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SECRETARIA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL


DIRECCIÓN DE EDUCACION BÁSICA
ESCUELA SECUNDARIA “MANUEL VELASCO SUÁREZ”
ZONA ESCOLAR 008
IESCH PLANTEL TAPACHULA
HOJA ____ DE _____ PLANEACION ANUAL

PROGRAMA: ANUAL SEMESTRE: GRUPO: “A”


MATERIA: ARTES
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar su sensibilidad y percepción auditivas además de enriquecer su apreciación y expresión
musical.
PERIODO: AGOSTO DE 2008 – ENERO DE 2009
UNIDAD CONTENIDOS OBJETIVOS DE LA ESTRATEGIAS Y REFERENCIA
UNIDAD RECUERSOS BIBLIOGRAFICA
DIDACTICOS
Audición y reconocimiento delSECRETARIA DElos
EDUCACIÓN
1.- El ritmo Desarrollar en
SUBSECRETARIA
alumnos el
DE EDUCACIÓN
Ensayo de ejercicios Música 2 Sec.
pulso y de sus variables, en sentido rítmico a través de ESTATAL
rítmicos con sonidos Adán Carro Pérez
de la DIRECCIÓN
música de diferentes géneros y DE EDUCACION
vivenciarlo en el cuerpo yBÁSICA
corporales (aplausos, Rubén Heredia
música estilos. ESCUELA SECUNDARIA mediante“MANUEL
el VELASCO SUÁREZ”
Ejecución de fórmulas rítmicas movimiento. chasquidos, golpes en Vázquez
ZONA ESCOLAR 008
a diferentes velocidades, Conocer las figuras rítmicas paletas de pupitre). Edit. Castillo
IESCH
utilizando el cuerpo, objetos o
PLANTEL TAPACHULA
negra con puntillo y corchea
HOJA ____ DE _____
instrumentos. PLANEACION
con puntillo (conANUAL
sus Interpretación de signos Artes Musicales 2
respectivas pausas) y el
PROGRAMA: ANUALPercepción y expresión de lasSEMESTRE:
para medir el ritmo (notas Jesus David D
compás de 6/8. GRUPO: “A”
MATERIA: ARTES variables del pulso o agógica, Reconocer y expresar las negrilla y negrilla con ´Leon Baristain
OBJETIVO GENERAL:
conDesarrollar
el cuerpo ysu sensibilidad y percepción
con variables delauditivas puntillo)
además de
pulso (agógica). enriquecer su apreciaciónEdiciones Paraiso
y expresión
musical. movimientos.
Audición
PERIODO: AGOSTO DE 2008 –yENERO
reconocimiento
DE 2009 de Ejercicios por equipos para
las figuras negra con puntillo y manejar los diversos ritmos
corchea con puntillo (con sus
respectivas
y el acento.
pausas), así como del compás
de 6/8 Exposiciones de patrones de
Conocimiento de la notación ritmos por equipos
musical convencional de las diseñados por ellos mismos.
figuras negra con puntillo y
corchea con
puntillo (con sus respectivas
pausas), así como del compás
de 6/8.
Ejecución de diferentes ritmos y
polirritmos combinando todas
las figuras rítmicas conocidas:
Con base en un pulso
establecido.
Con base en los compases de
2/4, 3/4 y 4/4.
Percepción y expresión corporal
del compás de 6/8, con
palmadas, desplazamientos y
movimientos del
cuerpo.
Ejecución de ritmos empleando
las figuras correspondientes al
compás de 6/8.
Creación y registro gráfico (con
notación musical) de ritmos y
polirritmos, utilizando todas las
figuras
rítmicas aprendidas hasta el
momento.
Interpretación y presentación
de las creaciones rítmicas ante
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACION BÁSICA
ESCUELA SECUNDARIA “MANUEL VELASCO SUÁREZ”
ZONA ESCOLAR 008
IESCH PLANTEL TAPACHULA
HOJA ____ DE _____ PLANEACION ANUAL

PROGRAMA: ANUAL SEMESTRE: GRUPO: “A”


MATERIA: ARTES
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar su sensibilidad y percepción auditivas además de enriquecer su apreciación y expresión
musical.
PERIODO: AGOSTO DE 2008 – ENERO DE 2009

TAPACHULA CHIAPAS A 20 DE AGOSTO DE 2008


CRITERIOS DE EVALUACION:
PERIODICAS: Exposición, participación, prácticas y participación final practico.
FINAL: Resultado de los anteriores y examen semestral escrito.

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L.A.E. DANIEL ALONSO RAMOS CRUZ LIC. EDUARDO DOMINGUEZ GUZMAN C.P ROSARIO SOLORZANO RODAS
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE DIRECTOR DE PREPARATORIA DIRECTORA GENERAL