Meningkatkan Kemahiran Membilang Nombor 1 hingga 10

Dalam Kalangan Murid Prasekolah Dengan

Menggunakan Kaedah SOBATAKA.
Fauziahnah Binti Rosmin
Sekolah Kebangsaan Seri Telok,
83710 Parit Yaani , Batu Pahat !ohor
Abstrak
Ka"ian ini bertu"uan menin"au keberkesanan #embela"aran matematik untuk
meningkatkan kemahiran membilang nombor 1 hingga 10 $alam kalangan muri$ #rasekolah $engan
menggunakan kae$ah %S&B'T'K'( )Sorong Bas Tarik Ka$* Seramai 3 orang muri$ #rasekolah
Sekolah Kebangsaan Seri Telok, Parit Yaani, Batu Pahat, !ohor $an seorang guru terlibat $alam
ka"ian ini Tin"auan a+al telah $ilaksanakan melalui #emerhatian, temu bual serta u"ian #ra ,asil
tin"auan menun"ukkan muri$ ti$ak $a#at menguasai kemahiran membilang nombor 1 hingga 10
kerana mereka sukar mengingat nombor $an ti$ak boleh menulis nombor $alam turutan menaik
$engan betul Peran-angan tin$akan $i.okuskan untuk meningkatkan kemahiran membilang
nombor 1 hingga 10 ke#a$a muri$ tersebut /uri$ telah $i$e$ahkan $engan #enggunaan kae$ah
%S&B'T'K'( )Sorong Bas Tarik Ka$* selama 0 minggu Ke#utusan u"ian #os a$alah lebih baik
berban$ing u"ian #ra Ka"ian ini memberi sumbangan $an #en1elesaian masalah $alam bentuk
strategi #enga"aran 1ang berkesan ke#a$a guru #rasekolah untuk meningkatkan keberkesanan
#enga"aran membilang nombor 1 hingga 10 melalui kae$ah bela"ar sambil bermain menggunakan
%S&B'T'K'(. 2a$angan ka"ian tin$akan sa1a seterusn1a ialah /eningkatkan Kemahiran &#erasi
Tambah $alam lingkungan 10
1. !"#!KS$ P!N%A&AAN DAN P!MB!#A&AAN 'AN% #A#(

Sa1a meru#akan guru Prasekolah Sa1a merasa ti$ak #uas hati $an ke-e+a
a#abila melihat muri$ kelihatan #asi. ketika #embela"aran $ilaksanakan Sa1a $a#ati
mereka ini terlalu sukar untuk menguasai kemahiran membilang nombor 1 hingga 10
Ter.ikir $i .ikiran sa1a menga#a #erkara ini sukar untuk $iatasi !usteru itu, sa1a
merasakan sa1a #erlu memikirkan satu kae$ah 1ang menarik $an bersesuaian $engan
kemahiran mereka agar masalah $a#at $iatasi
,al ini $a#at $ibuktikan melalui #emerhatian sa1a $i $alam kelas '#abila sa1a memberi
latih tubi men1ebut nombor 1 hingga 10, a$a $alam kalangan mereka masih ti$ak boleh
men1ebut nombor $engan betul, "uga a#abila sa1a meminta mereka membilang semula
nombor 1ang $isebut, 134 $ari#a$a mereka selalu tertinggal untuk membilang nombor 1
hingga 10 $engan betul ,al ini kerana mereka ti$ak #ernah bersekolah ta$ika sebelum
ini
Sebelum ini sa1a telah men-uba $engan menggunakan kae$ah latih tubi menggunakan
ka$ imbasan 1ang $isebut teta#i sesetengah muri$ ini masih ti$ak $a#at menguasai
kemahiran membilang nombor 1 hingga 10 $engan betul &leh itu, sekiran1a sa1a ti$ak
men-ari kae$ah 1ang bersesuaian, menarik $an senang bagi mereka, #asti masalah ini
akan terus berlan"utan

