ACTIVITI LIBER ALESE

BIBLIOTEC
Tema: Ce animale domestice i slbatice recunoti?
Citire i descriere de imagini cu animale domestice

Obiective:
- s participle la activitile de grup, att n caliatate de vorbitor, ct i n
calitate de auditor;
- s se exprime intr-o nlnuire logic , corect, avnd ca support
imaginile date;
- s utilizeze un limbaj corect din punct de vedere grammatical.

Strategii
Metode i procedee: explicaia, conversaia, observarea, povestirea
Material didactic: imagini,cri, pliante

Forma de organizare: pe grupe, individual

ARTA
Tema: Animalul preferat
Obiective:
- s se exprime n limbaj plastic;
- s utilizeze corect instrumentele puse la dispoziie;
- s colorize imaginea fr a depi conturul;
- s se raporteze la realitate n realizarea lucrrilor.

Strategii
Metode i procedee: conversaia, observarea, explicaia, exerciiul

Forma de organizare: individual

JOC DE MAS
Tema: Puzzle cu animale
Obiective:
-s urmresc cu atenie explicaiile educatoarei;
- s observe materialul pus la dispoziie;
- s neleag i s execute sarcinile de lucru;
- s colaboreze cu colegii pentru asamblarea pieselor de puzzle.

CONSTRUCII
Tema: Coliba iepuraului
Obiective:
-s construiasc coliba iepuraului utiliznd materialele puse la dispoziie;
- s construiasc prin alturare, mbinare, suprapunere utiliznd piesele
existente;
- s accepte i s ofere sprijin.

Strategii:
Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul
Material didactic: cuburi din lemn i plastic, puzzle i beioare

Forma de organizare: n perechi




















SCENARIUL ZILEI


Salutul Bun dimineaa, dragi copii,
ncepem mpreun o nou zi!
Copiii intr, viziteaz sectoarele pregtite i i aleg ceea ce vor lucra.
Se vor explica sarcinile de lucru. Se va trece pe la fiecare sector i se
va verifica corectitudinea efecturii sarcinilor. La final, lucrrile vor fi
expuse i apreciate corespunztor.
Dimineaa a sosit ,
Toi copiii au venit,
A-nceput o nou zi ,
Buna dimineaa, dragi copii!
Copiii se vor saluta i i vor spune Bun dimineaa!
Dup ce ne-am adunat
i frumos ne-am salutat,
Colegii ne-am ntlnit,
Cine oare n-a venit?
Se va face apoi prezena copiilor i se vor nota absenele i
prezenele n catalogul grupei. Se va completa apoi calendarul naturii.
Copiii vor aeza ziua , i vor observa afara timpul pentru a completa cu
semnele caracteristice ale calendarului.
Captarea ateniei se va face prin cteva ghicitori despre animale
domestice i slbatice.
Tranziia de la activitatea pe sectoare la activitatea integrat se va
realiza printr-o serie de ghicitori.












PROIECT DIDACTIC


Data: 2.03.2010
Unitatea de nvmnt: G.P.P. Feteti
Grupa Pregtitoare FLORILOR
Educatoare: PAULA IFRIM
Tema: Cnd, cum i de ce se ntmpl?
Subtema: n lumea celor care nu cuvnt
Tipul activitii: verificare i consolidare de cunotine
Forma de organizare: Activitate integrat D..+D..+D.O.S.
Domenii experieniale
D.. Cunoaterea mediului n lumea celor care nu cuvnt
-Joc: Cine tie mai multe?
D.. - Activitate matematic Consolidarea numratului n limitele
1-8. Probleme ilustrate
D.O.S. Activitate practic aplicaie Iepuraii, Ursuleii, Ursul la
pescuit
Durata: 1 zi

Scop:
Sistematizarea cunotinelor despre vieuitoare
Educarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului
nconjurtor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea
acestuia
Consolidarea numratului n limitele 1-8
Formarea deprinderii de exprimare corect
Dezvoltarea deprinderilor motrice

Obiective operaionale:
1. s denumeasc vieuitoarele i s descrie caracteristici ale
acestora mediu de via, prile corpului, hran, foloase, pagube, modul
de nmulire, denumirea puilor, expresii onomatopeice;
2. s clasifice animalele dup locul n care triesc i dup hran;
3. s manifeste spirit cooperant n activitatea de echip, comunicnd
cu partenerii de grup pentru realizarea sarcinii comune;
4. s numere n ordine cresctoare /descresctoare n limitele 1-8;
5. s alctuiasc i s rezolve probleme cu operaii de adunare i
scdere;
6. s rezolve fia de lucru n timp util;
7. s s se exprime corect din punct de vedere gramatical, utiliznd
un limbaj matematic adecvat;
8. s utilizeze corect instrumentele i materialele aflate la dispoziie;
9. s participe cu interes la activitile propuse.


Strategii:
Metode i procedee: conversaia, explicaia, observarea, exerciiul,
cubul, explozia stelar, memorizarea, munca n echip, munca individual,
turul galeriei, surpriza, stimulente

Material didactic: imagini de la ferm, animale domestice, animale
slbatice, o stea mare i 5 stele mai mici, probleme ilustrate, cub cu
animale, fie de lucru, carioci, hrtie glace autocolant, rumegu, lipici,
scobitori, fire de ln, DVD player.

