SILABUS

Kelas IV
Tema 8 : Daerah Tempat Tinggalku
Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiah
K!M!"T!#IA" $!"DIDIKA" DA" K!BUDA%AA"
TA&U" '()'
Kelas : IV
Tema 8 : Daerah Tempat Tinggalku
Alokasi Waktu : 3 Minggu
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokas
i
Waktu
umber
!elajar
MI"##$ %
PPKn
Menerima tempat tinggal dan
lingkungannya sebagai bagian
NKRI (misal: empati terhadap
kehidupan di sekitarnya) (KI 2)
Mendeskripsikan wilayah tempat
tinggal dan lingkungannya dengan
kreatif
Menyebutkan tempat tinggalnya dan batas-batas
wilayah tempat tinggalnya tersebut dengan rasa
percaya diri
Menuliskan letak wilayah tempat tinggal masing-
masing lengkap dengan batas-batasnya
Mengmentari tulisan teman di kelas dengan
tanggung!awab
Penilaian
"ertulis : #emahaman tentang batas-batas wilayah
tempat tinggal
#rduk: tulisan tentang wilayah tempat tinggal
$ !p %uku "ematik
Kelas I&
!ahasa Indonesia
Mendengarkan infrmasi
berdasarkan pen!elasan
mengenai denah
Mencatat hal-hal penting
berdasarkan pen!elasan tentang
pembuatan denah (knsep arah'
titik lkasi' perbandingan !arak)
Membuat denah berdasarkan
pen!elasan dari guru atau teman(
Men!elaskan denah yang dibuat
Menyanyikan lagu tentang daerah tempat tinggal (!ika
ada)
Mengamati cnth gambar denah (arah' !arak' lkasi)
tempat tinggal
Menyimak pen!elasan dari teman atau tentang denah
dan mencatat hal-hal penting (arah' !arak' dan titik
lkasi)
Membuat denah berdasarkan pen!elasan
Men!elaskan denah yang dibuat(
Penilaian :
#rduk: membuat denah berdasarkan pen!elasan yang
didengarkan dengan kriteria ketepatan perbandingan
!arak' arah' dan titik lkasi
$ !p %uku "ematik
Kelas I&
)
"es lisan: Men!elaskan denah yang dibuat dengan
menggunakan kriteria ketepatan perbandingan !arak'
arah' dan titik lkasi(
Men!elaskan kembali isi
infrmasi yang disampaikan
dalam bentuk denah (dengan
membuat denah)
Mengidentifikasi arah dalam
denah(
Mencatat hal-hal penting dalam
denah dengan teliti (arah' nama
!alan' bangunan)
Men!elaskan letak dalam denah
menu!u suatu tempat(
Mengamati suatu tempat dalam denah
Mengidentifikasi arah dalam denah(
Mencatat arah' nama !alan' bangunan' !arak' titik
lkasi suatu tempat dalam denah(
Men!elaskan arah dalam denah menu!u letak suatu
tempat(
Penilaian :
"es lisan: Men!awab pertanyaan berdasarkan denah
yang disa!ikan' kriteria penilaian meliputi ketepatan
menun!ukkan letak dan arah suatu tempat
* !p %uku "ematik
Kelas I&
Matematika
Mengenal knsep pecahan
senilai dan melakukan perasi
hitung pecahan menggunakan
benda kngkrit+gambar (k,)
Menuliskan nilai pecahan dari
gambar atau kuantitas yang
diberikan
Membandingkan suatu pecahan
lebih dari atau kurang dari
pecahan lain berdasarkan
representasi gambarnya
Menya!ikan berbagai pecahan
ke bentuk gambar atau garis
bilangan dan mengurutkannya
Menya!ikan suatu pecahan ke
berbagai bentuk gambar
Menya!ikan berbagai pecahan
senilai ke berbagai bentuk
gambar
Menentukan bentuk paling
sederhana dari sekelmpk
pecahan senilai
Menyederhanakan pecahan

untuk menentukan pembilan dan penyebut suatu

pecahan
Menuliskan nilai pecahan dari gambar atau kuantitas
yang diberikan
Membandingkan suatu pecahan lebih dari atau
kurang dari pecahan lain berdasarkan representasi
gambarnya
Menya!ikan berbagai pecahan ke bentuk gambar
atau garis bilangan dan mengurutkannya
Menya!ikan suatu pecahan ke berbagai bentuk
gambar
Menya!ikan berbagai pecahan senilai ke berbagai
bentuk gambar
Menentukan bentuk paling sederhana dari
sekelmpk pecahan senilai
Menyederhanakan pecahan dengan membaginya
dengan -#% dari pembilang dan penyebut
Penilaian :
$.# %uku "ematik
Kelas I&
2
dengan membaginya dengan
