FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA

PROGRAM SARJANA MUDA PENGAJARAN

PEMBANGUNAN PROFESIONALISME BERTERUSAN :
KEBERTANGGUNGJAWABAN INISIATIF KENDIRI

NAMA : ROHANA BINTI HAJI JUKARNA
NO. MATRIKULASI : 750620126206001
NO. KAD PENGENALAN : 750620126206
NO TELEFON : 013-5571200
E-MEL : rohanajukarna@yahoo.com.my
PUSAT PEMBELAJARAN : SANDAKAN LEARNING CENTRE
TUGASAN : HBEF2803 TUGASAN 2 ( T2A1



Apa yang saya peroleh daripada video yang dibentangkan oleh Ketua Penolong Pengarah,
Sektor Peningkatan Ilmu Bahagian Pendidikan Guru, Dr Nasaruddin b Basar menyatakan
bahawasanya kehadiran guru-guru di dalam program PPG ini boleh memberi impak yang besar
kepada diri sendiri, pelajar, Guru Besar dan negara. Apa yang dapat di peroleh daripada program
ini boleh diaplikasikan di dalam kelas seterusnya dikongsi bersama guru-guru lain di sekolah.
Selain itu, pembangunan profesionalisme yang berterusan serta program latihan yang dijalankan
secara sistematik akan dapat menjurus ke arah peningkatan profesionalisme dan pembangunan
kerjaya serta kecemerlangan sepanjang perkhidmatan.
Guru-guru yang mengikuti program PPG ini adalah atas inisiatif sendiri bukan dipaksa
oleh mana-mana pihak. Oleh yang demikian, adalah diharapkan guru dapat menggunakan
peluang yang diberi ini untuk mempertingkatkan profesionalisme keguruan dan dapat mengubah
segalanya bukan setakat akademik sahaja. Disamping itu juga, guru perlu meningkatkan kualiti
diri untuk menjadikan pelajar kita boleh survive dengan kehidupan mereka pada masa depan,
bukan hanya untuk lulus peperiksaan sahaja. Tambah beliau lagi, transformasi keguruan
sebagai profesion pilihan yang merupakan satu daripada 11 anjakan dalam laporan awal Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 yang menekankan kepada peningkatan
pembelajaran dan pembangunan guru.
Bagi melaksanakannya, kita perlu juga meningkatkan kualiti profesion perguruan
supaya dapat menghasilkan guru-guru yang cemerlang. Kita juga sebenarnya mahu menjadikan
profesion perguruan sebagai profesion yang diminati dan menarik perhatian ramai pelajar,
katanya. Guru yang berkualiti akan menghasilkan murid yang berkualiti. Guru adalah sebagai
pemangkin utama kecemerlangan murid perlu diberi pendedahan tentang pelbagai pendekatan
dan program penambahbaikan secara langsung melalui program pembangunan. Dengan cara ini,
profesionalisme ini dapat ditingkatkan bermula daripada peringkat awal iaitu ketika guru
tersebut ditempatkan di sekolah buat kali pertama. Kajian-kajian lepas menunjukkan peningkatan
dalam profesionalisme guru berjaya memberi kesan yang positif dari segi peningkatan ilmu dan
amalan guru di sekolah,seterusnya meningkatkan kualiti pembelajaran murid di sekolah (David
et al., 2003).
Sebagai contoh, adalah kita sendiri. Kita boleh berjaya disebabkan guru-guru kita dahulu
adalah dari kalangan guru yang berkualiti. Sebagai guru, kita hendaklah sentiasa mencari
peluang untuk meningkatkan kualiti diri kita. Kemenjadian pelajar amat penting pada masa
sekarang kerana merekalah yang akan memimpin negara kita pada masa hadapan. Kita harus
mendidik pelajar pada hari ini untuk menyediakan mereka pada masa yang akan datang. Sebagai
contoh, murid Tahun 1 yang kita didik hari ini boleh survive hidup mereka pada tahun 2025
nanti. Antara faktor penting yang perlu kita lihat adalah cara berkomunikasi dengan berkesan,
boleh berkolaborasi dengan semua pihak dan mahir di dalam bidang yang diceburi. Ini adalah
ciri-ciri yang dikehendaki oleh sesebuah institusi atau seseorang majikan. Guru juga perlulah
sentiasa proaktif ke hadapan. Jangan tunggu arahan guru besar baru nak buat kerja seperti pahat
dengan penukul.
Faktor guru amat penting dalam membangunkan profesionalisme keguruan ini. Guru
perlu membuat kajian tindakan bagi mengenalpasti kelemahan atau kekuatan yang ada pada
pelajar. Media sosial seperti facebook, juga memainkan peranan penting. Guru seharusnya
menggunakan ICT di dalam P & P agar agar proses P & P dapat menarik perhatian pelajar selain
memotivasikan mereka. Semua guru tidak kira gred perlu ada kompeten, profisien, strategi,
aspirasi dan wawasan. Contoh, kompetensi yang diharapkan ialah P & P berkesan, nilai
profesional, aktiviti luar bilik darjah dan sumbangan profesionalisme. Guru juga terdiri daripada
3 kelompok iaitu guru berprestasi tinggi, biasa dan rendah. Mereka akan memperoleh peluang
pembangunan kerjaya yang menarik merentas beberapa laluan kerjaya, dengan kemajuan
berasaskan kompetensi, dan bukan bergantung kepada tempoh perkhidmatan, katanya ketika
berucap merasmikan Konvensyen Antarabangsa Institut Pendidikan Guru Dalam Pembelajaran
dan Pembangunan Guru di sini hari ini.
Selain itu, Kementerian Pelajaran akan menyediakan banyak peluang peningkatan
kerjaya, termasuk peluang kenaikan pangkat kepada guru dan pengetua cemerlang sebagai
insentif untuk terus meningkatkan pencapaian, sekali gus membolehkan pengajaran dan
pembelajaran lebih baik. Ini seharusnya dilihat sebagai usaha dan perkembangan positif dalam
memartabatkan profesion perguruan kerana program pembangunan profesional yang berterusan
mensasarkan kepada matlamat mempertingkatkan kompetensi, ilmu pengetahuan serta kebolehan
guru.
Kesimpulan: Sebagai guru harus sentiasa meningkatkan kompetensi dan perlu seiring dengan
kehendak negara hari ini.Kita tidak perlu takut atau risau dengan kemungkinan generasi akan
datang akan hilang tradisi, tetapi dengan pengetahuan baharu dan keupayaan berfikir secara
kritis, generasi dan guru-guru akan datang tetap relevan dalam pasaran pekerjaan, katanya.