Anda di halaman 1dari 22

PENETAPAN KKM

Oleh :
Feri Fren
( Widyaiswara LPMP Sumbar )

Kriteria ketuntasan minimal (KKM) adalah
kriteria ketuntasan belajar (KKB) yang
ditentukan oleh satuan pendidikan.
* PENGERTIAN *
KKM merupakan nilai batas ambang kompetensi
HP.0812 677 1647 ferifren@ymail.com
KKM ditetapkan oleh sekolah pada awal
tahun pelajaran dengan memperhatikan,
Permendikbud No. 66 tentang standar
penilaian:
1. karakteristik Kompetensi Dasar
2. daya dukung
3. karakteristik peserta didik
* PENGERTIAN *
HP.0812 677 1647 ferifren@ymail.com
KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran oleh satuan
pendidikan berdasarkan hasil musyawarah guru mapel di
satuan pendidikan
* RAMBU - RAMBU *
Sekolah dapat menetapkan KKM untuk pengetahuan dan
keterampilan adalah 2, 66, dan berupaya secara bertahap
meningkatkan untuk mencapai ketuntasan maksimal
Program remedi bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya di bawah
ketuntasan
program pengayaan bagi peserta didik yang telah memenuhi ketuntasan.
HP.0812 677 1647 ferifren@ymail.com
Sebagai acuan bagi pendidik dalam menilai kompetensi
peserta didik sesuai KD mata pelajaran yang diikuti.
* FUNGSI KKM *
Sebagai acuan bagi peserta didik dalam menyiapkan diri
mengikuti penilaian mata pelajaran.
Dapat digunakan sebagai bagian komponen dalam melakukan
evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di
sekolah.
Merupakan kontrak pedagogik antara pendidik dengan
peserta didik dan satuan pendidikan dengan masyarakat.
Merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian
kompetensi tiap mata pelajaran.
HP.0812 677 1647 ferifren@ymail.com
Konversi Kompetensi Pengetahuan,
Keterampilan, dan Sikap
Predikat
Nilai Kompetensi
Pengetahuan Keterampilan Sikap
A 4 4
SB
A- 3.66 3.66
B+ 3.33 3.33
B B 3 3
B- 2.66 2.66
C+ 2.33 2.33
C C 2 2
C- 1.66 1.66
D+ 1.33 1.33
K
D 1 1
HP.0812 677 1647 ferifren@ymail.com
PENETAPAN KKM
HP.0812 677 1647 ferifren@ymail.com



Predikat
Nilai Kompetensi
Konversi
Pengetahuan Keterampilan Sikap
A 4 4
SB
95,75 - 100
A- 3.66 3.66 87,375 - 91,5
B+ 3.33 3.33
B
79,125 - 83,25
B 3 3 70,75 - 75
B- 2.66 2.66 62,375 - 66,5
C+ 2.33 2.33
C
54,125 - 58,25
C 2 2 45,75 - 50
C- 1.66 1.66 37,375 - 41,5
D+ 1.33 1.33
K
29,125 - 33,25
D 1 1 1 - 25
PENETAPAN KKM
HP.0812 677 1647 ferifren@ymail.com



Predikat
Nilai Kompetensi Konversi
Pengetahuan Keterampilan Sikap
A 4 4
SB
95 - 100
A- 3.66 3.66 87 94
B+ 3.33 3.33
B
79 86
B 3 3 70 78
B- 2.66 2.66 62 69
C+ 2.33 2.33
C
54 61
C 2 2 45 53
C- 1.66 1.66 37 44
D+ 1.33 1.33
K
29 36
D 1 1 1 28
PENETAPAN KKM DI DOKUMEN 1
HP.0812 677 1647 ferifren@ymail.com



Mata Pelajaran
Nilai Kompetensi
Pengetahuan Keterampilan Sikap
Kelompok A
1. Matematikan 70 70 B


Kelompok B



1 1
* MEKANISME PENETAPAN KKM *
1
PRINSIP PENETAPAN KKM
2
LANGKAH-LANGKAH PENETAPAN KKM
3
PENENTUAN KKM
HP.0812 677 1647 ferifren@ymail.com
Dilakukan melalui analisis ketuntasan belajar minimal pada setiap
indikator dengan memperhatikan karakteristik KD, daya dukung, dan
karakteristik peserta didik
KKM Kompetensi Dasar (KD) merupakan rata-rata dari KKM indikator yang
terdapat dalam Kompetensi Dasar tersebut
1
2