-#% dari pembilang dan
penyebut
/n!uk ker!a : menun!ukkan pecahan senilai
berdasarkan gambar-gambar yag diberikan
"es tertulis : menyederhanakan pecahan
Penjasorkes
Memahami !enis cidera selama
melakukan akti0itas fisik dan
mampu melakukan pertlngan
pertama
Mempraktikkan 0ariasi dan
kmbinasi gerak dasar untuk
membentuk gerakan dasar
atletik !alan dan lari yang
dilandasi knsep gerak melalui
permainan dan atau tradisinal
Mempraktikkan 0ariasi dan
kmbinasi pla gerak dasar
lkmtr' nn-lkmtr' dan
manipulatif dalam permainan
bla kecil yang dilandasi knsep
gerak dalam berbagai
permainan dan atau lahraga
tradisinal bla kecil
Menyebutkan penyebab cidera
Memperagakan kmbinasi gerak
dasar !alan
Menerapkan 0ariasi dan kmbinasi
pla gerak lkmtr' nn-
lkmtr' dan manipulatif dalam
permainan kasti
Mengidentifkasi !enis cidera yang mungkin ter!adi
berdasarkan !enis akti0itas fisik yang dilakukan
%erlari langkah kuda+hp bergandengan tangan secara
berpasangan dengan menun!ukkan nilai ker!asama'
tleransi
Menangkap bla mendatar dengan satu +dua tangan bla
secara berpasangan atau berkelmpk dengan
menun!ukkan prilaku ker!asama' percaya diri' disiplin'
tleransi' men!aga keselamatan diri dan rang lain' dan
menghargai perbedaan
Penilaian:
"ertulis: menyebutkan !enis cidera saat melakukan
akti0itas fisik
/n!uk ker!a: berlari langkah kuda+hp bergandengan
tangan dan menangkap bla mendatar dengan satu +dua
tangan
#engamatan perilaku
* .# %uku pegangan
siswa
Kapur
#luit
%la kasti
eni !uda&a dan Prakar&a
%uku "ematik
,
Membedakan pan!ang-
pendek bunyi' tinggi-
rendah nada dengan gerak
tangan (KI ,)
Menun!ukkan pan!ang-pendek
bunyi dengan gerak tangan
Menun!ukan tinggi- rendah
nada dengan geraktangan
Menyanyikan lagu dengan
mempraktekkan pan!ang-
pendek bunyi' tinggi- rendah
nada dengan gerak tangan
Mencari tau pan!ang-pendek bunyi' tinggi- rendah
nada dengan gerak tangan melalui bernyanyi '
membaca buku' ma!alah' atau media lain yang ada
diseklah dll
Menyanyikan lagu dengan mempraktekkan
pan!ang-pendek bunyi' tinggi- rendah nada dengan
gerak tangan
Penilaian :
"ertulis : Membedakan pan!ang-pendek bunyi' tinggi-
rendah nada dengan gerak tangan
$
.#
Kelas I&
MI"##$ '
PPKn
Menerima tempat tinggal dan
lingkungannya sebagai bagian
NKRI (misal: empati terhadap
kehidupan di sekitarnya) (KI 2)
Mendeskripsikan wilayah tempat
tinggal dan lingkungannya
dengan kreatif
Membuat denah tempat tinggal masing-masing siswa
Melakukan wawancara dengan pengurus R" dan R1
mengenai tempat tinggal dan lingkungan R" dan R1 (
penugasan di rumah)
Melaprkan hasil wawancara dengan pengurus R"
dan R1
Penilaian:
#rduk (denah tempat tinggal dan hasil wawancara )
$ !p %uku "ematik
Kelas I&
!ahasa Indonesia
Membaca teks tentang berbagai
tpik' membuat pertanyaan' dan
menuliskan gagasan pkk
Menyusun pertanyaan-
pertanyaan dengan benar
mengenai isi teks bacaan
Menentukan dengan tepat
gagasan pkk paragraf yang
ada dalam teks bacaan
Membaca di dalam hati teks bacaan tentang 23aerah
"empat "inggalku4
Membuat pertanyaan-pertanyaan tentang isi teks
bacaan
Menukarkan pertanyaan-pertanyaan dengan teman
untuk saling men!awab
Menentukan dan menulis gagasan pkk paragraf-
paragraf yang ada di dalam teks bacaan
Membandingkan gagasan pkk yang ditentukan
sendiri dengan gagasan pkk yang ditulis teman
Penilaian :
$ !p %uku "ematik
Kelas I&
*
"es tertulis
Ketepatan pertanyaan dengan isi teks bacaan
Ketepatan dalam menentukan gagasan pkk paragraf
Membaca dan menemukan
makna kata dalam kamus
+ensiklpedia
Membuka kamus dengan benar
untuk menemukan makna kata-
kata sulit
Menyusun kalimat dengan
menggunakan kata-kata sulit
yang telah ditemukan artinya di
