BINA IMAN ANAK

Saudara terkasih, betapa pentingnya kasih sayang yang kita curahkan kepada anak-anak, cinta
kita lebih berarti dari uang. Perhatian, kasih sayang, masih kurang jika tidak mau memperlajari
perkembangan anak tersebut. Perlu diingat masa kecil adalah landasan pendidikan Iman,
perilaku, budi pekerti, dll! untuk masa depannya, jadi sangatlah penting. Kami sekedar
merangkum tulisan perkembangan anak "-#, $-%, &-'' tahun, dan apa yang harus kita lakukan
dalam perkembangan anak tersebut. Banyak keluarga sekarang lebih memberi beban pada
pengasuh ... itu salah, kasih sayang kita sebagai keluarga lebih dibutuhkan.
Perkembangan dan Implikasi untuk Pembinaan Anak "-# tahun.
Perkembangan Fisik
'. Sangat akti(, selalu bergerak, (isik anak akan bertumbuh dengan pesat.
). Ia lebih suka melakukan sesuatu daripada menjadi pen*nt*n.
". Ia belum dapat tahan pada akti+itas yang terlalu lama.
,. Bertumbuh dengan pesat- *t*t besar berkembang lebih dulu daripada *t*t kecil.
#. Mudah terserang penyakit.
Implikasi Pembinaan
'. .uangan Sek*lah Minggu sebaiknya tidak sempit.
). Sediakan /aktu untuk mengambar memilih nyanyian dengan gerakan, permainan jari, drama.
". Menyusun acara SM yang ber+ariasi, cerita Alkitab #-'0 menit saja.
,. Pekerjaan yang halus mengunting! belum dapat dikerjakan dengan teliti.
#. Perhatikanlah anak yang kurang sehat.
Perkembangan Sosial
'. 1g*sentris, belum melihat dan mengerti *rang lain.
). 2rientasi utama ialah terhadap keluarga *rang tua, kakak, adik!.
". Menuntut perhatian, ingin dipuji.
,. Membutuhkan dukungan.
#. Maju dalam hal bermain bersama anak lain.
Implikasi Pembinaan
'. Berilah cukup perhatian kepada setiap anak- sebaiknya mereka duduk dalam lingkaran.
). Kenalkan *rang tua dari setiap anak kecil, kunjungilah keluarganya. Bercerita mengenai
keluarga dalam Alkitab.
". Pujilah dia, asal jangan berlebihan.
,. Apa yang benar dan baik dapat didukung.
#. Berilah kesempatan bergaul dengan ka/an sebaya.
$. Setialah pada kelasmu, jangan terlalu banyak ganti guru. Berilah batas-batas tertentu dalam
SM tetapi terbuka juga untuk perubahan.
Perkembangan Mental
'. Pengertian akan kata-kata bertambah tetapi masih terbatas.
). Pengertian tentang jarak dan /aktu masih sangat terbatas.
". 3aya tahan k*nsentrasi sangat terbatas.
,. Mengerti hal yang nyata.
#. 3apat mengha(al tetapi belum mengerti artinya dan juga cepat lupa.
$. Memberi resp*n terhadap rangsangan intelek.
4. Belajar melalui menirukan *rang lain.
%. Selalu ingin tahu.
&. 3aya khayal kuat, kadang-kadang sulit membedakan kenyataan dan khayalan sangat kreati(,
suka membuat cerita sendiri.
'0. Belajar melalui semua panca indera- melihat, meraba, merasa, mencium,mendengar.
Implikasi Pembinaan
'. Pakailah kata-kata yang sederhana, ulangi kata-kata baru, ucapan perlu jelas.
). 5idak usah menyebut kil*meter atau (akta sejarah.
". Minta perhatian untuk /aktu tertentu saja, kemudian ganti akti+itas.
,. Berbicaralah hal yang k*nkrit.
#. Bahan ha(alan d*a, nyanyian, ayat Alkitab! harus jelas dan sederhana, sering diulangi dan
dibahas ulang, sehingga pengertian bertambah.
$. Pakailah kata-kata baru, nyanyian baru yang sederhana!.
4. 6adilah teladan yang dapat ditiru. 7entikanlah kelakuan anak yang kurang baik, sebelum
dic*nt*h *leh anak lain.
