Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA/SMK
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Hopes and dream
Alokasi Waktu : 4JP (2 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikas
interpersonal dengan guru dan teman
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman
2.3 Menunjukkkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan disiplin dalam
melaksanakan Komunikasi fungsional
3.14 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
ungkapan harapan dan doa bersayap (extended), serta responnya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
indikator:
a. Siswa memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang harapan dan doa
b. siswa mengidentifikasikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
untuk menyatakan dan menanyakan harapan dan doa
c. siswa menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan harapan dan doa
4.19 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespons ungkapan
harapan dan doa, bersayap (extended) dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks
indikator:
siswa terampil menggunakan teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tentang harapan dan doa

C. Tujuan pembelajaran
Siswa terampil menggunakan ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang
harapan dan doa dalam teks lisan dan tulis sesuai konteks dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, yang benar dan menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab.
D. Materi pembelajaran
Teks lisan dan tulis untuk menyatakan harapan dan doa serta responsnya
( terlampir dan tertera di Buku Bahasa Inggris Siswa Kelas XI hal.50 -51 )
1. Fungsi sosial:
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain
2. Struktur teks: harapan dan doa
I am hoping to finish all my duty on time.
I hope to do something beneficial for my country.
I hope my sister can passed the test.
I want to become a doctor.
3. Unsur kebahasaan:
sentence structure to express hope using ing verbs.
- I + am hoping + C (for ...)
sentence structure to express hope using to and that.
- I + hope + C (to ... / that ...)
sentence structure to express hope using verb tenses.
- I + hope + C (Sentence)
Ucapan, tekanan kata, intonasi

E. MetodePembelajaran
Pendekatan : Scientific Approach
Model : Discovery learning
Metode : Diskusi, Tanya jawab, demonstrasi

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media : Video
2. Alat : Laptop, loudspeaker, papan tulis dan In focus.
3. Sumber Pembelajaran : Kurikulum 2013, CD/ Audio/ VCD, Koran/ majalah
berbahasa Inggris
Sumber dari internet:
www.dailyenglish.com
http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
http://learnenglish.britishcouncil.org/en/

E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE-1
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Mengucapkan salam dan berdoa bersama
b. Memberi motivasi belajar
c. Memberi brainstorming berupa pertanyaan yang sesuai dengan materi yang
akan disampaikan seperti :
- Are there any things you want to have very much now?
- Suppose you have graduated from this school now, are there any
places you want to work on?
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
(Based on my previous questions, Now, please guess! what topic are we going to
discuss today?)
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
(Yaitu materi tentang ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang doa dan
harapan, bagaimana fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan dan tata
bahasa, intonasi, tekanan kata dsb)

2. Kegiatan inti (65 menit)
Mengamati
a. Siswa membaca sentence structure how to express hope pada buku siswa hal.
54.
b. Siswa menirukan membuat contoh-contoh kalimat yang menyatakan tentang
hope and dream dengan berbagai tipe. (e.g. I am hoping for a good grade in
English/ I hope that I will the best/ I hope Nia passed the exam.)
c. dengan bimbingan dan arahan guru, beberapa siswa membacakan contoh
kalimat yang menyatakan tentang hope and dream yang telah ditulis
dihadapan teman-temanya.
Mempertanyakan
dengan bimbingan dan arahan guru, siswa dipersilakan untuk mengajukan
pertanyaan apabila terdapat materi yang masih belum dipahami.


Mengeksplorasi
a. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. masing-masing kelompok terdiri
dari 5 siswa.
b. Guru memberikan lembar tugas kepada masing-masing kelompok.
c. Dengan arahan Guru, siswa melakukan interview dengan teman kelompok
tentang harapan dan doa.
Mengasosiasikan
a. Siswa menuliskan hasil interview pada tabel yang telah diberikan.
Mengkomunikasikan
a. Salah satu siswa pada masing-masing kelompok mendemonstrasikan hasil
interview di depan kelas.

1. Penutupan (10 menit)
a. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran dalam
bentuk lisan dan tulis untuk poin poin penting.
b. Siswa diberi tugas untuk mencari speech dari capres dan cawapres dari
newspaper dan internet, kertas warna, spidol warna-warni, lem, dan gunting.
c. Guru memotivasi siswa agar mempelajari lagi pelajaran yang didapat dirumah.


