PENSYARAH: CIK HAJAH FATIMAH

AHLI KUMPULAN: 1) NORKHUZAIMAH BT TAHIR

2) NUR ADILAH BT SAMI
3) NURAZIMAH BT JUKIRIM
4)NUR ATIQAH BT
MOHAMAD
NORHAIDAR


mementingkan aktiviti
komunikasi.

Seseorang menghasilkan
bahasa apabila dia
memerlukannya.
















mementingkan aktiviti komunikasi.

Seseorang menghasilkan bahasa
apabila dia memerlukannya.
Sebagai contoh seorang guru melakukan
aktiviti simulasi agar muridnya berinteraksi
antara satu sama lain dengan menggunakan
bahasa. Perkembangan bahasa melibatkan
proses kognitif dan prosesinteraksi bahasa.


Melalui interaksi,terhasillah ayat penyata dan a
yat perintah. Hasil interaksi yang dilakukan
akan mempengaruhi kanak-kanak untuk
mempelajari sistem bahasa.
Sebagai contoh seorang guru melakukan
aktiviti simulasi agar muridnya berinteraksi
antara satu sama lain dengan menggunakan
bahasa. Perkembangan bahasa melibatkan
proses kognitif dan prosesinteraksi bahasa.


Melalui interaksi,terhasillah ayat penyata dan a
yat perintah. Hasil interaksi yang dilakukan
akan mempengaruhi kanak-kanak untuk
mempelajari sistem bahasa.
Seseorang pelajar harus boleh
menggunakan strruktur-struktur
bahasa yang betul dari segi
tatabahasa dan makna. Kebolehan
ini adalah penting bagi
membolehkan mereka itu
berkomunikasi dalam bahasa
masyarakat itu dengan baik dan
berkesan.

Dalam pembelajaran bahasa, teori ini
menyarankan supaya guru-guru memberi
banyak latihan kepada pelajar-pelajar. Namun
pada dasarnya teori ini menganggap
penyampaian makna lebih diutamakan
daripada struktur bahasa namun kedua-dua
makna dan struktur harus berjalan serentak.
Langkah ini dapat menolong murid-murid
menggunakan sistem bahasa yang dipelajarinya
dengan betul.
Menurut teori ini,aktiviti-aktiviti
bahasa yang bermakna dan
berkesan membolehkan murid-
murid bukan sahaja berusaha
menguasai dan memperbaiki
penggunaan sistem bahasa
itu tetapi juga berkemampuan untuk
menggunakannya dengan fasih dan
lancar.
Menurut teori pembelajaran
interaksionalis kanak-
kanak perlu
didedahkankepada
interaksi linguistik supaya
mereka boleh mempelajari
cara-cara menggambarkan
makna-makna kognitif
dalam bentuk linguistik
dengan tepat dan jelas.

Menurut teori pembelajaran
interaksionalis kanak-kanak
perlu didedahkankepada
interaksi linguistik supaya
mereka boleh mempelajari
cara-cara menggambarkan
makna-makna kognitif dalam
bentuk linguistik dengan tepat
dan jelas.