%. 6a/ablah dengan sabar semua pertanyaan.
&. 3engarkanlah baik-baik kalau se*rang anak kecil bercerita untuk mengerti alam pikirannya.
8egahlah kalau berlebihan. Pakailah daya khayal dalam drama sp*ntan.
'0. Susunlah ruangan sedimikian dan ba/a alat peraga, supaya ada rangsangan untuk panca
indera.
Perkembangan Emosional
'. 1m*si yang dialami pada umur ini sangat kuat, tetapi kesanggupan untuk meng*ntr*lnya
belum begitu berkembang.
). 1m*si anak kecil belum stabil dan sering berubah, mudah menangis, mudah terta/a.
". Anak kecil sering mengalami rasa takut. .asa takut ada em*si yang /ajar dalam pr*ses
berkembang.
,. Anak kecil bisa marah dan meledak, kalau terlalu banyak halangan dan larangan.
#. 3apat menunjukkan rasa jengkel, kalau merasa dirinya sanggup, padahal belum. Akibatnya
kece/a dengan hasil pekerjaannya.
$. Mudah iri hati, kalau anak lain diperhatikan khususnya adik yang masih kecil.
4. Sering menangis sambil meminta sesuatu.
%. Senang dalam alam semesta, mengagumi bunga, binatang, pemandangan.
&. Senang dengan makanan enak.
'0. 3apat sayang kepada *rang yang dekat kepadanya, juga dapat menunjukkan belas kasihan
kepada anak lain.
Implikasi Pembinaan
'. 8iptakanlah suasana yang tenang, tetapi gembira. Sebagai *rang de/asa perlu meng*ntr*l
em*si sendiri.
). Kalau em*si negati(, tunjukkan perngertian, kemudian c*ba membel*kkan em*si itu kearah
yang p*siti(9 berikanlah akti+itas baru.
". 7iduplah dekat pada anak untuk mengetahui apa yang ditakuti dan lindungi dia. Berilah
penjelasan kalau yang ditakuti tidak beralasan. 6angan sekali-kali menakut-nakuti anak supaya
tunduk.
,. Berilah seperlunya saja larangan serta penjelasan. :edakan;tangisan jangan dibiasakan sebagai
senjata;alat untuk mendapatkan sesuatu yang diingini.
#. Memberanikan untuk mengerjakan sesuatu tanpa mengharapkan hasil yang sempurna-
perhatikan setiap pekerjaan dengan interes sekalipun belum sempurna.
$. Berilah pengertian, perhatian dan kasih- mengajak untuk berbuat baik terhadap anak lain atau
anak kecil lain.
4. Berilah petunjuk bah/a ia b*leh minta, tanpa menangis;paksaan.
%. Ajarlah bah/a segala sesuatu diciptakan *leh Allah, sehingga anak belajar memuji Allah.
&. Ajarlah untuk berterima kasih atas segala makanan.
'0. Biarkanlah dia mengekpresikan rasa sayang kepada anak lain- ajarlah dia berd*a buat teman
lain.
Perkembangan Rohani
'. Mudah percaya.
). Ikut kepercayaan *rang tuanya.
". Mulai membedakan yang benar dan yang salah.
,. Mengasihi Allah sebagai Pencipta dan Pemberi segala sesuatu yang baik, sebagai 5uhan yang
dapat men*l*ng.
Implikasi Pembinaan
'. Apa yang diajar harus benar, agar layak dipercaya;tidak menyesatkan.
). 2rang tua harus menjadi teladan yang baik. <uru SM mengusahakan hubungan yang baik
dengan *rang tua anaknya.
". Ajarlah bah/a Allah mau supaya kita melakukan yang baik, 5uhan mau mengampuni
kesalahan kita.
,. Memimpin anak untuk menyembah Allah sebagai Pencipta, Pembinam, Pen*l*ng.

Perkembangan dan Implikasi untuk Pembinaan Anak $-% tahun.
Perkembangan Fisik
'. Bertumbuh pesat, lengan dan kaki panjang tungkai kurus, kemudian jadi gemuk.
). <igi susu ganti gigi tetap.
". Penuh energi, suka bergerak dan akti( sekali, lama-kelamaan keakti(an lebih terarah.
,. Masih senang berlari-lari.