). "OK(S KA&$AN
Ber$asarkan re.leksi $i atas, ka"ian tin$akan ini mem.okuskan ke#a$a men-ari
kae$ah $an teknik 1ang bersesuaian untuk $iamalkan oleh muri$ #rasekolah 5alam
kehi$u#an kanak6kanak bermain sebahagian $ari#a$a kehi$u#an mereka Salah satu
#ermainan 1ang #aling #o#ular $alam kalangan kanak6kanak ialah ken$eraan 5ari#a$a
itu lahirlah i$ea untuk menggunakan ken$eraan sebagai item #enggalak untuk men-a#ai
matlamat menguasai kemahiran membilang nombor 1 hingga 10 $engan lebih berkesan
Sekiran1a masalah ini ti$ak $iatasi, muri$ #asti sukar menguasai kemahiran seterusn1a
Bagi mengatasi masalah ini, sa1a telah men-uba menera#kan unsur berbentuk mainan
$alam #enga"aran $an #embela"aran Kae$ah 1ang sa1a gunakan ialah ( SOBATAKA
Sorong Bas Tarik Kad.
(S&B'T'K'( telah $iilhamkan melalui #engalaman harian kanak6kanak (S&B'T'K'(
ber"a1a menarik minat muri$ $an menghilangkan rasa bosan untuk bela"ar seterusn1a
mengubah sika# muri$ 1ang sangat #asi. ke#a$a muri$ 1ang akti. $an ingin men-uba
sesuatu 1ang baru
*. OB&!KT$" KA&$AN
*.1 Ob+ekti, Am
Pa$a akhir ka"ian tin$akan ini , muri$ akan $a#at meningkatkan
kemahiran membilang nombor 1 hingga 10 $engan menggunakan
kae$ah (S&B'T'K'(
*.) Ob+ekti, Khusus
Pa$a akhir ka"ian tin$akan ini,
a* /uri$ $a#at men1ebut nombor 1 hingga 10 se-ara menaik
b* /uri$ $a#at membilang nombor 1 hingga 10 se-ara menaik
-* /uri$ $a#at menulis nombor 1 hingga 10 mengikut turutan menaik
$engan betul
$* /em#erbaiki amalan #enga"aran $an #embela"aran guru


-. K(MP(#AN SASAAN
Ka"ian ini melibatkan 3 orang muri$ Prasekolah Tunas Kasih 1ang ter$iri $ari#a$a
0 orang muri$ lelaki $an 1 orang muri$ #erem#uan 1ang bera$a #a$a taha#
#en-a#aian teren$ah Semua muri$ $i $alam kelas ini ter$iri $ari#a$a kaum
/ela1u saha"a

.. P!#AKSANAAN KA&$AN
..1 T$N&A(AN MASA#A/
7ntuk men$a#atkan maklumat a+al mengenai #ermasalahan 1ang $ika"i, sa1a
telah membuat tin"auan melalui u"ian temu bual, #emerhatian $an u"ian #ra
..1.1 Pemerhatian
Sa1a telah membuat #emerhatian terha$a# semua muri$ $i $alam kelas
sa1a '#abila sa1a mengutarakan soalan berkaitan nombor 1 hingga 10
bebera#a orang muri$ ti$ak $a#at men"a+ab soalan ini /elalui
#emerhatian, sasaran telah menun"ukkan baha+a 3 orang muri$ ti$ak
boleh mengingat nombor se-ara turutan menaik $engan betul /ereka
"uga ti$ak boleh menulis semula nombor 1ang $isebut $engan betul
..1.) Temu Bual
/elalui sesi temu bual bersama6sama ibu muri$ tersebut, guru telah
menga"ukan bebera#a soalan berkaitan masalah 1ang $iha$a#i muri$
5ari#a$a temu bual tersebut $i$a#ati muri$ mengha$a#i masalah ti$ak
berminat terha$a# mata #ela"aran matematik, berasa bosan $an mu$ah
"emu serta tia$a tum#uan terha$a# #ela"aran tersebut 5ari#a$a temu
bual tersebut "uga $i$a#ati ter$a#at #ersamaan tingkahlaku muri$ semasa
bera$a $i $alam kelas $alam #roses #embela"aran $an #enga"aran
5ari#a$a temu bual ini, "elaslah baha+a muri$ tersebut belum menguasai
kemahiran membilang nombor ber$asarkan susunan $an turutan $engan
betul
..1.* (+ian Pra
Satu u"ian #ra telah $i"alankan untuk sa1a mengu"i taha# sebenar
#en-a#aian muri$ $alam kemahiran membilang nombor 1 hingga 10
Tu"uan u"ian ini a$alah untuk men$a#atkan maklumat 1ang lebih te#at
Sa1a telah mem#erkenalkan 8S&B'T'K'9 $an $ua minggu sele#as itu
sa1a telah memberikan u"ian #os $engan men-atat bilangan nombor 1ang
telah $ikuasai 7"ian ini telah sa1a "alankan sebelum $an sele#as sesi
ra+atan atau bimbingan bermula
..) ANA#$S$S T$N&A(AN MASA#A/
..).1 Pemerhatian
Sa1a telah melakukan #emerhatian se#an"ang #embela"aran $an
#enga"aran $i $alam kelas $an sa1a $a#ati 3 orang muri$ sa1a ti$ak
memberikan tum#uan semasa sa1a menga"ar '#abila sa1a menga"ukan
soalan muri$ ' $an 2 ti$ak berke1akinan men"a+ab soalan 1ang
$ia"ukan /uri$ B men"a+ab soalan $engan 1akin teta#i kera# salah
/elalui latihan 1ang sa1a berikan "uga ketiga6tiga orang muri$ kera#

