SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TUN HUSSEIN ONN

CONTOH RANCANGAN HARIAN.

SUBJEK:

PEND. SENI VISUAL

TINGKATAN:

MASA:

7.40 9.00 ( 2 MASA: 80 MINIT).

TAJUK:

GARISAN DAN MEDIA SERTA TEKNIK PENGHASILANNYA.

(Rujuk akitiviti 1 Rancangan pelajaran Tingkatan 3)

OBJEKTIF:

I.
II.
III.

AKTIVITI:

I.
Pelajar menghasilkan pelbagai garisan dengan menggunakan berbagai
media dan teknik yang berbeza.
II.
(Keadah pelaksanaan dalam kelas ikut Modul Garisan(sekiranya ada))

KEMAHIRAN
BELAJAR

I.

Mengetahui jenis-jenis garisan dan teknik penghasilannya. (kognitif)

Menghasilkan pelbagai jenis garisan dengan menggunakan berbagai media dan teknik. (Psikomotor)
Memahami pelbagai jenis garisan seperti garisan berbulu, tegak, lurus, tebal, kurus, bengkang-bengkok melalui
berbagai teknik dan media seperti pen, pensil, pensil warna, krayon, warna & berus dsb. (Afektif)

KBKK: Klasifikasi dan banding beza.

II.
TKP: Kinestatik, Interpersonal dan naturails.

ABM:

Contoh lukisan dan catan pelbagai garisan yang dihasilkan pelbagai media dan teknik

NILAI MURNI:

Yakin pada usaha sendiri.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TUN HUSSEIN ONN

RANCANGAN PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

TINGKATAN TIGA
SEKOLAH MENENGAH TUN HUSSEIN ONN 2014
BIDANG
TAJUK

MING-GU
PENGGAL

HASIL
PEMBELAJARAN

ARAS
PENGHASILAN

Minggu
14

1.1 ASAS SENI

REKA
Mengaplikasikan
secara bersepadu
dalam penghasilan
seni visual

1.2 SENI HALUS

1.2.1

LUKISAN

Memahami proses
gubahan dan fungsi
serta berkomunikasi
dalam semua bidang
seni berkaitan :
a. Idea dan
proses
i.
mesej /
kandunga
n
ii.
pengwuju
dan idea
iii.
olahan
idea
b. Olahan karya
i.
Asas seni
reka
ii.
Media
iii.
Teknik
penghasil
an

AKTIVITI
SENI

ABM
NILAI
MURNI

KEMAHIRAN

BELAJAR

VISUAL

ARAS 1
1.Berkomunikasi melalui
penghasilan karya.
2.Menjalankan aktiviti secara
spontan & terancang.
3. menghargai keindahan,
keharmonian alam dan
masyarakat serta berusaha
memerliharanya.
ARAS 2
1.Memilih maklumat berkaitan
bidang seni halus.
2.Membanding beza jenis
komunikasi visual.
3. menggunakan kemahiran
komputer untuk meningkatkan
daya kreativiti dan proses rekaan.

AKTIVITI 1
Pelajar menjalankan kajian
bahan dengan pelbagai media.
AKTIVITI 2
Pelajar menghasilkan lukisan
dengan menggunakan
pelbagai teknik.
Teknik melukis:
i.
titik-titik
ii.
gosokan
iii.
contengan
iv.
garisan

ABM
Pensil, pensil
warna,
krayon, pen,
pastel,
Contoh
gambar
eksperimen
garisan
pelbagai
media dan
teknik
NILAI
Kerjasama,
Yakin, Berani

KBKK:
Klasifikasi
Banding beza
Menjana idea
TKP;
- Kinestatik
- Interpersonal
- Naturalis
MASTERI:
Pengayaan
Pemulihan.
KONSTRUKTIV
ISME
INKUIRI
PENEMUAN

ARAS 3
1.Mengaplikasikan asas seni reka
dalam aktiviti seni halus secara
kritis dan kreatif.
2.Memilih dan menggunakan
maklumat dalam pembelajaran.
3. Mendokumentasikan proses
pembelajaran secara terancang

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TUN HUSSEIN ONN

Minggu
5 13

1.2.2.CATAN

1.

- Cat Poster
- Catan cat air
- Cat Minyak.

Mengetahui dan
memahami jenis
dan teknik catan.

