Anda di halaman 1dari 19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD
Kelas/ Semester : V/1 (Satu)
Tema/ Subtema/ PB : Benda-benda di Lingkungan Sekitar/Perubahan Wujud Benda/5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( x 35 Menit)


A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis,
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator
IPA
3.4 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber
daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
sekitarterhadap keseimbangan lingkungan sekitar
3.4.1 Mengenal perubahan wujud benda yang terjadi karena kegiatan manusia
4.7 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam
akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut
tidak diatasi.
4.7.1 Menjelaskan perubahan wujud benda yang terjadi karena pengaruh kegiatan manusia
4.7.2 Menyajikan hasil laporan analisis gambar dan bacaan tentang kegiatan manusia yang
memengaruhi perubahan wujud benda

PJOK
3.8 Memahami konsep salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik dalam aktivitas air
3.8.1 Mengenal konsep dasar koordinasi lengan dan kaki dalam renang gaya bebas
4.8 Mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik dalam aktivitas air
4.8.1 Melakukan koordinasi gerak kaki dan lengan renang gaya bebas
4.8.2 Melakukan cara bernapas renang gaya bebas
4.8.3 Melakukan koordinasi gerak pukulan kaki-tarikan lengan dan pernapasan renang gaya
bebas

BAHASA INDONESIA
3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan
manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
3.1.1 Mengenal perubahan wujud benda yang terjadi karena kegiatan manusia melalui bacaan
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai
makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan
manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
4.1.1 Menyimak dan menganalisis bacaan tentang pengaruh kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhi alam serta cara

SBdP
3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah.
3.4.1 Mengenal bahan yang sesuai, untuk membuat topeng
4.4 Membuat topeng dari berbagai media dengan menerapkan proporsi dan keseimbangan
4.4.1 Memilih bahan yang sesuai untuk membuat topeng.

C. Tujuan Pembelajaran.
1. Dengan melakukan gerak dasar renang yang berisi koordinasi gerakan tangan, kaki dan
pernapasan, siswa dapat mengkoordinasikan semua gerakan tersebut dengan baik.
2. Dengan mencari tahu bahan-bahan lain dalam pembuatan topeng, siswa dapat mengenal lebih
jauh bahan-bahan yang diperlukan dalam pembuatan topeng.
3. Dengan memahami perubahan wujud pada benda, siswa mampu mengidentifikasi perubahan-
perubahan wujud pada benda lainnya di sekitar mereka serta penjelasan terjadi perubahan
tersebut.
4. Dengan menyimak bacaan tentang pemanasan global, siswa dapat menemukan hal-hal yang
penting mereka ketahui serta mencari cara mencegah pemanasan global lebih lanjut.

D. Materi Pembelajaran
1. Gerakan koordinasi kaki dan lengan serta pernapasan dalam renang gaya bebas
2. Bahan pembuat topeng
3. Perubahan wujud benda.
4. Aktivitas manusia yang mempengaruhi alam

E. Metode Pembelajaran
1. Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab
2. Pendekatan : Saintifik [Mengamati, Menanya, Mencoba, Menalar dan Mengkomunikasikan]

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Gambar perubahan wujud benda, Kertas bekas
2. Alat : Pakaian renang, pelampung
3. Sumber belajar :
Maryanto, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas V Tema I Benda-benda di Lingkungan
Sekitar. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Maryanto, dkk. 2014. Buku Guru Kelas V Tema I Benda-benda di Lingkungan
Sekitar. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahulu
an
1. Siswa berdoa bersama dipimpin salah satu siswa.
2. Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan dipelajari.