salah men"a+ab soalan 1ang $iberi

!a$ual 1 : 'nalisis #emerhatian
Tum#uan semasa guru
menga"ar
Yakin men"a+ab
Soalan 1ang
$iberikan
/elakukan kesila#an
$alam latihan
' ; ; <
B ; < <
2 ; ; <
!a$ual 1, menun"ukkan ketiga6tiga muri$ melakukan kesila#an $alam
latihan 1ang $iberi
..).) Temu Bual
,asil $a#atan $ari#a$a temu bual bersama6sama ibu muri$
tersebut, sa1a $a#ati muri$ mengenali nombor teta#i ti$ak tahu
ke$u$ukan nombor mengikut turutan, mereka "uga ti$ak berminat
terha$a# bentuk soalan turutan menaik /ereka "uga kera# salah
men"a+ab soalan $an salah menulis "a+a#an $alam latihan 1ang
$iberikan
!a$ual 0: 'nalisis temu bual
!a+a#an =bu
muri$
Ti$ak berminat Soalan
nombor turutan menaik
Kera# salah
men"a+ab soalan
se-ara lisan
Kera# salah
menulis "a+a#an
' ; ; <
B ; < <
2 ; ; <
!a$ual 0, menun"ukkan ibu ketiga6tiga muri$ men1atakan anak mereka
kera# salah menulis "a+a#an
..).* (+ian Pra
Berikut an>lisis tiga akti?iti semasa #embela"aran $an #enga"aran
$i"alankan Ketiga6tiga muri$ tersebut han1a betul men1ebut 0 hingga 3
nombor saha"a 1ang betul berban$ing 10 nombor 1ang $itun"ukkan /uri$
' han1a ber"a1a men"a+ab 10, $an muri$ B han1a ber"a1a men"a+ab 10
manakala muri$ 2 han1a @ saha"a "a+a#an 1ang betul $ari#a$a 00 soalan
1ang $iberi Aalau#un ketiga6tiga muri$ ini minat men1an1i lagu nombor
teta#i mereka masih ti$ak men1an1ikan lagu nombor $engan baik
!a$ual 3 : 'nalisis 7"ian Pra

/uri$ Sebut nombor betul /inat men1an1i
nombor
/enulis turutan
nombor menaik
' 0<10 8<10 10<00
B 0<10 B<10 10<00
2 3<10 7<10 @<00
!a$ual3, menun"ukkan ketiga6tiga muri$ han1a betul men1ebut 0 hingga
3 nombor saha"a 1ang betul berban$ing 10 nombor 1ang $itun"ukkan
/uri$ ' han1a ber"a1a men"a+ab 10, $an muri$ B han1a ber"a1a
men"a+ab 10 manakala muri$ 2 han1a @ saha"a "a+a#an 1ang betul
$ari#a$a 00 soalan 1ang $iberi

..* T$NDAKAN 'AN% D$&A#ANKAN
Setelah analisis tin"auan $i"alankan, sa1a akan mem#erkenalkan kae$ah
terbaru iaitu menggunakan kae$ah %S&B'T'K'( Ter$a#at 3 akti?iti
1ang sa1a "alankan $an muri$ #erlu lakukan iaitu:
'kti?iti 1 : /en1orong bas sambil men1ebut nombor mengikut turutan
/enaik menggunakan kae$ah (S&B'T'K'(
'kti?iti 0 : /en1an1ikan lagu nombor turutan menaik $engan
menggunakan (S&B'T'K'( )Sorong Bas Tarik Ka$*

'kti?iti 3 : /enulis angka 1 hingga 10 ber$asarkan ka$ (S&B'T'K'(
melalui latih tubi ber$asarkan lembaran ker"a

