Oleh:

Nur Nabiha Hj. Tukiran

Siti Nor Saadah Satar

merupakan satu proses untuk menghasilkan nilai

kuantitatif untuk menentukan peringkat
pencapaian dan kedudukan dalam pembelajaran
juga bertujuan untuk memberi maklumat tentang
pencapaian akademik, kemahiran atau sikap.

merangkumi aspek penilaian, pengujian dan

pengukuran.
Perkataan MOTIVAI adalah berasal daripada perkataan !ahasa
Inggeris " #MOTIVATIO$#. Perkataan asaln%a ialah #MOTIV&# %ang
juga telah dipinjam oleh !ahasa Mela%u ' !ahasa Mala%sia kepada
MOTI(, %akni bermaksud T)*)A$. +i dalam surat khabar, kerap
pemberita menulis a%at #motif pembunuhan#. Perkataan motif di sini
boleh kita fahami sebagai sebab atau tujuan %ang mendorong sesuatu
pembunuhan itu dilakukan.

,ondisi psikologis %ang menimbulkan, mengarahkan dan
mempertahankan tingkahlaku tertentu - Pitrinch . chunk, dalam
ukadji . inggah /alim 01123
4inkel -25563 men%atakan baha7a moti8asi belajar adalah
keseluruhan da%a penggerak psikis di dalam diri sis7a %ang
menimbulkan kegiatan belajar itu demi mencapai tujuan.
** psikologi kajian mengenai pemikiran yang mempengaruhi sikap dan
perlakuan

sesuatu %ang menggerak dan mengarahtuju

seseorang dalam tindakann%a sama ada secara
negatif atau positif

Pengarah Tuju dan Penggerak Tindakan

+arjah ,esungguhan

timulator ' semangat

Motif untuk berkuasa - Po7er Moti8e 3
" Motif %ang men%ebabkan sesorang ingin menguasai atau mendominasi orang
lain dalam berhubung dengan orang lain dan cenderung bertingkah laku otoriter.
Motif untuk berprestasi
" Adalah motif %ang mendorong seseorang untuk mencapai keberhasilan dalam
bersaing dengan suatu ukuran keunggulan, baik berasal dari standard
prestasin%a sendiri di 7aktu lalu atau prestasi orang lain.

9iri / ciri orang dengan motif berprestisai tinggi adalah

:

" selalu berusaha, tidak mudah men%erah

" menentukan sendiri standard prestasi

" tidak didorong oleh hadiah dalam melakukan

sesuatu

" bergaul lebih baik untuk memperolehi pengalaman

" ,reatif

" cenderung mencari cara unik untuk men%elesaikan

masalah.
PENTAKSIRAN
-
Pengujian
-
Penilaian
-
Pengukuran
MOTIVASI
-
Sebab
-
Tujuan
-
pendorong
?
Semakin tinggi motivasi yang diberi kepada murid,
Semakin tinggi pencapaian murid dalam pembelajaran.
Mengikut Borich & Fenton (1977), kecemerlangan pengajaran
adalah melibatkan perlakuan guru peningkatan keilmuann!a
dan beberapa "ariabel !ang mempengaruhi pr#$e$ pengajaran
dan pembelajaran P%P misaln%a hubungan dengan
pengetua'gurubesar dan dan faktor persekitaran .
;ang dimaksudkan pelakuan guru ialah cara&cara guru
men!ampaikan ilmu kepada murid&muridn!a. Ini termasuklah
bagaimana guru interak$i dengan murid penguru$an kela$
penggunaan ma$a dan $ebagain!a !ang berkaitan dengan P%P.
atu faktor %ang penting ialah sikap guru itu penentu utama bagi
kecemerlangan dalam P.P.

et induksi" menarik, persembahan, alat dan

bahan

Puji /pujian , penghargaan

Tokoh

Pertandingan

<akan seba%a