KAEDAH UNTUK

MENGENALPASTI
KECERDASAN PELBAGAI
PELAJAR
KUMPULAN 5
1. ANITA BT. SALLEH
2.CHAN CHIN SEE
3. HADIJAH BT. TAHIR
4. KATHIRAVAN A/L PATTAN
5. SAMUNDI ISWARI A/P VASUDEHVAN
6. ZARANI B. ADAM
Definisi ringkas kaedah dlm kecerdasan
pelbagai.

Kaedah Temubual:
Merupakan pendekatan bersemuka yang lebih
realistik & berunsur kemanusiaan jika dibandingkan
dgn teknik soal selidik
-lebih fleksibel krn sesuatu soalan dilanjutkan utk
meliputi soalan lain yg. lebih terperinci.
-murid berpeluang menyatakan perasaan secara
Bebas ttg aktiviti,minat dsb.
Kaedah Laporan Prestasi
Rekod laporan prestasi beberapa bulan atau tahun
terdahulu blh menjadi indikator kpd kekuatan dan
kelemahan dlm kecerdasan pelbagai.
Cth: 1.Pelajar yg cerdas logik matematik menunjukkan
prestasi yg baik dlm sains dan M3.
2. Pelajar yg cerdas verbal-linguistik menunjukkan
pencapaian cemerlang dlm mp. bahasa

Kaedah Profil Kecerdasan
Semua maklumat
berkaitan pelajar blh
dikumpulkan bg
membina profil pelajar

Mungkin terdapat
sekumpulan pelajar
yg menonjol dlm
sesuatu ke cerdasan
Contoh: Kinestatik


Ada juga yg memiliki
kecerdasan pelbagai
lebih dari satu.
Rekod ini
memudahkan guru
memperluaskan lagi
kecerdasan pelajar.
SOAL SELIDIK
Satu teknik mengumpul maklumat spt data pelajar, pendapat
pelajar, latar belakang pelajar, kegemaran dsb.
Jenis-jenis item pd soal selidik : Objektif, benar- salah , dll
Cth: Guru blh mengenalpasti kecenderungan pelajar sekiranya
seseorang minat menanam, menyiram pokok pelajar itu lebih dominan
kpd kecerdasan naturalis

Kaedah Pemerhatian
Guru biasanya mengetahui dan memahami muridnya dan guru
memerhatikan mereka sehari harian. Untuk membuat pemerhatian
yang berguna. Guru perlu mempelajari apa yang perlu diperhatikan
dan bagaimana membuat pemerhatian tersebut. Di antara lain , guru
harus mencari kelemahan murid. Guru harus juga dapat
memerhatikan dan menentukan faktor faktor yang memulakan
sesuatu tingkah laku dan membuat pemerhatian yang tepat tentang
reaksi murid yang diperhatikan di dalam situasi tertentu.
proses mengumpul data dan membuat pertimbangan tentang
keberkesanan program pengajaran, polisi dan prosedur.

Kaedah Inventori
2 jenis inventori: i)Inventori sikap
-Utk mengetahui sikap pelajar samada
positif /negatif.
-Mengenalpasti faktor-faktor yang
berkaitan dgn sikap serta langkah-langkah
yg perlu utk mengubahnya.
- Utk merancang, memilih kaedah , teknik ,
pendekatan & strategi P&P yg sesuai dgn
pelajar.
ii) Inventori Minat:

-Utk mengetahui jenis-jenis minat
sbg panduan guru utk menyediakan
aktiviti-aktiviti yg berlandaskan
minat yg ketara pd pelajar tersebut.
-Menyedia , memilih serta merancang
teknik, strategi P&P yg sesuai mengikut
minat pelajar.
- Membantu guru menambahkan
motivasi mereka dlm P&P.
Senarai Semak

senarai yang mengandungi ciri-ciri aktiviti yang
dikemukakan kepada partisipan yang dikaji.
Partisipan dikehendaki mengkaji kandungan penyata-penyata
yang diberikan dan membuat tanda yang bersesuaian
bersebelahan dengan ciri-ciri atau aktiviti yang berkaitan
dengan partisipan berkenaan.
Berguna bagi calon-calon untuk mengdiagnos atau membuat
penilaian kendiri

Stesen A
Nama Aktiviti : Rumahku Syurgaku
Keahlian : 8 orang
Masa : Bergantung kepada keupayaan murid
Tempat : Dalam kelas
Langkah langkah
1. Guru memperkenalkan aktiviti yang akan dijalankan
2. Setiap murid diberi watak oleh guru , contohnya datuk , nenek ,
ibu , ayah , abang , kakak dan adik
3. Murid hendaklah melakonkan watak tersebut mengikut
pengalaman masing-masing
4. Guru mengedarkan alat mainan yang pelbagai ( perkakas rumah)

