P a g e | 1

Section A
Bahagian A

1 The Diagram 1.1 shows a micrometer screw gauge that can be used to measure
diameter of ball bearing
Gambar rajah menunjukkan sebuah tolok skru micrometer yang boleh digunakan untuk
mengukur diameter sebuah ball bearing














DIAGRAM 1.1

(a) Name the part labeled X.
Namakan bahagian yang berlabel X.

.[1 mark/ 1 markah]

(b) What is the function of X?
Apakah fungsi X?

[1 mark/ 1 markah]

2 Diagram 2.1 shows the vernier callipers.
Rajah 2.1 menunjukkan sebuah angkup vernier.

DIAGRAM 2.1
(a) Name the physical quantity measured by the vernier callipers.
Namakan kuantiti fizik yang diukur oleh angkup vernier.

[1 mark/ 1 markah]



X
40
0
35
30
Main Scale
Skala utama
P a g e | 2

(b) Name the part labelled X.
Namakan bahagian berlabel X.

............[1 mark/ 1 markah]


(c) State the function of the X.
Nyatakan fungsi X.

....................................................................................................................... [1 mark/ 1 markah]


(d) What is the accuracy for the vernier callipers.
Berapakah kepekaan bagi angkup vernier .

[1 mark/ 1 markah]

3 Diagram 3.1 shows a electric circuit.
Rajah 3.1 menunjukkan satu litar elektrik.



















a)(i) Name measuring instrument B.
Namakan alat pengukuran B.
[1 mark/ 1 markah]

(ii) What is the function of measuring instrument A in the circuit above?
Apakah fungsi alat pengukuran A dalam litar di atas ?

[1 mark/ 1 markah]

(b) Diagram 3.2 shows an electrical instrument.
Rajah 3.2 menunjukkan satu peralatan elektrik.












DIAGRAM 3.2
A
B
RAJAH 3.1
DAWAI
P a g e | 3


(i) The instrument has zero error. What meant by a zero error?
Alat itu menunjukkan ralat sifar. Apakah maksud ralat sifar?

[1 mark/ 1 markah]
(ii) What is the sensitivity of the instrument?
Apakah kepekaan peralatan itu?

[ markah]
(iii) What is the reading shown by the instrument?
Berapakah nilai bacaan yang ditunukkan oleh alat itu?

[ markah]

4 Diagram 4.1 shows a liquid-in-glass thermometer.
Rajah 4.1 menunjukkan satu thermometer cecair-dalamkaca.

DIAGRAM 4.1

(a) (i) Name the liquid P used in the thermometer.
Namakan cecair P yang digunakan dalam termometer .

................................................................................................................. [ markah]

(ii) State the physical change in the liquid when the temperature increases.
Nyatakan perubahan sifat fizikal pada cecair bila suhu bertambah.

................................................................................................................. [ markah]

(b) Diagram 4.2 shows two types of thermometers.
Rajah 4.2 menunjukkan dua jenis termometer.




(i) Which thermometer is more sensitive ?
Termometer yang manakah yang lebih peka ?

.......................................................................................................................
[ markah]
(ii) State one reason for your answer in 1 (b) (i).
Nyatakan satu sebab bagi jawapan di 1 (b) (i).

........................................................................................................................

........................................................................................................................ [ markah]



DIAGRAM 5.2
P a g e | 4

5. Diagram 5.1 and Diagram 5.2 show a student throwing an iron ball in a shot put
event using different throwing techniques.
The angle of projection and the force used by the student in both techniques are the
same.
Rajah 5.1 dan Rajah 5.2 menunjukkan seorang murid melontar peluru dalam satu acara
sukan dengan teknik lontaran yang berbeza. Sudut lontaran dan daya yang digunakan oleh
murid itu dalam kedua-dua teknik adalah sama.


Diagram 5.1 (Rajah 5.1)














DIAGRAM 5.2 (Rajah 5.2)


(a) Observe Diagram 5.1 and Diagram 5.2.
(Perhatikan Rajah 5.1 dan Rajah 5.2.)

(i) Compare the distance of the hand movement to throw the iron ball.
Bandingkan jarak pergerakan tangan untuk melontar peluru.


[1 mark/ 1 markah]



(ii) Based on the answer in 1(a)(i), compare the work done by the student between the two throwing
techniques.
Berdasarkan jawapan di (a)(i), bandingkan kerja yang dilakukan oleh murid di antara dua teknik
lontaran itu.