* PRINSIP PENETAPAN KKM
A
HP.0812 677 1647 ferifren@ymail.com
Kriteria ketuntasan minimal mata pelajaran merupakan rata-rata dari
semua KKM-SK yang terdapat dalam satu semester atau satu tahun
pembelajaran, dan dicantumkan dalam Laporan Hasil Belajar
(LHB/Rapor) peserta didik
Pada setiap indikator atau kompetensi dasar dimungkinkan adanya
perbedaan nilai ketuntasan minimal
3
4
* PRINSIP PENETAPAN KKM
A
HP.0812 677 1647 ferifren@ymail.com
KKM
Indikator Pengetahuan dan Keterampilan
KKM
Kompetensi Dasar
1
Guru atau kelompok guru menetapkan KKM mata pelajaran dengan
mempertimbangkan tiga aspek kriteria, yaitu karateristik KD, daya
dukung, dan karateristik peserta didik dengan skema sebagai berikut:
*
LANGKAH-LANGKAH
PENETAPAN KKM
B

KKM
Mata Pelajaran
HP.0812 677 1647 ferifren@ymail.com
1
Hasil penetapan KKM oleh guru atau kelompok guru mata
pelajaran disahkan oleh kepala sekolah untuk dijadikan
patokan guru dalam melakukan penilaian
2
KKM yang ditetapkan disosialisaikan kepada pihak-pihak yang
berkepentingan, yaitu peserta didik, orang tua, dan dinas
pendidikan
*
LANGKAH-LANGKAH
PENETAPAN KKM
B
HP.0812 677 1647 ferifren@ymail.com
* PENENTUAN KKM
C
1
KARAKTERISTIK KD
2
DAYA DUKUNG
3
KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK
HP.0812 677 1647 ferifren@ymail.com
Karakteristik kompetensi dasar/Tingkat Kompleksitas:
(kesulitan dan kerumitan) setiap KD atau indikator yang
harus dicapai oleh peserta didik
* KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK
1
HP.0812 677 1647 ferifren@ymail.com
* DAYA DUKUNG
2
*
Ketersediaan Tenaga
*
Sarana dan prasarana pendidikan
yang diperlukan
HP.0812 677 1647 ferifren@ymail.com
Karakteristik Peserta Didik
Kelas VII dapat didasarkan pada hasil
seleksi Penerimaan Peserta Didik
Baru (PPDB), Nilai Ujian Nasional
(NUN), Rapor kelas 3 SMP, tes seleksi
masuk, atau psikotes
Kelas VIII dan IX didasarkan pada
tingkat pencapaian KKM peserta didik
pada semester atau kelas sebelumnya
*
KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK
(Tingkat Kemampuan Rata-rata Peserta
Didik)
3
HP.0812 677 1647 ferifren@ymail.com
* FORMAT KKM
*
Kompeten
si Dasar
Indikator Karakteris
tik KD
Daya
Dukungu
Karakteris
tik
Peserta
Didik
Rerata
1.1 V x x X
2.1 V x x X
3.1* V
4.1* V
Keterangan: * ketuntasan minimal adalah 2, 66
HP.0812 677 1647 ferifren@ymail.com
*
PENULISAN KKM PADA LHB PESERTA DIDIK
No Mapel Pengetahuan Keterampilan
Sikap Sosial dan Spiritual
Dalam Mapel Antar mapel
Kelompok A
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
(Nama guru)
1 4 (kelipatan
0,33)
1 4 (kelipatan
0,33)
SB, B, C, K
(diisioleh Guru)
Disimpulkan secara
utuh dari sikap peserta
didik dalam Mapel
(Deskripsi Koherensi)
(diisioleh Wali Kelas
didahului diskusi
dengan semua guru)
2 Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
(Nama guru)
3 Bahasa Indonesia
(Nama guru)
4 Matematika
(Nama guru)
5 Ilmu Pengetahuan Alam (Nama guru)
6 Ilmu Pengetahuan Sosial (Nama guru)
7 Bahasa Inggris
(Nama guru)
Kelompok B
1 Seni Budaya
(Nama guru)
2 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan
Kesehatan
(Nama guru)
3 Prakarya
(Nama guru)
RAPOR SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Capaian
Catatan:
SB :SangatBaik B : Baik C: Cukup K: Kurang
Analisis ketuntasan adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengetahui
tingkat ketercapaian KKM yang telah ditetapkan
Hasil analisis ditindaklanjuti dengan memberikan perbaikan
(remedial) bagi peserta didik yang belum tuntas dan pengayaan
(enrichment) bagi yang sudah tuntas.
ANALISIS KETUNTASAN
*
*
Manfaat Analisis:
1. Sebagai dasar untuk menetapkan KKM
pada tahun berikutnya
2. Perbaikan proses pembelajaran
HP.0812 677 1647 ferifren@ymail.com
HP.0812 677 1647 ferifren@ymail.com