Implikasi Pembinaan
'. Perlu makanan yang bergi=i, dan cukup banyak istirahat, akti+itas ramai berselang-seling
dengan akti+itas tenang.
). 6agalah terhadap gula-gula;permen.
". :atihlah, melalui permainan sepak b*la atau permainan lain, berenang, dsb.
,. Permainan dibutuhkan sebagai selingan belajar, bekerja, dan bermain harus seimbang.
Perkembangan Sosial
'. Masih merasa dekat dengan *rang tua. Senang dalam keluarga mereka.
). 7*rmat dan segan kepada guru.
". 3apat menyesuaikan diri dengan teman sebaya, si(at eg*sentris mulai hilang dan diganti
dengan kesanggupan untuk mengerti.
,. Belajar berdiri sendiri, bila perlu membela diri.
#. Kurang sabar terhadap anak kecil.
$. Belum tahu >kalah dengan h*rmat>.
Implikasi Pembinaan
'. 8arilah k*ntak yang baik dengan *rang tua. Kunjungilah keluarga mereka.
). 6anganlah mengece/akan mereka.
". Berilah banyak kesempatan untuk bergaul dengan teman sebaya, ajarlah agar saling mengerti.
,. <uru harus dekat dengan mereka bila mereka bertengkar, ia perlu ber(ungsi sebagai jembatan
perdamaian.
#. Ajarlah mereka untuk mengerti anak kecil.
$. Belum /aktunya untuk mengadakan banyak perl*mbaan, lebih baik mengajarkan kerja sama.
Perkembangan Mental
'. K*nsentrasi tahan lebih lama, mereka sanggup mengikuti pelajaran di sek*lah sampai ,"
menit.
). 3apat mengikuti instruksi guru dan mengerjakan tugas tertentu.
". Bertumbuh dalam hal tanggung ja/ab karena dapat lebih mengerti.
,. Senang mendengar cerita, meskipun sudah dapat membaca.
#. Belajar membaca, menghitung, menulis.
$. Belum mengerti hal yang abstrak. 8ara ber(ikir berdasarkan hal yang k*nkrit.
4. Belum mempunyai pendapat sendiri, masih bergantung dari pendapat *rang de/asa, *rang tua,
guru.
Implikasi Pembinaan
'. Mengharapkan;antisipasi mereka untuk duduk tenang selama bercerita, kemudian diberi
kesempatan untuk bergerak.
). Berilah tugas, seperti mengulangi ayat ha(alan atau cerita.
". Berilah tanggung ja/ab sesuai kemampuan.
,. 6adikanlah cerita Alkitab pusat pelajaran di SM.
#. Pakailah alat peraga dengan huru( yang jelas.
$. Pakailah kara-kata dan c*nt*h-c*nt*h berdasarkan hal yang k*nkrit dan sederhana.
4. 5idak harus dita/arkan banyak keputusan. Berilah c*nt*h yang baik dalam kelakuan dan
perkataan, dan menantikan mereka meniru c*nt*h itu.
Perkembangan Emosional
'. :ebih stabil, tetapi mudah gelisah, gugup, kadang-kadang putus asa.
). Pada permulaan anak merasa kuatir, belum bisa, lama-kelamaan lebih yakin akan diri sendiri.
". Kurang sabar terhadap diri sendiri.
,. Membesar-besarkan.
#. 3apat merasakan perasaan teman lain juga perasaan *rang tua.
Implikasi Pembinaan
'. ?sahakan suasana yang tenang, ramah. Anak tidak b*leh diterta/akan.
). Berilah tugas yang tidak terlalu sulit. Memberanikan anak dalam segala hal yang terasa sulit.
". Ajarlah dia bekerja dengan tenang dan menyelesaikan apa yang dimulai dengan teliti.
,. Membetulkan (akta tanpa mempermalukan.
#. Ajarlah dia untuk mengekspresikan rasa sayang dan juga men*l*ng ka/an dalam kesulitan,
termasuk *rang tua.
Perkembangan Rohani
'. Mereka senang datang ke SM.
). Kenal akan Allah, mulai bertanya tentang surga, neraka dan kematian.
". Senang mengha(al ayat (irman 5uhan.
,. Sudah sadar akan d*sa.
#. Mengasihi @esus sebagai teman dan pen*l*ng.