..- P!#AKSANAAN T$NDAKAN DAN P!M!/AT$AN
..-.1 AKT$0$T$ 1 1 Men2orong Bas Sambil Men2ebut Nombor
Turutan Menaik.
Sa1a memberi #eluang muri$ men1orong bas (S&B'T'K'( $an
membimbing mereka -ara menggunakan bas tersebut $engan
membilang nombor 1 hingga 10 $engan betul Ber$asarkan ka$ 1ang
$imasukkan se-ara turutan, muri$ membilang nombor a#abila ka$
$ikeluarkan $ari bas (S&B'T'K'(

Pemerhatian #a$a mulan1a muri$ mengangga# bas 1ang $iberikan
han1a untuk #ermainan saha"a /ereka sangat seronok menggerakkan
bas tersebut sambil berbual6bual $engan rakan Sa1a men"elaskan #ula
bas (S&B'T'K'( 1ang sa1a beri "uga boleh $i"a$ikan bahan
#embela"aran mereka /ereka berasa hairan $engan kata6kata sa1a $an
mereka lebih kera# bertan1a tentang #embela"aran melalui bas tersebut
Curu membimbing muri$ men1ebut nombor #a$a ka$ tersebut Curu "uga
menegaskan agar muri$ menge-am bentuk nombor 1 hingga 10 mengikut
susunan menaik
Re.leksi $ari#a$a akti?iti ini, #a$a mulan1a 3 orang muri$ ini ti$ak
berminat untuk bela"ar matematik kerana sebelum kae$ah (S&B'T'K'(
$i#erkenalkan mereka agak #asi. $an kurang memberi tum#uan semasa
sa1a menga"ar Setelah guru memberikan bas (S&B'T'K'( minat untuk
bela"ar matematik $a#at $i#u#uk /ereka $a#at melalui #embela"aran
1ang berbeza $engan memegang bas $an men1orong ka$ serta $a#at
menguasai kemahiran membilang nombor 1 hingga 10
..-.) AKT$0$T$ ) 1 Men2an2ikan lagu nombor .
/uri$6muri$ "uga men1an1ikan lagu sambil menarik ka$
#irik lagu
Satu $ua tiga em#at lima
/ari kita kira sama6sama
Dnam tu"uh la#an $an sembilan
Se#uluh "angan ketinggalan
Pemerhatian, +alau#un muri$ teru"a $engan bas (S&B'T'K'(, /uri$ 2
kurang menun"ukkan kegembiraan se#erti muri$ ' $an B /uri$ 2 agak
sukar untuk berkomunikasi Sa1a terus memikirkan akti?iti 1ang lebih
men1eronokkan untuk muri$6muri$ sa1a
Re.leksi $ari#a$a akti?iti ini $an melalui #engalaman sa1a, ke-er$asan
muzikal berkait ra#at $alam kehi$u#an kanak6kanak Sa1a mengambil
inisiati. menggabungkan kae$ah (S&B'T'K'( $engan konse# $i$ik
hibur agar kemahiran membilang nombor $a#at $ikuasai $engan
berkesan /elalui n1an1ian lagu nombor, 3 orang muri$ sa1a tern1ata
berasa sangat seronok bela"ar $an selalu men$ekati sa1a 9Bila -ikgu
nak a"ar matematik9terutama muri$ B 'lham$ulillah sa1a $a#at
meningkatkan minat mereka untuk menguasai kemahiran membilang
nombor

..-.* AKT$0$T$ * 1 Menulis angka 1 hingga 10 berdasarkan kad
SOBATAKAdi dalam lembaran ker+a.
7ntuk men1akinkan lagi keberkesanan kae$ah (S&B'T'K'(, sa1a
memilih bebera#a lembaran ker"a untuk u"ian #os '#abila sa1a $a#ati 3
orang muri$ masih ti$ak tahu ke$u$ukan nombor se-ara menaik $engan
betul, sa1a membimbing mereka menggunakan (S&B'T'K'( sambil
menulis Seterusn1a muri$6muri$ menulis nombor 1 hingga 10 mengikut
turutan menaik sambil men1ebut nombor se-ara berirama
Pemerhatian, guru memberi lembaran ker"a turutan menaik ke#a$a muri$
/uri$ ', B $an 2 menulis tan#a bimbingan guru Sa1a membimbing
muri$ menulis $engan menarik ka$ meggunakan kae$ah (S&B'T'K'(
Tum#uan muri$6muri$ tern1ata lebih baik Seterusn1a sa1a memberi
semula lembaran ker"a 1ang sama sele#as 0 minggu sebagai u"ian #os
sele#as tubi menggunakan (S&B'T'K'( Tern1ata ke#utusan 1ang
$i#eroleh sangat memberangsangkan Res#on$en ', B $an 2 $a#at
melengka#kan semua tem#at kosong $engan betul
Re.leksi $ari#a$a akti?iti ini, a#abila sa1a membimbing muri$ menulis

