CURSO: ACERCAMIENTO A LAS

CIENCIAS NATURALES EN LA
ESCUELA PRIMARIA

COORDINADORA: MARA DE LOS
ANGELES VELASQUEZ JACINTO

REPORTE DE LECTURA: POR
QU HACER UN TRABAJO DE
CAMPO?


ALUMNA: DARYL YERALIN
VASQUEZ LPEZ


INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA
COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC OAX
LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

SEGUNDO SEMESTRE GRUPO C


POR QU HACER UN TRABAJO DE CAMPO?
Los trabajos de campo son experiencias que tanto alumnos como docentes
pueden usar como estrategias didcticas para desarrollar destrezas y aumentar el
inters al ver un tema de ciencias. Sirven de gran ayuda para desarrollar actitudes
y destrezas como al organizacin, trabajo en equipo, redaccin de informes, etc.
Estos trabajos de campo generan nuevas experiencias de enseanza y
aprendizaje.
Hay pocas investigaciones acerca de la importancia de los trabajos de
campo. Algunos autores creen que esta actividad es intil, adems de considerarla
una prdida de tiempo y dinero. Por el contrario, algunos afirman que este tipo de
trabajo desarrolla destrezas y estrategias, y sirven de motivacin para aprender
ciencias en el aula. El trabajo de campo es til segn sean los propsitos y fines
que se sigan.
Esta lectura propone una metodologa para la realizacin de trabajos de
campo, que consta de actividades prcticas en el lugar de estudio, seguida de una
serie de actividades especficas. El primer aspecto a considerar es la eleccin del
ambiente, el cual debe tener caractersticas particulares. El siguiente paso es
plantear una hiptesis y despus los objetivos generales.
Para iniciar el trabajo se describe el rea de estudio y sus caractersticas.
Despus se define el ambiente y se selecciona una zona especfica. A
continuacin se deben dividir las tareas y el grupo de estudio, as como especificar
los materiales necesarios para la realizacin de las tareas.
Se observa y analiza los lugares asignados y se toma nota de las
caractersticas del ambiente. Si es necesario se toman muestras de los
organismos que ah se encuentran y se analizan tanto estas como los datos
recolectados, se realiza el conteo o calculo en caso de ser necesario.
Despus de analizar los datos, se dan a conocer los resultados de manera
cuantitativa, una vez obtenidos, se discuten y analizan los resultados obtenidos.
Finalmente se determina si la hiptesis planteada en un principio es correcta.
El trabajo de campo en conclusin, permite evidenciar que este tipo de
actividades permiten la observacin y anlisis del ambiente desde un abordaje
interdisciplinario y requiere de conocimientos obtenidos en otras reas
(conceptuales, procedimentales y actitudinales).