PERTEMUAN 2
1. kegiatan pendahuluan (15 menit)
a. mengucapkan salam dan berdoa bersama
b. menanyakan tugas sebelumnya
c. mengulang kembali materi sebelumnya secara sekilas

2. kegiatan Inti (65 menit)
Mengamati
- siswa mengmati contoh poster yang diberikan oleh guru
- guru memberikan tugas kepada siswa
Mempertanyakan
Siswa dipersilakan untuk mengajukan pertanyaan apabila terdapat hal-hal yang
masih belum dipahami.
Mengeksplorasi
- Siswa membaca dan memahami isi teks speech capres/cawapres yang sudah
dibawa
- Siswa menyilpulkan harapan dan doa yang terkandung didalam teks speech
capres/cawapres
- Siswa membuat poster tentang harapan dan doa
- siswa menampilkan hasil kerja mereka didepan kelas

3. Penutupan (10 menit)
- Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
- guru memotifasi siwa agar lebih rajin belajar.

A. PENILAIAN
1. Jenis/teknik penilaian
- tes tulis dan tes kinerja
Penilaian proses berlangsung selama pembelajaran berlangsung yang dimulai sejak
aktivitas mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi hingga
mengkomunikasikan.
Sikap:
- observasi, penilaian diri, teman sejawat
(capaian siswa dinilai oleh guru, siswa sendiri dan temnnya dengan menggunakan
daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik.
- Jurnal, di dalam dan luar kelas, berupa catatan pendidik.
Guru mengobservasi dan mencacatat perilaku siswa yang mencakupi sikap dan
keterampilannya
Pengetahuan:
Pengetahuan siswa tentang struktur teks, unsur kebahasaan dievaluasi dengan
menggunakan testulis/lisan &penugasan (PR)
Keterampilan:
Unjuk kerja/Praktik.


2. Bentuk instrumen dan instrumen
Interview (menginterview teman kelompok tentang harapan dan doa) dan
mendemonstrasikan didepan kelas.

3. Pedoman penskoran
Rubrik
a. Aspek Sikap


No

Butir Sikap


Deskripsi

Perolehan
skor
1. Jujur 5: selalu jujur
4: sering jujur
3: kadang-kadang jujur
2: jarang jujur
1: tidak pernah jujur

2. Bertanggung jawab 5: selalu tanggung jawab
4: sering tanggung jawab
3: kadang-kadang tanggung jawab
2: jarang tanggung jawab

1: tidak pernah tanggung jawab
3. Kerjasama 5: selalu kerjasama
4: sering kerjasama
3: kadang-kadang kerjasama
2: jarang kerjasama
1: tidak pernah kerjasama

4 Disiplin 5: selalu disiplin
4: sering disiplin
3: kadang-kadang disiplin
2: jarang disiplin
1: tidak pernah disiplin

5 Percaya diri 5: selalu percaya diri
4: sering percaya diri
3: kadang-kadang percaya diri
2: jarang disiplin percaya diri
1: tidak pernah percaya diri




b. Aspek Pengetahuan
No.

Butir Sikap

Deskripsi
Perolehan
skor
1. Pengucapan 5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu
makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit
dipahami

2. Intonasi 5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu
makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit
dipahami

3. Ketelitian 5 = sangat teliti
4 = teliti
3 = cukup teliti
2 = kurang teliti
1 = tidak teliti

4. Pemahaman 5 = sangat memahami
4 = memahami
3 = cukup memahami
2 = kurang memahami
1 = tidak memahami

c . Aspek Keterampilan

No.

Butir Sikap

Deskripsi
Perolehan
skor
1. Melakukan tindak komunikasi
yang tepat
5 = Selalu melakukan kegiatn
komunikasi yang tepat
4 = Sering melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
3 = Beberapa akli melakukan
kegiatan komunikasi yang
tepat
2 = Pernah melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
1 = tidak pernah melakukan
kegiatan komunikasi yang
tepat


Poncokusumo, ... Juni 2014
Mengetahui
Kepala SMK NH Multimedia Poncokusumo Guru Mata Pelajaran




FARUL ANAM, S.Si DIAH NURAINI,S.S
NIP. NIP.