$. Mereka memiliki iman sederhana, dan dapat dibimbing untuk menerima 5uhan @esus.
4. Anak umur ini seperti tanah liat kalau menerima (irman 5uhan, tetapi seperti batu yang keras
dalam memegang apa yang telah diterima.
Implikasi Pembinaan
'. 6agalah supaya kesenangan ini tetap melalui persiapan yang matang dan pelajaran yang
menarik, suasana kasih, tertib.
). 6a/ablah setiap pertanyaan dengan jujur.
". Berilah ayat ha(alan setiap pelajaran. 6agalah bah/a ayat tidak terlalu sulit;panjang.
,. Ajarlah bah/a 5uhan membenci d*sa, tetapi mengasihi anak berd*sa dan bersedia
mengampuni.
#. Ajarlah banyak tentang 5uhan @esus.
$. Memberi kesempatan untuk dapat menerima 5uhan @esus secara pribadi.
4. Ajarlah hal yang besar dengan cara terbaik karena mereka mengalami masa perkembangan
yang baik sekali untuk >menerima dan memegang>.

Perkembangan dan Implikasi Pembinaan Anak &-'' tahun.
Perkembangan fisik:
'. Akti(;penuh kegiatan, badan kuat dan seimbang, suka mengembara di alam terbuka, senang
ber*lah raga.
). 5ertarik kepada *rang yang kuat dan cakap, *lahraga/an sebagai pahla/an tetapi juga t*k*h-
t*k*h yang berhasil di bidang lain.
". :ebih senang bermain daripada bekerja, khususnya kalau pekerjaannya tidak sesuai dengan
selera.
,. Suka berkelahi karena bersaing.
Implikasi Pembinaan:
'. Berilah kesempatan untuk petualangan, tantanglah dia melalui akti+itas di alam terbuka,
berilah kesempatan ber*lah raga sesuai dengan kesanggupan yang ada.
). 8eritakanlah tentang pahla/an-pahla/an iman dari Alkitab yang >berhasil>, meskipun mereka
juga menderita.
". 5antanglah mereka, supaya mereka selesaikan pekerjaan dengan sebaik mungkin, kemudian
mereka diijinkan bermain.
,. Mengadakan perl*mbaan yang kreati(, dan ajarlah k*nsep >kalah dengan h*rmat>.
Perkembangan Aisik
'. Masih tunduk terhadap pemimpin, tetapi c*ba mengujinya melalui member*ntak.
). .indu pemimpin yang tegas, berani dan ber/iba/a.
". Akan mendendam kalau diperlakukan tidak adil.
,. Setia ka/an, suka berkel*mp*k dalam >gang>. Anak yang kurang berani atau kurang kuat
dijauhkan.
#. Mulai tertutup terhadap *rang tua, tahu menyimpan rahasia.
$. Mulai menjauhi jenis kelamin lain.
Implikasi Pembinaan
'. 6adilah pemimpin yang cerdas dan yakin persiapan yang memadai! dan mempertahankan
disiplin dan suasana saling mengh*rmati dalam kelas.
). 5antanglah mereka, sebelum mereka menantangmuB Ke/iba/aan berasal dari hidup
berdisiplin sendiri dan bergaul dengan 5uhan.
". Memperlakukan mereka dengan adil.
,. 8*balah untuk mengenal dan memenangkan >kepala> kel*mp*k, supaya dia menjadi
pen*l*ng. Ajarlah mereka memperhatikan anak-anak yang lemah.
#. 8*balah untuk mendapat kepercayaan mereka tanpa memaksa mereka. 6adilah teman mereka,
kakakB
$. Biarlah mereka duduk terpisah, tapi jagalah suasana saling mengh*rmati.
Perkembangan Mental
'. K*nsentrasinya baik, mudah mengha(al.
). Suka akan penyelidikan, berusaha mencari ja/aban sendiri.
". Ingin mengetahui tentang negara dan kebudayaan negara lain.
,. Memperkembangkan pendapat sendiri.
#. Senang mengadakan k*leksi, misalnya perangk*, kupu-kupu, serangga, ...
$. Mempunyai pengertian tentang keadilan.
4. Ingin bebas, menentang paksaan.
%. Biasanya percaya diri.
Implikasi Pembinaan
'. Merencanakan bahan ha(alan yang berguna.