10
Menit
Kegiatan
Inti
1. Siswa diminta untuk melakukan gerakan tangan, kaki, dan saat
mengambil pernapasan sebagai bagian dari gerak dasar renang.
[mengamati, menalar, mencoba]
2. Siswa bisa meminta bantuan dari siswa lain saat melakukan gerakan-
gerakan dasar ini.[mengamati, mengkomunikasikan]
3. Guru membimbing siswa dengan memberikan contoh serta menyiapkan
alat bantu lain, seperti pelampung sebagai alat bantu siswa untuk
kegiatan meluncur. [mengamati, menalar, mencoba]
4. Siswa mencari tahu bahan-bahan yang dipergunakan untuk membuat
topeng, mulai dari bahan utama sampai ke langkah pewarnaan.
[mengamati, menanya, mencoba]
5. Guru membimbing siswa dengan memberikan contoh salah satu atau
dua bahan yang dimaksud sehingga dapat memberi gambaran kepada
siswa. [mengamati]
6. Siswa membaca dan menelaah teks bacaan tentang perubahan kimia
dengan seksama.[mengamati, menalar]
7. Guru membahas kembali tentang perubahan kimia seperti yang terjadi
dalam teks bacaan.[mengamati]
8. Mintalah siswa untuk mancari peristiwa-peritiwa di sekitarnya yang
menunjukkan perubahan wujud benda yang dipengaruhi oleh aktivitas
manusia.[mengamati, menalar, mencoba]
9. Guru membacakan teks bacaan tentang perubahan wujud benda pada
kendaraan bermotor.[mengamati]
10. Siswa menyimak bacaan tersebut dan menuliskannya pada kolom
pertama.[mengamati, menalar]
11. Siswa kemudian menjawab pertanyaan yang terdapat pada kolom
kedua.[mengkomunikasikan]
12. Siswa diharuskan menuliskan contoh perubahan wujud benda berikut
dengan penjelasannya.[mengkomunikasikan]
13. Siswa mengisi tabel mengenai kompetensi yang sudah dipelajari.
[mengkomunikasikan]


Menit
Penutup 1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang perubahan wujud
benda, gerakan dasar renang dan bahan pembuat topeng.
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini.
3. Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran.

10
Menit

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Rasa ingin tahu, percaya diri, peduli terhadap lingkungan dan
budaya sekitar.
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap




b. Penilaian Pengetahuan



























c. Penilaian Keterampilan









Gemawang,.................................
Mengetahui
Kepala SD Negeri.......

Guru Kelas V




..........................................
NIP.
......................................
NIP.





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD
Kelas/ Semester : V/1 (Satu)
Tema/ Subtema/ PB : Benda-benda di Lingkungan Sekitar/Perubahan Wujud Benda/6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( x 35 Menit)


A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis,
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator
IPS
3.1 Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar
ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan
dan budaya dalam lingkup nasional
3.1.1 Mengenal aktivitas kehidupan manusia dan perubahannya dalam konektivitas ruang dan
waktu di bidang sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam lingkup nasional
4.1 Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam
ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannya dalam kehidupan
sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional dari sumber-sumber yang
tersedia
4.1.1 Menyusun laporan secara tertulis tentang mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan
manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannya
dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional

BAHASA INDONESIA
3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan
manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
3.1.1 Mengenal contoh perubahan wujud benda yang terjadi karena kegiatan manusia melalui
bacaan
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai
makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan
manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
4.1.1 Menuliskan berdasarkan bacaan perubahan wujud benda ang diakibatkan karena
kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan alam

IPA
3.4 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber
daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar
3.4.1 Mengenal perubahan wujud benda yang terjadi karena pengaruh kegiatan manusia.
4.7 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam
akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut
tidak diatasi.
4.7.1 Menyajikan hasil laporan pengamatan perubahan wujud benda

SBdP
3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah.
3.4.1 Memahami langkah-langkah membuat topeng
4.4 Membuat topeng dari berbagai media dengan menerapkan proporsi dan keseimbangan
4.4.1 Membuat karya topeng kreatif dengan motif topeng nusantara

C. Tujuan Pembelajaran.
1. Dengan mengenal dan mempresentasikan karakter kelompok Punakawan, siswa dapat
mengambil pesan moral tentang kebajikan, kerendahhatian dan berlaku ksatria.
2. Dengan menggali informasi melalui observasi, studi pustaka ataupun wawancara, siswa dapat
mengenali bentuk-bentuk perubahan nilai yang terjadi pada masyarakat sesuai dengan daerah
tempat tinggal mereka secara logis dan sistematis.
3. Dengan membaca bacaan tentang perubahan wujud benda, siswa dapat menjelaskan
pengaruh aktivitas kehidupan manusia terhadap alam secara logis dan tepat.
4. Dengan mengetahui akibat negatif dari busa deterjen, siswa mencoba mencari tahu cara
menanggulangi masalah tersebut dengan penuh rasa ingin tahu.
5. Dengan melakukan wawancara, siswa mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di sekitar
mereka secara komunikatif.

