Agresivitate: Forma de comportament orientata in sens distructiv

Agresivitatea este o dispozitie fundamentala prezenta la toate formele de viata si

manifestata ca mijloc principal al acestora de a-si asigura realizarea trebuintelor
in vederea perpetuarii speciei, in special a celor dictate de instictele alimentare si
sexuale.
Formele agresiunii i a violenei.Vorbind din punct de vedere al psihologiei
animale,Lorenz deosebete 6 tipuri de agresiune nscut:
- agresiunea prdtoare
- atacul n gloat
- reacia disperat lupta disperat pentru a scpa de un pericol!:
- agresiunea teritorial
- lupta de rivalitate pentru se"
- aprarea puilor
Vorbind,de aceast dat despre om,#usaph i #ettrop $%&'! individualizeaz
i ei urmtoarele
(orme de violen i agresivitate:
$)*gresiunea prin (rustraie agresiunea prin (urie datorate unei (rustrri!
')*gresiunea instrumental,numeroase agresiuni neintind lovirea
victimei,actul agresiv (iind doar
necesar (ugarii lovesc o persoan pentru c aceasta ar (i o barier pentru
scopul lor!
+)*gresiunea ocazional,concept introdus de ,ris,(iind vorba de o agresiune
comis (r motive
clare ci pur i simplu pentru c aa a (ost oportunitatea n acel moment
-)*gresiunea n a(ara supraeului supunerea duce la rentrirea e"tern!
.ecco i /ichards $%&-! re(erinduse
la agresivitatea dolescenilor,arat c la acetia ea se
e"prim mai mult verbal i mai puin (izic)*st(el $%0 dintre elevii colilor
superioare ar (olosi violena
pentru rezolvarea con(lictelor)1unt notate o serie de comportamente
agresive,speci(ice adolescenilor:
ipetele,
apar ca metode directe de ai
arta (uria (enomen care descrete odat cu creterea
cronologic,la (ete persist2nd nc mult vreme!
agresiunea
verbal e"primat n maniere di(erite porecl,schimbarea voit a
numelui,atragerea
ateniei asupra calitilor negative ale adversarului,b2r(a!
ironia
ca (orm de e"primare a ostilitii
n3urturile,
di(erite e"presii pro(anatoare sau in3urioase sunt mai (recvente la biei
4ersild i colab)$%&5! vorbesc de adolesceni i de alte (enomene legate de
comportamentul agresiv.n acest sens autorii vorbesc de urmtoarele mecanisme:
ascunderea, am2narea sau abaterea agresivitii i a (uriei,lucru care se
mani(est n (uncie de educaie adeseori necesit2nd un mare consum de
energie!
acumularea (uriei,unii indivizi nu rspund imediat,pentru ca ulterior s se
mani(este sub (orma nervozitii,lipsei apetitului
sublimarea (uriei i agresivitii n (antezie sau reverii)*dolescentul i poate
ast(el imagina rsbunarea,scene de trium( personal,violen sau chiar dorina
de moarte a persoanei ur2te,n (antezie)*cest mecanism servete,totui,ca
supap,ca un veritabil mecanism de re(ulare,ca un ventil de
siguran deplasarea (uriei i agresivitii spre altceva sau altcineva
sparg,distrug obiecte,chinuiesc animale,bat alt persoan,iar uneori se pot
altura unor grupuri cu mani(estpri antisociale etc! proiectarea
ostilitii este o metod de e"ternalizare,consider2nd c alii sunt nervoi,c
starea lor se datorete altora care au greit)6n acest caz apare adesea
sentimentul c a (ost nedreptit,apare revendicativitatea e"agerat,pl2ngeri
cronice contra colii,(amiliei,comunitii,uneori asupra unor grupe sociale sau
etnice pe care le consider vinovate de starea sa.n acest caz nu numai perceperea
(enomenelor din 3ur va (i de(ormat,iar memoria va reine numai
pedepsele,nedreptile,n timp ce
multiplele ocazii de a (i tratat (avorabil vor (i uitate)
7ra direcional asupra propriei persoane poate lua variate (orme:autocriticism
e"agerat,autoblamarea care este nsoit de riscuri mai mici!,apariia
mani(estrilor psihosomatice)8up 9ron i colab)$%6+! agresivitatea n coli
depinde de gradul agresivitii i violenei
n (amilie,(orma actului agresiv (iind mediat de (actoirii culturali):uani;alacios
i 1cheuer $%&'!
consider c -0 dintre adolesceni indic (rustraia drept cauz a (uriei i
agresivitii)
Profilul psihologic al elevului violent
Comportamentele agresive au o evoluie lent, deseori acestea se declaneaz dup
o lung perioad de timp. Agresivitatea, n ceea ce i privete pe elevi, se definete
printro palet larg de comportamente, cum ar fi lipsa cooperrii cu profesorii
precum i un nivel sczut de autocontrol.
Comparativ cu colegii lor, elevii cu comportament agresiv prezint urmtoarele
caracteristici:
! "e ceart mai mult
! Amenin
! mbr#ncesc ali elevi mai des
$e asemenea, elevii cu acest tip de comportament se mai pot identifica i prin
urmtoarele aspecte:
! %spund obraznic adulilor c#nd sunt mustrai
! "e enerveaz rapid
! &neori argumentele lor sf#resc n furie
! "unt lipsii de autocontrol
! %eacioneaz negativ la critic
! "unt incapabili sa accepte ideile altora
'e l#ng aceste caracteristici definitorii, aceti elevi prezint si o lips a controlului
asupra dispoziiilor (strilor) lor ceea ce i aduce n conflict cu ali elevi i cu adulii.
n situaii de conflict ei nu sunt pregtii s fac compromisuri i rspund
necorespunztor reaciilor egalilor lor. *ipsa lor de cooperare n clas se transform
n imposibilitatea de a urma instruciunile i inabilitatea de a respecta cererile
profesorilor. Aceti elevi au dificulti n realizarea corect a temelor i continuitatea
muncii n timp. 'e parcursul liceului abilitile de cooperare ale acestor elevi scad,
ei particip tot mai puin la munca de la coal, depun din ce n ce mai puin efort
pentru activitile colare. +levii cu acest tip de comportament i pierd interesul
pentru coal, iar actele minore de agresivitate cresc odat cu v#rsta (*oeber i
"trout,emer*oeber, -../). $ac iniial tinerii se anga0eaz la agresiuni minore, n
timp, acestea se transform n violen psi,ic i fizic.
Bibliografie:
Cosmovici, Andrei, Psihologie generala, Editura Polirom, Iasi, 1996
1. Golu, Pantelimon, Fundamentele psihologiei sociale, Editura Ex Ponto,
onstanta, !"""
!. #itrofan, $icolae, %drenghea, &oicu, 'utoi, (udorel, Psihologie
)udiciara, Editura *ansa, 'ucuresti, !"""
+. *illam,, $orbert, -arrouse-.ictionar de Psihologie, Editura /nivers
Enciclopedic, 'ucuresti, 1001