TUGASAN / ASSI GNMENT

________________________________________________________________________
HBSE3303
CHARACTERISTICS AND DEVELOPMENT OF
CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS
SEMESTER MEI 2014 / MAY 2014 SEMESTER
_____________________________________________________________________
ARAHAN KEPADA PELAJAR / I NSTRUCTIONS TO STUDENTS
1. Tugasan ini mengandungi SATU (1) soalan sahaja yang disediakan dalam bahasa Melayu dan bahasa Inggeris.
/ This assignment contains only ONE (1) question that is set in both Malay and English.

2. Jawab dalam bahasa Melayu atau bahasa Inggeris. / Answer in Malay or English.

3. Muat turunkan templat tugasan versi bahasa yang berkenaan daripada MyVLE untuk penyediaan dan
penyerahan tugasan anda. Tugasan anda hendaklah ditaip dengan menggunakan saiz fon 12 Times New Roman
dan langkau baris 1.5. / Download the language version of the assignment template concerned from the
MyVLE for preparation and submission of your assignment. Your assignment should be typed using 12 point
Times New Roman font and 1.5 line spacing.

4. Tugasan anda hendaklah mengandungi 2500 hingga 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan. Bilangan
perkataan hendaklah ditunjukkan di hujung tugasan anda. Jangan menyalin soalan dan arahan tugasan dalam
jawapan anda. Pemeriksa tidak akan membaca jawapan tugasan yang melebihi had patah perkataan yang
dibenarkan. Jumlah perkataan hendaklah dinyatakan di penghujung tugasan anda. / Your assignment should be
between 2500 to 3000 words excluding references. Do not copy the assignment question and instructions to
your answer. The number of words should be shown at the end of your assignment. Only assignment answer
developed within the approximate word limit will be assessed.

5. Anda dikehendaki menghantar tugasan SECARA ONLINE melalui MyVLE. Sila rujuk kepada portal untuk
arahan mengenai prosedur penghantaran tugasan secara online. Anda dinasihatkan menyimpan salinan tugasan
yang dihantar dan bukti penghantaran untuk rujukan sendiri. / You must submit your assignment ONLI NE via
the MyVLE. Refer to the portal for instructions on the procedures to submit your assignment online. You are
advised to keep a copy of your submitted assignment and proof of the submission for personal reference.

6. Anda hanya boleh menghantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail. Fail tugasan yang dihantar mestilah
dalam format MS-WORD (filename.doc). Sila pastikan fail adalah VERSI TERKINI yang BETUL. Fail
yang tersalah hantar hendaklah dihantar semula secara on-line sebelum tamat tempoh penghantaran. / You can
submit your assignment ONCE only in a SI NGLE file. The file must be in MS-WORD format. Please ensure
that you submit the CORRECT and latest version of file. File which is wrongly submitted must be re-submitted
on-line before the deadline.

7. Tugasan anda hendaklah diserahkan antara 24hb Jun 6hb Julai 2014. Serahan selepas 6hb Julai 2014
TIDAK akan diterima. / Your assignment must be submitted between 24th J une 6th J uly 2014. Submission
after 6th J uly 2014 will NOT be accepted.

8. Tugasan hendaklah disiapkan secara individu. Anda dilarang meniru tugasan orang lain. Anda juga dilarang
sama sekali memplagiat kerja orang lain sebagai kerja sendiri. / Your assignment should be prepared
individually. You should not copy another persons assignment. You should also not plagiarise another
persons work as your own.



PENILAIAN/ EVALUATI ON
Tugasan ini akan menyumbangkan 40% markah kepada kursus tersebut dan akan dinilai berdasarkan
kepada Rubrik atau Skema Jawapan. / This assignment accounts for 40% of the marks for the course
mentioned and shall be assessed based on the Rubrics or Answer Scheme.

Anda akan dimaklumkan tentang markah tugasan ini sebelum Peperiksaan Akhir Semester bermula./ You
would be informed of the assignment mark before the Final Semester Examination commences.