). Mereka dapat diakti(kan untuk mencari ja/aban sendiri dalam Alkitab atau bacaan lain.
". Sajikan cerita misi dan cerita-cerita dari *rang Kristen di negara lain.
,. Berilah kesempatan untuk bertanya, berdiskusi.
#. Memberanikan mereka untuk membagikan pengalaman tentang k*leksi mereka.
$. Berlakulah adil dalam segala hal, menekankan keadilan dan si(at adil dari 5uhan.
4. Berilah kebebasan tanpa menghilangkan disiplin.
%. Meskipun mereka tampak yakin dan berani, ajarlah mereka supaya hidup bergantung dari
5uhan.
Perkembangan Emosional
'. Mereka masih senang diperhatikan, tetapi canggung menerima kasih yang dinyatakan secara
terang-terangan.
). Mereka biasanya merasa aman- tidak banyak hal yang menakutkan mereka. 3an kalau takut,
mereka segan mengakuinya.
". 3apat cepat marah, tetapi em*si marah tidak lama.
,. Senang hum*r, tetapi kadang-kadang tidak tahu batas dan menyakiti *rang lain dengan leluc*n
yang tidak pada tempatnya.
Implikasi Pembinaan
'. Berilah perhatian pribadi kepada mereka, tanpa men*nj*lkan perhatian itu di depan ka/an
sebaya mereka.
). 8*ba mengerti, dimana ada segi-segi yang membuat mereka merasa kurang aman,
bicarakanlah tentang hal itu tanpa memancing pertanyaan, berilah kenyataan saja.
". 5etap tenang, meskipun kena letusan marah, baru berbicara, kalau rasa marah berkurang.
,. 6angan tunjukkan sikap terlalu serius, pakailah hum*r di mana mungkin, tetapi ajarlah juga di
mana batasan leluc*n- ajarkan mereka ikut merasakan perasaan *rang lain.
Perkembangan Rohani
'. Banyak pertanyaan tentang hidup sebagai *rang Kristen, apa yang tidak b*leh.
). Masih senang datang ke Sek*lah Minggu, khususnya kalau b*leh akti( dan senang dengan
guru.
". Senang dengan cerita Alkitab tentang pahla/an iman dan sejarah bangsa Israel.
,. Suka melak*nkan drama sp*ntan, juga menyanyi dalam k**r.
#. 5idak terlalu berem*si dalam ker*haniannya.
$. 5erbuka terhadap perkara-perkara r*hani, dan dapat diajar tentang pert*bataan dan
keselamatan.
4. Mereka tahu akan akibat dari perbuatan yang tidak baik;d*sa dan takut akan akibat itu.
%. Sering mereka menetapkan tujuan m*ral yang terlalu tinggi.
&. Anak besar membutuhkan d*r*ngan untuk membaca Alkitab pribadi tiap hari.
Implikasi Pembinaan
'. Pakailah segala kekayaan Alkitab khususnya sepuluh 7ukum, untuk menanamkan suatu
pat*kan untuk hidup keKristenan mereka.
). Berilah tanggung ja/ab kepada mereka sebanyak mungkin, ajarlah mereka supaya saling
memperhatikan dan saling men*l*ng secara akti(.
". Kurikulum Sek*lah Minggu untuk umur itu harus mengajar banyak tentang pahla/an iman.
,. Berilah kesempatan untuk ekspresi kreati(. Baik sekali kalau diadakan k**r.
#. Kalau menantang mereka, umpamanya untuk bert*bat, tidak usah merangsang em*si.
$. Berilah pengetahuan dan kesempatan untuk bert*bat dan diselamatkan.
4. Berilah pengertian bah/a d*sa dapat dihapus *leh darah 5uhan @esus Kristus dan bah/a
akibat d*sa b*leh diserahkan kepada 5uhan.
%. Ajarlah mereka hidup sesuai dengan pat*kan 5uhan yang juga memberi kekuatan untuk
berbuat baik.
&. Berilah d*r*ngan secara p*siti(9 Airman 5uhan adalah>makanan tubuh r*hani kita>. Kalau
ingin menjadi kuat, harus membaca. Memperkenalkan bahan untuk /aktu teduh.
Sumber9 http9;;binaiman.bl*gsp*t.c*m;