D. Materi Pembelajaran
1. Membuat topeng motif Nusantara
2. Perubahan wujud benda.
3. Perubahan perilaku manusia
4. Perilaku manusia yang mempengaruhi perubahan alam

E. Metode Pembelajaran
1. Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab
2. Pendekatan : Saintifik [Mengamati, Menanya, Mencoba, Menalar dan Mengkomunikasikan]

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Buku teks tentang karakter punakawan, Kertas bekas
2. Alat : -
3. Sumber belajar :
Maryanto, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas V Tema I Benda-benda di Lingkungan
Sekitar. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Maryanto, dkk. 2014. Buku Guru Kelas V Tema I Benda-benda di Lingkungan
Sekitar. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahulu
an
1. Siswa berdoa bersama dipimpin salah satu siswa.
2. Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan dipelajari.

10
Menit
Kegiatan
Inti
1. Siswa diminta untuk mengamati gambar topeng punakawan dan diminta
menjawab pertanyaan yang diberikan dengan menggunakan
pengetahuan awal mereka. [mengamati, menanya, mengkomunikasikan]
2. Guru membimbing siswa serta mempersiapkan mereka untuk materi
selanjutnya yang berkaitan dengan topeng tersebut.[mengamati]
3. Siswa diminta untuk membuat topeng salah seorang tokoh Punakawan
yang mereka pilih menggunakan kertas bekas. [mengamati, menanya,
menalar, mencoba, mengkomunikasikan]
4. Siswa juga berupaya mempresentasikan karakter tokoh wayang yang
mereka buat di depan kelas. [mengkomunikasikan]
5. Guru membimbing siswa dengan memberikan contoh karakter-karakter
Punakawan, salah satunya dengan menggunakan bacaan sehubungan
dengan tokoh tersebut. [mengamati]
6. Siswa dalam kelompoknya berupaya menggali informasi menggunakan
majalah, internet, observasi ataupun wawancara berkenaan dengan nila-
nilai dalam masyarakat yang dikhawatirkan sudah mulai
memudar.[mengamati, menanya, menalar, mencoba,
mengkomunikasikan]
7. Siswa berupaya membedakan bentuk-bentuk perilaku yang terdapat
pada manusia yang berbeda tempat tinggal. [mengamati, menalar,
mengkomunikasikan]
8. Siswa mengamati perubahan-perubahan wujud benda yang ada di
sekitar mereka.[mengamati, menalar]
9. Siswa mencoba mencari tahu contoh perubahan wujud benda lainnya
yang ia ketahui. [mengamati, menalar, mengkomunikasikan]
10. Siswa membaca bacaan tentang deterjen dan busa yang
dihasilkannya.[mengamati]
11. Siswa mencoba menjawab pertanyaan sehubungan bacaan dan berupaya
mencari tahu cara untuk menanggulangi masalah ini.[menanya]

Menit
Penutup 1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang membuat motif
Nusantara, perubahan wujud benda, perubahan perilaku manusia, dan
perilaku manusia yang mempengaruhi perubahan alam.
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini.
3. Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran.

10
Menit

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Rasa ingin tahu, percaya diri, peduli terhadap lingkungan dan
budaya sekitar.
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap




b. Penilaian Pengetahuan



































c. Penilaian Keterampilan






Gemawang,.................................
Mengetahui
Kepala SD Negeri.......

Guru Kelas V




..........................................
NIP.
......................................
NIP.

Anda mungkin juga menyukai