih luas
dan se$ara substansial lebih besar oleh faktor se4arah" budaya" dan siste!ik yang
sering di luar 4angkauan inter-ensi konseling yang !enargetkan indi-idu0