PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

INSPECTIE CURENT II
GRADUL II
DATA : 24.03.2011
UNITATEA DE NVTMNT: Gr. P.P. Nr.60 ,,Arlechino Galati
GRUPA: Mica
PROPUNTOARE:
TEMA ANUAL : ,,Cand,cum si de ce se intampla?
SUBTEMA : Cine a sosit in zbor ?
TEMA ZILEI : ,,Prietena mea barza
SUBIECT :Berze si randunele
MIJLOC DE REALIZARE : joc didactic
TIPUL DE ACTIVITATE : consolidare,verificare si sistematizare de cunostinte
FORMA DE REALIZARE : Activitate integrata DS
DURATA : 1,5 h

SCOPUL ACTIVITTII:
Familiarizarea copiilor cu caracteristicile pasarilor calatoare,mediul si modul
de viata.
Alctuirea unor grupe de obiecte dup criteriul dat.
Formare de perechi a dou mulimi .
Asocierea cantitii la numr.

ACTIVITATI DE NVTARE :
ALA 1 Jocuri si activitti liber alese de copii
Arta: -Barza ;
Constructii:Stalpul berzei
Joc de rol:De-a pasarile calatoare!
OBIECTIVE OPERATIONALE:
Arta:
- Sa coloreze in contur barza;
- Sa utilizeze corect ustensilele de lucru.
Constructii:
- Sa imbine piesele lego realizand tema;
- Sa construiasca prin alaturare, imbinare, suprapunere stalpul berzei;
- Sa relationeze cu partenerii de joc .
Joc de rol:
- Sa utilizeze corect materialele puse la dispozitie;
- Sa interpreteze rolul pasarilor calatoare;
- Sa relationeze cu ceilalti colegi.
Resurse

materiale:fise-barza,creioane

colorate,piese

lego,barza

si

randunica confectionate,o casa.

ADE
1. DS-Berze si randunele-JOC DIDACTIC
OBIECTIVE DE REFERINT :
S cunoasc prile componente ale corpului unei pasari i mediul de viata
a acesteia;
Sa-si imbogateasca experienta senzoriala, ca baza a cunostintelor
matematice referitoare la recunoasterea, denumirea obiectelor, cantitatea
lor, clasificarea, constituirea de grupuri/multimi, pe baza unor insusiri
comune( forma,marime,culoare) luate in considerare separat sau mai
multe simultan.

OBIECTIVE OPERATIONALE :
a.Cognitiv informaional:
s formeze grupe de obiecte dup criteriul dat: mrime,
s aseze in perechi dou grupe de obiecte,
s numere contient n limitele 1-3 ,
s asocieze cantitatea la numr.
S verbalizeze corect aciunea efectuat i rezultatele obinute.
b.Psiho motor :
s-i coordoneze micrile n funcie de cerinele adresate;
s mnuiasc corect materialul pus la dispoziie.
c.Afective:
s participe activ i afectiv n scopul rezolvrii sarcinilor jocului n
mod corect;
s coopereze n cadrul grupului.
CENTRE DE INTERES
1. ART-Barza - aplicatie
2.JOC DE MAS - ,, Berze puzzle
3.STIINT Fisa matematica- varianta a III- a a jocului didactic
( formare de multimi, punere in pereche,asocierea cantitatii la numar)

OBIECTIVE OPERATIONALE:
ART :
1. S lipeasca partile componente ale corpului berzei pe foaia de lucru.
2. Sa utilizeze corect ustensilele de lucru.
JOC DE MAS :
1. S aranjeze piesele puzzle pentru a reconstitui imaginile date ;
2. S descrie succint imaginile reconstituite ;

STIINT :
1.Formeaza grupe cu obiecte de acelasi fel.
2.Uneste fiecare barza cu al ei cuib.
3.Coloreaza tot atatea elemente cat iti arata cifra.
ALA 2
Berzele la pescuit joc de miscare
Parada berzelor- joc linistitor
Tranzitii:Mersul berzei , Berzele zboara , Berzele pescuiesc.
STRATEGII DIDACTICE :
A. METODE SI PROCEDEE : observatia , conversatia euristic,
explicatia , demonstratia , exercitiul , aprecierea .
B. RESURSE :
Umane educatoare, copiii.
Materiale- partile componente ce alcatuiec o barza,carton
colorat.lipici,servetele,randunele

mici

si

mari

din

hartie

autocolanta,berze confectionate,stalpi de telegraf din carton

duplex,cuiburi de berze,cifrele de la 1 la 3, ,puzzle-uri,masti cu
chip de barza, medalioane pe care se prind partile componente al
corpului berzei obtinute la sectoare,picioare si cioc de barza din
hartie autocolanta(pentru fiecare sector),floricele din ciocolatastimulente;
Organizatorice : frontal , individual si pe grupuri .

