Document CESRE-CDEC.

Curs 2008-2009
Document elaborat a partir del documents sobre el mateix tema de CESRE CREAMAT i de les
propostes de Desplegament del Currculum

CRTERS DE RQUESA COMPETENCAL
D'UNA PROPOSTA O ACTVTAT EDUCATVA.
Les segents preguntes poden orientar el professorat a l'hora d'analitzar, dissenyar i
organitzar el desenvolupament de competncies en una proposta o activitat educativa,
relacionada amb l'rea de cincies. Per tal que l'activitat afavoreixi per al
desenvolupament de competncies, caldr tenir en compte a ms dels continguts
implicats en la proposta, com es planteja i com es gestiona l'aula.
En referncia a:
Context
1- La proposta o situaci d'aprenentatge es refereix a un context real o quotidi i/o s
socialment rellevant per l'alumnat ?
2-s una proposta oberta? (Permet aportacions diferenciades, contrast d'idees,
resolucions diferents,...)
3-Afavoreix fer emergir les idees que t l'alumnat en relaci als fets o fenmens que
volem tractar, per treballar a partir d'elles i fer-les evolucionar?

Cincia
4-La proposta o situaci d'aprenentatge s significativa i permet pensar cincia?
5-L'activitat promou que l'alumnat arribi a fer-se preguntes investigables que l'ajudin a
entendre i interpretar els fets i fenmens del mn?
6-Ajuda a interpretar fets o fenmens de l'entorn des de la seva complexitat, tot
construint models de cincia.
Maneres de trebaIIar
7-mplica el treball experimental fent s de diferents instruments, eines (incloses les TC)
o materials, tant els d's quotidi com els ms especfics de la cincia escolar?
8-Es treballa a partir de bones preguntes" ms que d'explicacions?
9-Es treballa tenint en compte tant els sabers de l'alumnat, el professorat, el dileg que
establim amb l'entorn,... com altres fonts d'informaci (llibres, diaris o revistes,
pgines web,...)?
10-Es posa en joc tant el treball i la responsabilitat individual com el cooperatiu en parelles
o en grups que porti a parlar, escoltar, argumentar, convncer, consensuar ... ?
11-Estimula el treball de valors cientfics com fer prediccions, buscar evidncies, el dubte
sistemtic, la perseverana,... aix com l' inters i la imaginaci cientfica?
Document CESRE-CDEC. Curs 2008-2009
Document elaborat a partir del documents sobre el mateix tema de CESRE CREAMAT i de les
propostes de Desplegament del Currculum

AutoreguIaci i autonomia
12-Ajuda l'alumnat a reflexionar sobre el qu fa, raonar-ho i comunicar-ho fent s de
diferents llenguatges (oral, escrit, grfic, corporal, plstic...) ?
13-Fomenta l'autonomia, la iniciativa i l'autoregulaci de l'alumnat per tal que s'impliqui i
sigui conscient del seu aprenentatge.
Transferncia i acci
14-Porta a aplicar coneixements ja adquirits relacionant-los amb d'altres, i a fer nous
aprenentatges?
15-L'activitat promou actuacions per intervenir en l'entorn posant en prctica
coneixement, valors i normes de convivncia?