2.

Menghasilkan
catan-catan
mengikut teknik
yang tertentu.

3.

Mengaplikasikan
dan memahami
unsur seni dan
prinsip rekaan
dalam catan

ARAS 1
1.Berkomunikasi melalui
penghasilan karya.
2.Menjalankan aktiviti secara
spontan &
terancang.
ARAS 2
1.Memilih maklumat berkaitan
bidang seni halus.
2.Membanding beza jenis
komunikasi visual.
ARAS 3
1.Mengaplikasikan asas seni reka
2.Memilih dan menggunakan
maklumat dalam pembelajaran.
3.Mendokumentasikan proses
pembelajaran

AKTIVITI 1
Pelajar didedahkan jenis dan
teknik serta alat/bahan dalam
menghasilkan catan.
AKTIVITI 2
Pelajar menghasilkan poster
mudah dengan menggunakan
cat poster/warna buncho.
AKTIVITI 3
Pelajar menghasilkan ujikaji
teknik dan jenis catan cat air
seperti basah atas basah,
basah atas kering dan kering
atas basah, kering atas kering
AKTIVITI 4
Pelajar menghasilkan ujikaji
teknik dan jenis catan minyak
seperti teknik titik, glazing,
Hard Edges, impasto,
scumbling, Alla Prima

ABM
Contoh catan
tempatan
pelbagi teknik
dan aliran.
Catan
pelbagai
media
sebagai
perbandingan
.
Cat minyak,
cat air, berus,
cat poster,
tempera

KBKK
Pemikiran
kreatif
TKP;
kinestetik
Visual ruang
Interpersonal
KONSTRUKTIV
ISME
Pengetahuan
sedia ada
INKUIRI
PENEMUAN

NILAI
Ketekunan.
Ketelitian.
Kebersihan.

AKTIVITI 5
Pelajar menghasilkan catan
yang tertentu dengan
penekanan unsur tona,
cahaya dan teknik.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TUN HUSSEIN ONN

Minggu
14
17

1.2.3 ARCA
- Arca luakan
- Arca binaan
- Arca timbulan
- Arca mobail
- Arca asemblaj/
stabil
- Arca acuan

1.

2.

3.

Minggu
18 - 19

1.2.4 CETAKAN
- Cetakan lino.
- Cetakan stensil.
- Cetakan sutera
saring.
- Cetakan timbul.
- Cetakan benam.

1.

2.

3.

Memahami
konsep, jenis dan
teknik
penghasilan arca

ARAS 1
1.Berkomunikasi melalui
penghasilan karya.
2.Menjalankan aktiviti secara
spontan &
terancang.

Memahami dan
menghasilkan arca
berfungsi dan
ARAS 2
estatika.
1.Memilih maklumat berkaitan
bidang seni halus.
Mengetahui teknik 2.Membanding beza jenis
dan proses untuk
komunikasi visual.
menghasil-kan
arca stabail atau
ARAS 3
mobail
1.Mengaplikasikan asas seni reka
2.Memilih dan menggunakan
maklumat dalam pembelajaran.
3.Mendokumentasikan proses
pembelajaran

Mengetahui dan
memahami
pelbagai jenis,
media dan teknik
cetakan
Menghasilkan
cetakan yang
tertentu sebagai
penghasilan seni
visual.
Memahami
cetakan dan
aplikasi unsur
seni dan prinsip
rekaan.

AKTIVITI 1
Menyatakan dan
membandingbezakan arca
berfungsi dan estatika di
sekeliling sekolah dan
sekitarnya.

ABM

AKTIVITI 2
Pelajar menghasilkan arca
mobail berdasarkan teknik
origami.

Kad origami,
kertas manila,
pisau, dawai,
tali/benang,
span bunga,
plaster of Paris,
blok kayu,
simen

AKTIVITI 3
Pelajar membuat arca
menggunakan kad tebal,
kertas origami dan dijadikan
gantungan.

ARAS 1
1.Berkomunikasi melalui
penghasilan karya.
2.Menjalankan aktiviti secara
spontan &
terancang.

AKTIVITI 1
Pelajar menghasilkan cetakan
melalui bahan buangan yang
berjalinan seperti tali, benang,
daun, kulit kayu dan
sebagainya.

ARAS 2
1.Memilih maklumat berkaitan
bidang seni halus.
2.Membanding beza jenis
komunikasi visual.

AKTIVITI 2
Membuat motif cetakan
berasaskan muka taip.

ARAS 3
1.Mengaplikasikan asas seni reka
2.Memilih dan menggunakan
maklumat dalam pembelajaran.
3.Mendokumentasikan proses
pembelajaran

AKTIVITI 3
Membuat cetakan sutera
saring dua warna
menggunakan tenik stensil
kertas/profilem.

Contoh jenisjenis Arca :

luakan, binaan,
mobail,
asemblaj,
acuan, timbulan

KBKK
Pemikiran
kreatif
Banding beza
TKP;
kinestetik
logik matematik
Interpersonal
Visual ruang
KONSTRUKTIVIS
ME

Pengetahuan
sedia ada

NILAI
Ketelitian
Keselamatan
Kreatif
Menghargai
sumber alam

ABM
Bahan
buangan
seperti
benang, tali,
daun, bulu
ayam dan
lain-lain..
Kertas, gam,
pisau dan
bahan
buangan/bah
an
semulajadi.
Blok,
dye,skuji dan
stensil kertas.

KBKK
Pemikiran
kreatif
TKP;
kinestetik
Naturalis
Visual ruang
Interpersonal
KONSTRUKTIV
ISME
Pengetahuan
sedia ada

NILAI
Kebersihan/
Ketelitian
Kreatif.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TUN HUSSEIN ONN

Minggu
20
23

1.3
KOMUNIKASI
VISUAL
1.3.1
REKA BENTUK
GRAFIK.
- Simbol
- Logo
- Tipografi
Poster
- Pembungkusan
- Papan Tanda
- Iklan
- Risalah

1.

2.

3.

Mengetahui dan
memahami reka
bentuk grafik spt.
Tipografi, logo,
poster, papan tanda
dan sebagainya.

ARAS 1
1.Memahami prinsip Rekaan
Bentuk Grafik yang menjelaskan
maksud kepekaan, keharmonian,
keindahan dan keselesaan dalam
kativiti penghasilan.

Menghasilkan logo,
tipografi, logo,
poster, papan tanda
dan sebagainya.

ARAS 2
1.Membincangkan perkara yang
berkaitan perkembangan Seni
Grafik dan kegunaannya dalam
kehidupan seharian.
2.Menghasilkan lakaran reka
bentuk kerja grafik seperti logo,
papan iklan atau risalah yang
mudah.

Memahami
pelbagai kompenan
reka bnetuk grafik
dan ciri-cirinya
yang baik.

ARAS 3
1.Menghasilkan rekabentuk kerja
grafik berasaskan bidang tertentu.
2.Mengaitkan nilai tambah Seni
Visual dalam bidang lain.
3.Membuat kemasan dan
ketelitian hasil kerja.
Minggu
24
27

1.4 KRAF
TRADISONAL

1.

1.4.1
- KRAF TENUNAN

Mengetahui dan
memahami asas
kraf tenunan dan
merekacorak kraf
tradisional.

2.

Menghasilkan kraf
tenunan yang
ringkas.

3.

Memahami kraf
tenunan tradisional
dan dimensi baru.

AKTIVITI 1
Pelajar menghasilkan pelbagai
reka bentuk tipografi dengan
gaya bebas.

ABM
Contoh huruf
blok pelbagai
nisbah.

AKTIVITI 2
Pelajar diminta menghasilkan
satu reka bentuk logo
representasi untuk kegunaan
sebuah syarikat.

Logo-logo
huruf spt TV3,
RTM, PEPSI,
F1 dsb.

AKTIVITI 3
Pelajar menghasilkan sebuah
poster mudah bertemakan
Masa Depan dengan
menitikberatkan tipografi dan
imej.
AKTIVITI 4
Pelajar mengumpul cantohcontoh pembungkusan dari
pasaran dan nyatakan
kedudukan maklumat
mengikut jenis pembungkusan.

ARAS 1
1.Mengumpul maklumat sejarah
tenunan tempatan serantau
2.Menyenarai alat, bahan, teknik
dan proses penghasilan tenunan.
3.Menyenarai nama tokoh dan
mencatatkan sumbangan serta
hasil karya mereka.

AKTIVITI 1
Pelajar menyatakan nama dan
fungsi alatantenunan.

ARAS 2
1.Membuat lakaran reka corak
tenunan dengan memberi
perhatian kepada fungsi, nilai
budaya dan kemasan.
2.Menyatakan penghargaan
terhadap hasil kraf tradisional
setempat.
3.Mendokumentasi
perkembangan teknologi
pembuatan tenunan tradisional
serta tenunan pribumi.

AKTIVITI 2
Pelajar didedahkan dengan
kerja orientasi kraf tenunan
dengan menggunakan alat,
bahan dan teknik.
AKTIVITI 3
Pelajar diminta mengumpul
gambar kraf tenunan dimensi
baru.

KBKK
Pemikiran
kreatif
TKP;
kinestetik
logik matematik
Interpersonal

Contoh poster
yang
berkaitan.

KMD:
Membuat
ramalan
Proses inovasi

Contoh
pelbagai
pembungkus
an

KONSTRUKTIV
ISME
Pengetahuan
sedia ada

NILAI
Ketepatan/
kebersihan
Kreatif
kerajinan
ABM
Kek, belira,
cuban, bilah,
torak, rahak,
peleting.
Bahan
benang bulu
biri-biri,
benang
loseng.
Contoh
gambar kraf
NILAI
Penghargaan
Kebersihan
Keselamatan
ketekunan

KBKK
Kreatif
Menjana idea
TKP;
kinestetik
Naturalis
Visual ruang
Interpersonal
KONSTRUKTIV
ISME
Pengetahuan
sedia ada
MASTERI

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TUN HUSSEIN ONN

ARAS 3
1.Menghasilkan barangan kraf
tenunan dengan menggunakan
alat, bahan dan teknik.
2.Mereka ganti alat, bahan dan
teknik yang sesuai dalam
penghasilan barangan kraf
tenunan.
3.Kekemasan kerja dan
mengaitkan nilai tambah seni
dengan bidang lain seperti sains
dan teknologi.
Minggu
28
30

1.4.2
KRAF BATIK

1.

Mengetahui dan
memahami asas
kraf tradisional dan
batik lukis.

2.

Mengumpulkan
maklumat dan
sejarah batik serta
menghasilkan kraf
batik lukis.

3.

Memahami kraf
batik tradisional
dan dimensi baru.

ARAS 1
1.Mengumpul maklumat sejarah
batik tempatan serantau
2.Menyenarai alat, bahan, teknik
dan proses penghasilan batik.
3.Menyenarai nama tokoh dan
mencatatkan sumbangan serta
hasil karya mereka.
ARAS 2
1.Membuat lakaran reka corak
batik dengan memberi perhatian
kepada fungsi, nilai budaya dan
kemasan.
2.Menyatakan penghargaan
terhadap hasil kraf tradisional
setempat.
3.Mendokumentasi
perkembangan teknologi
pembuatan batik tradisional.
ARAS 3
1.Menghasilkan barangan kraf
batik dengan menggunakan alat,
bahan dan teknik.
2.Mereka ganti alat, bahan dan
teknik yang sesuai dalam
penghasilan barangan kraf batik.
3.Kekemasan kerja dan
mengaitkan nilai tambah seni
dengan bidang lain seperti sains
dan teknologi.

AKTIVITI 1
Pelajar dikehendaki
menghasilkan kajian bahan
atas warna batik.
AKTIVITI 2
Pelajar didedah dengan motifmotif tradisional yang mudah
dan olahan motif mengikut
kreativiti diminta
menghasilkannya dengan
pelbagai dimensi baru.
AKTIVITI 3
Pelajar diminta mengumpul
gambar kraf batik tradisional,
corak batik lukis dan dimensi
baru.

ABM
Garam, gula,
limau, klorox,
cuka, serbuk
kari dll.

KBKK
pemikiran kritis
Menjana idea
Menyelesaikan
masalah

Contoh batik
tradisional
dan batik
lukis.

KONSTRUKTIV
ISME
pengalaman
sediada

Contoh kraf
batik tradisional
dan dimensi
baru.
Alat berus,
canting,
pemidang,
dapur, sarang

TKP;
- kinestetik
- logik
matematik
- Interpersonal

Bahan kain
sutera atau
kain kapas,
rosin, lilin,
pewarna
batik, sodium
silikat, serbuk
soda
NILAI
Ketekunan/
Keselamatan
Kreatif

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TUN HUSSEIN ONN

2. SEJARAH DAN APRESIASI SENI VISUAL

MING
GU
PENG
GAL

BIDANG
TAJUK

HASIL
PEMBELA
JARAN

Minggu
31
32

1.
PERKEMBANGAN
SENI VISUAL DI
MALAYSIA

1. Mengetahui dan
memahami warisan
budaya Seni Halus
Malaysia.

1.1:
SENI HALUS

2.

Mengetahui
dan menghargai
tokoh dan warisan
budaya Seni Halus
Tempatan

ARAS

AKTIVITI

ABM
NILAI
MURNI

ARAS 1
1.Mengumpul maklumat berkaitan
perkembangan Seni Visual dalam
kehidupan, budaya tempatan dan
budaya lain.
2.Membuat pernyataan berkaitan
pengaruh Seni Islam, Barat dan
serantau.

AKTIVITI 1
Pelajar membuat dokumentasi
dengan menyenaraikan
beberapa tokoh pelukis tanah
air serta karyanya yang
popular.

ABM
Contoh
gambar dan
karya
popular
tempatan
seperti:

KBKK
pemikiran kritis

Hussein
Enas,
Yeoh Jin
Leng,
Ahmad
Khalid
Yusof,
Abdul
Ghaffar
Ibrahim

KONSTRUKTIVI
SME
-pengalaman
sedia ada

ARAS 2
1.Menyenarai perkara berkaitan
perkembangan kraf batik dan
tenunan tradisional dan pribumi
dari aspek:
a. pengenalan
b. tokoh
c. sumbangan
2.Menginteprestasi dan
mengaplikasi maklumat secara
jelas dan tepat.
3.Membanding beza pengaruh
Seni Islam, Seni barat dan
serantau terhadap seni halus, kraf
tradisional, peralatan, alat
permainan dan perhiasan diri di
Malaysia.

AKTIVITI 2
Pelajar membuat portfolio
berkumpulan (2 atau 3 orang
sekumpulan ) tentang Sejarah
dan sumbangan Tokoh Seni
Visual terkenal di Malaysia
AKTIVITI 3
Pelajar didedahkan dengan
Kritikan Mudah karya catan/
arca tempatan yang popular.

KEMAHIRAN
BELAJAR

BCB:
Mencatat
Membaca
Menulis laporan

NILAI
Kebersihan
Ketelitian
kesabaran

ARAS 3
1.Membuat pernyataan tentang
seni dalam kehidupan dan
budaya.
2.Menghasilkan portfolio yang
mengemukakan bukti hasil Seni
Visual sebagai warisan budaya.
3.Membincang cara memelihara,
mengekal dan memajukan hasil
Seni Visual.
4.Menyatakan penghargaan serta
peranan Seni Visual dalam
kehidupan seharian.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TUN HUSSEIN ONN

Minggu
33 - 34

1.2
KRAF
TRADISIONAL
-

Apresiasi
Tenunan.
Apresiasi
Batik.

1. Mengtahui dan
memahami Kraf
Tradisional
tempatan.
2. Mengetahui dan
menghargai tokoh
dan pandai tukang
tempatan.

ARAS 1
1.Mengumpul maklumat berkaitan
perkembangan Seni Visual dalam
kehidupan, budaya tempatan dan
budaya lain.
2.Membuat pernyataan berkaitan
pengaruh Seni Islam, Barat dan
serantau.
ARAS 2
1.Menyenarai perkara berkaitan
perkembangan kraf batik dan
tenunan
tradisional dan pribumi dari aspek:
a. pengenalan
b. tokoh
c. sumbangan
2.Menginteprestasi dan
mengaplikasi maklumat secara
jelas dan tepat.
3.Membanding beza pengaruh
Seni Islam, Seni barat dan
serantau terhadap seni halus, kraf
tradisional, peralatan, alat
permainan dan perhiasan diri di
Malaysia.