nombor 1 hingga 10 menggunakan #engamatan melalui (S&B'T'K'(
/elalui tubi 1ang berulang kali, sa1a $a#ati mereka ber"a1a membetulkan
nombor 1ang $itulis terbalik /ereka "uga boleh menulis $engan betul
turutan nombor 1 hingga 10 tan#a melihat (S&B'T'K'( Sa1a sangat
bers1ukur $an gembira
... !"#!KS$ K!S!#((/AN KA&$AN.
Se-ara keseluruhan sa1a $a#ati kae$ah (S&B'T'K'( ini telah memberi
im#ak 1ang besar ke#a$a muri$ #rasekolah $alam menguasai kemahiran
membilang nombor 1 hingga 10 Sa1a berasa amat bers1ukur kerana
telah $iberikan i$ea oleh 'llah untuk men1elesaikan masalah ini
....1 Perbandingan 3emerhatian sebelum dan sele3as
tindakan.
!a$ual @ :'nalisis Pemerhatian Sebelum 5an Sele#as Tin$akan
!a$ual @ "elas menun"ukkan, sele#as tin$akan $i"alankan ketiga6
tiga orang muri$ telah memberi tum#uan $an 1akin men"a+ab
soalan 1ang $iberikan ke#a$a mereka Ketiga6tiga muri$ ini "uga
ti$ak melakukan kesila#an $alam latihan
....) Perbandingan analisis temu bual sebelum dan sele3as
tindakan.
!a$ual E :'nalisis Temu bual Sebelum 5an Sele#as Tin$akan
Murid Sebelum Tindakan Sele3as Tindakan
Tum#ua
n
semasa
guru
menga"ar
Yakin
men"a+ab
Soalan
1ang
$iberikan
/elakukan
kesila#an
$alam
latihan
Tum#ua
n
semasa
guru
menga"ar
Yakin
men"a+ab
Soalan
1ang
$iberikan
/elakukan
kesila#an
$alam
latihan
' ; ; < < < ;
B ; < < < < ;
2 ; ; < < < ;

!a$ual E, menun"ukkan temubual bersama6sama ibu muri$ tentang
#erubahan 1ang $ilihat melalui minat muri$ terha$a# nombor
,berke1akinan men"a+ab soalan $an kekera#an kesila#an semasa anak
muri$ membuat latihan $i rumah
....* Perbandingan u+ian Pra dan (+ian Pos.
!a$ual 3 :'nalisis 7"ian Pra $an 7"ian Pos

!a$ual 3 menun"ukkan muri$ B, telah menguasai kemahiran men1ebut nombor
$engan B<10 betul, muri$ "uga menun"ukkan minat men1an1i 10<10 sambil
Murid Sebelum tindakan Sele3as tindakan
!a+a#an
=bu /uri$
Berminat
Soalan
nombor
turutan
menaik
Yakin
men"a+ab
Soalan
1ang
$iberikan
Kera#
salah
menulis
"a+a#an
Berminat
Soalan
nombor
turutan
menaik
Yakin
men"a+ab
Soalan
1ang
$iberikan
Kera#
salah
menulis
"a+a#an
' ; ; < < < ;
B ; < < < < ;
2 ; ; < < < ;
Murid
7"ian Pra 7"ian Pos
Sebut
nombor
betul
/inat
men1an1i
nombor
/elengka#kan
turutan
nombor
menaik
Sebut
nombor
betul
/inat
men1an1i
nombor
/elengka#kan
turutan
nombor
menaik
' 0<10 8<10 10<00 8<10 10<10 00<00
B 0<10 B<10 10<00 B<10 10<10 00<00
2 3<10 7<10 @<00 7<10 10<10 00<00

men1orong ka$ S&B'T'K', $an melengka#kan nombor se-ara turutan menaik
$engan "a+a#an 1ang betul 00<00
Cra. 1: Perban$ingan 7"ian Pra $an Pos bagi muri$ '