[1 mark/ 1 markah]


P a g e | 5


(iii) If the force which acts on the iron ball is 20N and the distance of hand movement
is 0.5 m, calculate the work done by the student.
Jika daya dikenakan ke atas peluru ialah 20N dan jarak pergerakan tangan ialah 0.5m,hitung
kerja yang telah dilakukan oleh murid itu.








[2 marks/ 2 markah]

(b) (i) Based on the answer in 1(a)(i), state the relationship between the energy gained by the iron
ball and the distance of projection.
Berdasarkan jawapan di 1(a)(i), nyatakan hubungan antara tenaga yang diperoleh peluru
dengan jarak lontaran.




[1 mark/ 1 markah]

ii) State the principle involved.
Namakan prinsip yang terlibat.




[1 mark/ 1 markah]

6 Diagram 6.1 shows two boys pushing a large box. After some time, the box still
remains stationary.
Rajah 6.1 menunjukkan dua orang budak lelaki sedang menolak sebuah kotak yang besar.
Selepas beberapa ketika,kotak itu masih berada di dalam keadaan pegun.








Diagram 6.1
Rajah 2.1

Diagram 6. 2 shows an aircraft moving forward with a uniform velocity at a
constant height.
Diagram 6.2 menunjukkan sebuah kapal terbang bergerak ke hadapan dengan halaju
seragam pada suatu ketinggian yang tetap.







`Diagram 6.2
Rajah 6.2

P a g e | 6

(a) Based on the situation in Diagram 6.1 and the situation in Diagram 6.2
Berdasarkan situasi dalam Rajah 6.1 dan Rajah 6.2

(i) state similarities about the magnitudes and directions of the forces F
I
and F
2
, F
3
and F
4
.
Nyat akan kes amaan t ent ang magni t ude dan arah bagi daya - daya F
I
dan
F
2
, F
3
dan F
4
.

Magnitudes/Magnitud:.
Directions/Arah:.

[2 marks/ 2 markah]
(ii) What is the net force in both situations?
Beberapa daya bersih bagi kedua-dua situasi?

.

[1 mark/ 1 markah]
(iii) Based on the answers in 14(a)(i) and 14(a)(ii), name the physics concept involved.
Berdasarkan jawapan di 14(a)(i) dan 14(a)(ii), namakan konsep fizik yang terlibat.

..

[1 mark/ 1 markah]

(a) (i) Another aircraft has F
3
greater than F
4
. Describe the motion of this aircraft.
Suatu kapal terbang lain mempunyaiF
3
lebih besar daripadaF
4
.Terangkan pergerakan kapal
terbang ini.

..

[1 mark/ 1 markah]

(ii) Explain the answer in 14(b)(i).
Terangkan jawapan di14(b)(i).





[2 marks/ 2 markah]



Section B
Bahagian B

1. Diagram shows a baseball player that is holding the bat still when receiving the ball from the
opponent.
Diagram shows a baseball player waving his bat with full strength when receiving the ball
from the opponent.
Rajah (a) menunjukkan pemain bola lisut yang memegang kayu pemukul dengan pegun ketika
menerima lontaran bola dari pasukan lawan.
Rajah (b) menunjukkan pemain bola lisut yang menghayunkan pemukul kayu dengan daya
penuh ketika menerima bola lontaran pasukan lawannya.

P a g e | 7


Diagram (a) Diagram (b)
Rajah (a) Rajah (b)
The bat is holded statically The bat is waved with full strength
Kayu pemukul dipegang dengan pegun. Kayu pemukul dihayunkan dengan daya penuh.

(a) Give the definition of impulse
Berikan takrifan impuls.

[1 mark/ 1 markah]

(b) Using Diagram (a) and Diagram (b)
Dengan menggunakan Rajah (a) dan Rajah (b),

(i) compare the velocity of the movement of the bat.
bandingkan halaju kayu pemukul digerakkan.

[1 mark/ 1 markah]

(ii) compare the bounce back velocity of the ball after being hit by the bat.
bandingkan halaju sentakan bola setelah dipukul oleh kayu pemukul

[1 mark/ 1 markah]

(iii) relate the velocity of the bat movement with the bounce back velocity of the ball after
being hit by the bat.
hubungkaitkan halaju kayu pemukul digerakkan dengan halaju sentakan bola setelah
dipukul oleh kayu pemukul.

[1 mark/ 1 markah]

(iii) compare the impulsive force that is acting upon the ball the it is hit.
bandingkan daya impuls yang dikenakan ke atas bola semasa dipukul.