BIBLIOGRAFIE :
- SESOVOCI, Angela, CULEA, Laurentiu, GRAMA, Filofteea, Pketea,
Mioara, IONESCU, Daniela, ANGHEL, Nicoleta, Activitatea integrat n
grdinit. Ghid pentru cadrele didactice din nvtmntul preuniversitar, Editura
Didactica Publishing House, Bucuresti, 2008.
- PREDA, Viorica, PLETEA, Mioara,, Ghid pentru proiecte tematice.
Abordare n manier integrat a activittilor din grdinit, Editura Humanitas
Educational, Bucuresti, 2005.
- BREBEN, Silvia, GONGE
A, Elena, Metode interactive de grup, Ghid metodic, Editura Arves.

SCENARIUL DIDACTIC
Copiii intr n sala de grup costumati n ,,berze.
ntlnirea de dimineata debuteaza cu Salutul ,Buna dimineata minunate
berze! ( Eu sunt barza......).
Se trece la Calendarul naturii. Adresez copiilor cteva ntrebri :
- Cum este vremea azi? Uitati-v , v rog pe fereastr. Vom alege simbolurile
potrivite pentru a le aseza la panou.
mprtsirea cu ceilalti este un alt moment al zilei.-Ieri am vizionat un
filmulet.Va mai amintiti despre ce pasare era vorba in filmulet?...Va amintiti
unde este cuibul berzei?....Care dintre voi a vazut vreodata un cuib de
barza?...Unde?....
Noutatea zilei: Cum suntem imbracati astazi?(in berze). Anunt tema zilei:
,,Prietena mea barza.Le spun copiilor ca azi ne vom juca cu berze si cu
pritenele lor randunelele.
Captarea atentiei se realizeaz prin sosirea unui musafir care a gasit in
drumul sau spre casa o barza care avea in cioc o scrisoare.Curios a citit
scrisoarea si aflandu-se in preajma unei gradinite s-a gandit ca doar niste copii
cu sufletul curat si isteti pot readuce barza impietrita la viata.Vom citi si noi
scrisoarea.Din scrisoare aflam ca barza a fost fermecata de o vrajitoare care nu
iubeste primavara prin urmare florile,soarele,pasarile. Singura ei sansa de a fi
trezita la viata este ca niste copii cu sufletul curat sa treaca de probele
vrajitoarei.
Tranzitie : Berzele zboara.

Voi prezenta copiilor sarcinile didactice ale jocului Berze si randunele.

Varianta I : Randunele mari si mici : copiii au de asezat pe sarme de
culori diferite randunele mari si mici.
Varianta a II-a : Berze-n cuib : copiii au de asezat in cuib tot atatea
berze cat arata cifra de pe stalp.
Voi prezenta copiilor centrele de interes.
La sectorul stiinte Fisa matematica-copiii vor forma grupe cu obiecte de
acelasi fel si sa uneasca fiecare barza cu al ei cuib.Cea de-a doua sarcina este sa
coloreze atatea obiecte cat arata cifra.
La sectorul joc de masa-Berze- prescolarii vor realiza puzzle-uri cu berze.
La sectorul arta-Barza-copiii vor lipi pe foaia de lucru partile componente
ale corpului berzei.
Trecerea de la un sector la altul se face prin urmatoarele tranzitii: Mersul
berzei , Berzele zboara , Berzele pescuiesc.
n ncheierea activitii copiii vor purta masti cu chip de barza si
vor juca jocul: Berzele la pescuit iar apoi jocul linistitor: Parada berzelor.
Se fac aprecieri individuale i colective cu privire la modul n care
acetia au participat la activitate.