0
5
10
15
20
25
sebut nyanyi latihan
Ujian Pra
Ujian Pos
Cra. 1, menun"ukkan #erubahan $alam latihan melengka#kan turutan nombor
menaik iaitu 10<00 sa"a 1ang betul semasa u"ian #ra $an mem#eroleh 00<00 semasa u"ian
#os
Cra. 0: menun"ukkan #erban$ingan 7"ian Pra $an Pos muri$ B
0
5
10
15
20
25
sebut nyanyi latihan
Ujian Pra
Ujian Pos
Cra. 0, menu"ukkan muri$ B telah berlaku #eubahan $alam sebut nombor betul
iaitu 0<10 $alam u"ian #ra meningkat ke 8<10 $alam u"ian #os

Cra. 3 : Perban$ingan 7"ian Pra $an 7"ian Pos muri$ 2
0
5
10
15
20
25
sebut nyanyi latihan
Ujian Pra
Ujian Pos
4. 5ADAN%AN KA&$AN S!T!(SN'A.

7ntuk ka"ian tin$akan 1ang seterusn1a, sa1a akan memberikan tum#uan terha$a#
/eningkatkan Kemahiran &#erasi Tambah 5alam Flingkungan 10 Ka"ian tersebut sa1a
#ilih kerana berkaitan $engan .okus #enga"aran $alam /o$ul Kurikulum Stan$ar$
Prasekolah Kebangsaan 6ST 80* &#erasi Gombor $an 7 .ungsi (S&B'T'K'( 1ang
se$ia a$a /uri$ #rasekolah 1ang masih ke-il ini memerlukan bimbingan $an
#emerhatian 1ang khusus terutama $alam o#ersi tambah kerana mereka #erlu
memahami konse# tambah $engan lebih "elas
Bibliogra,i
Bahagian Peran-angan 5an Pen1eli$ikan 5asar Pen$i$ikan Kementerian Pela"aran
/ala1sia )0008*, Buku /anual Ka"ian Tin$akan, Putra"a1a, Per-etakan Gasional /ala1sia
Berha$
,aliza, !o1 $an Ra.i$ah )0008*, Perkembangan Kanak6kanak, Subang !a1a, Kum#ulan
Bu$iman S$n Bh$
,asnah Toran an$ Fing Pik Kuong )000B*, Pelaksanaan 'kti?iti Seni Kreati. )'SK* 5alam
Penga"aran 5an Pembela"aran Pen$i$ikan Prasekolah /ala1sia, !=F=5 @
," Hainal ," Sirat )0003<000@*, /en"ana 'kal Kanak6kanak /enerusi /ain, !=F=5
;=I!auhara ," Tak )1BBE*, Pen1elesaian /asalah 5an Pemikiran Kreati. 5alam
Pen$i$ikan, Kuala Fum#ur, 5e+an Bahasa $an Pustaka
Cra. 3, menun"ukkan muri$ 2 telah meningkat $alam melengka#kan turutan
nombor menaik iaitu $ari @<00 $alam u"ian #ra ke 00<00 $alam u"ian #os

!oan Bouza Koster )000B*, Cro+ing 'rtist6Tea-hing The 'rts To Young 2hil$ren, 7nite$
States, Thomson Pelmor Fearning
Kasnani 'b Karim et all )0003* Perkembangan Pendidikan Prasekolah Bahagian 2
Subang !a1a: Kum#ulan Bu$iman S$n Bh$
Kementerian Pela"aran /ala1sia ) 000B* 5okumen Stan$ar$ Prasekolah Bahagian
Pembangunan Kurikulum Kementerian Pela"aran /ala1sia : /ala1sia
Kementerian Pela"aran /ala1sia )0010* Pelaksanaan Kurikulum Stan$ar$ Prasekolah
Kebangsaan Pembela"aran 1ang men1eronokkan $an bermakna /o$ul #enga"aran $an
#embela"aran bertema Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pela"aran
/ala1sia: /ala1sia
/ariani /$ Gor )000B* Kepentingan Bermain Dalam Pendidikan Prasekolah
Bahan ini $imuat turun #a$a 0E !un 0011, 5ari#a$a
htt37889ikguani.blogs3ot.9om8)00:;0*;)<;ar9hi=e.html
/egat Haharah /egat ,ashim)0003* Reko$ Penilaian Kanak6Kanak) Prasekolah
ta$ika* Forgeos Books S$n Bh$Kuala Fum#ur: /ala1sia