dalam kamus+ensiklpedia
Membaca kembali teks bacaan 23aerah "empat
"inggalku4
Mencatat kata-kata yang dianggap sulit artinya yang
ada dalam teks bacaan
Membuka kamus+ensiklpedia' lalu menemukan arti
dan makna kata-kata tersebut sesuai dengan
knteksnya
Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata
sulit yang telah ditemukan artinya di dalam
kamus+ensiklpedia
Penilaian
"es "ertulis:
Menemukan kata-kata sulit di dalam teks bacaan
Membuka kamus dengan benar
Menyusun kata-kata sulit
/n!uk ker!a cara membuka kamus+ensiklpedia untuk
menemukan arti kata
* !p Kamus atau
ensiklpedia
Matematika
Mengenal knsep pecahan
senilai dan melakukan perasi
hitung pecahan menggunakan
benda kngkrit+gambar (k,)
Menentukan hasil perasi hitung
pen!umlahan dan pengurangan
pecahan
Menentukan hasil perasi hitung
perkalian dan pembagian
pecahan
Menentukan hasil perasi hitung pen!umlahan dan
pengurangan pecahan
Menentukan hasil perasi hitung perkalian dan
pembagian pecahan
Menentukan hasil perasi hitung perkalian dan
pembagian pecahan
Penilaian :
/n!uk ker!a : menun!ukkan hasil perasi hitung
pecahan menggunakan benda knkrit
"es tertulis : menentukan hasil perasi hitung
pecahan dalam bentuk pecahan yang paling
sederhana
$ .p %uku "ematik
Kelas I&
Penjasorkes
5
Memahami cara pengukuran
tinggi dan berat badan ideal
Mempraktikkan kmbinasi pla
gerak dminan untuk
membentuk keterampilan+
teknik dasar senam (seperti:
hand stand' kayang' dsb) dan
kmbinasi pla gerak dminan
psisi statis dan dinamis'
tumpuan dan gantungan
(misalnya: gerak hand stand
berpasangan) secara
berpasangan
Mempraktikkan kmbinasi pla
gerak dminan untuk
membentuk keterampilan+
teknik dasar senam (seperti:
hand stand' kayang' dsb) dan
kmbinasi pla gerak dminan
psisi statis dan dinamis'
tumpuan dan gantungan
(misalnya: gerak hand stand
berpasangan) secara
berpasangan
Mempraktikkan 0ariasi dan
kmbinasi gerak dasar untuk
membentuk gerakan dasar
atletik !alan dan lari yang
dilandasi knsep gerak melalui
permainan dan atau tradisinal
Menetapkan le0el ukuran ideal atau
tidaknya tinggi dan berat badan
Memperagakan teknik dasar senam
Memperagakan kmbinasi pla
gerak dminan psisi statis dan
dinamis
Memperagakan kmbinasi gerak
dasar lari
Menetapkan berat badan idel untuk usia Rema!a
menggunakan skala ukur: %%I 6 (tinggi badan 7 )88) 9
:8;
Memperagakan gerakan hand stand secara mandiri
%er!alan di atas balk titian dengan membawa beban
ringan
%erlari !in!it ke berbagai arah mengikuti aba-aba
Penilaian :
"ertulis : menghitung berat badan menggunakan skala
ukur %%I 6 (tinggi badan 7 )88) 9 :8;
/n!uk ker!a: memperagakan gerakan hand stand'
ber!alan di atas balk titian dengan membawa beban
ringan' dan %erlari !in!it ke berbagai arah mengikuti aba-
aba
*.# #apan titian
Matras
Kapur
#luit
%uku pegangan
siswa
eni !uda&a dan Prakar&a
Memperagakan makna gerak
ke dalam bentuk tari bertema
dengan mengacu pada gaya
tari daerah berdasarkan ruang
gerak dan pla lantai (KI *)
Menerapkan gerak tari bermakna
yang mengacu pada gaya tari
daerah dengan iringan
Mengharmniskan tari bermakna
yang mengacu pada gaya tari
Mengamati tayangan ( <3' <asette atau media
lain ) makna gerak tari bertema dengan mengacu
pada gaya tari daerah berdasarkan ruang gerak dan
pla lantai
Mendiskusikan gerak ke dalam bentuk tari bertema
$ !p %uku "ematik
Kelas I&
$
daerah antara ruang gerak( #la
lantai dan iringan
dengan mengacu pada gaya tari daerah
berdasarkan ruang gerak dan pla lantai
Menari sesuai makna gerak ke dalam bentuk tari
bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah
berdasarkan ruang gerak dan pla lantai(
Penilaian :
/n!uk ker!a : Menari sesuai makna gerak ke dalam
bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari
daerah berdasarkan ruang gerak dan pla lantai
MI"##$ 3
PPKn
Menerima tempat tinggal dan
lingkungannya sebagai
bagian NKRI (misal: empati
terhadap kehidupan di
sekitarnya) (KI 2)
Membiasakan diri turut serta dalam
upaya men!aga kebersihan tempat
tinggal dan lingkungannya dengan
penuh tanggung!awab
Menun!ukkan bentuk partisipasi dalam upaya men!aga
kebersihan tempat tinggal dan lingkungannya
Menuliskan pengalaman men!aga kebersihan tempat
tinggal dan lingkungannya(
Penilaian :
/n!uk Ker!a : #engamatan terhadap perilaku peserta
didik dalam upaya men!aga kebersihan tempat
tinggal dan lingkungannya
$ !p %uku "ematik
Kelas I&
!ahasa Indonesia
Membaca naskah drama anak-
anak (tentang berbagai tpik)
dan memerankannya dengan
ekspresi yang sesuai
Menyebutkan tkh' tema' dan
latar dalam teks drama anak
Mencatat tkh' tema' dan latar
dalam drama anak(
Men!awab pertanyaan
berdasarkan isi teks drama anak(
Men!elaskan isi teks drama anak
(tkh' watak' latar' alur) dalam
drama di hadapan teman sekelas
Memerankan drama anak
Membaca teks drama anak
Mengidentifikasi nama tkh' watak' latar' dan alur
dalam teks drama anak(
Mencatat nama tkh' watak' latar' dan alur teks
drama anak(
Men!awab pertanyaan berdasarkan isi teks drama
anak(
Men!elaskan isi teks drama anak (nama tkh'
watak' latar' dan alur)
Memerankan drama anak sesuai dengan watak
tkh' latar' dan alur
Penilaian
"es tertulis: Men!awab pertanyaan sesuai isi teks drama
)8 !p %uku "ematik
Kelas I&
=
dengan benar
/n!uk ker!a: Memerankan drama anak sesuaidengan
watak tkh' latar' dan alur
Matematika
Menyatakan pecahan ke
bentuk decimal dan persen
(K*)
Mengubah pecahan ke bentuk
desimal (untuk !umlah desimal
terbatas)
Mengubah bentuk desimal ke
bentuk pecahan
Mengubah pecahan ke bentuk
persen
Mengubah bentuk persen ke
bentuk pecahan
Mendiskusikan penggunaan pecahan' desimal' dan
persen dalam kehidupan sehari-hari
Mengubah pecahan ke bentuk desimal
Mengubah desimal ke bentuk pecahan
Mengubah pecahan ke bentuk persen
Mengubah bentuk persen ke bentuk pecahan
Penilaian :
"es tertulis : Mengubah bentuk pecahan ke bentuk
desimal dan persen
$.# %uku "ematik
Kelas I&
Penjasorkes
Mempraktikkan pla gerak
dasar berirama bertema
budaya daerah yang sudah
dikenal yang dilandasi knsep
gerak mengikuti irama (ketukan)
tanpa+dengan musik
Memperagakan pla gerak dasar
berirama bertema daerah
Mempraktikkan gerak tari bertema daerah secara
indi0idu+berpasaangan+berkelmpk dengan
menun!ukkan perilaku ker!asama' percaya diri' disiplin'
tleransi' men!aga keselamatan diri dan rang lain' dan
menghargai perbedaan selama melakukan akti0itas
Penilaian:
/n!uk ker!a: kebenaran gerakan' kesesuaian gerakan
dengan irama' dan kekmpakan tim
#engamatan perilaku
* .# %uku pegangan
siswa
"ape recrder
eni !uda&a dan Prakar&a
Membuat karya teknlgi
sederhana dengan tali sebagai
tenaga penggerak (KI *)
Merancang aneka layang-layang
minimal , sketsa ide
Mengumpulkan bahan dan alat
pembuatan layang-layang
Membuat kreasi layang-layang
berdasarkan sketsa ide
Membuat hiasan permukaan
layang-layang baik dengan teknik
lukis maupun tempel
Menge0aluasi karya layang-
Mendiskusikan cara membuat layang-layang
Merancang karya layang-layang yang dapat
dimanfaatkan untuk rekreasi
Mengumpulkan bahan dan alat untuk membuat laying-
layang
Membuat karya layang-layang dengan berbagai teknik
dan bahan
Membuat sentuhan akhir atau hiasan pada karya
layang-layang yang sudah dibuat
Mengmentari layang-layang hasil karya sendiri dan
$
!p
%uku "ematik
Kelas I&
>
layang karya temannya
Penilaian :
#rses pembuatan layang-layang
#rduk: layang-layang yang dihasilkan
: