P. 1
RPP Kelas 5 SD

RPP Kelas 5 SD

|Views: 20,660|Likes:
Dipublikasikan oleh Eka L. Koncara
Yang butuh versi editable-nya, bisa menghubungi: ka_koncara@yahoo.co.id
Yang butuh versi editable-nya, bisa menghubungi: ka_koncara@yahoo.co.id

More info:

Published by: Eka L. Koncara on Nov 28, 2009
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF or read online from Scribd
See more
See less

07/13/2013

pdf

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP

)
MATA PELAJARAN : PKn KELAS :V/1 PERTEMUAN KE :1 I. II. III. Standar Kompetensi Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Indikator Menjelaskan Negara Kesatuan RI merupakan negara maritim. Menemutunjukan batas-batas wilayah Indonesia. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Negara Kesatuan Republik Indonseia : 2 JP x 35 Menit (1x Pertemuan) : Ceramah, tanya jawab, demonstrasi, penugasan

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan Kompetensi Dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti 1. Peserta didik dapat membaca peta buta 2. Peserta didik dapat membuat daftar profinsi di Indonesia 3. Peserta didik dapat menjelaskan Negara Kesatuan Republik Indonesia. 4. Peserta didik dapat menemutunjukan batas-batas wilayah Indonesia. c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber : Lisan, Tulisan : Wawancara : Gambar peta, Daftar Profinsi : Perdik Kelas V, Buku Materi PKn Kelas V, dan Buku penunjang yang sesuai

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : PKn KELAS :V/1 PERTEMUAN KE :2 I. II. III. Standar Kompetensi Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Kompetensi Dasar Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Indonesia. Indikator Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan Bangsa Indonesia. Menumbuhkan sistem keamanan dari masyarakat sampai aparat pemerintah. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Kesatuan dan Persatuan : 4 JP x 35 Menit (2 x Pertemuan) : Ceramah, tanya jawab, demonstrasi, penugasan

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan Kompetensi Dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang diajarkan. 2. Peserta didik memahami pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia. 3. Peserta didik memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Indonesia. 4. Peserta didik menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia. 5. Peserta didik menerapkan dalam kehidupan sehari-hari. Pertemuan 2 1. Peserta didik menyebutkan sistem pertahanan dan keamanan di Indonesia. 2. Peserta didik menjelaskan sistem pertahanan dan kemanan di Indonesia. 3. Peserta didik menerapkan sistem tersebut dalam kehidupan sehari-hari. c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya.

IX.

Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber

: Lisan, Tulisan : Wawancara : Gambar peta, UUD 1945 (teks), gambar pertempuran Surabaya. : Perdik Kelas V, Buku Materi PKn Kelas V, dan Buku penunjang yang sesuai

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : PKn KELAS :V/1 PERTEMUAN KE :3 I. II. Standar Kompetensi Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Kompetensi Dasar Menunjukan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Indikator Menjelaskan peranan masyarakat dalam mempertahankan keutuhan NKRI Menginditifikasikan perilaku yang dapat menjaga kesatuan NKRI. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menunjukan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan NKRI. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Perilaku dalam menjaga keutuhan NKRI : 4 JP x 35 Menit (2 x Pertemuan) : Ceramah, tanya jawab, demonstrasi, penugasan

III.

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan Kompetensi Dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik menyebutkan perilaku yang dapat mejaga keutuhan NKRI. 2. Peserta didik melakukan wawancara dengan tokoh masyarakat tentang kegiatan masyarakat yang dapat mejaga keutuhan NKRI. 3. Peserta didik menjelaskan peranan masyarakat dalam mempertahankan kautuhan NKRI. 4. Peserta didik menyebutkan contoh-contoh perilaku dalam mempertahankan keutuhan NKRI. 5. Peserta didik dapat menerapkan perilaku tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Pertemuan 2 1. Peserta didik menyebutkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan NKRI. 2. Peserta didik menunjukan contoh tersebut dalam kehidupan sehari-hari. 3. Peserta didik menunjukan contoh perilaku dalam menjaga keutuhan NKRI. 4. Peserta didik menerapkan contoh perilaku tersebut dalam kehidupan sehari-hari. 5. Peserta didik membiasakan bersikap kepahlawanan. c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran.

3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber : Lisan, Tulisan dan Perbuatan : Wawancara dan sebagainya : Gambar-gambar yang berhubungan dengan materi. : Perdik Kelas V, Buku Materi PKn Kelas V, dan Buku penunjang yang sesuai

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : PKn KELAS :V/1 PERTEMUAN KE :4 I. II. III. Standar Kompetensi Memahami peraturan perundang-undangan tingkatpusat dan daerah. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Indikator Membedakan pengertian peraturan pusat dan daerah Menjelaskan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. : 4 JP x 35 Menit (2 x Pertemuan) : Ceramah, tanya jawab, penugasan dsb.

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan Kompetensi Dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik menjelaskan pengertian peraturan perundang-undangan. 2. Peserta didik menyebutkan pengertian peraturan pusat dan daerah. 3. Peserta didik menjelaskan pengertian peraturan pusat dan daerah. 4. Peserta didik membedakan pengertian peraturan pusat dan daerah. 6. Peserta didik membuat daftar perundang-undangan pusat dan daerah. Pertemuan 2 1. Peserta didik memahami pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. 2. Peserta didik menjelaskan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. 3. Peserta didik menyebutkan lembaga-lembaga yang membuat perudang-undangan. 4. Peserta didik membuat tata urutan peraturan perundang-undangan berdasarkan UU No. 10 tahun 2004.. c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberian umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran.

3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber : Lisan, Tulisan dan Perbuatan : Wawancara dan sebagainya : Gambar-gambar tentang sususnan peraturan perundang-undangan berdasarkan UU No.10 tahun 2004. : Perdik Kelas V, Buku Materi PKn Kelas V, dan Buku penunjang yang sesuai

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : PKn KELAS :V/1 PERTEMUAN KE :5 I. II. Standar Kompetensi Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Kompetensi Dasar Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah seperti pajak anti korupsi, lalu lintas, larangan meroko. Indikator Menjelaskan contoh-contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Menjelaskan tata urutan peraturan perundang-undangan. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. : 6 JP x 35 Menit (3 x Pertemuan) : Ceramah, tanya jawab, demonstrasi, penugasan

III.

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan Kompetensi Dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik menyebutkan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat. 2. Peserta didik menjelaskan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat. 3. Peserta didik membuat daftar peraturan perundang-undangan pusat. 4. Peserta didik menuliskan contoh peraturan perundangan-undangan pusat. Pertemuan 2 1. Peserta didik menyebutkan contoh peraturan perundang-undangan daerah. 2. Peserta didik menjelaskan contoh peraturan perundang-undangan daerah. 3. Peserta didik membuat daftar peraturan perundang-undangan daerah. 4. Peserta didik menuliskan contoh peraturan perundang-undangan daerah. Pertemuan 3 1. Peserta didik mendengarkan guru tentang materi yang diajarkan. 2. Peserta didik menuliskan tata urutan prundang-undangan. 3. Peserta didik menjelaskan tata urutan perundang-undangan. 4. Peserta didik menyebutkan lembaga-lembaga yang membuat perundang-undangan.

c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber : Lisan, Tulisan : Wawancara : Gambar peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. : Perdik Kelas V, Buku Materi PKn Kelas V, dan Buku penunjang yang sesuai

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS :V/1 PERTEMUAN KE :5 I. Standar Kompetensi Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan, dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara. Kompetensi Dasar Menceritakan hasil pengamatan / kunjungan dengan bahasa yang runtut, baik dan benar. Indikator Menyelesaikan pokok-pokok yang diamati dan hasil pengamatan dengan bahasa yang komunikatif. Melaporkan hasil pengamatan dengan bahasa yang komunikatif. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menceritakan hasil pengamatan / kunjungan dengan bahasa yang runtut, baik dan benar. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Menceritakan hasil pengamatan : 5 JP x 35 menit (2 x pertemuan) : Ceramah, demonstrasi, tanya jawab, penugasan

II. III.

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik mennetukan obyek pengamatan 2. Peserta didik menjelaskan pokok-pokok hal yang diamati. 3. Peserta didik menjelaskan secara rinci hasil pengamatan dengan bahasa yang santun. 4. Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan. Pertemuan 2 1. Peserta didik menulis hasil pengamatan dengan bahasa yang runtut baik dan benar. 2. Peserta didik membacakan hasil pengamatan dengan bahasa yang baik dan benar. 3. Peserta didik melaporkan hasil pengamatan dengan bahasa yang runtut, baik dan benar. c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya.

IX.

Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber sesuai

: Lisan, Tulisan : Wawancara, unjuk kerja, dsb. : Pengamatan, lingkungan : Perdik Kelas V, Buku Materi B. Indonesia Kelas V, dan Buku penunjang yang

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS :V/1 PERTEMUAN KE :6 I. Standar Kompetensi Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan atau wawancara. Kompetensi Dasar Berwawancara sederhana dengan nara sumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan dan lainlain) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa. Indikator Melakukan kegiatan berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan bahasa santun. Menulis laporan hasil wawancara Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Melakukan kegiatan berwawancara dengan menggunakan bahasa yang tepat dan santun. Materi Ajar dan lain-lain). Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Wawancara dengan nara sumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, : 5 JP x 35 menit (2 x pertemuan) : Ceramah, tanya jawab, penugasan

II.

III.

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik menentukan nara sumber. 2. Peserta didik menyusun daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat yang benar. 3. Peserta didik melakukan kegiatan wawancara. 4. Peserta didik menyimpulkan hasil wawancara. 5. Peserta didik menulis hasil wawancara. Pertemuan 2 1. Peserta didik membacakan hasil wawancara dengan bahasa yang baik dan santun. 2. Peserta didik menceritakan hasil wawancara dengan baik. 3. Peserta didik melaporkan hasil wawancara dan diserahkan kepada guru.

c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber sesuai : Lisan, Tulisan : Wawancara : Teks (hasil) wawancara : Perdik Kelas V, Buku Materi B. Indonesia Kelas V, dan Buku penunjang yang

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS :V/1 PERTEMUAN KE :7 I. Standar Kompetensi Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata / menit, dan membaca puisi. Kompetensi Dasar Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Indikator Membaca percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Mencatat pokok-pokok isi percakapan. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Teks percakapan : 6 JP x 35 menit (2 x pertemuan) : Ceramah, tanya jawab, penugasan

II. III.

IV.

V. VI. VII. VIII.

Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik membaca percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. Peserta didik menulis percakapan dengan baik dan benar. 3. Peserta didik mendemonstrasikan percakapan dengan baik. 4. Peserta didik secara bergiliran mendemonstrasikan percakapan tersebut di atas, didepan kelas. Pertemuan 2 1. Peserta didik mencatat pokok-pokok isis percakapan. 2. Peserta didik menuliskan rangkuman isi percakapan. 3. Peserta didik menceritakan rangkuman isi percakapan dengan baik. c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya.

IX.

Penilaian 1. Tes 2. Non Tes

: Lisan, Tulisan, Perbuatan : Wawancara

X.

Alat dan Sumber 1. Alat : Teks percakapan 2. Sumber : Perdik Kelas V, Buku Materi B. Indonesia Kelas V, dan Buku penunjang yang sesuai

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS :V/1 PERTEMUAN KE :8 I. Standar Kompetensi Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata / menit dan membaca puisi. Kompetensi Dasar Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata permenit. Indikator Membaca dengan kecepatan 75 kata permenit Mencatat pokok / hal-hal penting Menyimpulkan isi bacaan Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menemukan gagasan utama suatu teks dengan kecepatan 75 kata permenit. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Teks bacaan : 8 JP x 35 menit (3 x pertemuan) : Ceramah, demosntrasi, penugasan

II. III.

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik membaca dengan kecepatan 75 kata permenit. 2. Peserta didik mendemonstrasikan membaca secara bergiliran didepan kelas. Pertemuan 2 1. Peserta didik mencatat hal-hal penting dalam bacaan 2. Peserta didik menulis hal-hal yang penting dalam bacaan. 3. Peserta didik menjelaskan hal-hal penting dalam bacaan. Pertemuan 3 1. Peserta didik menerangkan hasil dari bacaan 2. Peserta didik mencatat rangkuman / kesimpulan dari isi bacaan. 3. Peserta didik menceritakan / membacakan kesimpulan dari isi bacaan. c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR.

5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber sesuai : Lisan, Tulisan. : Wawancara : Teks bacaan : Perdik Kelas V, Buku Materi B. Indonesia Kelas V, dan Buku penunjang yang

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS :V/1 PERTEMUAN KE :9 I. Standar Kompetensi Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata / menit dan membaca puisi. Kompetensi Dasar Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Indikator Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat Menentukan jeda atau penggalan kata yang tepat untuk memperjelas arti atau makna puisi. Menggunakan ekspresi yang tepat (sedih, haru, gembira, dan lain-lain). Menentukan gagasan pokok puisi. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Puisi karya anak : 10 JP x 35 menit (4 x pertemuan) : Ceramah, demosntrasi, penugasan

II. III.

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran d. Kegiatan Pendahuluan 4. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 5. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 6. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. e. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik mendengarkan contoh pembacaan puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2. Peserta didik menulis puisi dengan baik dan benar 3. Peserta didik membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat secara bergiliran di depan kelas. Pertemuan 2 1. Peserta didik menentukan jeda atau penggalan kata yang tepat untuk memperjelas arti / makna puisi. 2. Peserta didik menjelaskan jeda / penggalan kata tentang makna / arti puisi. 3. Peserta didik membaca puisi sesuai dengan jeda / penggalan kata dalam puisi. Pertemuan 3 1. Peserta didik membaca puisi dengan menggunakan ekpresi yang tepat sesuai dengan pesan isi puisi. 2. Peserta didik secara bergiliran didepan kelas menggunakan ekspresi yang tepat (sedih, haru, gembira dan lain-lain).

Pertemuan 4 1. Peserta didik menentukan gagasan pokok puisi 2. Peserta didik menuliskan gagasan pokok puisi 3. Peserta didik mengekspresikan puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. f. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. : Lisan, Tulisan. : Wawancara : Puisi Karya Anak : Perdik Kelas V, Buku Materi B. Indonesia Kelas V, dan Buku penunjang yang

IX.

Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber sesuai

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS :V/1 PERTEMUAN KE : 10 I. Standar Kompetensi Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan dan dialog tertulis. Kompetensi Dasar Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan. Indikator Menyusun kerangka karangan Mengembangkan kerangka karangan Menanggapi hasil pembacaan karangan Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menulis karangan berdasarkan pengelaman Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Pengalaman siswa/perdik : 8 JP x 35 menit (3 x pertemuan) : Ceramah, tanya jawab, penugasan

II.

III.

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang diajarkan. 2. Peserta didik menentukan tema karangan. 3. Peserta didik menyusun kerangka karangan dengan baik. 4. Peserta didik menulis karangan sesuai dengan kerangka karangan. Pertemuan 2 1. Peserta didik mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh dan padu. 2. Peserta didik menulis karangan dengan baik. 3. Peserta didik membaca karangan dengan baik. Pertemuan 3 1. Peserta didik menanggapi hasil pembacaan karangan. 2. Peserta didik tanya jawab tentang haisl pembacaan karangan. 3. Peserta didik menyimpulkan isi dari karangan yang dibuat.

c. Kegiatan Penutup 6. Guru memberikan umpan balik. 7. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 8. Guru melakukakan penilaian. 9. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 10. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber sesuai : Tulisan : Perbuatan : Pengalaman siswa : Perdik Kelas V, Buku Materi B. Indonesia Kelas V, dan Buku penunjang yang

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS :V/1 PERTEMUAN KE : 11 I. Standar Kompetensi Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan dan dialog tertulis. Kompetensi Dasar Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan. Indikator Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa surat undangan. Membedakan surat resmi dengan surat tidak resmi. Menyampaikan informasi untuk orang lain dalam bentuk surat resmi maupun tidak resmi dengan kalimat efektif dan ejaan yang tepat. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menulis surat undangan dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Surat kalimat efektif : 8 JP x 35 menit (3 x pertemuan) : Ceramah, penugasan, demonstrasi

II.

III.

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang contoh surat undangan. 2. Peserta didik menulis ciri-ciri bahasa surat undangan. 3. Peserta didik menyebutkan ciri-ciri bahasa surat undangan. 4. Peserta didik menjelaskan ciri-ciri bahasa surat undangan. Pertemuan 2 1. Peserta didik menyebutkan pengertian surat resmi dna surat tidak resmi. 2. Peserta didik menjelaskan surat resmi dan surat tidak resmi. 3. Peserta didik membedakan surat resmi dengan surat tidak resmi. Pertemuan 3 1. Peserta didik membuat contoh surat resmi dan surat tidak resmi. 2. Peserta didik menyampaikan informasi untuk teman yang lain dalam bentuk surat resmi maupun tidak resmi dengan kalimat efektif dan ejaan yang tepat.

C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber : Tulisan : Wawancara : Contoh surat : Perdik Kelas V, Buku Materi B. Indonesia Kelas V, dan Buku penunjang yang sesuai

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS :V/1 PERTEMUAN KE : 12 I. Standar Kompetensi Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan dan dialog tertulis. Kompetensi Dasar Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya. Indikator Menentukan topik atau tema percakapan. Menyusun percakapan sederhana antara 2 atau 3 orang dengan memperhatikan isi serta perannya. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menulis dialog sederhana antara 2 atau 3 tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Dialog / percakapan sederhana : 8 JP x 35 menit (3 x pertemuan) : Ceramah, penugasan, tanya jawab, demonstrasi

II. III.

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik menentukan topik atau tema percakapan. 2. Peserta didik menulis dialog sederhana dengan baik. 3. Peserta didik membaca dialog sederhana dengan bahasa yang baik dan santun secara bergiliran. Pertemuan 2 1. Peserta didik menyusun percakapan sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya. 2. Peserta didik memperhatikan isi serta perannya. 3. Peserta didik mendemonstrasikan percakapan sederhana secara bergiliran di depan kelas. Pertemuan 3 1. Peserta didik memperagakan percakapan secara berpasangan/berkelompok. 2. Peserta didik menyimpulkan isi percakapan.

c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber : Lisan, tulisan : Perbuatan : Contoh dialog sederhana : Perdik Kelas V, Buku Materi B. Indonesia Kelas V, dan Buku penunjang yang sesuai

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN KELAS PERTEMUAN KE I. II. : MATEMATIKA :V/1 :1

Standar Kompetensi Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembuatan dan penaksiran. Indikator Menggunakan sifat komulatif (pertukaran), asosiatif (pengelompokan), dan distributif dalam perhitungan. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Operasi hitung campuran bilagan bulat. : 2 JP x 35 menit (1 x pertemuan) : Ceramah, penugasan, tanya jawab, demonstrasi

III.

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti 1. Mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang akan diajarkan. 2. Menjelaskan sifat-sifat dalam operais hitung bilangan bulat, di antaranya sifat komulatif (pertukaran), assositif (pengelompokkan dan sifat distributif). 3. Menerapkan dalam soal tentang sifat komulatif, assositif dan distributif dengan benar. c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat : Evaluasi :: Garis bilangan

X.

2. Sumber sesuai

: Perdik Kelas V, Buku Materi Matematika Kelas V, dan Buku penunjang yang

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN KELAS PERTEMUAN KE I. II. III. : MATEMATIKA :V/1 :2

Standar Kompetensi Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat. Indikator Menentukan jenis bilangan bulat dengan garis bilangan. Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian (hitung campuran), bilangan bulat. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Operasi hitung campuran bilagan bulat. : 6 JP x 35 menit (2 x pertemuan) : Ceramah, penugasan, tanya jawab, demonstrasi

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik membuat garis bilangan dan melakukan pengamatan yang terdapat pada garis bilangan. 2. Peserta didik menentukan jenis bilangan bulat dengan garis bilangan. 3. Peserta didik membaca dan menulis lambang bilangan bulat. Pertemuan 2 1. Peserta didik melakukan operasi hitung dengan bilangan bulat. 2. Peserta didik menghitung penjumlahan, pengurangan perkalian dna pembagian bilangan bulat (operasi hitung campuran) 3. Peserta didik melakukan latihan soal yang berkaitan dengan pemecahan soal yang berkaitan dengan masalah-masalah yang berhubungan dengan bilangan bulat. c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR.

5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber sesuai : Tulisan :: Garis bilangan : Perdik Kelas V, Buku Materi Matematika Kelas V, dan Buku penunjang yang

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN KELAS PERTEMUAN KE I. II. III. : MATEMATIKA :V/1 :3

Standar Kompetensi Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar Menghitung perpangkatan dan akar sederhana. Indikator Menuliskan pangkat dua sebagai perkalian berulang. Melakukan penarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pangkat dan akar pangkat dua. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menghitung perpangkatan dan akar sederhana. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Perpangkatan dua dan penarikan akar pangkat dua. : 7 JP x 35 menit (3 x pertemuan) : Ceramah, demonstrasi, tanya jawab, penugasan

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik membuat tabel perkalian dari perkalian 1 sampai dengan 10 lalu beri ciri bilangan. 2. Peserta didik menuliskan pangkat dua sebagai perkalian berulang. 3. Peserta didik melakukan operasi hitung bilangan berpangkat dua. Pertemuan 2 1. Peserta didik melakukan penarikan akar pangkat dua dengan beberapa cara. Peserta didik dapat bebas memilih cara mana yang dimengerti untuk memecahkan permasalahan pada soal. 2. Peserta didik menjelaskan teknik menghitung akar kuadrat. 3. Peserta didik menentukan akar kuadrat suatu bilangan yang terletak di antara dua bilangan. 4. Peserta didik melakukan latihan soal. Pertemuan 3 1. Peserta didik melakukan operasi hitung yang berhubungan dengan soal cerita yang melibatkan pemecahan masalah. 2. Peserta didik menjelaskan kegunaan pangkat dua dan akar pangkat dua dalam kehidupan sehari-hari. 3. Peserta didik mengisi soal yang diberikan guru.

c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber sesuai : Tulisan :: Akar pangkat 2, perkalian berulang : Perdik Kelas V, Buku Materi Matematika Kelas V, dan Buku penunjang yang

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN KELAS PERTEMUAN KE I. II. III. IV. : MATEMATIKA :V/1 :4

Standar Kompetensi Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung KPK dan FPB. Indikator Memecahkan masalah sehari-hari dengan menggunakan KPK dan FPB. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung KPK dan FPB. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Operasi hitung KPK dab FPB : 2 JP x 35 menit (1 x pertemuan) : Ceramah, demonstrasi, tanya jawab, penugasan

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti 1. Peserta didik menceritakan kegunaan FPB dan KPK dalam kehidupan sehari-hari. 2. Peserta didik melakukan operasi hitung dengan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB. 3. Peserta didik dapat menyelesaikan secara cepat masalah-masalah yang berkaitan dengan operasi hitung KPK dan FPB. c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat : Tertulis :: Pohon faktor, - membagi bilangan prima - persekutuan

X.

2. Sumber sesuai

: Perdik Kelas V, Buku Materi Matematika Kelas V, dan Buku penunjang yang

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN KELAS PERTEMUAN KE I. II. III. : MATEMATIKA :V/1 :5

Standar Kompetensi Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kelepatan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam. Indikator Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam, melibatkan keterangan pagi, sore dan malam. Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Pengukuran waktu : 4 JP x 35 menit (1 x pertemuan) : Ceramah, tanya jawab, penugasan

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik menentukan waktu dengan notasi 12 jam dalam kehidupan sehari-hari. 2. Peserta didik melakukan kegiatan sesuai dengan jam yang telah ditentukan dalam kehidupan sehari-hari. 3. Peserta didik membaca jam yang telah ditentukan sesuai dengan jarum panjang dan jarum pendek. Pertemuan 2 1. Peserta membaca tanda waktu dengan notasi 24 jam dalam kehidupan sehari-hari. 2. Peserta didik dapat melakukan kegiatan sehari-hari sesuai dengan notasi 24 jam. 3. Peserta didik menentukan waktu dengan notasi 24 jam dalam kehidupan sehari-hari. c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya.

IX.

Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber sesuai

: Lisan, tulisan : Wawancara : Gambar jam : Perdik Kelas V, Buku Materi Matematika Kelas V, dan Buku penunjang yang

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN KELAS PERTEMUAN KE I. II. III. IV. : MATEMATIKA :V/1 :6

Standar Kompetensi Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kelepatan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar Melakukan operasi hitung satuan waktu. Indikator Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan waktu, seperti jam, hari, abad dll. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Melakukan operasi hitung satuan waktu. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Pengukuran waktu : 2 JP x 35 menit (1 x pertemuan) : Ceramah, tanya jawab, demontrasi, penugasan

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti 1. Peserta didik menjelaskan macam-macam satuan waktu. 2. Peserta didik menjelaskan cara melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan waktu. 3. Peserta didik menyelesaikan soal yang berkaitan dengan operasi hitung yang melibatkan satuan waktu. c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber sesuai : Tulisan :: Gambar jam : Perdik Kelas V, Buku Materi Matematika Kelas V, dan Buku penunjang yang

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN KELAS PERTEMUAN KE I. II. III. : MATEMATIKA :V/1 :7

Standar Kompetensi Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kelepatan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar Melakukan pengukuran sudut. Indikator Menentukan besar sudut yang ditunjukkan oleh jarum jam. Menggunakan dan mengukur sudut dengan busur derajat. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Melakukan pengukuran sudut. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Pengukuran sudut : 6 JP x 35 menit (2 x pertemuan) : Ceramah, tanya jawab, penugasan

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik menentukan besar sudut menggunakan sudut satuan. 2. Peserta didik menyebutkan 3 macam sudut. 3. Peserta didik menyebutkan besar sudut dari ketiga macam sudut. Pertemuan 2 1. Peserta didik menjelaskan cara mengukur sudut dengan menggunakan busur derajat. 2. Peserta didik mengukur sudut sesuai dengan jenis-jenis sudut. 3. Peserta didik menentukan beberapa sudut acuan untuk menkasir besar sudut. 4. Peserta didik membuat sduut siku-siku, lancip, dan tumpul dengan menggunakan busur derajat. c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya.

IX.

Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber sesuai

: Lisan, tulisan :: Busur, Gambar-gambar sudut : Perdik Kelas V, Buku Materi Matematika Kelas V, dan Buku penunjang yang

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN KELAS PERTEMUAN KE I. II. III. : MATEMATIKA :V/1 :8

Standar Kompetensi Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kelepatan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar Mengenal satuan jarak dan kecepatan. Indikator Menjelaskan satuan, jarak, waktu dan kecepatan. Menentukan jarak, waktu dan kecepatan jika salah satunya diketahui. Menentukan waktu keberangkatan dan waktu tiba. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Mengenal satuan jarak dan kecepatan Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Hubungan jarak, waktu dan kecepatan : 10 JP x 35 menit (4 x pertemuan) : Ceramah, tanya jawab, penugasan

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik menjelaskan hubungan antara jarak dan kecepatan dengan diagram. 2. Peserta didik menyebutkan rumus mencari jarak, waktu dan kecepatan. 3. Peserta didik mengerjakan soal latihan. Pertemuan 2 1. Peserta didik menentukan jarak waktu dan kecepatan jika salah satu diketahui. 2. Peserta didik menentukan jarak jika waktu dan kecepatan diketahui. 3. Peserta didik menentukan kecepatan jika jarak dan waktu diketahui. Pertemuan 3 1. Peserta didik menentukan waktu, jika jarak dan kecepatan diketahui. 2. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 3. Peserta diidk mengerjakan soal latihan. Pertemuan 4 1. Peserta diidk menentukan waktu keberangkatan dan waktu tiba. 2. Peserta didik menjelaskan waktu keberangkatan dan waktu tiba.

3. Peserta didik mengerjakan soal yang berhubungan dengan waktu keberangkatan dan waktu tiba. c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber sesuai : Tulisan :: Stop Watch, meteran, jam : Perdik Kelas V, Buku Materi Matematika Kelas V, dan Buku penunjang yang

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN KELAS PERTEMUAN KE I. II. III. IV. : MATEMATIKA :V/1 :9

Standar Kompetensi Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kelepatan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan waktu, jarak dan kecepatan. Indikator Memecahkan masalah kehidupan sehari-hari yang melibatkan jarak, waktu dan kecepatan. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan waktu, jarak dan kecepatan. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Hubungan jarak, waktu dan kecepatan : 2 JP x 35 menit (1 x pertemuan) : Ceramah, tanya jawab, penugasan

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti 1. Peserta didik menceritakan masalah kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan jarak, waktu dan kecepatan. 2. Peserta didik menjelaskan masalah kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan jarak, waktu dan kecepatan. 3. Peserta didik mengerjakan soal tentang masalah kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan jarak, waktu dan kecepatan. c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian 1. Tes 2. Non Tes : Tulisan, lisan : Wawancara

X.

Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber sesuai

: Stop Watch, meteran, jam : Perdik Kelas V, Buku Materi Matematika Kelas V, dan Buku penunjang yang

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN KELAS PERTEMUAN KE I. II. III. : MATEMATIKA :V/1 : 10

Standar Kompetensi Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar Menghitung luas trafesium dan layang-layang. Indikator Menemukan rumus luas bangun datar. Menentukan luas bangun datar dengan memanfaatkan rumus luas segitiga. Menentukan rumus mencari tinggi, alas, bangun datar (trafesium, dan layang-layang) Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menghitung luas trafesium dan layang-layang. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Hubungan jarak, waktu dan kecepatan : 8 JP x 35 menit (3 x pertemuan) : Ceramah, tanya jawab, penugasan

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik menyebutkan bangun datar beserta ciri-cirinya. 2. Peserta didik menggambar bangun datar. 3. Peserta didik menyebutkan rumus luas bangun datar. Pertemuan 2 1. Peserta didik menggambar bangun datar. 2. Peserta didik menentukan luas bangun datar dengan memanfaatkan rumus luas segitiga. 3. Peserta didik menghitung luas bangun datar. Pertemuan 3 1. Peserta diidk menggambar bangun trafesium dan layang-layang. 2. Peserta didik menyebutkan rumus mencari tinggi dan alas bangun datar. 3. Peserta menghitung luas, tinggi dan alas bangun datar.

c.

Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. : Tulisan :: Gambar trafesium dan layang-layang : Perdik Kelas V, Buku Materi Matematika Kelas V, dan Buku penunjang yang

IX.

Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber sesuai

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN KELAS PERTEMUAN KE I. II. III. : MATEMATIKA :V/1 : 11

Standar Kompetensi Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar. Indikator Memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan laus bangun datar (trafesium dan layang-layang) Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Luas bangun datar : 2 JP x 35 menit (1 x pertemuan) : Ceramah, tanya jawab, penugasan

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang akan diajarkan. 2. Peserta didik menyebutkan luas bangun datar (trafesium dan layang-layang). 3. Peserta didik menghitung luas bangun datar. 4. Peserta didik melakukan percobaan tes dari guru (latihan). c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. : Lisan, Tulisan : Wawancara : Soal Cerita

IX.

Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat

X.

2. Sumber sesuai

: Perdik Kelas V, Buku Materi Matematika Kelas V, dan Buku penunjang yang

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN KELAS PERTEMUAN KE I. II. III. : MATEMATIKA :V/1 : 12

Standar Kompetensi Menghitung volume kubus dan balok menggunakannya dalam pemecahannya. Kompetensi Dasar Menghitung volume dan balok. Indikator Menemukan rumus volume kubus dan balok. Menggunakan rumus untuk menentukan volume kubus dan balok. Menemukan rumus mencari panjang, lebar dan tinggi pada balok dan juga rusuk pada kubus. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menghitung volume kubus dan balok Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Volume bangun ruang : 8 JP x 35 menit (3 x pertemuan) : Ceramah, tanya jawab, demonstrasi, penugasan

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang akan diajarkan. 2. Peserta didik menyebutkan rumus volume kubus. 3. Peserta didik menghitung volume kubus 4. Peserta didik mengerjakan soal latihan. Pertemuan 2 1. Peserta didik menggunakan rumus untuk menentukan volume balok. 2. Peserta didik menjelaskan untuk mencari volume balok. 3. Peserta didik menghitung volume balok. 4. Peserta didik mengerjakan soal-soal yang diberikan guru. Pertemuan 3 1. Peserta didik menyebutkan cara mencari panjang, lebar dan tinggi pada bangun balok dan kubus. 2. Peserta didik menggunakan rumus cara mencari panjang, lebar dan tinggi pada bangun balok dan kubus. 3. Peserta didik menghitung panjang, lebar, dan tinggi pada bangun balok dan kubus.

4. Peserta didik mengerjakan soal yang diberikan oleh guru. c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber sesuai : Tulisan : Wawancara : Gambar kubus dan balok : Perdik Kelas V, Buku Materi Matematika Kelas V, dan Buku penunjang yang

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN KELAS PERTEMUAN KE I. II. III. : MATEMATIKA :V/1 : 13

Standar Kompetensi Menghitung volume kubus dan balok menggunakannya dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok. Indikator Memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan volume bangun ruang (kubus dan balok) Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Volume bangun ruang : 2 JP x 35 menit (1 x pertemuan) : Ceramah, tanya jawab, penugasan

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang akan diajarkan. 2. Peserta didik menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok. 3. Peserta didik menentukan volume bangun ruang gabungan (balok dan kubus). 4. Peserta didik mengerjakan soal latihan yang diberikan guru. c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. : Tulisan :: Soal cerita

IX.

Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat

X.

2. Sumber sesuai

: Perdik Kelas V, Buku Materi Matematika Kelas V, dan Buku penunjang yang

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS :V/1 PERTEMUAN KE :1 I. Standar Kompetensi Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu, Budha dan Islam, keragaman, kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia. Kompetensi Dasar Mengenal makna peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu, Budha dan Islam di Indonesia. Indikator Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu (misalnya Candi, tradisi agama) di berbagai daerah di Indonesia) Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Budha (misalnya stupa Borobudur, tradisi agama) di berbagai daerah di Indonesia. Mengidentifikasi ciri-ciri peninggalan agama Islam di Indonesia. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Mengenal makna peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu, Budha dan Islam di Indonesia. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Kerajaan Hindu, Budha dan Islam di Indonesia : 9 JP x 35 menit (3 x pertemuan) : Ceramah, tanya jawab, penugasan

II.

III.

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik menjelaskan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu. 2. Peserta didik menyebutkan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu. 3. Peserta didik menyimpulakan materi yang telah dipelajari. Pertemuan 2 1. Peserta didik menyebutkan peninggalan agama Budha di Indonesia. 2. Peserta didik menunjukkan beberapa peninggalan agama Budha di nusantara. 3. Peserta didik menjelaskan peninggalan agama Budha di Indonesia. 4. Peserta didik menyimpulkan materi yang diajarkan.

Pertemuan 3 1. Peserta didik menyebutkan peninggalan sejarah yang bercorak Islam di Indonesia. 2. Peserta diidk menjelaskan peninggalan agama Islam di Indonesia. 3. Peserta didik menyimpulkan materi yang diajarkan. c. Kegiatan Penutup 6. Guru memberikan umpan balik. 7. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 8. Guru melakukakan penilaian. 9. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 10. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. : Lisan, tulisan :: Gambar-gambar candi (bercorak, Hindu, Budha dan Islam) : Perdik Kelas V, Buku Materi Matematika Kelas V, dan Buku penunjang yang

IX.

Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber sesuai

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS :V/1 PERTEMUAN KE :2 I. Standar Kompetensi Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu, Budha dan Islam, keragaman, kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia. Kompetensi Dasar Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu, Budha, dan Islam di Indonesia. Indikator Menceritakan tokoh-tokoh kerajaan Hindu di berbagai daerah di Indonesia. Menceritakan tokoh-tokoh kerajaan Budha di berbagai daerah di Indonesia. Menceritakan tokoh-tokoh kerajaan Islam di berbagai daerah di Indonesia. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu, Budha dan Islam di Indonesia. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu, Budha dan Islam di : 8 JP x 35 menit (3 x pertemuan) : Ceramah, tanya jawab, penugasan Indonesia

II. III.

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik menyebutkan tokoh-tokoh kerajaan Hindu di berbagai daerah di Indonesia. 2. Peserta didik membuat daftar tokoh-tokoh sejarah bercorak Hindu. 3. Peserta didik menceritakan kembali salah satu kerajaan Hindu di berbagai daerah di Indonesia. Pertemuan 2 1. Peserta didik menyebutkan tokoh-tokoh kerajaan Budha di berbagai daerah di Indonesia. 2. Peserta didik membuat daftar tokoh-tokoh sejarah bercorak Budha. 3. Peserta didik menceritakan kembali salah satu kerajaan Budha di berbagai daerah di Indonesia. Pertemuan 3 1. Peserta didik menyebutkan tokoh-tokoh kerajaan Islam di berbagai daerah di Indonesia. 2. Peserta didik membuat daftar tokoh-tokoh sejarah bercorak Islam. 3. Peserta didik menceritakan kembali salah satu kerajaan Islam di berbagai daerah di Indonesia.

c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber sesuai : Lisan, tulisan :: Gambar-gambar tokoh-tokoh kerajaan Hindu, Budha dan Islam : Perdik Kelas V, Buku Materi Matematika Kelas V, dan Buku penunjang yang

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS :V/1 PERTEMUAN KE :3 I. Standar Kompetensi Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu, Budha dan Islam, keragaman, kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia. Kompetensi Dasar Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya. Indikator Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam wilayah Indonesia. Menemutunjukkan kenampakan buatan di Indonesia. Menjelaskan wilayah waktu di Indonesia. Mengamati dan menyimak cara pembagian daerah waktu Indonesia. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Keanekaragaman kemampuan alam dan buatan di Indonesia serta pembagian waktu : 11 JP x 35 menit (4 x pertemuan) : Ceramah, demonstrasi, tanya jawab, dan penugasan

II.

III.

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik mengamati kenampakan alam Indonesia melalui peta. 2. Peserta didik membuat peta Indonesia lengkap dengan komponen-komponennya. 3. Peserta didik menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam wilayah Indonesia. Pertemuan 2 1. Peserta didik menyebutkan kenampakan buatan di Indonesia. 2. Peserta didik menjelaskan bagian-bagian kenampakan buatan di Indonesia. 3. Peserta didik menemutunjukkan kenampakan buatan di Indonesia.

Pertemuan 3 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang diajarkan. 2. Peserta didik menjelaskan wilayah waktu di Indonesia. 3. Peserta didik menyebutkan wilayah waktu di Indonesia. Pertemuan 4 1. Peserta didik menyimak cara pembagian waktu Indonesia. 2. Peserta didik menjelaskan cara pembagian waktu Indonesia. 3. Peserta didik menyebutkan wilayah waktu di Indonesia. c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber sesuai : Lisan, tulisan :: Peta, gambar kenampakan alam. : Perdik Kelas V, Buku Materi Matematika Kelas V, dan Buku penunjang yang

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS :V/1 PERTEMUAN KE :4 I. Standar Kompetensi Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu, Budha dan Islam, keragaman, kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia. Kompetensi Dasar Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia. Indikator Mengidentifikasi keragaman suku bangsa yang terdapat di Indonesia. Menjelaskan keragaman budaya tiap daerah. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Menghargai suku bangsa dan budaya di Indonesia : 5 JP x 35 menit (2 x pertemuan) : Ceramah, tanya jawab, dan penugasan

II. III.

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang diajarkan. 2. Peserta didik menyebutkan keragaman suku bangsa di Indonesia. 3. Peserta didik menjelaskan keragaman suku bangsa di Indonesia. 4. Peserta didik menyimpulkan materi yang diajarkan. Pertemuan 2 1. Peserta didik menyebutkan keragaman budaya setiap daerah di Indonesia. 2. Peserta didik menjelaskan keragaman budaya tiap daerah di Indonesia. 3. Peserta didik menyimpulkan materi yang diajarkan. c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR.

5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber sesuai : Lisan, tulisan :: Gambar rumah adat, senjata nasional, tarian daerah, alat musik daerah. : Perdik Kelas V, Buku Materi Matematika Kelas V, dan Buku penunjang yang

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS :V/1 PERTEMUAN KE :5 I. Standar Kompetensi Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu, Budha dan Islam, keragaman, kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia. Kompetensi Dasar Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia. Indikator Menyebutkan jenis usaha perekonomian dalam masyarakat. Menjelaskan berbagai kegiatan ekonomi di Indonesia. Menjelaskan cara menghargai kegiatan setiap orang dalam berusaha. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Kegiatan ekonomi : 8 JP x 35 menit (3 x pertemuan) : Ceramah, tanya jawab, dan penugasan

II. III.

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang diajarkan. 2. Peserta didik menyebutkan jenis usaha yang ada di masyarakat. 3. Peserta didik menjelaskan beberapa bidang usaha yang ada di masyarakat. 4. Peserta didik membuat contoh usaha sesuai dengan bidangnya masing-masing. Pertemuan 2 1. Peserta didik menyebutkan 3 kegiatan ekonomi di Indonesia. 2. Peserta didik mendefinisikan 3 kegiatan ekonomi di Indonesia. 3. Peserta didik menjelaskan kegiatan ekonomi sesuai dengan bagiannya. (bagian produksi, distribusi dan konsumsi) Pertemuan 3 1. Peserta didik menjelaskan cara menghargai kegiatan setiap orang dalam berusaha. 2. Peserta didik mengamati jenis usaha perekonomian yang ada di lingkungan tempat tinggal peserta didik.

c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber sesuai : Lisan, tulisan :: Gambar jenis kegiatan usaha perekonomian. : Perdik Kelas V, Buku Materi Matematika Kelas V, dan Buku penunjang yang

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS :V/1 PERTEMUAN KE :1 I. II. III. Standar Kompetensi Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan manusia. Indikator Menjelaskan fungsi organ pada saluran pernapasan. Menunjukkan setiap nama organ pada saluran pernapasan manusia dan fungsinya. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan manusia. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Organ Pernapasan Manusia : 5 JP x 35 menit (2 x pertemuan) : Ceramah, demonstrasi, tanya jawab, dan penugasan

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik menyebutkan pengertian bernapas. 2. Peserta didik menyebutkan alat pernapasan pada manusia. 3. Peserta didik menjelaskan fungsi organ pernapasan pada manusia. 4. Peserta didik menjelaskan proses pernapasan pada manusia. Pertemuan 2 1. Peserta didik menunjukkan setiap nama organ pada saluran pernapasan pada manusia. 2. Peserta didik menjelaskan fungsi setiap organ pada saluran pernapasan pada manusia. 3. Peserta didik menyebutkan urutan proses pernapasan pada manusia. 4. Peserta didik menjelaskan dan membuat model alat pernapasan pada manusia. c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya.

IX.

Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber

: Lisan, tulisan : Perbuatan : Botol, selang plastik, karet gelang, balon. : Perdik Kelas V, Buku Materi IPA Kelas V, dan Buku penunjang yang sesuai

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS :V/1 PERTEMUAN KE :2 I. II. III. IV. Standar Kompetensi Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan. Indikator Menyebutkan macam-macam nama organ pernapasan hewan. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Organ Pernapasan Hewan : 2 JP x 35 menit (1 x pertemuan) : Ceramah, demonstrasi, tanya jawab, dan penugasan

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti 1. Peserta didik menyebutkan alat pernapasan hewan. 2. Peserta didik menjelaskan alat pernapasan pada hewan. 3. Peserta didik menjelaskan fungsi alat pernapasan pada hewan. 4. Peserta didik membuat tabel macam-macam hewan dan organ pernapasan. c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber : Lisan, tulisan. perbuatan :: Gambar hewan, berserta alat pernapasan. : Perdik Kelas V, Buku Materi IPA Kelas V, dan Buku penunjang yang sesuai

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS :V/1 PERTEMUAN KE :3 I. II. III. IV. Standar Kompetensi Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia. Indikator Menjelaskan tentang fungsi organ pada sistem peredaran darah manusia. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Organ peredaran darah : 7 JP x 35 menit (2 x pertemuan) : Ceramah, tanya jawab, dan penugasan

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik mengamati gambar saluran pencernaan manusia. 2. Peserta didik menyebutkan nama-nama organ pada saluran pencernaan manusia. 3. Peserta didik menjelaskan fungsi organ pada saluran pencernaan manusia. 4. Peserta didik menunjukkan setiap nama organ pada saluran pencernaan dan fungsinya. Pertemuan 2 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang hubungan makanan dan kesehatan. 2. Peserta diidk menyebutkan zat gizi makanan yang dibutuhkan oleh tubuh manusia beserta makanan yang bergizi seimbang. 3. Peserta didik menyebutkan pada hidup sehat yang menugaskan alat pencernaan. 4. Peserta didik menyebutkan penyakit yang menyerang pencernaan manusia. c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya.

IX.

Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber

: Lisan, tulisan. :: Gambar alat pencernaan manusia, makanan empat sehat 5 sempurna dll. : Perdik Kelas V, Buku Materi IPA Kelas V, dan Buku penunjang yang sesuai

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS :V/1 PERTEMUAN KE :4 I. II. III. IV. Standar Kompetensi Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi fungsi organ peredaran darah manusia. Indikator Menjelaskan tentang fungsi organ pada sistem peredaran darah manusia. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Organ Peredaran Darah Manusia : 4 JP x 35 menit (1 x pertemuan) : Ceramah, tanya jawab, dan penugasan

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang diajarkan. 2. Peserta didik menyebutkan alat peredaran darah manusia. 3. Peserta didik menjelaskan tentang alat peredaran darah manusia. 4. Peserta didik menyebutkan penyakit yang menyerang alat peredaran darah dab darah pada manusia. 5. Peserta didik menyebutkan pola hidup sehat yang bertujuan untuk meningkatkan kesehatan alat peredaran darah manusia. 6. Peserta didik menjelaskan fungsi organ pada sistem peredaran darah manusia. c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian 1. Tes 2. Non Tes : Lisan, tulisan. perbuatan :-

X.

Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber

: Gambar organ peredaran darah manusia : Perdik Kelas V, Buku Materi IPA Kelas V, dan Buku penunjang yang sesuai

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS :V/1 PERTEMUAN KE :5 I. II. III. Standar Kompetensi Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan manusia. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia. Indikator Menyebutkan pola hidup sehat yang dapat mengganggu organ pada sistem peredaran darah manusia. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia. Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : Penyakit yang menyerang organ peredaran darah manusia. : 4 JP x 35 menit (1 x pertemuan) : Ceramah, tanya jawab, dan penugasan

IV.

V. VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang diajarkan. 2. Peserta didik menyebutkan penyakit yang menyerang alat peredaran darah manusia. 3. Peserta didik menyebutkan pola hidup sehat untuk menjaga dan mencegah timbulnya penyakit (untuk meningkatkan kesehatan alat peredaran darah). c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian 1. Tes 2. Non Tes : Lisan, tulisan. :-

X.

Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber

: Gambar peredaran darah manusia : Perdik Kelas V, Buku Materi IPA Kelas V, dan Buku penunjang yang sesuai

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS :V/1 PERTEMUAN KE :6 I. Standar Kompetensi Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan dengan lingkungan. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan. Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan. Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup. Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup. Indikator Menjelaskan cara tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri. Menyebutkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan. Mengidentifikasi fungsi ciri khusus hewan sebagai bentuk penyesuaian terhadap lingkungannya. Mengidentifikasi ciri-ciri khusus tumbuhan sebagai bentuk penyesuaian terhadap lingkungannya. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan.  Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan sebagai sumber makanan.  Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungannya tertentu mempertahankan hidup.  Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu mempertahankan hidup. Materi Ajar Tumbuhan hijau Ketergantungan manusia dan hewan terhadap tumbuhan hijau. Penyesuaian hewan dengan lingkungannya. Penyesuaian tumbuhan dengan lingkungannya. Alokasi Waktu Metode Pembelajaran : 16 JP x 35 menit (4 x pertemuan) : Ceramah, tanya jawab, demonstrasi, dan penugasan

II.

III.

IV.

untuk untuk

V.

VI. VII.

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik pada proses pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan datang. 3. Menjelaskan tujuan KD yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang diajarkan. 2. Peserta didik mengamati tumbuhan di lingkungan sekitar. 3. Peserta didik menjelaskan cara tumbuhan hijau membuat makanannya. 4. Peserta didik melakukan percobaan untuk membuktikan pembuatan makanan pada tumbuhan hijau memerlukan cahaya matahari. Pertemuan 2 1. Peserta didik melakukan percobaan untuk mengidentifikasi cadangan makanan tumbuhan yang disimpan dalam umbi, buah, biji dan batang. 2. Peserta didik membuat kesimpulan. 3. Peserta didik menjelaskan hubungan tumbuhan sebagai sumber makanan dengan manusia dan hewan. 4. Peserta didik menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan. Pertemuan 3 1. Peserta didik menyebutkan bentuk penyesuaian diri makhluk hidup. 2. Peserta didik menjelaskan cara untuk melindungi diri makhluk hidup 3. Peserta didik membuat tabel ciri khusus hewan dan fungsinya. Pertemuan 4 1. Peserta didik menyebutkan ciri khusus tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar. 2. Peserta didik menjelaskan tumbuhan dapat menyesuaikan diri dengan lingkungannya. 3. Peserta didik menyebutkan bentuk perlindungan pada tumbuhan terhadap manusia. c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama dengan perdik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru melakukakan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR. 5. Guru menyampaikan Ren-Pel pada pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian 1. Tes 2. Non Tes Alat dan Sumber 1. Alat 2. Sumber : Lisan, tulisan. perbuatan :: Tumbuhan hijau, gambar hewan : Perdik Kelas V, Buku Materi IPA Kelas V, dan Buku penunjang yang sesuai

X.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Guru Kelas

2009

HASANUDIN, A.Ma.Pd. NIP. 19580727 197803 1 003

DEDEN PITRIANTINI, S.Pd.I NIP. 19721107 200801 2 002

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->