PLAGIARISME: POTONGAN MARKAH/ PLAGI ARI SM: MARKS DEDUCTI ON

Amaran: Tugasan yang diserahkan secara automatik akan disemak untuk persamaan. Jika plagiarisme
dikesan, markah akan dipotong seperti berikut: / Warning:The submittedassignment will automatically
undergo a similarity check. If plagiarism is detected, marks would be deducted as follows:

Tugasan dengan pertindihan kandunganantara 10 - 30%: potongan 20% daripada jumlah markah
yang diperoleh.
Tugasan dengan pertindihan kandunganantara 31 - 50%: potongan 40% daripada jumlah markah
yang diperoleh.
Tugasan dengan pertindihan kandunganlebih daripada 50%: Markah sifar akan diberikan.
Assignments with 10 - 30% overlap with others: 20% deduction from the total marks scored.
Assignments with 31 - 50% overlap with others: 40% deduction from the total marks scored.
Assignments with more than 50% overlap with others:Zero mark would be given.
























ASSIGNMENT QUESTION


Speech is the formation of sounds for oral language. Arguably, 70% - 80% of children who start
school have speech problem. These problems occur when the sound produced by children are not
well understood by those who hear them. There are four variations of communication problems
and one of which is speech problems due to nerve damage.

For this assignment, students are required to:-

Select TWO journal articles which discuss TWO categories of speech problems due to nerve
damage namely dysarthia and apraxia and make a journal review for each article.

Student must identify clearly and thoroughly the following topics:
a) Research topic
b) Research problem
c) Research question or hypotheses
d) Review of the Literature:
Identify how the literature justifies the problem and leads to the research question.
e) Methods:
Identify each section and comments on potential strengths/weaknesses of the
sections and whether quantitative or qualitative methods are appropriate methods.
f) Results and Discussion/Conclusions:
Identify the sections and explain how the results and conclusions are accurate and
justifiable.

[Total: 40 marks]







SOALAN TUGASAN

Ucapan adalah pembentukan bunyi bahasa lisan. Boleh dikatakan, 70% - 80% kanak-kanak pra
sekolah mempunyai masalah pertuturan. Masalah ini berlaku apabila bunyi yang dihasilkan oleh
kanak-kanak tidak difahami oleh mereka yang mendengarnya. Terdapat empat variasi masalah
komunikasi dan salah satu adalah masalah pertuturan akibat kerosakan saraf .

Bagi tugasan ini , pelajar dikehendaki:-

Pilih DUA jurnal yang membincangkan DUA kategori masalah pertuturan akibat kerosakan
saraf iaitu dysarthia dan apraxia dan membuat ulasan jurnal tersebut.

Pelajar mesti mengenal pasti dengan jelas dan teliti tajuk-tajuk berikut:
a) Tajuk kajian
b) Masalah kajian
c) Soalan penyelidikan atau hipotesis
d) Kajian literatur:
Mengulas bagaimana kajian literatur mewajarkan masalah dan membawa kepada
soalan penyelidikan.
e) Kaedah:
Mengenal pasti setiap bahagian dan mengulas kesesuaian menggunakan samaada
kaedah kuantitatif atau kualitatif.
f) Keputusan dan Perbincangan / Kesimpulan:
Mengulas bagaimana keputusan dan kesimpulan dibuat dan kewajarannya.

[Jumlah : 40 markah ]

Assignment Rubrics / Rubrik Tugasan HBSE3303 MAY/MEI 2014


Criteria /
Kriteria

Weight /
Wajaran
Missing Item /
Tidak Lengkap
Low /
Lemah
Fair /
Sederhana
Above average /
Baik
Excellent /
Cemerlang
Max
Marks /
Markah
Penuh
0 1 2 3 4
Introduction



0.5
No introduction
given.
The introduction
does not mention
the structure and
objectives of the
paper and the
important
concepts.
The introduction
previews the
structure of the
paper in a clear
manner.
The introduction
previews the structure
of the paper and
objectives in a clear
manner.
The introduction
previews the structure
and objectives of the
paper clearly.
Important concepts are
also clearly explained.
2
Pengenalan

Tiada
pengenalan.
Pengenalan tidak
menyentuh
struktur dan
objektif kertas
serta konsep-
konsep penting.
Pengenalan
menyentuh sturtur
dan objektif tugasan
secara umum.
Pengenalan
menyentuh struktur
dan objektif kertas
serta konsep-konsep
penting.

Pengenalan tidak
menyentuh struktur
dan objektif kertas
serta konsep-konsep
penting.secara
terperinci.
a) Research
topic
b) Research
problem
c) Research
question(s) or
hypotheses
2
None of these are
identified clearly
or thoroughly.
Only one of these
is identified
clearly or
thoroughly.
Only two of these
are identified clearly
or thoroughly.
Three of these are
identified clearly or
thoroughly.
Each area is clearly
and thoroughly
identified and
presented.
8
a) Tajuk
kajian
b) Masalah
kajian
c) Soalan
kajian
Tiada sebarang
ulasan
Hanya satu
bahagian sahaja
dhuraikan dengan
terperinci.
Hanya dua bahagian
sahaja dihuraikan
dengan terperinci.
Ketiga-tiga bahagian
dihuraikan secara
terperinci.
Ketiga-tiga bahagian
dihuraikan dan diulas
secara terperinci

Criteria /
Kriteria

Weight /
Wajaran
Missing Item /
Tidak Lengkap
Low /
Lemah
Fair /
Sederhana
Above average /
Baik
Excellent /
Cemerlang
Max
Marks /
Markah
Penuh
0 1 2 3 4
Review of the
Literature
2.5

No analysis is
done of the
literature
presented
Analysis is not
done thoroughly
and only half of
the literature is
presented.
Analysis is done
thoroughly for all
the literature review
presented.
Analysis is done of
the literature
presented and
identifies problems
with the literature
review.
Student clearly
identifies how the
literature justifies the
problem and leads to
the research questions.
10
Kajian
literatur
Tiada ulasan ke
atas kajian
literatur.
Pelajar hanya
dapat membuat
ulasan kajian
literatur secara
umum.
Pelajar dapat
membuat ulasan
secara umum dan
mengenalpasti
rasional yang
membawa kepada
persoalan kajian.
Pelajar dapat
membuat ulasan dan
mengenalpasti
rasional yang
membawa kepada
persoalan kajian
yang dijalankan.
Pelajar dapat
membuat ulasan dan
mengenalpasti
rasional yang
membawa kepada
persoalan kajian yang
dijalankan secara
terperinci.
Method
2
Unable to
correctly identify
the sections in the
methodology and
whether the study
is quantitative,
qualitative or uses
aspects of both.
Analysis is not
done thoroughly
and only half of
the methodology
is presented.
Analysis is done
thoroughly and all
the methodology is
presented.
Analysis is done of
the literature
presented and
identifies problems
with the literature.
Student clearly
identifies each section
and comments on the
potential strengths/
weaknesses of the
sections and whether
appropriate for
quantitative or
qualitative methods.
8
Kaedah
Kajian
Ulasan tidak
menyatakan
cadangan kaedah
kajian yang lebih
sesuai digunakan.

Ulasan kaedah
kajian dilakukan
secara umum dan
hanya sebahagian
dari kaedah
kajian
dinyatakan.
Ulasan cadangan
kajian dilakukan
secara menyeluruh.
Ulasan kaedah kajian
dilakukan dengan
menyeluruh dengan
menyatakan
cadangan kaedah
kajian yang lebih
sesuai digunakan..
Ulasan kaedah kajian
dilakukan dengan
menyeluruh dan
terperinci serta dapat
menyatakan cadangan
kaedah kajian yang
lebih sesuai digunakan
dengan berkesan.

Criteria /
Kriteria

Weight /
Wajaran
Missing Item /
Tidak Lengkap
Low /
Lemah
Fair /
Sederhana
Above average /
Baik
Excellent /
Cemerlang
Max
Marks /
Markah
Penuh
0 1 2 3 4
Results and
Discussion

2
Unable to discuss
the results.

There is no clear
discussion of the
results.
There is some
discussion of the
results.
There is good
discussion of the
results.
Student is able to
correctly identify
sections and explain
how the results and
the conclusions are
accurate and
justifiable.
8
Dapatan
Kajian dan
Perbincangan
Ulasan dapatan
kajian tidak
dibincangkan.

Ulasan dapatan
kajian dibincang
secara umum.
Hanya sebahagian
dapatan kajian
dibincangkan.
Dapatan kajian
dibincangkan secara
terperinci.
Dapatan kajian
dibincangkan secara
terperinci dan
cadangan kajian
selanjutnya diberikan.
Conclusion

0.5
No conclusion
given.
There is no clear
conclusion, the
paper ends
abruptly.
The conclusion is
recognisable, but it
is not linked with
introduction, content
and evaluation.
The conclusion links
together the
introduction, content
and evaluation and is
well summarised.
The conclusion is very
good. It links together
the introduction,
content and evaluation
and is well
summarised.
2
Kesimpulan

Tiada kesimpulan
diberikan.
Kesimpulan tidak
jelas.
Kesimpulan yang
boleh diterima tetapi
tidak merangkumi
setiap aspek yang
dibincangkan dalam
tugasan.

Kesimpulan yang
merangkumi setiap
aspek yang
dibincangkan dalam
tugasan.
Kesimpulan yang
menyeluruh dan
merangkumi setiap
aspek yang
dibincangkan dalam
tugasan.

Criteria /
Kriteria

Weight /
Wajaran
Missing Item /
Tidak Lengkap
Low /
Lemah
Fair /
Sederhana
Above average /
Baik
Excellent /
Cemerlang
Max
Marks /
Markah
Penuh
0 1 2 3 4
Organisation


0.5
The writing is not
organised.
There is little
sense that the
writing is
organised.
Details are not in
logical order and
distract the reader.
Details are placed in
a logical order but
presented less
effectively.
Details are placed in a
logical order and
presented effectively.
The paper is
interesting.
2
Organisasi


Penulisan tidak
teratur.
Hanya
sebahagian
jawapan disusun
mengikut format.
Jawapan disusun
mengikut format
tetapi cara diolah
kurang menarik.
Jawapan disusun
mengikut format dan
diolah secara
berkesan.
Jawapan disusun
mengikut format dan
diolah secara
berkesan dan amat
menarik.
TOTAL MARKS 40












9

PANDUAN PELAJAR
Anda dinasihatkan:
1. Merujuk kepada modul dan sumber-sumber bercetak lain atau sumber dalam internet
yang boleh dipercayai (contohnya sumber yang disediakan oleh orang atau organisasi
yang mempunyai reputasi yang baik) untuk memahami konsep sebelum pelajar dapat
memberi contoh yang tepat dan sesuai.
2. Buat pencarian di internet berkaitan topikuntuk mendapatkan pelbagai maklumat
berkaitan tugasan.
3. Melakukan lawatan ke Program Pendidikan Khas Integrasi yang mempunyai kriteria
dan ciri-ciri pelajar mengikut kehendak soalan tugasan bagi mendapatkan maklumat
berkaitan tugasan.
4. Berbincang dengan guru pendidikan khas bagi mendapatkan khidmat nasihat dan
bantuan yang diperlukan untuk meningkatkan pengalaman pembelajaran.
5. Menggunakan gambar foto/lakaran untuk membantu anda menjelaskan hujah jawapan
tugasan. (jika perlu)

PANDUAN TUTOR


1. Tutor adalah diminta agar dapat membantu para pelajar dalam hal penyediaan
penulisan.

2. Mencadangkan Format yang sesuai bagi setiap sub tajuk.


3. Mencadangkan buku-buku rujukan untuk panduan pelajar. Sila cadangkan buku-buku
rujukan mengikut bidang.

4. Cadangkan laman web untuk rujukan yang berkaitan dengan soalan tugasan.

5. Tutor perlu bimbing pelajar tentang teknik menulis rujukan sama ada buku atau laman
web dengan betul. Guna gaya APA.