Anda di halaman 1dari 8

``RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK PGRI Lawang
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan
merespon ungkapan memberi saran dan tawaran
Alokasi Waktu : 45 x 2

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan Komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
3.1Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan
memberi saran dan tawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Indikator:
- Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan memberi saran dan tawaran beserta
responnya
- Siswa dapat melafalkan ungkapan memberi saran dan tawaran beserta
responnya
4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan merespons
ungkapan memberi saran dan tawaran, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Indikator:
- Siswa dapat melengkapi dialog dengan ungkapan memberi saran dan
tawaran
- Siswa dapat menyusun percakapan tentang ungkapan memberi saran dan
tawaran beserta responnya

C. Tujuan Pembelajaran

1. Menunjukkan kesungguhan belajar bahasa inggris dalam berkomunikasi dengan
guru dan teman untuk memberi saran dan tawaran
2. Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan tanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi tentang memberi saran dan tawaran
3. Mengidentifikasi fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
ungkapan memberi saran dan tawaran beserta responnya.
4. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan
member saran dan tawaran beserta responnya.

D. Materi Pembelajaran

Teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan memberi saran
dan tawaran
Contoh: Responding to Suggestion
Making suggestions Accepting suggestion Declining suggestion
Lets go to movies Yes, lets go No, thank you I do not feel
like going
Why dont you do your
homework before going
out?
Ok, I will Sorry, I think I will go out
first
How about going to sams
place first?
Yes, lets go it is a good
idea
No, lets go to the
supermarket
I think you should go and
meet her
Ok, if you say so Sorry, I cant
Lets call it a day Lets N o, lets stay for a while

Contoh: Responding to Offers
Making offers Accepting offers Declining offers
Can I help you? Yes, please Its okay I can do it myself
Shall I bring you some tea? Thank you, I really
appreciate
No, thank you
Would you like another
helping or cake?
Yes, please that would be
lovely
No, thanks I dont want
another help
How about I help you? Yes, please that would be
very kind of you
Dont worry I will do it
myself
Can I take you home? Thank you Thats alright I will manage
on my own


Fungsi Sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain
Ungkapan
Saran dan Tawaran

Unsur kebahasaan
(1) Kata kerja terkait dengan pemberian saran atau tawaran
(2) Preposition + verb ing
(3) Ucapan, tekanan kata, intonasi,
(4) Rujukan kata

Topik
Keteladanan tentang perilaku peduli, kerjasama, dan proaktif

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan scientifik
Model Pembelajaran Discovery Learning
Strategi : Menyimak, diskusi &, penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
- Power point presentation

2. Alat/Bahan
- Loud speaker laptop
- Computer
- LCD
3. Sumber Belajar
- Buku Siswa

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
1) Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun
psikologis.
Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa
Memberi leading questions yang sesuai dengan materi yang akan
disampaikan seperti :
o When your friend need a help what will you say?
o When your mother brings a heavy bag what will you say?
o When your friend have a problem what will you say?
o etc
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan
dicapai;
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan
dan tugas dalam pembelajaran.


