LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN

PEMBERDAYAAN KEPALA SEKOLAH

(LPPKS)
Jl. Parangkusumo No.51 Purwosari
Surakarta Jawa Tengah 57142
Telp & Fax (0271) 716657

PENJELASAN UMUM
1. Penilaian (assessment) adalah penerapan
berbagai cara dan penggunaan beragam alat
penilaian untuk memperoleh informasi tentang
sejauh mana hasil yang dicapai peserta seleksi
2. Penilaian makalah kepemimpinan ini berupa
nilai kualitatif.
3. Untuk meningkatkan keabsahan penilaian
maka menggunakan trianggulasi sumber dalam
hal ini 2-3 asesor
KRITERIA PENILAIAN
1. Wawasan calon tentang keterampilan kepemimpinan 4M
dalam pencapaian tujuan institusi (sekolah/madrasah).
2. Penilaian diri calon terhadap penerapan 4M yang telah
dilakukan di sekolah/madrasah :
a. Pengalaman diri calon berkaitan dengan penerapan
4M yang telah dilakukan di sekolah/madrasah
b. Penilaian diri berdasarkan pengalaman yang telah
ditulis
3. Rencana tindakan kepemimpinan calon kepala
sekolah/madrasah
a. Rencana tindakan pengembangan diri calon kepala
sekolah/madrasah.
b. Rencana tindakan pengembangan sekolah calon
kepala sekolah/madrasah.

KRITERIA PENILAIAN
Setiap komponen akan
dinilai dan dikelompokkan:

Sangat Memuaskan,
Memuaskan, atau
Kurang Memuaskan.

Penilaian dilakukan
dengan merujuk pada
Rubrik Penilaian.


LETS DISCUSS ABOUT 4 M

SUMBER
DAYA
PENIDIDIKAN
MEMPENGARUHI
MENGGERAKKAN
MENGEMBANGKAN
MEMBERDAYAKAN
TUGAS KELOMPOK
BENTUKLAH
KELOMPOK UNTUK
MENDISKUSIKAN 4 M.
HAL-HAL YANG
PERLU
DIDISKUSIKAN:
1. KETERAMPILAN 4 M
SEPERTI APA YANG
HARUS ADA PADA
DIRI KEPALA
SEKOLAH
2. CONTOH
PENERAPAN 4 M.

RUBRIK PENILAIAN
Komponen SM M KM
Wawasan
Keterampilan
Kepemimpinan (4M)















Uraian menunjukkan
sebuah pandangan
yang sangat luas,
dan logis tentang
keterampilan
kepemimpinan
meliputi 4M
(mempengaruhi,
menggerakan,
mengembangkan
dan
memberdayakan)
Uraian menunjukkan
pandangan
kepemimpinan
yang cukup luas
dan cukup logis,
tentang
keterampilan
kepemimpinan
meliputi 4M
(mempengaruhi,
menggerakan,
mengembangkan
dan
memberdayakan)
Uraian menunjukkan
sebuah pandangan
yang kurang luas
dan kurang logis
tentang
keterampilan
kepemimpinan
meliputi 4M
(mempengaruhi,
menggerakan,
mengembangkan
dan
memberdayakan)

RUBRIK PENILAIAN
Komponen SM M KM
Penilaian diri dan
pengalaman calon
tentang penerapan
4M
1. Uraian menunjukkan
calon memiliki
banyak pengalaman
tentang penerapan
4M dalam
pencapaian tujuan
sekolah/madrasah.*)
2. Uraian menunjukkan
calon sangat
mampu melakukan
penilaian diri atas
pengalaman 4M
yang telah dilakukan
1. Uraian menunjukkan
calon memiliki
beberapa
pengalaman tentang
penerapan 4M
dalam pencapaian
tujuan
sekolah/madrasah*)
2. Uraian menunjukkan
calon mampu
melakukan penilaian
diri atas
pengalaman 4M
yang telah
dilakukan.
1. Uraian menunjukkan
calon tidak memiliki
pengalaman tentang
penerapan 4M
dalam pencapaian
tujuan
sekolah/madrasah
2. Uraian menunjukkan
calon tidak mampu
melakukan penilaian
diri atas
pengalaman 4M
yang telah
dilakukan.
RUBRIK PENILAIAN
Komponen SM M KM
Rencana tindakan
kepemimpinan calon kepala
sekolah/madrasah (rencana
pengembangan diri dan
sekolah/madrasah)
1. Uraian menunjukkan
sebuah rencana
pengembangan diri yang
sangat komprehensif,
relevan, aplikatif
(rencana tindak dibuat
berdasarkan penilaian diri )
1. Uraian menunjukkan
sebuah rencana
pengembangan
sekolah/madrasah yang
sangat komprehensif,
relevan, aplikatif
(rencana tindak dibuat
berdasarkan profil/kondisi
sekolah)
1. Rencana tindakan
memuat rencana
kegiatan/program, alasan
pemilihan rencana
tersebut, dan langkah-
langkah pelaksanaan
rencana kegiatan
tersebut (lengkap)
1. Uraian menunjukkan
sebuah rencana
pengembangan diri yang
cukup komprehensif,
relevan, aplikatif
(rencana tindak dibuat
berdasarkan penilaian diri )
1. Uraian menunjukkan
sebuah rencana
pengembangan
sekolah/madrasah yang
cukup komprehensif,
relevan, aplikatif
(rencana tindak dibuat
berdasarkan profil/kondisi
sekolah)
1. Rencana tindakan
memuat rencana
kegiatan/program, alasan
pemilihan rencana
tersebut, dan langkah-
langkah pelaksanaan
rencana kegiatan
tersebut (salah satu tidak
ada)
1. Uraian menunjukkan
sebuah rencana
pengembangan diri yang
kurang komprehensif,
relevan, aplikatif
(rencana tindak dibuat
berdasarkan penilaian diri )
1. Uraian menunjukkan
sebuah rencana
pengembangan
sekolah/madrasah yang
kurang komprehensif,
relevan, aplikatif
(rencana tindak dibuat
berdasarkan profil/kondisi
sekolah)
1. Rencana tindakan
hanya memuat rencana
kegiatan/program.
MEKANISME PENILAIAN
Makalah kepemimpinan
akan dinilai oleh tim
asesor.
Satu makalah dinilai
oleh dua orang asesor
selama 20 menit (satu
makalah/asesor 10
menit).
Apabila terjadi
perbedaan penilaian
maka perlu moderasi


Tidak sepakat
Sepakat
Makalah kepemimpinan peserta
Pendistribusian makalah kepada kedua asesor
Penilaian makalah oleh asesor
Rekomendasi dari setiap
asesor
Perumusan rekomendasi akhir
Rekomendasi akhir
Rekapitulasi Penilaian
Sama
Moderasi oleh kedua asesor
Tidak sama
Penilaian oleh asesor ketiga
PELAPORAN
Laporan minimal memuat rekapitulasi hasil
penilaian Makalah Kepemimpinan secara
individual yang menggambarkan pemikiran
calon tentang kepemimpinan efektif 4M,
penilaian diri calon tentang 4M yang telah
dilakukan dan rencana tindakan kepemimipinan
masing-masing calon kepala sekolah
TERIMA KASIH


SEMOGA MAMPU
MENILAI DENGAN
BAIK DAN BENAR