Forma de realizare: pe grupe, frontal, individual

Material bibliografic:
Revista nvmntul precolar, nr. 3-4/2009, Editura Arlequim
Activitatea integrat din grdini, Editura DPH
Metode interactive de grup, Editura Arves
Metodica activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, Editura
Ghe-Cru Alexandru, Craiova 2009













Nr.
crt.
Etapele
leciei
Desfurarea activitii Strategii Evaluare
1
Moment
organizatoric
Aerisirea slii de grup i pregtirea
materialelor pentru o bun desfurare a
activitilor

2
Captarea
ateniei
Se citesc ghicitori despre animale
domestice i slbatice.
Roade oase, Are-o coad nfoiat,
St n cuc, Hoa este i ireat;
Pe dumanii si i muc. Dar e vai de coada ei
(cinele) Cnd d peste Grivei.
(vulpea)
Conver-
saia
Evaluare
oral
3
Anunarea
temei i a
obiectivelor
Astzi vom vorbi despre animale
domestice i slbatice la cunoaterea
mediului. Noi tim foarte multe lucruri
despre ele. Vom rezolva probleme la
activitile matematice, iar la abiliti
practice vom alctui corpurile animalelor
lipind imaginile cu prile componente.
Conver-
saia

4
Prezentarea
coninutului
i dirijarea
nvrii
D - Se prezint o stea mare , galben,
iar pe aceasta o imagine reprezentnd
animale domestice. Celelelte 5 stelue se
aeaz n jurul celei mari, atenionnd
copiii c pe fiecare stelu este scris
cte o ntrebare: Ce?, Cine?, Cnd?,
Unde?, De ce?.
Se vor alege 5 copii care, la rndul lor,
ii aleg cte o stelu cu ntrebare.Pe
rnd, educatoarea le citete ntrebrile
de pe stelu i le explic modul de
lucru:fiecare copil ce i-a ales cte o
stelu, i alege ali 3-4 parteneri cu
care formeaz o echip.
Trebuie s gseasc mpreun ct mai
multe ntrebri referitoare la imaginea
prezentat , folosind ntrebarea de pe
Conver-
saia





Explica-
ia




Explozia
stelar










Evaluare
oral







stelua aleas i ceilali s rspund. Pe
rnd, fiecare grup vine lng imagine i
adreseaz ntrebrile celorlalte grupuri.
Acetia rspund i astfel se stimuleaz
activitatea grupurilor.
n timp ce copiii realizeaz tema,
acetia vor fi urmrii ndeaproape i se
va oferi ajutor acolo unde e necesar. Se
apreciaz rspunsurile copiilor.
D.. Se invit copiii la msue
La ce cifr am ajuns pe caietele speciale
de matematic?
Copiii numii numr n ordine
cresctoare, descresctoare n limitele 1-
8.
La tabl sunt aezate cifre magnetice.
Copiii trebuie s spun cum sunt aezate
ele, s le ordoneze cresctor i
descresctor, s numeasc vecinii
ctorva numere.
Se intoarce cu faa prima imagine.
Copiii trebuie s o descrie, s numere
elementele, s alctuiasc probleme,
apoi s scrie exerciiul la tabl. Se repet
pentru cea de-a doua imagine. Se
alctuiesc i alte probleme i se scrie
rezolvarea la tabl, folosind simbolurile
matematice.
Se cnt cntecul Numrtoarea.
Se rezolv fiele la matematic.
Anexa 1-fisa de lucru












Conver-
saia




Exerci-
iul



Proble-
matiza-
rea















Evaluare
oral











Fie de
lucru
5
Obinerea
performanei
D.O.S. Msuele sunt aezate n trei
grupe.
I n plicuri au material decupat
reprezentnd parile componente ale
corpului iepuraului, coli unde trebuie
aplicate acestea pentru a obine
iepuraul.



Conver-
saia






Fie de
lucru
II n plicuri au material decupat
reprezentnd prile componente ale
corpului ursuleului, coli unde trebuie
aplicate acestea pentru a obine
ursuleul.
III Copiii sunt dirijai ctre msue.
Lucreaz pe fond muzical, Graiul
animalelor, Azi Grivei e mnios: Cntecul
numerelor. Lucrrile finalizate sunt
expuse pe msue, alturi de cele lucrate
diminea la A.L.A.

Observa
rea

Munca
individu
al
6
Feed-back-ul
Copiii formeaz Trenul curioilor
(exerciii de mers i emitere de
onomatopee), locomotiva fiind
eductoarea, iar ei vagoanele. Merg i
observ lucrrile efectuate de-a lungul
zilei. Rspund ntrebrilor educatoarei.


Turul
galeriei

Evaluare
oral
7
ncheierea
activitii
Copiii primesc aprecieri cu privire la
participarea i implicarea n activitile
zilei. Primesc buline roii.
Conver-
saia