AKTIVITI 1
Pelajar menghasilkan buku
skrap dengan mengumpul
gambar dan motif kraf
tradisional spt. motif yang
terdapat pada tenunan dan
batik.
AKTIVITI 2
Pelajar menghasilkan folio
ringkas tentang reka bentuk
kraf-kraf
tempatan semakin pupus dan
perlu diselamatkan.
AKTIVITI 3
Membandingbeza pengaruh
Seni Islam, Barat dan serantau
dengan Seni Halus dan Kraf
Tradisional di Malaysia.

ABM
Contoh Buku
skrap
tentang motif
flora dan
fauna serta
koleksi
gambar
mengenai
kraf tenunan
dan batik.

KBKK
pemikiran kritis
BCB:
Mencatat
Membaca
Menulis laporan
KONSTRUKTIVI
SME
-pengalaman
sedia ada

Contah kraf
tenunan dan
batik.
NILAI
Penghargaa
n
Kreatif
Kesungguha
n

ARAS 3
1.Membuat pernyataan tentang
seni dalam kehidupan dan
budaya.
2.Menghasilkan portfolio yang
mengemukakan bukti hasil Seni
Visual sebagai warisan budaya.
3.Membincang cara memelihara,
mengekal dan memajukan hasil
Seni Visual.
4.Menyatakan penghargaan serta
peranan Seni Visual dalam
kehidupan seharian.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TUN HUSSEIN ONN

Minggu
35 - 36

KRAF
PRIBUMI
-

Peralatan

1.

Mengetahui sejarah
Seni Halus
Malaysia selepas
merdeka dan kraf
tradisional dari
aspek tokoh dan
sumbangan, nilainilai estetik dan
sosial.

ARAS 1
1.Mengumpul maklumat berkaitan
perkembangan Seni Visual dalam
kehidupan, budaya tempatan dan
budaya lain.
2.Membuat pernyataan berkaitan
pengaruh Seni Islam, Barat dan
serantau.
ARAS 2
1.Menyenarai perkara berkaitan
perkembangan kraf batik dan
tenunan tradisional dan pribumi
dari aspek:
a. pengenalan
b. tokoh
c. sumbangan
2.Menginteprestasi dan
mengaplikasi maklumat secara
jelas dan tepat.
3.Membanding beza pengaruh
Seni Islam, seni Barat dan
serantau terhadap Seni Halus,
Kraf Tradisional, Peralatan, Alat
Permainan dan Perhiasan Diri di
Malaysia.

AKTIVITI 1
Pelajar membuat dokumentasi
mengenai Kraf Pribumi dengan
mengumpulkan maklumat
mengenai kraf Pribumi.

ABM
Contoh Buku
Skrap
mengenai
kraf Pribumi

AKTIVITI 2
Membuat pernyataan
berkaitan pengaruh seni Kraf
Pribumi dalam kehidupan dan
masyarakat tempatan

Buku-buku
ilmiah
mengenai
sejarah dan
masyarakat
Pribumi.
NILAI

AKTIVITI 3
Menyenaraikan perkara yang
berkaitan dengan
perkembangan Kraf dalam
masyarakat Pribumi

KBKK
Pemikiran kritis
BCB
Mencatat
Membaca
Menulis Laporan
KONSTRUKTIVI
SME
Pengalaman
sedia ada

Penghargaa
n
Kreativiti,
kesungguha
n

ARAS 3
1.Membuat pernyataan tentang
seni dalam kehidupan dan
budaya.
2.Menghasilkan portfolio yang
mengemukakan bukti hasil Seni
Visual sebagai warisan budaya.
3.Membincang cara memelihara,
mengekal dan memajukan hasil
Seni Visual.
4.Menyatakan penghargaan serta
peranan Seni Visual dalam
kehidupan seharian.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TUN HUSSEIN ONN

Minggu
37 - 38

Alat Permainan

1.

2.

3.

Mengumpul
maklumat berkaitan
perkembangan seni
visual dalam
kehidupan, budaya,
tempatan dasn
budaya lain
Membuat
pernyataan
mengewnai
pengaruh seni
dalam kehidupan.
Menyenaraikan
perkara yang
berkaitan dengan
alat permainan
tradisional dengan
masyarakat pribumi

ARAS 1
1.Mengumpul maklumat berkaitan
perkembangan Seni Visual dalam
kehidupan, budaya tempatan dan
budaya lain.
2.Membuat pernyataan berkaitan
pengaruh Seni Islam, Barat dan
serantau.
ARAS 2
1.Menyenarai perkara berkaitan
perkembangan kraf batik dan
tenunan tradisional dan pribumi
dari aspek:
a. pengenalan
b. tokoh
c. sumbangan
2.Menginteprestasi dan
mengaplikasi maklumat secara
jelas dan tepat.
3.Membanding beza pengaruh
Seni Islam, seni Barat dan
serantau terhadap Seni Halus,
Kraf Tradisional, Peralatan, Alat
Permainan dan Perhiasan Diri di
Malaysia.