[1 mark/ 1 markah]

(iv) deduce the relationship between the moving velocity of the bat and the impulsive
force acting upon the ball.
deduksikan hubungan di antara halaju kayu pemukul digerakkan dengan daya impuls yang
dikenakan ke atas bola.

[1 mark/ 1 markah]

(c) Diagram below show the wooden board that is being crashed by the kick from a taekwondo
atlete.
Rajah berikut menunjukkan kepingan kayu yang dipecahkan dengan sepakan daripada
seorang atlit Taekwondo.
P a g e | 8


By applying a physics concept, explain how the Taekwondo athlete is able to perform this.

Terangkan bagaimanakah atlit Taekwondo itu mengaplikasikan konsep fizik dalam
menghasilkan kesan seperti itu.

[4 marks/ 4 markah]

(d) Diagram below shows the design of a pile driver at the construction site.
Rajah berikut menunjukkan rekabentuk penanam cerucuk yang digunakan pada tapak
pembinaan.



Using suitable physics concept, explain the technics and modifications that are suitable to
make the job of driving the pile more efficient.
Your answer has to cover the following aspects:
i) maximum tension of the string to hang the load.
ii) density of the load
iii) cross-section area of the pile
iv) power of the engine to lift the load
v) height of the load being lifted

Menggunakan konsep fizik yang sesuai, terangkan kesesuaian teknik dan pengubahsuaian
yang sesuai untuk menjadikan kerja menanam cerucuk itu efisyen.
Jawapan anda hendaklah merangkumi aspek-aspek berikut:
i) tegangan maksium tali untuk menggantungkan pemberat
ii) ketumpatan pemberat
iii) luas keratan rentas cerucuk
iv) kuasa enjin yang digunakan untuk menaikkan pemberat
v) ketinggian pemberat dinaikkan sebelum dilepaskan.


[10 marks/ 10 markah]






P a g e | 9

Kertas 3

1. a) Based on the data given in the table, draw a graph of f against 1/x
Berdasarkan data yang diberi dalam jadual, lukiskan graf f melawan 1/x

Frekuensi f (Hz) 1/x (s
-1
)
0 0
200 0.34
400 0.66
600 1.00
800 1.34

(7 markah)
b) State the relationship between f dan x
Nyatakan hubungan antara f dan x

( 1markah)

c) Predict the value o 1/x when the value f 1000 Hz
Jangkakan nilai 1/x bila nilai f ialah 1000 Hz

. (2 markah)


2. Diagram (a) shows a small boy on a swing,
Rajah a menunjukkan seorang budak menaiki buaian.

Diagram (b) shows a woman on a swing.
Rajah b menunjukkan seorang perempuan dewasa menaiki buaian.

Didapati perempuan dewasa itu lebih sukar untuk memulakan dan
memberhenti ayunan buaiannya berbanding budak lelaki itu.




Diagram (a) Diagram (b)
Rajah (a) Rajah (b)

Based on the above information and observation:
Berdasarkan maklumat di atas dan pemerhatian:

(a) State one suitable inference
Nyatakan satu inferens yang sesuai.
[1 mark/ 1 markah]


P a g e | 10

(b) State one suitable hypothesis
Nyatakan satu hipotesis yang sesuai.
[1 mark/ 1 markah]


(c) With the use of apparatus such as a hacksaw blade, plasticine and other
apparatus , describe an experiment framework to investigate the hypothesis
stated in 3 (b). In your description, state clearly the following:
Dengan mengguanakan radas seperti bilah gergaji ,plastisin dan lain-lain
radas , terangkan satu rangka kerja eksperimen untuk menyiasat hipotesis
yang anda nyatakan di 3(b). Dalam penerangan anda , jelaskan perkara
berikut:

(i) Aim of the experiment
Tujuan eksperimen

(i) Variables in the experiment
Pembolehubah dalam eksperimen

(ii) List of apparatus and materials
Senarai radas dan bahan

(iii) Arrangement of the apparatus
Susunan radas

(iv) The procedure of the experiment which include the method of
controlling the manipulated variable and the method of measuring the
responding variable.
Prosedur eksperimen termasuk kaedah mengawal pembolehubah
dimanipulaskan dan kaedah mengukur pembolehubah bergerakbalas.

(v) The way you would tabulate the data
Cara anda akan menjadualkan data.

(vi) way you would analyze the data
Cara anda akan menganalisis data.


[10mark/ 10markah]