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I MUNICIPALIDAD DE OLMU

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR
ESCUELA QUEBRADA DE ALVARADO

PRUEBA INFORMAL DE LENGUAJE ORAL


REEVALUACIN T.E.L.
NOMBRE:.
CURSO:.
FECHA:.
EVALUADOR:..
COMPONENTE FONTICO FONOLGICO
1.-c.f. : (metra) identifica duracin acstica de las palabras.
( Te dir unas palabras y me dirs si son largas o cortas)
Paloma
Carnicera
Auto
Luna
Sol
Ventana
Murcilago
Pi
2.-identifica sonido inicial voclico, consonntico.
(Con que empieza.)
Auto
Oso
Mano
Iglesia
Perro
Estadio
rbol
Sabana
Computador
Ulises
3.-identifica sonido final voclico y silbico.
(Con qu termina)
Auto
Mano
Perro
rbol
Computador

Oso
Iglesia
Estadio
Sabana
Ulises

4.-Identifica sonidos iguales en las palabras.


(Te ir dando de a dos palabras y t me dices si suenan igual)
SI
NO
Nia - Pia
Cuaderno - Libro
Martillo - Castillo
Lpiz Pizarrn
Corazn - Confort
Paja - Caja
Perro - Cerro

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COMPONENTE SEMNTICO
1. Define elementos por categora.
(Define las siguientes categoras)
Animales:.
Frutas:.
Medios de transporte:...
Verduras:
2. Nomina 5 o ms elementos a partir de la categora:
(Te dir una categora y t me iras nombrando elementos)
Animales:
Partes de la casa:
Partes del cuerpo:..
3. Nomina semejanzas y diferencias entre elementos:

4.-identifica absurdos visuales de mediana complejidad y explica.

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5.- Relata de forma sencilla un cuento escuchado


(Te contar un cuento y despus tu me lo vas a contar a mi..)

COMPONENTE MORFOSINTACTICO
1.- Identifica y explica un absurdo verbal complejo.
Las nubes son blancas.
Los pjaros nadan en el mar.
Cuando hace calor me pongo el abrigo..
Los bomberos apagan el fuego con el agua de sus mangueras
El caracol anda muy deprisa..
2.-Responde interrogativos.
Que usan las personas para caminar?......................................................................
Con quin sales a pasear?........................................................................................
Quin trabaja en tu casa?........................................................................................
Con quin vives?.....................................................................................................
De quin es la mochila?..........................................................................................
Para que vienes a la escuela?....................................................................................
Cmo se llama tu mejor amigo?..............................................................................

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3.-Ejecuta ordenes secuenciadas de tres acciones.


(Te voy a dar unas rdenes y t las vas a realizar.)
Pon este lpiz arriba de ese libro luego levanta ese pedazo de
papel, luego levanta la mano.
Anda a la ventana, luego toca la puerta, luego doblas este
pedazo de papel.
Prate a un lado de la mesa, luego toca te das una vuelta
completa, luego aplaudes, luego me dices cmo te llamas.
Me das este papel, luego anda a la puerta miras el techo de la
sala, luego paras a un lado de la ventana.
COMPONENTE PRAGMTICO
1.- completar L : logrado, OD: objetivo en desarrollo, NL: no logrado
Mantiene contacto ocular
Manifiesta intencin comunicativa
Saluda y se despide
Utiliza el lenguaje para satisfacer sus necesidades
Utiliza el lenguaje verbal para relacionarse con otros
Indica cuando alguien comete un error
Utiliza el lenguaje verbal con la finalidad de influir en los dems
Inicia dilogo
Mantiene un dilogo
Finaliza un dilogo
Respeta turnos de habla
Se adecua al contexto
Presenta una adecuada actitud comunicativa

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