2) Kegiatan Inti
Mengamati (15 menit)
Siswa menyimak/ mendengarkan ungkapan memberi saran dan
tawaran dan responsnya dengan memperhatiakan fungsi sosial, struktur
teks, unsur kebahasaan maupunformat penyampaian/penulisannya.
Siswa mencoba menirukan pengucapannyadan menuliskan ungkapan
yang digunakan.
Menanyakan (10 menit)
Dengan pertanyaan pengarah dari guru, siswa mempertanyakan antara
lain, perbedaan antara berbagai ungkapan memberi saran dan tawaran
dalam bahasa Inggris, perbedaannya dengan yang ada dalam bahasa
Indonesia, dan kemungkinan menggunakan ungkapan lain dsb
Mengeksplorasi (30 menit)
Siswa secara mandiri mencari beberapa teks yang digunakan dalam
ungkapan memberi dan dan tawaran dan meresponsnya
Siswa berlatih menggunakan ungkapan tersebut
Siswa memberi saran dan tawaran melalui tulisan
Mengasosiasi (15 menit)
Siswa menganalisis ungkapan untuk menyatakan, memberi, dan menerima
saran dan tawaran dengan mengelompokannya berdasarkan penggunaan.
Dalam kerja kelompok terbimbing, siswa membandingkan ungkapan memberi
saran dan tawaran dan responsnya yang lain dan mengaitkan dengan berbagai
ekspresi yang mungkin digunakan, sesuai konteks penggunaannya.
Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang setiap yang
dia sampaikan dalam kerja kelompok.
Mengomunikasikan
Siswa mendemonstrasikan memberi saran dan tawaran serta
meresponnyasecara lisan dan tertulis di kelas dengan memperhatikan fungsi
sosial, ungkapan, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan
konteks
Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan memberi saran dan tawaran dalam
konteks komunikasi yang wajar di dalam dan di luar kelas.
Siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk
memaparkan jati diri dalam jurnal belajar (learning journal).
3) Kegiatan Penutup (10 menit)
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
Guru memberikan umpan balik pembelajaran
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
H. Penilaian
I. Penilaian
Jenis/teknik penilaian
1. Pencapaian fungsi sosial memberi saran dan tawaran dan responsnya
2. Kelengkapan dan keruntutan struktur teks memberi saran dan tawaran dan
responsnya
3. Ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata,
intonasi
4. Kesesuaian format penulisan/ penyampaian
1. Bentuk instrumen

Instrumen penilaian sikap
No Nama Sikap Keterangan
Spiritual Bertangung
jawab
Santun Percaya
diri
1.
2.
3.
4.

22.

Rubrik penilaian Sikap
Spiritual Skor
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2. Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut
3. Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa

4 Menjaga lingkungan hidup di sekitar kelas dan sekolah

5 Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
1
2
3
4
5
Tanggung Jawab Skor
1. Melaksanakan tugas individu dengan baik

2. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan

3. Mengembalikan barang yang dipinjam

4. Menepati Janji

5. Tidak menyalahkan orang lain untuk kesalahannya sendiri
1
2
3
4
5
Santun
1. Menghormati guru dan karyawan

2. Tidak berkata kotor dan kasar

3. Tidak meludah disembarang tempat

4. Bersikap 3 S (senyum, salam dan sapa)

5. Meminta ijin apabila masuk /keluar ruangan dan meminjam barang orang lain
1
2
3
4
5
Percaya diri
1. Berpendapat / melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu

2. Mampu membuat keputusan dengan cepat dan tepat

3. Tidak mudah putus asa

4. Berani presentasi di depan kelas

5. Berani bertanya, berpendapat atau menjawab pertanyaan
1
2
3
4
5

Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5
1 = sangat kurang;
2 = kurang konsisten;
3 = mulai konsisten;
4 = konsisten;
5 = selalu konsisten



NILAI MASING-MASING SIKAP ADALAH RATA RATA TIAP ASPEK
PENILAIAN



NILAI MASING-MASING ASPEK NANTINYA DIPINDAH KE DAFTAR
NILAI RAPOR

Instrumen penilaian speaking
Kriteria,skor, dan indikator keterampilan berbicara: (source :draf 5 langkah pembelajaran)

KRITERIA

SKOR

INDIKATOR
Kelancaran (fluency) 3 Lancar
2 Kurang lancar
1 Tidak lancar
Pengucapan (pronunciation) 3 Baik
2 Kurang baik
1 Tidak baik
Intonasi (Intonation) 3 Sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
Pilihan kata (Diction) 3 Tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat


pengisian format nilai keterampilan berbicara

No

Nama
Skor untuk Juml
skor


Nilai kelancaran ucapan intonasi pil.kata
1 Rani 3 2 2 3 10 83
2
3 dst

Keterangan:
Skor maksimal = jumlah kriteria x jumlah indikatorper kriteria = 4 x 3 = 12.
Nilai keterampilan =
(jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 = (10 : 12)x 100 = 83 (dibulatkan)


Mengetahui Lawang, 2 Juni 2014
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,




Dewi Kartikasari, S.Pd