AKTIVITI 1
Pelajar membuat dokumentasi
mengenai Alat Permainan
Tradisional masyarakat
Pribumi.
AKTIVITI 2
Membuat pernyataan
berkaitan pengaruh mengenai
alat permainan masyarakat
pribumi dalam kehidupan.
AKTIVITI 3
Menyenaraikan perkara yang
berkaitan dengan alat
permainan masayarakat
pribumi dalam kehidupan
masa kini.

ABM
Contoh Buku
Skrap
mengenai
Alat
Permainan
masyarakat
Pribumi
Buku-buku
ilmiah
mengenai
Alat
Permainan
masyarakat
Pribumi

KBKK
Pemikiran Kritis
BCB
Mencatat
Membaca
Menulis Laporan
KONSTRUKTIVI
SME
Pengalaman
sedia ada

NILAI
Penghargaa
n,
Kreativiti,
Kesungguha
n

ARAS 3
1.Membuat pernyataan tentang
seni dalam kehidupan dan
budaya.
2.Menghasilkan portfolio yang
mengemukakan bukti hasil Seni
Visual sebagai warisan budaya.
3.Membincang cara memelihara,
mengekal dan memajukan hasil
Seni Visual.
4.Menyatakan penghargaan serta
peranan Seni Visual dalam
kehidupan seharian.

10

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TUN HUSSEIN ONN

Minggu
39 - 40

Perhiasan Diri

1.

2.

3.

Mengumpulkan
maklumat
mengenai
perkembangan
Seni Visual dalam
kehidupan, budaya
tempatan dan
budaya lain.

ARAS 1
1.Mengumpul maklumat berkaitan
perkembangan Seni Visual dalam
kehidupan, budaya tempatan dan
budaya lain.
2.Membuat pernyataan berkaitan
pengaruh Seni Islam, Barat dan
serantau.

Membuat
pernyataan
mengenai
pengaruh seni
dalam kehidupan.

ARAS 2
1.Menyenarai perkara berkaitan
perkembangan kraf batik dan
tenunan tradisional dan pribumi
dari aspek:
a. pengenalan
b. tokoh
c. sumbangan
2.Menginteprestasi dan
mengaplikasi maklumat secara
jelas dan tepat.

Menyenaraikan
perkara yang
berkaitan dengan
perhiasan diri
dalam masyarakat
pribumi.

AKTIVITI 1
Pelajar membuat dokumentasi
mengenai alat perhiasan diri
dalam masyarakat Pribumi.
AKTIVITI 2
Membuat pernyataan
berkaitan pengaruh mengenai
alat
perhiasan diri masyarakat
pribumi dalam kehidupan.
AKTIVITI 3
Menyenaraikan perkara yang
berkaitan dengan alat
perhiasan diri dalam
kehidupan masa kini.

ABM
Contoh Buku
Skrap
Mengenai
Perhiasan
Diri
masyarakat
Pribumi
Buku-buku
ilmiah
mengenai
alat
perhiasan
diri
masyarakat
pribumi

KBKK
Pemikiran Kritis
BCB
Mencatat
Membaca
Menulis Laporan
KONSTRUKTIVI
SME
Pengalaman
sedia ada

3.Membanding beza pengaruh

Seni Islam, Seni barat dan
serantau terhadap seni halus, kraf
tradisional, peralatan, alat
permainan dan perhiasan diri di
Malaysia.
ARAS 3
1.Membuat pernyataan tentang
seni dalam kehidupan dan
budaya.
2.Menghasilkan portfolio yang
mengemukakan bukti hasil Seni
Visual sebagai warisan budaya.
3.Membincang cara memelihara,
mengekal dan memajukan hasil
Seni Visual.
4.Menyatakan penghargaan serta
peranan Seni Visual dalam
kehidupan seharian

11