TEORI

BEHAVIORIS
Pendekatan behavioris terhadap pembelajaran
memberi tumpuan kepada perubahan tingkah laku
yang boleh diperhatikan dan pengaruhnya
persekitaran terhadap perubahan tersebut. Prinsip-
prinsip asas teori behavioris tentang pembelajaran
Pembelajaran merupakan satu proses luaran
Pembelajaran adalah hasil dari interaksi seseorang
dengan rangsangan-gerak balas (R-G) dan
persekitarannya. Oleh itu tingkah laku boleh
dilazimkan, dikawal dan diramal
Tingkah laku akibat daripada pembelajaran adalah
khusus, boleh diukur dan boleh diperhatikan
Prinsip pembelajaran adalah sama merentas semua
spesis.

Terdapat dua jenis pelaziman untuk
menerangkan pembelajaran, iaitu,
pelaziman klasik dan pelaziman
operan. Tokoh-tokoh pelaziman
klasikal terdiri daripada Ivan Pavlov
dan J. B. Watson. Manakala tokoh-
tokoh pelaziman operan merupakan
Edward Thorndike dan B. F. Skinner.

PERLAZIMAN KLASIK
Ivan Pavlov adalah seorang ahli saintis behavioris
yang mempelopori proses pelaziman klasik semasa
beliau membuat kajian terhadap gerak balas
rembesan air liur anjing.

Dalam ujikaji pelaziman Pavlov, bunyi loceng
berlaku terlebih dahulu atau bersaingan dengan
rembesan air liur anjing, yang disebabkan oleh
adanya makanan yang disajikan. Selepas itu, di
masa akan datang, rembesan air liur anjing berlaku
sebaik sahaja mendengar loceng walaupun tiada
makanan disajikan di depannya.

Rangsangan Gerak Balas
Dua rangsangan
dikemukakan serentak
Pembelajaran baru
Latihan dan ulangan Pembelajaran
diperkukuhkan
(pelaziman berlaku)
Latihan berhenti Penghapusan
Rangsangan terlazim ganti
dengan yang hampir serupa
Generalisasi
Diskriminasi

PEROLEHAN
PEMBELAJARAN


TABIAT BURUK


TABIAT BAIK


GENERALISASI


DISKRIMINASI


PENGHAPUSAN

PERLAZIMAN OPERAN
B. F. Skinner berpendapat bahawa
manusia sentiasa beroperasi secara
aktif terhadap persekitarannya untuk
menghasilkan akibat yang berlainan.
Tindakan ini dinamakan operan, yakni,
sesuatu tingkah laku yang dipelajari
mungkin diperkukuhkan atau
dilucutkan, bergantung kepada
konsekuen yang diterima (peneguhan
positif atau peneguhan negatif).
Pelaziman operan menjelaskan proses
pembelajaran di mana sesuatu tingkah
laku mungkin diperkukuhkan/
dilucutkan, bergantung kepada
konsekuen yang diterima. Contohnya,
jika anda memberi sesuatu gerak balas
terhadap sesuatu rangsangan dan
akibatnya adalah menyenangkan, maka
kemungkinan besar anda akan
menunjukkan gerak balas yang sama
apabila berhadapan dengan rangsangan
tersebut di lain masa.
Cara Pemerolehan Ilmu dan
Pengukuhan Pembelajaran
PENEGUHAN
PENEGUHAN POSITIF DAN
NEGATIF
HUKUMAN
PENGHAPUSAN
PEMBENTUKAN
Implikasi Teori Pembelajaran Behavioris Terhadap
Pengajaran dan Pembelajaran


Guru hendaklah menetapkan matlamat
yang spesifik. Ini bermakna,
Matlamat akhir proses pembelajaran
hendaklah dinyatakan dengan jelas
Pastikan matlamat yang dinyatakan
adalah realistik dan boleh dicapai

Guru perlu menetapkan objektif bagi
setiap langkah pengajaran
Objektif hendaklah khusus

Buat analisis tugasan
Pastikan tugasan yang diber sesuai
dengan kemampuan pelajar
Pecahkan tugasan kepada bahagian-
bahagian kecil supaya mudah difahami

Sediakan langkah pengajaran secara
berperingkat
Susunan langkah haruslah secara
progresif, contohnya dari mudah
kepada sukar.

Aplikasi teknik peneguhan yang sesuai
Peneguhan berterusan diberikan pada
peringkat pembentukan tingkah laku
Peneguhan berkala selepas tingkah
laku dikuasai

Aplikasi Hukum Kesediaan
Kaitkan pembelajaran baharu dengan
pengetahuan sedia ada
Sediakan situasi yang merangsangkan
Cungkilkan rasa ingin tahu/ motivasi
pelajar

Aplikasi hukum latihan
Banyakkan pengulangan dan latih tubi
Sediakan bahan yang banyak dan
pelbagai

Aplikasi Hukum Kesan dan Akibat
Adakan aktiviti pengukuhan
Pilih dan aplikasi peneguhan yang sesuai

Sediakan amalan bilik darjah yang sesuai
Amalan rutin belajar
Amalan rutin keceriaan
Peraturan bilik darjah yang mesra dan
positif
Pembelajaran koperatif dan kolaboratif