RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Pertemuan Ke :
Hari/Tanggal : Kamis, 2 Agustus 2012
Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di
lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.
Kompetensi Dasar : 1.2.Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kota
dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya.
Indikator : 1.2.1. Menyebutkan 3 kenampakan alam yang ada di Kalimantan Barat
1.2.2. Membedakan dataran tinggi dan dataran rendah.
1.2.3. Menyebutkan 3 dataran tinggi yang ada di Indonesia.
1.2.4. Menjelaskan 3 bentuk kenampakan alam yang ada di Indonesia.
I. A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati media gambar (aneka ragam kenampakan alam), siswa dapat
menyebutkan 3 kenampakan alam yang ada di Kalimantan Barat.
2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat membedakan dataran tinggi dan dataran
rendah.
3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan 3 dataran tinggi yang ada di
Indonesia.
4. Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan 3 bentuk kenampakan alam yang ada di
Indonesia.
B. Dampak Pengiring
Setelah pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat berpikir kritis, logis dan sistematis, dapat
menyebutkan 3 kenampakan alam yang ada di Kalimantan Barat, membedakan dataran
tinggi dan dataran rendah, menyebutkan 3 dataran tinggi yang ada di Indonesia, dan
menjelaskan 3 bentuk kenampakan alam yang ada di Indonesia.
II. Materi Ajar
Keragaman Sosial dan Budaya
Berdasarkan Kenampakan Alam
A. Keanekaragaman Kenampakan Alam
Yang dimaksud dengan kenampakan alam adalah sifat atau keadaan tampak,
keadaan dapat dilihat. Yang dimaksud dengan alam adalah segala yang ada di sekitar kita,
semua yang ada di atas bumi, lingkungan sekitar, dan sebagainya.
Dengan demikian kenampakan alam adalah segala sesuatu di alam atau segala
sesuatu di atas bumi yang menampakkan diri atau menunjukkan diri kepada kita.
Kenampakan alam adalah berbagai bentukan muka bumi yang terjadi secara alamiah.
Kenampakan alam terdiri dari dua bagian pokok, yakni kenampakan alam berupa daratan
dan perairan.
1. Daratan
Daratan adalah tempat dimana kita berpijak, bentuk daratan bermacam-macam, antara
lain gunung, pegunungan, dataran tinggi, dataran rendah dan pantai.
2. Perairan
Kenampakan alam perairan terdiri dari sungai, danau dan selat.
III. Metode Pembelajaran
A. Penugasan
B. Tanya jawab
C. Diskusi
IV. Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Salam
2. Mengecek kebersihan kelas
3. Doa
4. Mengecek kehadiran siswa
5. Appersepsi : Anak-anak, pada pertemuan yang lalu kita sudah belajar tentang peta.
Ayo siapa yang masih ingat apa saja unsur-unsur peta?
6. Informasi tujuan dan kegiatan pembelajaran
B. Kegiatan Inti (45 menit)
a. Siswa diminta untuk memperhatikan arahan guru mengenai media gambar aneka ragam
kenampakan alam yang akan digunakan.(konfirmasi)
b. Setiap siswa memperoleh gambar aneka ragam kenampakan alam yang telah guru
siapkan.(eksplorasi)
c. Siswa mengamati media gambar aneka ragam kenampakan alam.(elaborasi)
d. Siswa diminta untuk menyebutkan aneka ragam kenampakan alam yang ada di sekitar
tempat tinggal.(eksplorasi)
e. Siswa maju ke depan menempelkan gambar aneka ragam kenampakan alam sesuai
dengan namanya.(konfirmasi)
f. Siswa memperhatikan guru menjelaskan materi mengenai kenampakan alam.(elaborasi)
g. Siswa dibimbing guru untuk membuat kelompok, 1 kelompok terdiri dari 3-4
orang.(elaborasi)
h. Tiap kelompok berdiskusi tentang perbedaan dataran tinggi dan dataran rendah, serta
menyebutkan dataran tinggi yang ada di Indonesia.(elaborasi)
i. Perwakilan dari kelompok diminta untuk maju ke depan menyampaikan hasil kerja
kelompoknya.(elaborasi)
j. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang bentuk aneka ragam kenampakan
alam yang ada di sekitar kita.(eksplorasi)
C. Kegiatan Akhir (15 menit)
1. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum dimengerti.
2. Siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan temannya.
3. Guru meluruskan jawaban siswa yang kurang tepat dan memberikan penguatan positif
terhadap siswa yang telah menjawab pertanyaan temannya dengan benar.
4. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
5. Guru memberikan evaluasi.
6. Refleksi
7. Tindak lanjut : Memberikan motivasi dan tugas rumah.
8. Doa
9. Salam penutup
V. Alat dan Sumber Pembelajaran
A. Media/Alat
1. Gambar keanekaragaman kenampakan alam
B. Sumber Pembelajaran
1. Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
Jakarta: Depdiknas. Halaman: 579.
2. Hisnu P, Tantya dan Winardi. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD dan MI Kelas
IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Halaman: 23 29.
VI. Evaluasi
A. Prosedur Penilaian
1. Penilaian Proses
No Nama siswa
Aspek yang Dinilai
Skor
Keberanian Keaktifan Ketepatan
Kriteria : A = Baik sekali (80 ke atas) C = Cukup (60 69)
B = Baik (70 79) D = Kurang (59 ke bawah)
2. Penilaian Hasil : kemampuan siswa dalam mengerjakan soal latihan
B. Jenis Tes
Tertulis
C. Soal Tes
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Sebutkan 3 kenampakan alam yang ada di Kalimantan Barat!
2. Perhatikan gambar di bawah ini!
a. Kenampakan alam apa yang terdapat pada gambar a?
b. Kenampakan alam apa yang terdapat pada gambar b?
3. Jelaskan perbedaan dataran tinggi dan dataran rendah!
4. Sebutkan 3 dataran tinggi yang ada di Indonesia!
5. Jelaskan bentuk kenampakan alam di bawah ini!
a. Pegunungan
b. Selat
D. Kunci Jawaban Soal Tes
1. Gunung, pantai, dan sungai.
2. a. Pantai
b. Gunung
3. Dataran tinggi permukaannya terletak di atas 200 meter dari permukaan laut, sedangkan
dataran rendah adalah wilayah di daratan dengan ketinggian antara 0-200 meter di atas
permukaan laut.
4. Dataran tinggi Alas, dataran tinggi Karo, dan dataran tinggi Dieng.
5. a. Pegunungan adalah bagian dari dataran yang bebrgunung-gunung, tingginya lebih
dari 700 m di atas permukaan laut.
b. Selat adalah laut yang sempit di antara pulau, selat menghubungkan satu pulau
dengan pulau-pulau lainnya.
E. Pedoman Penskoran
Soal no 1 skor 20
Soal no 2 skor 20
Soal no 3 skor 20
Soal no 4 skor 20
Soal no 5 skor 20 +
Jumlah skor 100
Nilai = x 100