Jenis kecerdasan yang dapat diukur
melalui aktiviti ini
1. Kecerdasan verbal / linguistik
2. Kecerdasan Interpersonal / sosial emosi
3. Kecerdasan Intrapersonal
4. Kecerdasan logik / matematik
5. Kecerdasan visual / ruang
Kaedah yang digunakan untuk mengukur dan
mengenalpasti kecerdasan
a. Temubual
b. Rekod Anekdot
Kaedah temubual dan soalan soalan yang relevan
1. Siapakah yang jadi datuk
2. Siapakah yang jadi nenek
3. Siapakah yang jadi ayah
4. Siapakah yang jadi ibu
5. Siapakah yang jadi abang
6. Siapakah yang jadi kakak
7. Siapakah yang jadi adik
Kaedah temubual dan soalan soalan yang
relevan

1 Siapakah yang jadi datuk ?

2 Siapakah yang jadi nenek ?

3 Siapakah yang jadi ayah ?

4 Siapakah yang jadi ibu?

5 Siapakah yang jadi abang?

6 Siapakah yang jadi kakak?

7 Siapakah yang jadi adik?

8 Seronok atau tidak bermain bersama?

9 Apa yang kamu masak?

10 Berapa orang ahli keluarga kamu?


Rekod Anekdot
Nama : Sulaini Bin Said
Tarikh : 22 .3 .2009
Masa : 9 pagi
Tempat : Dalam Kelas
Pemerhatian
1. Manimaran sebagai datuk
2. Rani sebagai nenek
3. Ah Chong sebagai bapa
4. Sulaini sebagai emak
5. Kamali sebagai abang
6. Tumijah sebagai kakak
7. Ai wah sebagai adik
8. Kaniga sebagai adik
Manimaran , Rani , Ah Chong , Sulaini , Kamali , Tumijah , Ah Wah dan Kunigu
bermain pondok-pondok.Mereka cukup gembira Situasi di waktu tengahari Suhaili
sibuk memasak di dapur. Tumijah datang ke dapur untuk membantu. Ibu masak apa?
Goreng telur kata Suhaili.Nak tolong tanya Tumijah..Boleh gakkata
Suhaili.Mereka pun masak bersama..Rani dan Manimaran bermain bersama Ai Wan
dan Kunigu.mereka bermain anak patung.kamali sedang membaca surat
khabar.Manimaran menyapa cantik tak Tuk Wan beli patung tujawab Ai Wah dan
Kunigu cantik Tuk Wan..Meh nenek tukar baju patung kata Rani.Tak nak la nek..kita
pandai..kata Ai Wan.Tiba-tiba ibu bersuara mari kita makan.Akhirnya mereka
sekeluarga makan bersama dengan gembira

Interpretasi
1. Wujudnya kasih sayang di antara murid

2. Peka terhadap perasaan orang lain dan mampu berinteraksi di
antara satu sama lain

3. Boleh menyebut benda yang digunakan dengan betul

4. Murid boleh mengira pinggan yang hendak digunakan untuk
makan tengahari sekeluarga

Stesen B
Nama Aktiviti : Tin-tin Minda
Keahlian : 8 orang
Masa : Bergantung kepada keupayaan pelajar

Langkah langkah
Murid diminta duduk dalam kumpulan
Guru memperkenalkan aktiviti yang akan dijalankan
Murid diminta mengasingkan tin mengikut warna
Murid diminta menyusun tin mengikut warna
Guru mencatatkan masa penyusunan mereka
Guru memerhatikan tingkah laku murid semasa aktiviti
dijalankan

Jenis Kecerdasan yang dapat diukur melalui
aktiviti ini

1. Kecerdasan logik / matematik
2. Kecerdasan visual / ruang
3. Kecerdasan verbal / linguistik
4. Kecerdasan interpersonal
5. Kecerdasan kinestetik
6. Kecerdasan intrapersonal


Kaedah yang boleh digunakan untuk mengukur
dan mengenalpasti kecerdasan

1. Senarai semak
2. pemerhatian
Stesyen C


Nama aktiviti : Ahli Keluargaku
Keahlian : 8 orang (dibahagi 4)
Masa : 15 minit
Tempat : Taman / Padang

Langkah-langkah

1. Setiap murid diberi sekeping kad mengandungi
gambar haiwan.

2. Masing-masing membunyikan dan mengayakan aksi
haiwan yang terdapat pada kad tersebut

3. Mereka cuba mendengar serta mengamati setiap aksi
dan mencari pasangan yang sama.

4. Setelah mendapat pasangan,mereka
dikehendaki saling berkenalan antara satu sama lain.



Jenis kecerdasan yang dapat
diukur :
Kecerdasan interpersonal
Kecerdasan naturalis
Kecerdasan kinestetik
Kecerdasan muzikal
Kaedah pengukuran dan mengenal
pasti kecerdasan
Inventori
1. Menamakan haiwan-haiwan kumpulan
2. Satu aksi haiwan dlm kumpulan kamu
Soal selidik

1. Siapa nama kamu?
2. Di mana kamu tinggal?
3. Apakah haiwan peliharaan kamu?
4. Apa hobi kamu di masa lapang ?