Perancangan pengajaran-menentukan lebih

awal tentang

Apa yang hendak diajar

Bagaimana nak mengajar

Peruntukan masa utk tiap prosedur

Perancangan adalah penting untuk pengajaran

matematik.

Perancangan rapi memastikan pelajaran yang

teratur dan dengan itu, mewujudkan
persekitaran yang kondusif bagi pembelajaran.
Mengikut Freiberg & Driscoll (1992), merancang melibatkan

Menggambarkan. Perancangan adalah kebolehan untuk

menggambarkan masa depan; mencipta, mengatur, menyusun, dan
mereka bentuk peristiwa dalam minda yang mungkin berlaku di dalam
bilik darjah

Membimbing. Perancangan menyediakan panduan yang membantu

anda dalam mewujudkan aliran peristiwa-peristiwa yang mempunyai titik
permulaan dan berakhir.

Mengurus. Perancangan adalah satu cara mengurus masa dan acara.

Membuat Keputusan. Perancangan untuk pengajaran adalah

keupayaan untuk membuat keputusan mengenai bagaimana dan apa
(the how and what of teaching) .

memberikan gambaran keseluruhan pengajaran

memudahkan pengurusan pengajaran yang baik

menjadikan pembelajaran penuh makna

menyediakan urutan dgn kadar masa yg sesuai

mengurangkan kesan gangguan

menyediakan perancangan masa yang baik

membolehkan kejayaan pelajar boleh diukur,

dapat bantu dalam pengajaran semula jika perlu

memberi panduan kepada guru ganti

apat sediakan pelbagai akti!iti pengajaran

mewujudkan peluang untuk sediakan soalan"

peringkat tinggi

sediakan dokumentasi untuk pengajaran

#ediakan koleksi strategi" pengajaran

satu rangka kerja lengkap yang mengatur

semua topik dalam turutan pengajaran

Panduan menyediakan rancangan tahunan$

%enalpasti latarbelakang murid.

kaji spesifikasi kurikulum matematik berkaitan &

kenalpasti bidang'topik pembelajaran, hasil
pembelajaran (kemahiran( dan kandungan yang
akan diajar.
%aji kalendar sekolah, kenalpasti bilangan minggu
persekolahan, bilangan waktu yang ada, dan
peristiwa'program sekolah (utk elakkan gangguan
kpd perancangan yg disediakan(

Kenalpasti strategi pengajaran dan pembelajaran.

Kenalpasti resos yang sesuai.

Tentukan dan rancang strategi menilai pembelajaran

murid.

Terapkan aspek seperti nilai moral, kajian masa depan,

kemahiran berfikir, pembelajaran konstektual dalam
perancangan.

)ontoh$
rancangan pengajaran tahunan
Kriteria untuk MERANCANG PENGAJARAN MATEMATIK

sediakan pentas.
Pada awal pelajaran anda mungkin mahu menarik perhatian
pelajar, menangkap imaginasi mereka, atau mungkin, hanya
menunjukkan bagaimana pelajaran hari ini adalah berkaitan dengan
pengajaran semalam.
Beritahu pelajar objektif anda

Pelajar perlu tahu tujuan pengajaran- apa yang pelajar akan dapat
dari pengajaran tersebut.
Berikan arahtuju.
Pelajar perlu faham secara khusus apa yang akan mereka
lakukan semasa pengajaran. Arahan yang jelas adalah penting
kepada kejayaan pengajaran. Adakah pelajar akan bekerjasama
atau bekerja sendirian.
Adakah mereka akan mencipta sesuatu*
+ereka akan membuat perkara-perkara*
Berapa banyak masa yang mereka ada untuk menyiapkan akti!iti

sediakan konteks untuk pembelajaran.

-adalah perlu untuk bina rangka rujukan berdasarkan pembelajaran
yang lalu dan unjuran pelajaran akan datang untuk buktikan
kesinambungan dalam pembelajaran dan untuk membantu pelajar
melihat bahawa pembelajaran mempunyai kesan kumulatif.

#angat penting untuk buat kaitan'hubungan antara pelajaran".

gambarkan konsep utama kemahiran.
-,entukan lebih awal apa yang pelajar anda perlu lakukan untuk
laksanakan tugasan tersebut.
-tunjukkan'lakukan akti!iti tersebut sehingga anda rasa pelajar telah
faham idea dan bersedia untuk bekerja sendiri.
bantu pelajar untuk menjalankan tugas tersebut.
Bergerak di sekitar bilik darjah untuk beri bantuan. Bentuk dan
jumlah bimbingan akan berbe-a ikut faktor-faktor seperti umur pelajar,
keupayaan, moti!asi, dan sifat tugas itu sendiri.
Galakkan pemikiran reflektif.
Anda perlu memberi masa kepada pelajar untuk melihat
kembali hasil kerja mereka.
.ika tidak, anda mungkin menghalang peluang pelajar mengekalkan
idea-idea utama, dan anda boleh menghadkan potensi pengajaran
untuk mendapat pemindahan pembelajaran.