P. 1
Evaluasi_Hasil_Belajar

Evaluasi_Hasil_Belajar

|Views: 89|Likes:
Dipublikasikan oleh api-19773958

More info:

Published by: api-19773958 on Nov 28, 2009
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/18/2014

pdf

text

original

Evaluasi Hasil Belajar Evaluasi Hasil Belajar

Drs. Sukardi, M.Pd.

Evaluasi Hasil Belajar
1. Tugas Dasar
 Mengajar  Meneliti  Mengabdi
Menguasai Materi Metode penyampaian Komunikasi Evaluasi

Keputusan yang asli & bijaksana

Informasi yang Valid dan adegwat

2. Mengapa Evaluasi ?
Metode dan Prosedur yang benar

Pengetahuan dan Ketrampilan yang memadai

Ilmu Evaluasi

Contoh : kehidupan sehari-hari……………

3. Apa Evaluasi ?
Pengujian

: Serangkaian soal yang mengandung jawaban benar dan salah

Pengukuran

: Pemberian angka terhadap sesuatu dengan alat dan aturan tertentu (bersifat kwantitatif)

Evaluasi

: Pengambilan keputusan berdasarkan hasil pengukuran (bersifat kuatitatif)

Contoh

: ……………..

4. Etika Evaluasi

 Dilaksanakan sesuai peruntukannya  Bertanggung jawab oleh yang berhak  Adil dan bijaksana  Sesuai etika norman dan prosedur yang berlaku Contoh : Test jeptan, clearing test, lutry tes, tes CPNS Sejarah Evaluasi / Pengukuran : …………….. Kapan, dimana, bagaimana ?

5. Sekor Hasil Pengukuran
    Nominal Ordinal Interval Rasional Contoh : : : : :

nama ……. urut ……… jarak sama, vol relatif Vol mutlak

6. Kesalahan pengukuran
a. Mengapa ?
   Objek tidak nampak (tak langsung) Instrument tak standart Humman error

Obtained Score = True Score + Error OS = TS + b. Jenis kesalahanE
  Random Error : Systematic Error :

Fungsi ilmu evaluasi : menekan error sekecil mungkin sehingga obtained score mendekati true score.

Sasaran / Objek Evaluasi (CIPP) C = Context I = in-put P = Process P = Product

Hasil belajar
 Kognitif - knowledge - comprehensioan - application - analysis, syanthesis, evaluation : Sikap : Ketrampilan

 Afektif  Psikomator

Fungsi Pengujian / Evaluasi  Seleksi  Penempatan  Diagnosis  Remedial  Penentuan keberhasilan  dll Contoh : …………….

Pendekatan Penilaian.  PAP ( Creterion Evaluation Approach )  PAN ( Norm Evaluation Approach Contoh : ……………. PAP = Penilaian Acuan Patokan Penilaian berdasarkan pencapaian kriteria tertentu yang telah ditetapkan sebelumnya sebagaimana ditentukan dalam kurikulum (pencapaian kompetensi yang telah ditetapkan). Kompetensi : kemampuan/penguasaan minimal yang harus dimiliki (dicapai) oleh peserta didik terhadap suatu bidang studi tertentu. (mastery learning) Kesulitan RAP : adalah dalam perumusan kompetensi yang dianggap memadai terutama dalam ilmu-ilmu sosial (atau lainnya), dimana perubahan – perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi.

Bagaimana melaksanakan ?  Menetapkan kompetansi yang harus dicapai/dieknosi pada setiap pokok bahasan/sub-pokok bahasan. (Analisa instruksional)  Memiliki kompetensi-kompetensi yang penting  Menuliskan soal-soal  Dalam menulis soal PAP pertimbangan utama adalah pencapaian kompetensi, bukan tingkat kesulitan ataupun daya pembeda soal ( difficulty indext, descrimmating power).  Analisis butir tidak perlu dilakukan, yang lebih penting adalah validitas soal terhadap kompetensi yang ingin diukur  Penentuan lulus atau gagal ditentukan oleh kriteria yang telah ditetapkan. PAN : mendasarkan pada norma kelompok

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->